时间：2023-03-22 17:35:02
导语：在社区体育论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
城市社区体育公共服务公众满意度指数模型包括描述潜在变量之间关系的结构模型和基于准确把握潜在变量内涵的可直接测量的测量模型［2］。本文潜在变量的选取主要借鉴当前公共管理领域公众满意度测评的相关研究成果，以居民是否满意为主要目标，在此基础上需要考虑到社区的居住条件、居民的性别、年龄、文化程度、收入、家庭结构等因素。本文的公众期望是指个体在接受社区体育公共服务之前，根据以往的经验对此服务的过程和结果的一种预期，这一预期是希望需求得以满足、获得满意期望的一种心理活动，即希望社区体育所提供的服务是理想的、称心如意的［3］。公众对社区体育公共服务满意度相当程度上取决于公众对社区体育公共服务的期望值。鉴于此，把“公众预期”作为一个潜在变量。感知质量是公众按自己对社区体育公共服务的实际需求状况和享用目的，结合一些由正式途径和非正式途径获得的与社区体育公共服务相关的信息，对当前所享有的社区体育公共服务做出的评价。因为公众做出这一评价时主要是通过视觉、听觉、感觉以及分析所了解的并没有被量化的信息来判断的，所以，这种评价是主观的、抽象的、不全面的。鉴于此，为了能够更为准确的测量，本文进一步将社区体育公共服务构成要素、社区体育公共服务方式、公众参与和社区体育公共服务获取途径四个因素作为影响社区体育公共服务感知质量的关键因素，并将其作为社区体育公共服务感知质量的前因变量。价值是个性化的、因人而异的，不同的个体对同一服务所感知到的价值是不同的。感知价值包含了“给定价格下对质量的感受”和“给定质量下对价格的感受”两个可测变量［4］。在本研究中指公众在享用社区体育公共服务时同以往所享用过的社区体育公共服务质量进行对比（社区体育公共服务成熟深度）和公众在享用社区体育公共服务时同其他社区的体育公共服务质量进行对比（社区体育公共服务成熟广度）两个方面。公众满意是以公众感受为评价标准的概念，公众满意的程度取决于公众接受社区体育公共服务后的感知与公众在接受该服务之前的期望相比较后的体验，是期望和事后感知相比较的结果，而不是感知本身，对于一个评价对象，不同的评价者由于对评价对象有不同的期望而产生不同的满意度分值。社区形象是建立在享用社区体育公共服务基础之上的，是公众享用社区所提供的体育公共服务之后对该社区的看法。也可以理解为公众对社区所提供的体育公共服务满足其需求程度及服务态度、水平的态度。本研究中主要以公众日常监督社区体育公共服务来体现，反映公众对社区体育公共服务的认同感和信任度。我国城市社区一般是以街道行政机构为责任主体来进行划分的。目前，我国的城市社区体育公共服务是一种以街道及其行政组织为主要运行主体，以行政手段为运行方式的垄断性活动。之所以说是垄断性活动，是因为社区为居民提供的服务是居民不能够通过其他途径所得到的，也不能够跨区获得，可以说社区服务是没有竞争者的“独家经营”，因此公众对所在社区的体育服务的忠诚度和信任度并不能很明显的表现出来，鉴于此，本文将公众信任作为一个潜在变量。
2城市社区体育公共服务公众满意度指数模型可测变量的选取
城市社区体育公共服务公众满意度指数模型中的潜在变量是不能够直接测量的，必须选择一些可测量的变量来度量这些潜在变量，这就是建立指标体系的过程。对于可测变量的选择是建立在准确把握潜在变量内涵和测量过程中可操作性的难易程度的基础上进行的［5］。期望是指人根据以往的经验对事物提前勾画出一种标准，并在一定时间里希望达到这种标准的一种心理活动。根据期望一词的定义和经典的顾客满意度模型选取公众对社区体育公共服务的可靠性期望、整体期望及个性化需求期望三个可测因子组成该潜在变量。前文我们已经将这一潜在变量划分为四个潜在变量———社区体育服务构成要素、社区体育公共服务方式、公众参与、社区体育公共服务获取途径来进行描述，下面分别对该四个潜在变量的可测变量进行选取。从社区体育公共服务实施过程的构成要素划分的角度来看，社区体育公共服务构成要素的可测变量可选取社区体育公共服务设施、社区体育公共服务内容、社区体育公共服务队伍、社区体育公共服务机构四个因子。社区体育公共服务方式在本文主要是指在开展体育公共服务时组织、管理、推进活动的运行机制和社区对公众所提出的服务需求响应的效率，因此选取“社区体育公共服务运行机制”和“社区体育公共服务响应效率”两个因子作为该潜在变量的可测因子。城市社区体育开展和发展的意义和动力主要在于公众参与，怎样让公众自愿、主动、积极地参与到社区体育活动中来是社区体育公共服务工作必须要考虑的问题，因此公众参与的意愿、参与的形式、参与的效果等都应该考虑在内，鉴于此，本文选取“社区体育公共服务与公众的交互性”“社区体育公共服务的个性化程度”“社区体育公共服务提供公众参与的完善程度”三个因子来测量该潜在变量。