时间：2023-03-20 16:14:32
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数学是一门抽象的学科，它具有精确性、严密性、创造性和逻辑性。数学教学的目的是培养学生抽象思维的能力和逻辑推理能力，这就使得部分学生对数学的学习感觉到枯燥和乏味。而多媒体技术的出现，使得数学教学变得生动和丰富起来。例如，在讲极限的定义时，通过割圆术来引出极限，我们可以通过动画的形式形象地刻画出，随着正多边形边数的增加，正多边形的面积越来越逼近圆的面积。这样，不仅使问题从抽象变得具体，使问题变得更加直观，而且激发了学生的好奇心，积极融入于课堂，进而喜欢上了数学的学习。美国著名物理学家爱因斯坦认为，学习兴趣是学生最好的老师。美国著名心理学家布鲁纳也说过，学生对所学知识的兴趣是最强大的学习动机。只要学生喜欢上了数学的学习，那么他就喜欢钻研数学，并发现数学推理严密性所体现的独特的与众不同，找到其中的乐趣，并因此乐此不疲。
二、利用计算机辅助数学教学，节约教学时间，提高教学效率
在传统数学教学中，教师需要花部分时间来书写板书和绘制图形，这样使得教学时间过多，教学效率低下。而多媒体教学节约了教学时间，使学生在单位时间内获得了更多的知识，从而大大提高了教学效率。多媒体数学教学增加了教师和学生的交流时间，使学生的主动能动性大为提高。例如，在讲授利用导数求实际问题中出现的函数的最大值和最小值时，在传统教学中，教师要把部分时间用在实际问题中图形的绘画和分析上，并且绘制的图形不具有动态性和直观性，但多媒体技术就形象地呈现出我们要解决的问题，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与到具体问题的解决上。
三、计算机和板书有机结合
在计算机辅助数学教学中，要做到计算机和板书的恰当结合。板书可以有效地控制课堂节奏，使学生大体掌握这堂课的教学进度，对这堂课的安排做到心中有数。而多媒体技术通过视频、动画、声音等技术手段激发了学生的求知欲。但在教学过程中，有些教师却变成了讲解员和操作员，只要滑动鼠标，点点键盘，一堂课就流水账似地讲完了。学生没有时间独立思考，走马观花似地跟着课件迅速听完了这堂课，虽然课堂氛围热烈，但一关闭电脑，学生的脑袋一片空白，忘记了这堂课的讲授内容。因此，我们需要做到计算机和板书的互相补充。其实，粉笔尖在黑板上呈现出的公式的推理，数学式子的计算和定理的证明，这些都是逻辑推理严密性的体现，是一种数学思维的美，这是多媒体技术所不能替代的。我们要清楚地意识到，教师和学生才是课堂的主导者，计算机只是一种辅助工具。例如，在讲授求二重积分时，初学者在计算二重积分时，经常不知道怎么绘画出积分区域并写出积分区间。这时，教师需要把积分区域具体地画在黑板上并详细说明如何选取x型区域或y型区域，最后写出积分区间。这样对于这个问题，教师为学生展示了具体的思维过程，使学生更好地掌握了其中的知识。
四、计算机辅助数学教学不应分散学生的注意力
多媒体技术使得课本知识变为一幅幅生动的图片呈现在大屏幕上，这使得学生在课堂上听得津津有味。但课件的制作不能过于追求色彩斑斓的画面，动听的伴奏音乐，五彩缤纷的动画效果，应该恰如其分地增添动画、视频、声音等计算机技术。否则，“画蛇添足”的结果只会分散学生的注意力，使得教学效果大为下降。国外有名的哲学家皮亚杰对行为动作和思维的关系做了深入的研究，他认为行为动作是一个人思维的基础，动作深刻影响着一个人思维的产生和过程，在学习过程中，要使学习者真正掌握某方面的知识，就必须使那些运算成为学习者自己的运算。因此，如果上课时间充足，可以让学生多做练习。适当的课堂练习会让学生加深对本节课知识的巩固，集中学生的注意力，增加学生的成就感。例如，在讲授复合函数求导时，我们首先要讲授有关复合函数求导方法的定理，再通过树形图像来表示求导过程中复合函数层层变量之间的关系，最后通过具体的例子讲授复合函数求导。在这一过程中，不能过多地追求动画和视频，我们应侧重对学生方法的传授，并在黑板上对具体例子中复合函数的求导作出详细的解释，并且需要学生多做练习。
五、计算机辅助数学教学不是一块电子黑板
国外有名的数学教育家波利亚说过：“数学存在两个方面，一方面，数学具有欧几里德似的严密性，从这方面来讲，数学是一门系统性的演绎学科；另一方面，数学具有创造性，从这方面来讲，数学又是一门实验性的归纳学科。”但过去的传统数学教学就是呆板的三个“一”，一张嘴，一支粉笔，一本书，通过教师的演算、证明、假设等一系列的演绎方式讲授数学知识。数学教育家波利亚所说的第二个方面在传统数学教学中根本没有办法体现，但现在计算机辅助数学教学就提供了这个平台。在这个平台上，教师可以根据学生给出的实验数据，在大屏幕上展示出具体的图像，使学生主动地进行各种实验、探索、模拟、假设和演示，猜测出想要的结论。但要得到严谨的数学理论，还需要教师的进一步讲授和推理。在这一过程中，锻炼了学生的创造力，启发了学生探索科学的精神，这在传统数学教学中是很难做到的。因此，在数学教学过程中，计算机屏幕并不只是一块电子黑板，决不能只是把教案搬到大屏幕上，再加上一些动画、声音、图片、音乐等，要注重培养学生发现问题和解决问题的能力。
1.1保障建筑施工质量的前提就是一切按照施工标准进行
为了能够达到预期的目标，工作人员必须要将每一步的施工质量都严格控制好。尤其是在测量阶段，测量结果的准确性与可靠性，是建筑施工的依据和保障，勘测设计阶段，我们所进行的测量工作，主要是对各种地图的比例尺进行测量，同时对工程实际的地质以及水文特点进行勘测和计算。
1.2如果是一些重大工程或者地质条件差的施工地域，我们就要对其地层进行严格观察和测量。
