时间：2023-03-25 10:43:14
导语：在环境工程专科论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
我省2013年上半年自学考试报名工作将于12月1—7日进行，本次报名工作形式仍然采取网上报名和现场报名两种类型。2013年1月自学考试增考、助学专业、“专接本”专业的报考工作同时进行。
为了开展好2013年上半年自学考试报名宣传活动，更好地为社会和考生服务，报名期间，考生可登录省教育考试院自考报名网站（zxks.jseea.cn）办理课程免考申请、实践考核、本科资格审核、毕业生登记预审、论文答辩以及预订自考教材、《江苏自学考试》杂志等手续。省教育考试院在省内自学考试集中报名期间开通了咨询热线，电话号码为：025-83235884、025—83235994、025—83235956。
按照苏教考自（2012）8号文件精神的要求，从2012年5月起，我省档案管理（专科段）、调查与分析（本科段）（含调查分析师证书）、计算机科学教育（本科段）等三个专业不再接纳新考生报名，上述各专业的理论课程考试安排至2014年上半年结束，实践环节考核及论文答辩安排至2014年下半年结束，最后一批毕业资格审核在2014年底以前办理完毕。从2015年开始不再受理上述三个专业的毕业申请。
另外，考生需特别注意的是，我省于2010年5月停考的证券投资与管理（专科段）、交通运输（专科段）、机车车辆（专科段）、水产养殖（专科段）、林业生态环境工程与管理（本科段）等五个专业，从2013年开始不再办理毕业登记，上述各专业符合毕业条件且尚未办理毕业手续的考生，请务必于2012年12月报名期间办理最后一次毕业登记。
关键词：开放式实验 环境科学 实践教学 创新能力 教学改革
世界经济的发展使环境问题日益突出，成为全球关注的重点问题之一。国内的各大高校陆续设立环境科学、环境工程、环境规划等本科专业，为我国培养了大批环境类的人才。我校的环境科学与工程学院是一所具有鲜明工科特色和较强学科优势的学院，2000年环境工程专业开始招收本科学生，2003年开始合作培养硕士研究生，2005年获环境工程硕士学位授予权。学院根据经济发展和社会需要，于2008年增设了环境科学专业，主要为环境保护单位和相关机构培养专门人才。
环境科学的一大特点是其实践性和应用性，不但要求学生掌握广泛的理论基础，还要有良好的实践动手能力、创新能力。因而注重学生对于实际环境问题的综合分析和解决能力的培养尤为重要。我校环境科学专业设立时间不长，发展却非常迅速。但是，在发展的过程中，也存在着一些不足之处：由于教学条件限制，目前的理论教学比较容易取得良好效果，但教学过程中与环境问题的实际结合及对学生的实践教学仍未能有一套完整的教学方式，尤其是实验教学未能与理论教学内容完全相适应。传统的实验教学模式存在着压抑学生的创新精神和阻碍创造能力的消极作用。相关专业其他高校的经验表明开放性实验模式对于深化教育改革，培养创新人才等方面表现出无可比拟的优势。因此，鉴于我校环境科学专业实践教学的不足之处和目前社会对人才需求已由“知识型”向“知识能力型”，我们提出改革目前较为封闭的实验教学模式为开放模式，对本科实践性教学进行了改革和探讨。
一、开放性实验教学的特点
开放性实验是近年来大力倡导的实验教学模式，是指实验室及实践手段向学生开放，突出综合性和设计性实验，学生可以随时进入实验室，进行实验构想、设计和调试，充分利用课内外时间来进行实验，并得到老师的指导，使“做实验”真正成为有兴趣的活动。实验形式有教师选题或学生自选实验项目，国内一些高校已在多门学科进行了该项改革尝试，普遍认为开放性实验的开设方式、实验的意义及对提高能力的帮助程度方面都要优于传统验证性实验。与传统的验证性实验相比，开放性综合实验在锻炼学生统筹规划的能力、培养学生获取综合知识的能力、调动学生的主观能动性和提高学生的团结协作能力方面的优点更具意义。
二、开放性实验教学的必要性
实验课程是学生对理论知识的重要直观体会感受手段，是学生作为主体进行学习的重要场所。普通的实验教学方法是教师和实验员将所有的实验材料准备好，进行实验时教师一般都是详细讲解，多次示范操作，属于“保姆式”教学方式。导致长期以来，在传统的实验教学中只强调共性发展而忽视个性发展，这种教学最大的缺点是：一方面，在一定程度上抑制了学生的主观能动性的发挥，学生只能在教师预先设定的框架中被动地完成实验，没有发挥学生的主体作用；另一方面，许多学生为解决在学习中遇到的问题或实现某些设计思想希望进行实验却找不到实验场所；与此同时实验室中的一些仪器设备只有在实验时使用，其余时间处于闲置状态，场地和设备利用率很低。针对上述问题，开放式实验教学给学生提供一个充分开放和自由的实验环境，在教师有限的指导下由学生有步骤、有目的地学习相关知识，独立去设计实验内容，从而培养了学生独立思考和解决问题的能力，培养学生的创新精神，以及在共同完成任务过程中的集体协作意识。
三、开放性实验教学模式的思考
