时间：2023-03-30 10:38:22
导语：在工厂安全生产论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
【关键词】建筑钢结构施工安全存在的问题安全管理
中图分类号：TU391文献标识码： A
一．引言
钢结构工程是以钢材制作为主的结构，是主要的建筑结构类型之一。 以钢材制作为主的结构，是主要的建筑结构类型之一。钢材的特点是强度高、自重轻、整体刚性好、变形能力强，故用于建造大跨度和超高、超重型的建筑物特别适宜；材料匀质性和各向同性好，属理想弹性体，最符合一般工程力学的基本假定；材料塑性、韧性好，可有较大变形，能很好地承受动力荷载；建筑工期短；其工业化程度高，可进行机械化程度高的专业化生产；加工精度高、效率高、密闭性好，故可用于建造气罐、油罐和变压器等。
二. 施工安全管理中存在的问题。
随着建设规模的不断扩大，科学技术含量高、施工难度大和施工危险性大的钢结构工程相对增多，这无疑对施工过程中施工管理提出了新课题、新挑战。针对这些情况，首先了解施工安全管理中存在的问题，至关重要。
（1）. 施工管理人员和操作工人素质问题。一部分安全管理人员，对规范、标准不熟悉，安全操作规程掌握的少，对安全生产制度只是挂在嘴上、写在纸上，而不落实在行动上。建筑工地从业人员大部分是农民工，安全意识、自我保护意识差，对施工中的基本常识特别是安全技术操作规程知之甚少，纪律松散，违章操作，冒险蛮干，无疑给建筑安全施工埋下重大事故隐患。
（2）. 安全管理不规范。企业抓安全生产的自觉性、主动性和持久性，还没有充分显现和保持。安全生产制度无法落实，施工管理混乱，一些工地没有安全管理组织机构，工地的现场主管既是施工员，又是技术员，还是安全员，一兼多职。事故隐患消除仍存在随意性、不彻底性，甚至存在重大危险源和不安全状态，安全生产没有切实的保障。
三．钢结构进厂检验与安装工程。
1、钢结构进行检验
钢构件进入施工现场后，应检查构件的规格、型号、数量，并对运输过程中产生的变形进行检查与校正，确保构件的质量，同时向监理单位报验。钢构件的加工实行工厂化生产，钢构件进场前，需到加工厂进行主要制造环节的检查，合格后方可进场。构件进场按货单核查编号和数量，并按照图纸进行外观感官、几何尺寸的检查，同时还需进行以下资料的检查：一是钢材材质的复试单（原件）；二是钢材的材质证明（复印件须盖生产单位公章，还需说明原件的存放地）；三是无损检测报告（原件）。钢构件现场堆放时应垫平稳，避免变形。
（1）. 钢柱检验。钢尺检查柱子总长度；用钢尺检查柱底至牛腿面长度；检查柱底与基础锚栓，牛腿面与吊车梁、柱与屋架、柱与柱间支之间联接孔位置、孔径和孔距；用钢角尺检查柱底平面、柱顶平面、牛腿平面的平整度；拉麻线（或钢丝）检查柱子挠度。
（2）. 刚梁检验。用钢尺检查刚梁跨度；用麻线（或钢丝）检查刚梁平面挠度；检查刚梁与柱子的联接点尺寸。
（3）. 支撑检验。用钢尺检查各类支撑长度和高度；检查各类支撑的孔径和孔距；用麻线检查各类支撑的挠曲值。
（4）. 锚栓基础检验。
用经纬仪测定跨度及间距轴线是否符合设计要求；用水平仪测检基础平面标高和倾斜度；检查基础锚栓：锚栓埋设位置，锚栓伸出长度及螺纹长度，锚栓垂直度，锚栓丝扣有无损坏。
2. 钢结构的安装工程。
（1）. 严格审查承包单位的钢结构施工组织设计，实现事前控制和主动控制。对于主要工艺流程、工艺措施、安装方法、安全专项、工艺装备等要逐一详尽审查。施工组织设计是施工单位全面指导工程实施的技术性文件，施工组织设计的完善程度直接影响工程的质量、进度。因此，钢结构安装工程施工组织设计审查要有针对性和重点。
（2）. 刚梁支座预埋锚栓及钢板的埋设精度是钢结构安装准备工作质量控制的重点。单个螺栓及每组螺栓之间的间距、高低的偏差，直接影响钢结构工程的安装质量。在安装前，应根据测量控制网对支座处安装轴线、标高进行复核，用红“”在安装基础面标注好安装定位轴线，然后再进行安装。
（3）.安装阶段的质量控制。根据构件的设计、施工条件、施工期限选配合适的吊运机具及人员；在安装前检查基础、地脚螺栓、柱子质量和尺寸、安装位置；起吊时在钢柱底部垫好木板，防止钢柱在起吊时拖拉影响质量；吊装时选择合适吊点，钢柱至少离地面2m，确定钢柱各部分没有问题后正式吊装；钢柱就位时回钩子缓慢，准确穿引螺栓，牢牢固定钢柱地脚螺栓。钢柱安装质量的矫正采用两台经纬仪从不同的方向进行测控，若两条基线不在同一水平线上，说明柱子没有与地面垂直，需要进行调整。柱顶之间的差距不能超过2mm，同一节高度的柱顶标高差距不能超过5mm。对钢结构的除锈、涂装施工的监管、验收工作需严格进行，严格审查钢结构除锈质量是否符合设计要求；严格检查涂装材料的出厂证明和消防部门的认可证明；监管涂装施工的环境是否无尘、干燥，温度和湿度是否合适；严格检查涂刷的次数和涂层的厚度是否符合设计要求；严格检查除锈和涂装工作的遗漏和损坏，及时予以修补；严格测试涂层的附着力；对钢结构涂装的外形进行严格检查。
四.施工中的安全管理。
1.脚手架的安全管理。搭设方面：搭设脚手架时需要结合施工方案制定的标准进行，当搭设方案设计好后必须要交给工单位分管负责人审批签字，并提交给项目分管负责人检查验收，当确定方案合格之后才能投入具体操作。
2.钢结构吊装安全管理。吊装钢结构施工工艺异常复杂，高空作业频繁且危险性系数高，必要时可专设立钢结构吊装施工专项管理小组，钢结构的吊装安全管理重大的危险源是高空作业，高空作业的安全带是确保施工人员在高空作业安全的必要条件。所以所有参加高空作业的施工人员必需佩戴合格的安全带，且严格按要求使用。安全带只是物的一种安全形式还需要结合对人的安全行为以及安全管理并考虑环境的影响因素从而有效的进行钢结构吊装安全的管理。
加强吊装现场安全管理，在钢结构吊装时，为防止人员、物料和工具坠落或飞出造成安全事故，需铺设安全网。在接柱处要设操作平台，平台周边应有操作人员的护身圈或护栏装置。吊装柱子前要先将登高钢梯固定在钢柱上，六级以上大风和雷雨、大雾天气，应暂停露天起重和高空作业。
在工程施工中加强安全管理是不可缺少的工作，其每个环节都需要管理人员加以控制，这样可以保证施工过程的顺利进行，消除各种意外事故及不利影响，将事故发生的概率降低到合理水平，保证工程顺利实施。
安全施工是钢结构施工中的重要环节，高层钢结构施工的特点是高空、悬空作业点多。为了杜绝安全事故的发生，施工现场成立了安全监督小组，各专业均设立了专职安全员，严格工序安全管理，制定了周密完善的安全生产文明施工管理条例和考核办法，对职工进行定期的安全教育，树立“安全第一”的思想，并采用经济手段，切实加强施工人员的安全意识。
五．结束语
钢结构的施工过程是一个错综复杂的系统工程，应该充分认识到施工的困难性、复杂性，在施工前必须制定周密、详细的施工组织方案和施工计划，通过周密的计划、系统的安排、灵活的协调，并在施工过程中不断调整和完善施工方案，使其更接近实际需求，以确保施工的顺利、高效进行。
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本文简述了高校培养安全工程专业化工安全方向复合型人才的重要性，从教法、培养模式和多元化考核三方面深入探讨了该方向的教学改革方案，以期为化工行业培养具有扎实工程基础的安全工程专业复合型高级人才。
［关键词］
安全工程；化工；教学；复合型人才
随着新技术、新工艺的开发与运用，化工生产工艺流程变得越来越复杂，自动化程度也越来越高，生产过程正朝着综合利用的方向发展。然而对于一个化工企业而言，安全生产是企业发展的根本保障，是在生产经营中需要贯彻的一个重要理念。［1］这就对安全生产相关人员提出了更高要求，尤其是安全工程专业技术人才。因此，掌握化工过程及安全技术相关知识是安全工程专业学生从事该行业生产与管理工作必不可少的职业技能。安全工程专业化工安全方向作为一门专业学科，具有内容涉及面广、知识点多、实践性强的特点。对于安全工程专业的教师而言，如何让学生在有限的校园学习阶段较好地掌握化工安全方向相关知识，［2］如何将安全工程专业特点融合到化工生产的教学中去，是教学的难点。本文以培养安全工程专业复合型人才为立足点，探讨如何推进安全工程专业化工安全方向的教学问题。
一、教法探讨
（一）教学观念的改革
要提高教学效果，更新教师的教学观念是根本。随着科技的进步及社会经济的发展，网络已成为人们生产生活中密不可分的重要部分，这也给人们带来了各方面的信息资源，教师已不再是学生获得专业信息的唯一有效途径。与几年前相比，同一年龄层次学生的心智、储备的信息量及获取知识的途径已远远超越以往的学生。以90后学生群为例，他们在课堂上更具活力和自主性，有很强的表现欲和求知欲，对于知识的前沿性和综合性有更高期待。“教师讲，学生听”的常态上课模式已不能完全满足学生的需求。学生的整体知识结构水平不断提高，而教师依旧采用同样的教学模式，这势必使师生产生代沟。因此，教师应不断更新教学理念，充分尊重学生的选择权和自，树立顺应时展的教学理念，从以教师为主变成以学生为主，从灌输式变为引导式，从以理论学习为主向实践教学为主转变，扮演好引导者、合作者的角色，让学生在全新的教学模式下激发学习兴趣。
（二）教学技能的提升
