时间：2022-12-19 02:35:14
导语：在人教版一年级语文下册的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
xiǎnɡ niàn guāng míng bàn fǎ shuō huà zhuān xīn
( ) ( ) ( )( ) ( )
tónɡ xué ɡān jìnɡ huǒ bàn kuài lè mǎ yǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、请你帮助小明用“”圈出下列字的正确读音。(8分)
进(jìn jǐng) 清(qǐnɡ qīnɡ ) 走(zǒu zhǒu) 女(nǔ nǚ )
玩(wánɡ wán)谁(shuí zhǔn) 俩(liǎnɡ liǎ)南(nán lán)
三、 老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。(10分)
名( )在( )活( )洗( )关( )
各( )再( )话( )选( )送( )
四、请你写出带有下列偏旁的你最喜欢的字。(12分)
木 ( )( )( ) 氵 ( )( )( )
辶( )( )( ) 心 ( )( )( )
五、 请你把可以搭配的词语用_________连起来。(10分)
1.直 非 2.一场 军舰
是 哭 一张 古诗
笑 弯 一首 秋雨
对 近 一艘 卡片
远 错 一朵 鲜花
六、请你开动脑筋想想，括号里该填那个，你一定能选对。(10分)
1、再 在
我们上午( )学校上课，下午( )去公园。
2、玩 完
每天放学回家，我先做( )作业，然后和小伙伴们一起( )。
3、座 坐
我走进教室，找到自己的( )位( )下来。
4、像 象
大( )的腿( )四根粗壮的柱子。
5、练习 学习
小朋友们每天专心地( )新课文，认真地( )学的知识。
七、把下面的句子补充完整。(10分)
(1) 小蝌蚪已经长大了。
____________ 已经 ___________________ 。
(2) 他画的草原那么宽阔，那么平坦。
___________________ 那么 __________ 那么 __________。
(3) 我和妈妈一边散步，一边欣赏美丽的景色。
_____________ 一边 ____________，一边________________。
(4) 李老师正忙着改作业呢!
_________________ 正 _____________ 呢!
(5)瓶子里的水渐渐升高了。
_________________ 渐渐 _____________。
八、请你把下面词语连成句子别忘了加上标点符号。(10分)
1、一车送给老山羊把小白兔白菜
___________________________
2、奶奶 妈妈 晒棉被 在给
___________________________
3、这会儿 鸟妈妈 一定 焦急不安
________________________________
4、高高兴兴 松鼠 地 走进 大森林
___________________________________
5、 堆积 小路上 了 垃圾 许多
________________________________
九、我们学了这么多好的古诗，请你把下面的古诗补充完整。(10分)
1、夜来( )( )( )，( )落( )( )( )。
(1)A B C D F E G
(2)H I J K L M N
(3)O P Q S R T
(4)V U W X Y Z
二.下列每组词语中都有两个错别字，圈出来，并改正。(10分)
(1)白花齐放 说话 因为 公原
(2 ) 合风细雨 主意 妈蚁 想念
(3)欢歌笑雨 已后 阳光 时间
(4))百鸟净鸣 知到 什么 冷淡
(5)乌语花香 赶快 在见 童话
三.数一数，分一分。(12分)
高 香 房 唱 总 海
爱 黄 练 要 变 雪
八画 九画 十画 十一画
四.选字填空，组成词语。(6分)
象 像 ( )样 大( ) 好( ) 景( )
完 玩 ( )具 ( )全 ( )成 ( )乐
园 原 花( ) 草( ) ( )来 乐( )
五.连一连。(4分)
美丽的 长城 一台台 马儿
可口的 校园 一架架 电脑
甜蜜的 水果 一辆辆 飞机
雄伟的 笑容 一匹匹 自行车
六.写出带点词的反义词。(6分)
例：楼房有低有 ( 高 ) 。
1.手指有短有( ) 2.跑步有慢有( )。
3.道路有近有( )。 4.衣服有旧有( )。
5.灯光有暗有( )。 6.味道有甜有( )。
七. 照样子，写一写。(14分)
1.表示颜色的词：如 黄澄澄
2.AABB的词：如 快快乐乐
3.表示动作的词：如 踢足球
4.改写句子：如 王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。
同学们把教室打扫得干干净净。
。
八.将题目和诗句用线连起来。(12分)
《所见》 远看山有色 歌声振林樾
《小池》 牧童骑黄牛 处处闻啼鸟
《画》 草长莺飞二月天 近听水无声
《静夜思》 小荷才露尖尖角 低头思故乡
《村居》 举头望明月 拂堤杨柳醉春烟
《春晓》 春眠不觉晓 早有蜻蜓立上头
九.读一读，给它们调整一下顺序。(把序号写在括号内)(4分)
( )棉花姑娘请燕子，啄木鸟，青蛙帮它捉害虫。
( )棉花姑娘生病了，叶子上长了许多蚜虫。
( )棉花姑娘病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
( )七星瓢虫给棉花姑娘治好了病。
十.短文阅读。(15分)
(一)春天来了
春天来了,桃花红了,梨花白了,迎(yínɡ)春花黄了,柳树绿了,燕子从南方飞回来
了,青蛙醒了,这一切的变化真奇妙啊!