一些调研报告显示，居民对一些社区服务的需求很高，比如医疗保健、家政服务、就业辅导等，但却对其使用程度并不高，造成这一现象的原因有可能就是公众对社区服务的获取途径不合理或者过于单一［6－7］。因此公众对社区体育公共服务的知晓程度、使用便利程度和利用频度将成为城市“社区体育公共服务获取途径”的测量因子。根据前文所述，选取社区体育公共服务成熟的广度和深度来作为感知价值的可测变量。根据公众满意的内涵，本文选取“实际质量同理想质量的比较感受”“实际感受同预期质量的差距”“总体满意程度”作为公众满意的可测变量。本文的社区形象是指多年以来社区体育公共服务在公众心中积淀下来的感觉和印象，体现了公众对该社区服务的承认和接纳程度。本文从“社区体育公共服务被监督的通畅程度”“社区体育公共服务对公众意见的反馈满意度”“社区体育公共服务效率”三方面度量社区形象这一潜在变量。在本文中，公众信任主要体现在公众对社区体育公共服务的信任程度和对社区体育公共服务的支持度，因此选取“对社区开展体育公共服务的信任程度”“对社区体育公共服务的支持程度（重复享用）”为公众信任的可测变量。
3可测变量指标体系的完备性检验
首先，根据对相关文献的归纳与分析建立了初始的指标体系，然后运用电话访谈、邮寄等方式请该领域专家进行审核，主要对初始指标体系的科学性、效用性进行检查，专家修改完善后，印制并发放调查问卷进行预测试，测试对象来自不同层次（由当地房价划分层次）的社区，旨在了解社区居委会、体育主管部门、公众对问卷指标的理解和认可程度，并对回收问卷进行统计分析，主要目的在于删减公众认为不重要的指标，留下相对重要的指标［8］。进一步发现问题、修正问题，完善指标体系，保障其可操作性和科学性。根据前文对城市社区体育公共服务公众满意度测评模型中潜在变量和可测变量的分析和选取，建立了城市社区体育公共服务公众满意度指数模型的指标体系，见表1。社区体育公共服务公众满意度指数模型不仅包含了潜在变量之间的关系，而且包含了潜在变量与可测变量之间的关系，见图1。
4结论
论文摘要:我国目前的社区体育存在场地经费不足、指导员缺乏、组织程度低和发展不平衡的状况。全面建设小康社会过程中休闲的价值将受到重视,人们有更好的条件从事体育运动,体育休闲将成为时尚。同时,体育的供需矛盾将更加突出,组织管理更加困难,需要综合家庭、社会和学校的力量,重视体育俱乐部建设,加强休闲理论研究,开发体育自然资源,以促进社区体育的健康发展。
全面建设小康社会的奋斗目标的提出,既为体育事业的快速发展提供了机遇,又对体育事业提出了更高的要求。随着我国全面小康社会建设、市场经济体制的完善和城市化进程的推进,城市社区体育仍将是21世纪前50年我国群众体育发展的热点。探求新时期社区体育发展的趋势与对策,是构建面向大众的全民健身服务体系,促进社会全面发展的要求。
1我国社区体育现状
1.1社区体育场地设施经费不足
目前我国体育场地设施仍然无法满足人民群众的日益增长的从事运动、健身的文化需要,我国人均体育场地器材的占有量与经济发达地区甚至其他发展中国家或地区相比还很低,社会体育经费与竞技体育相比差距很大,而社会体育却承载着维护亿万群众运动、健身、休闲的任务。我国目前的体育场馆多集中在学校和单位,社会上的场馆多数追求豪华型,超过普通群众的消费能力,场馆的类型多为篮、足、排球,无法满足群众多样化的需要。
1.2组织化程度低
2000年群众体育现状调查表明,我国群众体育活动60%是自发组织的,体育协会的组织管理比例仅占6.6%,虽然比1997年的3.7%有所增加,但还远远不够。同时,我国体育社团总体上仍处于初级发展阶段,目前还存在一些不容忽视的问题,如制度化问题和监督体系不健全等。这种状况对社团的进一步发展产生了一定的消极影响。
1.3发展不平衡
这里既有城市和农村二元化格局的明显差异,也有沿海与内地、经济较发达地区与欠发达地区的差距,体育场地设施和社区体育指导员绝大部分集中在城市,特别是集中在发达城市和地区。我国目前的社会体育指导员90%集中在城镇,而广大的农村只占10%。全面小康社会建设要树立科学发展观,科学发展观要求农村与城市要全面协调发展,农村体育的发展状况直接影响了整个体育事业的发展,而增加农村的社会体育指导员是目前发展农村体育十分重要的一个问题。
2社区体育的机遇与挑战
2.1全面建设小康社会为体育发展提供新机遇
2.1.1运动休闲成为时尚席勒说:“只有当人是人的时候他才游戏,只有当人游戏时他才是人。”现代社会中,“人”的问题日益受到重视,“以人为本”是一切工作的出发点和归属。全面建设小康社会呼唤人性的回归,人的多样性需求得到综合的考虑。现代人不仅需要强健的身体,更需要轻松愉悦的心情。人们要求摆脱机器和外界的奴役,做自己心灵的主人,休闲娱乐成为自觉的追求。现代人纷纷背起行囊,走出户外,呼吸着新鲜的空气,放飞快乐的心情,享受运动的,运动休闲成为时尚的生活方式。
2.1.2个人参与体育的条件改善
