时间：2023-03-23 15:09:08
导语：在论文排版的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
在使用WORD过程中，对于排版格式，发现如下问题：
1)页码：按本模板设置要求排版，总页数不超过6页。
如何插入页码？
2)图、表：按照在文中出现的先后顺序依次排号；有中英文对照的标题；图表中的变量用中文或变量符号表示，单位使用国际制单位；图面中坐标刻度设置为在坐标轴内侧，多条曲线者用不同图例的黑色线表示；曲线图尽量使用excell或origin软件做图，照片或截图要保证图片的分辨率在300以上；最好插入能在word文档中打开编辑的图；表格使用三线式表格。
如何保证图表的格式规范？
3)参考文献：按照所引文献在文章中出现的先后顺序依次排号，正文中出现的标号用上标表示，一般性文
章参考文献不超过15条，综述性文章不超过35条，需有半数以上对译为英文。具体书写格式参见我刊《投稿须知》。
4)如何进行分栏？保证文章开头的中文摘要为一栏，中间的正文为两栏，结尾的英文摘要为一栏？
关键词：排班管理;医院管理;PowerBuild
医院排班管理系统是医院信息化建设的一项不可缺少的内容。我院根据考勤管理特点自行开发了一套排班管理系统，它能够为用户提供便捷的排班信息录入、查询，灵活的代码维护功能和完善的统计功能。下面我们谈谈开发医院排班管理系统过程中所涉及的问题和解决方法。
1医院现状与开发需求
温州市第二人民医院始建于1897年，是浙南地区最早的西医院。经历一百多年的风雨沧桑，已发展为集医疗、科研、教学、预防、保健、康复为一体的三级乙等医院，医院现有职工1246人。由于医院分为总院和分院，作息时间不同，考勤工作又需要统一管理。且考勤机自带的管理系统只提供管理层上的一些应用，没有提供各科室的排班、统计功能。排班管理处于简单的手工方式，不仅工作量非常庞大，而且准确性、共享性、透明性、时效性十分差。所以我院迫切需要一套能根据我院实际情况的、功能齐全的排班系统，来满足医院日益发展的需求。
2排班管理系统的简介
针对医院考勤现状，开发一套排班管理系统作为医院his系统中的一个子系统。利用医院his系统的用户登录作为考勤排班的用户验证，根据所授予的权限读取考勤人员库的对应信息对相应的科室进行排班。用户根据权限进行代码维护、科室维护、总院分院设置、修改效期维护，查看各科室排班、考勤情况、人员调动情况，统计汇总医院各时段、各科室的排班情况和考勤情况。排班管理系统为用户提供方便快捷的途径去管理这些繁琐枯燥的排班数据。
3具体系统功能需求描述
①基本系统提供给管理者对子系统用户的控制包括用户的分组和用户增删，同时提供基本用户的密码修改和打印机设置、计算器等一些基本功能。
②考勤排班表提供给各科室对本科室或授权科室的排班表的录入、查询和人员的考勤情况查询。根据用户对排班表的录入内容，读取该班次的考勤时段在考勤机系统中插入需考勤记录，同时保存排班表数据。
③系统维护提供对用户的权限设置、排班班次维护、科室院区维护、考勤时段维护、修改效期设置。对系统的用户、代码、考勤时间进行统一的维护和设置。
④查询统计提供对排班人员科室调动查询、统计不同时段人员的排班情况和考勤情况。生成排班人员调动表、考勤排班日统计表、考勤排班月统计表及该表的查询、打印功能。
4系统数据库设计
