时间：2023-03-24 15:09:15
导语：在中职班主任工作论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
论文关键词：班主任 自我保护
中职生是特殊的学生群体．班主任是学生人生道路的引路人。但是部分中职学生难于管教是事实，班主任工作相对普通中学难度更大。多年的班主任工作经验让笔者清楚认识到，新形势下．班主任的工作面临更多的挑战，为了更顺利地开展工作，需要不断提高忧患意识．加强自我保护。
一、新形势下。中职学校班主任提高忧患意识的多方原因
1、中职学生综合素质普遍较低，且对班主任角色存有两面性
现阶段，中职学校招生难，学生综合素质普遍较低，对学习没有兴趣．自我约束力差。没有奋斗目标。笔者所在的农业职业学校大部分学生来自农村，人际交往能力相对较差，一方面对班主任非常依赖，遇到事情喜欢找班主任；另一方面发生问题也喜欢推脱。在承担责任方面班主任则成为最好的人选。
2、家长对中职教育的误解，对班主任工作的不配合
家长不理解中职教育教学情况，对职业教育认识有误差。相当多的学生家长将小孩送到职业学校，只当把孩子放在学校给学校看管。对小孩在学校的学习行为漠不关心，对班主任工作懒于配合。使得班主任工作处于非常被动的位置。经常听到学生这样对班主任说：我老爸都管不了我，你还想管我?但是，这部分把小孩丢给学校就无心过问的家长们。一旦学生出了事．却对学校、对班主任多方责难，横加指责。
3、受社会环境影响．中职学生心理、行为变化复杂
中职生的内心世界是极其复杂的。随着社会经济的发展，人们教育水平的提高，中专生处于较低的地位，其价值在社会中不太被认可，使得中职学生普遍缺少自信，容易产生自卑心理。学生离开家庭受社会环境影响较大。心理会变得复杂多变，行为则难以捉摸。造成中职学校班主任工作更加艰难。
4、在法制社会中，避免被法律这把“利器”伤到
中职学生自觉性偏低．对老师的严格要求不满。常常发生逆反行为。班主任的严厉批评被曲解成侮辱学生。而学生怪老师不给面子，要给班主任“好看”。据了解，多数班主任曾被“威胁”。更糟糕的是很多家长也不理解班主任。扬言要告到学校，告到教育厅。不善用法律这把“利器”，有时也会让班主任受到严重伤害。
5、保护好自己，是班主任对学校、对家人、对自己的责任
在学校。班主任面对学生、家长时，代表的是整个学校的形象。回到家。班主任应避免由于工作给家人正常生活带来的困扰。就班主任自身而言，立足岗位，力求优质高效完成学校安排各项任务。但一个失误却会使所有努力化为零。肩负着对学校、对家人、对自己的责任，要求班主任提高忧患意识，加强自我保护。
二、探索中职学校班主任班班级管理工作中加强自我保护的方法
l、具备高度的责任心，保持良好心态是关键
面对学生．班主任首要的是全身心地热爱学生、保护学生，爱生如子、爱生如己，具备高度责任心。中职生个性、行为习惯已经养成多年．有些还根深蒂固，一时无法改变。苛求学生一下子都变成完美的人．这是根本做不到的。将心比心，学会宽容，这是对自己最根本最有效的保护。
2、想方设法取得家长联系方式．加强与家长的沟通
为了能及时准确向家长反馈学生情况，班主任应掌握家长的联系方式。中职生一般不主动告诉班主任家里联系方式。为防止以后信息不准确，这个工作做得越早越好。无论用什么方法，取得家长联系方式是关键。特别是突发事件的处理要及时与家长沟通，避免产生误会。
3、建好一支得力的班干部队伍．用好“左右手”
对一个班级来说，没有一批好的班干部．班主任的工作徒劳无益。选好班干部并进行正确的指导。工作起来会事半功倍。班主任和学生的接触时间是有限的，平时管理班级的任务就落到班干部身上。建好一支得力的班干部队伍，就像班主任的“左右手”，可以轻松管理班级。
4、为学生建立档案，习惯于整理保存学生的材料
班主任工作是繁琐的．工作中会接触各种各样的单据。有学生的成绩单，操行单，检讨书，违纪通报单，请假单等等，大部分单据会汇总到班主任，要妥善保管好．进行分类整理，不可随意丢弃。班主任只是一个普通人，而且工作繁重，对每一位学生情况，完全靠脑子记是不现实的，只有做好建档保存工作，才能有针对性处理问题。同时向家长反馈时可作为依据，日后发生纠纷处理时作为证据。
5、心思细腻，常与学生交心，营造和谐的师生情
关心呵护学生，多用欣赏的眼光去看学生，常与学生交心。照顾学生自尊心，批评学生选择个僻静的地方。与学生谈话时用朋友闲谈的方式让学生更容易接受．在无意中愉快地接受教育。学生犯了错误，需要给他反省的时问，给学生一个改过的机会，远比给学生一个下马威的教育效果好。充分重视学生任何一点哪怕是微小的进步，任何的成绩对学生都是来之不易，应及时地加以肯定和表扬。取得学生的信任。师生关系将更和谐。
6、学法懂法用法，做一名正直的班主任
作为一名教育工作者，要做到学法懂法，善用法律保护自己。不能滥用权利“以大欺小”，不能“假公济私”，不能“欺上瞒下”，不做违法的事。任何形式的体罚、侮辱学生都是不可取的，德育为首，充分尊重学生，做到以身作则。要做一名优秀的班主任先做好一名正直的班主任。