化工专业课程内容相对抽象，习题教学更是枯燥、乏味，且单凭文字和公式的阐述难以形象表达具体的科学过程，难以加深学生的理解。这就要求教师在教学方式和方法上进行创新，充分调动学生的学习兴趣，发挥其自主性和能动性。以化工原理课程为例，它以化工过程中的单元操作为研究对象，是引导学生由纯理论学习转向实践性和工程性学习的一门工程技术基础课，包涵了大量的专业术语和计算公式。从以往的教学回访来看，学生认为老师的讲授太过抽象和枯燥，自己难以在短时间内理解和掌握相关概念和公式，学习的积极性受到了极大的影响。因此，笔者认为可从以下几个方面提升教学质量。第一，重视绪论的讲解，引领学生入门。绪论是一门学科的开篇，也是学生开启学习兴趣的一把钥匙。教师需要在绪论课上多做功课，将化工原理这门课程与社会经济发展的重要性、前沿性及化工工艺过程的危险性联系起来，对学生熟知和比较关注的热点案例进行归纳和讲解，让学生还没开始相关内容的学习，便已产生浓厚的学习兴趣。第二，精选教学内容，教与学相结合。对于少学时课程而言，课堂教学时给学生讲得过多、过细会造成学生过分依赖教师的局面，学生的独立思考与创新能力得不到发挥，克服困难与创新的精神也显得不足。教师在教学过程中应重概念理解，抓理论本质；优化教学内容，针对重点内容开展有层次的教学；合理精简理论内容，突出基本概念与共性规律，抓主线和重点，对非重点问题采用监督自学的形式，做到少而精。如教师将课堂提问的形式引入教学，针对关键内容、难懂内容及易犯错的内容进行提问，注重让学生用自己学过的知识来解决遇到的新问题，充分发挥学生的主观能动性，激发其学习热情，培养学生思考问题和解决问题的能力。第三，采用科学的教学方法。教师应从单纯的书本知识灌输转变为多方位、多角度的教学，将知识的传授过渡到培养学生的能力和素质上，让学生在学习理论知识的基础上树立工程观念，培养工程思维能力，用工程观念分析和解决工程问题。［3］此外，教学工具也是非常重要的。多媒体和板书相结合、PPT中融入生动的flash及视频等方式，［4］可有效地帮助学生理解知识，提高教学效果。开展课堂辅助案例教学、分组主题讨论并结合学生自主讲解，能够让课堂教学更立体、更直观，同时能够提升学生的学习兴趣，锻炼学生的表达能力。第四，加强与学生的互动。教师自身的文化素养和科学研究方法论意识是师生进行互动的重要基础。教师要经常下企业接触实际生产，丰富自身的化工领域知识体系，将安全工程专业与化工专业知识体系融合起来，及时更新课程内容，避免教学与实际生产部分脱节。教学过程中倡导师生合作、生生合作、共同探究创新的教学模式，鼓励教师在求异创新中主动构建自己的知识体系。如教师课上可采取提问题、做游戏、小组讨论的方式与学生进行互动，增强课程的趣味性与学生的自主性；课下多与学生沟通交流，征求学生意见，及时获得教学反馈，掌握教学效果，以便根据学生的学习情况改进教学内容及方法。
二、培养模式
（一）渐进式课程群结构
处理化学工程问题常常要求把简单问题做严格的数学处理，复杂问题进行简单的数学处理。在教学过程中，我们应遵循此规律，激发学生的学习兴趣。［5－6］由于化工知识体系庞大，非化工专业学生想要在短时间内掌握专业相关知识，难度很大。以我校安全工程专业为例，为了让学生在掌握安全工程专业知识的同时，逐步消化和深入学习化工知识，我们从大一到大四递进式安排了学生的化学化工相关教学课程（见表1）。化工安全方向以无机及分析化学为入门课程，以化工原理、流体力学与流体机械、化工安全工程三门主干课为基础，以危险化学品管理、设备腐蚀与防护、燃烧与爆炸学等限选课为辅，结合实验、课程设计和实习，以化工过程中的单元操作为研究对象，引导学生由纯理论学习转向实践性和工程性学习，将安全工程管理与技术融合到化工知识的学习中。种递进式的课程安排实现了由点到面的过渡，学生对化工知识掌握得较好，教学效果显著。
（二）实践教学
相对于理论教学，实践教学更具直观性、综合性和创新性，更能激励学生的好奇心和创造性，能使学生初步掌握科学研究的方法，是培养学生岗位工作能力的重要途径，是理论联系实际的一个重要环节，能为学生尽快适应工作岗位打下坚实基础。［7］对于安全工程专业的学生而言，动手操作能力显得尤为重要。我校安全工程专业化工安全方向的实践教学环节包括基础实验、教学实习、仿真实训、课程设计、工厂实习、创新性项目及毕业设计（论文）。基础实验是针对专业基础理论课程的实践教学。我们根据理论课程各章节的内容，有针对性地设计了多个系统性实验。以化工安全工程基础实验为例，我们针对化工安全工程理论课程中的危险化学品安全管理、化工燃烧爆炸及控制措施和化工单元操作安全技术这三章重点内容，分别开设了物质自燃点的测定实验、气体／粉尘的爆炸特性参数测定、易燃建筑材料的燃烧性及危险性分析实验及流化床干燥过程的安全技术分析实验等。课程设计是学生学完课程后，综合利用所学知识进行设计的实践教学环节，由教师出题，学生在教师的指导下进行设计。通过课程设计，学生的工艺计算、绘图等能力得到了真正提高，能够把零散分布在各门课程中的知识有机结合起来，创造出有自己特色的设计成果。课程设计达到了综合训练的目的，提高了学生分析和解决化工实际问题的能力。［8］化工安全工程课程设计要求学生对某硫酸厂的厂区平面布置及特定工艺进行设计、计算和绘图，并从安全管理、安全技术措施、事故应急管理等方面提出安全对策。在整个设计过程中，学生以安全学原理和技术指导硫酸化工厂的设计，在化工工艺流程的布置过程中进一步加深了对化工安全知识的理解。教学实习安排在理论课程结束后，学生到相关厂矿企业进行为期一周的教学参观，例如参观中粮可口可乐有限公司的生产车间，了解该公司的厂区布置及安全管理模式等。教学实习以参观为主，专业工作人员带领学生参观，并进行演示和讲解。该环节可调动学生的学习积极性，提高其感性认识，使其进一步将理论知识与实际生产应用联系起来。仿真实训是在计算机上直接操作，模拟化工生产过程。以精馏过程为例，学生可任意改变参数，主动引发生产事故，进行探索性试验，但不会造成实际的损失。学生通过仿真实训可汲取教训，及时更正操作，强化安全意识。工厂实习是在专业主干课程之后开设的为期一个月的进厂跟班实习。工厂实习能加深学生对相关工艺技术流程的基本认识和理解。工厂实习不仅要求学生全面了解化工生产类别，熟悉工艺参数、单元操作、设备操作与管理，掌握化工的工艺流程，懂得分析和控制设备的原理，而且要求学生能够辨识化工厂车间危险源并提出安全对策，强化自己对化工生产的认识，明白安全生产与管理对于企业生存的重要性。通过实习，学生能直观地接触化工生产过程，真正体会到安全生产、安全管理与技术在化工行业中的重要地位，实现理论与实际的进一步紧密衔接。
三、多元化考核
社会发展要求人才具有良好的动手能力、表达能力和创新能力。在教学过程中，我们注重智商和情商的共同发展及科学思维方法的培养。我们将考核形式多样化，减少应试闭卷考核，引入论文写作、动手操作、答辩等多种考核手段，使学生注重知识的探索与运用，并非单纯为了考试才学习，从而与社会对人才的能力需求接轨。以化工实验考核为例，根据前期实验内容，老师拟定数个实验考核项目，学生随机抽取考核内容，进入考核现场独立完成实验，并离开现场。考核由现场实验操作技能和实验报告撰写两部分内容组成。操作技能包含实验预习情况、实验记录、操作手法及实验台面整洁程度；实验报告撰写包含实验步骤、实验数据处理及结果分析和实验报告的规范性。操作过程中教师还需对学生解决问题的能力、实验室工作习惯等进行考核。这样的考核方式使学生在前期实验教学过程中由被动学习转为主动学习，同时提升了学生实验操作的独立性，培养了学生严谨的工作作风，提高了学生的综合素质。实习的考核也分为两部分内容，一是当日主题答辩及当日工作总结，二是实习报告的撰写。在石油化工企业实习过程中，老师根据工作性质，每天布置实习任务，采取“师傅引导制”，使学生在工人师傅的监督和指导下，完成工作任务；学生下班后撰写当日工作总结并答辩。在答辩环节中，老师对学生遇到的问题和困惑进行正确引导，对于优秀的实习成果给予肯定和表扬，及时指出学生实习中存在的不足之处并分析原因。通过这种考核方式，学生在下厂工作和后期答辩过程中会注意对所发现的生产薄弱环节及存在的安全风险提出改进意见。这样既提升了实习成效，也让学生真正懂得了如何处理现场突况及提出安全防范对策等。通过将安全科学知识与化工生产过程融为一体，学生的综合工程素质及工作竞争能力均得到了提升。
四、结语
我们以教学方法、培养模式、考核方式为教改切入口，充分利用科技发展和教改带来的机遇，加强安全工程和化学工程的结合，让安全工程专业的学生在学习和实践中感受化工过程理论指导实践的重要地位，建立工程意识，树立工程观念，掌握化工安全方面的知识和技能，以期为国家培养更多敢于探索、勇于创新的安全工程专业化工安全方向的复合型人才，为有效促进化工行业的健康、稳定发展输送力量。
作者：廖婵娟 魏祥东 卢丽丽 苏龙 蒋娇莲 杨冕 单位：湖南农业大学资源环境学院
参考文献：
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一、转方式、调结构，促进行业经济健康稳定发展
（一）召开专题会议，对轻工企业经济运行工作进行宏观指导
2012年年初，我们召开了全系统年度工作会议，下发了《关于做好企业经济运行工作的通知》，对全年工作做出安排部署。 7月份，我们又按照山东省联社《关于做好全省轻工联社各行业转型升级工作的通知》要求，制定下发了《关于扎实推进轻工集体企业转型升级工作的措施和打算》，指导企业改革与精心转调，促进资产保值增值。
（二）学习先进企业经验，以创新促发展
