时间：2023-03-23 15:08:37
导语：在检测英语论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
本文将介绍单片机在当前环境监测系统中的应用情况，分析单片机在环境监测系统应用中的优缺点，为单片机在不同环境中的监测功能提供有效的方案。
本文主要的工作将从以下几个方面展开：
1）当前单片机在环境监测中的应用概况。
2）单片机在一般环境监测系统中的功能实现。
3）对于特殊的监测目标或任务单片机的选择。
4）根据当前应用情况，分析单片机在环境监测系统中未来的应用趋势。
5）探索适用于各种不同环境的监测系统的单片机研究。
研究的基本方法是以单片机在具体环境监测系统中的应用实例，如单片机在温度监测系统中的应用、单片机在海洋环境监测中的应用等，以及以单片机为基础的处理系统网络来阐述单片机在环境监测系统中的应用情况。对比各种环境监测系统中的单片机的使用优缺点和作用效果，探索未来在环境监测中使用的单片机的发展方向和趋势。
二、当前单片机在环境监测中的应用概况
随着单片机的广泛应用和通信技术的日趋发展，超远程的实时监控越来越倍受关注。尤其在国防和工业生产中更是起着无可代替的作用。同时，随着人们生活水平的不断提高，人们对环境质量也提出了很高的要求。可现实生活中有些人由于知识的缺乏，在使用煤取暖的过程中煤气中毒的事情是经常发生的，这给国家和人民造成了很大的损失。因此就迫切需要有一个完善的监控系统，对煤气的主要成分一氧化碳进行有效的监控。目前，我国已经建立了较为完备的GSM网络，这为我们远距离的传输数据提供了必要媒介；而现有的GSM网主要承载业务就是语音通信，该网络没有得到充分的应用。借助于GSM网建立一个环境监控网络是很有可能的。若干家庭拥有一个发射机，一家一个传感器，将检测到的相关信息及时反馈到监控中心，这样就建立了一个以计算机为中心的监控网络，既解除了人们的担忧，也有利于环境的改善。所以该系统无论是在技术上或是市场上前景都是可观的。
三、单片机在一般环境监测系统中的功能实现
温室环境调控水平是决定设施农业生产水平的重要技术条件之一，设施农业是世界现代农业发展的主要方向，我国农业正处于从传统向高产、优质、高效为目的的现代化农业转化阶段，设施农业是我国今后比较长的时间内农业发展的一个主要方向。在温室环境中，影响温室作物生长的环境因子如温室内温度、湿度、光照度、浓度等，均对作物的生长产生影响，因而实现温室中环境的自动控制尤为重要。在现代大型温室中，室内的所有环境因子的监控都由计算机进行综合管理并实施自动控制。目前国内在温室的自动控制与智能化方面进行了许多有价值的研究，开发出符合国情及当地条件的自动化温室系统是今后一段时间内设施农业的重点工作方向。本课题的研究目标是开发一款基于单片机的温室环境自动监控系统，它能够独立地对温室各个参数进行控制。同时也可以和上位机进行通信，接受上位机指令对各个模块进行控制，并把采集的数据传给上位机。
四、单片机在燃煤电厂环境自动监测系统的应用
4.1基于单片机的燃煤电厂环境自动监测系统的应用平台
1、宿主机和监控中心PC是由装有相关软件的PC机来实现。
2、开发板是由相关公司提供的单片机或嵌入式系统的开发平台。
3、将宿主机、开发板和GPRS无线模块三者结合起来进行GPRS终端的开发。
4、监控中心PC用于监控中心软件的开发和运行。
5、整个系统用于GPRS终端和监控中心之间的互调互通。
4.2基于单片机的燃煤电厂环境自动监测系统的监控中心
监控中心是燃煤电厂环境自动监测系统的中心服务器，是系统的重要组成部分，通常情况下，由燃煤电厂的多个煤矿区域同时使用一个服务器，通过这种方式，使得集中管理与监控更加方便。监控中心采集燃煤电厂的多个煤矿区域的数据，对于多种数据进行集中监测，并且把数据到Web上。监控中心的服务器部分可以是单机或者是局域网，根据规模进行决定，监控中心的后台必须要有一台计算机接入Internet网络，接入服务需要网络服务提供者提供。
在整个燃煤电厂环境自动监测系统中，监控中心服务器起着举足轻重的作用，能够进行数据处理和分析，并提供了WWW服务的Web服务器提供Web服务使得外部用户可以通过Internet访问。监控中心服务器由两台服务器组成。其中一台是具有公网的IP地址、并安装了数据库管理软件和数据分析处理软件的主服务器；另外一台是提供了WWW服务的Web服务器。从数据采集现场得到的所有数据，首先经过Internet网络进入具有公网IP地址的主服务器。
服务器应具有以下多种的功能：
服务器提供的人机交互界面是非常友好的；
多个现场模块的连接请求能同时满足；
不仅能够接收远程模块发送来的数据，而且能够远程设置现场模块；
能够通过文件的形式保存接收到的数据，还能够将接收到的数据自动导入到数据库中，同时能够分析数据。
4.3基于单片机的燃煤电厂环境自动监测系统的GPRS终端
在燃煤电厂环境自动监测系统中，GPRS终端通过环境采集系统的相应接口将相关的环境自动监测数据取出来，同时进行处理，然后通过无线的形式，发送到GPRS基站，或者接收监控中心的环境自动监测数据远程控制信息，并进行环境自动监测数据的处理。
在燃煤电厂环境自动监测系统中，GPRS终端主要通过控制模块控制串行通信模块、TCP/IP模块和GPRS无线发送模块实现。
GPRS终端的各个模块的作用如下。
（1）GPRS终端的控制模块
1) GPRS终端的控制模块通过AT指令，对于GPRS无线模块进行初始化，从而与GPRS网络获得连接，通过动态地址分配的方式得到IP地址，并建立与目的终端或服务器之间的Internet网络连接；
2) 通过RS232串口，控制模块控制的串口通信模块向客户系统进行数据或指令的收发；
3) 通过RS232串口，控制模块向TCP/IP模块收发所采集到的环境数据；
4) 控制模块可以自行操作或者根据远程控制指令采取其他的操作。
（2）GPRS终端的串口通信模块
由于环境自动监测子站系统是在IBM兼容型工控计算机的数据采集系统的基础上开发的，IBM兼容型工控计算机的数据采集系统对外界一般都提供有标准的串行接口。而且，现在大多数的单片机、微处理器也都提供有标准的串行接口。因此，环境自动监测子站系统可以通过串口通信模块，来对客户系统所采集到的环境数据进行提取。
（3）GPRS终端的TCP/IP模块
TCP/IP模块通过RS232串口与GPRS无线模块通信，提供非透明和透明的两路通道。GPRS终端的TCP/IP模块相对应提供两种传输模式：透明模式和非透明模式。通过软件切换，GPRS终端的TCP/IP模块在不同的方式下，就会采用不相同的数据流向。当传送AT指令集时，传输模式是透明模式，能够对GPRS无线模块进行直接访问；当模块进人非透明传输方式时，用户数据从串口进入TCP/IP模块后，首先被打包成为TCP/IP包，再经过串口，TCP/IP包被发送给GPRS模块；GPRS无线模块将TCP/IP包封装成GPRS分组数据包传到GPRS网上。
（4）GPRS终端的GPRS无线模块
GPRS无线模块作为GPRS终端的无线收发模块，对于从TCP/IP模块接收的TCP/IP包和从基站接收的GPRS分组数据分析处理之后，再将这些分组数据进行转发。GPRS终端的GPRS无线模块可以采用一些比较大型的企业生产的好产品，例如，SIEMENS公司的MC35 GPRS模块。
4.4基于单片机的燃煤电厂环境自动监测系统的传输系统
在燃煤电厂环境自动监测系统中，传输系统是利用现有的GPRS网络和Internet网络进行数据传输。由于GPRS网络本身就是一个分组型数据网络，支持TCP/IP、X.25协议，只要用户将GPRS终端打开，就能够使用利用现有的GPRS网络和Internet网络进行数据传输，GPRS通过允许现存的Internet和新的GPRS网络的连接，使移动Internet的功能得到实现。因此，通过GPRS系统的网关，通用分组无线业务网关支持节点，用户就可以与Internet网络进行连接，通用分组无线业务网关支持节点还提供许多相应的互联网功能，例如，动态地址分配、路由、域名解析、网络安全和计费等。目前，任何一种在固定Internet上的业务通过GPRS同样能在移动网络上实现。
在燃煤电厂环境自动监测系统中，数据传输系统具有以下的具体的数据的传输流程：
(1) 通过相关的接口，GPRS终端能够从客户系统中取出用户数据；
(2) 用户数据经过处理之后，能够通过GPRS分组数据的形式，发送到GSM基站(BSS)；
(3) GSM基站(BSS)的分组数据经过GPRS业务支持节点的封装后，向GPRS IP骨干网发送；
(4)如果是发送分组数据到其它的GPRS终端，则先发送分组数据到目的GPRS业务支持节点，再经过GSM基站发送分组数据到GPRS终端；若分组数据是发送到如Internet等外部网络，则将分组数据包经过GPRS业务支持节点进行协议转换后，发送到如Internet等外部网络。
五、单片机在环境监测系统中未来的应用趋势
5.1基于单片机的分布式禽舍环境监控
随着我国经济的快速发展和人民生活水平的逐步提高，人们对生活质量提出了更高的要求，特别是国际市场对肉食品需求多元化的发展趋势，促进了我国畜禽养殖业的快速发展。现在，畜禽养殖业已经成为一种不可忽视的产业。然而，我国畜牧业生产面临着严峻的形势和巨大的挑战，除优质产品比重低、市场竞争能力弱、兽医保护薄弱等主要问题外，还存在畜禽死亡率高、饲养成本高的问题。