遵从“以学生为中心，实施素质教育”的指导思想，构建开放式、多层次、立体化实验教学体系。其目的是使学生学会学习、学会创新，外育习惯、内化素质。新教学模式可以按照以下几点进行教学改革：
1.实验室的使用在以前是比较封闭的。学生一般在实验课时才有机会在实验室操作仪器设备，难以激发学生的主动学习性。随着学生的课外研究增多，如校“创新杯”等需要经常使用实验室，需要对原有的实验管理进行修改。将本科生使用的环境监测实验室、环境微生物实验室、环境工程实验室及相关预备室甚至研究生实验室作为开放实验室，实行开放式管理。实验课程外，学生可以提出申请后自行在实验室中进行实验，使用实验室的全部设备。
2.构建基于互联网技术的开放性教学及管理平台。包括学生实验网络预约、网络化教学管理、多媒体课程资源、仿真实验、教与学网上论坛等板块，实现信息公开化，有利于学生了解实验室设备资源运营状况，合理安排实验申请时间。
3.开放实验内容主要包括：设计性、综合性和研究性实验，小发明、小制作、小论文等课外科技活动实验；一般由教师根据课程需要和科研特色设计几个题目或学生自己选题，主要还是提倡学生自拟实验课题，鼓励学生参与解决生活和生产活动中的实际问题。通过师生的双向选择来最终确定开放实验题目，充分发挥学生的主观能动性和教师的科研特长，以科研促教学，在科研中培养学生的动手实践及创新能力。
4.贯彻“因材施教、讲求实效”的原则。根据学生的不同层次和要求，确定开放内容。例如，针对大一大二低年级学生，主要展开科普性、重复性、趣味性、效果性试验教学，而对于有一定理论基础和大型仪器操作经验的高年级本科生突出创新实验教育。引导学生进行原创性、前瞻性、机理类研究。
5.学生根据所选取的题目在科技导师的指导下，按文献检索和阅读、实验设计、开题、预实验、实验研究、论文撰写和答辩的程序展开实验，让学生真实的经历一次科学研究过程。以科学、规范和高标准进行教学，培养学生科学、规范的科学研究习惯和工作作风。此外，还应充分利用多媒体计算机技术、虚拟仪器、实验教学CAI课件等辅助手段，促进虚拟、仿真实验和实际实验的有机结合和降低实验教学的消耗，从而最大限度地提高开放实验教学的效果和质量。
6.改革传统以实验报告为标准的考核制度，重视对实验方法、实验过程以及对分析解决问题能力的考核。按学术论文格式要求撰写实验报告，并通过PPT形式进行答辩、讨论，以促进学生实验小组之间的沟通交流，分享实验成果和心得体会，培养学生的口头表达和报告能力。同时做好成果收集和论文推荐发表工作。
四、开放性实验教学的实践探索
近来，本学院在实验教学中，大胆改革原有的教学模式，将基础性实验内容与设计性实验相结合，开展“开放式”实验教学，收到了较好的效果。我们将实验教学方式主要设计为开放式、自主式。例如，水污染控制工程实验教学，在实验课开启之前，教师和实验员及部分同学一起进行实验材料的准备，如采集实验用污水、配制实验用水等，学生在实验时以实验小组为单位。教师对每一个实验只进行一次详细说明，学生小组自行进行操作，实验对结果并不非常重视，要求学生更注重过程。在下一次的实验中，各小组自行请教实验具体操作和细节，自行设计实验步骤，寻找合理的实验途径。这样锻炼了学生的学习主动性，更容易发现问题，解决问题，同时加强了学习小组的团队合作精神。
此外，改革实验室管理模式，将研究生用的大型仪器室及相关预备室作为开放实验室，实行开放式管理。鼓励学生参与教师的科研工作，并积极申报校级科研立项。研究课题的主要来源有两个：一是学生根据自己的专业兴趣进行课题选择；二是教师根据自己的观察、研究，给学生提供具有可行性的课题。例如，在我院冯华军、宋志军老师的精心指导下，本科生在2010年全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛中获一等奖；此外，多个本科生团队或学校2000～5000元不等的创新课题立项资助，他们利用课余时间、周末、寒暑假，在导师指导下进入实验室完成项目研究。这种开放式的实验管理运行了一年多，效果明显，不仅实验室的利用率大幅提高，不少学生已经可以独立操作原子吸收、气相色谱、高效液相色谱、紫外、分子荧光等大中型仪器，加强了学生的实践动手能力。此外，在导师指导下学生基本学会如何查阅文献、设计实验方案和分析实验数据。
五、结束语
通过开放性实验教学尝试，使我们深切体会到“授人以鱼不如授人以渔”。这种新的环境专业本科生实践教学模式既有利于学生掌握理论知识，更有利于实践技能及创新能力的提高。它将改变长期以来“灌输式”、“填鸭式”的教学方法，留给学生思考的空间，真正确立学生在教学活动中的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。今后，我们将不断总结经验，将实验室开放从时间、内容、空间等方面进一步拓展和延伸，实现实验室的全方位开放，使实验教学在培养创新人才方面发挥重要作用。
参考文献：
[1]孙承咏.环境学导论.北京:中国人民出版社.