进入小康社会后,随着收入水平的增加,人民的消费能力和水平将达到一个新的高度。到2005年,按2000年价格计算的国内生产总值将达到12.5亿,人均国内生产总植达到9400元。全面建设小康社会的一个重要目标是“在优化结构和提高效益的基础上,国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强,基本实现工业化,建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。”在这种条件下,随着人们体育意识的增强,将有更大的能力进行健康投资。
2.1.3体育休闲更加受到重视
2003年5月14日,国家统计局印发了《三次产业划分规定》,对国民经济行业分类进行了重新的调整,修改后的三次产业划分将体育产业与文化和娱乐业一起组成文化、体育和娱乐业。说明体育休闲受到国家和社会的重视,体育的层次也得到了提升。我国目前达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾。鉴于此,党的十六大提出:“形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系……促进人的全面发展。”这是自十二大使用“小康”概念以来,党的重大文献首次将“全民健身体系”纳入小康社会建设目标,使之成为全面建设小康社会不可或缺的组成部分。把体育提升到很重要的地位。社区的休闲体育可以有效地形成一个全民健身的体系,在休闲娱乐中群众可以受到各种各样的教育和熏陶,对促进人的全面发展有重要作用,日益受到重视。
2.2新时期社区体育发展面临的挑战
2.2.1供需不足矛盾将更加突出
随着人们体育意识的增强,体育人口的增多,需要更多的体育服务,目前业已存在的体育资源的供需矛盾将更加突出,并且在有些地方仍存在挤占、挪用体育场地设施的情况。虽然国家要求开放现有懂得体育场馆设施给社区居民使用,但对越来越多的需求来说仍然是杯水车薪。社会体育指导员队伍近几年也得到很大的发展,总数达到了20多万人,但在全国人口中的比例很低,不仅不能与欧美发达国家相比,同香港、澳门比也有很大的差距。
2.2.2体育活动更不易组织
现代社会人们的价值观念更加多元,对体育活动项目的选择更加多样,出现了许多以前不存在的新的运动项目,同时,现代社是一个生活方式多样的社会,人们工作、闲暇的时间安排也不尽相同,显示出个性化的趋势,并且这种现象也会随着全面小康社会建设进程的发展而更加明显。在这种情况下,传统的社区体育的组织形式和方法都渐渐失去作用,由于体育兴趣各异、时间安排不同,社区体育活动更难组织。
2.2.3管理的难度更大
现代社会是一个人口不断流动的社会,人口的频繁流动使社区体育管理面临一个新的难题。我国传统的社区体育可以依靠一两个比较有影响、比较有权威的大爷或大娘就可以管理的有条不紊,但随着社会组织化程度的加深,需要社区体育的管理更加规范,需要综合运用法律的、经济的、行政的、教育的等方法进行管理,而我们这方面的人才还很匮乏,必将使今后一段时间内我国社区体育的管理难度加大。
3新时期发展社区体育的对策
3.1大力提倡“三位一体”的学区体育
把社区、学校和家庭有机联系起来,利用孩子带动家长、学生教会居民,使体育融入生活,这样学校教育与社会、家庭结合,有效利用了有限的体育场地设施,居民有了科学健身方法指导,家庭有了健康的生活方式,可以弥补社区体育的不足,同时也可以从学生中选拔和培养社会体育指导者,是一个值得大力提倡的体育方式。
3.2重视体育俱乐部建设
社区体育的发展需要社团的组织,发达国家有数量众多的体育俱乐部。荷兰有3万多个俱乐部,470万会员;日本有体育俱乐部372595家,会员超过总人口的10%以上。而我国社区体育多是自发组织,组织化程度不高,需大力发展体育俱乐部,同时加强社会体育指导员的培训工作。
3.3进行休闲体育理论的研究
全面建设小康社会,使中华民族的伟大复兴进入了崭新的时期,这对中国的社会发展具有里程碑的意义。中国体育在这个新时期的社会功能将发生更加明显的转变,以适应休闲时代的到来。于光远先生认为“玩是人的根本需要之一……要玩得有文化、要有玩的文化,要研究玩的学术。”
3.4开发体育自然资源
我国有丰富的体育自然资源,我国有8000m以上的山峰8座,8000m以下的山峰几千座,流域面积在100平方公里以上的河流5万多条,超过1000平方公里的河流1600多条,超过10000平方公里的河流163条,另外我们还有众多的湖泊、名胜古迹,这对开展登山、漂流、游泳、划船、体育旅游等提供了天然的条件,但我们必须注意的是,开发时一定要注意生态环境的保护。
参考文献
[1]张洪潭.社区体育运行简论[J].体育与科学，2002.
[2]卢红梅.河南省城市社区群众体育研究[J].中国体育科技，2002.
[3]田雨普.新时期我国群众体育发展的现状与走向[J].体育文化导刊，2003.
