时间：2022-08-07 22:16:31
导语：在高中社会实践活动总结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。亲爱的读者，小编为您准备了一些社会实践活动总结范文，请笑纳!
社会实践活动总结1
朝吟幕颂,幕鼓晨钟,在理想之光杂照耀下,我走过了最美好的三年高中时光.带着无限的依恋,轻轻拨响回忆的风铃,一幅幅永垂于心的画面展示在我的眼前.
学习成绩不是最好,但在学习过程中获得了很的多.首先是端正了学习态度.在老师的教导下,看到周围的同学都努力学习,我毅然打消了"好好玩"的初衷,开始了高中的学习旅程.古人云:"授之以鱼不如授之以渔",我知道自己来这里就是为了获得"渔".在三年的高中生活中,我认真积极地参加每次实验和讨论会,锻炼了自己动手和分析问题的能力,受益匪浅.
一直在追求人格的升华,注重自己的品行.平时注重与同学之间的关系,是一位友爱同学,尊师重道,乐于助人的好学生.我现在领悟到,与其说品德是个人的人品操行,不如说是个人对整个社会的责任.
身为学生的我在修好学业的同时也注重自己的社会实践能力.三年来,我参加了不少的校内活动和一些社会实践.参加校内的活动可以认识到更多的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会,锻炼了自己的交际能力,学到别人的长处,认清自己的短处. 我喜欢做一些社会活动,会让高中生活更丰富多彩,有时会感到累些,但乐此不彼.
我的优点是诚实,热情,性格坚毅.我认为诚信是立身之本,所以我一直是以言出必行来要求自己的,答应别人的事一定按时完成,这给老师和同学们都留下了深刻的映像.我这个人有个特点,就是不喜欢虎头蛇尾,做事从来都是有始有终,就算再难的事也全力以赴,追求最好的结果,一个人最大的敌人是自己,因此我一直严格要求自己,努力把自己鞭策成为一个适应瞬息万变的社会的人.
通过三年的高中生活,学到了很多知识,更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力.思想变成熟了许多,性格更坚毅了.认识了许多同学和老师,建立起友谊,并在与他们的交往中提升了自身素质,认清了自身的一些短处并尽力改正.社会实践能力也有很大提高,为将来走向社会奠定基础.
三年的高中生活是我人生这条线上的一小段,是闪闪发光的一小段,它包含了汗水和收获,为我划平人生的线起着至关重要的作用.
时下，高中生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是高中生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。
社会实践活动总结2
1月25日那天。同学们冒着严寒来到了上石演村进行__年属于本班的社会实践活动。走进居委会办公室一位领导接待了我们，表明我们的来意后他起初是让我们擦栏杆之类的，后来在看到新建的活动中心还没被打扫。我们就接受了这个艰巨的任务，卷帘门拉起，我们一大队人马就进入了这个活动中心。面积有些大，不过我们本着人多力量大的信心，坚信我们能圆满完成任务。各同学拿起扫把不顾严寒，认真的在哪里扫了起来。当我们完成任务后，那位领导又叫了我们打扫窗台，同学们也就认真的打扫了起来。最后还有一个厕所未打扫，同学们犯了难，最后还是我这个当组长的不顾臭味终于把那厕所给扫了干净。
经历了这一次的社会实践，我感慨颇多,我们见到了社会的真实一面，实践生活中那天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在学校中的的高中生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。
“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这次实践也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础!
艰辛知人生，实践长才干
通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。
从群众中来，到群众中去
在本次的社会实践中我们还同一些村名进行了一些简单的交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。
这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。作为一个21世纪的高中生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式;我们要抓住培养锻炼才干的好机会;提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力量!
