时间：2023-04-03 09:47:28
导语：在大学生展望未来论文的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
本学期，我担任16机电1、2班，汽电2班，建筑1班语文教学工作。回顾走过这一学期的路程，收益良多。现将本学期语文教学工作总结如下:
本学期以来我采用不同的教学方法，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，为语文学习打下扎实基础，同时培养学生的爱国主义精神，开发智力，培养想象和创造力，增强世界意识，使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好的基础
我结合学生的实际情况，为训练发展学生的学习兴趣，扩大学生的知识领域。有如下具体做法：
1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习教学方法,博采众长，提高教学水平。
2、提高教学质量，利用多媒体等直观教学，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的学习兴趣，并使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
3、注重教学方法。要求学生把课前预习、训练拓展、反馈迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后训练相结合，做到听、说、读、写协调发展。在口语表达交流方面督促学生诵读课文及课后阅读，并响应校园主题辩论赛积极开展班内关于中职生应该做全才（专才）的辩论活动，在写作教学方面，要求学生写作了记叙文、议论文、说明文等不同文体的文章，既完成了教材规定的写作教学任务，又提高了学生的写作水平，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好语文背诵。一般通过当堂背诵和默写来检查背诵任务的完成情况，以此加强学生的背诵和记忆能力，提高他们的综合素质。
5、关心爱护和转变差生。总体说中职学生的语文基础相对薄弱，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
常规教学工作之余，为配合我校第十三届中职生“文明风采”竞赛系列活动，落实课改精神，激发学生语文学习兴趣，我积极参与学校文明风采大赛的作品指导与评选活动；为响应我校第六届校园主题辩论赛，丰富同学们课余生活，活跃校园气氛，开拓学生思路，巩固学生专业思想，提高语言表达能力和逻辑思维能力，体现中职学生风华正茂的精神状态，我广泛动员学生积极参与，精心组织，认真辅导，并担任了本次辩论赛的评委，本着公平公正的原则对每组参赛选手给出合理的评分。
关键词：电子阅览室，功能管理
【正 文】
目前图书馆电子阅览室已在高校中普遍建立起来，且其功能也越来越强大。加强对图书馆电子阅览室的管理是高校图书馆的一项重要工作，并且电子阅览室代表未来高校图书馆发展方向因而必然会引起我们浓厚的兴趣与期望。
首先让我们来要了解电子阅览室的定义、性质： 1、电子阅览室定义：电子阅览室是现代图书馆发展的未来——数字图书馆馆的雏形。是以计算机技术、多媒体技术、远程通讯技术和网络技术为依托，集电子文献、印刷型文献的检索利用与浏览复制为一体，为学生提供多媒体信息服务的多功能、现代化阅览场所。2、电子阅览室的性质：首先电子阅览室是学校图书馆内部组织有机的组成部分。论文写作，功能管理。。学校图书馆电子阅览室是学生开展电子阅读、接受文献宣传与检索文献信息、网上学生信息整理与引导和学生信息教育的主要阵地。由于聚集电子化、数字化与网络化优势并能拓展与延伸传统阅览室的服务手段、方式和功能，因此，它必须坚持为社会文化、科学、教育服务的方向并要具有规范与控制学生的网上行为，引导他们正确使用因特网的以区别“网吧”的特性。正确的认识电子阅览室的定义及性质有助于我们建设和管理好图书馆电子阅览室。