本系统是应用在局域网中，系统需连接his系统的Oracle数据库和考勤系统的SQL数据库，同时我们还需另外建立起一个排班数据库。数据库的建立是管理程序开发过程中的非常重要的一个环节，必须能够完整清晰地体现所要管理的信息，而且表结构的划分合理与否，将直接影响到软件开发的效率、软件的扩张性和日后数据的管理，所以必须清楚每一功能模块要操纵的数据，以及数据间的相互关系，然后建立数据表。在了解和掌握了his系统人员库和考勤机系统人员库后，根据排班数据的需求本数据库建立起
5系统的分析和概要设计
通过对排班需求的分析，我们可以分析出该管理系统按功能需求大致可以分为4个模块：用户基本管理模块、排班表模块、代码维护和系统设置模块、统计分析模块。现在对这4个模块做简单说明。①用户基本管理模块输入：用户的基本信息。功能：对用户分组同时对各组用户的使用菜单功能进行划分限制。
②排班表模块输入：员工每周的排班情况。输出：员工周排班表、员工月排班表、员工考勤登记表和员工考勤情况表功能：完成对员工考勤情况的登记记录，根据排班记录生成分类排班表、考勤表及各类表的打印。
③代码维护和系统设置模块输入：班次代码信息、系统设置基本信息功能：规范统一的班次代码和考勤规则，限制排班的修改期限和分院科室部门不同的考勤时间的设置。
④统计分析模块输出：考勤排班日统计表、考勤排班月统计表。功能：对考勤记录进行分类统计及表的打印。
5系统的实现概要
使用Powerbuilder9.0分别对子功能进行设计。
①用户基本管理模块主要完成用户的在该系统中的一些基本权限设置和维护功能。在此功能模块中的主要窗口有：用户管理窗口、用户权限窗口、密码修改窗口、打印机设置窗口。
②排班表模块该功能模块是完成对员工的排班信息的输入、查询，并以此进行统计生成一系列的排班表和考勤表。根据用户权限输入本科室或指定科室的排班信息，同时可以根据权限修改或查看一个科室至全院的排班考勤情况。
③代码维护和系统设置模块该模块完成全院科室院区维护、总院分院考勤时段维护、排班表修改效期时间维护、排班代码维护。排班代码维护将排班班次分为公用班次和部门班次。公用班次是所有部门公用的，部门班次仅出现在本部门的排班界面中，一个部门班次可以提供给一个或多个科室使用。同时维护排班班次出现的顺序，该班次是否需要考勤等信息。
④统计分析模块该模块主要提供给人事科使用，以统计全院各科室部门的考勤情况。用户可根据排班和考勤信息统计每天或每月各科室或人员的排班情况以及考勤情况。
5系统开发的其他方面
在本系统的开发过程中我们使用了快速原型法，在短时间先开发出一个比较简单的排班表。让几个不同的科室先试用，然后让试用的科室人员提出各种修改意见和建议。对这些意见和建议我们进行筛选和论证，之后对系统进行修改、测试、检查、直到它的性能达到用户需求为止。原型法的主要优点在于它是一种支持用户的方法，使得用户在系统生存周期的设计阶段起到积极的作用。经过一段时间的不断补充、完善，这套排班管理系统功能基本符合我院要求，能够完成全院各科室的考勤排班的输入和统计，以及各类相关报表的打印，并提供完整的系统维护功能和相关的权限管理机制。同时也考虑到了班次编码以减少数据冗余的问题，对于数据的一致性的问题也通过程序进行了有效的解决，极大地方便了人事部门，使其工作既快又好地开展。
参考文献：
[1]杨昭.PowerBuilder9.0实用参考手册[M].北京:中国水利水电出版社,2003.
[2]张长富.Powerbuild9.0实例教程[M].成都:电子科技大学出版社,2004.