一片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书?走出校园，踏上社会，我们书写了一份满意的答卷
社会实践活动总结3
暑期社会实践，是__中学团委开展的一项例行活动，已经坚持了20多年。这项实践活动，内容丰富多彩，创新意识强，在为学校强化德育功能的同时，也让学生在实践中体现了自身的价值。
从__迈向__，中国进一步向世界展示了她的实力、信心和美丽。十八届三中全会阐明了光明未来的新思路、新方向，吹响了“美丽中国”的新号角。为了让学生进一步融入社会、关注民生、体验生活、丰富阅历，大力提高综合实践能力，增强创新意识，促进学生全面而有个性的发展，培养高素质、高层次、创新型人才，今年暑假校团委制定了以“践行核心价值观共筑复兴中国梦”为主题的社会实践活动方案，引导广大青年学生在实践中深化对“中国梦”的理解，培育社会主义核心价值观，主动担当青年责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
为保证活动正常有序地开展，学校成立了以副校长竺浩强老师为组长的暑期社会实践活动领导小组，对活动内容、形式等进行了详细的策划。暑假前夕，团委召开全校主要班团干部动员大会，学习贯彻本活动方案。各班团支部积极响应、认真落实，根据自身特点，开展有意义的活动。
活动分为“核心价值 青春践行”、“书香校园 阅读养心”、“青春公益 聚焦民生”、“ 生态__ 美丽中国”、“科技筑梦 助力创新”、“深入基层 实践提升”、“砥砺品质青春逐梦”、“ 博业明理 天道酬勤”板块，内容涵盖社会主义核心价值观的宣传和践行、关爱生命宣传、环保山水品质之城建设、积极社区服务等各个方面，学生激情高昂，活动精彩纷呈。
在“核心价值 青春践行”这一板块，所有同学都到所在社区做了一次有关“社会主义核心价值观”、“中国梦”的宣传，收到居民们的一致好评。暑假全体同学观看了《百年潮?中国梦》纪录片和解说词，了解了中国追梦人从百年追梦、中国道路、中国精神、中国力量、筑梦天下等层面对“中国梦”的执着和追求。
在“青春公益 聚焦民生”板块，我们同学以宽广的胸怀、平民的情怀关爱着生活里的每一个鲜活的生命。走近同龄人，去了解一位身边的农民工子女、低收入农户子女、低保户子女、残疾人子女。高一各班组织了班级实践队以“阳光心理志愿宣传”、“青少年维权宣传”、“未成年人保护法宣传”、“预防青少年犯罪宣传”、“青少年假期安全宣传”为选题做了一次“关爱生命”宣传。爱心社的同学们在江滨公园举行了一场特殊的广场义演，他们的目的只有一个：发动更多__市民参与到他们的爱心活动中，今年的主题是“青春助力梦想文明传递爱心”—— 8.11肢残人活动日公益宣传演出。义演是由我们__中学爱心社发起的，同时得到了宣传部、残联、鼓山社区等单位的支持。在义演的同时，爱心社倡导__市民为__本地的贫困学子尽份力，鼓励大家拿出家里闲置的物品、书籍而且又能卖得出去来进行捐赠，很多市民演出看到一半就回家拿东西来献爱心。此后三天7月12日到7月14日，爱心社在__城区设了3个捐赠点，分别在__世纪联华超市门口，鼓山书店门口，还有西区大转盘附近的新华书店。完成收集后，爱心社对物品进行清点，在今年的10月份进行义卖，义卖所得将用来帮助__本地的困难家庭。
1.校长重视。一个学校的发展，关键是要看校长的引领，一门课程的实施，也是离不开校长的大力支持。校长对综合实践活动课程的理解和定位是关乎课程能否常态化开展的决定因素：培训全体教师，从道理上给他们讲明白综合实践活动课程的内涵；制定相关制度，比如课程管理制度、教学管理制度及教师管理制度等；建立听课、评课机制，给教师一个展示交流的平台。
2.方案明确。学校制定高中三年的综合实践活动课程的整体实施方案，针对不同年级制定不同的目标，使课程在循序渐进的开展过程中，有章可循，目标明确。其中，要明确研究性学习的开展与实施方案；社区服务要采取集体活动和个人活动相结合的方式；社会实践活动，学生自愿组合成小组，参照学校的社会实践活动记录表有计划的进行，并形成一份社会调查报告，每学年1周可获2学分。