1.写出表示颜色的词语：( ) ( ) ( ) ( )(4分)
2.写了哪些植物，请用“——”在句子中画出来。(2分)
3.写了哪些动物，请用“” 在句子中画出来。(2分)
(二)小兔的生日
6月18日是小兔的生日，许多小动物向它祝贺。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小鸡送虫子，小猫送鱼。大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。
1.小兔的生日是________________。(2分)
2.________._________._________.________和________都来祝小兔生日快乐。(5分)
十一.看图写话。(15分)
仔细看一看图上都有谁?他们是什么关系?都在做什么?他们会说什么?先想
一想，然后再写下来。
答案
一.(2)
二.(1)百园 (2)和蚂 (3)语以 (4)争道 (5)鸟再
三.房练变 香总要 高海爱 唱黄雪
五.1.长 2.快 3.远 4.新 5.明 6.苦
六. 1.白花花 红彤彤 绿油油 黑乎乎
2.开开心心 高高兴兴 红红火火 欢欢喜喜
3.拍皮球 打篮球 做游戏 看电视
4. 教室被同学们打扫得干干净净。
九.2 1 4 3
十.
(一).1.红 白 黄 绿 2.桃花 梨花 迎春花 柳树 3.燕子 青蛙
一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对阅读短文和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。
二、复习内容
（一）汉语拼音
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
3．复习巩固大写字母。会用音序査字法査字典。
（二）字词
1．复习认读《识字表》中的400个汉字，复习掌握《写字表》中的200个汉字。
2．复习和掌握一些常用的识字方法。
3．复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4．进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
（三）句子
1．认识句子，能正确地抄写或听写句子。
2．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3．复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。
（四）积累
1．复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2．复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3．正确背诵指定的课文。
（五）阅读
1．复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2．复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3．理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
4．复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
（六）朗读
1．复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3．学会分角色朗读，展力开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（七）写字
1．掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。
2．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
3．能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
（八）说话
1．能认真听別人讲话，努力了解讲话的主要内容。
2．能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3．与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
4．有表达的自信心。积积极参加讨论，对感自己的意见。
三、复习目标：
1．复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
2．复习现固大写字母，会用音序査字法査字。
3．复习认读《识字表》中的400个汉字，复习掌握《写字表》中的200个汉字，掌握28个常用偏旁。
4．了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端端正、整洁。
5．复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口头或书面组词。
6．复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
7．复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
8．会正确背诵指定的课文。
9．复习认读课文中出现的常用标点符号。在阅读中，学习运用句号、问号、逗号、感叹号。
10．会看图写话，培养写话的兴趣。
四、复习重点、难点：
复习重点
1、要让学生能够认读《识字表》中的400个汉字。掌握《写字表》中的200个汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。
复习难点
1．指导帮助学生辩析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2．学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
3．发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。
4．审题能力的培养。
五、复习方法：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
六、复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
［教学目标］
1.认识8个生字，学会用“加一加”“减一减”的方法来识字。
2.会区分形近字，能用词语练习说话。
3.正确书写半包围结构的汉字。
