时间：2022-08-10 10:56:08
导语：在继续教育的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、当前会计人员继续教育存在的问题
1.对会计人员继续教育的重要性认识不足
继续教育过去往往体现为一种定向理论培训，实际操作主要局限于会计专业知识、会计制度、会计准则的培训上。但随着市场竞争的加剧，会计竞争更多地体现在人才竞争，因此，会计人员继续教育不仅是一种职业教育、实务教育，更是一种全面的能力教育、整体的素质教育和管理创新的教育。目前，某些企业的管理者对继续教育的重要性认识不足，简单的认为继续教育投入是一种消费性投资，会增加企业的负担，不愿对会计继续教育进行必要的时间和资金投入。而有的会计人员对继续教育也不够重视，认为继续教育既不影响晋升又不影响加薪，只是为了会计证的年检而应付着接受继续教育，缺课、少课，只签到不学习，或者是找人代替培训甚至考试等情况时有发生。
2.培训方式简单,内容设置不合理
教学手段多采用传统授课方式，缺乏现代化培训手段。方式单一，主要以老师讲、学员听，完了按指定教材考试，学员参与程度低，交流机会少，直接影响培训质量。培训内容的先进性、前沿性和针对性不强，没有考虑到随着市场经济的发展，会计人员对会计相关知识如金融、证券、管理、信息技术等的需要和培养处理新经济业务和特殊经济业务能力的需要，忽视了对会计人员进行创新教育和各种综合能力的培养，影响教学效果。
3.教材缺乏针对性，师资单一
教材和师资队伍状况直接决定培训质量的高低。在教材方面，缺乏针对性和可操作性，纯理论的内容较多，联系实际的较少，而且培训教材的设置缺乏层次性，没有考虑会计从业人员知识水平的高低与工作职责的不同，培训对象不分事业单位和企业单位等，结果造成培训内容与本职工作需求严重脱节，进而影响培训工作的质量。
4.培训机构缺乏有效的监督管理
目前，我国会计继续教育培训机构往往由财政部门指定或授权，带有部门垄断性，同时，财政部门及相关部门监督管理也不到位，使培训机构缺乏有效的约束机制，主要存在的问题有：一是培训机构受利益的驱动，采取压价、回扣、拉关系种种不正当手段抢生源；二是培训机构任意减少培训课时，在学时记录方面弄虚作假；三是开设课堂过大，安排人数过多，影响教学效果；四是培训考核制度不严，监考、阅卷流于形式。
二、会计继续教育创新的对策
1.更新观念
会计继续教育创新的前提就是观念的更新。单位主管人员要树立全新的教育观念，只有认识到继续教育的重要性和紧迫性，才能在时间和资金上予以支持，会计人员继续教育才能得到保证。作为会计人员，应主动培养自觉参与继续教育的热情，牢固树立继续教育和终身教育的理念，变被动学习为主动学习，只有这样，才能确保会计人员知识更新，能力提高，适应社会发展对会计人员提出的更高要求。
2.改革教育方式和内容
目前，对会计教学模式、教学方法和手段的改革刻不容缓。现代科学技术的飞速发展为会计继续教育的现代化提供了技术条件，特别是因特网的出现，极大地拓展了教育的时空界限，而且也为知识的获取提供了更多的渠道。因此，会计继续教育在运用传统的面授、讲座、研讨等方式的同时，也要借助信息网络和多媒体技术等现代教学模式，拓展继续教育的开放性、灵活性，为广大会计人员提供快捷、便利和高效的学习条件，达到最佳学习效果。
3.创新教材，加强师资
编写实用、高水平的培训教材是继续教育工作中一项十分重要的内容。为了避免教材中纯理论的内容较多，联系实际的内容较少的情况，教材除财政部下发的会计准则和相关的制度外，还应补充新的会计理论和专题教材，增强教材的实用性。同时根据不同层次会计人员的职责需要设置教材，满足会计人员的不同需求。加强多元化的师资力量。除了高校教师，还应有注册会计师和大型企业的会计主管等参与，以期知识来源的多样化，把会计继续教育工作做好。
4.加强对培训机构的监督管理
【关键词】继续教育 护理
中图分类号：R47文献标识码：B文章编号：1005-0515（2011）1-229-02
1 继续教育与护理的关系
1.1 继续教育 是为更新知识，掌握新技术，提高技能适应社会发展需要的教育活动。
1.2 护理 每个人对自身存在的或潜在的健康问题，必有一定的表现和反应，对这种反应的诊断和治疗称为护理，或为自然科学与社会科学相互渗透的一门综合性应用学科。它不但有特定的研究对象和研究领域，并且还应有共自身的理论和实践的客观规律。赖以生存发展就在于从理论上、技术上不断完善、创新和发展。因此，必须实施护理继续教育。
1.3 护理继续教育是建立在在已获得一定理论知识的基础上，对过去所掌握的知识、技术、和工作方法不断加以改进的终身学习过程，是有计划、有组织的为提高注册护士在护理实践、教学、管理、科研等方面的能力，增进他们的理论知识，操作技能和工作方法而安排的学习过程。护理也因广大护理工作者不断学习、总结经验而充实发展。更具科学性、实用性、可操作性。继续教育也因护理而体现其广泛性。二者密切联系，相互促进，共同发展。
2 护理也要继续教育