3.组织得力。学校各部门在校长的统一调配下，通力合作，为综合实践活动课程的有效实施提供有力保障。研究性学习的管理与评价，课程处牵头，形成“分管校长―课程处―备课组―班级指导教师―课题组长”为主线的管理机构，学校各处室部门协调配合，任课教师参与。学生经过研究形成研究成果，经指导教师评审后，由学校学分认定委员会审核后集中认定学分。社区服务和社会实践活动，由学生发展处负责，根据制定好的评价和学分认定表进行管理与评价。
4.评价科学。一个好的评价机制，就能凝聚一个个优秀的团队，培养出优秀的学生，就能更好地促进学校的发展。努力在实践中发现和培养教师，充分发挥他们的带动作用，推动课程的区域发展。学校课程处制定完善学校参与综合实践活动课程教师的考核评价细则，充分考虑参与综合实践活动课程教师的意见，最后形成科学有效的办法。
二、教师层面：乐于参与，指导到位，定期研讨，队伍稳定
1.乐于参与。专职的综合实践活动课程教师稀缺，根据学校的实际情况，发挥自己的优势积极参与。参与的过程中要转变教育观念，提高研究性学习的能力，更新和完善知识结构；从实际出发学会活动设计，提高创新精神和实践能力。
2.指导到位。学生开始小组活动的时候，教师的指导很关键，及时发现学生的问题，给出建议，确保学生的研究顺利进行。在主题确定阶段，教师的指导应主要体现在对活动主题、项目、课题进行论证上，以便确定合理可行的活动项目、主题或课题。在活动实施阶段，教师的指导主要体现在有针对性的点拨、督促、计划的调整及资料的整理分析与交流等方面。在活动总结阶段，教师的指导应体现在指导学生形成结论、撰写报告、进行反思、交流分享等方面。
3.定期研讨。采取以专职教师为主，指导教师全员参与的集体备课的方式，筛选研究课题，开发课程资源，注重教师专业化的建设，不能满足于教师只教自己会的东西。建立高效的交流平台，比如QQ群，可以把遇到的问题整理出来，大家各抒己见，集思广益；每周安排一个综合实践活动课程专职教师在线回答教师的问题；引导教师从专业的角度钻研课程的理论和实践问题。
4.队伍稳定。通过一段时间的摸索，慢慢建立自己的团队，要想更进一步发展和壮大，必须要保证人员的稳定。学校要加大综合实践活动课程教师的奖励力度，在评优选先方面予以政策倾斜，让青年教师能在这个岗位上坚持下去，深入下去，才能干出点名堂来。
三、学生层面：善于发现，学会合作，真实体验，特色发展
1.善于发现。引导学生，注意观察身边的事物，提出有价值的问题，讨论分析问题，将问题转化为课题，学生根据自己感兴趣的课题自然分组。教师利用一些实例引导学生，采用科学的方法，比如头脑风暴法，给学生一个能提出一个好的问题的方法和思路，使学生有问题意识。
2.学会合作。当今世界是多元发展的世界，需要合作意识，只有学会合作，才会取长补短，有所突破。选拔出一个组长，起好带头作用，能发现其他成员的优点，合理搭配高效完成计划任务，能包容不同性格、不同做事方式的合作伙伴，适当的时机能予以鼓励和谅解。让所有学生能进行有效的沟通，对于小组成员完成的任务要进行小组内加工，各显其能。把学生合作精神作为评价内容纳入测评项目，通过这样的评价来培养和提高学生在活动中的合作精神。
3.真实体验。创设情境，让学生获得直接真实的体验，获得完整的生活。不能流于形式，指导教师一定要经常检查和督促学生按计划完成任务，不能不管不问，学生最后随便找点材料应付。评价学生的活动时候，也要注重学生的真实体验和切身感受，体现综合实践活动课程的真实意义。
4.特色发展。根据学生兴趣，因势利导，实现学生的可持续发展、特色发展。在高中教育中最容易出现的就是，只是为了多考几个学生，而忽视和放弃成绩靠后的同学，而综合实践活动课程可以让他们找回自信，重新面对高中生活。高中应该给全体学生提供更多的受教育机会，我们不仅需要成绩优异的学生，更需要多面发展的身心健康的学生。
综合实践活动课程是面向全体学生完整生活领域的课程。课程中选择和设计的活动内容，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远发展，满足未来知识经济社会对人才的要求，在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。
参考文献：
[1]陈树杰.综合实践活动课程引论[M].北京：首都师范大学出版
社，2010.