7、加强与本班任课老师交流。避开上课“肓点”，时亥0关注学生的变化
中职学校中，大部分班主任很少上本班的课，笔者曾经带过的一个班级就末曾上过班上的课程。上课时。班主任接触不到学生，对学生上课情况知之甚少，出现“肓点”。这种脱节只能等学校相关处理的单据到手中时才知情。任课老师掌握学生的上课情况和课堂表现。加强与任课老师的交流，可以避开上课“肓点”。更深入、细致的了解学生，出现情况也能及时做出处理。防患于未然。
论文摘要:目前中等职业卫生学生的生源质量普遍不高，因此做好中职学校的班主任工作显得尤其重要。良好的师德、无私的师爱是做好班主任工作的前提条件;通过各种手段培养学生的自我评价、自我管理能力是做好班主任工作的关键。
德育在学校工作和青少年健康成长中有着不可替代的导 向、动力和保障作用。由于生源问题，职业学校中有不少文化基础差的学生，他们大多在中学养成了自由散漫、不认真学习、不求上进、我行我素、以自我为中心的习惯;因此，中职德育工作更是一个复杂的系统工程，班主任是中职德育工作的核心力量、骨干力量，班主任工作实效性的高低直接影响学校德育工作的质量。“欲成才，先成人”，针对当代中职生的特点，如何使学生成人、成才，是值得教师和班主任思考的。
笔者通过几年来的工作实践，深深感到，要有效实施有“灵魂的教育”，就要把“以人为本”这一科学发展观的核心思想贯穿于整个教育教学过程中。具体落实到班主任工作中，就是教育要坚持以“学生为主体，以学生为中心，以育人为己任”，引导学生健康幸福地成长。
1良好的师德、无私的师爱是做好班主任工作的前提
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。教师平日的言行举止，会对学生产生很大的影响，教师只有不断注重自身的职业素质、品德修养的提高，真正做到德才兼备，才能赢得学生的信赖和爱戴。
同时，师爱也是成功教育的前提。班主任只有真正关怀、爱护、尊重、信任学生，建立起良好的师生关系，才会使学生向好的方向转变。在生活上教师给以他们细心的关怀，在学习上给以他们热心的指导、帮助，让学生在接受关怀的同时也加强师生感情的交流，这是落实学生德育工作的基础。
另外，对学生应一视同仁，充分尊重学生的人格，在批评教育时应讲究方式方法，动之以情，晓之以理，以真正达到教育的目的。
2改进教育模式，培养学生的自我评价、自我管理能力
当代中职生的自我意识和独立意识都比较强，对此，教师必须以积极的心态及正确的引导，让学生在学习、生活和各种有益的活动中充分发挥主体作用，并在学习生活中学会自己管理自己，自己教育自己，对自己的行为作出正确的评价。为此，在日常管理中，教师应该给予学生充分的自主权，以便于发挥学生的聪明才智。
2.1完善各种规章制度，使班主任工作有章可循
班主任工作辛苦复杂，千头万绪，那么如何才能提高班主任工作的效率呢?俗话说:无规矩不成方圆。一个新的班集体成立以后，首先，需要做的事情就是完善各种班级规章制度，使班主任工作切实有章可循。班规应当与校规保持一致，从班集体的实际情况出发，并且有利于学校教育目标的实现。班规的制定要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体性，采用民主集中制的原则，使学生知道并加以认同。只有这样才能激发学生的主人翁责任感，增强学生遵守班规的主动性和自觉性，自觉地与违反班规的行为作斗争。其次在制定班规的时候，要体现奖优罚劣的原则，对好人好事，要公开地充分地加以表扬，有利于在班集体形成良好的价值取向;对违反班规的行为要适当地处罚，起到警示作用，以便使这部分学生吸取教训，在以后的生活中加以改进。
2.2选好学生干部，培养得力助手
如前所说，班主任工作千头万绪，十分繁杂。同时很多班主任都有相当重的教学任务，事必躬亲不可能也没有必要。在这种情况下，要提高班主任工作的实效性就必须加强学生干部的选拔和培养。一个新的班集体建立以后，班主任往往要通过观察、了解和培养，并通过民主选举的方式选举产生热爱集体，乐于为同学服务，组织能力强，德才兼备的同学来担任班委干部和团支部干部。只有这样的班干部才能赢得同学的支持，并积极有效地开展工作，成为老师的得力助手。一个成功的班主任必须善于调动班干部的积极性，敢于和善于放手让班干部开展工作。但要把握好尺度，对于大是大非问题，班主任要牢牢把关，对于班级的日常工作，要大胆放手让学生干部去作，实行民主管理，要让学生干部既有施展才华的空间，又有权利的约束，要善于维护班干部的威信，作班干部与学生之间沟通的桥梁。
2.3进行赏识教育，作好后进生的转化工作
关键词：中职学校；班主任；体会
中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）16-0142-02
自从担任班主任工作，我明显感觉自己迅速成长起来，同时也加深了我对中职教学的认知，让我感受到要想做好一名中职班主任必须做到以下几点。
一、把“爱”无私奉献