【关键词】社区体育 传统体育 振兴
【中图分类号】G812.4 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）07－0076－02
随着我国社会经济的发展和城市化进程的推进，人们越来越意识到健康的重要性，我国的社区体育也因此比以前有了更大的发展。我国的体育可以划分为竞技体育、学校体育和群众体育三种形式，而群众体育又基本是以社区体育来体现的。社区体育在提高人民整体素质，促进社会主义精神文明和物质文明建设以及在使全民健身计划落到实处方面，正发挥着越来越重要的作用。而如何借社区体育来促进我国传统体育的振兴则是非常有积极意义的研究课题，同时借社区体育来挽救我国部分即将失传的民族传统体育则更是意义重大且形势迫切。
一、社区体育文化对促进传统体育振兴的可行性
1．为社区体育文化的特点所决定
社区体育的主要特点可以概括为：活动范围的区域性、体育组织的民间性、更加广泛的群众性和体育设施的共享性等特点。
我国幅原辽阔，民族众多，每个民族都有各自具有本民族特色的传统体育运动项目，比如围棋、象棋、弹棋、相扑、马术、舞蹈、秋千、风筝、龙舟、拔河、射弩、举鼎、登高、气功、太极拳（剑）、太极扇、武术、踢毽、打弹弓、秧歌、垂钓等。同时，由于这些传统体育项目的民间性和群众性的特点非常突出，往往也只能借助于社区体育活动的方式来加以传承和推广。
2．为社区体育的运行机制所决定
竞技体育在我国几乎都是由官方直接干预和管理运作的，学校体育则是直接由学校来进行组织管理，而群众体育往往都是人民群众的一种自发行为，这种自发行为完全可以从群众自身喜好出发，所受约束较少，从而就更能增强社区居民的舒适感、亲近感、文明感这一主要目的。
3．为社区体育的对象特点所决定
竞技体育参与人一般为专业运动员，学校体育参与人一般为学生，这些人群相对较为年青，而社区体育参与人则是各个年龄阶层的人、各种身份的人都有。这就为传承传统体育运动项目带来了先天的优势。比如，年龄大的人可以根据自身喜好选择一些太极拳、太极扇、秧歌、气功等项目，而中青年则可以选择一些棋类、拔河、龙舟、马术等运动项目，同时女性还可以选择秋千、风筝、舞蹈等项目。
二、借助社区体育文化为载体来振兴传统体育的必要性
1．传统体育项目的多样性决定
前面我们已经谈到，民族传统项目繁多，且是最贴近广大群众的。要想把如此繁多的传统体育项目尽可能多地传承下来并加以发展，仅靠那些专业运动员是远远不够的，只有靠广大群众去做这一事情，而群众的体育活动又绝大多以社区体育运动来具体实现的。故要想较好地传承与发展传统体育项目，就必须要依靠社区体育这一载体来进行。
2．传统体育项目内容的特点决定
由于传统体育项目内容的多样性，也就决定了它的活动对象会有较大的差异性。比如老年人可以去打太极拳，却难以让他们去进行拔河比赛；中青年也许更喜欢去相扑、马术、拔河、龙舟，却很少有喜欢去进行太极扇、太极拳的运动。另外，传统体育与一般竞技体育又不一样，竞技体育走的是举国体制，实施的是金牌战略，项目的发展有国家作为其强大后盾，所以不用担心这些竞技项目会消亡。而传统体育则不一样，有太多的传统体育不可能走上竞技的舞台，又因项目确实繁杂，国家不可能投入太多的精力与物力去关注，只能由群众自己（民间）去传承和发展。
3．社区体育的管理体制决定
竞技体育一般都是由官方来组织管理的，但毕因其精力等多方面因素的制约，不可能兼顾到每一项传统体育项目，故而要想去传承它，只能放手让广大群众根据自身喜好参与到相应的传统体育项目中去从而对其进行传承和发展。
三、面临的问题与解决办法
1．面临的问题
（1）社区体育的导向问题。社区体育的对象在从事体育运动时大都是一种自发行为，只从事一些自己感兴趣或是自身目的性很强的运动，这样就往往会导致他们在从事体育运动时，带有较大的随意性，甚至是盲目性，久而久之就会让传统体育的真正内涵得不到体现亦或是让真正意义上的传统体育运动在一种相对不规范的过程中不能得到完整的传承。即传统体育项目在经过若干年的演变传承后，已经变得和其原来的面貌有了很大的区别。导向性不足的另一个表现是相关职能部门未能较好地参与到利用社区这一特殊载体来有意识地挖掘、传承传统体育项目中来。
（2）社区体育在运作过程中的组织管理问题。社区体育的管理向来都是个难题，甚至看似毫无头绪，有时是任由其自生自灭。没能较好地发动政府、街道、社区、居委会的联动机制。大家都不知道该不该、要不要、又如何去组织一些常规的或是典型的传统体育运动会，或是根本就没有哪一部门愿意去做这样的事情。这也是影响传统体育能在社区较好传承与发展的主要因素。
（3）社区体育在运作过程中的场地设施问题。由于有些传统体育项目在场地、设施方面都有一定的要求，比如龙舟，就必需要有一定的水域；射弩就必需要有一定的场地空间等，哪怕是几个老年人在一起打太极拳有时也显得场地不够大。所以在很多社区，场地设施是制约传统体育得以传承与发展的重大障碍。