通常情况下，工程设计阶段的土质，是按照1:1万—1:10万的国家地图进行的。那么在那些大的施工项目测量中，我们就要使用1:1000—1:5000比例尺的局部地形图，进行测量。并且，在进行工程测量的时候，我们还要对其地形中的各种河流以及湖泊进行测绘。这样是为了保障数据更加可靠和准确。建筑工程的设计经过论证、审查和批准之后，即进入施工阶段。这时，首先要根据工地的地形、地质情况，工程性质及施工组织计划等，建立施工测量控制网，然后，再按照施工的要求，采用不同的方法，将图纸上所设计的抽象几何实体在现场标定出来，施工放样的工作量很大，是施工建设阶段最主要的测量工作。
2新技术在工程测量中的应用
2.1计算机在工程测量中的应用
计算机技术是科技发展到一定程度的产物，在我国工程测量中，计算机的应用，使得人力以及财力都得到了极大程度的优化，不但解放了人力，还减低了投入成本，提高了工作效率，使得测量结果更加精确，可靠。它解决了以往手动算计不能完成的工作，能够自主对布设方案进行分析，进而选择最为合理的一个采用。而且大大提高了计算精度，缩短了计算时间，成为测量工作者所不可缺少的重要工具。由于电子技术的迅速发展，各类袖珍式的计算器也不断出现。高级程序型计算器，对于建筑工程测量中的各种小型三角网、锁、导线网、水准网及插点的平差计算均可编成程序，只要输入起始数据、观测数据以及其他的必要信息，计算机就能按照程序的要求进行运算，并且快速地输出平差值、中误差、边长、方向角、坐标及高程等。
2.2全站型电子速测仪的应用使测量过程自动化
2.2.1由斜距自动计算水平距、高程差和坐标差
建筑施工测量中，场地平整测量是非常重要的环节，我们在进行这个环节的时候，首先需要进行是整体，平地工作。通常情况下，工作人员要根据地面的实际情况，将点面平整为一个平面或者斜平面，进而使其符合施工要求，能够满足各种建筑物的建设，以及各种感到线路的敷设，进行土方开挖的时候，我们要根据平衡原则，进行施工。而全站型电子速测仪的应用，使得平底测量更加准确，它主要是由大规模集成电路发展的一种新型的电子器件，可以校正竖轴倾斜对于竖直角的影响，并且依照所用仪器和附属设备，如DM502或DM563型测距仪及R48记录器控制测量步骤。当按键输入竖直角可自动显示经过地球曲率和大气折光差改正后的水平距离和高差，输入方位角即可显示坐标差，并可传送到记录装置中去。
2.2.2全天候数据终端设备可以自动记录、贮存、检索和显示全站型电子速测仪的高度自动化
必须有数据收集和贮存单元，以便记录外业工作的测量数据和管理数据。管理数据系指日期、工程号、大气状态、时间、仪器编号、作业人员代号等一些便于对资料分类管理的信息。在电子速测仪中，早先是用磁带记录数据，但近年来已发展到用固体存贮器做数据记录器，具有轻便小巧、牢固稳定及省电等优点。如瑞典AGA厂生产的Geodat、瑞士Kern厂生产的R48及WILD厂生产的GRE2和GRE3等都是20世纪80年代的最新产品。
2.2.3地面自动测图系统
全站型电子速测仪由于有三维坐标自动化测量的特点，为各种空间结构和地面测图提供了一种高效的自动测绘地形图的系统。自动测图系统的核心部件是一台高性能台式图象屏电子计算机。外业数据经过电子经纬仪、测距仪、数据终端机的输入，或由记录器自动输入，或者手控经过键盘输入，可以进行全面的编辑，用测量软件处理数据，产生x、y、z坐标数据。自动测图系统是交互的，在屏幕上注记和编绘原图，再经过数控绘图桌自动绘出高质量的地形图、平面图或其他图件。
2.3高精度测量的现状
根据现阶段我国国情的需要，提高建筑工程检测的效率与质量，是之分必要的。高精度的测量是时展的必然趋势，它也逐渐应用到了核试验以及天文领域。并且随着科技的发展，各种工程建设对于测量数据的精度要求也越来越高，因此我们必须要将高精度测量引入到工程测量中来。以便保证高精度定线、高精度定位及量测的需要。进而提高工程整体质量，满足时展以及人们的需求。
3结束语
关键词：高职高专;建筑装饰工程技术;教学改革
建筑装饰行业(以下简称行业)经过近30年的快速发展，虽然已逐渐走向成熟，但区域发展特殊性较为明显，结合海南情况，具有接项目订单能力，独立设计能力，施工管理能力的人才成为大部分建筑装饰公司需求的主要人力资源。在“工业革命4．0”与“互联网+”大背景下，随着全国装饰行业整体结构逐渐发展，未来海南建筑装饰行业将从劳动密集型逐步转向专业化、精细化、工厂化。海南装饰公司也逐步向“一站式”大规模平台方向发展。这些都要求高职高专建筑装饰工程技术专业(以下简称建筑装饰专业)教育与时俱进，进行系统合理的教学改革。
一、建筑装饰专业主要课程内容及特点
建筑装饰专业人才培养方案与课程设置应该符合社会需求的人才具备能力设定。通过海南装饰企业的走访调查和对我院(海南工商职业学院)本专业毕业生的追踪调查，我们对海南省装饰行业的现状及发展趋势有了比较深入的了解，在此基础上修订了人才培养方案。课程设置坚持“以行业为依托、职业为特色、能力为本位、质量为准则”的先进教育理念，服务为宗旨，就业为导向，走产学结合的发展道路，主动适应建筑业发展的需求。实际工作流程制定理论教学体系、实践教学体系、素质教育体系三体系互交互融的特色教学体系。结合行业需求培养掌握建筑装饰基本理论和专业知识，会设计、能预算(决算)、懂施工的高素质技术技能人才。课程内容包括美术基础课，装饰制图与识图，CAD制图，建筑装饰材料，手绘效果图表现技法，室内设计与实训，三维制图软件与PS，装饰工程概预算，装饰工程施工，装饰工程施工组织与管理等专业课程。开设课程依据是从事建筑装饰工程的设计、预算、施工、监理等建筑装饰工程工作和建筑装饰公司管理工作，适应当前建筑业发展的需要。我院建筑装饰专业设置偏重于装饰工程施工组织与管理，从事工作认真，做事严谨的态度。同时也注意培养学生的室内空间设计思维能力、表达能力、材料运用与制图能力，加大电脑制图学习的力度，帮助毕业生实习期间就可以快速进入工作状态，在就业压力与日俱增的行业中站稳脚跟。