随着医学模式的转变，护理也从传统的单纯的疾病护理转变为以病人为中心的身心护理。维护和促进健康，除了各系统疾病护理外，还有健康护理，慢性病的防治，晚期病人的临终护理，健康教育以及老年护理。并且它还是系统的、连贯的、全面的、有计划有目的。而这些是需要取得病人认可和密切配合下完成。随着人们自我保护意识能力的不断增强，可见护理工作日渐广泛。护理责任之重大，是需要我们长期进行努力和不断学习，仅靠在学校所学知识，简单的工作技能，缺乏心理、人文、社区和家庭护理的相关知识。无法适应人们健康的需要。难以承担如此之重任。因此，必须实施继续教育，不断学习新知识，新业务，借鉴他人的经验总结。更新观念，提高人类的生活质量。
3 继续护理教育的方式
护理事业的发展与知识的不断老化，二者矛盾的焦点就要求护理人员不断更新知识，接受继续教育。
3.1 自学考式是它实施的最佳途径之一
自学考式因它没有时间、地点和各种规章制度的限制，也不受工作、家庭、个人、经济等困难的制约，而且对所掌握知识的深度和广度有一个最公证的评价。所以能被普遍接受。使更多护理人员获得继续学习，接受新知识的机会。又因没有老师的辅导就能系统的规范的结合于临床对原有知识技能进一步加深巩固、更新。在学习中相互讨论，取长补短，推动护理科研的发展。而且还能提高护理人员的学历层次，技术水平。增强主动学习的自觉性，养成终身学习的良好习惯。使护理人员的知识得到不断丰富和更新。
3.2 组织各种学术交流活动、外出进修
引进国内外新东西，结合当地情况，去粗取精，借鉴他人的经验教训，更迅速直接地了解医学发展水平，发展动向对自己所处的环境及个人的能力起到一个相互渗透、相互促进的作用。增强紧迫感。强迫自己不断学习，接受继续教育，才不至于落后。
3.3 结合临床、互相提问、互相讨论
这种方法是理论与实践相结合的具体体现，比较直观，比较实用地获得知识。激发学习的积极性。增强竞争意识，自觉利用业余时间去获取新知识。工作内容和范围得到不断的加深。把被动学习变为主动学习。从单一的技术操作变为多功能的科学操作，做到学习工作化、工作学习化，达到学习与工作迸进的方式。把系统集中的长时间学习与分散，化整为零。达到学习与工作两不误。
总之，护理最终目的是为改善公众健康，在整个专业生涯中，不断转变观念，不断克服各种困难，不开展继续教育，难以实现最终目标，但是没有一定的书本知识及简单的临床经验，继续教育也只是虚有其表。不能更好的应用于临床。也就失去了它的真实意义。因此，护理因继续教育不断丰富、发展、继续教育也因护理而得到补充，体现了它的广泛性，二者相互作用而发展与充实。
参考文献
自1999年9月教育部印发《中小学教师继续教育规定》之后，全国各城市的教育局对中小学音乐教师的师资进一步加大了培训的力度。时至今日，全国音乐继续教育持续发展，有了长足的进步，全国成立多所音乐学院继续教育学院，比如中国音乐学院继续教育学院、四川音乐继续教育学院等；继续教育方式也是多种多样，包括全日制脱产教育、函授教育、夜大学、培训教育、远程教育等各类学历和非学历的继续教育。有了这些优质的教育资源和多种类的教育方式，使得音乐人有了更好的发展晋升机会，也让他们的音乐修为得到提高。
这里不仅是单纯的理论学习，还包括声乐以及钢琴、手风琴这类乐器演奏学习。当前音乐继续教育发展迅速，教学内容也是多种多样，向适应现代社会方向发展。开设紧跟时展的教学课程，同时注重注教学知识的广博性，理论性与实践性相结合，音乐教学与音乐教育学科的学习相结合，从思想理论和实际两方面优化音乐继续教育水平。
还有一些不尽人意的地方，比如偏远山村，那里基础设施比较薄弱，师资投入有限，音乐教师水平较低，对学生音乐教育以及启迪不能做到有效的教育和引导。有很多音乐教师想要继续进修学习，通过继续教育来增强自己的音乐教育能力，给孩子们营造出更好的音乐氛围。音乐教师要更新教学观念以及思想观念，在教学中多注重培养学生的独特才艺、个性化以及学生的独立人格，营造独特的新颖的教学氛围，使学生在新鲜的课堂教学氛围当中热爱音乐教学、热爱艺术从而更加的热爱生活。
二、当前音乐继续教育现状分析
教育工作者们对继续教育在文化，经济，社会中的地位、作用、方法等都有一定的初步而具体的认知，并在实践中获得大量丰富的经验。近几年，随着素质教育的发展，继续教育科学也有了重大发展。在中央及各地方音乐学院里相继开设了成人音乐继续教育学院，尝试开办了大中规模的演唱、音乐教育中国民族乐器演奏、音乐剧、军乐演奏、键盘乐器演奏、乐器修造术、音乐学和音乐表演等多项专业；音乐继续教育开设实施以来，越来越多的不同年龄层次的人认识到：首先，音乐虽不能直接形成生产力，但却与我们的生活密不可分；其次音乐再不是贵族的教育而是深入全民；最后，音乐的创作再不会曲高和寡而是普遍鉴赏，好的音乐作品再不会因专业性强而不被大众所接受。