（4）社区体育在运作过程中的经费问题。要组织一项大的龙舟赛，大的社区运动会，不仅在组织管理方面存在较大的问题，经费往往是一个更大的难点，要举行这样的赛事就要有一定的经费投入，但经费的来源往往是谁也不愿主动承担的。故即使有相关部门想组织这样的活动，必要的经费也是困扰他们的一个重大问题。
2．解决办法
针对以上问题，本人认为可以从以下几个方面着手解决：
（1）加大相关职能部门及个人对社区体育的导向作用。相关政府职能部门应有意识地引导群众从事相应的体育运动，并可通过舆论宣传、定期举办相应的比赛等多种途径来有效地引导人们增强运动意识和参与运动的激情。同时，能组织特定传统体育项目的专业人士定期到街道、社区进行指导，还可较好地发动传帮教的方式进行。加大与学校、尤其是高校的合作，聘请高校里专门从事相应传统体育项目的教师定期或不定期到街道、社区进行讲学、教授、指导。多管齐下，增强民众的体育运动热情，并以此唤起全社会对民族传统体育的关注。另外，还要完善社会指导员的培养体制，要进一步扩大、优化志愿者队伍，建立社区体育人才共享机制，体育行政部门和街道办事处要充分发挥辖区内各单位体育干部、体育爱好者和有体育专长的离退休人员的作用，组织他们参与社区体育的领导管理和技术指导工作。
（2）相关政府职能部门要真正有为社区体育服务的服务意识，要努力形成以政府部门、街道办事处、社区居委会、区体育俱乐部等组成的多层次网络化的社区体育管理体系，实现对社区体育的长效有序管理。实施体育组织、健身设施、健身指导、社会体育指导员、体质测试、群体活动的“六进社区工程”，同时上级主管部门应加大监控力度和建立相应的奖惩制度。
（3）对于场地设施问题，这就尤其要求我们城市的设计者、建设者们在社区建设时设计好、规划好，留有足够的场地空间供社区群众进行体育活动。运动场地保障、运动设施配套、布局合理，应作为城市设计者建设者们在进行社区建设时的基本要求。同时，还可以发动与周边学校等相关机构的联动机制。
（4）政府要有一定的财政预算，同时街道社区应进行相应的补给，多方筹措，加大对社区体育的扶持力度。
参考文献
关键词：灾后景观设计；人文伦理问题；解决对策；心理修复
中图分类号：TU984.14 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20150833145
灾后景观设计中的人文伦理就是以人为本的设计规划，体现在对受灾者物质空间和生活品质的关注。从人文伦理角度出发，探讨灾后城镇社区重建规划设计存在的问题与对策，无疑对加快灾后重建具有重要意义。
1 灾后景观设计理论概述
灾后景观设计需从行为需求、空间感知和环境心理三个方面综合考虑，景观中人对空间的感知产生环境心理，环境心理决定行为需求：
1.1 行为需求
受灾者的行为需求模式为体验与升华式，即通过对过往的重忆激发一系列心理活动，如缅怀过去、抚平伤痛、战胜恐惧、憧憬生活、崇敬生命。景观设计中需要运用一些遗址类的残旧元素重现场景，需要展现顽强拼搏、抗震救灾精神的景观要素，更需要满足未来向往的景观元素。
1.2 空间感知
芦原义信的《外部空间设计》一书中，将灾难纪念性景观分类为唯一式纪念碑、群体式纪念碑和多场景组合纪念，虽然在现在看来已有局限，但其表达的场所特质为――满足集体记忆与个体情感。灾难给人们带来的伤痛沉重难挨，受灾地区的每个人都不能幸免，这时，景观设计要将集体，也就是灾区人民当作一个综合考虑对象。
1.3 环境心理
环境心理更因人而异，仍然须从受灾者、受灾者亲友及游客出发。灾后景观设计中总体上保存大众的集体记忆，弘扬人们面对灾难时积极顽强的英雄悲壮感，也表达个人痛苦与别离，同时寄予祝福与憧憬。
2 灾后城镇社区重建规划设计的伦理问题
首先，灾后城镇社区重建中普遍存在空间使用率低的问题，这主要是因为设计者缺乏对受灾者交往需求的考虑，部分公共空间尺度巨大，私密性不够，造成社区居民无法找到归属感，不利于灾后民众的心理修复。
其次，灾后社区重建规划中还存在景观环境差，配套设施不全的问题。比如，北川禹龙社区公共空间环境就不如映秀好，环境维护能力低下，景观环境单一，特别是沐曦社区，活动空间和配套设置都相对不足，对受灾者的情绪和心理带来了一定负面影响。
最后，灾后社区公共空间中无障碍设计存在一定问题，对一些存在生理创伤的弱势群体考虑欠妥。比如，映秀社区公共空间中就缺乏完善的无障碍配套设施，对灾后老年人和残疾人带来了严重的负面影响。
3 灾后城镇社区重建规划设计伦理的对策
3.1 加强空间活动互动性