4.背诵积累关于学习的名言，了解名言大意。
5.培养良好的阅读习惯。
［教学重难点］
重点：认读生字，正确书写，积累词语。
难点：能用词语说话，背诵并理解关于学习的名言。
［教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、创设情境
这节课，我们一起来做一个闯关游戏，还有一个小伙伴也与我们一起，看，这是谁？(出示孙悟空图片)就是我们的孙悟空，让我们一起与孙悟空开始闯关游戏吧！
二、第一关：识字关
1.出示生字卡片，学生自由读生字，指名读生字。
2.小组讨论，说说怎样记住这些字，这些字有什么特点。
3.学生说说认识今天的生字后有什么新的发现。(生字可以用“加一加”“减一减”的方法记住它们)
4.拓展训练。回忆我们所学过的生字，还有哪些字我们也可以用到“加一加”“减一减”的方法？（如：工+力=功片+反=版超-走=召）
5.教师总结，出示几道课堂练习题，当堂练习。恭喜各位同学闯关成功，顺利进入下一关。
三、第二关：字词句运用关
1.分辨形近字。
（1）出示四组字，先让学生仔细观察，谁来说一说这些字都有什么特点？(四组字字形相似)
（2）同桌之间相互讨论，我们怎么分辨他们，准确地记住他们？(根据字义记忆，或者放进词语中记忆)
(3)完成课本练习。完成后教师对答案，检查完成情况。
（4）拓展练习已学独体字，如“干——千”“无——天”“几——儿”，让学生比一比，再选字填空组词。
2.运用词语说话。
(1)出示8个词语，学生认读，指名读。
（2）教师示范用词语说话。以“花朵”和“草地”为例：草地上盛开着许多花朵。
（3）模仿说话。学生从剩下的词语中抽一个自己喜欢的词语，练习说话，同桌之间相互练习。反馈交流。
(4)尝试用多个词语连在一起说一句或者一段话。小组讨论，成果展示。大家点评一下哪个小组的句子又准确又优美。如，
“草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上唱歌。草地上到处都是我们的笑声。”
教师：同学们实在太棒了，又轻轻松松地通过第二关，那么接下来就更难了，大家准备好闯下一关了吗？准备好咱们就出发吧！
四、第三关：书写关
1.出示四个生字，梳理笔顺，强调书写姿势。
2.学生完成课本田字格的书写。
3.教师强调左上包围和右上包围汉字的书写顺序。（左上包围和右上包围的字“先外后内”）
4.同类型加强练习。出示“右”“庆”“句”三个字加强练习，每个字写三个。
5.作品展示。第一关注笔顺规则，第二关注生字笔画在田字格中的位置。
五、课堂小结
1.学生朗读课本上的生字词。
2.总结课本中的识字方法。
3.教师：有了孙悟空的帮助，同学们真厉害，已经顺利闯过三关了，后面可还有两关等着我们去挑战呢，等到下节课，我们接着挑战吧！
第二课时教学过程达标检测一、复习导入
同学们，上节课我们的小伙伴孙悟空带领着我们连闯三关，同学们还记得我们取得的胜利果实吗？让我们一起来复习一下吧。（出示第一课时的生字词，学生朗读生字复习巩固）我们今天接着来闯关，看看今天又会有怎样的挑战等着我们。
二、第四关：日积月累关
1.学生自由读读课本上的四句名言，要求读准字音，读通句子。
2.教师指名读，其他同学点评。强调“好”读四声hào，“见”读xiàn，同“现”，补充这两个字的意思。
3.分组朗读。讨论这四句话的意思。
4.反馈汇总。教师讲解这四句话的意思。
(1)敏而好学，不耻下问：天资聪明又好学，并且不以向比自己成绩差的人请教为耻。
（2）不知则问，不能则学：不知道就要虚心向别人请教，有不明白或做不到的事情就要深入学习。
（3）读书百遍，而义自见：读书读得多了，不用讲解，其中的意思就自然明白了。
（4）读万卷书，行万里路：读万卷书，如同行万里路一样。形容多读书，则见多识广。
5.在正确、流利朗读的基础上，采用学生自由读、师生合作读、指名读、填空等方式，练习背诵。
6.练习背诵。评选“背诵小能手”。
三、第五关：朗读关
孙悟空陪着我们一路闯关，他觉得你们特别棒，他现在有一份小礼物要送给你们，你们想要吗？他把自己的一个精彩故事分享给你们，让我们一起来读读吧！
1.播放音频《孙悟空打妖怪》，学生欣赏。
2.学生自由读故事，理解文本内容，小组之间讨论孙悟空是个怎样的人物。
3.教师指名说一说讨论的结果。
4.学生跟着朗读配乐一起来读故事。6.将《孙悟空打妖怪》这首儿歌读给你的家长听吧！
四、课堂小结
1.回家后，把这个故事读给爸爸妈妈听。
2.全班一起熟读四句名言，课后再收集两则关于学习的名人名言。
［教学板书］
语文园地七
名言
《孙悟空打妖怪》
关键词：林纾的翻译钱钟书“化”境“媒”“诱”“讹”
本文以人教版小学二年级语文课文为文本，主要使用antconc3.2.1w软件中的clusters、collocates、worldlist、concordance等工具来分析人教版小学二年级语文教材的词汇的型例比、单双音节词汇的多寡、词类的分布情况、词汇的搭配情况、平均句长以及句类分布情况，通过分析得出小学二年级语文教材的优劣之处，以下为分析报告。
一、人教版小学二年级语文教材词汇的型例比分析
通过使用antconc3.2.1w中wordlist这一软件，我们可以得出人教版小学二年级语文教材词汇的型例比数据如下表一所示：
通过以上表一并根据词汇型例比公式我们可以得出人教版小学二年级语文上册的词汇型例比为24%，即词汇丰富程度为24%。人教版小学二年级语文下册的词汇型例比为26%，即词汇丰富程度为26%。通过分析我们可以清楚地看到人教版小学二年级语文下册的词汇丰富程度明显高于人教版小学二年级语文上册的词汇丰富程度，这是符合小学生的认知发展情况的。
二、小学二年级语文教材单双音节词汇的多寡
通过antconc3.2.1w这一软件中clusters这一工具的分析可以得出人教版小学二年级语文教材词汇的音节长短分布情况，如下图表二所示：
通过上图二我们可以清楚地看到人教版小学二年级语文教材的词汇总体来说是以单音节的词汇为主，双音节的词汇次之，多音节的词汇最少。就上下册来看无论是单音节词汇、双音节词汇还是多音节词汇的数量下册的都要多于上册的。这都是符合人类认知的复杂性的，由易到难。就上册来看以单音节的词汇为主，双音节的词汇次之，多音节的词汇最少，这是符合总体规律的。但是，就下册来看双音节的词语是多于单音节的词语的，多音节的词语依然最少。
三、小学二年级语文教材主要词类的分布情况
通过antconc3.2.1w中wordlist与cluster这一软件，并提取了部分词频表，我们可以得出人教版小学二年级语文教材主要词类分布情况如下图表三所示：
频次表一：人教版小学二年级下册语文教材词类分布频次表（注：freq代表频次、cluster代表词条、v代表动词、w代表标点符号、n代表名词、u代表助词、d代表副词、a代表形容词）
图三：人教版小学二年级下册语文教材主要词类分布（注：图中的数据代表词汇的个数）