据有关方面统计，我国每年因畜禽死亡造成的直接经济损失达260多亿元，造成畜禽死亡的一个最主要的原因是畜禽生长的环境没有满足畜禽生长的需要，并且畜禽生长环境的恶化导致病菌的滋生，引起传染病的迅速传播，造成畜禽的大量死亡。尤其近几年禽流感带来的巨大经济损失，使人们越来越重视畜禽生长的环境，因为畜禽生长环境内的各个因素和环节都成为影响畜禽生长发育的重要因素，各种不良因素的发生都会直接影响到畜禽的生产性能以及是否导致畜禽群疾病的传播，并且畜禽舍环境的污染直接影响到周围环境的空气质量。因此，调控好畜禽舍内的每个环节，是畜禽饲养管理的最根本问题。
近年来，随着我国人民生活质量的不断提高，加速了市场对肉类食品的需求，促使我国畜禽养殖业呈现出由以前的千家万户小规模、分散饲养为主向规模化、科学化养殖转型。目前国内已有许多大中型养殖场，而大中型养殖场家禽种类繁多，每种家禽又在不同的生长周期对生长环境的要求不同，管理复杂、混乱，需要投入大量的人力物力资源，从而增加了生产成本，这也是我国畜禽养殖存在的另一重要问题。
所以，越来越多的畜牧业研究与生产人员把目光关注到畜禽场的环境质量及管理问题上，希望通过对环境监控等技术的应用，改善禽舍区环境质量，进而提高畜禽生产力水平和产品质量，借助改善管理方法提高经济效益。而计算机监控技术具有配置灵活、结构开放和可靠性高等特点，已被各行业广泛应用。因此，可以将自动控制和电子计算机技术运用于畜禽养殖业，并针对禽场特有的分散舍区环境开发一种新的系统，实现对禽舍环境的监测与控制，科学合理地控制影响畜禽生长的各种环境因子，优化禽舍内环境，保证畜禽群生活在优良的环境下，从而有效地预防畜禽疾病，提高禽业的科技水平和综合能力，促进畜禽养殖业的增产、增收和增效，实现畜禽养殖自动化管理，还可减少现场管理人员的劳动强度，提高企业的劳动生产率。
然而，我国经济基础薄弱，许多国外的畜禽养殖环境监控系统由于成本过高，对我国的经济条件差的这种国情并不适用，因此，开发一种成本低、性能完善的家禽养殖领域的智能环境控制和生产管理系统，实现畜禽舍环境多因素综合的优化控制，达到提高设施生产效率和经济效益目的的控制系统是我国畜禽养殖业的当前需要。
5.2高温恶劣环境下基于单片机的直流电机控制系统
电机控制系统是自动化应用中必不可少的环节，在很多领域得到广泛应用。然而在高温恶劣环境下，当遇到突发事件的时候，很多传统电器控制系统都无法可靠的运行，带来巨大的安全隐患和经济损失。电机控制系统的可靠反应成为安全生产活动的重要保障。
直流电机控制系统可以根据突发事件，进行智能控制，同时记录相关的事件和状态。单片机在完成数据处理和储存后，有时需要与PC 机（或其他智能设备）相连接，进行数据交换；而另些时候需要通过PC机（或其他智能设备）对控制系统的参数进行修改，通讯电路模块不可缺少。
六、适用于各种不同环境的监测系统的单片机研究
6.1基于单片机的多功能静电衰减测试仪
静电衰减时间常数是定量描述材料静电性能的重要物理量，能够通过测量静电衰减时间达到测量静电的目的，并依此来评价材料的静电起电规律及其静电防护的性能。虽然市面上的静电电荷衰减试验仪器种类比较繁多ll，但是一般使被测试样带电的方式只有一种，只能用于评价某一类结构材料或者某一种带电方式下的静电性能，功能普遍单一。为了全面评价不同种类材料的防静电性能，需要利用不同的方法使被测试样带电，所以急需研制出具有通用性与精密性的多功能静电电荷衰减时间测试仪器。
静电衰减时间测量是通过某种方法使被测试样带电至稳定初始电位值后，撤除作用于被测试样的静电发生装置，然后将被测试样接地，使其开始放电，同时利用监测系统实时测量被测试样表面静电电位随时间变化的衰减信号，计算出电荷减少至设定终止电位的衰减时间，并以此为依据来评价被测材料的防静电性能。
采用温度补偿的方法，测量温度为24℃时的CO气体体积分数的误差为2．65％ ，如果不采用温度补偿，测量误差为4．53％。CO气体测量的误差为原来的58．50％。通过CO测量系统的温度自补偿，可以提高测量系统的温度稳定性，减小温度变化带来的温度附加误差。
6.2基于C8051F005 单片机的小电阻测试仪
在电路测试过程中常常会碰到由于忽略某些小电阻的影响引起实验数据与理论值之间存在较大误差，从而影响测试效果。例如电感器、变压器中往往存在铜电阻，地铁铁轨的电阻；由于其数值较小，一般的指针万用表无法测量出来；通常实验室里会用电桥进行测量，但电桥操作手续较烦，又不能直接读出被测电阻阻值。鉴于此，我们采用了单片机，利用单片机的优势设计了该测量仪。该测量仪可直接从LCD 显示屏上读出所测得的电阻值，测量范围为10μΩ～2.9999kΩ，同时可以把测试的数据进行储存，然后经串行口送入上位机，通过上位机的强大功能，可以对所测得的数据进行分析、处理。该测试仪的测量精度高达±0.1%，并采用四端测量法，电阻值不受引线长短及接触电阻的影响。不仅测量简便，读数直观，且测量精度、分辨率也高于一般电桥。可用于实验室、研究所，尤其适用于工作现场。
系统的主程序主要完成 C8051F005 单片机系统的初始化、设置系统时钟和中断字，调用键盘处理程序，根据不同的按键转入相应的服务程序，完成不同的功能，如数据的采集与处理、串行通信以及历史记录的查询。其中串行通讯子程序不仅可以将单片机存储的数据传送到PC 机进行处理分析，用户也可以根据情况从PC 机上设置待测数据多少以及测试时间的长短等。
6.3基于单片机的视觉检测系统运动平台的研究
计算机视觉技术是精密测试技术领域内最具有发展潜力的新技术之一，它综合运用了电子学、光学探测、图像处理和计算机技术。传统的检测手段已经不能满足现代工业生产对运动机构位移的检测要求，将机器视觉引入到工业检测中，实现了对物体的平丽或三维位置尺寸的快速测量，具有非接触性、速度快和柔性好等突出优点，在现代制造业中有着重要的应用前景。本系统的设计不仅需要实现单幅面的图像信息检测和测量，而且还要对大幅面的图像进行处理，而考虑到CCD的视野范围有限，如果调整视野范围，则处理的图像精度不高；若用高精度的CCD替代，则成本太高，故本系统拟采用大幅度检测和测量的X-Y运动平台。
触摸屏具有坚固耐用、反应速度快、节省空间、防尘防水、易于操作等特点，从而成为高性能仪器仪表理想的输入设备。工业控制中经常需要观察系统的运行状态或者修改运行参数，触摸屏能够直观、生动地显示运行参数和运行状态，而且通过触摸屏画面可以直接修改系统运行参数，人机交互性好。单片机广泛应用于工控领域中，与触摸屏配合，可组成良好的人机交互环境。
16位单片机80C196KC在视觉检测运动平台的设计中得到了很好的应用，本视觉检测平台结构简单，功能强大，它不但能对单幅面的图像信息进行检测和测量，而且其设备的高精度二维运动平台可以从不同位置对物体进行取像，由图像处理单元对图像实现高精度拼接后进行检测和测量，其拼接过程由软件自动完成二次精密校准和双重加权图像重建，图像的测量不再依靠平台运动的机械精度。
关键词：水利工程；混凝土施工；常见问题；应对策略
中图分类号： TV 文献标识码： A 文章编号：
混凝土作为水利工程中占据比例极高其较为基础的材料，其施工效果不仅会受到自身原材料质量及具体施工工作的影响，还容易在水利工程的特殊施工环境中出现一些列的变化，从而呈现出裂缝、蜂窝、露筋、麻面等问题，严重破坏水利工程的质量，使水利工程的使用寿命降低。因此，水利工程的施工人员对于混凝土施工的质量控制工作极为重视，近年来，为了彻底地解决混凝土施工中的各项常见问题，目前，施工单位人员更是加强了对于相关应对策略的探索。
一、水利工程施工中混凝土的几点常见问题分析
1、裂缝问题
裂缝问题使混凝土施工长期面临的重要问题，诱发此问题的原因，既可归为混凝土自身的水泥、砂石等原材料施工质量的缺陷，比如，水泥的水化热反应比过高，还可归为其在施工中的内部与外部温度差距过大，比如，冬季混凝土施工外部环境过低，或者缺乏充足的防水、保湿、隔热养护等，比如，夏季的混凝土施工缺乏对于太阳直射的隔绝措施。同时，在水利工程中，该项问题的出现还可归因于水利工程的多水环境，使混凝土的内部结构浸水或受潮，比如，混凝土在高温环境中出现冻融反应。
裂缝问题一旦出现，不管是局部的细微裂缝（缝宽在0.2mm以下，缝深在30cm以下），还是大范围的深层裂缝（缝宽处于0.3mm到0.5mm之间，缝深在100cm到500cm，包括前后的端值），抑或着是贯穿型的结构性裂缝（缝宽在0.5mm以上，缝深则在500cm以上），都会降低水利工程的整体结构稳定性、硬度与强度，使水利工程整体建设效果受到极大地破坏，从而致使水利工程的建设效益明显降低，并极大地提升混凝土工程修复的资金投入。
2、蜂窝问题
水利工程的混凝土施工中，由于施工人员对于砂石的孔径控制缺失，或者是未能对大块砂石进行处理，或则是在进行配比时，水泥与砂石二者缺乏合适水量，又或者是混凝土的搅拌时间不充足、搅拌不够均匀、捣振密实度不足等，都会使混凝土工程的石子之间呈现出孔径不一的缝隙，进而致使混凝土表面出现蜂窝。此外，混凝土搅拌过程中，下料的过低、过高或者是不均匀，使砂石出现离析的现象，也会诱发混凝土的蜂窝。
3、麻面问题
