时间：2023-03-21 17:05:48
导语：在校园网络化论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、静宁一中集体备课的现状
2008年我校在后半学期分年级分学科进行集体备课,每周同课头的教师聚在一起,共同讨论近期的教学工作安排和教学工作的协调,如今已经坚持进行了一年多。笔者认为,在学校将集体备课制度化以后,在实施过程中无论是集体备课形成的教案、学案等都需要进行整理和修改。结合当前我校校园网络健全,各位教师的计算机终端和教室的计算机终端相连的实际,我校的集体备课如果能利用好校园网络,就会取得更好的效果,将集体的智慧更好地发挥出来。
集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质,提高课堂教学效率的有效途径。进入21世纪以来,计算机网络的迅速普及极大地带动了高中教学的方式,也在一定程度上改变了教师集体备课的方式。绝大多数学校制定了相应的集体备课制度,但主要是以传统会议形式的集体备课,而涉及校园网络环境下教师集体备课的内容较少。网络必然要走进课堂,在网络环境下的教师集体备课将面临什么样的问题呢?与传统集体备课相比,它在形式、内容上有什么样的区别?
传统意义上的集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划、有组织地共同制定教学计划,分析教材重点、难点,并确定突破方法,撰写教案的过程。
集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补教师个人备课过程中的不足,取长补短,提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,共同提高;有助于教师在整体上把握课标、教材、重难点,设计好教案。
当前大部分中学有自己的校园网络服务器,并通过服务器接入互联网,建立了电子备课室,配备了多媒体教室,基本满足公开课等特定目的的教学要求。大部分中学有自己的网站,有的还拥有自己的校园网络中心和WEB服务器、FTP服务器,这些都为实现网络环境下的集体备课提供了硬件环境。但由于各种原因,教师集体备课大部分情况还处于对教案、学案的讨论和研究的基础上,并没有引入多媒体辅助教学(CAI)的相关探讨,关于多媒体课件的内容确定、制作、使用则在集体备课过程中很少涉及。因此集体备课还没有发挥其在新时代所应起到的作用。
目前,各个中学的集体备课大部分都有自己固定的形式、时间、地点,并制定出了比较完善的集体备课制度,从集体备课的整体目的和要求等作出相应的要求,并与教师的福利待遇挂钩。
2002年,我校顺利通过省验收,晋升为省级示范性高级中学,并于2005年11月建成校园网络,先后为教学楼每个教室、实验室配备一套海捷多媒体中控系统,各学科科任教师每人配备一台清华同方电脑,并连接到校园网终端,同年开通了校园网和校园FTP;2006年我校对校园网进行了改版,主要增加了“教学之窗”栏目;2007年我校通过教导处和多家网站合作,先后为教师开通了“天星教育网”、“北京四中网校”、“高考资源网”、“三学苑”等有较好资源的网站账号,供各位教师从网上下载教育教学资源;2008年我校为每位专业教学人员开通了校园网账号,教师可以把自己教育教学工作中的心得体会、教学心得发表在校园网上供大家学习讨论。
在教学管理上我校实行年级组管理体制,在集体备课室建成后倡导集体备课,双周周四晚上召开教研组会议,并在教研组会议后以年级学科备课组为单位,由年级学科教研组长牵头对未来两周的教学内容、教学进度等进行集体备课,在形成较为全面的系统后,各教师根据自己的实际情况和学生的学情具体实施,在具体的实施过程中遇到问题教师可以通过校园网或者直接与同科其他教师商讨解决。
二、校园网络建设对静宁一中集体备课的影响
(一)积极影响
1.随着校园网络的开通和FTP站点的建立,教师可以在学科帐户内建立、删除相关文件,并可将在办公室电脑上做好的课件上传到校园FTP服务器,在和同科教师共享教学资源的同时能及时反馈存在的问题和修改意见。到教室后教师可以直接将课件从校园网拷贝到电脑,通过中控系统随时应用多媒体技术进行教学,在特定的学科能收到较好的教学效果。
2.教师集体备课室的建成及各办公室均能通过连接到Internet,从而为教师获得Internet上丰富的教学资源提供了保障,并为教师自身不断学习新知识提供了机会。
3.我校通过购买北京四中网校、天星教育网等与教学实际相贴近的收费网站的课件资源,并将下载的课件资源在校园FTP上共享,充分扩充了实现多媒体教学的资源。
4.各学科指定一位对计算机操作较为熟练的教师对网络下载的课件和其他资源进行归类后上传到FTP,其他教师可在使用过程中补充完善并应用于课堂教学。
(二)消极影响
1.办公室电脑接入Internet,教师往往会将一部分时间用于玩网络游戏和网络聊天,而对教材的研究和课后反思的时间减少,在一定程度上容易使集体备课流于形式。
2.教师对在集体备课中用到的课件形成统一认识后,往往不再结合各自班级学生的具体情况,而是盲目照搬。
3.对于青年教师而言,由于在集体备课过程中课程容量大,只能对教学目的、教学进度、教学内容等具体的教学环节进行把握,而具体到每一节课的难重点的把握就需要向老教师请教,但一般无法找同科头的年长者请教。
4.网络环境下集体备课的具体实施受到学校电力供应、仪器设备的安全稳定等客观条件的影响,所以在有电子教案的同时,教师往往需要针对传统教学方式准备教案,无形中增加了教师工作量。
5.老教师对计算机知识欠缺,且他们往往认为自身有丰富的经验,没有必要再跟别人交流思想,因而不能很积极地投入到网络环境下的集体备课中去。
参考文献:
[1]陈小鹏.从“集体备课”管窥“教学软资源的整合”[J].教育理论与实践,2009,(02).
[2]陈留庚.新课程背景下备课组建设的实践与思考[J].学校管理,2008,(05).
[3]张立英.中学教学中集体备课的探讨[J].教学与管理,2005,(09).