关键词：思想品德课；活动课；途径
思想品德活动课是思想品德新课程改革的显著特点之一，它着眼于思想品德学科的开放特点，把“有意识、有目的地提高学生的实践能力和创新能力”作为活动的中心，通过活动去体会和实践，进而实现知识的迁移和能力的内化。因此，让学生搞好活动课教学，让学生真正动起来，对于深化教学内容，提高学生学习的主动性、积极性、创造性，以及培养和鼓励学生主动参与、主动探究、主动实践有重要的现实意义。但在实际教学中，活动课并未真正突显其特色，仍然存在一些问题，这已严重地阻碍了学生的全面发展和创新能力的培养。
一、当前思想品德活动课存在的问题
当前，活动课程已在我国全面而深入地实施，但许多问题也日益暴露出来，它们严重地制约着活动课程规范化和科学化的进程，主要体现：
1.认识上的偏差。在课程史上，不管是有意还是无意，始终都交织着学科课程和活动课程的矛盾。即使到了今天，一部分教育研究者也仍然坚持认为活动课应处于从属、辅助、被支配的地位。在一部分教育工作者心目中，活动课程仍然算不上一门独立的课程，在升学压力的迫使下，他们便随意地把活动课程当作学科课程的点缀或附属物。这种认识的偏差，实质上是仍旧把活动课程定位在过去的课外活动、第二课堂的层次上。
2.设计上的偏差。这方面突出地存在三个问题。首先是关于活动课程的教育目标问题。有人认为活动课程应着重发展学生的智力和动手能力；有人认为应着重扩大学生的视野，完善其知识结构；有人认为应着重培养学生的个性特长等等，观点各异，存在着较大的分歧。其次是关于活动课程类型的划分问题。活动类课程包括校会和班会、社会实践、体育锻炼、科技、艺术等活动。这种分类大致相同，实际上是简单地把过去所谓的课外活动拿过来，缺乏科学性和规范性。再次是关于活动课程的组织问题。课程组织主要包括课程内容的序列安排，教学活动的形态结构，以及师生在教学活动中的行为方式等。
3.实施上的偏差。主要表现在两个方面：其一，师生间的相互关系与地位问题。一些人认为，由于活动课程主要是以学生独立获取直接经验为主，因此，学生应占据绝对的主导地位，教师不应过多干涉；另一些人认为，由于学生自制力差，在活动课程中，学生要更严格地按照老师的布置和安排去活动，教师理所当然应处于支配的地位，不然，活动课程便成了学生的自由课程，达不到教育目标。其二，教学模式的选择和活动层次的安排问题。当我们把活动课程正式纳入课程体系时，许多学校只是轻巧地把先前课表中的“课外活动”换成“活动课程”，在教学模式上则照搬学科课程，毫无创新。甚至可以这样说，活动课程在教学方式、方法的运用上，我们还没有达到杜威当年的水平。另一方面，在活动课程建设中，没有明显体现出小学、初中、高中的层次性和连贯性，未能很好地适应不同阶段学生身心发展的要求。
二、思想品德活动课存在问题的对策
1.思想重视是上好活动课的前提。新教材对活动课赋予了特殊的历史使命，它适应中小学生身心发展的需要，突出时代精神与创新精神，加强活动实践教学的内容，有计划地组织学生参与社会实践活动，使学生通过学习与活动，理解并掌握基本知识，锻炼分析问题、解决问题的能力，培养创新意识与创新精神，提高创新能力，为认识社会、走向社会奠定基础，因此，活动课属于课程范畴，它不是可有可无的，也不是可以代替的。但也有教师对活动课的意义、目的认识不足，对课程标准和教材钻研、领会不够，因而不能准确对待活动课教学，往往敷衍了事，在教学中将之淡化。
2.充分准备是上好活动课的关键。活动课要达到预期的目的，必须作好充分的准备。活动课需要学生从主题出发，亲身调查、访谈，搜集有关事例、数据或图文资料等。只有掌握了第一手材料，才能使活动课更加充实和富有意义。作为教师，在学期初，要统揽全书活动课内容，长计划，短安排，早布置。如搜集资料类的，开学初就得告诉学生，使其平时注意积累有关材料；调查、访谈类的，至少得提前一周告诉学生，使其能利用假日时间进行社会调查、个别访谈等。教师自身要做好充分准备，也要指导学生学会去准备。
三、充分发挥教师的“导演”功能，上好活动课