一是以《企业参阅信息》的方式，转发推广了天津海鸥手表集团和烟台黄海木工机械有限公司在“转方式、调结构”工作中的典型经验和做法。二是组织企业主要负责人于5、6月份分两批到北京首钢集团、燕京啤酒公司、中国科技馆、中国航天城，天津空客总装公司、伊利乳业公司、可口可乐公司、纺织博物馆等多家知名大企业和场馆进行参观考察，学习先进企业的经验做法，积极引导各企业主要领导拓宽视野，转变观念，加快经济发展方式的转变，进一步加大了新产品开发力度，优化了产品结构，拓展了销售市场，提升了企业竞争力，收效明显。如烟台霍富汽车锁公司针对全国汽车产量增速放缓、原材料涨价、人工成本提高等诸多不利因素，解放思想，更新观念，以创新促发展。大力开展技术创新活动，每个季度进行一次公司规模的技术创新展示会，对创新成果给予表彰奖励，提高了职工创新积极性和荣誉感。先后开发了真空压铸技术、发泡密封技术、双色注塑技术等新工艺，新开发项目20多个，产品覆盖了门把手、锁芯、钥匙等。为保持企业的生命力和市场占有率，新成立了霍富电子中国技术开发中心，努力研发电子新产品。开发了无钥匙进入系统（PE）、无钥匙启动系统（PS）、电子式立柱锁（ESCL）和后行李箱脚踢感应自动开启关闭系统（kick sensor）、内藏式后行李箱倒车影像系统、胎压监测系统 （TPMS）等具有高技术含量，处于世界领先水平的产品。他们用新产品开拓了北汽、福田汽车、一汽大众佛山工厂等新客户。2012年该公司产值突破8亿元，比2011年又有提高。
（三）加强对企业的宏观指导
及时搞好生产调度，提供全方位服务。协助黄海木工机械公司成功举办了“2012中国木结构技术及产业发展高峰论坛”，与会代表达300多人，通过论坛，学习和了解国内外最先进的技术，为企业下一步的产品研发找准方向，为市场开拓和企业发展打好基础。
（四）实施人才培育工程
2012年度，上报评审省高级工艺美术师3人、市高级工程师5人，中级工程师3人，系统内评审助理工程师7人。
二、加强监督，规范管理，有效地实现了集体资产的保值增值
2012年，烟社继续搞好与债权债务方及法律部门沟通联系，严格落实《烟台伊斯顿酒庄有限公司等企业财务监管暂行办法》和《关于进一步加强企业财务管理工作的通知》等文件，加强对联社资产的管理及运作，为联社经济的平稳健康发展打下坚实的经济基础。
（一）加大了伊斯顿酒庄的招商工作
一是主动出击，持续推进招商引资。先后接触接待多家有意向的较大客户，印发招商引资宣传资料近百份。与客户的合作洽谈正在推进中。二是稳定员工队伍，看护好酒庄资产。通过开展座谈、谈心活动，帮助落实养老金等有关费用，理顺职工情绪，增强了他们看护好酒庄的责任心。三是应对好各种官司，为招商引资争取时间。酒庄涉及欠款单位50多个，其中，5起，告知马上的近10起。我们反复向法院和欠款单位陈述历史原因及还款难度，求得他们的理解，给招商引资争取了时间。
（二）加强资产追缴工作
在确保相关企业经营运行的基础上，重点追缴涉案资产，已累计收缴资产达1.2亿元，有效避免了资产的流失。
（三）认真做好留守企业整合后续工作
做好轻联公司与相关留守企业工作对接，通过人员、资产、职能整合，资产统一管理，不仅盘活了存量资产，解决了企业的留守费用，还节约了企业的各项开支。
三、坚持两手抓，两手都要硬，稳定工作扎实推进
（一）工作取得实质性进展
主要领导高度重视工作，多次主持研究并亲自接待处理群众事项，解决集体访6起，处结疑难案件13起。全年共受理群众来信来访案件126件528人次，分别比上年同期下降26%和29%，处结率100%。认真开展了“集中解决突出问题”活动，第三届亚洲沙滩运动会期间，妥善处理上级交办案件6起；党的十期间，妥善处理上级交办案件11起，未发生一起进京到省上访的案件。
（二）切实解决上访群众的合理诉求
原木材工业总公司职工姜志雪，反映其租赁该公司冷库，在建设阳光富景花园时带头搬迁，但一直没享受到应得的拆迁费。经调查情况属实。经多次协调，多方筹集资金，单位支付了搬迁补偿金3.7万元，并退还其租赁保证金l万元。组建黄海木业公司事项联合调查组，对王晓天、林杰先等 6人的要求进行了详细的调查，最后形成专题报告，联社党委会充分讨论并通过。轻联公司多方筹集资金近30万元，彻底解决了这一长达7年的积案。
四、立足防范，常抓不懈，安全生产工作卓有成效
烟社始终把安全生产监管作为一个经常性的工作重点，常抓不懈，连续多年获得“烟台市安全生产先进单位”。
（一）加大宣传教育力度，营造浓厚的安全生产氛围
全年制发安全生产的指导性文件19份，编发安全生产简报16期，举办安全生产讲座16场次、安全生产知识竞赛 14次、消防安全演习演练18次，更新安全标志、警示牌110个，参加安全生产答题1900多人，全系统形成了浓厚的抓安全生产工作的氛围。
（二）落实安全生产责任制，健全完善考核体系
组织25个下属单位和7个职能科室，签订安全生产目标管理责任书，并严格进行年度检查、考核和奖惩，实行安全生产一票否决制。年终成立考核小组进行考核，有24%的单位达到了“优秀单位”标准，85%的单位达到了“合格单位”标准。
（三）开展安全生产主题活动
先后组织开展了“安全生产基层基础深化年四个战役”、 “安全生产责任落实月”等七项主题活动，起到了“以主题活动促安全深化”的效果。于2012年7月份召开了全系统安全生产研讨活动，对评选的优秀论文给予了表彰奖励。
（四）加大督查力度，深化隐患治理
组织安全督查61次，发现事故隐患158处，隐患整改率达到100%。
论文摘要：“5s”管理是工厂中普遍应用的一种管理方法，文章以数控专业为例。根据中等职业学校的学生的特点，把“5s”管理应用到对学生的实践教学中，对培养学生的职业道德进行了探讨。
实践教学是中等职业学校的重要的教学方式，它直接关系到学生到工厂后的工作能力，在长期的实践教学中，我认为在教学中要把书本知识的讲授和学生职业道德的培养结合在一起，因为二者同样是学生就业以后的生存之道，在中等职业学生就业压力不断增加的今天，企业对学生职业道德的要求越来越高，很多中等职业学校的毕业生找到工作后很短一段时间就遭淘汰，其原因往往是职业道德水准太差，那么要想让自己培养的学生分得出去，又留得住，只有在学校就重视培养学生的职业道德，使他们在就业前就养成良好的职业习惯，根据优秀企业的管理经验，对学生实施先进的“5s”管理方法，能够达到很好的效果。
一、“5S”管理简介
“5s”起源于日本，是整理(sEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)这五个词的缩写，因为这五个词日语中罗马拼音的第一个字母都是“S”，所以简称为“5S”。
二、在实训中实施“5S”管理的目的
使实训工作效率提高，改善零件在库周转率，减少直至消除故障，保证实训质量，保障实训安全生产，降低实训成本，缩短作业周期改善和提高学生形象，改善学生精神面貌，使学生在毕业后能够很快融人企业。
三、实施方法
(一)整理
1．整理的含义。将工作场所任何东西区分为有必要的和不必要的：把必要的东西和不必要的东西明确地、严格地区分开来；不必要的东西尽快处理掉：正确的价值意识，价值是使用价值而不是原购买价值。
2．实施方法。(1)清除掉生产场地的垃圾、废物以及与数控实训无关的一切物品。(2)将现场不用、暂时不用的物品统一存放。
(二)整顿
1．整顿的含义。对整理后留在现场的必要的物品分门别类，排列整齐，明确数量，有效标识。
2．实施方法。(1)设备、仪表洁净无油污，完好设备标识醒目(无带病运行的设备)。(2)工具、量具、刃具、工装卡具的摆放位置、方式(平放或悬挂)合理，仪表、量具检定标识清楚。(3)零件、毛坯摆放固定位置，码放整齐，没有危、高现象。便于加工，便于转运。(4)现场没有裸露的闸盒、电线。(5)现场必备灭火器材并指定专人管理，使之处于良好状态，消火栓、灭火器材周围不得堆放杂物。
(三)清扫
1．清扫的含义。将实训工作场所清扫干净，保持工作场所干净、亮丽。
2．实施方法。(1)实训场地、工作台面干净、整洁、有序。(2)斑马线(安全警示线)、区域线清晰，通道通畅。(3)实训车间的墙面、玻璃保持干净、明亮。(4)实训结束，对生产场地、工作台面进行清扫，达到每日实训前的状态。
(四)清洁
1．清洁的含义。将上面“5s”实施做法制度化、规范化。
2．实施方法。(1)实训基地的5s标识、验收标准显眼醒目。(2)加强对不良物品的严格管理，标识要显眼醒目。(3)定期检查、养护设备，使之保持良好状态。(4)统一着装，佩带标牌。(5)于指定场所小憩(喝水、挂放衣物)。
(五)素养
1．素养的含义。提升人的品质，使实训学生对任何工作都讲究认真，强调的是保持良好的习惯，遵守规章制度。
2．实施方法。(1)遵纪守法，爱岗敬业。(2)按规定穿戴使用劳保用品。(3)图纸、工艺、作业指导书齐全，并严格执行。(4)不迟到、不早退。(5)养成良好习惯，人走时随手关掉电源、电灯、水龙头。(6)文明礼貌待人。
四、实施5S的效果
在实施了5s管理后，实训基地的面貌和参加实训的学生精神面貌发生了可喜的变化，从教室到实训车间、从操场到物料仓库，无一不是干净明亮，井然有序，学生的积极性和创造性得到了充分的发挥，学生的自律明显提高，使大家能够循序渐进的感知实训目的，在潜移默化中接受一种良好的工作、生活的方式。
Abstract： Materials chemistry is an important basic subject newly built in our university. This article briefly introduces the importance of practice teaching of materials chemistry， the existing problems and the building idea. It is hopeful to build a teaching practice system and cultivate high quality materials chemistry talents.