基于4G网络的特点，广大师生会在未来感受到全面的4G信息化应用服务。例如校园的自习教室查询与图书馆的图书的借阅将会更加方便快捷；可以使用手机参加课堂教学；及时对患病师生进行远程医疗，移动救护车会诊；在课余生活中减少看全高清与直播赛事的缓冲；娱乐时玩耍大型高清游戏反应更快等等。未来的4G通信网络技术会给广大师生带来通畅无阻的沟通自由，智能与个性将成为未来4G应用发展的新趋势。在这些广泛的应用之中，高校4G通信网络技术在高校图书馆的信息服务体系中的应用独占鳌头。
1.1利用4G技术开发移动图书馆多媒体资源
浏览网站已经成为当代师生获取信息最主要的途径，但由于以往的3G网络资费较高，数据传输慢等多方面的因素很多师生仅仅能够访问文字信息。图书馆与其他媒介提供的多媒体资源就被极大地浪费，很多对学习有用的资源没有被高效地利用。基于此种现象，高校图书馆可以利用4G网络技术将图书馆内部的多媒体资料上传到WAP网站，供给广大师生下载和在线浏览，让高校图书馆的资源被最大化地利用起来。
1.2开展面向4G师生用户的信息推送服务
随着科技的越发完善与人性化，推送服务已经成为生活中必不可少的一个环节。图书馆的工作人员定期把管内的文献资源变动情况（例如新书预告，馆藏文献的新增与注销，数据库更新等）、将要举办的讲座或者一些企业的宣讲等信息以电子信息的方式推送到师生的移动终端上。加强图书馆与师生的良性互动，使师生更充分地把图书馆利用起来。
1.3利用4G的可视通话业务开展图书馆咨询服务
通常，图书馆咨询业务是读者到图书馆与工作人员直接进行交流。这极大的限制了师生读者的咨询量，降低了办事效率。而利用4G的可视通话业务开展图书馆咨询服务，可以使咨询过程变得方便快捷灵活又直观生动准确，把远距离的交谈效果转化为面对面交谈的效果，减少了出现传统文字信息咨询理解不当的局面，节省了师生读者往返图书馆的时间，提高了办事效率。
1.4建立4G应用平台的手机图书馆联盟
手机图书馆联盟基于手机信息绑定与使用范围广的特点，可以良好的解决师生身份信息的识别与认证，有关文献的查阅，控制超支借阅费用等一些图书馆普遍存在的问题。并且，各大高校图书馆将各自的4G平台连接起来，形成4G图书馆联盟体系，制定统一的使用原则与标准，服务于更多的读者。联盟体系可以全面有效的使用图书馆馆藏资源，节省人力资源建设及人员服务费用，更有利于管理的统一化。
1.5基于手持设备平台资源的开发与整合
手持设备平台资源是指可以全文浏览与检索下载的移动图书馆系统。其既可以对各类数据进行检索，又可以摆脱地理与物理的限制，使图书馆的服务范围覆盖更广，更有利于高校师生的生活学习。个性化的定制与便捷性的浏览信息已经成为手持设备平台最大的特点，相信在不久的将来，基于手持设备平台资源的开发与整合会在高校更广泛的推广开来。
1.6利用4G设备对馆藏图书进行定位查找
目前高校图书馆普遍存在馆藏多，结构复杂，师生读者查找不便而且费时的问题。基于此问题的研究，笔者认为可以利用4G设备可以轻松实现馆藏图书的定位查找。通过GIS（地理信息系统）原理制定书目位置信息数据库，4G校园用户检索请求发出后，快速制定一套路线图与所在的具置，包括楼层，藏室，架位，架层，等相关信息，反馈回手机终端上。极大地节省了不熟悉图书馆结构的师生读者宝贵的时间。
2结语
论文关键词：校园网应用软件教学资源库交流平台
随着计算机网络技术的发展，我们已经进入信息时代，互联网的社会作用和影响越来越大，是人们生活中不可缺少的一部分，和报纸、广播、电视一样，成为了社会主要媒体。在这种环境下，各个中等职业学校都先后建起了校园网络，投入了很多资金，可是校园网的开发利用却不是很理想，那么如何提高校园网的作用更好的为教学服务呢?这也逐渐成为各校领导重点关注的问题。下面总结一下本人的分析和看法。
1校园网建设中存在的问题
1．1对校园网建设没有科学长远的发展规划
各学校都认识到校园网的意义，但校园网的建设需要大量的资金投入，而且还看不到直接的经济效益，很多学校都不愿意一次性投入大量的资金，而只是很少的投入，在硬件上把校园网建起来，今天填点这个，明天加点那个，没有一个长期的科学发展规划。最终导致在资金上一点没少投入，但整个网络从结构配置到管理都很乱，使得校园网的作用发挥不出来。
1．2不重视技术和管理投入
很多学校都购置了网络硬件设备，但在技术人员培训投入却很少或者没有，也没有固定的校园网管理部门。有的学校有专人来管理，但又缺乏连续性。这也是阻碍校园网建设发展的一个主要原因。
1．3不重视软件的建设
大多学校在软件建设上的投入基本是零，特别是应用软件，重视硬件设备的投入，轻视软件建设和师资培训，结果校园网只能用来在互联网上聊天、收发邮件、下载等，再就是共享打印，致使校园网使用率不高。
2校园网建设的主要原则
2．1系统的先进性
校园网建设要有先进的设计思想、网络结构、开发工具，也不能盲目追求最新的高价的产品，要采用市场使用率高、标准化和技术成熟的软硬件产品。要有长期的科学的发展规划，分步地把校园网建起来。
2．2系统的稳定性
在网络的设计、设备选择、安装调试等各环节，要进行统一规划和分析，科学配置，使网络能够可靠稳定地运行，适应各环境的变化。
2．3系统的安全性
在网络设计时，要考虑系统的安全性对于病毒传播、黑客攻击等要有效的防范措施，也要最大程度地控制网络风暴，保障网络的安全运行。
2．4系统的可扩展性
在网络建设时，要考虑发展变化，作好为满足用户发展在配置上预留，还要满足因技术发展需要而扩展和升级的需求。
3校园网的主要应用模式
建设校园网不是有了硬件网络就完事了，而是要让校园网为教学服务，使学校在教学管理更高效、科学和客观，在教学手段和形式上更先进和多元化，在教学资源上更丰富多样。并非是高价位的硬件设备就好，要结合自身的实际情况，以低廉的成本，得到高效网络利用率。重点是如何发挥校园网的作用，这就要清楚校园网有哪些主要应用模式。
3．1教学计算机网络化管理