关键词：给水排水工程 伸缩缝 结构设计标准
2002 年由建设部和中国工程建设标准化协会颁发了一系列给水排水工程结构设计技术标准，在执行过程中审查施工图发现，在若干问题上易出现偏差, 特此针对这些问题作出说明和建议。下文分几个方面对问题进行阐释。
一、关注给水排水工程结构特征及其应用标准
国家标准与协会标准的应用根据我国1989 年颁发施行的 中华人民共和国标准化法，规定我国实施强制性和推荐性两类标准。强制性标准主要是针对：人体健康，人身、财产安全、环保方面。推荐性标准的对象是纯技术性的，相当于国外的学术团体标准。 制订这些技术标准都经过科学论证和大量的工程实践经验的总结,可以极大地解脱设计人员的自我探索精力,很少有人会弃之不用而甘冒风险。
给水排水工程结构的设计要求，完全不同于民用建筑结构也不同于水工结构。据此,给水排水工程结构设计需要有一系列针对性强的设计标准。自20世纪70 年代原国家建委和建设部开始组织制定这方面的设计标准和相应的施工验收标准。需要强调的是对管道进行结构设计，不能只按产品标准随意选用，需通过结构设计核算后,选定合适的产品。
总之，给水排水工程结构设计应按本系列的标准执行,除在系列标准中说明引用其他标准外,一概避免混用民用建筑结构的设计标准。
二、 保证结构耐久性的措施
1. 材料：配制混凝土的水泥品种、水灰比的控制、 碱含量的限定、 强度等级、 抗渗和抗冻等级等要求。
2.构件截面设计：①按弹性体系，不考虑塑性内力重分布；②对中心受拉或小偏心受拉的构件，需按抗裂度核算，不允许裂缝出现；③对于受弯、大偏心受拉或压的构件，要以控制裂缝宽度进行核算，避免构件内钢筋在开裂部位加剧锈蚀，影响结构的耐久性。
3.构造措施：钢筋净保护层厚度的最小值规定；提高构件均匀碳化过程的时间；敞口水池顶端设置加强筋、超长池壁设置变形缝及纵向每侧温度筋的最小配筋率。
三、裂缝宽度计算式
钢筋混凝土结构构件裂缝宽度计算式，在2002年颁发的给水排水工程结构设计系列标准中，仍引用 给水排水工程结构设计规范gbj69 84 中的公式。应用此项公式的计算结果以及对受弯、大偏拉、大偏压的衔接计算，与民用建筑的 混凝土结构设计规范 gb50010 2001中的计算公式得出的结果不相等同，后者通常要大些。所以，应该充分注意到裂缝宽度计算公式的重要性，而且钢筋的配置量取决于裂宽的限值。
钢筋混凝土结构构件的裂缝宽度计算是难度很大的，由于影响因素众多，根据现有的试验数据，不裂缝间距，裂缝宽度的离散性一般都很大，若要由此建立一个较精确的计算式是现实的。对此，英国bs8110标准中已给予充分的表叙，其用词为assessment(估计),区别于其他条文中的calculation。据此,对裂缝宽度的计算公式，还应立足于与工程实践的适应性。
四、关于闭水试验工况
对于贮水构筑物的结构设计中，均需考虑闭水试验工况。主要是针对地下式水池的闭水试验工况，规范规定在强度核算基础上还应进行限制裂缝宽度核算。争议之处，并不在于是否需要核算裂缝宽度，而是在对应的计算式中，裂宽发展的时间效应系数取1 8是否合适。从试验角度，裂缝宽度大部分在不长的时间内形成，在闭水试验的几天时间内，裂缝开展已大部分形成。尽管从理论上可以取小于1 8 的系数，但具体取值尚难以定量。目前只能取1 8 ，待积累经验后，再作完善。
五、关于变形缝的设置与外加剂的应用
对盛水构筑物而言，体量大，在混凝土浇筑成型过程中, 由于水化热的影响经常导致池体开裂，据此规范提出设置变形缝的要求。如英国bs 标准中列有详尽的规定。在国内盛行混凝土的配制中，常以外加剂替代变形缝来补偿混凝土的收缩。为此，《规范》提出了应用的条件,强调了工程实践经验。这里的涵义是多方面的。
不能简单地认为掺入外加剂是灵丹妙药，可以妥善解决池体开裂现象，工程实践已反映了多起构筑物施加外加剂后仍然出现墙体开裂的状况。对此，应该明确《规范》首先强调的是设置变形缝，通常只是在结构上处理比较困难时，才考虑掺加外加剂扩大以变形缝间距，且不得超过《规范》规定间距的两倍。
变形缝处若施工不佳会渗漏水的说法，显然是不合理的。首先，如果施工质量不佳，不论在任何部位都是不能允许的；其次是现行的变形缝构造并不是很复杂，不难保证施工质量。
六、矩形盛水构筑物的角隅应力应予重视