音乐继续教育课程在反映学科前沿的同时还必须有适当的广博性：这要求施教者的知识面要宽，一是因为基础教育课程向综合方向发展，要求教师必须掌握多方面的知识来讲述，不然会因为无法透析知识点而困窘；二是因为当代的学生知识来源多样化，而且现在的学生的综合素质都非常高，培养学生创造精神和开拓精神，更需要教师有开阔的知识视野。然而，我国大多数教师过去接受的师范教育则是专业化分过细，知识面比较窄，缺少开阔知识面的课程设置，难于适应实施素质教育的要求，无法适应现代化课堂的要求和学生素质的深造，这就迫切需要在继续教育过程中弥补这一缺欠。
针对现在农村偏远地区音乐教师水平较低，开展的继续教育活动，是改善基础音乐教育的重要工作。更新了音乐教育观念，提高整体素质教育，而不是单纯的应试教学，不能死读书。同时加强音乐教师继续教育培训机构建设，把音乐继续教育常态化。随着时展的潮流，是音乐继续教育更注重实效性，调整课程结构。网络课程的教学方式，也是乡村教师向高等学府学习的重要方式，通过网络，可以不用出门，在本地学习音乐知识，使学习简单化，减少了学习空间限制。
三、总结
持证人员在规定的年检时间内到宁波财政局会计人员服务中心进行《会计从业资格证》的年检，审查事项会计证实行2年一审，主要审核和检查持证人员的下列情况：
1、完成规定的会计人员继续教育内容和学时的情况；
2、工作单位、学历、会计专业技术资格变更情况；
3、《会计从业资格证》注册登记情况；
4、持证人员遵守财经法规、会计职业道德、依法履行会计职责情况；
影响继续教育社会效益的因素大致分为3类，包括学习者本身、教育机构和社会需求。学习者的意愿直接影响着个人的继续教育情况。继续教育对于学习者的知识量的增加以及能力的提升都会有很大的帮助，也是社会个体适应当今社会迅速发展的重要保障。然而学习者本身也受到多方面的制约，比如继续教育的学习时间、学习所需要的资金、继续教育在未来带给学习者的回报以及学习者本身的知识水平等因素，都直接制约着学习者对继续教育的选择，也从某种程度上指引着继续教育的发展方向。教育机构的综合指标直接影响着继续教育的效果。继续教育机构是继续教育的主要场所，继续教育机构的教育水平决定着学习者的平均水平。继续教育机构为企业和社会输出大量的人才，提供新技术。继续教育机构的招生情况、师资力量、办学条件等因素也制约着继续教育的质量，是影响继续教育社会效益的重要因素。
当今社会发展迅速，知识经济的时代鞭策着人们不断地学习、不断给思想加油才能在社会中立足长远。因此社会及岗位的更高要求是人们参加继续教育的一大动力，企业要立足长远就需要源源不断地对人才进行培养，对设备进行更新，对技术进行改良。这都离不开对企业的不同人员不断地进行继续教育。近年来人们对继续教育的重视也表明继续教育乃至终身教育将成为将来社会教育的发展趋势。
2继续教育的社会效益分析———以辽宁省为例
2．1近年来辽宁省高校继续教育概况
目前辽宁省主要以高校作为继续教育的主要办学单位，在继续教育的过程中高等院校起着举足轻重的作用。尤其当下鼓励建设学习型社会，各地高校的继续教育情况直接影响着继续教育的成效。我省设置的针对成人就读的高校（包括广播电视大学、职工高等学校、管理干部学院、教育教师进修学院及独立设置的函授学院等）的数量相对稳定，自2010年以来都保持在22所。下面就辽宁省近几年来高校继续教育情况加以分析（表1）。如表1所示，自2008年以来，我省高校的成人本专科的在校生状况不容乐观，总体呈下降趋势，但在2008年和2011年均有大幅度上升。其原因是多方面的，比如普通本专科和职业技术学校的扩招导致生源的减少；近年来的经济风波导致的就业问题；在职人员的工作压力逐渐增加等。
据了解，自1998年以来，我国高考录取总数呈持续增长的态势，其中2012年录取685万人。普通本专科的不断扩大招生使得社会上更多的人拥有了较高的学历，因而近年来在工作后进行继续教育的人数相对减少。然而，近年来随着信息技术的迅速发展和知识的不断更新，使更多的高学历人才意识到继续教育的重要性，以前的知识已经不能够满足信息时代的需求。进而很多人会利用业余时间选择继续教育以使自己走在社会进步的前沿。表1中，2009年的本专科招生及在校生人数减少幅度最大。由于2008年的经济危机导致许多人就业难或者工作不稳定。由此可见，社会经济的稳定也是促进继续教育发展的先决条件。继续教育的发展要建立在受教育者本身的工作状况稳定的基础之上。2010年经济逐渐复苏，继续教育人数的缩减量也在减少，自2011年以来，成人本专科的招生数和在校生数又逐渐增加，继续教育蓬勃的发展趋势为社会又好又快的发展增添了动力。现在社会中的大多数工作者面临着多方面的压力，社会发展得越快，人们所面临的压力越大，适应社会的同时也要跟上社会的脚步，这使得很多人在繁忙的工作生活之余挤出时间进行继续教育来补充知识，提高能力。
需要引起关注的是，随着社会的发展，网络教育渐渐被人们重视起来，近几年参加网络继续教育的人数有显著增加，如表2所示。说明网络教育在继续教育领域中的地位逐渐提升。与普通的课堂教育相比，成人网络教育存在着更大的潜力与发展间。从表2可以看出，2012年辽宁省成人网络教育的招生人数、在校生人数以及毕业生的人数相对2011年都有大幅增加。网络继续教育以高度的时间与地点的灵活性，雄厚的师资力量，以及便捷的学习条件受到更多在职参加继续教育人员的欢迎。据了解，我国目前大约有1500万网民经常使用网络进行自我学习。相信网络教育将会成为在职人员学习的主要方式。