现在各单位都上计算机网络系统，主要目的就是实现计算机网络管理，例如学生纪律考核管理、学生成绩：管理、图书管理等等，但当前各学校达到这：冲程度还很少有的学校实现计算机管理，却是各自独立而不统一。多数学校网络硬件是有，但在管理应用软件上投入的很少。只有实现了计算机网络化管理，才是真正体现了校园网的作用，这是发挥校园网作用的关键。所以要重视软件投入，从学校的全局考虑，上一套全面统一的管理软件，使得学校的各个方面都实现计算机管理，充分发挥校园网的作用，打造一个科学高效的管理体系。
3．2丰富全面的教学资源库
建设校园网教育教学资源库，为教学提供丰富多彩的资源，是体现校园网价值的另一个方面。教学资源种：类很多，包括教学课件、教学视频、教案、论文、多媒体素材、电脑软件、电子图书等等，建立一个类型齐全、信息丰富、使用方便的校园网教学资源库体系，让教师和学生在教与学的活动中感受到校园网的先进性，在教学工作中逐渐发挥出校园网的功能和效益。
教学法资源库建设，是以校园网络硬件和校园网站为基础，是需要长期的努力和积累，是需要每个人参与，要做的工作还很多，通过链接、镜像和自主建设，逐渐地把资源库建设起来，到时就会体会到校园网的作用了。
3．3多样化的交流平台
在校园网络硬件、互联网和校园网站的基础上，建立一个多样化的交流平台，比如论谈、聊天、邮件、博客、网页等等，把教师、在校学生、毕业的校友、学生家长、企事业单位等等相关人员都联系起来，通这个平台沟通交流，为学校建设提供民主支持，为学校发展服务，这是发挥校园网作用的又一重要途径。
依托校园网，以网络技术为支撑，以个性化的资源为基础，以学校发展改革为目的，使新的管理和教学理念和网络环境结合起来，特别是在探索层面上开展研究活动，积极探索新管理模式和教学模式，是发挥校园网作用和学校发展的新课题，只有这样，校园网的作用才能越来越得以体现。
4校园网建设中的几点建议
(1)要提出一个长期科学合理的校园网建设发展规划。即使资金充足，也要分几步把校园网建设起来，第一步先建成校园网络硬件基础；第二步建立一个包括教学资源库和多样化的交流平台在内的一个综合校园网站；第三步再考虑教学管理应用软件建设。
(2)要设立校园网管理部门，有网络硬件维护人员，有网站维护人员，有信息资源维护人员，有管理应用软件维护人员，从而保障校园网管理工作的连续性。
关键词：大学校园网络；大学英语；SWOT分析
一、Strength――优势
具体而言，利用大学校园网络进行英语教学的优势体现在以下几个方面：第一，网络教学资源更加集中，提高了学生的学习兴趣。在大学校园网络中广泛应用电子教案与网络教学媒体技术，不仅可以激发学生的学习兴趣与语言表达积极性，而且学习效率也有所提升。尤其是多媒体技术的应用，可以进一步提高学生的主体性作用。利用网络多媒体技术进行教学，促使老师由传统的教授者转变为引导者，学生可以在学习过程中获得更多的自由发挥的空间，并且照顾到学生的个体差异，真正做到因材施教；此外，多媒体技术集合了读、写、听、说全方位的组合，可以营造更加逼真的语言场景，从而提高老师与学生之间的交流与互动。第二，提高学生学习的选择性。校园网络的信息资源更加丰富，并且信息平台具备一定程度的可选择性，所以学生对网络学习的兴趣相对较高；从而在网络教学模式的过程中，学生可以从知识的被动接受者转变为建构者与发现者。学生可以通过校园网络链接相关的学习网站、订阅相关的学习邮件、下载学习资料与视频课件等，选择自己感兴趣的课程内容。这种作法不仅提高了学生学习的积极性与主动性，而且可以实现老师与学生的有效沟通与交流，从而进一步拓展学习领域，培养学生的创新精神。
二、Weakness――劣势
利用大学网络进行英语教学的劣势则表现在以下几点：第一，一些老师无法适应网络化教学环境。现阶段一些英语老师的学科结构偏文科，并且女性所占比例相对较大，他们所掌握的计算机知识相对较少，甚至有些老师对信息化的现代教育技术存在抵触或者回避的心理；还有一些老师对个人综合素质的提升、教学方面的投入不够重视，而将工作重点放在评职称、晋升、提高学历水平、发表科研论文等方面，从主观上不认可信息技术，这些对网络化的大学英语教学均十分不利。第二，大学英语学习网络普及应用率相对较低。虽然很多学校都在大学英语网络教室中投入大量的资金、设备对其做进一步的建设与完善，但是对于一些非外语类专业的普通高校而言，投资建设网络教室的主要目的也只是满足正常的教学需求，而要实现所有学生均可自主学习，还相对比较困难。还有一些学校建设了英语网络化教学平台，在这种构建模式下，校园内任何一台网络终端均能够实时的进行英语课程的学习。但是这种模式不仅提高了学生学习英语的成本，而且与学校的日常管理存在矛盾，从而导致大学英语学习网络普及应用率比较低，这对英语网络化教学的后续发展十分不利。第三，网络学习环境有待完善。一些学校受诸如资金问题等现实因素的影响，在校园网络建设过程中存在软件与硬件方面的不足，机房设备陈旧、资源库单一、缺乏协作式的交互平台等等，这些必然会限制学生自主学习的上机时间与学习效果，从而进一步影响到学生的学习积极性。
三、Opportunity――机遇
现阶段，全国的信息网络建设发展速度越来越快，诸多高等学校均建立了校园网络，正是借着这股校园网络日益普及与发展的春风，多媒体网络技术的应用也得到了长足的发展；而大学英语教学更是成为网络教学的重点领域之一，因此得到社会各界、相关部门的大力支持。相对于传统的一块黑板一支粉笔的教学模式而言，信息化教学表现出其特有的先进性、综合性、便利性以及有效性，通过诸多教学实践证明，越来越多的人对信息化教学模式持接纳态度。此外，信息化教学的基础为文本书藉、光碟软件以及网络资料等，在学习过程中突出学生的主体性，通过网络学习不仅可以促进学生信息技术水平的提升，而且可以进一步提高其道德情感能力、协作学习能力以及自主学习的能力。从这个意义而言，信息化教学模式彻底改变了传统的教育教学理念，真正体现出学生自主学习、互动学习的教学思想。
四、Threat――威胁
当然，在大学英语教学中应用网络技术也存在一定的威胁，比如校园网络不仅包含了丰富的英语教学资源，更是有诸多网络游戏、论坛以及其它一些与学习无关的娱乐休闲资源，对于一些自制能力稍差的学生来说，如果处理不好学习与娱乐的关系，则会影响正常的学习进度。此外，网络教学模式是否可以正常发展，还存在复合型教学人才培养一定瓶颈问题的制约，现下急需一批既懂计算机应用、又具备相关英语专业技能的复合型人才，如果人才后继无力，则有可能导致英语网络教学前功尽弃。