矩形盛水构筑物的墙体拐角处，不论墙体是竖向单向受力还是双向受力，均将受到由于相邻墙体约束引起的弯曲应力，以及相邻墙体传递的边缘反力。从近两年施工情况来看，一般对相邻墙体传来的边缘反力易遗漏。尤其是对于中隔墙，通常视为不受力，实际上其端部要承受与之相连两侧墙体上的边缘反力，应以控制开裂核算。
七、结语
本人根据给水排水结构设计规范和已建工程较经验，提出了一些有关意见和建议，以供同行参考。希望大家在施工过程中多注意积累实践经验，注意细节问题，并加以总结。其目的是使结构设计更加完善,提高质量水平。
参考文献：
[1]给水排水工程结构设计规范编制组.《给水排水工程结构设计规范 》[s]
[2]胡德鹿.新规范结构的设计使用年限[j].工程建设标准化,2005年第2期
[3]国家标准.给水排水工程构建物结构设计规范(gb50069-2002)[s]
毕业论文写作是本专科正常学习进程中的最后一个学习环节，所占10个学分，希望同学们予以重视。
完成毕业论文时请首先仔细阅读查看“撰写规范”和“样张”，严格按照 “样张”中的各个模板要求进行填写并排序。 同时按照撰写规范中对各章节字体、字型的要求（包括，字体，论文格式，英文摘要，段落符号，参考文献，致谢等；文章中不能带有明显的抄袭和从网络下载的痕迹，如下载符号等）进行排版。论文字数要求为：摘要400字，高起本和专升本正文字数1万字以上（高起专5千字以上）。
论文写作环节请严格根据以下各节点进行：
1、同学们以自己申报的题目进行初稿写作，并于2011年8月29日至9月2日将打印的初稿交至李齐英老师处（在初稿封面处准确留好自己的联系方式和姓名）。
2、2011年9月20日前将电子版“任务书”，完毕后以附件形式准确发送至86277795@qq.com邮箱，进行中期写作评估（邮件必须注明自己的姓名）。
3、务必于2011年10月20日前将完全排版好的整套电子版论文终稿以压缩包附件形式发送交至86277795@qq.com邮箱（邮件必须注明自己的姓名），同期学校将公布初审合格
人员名单。（上交的终稿无需进行打印）。
4、学校于2011年10月24日将初审合格人员论文及初审成绩上报北航进行终审。
5、未按时完成毕业论文写作的同学，将自动推迟1学期重新进行毕业论文写作。
备注：
封面的学校代码为：110236
分类号：法学为D，经济管理为F, 公共管理为C，工商管理为C，
关键词：Word长文档 排版 样式 分节
中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）09（a）-0137-02
大学计算机基础是面向高校非计算机类各专业的第一门计算机公共基础课程，是培养信息时代大学生综合素质和创新能力不可或缺的重要环节。Word字处理软件作为大学计算机基础课程中的重要章节，既是大一新生学习的第一门计算机软件，也是学生今后学习工作不可或缺的常用字处理工具。依照教学大纲，学生需要掌握Word软件的使用方法，会编辑处理文字、图形、表格和数据等文档对象，能够制作出各种内容丰富、版式精美的文档。课堂教学中，教师大都采用案例教学法将多个知识点融于文档的制作中，学生也基本都能达到教学要求。然而对于长文档的制作以本科生毕业论文的排版为例，尽管学生能够按照要求编辑完论文的各个部分，但是最令学生烦恼的要数论文格式的排版。
1 长文档排版中常见的问题
1.1 文档结构的调整
多数学生做文档时，总是急于文档内容的录入。然而对于长文档，内容多、章节也多，如若录入内容的同时即将各章节的标题编号一同手动录入，就会为后续文档结构的调整带来不小的麻烦。由于一旦需要修改其中的某个章节编号，就必然会引起其他编号的一并修改。例如要删除第二章，那么原来的第三章就要改为第二章，同时章下的小节编号也需要修改，依次类推。这样的手动操作，不仅增加了工作量而且也易出错。
1.2 参考文献的顺序
长文档（例如本科生毕业论文）的参考文献动辄就有好几十个，按照要求文中必需按照对参考文献的引用顺序逐一标出引用序号。然而在实际的长文档编辑过程中对文章内容及结构的修改，不可避免的要引起文中参考文献引用顺序的改变，逐个调整参考文献的顺序，既费时又费力。
1.3 文字和段落格式的设置
“样式”是Word教学中的一个重点，然而依旧有很多学生更习惯于首先利用“字体、字号”等命令进行文字格式设置、通过添加空格达到首行缩进两字符的效果以及通过添加回车符的方法增加段落间距，然后再使用格式刷将格式复制到其它段落并且反复重复着这些操作。然而文档的完善是个反复的过程，只要后期的文档修改中发现某处格式不合理，那么就又得再次借助格式刷去逐一调整格式，显然费时又繁琐。
