时间：2023-03-23 15:10:05
导语：在计算机系论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
工程管理已经出现了很多年了，在工程管理中的技术创新也随着其他科技的出现不断涌现，随着计算机电子信息技术在工程管理中的逐渐应用，工程管理也开始逐渐演变出一些技术创新，比如工程管理不在局限于人为的处理，开始逐渐利用计算机等机器资源进行控制。随着计算机电子技术在工程管理过程中的应用，工程管理技术也在不断的进行技术创新，以便于提供更好的工程体验，满足人们对工程管理的技术和便捷性的需要。
2自动化和高效管理
在工程管理中，通过应用计算机电子信息技术，可以将工程管理的数据共享起来，通过网络平台，将工程管理的各项数据共享给需要的用户，这样就不需要设定专门的管理人员来进行信息的传递，也避免了信息传递过程中的错误。通过将电子信息技术应用到工程管理中，保证了工程管理中数据整理、数据采集和数据共享上的高效性，从而提高了效率，保证了工程的高效管理。在工程管理中，通过应用计算机电子信息技术，可以建立一个工程管理的软件，利用工程管理中各部分之间的组织关系，将其形成一定的最优算法，然后通过计算机软件的形式将其最优算法进行实现，确保在工程管理的过程中，各部分都会在最优状态中执行，同时工程管理的过程中，将会遇到各种各样的突发事件，这些突发事件有很大一部分都是在曾经的工程实施过程中所遇到过的，因此就可以将这些曾经遇到过的工程管理问题以及解决办法通过软件的形式进行存储，当以后的工程管理中一旦遇到此类类似事件，就有相应的解决办法，确保工程能够自动化的执行下去，当然也会有一小部分问题，是曾经没有遇到过的，就需要人工进行处理，此次软件将会拥有自动记录功能，方便以后遇到类似的事件时可以进行解决，因此将计算机电子信息技术应用到工程管理中，将会有助于工程管理的自动化管理。
3风险控制
传统的工程管理都是在人为的作用下进行实施，当遇到重大项目时，首先要预估工程的可行性，以及风险的发生情况，然而在人为的风险评估情况下，将会由于各种不确定因素，以及知识或经验缺失导致风险评估的不准确性。应用现在的计算机电子信息技术，尤其是现在的大数据技术，可以在很大程度上控制工程的风险，随着一个工程项目的实施，就会将此工程项目的各种风险特性分析出来，这样一方面有助于工程实施整体上对工程的把握和价位的设定，同时也有助于工程最终的实施成功，防止最终发生工程实施失败，浪费大量人力、物力的情况。
4结束语
1.1联机检索系统的种类
国际联机检索系统和国内联机检索系统是联机检索系统的两大类，而我们所熟知的国际联机检索系统是一种利用终端检索的检索系统，其运用机理是将国际通信网络与国际联机检索信息中心计算机的联接。分别包括检索终端、国际通讯系统和国际联机信息检索中心三个部分。其最早开始于美国，之后才慢慢的蔓延到世界各地。而所谓的国内联机检索系统是同国际联机系统类似，它从属于国际联机检索系统，是它的一个子集，它可以说是用户同国际联机检索系统连接的一个桥梁。如今在我国，已有110个国际联机检索终端分别在50多个城市建立，它们与国际的很多大型的信息系统相联接，即使在国内也可以检测到国外上百个大型的数据库。相比于国际检索系统才建立的20世纪80年代来说，这已经是很大的进步了。国内联机检索系统的终端也相继建立了大约400来个，国内各个数据库的很多信息都可以检索得到，像如今的国防信息中心，利用自己16个文献数据库，先后在国内的20来个省市建立百来个终端，是我国规模最大的情报系统。像清华大学图书馆给用户提供很多可用数据库，如专题数据库的查询、与其他数据库进行的联接、馆藏图书数据库等等，类似的还有很多的图书馆都提供了网上文献检索的服务，如北京大学图书馆、中国科学院图书馆情报中心等。
1.2联机检索系统的信息检索方法
相比于光盘数据库来说，联机检索系统是其一种集合，它的信息存储量远大于光盘数据库。像DIALOG、ORBIT、ISAIS、MEDLINE都是较为有名的国际联机检索系统。其中号称是世界系统之最的是DIALOG系统，是世界最大的国际性联机检索服务机构，其始于1966年，在设定的50来条检索命令里就有40条的基本命令以及十来条辅助命令，方便用户检索，速度快而准，或许也是其在任何一个联机终端都可以检索到其中700多个数据库资料的原因吧。然而国内联机检索同国际联机检索类似，其中，在国内应用的最大的联机系统是中情所国内联机检索系统。相对于我国来说，它是较为完善且有相对规模的中文检索系统，如今拥有1000多个数据库。例如你在中国期刊全文数据库里输入“竞赛”两个字时，相应的就会有“全国大学生数学建模”等之类的扩展；又如你在Google上输入“文川”，便有“您找的是不是‘汶川’”的提示信息，如果改为“汶川”，则又会出现很多相关的词条出现。用户可以利用联机检索系统通过互联网获取到自己想要的信息资源，其具体的操作如下：