通过上频次表一我们可以清楚地看到教版小学二年级语文教材主要词类无论是上册还是下册都是以动词、名词、助词、副词、代词为主的，其中动词站总词数的比例最大。上图表三我们可以清晰地观察到动词、助词、副词、代词以单音节为主，名词以双音节为主，多音节的词汇无论是总体来看还是在不同的词类中来看都是最少的。
四、小学二年级语文教材主要词汇的搭配情况
我们主要使用antconc3.2.1w中clusters及collocates这一软件对主要词类做了搭配方面的分析，并提取了部分词频表。现分析如下：
（一）动词搭配情况
频次表二：人教版小学二年级下册语文教材动词分布频次表（注：freq代表频次、cluster代表词条、v代表动词、“w”代表标点符号、“说/v”表示“说”是动词、“v了”代表动词后是“了”）
由以上词频表二可以看出上册出现的最多的动词是“说”出现了88次，其次是“是”出现了56次，再次是“有”。下册出现的最多的动词是“是”出现了84次，其次是“说”出现了82次，再次是“有”。无论是上册还是下册出现在动词后的频率最高的都是“了”。由此可知在人教版小学二年级语文教材中“说、是、有”这三个动词占据了动词的主要部分，而且与动词搭配最频繁的是“了”。
（二）名词搭配情况
频次表三：人教版小学二年级下册語文教材名词分布频次表（注：freq代表频次、cluster代表词条、n代表名词、“w”代表标点符号、“n的”代表名词后是“的”）
由上频次表三来看无论是上册还是上册，名词后出现的除了标点符号以外最多的就是助词“的”了，这可能与名词常做定语修饰中心词有关，而“的”是定语
的标志。
（三）助词搭配情况
关于助词我们主要分析“的”“地”“得”的搭配使用情况。
频次表四：人教版小学二年级下册语文教材助词分布频次表（注：freq代表频次、cluster代表词条、u代表助词、“w”代表标点符号、“着/u”表示“着”是助词）
由上频次表四来看在“的、得、地”三个使用最频繁的是助词“的”，而助词“的”是定语的标志，由此可知小学二年级定中搭配的词汇相对于状中搭配与动补搭配的词汇来说是较多的。
五、小学二年级语文教材的平均句长
通过antconc3.2.1w这一软件中clusters这一工具的分析可以得出人教版小学二年级语文上下册的平均句长，如下表四所示：
通过表四我们可以清楚地看到人教版小学二年级语文教材上册的平均句长略短于人教版小学二年级语文教材下册的平均句长，这是符合学生学习的难度的。
我们还将人教版小学二年级语文教材的平均句长与人教版小学一年级及三语文教材的平均句长进行了对比，对比分析后发现随着年级的增高平均句长也在增长。
六、结语
通过以上数据分析，就人教版小学二年级上下册语文教材来看，人教版小学二年级语文教材的安排是有优劣之分的。
其优势在于它的词汇的型例比、词汇音节的多寡、词类的分布情况、词汇的搭配情况、平均句长以及句类分布情况难易程度的分布是符合小学生认知发展情况的，即由上册到下册词汇越来越丰富，平均句长也是逐渐加长的，句类也是由数量多的陈述句到数量少的疑问句来分布的。
第八单元测试题
（时间：60分钟
分数：100分）
一、
，
。（20分）
shēnɡ
bìnɡ
bié
rén
xià
pǎo
dà
jiā
shān
yánɡ
zhuō
yú
jiě
jie
ɡēn
cónɡ
xīnɡ
xinɡ
fánɡ
zi
二、
。（12分）
犭：______
______
______
鸟：______
______
______
虫：______
______
______
艹：______
______
______
三、
。（6分）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
四、
。（12分）
马虎——（
）
迟——（
）
答——（
）
乌黑——（
）
熟——（
）
出——（
）
五、
。（12分）
1.___________________，
。
2.___________________，
。
3.___________________，
。
4.___________________，
。
六、
。（6分）
1.
，
，
“
，______________________”。
2.
，
，
，
！
“
，______________________”。
七、
（√）（×）。（6分）
1.
。
（
）
2.“
”
，吓(xià)
。
（
）
3.
。
（
）
八、
。（11分）
，
。/
，
，
“”。/
，
，
“
”！/
，
，
。/
，
，
儿。
1.
____________。（①
②
）（2分）
2.
？（
）（2分）
①
。
②
。
3.
“”
____________。（2分）
4.
？
？（5分）
_____________________________________________________
九、
。（15分）
？
？
？
。
参考答案
一、生病
别人
吓跑
大家
山羊
捉鱼
姐姐
跟从
星星
房子
二、犭：狗
狐
猫
鸟：鸽
鸭
鸡
虫：蜻
蝴
蚂
艹：草
花
芽
三、群
棵
颗
只
双
条
四、仔细
早
问
雪白
生
进
五、示例：1.考了一百分
2.妈妈不理解我
3.一个人在家
4.铅笔不见了
六、1.一叫千门万户开
2.满身雪白走将来
七、1.√
2.×
3.√
八、1.②
2.②
一年级下册语文生字组词
第一单元识字
1
、春夏秋冬
Error!
Error!
上下
独体字
日
风
C
F
（东风）
Error!
上下夂
D
（春日）（春节）（立春）（春天）（春回大地）（大风）（风雨）（风衣）（风车）（春风）
（冬天）（立冬）（冬月）（冬日）（冬衣）
Error!
上下雨X（雪花）（雨雪）（风雪）（雪人）（雪ft）（雪白）
Error!
上下艹H（花草）（花朵）（花生）（开花）（兰花）（花丛）
Error!
（飞车）
独体字乙
F
（飞虫）（飞机）（飞走）（飞天）（飞鸟）Error!
独体字入(丿)
R
（加入）（出入）（入门）（入口）（入学）（入手）
2、姓氏歌
Error!
左右女X
（姓名）（百姓）（同姓）
Error!
左右亻S
（什么）（为什么）
Error!
独体字丿M（什么）（这么）（多么）（要么）（是么）Error!
左右又S(双人）（双手）（双方）（双飞）
Error!
全包围囗G（中国）（国人）（国王）（国土）（国花）Error!
独体字王W（王子）（王后）（国王）（女王）（天王）Error!
独体字方F（大方）（双方）（对方）（四方）（东方）
3
、小青蛙
Error!
上下青Q
（青蛙）（青天）（青草）（青春）
1
Error!
左右氵Q
（清水）（清明）（清早）（清白）（一清二白）Error!
独体字气Q
（天气）（力气）（和气）（正气）（大气）
Error!
左右日Q
（晴天）（晴日）（晴空）（雨过天晴）
Error!
