时间：2023-03-23 15:09:52
导语：在自然课堂论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
论文摘要:本文对师范院校非环境专业开设人与自然课程的教学内容、教学手段、教学方法及考试方式的选择进行了探讨，并在几年的教学实践中初见成效。
目前我国师范类高等院校，为学生提供系统的环境教育训练还不够，尤其是高校的环境伦理教育更加不到位。在这种情况下，为了使不同专业方向的未来教师，能在比较短的时间内接受一种带有系统性、综合性的环境教育培训，经过几年的教学实践，在总结提高的基础上我们设计了以生态科学知识为基础，以环境教育理念和方法为主线的教学内容和模式，使学生在学习的同时感受、体验、领悟、渗透其中的环境教育思想和未来可以借鉴的教学思路和教学方法，同时帮助他们树立起新型的人生观、世界观和价值现，实现大学生环境意识由知到行的转化，最终达到人与自然的共和谐。
1 教学内容体系
按照教学计划，人与自然课程为36学时。本课程教学内容分为四章。第一章讲述生态系统的概念、组成成分、基本特征和基本功能，熟悉生态系统平衡和失衡的基本特征，掌握生态平衡的定义；第二章讲述污染的概念，环境污染的主要类型以及环境污染产生的根本原因，了解水污染与废水处理的生态对策，大气污染及其防治，固体废物的处理及其资源化；第三章主要介绍生物多样性保护的意义和作用，提高人们保护自然资源的环境意识，从而使我国自然保护区和生态示范区获得人类重视及完善发展；第四章通过前面知识的铺垫，使学生了解生态破坏和环境污染的根源就在于人们不正确的人与自然观，要从根本上改变我们所处环境的现状，只有寻求人与自然的和谐发展。
2 讲授方法
人与自然课程尝试采用案例分析的方法进行讲授，以便在较少的课时中，有效地对不同学科背景的学生进行人与自然相关内容的介绍。从而使学生在学习中能够对某些环境问题有比较深刻的认识和理解，同时达到提高其环境道德素质的目的。从各个特殊案例的了解分析中提炼出关于生态问题和人类行为的一般道理，使学生的眼界不至于被局限在具体的生态或环境问题中，这样既可以启发学生思维，增强学生对相关知识的理解记忆，也容易与学生产生互动，使学生由被动的接受者变为积极的参与者。
例如在美国北部的五大湖区域，也发现了大量鲑鱼和鳟鱼死亡的事件，情况与鳄鱼僵尸十分类似，也是由于脑部的神经元坏死。经过反复的调查和试验，最终调查人员发现，死因是由于鳄鱼体内缺乏一种叫做“硫胺素”的物质，这种物质也叫做“维生素bi”。再次的实验结果表明，正常鳄鱼的内脏器官维生素bl含量正常，而僵尸鳄鱼内脏器官的维生素bl含量明显减少。调查终于有所进展。
最终，科学家得出了僵尸鳄鱼出现的原因：格里芬湖风光秀丽——人们移居到此——开垦肥沃的“腐质土农场”——大量化肥流人格里芬湖——格里芬湖水质富营养化——某种藻类大量繁殖——其他鱼类数量大量减少，除了一种叫做“窝斑”的鱼类——“窝斑(鱼祭)”体内有一种“硫胺素酯酶”，可以迅速分解生物体内的硫胺素——鳄鱼只能吃到“窝斑(鱼祭)”——鳄鱼体内缺乏硫胺素——鳄鱼大脑出现病理性损害——鳄鱼反应迟钝，僵尸化——溺水，饥饿等原因死亡。
最终结论：“窝斑(鱼祭)”是凶器，但不是凶手。真正的凶手正是我们——人类!
这样结合实际案例讲解相关概念和知识，就容易让学生理解掌握，从而使他们由被动的接受者变为积极的参与者，并且层层深入，容易与学生产生互动，启发学生思维，利于学生记忆，最终使学生深刻体会到生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存的物质基础，也是地球上所有生物赖以生存的物质基础!