（1）联机系统的信息资源是有一定的分类的，一般分为农业、生物医学、化学、经济等学科，这些都是依据知识的结构和学科的性质来分类的，方便用户通过个人需求来搜索。
（2）在每个分目录下，用户可以依据情报分析的内容查找出相应的信息名称并进行检索。
（3）明确数据库后，登录自己的账号，之后的检索操作同光盘数据库的检索方式。
（4）明确检索方式：检索方式分单盘检索和跨盘检索，其中单盘检索是依次光盘检索，而跨盘检索是一次性可以检索几十个光盘的内容，相对于单盘检索来说是比较方便快捷的。
（5）选择检索的路径，依据个人的需求，可以对文献的标题、分类、关键词、任意词以及作者来检索，还可以运用到逻辑与和逻辑或，加快查询的速度。
（6）确定检索词。检索词的确定可以进一步的提高检索结果的精确度。
（7）实施检索。选择自己需要的信息，并进行整理加工，使之成为自己的资源。我们以搜狐为例，中文网站数据库已做的有一定的规模，收录了40多万的“分类与搜索”，其独特的搜索引擎具有精确性、系统性和科学性，相对于机器人加工的搜索引擎来说，搜狐采用的是全人工加工的目录导航式搜索引擎。
2总结
1零件坐标系的建立
当被测零件放在测量仪器的工作台上时，零件圆心不能与工作台圆心绝对重合，所以零件坐标系不等于仪器坐标系，在实际测量中，测量点的坐标值是仪器坐标值，而圆度误差测量的基准参考系应是零件基准坐标系。因此，必须将测量点的仪器坐标值转换成零件坐标值。最小区域圆的评定过程就是根据基于仪器坐标的实际测量值，寻找满足最小区域圆条件的零件坐标原点，并将仪器坐标值转换成零件坐标值的过程。
1.1最小区域圆条件
最小区域圆是指用两同心圆包容基于仪器坐标的实际测量曲线，且两同心圆与测量曲线应至少有内外交替的四点接触，满足此条件的两同心圆半径差为最小，两圆的圆心为满足最小区域圆条件的零件坐标系原点，如图1所示。两圆的半径差为被测工件的圆度误差。
1.2确立零件坐标原点
1.2.1确立初始零件坐标原点
零件坐标系应基于仪器坐标系，在测量点均匀分布的情况下，可采用最小二乘法确立零件初始坐标原点，在测量非均匀分布的情况下，可取前3点求圆确定其圆心为零件初始坐标原
点。设有n个测量点Pi(i=1，2，⋯，n)，基于仪器坐标值为(Xi，Yi)，所求初始零件坐标原点基于仪器坐标系的坐标值为(X，Y)，则根据最小二乘圆原理可求得X=2/nΣXiY=2/nΣYi
我们可以将(X，Y)作为最初零件坐标原点基于仪器坐标的坐标值，但该值不一定满足最小区域圆条件，它只能作为寻找满足最小区域圆条件的坐标原点的初值。
1.2.2用叠代法求取理想坐标原点
所谓理想坐标原点就是满足最小区域圆条件的两同心圆的圆心，根据最小区域圆的条件，两同心圆的半径差应为最小，所以应使圆心向减少外圆半径和增加内圆半径的方向移动。设与外圆接触的Pmax点到圆心的距离矢量为Rmax，与内圆接触的Pmin点到圆心的距离矢量为Rmin，则应使圆心分别向Rmax方向和Rmin相反的方向移动。设移动步长为eL，eL的确定过程如下。
移心方向确定后，移心步长便可由公式确定。如图2所示，两同心圆的圆心由O移到O′，被测轮廓上任一被测点Pi至两同心圆的中心距离由ri变为ri′，αi为OPi与OO¢(n)的夹角，则
设PL为延续外接触点，移心后，外接圆半径rL变为rL′，由式(1)得
式中rL——移心前PL点所在外接圆的半径被测圆上任意一点与外接触圆接触的条件为
将式(1)、(2)代入式(3)，便得到使Pi点成为外接触点所需移动步长eLi的计算公式
对应测量轮廓曲线上的n个点，可求出n个eL，其中最小的eL即为最佳移动步长。移动后的坐标原点为X′=X+eLcosamax(5)Y′=Y+eLsinamax
式中amax——最大距离矢量Rmax与X轴正方向的夹角
2求取圆度误差
2.1最小区域圆条件判断算法
根据以上的步长和移动方向求出的圆心还必须满足最小区域圆的另一个条件，即被测轮廓曲线必须有四点分别交替与两同心圆接触。满足此条件的算法为与外圆相接触的两点连线和与内圆相接触的两点连线的交点在轮廓曲线之内。若不满足此条件，则反复叠代，直至找到为止。
2.2圆度误差的求取
若满足以上条件，则求取两线段的中垂线交点，该点即为符合最小区域圆要求的零件坐标原点。此时可求取零件的圆度误差Fmz=Rmax-Rmin