教育家马卡连柯曾经说过：爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。进入中职学校的学生，存在各式各样的问题：如厌学情绪问题、个性问题、早恋问题、家庭问题、上网成瘾等问题。正是这些问题导致他们没有好的学习习惯、生活习惯，甚至有些学生存在严重的心理问题，面对这些学生的教育工作，在量上，比其他类型教育对象要多出几十倍，甚至上百倍，管理难度更是如此。所以作为中职的班主任要付出更多的“爱”，去打开学生的心扉，走进他们的心里，用更多的关心和关注感染和感化学生，使学生能够体会到老师是他的朋友，体会到平等，让他能更容易地接受老师的帮助，从而达到“教书先育人，育人先做人”的目的。
二、帮助学生树立自信
居里夫人曾经说过：信心就像人的能力催化剂，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能推动到最佳状态。而中职的学生由于基础薄弱，在初中时期自信心长期受到压制，失去了独立思考和学习的习惯。因而要想改变他们的学习现状，必须帮助学生重新找回自信。首先作为班主任要给予学生信任，让学生体会被信任的感觉，并且引导学生懂得什么叫自信，通过事迹让学生深深体会到要想成功，自己必须要有信心。其次班主任还要多接触学生、研究学生，不断发现学生的闪光点，创造机会，使其得到充分发挥，并及时给予表扬和鼓励，让学生感受到自己的进步，从而树立学生的信心。
三、班主任要学会如何管理班级
1.建立班级常规制度。面对刚步入中职的学生，他们虽然有自己的梦想和愿望，但是自控力差，并不能明确什么该做、什么不该做，所以在高一的时候必须引导学生认真学习学校的学生手册，并且以学校规章制度为原则，关于细节在班里做出明确规定，如：旷课、迟到、间操、卫生、劳动等方面。有了这些制度，学生就会自觉接受最基本的约束，让学生逐渐养成好的习惯，习惯成自然。这会为班主任以后的工作带来良好的效果。
2.精心挑选班级干部。中职的班主任工作量大，不仅要完成正常的教学活动，还要不断关注学生的情绪、生活等很多问题。在班级管理中，强有力的班级干部会是整个班级的行动坐标，会起到组织和带头的作用，发挥着十分重要的作用，因此，好的班委会，会大大减轻班主任的工作。对班级干部的选择应注重以下几个方面：成绩优秀，工作认真吃苦，有责任心，能带头干事。
3.认真上好每周的班会。通过在这几年班主任工作，我意识到，认真上好每周的班会对这一周班级的稳定起着很重要的作用。在每周的班会上，鼓励学生充分发表自己的意见，并且进行共同研讨，做到公平，同时向学生们征集班会中提出的问题的解决方案，进行研讨，对合理的方案给予采纳。除此之外，在班会上我会发动学生主动反思上周自己的表现情况，引导学生主动发现自己的问题并与改正，同时对进步的学生有所表扬和鼓励，并提出期望和要求。
4.认真填写班级日志。班主任工作是一项细致入微的工作，方方面面都不含糊，俗话说得好“好记性，不如烂笔头”，要想做一名好的中职班主任，必须认真填好班级日志，班级日志可以由全班同学轮流记录，要求学生认真记录，并写出自己的真实感受。这样使每个学生都能参与进来。班级日志的形式可以用表格的形式呈现，首先要标明时间、星期、值日生、出席人数、卫生情况、纪律情况、间操情况、记录人；其次还要包括学生一天对所见所闻的经历感受，班里的好人好事、人生寄予、对自己的反思、对自己以后的期望、对班级的期望、对班级制度的意见等。在要求学生做好记录的同时，班主任也应该及时回应日志上所发现的问题。
通过实践表明，填好班级日志对一个班级的管理起到了很重要的作用：（1）班级日志的记录可以帮助班主任掌握班里的情况，更能准确地了解学生的思想；（2）班级日志可以增加同学之间相互了解的机会，增进他们的友谊；（3）班级日志的记录由于全班同学都参与进来，还会增加学生们的集体荣誉感；（4）做好班级日子的记录还会提高学生们作文写作能力；（5）一份好的班级日志还会帮助班主任不断发现班级管理上的问题，使班级管理不断完善，为班主任积累了宝贵的经验。
四、及时和家长的沟通
对于学生的教育，家长和老师是不能分离的，而家长又是学生的启蒙老师，家长的教育理念和教育态度对学生发展的影响更深，因此班主任一定要和家长“联手”教育学生，这是教育学生工作必不可少的环节。然而班主任要面对的是文化水平、素质和修养各不相同的家长，班主任要采用不同的手段和家长进行沟通。（1）对所有家长以诚相待，以心换心。（2）巧妙对待不同类型的家长，如对于知识型的家长，要如实反映，接受家长提出的建议；对于对孩子溺爱的家长，先对孩子的优点给予肯定，再诚恳的指出孩子存在的问题，在婉转中提出要求，使家长配合学校的教育；对于脾气暴躁的家长，谨慎行事，在和家长沟通时要让家长知道，老师是为了更好地教育孩子，解决问题，希望家长配合，而不希望因为老师和家长的沟通给孩子带来皮肉之苦。
总之，中职班主任工作是一项复杂而全面的工作，只有我们用真诚的态度，从小事踏踏实实地做起，给学生更多的爱，才能把班主任工作做好。
参考文献：
[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].漓江出版社，1993.
[2]袁振国.当代教育学[M].北京：教育科学出版社，2004.