关键词： 材料化学；实践教学；生产实习
Key words： materials chemistry；practice teaching；production practice
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）25-0216-02
材料化学是近年来随着材料科学的快速发展与社会需求的日益增加而形成的一门新兴的交叉学科，是工程、信息、新能源等高科技产业和技术发展的重要基础。结合我校学科建设的需要和人才培养和地方经济发展的需求，我院于2009年申报了材料化学专业，由于各方面的迫切需求当年就被获批，并于2010年9月招收了第一批新生[1]。高等教育的教学体系可以分为理论教学体系和实践教学体系两大部分，二者相辅相成，其中由实践教学活动各要素构成的有机联系的总体就是实践教学体系。理论教学是以课堂教学为主，是传授理论知识的过程；而实践教学则是巩固理论知识、加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台[2]，因此，实践教学环节是培养合格的工科人才的一个重要的必不可少的环节，它包括认识实习、生产实习、毕业实习、课程设计和毕业论文（设计）等环节。
对于我校，所有工科专业的认识实习由学校统一安排。课程设计是根据课堂的理论教学而设置的实践教学环节。主要根据给定的实际参数，设计某一个或几个单元操作，然后根据计算结果绘制设备图及工艺流程图等。所以，认识实习和课程设计这两方面的实践教学环节较易实现。基于此，本文仅针对生产实习、毕业实习和毕业论文（设计）教学环节存在的问题及应对的措施展开分析与讨论。
生产实习原则上要求学生进入生产企业，参与生产实践。但是，随着市场竞争优胜劣汰的发展趋势，各个生产企业会竭尽全力排除一切阻碍经济发展的环节，而安全生产又是经济发展的基础，所以，尤其对于我们材料化学专业相关的企业，都会涉及到大型的仪器，如高温的烧结炉、球磨机以及吊车等等。许多企业担心学生进厂后会出现安全问题，不愿意接受学生进厂实习。其次，有些企业出于商业保密原则，为保护其核心技术不外漏，也会拒绝接待高校学生下厂实习。
动手困难是生产实践的又一问题。有些企业虽然愿意接待学生，但他们生产订单不多，大部分时间机器处于停滞状态，学生无法观察到生产工艺的动态过程，只看到静止不动的设备，更没有实际动手的机会。特别是现在大多数生产企业都是大型连续化生产，因此学生的生产实习只能看不能动，无法达到生产实习的真正目的。同时大型生产装置越来越系统化、自动化，学生看也只能看到表面，无法对生产进行深入的了解。生产实习中很难将所学理论与实践相结合，使生产实习流于形式，只能起到认识实习的效果，甚至还达不到认识实习的效果，根本没有动手环节，何谈提高动手能力。难以提高学生和教师的积极性，导致生产实习效果很差。
生产实习经费紧张。内蒙地区高校的学费低，划到每个学生头上的生产实习费就更少。而目前各个企业按照学生数和实习的时间长短收取费用，如果去外地实习的话，交通费、住宿费又是一笔不少的开支，由于经费短缺，生产实习效果大打折扣。
基于上述生产实习存在的下厂难、动手困难及经费紧张的问题，首先借助于计算机可以进行仿真模拟。随着科学技术的发展，计算机仿真系统能逼真地模拟工厂开车、停车、正常运行和各种事故现象，没有危险，节省费用。在此基础上，为了增加真实感并提高学生的动手能力，我们可以在实验室建立完全仿真的微型生产装置，目前已有这样的公司可以根据客户的各种要求专门搭建小型的实验室级的生产平台。再结合实际的参观实习，就构成了从模拟——小试——大试的一整套系统的实习过程。之所以将生产实习下厂实践改成了参观实习，是因为这样一方面可以让学生了解更多的企业环境及企业氛围，另一方面，学生可以更多的了解生产同样的材料的不同生产工艺，如同样是生产磁性材料的企业：包钢稀土磁材公司，神头稀土科技发展有限公司，浦项永新稀土材料有限公司，但其工艺、设备及规模完全不同。另一方面可以让学生去别的企业进一步了解其它相关工艺，如磁性材料的原材料稀土金属钕的生产工艺，包头瑞鑫稀土金属材料股份有限公司，其主要采用的是拥有自主知识产权的专利技术“万安培生产稀土金属及合金的熔盐电解槽”生产稀土金属钕、镨钕合金。除了去生产企业，我们还可以让学生去参观一些研究所或实验室，如：包头稀土研究院、白云鄂博矿多金属资源综合利用重点实验室，可以增强学生对科研的认识，增加学生的科研热情，激发学生的科研兴趣，促进学生报考研究生以进一步深造。参观的企业尽量选择包头附近的相关企业，这样可以节省交通费和住宿费。通过校友关系，去的企业就不用交或少交实习费。
通过生产实习对许多企业进行参观之后，学生对其生产工艺、环境及相关待遇进行了了解，那么在毕业实习甚至是毕业设计的时候，如果有学生想去某些单位参加工作，就可以让学生下厂跟着师傅进行实质性的实践和工作，通过几个月的实习，双方都满意的话，就可以签订就业协议，这样既完成了实习内容又解决了就业问题。除了本地参观过的企业可以这样运行，对于外地的企业，学生如果想去的话，可以自己联系，学院也可以帮着联系，按照上述方式完成相应的内容。对于没有联系到单位或考上研究生的学生就可以选择学院老师提出的课题进行相应的实验或设计，为自己将来的工作及科研奠定一定的专业实践基础。
考核是检验是否达到实习教学要求、实现实习教学目的的重要手段，是实习教学管理过程的重要组成部分，也是衡量学生实习知识掌握程度的手段。对于生产实习，由于我们材料化学专业成立不久，仿真模拟和工厂微型化还正在建设中，目前主要是下厂参观实习，所以考核主要由现场的表现、实习笔记、实习报告及实习心得几部分组成。其中，实习笔记主要包括学生对每天日程的记录及工人师傅的现场介绍；实习报告，主要包括各个企业或实验室的介绍、主要产品及相应的生产工艺、同样产品不同企业的工艺的区别、产品的性能及应用等方面，从实习报告中可以反映学生的逻辑思维、宏观把握以及信息整合能力。
以上就是我们材料化学专业实践教学中存在的问题、解决的思路及目前的考核方式。由于该专业成立不久，所以目前的仿真模拟系统及微型工厂还未建立起来，导致某些想法还不能完全实现，我们力争尽快按着设想搭建系统的、坚实的实践平台，培养动手能力强、创新意识强、综合素质高的新型材料化学人才。
参考文献：
[1]宋金玲，蔡颖，王瑞芬等.材料化学专业人才培养模式的研究与实践[J].价值工程，2011（20）：273-274.