参考文献
关键词: 单片机 Proteus 网络化虚拟单片机 开放实验室
1.引言
高校实验室不仅要满足课程实验的需要,而且要为科研和学生的个性化发展提供基地。它是培养具有工程实践能力应用型人才的重要保障,直接影响着创新人才的培养质量。实验室的建设和管理是教学改革的重中之重,其中实验室的开放是实验室生命的源泉,而这一点常常被人们忽视[1]。我通过分析所在学校单片机专业实验教学的特点,以及单片机实验室教学中存在的问题,提出了网络化虚拟单片机开放实验室的建设方法,并根据学校现状,对实验室的网络化和单片机实验平台的虚拟化,以及实验室开放管理等方面进行了探索研究。
2.单片机实验室现状
《单片机原理及系统设计》课程的特点是应用性强,要求有较多的动手实验。实验室的开放性与硬件实验资源的充足程度是让学生有更多动手实践机会的关键所在。目前,我校单片机实验教学平台结构如图1所示。主要存在如下不足。
2.1实验条件不足,开放度不够。
目前,很多学校都尝试开放实验室,希望能够让学生变被动学习为主动探索,这有利于培养学习的创新精神和实践能力,提高综合素质。但是,由于实验条件所限,往往效果都不尽如人意。以我院为例,《单片机原理及系统设计》实验室的硬件情况是约20台套实验硬件平台,开设实验时,每组3―4人。这样,每次操作的学生只有1―2人。另外,实验课程平均每学期80学时,而实验室开放时间大约50学时/学期,其他时间基本都是空闲的。显然,由于实验硬件条件、时间和空间所限,该实验课程的开设条件不能为学生提供更多的动手机会。
2.2实验教学内容陈旧,实验缺乏创新。
由于实验教学时数所限,学生在实验课程中的教学内容都相对简单,并且大部分的实验都是验证性实验。按照实验指导书提供的操作步骤,学生在整个实验过程中都是“傻瓜式”操作。对于不善于思考的学生,不能很好地起到思维训练的教学目的。另外,学生所做的实验内容都相对较固定。由于硬件实验箱所限,学生不能灵活完成综合性的设计性实验内容。这一点不足,在每学期学生做课程设计的时侯,显得尤为突出。
2.3设备管理维护困难。
由于在实验过程中,学生的流动性比较大,常常出现实验箱中元器件烧坏、实验台式电脑的软件平台丢失文件和其他的一些问题。这些问题给实验室的管理和维护都增加了不少人力和硬件成本。另外,对于开放实验室时间,需要额外为安排工作人员负责管理实验室,这也增加了管理成本。
3.基于Proteus的网络化虚拟单片机开放实验室
通过以上对我院《单片机原理及系统设计》实验室、实验课程与管理方面存在问题的分析,论文下面对具有网络化的单片机开放实验的建设方案进行了研究和探索。
3.1 Proteus的功能。
Proteus是英国Labcenter公司开发的电路分析、实物仿真与印制电路板设计软件,它可以仿真、分析各种模拟电路与集成电路,软件提供了大量模拟与数字元器件与外部设备,以及各种虚拟仪器,特别是它具有对单片机及其电路组成的综合系统的交互仿真功能。它支持的单片机类型很多,支持大量的存储器和芯片,并在同类产品中具有明显的优势,是未来单片机系统设计开发的新趋势之一[2]。Proteus有相应的网络版产品,支持局域网联网工作,这使得建立虚拟开放的单片机仿真实验室成为可能。
3.2网络化单片机虚拟实验平台。
针对现有实验平台存在的不足,充分利用Proteus软件的强大单片机和电路仿真功能,以及支持网络平网功能的特性,结合我院实际情况,我构建了以下网络化单片机虚拟开放实验室平台,如图2所示。
网络化的单片机虚拟开放实验室总体上包括3部分内容。第一部分是整个网络的管理部分,即图中的网络管理中心部分。该部分的主要功能是完成整个网上开放实验室的服务器部分。Proteus服务器上需要安装网络版的Proteus软件,该软件是进行校园内网上单片机系统设计和模拟仿真的基础软件。整个网络管理中心网络通过校园网与学生宿舍和实验室(教师办公室)相连,以便于用户随时可以在网络上进行“开放”的单片机系统仿真实验。第二部分是校园网部分。该部分基于我校现成的校园网络环境,提供虚拟开放实验室的网络和计算机平台。第三部分是分布在校园内的各种Proteus客户终端。客户终端主要由两大类用户构成,即宿舍内的学生个人电脑和实验室、办公室的电脑。所有的客户端需要安装Proteus的客户端程序。客户端通过校园网络可以随时使用网络中心服务器上的资源包。
3.3网络化虚拟单片机开放实验平台的优点。
首先,现有电子类实验室是封闭式的实验教学模式,即在规定的课时时间内,学生在规定的场地内,进行规定的实验内容;现有的各种电子类教学实验,基本是进行固定程式的验证式实验,实验所用的元器件,线路板已选好,学生所做的工作仅是对实验箱连连线,使用一下测试仪器、仪表,建立相应概念而已。理论上,以上不足都不利于巩固所学内容、提高实验效果;不利于提高学生的学习积极性和培养学生的创造性思维。当采用基于Proteus的网络虚拟实验室,有利于克服以上不足。
其次,在实践方面,基于Proteus的网络虚拟实验室,一方面,解决了时间与场地的限制(建立Proteus的网络服务器,只要有网络,随时随地都可以登录服务器学习),使学生能有充够的时间深入了解及研究实验的内容,学生对实验的兴趣也得到了鼓励和保护。另一方面,有利于学生创新思维能力的培养。基于网络的Proteus虚拟实验室,使得以下过程成为可能:学生从有一个概念(或想法)开始,然后着手电路原理图的设计、编写程序代码、调试、PCB设计,最后形成产品的整个开发过程的训练。
最后,利用Proteus软件建立的单片机虚拟实验室,只要配备相应的软件,就可以作为电路分析、电子技术、嵌入式等课程的虚拟实验平台。因此,该实验平台将是一个多功能的、先进的、创新型的、易于管理和维护及低投入高回报的实验平台。
4.结语
网络化虚拟单片机开放实验室不仅合理利用了学生个人的电脑资源,在开发和网络化的实验环境中学生随时都可以做实验,而且网络化的平台降低了管理人员的数量和维护工作量。该平台能给予学生更大的自由度,培养学生的创新能力,极大地提高实验教学质量。
参考文献:
[1]谢玲等.高校开放嵌入式实验室的探索[J].计算机教育,2010,(7):55-57.