在活动课教学中，教师需发挥教师的“导演”功能。因为在教学中，教师的主导地位是不容改变的，否则活动课就会成为自由式、放羊式的休闲课、游玩课。
1.认真选择活动主题。活动主题及内容一般是教材中所提供的，但就教材而言，有的活动在农村根本无法开展。针对这种状况，在实际教学中应不拘泥于教材，大胆创新。如九年级“逐步实现共同富裕”，在“发展社会主义市场经济”的学习中，可及时开展“科学技术与我国社会主义现代化建设”的活动课。通过查阅资料、演讲等活动，学生感悟到科学技术是第一生产力，认识到当前我国必须紧紧围绕经济建设这个中心，重视科技，重视科技人才、创新人才的培养，积极实施科教兴国战略。同时，也认识到国家要发展，还必须借鉴和吸收国外的先进技术。
2.精心设计活动程序。如学习“维护人身权利”时，可结合“2011年5月1日起施行酒驾新规定”以及莆田近一年来报纸、网络上的重大交通事故的报道和图片设置问题并讨论：创设情境（重大交通事故的报道和图片）问题讨论（“酒后驾车可能产生什么危害？”“司机的行为会产生怎样的影响？”）超级链接（碰到酒驾，你会怎么做？）反省提高（依法维护人身权）。通过学生自己参与设计活动课教学，他们对维护人身权有了理性的认识。让学生参与设计活动程序，有利于提高活动课教学的效果，使活动课具有教育性和实用性。
3.灵活使用活动形式。初中学生兴趣爱好各异，个性也不相同，又具有不同于成年人的性格特点。如果活动课单一化、成人化、模式化，就会使活动课单调、枯燥、缺乏活力。因此，活动课的形式应灵活多样，如在教学中可采用抢答、竞赛法，以此来夯实基础。设计的题目要本着抓住重点、带动一般的原则，可以用投影、教师口头提出主题，学生个人或分组的形式，视情况可分为必答或抢答，在抢答时先举手先回答。要注意答案的唯一性或多元性，设计题目时就先要考虑好。在分组竞赛时，要找得力的学生协助监督、记分、统分等，教师甚至可以只做旁观者，让学生来主持。心理水平测试法：由于培养和锻炼道德品质和心理品质的内容十分丰富，因此要求学生进行锻炼时需找准重点和方向，这就要让学生了解自己的道德水平和心理特点，除了通过自我比较和他人评价来了解，心理水平测试的方法也可为学生了解自己提供帮助。总之，凡是有利于激发学生兴趣、发挥学生主体作用的，有利于提高活动质量、达到预期效果的形式手段，都可以为活动课所使用。
4.适时调控活动过程。“导演”的重要功能之一就是调控、引导。由于学生的个性、心理品质、年龄及对事物的认识等方面的差异，其表现欲的反应方式和方法也各不相同。这就要求教师真正了解每个学生，在活动中有机地引导学生积极地参与活动全过程。同时，还要对学生的活动过程实施“宏观调控”，发现问题及时处理，并抓住时机适时地对学生进行引导教育，保证活动健康有序地进行。
5.及时做好活动总结。活动结束后，总结是知识升华的重要步骤，是使学生由直接体验上升为理性思维，继而转化为能力与技巧，形成良好的行为习惯和思想品质的过程。总结的形式一般分为三种，各有特色。其一，完全由学生总结，可安排一名或数名学生发言。这有利于培养学生归纳、概括的能力，发挥其积极性与创造性。其二，只由教师做总结发言。教师用精炼的语言，分析活动课的得失，指明今后努力的方向，并概括活动的主题，有助于实现学生的知识升华。其三，学生先谈活动体会，教师再补充和归纳，这是一种值得提倡的总结方式。学生畅所欲言交流体会和感受，有利于消化活动课所获取的新知识，弥补彼此的不足之处。教师的总结则能深化和突出活动主题，使学生进一步明确学习的认识目标、能力要求和觉悟目标。
总之，在思想品德活动课的教学中，我们要把培养学生的创新意识与创新思维作为立足点，通过丰富多彩的活动实践、灵活多变的教学方式，提高学生学习思想品德的积极性、主动性，使学生产生学习需要，进而达到理论的内化和情感的升华，增强社会责任感，最终达到培养具有创新精神与创新能力的21世纪合格
人才的目的。
参考文献：
[1]苏鸿.活动课教学的规范性探析[J].课程·教材·教法，1999（9）.