1 电子阅览室的基本功能：
1.1电子阅览室是学生广泛开展电子阅读的活动场所
基于电子阅览室的定义以及计算机网络的特性，学生使用电子阅览室可获取的不单单是图书信息资源，而是获得学习方式的改变以及学习效能的提升。
区别于传统图书馆阅览室的阅读形式，电子阅览室所提供的主要是电子型文献，如馆藏电子期刊、电子报纸、电子图书以及多媒体电脑光盘和网上多媒体信息。学生可通过视觉、听觉等直观接受的形式获得更为新颖、方便的阅读环境，因而更符合学生的年龄特点与阅读心理，有效提高他们的阅读热情和阅读效果。并且借助于多媒体教学软件，学生还可以在电子阅览室内进行各种课程学习。
1.2电子阅览室是学生接受文献宣传与检索文献信息的窗口
一般而言，高校图书馆电子阅览室都会向学生推介一些各方面有影响、有益的图书以及对学生学业有帮助的各类电子资源数据库，并且提供检索入口以方便信息的获取。
高校图书馆电子阅览室的建立标志着图书馆实现全面的自动化和网络化，有鉴于现代大学生的计算机知识及网络使用能力，电子阅览室成为学生接受文献宣传与检索文献信息的窗口。那么，图书馆通过电子阅览室在网页上 “新书推荐”或“书评”等服务项目，让学生及时了解本馆最新的馆藏信息；再者，通过计算机网络终端对书目数据库进行检索。电子阅览室还可以为学生提供本人借阅情况的信息查询；第三，由于因特网服务功能无限拓展性，电子阅览室能为读者提供网上浏览、信息查询以及网络数据库等服务，使学生获取馆藏文献以外联网上更丰富的资讯及多元化的文化知识。
1.3电子阅览室是网上学生信息整理与引导的中心
电子阅览室的电脑设备通常会根据学生的需要安装相应的软件对获取的信息予以梳理，也做一些导航站之类的东西使学生快捷有序的检索知识。
网上的信息资源具有数量庞大、增长迅速、内容丰富但交叉重复、质量参差不齐等特征。面对无限、无序及优劣混杂的因特网信息资源，如何做到去伪存真、去芜取精，这对学生来说是件不太容易的事。因此，学校图书馆电子阅览室本着为学生负责的态度，更为重要的职能还是 “网络导航”，成为网上学生信息整理与引导的中心。主要任务有二：其一，它要发挥图书馆的文献信息组织的功能，对因特网上的有关信息资源进行整理与开发，为学生提供优质的信息服务；其二，它要规范与控制学生的网上行为，引导他们正确使用因特网。“网络导航”是电子阅览室最为重要的工作任务。
1.4电子阅览室是学生信息教育的主要阵地
现在的大学生对计算机、互联网等并不陌生，但对如何有效率的获取知识信息还是缺乏素养的。电子阅览室一项重要任务对学生进行获取信息的素质教育，包括指导学生掌握检索各种网络信息资源的方法和操作技巧，提高他们的信息技能等。电子阅览室以其拥有的计算机设备、网络设备，以及所提供的馆藏书目数据查寻、馆藏电子读物阅览、馆藏光盘数据库检索和网上信息资源和相对高素质的技术人员配备成为开展信息教育的最佳场所。
2 电子阅览室管理分类与管理
2.1设备维护及软件管理
计算机硬件的维护和软件的安全完整是电子阅览室发挥服务功能的有利保障。目前我馆电子阅览室采用的是硬件日常随坏随修和寒暑假全面检修相结合的以及软件分时分批更新方式，确保了阅览室的正常运行。
2.2上网安全管理
为了保证网络安全，提高系统可靠性，我馆电子阅览室采用软硬件相结合的方式：路由过滤设置与每台计算机加装杀毒软件、安装还原卡等，并选择合适的管理软件，主要是满足程序兼容性好，运行稳定等条件。目前的管理软件具有：(1)计时管理；(2)收费管理；(3)远程监控；(5)统计查询等功能，初步实现了电子阅览室安全管理的功能。同时还把计算机硬盘分成三个区，保护C区和D区，留出E区供读者临时存放文件。做到及时升级、更新病毒库，防止病毒的入侵和扩散为读者提供一个安全、通畅的设备环境。