论文摘要:随着社会的发国家对中职学校越来越重视，中职教育得到了飞速的发展，在校生人数不断增加，对学生的管理成为中职学校的难题。特别是当今面衬大部分90后的学生，管理是愈加困难。推行正副班主任管理制度，是对学生管理模式的一种探索。
一、推行正副班主任的背景
中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括一部分高中后职业培训，其定位是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。这种职业教育方向决定了我们对中职生生源挑选的宽松性，换句话说，中职学校对学生的基础文化课要求较低，不考察中考分数，这种宽人口就决定了中职生普遍存在文化课基础差，学习主动性不强，甚至是不想学的现象。学生的整体综合素质不高，自我管理能力欠缺，自我约束能力较差，加之年龄普遍偏小，特别是90后的学生，表现得尤为突出。如何管理学生，规范学生行为值得我们每一个职业教育者深思。为了更好的管理好学生，重庆市机械高级技工学校在本学期开始试行正副班主任管理制度。
二、正副班主任管理制度的优势
(一)真正体现齐抓共管。所谓齐抓共管，意即共同参与，共同管理。面对大部分是刚刚初中毕业的学生，要把学生管理工作做得规范，就要做好学生的思想稳定工作，仅仅依靠专职班主任是不够的。实行正副班主任管理制度，就是齐抓共管的一种方式。
正班主任一般情况下所带的班级、人数都比较多，所带学生的层次也参差不齐，有初中毕业的，有高中毕业的，要把学生管理工作搞好，不仅需要学校各级领导在大政方面对学生管理工作作正确领导，具体的学生工作还是要由班主任来抓，但仅仅依靠正班主任是远远不够的。实行正副班土任管理制度，让学校专任教学老师或行政管理人员参与学生的管理工作，正好弥补了学生管理工作师资力量不足的欠缺。实行正副班主任制度，副班主任能及时全面地了解学生的动态，更有利于开展自身的本职工作，达到真正的教书育人。副班主任参与学生管理，学校学生管理的师资队伍得到壮大，使学生感受到管理他们的不仅仅是正班主任，而且还有其他老师的积极参与。
(二)正副班主任自身价值的提升。实行正副班主任管理制度，使大部分老师参与到学生管理中来，在大家共同管理学生过程中，可以使老师们相互学习，共同进步，取长补短，在学生实际管理中，不断的总结经验，让各自的业务素质不断增强，不断的完善自己、发展自己，自身价值得到提升。譬如学校举行迎新文艺汇演等一系列节目，让副班主任参与其中来，一方面，弥补正班主任不擅长文艺方面的知识，使正班主任在这方面有一定的经验收获;另一方面，拉近了副班主任与学生的距离，无形中增强了班级凝聚力。
三、正副班主任管理制度的忧虑
(一)对正副班主任管理制度的优势过于乐观。正副班主任体现了齐抓共管，但齐抓共管不能仅仅停留在表面，而是要具体落到实处。一味的强调齐抓共管，可能会出现齐抓但不共管的局面。拥有两个指挥家的乐队不会形成竞争力，拥有两个决策者的军队不会形成战斗力，同样学生管理如果不根据实际情况，可能出现大家都在管，但门不对路，路难对门；同时过多的强调齐抓共管容易产生推诱扯皮的现象。一件工作无人主导，一件事情无人牵头，一件任务无人担当，总是进行分解再分解，摊派再摊派。因此对学生管理首先需要正副班主任形成合力，统一思想，口径一致。同时需要分清正副班主任的职责，正副班主任的职责各有侧重，正班主任发挥经验丰富之长，宏观上把握班级工作的思路，对管理进行全程控制，重大活动决策，具体工作操作指导和把关。副班主任思维活跃，容易与学生生打成一片，协助正班主任对学生的管理。
(二)正班主任过于依赖副班主任。实行正副班主任的管理制度，壮大了学生管理师资队伍，无疑有利于学生的管理。从某种意义上说，副班主任减轻了正班主任的工作压力，为正班主任分担了部分工作。但过于依赖副班主任来加强学生管理是不行的，副班主任毕竟有自己的本职工作，是协助正班主任工作的。
关键词：职高班主任；职责；学前教育；班规班风；爱心
面对一群有逆反心理，想以出风头、捣乱纪律，“破罐子破摔”，心理素质低，问题多的学生，很多班主任被搞得焦头烂额，以至痛苦不堪。探索做好职高班主任工作，当好职高班主任，已成为时下共同面对的课题。作为一名职高班主任，我只能迎难而上，积极，稳妥，耐心地寻找解决的方法。那么，怎样才能做好职高班主任呢？
一、明确班主任的职责
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他科任老师相比。班主任所担负的对学生的教育责任更重。班主任要时常与学生交流，掌握他们的思想动态，要去发现他们的闪光点，要教给他们做人的道理，帮助他们树立正确的人生观、世界观，点燃他们心灵的理想之花，使他们成为优秀的中职毕业生，为社会输送有用的人才。
二、抓好学前教育
职高学生来自不同的学校，进校后思想不稳定，情绪波动很大，应尽早对他们进行思想和专业方面的教育，通过学习学校和班级的规章制度，利用军训，锻炼学生的性格，培养学生的意志和吃苦的能力。通过寝室文化建设，对学生进行养成教育，培养学生的个人行为习惯和学生读职高的自豪感和责任感。让学生知道学校和班级的规章制度的重要性，纪律的严明性，班级是有制度可依的，而且要成为能克服困难，能吃苦的中职生。
三、建立健全班级的规章制度和良好的班风
俗话说“?没有规矩不成方圆。”要带好班集体必须管理有方。①制定正确的班级计划，职高对班级管理的要求很高。我们要严格按照学校的规章制度，并对照文明班级评比规定和相关细节制定班规：如劳动制度、请假制度、晚自习制度、班团委制度、奖惩制度、评优评奖制度等。要求学生严格执行学校和班级的规章制度以便规范学生的行为。②选出合适的学生干部，并抓好班团干部的培养。为了建立一个强有力的班委，我要求学生自愿申请担任班干部，竞争上岗。这样可以激发学生的主动性。班内班干部实行自主管理，班干部安排本班学生互相进行督促检查，发现问题量化扣分，发现优点加分，这样不仅培养了学生发现问题的能力，还能让学生学会欣赏别人，防止出现错扣分乱扣分的现象，班里还选出了“风纪部”，如有不服，可向“风纪部”提出书面申请，最后由“风纪部”研讨决定。这种班级管理让每个学生都参与到了其中，充分调动了每个学生主动发展的积极性。在班级管理中，班主任要定期培养班团干部，统一思想，做到管中有放，放中有管，授权给班委干部实行分层管理，这样既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性的完善、能力的提高，使学生能健康成长。③注重班风的建设 一个好的班集体，一个凝聚力强的班集体必须要有优良的班风。班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数学生的言论，行动和精神状态的共同倾向或表现。所谓近朱者赤，近墨者黑。职高学生自控力弱，大多数都是问题学生，受环境和朋友的影响非常大。所以班主任一定要注重班风的建设。