[2]任长松.课程的反思与重建：我们需要什么样的课程观[M].北京：北京大学出版社，2002.
[3]吴炜.关于思想品德活动课教学实效性的探析[J].广西教育，2009（23）.
[4]吴玉茹.对初中思想品德活动课的思考[J].新课程：教研版，2009（2）.
关键词：学风建设 护理 青年志愿者活动
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（c）-0005-01
党的十七大明确提出：“要进一步实施科教兴国战略和人才强国战略，把高等教育的重点放在提高教育质量上来”，可见，高校的教育质量已经成为国家、社会关注的焦点，而学风建设是高校教学工作水平评估指标体系之一[1]。所以，学风的建设不仅关系到人才培养的质量，而且关系到学校的生存和发展。
我们的学生将来是名护士，在医院里，护士是与病人直接接触最多的人群，如何正确运用所学知识为病人服务，如何正确处理护患关系，在校期间所感受的学风氛围将会给予深刻的影响。从现实情况来看，护理系学风建设在全校范围来说并不算差，但与护理职业的高要求还有差距。
1 护理系学风建设中存在的问题及原因分析
1.1 学生专业思想不稳定
不少学生对所学专业认同感不强，对将来从事的职业缺乏认知。据笔者初步统计，70%学生在跨入大学校门时，当被问及为什么选择这个专业的时候，都回答为“是我家人帮我选择的，实际上我并不喜欢，”或者说“成绩考不好，觉得护理这个专业可能工作会好找点”。一开始就对专业有着抵触情绪，这给护理系的学风建设留下了一道很大的障碍。甚至多数学生把将来就业的方向定义得很狭窄，以至于产生厌学情绪，今天觉得人家学临床的好，明天觉得学影像好，朝三暮四，不够专一。
1.2 学生缺乏主动学习的态度
护理专业的学生是以第三批的录取批次进入到学校学习。这些学生在高中时期学习就不够主动，一直都是老师和家长在后面举着皮鞭，追赶着完成高中学习的。进入大学后，没有家长与老师的叮嘱，就不知道如何自己去学习，更没有刻苦钻研的医学精神可言。课余时间很少学生花时间用于专业学习和课外研究，相对学习态度好一点的学生也是局限于学习有过级任务的英语、计算机等科目，从而导致很多学生知识面狭窄，学习研究的能力薄弱。
1.3 学生不注重创新能力的培养
大部分学生有想成为一名优秀的护士，但往往想得多，做得少。比如实验操作课，很多学生刚开始是很有兴趣的，但是随着学习内容的深入，很多学生慢慢地开始懈怠，开始出现逃课或者走过场的现象。特别是一些开放性实验或创新类比赛，学校要求学生自己组队，构思课题并邀请专业老师一起讨论，而很多学生却是为了应付直接上网参考别人的思路，然后通过拼凑方式完成任务，不会去思考问题，不善于用所学的理论知识来联系实际，不知晓创新能力对于个人发展的重要性。
2 假期青年志愿者活动对护理系学风建设的作用和意义
假期青年志愿者活动要求每个学生自主联系家庭所在地附近的医院、社区医院或私人诊所等，进行为期10天的预见习活动，在预见习期间还需要按要求完成预见习手册。它的实施是对护生在学校时传统课程体系的进一步补充和完善，让护生在对本专业存有迷茫之时走入社会接触这个行业，能牢固树立学生返校后的正确的学习态度，能够加强学生对本专业的认识[2]。
2.1 有利于加强护生对职业角色的认识，培养专业热情
一个学生如果不喜欢自己的专业，就很难以最好的状态来构建大学生活。让学生在刚接触自己专业不久的时间内，让他去现实社会中观察从事护理专业的人士的工作生活，能够消除他对职业的迷茫性。只有当护生直观感受到身为一名护士的魅力时，才能培养出他们对“天使”这个崇高职业的认同感和自豪感。