二、建筑装饰专业教学存在问题
由于行业特点决定了装饰专业普遍存在以下问题，建筑装饰专业涉及的课程门类多而杂，高职高专院校的学习时间短，学生三年级上学期又要提前实习以免错过就业时机，所以现今的高职高专学生学习时间不足5个学期。加上体育、英语、数学等公共基础课程占用的课时，专业课时间不足4个学期，公共基础课要先上完，专业课时间开设相对晚。建筑装饰专业涉及的各个门类的课程，理论知识难懂难记，通过对毕业学生的追踪调查了解到:毕业生在企业通过实际工作学习的知识又快又扎实，有些知识他们自己也知道在学校老师讲过但是当时学不明白，有些知识甚至不知道老师讲没讲过。这些案例证实在校期间所有理论教学都需要结合实践教学学习才能得到较好的效果，从设计理念学习到户型设计图绘制，装饰材料与家具的选用，结合实际案例设计与阐述设计理念，再到给出相应造价预算，在预算范围内施工与监理，施工时装饰材料购买与进场，施工人员组织与管理，最后完成施工后的决算与竣工图绘制，无不需要实践教学的加强。
三、建筑装饰专业教学改革措施
为了适应未来海南建筑装饰行业人才需求，建筑装饰专业需要对现有的教学进行系统的改革。笔者认为可以从几个方面进行:1、改进人才培养方案，科学设置课程，根据课程内容多少重要程度增加和减少课时数，不用一定安排1个学期结束，有些课程可以安排2个学期上，巩固学生掌握理论知识和实践技能。对于拓展知识，可以减少课时数，安排在临近实习时上。课程安排要反复进行企业调研，主动获得用人单位的反馈，与多家合作企业一起研究人才培养方案。确保培养的人才能用，好用。2、选用新版国家规划教材，因为很多装饰材料和装饰工艺都随时间被取代或者更新换代了，有条件可以组织师资力量与企业合作编写更为适合的教材。3、挺高学习兴趣，增加实践教学时间，增加多媒体直观展现和动画、音视频展现。4、细分岗位教学，因材施教，根据学生自身和认知特点提供单独的培养方案，适应未来分工越来越细的岗位。同时训练学生自学能力。课堂没有的内容但必要学的知识要布置任务和考核。5、顶岗实习与毕业设计，要建立校企合作机制和平台，切实管理好顶岗实习期间的学生的学习情况，不能放任自流。要把毕业设计在顶岗实习与企业工作内容融合，做到可查可控可评定。毕业设计就是顶岗实习的工作汇报。建筑装饰工程技术专业教学改革应该结合国家发展战略，行业发展方向，求真务实，解放思想，学校、行业专家和企业通力合作，一同培养适应行业发展的高素质技术技能人才。
作者:罗石 单位:海南工商职业学院建筑工程系
参考文献：
［1］朱彦廷．建筑装饰工程技术专业教学改革［J］．辽宁高职学报，2015(17)
首先,虚拟技术是利用计算机技术生成一个逼真的三维图形或者是三维空间,生成一个虚拟的贴近现实的操作对象,所有数据全部输入到虚拟对象中,学生可以通过计算机进行操作甚至是触屏操作。通过对虚拟实验对象操纵,能够了解到它的属性与各个部位的关联等信息,还可对虚拟对象进行360度立体旋转,从而对其多角度浏览或者交互观察。这样一来,通过多次的虚拟逼真地学习实践,不但可以加深学生的理解性记忆,还可以掌握实验课中的要领与注意事项。如此,既保证在真实验的中成功率,又能节省不必要的资源消耗。鉴于虚拟技术的优势,教育专家预计未来,虚拟技术在教育领域中必将有广阔的应用前景。
2作为医学高职院校,绝大多数课程以医学技术类为主,更加适用于高职院校
例如:影像技术,康复治疗、口腔技术、医药检验、护理等。同时还要学习病理学、生理学、生物化学等医学基础课程。大量的功课和复杂的各种生理结构让同学们很难深刻地理解。像人体解剖学这门典型的基础学科,就是需要大量的记性,没有窍门可言,只能死记硬背。而虚拟技术可将人体的各个部位进行数字化,再通过三维立体成像为可视化、多角度移动化便于观察。既可作为教师授课时的一种教学新手段,又可成为学生在课下的一种预习巩固的新方式。倘若每人一台虚拟教学计算机,那么更加便于学生的独立学习与思考。另外,虚拟3D技术在中医针灸教学中也能发挥其自身的优势。通过构建虚拟人体,建立穴位,对刺激方法和刺激量进行数据化。让学生感受中医针灸学的针灸方法与力度,这种技术可以为需要多次或日常难于接触的实践活动和实验提供一个平台。最终掌握整个知识体系。虚拟技术优势具体如下:(1)虚拟技术的应用容易激发学生的学习积极性。在计算机创建的3D模拟虚拟环境,学生能够比较快地进入到人机交流的环境中。逼真的虚拟环境,使同学们感性层面上得到的知识能够大幅提高,这样对学生所学的知识更加深刻,再加上声色并茂的课堂形式将使得整个教学氛围更加活泼。同时,虚拟技术还可以提供声音、动态图像,能够将许多抽象的理论知识形象的表现出来,课堂的授课效率势必会得到大幅度的提高。(2)虚拟技术延伸了传统教学的手段。传统的教学主要集中在教室与实验室中,教师在课堂中和实验室中讲授后,虚拟技术所提供的操作环境为传统的教学提供了极大的扩展。经过理论课程的学习,虚拟技术对整个课堂教学后的的一种强有力的补充。打破了教与学的限制,在课余时间同样可以学习,为学生开辟了第二课堂,是提高课后复习效率的辅助手段。因此,虚拟技术在医学教育中的介入,改善了师生的互动关系,为学生提供了新的电子教学场所。此外,在一些病理、药理等实验中,实验的效果需要比较长时间的观察。这样在课程安排上会有一定程度上的限制,在实验过程中出现的重点现象也容易被遗漏。虚拟技术的应用可以在很短的时间内将整个实验的现象呈献给学生。学生可以自己做出相关的总结,减少等待的时间,提高学习的效率,打破时间上的限制。(3)虚拟技术可以规避风险。不论是医学实验还是临床治疗,都有一些危害人体健康的操作,譬如发生血液感染或者传染类性质的临床疾病。尤其在教学中,教师只能通过自己的演示或者通过教学录像方法为学生展示,虽然这种方法规避了真实的风险,但也带不来真实体验。学生自然也就无法亲自接触到实验现象,更不能体验到操作过程所注意的问题与风险,实验的本质就很难被传授出来,更多的感性知识不容易获得。引入虚拟技术,把临产病例植入到虚拟环境中,将不正规的操作将导致的风险和注意事项输入到虚拟环境中,如此一来,学生便可打消各种顾虑,全身心的投入到实验中。在虚拟试验中一旦触及风险项,便会有相应的提示。通过一次次的虚拟实验,学生更能深刻了解感性知识、总结知识,此举必将提高学生的学习效率,且规避了风险,为医学教育提供了可靠的安全实验环境。