3 教学手段的选择
由于人与自然课程主要介绍动植物和自然知识，展现自然魅力、伟力和威力以及探索人与自然之间的相互影响，相互作用，探讨社会、经济、生态协调发展和可持续性发展的有效途径，从而达到使学生关注生态环境，吸引更多的人学习自然，珍爱自然，感悟自然，享受自然。为了达到更好的教学效果，特别需要采用一种不同于传统课堂的教学手段一多媒体教学。多媒体教学内容包容量大、效率高而且表现形式生动，许多用语言难以表达的东西用多媒体能够很容易地做到，所以多媒体教学特别适宜作为人与自然课程的教学手段。
4 教学方法以及考试方式
人与自然课程涉及内容广泛，该课程的教学目标即通过介绍动植物和自然知识以及探索人与自然之间的相互影响，相互作用，使学生了解社会、经济、生态协调发展与我国的可持续发展是息息相关的，从而培养学生爱护自然、尊重生命的环境保护意识，使学生懂得保护环境就是保护人类，人类应与环境之间建立良好的关系。要更好地完成该目标，在教学方法上必须突破习惯思维、转变观念。
人与自然作为一门全校性选修课程，在教学内容上比较灵活，弹性大，我们力图改变传统考试方式，期末采用灵活多样的考查方式以尽量提高学生综合分析问题解决问题的能力。具体方法为：70％的成绩由教师给定或学生自选相关感兴趣题目后自主查阅文献或参考书，按照科技论文的写作形式撰写小论文。通过这种方式，不但能开拓学生视野，还能提高学生查阅和整理资料的能力，同时有助于学生创新能力的培养；30％为随堂小测验，这样不仅可随时掌握学生的学习效果，还有助于学风建设。
5 教学实践效果及对今后课程建设的思考
据每学期期中检查和结课前的调查情况来看，自该课程改革以来学生满意度均在85％以上，这将激励我们进一步思考更多的办法来使这门课程适合学生的要求。
在今后教学中，我们将努力做到以下几点：
5.1 编写合适的讲义。目前，人与自然课程可选择的针对性教材很少，上课内容多从众多参考书中筛选出来的，这对学生更好地掌握该课程造成一定的难度。我们目前计划着手编写相应的辅助教材，当然这项工作的完成需要各方面的通力合作。
5.2 教学内容上要与时俱进，多联系当前时事来进行。随着科技和人们环境意识的提高，人与自然课程涉及的一些教学内容及社会热点问题每年都有变化，因此该课程应根据实际情况不时进行更新，做到与时俱进。
5.3 根据学生实际情况，分层教学。人与自然这门课程涉及内容广，教学内容可深可浅，而且学生基础也参差不齐，如果有必要，可据文理分科教学，教学效果可能将更好。
参考文献：
[1]陶文娣，北京市大学生环境意识调查与分析[j]
[2]朱义年，李湘萍，大学生环境意识的培养与提高[j]
[3]周邦智，师范院校非师范专业环境与健康教学内容及模式的探讨与实践[j]
作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素质教育的重要阵地。
二、分项发展目标：
1、专业技术方面：
（1）学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。
（2）承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。
（3）培养学生对科学技术的兴趣，发展学科学、用科学的能力。
（4）观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点。我将创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的能力。
（5）在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记录能力、探究能力为重点，辅导学生撰写科学小论文。
（6）实验中要加强安全观念，学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。
2、具体措施：
（1）本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好读后感。
（2）研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》，并写好中途报告。
（3）针对课题研究，上一门自然科学拓展性课程。
（4）本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。
（5）在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想办法，利用学生
爱游戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。
（6）尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动发展。
（7）结合学校“学习型团队”的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。
（8）应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。
（9）课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。