[2]刘清泉，肖秋国，廖博，易清风.“材料化学”湖南省特色专业建设的思考（三）—实习实践教学[J].当代教育理论与实践，
关键词：钢结构安全 防护
由于钢结构建筑具有强度高、重量轻、抗震性能好、施工工期短、能够合理布置功能区间、回收利用价值高以及综合造价低等特点。目前，钢结构工程已经在我国得到广泛应用。该类工程在施工在安全生产方面具有如下几项特征：
1. 全部工程构件和施工机具、材料及各种安全防护设施材料均需吊装、吊运；
2. 全员、全过程、全天候处于洞口、临边、高处作业等高度危险的状态；
3. 各专业施工人员和工程管理人员均处在高度密集的立体交叉作业环境中。
上述三处特点给钢结构工程的施工带来了许多安全管理方面的困难，所以，该类工程的安全管理工作与其它建筑、安装工程相比，更应该引起重视。从安全管理的角度看，国家标准和规范涵盖此部分内容不是很完善，《建筑施工安全检查标准》(JGJ59―99)内无此部分的检查内容。然而，由于安全管理和安全防护设施跟不上，钢结构工程施工事故有呈上升的趋势。本人结合曾经参与施工的南玻工程玻璃有限公司工程、丰田汽车3S专卖店工程、天津太平洋汽车部件有限公司新建厂房工程、天津吉田有限公司新工厂一期工程、天津丰铁汽车部件有限公司Ⅱ期增建工程、电装（天津）空调部件新工厂工程、天津丰田通商钢业有限公司卷材中心Ⅱ期工程、天津斯坦雷电气有限公司3期扩建工程、梅田特殊钢模具（天津）有限公司生产厂房、天津太平洋汽车部件有限公司新建厂房二期工程、天津华住金属制品有限公司第一工厂扩建工程等项目的钢结构施工管理经验，分析在钢结构工程施工方面的安全防护技术措施。
一、入场准备工作
任何人员进入现场必须戴好安全帽，扣好帽带，并正确使用个人劳动防护用品。操作人员必须身体健康，并经过专业培训考试合格，在取得有关部门颁发的操作证或特殊工种上岗证后，方可独立操作。吊装作业人员、起重司机、指挥、司索和其他起重工人，均要持证上岗。施工时所用的索具、安全带、安全网等工具应有合格证，均需经过技术鉴定或检验方可使用。吊装前应检查机械索具、夹具、吊环等是否符合要求并进行试吊。
二、吊装安全要求
钢结构部件组装及涂装工作应尽可能在地面完成，尽量避免和减少高空作业。吊装时必须有统一的指挥、统一的信号，信号工及吊车司机均应持证上岗。吊车吊装时必须伸出支腿并固定牢固。钢构件吊装时，必须绑扎可靠，绑扎工作必须由专业司索工进行，安装牢固后方可松钩。起吊前计算好重心位置，防止重心偏移使构件倾翻和滑坠。吊装作业时，起重臂下不得站人，设专职安全员现场监督。严格按照“十不准吊”规定施工。每一根钢柱吊装完成后，应尽快安装与之联系的钢梁或撑杆，如条件不允许则应在钢柱四周设置缆风绳，防止钢柱倾倒。
三、设置安全防护设施
钢结构加工前，施工单位应与设计单位沟通，在屋面钢梁翼缘板位置焊接足够数量的挂钩，用于悬挂安全平网。为便于施工登高，吊装钢柱前要先将登高钢梯固定在钢柱上，同时在钢柱顶端安装好能够自动伸缩的安全防坠器，并在防坠器绳端系好拉线延伸至钢梯底部，在钢柱吊装时同时就位。钢梁吊装之前，首先应在钢梁两端设置1.2m高角钢，并在角钢上拴挂直径不小于6mm的钢丝绳，作为安全母索，随钢梁吊装时同时就位。安全平网应随每跨屋面檩条的安装完成及时就位。
四、高空作业注意事项
高空行走作业人员应使用双钩安全带，登高作业时应按以下步骤进行： ①佩戴好双钩安全带。②拉下防坠器的自动伸缩安全绳，将安全绳挂钩与两个安全带挂钩挂好。③攀登至柱顶。④摘掉其中一个安全带挂钩并挂住安全母索之后，再摘掉另一个挂钩挂住安全母索。⑤开始作业或行走。
在梁、柱安装后而没有设置浇筑楼板用的压型板时，需要在钢梁上铺设走道板。铺设方法一般为：用钢管“十”字搭设成网，固定在钢梁的上翼缘板位置，平行的两根钢管间距不得大于300mm，上面铺设钢筋网片，铺满铺实，以便于下一节柱梁的施工；并且周边必须设外挑式安全平网，预留洞口做好临边防护。高处作业时，应在进行高处作业的范围内设置安全平网。但由于在檩条安装时安全平网可能妨碍檩条的上料，故安全平网的挂设应跟随檩条安装的进度位置，随时增设安全平网，最终在屋面作业范围内满挂安全平网。安全平网挂设时应注意其边缘的缝隙不得过大。安全平网设置后，应进行强度试验。生产指挥严禁上下同时操作，防止意外伤害。危险区域应设置明显的警示标志牌或标语。下雨、大风、雷电等恶劣天气应立即停止作业。
操作人员在进行高处作业时，必须正确使用安全带，以防止高处坠落。由于钢结构工程施工时活动范围较大，采用普通安全带难以满足施工要求，应采用带有速差自控器的安全带。速差自控器规格很多，有的活动半径可达30m。人员攀登钢爬梯时，采用坠落自锁装置，解决钢爬梯无保护的问题。自锁装置使用时应注意不能装反；人员攀爬时，自锁装置始终应在人员的上方。两节以上柱固定稳固后，必须拉钢丝绳（或粗棕绳），以便于拴挂安全带。安装钢梁及支撑时，由于通道暂不能搭设，因此安装同钢柱连接的钢梁时，人员应站在操作平台上，安全带挂在防护栏杆上。安装同主梁连接的钢梁及支撑时，主钢梁部位挂安全绳，人员将安全带挂在安全绳上行走。
安装使用的工具应采用安全保护绳，栓挂在稳固结构上，防止坠落。随手用的螺栓垫片等应放入工具袋。施工作业中所有可能坠落的物件，应一律先进行撤除或加以固定。在高空用气割或电焊切割时，应采取措施防止割下的金属、熔珠或火花落下伤人。
五、临边及洞口防护
对地平面上的管道井、电梯井以及边长大于1.5m的洞口周边应使用脚手架管搭设高度为1.2m的防护栏杆，底部设置180mm高挡脚板，洞口挂设水平安全网。栏杆外挂设密目式安全立网。边长大于1.5m的洞口、电梯井口。每隔两层挂设一道水平安全网。洞口临边防护能够保证作业人员安全，洞口内的平网能够起到防止上层物料坠落伤及下层人员的作用。
在进行平台施工时，二层平台钢梁间应满挂水平安全网，其周转必须能够保证上一层施工时下部满铺水平安全网，防止高空坠落。在悬挑位置作业时，施工前应架设脚手管支撑，悬挂双层水平安全网，防止高空坠落。
六、压型钢板安装安全防护措施
压型钢板安装顺序一般为散板、调整、铆固，进行铺设作业前应在铺设压型钢板的下方事先满挂一层水平安全网，散板、调整人员应正确使用安全带及防坠器，安全带及防坠器应系挂牢固。在铺设压型钢板时，禁止无关人员进入施工部位。压型钢板施工楼层下方禁止人员穿行，压型钢板铺设后应及时封闭洞口，设护栏并作明显标识。铆固人员应及时将调整好的压型钢板铆固好，要求铺板与铆固同步，不得漏铆或跳板铆固，防止因漏铆而发生溜板现象。
七、钢柱对接安装操作平台及焊接作业用吊篮
安装操作平台可以为焊工创造了一个良好的工作环境，确保焊工的安全操作。钢柱分段安装、对接、螺栓紧固时，为保证安全施工，在距第一段钢柱柱顶1.2m位置处设置操作平台。平台数量应根据现场施工进度确定，能够保证周转正常，不得影响吊装工作。该平台拆装方便，安全可靠，给钢柱对接安装、校正、焊缝外观处理、超声波探伤等工序提供了安全生产保障。吊篮挂于设在主梁上翼板的挂件上。焊接操作人员将安全带系挂在钢梁或安全绳上进行操作。吊篮安装拆除方便、用途广泛、安全可靠，为高强螺栓的终拧、超声波探伤、焊缝外观处理等工序提供了安全生产保障。
八、现场安全用电
按照《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46―2005)实施临时用电管理。现场施工用电必须使用TN-S配电系统，执行一机、一闸、一漏、一箱的“三级配电两级保护措施”。其电箱应设门、设锁、编号、注明责任人及联络电话。电箱内所配置的漏电、电闸、熔丝荷载必须与设备额定电流相等。不使用偏大或偏小额定电流的电熔丝，严禁使用金属代替电熔丝。现场施工电源，应严格按照施工现场总平面图设置总配电箱，施工时按区域设置分配电箱，线路穿套管加以防护。夜间照明设施分段、分区根据施工需要临时性布置。工人下班前指派专人对施工现场检查，关闭电源及消灭现场遗留火种等安全隐患。电焊机二次侧安装空载降压保护装置。
九、防火防爆
现场应在防火区域灭火器，并由专人监护。焊割作业必须设置灭火设施同时设专人监护，高空焊割作业底部应铺设防火苫布，防止火花飞溅。气焊作业时，氧气瓶与乙炔瓶水平间距不得小于5m。明火与气瓶水平间距不得小于10m。电、气焊火花严禁落到氧气瓶和乙炔瓶上。不能用油手接触氧气瓶，同时防止起重机或其他机械漏油落到氧气瓶上。氧气、乙炔瓶必须规范放置，乙炔瓶使用时必须有防回火装置，严格执行电气焊工安全操作规程。
[参考文献]
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[2] JGJ 81- 2002, 建筑钢结构焊接技术规程[S] .
[3] 沈祖炎. 钢结构制作安装手册[M] . 北京: 中国建筑工业出版社, 2001.