四、奉献爱心，做学生的知心朋友
作为班主任，要分析学生的思想、情绪，并根据其产生、发展和变化的规律，进行正面引导，对他们动之以情，晓之以理。我们都知道一些职高学生逆反心理强，因此在课堂上调皮捣蛋，以此来满足破坏欲望和产生。也有一些职高学生是想以出风头、捣乱纪律来哗众取宠，显示自己，以为这是所谓的“英雄”。借以引起别人的注意，扩大在他人心中的地位和影响。还有一些职高学生也就是人们常说的“破罐子破摔”。这类学生通用的口头禅是“无所谓”，“没意思”一幅玩世不恭、看破红尘的模样。这些现象令老师头痛不已。那么班主任要怎样妥善处理学生在课堂上的调皮捣蛋现象呢？首先班主任要保持良好的心态，以平常心来对待学生，为人师表，做学生喜爱的班主任。班主任要通过灵活的方法把学生吸引到学习活动中来，要循循善诱，因材施教，帮助顽劣调皮的学生，做耐心细致的谈心，通过平等的、朋友式的、零距离的交谈，达到融洽师生关系，疏导学生思想，转化学生言行的教育目的 。对于出风头、捣乱纪律、想称“英雄”的学生，这是他们盲目的个人英雄主义思想在作祟。作为班主任一定要抓住他们想显示自己，出风头的特点来好好引导学生，因为学生都渴望所接触的老师和同学来注意他，来评价和判定自己的价值，尤其是班主任所给予的评价。所以班主任对他们的成绩和进步要及时肯定，充分鼓励，对暂时后进生要留心他们的长处，只要他们有一点点优点，就要热情地给予肯定和表扬。因为每个人都愿意在表扬声中前进，听赞美的语言，这能唤起巨大的精神力量。对于“破罐子破摔”“无所谓”“没意思”的学生，班主任要分析这种行为属于自我放弃行为。那么这种自我放弃行为是因为他们在小学、中学遭遇到了来自生活上的和学习上的打击，而自己又无能力逾越而又得不到有效的帮助。所以他们自暴自弃，自我封闭。对于这类学生，班主任要充当学生的慈父严母，生活上要无微不至地关怀、体贴学生，帮助学生解决实际困难，要始终坚持以激励、表扬为主，保护他们的自尊心，帮助他们树立自信心。总之，学生总会出现这样那样的问题，为了杜绝此类现象的发生，班主任一定要想办法走进学生的内心深处。 如我常常下到寝室与学生谈心，为了问题学生的转化，我经常与学生促膝相谈。
总之，只要班主任爱岗敬业，对学生的思想教育方法得当，对班级管理有方，只要班主任心中有学生，就一定能够把班主任工作做好。
参考文献：
[1]李镇西.做最好的班主任.桂林漓江出版社，2008
[2]齐学红，马建富主编.职业学校班主任.南京师范大学出版社，2007
[3]鲍世英.试论中专学校对班主任工作的管理 [期刊论文].南方论刊，2007
关键词：中职 班主任 班级管理 工作艺术
随着国际竞争的日趋激烈，中国从人口大国转变为人力资源大国，职业教育也越来越受到国家和社会的关注。发展职业教育是培养劳动者素质，培养大量应用人才的重要途径。特别是在当今经济整体下滑，而我国要保持稳定发展的情况下，职业教育成为我们国家解决就业问题、提高生产力的有效途径。职业学校的学生多是成绩差或是家庭经济困难而选择学习技术想早日就业。他们中既有应、往届毕业生又有高中肄业生，其中有很多人都带有在以前学校或社会上的不良习惯和风气，主要表现在自高、自大、自傲和自暴自弃等方面。在职业学校中，班主任既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。所以在班级管理与学生的成长过程中，班主任的工作艺术也显得尤为重要。那班主任在工作中要从哪些方面着手呢？
一、增强角色魅力
教育心理学认为，教育者的个人威信与教育效果呈现出较为明显的一致性。因此，班主任在学生中享有较高的威信，是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。班主任应该注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先要从自身做起，要求学生做到的，自己首先必须做到。比如：有段时间，天气寒冷，学生早起怕冷，所以我们班的早操情况不是太好，出勤率和做操质量都受到了学校体育部的批评，于是我连续几个早上从家赶到学校看他们做操，我发现，当懒散的学生走到楼底做操时看到我已经等在那儿时精神都为之一振，操也做得格外认真。而且也保持了很长的一段时间。
一个班几十个学生，他们的情绪、气质、意志、兴趣和爱好不尽相同。如果每个人都我行我素，各行其事，班集体就是一盘散沙。班主任如能用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁，学生把班主任当做可以依赖的人。这样，学生也乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活，心就会往一块儿想，劲就会往一处使，形成一个有凝聚力和向心力的班集体。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同班主任讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对班主任谈，想不通的问题愿意从班主任这儿找答案。 二、管理民主，充分尊重学生的主体性 职校生一般都处于十六、七岁的年纪，他们具有强烈的好奇心和逆反心理，意志薄弱，自控能力差，行为极易反复无常，但在学校，他们又往往很在乎老师尤其是班主任的评价。因此班主任在管理上是否民主、公平、公正，直接影响到班主任的管理成效。如果班主任在管理中只重说教、独断专行就会激起他们的厌烦心理，增加工作的难度。
班主任在工作中要充分重视学生的主体地位，凡事不要越俎代庖，而是要给学生自己动手
教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作尝试的机会。给学生鼓励，给学生机会，说不定他会给你一个惊奇。我们班的卫生、日常管理就是由班委牵头，全体同学协商制定实行，由于人人参与所以最后落实的情况也很好。中职生中很多都是在初中学习不好或纪律差，长期受到老师冷落、歧视，他们一般对外界都很敏感，但他们在内心深处仍然渴望得到老师理解和信任。所以班主任可以尝试让学生自己管理班级或举办某项活动，在此过程中让他们感受到自身存在的重要性，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台。这种做法有时往往会产生意想不到的效果。因为我们班级住校生多，有次元旦时学生提议周末包饺子，我同意了，但要求学生自己协商完成所有事项。结果班委买材料、借器具，全班同学一起动手，有的擀皮，有的包，虽然最后包的饺子形状各异，但是全体同学的心情都很高兴，同学间的感情也融洽了很多。 三、重视心理疏导，积极开展各种活动