水利工程施工中，混凝土工程的表面呈现出坑洼、缺浆、麻点等问题，都会使混凝土表面变得粗糙、不光滑，这便是麻面问题。诱发这一问题的原因，可能是混凝土施工中，模板表面未经过彻底地清理，而存在水泥砂浆、灰尘、积水等附着物，进而致使拆模施工中，混凝土表面受到破坏。同时，施工人员在对浇水润湿混凝土的过程中，还可能因为未浇筑模板，或者浇水的水量不足等，致使施工中混凝土的水分被吸走，从而使得混凝土失水呈现出麻面。
二、水利工程中混凝土施工的常见问题应对策略
1、裂缝的应对
1）预防策略。水利工程中混凝土的初期裂缝的出现，多是由表面温度骤降的问题引发，在进行浇筑施工的过程中，施工人员必须努力将温差控制于合理的范围，以避免温度裂缝的出现。比如，施工人员应当在在浇筑完成后，利用塑料薄膜或草垫子对混凝土进行保温、保湿的养护，并且在完成拆模施工后，再一次对暴露于空气中的部分实施必要的保温养护。
2）处理策略。一旦混凝土裂缝出现，施工人员就要努力针对不同的裂缝，开展及时妥当的处理，其处理的方式当前主要包括表面修补、锚固、内部灌浆这三种。表面修补是指施工人员要沿着微小的裂缝，粘贴防渗层、橡胶皮板，或是利用高分子聚合物、环氧玻璃丝布等对缝口进行嵌缝修补。锚固是指施工人员以预应力锚索对混凝土进行适当的加固，以使混凝土工程达到规定的受力状态以及整体性。内部灌浆处理则是指混凝土工程出现贯穿或深层裂缝时，施工人员利用水泥材料进行灌浆，或使用水溶性的聚氨酯、水玻璃、丙凝等，对缝隙进行堵漏化学处理。
2、蜂窝的应对
施工人员在进行混凝土搅拌的过程中，应当严格做好对于混凝土的原材料的选择，避免存在孔径过大的砂石等，而且还要按照下料顺序进行下料及充足、均匀地搅拌，提升混凝土的和易性，且要及时地对进行分层摊铺的混凝土进行均匀、适度的捣振，避免漏振或过振现象出现，并认真检验模板的稳固度与缝隙的密合程度，以尽量降低蜂窝出现的频率。同时，如果蜂窝已经出现，施工人员要采用水泥砂浆（比例为1:2）对小蜂窝进行抹平处理，并将缝隙压实，而较大的蜂窝，则要凿除周围的松散、薄弱颗粒，秦立干净后，利用细石混凝土填塞蜂窝，并且将压浆管等埋设在内，并涂抹压浆管的表面，使其形成封闭环境。
3、麻面处理
施工人员在进行施工的过程中，必须要按照要求，将模板清理干净，避免模板表面存在任何污物或杂物，并且在浇筑之前，对模板及混凝土进行充分的浇水润湿，同时将模板缝隙填充严实，利用隔离剂对模板进行涂刷，以避免混凝土水分被吸走，还要进行分层捣振施工，以排除混凝土表面存在的气泡。
三、结语：
混凝土这种基础建材，直接决定着水利工程在使用环境中的质量状况，及其最终使用寿命，当前裂缝、露筋等各种问题的存在，便直接呈示着其对水利工程的不良影响。因此，施工人员必须在新时期，努力加强对于这些问题的研究，并致力于采取有效的应对策略，予以这些问题彻底的解决。
参考文献：
[1]徐晶. 论水利工程混凝土施工常见问题与防范策略[J]. 黑龙江水利科技,2012(40)
[2]周忠诚. 水利工程施工中的常见问题与管理措施[J]. 河南科技,2012(14)
[3]王淑娟,李文. 水利工程混凝土施工质量控制的探讨[J]. 科技创新导报,2008(86)
关键词：幼儿教育;英语学习;兴趣
中图分类号：G613.2 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）17-0171-02
目前学前教育改革已作为我国基础教育改革的试点任务提上日程，而幼儿英语教育也成为学前教育改革中的一个焦点话题。研究表明4-6岁是幼儿语言发展的关键时期，更是学习外语的最佳时期，因此幼儿英语学习变得尤为重要，在这一时期让孩子接触英语对其今后语言发展大有好处。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”激发幼儿的英语学习兴趣，能够培养幼儿对英语的敏感性，并在此过程中促进其情感态度、个性及能力等多方面的发展。由此可见，激发孩子学习兴趣是幼儿英语教育时期的关键问题。但现今社会，幼儿英语教育作为一门新兴学科，发展还不完善，仍存在诸多问题亟待解决，阻碍了幼儿英语学习兴趣的培养。
一、从教材、教师、教学方法及家长四个方面入手，对幼儿英语学习兴趣培养中出现的问题进行分析
（一）教材内容编排不合理，理论与实际相脱节
现阶段，我国教育部门没有对幼儿英语教材的编写提出具体要求，市面上有关幼儿英语学习的教材形形，各不相同。研究发现，虽然教材种类繁多，但真正适合幼儿使用的却很少。有些教材的篇章结构和进度安排不合理，在编排上不遵循幼儿学习英语的认知规律，不符合幼儿的年龄和身心发展特点;有些教材内容过于强调知识层面，难度系数较大，而且不贴近幼儿的实际生活，不利于激发孩子学习英语的兴趣。
（二）幼儿英语教师专业素质不过硬，教师对教学目标的认识存在偏差
一方面，目前的幼儿园或英语培训机构聘请的幼儿英语教师并不同时具备过硬的专业英语知识和幼儿教育知识，大多是学前教育专业毕业，有些甚至是没有受过专业系统培训的老师。在授课过程中或是对英语语音、语调把握不准，出现语法错误，或是不能根据幼儿的年龄、身心发展特点因材施教地开展教学活动，不利于培养幼儿学习英语的兴趣。另一方面，部分教师对幼儿英语教学目标的认识有偏差，在实际过程中更多侧重学习结果，将幼儿学会了多少单词，多少句子作为学习英语的最终目标，而或多或少忽视了幼儿英语学习的关键是激发兴趣。
（三）教学方法单一且趋于成人化，忽略幼儿身心特点
幼儿英语教师所采用的教学方式存在着许多不足。部分幼儿园和英语培训机构对幼儿英语教学目标的认识不清晰，不能将激发幼儿兴趣，为幼儿未来英语学习打下情感基础作为主要目标，致使教学方式趋于成人化;有些教师操之过急，不注重培养幼儿的情感体验，在教学内容上单一呆板，教学方法上不追求创新，其“讲授―教读―模仿”为主的教学模式，会让幼儿产生一种抵触情绪，其学习兴趣自然就会降低;由于课堂时间有限，很少教师使用挂图、音乐、游戏和多媒体创设情境，课堂活动也不够丰富，不能使幼儿处于良好的语言环境中，不利于幼儿兴趣的培养。
（四）家长认识存在误区，参与意识不强
家长受制于自身英语水平和受教育程度，对幼儿英语学习认识上存在偏差。首先，不能清晰定位幼儿英语学习目标，认识不到激发兴趣才是幼儿英语教育的首要内容，而将升学，工作，留学等现实问题作为幼儿接触英语的目的。其次，很多家长认为孩子只要从小接触英语就能自然而然的学好英语，殊不知掌握一门外语需要长期的语言输入和刺激[1]，并且家长们过于理想化地认为学习英语就可以了解外国文化，开阔视野，开发思维，和现实“浸入式”英语教育环境缺失之间存在矛盾。另外，家长参与意识不强，积极性不高，家园沟通交流不到位，家长不能及时掌握孩子学习英语的情况，不利于家庭英语环境的创设和对孩子英语学习兴趣培养。
二、有效解决上述问题的方法
（一）规范教材很重要，结合实际不能少
一本好的教材不仅能够提高幼儿学习英语的兴趣，也能对幼儿未来的发展产生一定的影响。优秀的幼儿英语教材应该有以下特点：首先，语言知识精确无误，系统科学，其内容能够符合该年龄段幼儿的认知水平，按照由易到难的顺序，这样在教材的编排上才不会出现理论与实际的严重脱节。其次，教材应该带有趣味性。考虑到幼儿的年龄特征，可插入卡通图画、儿歌、故事等内容来吸引注意力，如果将英语知识渗透在游戏、歌曲、故事当中，必然能最大限度地调动孩子学英语的热情，激发学英语的兴趣。最后，在“寓教于乐”的基础上，编排的内容可贴近幼儿生活学习环境，因地制宜，一方面增加一些和本地文化相关的、幼儿感兴趣的内容，另一方面删减幼儿不熟悉、难以理解的内容，替换不适宜幼儿的内容，便于幼儿的理解与学习。
（二）教师素质两手抓，提升兴趣顶呱呱
教育部及有关部门应协调各大学，幼儿师范学院，开展专业幼儿英语教师的培养工作，开设《学前英语教育》课程，而不仅仅是将《大学英语》作为学前教育专业学生唯一的英语课程，致力于培养具有扎实的英语语言基础以及教育学、心理学基础的优秀幼儿英语教师;做好幼儿园，英语培训机构在职幼儿教师培训工作，提高在职幼儿英语教师的专业素养，使其将理论知识与实践经验相结合，更好地完成教学工作;教师可利用课余时间进行自学，通过反复练习纠正语音语调，阅读幼儿教育学心理学相关书籍，丰富自己的幼儿教育知识，观看优秀幼儿英语教师教学视频，学习借鉴其他幼儿教师的经验;幼儿英语教师应明确教学目标，灵活应用教学方法，根据幼儿性格、心理发展等多种因素因材施教，创建融洽的课堂学习环境，促进幼儿英语学习兴趣生成;教师在教学过程中应展现出饱满的热情，使教学活动妙趣横生，从而有效地刺激幼儿的思维，记忆等认知功能，强化幼儿英语的学习兴趣[2]。
（三）身心特点很关键，提高兴趣效果现