通过我不懈的努力，终于被评为校级骨干教师。为此，我感到高兴和欣慰，一来是自己的努力终于看到了想要的结果；二来感谢学校领导及各老师的指导和协助，为使自己的教学事业更进一步提高，我做出了本学期的教学工作计划：
一、预期目标：
作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期学校主要工作计划与教学计划，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素质教育的重要阵地。
二、分项发展目标：
1、 专业技术方面：
（1） 学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。
（2） 承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。
（3） 培养学生对科学技术的兴趣，发展学科学、用科学的能力。
（4） 观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点。我将创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的能力。
（5）在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记录能力、探究能力为重点，辅导学生撰写科学小论文。
（6）实验中要加强安全观念，学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。
2、 具体措施：
（1） 本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好读后感。
（2） 研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》，并写好中途报告。
（3） 针对课题研究，上一门自然科学拓展性课程。
（4） 本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。
（5） 在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想办法，利用学生爱游戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。
（6）尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动发展。
（7）结合学校“学习型团队”的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。
（8）应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。
（9）课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。
本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，作为校级骨干教师。依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，学习中成长，反思中进步。以培养学生“探究学习”自主学习”合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素质教育的重要阵地。
二、分项发展目标：专业技术方面：
苦练基本功，1学习教育科学理论和现代科学文化知识。一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。
2承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。
发展学科学、用科学的能力。3培养学生对科学技术的兴趣。
也是自然教学的特点。将创造条件，4观察和实验是人类认识自然的基本途径。让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的能力。
做到理论上多学习，5自身素质方面。实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。学生方面，以培养学生的记录能力、探究能力为重点，辅导学生撰写科学小论文。
学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行，6实验中要加强安全观念。确保人身和仪器设备不受损害。
2具体措施：
并写好读后感。1本学期里阅读两本教育理论的书籍。
2研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》并写好中途报告。
上一门自然科学拓展性课程。3针对课题研究。
开展与本学科教师的手拉手活动，4本学期12周左右上一节片级公开课。要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。
动脑筋想办法，5课堂中改变传统的教学方式。利用学生
好动的特点，爱游戏。创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。