受灾者在灾后很容易产生孤独感，所以受灾者需要更多的交往空间，让自己找到归属感，重拾生活的自信心，充分的互动能够有效减少他们的孤独和失落，充分满足他们的行为需求，加快心理修复。在社区公共空间规划设计中，设计者要结合实际为受灾者构建多层次交往空间，加强空间活动的互动性。灾后城镇社区公共空间需要合理的尺度，规模大的公共空间最好将其设计在社区公共活动中心、集市等人流量较大的地方。规模小的公共空间则要设计在住宅组团之间、林中空地、街头绿地、花坛边等地方，以充分满足受灾者对互动空间私密性的生理和心理需求。
3.2 加强空间环境舒适性
加强空间环境舒适性，有利于受灾者的心理修复。一方面，灾后城镇社区规划设计在确保基本功能的同时，尽可能地扩大绿化面积。要灵活使用重点树木和样本植物进行景观设计，加强公共空间景观的趣味性。社区空间植物最好选择色彩鲜明、四季分明的，以实现社区空间景观丰富性。另一方面，灾后城镇社区规划设计要从整体出发，结合实际情况，在考虑地形、地貌的同时，要考虑地方文化、风俗等传统要素，注重空间布局的层次性。景观空间层次的合理性，能够提高灾后城镇社区空间的情调，加强公共空间环境舒适性，能够在心理情感及行为意愿上对受灾者产生积极影响。
3.3 加强空间使用的便捷性
灾后城镇社区残疾人因行动不便的生理特征及希望重返社会的心理特征，设计者要充分考虑空间使用的便捷性，确保各种设施场地残疾人都能顺利到达或使用，以消除他们在离家之后沿途的各种活动障碍，让他们充分融入到正常的社区生活之中，重拾生活自信。比如，在步行道的设计中，盲道设计必须要有始有终、尽量笔直，在给残疾人以正确指示的同时，确保道路的无障碍设计。还有在停车设计中，要确保一定数量的需要用轮椅的残疾人对停车位的需求。
总而言之，在灾后城镇社区规划设计中，设计中要坚持以人为本的理念，充分考虑行为需求、空间感知和环境心理，加强空间活动互动性、环境舒适性和使用便捷性，以加快受灾者心理修复。
参考文献
[1] 周明长，查晓鸣.城镇灾后景观形象再生层面浅析――以四川省平武县白马藏族为例[J].江西建材，2014（23）.
一、学生的发展
1． 改变了学生的体育锻炼态度
态度是影响个体对一类人、客体、事件的行为选择的一种习得的内部状态，包括了情感体验（Affection, A）、行为倾向（Behavior, B）和认知水平（Cognition, C）等三种构造成分。在实验前后分别对学生进行了体育锻炼态度的量表测试，测试结果对比如下表1。
由表1可知，实验后实验组学生在行为认知（75.97）、情感体验（63.68%）、行为倾向（64.85）均有较大的增长，说明了学生体育锻炼的态度在认知水平、情感体验和行为倾向三种成分表现出协调一致，都是积极的。原因是，校本课程开发后，教师重视培养学生情感、意志、动机、兴趣等非智力，使学生对体育锻炼的积极程度发生改变。行为倾向分值增长最小，这是由于学习压力大、经济来源少、场地资源缺乏等因素，制约了学生体育锻炼的时间与空间。
2． 发展了学生的体能
体育与健康校本开发后，学生体能增强，体质得到改善，肥胖人数减少了；而体育课及其他体育活动中，学生乐于参与、乐于合作，并以极大的热情融入到活动之中，学生及家长对其的期待和关注程度日益提高，其结果见表2。
从表2中显示，实验组在实验后学生的平均身高高于对照组0.6cm、体重重了0.3kg、肺活量多 136ml，身高和肺活量的 p 值均大于 0.05，坐位体前屈多0.6cm，但没有显著性，只有1000米进步且呈显著性差异。这说明实验后实验组的学生身体形态和生理机能的指标没有显著性差异，但有向好方向发展趋势，运动素质高于对照组。原因有两方面：一是校本课程的开发，通过必修课和选修课为学生提供优质的课程，激发了学生学习的兴趣和热情，调动学生学习的积极性和主动性，通过课余体育和社会体育提高了学生的体育学习兴趣和运动参与率；二是学生积极参与了羽毛球、乒乓球中等强度负荷的长时间的运动锻炼，使心脏肺脏及循环系统在身体进行长时间运动时，能够有效地供给足够的氧气和养分到参与运动的肌肉，提高了学生的有氧能力。
3． 改变了学生的学习观念与方式
在校本课程的实践中，体育校本课程的多样化、实用化，激发了学生积极思考和大胆想象；从教师为中心向课堂为中心的转变，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生主动参与，合作学习，乐于探究，从而使学生不断地变换思维方式和角度，发展了思维的广阔性、灵活性、敏捷性，这不仅奠定了学生的终身体育的意识，还从单一、被动的学习方式，向多样化的自主探索、合作交流和操作实践等学习方式的转变。
4. 培养了学生的个性
体育校本课程的开发，也是学生积极主动开发的过程。在基础课程中，重视体育特长生和骨干的培养，学校科学设计课程与教学方案，合理组织教学内容，积极发挥学生自主、探索与合作的学习，使学生的个性得到更充分和更主动的发展。在扩展课程中，倡导学生积极探索、自主合作的学习方式，通过学生羽毛球和乒乓球俱乐部的实践，以及学生体育文化学习（阅读资料、观看视频、网上搜索、欣赏比赛）、竞赛交流（课余体育竞赛、社区与家庭体育参与）等，有效地促进学生综合素质的发展和个性的培养。