根据幼儿生理、心理、语言学习特点，从实际出发，幼儿教师在设计教学方法的时候要注意多样化原则，运用多种多样的教学方法，使孩子处于一种新鲜的体验之中，这样的话，幼儿才会对英语学习产生一种积极的情绪和浓厚的兴趣[3]。以下为几点建议：第一，游戏教学法：游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性。将知识融于游戏中，让幼儿在趣味盎然的环境中练习所学内容，对提高学习兴趣大有裨益[4]。比如，在学习单词时可采用跳舞毯的游戏，请一名小朋友站在由单词图片卡围成的圆圈中间，教师说一个单词，小朋友用脚踩在相应的图片上，同时说出单词;教师说单词的速度可以越来越快，小朋友踩图片就好像跳跳舞毯的动作一样。第二，肢体语言教学法：良好得体的肢体语言能够有效帮助幼儿理解授课内容，引起学习兴趣。如在讲到“rabbit”时，便可双手举于头顶做兔子耳朵状，双脚配合跳动，并可以编成顺口溜，带领小孩子一起进行语言与身体的同步练习，使幼儿在轻松愉快的气氛下快乐学习。第三，多媒体教学法：在现代教育技术中，多媒体教学已占据了十分重要的地位。有趣的图片、动画、歌曲，既有助于营造良好的语言环境，又能抓住孩子的注意力。比如说，在学习打招呼用语时，教师可以自制课件，将小孩子喜欢的卡通形象制成小动画，加以配音创设成人机对话模式，激起孩子用英语和卡通形象对话的兴趣，使学习内容在幼儿头脑中留下深刻的印象，以达到事半功倍的效果。第四，竞争奖励法：休谟说过“高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。”适当的竞争是促进人类进步的巨大动力。教师应抓住幼儿好胜心强、不甘落后这一特点，适当采用竞争机制，给予幼儿肯定并进行适当的赞扬与奖励。可让孩子们写下自己的心愿放入心愿瓶，上课和课后所得“小星星”较多的孩子可以获得由教师和家长共同配合帮助其优先实现心愿机会。
（四）转变观念是重点，家园配合值得选
首先，家长要正视自身误区，认识到幼儿学习英语兴趣的重要性，虚心学习幼儿教育知识，多关注孩子的感受，多与其他家长交流经验，借鉴幼儿教育成功案例;社会媒体要加强引导，倡导正确的幼儿英语教育理念和方法;幼儿园方面也要帮助家长树立正确的幼儿英语教育观念。其次，对于家长积极性问题，需要家长和幼儿园双方的共同努力，加强家园联系和互动，促进家长与幼儿教师良性沟通，使家长积极参与到家庭英语环境创设中[5]，比如说，在家中悬挂英语图片，休闲时间播放英语儿歌，英语动画，在日常生活中鼓励孩子多用英语表达，条件允许的情况下，与孩子一起进行英语小游戏，像London Bridge is Falling Down，Wooden Child，Back to Back等，为孩子英语学习提供良好的家庭氛围。
三、结语
幼儿英语学习的重要性显而易见，但是家长、教师在重视学习的同时更应当注意使用科学规范并且适合幼儿学习的教材，教材的选择关系到幼儿语言、思维、认知水平及身心全面的发展，因此不能盲目随意地在市场上选择仅仅以颜色和花样吸引眼球但错误百出的教育读本;教师自身也应当不断学习最新的教学理念，积极参加教师培训，巩固专业英语知识和幼儿教育知识，在教授知识的同时注重幼儿的心智发展，情感体验，根据幼儿的身心发展特点，年龄性格等因素选择那些能调动幼儿学习兴趣的具体形象的方法，也要根据具体情况因材施教，考虑多种教学形式、手段、方法的综合运用，寓教于乐帮助培养幼儿英语学习兴趣，不要形成固定的教学模式。家长在孩子学习第二语言中起到了重要的作用，所以应该在教师的帮助下，树立正确的幼儿英语教育观念，关注幼儿在英语学习中的需求，着重培养幼儿学习的积极性，而不是盲目强调学习结果，与幼儿、教师，其他家长以及幼儿园建立良好的沟通，不断提升视野，更新观念，在条件允许的情况下多了解相关英语知识，为幼儿英语学习创立融洽的家庭氛围，从而延伸幼儿的英语学习空间，激发幼儿学习英语的兴趣。家长、教师、幼儿园在培养幼儿英语学习兴趣的过程中都起着至关重要的作用，三者应通力配合，共同提升幼儿英语学习兴趣。
参考文献：
[1]唐琪.关于杭州市家长幼儿英语教育观念误区的调查研究[D].金华：浙江师范大学，2013.
[2]张玉梅.4-6岁幼儿在英语活动中表现出的心理倾向性[J].内蒙古师大学报：哲社版，2009（11）.
[3]刘秀梅.幼儿教育中激发幼儿英语学习兴趣探微[J].教育教学论坛，2012（23）.
关键词:高职院校;文化营销;教育品牌
中图分类号:G71
文献标识码:A
文章编号:1672-3198(2010)13-0146-02
教育品牌是学校或品牌主体一切无形资产总和的全部浓缩,教育品牌具有一般品牌所具有的形象性、创新性、成长性、延伸性、保护性等特点;目前,教育品牌所具有的核心竞争力和巨大吸引力正在被社会及教育界的广大有识之士所认识。
教育特别是我们的高等职业教育如何真正得到社会的认同,除了内强素质,办出特色外,笔者认为文化营销在其中发挥着积极的作用。教育品牌本身应该蕴涵更丰富的价值、文化和思想因素,打造教育品牌更应该注重文化品位、精神价值的铸造和完善。
1 高职学生的教育消费需求
校园文化营销的核心就是要发现并建立一种品牌与高职教育的消费者在某一意识形态上能和谐共鸣的契合点。文化营销必须根植于品牌和组织文化,是借文化传递和提升品牌的内涵与价值的一种手段。
1.1 高职学生教育消费需求的涵义
高职学生教育消费需求指的是, 学生作为消费者, 支付了昂贵的教育成本(包括时间与生命), 作为教育市场上的买方, 犹如普通商品市场上的买方对卖方提供的商品有一定的要求一样, 学生有对院校提供的教育服务须满足自己要求的权力, 质询院校是否对得起自己交纳的学费, 相比普通高校学生而言, 其对职业能力与实践技能的要求更为强烈, 这是由高职院校本身的性质决定的。
1.2 高职学生教育消费需求的具体内容
高职学生作为消费者, 一方面期望通过接受教育服务, 使得自身人力资本获得最大增值, 以期毕业后尽快就业, 投资获得回报, 非消费性收益得以实现。同时, 在追求高质量教育的同时, 学生也有多样化、个性化的需求。对教育消费的具体需求内容包括:
(1)对教学条件和资源的要求。要求高水平的师资队伍, 教师是教学过程的教育者, 也是具体的服务者, 学生所感受的教学质量的高低就是从教师言传身教中直接感受的。高职要求的是“双师型”教师, 教师既要有扎实的理论功底, 清楚地了解学科与专业的发展方向, 懂得高职教育规律, 熟知生产管理, 服务工作实际, 且具有参与和指导实践能力, 在专业上具有专家水平。还有对学校基本硬件设施的要求, 如实验室设备, 计算机房, 藏书丰富的图书馆,教学设备, 完善的体育设施等。
(2)合理的课程设置和适切时代要求的课程内容要求。课程是教学活动中内容和实施过程(或方式)的统一, 也是实现教育目的的手段。课程设置是否合理, 课程内容是否适切时代要求, 直接关乎到所培养人才的质量和关系到学生投资成本的效益。因为人的素质的发展、技能的形成、知识的丰富, 无不源于课程。高职设置课程的目的就在于以此构建人的素质, 促进人的发展, 这也是教育最根本的目的。
(3)对教学服务满足心理特点的主观要求。人的行为方式无不打上个性的烙印, 人在具体行为时都希望符合自己的行为习惯, 这样才能感到舒适、自然。高职学生作为消费者, 作为独立的生命个体, 必然要求学校的管理、教学制度、教师的授课方式、后勤服务等符合自己的心理特点与主观感受。
(4)对教学资源、效果的知情、选择、发表建议的要求。消费者权益保护法明确规定了消费者享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。教育服务的消费者也必然对所购得服务的内容、形式、质量、功用、价格等提出自己的要求, 知情权是消费者应具有的基本权利之一, 只有真正有了知情权才会有选择权, 才可以参与教育教学活动并发表建议。
2 目前我国高职院校文化营销的价值分析
将文化营销的主体定位于高职院校的校园文化更重要的因素,是高职院校的校园文化所具有的巨大文化潜力。高职院校校园文化依托并通过高校这个载体来反映和传播各种文化现象,它是社会主体文化的一种亚文化,它又有别于其他社会群体,它是一种具有高校校园特色的团体意识和精神氛围。正是基于高职院校的校园文化既是主体文化的反映,又具有自身的独特性这两个因素,使得高等学校的校园文化在文化营销中具有不可估量的潜在市场。
高职院校通过确立科学的办学理念和塑造独特的校园文化,可以有效地凝聚人心,对学校核心竞争力的提升起到潜移默化的作用。高职院校实施文化营销的价值主要体现在以下三个方面:
2.1 高职院校特有的校园文化,有利于把学生松散游离的个体凝聚成具有内核的群体
从培育高层次的文化――学校精神来看,许多高职院校的精神尚处于雏形的塑造阶段,学校的整体特色和人才培养规格还需要接受时间和社会的考验,一所优秀的院校的学校精神需要几十年甚至上百年的不断沉淀,积累和提炼,而对高职院校而言,学校精神的培养,则需要更长的一段路要走。现今的高职院校大多还没能形成成熟的学校精神,如此导致的一个直接的问题就是学生归属感不强。
2.2 高职院校文化营销的推行是对固有人才培养方案的弥补
原有“灌输式”教育使得学生出现“高分低能”,课程过多,使得学生参与社会实践的机会介绍,综合素质不高。而校园文化中所渗透的独特的价值观,文化氛围,社会氛围等可以弥补学生知识成长之外的道德,心理和社会性成长的空缺。当高职大学生心智还不成熟的情况下,面临各种社会现象,缺乏基本的辨别能力往往会“从众”、“模仿”,从而“误入歧途”。
2.3高职院校特有的校园文化,会在一定程度上消除“紧张感”和“枯燥感”
作为校园文化生活的重要组成部分,校园文化活动不仅可以作为大学生紧张学习之余的体力和脑力恢复的调节剂,而且成为他们愉悦身心的剂,校园文化固有的特性不仅能够有利于调节人际关系,而且有利于促进健康情绪的产生和自制,坚韧意志品质的养成。除此之外,学校社团文化作为校园文化的一部分,不仅会带来一定的社会效益,同时对学生实践经验的积累起到了积极的作用 。高等学校的校园文化在对社会主体反映时,结合自身高校特点,形成了具有鲜明特色的文化。而这种具有高等学校自身特色的校园文化,则是文化营销中需要认真分析的,它将给企业带来无限商机和经济效益。同时,成功地文化营销的推行,会给高职院校学生素质的增强和作为一种教育品牌的影响力增强。