2 Word长文档的排版流程
Word长文档制作时切莫急于对文字进行格式的设置，而应在规划好各种设置（尤其是样式的设置）的前提下按照一定的排版流程逐步为文档进行样式格式的应用。
2.1 页面设置
Word文档具有默认的页边距、纸型、纸张方向等页面属性，用户则应该根据实际需要对页面属性进行设置，否则等文档做好并排好了版面再发现页面设置不合乎要求时，对页面属性的修改将会引起版面格式的大幅度调整[1]。因此文档制作中页面设置是首先要明确好了的。
2.2 对文档的不同部分进行分节
默认方式下Word将整篇文档视为一“节”，故对文档的页面设置是应用于整篇文档的。然而在长文档的制作中，一页之内或多页之间需要采用不同的版面布局，这就需要插入“分节符”将文档分成几“节”，然后根据需要分别设置每“节”的格式。以本科生毕业论文为例，通常需要将封面设置为第一节；摘要和目录设置为第二节；正文和参考文献设置为第三节。
2.3 样式的应用
样式是保存在文档中的一系列格式的集合，利用样式能够快速改变文本的外观。Word提供有内置样式，“正文”样式是文档正文的默认样式，新建的文档中的文字通常都被应用了“正文”样式。如果“正文”样式不符合实际需要，则首先要进行正文样式的修改。Word的标题样式通常用于各级标题，与其它样式不同的是标题样式具有级别，分别对应级别1～9，一般显示为3级[2]。Word样式中的“标题1” 至“标题9”通常与我们实际文档的标题格式的要求不相符，此时就要对标题样式进行格式修改。此外，Word允许用户“新建样式”，以适应更多的实际应用。
2.4 自动生成目录
目录是文档中各级标题的列表，目录的作用在于方便阅读者快速的定位到感兴趣的内容，同时也易于了解文章的结构。Word提供了自动生成目录的功能，是根据文章的章节标题自动生成目录，因此在应用自动生成目录功能前务必确保文档中的各级标题应用了内置的标题样式（“标题1”至“标题9”），也可以应用包含大纲级别的样式或者自定义的样式。
2.5 页眉、页脚的设置
页眉、页脚不属于文档文本内容，常常用于显示标题、页码、日期等信息。页眉位于文档页面的顶端，页脚位于文档页面的底端。Word提供了功能强大的文档页眉页脚设置功能，通过“插入”选项卡下的“页眉”、“页脚”工具可以快速的插入页眉和页脚。然而对于长文档，页眉页脚的添加通常要先将文档分成几节，然后再对不同的节分别设置不同的页眉和页脚。以本科生毕业论文为例，第一节（封面）不需要页眉和页脚；第二节（摘要和目录）不设页眉，页脚插入格式为“Ⅰ、Ⅱ”的页码；第三节（正文和参考文献）设置为奇偶页不同的页眉，页脚插入格式为“1、2、…”的页码。奇偶页不同页眉的设置，首先要进入页眉区，勾选“奇偶页不同”并且断开“链接到前一条页眉”的设置，然后再分别录入奇数页页眉内容和偶数页页眉内容。不同节使用格式不同的页码时，要首先进入对应节的页脚区，断开节与节之间的链接，而后设置好页码格式即可插入相应格式的页码。
2.6 “多级符号”自动编号标题
Word长文档中，章节的顺序尽可能的采用Word的自动编号，自动编号既能保证编号数据不发生错误也能使得章节顺序更改后编号数值自动的调整[3]。要自动编号标题，首先确保各级标题应用了内置的标题样式（“标题1”至“标题9”），然后在“多级列表”中选择“定义新的多级列表”。在“定义新多级列表”对话框中首先选择需要修改的级别，其次设置编号的格式，再次选择每级别的标题链接到对应的标题样式。
2.7 尾注法添加参考文献
参考文献通常置于文档的末尾，长文档的参考文献通常有几十篇，为了达到插入到正文中的参考文献的标注能够自动排序，可利用Word中插入尾注的功能。首先设置好尾注格式，然后在正文中引用参考文献的地方插入尾注。值得注意的是，如果参考文献之后还有其它内容，例如毕业论文的参考文献之后要是有致谢部分的话，那么参考文献与其后的致谢之间要分节，在“脚注和尾注”对话框中要“将更改应用于”设置为“本节”。
3 结语
编辑长文档时首先要规划好各种设置，尤其是样式的设置和文档的分节，它是目录自动生成和设置不同页眉页脚的基础。只有对Word功能有了较深入的了解，才能够充分利用Word的各种功能撰写和排版出高质量的长文档。
参考文献
[1] 钞小林.Word长文档的排版规范[J].电子制作，2015（10）：273.