2.3人员管理：
（1）读者管理
严格执行本馆《电子阅览室读者入室须知》及国家互联网使用相关规定，但同时遵循“以人为本”、“读者至上”的管理理念．听取读者的意见和建议加强与读者的交流，解决读者的实际问题。论文写作，功能管理。。对于无意识违章者应以教育为主，采取亲情管理，绝不能无谓地激化矛盾，和读者一起共同搞好电子阅览室的管理。加强读者管理宣传教育是关键，目前我们通过电子阅览室的相关的系统功能，提醒功能以及其它一些宣传手段基本达到这一目的。
（2）管理人员管理
高素质的馆员队伍是管理好电子阅览室的决定性因素。论文写作，功能管理。。这里说的高素质是指具有良好的职业道德及计算机方面的基础知识和维护技能，同时还应具有图书馆学专业知识和一定的外语水平。电子阅览室的工作性质不仅要求馆员要有全心全意为读者服务的思想，还要求管理人员以自己掌握知识技能帮读者解决遇到的各种问题。只有高素质的管理队伍才能提供高水平的服务，因此加强管理人员的管理培训是关键。不可否认在这方面我们还存在一定差距，需要得到有关部门的大力支持。论文写作，功能管理。。论文写作，功能管理。。
2.4服务管理
全心全意为读者服务都是图书馆读者服务工作永恒的主题，图书馆电子阅览室也不例外。除了前面所说对管理人员有要求外，主要我们还要在后台把我们所有数字资源管理好，并且变被动文献服务为主动的信息服务，把最好、最有用的信息用更简便、更直观的方法，在最恰当的时机送到最需要的人手中，切实做好读者服务工作，吸引更多的读者利用好电子阅览室。现在我们已把相关的数图介绍及操作说明和链接直接捆绑在图书馆网页上，也制作了一些导航站之类的东西供学生更详细的了解与掌握，取得较好反响。随着信息技术部机房的改建，我们会考虑增加设备，合理配置资源，把数图资源适度分散安装存储，以期减少出问题几率，保证提供稳定优质的数据服务。
2.5环境管理
为读者提供一个温馨舒适的环境。灯光、温度、空气流通等除要满足机器设备保护的需要，还要满足读者的生理和心理需要，以人体的感觉舒适为宜。从未来发展看电子阅览室的环境营造是影响其使用效能的重要因素，因为读者之所以选择去图书馆除了获取相关资讯外，更多地是为了享受既能共同学习又能保持相对安静、独立空间的学习氛围。就好比如今有了网络，可以从网络上看电影，但人们有时还会选择去电影院看大片是要体验那声、光、电营造故事氛围和分享与其他观众同悲同乐的心情。图书馆电子阅览室营造适宜的环境，使读者能在愉快中学习和运用知识，更能增加其智慧与创造力。
2.6制度管理
制度管理是基于以上阐述各项及管理措施的提炼与总结并要求我们在日常工作中加以遵循，制度也需要随着具体情况变化做及时的调整。在笔者主事信息技术部及电子阅览室以来已经对电子阅览室管理制度进行了两次较大的修订完善，并在修订完善过程中也充分考虑到了制度完整性、严肃性以及其所应具备的、合理的人性化因素，从而尽可能避免了一些制度与人、人与人之间产生的矛盾。
展望未来：电子阅览室的功能拓展将随着图书、信息数字化的进程而日益提升，终将会替代传统图书馆。但它也只是数字化的一个中间过渡产物，随着全球信息化的发展及共享性增强与便携式设备的普及，图书馆也许未来就只是成为一个收集与整理与信息的加工中心。这是一个必然的发展过程，这是由于实现知识共享是网络技术的最重要的未来发展目标之一，因而也是信息化的本质。论文写作，功能管理。。另外，实现整个社会的信息与知识的共享，提高社会的智能是社会发展的要求。
【参考文献】
[1]刘莹.高校图书馆电子阅览室的服务与管理[J].现代情报,2007,(7).
[2]吕秀云.大学图书馆电子阅览室服务功能与管理[J].高校图书情报论坛,2006,(2).