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[6]刘家秀．高职检验专业生物化学开放性综合实验的设计［J］．医学理论与实践，2006，（6）：736-737．
关键词：白求恩精神 内涵建设 八项工程
九八医院是一所百年老院（三甲），优良文化底蕴深厚，自1993年医院在全军白求恩杯竞赛活动中取得“三连贯”，并且总后勤部傅全有部长赴院题词：“弘扬白求恩精神，创建第一流医院”后，历届领导都高度重视学习白求恩精神，目前已20年历久弥新。近几年医院的全面建设不断上新台阶，先后取得全国、全军、军区等各项殊荣60余项，获得病人的广泛赞美，获得上级的好评，成为浙北地区一所名声远播的医院，成为军队医院的佼佼者。在此特把我们医院在管理中的一些创新思路和方法作一简要回眸，尤以“八项工程”建设为重点加以浅论，以飨读者、谨恭冈道参考。
1.实施形象工程，铸造医院品牌
医院形象的内容是多方面的，而非单一的，可包括内部形象和外部形象。内部形象可包含医院宗旨、规章制度、精神面貌、医德医风、行为方式、诊疗模式等为主的精神文化、制度文化、服务文化、质量文化、言行文化等，外部形象，多以物质硬件文化为主和医院通过对社会直接服务、通过与传播媒介的间接沟通等在社会公众心目中形成的医院表象。总之从医院环境、建筑、设备等外在的表层形象和医院技术水平、服务质量、管理水平、职工素质等内在的深层形象两方面来综合关注。医院要实现可持续发展就必须实施“形象工程”，不断提升医院形象，铸造品牌。尤以内在形象的提升更具价值功能。
目前，提高医院形象要本着既能满足社会群众需求，又有利于医院发展的思路进行，首先要做的就是要树立“以病人为中心”的全新服务理念，狠抓白求恩精神和医德医风教育，全面提高服务质量。开展“以病人为中心”的服务，必须在思想上明确“以病人为中心”的内涵，就是要有“病人至上”的观念，不能有丝毫的懈怠。所以，这就要求医务人员要彻底打破过去认为病人到医院“求”医的被动服务形式，建立“想病人之所想、急病人之所急、帮病人之所需”的主动服务模式，要求医务人员在行为上、在全程医疗服务程序上、在相关服务设施配置上等环节都要跟得上现代病人的需求。“以病人为中心”的医疗服务不仅是面上服务形式的改善，更重要的是要从科学、合理的医疗人文关怀服务内容上为病人着想，包括为病人提供多层次高水平医疗服务，包括科学、合理检查用药，包括科学低廉的诊疗手段进行医疗服务等等，而这些除需良好的服务理念外，还要求有科学的医院管理、医学伦理、医学心理、医学人文、医学法规相辅佐结合，从而，使得医院真正得到病人的满意和信赖，从根本上提升医院形象。
2.实施质量工程，提高医疗水平
作为科技密集型的医疗服务，有别于一般的服务行业，人民群众到医院最想得到的是及时、有效、正确的诊疗。可以说，医疗质量的建设和提高是医院发展最为重要的核心目标。质量工程的实施应包括保持、发展和创新等多个方面，要坚持实践证实良好的诊疗规范，要有对新知识汲纳、新技术引进、新方法开展的钻研创新精神，要有发展专科专病铸造精品的创新思想。要保持临床医学工作规范的高标准，坚持仔细体检、早晚查房、巡视制度、登记、记录制度，“三查七对”制度等等，以保障医疗安全、提高诊疗水平。新的医疗事故处理办法先后出台，正是进一步强调医院要加强基础管理，强调医务人员必须强化医疗责任心，强调必须遵循基础医疗规范程序，抓紧、抓实质量的“三环节”，而不可半点马虎。
医学科学技术的飞速发展、人民群众对健康需求水平的提高，都要求医院要有适应社会发展的先进医疗技术和手段。对提高医疗水平，引进和应用新知识、新技术的认识还要上升到作为医院医疗市场竞争所必须的高度。当今市场经济的竞争一定程度上是创精品、创特色的竞争，本着“做精、做强、再做大”思想，着力完善和发展相关专业技术，同时分析自我特点和市场走向，以创新思想在同行业中拓展诊疗特色和精品，从而着力从根本上提高医疗质量。
3.实施人才工程，重视梯队建设