3 开展高职院校文化营销的实践对策研究
3.1 实施广告宣传,扩大学校的知名度和美誉度
任何一所高职院校在发展的初始期都离不开广告宣传,广告是学校对外传播信息的一个窗口,利用广告宣传自己的办学理念,教学环境,教学质量,人才培养水平等信息,可以让更多的学生和家长认识学校,由于广告的投入成本比较大,因此,必须进行先期调查,通过合理预算,选择媒体,精心策划,增加创意,认真设计,诚信公布,信息反馈等多个环节,才能达到理想的效果。一般来说,初创时期,宣传重点是通过最直接,最原始的报道首先使学生对学校产生初步的印象,吸引其报考。在成长期,要在初创期宣传的基础上对学生进行积极的引导。在成熟期,要通过逐步细化,富有特色的宣传,保持对学校的兴趣,提高学校的可信度。
3.2 利用网络营销,拉近学校与学生及其家长的距离
建立各专业网站,并在网站上设立学校与学生及其家长沟通的渠道,及时对学生和家长的问题进行回答。这样可以避免矛盾的激化,消除双方的误解。减少学生及其家长将抱怨付诸于社会舆论的可能。教师可以通过网络的无时空限制性随时与学生进行双向沟通,从而使学生更方便的向老师提问,降低学生的求学成本,增加学生的满意度。
3.3 利用文化营销,营造出独特的教书育人的文化氛围
文化营销是高职院校的营销重点,但又是耗时长,见效慢的营销方式,高职院校的文化营销应该从校训,校风开始,以人为本,结合自己的主要特点,着意打造自己的强项,并在人力资源管理,教学科研和客观环境的设计等活动中推行。教师的设计是围合式的设计,教师的位置位于中间。但只是引导和协调的中心,而不是权威的中心,学生在自由轻松的气氛中参与讨论和学习。可见营造出独特的教书育人的文化氛围,不仅要在管理体制和管理思想上下功夫,还要在客观环境的设计上体现出这一特点。
3.4 融入优秀企业文化,提升学生的职业素养
高职教育是直接为企业第一线培养高技能人才的职业教育,提升学生的职业素养就显得十分重要和紧迫。职业素养体现在一个人工作习惯、工作态度、工作方法、待人接物等很多方面,单纯依靠书本知识和课堂教学是不够的。现代企业文化十分注重员工职业道德教育,强调责任意识、敬业精神、纪律观念和人生理想等,要多让学生接受优秀企业文化的熏陶,逐步培养良好的职业素养。可以通过以下渠道得以实现:
3.4.1 引导学生树立正确的职业观
要引导学生树立平等的职业观念,正确认识客观存在的职业差异现象。不管自己的具体职业如何,只要能够在本职工作岗位上做出相应的贡献,都会受到社会的尊敬,获得必要的物质利益。
3.4.2 锻炼学生具有坚强的意志
要让学生接受企业文化的熏陶,真实地了解企业运作过程,体会劳动的艰辛与价值,培养吃苦耐劳、艰苦创业的精神。
3.4.3 培养学生具有严格的纪律观念
职业纪律反映着社会生产和职业活动的客观要求,并以规章制度等形式确定下来,成为人们职业活动中必须遵守的准则。尽管每个人的职业岗位不同,但其基本原则是相同的,那就是要求从业人员忠于职守、诚实守信、认真负责。
3.4.4 强化学生的敬业精神和责任意识
要让学生多受企业文化的熏陶,多了解企业员工的精神面貌,培养学生的敬业精神和责任意识,使之从内心产生一种从事本专业的自豪感,把职业当成自己的事业而不是谋生的手段,从而做到干一行,爱一行,成为企业和社会有用之才。高职院校融入优秀企业文化,汲取企业文化的精华,是全方位、深层次地推进产学研结合的重要举措。将企业文化融入学校,其途径也是多方面的。
参考文献
[1]高欣.21世纪中国高校校园文化走向[N].中国教育报,2000-09-20.
[2]李福华.高校学生主体性研究[D].华东师范大学博士论文,2003.
军(2008)等以调查报告的形式对影响论文写作的微观及宏观因素作过调查。
这些文章研究角度不同，但有一个共同点，就是都强调了加强学生的创新意识和科研能力的培养。然而如何培养学生的创新意识和科研能力却是一个有待进一步研究的问题。以上学者虽然提及，但都没有给出具体建议。本文主要探讨如何从培养学生创新意识和提高学生科研能力为出发点提高英语专业本科毕业论文质量。
二、研究设计
文献综述
从目前的文献来看，研究我国外语专业学位论文的文献大致可分为四类:一是从语篇角度的分析，如鞠玉梅(2004)是从语篇的角度对英汉论文摘要作了对比研究;二是宏观指导，如李家云(1999)、余曼绮(2001)、黄小苹(2002)、李萍(2003)、王桂和(2006)等从宏观角度对论文写作过程中的管理、评估和教学环节作了论述;三是写作方法指导，如翟忠和(2000)、宋飞(2001)、王秋华(2002)、尤肖南(2004)等就学位论文的指导对策及写作方法谈过看法;另外，还有学者如穆凤英(2001)、孙文抗(2004)、颜静兰、倪巍(2005)、路文
(一)研究问题
本研究主要探讨以下几个问题:
1.英语专业本科毕业论文存在哪些主要问题?
2.以提高创新意识和科研能力为基础的英语论文写作教学是否能有效地提高毕业论文质量?
(二)实验研究对象
参加本次实验教学的是我校2005级(2009届)本科生，共209人。另外，为了更好地了解学生的论文存在的问题，笔者实验之前在我校外国语学院28名英语论文指导教师中进行问卷调查。
(三)研究步骤
1.实验前，问卷调查，了解学生状况。
笔者实验之前在我校外国语学院28名英语论文指导教师中进行问卷调查。问卷中的问题都是开放性的，包括:1.您认为我院的英语专业本科毕业论文在哪方面存在问题?如果有，请详细列出;2.您对提简我院英语专业本科毕业论文质量有何建议?由于篇幅所限，我们仅针对第一个问题进行探讨。通过分析问卷，笔者归纳出以下主要问题:
(l)选题方面:选题陈旧、选题重复现象严重是学生论文中存在的严重问题之一。这里的“陈旧”不是绝对意义上的陈旧，这里是指学生所选题目在学术界已进行了广泛深人的研究，以学生现有的水平很难再有创新。选题重复是指一级学生中选择某一题目的人很多，而且其研究角度、研究方法、文献使用、结论等都基本雷同，失去了论文应有的创新性。
(2)资料收集运用:这方面存在的问题，一是搜集的资料比较陈旧，这从参考书目的年代可以判断;二是资料的相关性和权威性不强;三是对资料的使用不加以合理取舍，所选材料不能很好地证明自己的观点或者资料淹没了自己的观点，造成了本末倒置;四是研究设计选择不够合理，大部分的论文都是建立在文本分析的基础上，没有一手资料，这影响了部分论文的说服力。
(3)语篇结构:作为英语议论文的一种特殊形式，英语毕业论文要求学生按照一定的逻辑顺序围绕论题展开各章节，但很多学生的论文在完整性和连贯性上欠缺。具体表现在:各章节联系松散，结构不合理，重点不突出;有些章节比较空洞，论述冗长但看不出意义重心;句与句之间没有合适的连接手段。
(4)语言及格式:就语言的规范度而言，论文中存在的问题主要是语气太过主观，语言正式程度不够，生硬的翻译，汉语化现象严重，用词不当现象较多;就行文的格式而言，很多论文中出现引文无出处或与参考书目不对应;参考书目格式不规范;空格、行距、字体等显示出学生在文档处理方面的不足;另外，标点符号使用也不够规范。这说明论文的语言及格式的规范程度不够，需要加强在这方面的指导。
我们可以从三方面来分析以上问题出现的根本原因。第一方面是选题，选题上出现问题主要是因为学生创新意识不强，所以培养创新意识是提高选题质量的关键;第二方面是资料收集运用和分析解决问题能力。这两个方面出现问题主要是由于学生没有掌握正确的科研方法，所以解决这两个问题的关键在于使学生在写论文之前掌握一定的科研方法;第三方面是语言及格式的规范性。论文语言及格式不够规范主要是因为学生的科研规范意识不强，增强其科研规范意识是解决问题的关键。这里我们把科研方法的掌握和科研规范意识都归到科研能力的范畴。因此下面作者主要从创新意识的培养和科研能力的培养(包括科研方法和科研规范意识)两大方面谈如何提高学生论文质量。
2.教学实践中，注重创新意识和科研能力培养。
(1)创新意识的培养。具体方法主要有:①由于大部分学生之前很少接触英语类的学术论文，所以让学生多浏览学术期刊文章可以让学生对学术论文有个较初步的认识。在此基础上再让学生了解好的论文题目必须满足三方面的要求，即论题的研究价值(significanee)、论题的创新性(origi-nality)以及论题的可操作性(feasibility)。为了保证选题的成功，需要多让学生从这三个方面分析期刊文章的题目。特别是为了增强创新性，需要让学生对期刊文献进行批判性分析，找出其研究不足和进一步研究的空间。经过一定的练习后学生对论文选题的标准有了较理性的认识，为今后的论文选题奠定基础。②为了增加题目的创新性，锻炼学生的科研能力，在选题时鼓励他们多向实证性研究课题靠拢。学生可以通过调查问卷、访谈、实验等的设计锻炼自己严谨的治学态度和发现问题、创新思维的能力。