式中Rmax，Rmin——分别为轮廓曲线上到零件坐标原点的最大值、最小值，即外圆半径、内圆半径
3数据处理实例分析
我们用C语言完成了以上算法，对石家庄金刚集团所生产的康明斯牌系列发动机上的6BT活塞销，在三坐标测量机上的测量数据进行处理。该活塞销的技术参数为f40±0.0032，圆度公差f为0.0025，圆度公差等级为5级，表面粗糙度为Ra为0.8。对试件1#、2#、3#采用等角度采点(每间隔10°采一个测量点，共36个测量点)在三坐标机上进行测量，圆度误差值分别是0.0024、0.0020和0.0022。
4结论
最小区域圆为目前国际、国内推荐使用的一种圆度误差评定方法，但确定其圆心点的算法是几种评定方法中难度最大的。通过对实验过程和数据结果分析可知：根据最小区域判别准则，利用本文所述的计算机叠代方法确定其圆心，可快速、精确地计算出圆度误差。
一、课程教学难点
1.理论性强
该课程教学内容理论性强、概念抽象、涉及知识面广,学生时其整体实现思想和技术往往难以理解,学习时有较大难度,大部分学生有一种畏难情绪。因此学生很容易陷入疲于记忆的状态,忽略了对课程各部分间关系和课程教学目标的把握。因而该课程是计算机专业中教师“最难教”,学生“最难学”的课程之一。
2.学习效果见效不快
很多学生对学后有立竿见影效果的课程兴趣较大,如程序设计语言,学生学会了便很快可以就某个问题编写程序上机运行,颇有成就感;而对诸如操作系统这样原理性强,实验要求高,设计一个操作系统又不现实的课程,一些学生因感觉学习后效应不会立即显现而对课程重视度较低。
二、教学目标
操作系统是目前最复杂、技术含量最高的软件,在计算机专业软、硬件课程的设置上起着承上启下的作用,其中的许多设计思想、技术和算法都可以推广和应用到大型的、复杂的系统设计,以及其他领域。因此,其教学目标应重在培养学生理解和掌握计算机操作系统的基本工作原理、设计技术及设计方法,培养学生开发系统软件和大型应用软件的意识和能力,同时还要让学生了解现代操作系统的新思想、新技术和发展研究动向。
三、课程知识体系设计
鉴于以上课程教学难点,教师若能从繁杂抽象的理论中理出一个脉络清晰的课程知识体系呈现给学生,将为有效达到教学目标要求起到事半功倍的作用。该课程教学内容有纵、横两条主线,纵线主要指操作系统各功能的设计思想、处理机制,横线主要指功能实现的具体技术方法、不同环境下的实现差异。因此,整个课程知识体系可按纵、横两条线展开,遵循知识、能力、素质协调发展的原则,从知识模块、知识单元和知识点3个层次来设计。其中知识模块代表特定学科子领域,可包括若干知识单元;知识单元代表知识模块中的不同方向,可包括若干知识点;知识点代表知识模块中单独的主题,是教学活动中传递教学信息的基本单元。
1.纵向功能线
本文的纵向功能线是从资源管理功能出发来设计,通过基于操作资源管理功能的知识建构,学生能明确所学内容在知识体系中的层次、位置、关系。此处为使结构更清晰,按操作系统资源管理功能出发的纵向功能线细化为进程管理、处理机管理、存储器管理、设备管理、文件管理和用户接口六个知识模块,由此设计的纵向功能线知识结构如下:
(1)进程管理知识模块包括进程概念、进程调度、进程互斥、进程同步、进程通信、进程死锁各知识单元。进程概念包含进程特征、进程状态与转换、进程控制各知识点;进程调度包含调度时机、调度算法、调度过程各知识点;进程互斥包含与时间有关的错误、临界资源与临界区、临界区使用原则、临界区互斥访问的解决途径、临界区互斥访问的解决途径各知识点;进程同步包含信号量同步机制、生产者与消费者问题、读者与写者问题、哲学家进餐问题各知识点;进程通信包含忙等待策略、睡眠和唤醒策略、消息传递策略各知识点;进程死锁包含产生原因、必要条件、解决途径各知识点。
(2)处理机管理知识模块包括分级调度、调度算法、算法评价各知识单元。分级调度包含作业调度、交换调度、进程调度各知识点;调度算法包含作业调度算法、进程调度算法各知识点;算法评价包含作业调度算法评价、进程调度算法评价各知识点。
(3)存储器管理知识模块包括存储管理功能、存储管理方案各知识单元。存储管理功能包含内存分配与回收、地址映射、内存共享、内存保护、内存扩充各知识点;存储管理方案包含分区存储管理、页式存储管理、段式存储管理、段页式存储管理各知识点。
(4)设备管理知识模块包括数据传送控制方式、并行技术各知识单元。数据传送控制方式包含程序直接控制方式、中断方式、DMA方式、通道控制方式各知识点;并行技术包含通道技术、中断技术、缓冲技术、分配技术、虚拟技术各知识点。