当今知识经济时代，科技实力和尖端人才对于任何行业都是至关重要的，对于科技密集型的医疗服务行业更是如此，无论是以往、现在和将来，医院的命运都是决定于医院拥有多少技术，或者说拥有多少高水平专家。人才是决定医院发展的最根本因素，医院的发展无一项内容不依赖于人才。所以，人才工程是医院长足发展的根本保障。
在人才工程中，要注重识别人才、发现人才、引进人才、培养人才、重用人才、储备人才、依靠人才，要借人事制度改革不拘一格选拔人才。对待人才要从生活待遇上、从工作条件上、从行政职权上、从学术交流上、从政治进步思考上予以尊重和支持。医疗服务需要团队精神，但任何一团队都需要有真才实学者起一带头作用。所以，在医院管理工作中要让全体成员都明了，医院的发展和竞争都是人才起了根本保障作用，为了做到能够吸引人才、培养人才，首先需要在医院内部营造浓厚的高度重视人才的氛围，尤突显重视学术研究的氛围，让人才感到在这里可以有作为、能够很好作为。其学术氛围包括有形的工作、实验、研究条件，如高档实验室配置、现代图书馆等，同时学术氛围还应包括无形的广泛求知精神，可通过制度、通过激励机制创造内部学术交流的自觉味性，让人人感到有压力、有竞争、有奔头，可不断推陈出新而体现自身价值。同时，当前现代化医院还需要有懂经济、会管理、晓法律的专业高级管理人才，这正是当前众多医疗机构所匮乏的。现代医院所需高级管理人员不但要精通业务，掌握现代管理理论与技术，还必须掌握市场经济的基础理论、经济规律和法律法规，同时也应善于研究党和国家政策、社会科学知识等。
当今卫生事业改革带来许多挑战，同时也带来了许多机遇，加快了各类人才的培养和引进，促进了高水平科学研究协作的实施和医疗新技术、新办法的引进，从而使得人才梯队建设带来更深远更广泛的影响。我院每年引进所需人才，送上级医院或院校深造人才，重用特殊人才，淘汰一般人才，使医院人才队伍生机勃勃，昂扬向上。
4.实施医德工程强化医德修炼
医德、医风是医院管理中的重要内容，是医院精神文明建设的核心，是医疗技术的灵魂，是实现救死扶伤全心全意为人民服务的保障。尤其是当前，医患关系紧张，除了医疗体制改革不成功带来的负面因素外，医务人员在廉洁行医方面不如过去，按照白求恩精神和南丁格尔精神去测量，其存在差距甚大。生、冷、硬、推、大有人在，加上病人普遍的焦躁心理，临床上医患纠纷不断，伤医现象屡有发生，故加强医德医风教育，检查、督导、处罚必不可少，只有医德的不断修炼，医护人员的医德素质大大提高，这才是从内因和根本上改善医患关系的关键点，近几年不断加大和创新医德医风教育力度，使医德的系统教育与重点教育相集合，主题教育和医德教育相结合，业务训练和医德教育相结合，广泛教育和分层类教育相结合，走出去和请进来相结合，奖励和惩罚相结合，先后涌现出了一批批医德医风突出的先进典型人物和科室，获得了上级赞扬。
5.实施环境工程，完善就医环境
医院环境不仅是医院文化的一个组成部分，也是科学诊疗流程的内容，同时也是医院的重要资源，并构成了对病人的心理治疗和安抚效果。环境具体讲可分为软环境和硬环境两大类，细分相关内涵很丰富。一切的人文部分为软环境，一切的硬件建筑、设备布局、结构等为硬环境。亦即宾馆式病房，花园式医院的目标建设。所以，对医院环境工程的建设应考虑到多个方面。在此基础上，对医院软硬环境进行设置的总体规划应按医院特有性质所需及方便病人的人性化要求实施，要在“五化”上下工夫亦即：
统一化、整洁化、美观化、生态化、现代化，使之从其外观真实感受到此医院是有特色、有实力、可信赖、可选择的。要做到有利于病员休养、就诊和急救，以合理、安全、方便的功能化布局达到科学化诊疗流程，功能上要全方位有利于起到对病人的院前昭示、告知、预防，院中急救、诊疗、康复，院后健教、健管的内容设置。而从绿化、亮化、美化的角度使环境与人文的统一结合，使病人身处舒适、优雅的医疗就诊区，以促进病人的心情愉悦早日康复，为病人营造一个温馨的“家”。我院不失时机采取综合配套整治其成效显著，近两年力度更大，环境非常优雅，文化特色突出，软硬环境多次受到上级表彰。尤其软环境的营造方面，成效更具特色，主要是营造和谐相处、积极向上、团结友善、栓心留人，的人文环境，亦即团结协作的工作环境、和谐融洽的人际环境、民主活泼的学术环境、尊重理解的社会环境、开拓创新的学研环境等。