左右忄Q
（友情）（同情）（心情）（人情）
Error!
左右讠Q
（请问）（请安）（回请）（请求）
独体字丿S
（学生）（花生）（生气）（出生）（生日）（女Error!
生）
4、猜字谜
Error!
上下宀Z
（生字）（字画）（名字）（文字）（打字）
Error!
半包围工Z
（左右）（左手）（左耳）（左边）
Error!
半包围口Z
（右手）（右耳）（左右）（右边）
Error!
左右纟H
（红花）（火红）（口红）（红木）（红红
火火）
Error!
左右日S
（小时）（时间）（有时）（午时）
Error!
左右力L
（生动）（动心）（开动）（动手）（动车）
Error!
独体字一W
（万里）（千万）（万年）（十万）（千ft
万水）
第二单元课文
1、吃水不忘挖井人
Error!
左右口
C
（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）（吃水）Error!
左右口J
（大叫）（叫好）（尖叫）（叫声）（叫门）Error!
独体字丶Z
（公主）（主人）（主义）（主力）（户主）Error!
左右氵J
（长江）（江水）（江河）（江口）（过江）
2
Error!
左右亻Z
（住口）（住户）（住手）（居住）（住校）（住所）
méi
没左右氵M
（没门）（没有）（没人）（没空）
mò（吞没）（出没）
Error!
左右人Y
（以后）（以前）（可以）（以上）（所以）
2
、我多想去看看
Error!
上下人H
（大会）（开会）（不会）（工会）（灯会）Error!
上下土Z
（走火）（走开）（走动）（出走）（行走）Error!
左右丨
B
（北边）（北方）（北斗）（东北）（北京）Error!
上下亠J
（北京）（京华）（上京）
Error!
独体字门M
（开门）（门口）（门牙）（大门）（石门）Error!
独体字广G
（广大）（广义）（广告）（广东）（广西）3、一个接一个
Error!
半包围辶G
（过关）（过去）（过火）（过节）（不过）（好过）
Error!
上下夂G
（各地）（各种）（各个）（各别）（各位）Zhǒng
种左右禾Z
（种子）（白种）（火种）（人种）
zhòng（种田）（种地）(种花)
Error!
左右木Y
（样本）（样子）（花样）（同样）（一样）Error!
左右亻H
（伙伴）（伙计）（同伙）（大伙）（合伙）（开伙）
Error!
左右亻
B
（玩伴）（伙伴）（同伴）
3
Error!
半包围辶Z
（这样）（这边）（这么）（这个）（这里）
4、四个太阳
Error!
独体字大T
（太后）（太子）（太阳）（太平）（太空）Error!
左右阝Y
（阳光）（阳台）（太阳）（夕阳）（阳春三月）
Error!
左右木X
（校长）（学校）（校门）（母校）（校友）Error!
上下人J
（金鱼）（五金）（金子）（金ft）（金秋）Error!
左右禾Q
（秋天）（秋千）（秋风）（秋水）（春秋）（中秋）
Error!
全包围囗Y
（因此）（因为）（因果）（原因）
wéi
为独体字丶W
（为人）（以为）（认为）
wèi（为何）（为了）（因为）（为什么）
第三单元课文
5、小公鸡和小鸭子
Error!
左右亻T
（他们）（他日）（他乡）（他人）Error!
左右氵H
（ft河）（河水）（江河）（长河）（黄河）Error!
左右讠S
（小说）（说法）（说话）（说明）（听说）Error!
独体字乙Y
（也许）（也是）（也好）（空空如也）
dì
地左右土
D
（土地）（大地）（地下）（地方）（地主）
de（高兴地说）
Error!
左右口J
（听话）（听力）（听见）（好听）（动听）Error!
上下口G
（大哥）（二哥）（哥哥）（哥们）
4
6、树和喜鹊
Error!
独体字丷
D
（单人）（单手）（单元）（书单）（单车）（名单）
Error!
半包围尸J
（居多）（居民）（居中）（居住）（后来居上）
Error!
左右扌Z
(招手）（招工）（招呼）（招风）（招生）（花招）
Error!
左右口H
（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）（大呼小叫）
Error!
左右忄K
（快乐）（快车）（飞快）（加快）（快马）Error!
独体字丿L
（快乐）（乐园）（Error!
Error!）
7、怎么都快乐
Error!
左右王W（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）（古玩）Error!
dāng
左右彳H（很好）（很多）（很大）（很长）（很少）
当上下彐
D
（当心）（当年）（当时）（当天）
dàng（上当）
Error!
Error!
xíng
上下
左右
音
讠
Y
（音乐）（口音）（拼音）（注音）（元音）
J
（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）（讲话）
行左右彳X(不行）（行人）（行动）（行走）
háng（银行）（行业）
Error!
左右讠X
（许多）（也许）（许可）（不许）（少许）
第四单元课文
8、静夜思
5
Error!
上下心S
（思想）（心思）（秋思）（三思）（相思）
Error!
半包围广
C
（木床）（床头）（大床）（起床）（双人床）Error!
上下丷Q
（前后）（以前）（从前）（前天）（目前）Error!
上下儿G
（月光）（阳光）（光头）（光明）（灯光）Error!
左右亻
D
（低头）（低音）（高低）（低三下四）Error!
左右攵G
（故乡）（故国）（故人）（故土）
Error!
独体字乙X
（乡音）（同乡）（思乡）（水乡）（他乡）
9
、夜色
Error!
上下刀S（ft色）（天色）（白色）（出色）（五光
十色）
左右夕G
（外地）（外公）（外人）（门外）（见外）Error!