一、电教工作有计划，有落实
学校对电教工作有中长期规划，规划符合上级要求和本校实际，有年度和学期工作计划，计划目标明确，措施具体，可操作性强。学校开学初就抓计划的制定，期末抓各项工作的终结性考核评估，中间抓计划的落实。
我校根据现代电化教学的特点，分别制定了《微机室管理制度》、《学生上机守则》、《微机室管理员职责》和考核细则等制度，职责的建立与完善，进一步量化了检查、评估各指标，做到了有章可依，任务明确，职责分明，使管理工作落到实处，这些制度由学校统一制定，在显著的位置镶框悬挂，为确保各项规章制度的严格执行，学校定期检查制度的落实情况，发现问题及时纠正。
二、加大培训力度，用现代教育技术武装教师队伍。
坚持进行现代教育技术培训。有计划地组织教师利用业余时间进行现代教育技术培训活动，提高教师们现代化办公水平、多媒体课件的制作应用能力，也为教师们进行电教研究创造条件。
我校在前年就已建成校园网，本学期主要对校园网络平台重新进行了改建与完善。通过对校园网使用的培训，教师也可以通过校园网进行网上备课，学校的公告、工作安排通过校园网及时公示，使办公真正做到无纸化、自动化、网络化。学生与家长可以在网上与任课教师交流，家长能及时了解自己小孩在学校的学习情况，便于教师与家长、家长与学生，家长与学校之间的沟通。
三、电教常规与取得成绩
1、进一步拓展信息技术应用空间。教师们在平时课堂教学实践中乐于创新，能主动选择局域网有关资料（农远资源、自制课件）等辅助课堂教学，提高课堂学习效率。本学期教师普遍使用多媒体上课。积极策划并组织教师以备课组为单位，利用多媒体资源或网络环境进行课改研究，不断提高课堂教学效益，提长虹学生信息素养。在近80多节的校级公开课中百分之九十以上的教师选用多媒体教室、电教工具或网络教室开课。
2、利用学校闭路电视全方位实施素质教育，本学期结合学校教育活动播放了多部学生喜爱的科教片、宣传片。实况转播了《开学第一课》。
3、实时拍摄学校少先队、运动会等大型活动。为学校宣传与教育工作提供真实素材。
4、期初、期末的电教器材收发工作规范有序，确保了学校教育教学工作的高效运行。
5、完成学校网站的改版，加强校园网的维护和安全工作，保证其畅通无阴；为全校电脑做好后勤服务工作，保证正常的教育和办公环境。
6、组织教师撰写电教案例、论文，教学设计等，不断学习与积累，提长虹专业素养。组织教师积极参与市、区电教馆组织的各级各类评比活动，提升专业素养。在整个实践与研究活动的过程中，教师与学生信息素养都得到了前所未有的发展与提高。一学年来，取得了不定些成绩，但也存在很多问题与不足，需要改进，主要有以下几个方面：
1、教师培训的力度不大，需要更有力度地有计划、有目的的培训。
关键词：校园网；规划；设计
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）29-6677-02
2010年国家了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，里面重点提出了“加快教育信息化进程”，“推进数字化校园建设”的要求，并明确“制定学校基础信息管理要求，加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化。”等具体内容。这些充分体现了国家对于教育信息化的重视，强调了教育信息化的重要地位和作用，同时在推动高校校园信息化建设方面起到了积极的作用。
1 校园网建设的必要性
校园网的建设是现代教学、科研和管理水平的体现；是学习构建核心竞争力的必要条件；是学校提升及长远发展的基础。校园网建设的意义主要包括以下几点：
1.1 管理方式的改变
校园网建设使现实的校园环境在时间和空间上得到延伸，解决我校因地域分散、单位众多带来的管理方面的障碍。校园网建设既具备高职教育的管理和教学实体，还具有开放教育的教学实体，具备高校教学的完整功能。对于这样一个教育集团，现代化的管理手段是十分必要的[1]。
1.2 优化资源配置，提高管理效益
我校目前的资产管理手段还基本上处于传统手工作业阶段（部分实现了计算机辅助管理），由于信息不透明，数据获取难，很难在决策上做到科学化，造成大量的积压和浪费。比如在实训仪器管理上，学校无法及时掌握实训器材利用率以及使用状态。如果有统一的信息化平台，实现实训设备管理和采购计划的科学化，就可减少实训设备不必要的采购，节省大量的资金。因此，改变传统管理手段，对学校来讲是一件利在当代，功在千秋的事情[2]。
1.3 提供快捷渠道，实现数据共享
学校需要随时向用人单位提供学生在校期间的相关信息（如平时表现、学习进展、实训结果等），并随时与用人单位协商跟踪学生的相关处理事宜。因此，需要改变目前由于学校数据共享困难，相关部门很难为用人单位即时提供类似服务的现状，建设一个能够实现数据综合利用的信息化平台，实现相关信息的即时汇集、利用[3]。
2 校园网现状与分析
武汉软件工程职业学院由两个校区组成，总体来说，两个校区网络均已初步建立，在院本部校园网系统中除了已建成的校园网核心设备、汇聚设备、接入设备外，还配备了防火墙、IPS、防毒墙、网上信息实时监控系统、SAM 计费系统等安全保障系统。在网络出口线路租用上，校本部共租用了三条校园网出口线路，包括：电信100M的互联网出口线路；联通 100M的互联网出口线路；8M教育科研网线出口线路。另外学院在服务器、存储等系统方面的建设相对比较缺乏，主要表现为已建成的一些机架式服务器和低端磁盘阵列系统，主要运行着当前各校园信息化系统，大多现有的服务器、存储设备已比较陈旧、性能相对比较低下、功能也比较单一，而且在设备分布及管理方面相对比较分散。
从现有校园网建设及运行情况了解分析，当前校园网的建设主要存在着以下几个方面的问题：
2.1 设备陈旧、稳定性差
当前校园网中大多数网络设备使用年限已比较长（关山校园网核心交换机CISCO6506 交换机建设于 2006 年（使用年限已 7 年），各楼栋接入交换机设备使用年限大多已接近或者超过 5 年），都已经超过了 IT 项目建设的正常生命周期，设备的稳定可靠性方面很难得到保障，而且在安全机制方面的支持也比较欠缺。
2.2 技术落后、负载过重
当前校园网核心设备品牌型号比较杂乱（有锐捷的、思科的等），大多数核心交换机技术也比较落后，支持比较常规的静态路由及动态路由协议，在网络安全机制、地址空间分配、组播安全、小包处理能力等方面缺乏严重的不足，而且当前设备的端口数量也比较缺乏，有的核心交换机端口已经基本用完，无法满足今后网络扩展接入的需求，已经很难满足新一代数字化校园应用需求。
2.3 校区之间尚未实现互联互通
当前我校关山校区、汉口校区、余家头校区尚未互联互通，无法感受网络带来的便捷，很多协作业务如公文流转等都需要定期到关山校区办理，从而对我校日常办公、人事管理及教学信息化产生严重的影响。