6.实施价格工程，掌控医疗成本
医疗收费是社会关注的热点，关系病人的切身利益，是医院实践诚信医疗的重要内容之一。因此，医院要加强管理，严格价格政策和财经纪律，防止任何不合理收费现象的发生，医务人员在实施医疗过程中要想病人所想，精打细算，在确保医疗效果的前提下，力求少花钱治好病，决不能以牺牲病人的利益搞创收，滥检查、乱用药、重复收费、分解收费。应当想方设法通过多种渠道降低医疗成本，减轻病人负担。同时，要提高收费透明度，公布医疗收费标准，门诊实行超市化发票、住院部实行一日清单制，自觉接受病人监督，让病人对自己的医疗消费明明白白、完全放心。此外，医院应设立医疗收费查询处，配备电脑，派专人负责接待病人的查询，对发生的问题，一要赔礼道歉，二要有错必纠。医院内部也要对医疗收费进行经常性的监督检查，避免出错。
医院对药品、材料、物质、设备、仪器的采购与引进，渠道要正，把关要严，确保质量。不做虚假或夸大其词的医疗广告，医疗信息要实事求是，以认真负责的态度维护医疗市场的正常秩序，讲究价格信誉。一切为病人着想。一切规定的病种收费价格要瞻前顾后精心办理，不得超支。
7.实施典型工程，树立标杆旗帜
先进典型是旗帜、是种子、是尺子、是社会与单位的先进代表，是光芒四射的时代明灯，闪烁着高洁的精神光辉。我院这所百年老院历届领导都高度重视发现典型、培养典型、关心典型、树立典型、宣传典型、推广典型，使新老典型交相辉映，层出不穷，先后涌现国际、全国、全军、军区等典型80多名，近三年涌现全国、全军、军区以及分部、省市的典型呈井喷效益，受到上级高度好评与肯定。我们深感树典型并非一件小事，不能一劳永逸，要把之当作工程项目建设，尤其应把握好以下的特质：一是典型应具有真实性；二是典型应具有先进性；三是典型应具有导向性；四是典型应具有群众性；五是典型应具有层次性；六是典型应具有时效性。以上的诸原则可以是互相联系的一个整体，运用中不可静止孤立的偏重与割裂。[1]
8.实施文化工程，注重文化管理
英国文化人类学家爱德华・泰勒（E・B・Tylor）。在1871年出版的《原始文化》―书中，认为“文化……就其在民族志中的广义而论，是个复合体，它包括知识、信仰、医术、道德、法律、习俗和个人作为社会成员所获得的其他能力及习惯。”[2]显然，泰勒的文化定义所包含的内容甚广，不但包括了人类生活的各方面，而且还包括了他们的思想观念和行为方式。然而这一定义却缺少物质文化的内容。因此，后来众多的学者对他的定义不断的进行修正。如，英国人类学家马林诺夫斯基认为“文化是指那一群传统的器物、货物、技术、思想、习惯及价值观而言的，这概念包容着及调节着一切社会科学。”[3]美国学者拉里・A・萨尔瓦等人也有补充等。“文化广义指人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和”[4]目前医院文化建设的特殊地位愈来愈引起重视，主要与文化的多维功能有关，文化的教化渗透力，纽带的高强聚合力，鲜明的引导感染力等已成为医院文明建设的重要组成部分和竞争力。结合我们医院从文化系统整体出发借链式理论，我们把医院物质、精神、制度，行为分为四个层类结构的相关三十多个文化之素，精心优化组合，一环一环的紧扣起来，形成“医院文化链”，振奋医院精神，上下同欲则刚。追求卓越，追求一流，以闯的魄力，拼的勇气，开拓创新，取得丰硕的果实。我们认为医院之道在管理，管理之道即文化，文化管理是医院高境界的管理。
9.感悟