二、教师的发展
1． 发展了教师的课程意识
课程意识是教师的一种基本专业意识，是教师对课程系统的基本认识，对课程设计与实施的基本反映。它包括教师对课程本质、课程结构与功能、特定课程的性质与价值、课程目标、课程内容、课程的学习活动方式、课程评价、课程设计与实施等方面的基本看法、核心理念，以及在课程实施中的指导思想。
随着校本课程进程的深入，认识的不断提升，我们现行使用的教材，内容比较单一，不能满足不同年级，不同年龄的孩子发展的需要，还有待不断开发、调整。为了落实校本教材，在学校和林建强科长的领导下，参照兄弟学校广州市培英中学的《点击健康》等资料，段滔老师和覃宇老师自主进行校本化处理，分别完成了校本教材《乒乓球教学》和《羽毛球教学》；并根据实践研究所得的相关数据和我们对研究实践的认识，由林建强老师执笔写成了成果论文《试探高中体育校本课程开发的策略》在海珠区体育论文评比中获奖。此外，就校本研究的教学内容分别组织课题研究课展示成果，一是由覃宇老师主讲《羽毛球正手击后场高远球》说课课例，参加了海珠区“明珠杯”评比；由苏水生老师执教的《在乒乓球教学中培养学生体育思维》公开课参加了海珠区录像课评比，均获得较好评价。教师们在参与课程开发的过程中逐步增强了课程的生成意识、资源意识。
1.1 萌芽期：联邦政府对精英体育政策的有限的间歇性资助（20世纪初—20世纪60年代末）
相关研究表明，从1901年澳大利亚联邦建立到20世纪70年代初，政府只为体育的发展提供间歇性的支持。但即便如此，1901年到1939年第二次世界大战期间，澳大利亚的体育还是获得了一定程度的发展。而所有这一切都是在没有联邦政府的支持下实现的，体育的服务主要来自私营机构中非盈利性部门，体育发展的基础是俱乐部[1]。各州体育政府机构协调地区比赛并组织州级锦标赛，而联邦体育管理机构组织全国锦标赛并派队参加国际比赛。[2]
尽管这一阶段早期，联邦政府体育部门与国际体育组织之间没有正式的关系，但是联邦政府却十分清楚在国际体育赛场上的成就可以推进国家建设进程。1919年澳大利亚奥林匹克联合会（Australian Olympic Federation，AOF）成立后不久，AOF就为参加1920年安特卫普奥运会而寻求联邦政府的帮助。同时联邦政府希望AOF可以募集更多的资金使运动员参加以后的奥运会比赛。[3]
1945年二战结束后，由于受到战争对资源的消耗以及战后经济重建等问题，精英体育没有获得大量资助。体育管理自身的事物，寻找自身的资源[4]。澳大利亚作为爱好体育国度的声誉在1956年墨尔本奥运会后达到顶点，澳大利亚在此次奥运会上获得的金牌比以往任何一届都要多。优异成绩的取得证实了重视国际体育成就的重要性，同时也表明对奥运会的投资能够激发巨大的民族自豪感和自尊心。
1.2 形成期：联邦政府精英体育政策的兴起与初步发展（20世纪70年代初—80年代初）
到了20世纪70年代，澳大利亚的体育体制框架发生了巨大的变化。1972年新当选的惠特拉姆政府认为应该给予包括体育在内的经济和文化事务更多的控制。联邦政府于1973年推出两大政策举措：第一，政府在旅游和休闲部的名义下设立专家组织。第二，建立由西澳大利亚大学体育教授约翰·布龙菲尔德负责的咨询计划调查报告[5]。布龙菲尔德建议联邦政府通过康乐署实施国民休闲计划。该计划一个很重要的方面就是建立澳大利亚精英运动员培养和体育科学研究能力计划[5]。后来由昆士兰大学的体育科学家艾伦·科尔斯主持对策及建立澳大利亚体育学院的可行性进行检查[6]。调查最终形成了“为澳大利亚体育精英服务”的报告建议[7-8]。1975年马尔科姆·弗雷泽领导的自由党政府获胜。自由党对于大范围的体育经费资助并不感兴趣[9]。弗雷泽总理认为体育事物应该由体育行业自身管理，随即撤销了旅游和休闲部[8]。虽然弗雷泽政府继续对国家体育组织提供支持以提高对精英运动员的行政支持，但是，体育总经费在弗雷泽政府的前四年任期内呈下滑状态。[10] （本文不完整，需要体育毕业论文请联系客服）
我国的竞技体育举国体制形成于计划经济时期，带有明显的计划经济的特征，竞技体育的经费来源主要是分级的政府财政拨款，即国家级运动队由中央财政拨款，省市级运动队由省市级财政拨款，地市级运动队由地市级财政拨款。这种稳定的财政来源有力保障了我国竞技体育辉煌成就的取得，但是实践中也消解了社会办体育的积极性。随着市场经济体制在我国的完善以及新一轮依法治体进程的推进，政府发展竞技体育的缺陷逐渐显露。澳大利亚精英体育发展的实践为我们体育市场的培育、激活和吸纳社会力量参与竞技体育发展带来思考。