(5)文件管理知识模块包括文件结构、文件存储空间管理、文件目录管理、文件存取控制各知识单元。文件结构包含文件逻辑结构与文件存取、文件物理结构与存储设备各知识点;文件存储空间管理包含空闲文件目录、空闲块链、位示图各知识点;文件目录管理包含文件目录形式、文件共享与保护、目录检索各知识点;文件存取控制包含文件存取控制方法。
(6)用户管理知识模块包括命令接口和系统调用知识单元。命令接口包含脱机控制命令、联机控制命令知识点;系统调用包含设备管理类命令、文件管理类命令、进程管理类命令、存储管理类命令、线程管理类命令各知识点。
2.横向技术线
操作系统知识点看似繁杂,但究其原理,在对不同系统资源功能进行管理时,所采取的策略和方法有很多是相同的。因此通过对重要方法和机制进行贯穿式的横向技术线,可使被条块分割的教学内容有效关联起来;通过横纵交错的连接,可使看似离散的知识有稳固而紧密衔接的结构。从操作系统四种重要实现技术出发的横向技术线包括中断技术、共享技术、虚拟技术和缓冲技术。当然,有些技术在其它相关课程中已有介绍,也可看出其在整个计算机系统中的重要程度,由此设计横向技术线知识结构如下:
(1)中断技术知识模块是实现程序并发执行与设备并行操作的基础,它包括中断类型、中断优先级、中断事件各知识单元。中断类型知识单元包括外中断、内中断知识点;中断优先级知识点在不同的系统中有不同的规定;中断事件知识单元包括进程创建与撤消、进程阻塞与唤醒、分时时间片、缺页中断与缺段中断、I/O操作、文件操作各知识点。
(2)共享技术知识模块是提高资源利用率的必然途径,它包括处理机共享、存储共享、设备共享、文件共享各知识单元。处理机共享包含进程的并发执行;存储共享包含外存储器共享、内存储器共享知识点;设备共享包含SPOOLing系统;文件共享包含便于共享的文件目录。:
(3)虚拟技术知识模块是把一个物理实体变为若干面向用户的逻辑单元,使资源的用户使用与系统管理相分离,从而提高资源利用率和安全性方,它包括虚拟处理机、虚拟存储器、虚拟存储器方法、虚拟设备、虚拟文件各知识单元。虚拟处理机包含多进程管理;虚拟存储器包含地址转换、中断处理过程、置换知识点;虚拟存储器方法包含页式管理、段式管理、段页式管理各知识点;虚拟设备包含设备共享;虚拟文件包含文件共享。
(4)缓冲技术知识模块是异步技术的实现前提,可大大提高相关资源的并行操作程度,它包括存储管理缓冲技术、设备管理缓冲技术、文件管理缓冲技术各知识单元。存储管理缓冲技术包含快表;设备管理缓冲技术包含硬缓冲、软缓冲、SPOOLing系统中的输入/输出井知识点;文件管理缓冲技术包含记录成组技术、文件表的打开。
四、课程知识体系操作
知识体系的设计显然要有必要的操作作为支持才能使其与学习者间进行互动,形成交流并达到知识的内化。依据上述的知识体系设计,该课程教学可采用以下两个步骤进行操作,一是以“核心拓展”的方式进行纵向功能学习,二是以“小组学习和共同学习相结合”方式进行横向技术综合学习。
“核心拓展”方式中核心指六大知识模块,它们也是该课程的核心内容,教师应结合具体系统的具体实例以讲授方式进行,讲授过程中对于一些关键算法一定要以具体实例加以讲解,不能照本宣科。“小组学习和共同学习相结合”方式可采用将多次出现的具体技术单独提出来,讨论哪些功能应用了该技术。分小组,一个小组负责总结一项技术,然后以小组宣讲共同讨论的方式来加深技术对功能的应用。
通过这两个步骤的操作,整个课程的知识体系便可以横、纵两条线的形式清晰地呈现在学生面前,为培养学生从离散到系统性的学习和思维习惯创造条件。
参考文献:
实施教育活动的过程中将必然涉及使用教育技术。与教育活动意义，教育技术同样经过多年的持续发展内容源远流长。而教育技术的外延领域在每次技术发生、发展和革新过程中，必然对教育活动本身构成积极影响。在以手工技术为基础构成外延的早期传统教育活动当中，以黑板、粉笔、书籍、图片笔等工具以及口手相授、口手相传的教育方式为主体的教育技术在过去相当长一段时间占据教育活动的主导地位。随着电子信息技术的高速发展，幻灯片、电影、电视、广播等全新技术被引入到课堂教学当中，这种变革使得传统的教室当中首次出现了老师和学生以外的其他声音。20世纪末计算机技术和微电子技术的广泛应用，使信息处理技术、计算机辅助教学系统、网络多媒体教育系统等依托网络计算机核心技术的教育信息技术逐渐进入到教学实践当中，应用范围日益广泛。此后，每当伴随这每次新技术巨大进步和变革，新技术都会在教学活动中具体地体现出来。