3虚拟医学教学系统作为一种新颖的教学辅助手段,在教师与学生之间能到了广泛的关注
在实践教学中,有着独特的天然优势,解决实验消耗过多、教学资源匮乏所带来的问题。特别是对医类教育教学中存在的风险与不确定性做了很好的规避。不但可以让学生放心大胆地去做,还提高了学生的动手能力与学习积极性,节约大量的医疗耗材。丰富了医学教育的手段,拓宽了广大同学们的学习方式,提高了同学们的学习热情。不仅如此,虚拟教学对教育思想与教育技术产生了一定的影响,使现有的教育理念与教学有了新的研究方向。
4随着计算机技术的不断发展,虚拟技术有更大的拓展空间
由于采用人工挖孔桩基础形式的工业与民用建筑量大面广，桩芯混凝土浇筑按照施工“混凝土自高处倾落的自由高度不应超过2米”的要求，普遍感觉采用传统施工方法浇筑深孔桩芯混凝土，串筒下料、分层振捣的方法将是十分困难，尤其是深井下操作工人的安全，将面临严重威胁，这是因为桩的直径仅容一人的井下，操作工人要一手抓紧钢爬梯，一手操作振动机，虽有安全防护，但新浇筑混凝土的水化热扑面而来，又随着混凝土浇注面的上升而拆卸钢爬梯及串筒，工人体力消耗巨大，操作条件和施工环境十分危险，而且工效低、速度慢，在实际浇注混凝土中缺乏可操作性。为了克服传统施工方法的各种不利因素，选用立式高抛无振浇注深孔桩芯砼技术，将是既安全又快捷稳妥的施工方法。
立式高抛无振浇注深孔桩芯砼施工方法，就是对传统施工方法的一个重要革新，施工的主要关键是配制流动性、填充性、抗分离性等工作性能良好的混凝土拌合物，发挥其优良的均匀性、粘聚性、流动性、填充性，同时利用混凝土拌合料在一定高度上高抛动能的冲击振实效应，达到高抛免振自密实效果。其施工要点是控制浇筑桩芯砼质量的主要关键点。
一、优化砼配合比，具备良好的流动性、填充性、抗分离性和匀质性
混凝土配合比优化设计，实质就是对原材料精选和配合比的调整试配，使混凝土具有足够的塑性粘度（即聚粘度），不致离析泌水；又具备良好的流动性、填充性能，形成均匀致密的结构。混凝土的性能试配中，应遵循：
1、按照用水量、外加剂、砂率及掺和料性能对混凝土工作性能的影响规律，对配合比作调整，把工作性能的多项指标控制在适当范围内。
2、通过高效减水剂、缓凝保塑剂、适量引气等降低水胶比，保证混凝土工作性能及强度等级。
3、在混凝土工作性能适宜但强度值离试配值相差较大时，可通过提高胶凝材料浆量，降低水胶比，以满足强度等级。
4、混凝土拌合若出现离析，可增加砂率或减小细骨料细度模数，以及增加掺合料、减少用水量等办法解决。
5、若配制的混凝土拌合料“粘滞”，可适当增大细骨料细度模数，控制细粉含量；调整掺合料品种或掺量；或通过更换水泥品种，以保证水泥与外加剂的良好适应性。
二、控制混凝土坍落度和坍落扩展度
［摘要］伴随着现代科技的飞速发展，信息技术已经作为一种新型的教学手段和方法注进了小学数学课堂。信息技术的功能在小学数学教学过程的运用中，明显的体现出了它的优势、高效功能，提高了小学数学课堂教学的有效性、时效性。教者可根据小学数学课堂教学实况结合小学数学教学实际，恰当的、合理的运用好信息技术，为精彩的数学课堂教学活动添砖加瓦和灌注其活力。我从如下几点进行陈述：一、创设导入情境，吸引学生眼球极佳目光。二、突破数学课重点，有效课堂生成。三、设计尽量多样化，师生积极互动。四、拓展练习及时反馈，促使教学有效生成。总之，在信息技术的实际运用过程中，可能还存在这些、那些问题或是误区，比如教者自身的操作不够太熟练，也会直接影响教学过程以及教学效果。或是一些教者为用信息技术而用信息技术，看似非常热闹的数学课堂，却是效果不太够理想。因此教者在运用信息技术以及其他现代化多媒体辅助教学手段时，都要注重教学要有目的性、恰当性以及合理性。信息技术的出现以及其应用，对小学数学课堂教学却是一次大的革新和有效推动。我在不断反思：只有在平时的小学数学课堂教学中，多运用，多思考，多反思，多对比一下看能否有更好的运用、突破，才有更多的、新的、惊喜的东西为我发现，从而充分发挥以及展示好信息技术的这一强大功能，更好地服务于教育、教学活动，让数学课堂教学真正地活跃起来，使学生真正地参与到数学活动中去，成为小学数学教学课堂的真正主人。
［关键词］信息技术；数学教学；灌注活力；生成；
现今飞速发展的现代高科技，使信息技术这一新型的科技教学手段走进了小学数学教学这一大课堂领域，极大地推动了广大学校教学信息现代化的伟大进程，告别了以往“粉笔、卡片、大小黑板”三位一体的这一单一古老传统教学老模式。现基于小学数学课程标准的基本理念和其在课堂教学中实施的新建议，教者如能科学、合理、恰当的利用好这一新的教学模式——信息技术，来丰富小学数学课堂教学内容和小学数学课堂形式，给学生创造出更好的、宽松的教学活动情境，从而不断激发小学生学习数学的浓厚兴趣、浓厚乐趣，促进学生对数学知识的、更好的掌握，方起到事半功倍的极佳效果，我就感到很满足、很欣慰。
一、创设导入情境，吸引学生眼球极佳目光