3.3 价值多元：精英体育政策演进发展的内在引擎
联邦建立后很长时间内，体育政策都不在政府的议事日程上的一个重要原因是体育的价值没有得到充分彰显。随着澳大利亚经济和社会的发展以及澳大利亚精英体育在国际赛场获得的辉煌成绩，特别是上世纪60年代之后，体育开始主导澳大利亚人的文化生活。政府开始认识到体育不仅是澳大利亚文化的重要组成部分，而且还是构建民族形象、发展民族个性、增强社会凝聚力、推动经济发展、推进大众健身、促进健康积极生活方式的建立、改变社会条件和提高国民生活质量等的绝佳途径。体育论文的价值开始多元化，并成为公共政策讨论的合法焦点[24]。执政党也越来越能理解体育对于体现一个民族发展象征的价值以及实现选举的普及作用。价值多元成为澳大利亚精英体育政策演进的内在张力。
举国体制下的唯金牌论使得竞技体育的积极价值在我国还没有充分得以体现。以竞技体育促进全民健身为例来看，我国的竞技体育基本上与全民健身是相互脱离的。特别是从奥运优势运动项目分布来看，我们在国际赛场上摘金夺银的运动项目，现实生活中基本没有群众基础。为体育竞赛而建造的体育场馆由于地理位置、功能开发不足等原因也与大众健身生活相互脱节。当前我国正在向全面建成小康社会、建设体育强国的伟大征程中迈进，在这一伟大的历史进程中应通过体育政策的调整和引导，不断彰显竞技体育在促进全民健身、弘扬民族文化、促进经济发展等方面的多元价值。
3.4 引领示范：精英体育政策演进的价值定位
澳大利亚联邦成立之初，主要重视大众健身的开展，特别是1939年大众健身委员会（CNFC）的成立，工作的着力点就是国民健身活动的开展以及学校体育教育的规划，与精英体育没有多大关系。体育政策的重心也是促进大众体育的发展。但是联邦政府却理解在国际体育赛场上的成就可以推进国家建设进程。自由党认为精英体育的成功可以刺激基层体育的发展，还可以创造民族英雄并将激励其他人效仿，并创建澳大利亚体育学院，澳大利亚体育学院的建立为联邦精英体育的发展注入了强大的动力。之后的工党政府成立的休闲和旅游部，也认为对精英体育投入的越多就越能促进整个社会的体育参与。于是联邦政府的体育政策开始向精英体育倾斜，特别是从20世纪80年代初澳大利亚体育学院建立到90年代末，联邦的体育政策基本上都是围绕促进精英体育的发展而设计，大众体育发展相对缓慢。进入21世纪，联邦政府反思了精英体育的发展政策，对体育政策的关注点进行调整，将关注点汇集在大众体育的发展上。如2001年的《澳大利亚竞技能力的回归：一个更有活力的澳大利亚》、2010年的《澳大利亚体育：成功的通道》政策的实施等[25]。我们的竞技体育取得的成就是辉煌的，但竞技体育发展在很大程度上与全民健身都是脱离的。如何通过政策的制定和实施来引导实现竞技体育对全民健身的引领和示范，让国民得益于竞技体育发展的成就是推进我国全民健身运动的重要推动力。
4 结 语
纵观澳大利亚体育政策的演进过程，我们可以清晰发现：20世纪70年代之前的“放任”发展期，体育政策并不在联邦政府的议事日程之上，体育的发展基本围绕发展社区体育和积极推进精英体育两个维度推进。70年代以后，体育运动的国际化进程的推进及联邦精英体育水平的下降，严重影响了澳大利亚的国际形象，联邦政府开始在精英体育上奋起直追。创建AIS、成立ASC、“下一步”“保持发展势头”“奥林匹克运动员计划”“运动员职业与教育计划”等促进精英体育发展的体育政策相继实施。 在体育政策加速发展时期，联邦政府体育政策关注的焦点是精英体育及国际赛场上的优异成绩。在经历精英体育的辉煌之后，整个国家却变得越来越不活跃，联邦政府随即对体育政策进行巩固和整合。“活跃澳大利亚”等促进大众体育发展的政策相继问世，掀起体育政策回归大众的趋势。
我国的体育政策总体上也经历了由建国之初重视大众体育的发展到重返奥运大家庭后的重视精英体育的发展，以及现在的大众体育和精英体育的协调发展历程。在全面建成小康社会和建设体育强国的时代背景下，体育回归民生也是我国体育发展的趋势，促进大众体育发展的体育政策理应成为我国体育发展规划的重要内容。
参考文献：
[1]Australian News and Information Bureau Sport： A Reference Paper[M].Canberra： Commonwealth Government， Department of Interior，1962.
[2]Daly， J.Quest for Excellence： The Australian Institute of Sport[M].Canberra： Australian Government Publishing Service.1991.
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