关键词： 案例教学 计算机 结合专业 基础教学
一、案例教学法
所谓案例教学法主要是指教学过程中主要通过讲解经典案例实现课堂教学目标。其中，在中职学校计算机基础教学过程中灵活应用案例教学法，结合专业，有利于充分调动学生的学习积极性和主动性，从而有效提高学生发现问题、分析问题和解决实际问题的能力。
二、案例教学法在计算机基础教学中的实践应用
（一）案例设计
案例教学法被广泛应用于计算机基础教学过程中。在当前计算机基础教学过程中应用案例教学法，对强化课堂教学效果具有非常重要的作用[1]。其中，在设计案例的过程中，应该将整节教材的知识点结合学生所学专业融合到案例中。同时，需要保障基础知识占据主要部分，并合理设计具有一定难度的知识点，以此培养学生的自主创新意识。例如：针对计算机基础教学中的《Office模块》的知识点时，笔者要求学生利用Word制作与专业相关的通知文件、商业计划书、论文排版等；利用Excel表格制作工资表和课程时间安排表及与学生专业相关的表格；利用PowerPoint制作相关演示文稿和动感宣传片。
（二）案例教学法的实施步骤
笔者在阐述案例教学法在计算机基础教学中的应用策略时，主要是以“办公自动化模块Word的相关知识为例来讲述论文的排版”，下面具体论述案例教学法的实施步骤。
1.课前准备
针对学生已经初步了解Word文档的基本知识，而只是不熟练，笔者设计了“利用Word文档进行论文排版”的实际案例。这个案例基本上包括文字编辑、表格制作、页面设置、目录制作等所学的Word文档的所有知识点，具有较强综合性。其中，在课堂教学之前，老师可以向学生发放一本用Word文档编辑制作的结合本专业的论文范本，让学生能够初步了解所需要掌握的知识点。
由于论文排版对学生毕业论文的准备工作具有一定的实际作用，能够充分调动学生的学习积极性。同时，老师发放给学生的论文范本都是经过Word文档精心制作而打印而成的，这会在一定程度上引导学生思考：“如何才能够利用Word文档将论文编制得如此整齐美观呢？”这在一定程度上能够激发学生的探究欲望，让学生在初步掌握计算机基础知识的同时，提高探究能力。
2.课堂实施
首先老师展示论文范本。在案例教学法的课堂实施过程中，老师应该尊重学生主体地位，让学生主动参与到案例教学法的课堂教学过程中。
其次，组织学生分组讨论。分组讨论是案例教学法在计算机基础教学过程中应用的重要环节，有利于保证学生在课堂教学中的主体地位。其主要原因是本堂课所设计的案例涵盖的知识点较多，学生在掌握过程中具有一定的难度，笔者将所有学生按照每6人一小组的形式进行分组。同时，在每个小组中选出一位组长，并由组长组织成员探究如何利用Word文档进行论文排版，以确保论文格式的规范性。在小组讨论的过程中，各个小组成员主动进行思考、讨论和交流，全面查找有价值的信息，让所有学生都积极参与到课堂教学中。除此之外，在各个小组讨论结束之后，老师再对各个小组成员的讨论结果进行总结归纳，从而确定最有效的制作方案。最后，要求各个小组成员根据老师总结的内容编排制作论文。这样通过学生主动发现问题、思考问题和解决问题，能够大大提高计算机基础课堂教学的实效性，加深学生对本专业的进一步认识。
3.总结阶段
案例教学法在计算机基础课程教学中应用的最后一个环节就是总结阶段。因此，当学生按照老师总结的内容编排制作论文之后，老师再对学生的完成情况进行评价，从中选出编排最合格的论文。同时，老师在评价过程中，不管学生的成果如何，都应该尽量从中挑选值得肯定之处，增强学生信心。最后，老师再组织学生就案例教学法在计算机基础课堂教学过程中应用的重难点进行总结归纳，并要求学生利用Word文档编写小组讨论过程中的感受，以及课堂教学中所掌握的所有知识。通过设计这样的教学过程，有利于加深学生对计算机基础知识的理解，从而有效提高计算机基础教学的实效性。
三、案例教学法在计算机基础课教学中应用的效果