（中外）
Error!
上下目K
（看见）（好看）（看书）（看台）（观看）Error!
上下父
B
（爸爸）（老爸）（爸妈）
Error!
左右日W
（晚上）（早晚）（晚会）（晚安）（今晚）xiào
笑上下竹X
（大笑）（可笑）（玩笑）（好笑）（笑眯眯）Error!
独体字冂Z
（再见）（再会）（再三）（再来）
10、端午粽
Error!
独体字十W
（上午）（中午）（下午）（午后）
Error!
上下艹J
（春节）（过节）（节日）（节目）（节气）左右口Y
（红叶）（竹叶）（叶子）（树叶）（三叶Error!
虫）
Error!
独体字米M
（大米）（小米）（玉米）（米尺）
6
Error!
上下十Z
（认真）（真正）（天真）（真心）（真情）fēn
分上下刀
F
（分开）（分手）（春分）（秋分）（分工）
fèn（过分）（本分）
Error!
独体字豆
D
（豆子）（红豆）（土豆）（大豆）（青豆）
11
、彩虹
Error!
左右阝N
（那样）（那里）（那个）（那么）
zhe
着上下目Z
（看着）（笑着）（玩着）
zhuó（穿着）zháo（着火）
Error!
左右刂
D
（来到）（看到）（到来）（到处）Error!
上下高(亠)G
（高ft）（高大）（高中）（高手）
xīng
兴左右八X（Error!Error!）（兴办）
xìng（高兴）（扫兴）（兴头）（高高兴兴）Error!
独体字丿(十)
Q
（秋千）（千米）（千万）（万水千ft）（一日千里）
Error!
独体字戈
C
（成人）（成长）（成果）（成天）（成立）
第五单元识字
5、动物儿歌
Error!
半包围门J
（房间）（中间）（人间）（乡间）（田间）
（时间）
Error!
半包围辶M
（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）
7
Error!
半包围辶Z
（造句）（人造）（打造）（仿造）
Error!
半包围辶Y
（运动）（运气）（运用）（走运）
Error!
左右氵C（小池）（水池）（池子）（电池）（鱼池）Error!
左右又H（欢乐）（欢快）（欢笑）（欢呼）（欢心）Error!
半包围冂W
（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）
6、古对今
Error!
上下口G（古今）（千古）（古文）（古书）
Error!
左右冫L（凉快）（清凉）（凉风）（凉水）（冰凉）Error!
左右纟X
（细小）（细雨）（细长）（细叶）（细心）Error!
独体字夕X
（夕阳）（前夕）（七夕）（旦夕）
Error!
上下木L
（李子）（桃李）（行李）（瓜田李下）左右讠Y
（语文）（外语）（语气）（手语）（鸟语Error!
花香）
Error!
上下曰X
（香水）（香气）（清香）（香火）（书香）7、操场上
Error!
左右扌D（打工）（打开）（单打）（双打）
Error!
左右扌P（拍手）（拍打）（节拍）（打拍子）
Error!
左右足P(长跑）（起跑）（小跑）（跑车）
Error!
上下足Z（双足）（手足）（不足）（立足）（知足）Error!上下士S
（声音）（风声）（无声）（回声）
Error!
独体字身S
（身后）（全身）（本身）（身心）（身子）（平身）
Error!
左右亻T
（身体）（字体）（全体）（体会）（人体）8、人之初
8
Error!
独体字丶Z
（之前）（之后）（之间）（总之）（一走了之）
Error!
左右木X
（相见）（相对）（相反）（相同）（互相）Error!
半包围辶J
（近日）（近来）（近年）（亲近）（远近）独体字乙X（学习）（自习）（习字）（习气）（秋风Error!
习习）
Error!
半包围辶Y
（远方）（远古）（远门）（永远）（长远）Error!
独体字玉Y
（玉石）（玉米）（宝玉）（白玉）
Error!
独体字丶Y
（同义）（近义）（义工）（正义）（义气）
第六单元课文
12、古诗二首
Error!
上下丷S
（首次）（首先）（元首）（首相）（首都）Error!
上下爫
C
（文采）（风采）（神采）（采用）（采办）Error!
独体字一W
（无人）（无力）（无心）（无双）（无比）Error!
左中右木S
（果树）（树木）（树叶）（树干）（大树）（树苗）
Error!
上下爫
A
（关爱）（可爱）（心爱）（爱好）（爱人）（爱国）
Error!
上下小J
（尖子）（尖刀）（尖叫）（心尖）
jiǎo
角上下刀J
（牛角）（羊角）（三角形）
jué（角色）（主角）
13
、荷叶圆圆
Error!
上下亠L
（月亮）（明亮）（发亮）（亮光）（闪亮）
9
Error!
左右木J（生机）（飞机）（机关）（机会）（动机）（时机）
上下口T（台风）（台灯）（阳台）（台历）（后台）Error!
（讲台）
Error!
左右攵F（放大）（放学）（放羊）（放手）（开放）Error!
上下鱼Y（小鱼）（草鱼）（鱼头）（木鱼）（打鱼）Error!
上下木D（花朵）（云朵）（一朵花）
上下大M（美丽）（美好）（美工）（美术）（美学）Error!
（美国）
14、要下雨了
Error!
上下目Z
（直立）（直角）（正直）（笔直）（直白）Error!
左右口Y
（好呀）（走呀）（哎呀）（哎呀）
Error!
半包围辶
B
（无边）（东边）（花边）（边关）（上边）（前边）
ne
呢左右口N
（花呢）（人呢）（我呢）（哪呢）
ní（呢子）（毛呢）
Error!