2.4 出口资源得不到充分、有效利用
当前校园网有2条以上的出口链路资源，从实际运行情况来看：一方面，出口资源的实际利用率相对比较低下，而且多链路之间经常会出现有的出口链路比较饱和，有的出口链路比较闲置；另外一方面由于校园网用户P2P等应用的滥用，大量占用有限的出口带宽资源，使得出口资源利用的有效性非常低下。
3 校园网规划设计的思路与目标
校园网建设将有效重新组合学校的资源，为教师和学生的工作、学习提供开放、高效的平台，将重构学校的管理模式，同时为学校的教学改革提供支持[4]，信息化校园将帮助武汉软件工程职业学院实现以下目标：
3.1 信息标准化
校园网的数据是比较复杂的，包含了学校各个不同部门的数据，比如：教务部门的课程、学生、教师、成绩等；财务部门的报销、资产、工资等；科研部门的课题、论文统计等；实训中心的设备、耗材等。这些数据必须采用统一的数据标准和接口，遵循统一的共享原则，减少重复数据的产生的问题；实现不同系统的数据使用。
3.2 资源数字化
在校园网建设中，为了提供高效信息化的服务目的，需要将学校管理、教学过程等重要环节中的非信息化资源转变成标准的数字化资源，使得校园网的覆盖范围和使用深度得以提升；校园网建设的优劣在一定程度上就是学校资源数字化、信息化、网络化程度的体现。
3.3 系统一体化
在校园网环境中，不同部门采用了不同的开发平台来开发本部门的系统，在校园网中应该统筹考虑使用的要求采用统一标准的数据中心、统一的身份验证、统一的接口，实现各部门各系统的集成和整合，提供一个综合的数据、身份一致的服务平台。
3.4 设施规范化
校园网设施包括布线系统、网络路由交换设备、服务器系统、存储系统、信息化基础设施安全保障系统等，通过对以上各系统进行整合，按照需求进行小型化建设，将会为实现更安全、更可靠、更高水平的校园信息化应用提供强有力的保障。
4 校园网设计方案
从分析现状来看，学院校园网当前采用 2台 Cisco 6506E交换机并配置防火墙模块作为校园网核心交换机（经费受限的情况下，可以暂先买 1台），两台核心交换机分别建于2007 年和2009年，从使用年限来看已经达到或接近网络设备正常运行的生命周期，另外当前的汇聚交换机大都是采用单链路方式分别上联到两台核心交换机，所以虽然核心交换机是两台，却没有实现汇聚到核心之间链路的冗余连接，没有真正意义上确保校园网骨干的高可靠性。
设计新采购一台主流网络厂商的虚拟化多业务三层交换机作为校园网核心交换机（现有的2007年采购核心交换机可以过渡为汇聚交换机或者冷备份交换机），两台核心交换机之间通过虚拟化交换技术实现两台交换机的引擎有效叠加，汇聚交换机通过千兆双链路分别上联到两台核心交换机，并实现跨交换机的端口捆绑，确保核心网络的高可靠性，同时两台交换机引擎的交换容量有效叠加后，双倍提高了核心网络的交换性能。
每台核心交换机上配置高性能防火墙模块，通过灵活设置虚拟化防火墙及防火墙策略，有效实现外网与校园网之间以及校园网与数据中心网络之间的边界保护，另外两台核心交换机上的防火墙模块通过虚拟化交换技术进行有效地集群，确保防火墙系统的高可靠性。
核心交换机的选型应当同时考虑需要支持无线控制器模块、入侵防护模块、广域网加速及负载均衡等业务模块，从而简化校园网的配置，提供校园网的安全性和性能，同时充分体现项目建设性价比。
5 结束语
综上所述，校园网建设是一个系统工程，我们需要从学校的实际情况出发，从功能、成本、发展预期等因素统一考虑，提出符合自身发展要求，具有数据标准统一、资源信息化强、应用系统广泛、网络安全规范的建设规划方案。
参考文献：
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[2] 黄琼珍.高校校园网教育资源利用现状调查与分析[J].中国电化教育，2010（4）：75-80.
关键词专业资料室，信息服务，网络，Web数据库，资源共享
中图分类号TP393文献标识码A文章编号1672一6634(2005)03一0087一03
高校专业资料室是学校图书资料系统的重要组成部分.资料室立足院、系，靠近教学、科研第一线，直接掌握院、系的教学与科研动态情况，易于开展定题的信息咨询服务，能够最准确、最快速、最全面地接受并反馈各个院、系师生的教学与科研需求，能够与图书馆在功能与服务上形成有效的互补.充分发挥专业资料室资源的价值，是高校图书管理人员值得研究和探索的一个重要课题.
1网络时代高校专业资料室定位与改革
1.1信息服务应适应Web技术的发展
高校专业资料室是专业知识资源的宝库，在知识更新速度日益加快的今天，随着web技术的发展，极大地改变了文献信息传播方式、传播速度.然而，目前许多高校专业资料室仍然是传统的服务方式，图书期刊采购、分类、编目、借阅依然以手工操作为主，普遍存在着文献资源增长缓慢、设备简陋、计算机技术、网络技术应用滞后的问题.因此，在文献资源的开发利用上，由于资料室受到院、系服务范围的制约，一些需要外单位资料的师生、科研人员很难借阅到所需文献资料.
1.2改变重复收藏造成的浪费
各个资料室书刊大量重复，有的书刊学校图书馆收藏，各专业室资料室也收藏.这样就造了一方面是高校图书经费不足，很多图书品种不能购买;而另一方面，有些书却重复购买.
1.3专业资料室之间难以实现资撅共享
一方面是大量的重复，另一方面却是各专业资料室互不往来，互不开放，无法实现资源共享.如《外国文学》研究，中、外文专业资料室如能交流开放，会给教学研究带来更大的方便.资料室这种封闭式的管理模式显然不利于教学科研人员的教学工作和科学研究.如果资料室不能尽快改革其现行的管理模式，它与校图书馆的管理水平及资源设备上的差距将越拉越大.高校资料室要实现计算机自动化业务管理与服务就必须加速计算机自动化建设，用现代化管理手段来改造或取代传统的资料室管理模式，使其适应信息网络时代的要求，朝着信息化、网络化分析发展，真正实现文献信息资源的共享.
2网络时代专业资料室的信息服务工作
2.1高校资料室应充分利用Web技术，真正实现资源共享
网络的利用，给人们带来了一种新的获取信息的方式，同时使资料室的业务工作和服务职能也向网络社会延伸，因此必须将网络化的应用和发展放在首位，以适应信息社会发展的需要.
Web技术的应用，为资料室实现校内文献资源共享提供了技术保障.利用现代化的校园网络，在现行
的模式上就可以实现教学和科研资源的共享.资料室只要通过校园网，通过关键词、书名、著录、ISBN、
ISSN、索书号等多个检索途径，就可查找到读者所需的文献信息;校图书馆的书目信息尽可再现其上，各
专业资料室的书目数据也可输入其中;能够检索期刊论文，通过打印输出可得到原始文献.校图书馆与专
业资料室直接对话，资源共享，也从根本上解决了书刊重复订购的问题.