2．2继续教育的社会效益
2．2．1继续教育能够提高人员素质受教育者通过继续教育可以扩大知识面，提高技能，使个体更具有竞争力。相比之下，更多人进行继续教育就会使某一地区人们的整体素质提升，形成能够适应社会进步与经济发展的高素质团体，优化了这一地区的人才结构，使整个地区的核心竞争力有所提升。大量的高素质人才也为职场提升了竞争力，促使个体继续进行继续教育，从而形成了良性的继续教育的循环与延伸，使整个地区建立起浓厚的学习气氛。就辽宁省而言，继续教育的活跃地区主要分布在沈阳和大连，而城市规模相对较小、经济不够发达、就业竞争压力相对较小的城市的继续教育氛围相对较差。政府应当实施相应的鼓励政策，带动群众积极参与到继续教育中去，使人们的整体素质有所提升，更好地适应社会的快速发展。
2．2．2继续教育为人们的终身教育提供良好的机会与条件对于继续教育机构来说，更多的人参加继续教育就会给他们带来更大的经济效益，从而便会更进一步地改善自身的办学条件和师资力量。受教育者在继续教育机构能够学习到新知识或者得到相应的证书与认可。所以继续教育机构和受教育者之间是相辅相成的关系。继续教育能够推动教育事业的良好发展，为终身教育事业的建设打下良好基础。继续教育机构不仅为广大学员提供学习的场所，也为企业的创新发展提供了技术的支持与保障。继续教育机构可以通过与企业合作研究、开发新项目的方式从而为企业服务，推动企业的发展与进步，同时可以提高教育机构的科研能力，为教育机构的良好发展奠定坚实的基础。另外，继续教育机构输出的大量人才也为企业的发展提供有力的保障，进而为地区经济的发展增添动力，提升了继续教育的社会效益。
2．2．3受教育者、继续教育机构和社会需求共同影响继续教育的社会效益如图1所示，受教育者、教育机构和社会需求即相辅相成又互相制约。首先，受教育者接受继续教育是为了更好地满足社会的需求。随着社会的发展，社会对人员的素质与水平的要求提高，许多行业尤其是信息行业的发展迅速，对某些技术人员求贤若渴，很多在职人员为能够适应社会的迅速发展参加继续教育，以便更好地满足社会的需求。并且当今社会提倡终身教育，学校教育已经不能满足工作中的需要，作为社会中的个体，必须使自己的知识及技术水平随着社会的发展不断更新进步，才能满足社会的需要。其次，接受继续教育人员的数量的增加及起点的提升推动了继续教育机构的发展，使继续教育机构的教学设备更加完善，师资力量更加雄厚。使继续教育不仅成为学历教育的延伸，还是学历教育的升华。继续教育机构只有为学员提供良好的学习条件和学习氛围才能提高学习效率，真正能达到活学活用，学以致用。最后，经过继续教育的人员再次融入到社会中，使地区与社会的整体竞争力有所提升，也为社会带来可观的经济效益与社会效益。
一、单选题
第1题 负债是指企业过去的交易或者事项形成的，预期会导致经济利益流出企业的（ ） 。 A 现时义务
第2题 某企业的库存现金账户期初余额为 8000 元， 本期库存现金借方发生额合计为 2000 元， 本期 库存现金贷方发生额合计为 3000 元，则库存现金账户的期末余额为（ ） 。 D 7000
第3题 企业用银行存款购买原材料时，应（ ） 。B 贷记“银行存款”
第4题 （ ）是指企业的投资者按照企业章程、合同或协议的约定，实际投入企业的资本金以及按 照有关规定由资本公积、盈余公积等转增资本的资金。 A 实收资本
第5题 某企业为增值税一般纳税人，2015 年 6 月 18 日购入不需要安装的设备一台，价值为 20000 元，另外支付增值税税额 3400 元，运输费和装卸费 500 元，那么该企业固定资产入账价值 为（ ） C 20500
第6题 下列各项对记账凭证账务处理程序的表述中，错误的是（ ） B 适用于规模较大的单位
第7题 在企业进行财产清查时，发现存货盘亏，在报批前正确的账务处理方法为（ ） D 借：待处理财产损溢 贷：库存商品
第 8 题盘亏和毁损的固定资产，在减去过失人的赔偿和残料价值之后，经批准应计入（ ） B 营业外支出
第9题 更正错账时，划线更正法的适用范围是（ ） 。 B 记账凭证正确，在记账时发生错误，导致账簿记录错误 第 10 题 填制记账凭证时，错误的做法是（ ） C 将若干张不同内容和类别的原始凭证汇总填制在一张记账凭证上
第 11 题 下列不符合登记会计账簿基本要求的是（ ）A 文字和数字的书写应占格距的 1/3
第 12 题 下列各项错误，应当用红字更正法予以更正的是（ ） D 某企业以银行存款购买 A 材料 3000 元，材料已验收入库。在填制记账凭证时，误作贷记 “库存现金”科目，并已登记入账
第 13 题 下列各项中，不属于资产负债表中资产组成项的是（ ） B 递延收益
第 14 题 下列不属于财务会计报告基本要求的是（ ） D 严格审核会计账簿的记录和有关资料