在以白求恩精神为动力实施医院管理的工程中要注重把握好一些新观念、新原则、新特性的变化，高标准严要求。诸如：“六大观念”（大管理观、大质量观、大医德观、大文化观、大人才观、大安全观），“原则”（质量是核心的原则、病人是中心的原则、满意度是重心的原则、病人利益高于一切的原则、安全是第一的原则、管理是关键的原则、医术是根本的原则、医德是灵魂的原则）“五大特性”（全员性、系统性、科学性、复杂性、随机性）。“三不放过”（在解决医患关系纠纷中做到：问题不查清、不辨明、不放过；当事人没有深刻认识没有深刻检查、主动接受教训不放过；改进措施不具体不落实不放过）。
参考文献：
[1]黄党发.典型效应是医院现代文明建设中的关键一环[M]，中国现代医学优秀论文选集（1995-1996综合卷）.山西：山西科学技术出版社，1996.10第一版：601
[2][美]马文・哈里斯.文化人类学[M]，北京：东方出版社，1988.7
[关键词] 课程教学 研究报告
一、研究的宗旨和目标
虽然统计学课程较晚被教育部规定为经济类、管理类专业的专业核心课程，但本科院校对统计的专业建设、学科建设等非常重视，力度也非常大，取得了显著的成效。一大批《统计学》教材相继出版，新的《统计学》教材增加了数理统计、国民经济统计、统计软件应用等相关内容；具有创新、改革特征的统计教学思想不断被提出；新的教学方法、教学手段不断应用到统计教学中，多媒体教学走进了《统计学》课堂；许多本科院校的《统计学》课程被教育部或省列为国家精品课程或省级优质课程，如江西财经大学的《统计学》课程早已被教育部列为国家精品课程。
在我国，由于高职学院办学时间较短，社会对统计学专业人才的需求量不是很大，所以，开办统计学专业的高职学院不多。但是，在开设经济类、管理类专业的高职学院中，多数高职学院已将《统计学》课程列为经济类、管理类专业的核心课程，而且对统计学课程建设的研究已有良好的起步，有的高职学院仅对统计学课程的教学内容、教学方法、教材建设和教师素质等多方面中的一两个方面作过研究，并且研究的深度和广度相当有限，从公开发表的论文内容来看，大多数省份是对教学内容、教学方法的单方面研究，江西的情况也不例外。因此，对统计学课程的教学法内容、教学方法和教学手段等多方面同时研究在江西的高职院校中具有一定的超前性。
通过研究主要达到如下预期目标：1、目前本课程的最佳教学内容；2、目前本课程的最佳教学方法；3、目前本课程的最佳教材。
二、研究的主要内容
教育部部长周济指出：“从教育系统来说，进一步推进素质教育的关键在于深化教育改革。”因此，高等职业教育要根据高职人才培养目标和社会对人才规格的要求，更新课程教学内容、教学理念、教学方法，使高职学院毕业生更具实践动手能力和社会适应能力。
高职学院虽为大专层次，但属于二类专科，其生源结构非常复杂，二五年前，主要是“三校生”（职业高中毕业生、中专毕业生、技校毕业生），“三校生”在各高职学院的结构比例不尽相同。前几年，多数专业为三年制，从二五年起，根据教育部的有关精神，市场营销、物流管理等专业可改为二年制。因此，统计学课程的教学必然面对学制缩短、生源数学基础参差不齐的现实，这就使统计学课程教学产生“两难”的矛盾，即学生难学、老师难教。为此，针对这个问题，产生了以学生的结构和数学基础为研究对象，在不违反高职教育目标的前提下，萌发了对统计学的教学内容、教学方法和教学手段等的探讨：（一）高职二年制市场营销专业《统计学》课程教学内容的改革与实践；（二）高职二年制市场营销专业《统计学》课程教学对象与教学效果的分析；（三）高职二年制市场营销专业《统计学》课程教学方法与教学手段的尝试和分析。
三、研究的组织与分工
本研究队伍由江西环境工程职业学院三位教师组成，共同承担研究任务。其中，周远林负责研究的全面工作，主要负责策划研究的整体方案，督促研究的实施进度，检查研究成果，承担研究的教学实施及其教学方法、教学手段尝试分析，主编《统计学》讲义及与之配套习题集等；李铁峰负责制订研究的实施方案、各种调查和分析，撰写论文或参编相关的教材；杨建英负责研究材料的搜集、整理。
四、重要结论及社会影响