校园网络环境中，资料室还可下载校图书馆书目数据库的数据，把资料员从基础工作中解放出来，专心开展本专业情报服务，这样，校图书馆将成为学校文献信息的中心及为教师、科研人员和学生提供文献信息的大本营.各资料室则成为伸向学校教学和科研的触角更有针对性、更直接地为教学科研人员和学生提供本专业文献信息服务，既发挥了资料室工作人员熟悉本专业的长处，又充分利用了校图书馆的技术力量.校园网络环境下实现的网上资源共享，可以打破各系、部和研究所资料室“各自为政”的局面，而网上各资料室具有专业特色的藏书更受到人们的欢迎，也更体现了校园网存在的价值.计算机应用于资料室，不仅仅是将手工操作转换为计算机操作，更主要的是它将图书资料工作推向了
一个新阶段，加速了网络化进程，特别是顺应了读者对文献检索“快、准、高、广”的要求，真正实现资源共享.IFLA主席韦奇沃斯曾言:“能在信息革命中站住脚的将是那些尽快采用计算机、因特网等新技术，能提供跨时空服务的图书馆界”.由此可见，信息网络时代专业资料室要寻求自身发展就必须加速计算机自动化建设.
2.2web环境下资料室在教改中的特色服务
传统的服务是以书刊为单元的服务，而网络的优势是以章节、知识层次为单元的服务，还可以为读者提供专题服务、定题服务等，对新的情报资料进行针对性的摘选，编成信息量大是集中的二、三次文献，为不同学科领域的读者提供研究性的、高层次的、高质量的网上服务.配合学科建设，资料室还可以在自己的网页上介绍室藏资源，提供数字化信息，把适合专业需要的数据库推荐给读者，并结合本专业特点自建一些规范化、实效性强的特色数据库，如室藏文献目录数据库、专业数据库、科研成果数据库、学术论文数据库等，正确引导读者使用室藏资源，有意识地培养读者的信息能力和自助服务能力.利用视听设备、多媒体电脑、网络浏览等从事文献信息交流、学习和进行科研活动，使教学科研人员在较短的时间内获得较多信息.
3基于Web的专业资料室管理新构想
目前，各类高校图书馆的信息化建设都取得了很大发展，基于校园网络的图书资料管理系统相当完善，不仅给广大读者提供了很大的便利，而且也有效地提高了图书资料的利用率.然而，在许多院系资料室内图书资料的管理手段仍然比较落后.引起这种现象的主要原因是:一方面，现有的图书资料管理系统虽然功能强大，但由于运行的软硬件平台和系统维护人员的水平要求高，所以并不适用于这些小型专业资料室;另一方面，专业资料室的藏书量较小，一般从几千册到几万册不等，读者人数也较少，大多数单位都没有购买大型图书管理系统软件的经济实力.即使购买了昂贵的大型管理软件，往往又很难充分应用其所有功能，从而造成经济与资源上的浪费.为此，我们可以利用Web数据库技术，设计一种适合专业资料室的管理的工作平台.
数据库技术是计算机处理与存储数据的最有效、最成功的技术，而计算机网络的特点是资源共享，因此数据与资源共享这两种技术的结合即成为今天广泛应用的Web数据库(也叫网络数据库).
web数据库技术就是用户利用浏览器作为输入接口，输入所需要的数据，浏览器将这些数据传送给服务器，而服务器再对这些数据进行处理，例如，将数据存入后台数据库，或者对后台数据库进行查询操作等，最后服务器将操作结果传回给浏览器，通过浏览器将结果告知用户.服务器上的后台数据库就是Web数据库.web数据库可以实现方便廉价的资源共享.数据信息是资源的主体，因而Web数据库技术自然而然成为互联网的核心技术.
SQLServer是微软公司从Sysbase获得基本部件的使用许可后开发出的一种关系型数据库.由于均出自微软之手，使得SQLServer和Windows、115等产品有着必然的联系.事实上以Windows为核心的几乎所有微软的软件产品都采用了一致的开发策略，包括界面技术、面向对象技术、组件技术等，这样在微软的软件中很多都可以相互调用，而且配合得非常密切.因此，采用Windows2000，sQLserverZ。。。的设计环境是目前系统开发的最佳选择.
4基于Web的专业资料室管理平台的主要功能
利用Web数据库技术设计的资料室管理系统至少应具有:(1)书刊编辑功能:资料室管理人员利用系统数据库著录书刊和删除书刊等工作.(2)书刊借阅功能:资料室管理人员能够利用系统很方便的完成书刊借阅与归还工作.(3)书刊查询功能:读者能根据书名(或刊名)、作者、出版社等信息从系统中迅速检索书刊，实现书刊的快速检索、查询.(4)读者查询功能:根据借书证号查询到某读者所借书刊信息和归还日期.
5结束语
新时期专业资料室能否充分利用自身特点，成为有专业特色的情报服务中心，与资料员的观念、文化修养、专业水平及现代化服务技能、创新精神有直接关系.为此，资料员需要掌握一些专业基础知识，及时、准确、全面地向本单位的教学科研人员提供专业信息资料.掌握图书馆学的基本知识，懂得如何从图书馆和网络上获取专业信息.应有娴熟的计算机操作技术，利用Web技术构建的资料室管理平台，实现资料管理工作的自动化.资料员还应注重从读者的角度管理资料室，服务更贴近读者，方便读者，充分考虑到读者的需求，主动为读者服务.
参考文献
〔l]李茉莉.基于Web的图书资料检索技术研究〔J〕.情报杂志，2003，(2):65~67.
【2〕高艳华.浅析高校图书馆与资料室资源共享【J].现代情报，2004，(3):174一175.
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〔4]李茉莉.论高校图书馆与专业资料室的资源建设〔J].现代情报，2003，(6):29一30.
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〔6〕杜云.论高校系级图书资料室的功能和作用〔J〕.图书馆界，2004，(3):37~39.