[3]周慧林.电子阅览室的管理实践与深化服务思路.图书馆杂志，2000（8）
关键词：课外知识大讲赛;免疫学基础与病原生物学;创新性学习
“病原生物学”学科是我校的校级重点学科，“免疫学基础与病原生物学”课程是一门中医类基础课程，我校各专业各层次的中医类专业都开设了这门课程。从历届学生学习本门课程的反馈来看，此课程的免疫学部分抽象、复杂、深奥、难懂，微生物学部分内容庞杂，学生学习过程中感觉枯燥。
近年来，学科也进行了一定量的教学改革，比如普遍采用多媒体教学，综合运用包括图像、动画、音频等多种媒体信息进行教学等，使学生加强了感性认识，但在教学方法上，大多还是采用老师台上讲授，学生被动听讲的方式，还是没有脱离传统的“填鸭式”的教学模式。如何调动学生学习的积极性，最大程度地培养学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习与创新性学习，就成为了本次活动的最终目的。
一、 课外知识大讲赛的组织方式、比赛形式、结果判定
“免疫学基础与病原生物学”课程课外知识大奖赛活动在全校本学期开设这门课程的所有班级中进行，采取兴趣报名的方式，由4～7人组成一个兴趣小组，以竞赛小组形式确定一个竞赛主题，广泛查阅国内外资料，设计制作PPT，走上讲台，以第一人称讲解，小组成员互动，共同完成一个主题，一起展示才艺。从而深刻理解课程内容，掌握基础知识，扩充视野，最终达到提高本门课程教学效果，为培养有独立思考能力、有专业兴趣、能进行创新性学习的医学人才服务。
首先班级初赛，由本学期本课程任课老师主持，在班上举行，每班可以组织若干兴趣小组，通过任课老师和班上全体同学一致评定，每班筛选出一到两个优胜组，参加下一轮的复赛，本学期共有开设“免疫学基础与病原生物学”课程的班级40多个，初步筛选出了近50个优胜小组进入复赛。
然后院级复赛，由我校“病原生物学”校级重点学科牵头组织复赛，学科全体老师作为评委，复赛采取百分制，根据分数由高到低择优原则，通过复赛，最终竞赛出12个小组参加校级决赛。
最后校级决赛，由我校团委与教务处联合主办，“病原生物学”重点学科承办，10位教师和20位学生组成复合评委，教师评分占总分的60%，学生评分占总分的40%，计分中去掉一个最高分和一个最低分，计算出学生的平均分。评分依据是：课件内容（30分）;语言生动性（30分）;仪表形象与气质（10分）;板书与PPT（10分）;内容的趣味性、知识性、创新性（20分），总分100分。通过决赛，按评分高低按平均分高低决出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余的为优胜奖。在颁发的奖状上罗列小组全体同学的姓名，分别盖上校团委、教务处、“病原生物学”重点学科的公章。
二、以牛田田小组为例解读本次课外知识大讲赛的意义
牛田田小组为一个六人组，小组选定了结核病这一临床常见传染病为主题，广泛搜集课外知识，精心设计、组织、制作PPT与演练，通过不断闯关，进入决赛。决赛时他们首先通过几组结核病临床病例图片展示结核杆菌（TB）的危害并导入主题，接着讲解TB的流行趋势，确定结核病是目前传染病的头号杀手，紧接着分别从“回顾往昔”“科技之光”“双剑合璧”“展望未来”四个方面讲解结核病的历史认识与治疗过程，并分别分析中医和西医疗法各自的优缺点，以及中西医结合疗法的优势，最后以动漫的形式讲解利用中西医的优势，分析出采用中西医结合“双剑合璧”治疗结核的可行之处，并指出中西医结合是目前和未来治疗结核病的主要发展趋势之一，也是治疗最成功的方法之一，还指出作为中国的新生代中医力量，我们应该为祖国的医学事业贡献自己的努力，把我国医学发扬光大。通过评委的评分，这一小组最终获得竞赛二等奖。
二、课外知识大讲赛的意义及对培养学生创新性学习能力的启示
大学教育一直以来都存在“满堂灌”的现象，老师在课堂上教授知识，学生被动地接受知识，学生的学习积极性不高。如何提高大学教育学生的课堂积极性，化被动为主动，一直是高校本科教育面临的问题，不同的学者也从不同的角度对大学教育改革进行了丰富的探索。
例如，周密等在教学中采用开放式教学法――使学生成为教学活动积极主动的参与者，在教学过程中挑选某些章节内容以专题的形式留给学生，学生课下自学查资料，课堂上再由学生讲解，其他同学补充、讨论，最后由教师归纳总结、点评。[1]通过这种方式极大地调动了学生的积极性，培养了学生自主学习的能力。郭文涛等采用案例式教学、问题式教学的教育方法，以提高学生学习的积极性、主动性为核心，达到了预期的效果。[2]刘英等在暑期带领学生下到各级卫生防疫系统、传染病医院等机构进行参观调查活动，以进行现场教学，把课堂教学与临床实践结合起来，效果斐然。[3]通过这次“免疫学基础与病原生物学”课外知识大讲赛的成功举行，同学们开阔了视野，丰富了知识，加深了对本门课程知识的理解，特别是提高了学习本门课程的兴趣与积极性，锻炼与提高了创新性学习能力。从获奖的同学的期末考试成绩来看，他们的期考成绩要普遍高于班上未积极参与活动的其他同学。
“病原生物学”重点学科这次组织的课外知识大奖赛活动，是学科教改活动的一系列课外科技活动的首场活动，学科还将继续探索课外知识抢答赛、课外趣味知识运动会、课外论文竞赛等形式各异的多场教改活动，以期进一步深化“病原生物学”重点学科的教学改革，并逐步构建起完整的“病原生物学”重点学科教改活动体系，为大学生创新性学习能力的培养服务。
参考文献：
[1]周 密，李 哲，王艳艳，等.病原生物学教学改革与实践[J].中国实验诊断学，2013，17（10）.