(2)科研能力的培养。科研能力在这儿指科研方法的掌握和科研的规范意识。具体到资料收集、语篇结构和语言格式三个方面，方法如下:①资料收集。针对所选材料陈旧的问题，首先让学生了解收集资料的不同渠道以及不同渠道的优势和弊端。比如收集理论方面的材料要依靠一些专业书籍、字典、百科全书等，这样可以保证理论的权威性。但这方面的材料一般年代稍远，要了解某课题的最新研究动态还离不开期刊杂志和网络资源，所以还要让学生掌握如何使用图书馆和网上期刊数据库进行资料收集。除了让学生了解材料收集的不同渠道，还要使其掌握收集材料的方法，即如何快速浏览发现与选题有关的章节，如何判断材料来源的权威性和档次等。资料收集完毕，还要进行资料的筛选工作。这一步要让学生对材料进行分析判断，取其精华，用批判的眼光使用材料，这样才能使自己的论点有所创新，有所突破，否则自己的观点只能淹没在众多的材料中。另外，笔者还鼓励学生收集一手资料并使用科学方法对资料进行分析。这一方面可以增强论文的创新性，另一方面可以增强论文的说服力。因此笔者注重了实证调查方法的培养，如问卷调查、教学实验、个案研究等。这些科研方法的培养对学生科研能力的提高起到了很重要的作用。②语篇结构。为了规范学生的语篇，首先必须让学生掌握一定的语篇衔接手段;其次，还要使其掌握英语论文写作的规律和方法，让学生了解英汉语篇的不同特点，使其摆脱汉语语篇的影响;再次，培养学生的逻辑思维论证能力，因为语篇结构布局从一个侧面这说明了学生的论证能力和分析问题解决问题的能力。如果学生论证能力不强，分析解决问题能力欠缺，那么他就很难用逻辑性的语言进行写作和论证。③语言及格式。语言上出现问题的主要原因，一是由于学生语言基本功和英语写作能力较差，二是由于学生对英语论文写作的语言风格、行文的语法结构和词汇要求不熟悉。要解决语言基本功和英语写作能力问题并非一朝一夕之功，在这里我们不作探讨。解决第二方面的问题就是要教给学生英语论文的语言表达，如用词上要正式客观，语法要简洁等。为了规范论文格式，在讲授论文写作时我们选择了M压A格式进行详细讲解并让学生在电脑上操练，对论文的各部分、各章节的格式(尤其是文内引文和参考文献的格式)进行严格把关，确保其格式的规范。
指文章是否有逻辑性，是否有理有据，分析问题是否深人，各部分内容是否充实等。语言及格式的规范程度主要的衡量标准首先是语言的正式程度、用词是否恰当、有无汉语话现象等，另外一个标准是看是否符合MLA格式要求。
从表中的数字我们可以看出较之前两级学生，2005级学生在以上四个方面的能力均有提高。其中选题、资料收集运用和语言及格式规范三方面的能力提高比较明显。2005级学生的选题创新较之2000级提高了17.83%，较之2001级提高了13.31%;资料收集运用方面，2003级比2000级提高了16%，比2001级提高了16.23%;语言及格式规范方面，2005级比2000级提高了8.59%，比2001级提高了10.08%。这说明培养学生创新意识和科研能力对论文质量的提高是有一定意义的。但从表格中的数字我们仍能发现一些问题。比如学生论文在语篇布局上提高不是很明显，只提高了5%左右(2005级较之2000级提高5.89%，较之2001提高4.76%)。这一方面是由于“语学术论文写作”课时有限，在语篇上的指导不可能面面俱到，另一方面也说明了语篇布局能力的发展是个长期过程，短时效应不明显。另外一个问题是学生的选题创新性虽然取得了一定的提高，但分数还表1曲阜师范大学外国语学院三年论文打分情况
三、结果与讨论
笔者随机抽调我校外国语学院三年的本科毕业论文共180份(每年60份)进行分析。笔者把指导教师的分项打分重新按百分制计算，下表是各年级学生在各项得分中的平均成绩。在被抽的论文中，其中2000级和2001级学生论文是没有经过系统论文写作指导的，2005级是经过系统论文写作指导的。笔者曾在这级学生中开设“学术论文写作”这门课程。
笔者就学生在几项重要指标中的表现进行对比。如表1所示，几项指标分别是:选题创新、资料收集运用、语篇布局、语言及格式规范。选题主要指的是题目的新颖性。资料收集运用主要是指资料收集是否翔实，引用是否恰当。语篇布局主要是比较低(2000级得分62.43，2001级64.92，2005级73.56)。这说明虽然学生的创新能力能通过论文写作指导得到一定的提高，但这种提高是有限的，主要原因在于学生在选题方面的创新意识和创新能力的发展是一个长期的过程，仅靠论文写作指导是不够的。
四、思考与建议
从以上分析可以看出，英语毕业论文的写作除了需要学生具备扎实的专业知识和良好的写作能力外，还需要在写作规范、创新意识和科研能力等几方面进行指导和训练。毕业论文是考察学生综合能力，评估学生成绩的一个重要方式。毕业论文质量的提高，需要教师、学生、学校各部门的共同努力。我们可以从以下几个方面进行改革:
首先，建议从微观上加强论文指导，特别是要对学生论文中存在的问题进行有针对性的指导，尤其要注重科研方法的指导;鼓励指导教师加大精力投人，给学生提供结合其科研课题方向的选题;另外，为了更直接地提高论文创新性，应抓好选题，加大实证性研究比例。这样既可以增加论文新意，又锻炼了学生的科研能力。
给小学生构建一个生活化的英语课堂，为小学生创设生活化的教学气氛，让小学生快乐学习，是新时期英语教师的重要使命。生活化的教学课堂与传统的英语课堂是不同的，是有着本质区别的。因此，生活化的英语课堂受到广大师生的欢迎。
关键词：
小学；英语；生活化；教学
英语是一门语言性学科，和语文一样也包含了丰富的知识。英语中很多知识是和生活息息相关的，因此，英语的教学如果采用生活化教学可以帮助学生理解知识，让学习轻松学习知识。
一、打造生活化的英语学习环境
（一）构建双语化的学习环境
英语的学习如果只是单纯地死记硬背单词，是远远不够的，教师应该在教学中给学生构建一个英语化的环境，让学生在潜移默化中学习英语。例如，教师可以在教室的标牌写上英语和汉语，在墙上也写上英语和汉语，使学生看到的物体都实现双语化。这样学生在看到这些物体的时候，就能积累一些英语单词。这种双语化的教学环境是很容易让学生融入到里面学习英语的，也很容易激发学生学习的兴趣。
（二）构建家庭英语化的环境
家庭也能成为学生学习的第二课堂。教师可以让学生在家构建一个英语化的学习环境。学生可以把家里的电视、冰箱、电脑以及餐桌等贴上英语的标签，这样学生在会到家后就能习惯性地记住英语，学会单词。学习也可以在自己的卧室贴一些经典的英语名言，每天休息前记忆下，这样就能轻松地学习一些英语句子。
（三）利用好社会英语资源
学生在大街上看到英语的标志牌时，要认真的记下上面的单词，在吃饭时看到的英语单词也记下，通过对自己看到的英语单词的点滴积累，来拓展自己的英语知识。学生在家还需要多看一些英语的少儿节目，在观看节目中学习英语。很多英语的少儿节目都是比较有趣的，这就为学生学习英语提供了一个有趣的英语环境，学生可以在这样的环境中高效学习英语。
二、打造生活化的英语课堂教学环境
（一）改变学生的座位模式
传统的英语课堂上，学生的座位是横排竖行排列的，学习环境是比较严肃的，学生的情绪也是比较紧张的。在生活化的课堂教学中，教师可以改变学生的座位模式，学生可以做成圆形和半圆形，面对面交流。这样的座位模式可以缓解学生学习的紧张感，让学生在学习时放松自己的心情。学生这种座位模式下可以自由地讨论，通过交流来提高自己在英语学习中的不足。这种座位模式也是落实学生主体地位的体现，体现了英语课堂教学是以学生为中心的。
（二）创设生动的教学情景
教师在教学中可以创设生动的教学情景，增加英语课堂的趣味性。例如，在教学“HappyNewYear”时，教师可以让学生表演课文中的内容，让学生在具体的情景中学习课文。学生在表演中就可以理解新课的一些内容，也能感受到学习英语的乐趣。学生在参与表演的过程中可以提高自己的口语表达能力，这种教学模式比传统的英语教学模式更能激发学生学习英语的欲望。
（三）利用游戏角色扮演，模拟生活情景进行语言实践
小学生都是喜欢游戏的，因此教师在教学中可以让学生进行游戏扮演，模拟课文内容。例如，在教学“Whatwouldyoulikeforlunch?”时，教师可以带领学生用卡片制作一些关于食物、托盘的头饰，让学生扮演吃东西的情景。通过这种教学方式让学生在角色扮演中学习英语知识。这种游戏教学模式给学生构建了一个充满活力的教学课堂，让学生在活力四射的英语课堂中学习英语，提高英语知识运用能力。
三、构建生活化的英语练习环境
（一）考试检验形式生活化
传统的考试检验模式是单一而严肃的，很多小学生都是比较畏惧的，造成了学习压力，很多小学生形成了严重的考试焦虑。教师可以运用生活化的考试检验形式，来鼓励学生学习。教师在教学中可以鼓励学生写英语论文，或者改编英语诗歌，让学生自由组合排演话剧。通过这些新颖的考试检验形式来检测学生对英语知识的掌握度。这样的检测形式可以让学生感受到一种竞争的学习气氛，让学生在学习英语中充满信心。
（二）开展英语口语交际活动
小学生都是比较喜欢口语交际活动的。因此，教师可以定期给学生开展口语交际活动，让学生在交流中提高英语口语表达能力。教师可以选择英语课文中的一些对话，让学生以小组为单位进行对话演练。学生在和同学交流中就可以潜移默化地提高自己的英语水平。教师通过对学生英语口语对话的交流情况，就能对学生对英语的学习情况有个大体的了解，然后可以根据学生的掌握情况制定相应的教学策略。
四、结语
英语是一门广泛性的语言，英语在生活中的应用也是比较重要的。生活化的英语大课堂环境不再局限于英语的教学课堂，还体现在英语的学习环境和考试检测环境。因此，英语教学的课堂应该是具有包容性的。教师在英语教学中应该开展生活化的教学策略，为英语教学构建一个生活化的大课堂，突破英语的教学模式，使教学模式多元化发展，让英语知识更好地为生活服务。
作者：郑玉玲 单位：山东省青岛市黄岛区铁山中心小学
参考文献：
[1]陈烨.小学英语教学“生活化”探析[J].生活教育,2006,(06).