安全学科自20世纪50年代建立本科专业发展至今，国内众多学者就相应的人才培养模式开展了广泛交流和深入研究。当前关于该专业的培养模式主要存在两种观点，即培养通才式安全科技人才和培养行业性安全科技人才。前者要求毕业生掌握适用于各个行业的通用安全科学理论和实务处理方法，以适应大社会的需求；后者仅要求学生掌握某个特定行业领域的安全科技知识。鉴于历史原因，安全工程专业大多设置在能源矿业、石油化工、交通运输、土木建筑等专业特色鲜明的工科类院校；中南财经政法大学、首都经济贸易大学等少数文科类高校也有开办此专业。由于当前国内安全生产现状的严峻性及国家对安全工作的重视，全国现有130余所高校开办了安全工程本科专业，该专业在发展过程中仍存在一系列问题。例如，培养模式上主要采取传统的教学理念，课程教学只注重相应课程知识点的讲解，未考虑该门课程在整个专业培养方案中的作用；偏重理论教学而忽视实践教学环节；多门课程之间存在教学内容的重复，如安全系统工程、安全评价、安全学原理三门课程的部分内容；多采取大班制生产实习方式，局限于认知层面的观摩与参观；学生动手能力比较弱，普遍反映所学知识“泛”而不“精”。再者，现今的本科生都出自90后，多为家庭的独生子女，个性较强，团队协作能力欠缺。培养安全工程专业学生的工程实践能力是一项系统工程，需要采取系统化的教学模式。作为一门实践性较强的学科，有必要借鉴CDIO工程教育理念加强该专业培养模式的创新改革，将理论知识与社会实践紧密结合，以培养出满足社会需求的安全类应用型人才。
二、CDIO理念下的安全工程教学改革
（一）基于CDIO理念的课程体系建设
课程体系与专业培养模式息息相关，构建合理的课程体系是培养安全工程高素质人才的关键。在此，我院拟结合安全工程专业的自身特点，以学生个性化发展为核心，以未来职业规划为导向，基于CDIO理念构建相应的课程体系，形成一、二、三级课程群。安全工程专业的课程体系见图2。其中，一级项目为安全工程导论课（安全科学发展动态）及毕业论文（设计），学生能够从中受到构思、设计、实现、运作的系统训练。二级项目由公共基础类课程、专业基础类课程、专业类课程、专业特色课程等组成，专业类课程又可以进一步归类为安全管理类、安全技术类；各门课程之间相互联系，针对具体课程开设课程设计；三大实习包括认识实习、生产实习、毕业实习，旨在促进安全理论知识和工程实践的融会贯通。二级项目主要以专业学习过程中的实践、创新、综合能力培养为目标，鼓励学生参与各类创新创业项目。三级项目在二级项目下进行拓展，为加强核心课程与二级项目而设立的相应课程群，如安全管理类课程包括管理学概论、安全管理与安全法学、安全心理学、保险与安全经济学等。 CDIO理念下的安全工程课程体系区别于传统的重理论而轻实践的教学模式，重在培养学生的创新意识、团队协作精神和理论联系实际的综合能力。通过采取实验课程的研究性教学、特定专业课程设计的设置、创新创业项目资助来贯穿相应的核心课程，学生可望提高学习的积极性。
（二）实验课的研究性教学
研究性教学是引导学生从自然、社会和生活中选择并确定与专业相关的课题开展研究，主动思考，主动实践，从中吸收知识、运用知识、解决问题，从而提高综合素质的一种实践活动。实验教学作为本科教学的重要组成部分之一，体现出综合性、直观性等特点，能够激发学生的创造性思维，有利于提高学生的实践能力。将研究性教学理念引入安全工程专业的实验课程教学中，完全相符CDIO工程教育理念。安全工程专业的研究性实验教学内容可区分为基础性、综合设计性、创新性三大类。基础性实验教学主要为强化专业理论理解和培养基本的实验技能、动手能力；综合性实验教学旨在培养学生综合运用所学理论和专业知识，分析、处理工程和前沿课题中的安全问题；创新性实验是整个实验教学的核心，由学生自发组建研究小组，围绕教师的研究项目或学术前沿课题，通过查阅文献、搭建实验平台、收集数据等，达到良好的实践效果。因此，CDIO工程教育模式要求高校应加大安全工程专业的综合设计性和创新性实验的扶植力度。此外，高校应该大力建设开放性实验室，向全体本科生开放，为学生参加各类学科竞赛、自主实验、参与创新项目、参与教师科研项目提供平台。开放性实验室可成为学生备赛的训练场，自己动手，积极性增加，也提高了实验设备的利用率。学生借助该平台选定实验课题、选择仪器设备、拟定实验方案、处理实验数据和分析实验结果。指导老师和实验室管理人员在实验室开放、实验资料、解答实验问题等方面为学生提供全方位服务，给学生创造一个研究型的学习环境。同时，实验室还为全校学生创造了一个交友的平台，许多获过奖项的学生在这里可以起到很好的示范作用，高年级引导低年级，研究生指导本科生。安全工程专业实验室必须加大相应的经费投入。各高校可以结合本校特色，设置安全系统工程实验、安全人机工程实验、工业通风实验、矿井通风与除尘实验、火灾爆炸实验、机械安全实验、安全检测实验、电气安全实验、锅炉与压力容器实验、地下工程安全防治实验、软件模拟仿真实验等。
（三）多样化的实习教学模式
认识实习是让学生了解安全工程专业的主要知识点及职业特性，为后续的专业学习奠定基础；通过共建校外产学合作认识实习基地，采取教学参观与专题讲座相结合的实习模式，加深学生对安全工程专业的认识。生产实习是在系统掌握安全工程专业基础课与专业课程后实施，实习地点尽量满足多样化，如港口码头、建筑施工现场、火电厂、变电站、化工厂、造船厂、矿山等。毕业实习单位可由学生自主与就业单位取得联系，或由指导老师推荐。毕业实习的内容可以涉及机械制造、石油化工、矿山、核电、建筑、道路交通、港口、酒店消防、地铁施工、金融保险、安监部门等多个领域，与地区经济建设、生产实况、科研现状紧密结合。依据CDIO教育理念，必须加强校企合作，建立长期稳定的实习基地，以保障各类实习基地的有效性与延续性。
（四）课程设计与毕业设计的多样性
课程设计主要以专业知识为基础，是安全工程专业人才培养的重要实践环节，有助于学生深入理解和灵活应用所学的专业知识，并且可以进一步提高学生的综合应用能力与团队协作能力。当前课程设计普遍存在一些不足之处，如课程设计题目偏少、时间安排不充足、教师重视程度不够、考核方式不科学等，这是高校需要共同解决的一个问题。毕业设计是安全工程本科教学计划的重要组成部分，其目的在于培养学生具有系统运用所学理论知识和技能分析和解决实际安全问题的能力，能够从事安全技术与管理、安全科学研究及安全工程师的工作。安全工程专业毕业论文（设计）的选题应该紧扣学生的毕业实习单位，以便让学生更早融入工程实践中，适应新的社会环境。学生也可以根据未来的就业方向及科研兴趣进行毕业设计题目的选择，按照“导师—学生”双向选择的原则确定指导教师。保证毕业论文（设计）的选题尽量满足工程设计需要，与实习项目相吻合。毕业设计题目类型多样化，可涉及核电项目、建筑施工、公路隧道、煤矿水害、船舶重工、消防灭火、石油化工、银行保险、矿山等多个行业的安全问题。
（五）科研训练项目的设立
安全工程作为具有高度社会责任感的特色专业，要求毕业生在工作中要有较高的创新性思维和动手能力。开展科研训练是遵循CDIO工程教育理念的重要手段之一，有利于创建良好的创新型学习环境。为提高本科生的科研能力、创新能力和实践动手能力，了解安全学科发展的前沿和动态，可以组织和实施校级本科生科研训练计划项目。同时，专业教师还应该鼓励学生积极申请国家级、省级大学生创新创业项目；学生也可以直接参与专业教师的在研课题。福州大学安全工程专业本科生近年获批的立项课题涉及企业安全文化体系构建、煤矿水害防治、建筑施工用电风险管理、学生公寓人机不安全因素辨识、校园安全风险分析、大学生职业安全健康素质调研、手机人机界面设计、建筑工程安全培训模式构建、防火涂料研制等。学生通过参与各类科研训练，由此贯穿项目构思、设计、实施、运行的全过程，不仅拓宽了安全工程领域的科学知识，而且有助于培养自身的工程设计能力和团队协作能力。
（六）教学团队的建设
为更好地贯彻CDIO工程教育理念，必须建立一支优秀的教学团队。当前从事安全工程专业教育的多数教师是在本科毕业后直接深造而走上教学岗位的，生产现场的实践经验比较缺乏。各个高校可以有计划地安排青年专业教师深入工矿企业一线挂职锻炼，并建立相应的奖励制度；或主动聘请在各类企业中专门从事安全管理与安全技术的优秀工程科技人员到高校任教，弥补专职师资队伍工程经验不足的缺陷。安全工程专业教师要有终身学习的能力，不断提高自身的工程实践能力，以便及时将企业最新的技术进展反馈给本专业的学生。改革安全工程专业教师的考核方式，不能仅以论文为指标，还需注重教师的教学能力、工程实践能力、团队协作能力、人际交往能力和终身学习能力的综合评价。实行本科生导师制。每个专业教师负责若干名学生的学业辅导，定期与学生进行直接交流，加强学生在职业道德、诚信和职业素质等方面的指引。
三、结论
【关键词】：安全；仪表系统；可靠性
中图分类号：P634.3+6文献标识码： A 文章编号：
引言
近年来，生产事故的频发使得安全生产受到越来越多的关注，为确保工厂生产过程的安全，安全仪表系统已越来越多地得到重视并应用。安全仪表系统（Safety instrumentation System），简称SIS，又称为安全联锁系统。其作用是对控制系统中检测的结果实施报警动作或调节或停机控制，是工厂企业自动控制中的重要组成部分。
一、安全仪表系统
安全仪表系统(SIS)是用仪表构成的实现安全功能的系统，主要由传感器、逻辑运算器、最终执行元件及相应软件组成。当生产过程出现变量越限、机械设备故障、SIS系统本身故障或能源中断时，安全仪表系统必须能自动(必要时可手动)完成预先设定的动作，保证操作人员、生产装置转入安全状态。安全仪表系统(SIS)也称为紧急停车系统。安全仪表系统的SIL等级是由传感器、逻辑运算器、最终执行元件等各组成部件的SIL等级共同决定的。在工程设计中，逻辑运算器的SIL等级一般选的都比较高，可达到SIL3级，但传感器和最终执行元件的SIL等级通常都在SIL2级以下，因此，整个系统的SIL等级一般都不会高于SIL2。