导入新课时，教者及时极佳出示情境图。如果使用信息技术就会立即吸引学生的注意力，立即进入数学课堂极佳教学活动状态中。教者还可以根据小学数学课堂教学活动需要，运用好信息技术的图文、动画、音视频等特奇的功能，创设生动活泼的小学数学课堂气氛，以及学生们喜闻乐见的生活中活动场景。俗话说：好的开始，就是为一节好的小学数学活动课创设了成功的一半。我在教学（（认识负数））一课导入时，事先拍摄了夏天的体温、春天的体温、冬天的体温。通过信息技术视频功能进行播放呈现，极佳的吸引了学生对图的好奇心，一下子就吸引住了他们的眼球，并及时的提出了一些数学问题：从图中你能知道些什么？既培养学生的观察力和表达能力，又自然地过渡到新的课堂数学活动教学中。又如：负数如何读和写？这样给学生足够的思维想象空间，带着浓厚兴趣与浓厚乐趣去学习数学新知。如此立体的情境的创设，很自然的就带着学生走进了学习的氛围之中，小学数学课堂教学活动不再像从前那样，通过教者几句苍白的表白的话或是带上一袋子道具来进行创设情境，显得无力而非常繁琐，而如今小学数学课堂教学活动充满了活力。
二、突破数学课重点，有效课堂生成
小学数学课堂，信息技术相对于以往的多媒体教学而言，它更多的设计了许多人性化的运用及其强大功能，便于教者对每节课数学活动中重、难点的突出进行有效教学，并获得实时的教学生成，起到非常好的教学效果。
我本人觉得特别是教学图形面积计算的时候，以前在没有多媒体的情况下，仅仅依靠粉笔不断进行讲解、画图，真的觉得很是吃力、费力，内容又多，重点也多，有时讲的大汗淋漓，可惜学生好像还是似懂非懂，或是觉得索然无味。而如今当有了多媒体教学时，教者为了制作出精美的小学数学课堂教学活动好的课件，在课前就需花大量的时间、精力、物力，对教学内容的排序、颜色、字体等效果进行详细编辑，上课时，还需教者进行精心的引导，希望学生能跟着自己的数学课件走好，如果稍有出入，就觉得很难往下继续进行教学，或者就是简单地跳过，这样就觉得忽视了学生的主动性，长此以往，反而会让小学生感觉到索然无味，思维难以得到创新。
现如今伴随着信息技术的出现，它整合了所有的传统的数学教学手段、方式。教者在课堂上也就不再有太多的顾虑与烦恼，从而真正地在课堂上体现了学生的主体性。例如在进行（（条形统计图））教学时，直接呈现苏教版第九册数学例2内容时，在讲解知识过程中，可以用不同颜色的笔触，对直条进行勾画、彩绘，彩图加以直观得显示。教者还可以通过统计表加以显示，而采用信息技术，出示苏教版第九册例2复式条形统计图，直接直观地显示，加深了学生的深刻印象。使课堂充满了活力。
每一步数学学习的过程，就是每一个知识点的掌握，都是在学生自己积极主动的参与过程中获得的，这样的参与方式更注重了学生对知识的理解直到掌握，并引导学生形成了良好的学习策略，我是这样认为的。
三、设计尽量多样化，师生积极互动
相对于小学生而言，比较喜欢游戏或歌谣等多样化活动形式，为了吸引学生的注意力，教者还可灵活采用信息技术的特定有效功能，如放大镜、幕布、活动模板等等，设计出多种多样的活动方式，让学生积极参与到活动中去。
我在教学苏教版第9册第19页梯形面积例6时，出示三组梯形图形（每组图形完全相同），然后让学生自己到台前，画一画，拼一拼，并展示出来，很多时候学生的思维比教者的发散性强，这样结合他们自身的生活经验，将实际与知识紧密的联系在一起。还可以通过白板的活动模板设计一些图文配对的游戏，并运用信息技术进行操练，这样避免了看图讲解的枯燥，为了开阔学生的视野，丰富生活经历，开设形式多样的活动方法，避免了反复机械的记忆。同时，学生通过自己动手操作，更能够记得快，记得牢，让学生掌握一些信息技术的简单操作技能，也满足了他们的好奇心。通过学生在活动中说、写等技能的操练，教者还可及时得到反馈，给出激励性的褒奖评价，并能为以后的教学进行调整，时时进行评价，激励学生不断进取。
四、拓展练习及时反馈，促使教学有效生成
义务教育阶段小学数学（（课程标准））指出：面向全体学生，关注每个学习者的不同特点和个体差异。由于学生在年龄、性格、认知方式、学习生活环境等方面存在不同的个体差异，因此学生就具有不同的学习需求和学习特点。这就要求我们每一个教者要能够做到因材施教，因地制宜。
教学中设计一些巩固检查的教学环节时，要想做到心中有数，必须面向每个学生，因材施教。如在教学小数加减法时，我设计了三个不同的检查环节：三星级题——图文配对，将小数和图片连起来，主要是针对学习能力比较薄弱的学生而设计的，基本上都能达到教学要求，学生都能积极参与进来，不会产生害怕或自卑等等情绪。四星级题——画图题，根据图形中的所给条件，画出相应的符合条件的图形，这是为中等力量的学生而设计的，目的是检查他们对本学课的知识是否能较好的掌握，从而体会到学习快乐的成就感、快乐感。五星级题——设计并描述，通过自己的想象，运用各种数学图形设计一幅小学学过的符合要求的平行四边形、三角形、梯形的画，并组织好语言进行描述，很明显这类题是留给学习能力较强的学生的，检查他们综合运用语言的能力，说一说，想一想，才能画好设计好的符合条件的图形，这样他们就不会产生懒惰的心里，反而能积极的思考，快乐的投入到学习中来。每一个学生都能动起来，不同的学生都能吃好、学好。学到他所能达到的知识。
【关键词】持球突破 篮球教学训练 学生 注意的问题
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）20-0046-01
持球突破是持球队员运用脚步动作和运球技术等相结合，快速超越对手的一项攻击性很强的技术，是现代篮球进攻、战术发展的一个重要标志。现代篮球运动的最大特点是发展为高速度、高强度、高空优势的激烈对抗性争夺，而且全场紧逼人盯人技术广泛使用和技术素质的提高，要在比赛中取得主动，必须提高对持球突破重要性的认识，要有所创新并提高技术素质，这是当代篮球运动发展的趋势和要求。持球突破可以打乱对手的防守部署，为本方创新更多、更好的攻击机会。突破若巧妙地与投篮、传球、假动作等技术动作有机结合起来运用，将使突破技术更加灵活多变，从而显示出突破技术的攻击性。在NBA联赛中，NBA球星的眼花缭乱的持球突破技术动作漂亮、潇洒，引起同学们的极大兴趣，从而使同学们去盲目模仿。但是，由于没有经过教师的正确指导，同学们在学习、实践中总是遇到这样那样的问题，如走步、动作脱节、突破不了防守等。因此，在进行持球突破的教学中应注意以下四个问题。