左右口M
（在吗）（好吗）（行吗）
Error!
左右口
B
（好吧）（吧台）
Error!
左右口(力)
J
（加法）（加上）（加入）（加工）
第七单元课文
15、文具的家
Error!
独体字文W
（语文）（文字）（文学）（作文）（文化）（公文）
Error!
左右冫
C
（下次）（多次）（名次）（主次）（车次）（次要）
10
Error!
左右扌Z
（自找）（找出）（寻找）（找齐）（找钱）Error!
独体字一P
（平安）（平日）（平时）（平方）（平分）
（平生）
Error!
独体字力
B
（办法）（办公）（开办）（主办）（包办）Error!
左右讠R
（让开）（不让）（让位）（让座）（互让）（礼让）
Error!
半包围勹
B
（包子）（书包）（包月）（打包）（沙包）
16、一分钟
Error!
左右钅Z
（时钟）（钟点）（钟头）（闹钟）（钟表）Error!
独体字一Y
（元月）（元旦）（单元）（公元）（日元）
Error!
左右氵X（洗手）（水洗）（干洗）（冲洗）（清洗）
Error!
上下八G（一共）（总共）（共同）（公共）
Error!
独体字己Y
（已经）（而已）（已故）（早已）（已往）
Error!
左右纟J
（经过）（经书）（经手）（正经）（经历）Error!
独体字土Z
（坐下）（坐车）（打坐）（坐牢）（坐井观天）
17、动物王国开大会
yāo
qiú
要上下覀Y
（要求）
yào（不要）（只要）（主要）（要好）（要点）Error!
半包围辶L
（连长）（连日）（连忙）（连队）（连线）Error!
上下白Z
（百万）（百合）（百年）（百草）（百叶）
11
huán
还半包围辶H
ɡūi
（归还）（还手）
hái（还有）（还好）（还行）（还在）
Error!
独体字舌S（舌头）（长舌）（学舌）（口舌）（火舌）Error!
上下
（点火）
灬D（早点）（雨点）（点心）（点子）（点头）
18
、小猴子下ft
Error!
左右土K
（石块）（土块）（块头）（方块）（一块儿）
Error!
独体字非
F
（非分）（非常）（无非）（是非）（口是心非）
Error!
上下巾
C
（平常）（常人）（常年）（平常）（日常）
（时常）
Error!
左右彳W
（往日）（往常）（过往）（交往）（往年）Error!
独体字瓜G
（西瓜）（地瓜）（瓜子）（南瓜）（瓜分）Error!
半包围辶J
（进出）（远进）（进口）（进入）（长进）（上进）
kōng
空上下穴K
（天空）（空中）（空气）（时空）
kòng（空白）（空地）（有空）
第八单元课文
19、棉花姑娘
Error!
半包围疒
B
（看病）（病人）（生病）（心病）（毛病）Error!
半包围匚Y
（医生）（中医）（医学）（太医）（西医）（医术）
12
Error!
左右刂
B
（个别）（分别）（别人）（送别）（告别）gān
干独体字一G
（干净）（干果）（干贝）（风干）
gàn（实干）（干部）
Error!
上下大Q
（好奇）（出奇）（奇怪）（奇才）（奇妙）
Error!
独体字一Q
（七日）（七月）（七天）（七寸）（七上八下）
Error!
上下日X
（星火）（星云）（星星）（火星）（金星）（星空）
20
、咕咚
xiàjīnɡ
吓左右口J
（惊吓）（吓人）（吓一跳）
kǒnɡ
hè（恐吓）
Error!
左右忄P（不怕）（可怕）（怕人）（怕生）（生怕）（后怕）
Error!
左右足G（跟头）（跟上）（跟斗）（跟从）（跟头）Error!
上下宀J（大家）（家长）（家乡）（家门）（家书）（家风）
Error!
独体字羊Y
（小羊）（ft羊）（羊角）（牛羊）（羊毛）Error!
上下刀X
（大象）（气象）（万象）（象牙）
dū
都左右阝
D
（首都）（古都）
dōu（都是）（都有）（都好）
21、小壁虎借尾巴
13
Error!
左右扌Z（捉虫）（活捉）（捉住）（捉拿）（水中
捉月）
Error!
上下夂T（面条）（金条）（字条）（条文）（条件）Error!
半包围爪P
（爬行）（爬树）（爬ft）（爬虫）
Error!
左右女J
（大姐）（姐姐）（空姐）（小姐）（姐妹）Error!
上下心N
（您早）（您好）（您早）
Error!
上下艹
C
（花草）（水草）（小草）（草鱼）（草丛）（草木）
Error!