（一）通过对我院2003级（三年制）、2003级（五年制）、2004级（二年制）、2005级（二年制）及2006级（二年制）等多届市场营销专业的教学班学生，实施不同的教学内容、教学方法、教学手段，作对比试验，得出以下结论：①从课程考试成绩可以分析出，学生原来的数学基础与考试成绩密切相关，其中学理科的学生考试成绩要比学文科的学生考试成绩要好，尤其是在学习“综合指标”、“平均指标”及“抽样推断”等内容时表现尤为突出。②通过对毕业生的调查，统计学作为市场营销专业的主要课程，只需学习如下的章节内容就够用了：统计调查、统计整理、综合指标、平均指标、时间数列、相关分析。③对于学文科的学生采用案例法教学效果更好，对学理科的学生采用讲授法教学效果更好。④采用多媒体教学与其它方式没有显著差异。
衣：云想衣裳花想容
专业：服装设计
相关专业：服装设计与工程、纺织科学与工程等
高校链接：东华大学、苏州大学、北京服装学院、武汉纺织大学、湖南工艺美术专科学院等
随着“人靠衣装”的观念渐渐深入人心，衣服已经不仅仅是生活必需品，更是可以供人观赏的艺术品了。同时，服装业能写能画的设计师，能发现和运用新型面料的服装设计师已经成为抢手的“香饽饽”了。
专业剪影
服装设计专业培养服装设计、服装产品开发、市场营销、经营管理、服装理论研究等工作的高等专业人才。服装设计过程即根据设计对象的要求进行构思，并绘制出效果图、平面图，再根据图纸进行制作，达到完成设计的全过程。服装设计是科学技术和艺术的搭配焦点，涉及到美学、文化学、心理学、材料学、工程学、市场学、色彩学等要素。
想要成为一名合格的服装设计师，应该掌握哪些技能，储备哪些知识呢？作为服装设计专业的学生，在校期间主要学习平面构成、色彩构成、服装材料学、服装生产工艺与设备、服装工效学、服装设计原理、成衣纸样与工艺、服装计算机应用等课程。服装设计是一门实践性很强的学科，只有通过不断的实践才能真正认识服装，才能获得更多的直接经验，做出让人拍案叫绝的设计。此外，作为设计师，必须树立起团队合作意识，要学会与人沟通、交流和合作。
未来展望
作为时尚界的探险者、弄潮儿，服装设计师首先要热爱艺术、把握流行，其次要有深厚的艺术功底，扎实的美术基础。要成为一名服装设计师，不是一件容易的事，不仅需要有一定的天赋，而且更需要懂得学习方法，并付出辛勤的努力，才能学有所成。
作为中国最具有国际竞争力的产业之一，中国的服装业这几年正经历着由简单的加工仿制向开发创新的巨大转变，服装设计师的功劳不言而喻。也正因为如此，优秀的服装设计师成为各大服装企业争抢的对象。尤其是在现阶段，很多服装企业都感叹设计人才高薪也难求。此外，值得注意的是，想做一名出色的服装设计师，可不能是色盲、色弱啊！
食：民以食为天
专业：食品科学与工程
相关专业：粮食工程、食品生物技术、营养与食品安全等
高校链接：中国农业大学、南京农业大学、湖南农业大学、中南林业科技大学等
我国的美食文化源远流长，川菜麻辣热烈，粤菜奇巧百出，淮扬菜精美绝伦，鲁菜中正平和……随着人们生活水平和生活质量的稳步提高，人们日常的食物结构也随之而调整，吃得健康，吃得安全越来越受到人们重视。食品科学与工程专业则是为了保障人们如何吃得健康、吃得安全而开设的专业。
专业剪影
食品科学与工程是一门多学科相融合的专业，属中国高等院校中理工科性质的专业。根据国家科技局的学科分类，食品科学与工程属一级学科，与数学、物理、生物、天文、化工等基础学科属同等地位。它具有多学科交叉渗透的特点，涉及化学、物理、生物、农学、机械、环境、管理等多个学科领域。
食品科学与工程研究的是烹调工艺背后的“细节”。简而言之，食品科学与工程专业不仅要学会制作的方法，还要学习相关的专业理论知识。比如，做酸奶用的原料乳总乳固体不可低于11.5%，面包生产中使用的氧化剂具有改善面团筋力、抑制蛋白质分解酶的活性的作用等等。这些专业的理论知识并不是简单地通过“做菜”就可以掌握的，而是需要系统地学习和操练。通俗地说，在学习食品科学与工程专业的时候，要时刻反问自己三个问题：吃什么(了解原料)？怎么吃(了解工艺)？吃得健不健康(了解后果)？与其他理工专业相似，食品科学与工程专业不仅需要严谨科学的求实精神，也需要认真耐心的学习态度。