[2]郭文涛，赵 青，朱利伟，等.新时期病原生物学与免疫学教学改革探讨[J].中国中医药现代远程教育， 2013，11（18）：102―103.
[3]刘 英，张丽红，杜幼芹，等.加强病原生物学学科融合，促进学生的创新思维和动手能力培养[J].中国病原生物学，2013，8（04）： 384―385.
我的大学，我做主。同样的大学却演绎出不同的人生，这必然有原因。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”没错，大学学业规划就是最好的开端，让我们带着自己的理想前进，为之奋斗，不再迷茫。
一、认识自我
“光阴似箭，日月如梭。”时间真的过得好快，回顾已经过去的大学时光，对我们重新认识自己很有帮助。
对于我自己，已经20岁了，也就意味着活了20年了，过去已过去，需要做的是脚踏实地，展望未来，为家争口气，为国家效劳。
现在学的是环境工程专业(当时报考时完全没有想到自己将会学这个专业)，但我觉得还要对经济管理、法学等专业知识进行了解，同时了解国家的时事与政策，还有当前就业形势。
就我个人而言，爱好有：在运动方面，爱打羽毛球、打乒乓球，有时也喜欢踢足球、跑步，锻炼时间依心情和天气而定;在学习方面，喜欢看报纸杂志，对数学情有独钟，化学稍低些，而且曾有这样的想法，以后从事科研工作，不管我能不能走上这条路，但我都会竭尽全力去实现它;课余时间喜欢在寝室上网，了解一些时事，但对网络游戏没兴趣。
我的性格：以前脾气比较暴躁，很冲动，幼稚，但经过岁月的洗涤，多了一份耐心、冷静、乐观，做事前会多一份思考，而且我当班干部工作认真，管理比较严，因为我一直有这样的原则，要做就做好，做不好干脆不做，但现在没担任班干部。雄心壮志依存，却不能很好的坚持，坚持中总会有小小的停顿，比较容易受外界打扰，而且有些内向，沟通能力欠佳，特别是和异性沟通时。
我的座右铭是：奋进是最好的防守!
二、学习具体规划
在接下来的大学时间里，重点是：第一学习，不挂科，学好专业知识和计算机知识;第二身体，运动是生命之本，大学四年一定要多锻炼，增强体质;第三是实践，多参加学校或学院组织的有益活动，积累经验，多结交诤友，扩大自己的交际圈，决不能被酒肉和女人毁了，同时多与家人和老师交流，听取他们的建见。适当听一些讲座，完善自己的思想。
大一接下来的时间
继续努力学习，保持不挂科，与同学和睦相处，尽自己的能力帮助需要帮助的同学;积极准备竞赛，争取在各项竞赛中突破，如果进入了“大学生挑战杯创业大赛”的复赛，继续完善创业计划书;高数期中考试即将来临，做好考前复习，争取拿高分;认真对待每一次的作业，重抓基础，做好由基础课向专业课转化的准备，针对下半年的计算机等级考试和英语四级考试，积极备考，做些历年的试题。
暑假期间，找一份暑假工，锻炼自己，同时赚点生活费。对学习的基础知识进行巩固。
大二学年
针对大一的得与失进行总结反思，不断完善自己，力争拿到奖学金，为家里减轻负担。
随着专业课的开始，学好专业知识，英语四级考试一定要过，同时突击英语六级。
对自己要有信心，充分分配好课余时间，图书馆是一个学习的好地方，通过图书馆的专业书达到对其他专业知识的了解，扩展自己的阅读量，可以是名著、艺术、自然、哲学等等自己感兴趣的书籍，发展自己的特长，为将来自己的科研工作铺路。
竞赛是一个超越自己，提升自己的机遇，只要自己尽力了，就不要有怨言，别因为竞赛而把专业落下。
大三学年
在实践中创新，针对大一大二的进展，继续自己的步伐，有必要可以适当加快自己的步伐，抓紧时间，主动加深专业课的学习，让大四有更多时间准备考研，了解当前就业形势，为就业做准备;多于社会接触，早一点适应社会环境，并结合自己的专业知识，确立大学毕业后的去向，准备考研。