云计算作为当前最为前沿的新兴的高新技术，教育业对元计算同样具有较高的期盼度，很多教育工作者均期望能够将将云计算技术全面能够引入教学时间活动当中，通过元计算的使用推动教育教学，对教育实践活动起到积极的促进作用。通过云计算技术的引入，可以在较短的时间内迅速降低教育信息化建设成本，从根本上提升信息化进程效率，实现更为灵活的教育信息化部署和实现方式。通过云计算技术的实施，能够在较少费用投入下，通过互联网络解决计算机资源访问费用问题，充分实现信息协作共享，不再需要使用自建设施来实现网络信息构建，可以将更多的精力全面集中在提供更加丰富的内容以及更加及时的信息的服务上。利用云计算技术，用户能够随时随地通过互联网以任何接入方式接入信息内容服务，畅享网络带来的方便与快捷。随着云计算技术的逐渐成熟，教育云服务的需求和发展也产生了较大变化，从最初的动辄百万巨大投入，利用效率有限，管理难度较大的自建信息化数据中心，到运用虚拟化技术的存储虚拟化、服务器虚拟化、运行平台虚拟化等等均能够发现基于云计算的资源的投资可以有效解决网络资源利用问题，建设投资费用问题。在此基础上所建立的共享资源云服务以及应用云都已经有大量实际案例，很多学校已经实现了基于云计算的教育信息资源共享。从使用规模上看，云计算已经展示出了巨大的发展潜力，教育信息化已经从过去的私有云模式逐步转化为公共云和私有云相互融合的混合云的模式。
2教育资源共享应用的现状及问题分析
2.1资源获取渠道不畅虽然当前很多学校均已经建立或正在规划建设教育网站。但一些网络资源无法连通，同时在获取这些课程的访问途径相对比较困难，但是依然存在着部分网站访问途径不够明确，如存在通过百度、谷歌等搜索引擎以及通过学校主页连接等访问途径，多种途径最总的结果和指向不尽相同，一些网页可以正常打开，另一些则常常出现“该页无法显示”的情况。无法方面活动更多紧迫课程网络应用课件，已经成为资源获取的瓶颈。访问者的网络接入方式的不确定，很多学校在网站接入方面均花费了较大的资金和精力来确保网站的访问流畅，网络带宽问题已经成为阻碍教育信息自愈共享的重要瓶颈问题。
2.2资源建设缺之统一规范很多学校建立了教育网络平台作为对外交流的窗口。但仅有很少学校的网站功能设计比较合理，在内容安排和课程展示上做到的层次性和逻辑性强，内容丰富，特点突出。大部分网站还是仅仅是把课件、视频文件罗列在网页中，内容展示缺乏层次感，各个学校应根据本校实际情况选择建设模式。各个学校的网络平台制作各不相同，在平台使用和教育资源通用性与兼容性等方面还存在一些问题。例如，一些视频内容的格式往往仅规定了最低使用配置标准，没有考虑使用访问者实际网络带宽、使用者的硬件配置及浏览器版本等方面的差异，普遍存在一味追求高清晰度的问题，音频和视频内容对网络带宽占用较大，很多使用者硬件设备无法进行相应处理，从而造成教育信息视频内容缓冲时间长、播放不流畅，部分内容由于耗用带宽过大无法浏览。使网络教育信息吸氧的利用率大大降低，对最终的使用效果构成了不利影响。
2.3学习资源类型单一部分学校的教学信息资源内容比较单一，教学信息资源在多样化等方面还需进一步加强。很多网上的课件依然是对常见教学内容的简单重现。内容依然以图表和以文为主，教学视频内容有限，缺乏对学习情境的必要支持，习题库、案例库、相关文献以及模拟实验环节等教育拓展信息还不够充实，在学习过程学习者依然无法满足于被动地去接受教师对知识的灌输，可能丧失主动参与的实际模拟操作的积极性，会导致学习者学习热情受损。此外，课程资源库的更新频率也无法满足教学需要，难以真正调动学生的积极性，对课程资源的教学效果构成了影响。
3推进教育资源共享应用的建议
3.1搭建统一资源平台，实现资源的共建共享目前很多学校的教育资源库都是各校自行搭建，大部分教育资源库都在动地等待外部使用者的浏览、访问和下载。教学资源储备库管理方面存在无序和混乱的问题。因此，有必要建立统一的教育资源共享服务平台和教育资源共享体系，真正实现对课程内容的快速访问，从根本上避免了教育信息资源访问渠道不够畅通的问题。通过育平台的搭建，对于整合教育资源以及教育信息资源均可产生较大的促进作用。
3.2建立有效激励机制，进一步调动教师及学生使用教育信息资源的积极性教育信息资源功能在于示范、辐射作用的发挥，然而目前大多数教育资源依然没有做到这一点，究其原因在于缺少必要的激励措施和激励机制，没能充分调动教师和学生积极使用教育资源。所以作者建议可考虑教师使用网络教育资源可以进行教学给予工作量的增加，教师在设计教育信息化资源过程中增加平时成绩统计功能模块，可以依据学生在线学习的时间、在线讨论情况以及提交作业情况等给予日常学习成绩等措施。不断提高教育资源的应用价值，真正使教育信息能够真正发挥示范、辐射的作用。