未来展望
食品科学与工程专业是近几年才开设的专业，未来的发展趋势是借鉴基因技术的发展成果，研制出营养更加丰富、味道更加鲜美、保质期更加科学的食品。我们完全可以充分发挥自己的想象，使食品工程生产出花样繁多的新鲜食品，丰富我们的餐桌，美化我们的生活。
食品科学与工程专业可分为畜产品加工、发酵技术、园产品加工三个方向。毕业生掌握食品工程、食品安全与营养、食品化学、食品加工、检验等技术知识，可以到有关食品研究机关、设计部门、检验单位、食品工厂，以及企业从事设计、研究、生产技术管理等工作。当然，如果不想进入具体的生产部门，也可在高等院校、研究机构从事教学或科研工作。
住：安得广厦千万间
专业：土木工程
相关专业：建筑学、测绘工程、勘测技术与工程等
高校链接：长沙理工大学、安徽理工大学、北京建筑工程学院、天津城市建设学院、西安建筑科技大学等
人们进行生产活动、生活、各种研究活动都离不开建造各种建筑物、构筑物和修建各种工程设施，而土木工程与人们的衣食住行密切相关，因此土木工程又被人们形象地称为“民生工程”。对工程感兴趣，尤其是考虑问题全面而系统的理科同学，不妨选择土木工程专业。
专业剪影
土木工程，严格意义上很难用一个准确的语句对其加以概括，因为它涵盖的内容十分广泛。笔者从纵向和横向两个方面来细分该专业。
从纵向来看，建造一项工程设施一般要经过勘察、设计和施工三个阶段，需要运用工程地质勘察、水文地质勘察、工程测量、土力学、工程力学、工程设计、建筑材料、建筑设备、工程机械、建筑经济等学科和施工技术、施工组织等领域的知识以及电子计算机和力学测试等技术。因而土木工程是一门涉及范围广阔的综合性学科。
从横向来看，土木工程又分成房屋工程、铁路工程、道路工程、机场工程、桥梁工程、隧道及地下工程、特种工程结构、给排水工程、城市供热供燃气工程、交通工程、环境工程、港口工程、水利工程、土力工程等，其中的许多学科已经分化出来成为了独立的学科。
未来展望
目前，我国房地产市场火热，各类房地产企业也处于疯狂扩张中，同时，我国正处于大规模的基础建设中，在未来很长一段时间内，这种局面都不会有太大变化，这就需要大量高素质的建设人才参与其中，像交通、住房、工程业厂房建设、隧道、地铁工程等方面都需要土木工程专业的人才。目前，随着国内建设事业的发展稳步推进，从事本行业还是相当不错且非常实际的选择。
但是，想要报考土木工程专业的同学们，应该考虑清楚自己能不能吃得苦，霸不霸得蛮哦！
行：车如流水马如龙
专业：交通运输工程
相关专业：交通设备信息工程、交通信息工程及控制、物流工程等
高校链接：中南大学、西南交通大学、长安大学、重庆交通大学等
交通运输是现代社会的动脉，是现代社会经济发展的基础，有效、快速、及时地在地区之间进行人员和物资的流通，是社会和经济得以快速发展的基本保证。因此，为适应这种现代社会发展要求而产生的交通运输工程学科，就被列为国家重点建设的朝阳学科。
专业剪影
交通运输工程是一门研究交通规律及其应用的技术科学，主要研究如何使交通运输更加安全、迅速、舒适、经济，主要包括交通规划、交通设施、交通运营管理等与交通相关的各个方面。交通运输工程专业学生主要学习系统工程学、交通工程学等方面的基本理论和基本知识。
交通运输工程研究的对象是一个复杂的系统，包括道路、铁路、航空、水运、管道等各种交通方式。要保证交通系统的有效运行，需要在系统规划、工程建设、运行管理等方面做出努力。因此，交通运输工程研究是一项富有挑战性的工作，需要多学科知识的综合运用、扎实的理论功底及丰富的实践经验。由于与社会现实生活联系紧密，交通运输工程专业的学生必须要有系统、动态分析复杂问题的能力、实际问题分析能力和应变能力，在制图、信息学、概率论与统计学等方面也有较高的要求。
未来展望
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