第 15 题 企业根据净利润的一定比例计提盈余公积，会计分录为（ ） A 借：利润分配——提取法定（或任意）盈余公积 贷：盈余公积——法定（或任意）盈余 公积
第 16 题 下列各项不应计入产品制造成本的是（ ） D 产品销售时发生的包装费二、多选题
第1题 会计的基本职能包括（ ） A 进行会计核算 D 实施会计监督
第2题 下列表述中错误的是（ ） A 计提的短期借款利息通过“短期借款”核算，计提的长期借款利息通过“长期借款”核 算 B 计提的短期借款利息和长期借款利息均通过“应付利息”核算 C 计提的短期借款利息通过“短期借款”核算，计提的长期借款利息通过“应付利息”核 算
第3题 下列各项中，影响固定资产折旧的因素有（ ABCD） A 固定资产原价 B 固定资产的预计使用寿命 C .固定资产预计净残值 D 已计提的固定资产减值准备
第4题 计提固定资产折旧时，可能涉及的会计科目有（ ABD） A 制造费用 B 管理费用 D 累计折旧
第5题 以下关于汇总转账凭证的编制，说法不正确的有（CD ） 。 C 汇总转账凭证可以是“一借多贷”或“多借多贷”的会计分录 D 将一定时期内全部转账凭证按其对应借方科目进行归类，计算出每一贷方科目发生额合
计数，填入汇总转账凭证
第6题 科目汇总表账务处理程序的优点是（BD ） 。 B 可以做到试算平衡 D 减轻登记总账的工作量
第7题 原始凭证按照填制的手续和内容可分为（ BCD） B 一次凭证 C 累计凭证 D 汇总凭证
第8题 在原始凭证上书写阿拉伯数字，正确的有（ABC ） A 所有以元为单位的，一律填写到角分 B 无角分的，角位和分位可写“00” ，或者符号“—” C 有角无分的，分位应当写“0” D 有角无分的，分位也可以用符号“—”代替
第9题 收款凭证左上方的“借方科目”中可以填写的会计科目有（ AD） A 库存现金 B 主营业务收入 C 原材料 D 银行存款
2017四川会计继续教育考试试题及答案一
1、下列成本属于酌量性固定成本的有（）
A、财产保险B、管理人员工资C、职工培训费D、取暖费【正确答案】C【答案解析】
2、某公司成品库有固定员工4人，工资总额6000元；当产量超过4000件时，雇用临时工，临时工实行计件工资，每包装发运1件支付1元工资。则该成本属于（）A、半变动成本B、阶梯式成本C、曲线成本D、延期变动成本【正确答案】D【答案解析】
3、一般来说，变动制造费用粍费差异是哪个部门的责任。（）A、生产部门B、采购部门C、人事部门D、部门经理负责【正确答案】D【答案解析】
4、最适合考核部门经理业绩的评价指标是（）A、边际贡献B、部门可控边际贡献C、部门营业利润D、部门利润总额【正确答案】B【答案解析】
5、销售预算、生产预算、直接材料预算等属于（）A、业务预算B、资本预算C、现金预算D、预算财务报表【正确答案】A【答案解析】
6、市价/净收益比率模型的关键驱动因素是（）A、股东权益净利率B、销售净利率C、增长潜力D、股利支付率【正确答案】C【答案解析】
7、下面哪一项不是控制环境要素应当坚持的原则。（）A、企业选择、制定并实行持续及单独的评估，以判定内部控制各要素是否存在且发挥效用B、企业对诚信和道德价值观做出承诺C、管理层在董事会的监控下，建立目标实现过程中所涉及的组织架构、报告路径以及适当的权力和责任D、企业根据其目标，使员工各自担负起内部控制的相关责任【正确答案】A【答案解析】
8、公司治理的参与各方不包括（）A、董事会B、审计委员会C、监督委员会D、企业职工【正确答案】D【答案解析】
9、下面属于公司治理的基本特征，除了（）A、公司治理是一种规范公司所有者、董事会和管理层的制度安排B、公司治理是一种对公司内部和外部的制衡体系，以保证公司对其所有的利益相关者履行受托责任C、公司治理的目的是用来帮助所有人员及其所执行的所有程序和活动，确保公司资产得到恰当经管D、公司治理应当保证所有股东得到公平待遇【正确答案】D【答案解析】
10、下面关于营业现金流量的计算不正确的是（）A、营业现金流量=营业收入-付现成本-所得税B、营业现金流量=税后经营净利+折旧C、营业现金流量=税后收入-付现成本+折旧税率D、营业现金流量=收入（1-税率）-付现成本（1-税率）+折旧税率【正确答案】C【答案解析】
11、新产品开发属于平衡计分卡中的（）A、顾客角度B、财务角度C、内部流程角度D、创新与学习角度【正确答案】B【答案解析】财务角度：新产品开发是公司的关键战略，高级管理层在设置关键平衡计分卡指标时，不仅考虑了总营业额，还特别指定了现有产品和新产品的营收比作为一个财务指标，同时还包括了每一类产品的预期营业额和增长目标。
12、公司为每一项产品都设定了开发周期属于平衡计分卡中的（）A、顾客角度B、财务角度C、内部流程角度D、创新与学习角度【正确答案】C【答案解析】内部流程角度：公司为每一项产品都设定了开发周期。新产品进入市场的时间仍然是公司战略的一个关键因素；其余三个指标可以帮助公司降低成本和提高客户满意度，同时也揭示了他们和财务以及客户两个角度的考评指标之间的因果关系；为了使企业的产品畅销，我们必须擅长什么。