笔者通过结合教材知识点，结合学生所学专业，合理设计与学生实际需求紧密相连的案例进行教学，在较大程度上激发学生学习兴趣。同时，整个案例在课堂教学过程中应用时，各个小组成员的学生纷纷进行讨论交流，充分利用各种途径查找解决的策略，并通过实际操作论证自己观点的正确性。通过设计这样的教学过程，在较大程度上调动了学生的主动性，激发了学生的参与激情，让学生在相互合作的过程中掌握了相关计算机基础课的知识点，大大提高了计算机基础课的教学效率。
四、结语
在当前计算机基础课的教学过程中，案例教学法是一种新型有效的教学方法，对强化课堂教学效果具有非常重要的作用。同时，结合中职学生专业，应用案例教学法的课堂教学，能够让学生更加轻松地理解和掌握计算机基础知识，并有效提高学生的实际应用能力，结合专业特点的案例教学法在教学过程中具有重要的推广作用。
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(pleasegivedetailsofsubjects,datacollectionprocedures,proposeddataanalysisandthestatisticalapproachyouintendtoadopt,ifapplicable.)
outcomesandvalue:
(pleaseindicatetheexpectedoutcomesofyourresearchandthesignificancetothevariousfieldsofapplicationorcontexts,theanticipatedimpactsorvalueoftheresultsandtheirinterpretation.)
references:
researchproposal格式范文
1:论文科目类：
biology
2:论文字数：
4000words(reference不计算在内)
3:论文deadline：
20xx年3月12日下午4点
4:论文格式（essayorreportetc.）：
researchproposal(格式见附件)
5:需要几个reference（apaorharvard）：
4~8
所需资料（如果没有，可以不提供）：
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感谢这篇论文所涉及到的各位学者。本文引用了数位学者的研究文献，如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。
感谢我的同学和朋友，在我写论文的过程中给予我了很多你问素材，还在论文的撰写和排版灯过程中提供热情的帮助。由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正!
【编者按】：论文频道为您提供各类开题报告范文参考，以及开题报告写作指导和格式排版要求，解决您在开题报告写作中的难题。
在研究生论文开题报告会上,出现的普遍问题是对文献的研读不够,对研究背景的了解不够深入,对研究方向上国内外的具体进展情况了解不够全面、详细,资料引用的针对性、可比性不强。有很多学生没有完全搞清论文开题报告与文献综述的区别,他们的论文开题报告有很多仅仅是对前人工作的叙述,而对自己的工作介绍甚少。
文献综述的基本内容包括:国内外现状;研究方向;进展情况;存在问题;参考依据。这是对学术观点和理论方法的同时,文献综述还是评论性的,因此要带着作者本人批判的眼光来归纳和评论文献,而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。
要想写好论文开题报告,必须认真研读文献,对所研究的课题有个初步的了解,知道别人都做了哪些工作,哪些方面可以作为自己研究的切入点,因此,文献调研的深入和全面程度,会相当程度地影响论文开题报告的质量,是学生充分发挥主观能动性的客观基础。
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