以学生自我评价为主，6尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革。制定评价表格，促进学生的主动发展。
树立终身学习的思想，7结合学校“学习型团队”创建工作。通过自学、集中学、反思、交流、网上等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。
吸引学生的注意力，8应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件。激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。
以学生为主体，9课堂教学做到尊重学生。充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相结合；加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。
1采取灵活多变的教法，激发学生的兴趣
趣味性浓是自然学科本身的特点之一，怎样将学生的直接兴趣持续下来，这就需要自然教师采取灵活多变的教法进行培养。
教师在课堂上激发起学生强烈兴趣的同时，还要给学生设置一定的悬念，激发学生在课外去完成。如我在教《磁铁》一课时，在课内引导学生实验认识了磁铁的基本性质，在即将下课时我提出这样的一个问题：如果把一根磁铁截成两段后，每小根磁铁是否具有磁铁的基本性质？在教《动物和环境》一课时，给学生提出了“你在什么地方能捉到蚯蚓？为什么？”的讨论题，让学生先讨论再回家实地考查验证。这样有目的地设置一些悬念，不仅使学生保持了持久的学习兴趣，而且节省了课内教学时间。
教师对学生当堂不能得出的结论，不要轻易告诉学生，要激发学生课后亲自实践解决。如我在《冰》一课时，我出了这样一道讨论题：“水结冰后体积是膨胀了，还是缩小了？”并提示，学生在平时吃冰棒时，看到冰棒的柄端是平的，还是凸的或者是凹的呢？学生虽然吃过不少冰棒，但没有观察这一点，这时同学们各说不一，争论不休，有的同学希望我给他们一个正确的答案，我却说，这个问题还是留给同学们课外通过实验去解决吧。这样不仅把学生课内的兴趣持续到了课外，而且学生从实践中得到的知识要比教师在课堂上讲的记得牢。
2正确对待学生的实践活动，培养学生的兴趣
心理学家认为，学习的成功是发展学生愿意继续学习的一种动力。如果同学们克服了较大的困难而获得成功，那他们以后的学习就更加积极，兴趣就更加浓厚。在教学中我对学生的亲身创作的成败从不轻易下结论。如在做摩擦起电的实验时，由于空气中湿度较大，有的同学没有做成功，发生的现象不明显，我就鼓励他们反复地做，尤其对做了多遍才成功的同学进行了表扬，并号召学习他们刻苦实践的精神，使其他失败了的同学充满了信心，最后把实验做成了功。成功使学生产生了兴趣，失败后经过努力而成功，学生兴趣更加浓厚。
每一个孩子都具有好奇、好动的共性和发挥特长的潜能。学校在教给学生文化知识的同时，要开展多种多样喜闻乐见的科技活动，让他们有自己的兴趣爱好，有显示自己的机会，这对孩子的成长是大有裨益的。那么，在实际工作中怎样开展好科技活动呢？本文建议做到以下几点：
一、体现一个“斜”字
小学生的创造思维的发展，除年龄特征、个性差异外，还有知识积累和逻辑思维的基矗开展“小发明、小制作、小实验、小论文、小巧手、小饲养”六小活动，能引导学生观察与思考。观察是前提，思考是过程，“六斜是成果。教师注意引导学生在观察中积极思维，在微小方面去捕捉思维的灵感，让学生着眼于身边现象，不随意放弃任何小的细节，不排斥任何小的成功；逐步开阔学生的视野。
二、提倡一个“动”字
科技活动本身就是一项群众性的科普活动。小学阶段主要是引导其参与意识，让学生从小接触一些科普知识，对科学产生感性认识，发生兴趣。在活动中，注重其广泛性和真实性，重点在“参与”、“普及”四个字上下功夫。无论是入学的一年级新生还是六年级毕业生要人人参与；无论是班主任还是科任教师个个要临场辅导，做到三个100％，即老师100％参与辅导、学生100％参加活动，后勤100％协助准备。活动中“动”是关键，让学生亲自选题设计，自己动手制作，自己评价，引导他们独立思考，从中提高科学素养，培养创造兴趣，陶冶爱科学的情操。通过动手、动口、动眼、动脑，发挥学生身体各部位的作用，以达到开发大脑潜力，发展学生智能的目的。
三、树立一个“改”字
科技活动中，要拓宽思路，树立一个“改”字。坚持通过激发学生的创造思维，做到教育、教学、科技全面开花；发明、竞赛五花八门。开展“畅想、畅谈、畅画”活动，鼓励学生大胆设想，介绍设想方案消除学生发明难的情绪。比如北京崇文区精忠街小学举办的“为了残疾人的幸福－－我的设想”活动就深受学生欢迎，活动中学生想出了很多实用可取的方案。可采取七个结合：即小制作与手工课结合；小畅想与语文课结合；小巧手与劳动课结合；未来世界设计与美术课结合；知识竞赛与历史、地理课结合；生物百项实验与自然课结合；显微镜下的奥秘与日常生活结合等。这既充实了课堂教学内容，又调动了学生学习的积极性，使教师辅导有内容，学生活动有兴趣，把知识、趣味、实践融为一体。
教师个人年度工作计划1
一、预期目标：
作为校级骨干老师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强自然教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素质教育的重要阵地。