2.2 有利于加强护生的沟通能力
假期青年志愿者活动是一种自我教育。学生仅凭自己的学生证，没有学校提供的其他任何有效证明，要与社会打交道，得到一个预见习的机会。在这个过程中，学生也许会被拒绝，但是对学生而言参加预见习活动是个学习任务，他不能不去完成。这个过程不仅很好地培养了学生的沟通能力，还着力提高了学生自主收集信息、解决问题的能力。
2.3 有利于加强护生的理论联系实际能力
通过预见习，可以让学生身临其境，初步了解将来的工作环境、了解社会关系、增长见识、拓展视野，能够使课堂所学的理论知识与实际相结合，增强操作能力。为进一步学习专业知识打下扎实的基础。
2.4 有利于良好学风的形成
经过丰富多彩的假期青年志愿者活动，使得学生对专业的认同感、归属感倍增，这为创造优良学风提供了基础保障。在经历了假期青年志愿者活动之后，学生能够把更多的目光注视到课堂上、校园中来，因此相应的学习动力、学习热情和自觉学习的觉悟都由此自发而生，从而促进优良学风的形成。
3 假期青年志愿者活动的实施
在以假期青年志愿者活动为平台促进学风建设的实施过程中，要把“以人为本”的思想贯穿于始终，要考虑到学生的个体差异，才能有较好的收益。
3.1 假期青年志愿者活动记录本要有合理的设计
每个学生生活的环境不同，他们周围的医疗设施也将不同。对选择不同的社会机构来展开假期青年志愿者活动的学生应该给予他们不同格式的见习记录本。因为医院、私人诊所或者社区医院三个主体在运作方面会存在一定的区别，三个不同的机构就应该有相应的记录本，这能够使得学生在思想上做好区分，也可以预防学生随意抄袭。
3.2 正确评估学生能力，强化业务素质
学生在进入假期青年志愿者活动前，在课堂中要坚持理论课程与各医疗机构见习课程相结合，让学生在实践中了解基础课程的重要，要确保学生具备了一定的基本素养，引导他们积极思考。逐步使学生明白如何做好角色转换的工作，使学生在活动之前对各医疗机构的基本运行环节有一个基本的了解，勿让学生在预见习期间毫无认同感和归属感。
3.3 建立明确的激励制度
假期青年志愿者活动结束后，要及时进行活动总结，认真组织开展心得交流会。鼓励每个学生对自己的假期青年志愿者活动做简要的评述，在大家评述之后对获得大家一致好评的个人要进行表彰，同时还要进行全校性的宣讲和表扬。充分肯定学生取得的进步和成绩，不仅给学生心理上的满足、精神上的安慰，更能激发学生的学习热情，对优良学风的形成起催化剂的作用[3]。
4 近几年假期青年志愿者活动开展情况及效果
从2008―200年开始，护理系假期青年志愿者活动正式规范化，活动主要面向普高新生。每学年在临近放假之时，系部会按时召开预见习动员大会，大会由系部领导主持并向学生解释活动目的以及提前告知学生在实施时可能遇到的情况，从而为学生更好地开展活动做好铺垫。待新学期开学，系团总支学生会组织学生参评，并为在活动中有突出表现的学生给予表彰。经过几年规范化操作后，护理系在学风建设中取得了一定的成绩。尤其是学校开展学风特优班评比结果中，护理系的成绩更是优于其他兄弟系。在三年的评比中，学校10个特优班，我系年年有三个班入选，除此之外，被评为学校学风优良班的班级也占有很大比例。
参考文献
[1] 杨晓庆.以社会实践为平台加强医学院校学风建设探索[J].现代预防医学，2009，36（1）：73-74.
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