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。如果班主任能以以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将会对对教育工作的结果起到积极的作用。
论文摘要：班主任既是班级工作的组织者，是班级建设的指导者，也是学生最直接的管理者和教育者，对学生的成长有至关重要的影响。本文是笔者经过多年的班主任工作的实践经验，将中职“特殊学生”分为四种类型，介绍了笔者对这四类“特殊学生”采取的不同教育方式。
班主任既是班级工作的组织者，又是班级建设的指导者，也是学生最直接的管理者和教育者，对学生的成长有至关重要的影响。班主任的言谈举止、穿着打扮和知识水平、道德修养等都潜移默化地影响着学生的健康成长。多年的班主任工作使笔者认识到“特殊学生”主要有四种类型:“特困生”、“高财生”、“早恋生”、“单亲生”。转化这些学生我们应该本着“因材施教”的原则，对于不同类型的“特殊学生”，采用不同的教育方式。
一、“特困生”
“特困生”指的是上课时爱睡觉，但只要下课铃声响起马上就精神了，就像换了一个人似的。对于这一类学生的管理，班主任首先要分析一下他们上课爱睡觉的原因，课下找这类学生谈话，以避免在其他同学面前指责其行为而给他们带来心理伤害。有的学生是晚上没有休息好，就应提醒他们按时休息，保证足够的睡眠;有的学生是对学习提不起兴趣，就要教育他们树立正确的学习态度，强调学习知识的重要性;有的学生是习惯性上课睡觉，就应建议他们按医生指导服用相关药品，以利于缓解、消除学生疲倦、记忆力衰退等症状;有的学生在上课时经常睡觉，老师叫醒后片刻又随即睡去，而学生在家也是经常睡觉，出现这种情况的学生很可能是患上了一种被称为“发作性睡病”的神经系统疾病。这类学生由于异常嗜睡而整天处于低警觉状态，因此反应慢、学习效率差、记忆力减退、学习成绩下降。同时，学生所处的年龄阶段的心理相对脆弱，所以发作性睡病容易让学生产生心理问题。一旦发生本病，应注意劳逸结合，避免过度劳累及情绪刺激，保证足够的睡眠时间，及时与家长沟通，及时就医治疗。
二、“高财生”
“高财生”指的是家境比较好的学生。他们穿着打扮时髦，花钱阔绰，追求高消费，上课玩手机或听音乐，学习意愿低，基本没有什么学习动力和未来目标。他们来学校是熬日子的，他们的父母对学校的期望就是把他们管住不要学坏就可以。这一类学生是班主任最头疼的，也是最难管理的。由于父母整日忙于事业，没有时间顾及他们的生活，缺乏交流沟通，而且父母在交流中总是扮演强势的一方，指责孩子这不应该做，那不应该做，使学生缺乏自信。班主任应该给学生创造一个充满关心和理解的学习环境，让学生敢于面对自己的不足，及时给他们正面积极的鼓励和暗示，让他们学会承担责任，对自己充满信心;使其学会节俭，学会吃苦，珍惜现在的生活，学会奉献;教育他们树立“有钱不是万能的”思想，树立人生来就是平等的观念，由于后天的努力、机遇、环境的不同才导致人的生活现状不同;教育其学会感恩父母、感谢老师、感谢同学，回报社会;人生的价值和乐趣不在于索取而在于奉献，每个人都应具有社会责任感，一个人的能力越大，责任就越大;重视意志品质教育，使他们明白人生不如意十之八九，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，逆境出人才，告诉他们做事要有恒心，要经得起挫折;做人要有志气，财富不是自己创造的不值得炫耀等思想。 转贴于
三、“早恋生”
“早恋生”指的是上学期间过早恋爱的学生。大多数早恋生学习成绩较差，总挨老师批评，和家长感情不融洽。因为他们此时很苦闷，精神上又很孤独，很想找一个人说话，使空虚的心灵有所寄托。当早恋现象出现时，班主任要采取慎重的态度，既不能伤害学生心中那种纯真的情感，也不能强行斩断，而是要做耐心的疏导工作，要让这无果的花结出理想的果，给这种纯真的情感赋予崇高的理想重任，使之变成学习前进的动力。使学生明白当前的主要任务是学习，讲清早恋的弊处，摘取不成熟的生理幻想中的果实，只能是一枚苦果。班主任多组织有益于学生身心健康的户外活动，丰富学生的精神生活，激励学生寻找生活中美的闪光点，培养学生良好的兴趣，从而建立起男女生之间正常交往的桥梁。根据道德的内化与外化的交替规律去进行教育和引导，让他们了解自身的发展特点与心理特征，把美好的理想与兴趣和社会崇高的道德转变为学生内在的道德观念。同时把这种道德观念外化成学生个人的道德行为，让他们言行一致，及时对学生的进步加以表扬，把这种好的道德行为再化为学生的道德观念，从而摆脱空虚的、无聊的、庸俗的追求，而要为远大的理想、火热的集体去拼搏去奉献。
四、“单亲生”
与普高及高职学生相比,中职学生是更需要社会关爱的弱势群体,这已成为社会的共识。正因为中职学生这种特殊性,以及中职教育的特殊性,决定了中职校班主任专业化成长的特殊性。今天小编给大家整理了中职班主任的工作总结，希望对大家有所帮助。
中职班主任的工作总结范文一一年一度的班主任工作又告一段落，在这一年的班主任工作当中，我不断探索，不断学习。虽然班级学生素质不高，但在我的带领下，各方面还是取得了不错的成绩。现在，我结合自己的工作就本学年的班主任工作作一个总结：
一、思想上高度重视
在职校做班主任不是一件容易的事情，特别是在今天这种状况下，学生素质越来越低。已有的工作方法已跟不上形势的变化。我首先树立为学生服务的意识。职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风，和清晰的工作思路。在这一年的班主任工作当中，我的思想非常集中，就是要把班级带好，让每一个学生的能力得到提高。因为有了这个指导思想，我努力掌握每个学生的特点，要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。除了在围绕班级特点来开展各项活动，还要紧扣学校工作中心。因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，还应该为学校的发展服务。这是一名职校班主任应该树立的工作思想。
二、具体工作