一 注意持球突破技术的教学步骤
在持球突破技术教学中，应注意持球突破技术教学的教学步骤，应先教交叉步突破，接着教同侧步突破，最后教前转身突破和后转身突破等难度较大的动作。
在具体教学中，教师应首先通过形象的讲解、正确的示范指导学生的实践，使学生建立正确的动作概念，不要在细节上花费过多精力，以免因过强或过弱的刺激引起泛化现象，应强调掌握动作的主要环节，以取得重点突破的效果。随着学习的深入，大脑皮层中分化抑制逐步发展，大脑皮层运动区的兴奋、抑制过程在时空上的分化都日趋完善精确，运动技能也逐渐准确、熟练，学生基本上学会了动作，前后动作连贯准确，初步形成运动力定型。这时，教师应该强调对持球突破动作细节的要求，加强对持球突破动作的分析和思考，并纠正整套动作不合理和不正确的部分，以促进其分化抑制进一步发展。通过反复练习，学生运动动力定型趋向巩固，皮层运动区兴奋与抑制过程不论在空间和时间上都更集中，动作更精确、协调、省力，动作细节也正确无误，初步形成了自动化，在不利条件下运动形式也不致遭到破坏，植物性神经功能的协调配合已成为整个运动技能的组成部分。在这一阶段中，教师要要求学生对动作技术理论和力学原理进行探讨，以加深学生对动作内在联系的认识，防止运动动力定型消退，并配合运动实践最终促进持球突破动作达到自动化程度。
二 学生学习持球突破技术时易犯的错误
第一，交叉步持球突破时，由于跨步脚尖方向不对，造成转体过大。
第二，突破时侧身、探肩不够，身体重心高，后蹬无力，加速不快。
第三，运动突破时球的落点靠后，没有放在脚的侧前方。
第四，中枢脚离地面过早或中枢脚不以前脚掌作轴，突破瞬间为提踵，造成走步违例。
三 学生学习持球突破技术的纠正方法
反复示范正确动作，讲清动作关键，明确中枢脚概念，剖析造成错误动作的原因，建立正确动作的表象。
多做徒手模仿练习，体会正确的要领，再在慢速中持球突破练习，逐步提高突破速度。
借助障碍架（或由他人用两手平举站立代替）进行练习。并提醒转身探肩和降低重心，强调加快速度和蹬地力量。
四 对学生学习持球突破技术的教学与建议
持球突破教学，首先要讲清楚其动作结构特点与在竞赛中的作用，强调各技术环节间的相互联系及竞赛规则对持球移动的限制。
通过教学使学生掌握两脚都能做中枢脚，并能及时合理地向不同方向突破。
在掌握持球突破技术的基础上，要把突破技术与其他技术进行组合训练，提高突破与投篮、突破与传球的结合运用能力。
教学中要培养学生勇猛顽强、敢打敢拼的精神，加强突破意识和运用能力的培养。
参考文献
[1]王家宏.球类运动—篮球[M].北京：高等教育出版社，2005
【关键词】铁路客运专线，先简支，后结构，连续，桥梁，施工技术
中图分类号：TU74 文献标识码：A
一.前言
随着我国经济水平的提高和交通运输的需要，高等级桥梁的建设越来越多，对桥梁的工程质量标准也相应提高，桥梁施工技术成为决定桥梁质量的标尺之一。目前，小跨径的高等级铁路桥梁施工技术多采用装配式钢筋混凝土板梁的形式；中等跨径的桥梁施工技术则采用装配式预应力混凝土桥梁的形式；对于大跨径预应力混凝土连续梁桥施工方法主要采用拼装法或者平衡悬臂浇筑法。但由于现浇连续梁桥的施工流程复杂繁琐、成本较高、费工费时，先简支后结构连续的施工技术应运而生。先简支后连续桥梁结构是通过现浇混凝土使多跨的的预应力混凝土梁形成连续的结构，具有其独特的优势，为我国的铁路事业发展和整个区域文化经济的交流提供了便利。加强对其施工技术的研究，分析具有十分重要的意义。
二.先简支后结构连续桥梁结构施工要点
1. 先简支后结构连续桥梁结构的优点
（一）建成桥梁变形小、刚度大、伸缩缝少和行车舒适等优点。
（二）减少使用施工设备，又能避免张拉预应力钢束造成地面上的障碍，简支梁的预应力钢束在工厂进行张拉，而负弯矩区的预应力钢束布置及张拉均在主梁上进行，仅需吊装设备起吊主梁。
（三）利于技术操作，省工省时，经济效益高，预制梁能采用标准构件，进行工厂化统一生产和管理。
2.先简支后结构连续桥梁的一般施工流程
（一）在进行先简后支连续桥梁施工过程中 ，首先要严格按照工程的实际情况进行主梁的预先定制，待预制主 梁的混凝土强度达到设计强度后，按照1 号束、4 号束、2 号束、3 号束顺序分别张拉预应力钢束。1 号束的两根钢束应同时张拉，防止主梁横向弯曲。在此过程中，当混凝土的强度达到设计施工的需要之后，将正弯矩区的预应力钢束进行张拉，最后，要在压浆施工的基础上，进行主梁底板通气孔的清洁整理。
（二）当主梁底板通气孔的清理完成之后，可以进行临时支座和永久支座的施工，并将主梁进行规范的安装。并做好桥面上的钢筋和横梁钢筋的链接，在此连接施工过程中，要设置好接头的钢束波纹管，并及时进行穿束，并选择在一天中的气温最低时候进行混凝土的浇筑。当混凝土的强度达到施工设计的标准时候，要进行顶板钢束的张拉并做好压浆施工。
（三）在进行接头的工作施工完成之后，要进行剩余混凝土的浇筑，一般而言，要由跨中朝着支点部分进行桥面整体化的混凝土的浇筑，一些临时的施工支座一定要等到混凝土的施工已经完成之后再严格遵守施工规范进行拆除，在此过程中，完成整个体系的合理转化。最后要进行工程的养护，要喷洒防水层，并将相关的伸缩装置和设备严格遵守施工质量控制标准进行安装，在此基础上，可以转向整个桥面的施工。
三.先简支后连续桥梁施工的质量控制
笔者结合以前所施工的预应力混凝土简支转连续T梁和预应力混凝土简支转连续箱梁的施工过程，提出施工中质量控制，以保证施工质量。