论文摘 要:伴随着互联网的广泛应用，校园网络建设已成为衡量一个学校教育信息化、现代化的重要标志。本文通过对当前中小学校园网建设的现状进行分析，提出了存在的问题，并且对中小学校园网的发展提出了建议。
1 中小学校园网建设现状
2000年11月14日教育部发出《教育部关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，“校校通”工程的目标是:用5～10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网。到目前为止，全国各地投入大量资金建成了各级地方教育信息网，互联各个学校的校园网，并连接市、省教育信息网络中心，形成省、市、县、乡一体化的教育网。
2 校园网在建设与运用中存在的问题
2.1 部分设备安装不到位，配件不齐全
中小学校园网建设一般由教育行政部门统一规划，统一招标。最终由某个公司负责建设项目。中小学校只负责协助工作，具体不参与建设工作。最终由教育行政部门统一验收项目工程。各个专家在最终验收时，只是对核心交换机、防火墙等主要设备进行检查。在保证网络能正常、安全运行的情况下就认定是工程合格了。这也是合理的。只是在实际运行中，管理员发现部分设备不能正常运行，比如个别磁盘、服务器柜上方的风扇等等。另外，部分设备自带的说明书、数据线等标准配置所附带的设施都没有。这为后来的管理与维护工作带来了很多不便。但经专家验收已经合格了，所以再要索要这些东西就没那么容易了。
2.2 各个学校缺乏计算机及网络相关专业技术人员
各中小学校信息技术课时数少，加之又是非考试课目，教育部门和各学校都不重视计算机相关专业教师的引进。造成好多学校没有一名专业的计算机相关专业技术人员。另外，好多学校存在着一种怪现象:计算机老师很多，却没有一个能真正懂计算机的。这些教师大多数是后来进修计算机专业的，属半路出家，工作以后为了混文凭，也没有进行系统的相关知识的学习。根本无法胜任工作需要。领导认为能搞工作、干好工作的老师很多，却实际上没有一个能胜任，这在一定程度上也制约了校园网的管理工作与维护。
2.3 重硬轻软，资源匮乏
中小学校园网建设由政府出资，统一采购，设备在当前可以说是一流的。完全可以满足中小学日常教学、管理工作需要。单纯的硬件设备并不能叫做校园网，网络的功能在很大程度上需要靠软件来实现，软件建设应是校园网的核心内容。然而中小学校园网建设中存在重硬轻软的倾向。有的学校认为配置越高越好，热衷于购买新高档机，盲目追求潮流，致使购买设备使用率不高，成了显示办学条件的陈列品。例如，学生机房中无多媒体网络教室软件。教师在上课时无法控制学生上机行为，导致学生自由涣散，上课时聊天、玩游戏、上网。教师顾此失彼，严重影响了正常的教学秩序。另外，教育资源网上的资源少之又少，而且更新速度慢，无法满足广大师生的需求。教师只好在互联网中寻找所需的资源。这样增加了教师信息检索的时间和难度。
2.4 资金的一次性投入，校园网的使用效率低下
目前我国公立中小学校全部是财政拨款单位，学校不收学费，经费由各级政府部门全额预算。建设校园网的设施同样由政府出资。政府部门一次性购买校园网所需的各种设备。各个中小学样无需资金负担。但在以后的运行中，管理与维护的费用由各学校自己出资。好多学校由于生源差，财政经费预算少，维护日常的教育教学开资的经费都比较困难，更不用说来管理和维护校园网了。学校为了省电费和维护的费用，学校web服务器、ftp服务器等平时处于关闭状态，只在迎接上级部门检查的时候启用。
3 解决的策略
针对以上存在的问题，笔者根据实际情况，提出以下解决方法。
(1)教育主管部门(电教中心)应该加强各学校的监管力度。各学校网络管理人员也要积极配合教育部门做好校园网设备的查收与登记工作。同时管理员将厂家提供的所有硬件设备配置说明清单与实物进行对照检查，列出所缺设备及存在的问题，及时报告相关主管部门，教育主管部门根据与厂家签订的设备售后服务承诺合同规定，及时联系厂商，进行设备的更换与完善。
(2)采取优惠政策吸引人才，多途径吸引培养人才，面对计算机及网络专业教师奇缺的现实，县级教育部门应采取优惠的政策吸引高校计算机技术专业的毕业生和外部的计算机网络技术人才到西部基层中小学从事信息技术教育工作。制定的优惠政策要从待遇、政治地位等多方面具有吸引力，打破教师待遇一刀切的现状，把高学历、高水平的计算机网络技术专业人才吸引到教学工作的第一线。让他们学有所用，推动中小学的校园网的发展。
积极落实(教育部关于推进教师教育信息化建设的意见)，根据实际情况采取多种形式对教师进行培训，不断提高他们的信息素养。既要对他们进行现代信息技术培训，也要对他们进行现代教育技术培训，还要使他们掌握先进的教育观念。使教师不仅是知识的传授者，还是现代教育的研究者和开拓者。使他们自觉地将培养学生的学习能力作为自己教学的一个重要目标。
(3)结合各地实情并探讨筹集资金的成功方案，①惠普:租赁模式的先驱，租赁方式在国外已经被普遍接受和应用，许多即使有资金条件的企业也更愿意租设备而不是买设备，这样不仅可以大量减少资金占用，而且对于那些高科技产品，升级换代速度快，淘汰也快，租比买更划算。
从2000年以来惠普公司与我国政府及教委签约，采用惠普租赁方式协助我国多所中学建立计算机教室，并参与了众多的校园网整体解决方案，针对用户的不同需求，提供从全面的产品、完善的服务，到具体的信息中心、教育骨干网、校园网以及电子教室等不同的全面解决方案。
②整体解决方案，各级教育部门应投巨资实施“校校通”工程。在所有学校开设信息技术教育课，建成基本能够满足教学需求的多媒体计算机网络教室。同时要拓宽思路，引进时市场机制。由于受我国经济教育发展水平的限制，完全靠国家投入来发展计算机网络化教育是不现实的。而且，受中小学教师对信息技术的把握不够等原因的影响。在中小学开展计算机网络教育应用的过程中，一个重要的指导思想就是要引进市场机制。
在未来的实践中，校园网建设将出现以中小学为主体与公司、企业联合办学的网络教育模式。与公司、企业联合，中小学不仅可以获得资金和设备支持，而且可以帮助培训师资队伍，同时企业也能发开出符合市场需求的教学课件，从而获得利润回报。
4 重视校园网的软件配套建设(资源建设)
由于在校园网建设中偏重硬件建设，而忽视软件的建设，结果造成“有网无车、有车没货，更缺驾驶员的现状”。在这样的基础上发动老师大量地编制许多低层次重复性的教学软件，结果造成人力和资源的极大浪费。基于这种情况，一定要从观念上进行变革，在校园网建设之初，要有师资培训先行的理念。只有这样，在校园网建成之后不至于闲置。
同时还要积极创建校园资源库。发动教师为校园网提供教学设计、教学参考、教改体会和学法指导，有选择地利用现有素材和通用平台，按照教学理论对媒体的要求，建立全新的、基于web的学科资源站点，这样的站点应具有良好的动态性和交互性，既适合教师用于课堂教学，又可以让学生进行自主有效的学习。总之要加强开放意识、大资源意识，加强资源共享。
参考文献
[1] 王玉芹.我国中小学校园网建设和应用的现状分析与思考[J].中小学电教，2001，5.
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