13、下列不属于预算主要目标的是（）A、规划B、沟通C、监控D、生产【正确答案】D【答案解析】预算主要就三个目标：规划、沟通、监控。
14、下列不属于预算编制方法的是（）A、至上而下法B、至下而上法C、综合法D、横向法【正确答案】D【答案解析】预算的编制方法：至上而下法，至下而上法，综合法。
15、集团预算委员会成员由（）任免。A、监事会B、总经理C、董事会D、经理【正确答案】C【答案解析】集团预算委员会由董事会领导，其成员由董事会任免。
16、“货币资金”的数据来源于（）A、现金预算表B、销售预算表C、直接材料预算D、制造费用预算【正确答案】A【答案解析】“货币资金”的数据来源于现金预算表中的“现金”的年初和年末余额。
17、企业在编制预计资产负债表时，特别要注意的事项不包括（A、规模经济B、整体资产C、销售情况D、冗余生产能力调整【正确答案】C【答案解析】企业在编制预计资产负债表时，特别要注意以下几点：规模经济；整体资产；冗余生产能力调整。
18、委托问题产生的根源是（A、方和委托方的利益一致B、方和委托方的利益不一致C、方追求利益D、委托方追求利益【正确答案】B【答案解析】委托问题产生的根源是方和委托方的利益不一致，方追求自身利益化，这样就产生了成本，包括委托人付给人的佣金、人追求享受、奢侈消费给企业增加的成本和因为人和委托人利益不同，人做出的决策给企业造成的损失由三部分组成。
19、采用成本战略的优势不包括（A、形成进入障碍B、增强讨价还价能力C、提高替代品的威胁D、保持的竞争地位【正确答案】C【答案解析】采用成本战略的优势：形成进入障碍；增强讨价还价能力；降低替代品的威胁；保持的竞争地位。
20、风险评估要素应当坚持的原则不包括（A、企业制定足够清晰的目标，以便识别和评估有关目标所涉及的风险B、企业在评估影响目标实现的风险时，考虑潜在的舞弊行为C、企业识别并评估可能会对内部控制系统产生重大影响的变更D、企业选择、制定并实行持续及单独的评估，以判定内部控制各要素是否存在且发挥效用【正确答案】D【答案解析】风险评估要素应当坚持的原则（1）企业制定足够清晰的目标，以便识别和评估有关目标所涉及的风险。（2）企业从整个企业的角度来识别实现目标所涉及的风险，分析风险，并据此决定应如何管理这些风险。（3）企业在评估影响目标实现的风险时，考虑潜在的舞弊行为。（4）企业识别并评估可能会对内部控制系统产生重大影响的变更。选项D属于监控要素应当坚持的原则。
21、可能产生误导决策的成本信息的缺点的主要原因是（A、更改会计核算方法B、传统成本计算方法C、企业目标定位模糊D、费用分配不合理【正确答案】B【答案解析】传统成本计算方法可能产生误导决策的成本信息的缺点的主要原因。
22、总额在一定时期及一定产量范围内，不直接受产量变动的影响而能保持固定不变的成本指的是（A、固定成本B、可变成本C、约束成本D、沉没成本【正确答案】A【答案解析】固定成本是指其总额在一定时期及一定产量范围内，不直接受kjzjxjy.com产量变动的影响而能保持固定不变的成本。
23、当实际成本超过标准成本时，这种差异为（A、不利差异B、有利差异C、标准差异D、数量差异【正确答案】A【答案解析】成本差异是指产品实际成本与标准成本的差额，实际成本超过标准成本形成的差异称为不利差异，实际成本小于标准成本形成的差异称为有利差异，管理层可以根据成本差异发现问题，具体分析差异形成的原因和责任，采取相应的措施，实现对成本的控制和管
24、业绩评价依据的可能是（），它反映了部门经理在其权限和控制范围内有效使用资源的能力。A、边际贡献B、可控边际贡献C、部门营业利润D、投资报酬率【正确答案】B【答案解析】以可控边际贡献作为业绩评价依据可能是的，它反映了部门经理在其权限和控制范围内有效使用资源的能力。
25、制定实施平衡计分卡的部门大多是公司的（A、财务部门B、公司的管理层C、人力资源管理部门D、市场部门【正确答案】C【答案解析】企业管理人员往往认为平衡计分卡仅是一种绩效考核的工具，或者是绩效管理的工具，而不是一种战略管理的工具。所以，制定实施平衡计分卡的部门大多是公司的人力资源管理部门，而不是公司的层。
26、预算的编制应该首先是从（）开始。A、生产预算B、财务预算C、销售预算D、现金预算【正确答案】C【答案解析】预算的编制首先是从销售预算开始，基本上是遵循“以销定产”来走的。
27、下列属于预算指标的是（）A、财务指标B、核心指标C、成本指标D、差异指标【正确答案】B【答案解析】预算指标可以分为三类包括核心指标、约束指标和考核指标。其中核心指标反映公司的战略重点。
28、集团中主要负责对公司董事和经理人员的人选、选择标准和程序进行选择并提出建议的（）A、战略委员会B、薪酬与考核委员会C、董事会提名委员会D、审计委员会【正确答案】C【答案解析】董事会提名委员会是董事会按照股东大会决议设立的专门工作机构，主要负责对公司董事和经理人员的人选、选择标准和程序进行选择并提出建议。