既是保证教师教学质量的依据，也是提高学生学习效率的有效手段。回顾了国内外有关形成
性评价的概念、功能以及研究现状，指出现行大学英语教学评价体系存在的问题，并提出在大学英语教学中采用形成性评价的必要性。
【关键词】形成性评价终结性评价大学英语教学
教学评价是大学英语教学的一个重要组成部分。论文全面、客观、科学、准确的评价体系对于实现课程目标是十分重要的它不仅可以为教师提供有益的反馈信息，帮助教师了解教学效果，改进教学方法，提高教学质量．还可以帮助学生了解自身的学习状况，调整学习策略，提高学习效率。教学评价不仅包括以标准化考试为代表的终结性评价，也包括以学习为目的、注重学习过程的形成性评价。[11]目前大学英语教学中普遍使用的评价方式有水平测试(proficiencytests))NCET一4、CET一6，成就测试(achievementtests)如期中考试fmidtermtests)，期末考试(finaltests1。嘲这些测试本质上属于终结性评价。终结性评价一般在学期末或学习阶段结束后进行，以学生的学习成绩作为评价对象，为学生此阶段的学习提供鉴定性评价。终结性评价是检验教学成果的一个重要手段，但是却不能对教学过程做出评价。美国教育学家布卢姆(BloomB．S．)认为“形成性评价是在教学过程中为了获得有关教学的反馈信息，改进教学，使学生知识达到掌握程度所进行的系统性评价，即为了促进学生尚未掌握的内容进行评价。”[3]也就是说，形成性评价可以弥补终结性评价的不足，通过形成性评价的评价方式，教师可以及时获取反馈信息，调整教学方法．促进学生高效学习。
1、形成性评价的概念
形成性评价是美国芝加哥大学哲学家斯克里芬(M．Scriven)1967年论及课程改革时第一次提出的。国外也有人称为“课堂评估(classroomevaluation或classroombasedevaluation)”、“课堂评价(classroomassessment)、”、“学校评价fschoolbasedassessment)”、“成绩档案袋评价(po~folioassessment)”，还有人称为“学习评价(assessmentforlearning，以区别于assessmentoflearning)”，但使用得最多的还是“形成性评价(formativeassessment)”。f本文统一采用“形成性评价”这一术语。布卢姆在《教育评价方法指南》中认为，形成性评价是根据教学活动过程中把握到的中间成果来修正教学计划，进行必要的补充指导或根据每个学生的实际情况来安排学习内容的评价活动151形成性评价注重对学生的学习过程进行评价，它不仅从评价者的需要出发，更注重从被评价者的需要出发．重视学生在学习中的体验．重视师生问的交流。
2、国内外大学英语形成性评价研究现状
20世纪90年代以后．国外许多学者开始重视形成性评价对教学的影响。Weirt[6]建议教师应采用形成性评价，这样可以有效地调整教学各个环节和学生的学习行为。Harlen&JamesI71强调形成性评价的关键是认清学生现有水平和学习目标之间的差距。Bachman&Palmertsl从考试的角度探讨了形成性评价，强调用于形成性目的的考试可以帮助指导学生学习．帮助教师调整教学方法和教材。
国内英语形成性评价的研究起步较晚，而且关注的大多是中小学的研究，关于大学英语形成性评价的研究较少，但也取得了不少成果。户进菊[9]和阎锂[10]对形成性评价的目的、原则做了详细解释，并对其在大学英语教学中应用的具体方法和意义进行了探讨。王红艳和谢芳[11]指出2004年《大学英语课程要求(试行)》的启动有助于改变过去终结性评价一统天下的局面，因为该《教学要求》倡导形成性评价手段的应用，为大学英语教学中形成性评价的发展提供了积极的环境。曹荣平等[12]尝试性地提出了英语写作教学研究模式，研究了形成性评价对中国大学生写作自主能力的影响。郭茜[13]指出在大学英语教学中利用形成性评价可以促进学习者的自主性学习。盛湘君[14]，周娉娣和秦秀白[l5]分别把形成性评价应用于高职教学和网络教学，取得了比较满意的效果。
3、现行大学英语教学评价体系存在的问题
根据邹慧民，崔艳嫣，并结合自己的教学实践，工作总结得出目前我国现行大学英语评价体系主要存在以下问题：
3.1评价概念过于狭小。教学评价一直被大部分教师简单的理解为教学测试，在教学实践中，教师往往根据其中测试或期末测试的分数给学生进行一个简单的评价。事实上，评价是指为方便决策而对某个课程在动态、效果、认可度和效率等方面的数据进行收集的过程。[i61教学评价应该贯穿学生的整个学习过程．既包括各种测试还应包括对学生学习的日常行为表现进行评价，也应该包括同学问日常的互相评价和学生的自我评价。
3.2评价主体过于单一。目前的大学英语教学中，实施评价的主要是任课教师或相关的教学行政管理部门。作为评价对象的学生则很少参与到其中，这种评价方式在很大程度上忽视了学生在学习中的主体性、能动性和创造性。为了培养学生的自主性和创造性，学生本人应该参与到评价当中。学生的自我评价能够为教师提供有关学生本人的极为有用的信息。[181
3.3评价内容重知识轻能力。对于传统的重知识轻能力的现象，现行的大学英语评价体系并没有得到多少改观，仍然是注重学生对知识的理解和掌握．忽视了对学生学习的过程、方法和学生的情感态度的评价，评价看重的是结果，不注重过程，忽略了对学生的学习能力、创新精神、学习态度等方面的评价。Genesee＆Upshur认为语言教学应包括以下目标：语言能力，学习策略，社会情感，学习方法和步骤。[191语言教学评价体系要采取多种评价手段来检测教学目标的实现情况。
3．4评价功能缺乏激励。目前虽然许多教师承认评价是教学的一部分，英语论文但却将评价看作是检验学生学习结果和教师教学水平的手段，只注重评价的检验和验证功能，这使评价分割在教与学之外。在这样的教学过程中，教学评价的主要目的和功能通过评价把学生分成三、六、九等，通过分数给学生排队，难以发挥教育评价的改进与激励功能。
3．5评价结果缺少反馈。目前的课程评价绝大部分是关于测试的，教师关注的是测试的实施，试题的设计。对于测试的结果只是进行简单的统计与分析，写出分析报告，很少能给予学生及时的反馈．对于常见的期中考试或期末考试的结果，学生只知道打了多少分，及格与否，却不知道自己欠缺的地方。
3．6评价方式过于单一。目前大学英语教学的主要评价方式是包括期中测试，期末测试和以CET一4，CET一6为代表的水平测试。58．4％的教师依靠期中和期末考试成绩来评定学生的成绩，40．2％教师仅仅按照期末考试来给学生打分，只有1．4％的大学教师对学生进行两次以上的课堂测试。旧教师在实践中仍然过多依赖终结性评价，不注重形成性评价，不重视对学生的学习过程进行评价Genesee&Upshur指出当课程结束的时候，学生们想采取措施改进他们的学习已经是为时已晚，虽然期末考试能够激发学生学习，对学习刻苦的学生以高分数的形式进行奖励，但不能帮助学生更好的学习[19l
4、在大学英语教学中采用形成性评价的必要性
鉴于上述现行教学评价体系中存在的问题．在大学英语教学中采用形成性评价是十分必要的。
4．1形成性评价的优越性
形成性评价贯穿在学生学习的整个过程．硕士论文是对学生日常学习过程的表现所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价，与终结性评价相比具有明显的优势。
4．1．1评价主体更加多元化。传统的终结性评价主要是由教师对学生进行评价，学生往往处于一种消极的被动地位，不能充分发挥其主动性。形成性评价则强调学生的主动参与，使学生由被动评价的客体变为积极评价的主体，加强评价者与被评价者之间的互动，鼓励学生自我评价与同学问的互相评价，这可以促使他们对自己的学习过程、方法进行回顾，反思，从而培养学生学习的主动性与积极性。4．1．2评价内容更加全面。终结性评价以测试作为检测学生学习好坏的手段和工具，重知识轻能力。它重视对学习结果的评价，不注重学习的过程。而形成性评价的内容则是全方面的，评价的是学生学习的全过程．不仅注重评价学生对知识的掌握情况，而且也重视对学生的学习态度，学习策略及情感因素等方面的评价。
4．1．3评价方式更加多样化。纸笔测试是终结性评价的主要评价方式，无论是期中、期末考试还是大学英语四、六级考试，都采用的是这种方式，虽然纸笔测试具有方便、快捷、评分容易等优点，但大学英语作为一门独特学科．它不仅要求学生对语言知识与技能的掌握，还要求培养学生的口头交际能力，这种能力通过纸笔是无法实现的。而形成性评价的方式更加多样化，它可以通过教师对学生的课堂表现进行观察做出评价．也可以通过课堂讨论，学生日记，作业与小测验，调查问卷及访谈等对学生进行评价。
4．1．4评价结果具有反馈作用。由于形成性评价是在学生的学习过程中进行的，因而能够及时地反映学生的学习情况，留学生论文给学生提供反馈。更重要的是，它可以帮助学生建立自信心，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。同时教师也能得到及时的反馈，能够及时了解学生的学习情况和需要，以便调整教学内容和方法，从而提高教学效果。而当前的大学英语测试“不仅抑制了学生学英语的积极性、主动性和创造性，还使他们养成了不良的学习习惯。由于大量考试题为识别性试题(recognitiontest)，而不是提取性试题(recalltest)，学生学习时只满足于语言知识的理解，忽视产出和运用能力，从而养成了‘眼高手低’的学习习惯”。[20]
4．2采用形成性评价的必要性