对于安全仪表系统SIS（ safety instrument system ）来说，其主要功能是对一个或者多个安全功能进行实现。它可以进行一定程度上的编程控制，其主要运作步骤以及运作原理如下：当相关的生产装置或者生产设备出现一定的故障而可能会引发一定程度上的风险之时，安全仪表系统能够及时的采取紧急措施对其进行解决。同时，如果情况进一步的恶化，安全仪表系统也能够对其进行响应，并能够使其进入一个预定义的安全停车工况。这样一来，对可能引发的危险以及相应的损失进行降低，达到风险、损失最小化的效果，从而对生产、设备、环境以及人员安全进行一定程度的保证。安全仪表系统在诸多领域都存在着一定程度的应用，最主要的是在石油以及化工的过程工业领域有着十分广泛的应用。同时，它也在核电、航空以及高速铁路等方面有着一定程度的运用。安全仪表系统主要由三个部分组成，分别是传感变送器、逻辑运算器以及相应的最终执行元件。在这其中，逻辑运算器最为重要，发挥了核心的作用，它主要负责依据之前所设定好的逻辑进行相应的控制。对于安全仪表系统来说，它存在着几项基本特征，主要如下：具有一定的安全完整性等级；容错性的多重冗余系统；全面的故障自诊断能力；响应速度快以及具有事件顺序记录功能。
二、提高安全仪表系统的可靠性
在对如何提高安全仪表系统的可靠性的设计以及开发时，需要对一些要求进行严格遵循，主要有以下几个方面。
1．提高SIS系统控制回路的可靠性
控制回路一般由检测仪表、变送器、输入安全栅、控制器、输出安全栅、电气阀门定位器、联锁控制阀等7环节组成。提高装置控制回路可靠性，需要合理地选择冗余容错的配置方案，切实做到控制方案的选择和配置不仅使装置安全，而且经济合理。目前国内对装置自动控制回路设计，重点是根据设计规范满足工艺控制、联锁保护要求等控制原理和控制方式设计，SIS主要是根据国外的工艺包和主机厂的要求来设计的，SIS的设计缺少统一的标准和合理的评价体系。
2．掌握系统整体安全生命周期
安全生命周期（ safety lifecycle）主要指的是在安全相关系统实现过程中所必需的一系列生命活动。这一类的活动有着较为明显的起始阶段以及结束阶段。起始阶段主要是在相关工程的概念阶段，终止的标志主要是一些系统以及设施停止运作，这些系统以及设施包含有安全相关系统、外部风险降低设施等。
系统安全性的高低是由多种因素综合在一起决定的，一般说来，主要存在着五个因素会对系统的安全性造成较大程度上的影响，分别是系统的设计、系统的实现、系统的安装、系统的运行以及系统的维护。所以，对于整体安全生命周期来说，它所涉及的层面应该更为广泛，不仅仅局限与安全相关系统的设计，还包含有安全相关系统的规划、设计、安装、调试、运行、维护以及停用。
一般情况下，安全生命周期主要存在着16个阶段，而在这16个阶段当中，第9阶段，即E /E /PE 安全相关系统的设计实现尤为重要，在对安全仪表系统相关产品进行设计以及开发时，需要对其格外关注。同时需要建立起一套针对性较强且行之有效的安全管理体系。这一系统的建立能够带来诸多好处，它可以对相关软件的安全生命周期的所有阶段的管理以及技术活动进行一定程度上的明确，并由此明确相关部门、机构以及人员的具体责任，让其落实到实处。同时，它也可以对满足安全仪表系统所要求的安全完整性进行一定程度上的保障。
3.加强硬件的设计
在对安全仪表系统相关产品进行设计时，需要对以下几个方面的问题进行十分充分的考虑。
（1）系统结构的设计。首先，需要对相应产品的系统结构以及其冗余方式予以明确。对于新开发的逻辑运算器产品，对其进行相应的定义，并归类到B类子系统之中，其相应的参数主要如下：
结构：单通道（HFT = 0 ），
安全失效分数： 90%
（2）FMEDA评估。FMEDA（ failure m odes effects and diagnostic analysis）主要指的是失效模式影响以及诊断分析。在进行对安全仪表系统相关产品的开发时，需要对相关的电子元件进行一定程度上的失效模式影响以及诊断分析。通过这一方法可以对失效模式以及失效影响进行相应的明确，并对相关的数据进行一定程度的结合，从而实现对于失效率的有效计算。
4．实现DCS与SIS的无缝集成
DCS技术不断发展，其可靠性也大幅度提高，成本降低，系统的鲁棒性也达到与SIS系统相当的水平。对DCS在承担安全功能任务的担心减少了，这使得DCS与SIS的无缝集成问题成为了设计者、生产制造商、终端用户共同关注的话题，并且已经提到了议事日程上来。
DCS与SIS的集成一般分为三种情况：第一种情况是：DCS与SIS采用不同的硬件结构（控制器）、控制网络、人机界面，也就是之前说的异种分离。将这样不同的系统通过网关相互连接，以便进行数据交换。两个系统使用不同的工程组态工具，这种方式可称为不同控制器、不同网络的集成；第二种情况是：DCS与SIS采用不同的硬件结构，但采用统一的通信网络，使用共同的工程组态工具，工程上一个网络可加快项目的执行速度；第三种情况是：DCS与SIS采用共同的硬件结构，同一个通信网络、人机界面，即DCS与SIS在物理上集成，在逻辑上分开的无缝集成。标准DCS程序和安全SIS程序平行执行，相互独立。由于共同的系统结构提供了非常容易的系统设计，DCS与SIS不必设计成分离的方案和通信，两者之间流畅的数据交换不需要任何网关/接口单元；同时，一套共同的通信网络可加快项目的执行，既可实现SIS安全控制器之间的数据交换，DCS也可以通过位号读取SIS系统中的数据；另外，共同的操作与监控平台有利于实施有效的操作。
结束语
综上所述，投用SIS的目的是为了保证生产装置人员的人身安全、设备的安全运行、生产的安全、平稳、长效。因此，对SIS自身的可靠性要求必然是极其重要的。好的设备必须要有一流的设计队伍将其进行最优的组合，并有技术过硬的高素质的维护队伍精心呵护使用，这样才能保障SIS的可靠性。
参考文献：
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[2] 徐和平， 何强， 周伟. 安全仪表系统简介[J] . 川化， 2009（ 4） ：35- 38.
关键词：室内装饰；工厂化；装配式装修；绿色环保
本文以甘肃建投榆中创新科技产业园生产辅房的室内装配式装修的施工为依托，对装配式装修在该项目的应用情况进行详述，通过对装配式装修的设计、部品加工、现场安装及质量验收等技术进行分析研究，在施工过程对遇到的问题进行研究分析，并提出改进措施，进一步提高应用的质量和技术水平，为公司装配式装修的发展及产业转型升级提高技术保障。
1装配式装修的特点
1.1装配式应用背景
随着社会的发展，人们对低碳环保的要求也越来越高，为了全面推进建筑节能，发展生态低碳经济，大力倡导装配式建筑产业的转型升级，也加快了装配式装修的发展步伐，因此，在建筑装修施工过程的各个环节的环保效果，能源物资消耗量的减少，使装配式装修优势全面发挥出来［1］。室内装配式装修施工技术的应用与研究，是七建公司在甘肃建投立项的科技研发项目“民用建筑装配式内装修技术的研究与应用”的基础上进行的课题研发应用的论述，公司将研发的成果在榆中创新科技产业园生产辅房项目上应用转化，该项目用到的装配式装修系统有装配式装修隔墙系统、装配式装修墙面系统、装配式装修吊顶系统、装配式装修架空地面系统、装配式装修卫生间系统、装配式装修门窗系统。通过具体是实施全面提升了公司在装配式装修设计、施工等方面的技术水平，促进了新技术、新产品的研发与应用。
1.2装配式装修的特点
绿色环保是装配式装修最大的特点，采用装配式装修很大程度降低了施工过程产生的垃圾，有效节约了材料资源，实现一体化是装配式装修的最终目标，在人力资源和建筑材料等方面实现更大的节约，传统装修需要的工期长，受天气变化影响较大，装配式装修的工厂化和装配化有效的控制了施工的进度和施工质量。不难看出，装配式装修有着更加突出、鲜明的优势特点，遵循标准化作业流程，选择更加可靠的方式对各类工业化产品和部件的干法装修施工［2］。依据国家对装配式装修的相关要求，装配式装修是在大量标准化的工业产品、部件支持下，实现装配式装修活动高效完成，在提升施工质量和效率方面具有积极作用。装配式装修尽管对施工人员数量要求较少，但对施工人员的专业技术要求却反向提升，不仅需要具备扎实专业知识和技能，还要顺应装修行业发展来学习装配式建筑施工技术，把握技术要点，遵循规范要求进行施工，避免后期多次返工增加施工成本。现场加强监管控制，及时发现和解决操作失误问题，以期最大程度上提升民用建筑的装配式装修施工质量，创设舒适的空间环境。装配式装修系统利用信息化技术定性的分析，通过BIM技术模拟现场，及时掌握现场环境，利用优化技术把材料利用率达到最大效果，实现降本增效。装修部品部件装配化施工减少现场垃圾和粉尘的污染，且装配式部品采用可回收材料，易损部件可维修翻新重复使用，实现了绿色环保的发展理念。装配式装修从前期的标准化设计，到工厂规范生产和现场拼装施工，全过程均是信息化管理，在提升施工效率和施工质量的同时，降低施工成本，延长建筑的使用寿命［3］。
1.3装配式装修的优势
设计理念。装配式装修相较于传统的建筑装修，采取标准化、模块化的装配式装修模式，对于一些标准化模数部品可以直接调用，并依据客户的个性化需求来合理化搭配，营造出更具创意、个性的空间。装配式装修施工中，采用管线和主体分离模式，不仅可以规避对建筑主体结构的破坏影响，还可以延长建筑工程使用性能和使用寿命，创设更加灵动的空间环境。工作方式。传统现场湿法作业模式，工序繁杂，现场环境较为混乱，受到人为因素影响到施工质量。而装配式装修是将很多现场工序转移到工厂，按照标准在工厂预制生产，在精细化模式下生产符合质量要求的构件，提升材料利用率同时，减少环境的污染和破坏。此种方式充分契合节能型建筑发展要求，便于提升装配式装修质量和效率。施工管理。传统建筑装修施工中，由于施工和管理人员资质良莠不齐，不同程度上影响到施工质量。而采用装配式装修模式，从设计、生产到安装全过程均是专业队伍负责，有助于保证施工质量，提升管理水平［4］。部品应用。传统的装修模式，主要是在现场加工制作装修部件，但受到人为因素影响，导致部件质量良莠不齐，难以得到保障。基于装配式装修模式，遵循统一标准和模数进行工厂化生产，有助于实现部品部件模块化、标准化，全方位保证装配式装修施工质量。