首先要做好学生思想工作。我们的学生在思想上的变化是很大的，他们很容易跟风，而且不爱学习。我根据学生的这种状态，努力解决好每一个学生的思想。让他们清楚认识到自己在职校还是能有一番作为的。我先让学生学会做人，这是思想教育的根本。因为学生会做人了，他们的学习才能提高。为了让学生学会做人，我先让学生在寝室这一块要做好。因为，寝室就是他们的一个小家。大家都要为这个小家服务，都要为这个小家付出自己的努力。一要做好属于自己的工作，二要关心同寝室的成员，三要让自己的寝室变得美丽。有了这几个指导思想，学生知道自己在寝室应该做些什么了。而也是学校四项考核的一个重要指标。虽然我班的学生各方面的基础不好，但有了这些指导思想，通过一年的努力，学生在寝室这一块也做得越来越好了。这也为我班进入四项考核前十名提供了有力的保证。
在学习上不断的督促她们。因为，只有学生爱好学习，她们的各方面才能得到提高。我平时积极配合各任课老师做好教育工作。只要碰到一些关键的考试，我要去过问，去帮助任课老师抓好复习工作。因为有了我的参与，学生对待复习也就更认真了。所以，我班在各种考试中都能取得不错的成绩。特别是在本学期的期中考试中，我们占据了6个奖学金名额中的5个。学生成绩好了，学习就更有激情了。
重视班团活动。在这一年中，我根据学生的要求以及教育的需要。我经常组织学生开展各种有效的班团活动。比如，我们在学校操场上开展了，合作就是用力的班团活动。通过这样的活动开展，学生认识到，我们生活中不只有自己一个人，我们身边还有其他人。只有我们有良好的合作精神，我们才能获得更多的东西，我们才能得到更多的快乐。我们还在教室里举行了包水饺的活动。通过这次活动，让学生认识到自己动手得到的才是最珍贵的，而且让学生认识到，我们日常生活中的一些小事，也要有智慧。我还指导学生在本学期开展了一次校级公开班团活动。这次活动，学生付出了很多，我不断地指导学生如何做好准备工作。最后，活动非常成功，也得到了领导和很多老师的认可。学生正是在这样一次次的班团活动中学到了知识，增强了合作精神，提高了能力。这让我们班也越来越团结了。
我还积极鼓励学生参加学校各个社团，让他们在这些社团中增强自己的交际能力。所以，我们班的学生在各个社团都非常活跃，也能为学校的工作提供有力的帮助。这也是班级形成良好班风的一个有郊途径。当然，我还会对这些学生进行一些辅导。让他们把工作和学习有效地结合起来，努力做到学习和工作两不误。
三、注重总结和学习
只是简单的工作，而不去总结和学习，那工作只能停留在原地。我每开展一次工作之后，我都会坐下来做一些思考。看看在这次工作之中，哪些地方自己做得不错，哪些地方还有待于提高。以前，很多工作我都喜欢自己去做，但发现工作是做好了，学生的能力却没有什么提高。后来，我就把更多的精力放在指导上。我要让学生有更多的参与权。比如这次，校园创业活动。我基本上没有什么参与，只是做一些指导工作。告诉他们应该如何去创业。全程都是学生自己去解决的。所以，我们班在这次创业活动中，学生的参与面非常广，热情也非常高。最后，我们班做得非常好，学生在这次活动中也收获了不少的东西。
我还积极参与一些培训活动。这次学校组织了班主任参加了一个培训，我在整个活动中都非常认真，做好各种笔记，并把一些学到的的东西用到自己的工作之中去。在工作之余，我去看一些相关书籍，这也让我的工作方法越来越丰富。本学期我撰写的论文《谈“团体辅导”对职校农口专业学生行为习惯纠正的积极作用》获得宁波市三等奖。
四、努力目标
虽然在这一年工作中，在各个方面取得了一些成绩。但还有很多东西需要学习，有很多方面需要提高。首先自己要心态方面要做一些调整。由于学生的基础实在太差，有太多的工作要做，而且效果来得很慢，这样就容易引起心理上的一些变化。我想，随着自己工作能力的提高，我的工作心态也会越来越好。要帮助一些非常困难的学生找到出路，争取让每一个学生都能得到应有的发展。我的目标就是提高自己各方面的能力，带领学生取得更好的成绩
中职班主任的工作总结范文二在我刚踏上工作岗位的这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只有理论，而没有实践的一张白纸。 这是我人生当中第一次当班主任，这个班的特点是：
(1)学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。(2)学习主动性强，学习自觉性较高。(3)综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。 在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。
一、把学生位置摆正。 书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要知道他做些啥、想些啥，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。学生小，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。
二、通过多方面的活动，增强班级凝聚力，改变工作方式方法。 本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质，我们老师也获得了锻炼机会。有体现全校学生精神面貌的“校运会”;有促进学生团结的活动“庆元旦拔河比赛”，在这过程中，师生都体验到了“以校为荣，以校为家”的主人翁精神，加强了校风与班风的建设。 我们班的学生个性好动活泼，思维敏捷聪明，但做早操总是不认真对待，在六星评比中这方面也是比较差。尽管我尝试了许多方法，如安排学生检查督促，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，学生们还是比较懒散。在各位领导的帮助下，我调整了自己的教育手段：首先，重视每次活动的动员工作，通过抑扬顿挫的声调，及慷慨激昂的情感去感动学生，牵动着学生的情绪。让他们觉得“不做不行”，有种“欲罢不能”的感觉是我每次动员工作的目标，虽然实际与目标还有距离，但是我会努力不断总结经验朝目标挺进! 其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。最后，活动结束及时进行反馈，肯定学生做得好和进步的地方。同时提出不足及下次的期望。如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。我掌握了这种组织方法后，经常变换着对学生的奖励和激励手段，变戏法似地刺激着学生，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己取得到所 2 收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获!