教育部2O04年颁发的《大学英语课程教学要求(实行)》中明确提出“教学评估分形成性评估和终结性评估两种”，[21]这为我国大学英语教学评价体系的改革指明了方向，即：改进现存的以终结性评价为主的评价方式，增加形成性评价的内容。形成性评价注重对教和学过程进行多层次、多元化的分析判断，能够为教学双方提供及时、真实的诊断性信息，有利于教和学过程的完善和发展。[18]
高等院校的大学英语教学，不仅要求培养学生的英语综合应用能力，更加注重学生的自主学习能力，而这种能力的培养难以通过单一的终结性评价实现，这就需要在教学中发挥形成性评价的作用，为学生提供多种自我表现的形式和机会，使学生的知识和技能得以更加全面的施展。
形成性评价作为一种随时向教与学提供反馈的评价方式，它的优越性已受到越来越多的人的关注．它是一种以学生为中心的评价．可以最大限度地促进学生的自主学习，同时使教师的教育理念不断更新。新一轮的大学英语教学改革正在进行中．评价体系作为大学英语教学的一个重要环节，传统的终结性评价已不能完全适应改革的需要．而形成性评价恰恰可以适应促进学习者学习策略，提高学习兴趣，增强学习动机，激发积极的情感态度等作用。
参考文献
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关键词：计算机；病毒；防护
1计算机病毒的内涵、类型及特点
计算机病毒(ComputerVirus)在《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中被明确定义为：“指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。自80年代莫里斯编制的第—个“蠕虫”病毒程序至今，世界上已出现了多种不同类型的病毒。在最近几年，又产生了以下几种主要病毒：
1．1“美丽杀手”(Melissa)病毒。写作论文这种病毒是专门针对微软电子邮件服务器MSExchange和电子邮件收发软件Out1ookExpress的word宏病毒，是一种拒绝服务的攻击型病毒，能够影响计算机运行微软word97、word2000和Outlook。这种病毒是—种Word文档附件，由E—mail携带传播扩散。由于这种病毒能够自我复制，一旦用户打开这个附件，“美丽杀手’镝毒就会使用Outlook按收件人的Outlook地址簿向前50名收件人自动复制发送，从而过载E—mail服务器或使之损坏。“美丽杀手”病毒的扩散速度之快可达几何级数．据计算，如果“美丽杀手”病毒能够按照理论上的速度传播，只需要繁殖5次就可以让全世界所有的网络用户都都收到—份。“美丽杀手”病毒的最令人恐怖之处还不仅是拒绝电子邮件服务器．而是使用户的非常敏感和核心的机密信息在不经意问通过电子邮件的反复传播和扩散而被泄漏出去，连扩散到了什么地方可能都不得而知。>写作工作总结I2尼姆亚变种W(Worm．Nimayaw)。该病毒通过感染文件传播，可造成用户文件损坏，无法运行。由于被该病毒感染的文件，图标会变为一只举着三炷香的熊猫，因此该病毒又被称作“熊猫烧香”。它是一个能在WIN9X／NT／2000／XP／2003系统上运行的蠕虫病毒。该变种会感染用户计算机上的EXE可执行文件。受感染的计算机还会出现蓝屏、频繁重启以及系统硬盘中数据文件被破坏等现象。该病毒可通过局域网进行传播，进而感染局域网内所有计算机系统，最终导致整个局域网瘫痪。1．3手机病毒。也许很多人没有听说的，即使听说了，也不会觉得它有多大的危害。最近几天，金山反病毒中心了—个名为SymbOS．Doomboot．G的木马手机病毒，该病毒隐蔽性极强，一旦手机用户中招以后。对自己的手机将是—个灭顶之灾。轻则手机里面的信息将全部销毁，重则手机将呈现死机状态，无法正常启动。这样的危害程度丝毫不比电脑病毒弱多少。1．4情人节(vbs．Valentin)。情人节(vbs．Valentin)病毒是一个会写情书的病毒。它会将自身用脚本加密引擎加密后插入到HTML文件中，病毒运行时会产生—个名为Main．htm的病毒文件。并拷贝到系统目录中。并搜索outlook的地址薄中的所有邮仁址，向这些地址发送标题为：Felizs“valentin．内容为：Felizs“valentirLPorfavorvisita．的病毒邮件。病毒会在每个月的14号发作，发作时会以一封西斑牙情书的内容覆盖掉硬盘中的所有文件，并将覆盖过的文件扩展名全部改为．txt，使用户的系统完全崩溃。15桑河情人(VBS．San)病毒。豸婀睛人(VBSSan)病毒是—会删除了你的文件还要祝你情人节快乐的病毒。病毒运行时会产生—个Loveday14一a.hta的文件，该文件是编译过的病毒格式，可以被系统自动执行。病毒会将这个情人节的文件放入系统的启动目录，每次开机会病毒会自动运行。该病毒在每个月8、14、23、29号发作，发作时会将c盘的所有根目录都保留，只将这些根目录中的所有文件及子目录都删除，而且还会建立一个名为：“happysan—valentin’捕人节快乐向目录，来示威。用户除了系统崩溃外也只能苦笑了。1,6CIH病毒。据悉，CIH病毒已给中国计算机用户造成了巨大的损失。近来又出现了CIH病毒的一种升级版本CIHvl-2病毒。CIHvl-2病毒会攻击硬盘及pc机的bios芯片，造成系统崩溃，甚至损坏硬件。
CIHvl-2病毒被定时在4月26日对被感染计算机的bios芯片和硬盘驱动器发起攻击。该病毒发作后，会造成硬盘数据的明显减少，不能开机或不能重新启动计算机。CIH病毒基本上是通过互联网络或盗版软件来感染windows95或98的.exe文件的。在执行被感染文件后，CIH病毒就会随之感染与被执行文件接触到的其他程序。病毒在4月26日被触发后，它将硬盘上最起决定性作用的部分用垃圾代码覆盖，同时，它试图改写bioso如果bios是可写的，像当前大多数计算机一样，那么bios将会被病毒破坏。一旦bios被破坏，系统将由于无法启动而不能使用。
实际上，CIH病毒对硬盘的攻击能力也特别强，可能会使硬盘E的数据丢失，甚至使硬盘不得不进行低级恪式化。归纳起来，计算机病毒有以下特点：一是攻击隐蔽性强。二是繁殖能力强。写作医学论文三是传染途径广。可通过软盘、有线和无线网络、硬件设备等多渠道自动侵入计算机中，并不断蔓延。四是潜伏期长。病毒可以长期潜伏在计算机系统而不发作，待满足一定条件后，就激发破坏。五是破坏力大。计算机病毒一旦发作，轻则干扰系统的正常运行，重则破坏磁盘数据、删除文件，导致整个汁算机系统的瘫痪。六是针对陛强。计算机病毒的效能可以准确地加以设计，满足不同环境和时机的要求。
2计算机病毒的技术分析
实施计算机病毒人侵的核心技术是解决病毒的有效注入。其攻击目标是对方的各种系统，以及从计算机主机到各式各样的传感器、网桥等，以使他们的计算机在关键时刻受到诱骗或崩溃，无法发挥作用。从国外技术研究现状来看，病毒注人方法主要有以下几种：
2.1无线电方式。
发射到对方电子系统中。此方式是计算机病毒注人的最佳方式，同时技术难度也最大。写作英语论文可能的途径有：a直接向对方电子系统的无线电接收器或设备发射，使接收器对其进行处理并把病毒传染到目标机E。b-冒充合法无线传输数据。根据得到的或使用标准的无线电传输协议和数据格式，发射病毒码，使之能够混在合法传输信号中，进人接收器，进而进^．信息网络。a寻找对方信息系统保护最差的地方进行病毒注放。通过对方未保护的数据硅路，将病毒传染到被的铸路或目标中。2．2“固化”式方法。即把病毒事先存放在硬件(如芯片)和软件中，然后把此硬件和软件直接或间接交付给对方，使病毒直接传染给对方电子系统。2．3后门攻击方式。后门，是计算机安全系统中的—个小洞，由软件设计师或维护人发明，允许知道其存在的人绕过正常安全防护措施进入系统。攻击后门的形式有许多种，如控制电磁脉冲可将病毒注入目标系统。2．4数据控制链侵入方式。随着因特网技术的广泛应用，使计算机病毒通过计算机系统的数据控制链侵入成为可能。使用远程修改技术，可以很容易地改变数据控制链的正常路径。除上述方式外，还可通过其他多种方式注入病毒。
3计算机病毒的主要防护工作
3.1检查BIOS设置，将引导次序改为硬盘先启动(C：A：)。32关闭BIOS中的软件升级支持，如果是底板上有跳线的，应该将跳线跳接到不允许更新BIOS。33用DOS平台防杀计算机病毒软件检查系统，确保没有计算机病毒存在。3．4安装较新的正式版本的防杀计算机病毒软件，并经常升级。3.5经常更新计算机病毒特征代码库。3．6备份系统中重要的数据和文件。3.7在Word中将“宏病毒防护”选项打开，并打开“提示保存Normal模板”，退出Word，然后将Norma1．dot文件的属性改成只读。3.8在Excel和PowerPoint中将“宏病毒防护”选项打开。3.9若要使用Outlook／Outlookex—press收发电子函件，应关闭信件预览功能。3.10在IE或Netscape等浏览器中设置合适的因特网安全级别，防范来自ActiveX和JavaApplet的恶意代码。3．11对外来的软盘、光盘和网上下载的软件等都应该先进行查杀计算机病毒，然后在使用。
3．12经常备份用户数据。3．13启用防杀计算机病毒软件的实时监控功能。计算机病毒攻击与防御手段是不断发展的，要在计算机病毒对抗中保持领先地位，必须根据发展趋势，在关键技术环节上实施跟踪研究。实施跟踪研究应着重围绕以下方面进行：—是计算机病毒的数学模型。二是计算机病毒的注^方式，重点研究“固化”病毒的激发。三是计算机病毒的攻击方式，重点研究网络间无线传递数据的标准化，以及它的安全脆弱性和高频电磁脉冲病毒枪置人病毒的有效性。四是研究对付计算机病毒的安全策略及防技术。
参考文献
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