半包围户P
一年级下册有。
人教版语文一年级词汇有春暖花开、春风拂面、万里无云、五颜六色、百花盛开、欢歌笑语、父母、子女、眼睛、医生、太阳、喜爱、照顾、改变、离开、摆动、精彩、奇妙、认真、欢乐、生气、事情、变化、另外、刚刚、完全、奇怪、聪明、冰凉、活泼、可口、准备、赶快、包围、堆积、花花绿绿、干干净净、高高兴兴、团结、尊重、停止、议论、英雄、理想、办法、街道、勇敢、感动、慌张、顺心等。
（来源：文章屋网 ）
关键词：歇后语；小学语文；教材
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671―0568（2013）30―0086-02
歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语；后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然、贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
本文主要通过搜集、整理我国各版本小学语文教材入编歇后语情况、分析该情况产生的原因，总结该情况对实践的启示作用。
一、我国各版本小学语文教材中歇后语入编情况调查与分析
为了解我国小学语文教材中歇后语的基本情况，现选择其中应用范围最广的三个版本：北师大版、苏教版、人教版，进行数据统计，并分别对小学语文这三个版本全十二册的语文天地、练习、语文园地（回顾*拓展）部分所编入的能够体现中华民族传统文化的六种语言形式的出现次数进行了统计，这六种语言形式包括歇后语、成语、谚语、古诗文、格言警句和对联。
1.各版本小学语文教材调查。北师大版教材这六个语言形式按出现次数由少到多依次为：歇后语0次；谚语、对联均3次；格言警句10次；成语14次；古诗文43次。这六种能体现传统文化的语言形式在此版本总共出现73次。该版本教材在一年级上册、五年级下册、六年级上下册中没有出现任何体现中国传统文化的语言形式，歇后语出现在全十二册中出现次数为“0”。由此可见，此版本存在过分重视古诗文的学习，而忽略歇后语重要性的现象。
苏教版六个语言形式的出现次数由少到多依次为：谚语1次；歇后语、对联2次；格言警句5次；古诗文31次；成语61次；总计101次。数据显示，苏教版小学语文教材十分重视中国传统文化的学习，可以说传统文化贯穿于小学六个年级全十二册教材的始终。但是，该教材过度强调成语和古诗文的学习，使得其它语言形式出现的机会甚少，比如，歇后语和谚语等。因此，苏教版歇后语教学也存在着很大的发展空间。
人教版六个语言形式出现次数由少到多依次为：谚语2次；歇后语、对联均3次；格言警句9次；古诗文21次；成语31次，总计69次。此表在数据分布上显示出“整体均衡”的特点。歇后语在此教材中总共出现3次，对比之前两个版本有所增加，但其数量仍不足。
2.分析及结论。
（1）三个版本共同收录的能够体现中华民族传统文化的歇后语、成语、谚语、古诗文、格言警句，对联的总次数为243次。三个版本所收录歇后语、成语、谚语、古诗文、格言警句、对联句分别为：歇后语4次；成语106次；谚语6次；古诗文95次；格言警句24次；对联8次。歇后语，成语，谚语，古诗文，格言警句，对联分别占总收录数的比例约为：歇后语1.65%；成语43.62%；谚语2.47%；古诗文39.09%；格言警句9.88%；对联3.29%。
（2）在所选篇目中，成语出现的概率最高，其次是古诗文、格言警句、对联、谚语，而歇后语排在最末位，在概率上远远落后于成语及古诗文。更值得注意的是，本文所选的是全国应用最广的三个版本的歇后语数据统计，而其中北师大版的数据统计表格中竟然出现了歇后语总数据为“0”，即完全不收录歇后语的情况。
（3）北师大版小学语文教材全十二册尚未收录任何歇后语。苏教版四年级上册收录了以下歇后语，人教版收录的歇后语共十七则，相对丰富一些，但也非常有限。无论是只字未提的北师大版，还是相对较多的人教版，简简单单数则歇后语相对于广阔歇后语海洋，可谓沧海一粟，极难显现出歇后语独具魅力的语言形式。在重拾中国传统文化呼声渐高的如今，歇后语却似乎渐渐被教材“免疫”，被遗漏在历史的洪流中。
3.原因透析及实践启示。这三个版本虽然不能完全代表我国所有教材中歇后语的入编情况，但也在很大程度上反映出歇后语缺失的严重性，造成这一现象的原因来自多方面的：
（1）可能是来自于小学语文教材编写要求。小学语文语言文字要规范，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力，是小学语文教学的主要目的。这就必须地对语文教材的语言文字提出更加严格的要求，做到严谨、规范。而歇后语这一语言形式过于鲜活，有时甚至打破常规，不如“成语”、“古诗文”等形式规范。
（2）这与小学生认识发展的特点有关。从时间范围说，儿童首先认识的是眼前和身边发生的事情，然后逐渐地知道过去的人和事。从空间范围说，儿童认识事物，一般是从家庭到学校再到社会，接触面逐渐扩大。因此，小学语文教材在编写过程中，不论识字、阅读还是作文，其内容的选编都应当做到由近及远，逐步扩展。而歇后语是经过千古传诵而发展至高度凝练的语言形式，往往需要更多的生活经验和文学功底才能够实现透彻的理解，这一点也导致歇后语不被广泛采用。
此外，不同版本教材的歇后语收录情况各有差异，这也代表着各个不同地区对文化的不同理解和重视程度，这也在一定程度上影响着歇后语在小学语文教材中的收录。比如，北师大版在整体上不如人教版和苏教版重视中国传统文化，因此歇后语完全未入编也是可想而知的。苏教版是三个版本中最能体现“传统”二字的小学语文教材，但是苏教版更加倾向于收录成语和古诗文这类形式较规范的语言形式。而人教版则综合了前两者的特点，追求较均衡的结构，以最宏观的方式呈现教材。
然而，不论是何种原因造成了歇后语的缺失，歇后语这一独特的语言形式都不应该被小学语文教学拒之于千里之外，因为其本身的独特性以及小学生群体的身心发展特点可以充分证明歇后语教学存在的必要和意义。
参考文献：
[1]蒋蓉.小学语文教学论[M].长沙：湖南教育出版社，2007.
[2]唐作藩.中国语言文字学大辞典[M].北京：中国大百科全书出版社，2007.
[3]王岩.论汉语熟语的审美功能及其语用意义[J].汉字文化，2007，（6）.
[4]温端政.汉语语汇学[M].上海：商务印书馆，2005.
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