三、充分利用表扬这一工具。 虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人!每天给学生一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作 我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。如： ? 班会课与晚自习没有做好充分地计划与准备。 除了学校要求重视的主题班会以外，我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳，班风还没能完全树立起来。 而通过思考与后半学期的实践，我发现班会课其实有很多很多内容可讲，而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力，加强班风、校风的建设。我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。
总之，只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升学生生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了!班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
中职班主任的工作总结范文三转眼之间,一年时间又过去,回顾这一年的生活,我们0205班从幼稚到成熟。虽然我是第一次做班主任，其中的艰难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎!我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。
一、树立班级目标
勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。
学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法;消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。
1、树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。
2、对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。
如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。
3、对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。
强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。
4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友。
二、积极督促学生学习
上学期，我们班各方面比兄弟班差。学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词，有进步的学生利用讲评课表扬奖励，默不出的学生放学后留下来，督促学习不努力的同学。多走多看防止走神的，严肃批评不交作业，上课违反纪律的等。
经过长时间的努力，我们班在第二学期的期中考试中，英语取得了全年级平均分第一名的好成绩，同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。作为班主任的我也很高兴，辛勤的付出总会有好的回报。
三、严抓课堂纪律
课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低，教师对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说，一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级洽谈室要走向失败。
如何抓好课堂纪律呢?狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用尽，但效果并不明显。只要我不在教室，纪律马上就会一塌糊涂。于是我们冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学习成绩差的不要放弃学习;二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。于是我制定了一份《日常行为规范表》，里面罗列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分情况，张贴在教室的墙壁上，让每个人都能看清楚自己和别人的扣分和加分。像他们这么大的孩子是最要面子，如此一来，每个人都会注重自己的形象问题，不随便犯错了，经过一个学期下来，我们的纪律受到授课教师的好评，基本上令人满意，创造了一个良好的学习环境。
四、服从学校大局的安排，扩大我班在学校的影响
每一年，学校都会给各个班级安排各种各样的工作。作为学校的一个基本单位，如果不能够服从学校的领导，那么一个学校将会乱作一团。作为班主任，我在平时的工作中，能够积极配合学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。
在学校进行的秋季运动会中，我们班的同学奋力拼搏，团结一致，在实力并不占优的情况下，取得了男子团体第四名和女子团体第五名的好成绩。这一成绩远远地出乎了我们的意料之外。它是我们全班同学共同奋斗的结果，极大地体现了我们班级的凝聚力，极大地鼓舞了同学们的士气，极大地增强了同学们团结友爱的信心。
五、加强和学生家长的联系
学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。
____年x月，丁老师进入____中专，开始了“一支粉笔、三尺讲台”的教师生涯。十四年来，她一直热爱学生，喜欢和学生们在课堂上一起探讨，帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们在社会上立足成才。十四年来，她在工作岗位上始终尽心尽职，认真履行本职工作。特别是被学校列为名优班主任工程培养对象后，更是在管理教育工作上精益求精，力求完美。十四年来，丁老师坚持着一个思想、一种态度、一份真情，用自己的一言一行践行着“学高为师，身正为范”教育理念。
作为一名党员教师，丁老师热爱党的教育事业，以党员的标准严格要求自己，努力提高自身的理论修养和政治素质。遵守学校的规章制度，为人师表，敬业爱岗，努力塑造教师的良好形象。在教育中，她坚持以人为本，积极倡导个性化培养，因材施教，促进学生健康成长。注重教师间的团结协作，服从学校工作安排，能够做到哪里需要去哪里。
一个好的教师，不仅仅要倾其所有，毫无保留地传授学生知识，更重要的还是要学会用尊重赢得尊重、用心灵赢得心灵，用人格的力量去引导学生走上成功之路。而丁老师视每一位学生为宝贝，尊重每一位学生，用欣赏的眼光与关心爱护他们。多少个中午，丁老师耐心与学生交流；多少个晚上，丁老师伏案备课，努力让学生有所得。在丁老师的电脑里，有许许多多的文章视频，这些是她育人的法宝。就如一位学生所言：丁老师很温柔，细声细语，但是她却有一种气场让人信服，即便再调皮的学生在她面前变得很乖。我想这就是丁老师人格的魅力。她这十多年用无数个默默奉献、舍小家顾大家的日夜实现自己的价值：____年所带班08应用英语班级获得年度“市级和市属级先进班级”，____年获得“市 属级先进团支部”；____年所带班级12会计高考（1）班获得“市属级先进班级”。____学年和____学年均被评为市属级优秀班主任。____年评为____中专首届十佳德育工作者。所撰写的德育论文《中等职业学校学生感恩教育的实践探索》《如何成功构建班干部队伍——谈班干部的选拔和培养》《中职生嫉妒心理剖析及对策》《“珍爱生命，安全第一”——____中专08应用英语主题班会实录》分别荣获国家级比赛的二、三等奖。
每一次成功的背后都有辛勤的付出。想要成为一个优秀的教师，必须付出自己的真情，包括对工作的激情、对同事的温情，对学生的热情。作为一个班主任，丁老师始终坚持用自己的耐心、用心、热心、尽心、细心去开展班主任工作。作为一位新教师的师傅，她倾囊相助，传授班级管理经验，帮助他们尽快成长。在____年、____年、____年分别被聘为我校新教师吴培芳、张晶晶、杨晓云的班主任师傅，虽然她自己的工作繁忙，但她仍不忘时不时地关心一下自己的徒弟，与她们谈心，鼓励她们。所谓名师出高徒，吴培芳老师所带的班级获得“市属级先进团支部“称号。
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