3.3建立资源更新机制，充分调动教师建设教育信息的积极性目前学习存在的普遍问题是教师对评比教学资源拥有较高积极性，然而对教育资源的后续建设普遍缺乏积极性，很多数教师都有评得了即完成任务的想法。对此可以考虑采用激励与考核评比并重的方法来解决。可以制定相应的激励机制，在教学过程当中鼓励教师持续更新课程资源内容，建立更多的课程资源，鼓励更多的人参与到教育信息资源建设中。对于那些只评比不建设的状况，实行退出机制，对于没有访问量、长期无法访问、无法达到一定标准的应及时提出改进意见，严重情况下予以退出处理。
3.4建立培训机制，调动更多教师参与网络教育资源建设工作对教师进行信息技术的培训，学习并掌握一些计算机应用的相关知识，现代教学理念和教学方法，通过培训使这些教师具有自主在网上更新知识、应用信息技术手段进行网上教学的能力。提高教师对于网络教育资源的认识，培养学科教师参与网络教育资源的兴趣和积极性。通过培训，保证后续资源建设能够及时更新，并形成长效培训机制，最大程度使更多学科教师了解网络教育资源在教学中发挥的作用，充分调动广大教师参与的积极性。
1计算机网络信息系统所存在的内部安全问题
所谓的内部安全问题指的是计算机系统所存在的内部安全隐患，即在没有预谋的状态下计算机信息系统出现了安全问题，进而破坏了信息的可靠性与完整性。此种安全隐患的发生通常都是由偶然因素造成的，比如：自然灾害、硬件功能损坏、人为操作失误、电源故障等。其中自然灾害所带来的安全问题是不可逆转与避免的，而人为操作如使用移动设备上传或者下载资料，不仅会造成机密数据的泄漏，还可能会使病毒入侵计算机系统，而有些医院的管理人员为了方便信息的使用，通常都会将系统设置为同区域拥有访问权，这也会造成信息的泄漏，这些安全隐患都是可避免的，只要加强相关的管理，提高使用人员的安全意识，就可以将此隐患的发生率降至最低。
2计算机网络信息系统所存在的外部安全问题
所谓的外部安全隐患指的是人为性质的恶意攻击。由于计算机网络系统本身就存在着弱点，加上当前信息技术的发展，给不良企图之人以可趁之机，如从事商业和军事情报行业人员对同领域的信息很感兴趣，进而就采用非法手段入侵信息系统，从而给医院带来不可估计的损失。此外，医院的信息系统需要与外界相应部门联通，这就给计算机病毒以可趁之机，虽然此种终端病毒无法完全避免，但是可以通过相应的技术手段将其降至最低。
二、强化医院计算机网络信息系统安全管理的途径
1从技术角度来加强对医院计算机网络信息系统的安全
从技术层面出发，加强计算机网络信息系统安全的主要途径有：在线扫描技术、防火墙技术、监测技术、入侵病毒情况实时分析报告技术等。具体可以采用如下的方式与措施：
1.1强化对界面访问的安全控制
所谓的界面访问安全控制指的是对计算机的访问权限进行控制，对访问的用户进行身份认证，以确保访问者所访问资料内容是合法的并在自身权限之内。访问控制可以采用的相应技术为：入网访问、权限设置、目录级以及属性级限制等。界面访问的安全控制是强化计算机信息系统安全管理的最重要途径之一，确保了医院信息的安全性。
1.2采用设置密码的技术
设置密码权限主要可以采用如下技术：公钥密码、单钥密码和密码安全管理等。目前，确保计算机网络信息完整性与安全性的最主要手段便是采取密码权限与身份认证技术。这是当前确保网络信息安全的最核心的技术之一，能够有效的确保网络信息的安全性与可靠性。
1.3研发高规格的操作系统
随着计算机技术的不断发展，计算机的更新换代很快，其内部软件系统需要得到不断的升级与完善，这样才能从根本上提高计算机的安全性能。因此，这就要求要加大软件的研发力度，不断的完善计算机安全操作系统，以从根本上避免病毒的入侵，从而确保计算机网络信息系统的安全性，为使用者营造出安全的使用环境。
2从管理角度来加强医院计算机网络信息系统安全的途径
在不断提高计算机网络信息系统安全技术的同时，要本着以人为本的现代管理方法，并加强相关的法律保护，以从根本上加强对计算机网络系统安全的管理。因此，这就要求要不断的强化医院相关使用者的安全意识，做好相应的使用指导工作，并做好监督工作，加大对使用者的监管力度，建立相应的安全管理机制体制，从而在有效避免计算机病毒入侵的同时，确保信息的安全性、可靠性与完整性。此外，在强化管理的过程中，要加大对使用者的法律教育，使其能够自觉的遵守使用原则，在使用的过程中进行合法的操作，从而实现对计算机网络信息系统安全的全面防护。
三、总结
1.1有利于提高学生的重视程度