1．临时支座的设置的质量控制应该保证，临时支座应有足够的强度和刚度，拆装方便，落梁均匀。预应力张拉完成后，待压浆强度大于35MPa时方可拆除临时支座。拆除临时支座应做到逐孔对称、均匀、同步、平稳。临时支座拆除后，永久支座与墩顶和梁底严密贴合。
结合目前的施工技术，临时支座有多种设置方法，以可卸落砂箱支座的施工方法为例。当采用砂箱支座时，要充分考虑砂箱承受T梁自重和架桥机重量后的沉降量，梁底与盆式支座间应留有空隙。在施工中会出现每个砂箱沉落置不会完全一样的情况，而导致部分T梁吊空，产生质量隐患，解决办法有两点：aj通过预压试验取得砂箱在受力以后的平均沉降量，并以此指导现场安装临时支座，控制主梁的安装标高与设计标高一致：②适当降低支座垫石标高，预留约3cm的混凝土梁靴高度。在浇注湿接头的时候，在盆式支座上垫一块钢板，一次直接浇注到钢板上，形成混凝土梁靴。
2．张拉预制底座的设置要求张拉预制底座应坚固、无沉陷，利于排水，防止由于排水不畅造成地基下沉。底座的反拱度值应参照设计文件所提供的反拱度值、结合实际施工和生产性试制梁的张拉情况确定。反拱度应做成抛物线。另外要保证桥梁安装精度要严格控制，误差不超过2mm。
3.后连续现浇段施工质量控制施工发现，对于新老混凝土的连接结合是现浇连续段混凝土存在的主要问题，为此预制梁板的端头必须严格进行凿毛处理。为了防止现浇连续段混凝土在养生硬化过程中发生收缩性裂缝影响混凝土在二次张拉过程中的承载力和桥
梁的整体受力性能，现浇连续段接头混凝土添加微膨胀剂，掺加剂量一般控制在水泥用量的0．5％～1％之间。先简支后连续每联各现浇连续接头的浇筑气温应基本相同，温差控制在5℃以内，并尽量安排在一天气温最低时施工。
4．主梁现浇接头与湿接缝施工的质量控制接头混凝土浇筑顺序应严格按设计文件要求执行，从主梁预制到浇筑完横向湿接缝的时间不宜超过3个月。湿接缝混凝土浇筑可采用吊模施工，模板应采用钢模板，并应有足够的刚度和强度。模板安装牢固后，冲洗已经凿毛处理的混凝土表面，在浇筑次层混凝土前对施工缝应刷一层水泥净浆。混凝土浇筑和振捣与预制主梁顶板浇筑同样要求，宜采用平板振捣器与插入棒配合的方式，并保证设计厚度。湿接缝浇筑时宣在气温较低条件，并作好养护，防止裂缝。现浇接头段混凝土可采用微膨胀水泥。
四，结束语
伴随着我国经济的快速发展，对铁路客运专线的服务质量也将会越来越高，桥梁施工是整个铁路客运专线建设施工的重要环节，其施工质量将直接关系到整个铁路客运专线的服务质量的提升和整个交通运输网络的安全，因而，加强对先简后支结构连续桥梁施工技术的分析探究，具有十分重要的意义，在此过程中，要结合具体的工程实际情况，做出规范的施工设计，严格施工流程，严格遵守施工标准，并做好质量控制措施，加强对整个施工过程中的监督管理。如此，既可以降低整个施工的难度，也可以满足结构连续施工的施工工艺要求，也有助于提高整个桥梁的承载能力，降低整个桥梁施工过程中的安全隐患，控制桥梁的施工质量，促进我国整个铁路交通运输事业的发展，为我国经济的发展和人们生活水平的提高奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]邝代强 先简支后连续结构梁桥施工技术探讨 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》 -2012年16期
[2]穆挺 刘文斌 先简支后连续梁桥施工技术探讨 [期刊论文] 《中国科技博览》 -2012年13期
[3]吴玉友 浅谈先简支后结构连续桥梁施工技术 [期刊论文] 《价值工程》 ISTIC -2011年18期
【关键词】公路小桥，施工要点，伸缩缝，桥面铺装
中图分类号：U448.14文献标识码： A 文章编号：
一，前言
近些年来，我国的公路桥梁由于施工质量管理不到位，出现了一系列的质量问题。比如桥头跳车，桥梁断裂，漏水，下陷，桥梁坍塌由此也引发了、一系列交通事故，严重影响着整个交通运输网络的运营安全，究其原因，主要是因为公路桥梁施工过程中，施工质量难以符合国家规定的标准，施工标准不严格。在具体的施工过程中，公路小桥施工质量管理具有复杂性和系统性，整个公路小桥施工管理，将涉及到多个方面，需要多方的共同配合，实施规范严格的公路小桥施工质量管理控制，既有助于降低工程造价，提高工程质量，实现工程的经济效益，又有助于保护人民的合法权。因此，加强对公路小桥施工质量管理的研究，具有十分重要的意义。
二，公路小桥施工过程中存在的问题探讨
在公路的现实运行中，有很多地方存在着影响行车舒适度，威胁出行安全的因素。我国公路小桥设计和施工管理体系上还不够科学系统化，比如在公路小桥的桥面铺装和伸缩缝设计施工等方面，还不够科学成熟，施工质量没有能够达到相关标准。在进行公路小桥施工过程中，这其中存在的一些尚不够完善的地方，不仅为公路系统带来安全隐患，更会严重阻碍我国交通运输业的发展。笔者将简单从以下几个方面做出探讨。
1.对伸缩缝的设计施工不科学。在进行伸缩缝设计施工过程中，很多施工多是来源于经验，或几个技术人员的临时决定。而忽视了对伸缩缝本身材质，尺寸，规格的研究。做出来的设计难以和伸缩缝的实际状况相符合。造成设计脱离了实际，脱离了施工主体，导致后续切槽等工作存在着严重的返工现象。这是目前我国的公路桥梁伸缩缝的设计处理施工中存在的最为严重的缺陷，直接导致了后续工程的操作不力。
2.混泥土浇筑难以符合施工标准。混凝土的浇筑是整个公路小桥施工过程中的一个很重要的环节。在现阶段的很多实际施工中，对砂浆的调配比例不达标，使得浇筑出的混凝土不平整，不密实，存有蜂窝或者是气泡。待混泥土浇筑凝实体中，缺乏水分，养生保护不力。在安装橡皮条时候不选时机，高温低温照旧，对缝隙内部的杂物垃圾没有清理干净就开始安装，严重影响了整个工程的使用寿命。
3．公路小桥铺装材料质量难以达到标准