29、下列属于作业成本法的优点的是（）A、开发和维护费用较低B、利于管理控制C、不容易获得比传统法更准确的产品和产品线成本D、为战略管理提供信息支持
体育教育主要是实践课形式教学，是以身体教育为载体的教育教学过程。因此，在教育培训过程中，不仅要理论角度改变教师的教学理念、教学方法等，更要从实践课教学的特殊性角度解决教师实际教学过程中存在的问题，如本次课教学目标和教学任务，教学手段的选择、教学组织与教学效果的效益的关系上考虑体育教师存在的主要不足之处，从而完善体育教师继续教育的模式。
二、体育教师继续教育要注重继续教育本身的有效性。
继续教育本身的有效性主要包括两个方面，一是教师在培训后，其教学的理念和教学的方法是否有改变，教师人文素养是否提高，更重要的是教师的教学效果是否提高。另外，教师在今后的教学总是否按照教师专业化发展的要求时刻要求自己。二是作为培训的组织者本次继续教育的目标是否实现，任务是否完成、培训者的培训需求是否得到满足等的这些都是评定教师教育培训效果的指标。
三、体育教师继续教育的重心要向教师科研能力培养转移。
以科研促教学，以科研解决现实问题，是每个教师的责任，做教科研型教师也是时代的要求，教师要脱离教书匠式的当一天和尚撞一天钟的做法，做既有灵活的实践能力，又有精深的理论素养型的教师，要有从教学实践中发现问题、提炼问题进而能新颖别致的解决问题的能力。我们要以继续教育的学习、评价为契机，推动教师提高理论水平，掌握教科研方法，激励探究总结意识，最终实现教学艺术水平的质的飞跃，做专家型教师、教科研型教师。
四、继续教育的内容要多样化，且以培训对象为导向。
以培训需求者为导向即主要是满足不同教师培训者的培训需求，最大化实现继续教育的目标。即在继续教育培训前，对培训者进行调研摸底，如从教学教学角度、科研水平角度、学生教育管理方面进行摸底，了解体育教师的不足之处以及制约瓶颈，从而科学选择授课的内容和授课形式等。在培训后对培训者调研，了解培训的满意度，从事及时反馈给管理部门，为下次继续教育改革提供依据。
五、继续教育培训方式要不断完善
以往的体育教师继续教育主要是学历教育和非学历教育，其中学历教育占大部分。因此，完善非学历教育继续教育的形式非常重要。如1）新进教师的培训。即对刚从大学毕业的新教师，主要是帮助他们加强教学常规训练和教学基本功训练，提高他们的教学组织能力和班级管理能力，使他们掌握符合新课改要求的教育教学基本规律和基本方法，尽快适应教学工作。2）中青年教师培训。主要是帮助他们优化知识结构、总结教学经验、提高科研能力，促使他们中的一部分人成为学者型教师。3）骨干教师培训。对一些有一定教学经验和培养前途的教师，应提供系统性的学习深造的机会，以更新知识、提高综合素质，通过导师制对他们进行针对性培养，组织他们参加研究性课题研究，帮助他们成为教学专家和学科带头人。
为贯彻落实教育部《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师〔20*〕4号），全面提高我省高中教师的业务素质，以“全国中小学教师继续教育
网”（以下简称“继教网”）为平台，充分利用现代远程教育手段和网络优势，开展远程培训（试点）工作，妥善解决广大教师的工学矛盾，积极探索中小学教师继续教育的新模式，为大规模、低成本
、高水平开展教师培训积累经验。
二、工作原则
（一）统筹性原则：加强领导，分工负责。建立省、市、县、校四级行政领导、业务管理系统，统一规划，统筹管理，分工协作，共同负责，确保远程培训工作顺利进行。
（二）灵活性原则：课程选定坚持统一与自主相结合，教育整体发展和教师个人发展需要相结合，灵活机动，适时调整。
（三）实效性原则：学习过程配备高水平的辅导队伍，及时进行辅导，注重学习质量；考核注重理论联系实际，重在培训效果。
（四）可操作性原则：“继教网”建立了科学的管理平台，集中了全国优秀的教师教育资源，有利于提高继续教育质量，有利于解决教师工作与学习时间上的矛盾，便于操作，可行性强。
（五）创新性原则：运用现代信息技术与传统教育模式相结合，建立新的培训模式，在管理、辅导、考核等方面不断创新的同时，不断促进教师学习方法的创新，使教师真正成为终身学习的主体。
三、目标任务
（一）建立和完善适应基础教育改革需要的现代化教师远程培训制度，形成较完善的现代化教师教育学习体系，积极探索通过现代远程教育手段开展中小学教师继续教育的有效运行机制和模式。
（二）实现培训资源的共建共享体系。依托全国和省、市教师教育专家教授、省市学科带头人和一线骨干教师开发教师学习资源，形成可满足各级、各类教师需要的优秀教师教育资源库。
（三）探索远程培训、校本培训和教师自主学习相结合，“人网”、“地网”、“天网”相结合的教师培训与学习的特点与规律，逐步建立和完善我省中小学教师终身教育体系。
四、培训计划与实施步聚
（一）培训对象：全省普通高中学校在职教师。
（二）培训学时
按照教育部的规定，新一轮中小学教师继续教育，每位教师必须完成不低于240学时的在职培训。