教学过程中发现还是有不少人只是将计算机课程看成一个基础教育的辅助课程。将来的社会是一个信息化高度成熟的社会，离开了计算机将会举步维艰，如何引起学生对计算机学习的足够重视，对其将来的发展非常重要。现代社会表明，不能使用现有的信息化资源，将会非常难以在社会立足，而作为信息化技术的终端———计算机，更是成为日常生活的伴侣。通过信息化展示计算机在社会各个方面的应用来引起学生对计算机学习的足够重视。常常使用各种信息化资源甚至裁剪一些高科技电影才让学生们看到计算机的便利性和必要性，让学生明白将来无论对计算机有兴趣还是没有兴趣，无论你将来从事计算机相关的行业还是与计算机关系不大甚至无关的行业，你都离不开计算机。无论你将来从事任何行业，熟练的使用计算机及其相关的资源都是必不可少的。
1.2有利于整合优势教育资源
教育行业是与我们每个人都是息息相关的，在教育的形式方面在近几年来也是在不断的发生着改变，我们由于不同的原因使得我们进行学习的角度以及时间都变得个性化，正是因为这样，我们的教育行业就要更加的与计算机教育相结合，通过资源共享，以及远程教育进行教学，从而满足人们的实际的要求。怎样将我们教育的各个小块进行很好的拼补，最终实现人们的各方面的要求是我们进行整合教育的中心。
2信息技术教育与计算机教育整合的注意点
网络技术的飞速发展，使得大多数的学生在接受学校教育之前已经开始接触电脑。这给计算机教育带来一些好处，也带来一些问题。好处是很多的学生刚开始的时候对计算机课程抱有很大的热情，坏处是很多学生在接触计算机教育一段时间以后，发现计算机课程不仅仅是上网和玩游戏之后，就会失去这种热情。如何利用现有的信息化技术正确引导学生的学习兴趣和主观能动性，纠正某些对计算机不正确的观点成为计算机教育的一个重要课题。
2.1要形成正确的计算机课程的认识
在很多的地方进行计算机课程开展出现了很大的问题，老师的态度不够认真负责，同学们感觉没有实际的效果，这样的情形就导致了我们的计算机课程形同虚设，大大的浪费了资源，针对于这样的情况我们需要做好以下几点：第一，提高老师的教学态度。在课堂的绝大时间的主角是老师，所以老师一定摆平心态，进而使得激情的投入教学；第二，个性化的课程。我们进行教学不能只按课本开展，要很好的联系实际，进而使得学生们感觉教学是有用的；第三，学生的心态。通过思想教育使孩子真正的明白这是一门有用的课程。目前，在我国的绝大多数地方已经开展了这项工作，并且取得了良好的效果，但是还有很长的路要走，只有这样我们的较需工作才会取得更大的成果。
2.2要提高学生的主观学习愿望
在正确认识到计算机学习的重要性和必要性之后，老师需要提高学生的学习欲望。要通过各种资源来展示计算机学习的好处，而不仅仅是一个枯燥的课程。通过准备各种有趣的资源，来让学生明白计算机学习的有趣之处，而不仅仅是一个“0101”二进制数字。通过展示各种材料让学生明白计算机学习的必要性，而不是一个可有可无的课程。如此才能提高学生学习的愿望，对计算机没有太大兴趣的学生也能明白其重要性，从而提高主观能动性。
3政府部门的系统的管理
随着计算机技术的更新和发展，计算机自身的运算速度和功能也越来越强，计算机本身的操作已经不再是管理信息系统建设中的难题，与此同时，怎样以计算机为平台组织新的管理信息系统成为开发的关键。在实际进行计算机管理信息系统开发工作中经常忽视开发的工作模式，有的设计者还按照传统的根据人工需求的方式来设计计算机管理信息系统的功能，这将会严重影响设计工作的效率和质量，现在已经有很多学者提出了“总体数据规划”的方法。这种规划设计方法就是从总体出发，将全部的工作量分解为数据平台变换和基本数据平台两个部分，简化了整体的信息分析结构。举个例子来说就是要把汽车制造从个体手工生产方式变为大批生产方式，新的计算机系统的“基础结构”是建立起统一的数据平台。以这种方式建立的统一的信息管理数据平台，无论后台的管理体制怎样变换，其基础的数据部分总是不动的，只需要改变上层的的应用程序即可。
2开发过程的组织与控制
计算机管理信息系统开发工作的内容和工作量都是巨大的，开发者在进行系统研发之前就应该对此有一个系统化的考虑，通过对研发过程的把握，将工作人员的分配任务进行有效衔接，形成统一的工作模式，具体方法如下：
2.1平稳安排
在计算机信息管理系统的建设过程中会有大量的程序被开发，然后再进行试运行，这种做法可能会引起工作难点的集中，阻碍系统开发的进程，为了解决这个问题，开发者可以考虑根据用户的实际需要对系统开发的工作进行排序，使整个研发工作具有一个平稳的开发过程。
2.2整体控制