2装配式装修技术的应用
榆中创新科技产业园生产辅房办公楼项目建筑主体为装配式建筑，预制梁、柱、板、楼梯及预制外墙板，为了达到装配式建筑和装修的装配化示范效果，室内采用装配式装修技术施工，也是我司首个全装配式装修技术应用的项目。围绕甘肃建投和七建公司的科技研发目标，贯彻落实创新发展战略，切实发挥技术引领作用，通过对装配式装修课题进行技术研究、部品部件研究应用，不断完善科技管理、科研投入和创新激励制度体系，全面提升了公司在装配式装修设计、施工等方面的技术水平，促进了新技术、新产品的研发与应用，为企业发展提供了强有力的支撑和保障。在该项目的研究应用过程中通过技术创新，形成了多项发明及实用新型专利、工法、论文等技术成果，为公司在装配式装修领域积累了丰富的经验，为进一步发展装配式奠定了基础。本项目装配式装修应用包括装配式隔墙系统、装配式墙板系统、装配式地面系统、装配式吊顶系统、装配式卫生间系统及门窗系统。
2.1轻质隔墙系统
隔墙系统采用轻钢龙骨石膏板内填隔音棉，建筑预制墙体构件的宽度为200mm，为了减少墙面阴阳角达到更加简洁美观的效果采用双层龙骨，龙骨基层板采用木质阻燃基层板增加墙体的强度，也为后期墙面安装装配式墙板、固定较重设备和饰物时达到加强措施。隔墙空腔内敷设电气照明等管线，预埋开关、插座等电气元件的底盒，减少墙体开槽敷设管线的工序，轻质隔墙的空腔在给排水、强弱电综合布线方面更加方便快捷，隔墙和管线隐蔽工程可同时施工，缩短了有效工期。轻钢龙骨隔墙施工前依据设计施工图，放出隔墙位置线、门窗洞口边框线，并放好顶龙骨位置边线，放线后首先安装顶龙骨、地龙骨门洞口边龙骨，竖龙骨卡接在沿顶沿地龙骨卡槽内，调整垂直度及定位精确后，用抽心铆钉固定。边框龙骨和天地龙骨与结构主体需要可靠连接，固定点间距控制在1m内，竖向龙骨间距400mm，两端固定于天地龙骨的卡槽内，且垂直、平整、位置准确。龙骨安装完成后先封一侧隔墙的石膏板，石膏板从门洞口或墙体的一端开始，用自攻螺钉固定，板边钉距为200mm，板中间距为300mm，螺钉距石膏板边缘尺寸为10～16mm，自攻螺钉固定时，纸面石膏板必需与龙骨紧靠。轻质隔墙一侧石膏板封堵完成后，安装隔墙内的隔音岩棉、强弱电管线等，轻质隔墙的空腔基层和管线敷设完成后进行隐蔽验收，然后封堵另一侧隔墙石膏板。
2.2装配式墙板系统
墙体饰面材料最常见的是石材、木质、玻璃、软包、面砖、裱糊类以及金属饰面等，传统施工根据饰面材质不同，选择不同方式的基层，基层施工必须达到表面平整，立面垂直，接缝顺平，边角方正，尺寸精确，然后再进行饰面施工，才能保证面层装饰面达到设计要求。装配式装修墙板是将各种饰面装饰材料集成到块料面层上，通过基层龙骨等将集成后的墙板与基层墙体可靠连接形成装配式墙面体系。不同的装配式墙板虽然安装方式不同，但安装结构都有相同之处，根据基层的材质及平整度均可选用主、副龙骨进行调平，用专用连接件安装墙面饰面部品，基层平整度误差较大必须用主龙骨找平后，在用副龙骨及连接件安装装配式墙板，如果基层误差较小可直接用副龙骨及连接件进行安装。在该项目中装配式墙板基层为装配式预制墙板及轻钢龙骨石膏板隔墙，基层平整度误差小，因此在该项目中直接采用横龙骨及墙板连接件安装，安装时连接件与基层墙体可靠连接，再安装基层横龙骨并调节整平，安装墙板前检查墙板的固定件及挂件，在墙板安装过程中同时固定底部固定件、墙板连接件和阴阳角收口固定件，确保墙板安装的稳定性。墙板挂件一端为固定点时另一侧需设置为自由端，既保证墙板准确定位，又能在在温差及结构位移作用下有足够的变形空间，且装配式墙板施工省时高效，方便快捷。由于目前市场的装配式墙板采用工字型卡件连接相邻两块墙板部品，或采用榫接的方式连接，相邻两块部品相互关联卡接，无法单独拆卸更换，更换时正面去都需拆除，无法满足装配式装修易于后期更换维修的目的，项目研发技术人员通过对装配式墙板的安装系统进行研究，解决了可单独拆卸安装的装配式墙面安装系统及墙板，并获得了两项实用新型专利。
2.3装配式架空地面系统
架空地面的干法施工技术已经得到广泛的应用，常见的架空地面施工工艺有两种，一种工艺采用地脚支撑钢结构及硅酸钙板基层，再复合瓷砖、SPC、木地板等面层，该工艺如果要增加地暖，只需在硅酸钙基层板底部的钢结构上安装带卡槽的挤塑聚苯板，硅酸钙板安装前进行地暖管的敷设，这种装配式架空地面的缺点是行走时空鼓效果明显。另一种工艺采用地脚支撑混凝土块材基层，再安装地板装饰面层，如果增加地暖可选用带有地暖卡槽专用的块材基层上，该工艺施工减少了架空地面的空洞感，增强隔音保温等效果，但这种装配式基层采用支托固定的做法，大面积的架空层平整度不宜调平，相互之间容易错位，板块之间没有较好的限位构件，不能形成整体的稳定结构。而且现有的装配式架空地面支托只适合在平整的地面使用，对于有一定的坡度或不平整的地面需要找平后再进行安装，有坡度的地面如果不找平，支托的底部不能与地面有效的接触，时间久了或地面有较重的荷载会导致支托底座面板变形，地面基层在竖直方向下降，最终会形成该区域局部下降导致面层开裂。为解决上述技术存在的问题，研发人员针对以上问题研发了一种新型装配式架空地面安装系统，获得了三项实用新型专利和一项发明专利，解决了现有装配式架空地面施工的技术问题。架空地面的干法施工利用率极高，强弱电、供水、供暖、同层排水、新风系统等均可有组织的敷设在架空层的空腔内，装配化地面施工只需要现场简易的组装，完全干法作业，避免了湿作业的污染问题，同时加快了装修速率。
2.4装配式吊顶系统
装配式吊顶系统采用轻质模块化体系，材料采用具有阻燃特性的材料，用高分子纳米技术经过多项工艺复合而成，表面个性化设计的自然纹理敷膜达到更佳的装饰效果，通过锁扣和卡槽安装避免了传统螺钉固定和嵌缝的复杂工序，装配式吊顶采用绿色环保材料装配化施工，不但快捷效率高施工方便，易于后期维护。在装配式施工的过程中，为了提升装配式装修施工质量和效果，应制定有效的质量控制措施，来提升装饰装修各个环节效果。随着装配式装修的发展，新材料、新产品的出现，高质量装配部品部件也越来越多，为装配式装修个性化的发展提供了更多的发展空间，现场多方式拼装施工，在消除装饰装修施工中的问题同时，全方位保障用户切身利益。
2.5装配式卫生间系统
装配式卫生间系统墙面基层为轻钢龙骨硅酸钙板，墙板采用PVC防火基层板UV饰面，具有防水、耐热、抗弯能力，是一种适合用于厨房、卫浴系统的新型墙面装饰材料。卫生间地面采用地脚支撑的钢结构及硅酸钙板基层再复合瓷砖地面。地面采用PP整体底盘防水底盒，防水体系由专用的地漏壳体、锁紧螺母、防臭体、滤网、地漏盖和密封脚垫等组成。在该项目中卫生间墙面采用硅酸钙板UV饰面的墙板；地面轻钢龙骨架空地面粘贴地砖的做法，防水采用PP整体底盘防水底盒；吊顶采用集成铝扣板吊顶，用几字形龙骨与墙板顺势搭接，龙骨与部品之间契合度高，施工较为简单［5］。
2.6门窗体系
内隔墙采用复合套装门，通过标准化生产的各种成品部件，现场直接安装，具有防水、防火、耐刮擦，抗磕碰，抗变形性，是采用装配化施工较早的装修体系。
3装配式装修施工注意事项
3.1质量验收
装配式装修各子分部工程质量均应验收合格，观感质量应符合一般项目的要求和各子分部工程规定检查的文件和记录。装配式装修工程对基层装修和饰面部品质量均应检查验收，最终形成全部验收文件。
3.2质量控制
装配式装修施工过程坚持样板引路对确定质量标准、材料样品及操作要点分析非常重要，建立部品部件的质量进场验收机制，通过技术交底确保成品和半成品现场安装的质量。装配式装修质量控制应符合相关标准及验收规范的规定，建立健质量控制制度落实责任到人，通过设定质量控制点，从材料采购的源头，部品加工生产到现场的安装，进行预控和过程控制，完善质量体系和检查制度来实现预定的质量目标［6］。
3.3安全生产控制
根据现场的施工特点制定安全技术措施，建立健全安全生产管理体系，配备专门的安全生产监督管理人员，明确目标责任到人，并做好入场人员的安全教育和技术培训工作。
4装配式装修的发展前景
根据住建部“十三五”规划对建筑节能及绿色发展的目标，推动建筑产业的现代化、智能化和装配式化，实现建筑舒适安全、节能高效。在政策持续推动下精装修商品住宅规模大幅攀升，装配式装修更加适合住宅、宾馆、办公室等具有统一房间的整体装修条件，随着装配率的不断提高，对装配式装修的需要也越来越高，促进了装修产业的转型升级，装配式装修成为未来发展的必然趋势。装饰装修施工过程实现节能减排、低碳环保，通过节能降耗实现舒适健康的生活环境，是装配式装修可持续发展的关键［7］。
5结语
为了新时代高质量发展战略，以科技创新为发展动力，进一步促进项目标准化与规范管理，按照集团公司发展要求，对装配式装修体系进行研究，实现了创新科技产业园生产辅房装配式装修的样板示范，对装配式装修系统从设计、部品生产、安装施工等方面进行研究并积累了一定的施工经验，并形成了相关的技术标准、专利及施工工法，将对我司装配式装修的发展起到积极的推进作用。
参考文献：
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［2］翟原浩，张硕，梁存才装配式装修在内装产业化发展中的应用［J］．住宅与房地产，2018（34）：92
［3］金曈，李进军，王平山，等上海地区装配式全装修部品部件推广及应用情况调研［J］．住宅与房地产，2018（20）：29－36
［4］李森萍，陈普华，冯建行，等基于BIM和3D打印的装配式装修绿色施工应用实践［J］．广东建材，2022，38（01）：72－76
［5］王磊基于BIM技术的装配式建筑装修一体化设计及措施探讨［J］．工程技术研究，2022，7（03）：188－190
［6］装配式建筑装配化装修交流大会在京召开［J］．江西建材，2018（12）：133
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