二、分项发展目标：
1、专业技术方面：
(1)学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。
(2)承担学校安排的自然课教学任务的同时开展有关的课外活动。
(3)培养学生对科学技术的兴趣，发展学科学、用科学的能力。
(4)观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点。我将创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼的能力。
(5)在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总中多讨论、多反思。在学生方面，以培养学生的记录能力、探究能力为重点，辅导学生撰写科学小论文。
(6)实验中要加强安全观念，学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。
2、具体措施：
(1)本学期里阅读两本教育理论的书籍，并写好读后感。
(2)研究一项课题《自然课长期作业的设计与研究》，并写好中途报告。
(3)针对课题研究，上一门自然科学拓展性课程。
(4)本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。
(5)在课堂中改变传统的教学方式，动脑筋想办法，利用学生
爱游戏，好动的特点，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生乐学、会学。
(6)尝试对学生的评价改革。本学期尝试对学生的评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生的主动发展。
(7)合学校“学习型团队”的创建工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。
(8)应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。
(9)课堂教学做到尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。面向全体学生与关注个别差异相合;加强环境保护教育、促进学生行为习惯的养成。
(10)继续利用课余时间多读书多学习，修完本科学历，提高自身教育教学水平及修养。
教师个人年度工作计划2
伴着清爽的秋风，一个新的学期又如期而至。新学期开始，特制订如下优秀教师新学期工作计划：
一、自身发展。
在工作中，通过多种渠道提高自身专业素质和教育教学能力。积极参加学校组织的各项教育活动，积极参加政治业务等学习，按要求记录学习笔记；利用课余时间主动学习学习新的教育教学理论材料，书籍，认真记录自学笔记；教学中虚心向他人请教，学习，汲取他人的教学精华为我所用，借以促进提升自我，以便更好地完成教育教学工作计划。
二、班级管理工作。
1、卫生清扫靠大家。指导学生认真做值日，不留卫生死角。
2、建立有凝聚力、有带头作用的班委会，充分发挥小助手的作用，协助班主任班级管理工作计划。
3、精心设计布置班级墙壁，为学生创设一个清新、有竞争意识，充满欢乐的班级环境。
三、教育教学。
1、备好课是上好课的前提条件。本学期，我将合理运用标、增、删、改、调的原则。进行二次备课，力争使教学设计更具合理性和时效性，实现预设详细，生成精彩。
2、上课是学校教育教学工作的核心环节。课堂上用生动、诙谐，富有感染力的语言调动学生的积极性，准确把握教材，驾驭课堂，营造爱学、乐学的课堂气氛。注重分层教学，关注学生的个体差异，巧设不同层次问题，让成功光顾每一个学生。
3、持之以恒，规范学生的学习习惯，即课前预习，课上质疑，课后拓展、提高的习惯。
5、课后及时认真书写教学反思，以便在教学过程中能发扬亮点，弥补不足。
5、作业批改及时认真。对学生的辅导要时时处处。早自习是一天中最好的时光，要充分利用，做到有布置，有检查。辅导更要关注差生，重点辅导对象为：郭美玲、刘镓萁。
有目的、有计划，工作才会有序、井然进行。以上是我对本学期工作的初步计划。在实际工作中，我将努力遵循，并对不足之处加以改进。
教师个人年度工作计划3
万事开头难，一年级是学生步入学校接受的第一次正规的教育，一切都是新的，一切也都是棘手的。但这个时期也是最关键的，做为一年级的语文老师兼班主任，工作千头万绪。万丈高楼平地起，基础牢不牢固，习惯好不好直接影响孩子日后的发展。好的开始是成功的一半，为了更有条理的开展工作。
一、班级情况分析
今年我带一年级2班，本班学生60人，其中男生36人，女生24人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制能力差，班头又大，学生程度参差不齐，且男生多，女生少，纪律管理困难。优点：学生年龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日，也许就可以大见成效。
二、应对计划
1、班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培养班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。