在对计算机信息管理系统的研发过程中，由于有很多个人的或者局部的小利益而影响系统研发工作的整体进度，如果管理者不能敏感的发现并冷静的对待，可能会失去对整个系统研发过程的控制能力。在这种小利益长期影响下的系统建设一般是不会成功的，因此，开发人员应该善于把握本质性的问题，针对小利益和局部利益问题进行针对性解决，同时为员工灌输系统化建设的思想，以个人最大努力将系统建设向前推进。
2.3吸引用户
在开发过程中用户的参与对整个系统建设至关重要。有的仅仅靠说服有关领导，用行政命令迫使用户参与开发，这样很容易使用户消极甚至反感，究其原因就是没有做好用户参与开发的工作。
3按计算机的特点
1.1信息集成化优势
计算机信息系统在办公中的集成化优势，缩短了办公作业的流程线路，各类业务均可在同一个计算机信息系统内完成。例如：采购存储的过程，基本不会耗费过多的资源，利用计算机信息系统完成集成化管理，取缔办公企业运营中的冗余环节，有助于提高办公的经济效益。
1.2无纸办公的优势
无纸办公的含义比较多，是指信息化的办公方式，取消干扰办公发展的行为，除此以外，还能提高办公中的环保能力，做好环境保护工作。无纸办公的发展速度非常快，必须减少办公中的资源浪费。
2.计算机信息系统在办公中的实践应用
结合新时代计算机信息系统的优势，重点分析其在办公中的实践应用，表明计算机信息系统的重要性。
2.1信息传输技术
办公通讯对质量的要求比较高，增加了计算机信息系统的传输压力。如果办公中使用的是Windows操作系统，而信息传输技术就要符合此类系统的根本需求。例如：通讯软件BWN3.24F/D，其可实现传真及EDI，为办公通讯提供优质的支持，BWN3.24F/D可以在办公环境中直接打印传真文件，按照办公通讯录，依次发送传真文件，在短时间内实现信息的快速传输，EDI是一种远程通讯，其在办公信息中较为常见，办公人员通过远程操作，传送信息文件，促使办公信息具有交互的特点。
2.2无线网络技术
办公网络受到互联网的影响，在计算机信息系统的支撑下，构建无线办公系统，打破传统办公方式的限制，拓宽办公环境中的空间、时间。无线网络技术是办公网络的发展趋势，确保办公人员随时都能使用无线网络，在无线网络环境中实现信息共享。无线网络技术改善了计算机系统在办公中的应用方式，推进网络化办公的发展，办公人员利用无线网络，辅助管理、操作等多项办公业务，保障了办公的时效性。
2.3办公智能化
办公智能化是在自动化的基础上发展起来的。目前，办公中的两大主体，即：企业、用户，在供应和需求方面表现出复杂的状态，而办公智能化，能够协助办公企业，掌握用户的需求，提供多样化、个性化的服务。计算机信息系统可以收集并记忆用户的需求，为办公企业提供全套的服务方案，促使办公企业能够明确用户的心理，提出对应的服务策略。例如：智能化的办公软件，借助计算机运营，软件内包含着各类服务，满足用户的多方需求。
2.4视频技术应用
视频技术是新时代计算机信息系统的一部分，其在视频监控、视频会议中最为常见。办公环境呈现零散型的分布状态，办公中心为了保持业务同步，引进视频技术，提供远程交流的平台。视频技术需要借助计算机信息系统，连接摄像头，构建综合的交流环境，也是现代办公环境中比较常用的一类通信方式。视频技术打破了传统会议的限制，缩小了办公交流的环境，提供方便、快捷的交流方式。
3.新时代计算机信息系统在办公中的应用发展
新时期办公结构越来越复杂，计算机信息系统中存在很大的发展潜力。信息化是未来办公的发展趋势，办公环境中离不开计算机信息系统，需全面完善信息系统，合理分配其在办公中的应用，由此才能推进办公信息化的发展速度。（1）在计算机信息系统的作用下，办公软件的种类会逐渐增多，功能会逐步强化，采用多样化的软件，服务于办公环境，确保信息化办公能够以整体的形式存在，既可以满足办公的标准需求，又可以提供个性化的信息服务。（2）是办公信息系统的空间化发展，随着云计算、云存储等技术的兴起，计算机信息系统在办公中，朝向大空间进展，跟上大数据时代的发展速度，积极提高办公信息系统的空间服务能力，适应办公环境的多变性。（3）是计算机信息系统在办公中的多模块应用，因为计算机信息系统在我国办公环境中还未达到完全成熟的状态，部分办公环境中没有普及计算机信息系统的应用，或者仅仅体现在简单的表面办公，所以深化计算机信息系统在办公业务中的应用，推行多模块发展，明确办公业务对计算机信息系统的实质需求，提出促进办公信息化发展的途径，进而推进计算机信息系统的发展。
4.结束语
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