我省高中教师继续教育采取集中培训、远程（网络）培训和校本研修三种形式。其中，远程培训的学习时限为2年。每位教师在每个培训周期内应完成不低于120学时的远程网络学习。
（三）培训内容
以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点，以基础教育新课程为核心。主要包括五个方面：教师职业道德、新理念和新课程、学科知识更新与拓展、教育技术能力、教育教学实践及研究。
远程培训的教学计划和年度开课计划由*省中学教师继续教育工作办公室拟订并报省教育厅师资师范处批准执行。
（四）实施步骤
1．2007年7月底之前，省上制定并下发《*省高中教师继续教育远程培训实施方案》和《教学计划》。
2．2007年9月底之前，各市、县完成报名及学习前相关准备工作。
3．2007年12月15日，学员本人完成网上学籍注册，开始网上学习。
4．20*年6月20日-6月30日进行第一学年考核。
第二学年及以后的工作另行安排。
五、组织机构及其职责
高中教师继续教育远程培训工作由省、市、县教育行政部门与学校共同组织实施。为确保培训工作的顺利开展，应建立省、市、县、校四级行政领导和业务管理系统。
（一）远程培训由省教育厅统一领导和组织实施，由全省中小学教师继续教育领导小组办公室（师资与师范教育处）具体负责。主要职责是：
1．在教育部的指导下，统筹规划全省高中教师远程培训工作，制定实施方案和相关政策。
2．审定教学计划和年度开课计划。
3．协调各市教育行政部门与省、市管理机构的业务联系。
4．监督、检查并评估各市高中教师继续教育远程培训工作的开展情况。
（二）远程培训的业务管理工作由*省中学教师继续教育工作办公室（设在*教育学院继续教育学院）具体负责。主要职责是：
1．根据省教育厅的有关规定和“继教网”网络课程资源，结合我省实际，拟订全省远程培训的教学计划和年度开课计划。
2．负责与“继教网”的业务联系，指导市级管理机构开展培训业务。
3．负责全省远程培训的教学组织、学籍管理工作，进行继续教育学时、学分的登记和认定。
4．协助省继续教育办公室检查、评估全省远程培训的实施情况和培训效果，不断探索、总结工作经验。
（三）以原有的继续教育办公室为依托，设立市、县级管理机构，负责辖区内高中教师继续教育远程培训的日常管理工作。主要职责是：
1．统筹规划辖区内高中教师继续教育远程培训工作。
2．结合当地实际制定推动远程培训的具体措施和实施办法。
3．组织辖区内各高中学校和教师积极参加远程培训。
（四）各高中学校校长为本校继续教育远程培训工作的第一责任人，主要职责是：
1．组织教师积极参加远程培训，督促教师按照教学计划完成学习任务。
2．为参加培训的教师提供必要的经费支持和学习条件。
3．协助做好远程培训的其他日常管理工作。
六、报名程序
（一）按照省继续教育办公室的统一安排，各高中学校填写《远程培训会员学校登记表》（见附件3）并附本校自愿参加远程培训的教师登记表，上交市、县管理机构。
（二）市、县管理机构对各校填写内容进行必要的审查并备案。各市将登记表汇总后，上报省级业务管理机构。全省统一登记、备案并上报“继教网”，由“继教网”发放学习卡（一人一卡）。
（三）教师按照网上操作流程和要求，持学习卡登陆“继教网”注册并取得学籍后，即可开始在线学习。
七、学习与考核
（一）学员按照开课计划选取课程进行学习，参加网上辅导和答疑，完成并提交辅导教师布置的作业。
（二）学习期限内每学年考核一次。在线管理系统自动记录学员平时上网学习、参加辅导和答疑以及讨论的情况。学员修满开课计划规定的学时并提交合格的作业，视为考核合格，并颁发教师继续
教育证书。
此外，“继教网”提供的所有继续教育课程资源和信息，注册学员均可免费浏览，在线时间不受限制。各会员学校也可充分利用“继教网”丰富的课程资源组织本校教师有针对性地开展校本研修活
动。
八、培训费用
培训费由“全国中小学教师继续教育网”收取（培训费标准：每位教师2.5元／学时，120学时共计300元／人）。各校以单位按参加培训的人数，集中向“继教网”交纳，“继教网”向学校开具正式
收费票据。学校可以采取多种渠道筹措培训经费。除此之外，省、市、县、校不得向教师额外收取任何费用。
九、政策与措施
高中教师继续教育实施远程培训后，全面纳入我省中小学教师继续教育管理体系。教师参加网上培训经考核合格者，在全省范围内承认其继续教育学时和学分。省教育厅每年将对全省高中教师继续
教育远程培训情况进行一次检查和评估，并将评估结果予以通报。
各高中学校要以校为单位分期分批组织教师参加远程培训。按照教育部和省教育厅的有关规定，参加继续教育是中小学教师法定的权利和义务。凡无特殊理由不参加远程培训、或擅自中断学习、或
考核不合格者，不得晋升专业技术职务。
利用“继教网”开展远程培训是教育信息化趋势的要求。以高中教师新课程全员培训为契机，开展我省高中教师继续教育远程培训，是全面提升教师队伍素质、构建教师终身学习机制、促进我省教
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