具体做法是，专门抽出几节课，对学生进行教育，用班长进行演习，争取找到一个比较适合学生的好方法，使学生能够在自由，宽松的学习环境中愉快成长。
2、组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增强的学生的主人翁意识和集体意识。增强班级的凝聚力，营造良好的班风。
3、督促和配合各科老师进行教育教学，为各科老师提供的听课状态。及时处理班级中出现的各种突发问题和矛盾。协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围。
4、召开家长会，进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，及时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作一直处于较高效状态。具体做法：坚持勤开家长会，灵活多样的开展家长会，对于工作忙的家长进行分批召开。并及时进行家访。一学期做到家访学生半数以上，见每个家长4次以上。
5、坚持因材施教，对学生进行感恩教育，用实际行动化解学生心中的每个小节。关注学困生。基本做到：培养优等生，提高中等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。
论文摘要:在小学自然教学中，要结合学生实际，重视挖扭教材的趣味性。通过设挺实践、参观访问、激发兴超达到以“翅”促学，提高教学质童的月的。
在多年小学自然学科的教学过程中，我深深地体会到激发学生的学习兴趣，调动其学习的主动性和积极性，是学好自然学科的重要因素之一。因为小学阶段的少年儿童正处于长身体，接触、了解和接受新鲜事物的启蒙时期;他们天真活泼，对周围事物充满新鲜感、神秘感;他们有着强烈的求知欲望。面对这些心理特点，如果只是用粉笔加黑板，照本宣科，平铺直叙地讲解课本内容，不用说对于一些抽象的科学知识，就是一般事物的原理，他们也难以听懂，这样自然而然就会感到拈燥乏味，上课时注意力分散，久而久之，厌学情绪油然而生。因此，小学自然学科必须采用分组讨论、抢答、竞赛;指导学生自制简易教具;利用图片、实物、器材等直观教具;让学生进行实验、操作演练等形式，从而激发学生的学习兴趣，使学生在实践活动中接触自然事物，在观察思考中认识自然现象，在自行探索中获取自然知识。下面结合本人的教学实践谈谈在小学自然学科教学中如何以“趣”促学，提高教学质量。
一、联系实际，合理设疑.激发兴趣
教师如何在学生原有的认识水平上，联系实际，合理设疑，启发学生积极思考，利用其好奇心，不断激起他们的学习兴趣。这是我经常思索的问题，同时也在教学中不断进行尝试。，如在教《水的蒸发》一课时，我用湿布擦黑板，黑板上留下一片水迹，过了一会儿水迹就消失了。这时我间学生:“刚才黑板上的水到哪里去了?”顿时，全班同学争先恐后地回答:“干掉了。，”“蒸发掉了。”“散到空中去了。”·一接着我又问：夏天，当你游泳后，离开水面上岸时，身上有什么感觉?刚上岸时是不是感到很清爽?过一会儿是不是就觉得皮肤上的水珠变少了，消失了，头发也变干了?这是不是水的熬发所产生的现象?”有的同学认为是，有的认为不是，可见他们对水的蒸发现象还似债非恤。这时我便和学生一起展开课堂讨论，一起分析，身上的水珠为什么会逐渐变少，以致最后消失，头发又为什么会慢慢于了，等等，这些现象都是由于水在空气中蒸发的缘故，学生一下子如拨开云雾，见到太阳似的明白了这些现象发生的原因。我常常就这样顺势引导学生结合教材内容细心观察日常生活中常见的现象。了解分析这些现象发生的原因以及其中道理，以此来激发学生的学习兴趣。
二、动手实践，参与学习，激发兴忽
“好动”是儿童的天性。小学自然教学中可以从“动”字人手，指导学生自制一些简易的教具。学生在动手实践中不但兴趣盎然而且从动手制作认识了享物，掌握了知识，提离了实践的能力。如教学《制作叶的标本》一课，我就是采取师生一起动手制作植物完全叶标本的方法。
上这一课的前几天，我就布里课前作业—要求每个学生采集常见的植物完全叶，并压制好，在下一堂课上课时带来。下一堂课上课时我先检查各人的标本，表扬按规定完成任务的学生。接着，我利用地图，介绍我们祖国的自然地理位咒:我们的祖国位于赤道北面，幅员辽阔，地跨亚热带和寒带，植物种类繁多。制作标本可以帮助我们辨别植物的种类，分清哪些属于亚热带植物，哪些是寒带植物。识别植物种类有利于我们进一步学习、了解植物的生长、植物的群落以及植物与环境和人类的关系。然后我介绍制作标本的五个步骤:1、采集2.制;3、上台纸4.固定;5、贴标签。最后让学生自制标本，由于课前学生已自行完成了前两个制作步骤。本节课着重指导学生进行上台纸、固定、贴标签的练习。学生们个个兴趣盎然，劲头十足。制作完成后，我请同学们展示各自的作品，当他们看到自己的作业成了教学上有用的东西时，个个表现出享受自己的劳动成果的喜悦心悄。我抓住这个机会，向学生简要介绍前苏联著名的生物学家米丘林、世界著名的我国水稻育种专家袁隆平的科学成就，讲他们对人类的贡献，激励学生勤奋学习，热爱科学。这样教学适应学生的年龄特征、心理特点，把一堂普通的常识课上得有声有色.既传授了知识又能激发学生的学习兴趣。学生不但不感到厌倦，而且通过自己亲自动手，对所得知识的印象特别深刻。