一般而言，桥面铺装层是是一个具有一定强度的功能性罩面，在进行铺装施工过程中对各种施工处材料的耐磨性，抗冲击性以及所具有的抗变形能力都有着比较严格的要求，但是，在当下很多的公路桥梁铺装过程中，其铺装材料很多都难以符合相关的质量标准，质量上存在着很多缺陷，比如，在桥面的铺装过程中一些粗集料压碎值的相关指标难以符合铺装施工的相关标准，细集料纯度不高，混杂着各种杂质，在铺装过程中，也可能遇到一些粗骨料粒径不符合相关质量标准，上述多种材料质量问题都很大程度的让桥面铺装过程中的混凝土的强度和耐磨性能受到影响，在铺装过程中难以达到铺装设计施工的要求，施工材料的质量出现问题，很容易让铺装之后的桥面发生裂缝现象。
三，公路小桥施工要点探究
1. 墩台施工要点
（一）钢筋混凝土墩台
墩台的钢模板具有足够的强度、刚度和稳定性，应保证其吊装、拆卸、安装变形减到最小。模板的接缝尺寸必须准确，接缝应始终保持严密平整，形状准确，不漏浆，对重复使用的模板更要严格要求执行。浇筑混凝土前，应对支架、模板、钢筋和预埋件进行检查，并做好记录，符合设计要求后方可浇筑。浇筑混凝土前要检查混凝土的均匀性和坍落度。
（二）石砌墩台施工
石砌墩台采用片石、块石和粗料石，以水泥砂浆砌筑，小桥一般采用片石填腹、块石、料石镶面。为了使石块结合紧密，能抵抗作用在其上的外力，砌筑时必须做到以下几点：首先，石料在砌筑前要清除污泥、灰尘和其他杂质，以免妨碍石块与砂浆的结合。在砌筑前应将石块湿润，免得石块吸收砂浆中的水分，其次，石块应大面朝下，使其稳定，不得在石块下面用高于砂浆层厚度的石块支垫。上下层砌石要相互压叠，竖缝要错开；最后，浆砌砌体中石块应用砂浆隔开，砌体中的空隙要用小石块和砂浆填满。砂浆未凝固的砌层上，应避免受外力冲撞。砌体中断后应洒水湿润、养护。等到重新开始砌筑时，应将原砌层表面清扫干净；洒水湿润，再铺浆砌筑。
2.上部构造的施工
（一） 混凝土简支梁的预制
按预制的需要，整平场地，完善排水系统，统筹规划混凝土的供应及水电管路的布设安装。浇筑混凝土前要检查模板尺寸和形状是否正确，接缝是否紧密，钢筋的数量、尺寸间距及保护层的厚度是否符合设计要求，预埋件是否齐全，位置是否正确。现在工程上更多地采用充气橡胶囊内模，因为它更容易拆除，不过，在施工所施的气压要在浇筑混凝土前后保持稳定，且在浇筑混凝土之前要事先用定位钢筋或压块将橡胶管的位置加以固定，防止上浮和偏位。
（二）就地浇筑法施工
就地浇筑法就是在桥孔下面先搭设好支架，立模浇筑混凝土构件且达到设计强度后，便可拆除支架。支架属于施工中的临时承重结构，除承受桥梁上部结构的自重外，还要承受施工设备和其他外力的重力，因此支架要有足够的强度、刚度，支立在河中的支架还要考虑洪水和漂浮物的影响，支架必须设置预拱度。混凝土的浇筑、振捣要求同预制梁板一致。
3．桥面铺装施工要点
（一）加强对施工材料设备的质量控制
首先，要严格质量标准，加强对各种原材料和工程构件的质量检测。严格原材料和各种工程构件，配件的入场机制，对各种质量不达标，不合格的原材料，构配件，不准进入施工环节。比如，在水泥和钢筋的入场时候，要对合格证做出细致鉴定，并要在专业的实验室进行质量检测，质量合格才可以投入工程施工。
（二）要做好试验检测工作
在实施工程分项施工的环节要加强对各个施工分项的试验检测，如果有分项难以符合工程质量标准，要组织专业的技术人员，集体分析其存在质量问题的原因，在此基础上，科学合理的调整施工工艺。并采取有效施工措施，对已经出现的质量问题作出及时处理。要坚持从试验后的数据采取有效措施，杜绝仅仅凭借经验做出决策。
4．伸缩缝的设置
（一）引进先进的科学设计理念，从我国国情出发，借鉴西方先进经验。立足于伸缩缝的规格尺寸，科学严谨设计施工方案，结合团队特点，组织施工方案，优化施工程序。杜绝设计脱离实际，施工目标不明确的现象。
（二）做好伸缩缝的安装前的工作，加强对施工人员，管理人员的培训，提高实际操作设备熟练程度，减少操作失误，提高管理人员的技术素质和管理素质，综合提高整个团队的施工素质。同时，做好各种机械设备的准备。
（三）加强监督机制的建立健全，对公路小桥伸缩缝的整个设计安装过程做出全面的监督。从准备，切缝，开槽，安装型钢，混泥土浇筑，养生，橡皮条安装等全过程都实施监控，对实施的各个细节，都必须加以监督，严格执行各种规范，并结合施工设计，和具体实际，做到灵活变通。
四.结束语
公路小桥施工质量的高低，不仅仅会对我国经济的稳定发展产生巨大的影响，也将直接关系到广大人民的生命财产安全，关系到居民的生活水平改善和生活质量的提高，因此，加强公路小桥施工质量的管理控制，有助于提升工程质量，保证整个交通运输网络的安全性和稳定性，既可以更好的实现路桥工程的经济效益，保障施工单位的利益，又可以很程度的推进我国交通运输事业的健康快速发展，加快区域间经济文化的交流合作，为实现经济的稳定快速发展，注入强大的动力。在此过程中，施工单位，监理单位和相关的部门要通力合作，严格公路小桥施工规范，建立健全质量管理体系，以确保工程质量的提高。
参考文献：
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[2]吴晓红 简述高速公路小桥涵施工要点 [期刊论文] 《山西建筑》 -2007年11期
[3]张妮 关于公路桥涵的施工要点分析 [期刊论文] 《民营科技》 -2011年2期
[4]陈金宝 双通高速公路小桥台身施工要点 [期刊论文] 《内蒙古公路与运输》 -2010年5期
[5]程景君 苑海波 胡中华 浅谈桥梁无缝伸缩缝的探索应用 [会议论文]2007 - 2007年中国公路建设与养护技术大会
[6]王旭 浅谈桥梁无缝伸缩缝的应用 [期刊论文] 《黑龙江交通科技》 -2008年10期
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