三、因材施教。分层实脸。没发兴趣。
学生的生活环境，个人成长经历，性格爱好等都有可能影响他们的学习。在教学中我十分注意处理好教材内容和不同类型学生的关系。根据学生的不同情况，合理使用仪器，分层次做实验。如教《怎样认识空气》时，我通过做几个不同的实验来证明“空气的存在”。首先我把充满空气的气球稍徽松开一个小口，让学生观察空气“跑出来”的现象，以此证明原先气球里有空气存在。接下来我用塑料袋装满空气，把袋口扎紧，叫几个同学用手捏、按、压，让他们感觉到塑料袋里存在着空气。为了让全班同学都来感受空气的存在，我叫每位同学，各自用垫板或厚纸皮当扇子朝着自已脸的方向扇动，让每个同学都感到有风，这枕是空气在移动。我通过几个不同形式的实验.让每个同学都能感受到空气的存在，从而也认识了空气的某共现象:1为了完成一项教学内容的教学任务，我经常要设计好几种类型的实验。让各个不同层次的学生都能明白其道理，学习到有关的知识。本课通过几个实验，让不同程度的学生都领会到平时看不见摸不着的空气确实存在与此同时，我还向学生们介绍打气筒、电风扇、飞机的螺旋桨的工作原理。这些都是由于有空气阻力的缘故。
四、参观访问，提高认识，激发兴趣
1997年一毕业跨入这所学校的大门，还没来得及熟悉周围的环境和认识几个当地人，就一头扎进了教学的海洋，短短几年他的学生就用阿拉伯数字让别人认识了他，短短几年他在不断工作的忙碌身影让别人认识了他。他就是xx小学教师xxx。下面是我们从他教学的长河中截取的几朵小浪花……
一、以人为本，爱字当头，换得丰硕教学果实
从当教师的那天起，xxx就深深地爱上了这个职业，工作的时间越长，爱得越深。他经常讲述：小时候，他的父亲就教导他，做人要有仁爱之心，做事要踏实执著，要看到美好，要同情弱者，做一个对社会有用的人。因为他的父亲也是一名小学教师，特别疼爱孩子。在学生面前，他既是严师，又是慈母。父亲潜移默化的影响，使他从小就感受到做教师的光荣和神圣，因此从小就一直向往，长大后也要像他那样做一个好老师。20岁那年他终于圆了教师梦。当满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，他就从父亲那里知道，他选择的不仅仅是一个职业，更是他们两代人魂牵梦绕的事业－－神圣而伟大的教育事业。
为此他在从教了11年生涯后的今天告诉我他作为自己刻骨铭心的座右铭这样两句话：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。
那是xxx刚毕业那年，他来到了这所农村小学，那时学校的孩子，不少是在家长的漠视和批评声中长大的，他们很少体验过成功的喜悦，有些孩子甚至行为有偏差。新学期开学时，班里来了一个留级的学生胡刚。在开学第一天的早上，孩子们排着整齐的队伍走向操场，可这个孩子仍呆呆地坐在位子上，两眼木然地注视着地面。xxx老师走到他身边低声问他为什么不去操场，那个学生好一会儿才抬起头，失声大哭：“我不要留级，我不要留级。”面对孩子悔恨的泪水和出自心底的呼喊，xxx老师感到这孩子还有求上进的愿望，必须热情鼓励他，使他充满进取的信心。
xxx老师一面替他擦眼泪，一面劝慰他。他止住了哭声，但看得出失望和懊恼仍交织在他的心头。整整一天，他都沉默不语。下班后，xxx老师骑上自行车向胡刚家赶去，xxx老师怕他因为留级在家里受到太大的压力。踏进他的家门，眼前的情景在xxx老师意料之中：父亲打骂，母亲流泪，孩子在痛哭。胡刚的爸爸一见xxx老师就说：“这个孩子我不要了，你们把他送到工读学校去。”
在这样的氛围中，孩子怎么能振作起来呢？xxx老师感到重要的是先稳定他们一家人的情绪，把家人对孩子的压力减到最低限度，完全把他当一个新学生看待，不提“留级”这两个使他全家感到伤心的字眼。xxx老师一面替他包书，一面向他介绍班级情况，鼓励他振作精神。一个多小时很快过去了，原先对孩子失望的一家人，态度开始转变了。孩子此时的心情也平静多了，他表示一定要好好读书。
作为科任老师，xxx老师深深的知道要特别关爱那些生活在困难家庭的孩子，把教师的爱连同集体的温暖送到孩子们的心里，送到每一个家庭，使孩子和家长共同感受到集体的友爱、社会的温暖。
一天晚上，已经10点多钟了，xxx老师正在灯下备课，忽然响起了急急的敲门声。开门一看，是班上的康海滨同学。只见他满脸愁容，欲言又止。在xxx老师的一再催促下，才声泪俱下：“王老师，今天我没地方住了……”他伤心得说不下去了。xxx老师忙给他倒杯水，再慢慢向他了解情况。原来康海滨自幼没有妈妈，父亲的单位破产，仅靠老奶奶的一点退休金维持祖孙三人的生计。心烦意乱的父亲见孩子一晚上不做功课而大动肝火，把孩子痛打一顿，性格暴躁的父亲一怒之下就把孩子赶出了家门。xxx老师了解了康海滨家的困难处境后送他回家，在他家坐了一个多小时，一面安慰孩子的父亲，告诉他们困难只是暂时的，并答应帮他们一起找再就业的机会，共同渡过难关；一面关照孩子要体谅爸爸的心情，把心思放在学习上，别再给爸爸添烦恼。第二天，学校收伙食费时，xxx老师悄悄替康海滨把钱付了，尽管自己当时才月工资140元。没想到懂事的孩子回家将此事告诉了父亲，他爸爸给xxx老师写了一封信并附上伙食费。信中说：“老师，您昨夜来访已感激不尽，怎么能让您再破费呢？我一定设法尽快找到工作，请老师放心……”在以后的日子里，康海滨成了我们全班同学关心的对象，同学们纷纷向他伸出了援助之手，有生活上的，学习上的，更有思想上的。每星期去他家走走也成了xxx老师必做的工作。在老师、同学及父亲的共同关心下，康海滨进步很快。这个原来学习不太好的孩子被中学优先录取，他父亲激动得哭了，他说：“虽然我家的生活条件比不上别人，但我的儿子很争气，这是我们全家的骄傲。”他还告诉我，他已经找到了一份工作。康海滨的父亲笑了，笑容中充满了感激和自豪，因为他看到了生活的希望。
正是xxx老师这种以人为本、关爱学生，认真负责的工作态度，他所带的班级连续多次被学校评为优秀班集体，班主任都以有这样的搭班老师为荣，班级在全鲍峡镇期末统考中连连第一。当我问起他为什么一直这样做时，他如是说：“我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。假如他是我的孩子呢？”
类似于这般用宽容与期待帮问题生矫正行为偏差，用细心与平和帮优等生形成良好心理品质，用亲切与理解帮转入生适应新的环境，在特殊的日子里给学生特殊的关爱的事情xxx老师不知道做了多少，类似于这般的时间xxx老师花费了多少我们不能去一一统计。
二、以身作则，刻苦钻研，换来数学教科研的再次腾飞
xxx老师初分到鲍峡镇小学时学校的数学教学已是如日中天，优生人数占80%都不为希奇，及格率也非常高，2002年xxx老师由于教学成绩突出被任命为数学教研组长。他深知科技兴国，教育为本；人才大计，教师为本。只有科研型、创新型教师才能培育出创造型高素质人才。但他一个刚出道的年轻老师如何才能做好这项工作，任重而道远。xxx开始思考……通过深入的调查他得出：搞好学校的数学教研，须以人为根本，以科研为基础，以理论为导向，以质量为目标。当他提出自己的看法时，别人说这是在做秀，根本无人响应。他只有在自己的数学教学实践中，去请教老教师，去读《小学课程标准解读》、《小学数学教学研究》、《课堂教学设计》、《走进新课程》、《聚焦新课程》、《新课程的教学改革》、等书籍，通过学习，使他转变了观念，提高了认识，心底有了底气。此外，他自己还坚持阅读各类教育教学报刊杂志，如《中国教育》、《湖北教育》、《小学青年教师》、《教师报》等，以便随时掌握各地最新教育教学动态，身体力行把全部的精力投入到教学改革之中。本着勤奋钻研，努力创新的思想兢兢业业，努力工作，心中装得都是教学的点点滴滴。教学中，我积极投身改革，先后参加了校内的“多媒体环境教室下学生学习模式的研究”、“信息技术与学科整合的研究”、“发挥多媒体优势培养小学生自主习作能力的研究”等课题的研究。
为了让每一位学生更好的学习知识，他经常利用课余时间潜心钻研教材，认真研究教学教法。实践中，着重对学生进行学习方法的指导和学习习惯的培养，探索自主学习的教学模式。大胆尝试，充分发挥现代信息技术的优势，为学生创设了自由、宽松的学习空间；为学生提供了更好的小组合作，讨论探究，相互学习的实践机会。课堂上，充分实现了学生的自主学、探究学。学生们兴趣浓厚，思维活跃，使学生的自主学习能力，合作探究能力，拓展创新能力都得到了锻炼。
为了培养学生创新思维，拓展思维能力的发展，他针对中高年级特点，在教学中寻求突破，实践运用现代信息媒体，促进学生思维的发展，为全镇展示了数学观摩课《分数的意义》做范例研究，得到了教研员和听课教师的好评，自己也从中获益颇深。
边实践边研究，自己的教学理念不断更新，教学水平迈上了一个新的台阶。在课堂中他积极倡导“轻松而高效”的课堂教学新思路，极力营造一种民主和谐的课堂教学氛围，充分尊重学生个性发展，注重培养学生的综合素质。在教研活动中无论多忙，他都要每周听2节调研课，每月举行两次大型评教活动，强化集体备课，鼓励创新教学，提倡兴趣教学。他提出了“教学三要求”：教师备课要有调动学生兴趣的问题设计和教学手段；教学要有学生的兴奋点；教师要把大部分时间还给学生。他根据教学断层现象，提出了老教师带青年教师要“三带”：带师魂——忠诚教育，无私奉献；带师德——敬业爱岗，为人师表；带师道——育人之道，授业之道。在教学上，xxx老师提出了“教学高目标，课堂高效率，教法高水平，落实高标准”的“四高”要求。每月学生问卷调查是王老师的又一新招，了解学生对教师的教学有何看法，了解学生的自主能力是否得到体现。对存在的问题，他都要仔细剖析，找学生交换意见，提出整改措施，并尽力落实。在数学教研中他以身作则，率先示范，以给老师们提供可讨论的素材，2002年他主讲的《摆的秘密》获得鲍峡镇一等奖，另人刮目相看。终于打破了数学教研活动不愿参加、发言无人听的被动局面，现在人人争先说课，个个主动讲课，教研活动丰富多彩。王老师又提出每位数学教师每学期必须将自己的教学予以回顾总结写成论文，他率先完成《浅论数学教学过程中的讨论活动》被评为十堰教育学会优秀学术论文一等奖。一年来人人都有论文交流，且县级刊物发表3篇，市级刊物发表2篇，国家级两篇。他本人班级的教学成绩也有大幅度提高。xxx老师的教研组长当出了水平，使所有老师都兴起了教学大比拼的风气。现在即使xxx老师已经不再担任这项工作，但是教研活动都是积极参加，2005年由他主讲的自然课《食物的营养》获得郧县优质课三等奖。现在的教研组长说起：“换来数学教科研的腾飞离不开xxx老师的功劳……。”
三、任劳任怨、不计得失，赢来了教育的一片蓝天
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