大四学年
关键词: 《中国近现代史纲要》 实践教学 问题 改进
一
当前,在《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)教学中,国内诸多高校都安排了专门的学时用以课程的实践教学。据我所知,其手段和措施大致有以下几种形式。
一是通过提供阅读书目和论文选题,引导学生进行有针对性的著述阅读活动,然后再让学生选择若干选题,或写成阅读报告,或经过讨论并组织成文,从而达到深化相关历史问题认识,培养历史分析思维能力的目的。
二是组织学生到爱国主义教育基地进行参观和实地考察,并辅助以考察心得或小结等文字素材要求。部分高校受某些具体原因的限制,往往采取视频播放、影音观摩等变通方法,以替代参观或实地考察。
三是开展专题演讲。由教师组织学生利用课堂或课外时间,就中国近现代史中的某一事件、人物或问题,自主查找资料、组织材料,并整理制作演讲报告,然后由学生在讨论课或竞赛课上用自己的语言,辅以幻灯图解陈述本选题的观点和结论,最后由教师进行梳理并加以点评。
二
就上述几类目前较为通行的《纲要》实践教学方式来说,虽然落实了实践教学要求,也取得了教师课堂理论授课之外的有益成效,但是限于各种主客观因素的制约,其效果并不令人满意。这些制约因素主要集中在以下几个方面。
1.学生自身人文素养的限制。《纲要》课程是思想政治理论课,根据教育部的部署,我国高校无论文理科学生都必须统一开设该课程。但是,由于高中文理分科的制度安排,文、理科学生在文科素养和学习能力、历史基础知识和兴趣等方面都存在着较大的差异,这就造成了同一教师面对不同文、理科班学生时会出现截然不同的课堂氛围。尤其是在理科专业的班级授课中,学生的历史背景知识极度缺乏,学习兴趣较为淡薄,课堂氛围特别是公开讨论课上气氛沉闷,学生发言冷清,即使是教师点名回答,也是三言两语、不得要领,对讨论本身没有任何价值。理科学生递交的论文不仅难以体现学生自身的思想创建,而且很多历史事实和常识与现实或逻辑相互冲突,更有甚者是由大部分网络博客或期刊论文拼凑而成。上述困境,既导致实践教学难以为继,即使勉强进行也与开设实践教学的初衷背离较远。
2.组织实践教学的教师自身的限制。很多高校开设的《纲要》学生实践课,往往需要任课教师具备一定的人文底蕴及较高的教育艺术。譬如爱国主义教育基地的参观,其设计者的初衷主要是从历史与现实相结合的角度,营造一种历史情景,让学生“零距离”地接触和感受中国近现代历史的演变,引导学生从认识历史深入到珍视现实和展望未来的更深层次。这样的设计和着眼,立意深远,然而落实到现实当中却往往走样。例如在某些高校的《纲要》实践课中,教师通常会带领学生参观当地的革命历史纪念馆(即爱国主义教育基地),但是受学生对高校所在地的社会认同度和教师对该地的革命历史及其在中国近现代史中的地位的了解程度等因素影响,学生常常是游览兴致盎然,而教师往往缺乏深度讲解与有效引导,一次深刻的爱国主义教育实践课就无形之中蜕变为一次普通的参观游览活动,根本难以达到应有的教学目的。
3.实践课的相关因素的自身局限。在高校所开展的《纲要》学生实践活动中,实践课的形式和内容都或多或少存在一些问题。譬如利用多媒体技术,其初衷是为了增强学生对历史的感知度和亲近感,但是,动画、声音等各种直观教学在很大程度上满足了学生求新求异、追求视觉与听觉感受的同时,也在一定程度上削弱了对学生理论思考的训练,淡化了《纲要》的思想理论教育功能,这是多媒体视频可能给《纲要》教学带来的负面影响。其次,有关多媒体视频的选择也是一个关键因素。当前,关于中国近现代史的视频资料内容庞杂繁多、品质良莠不齐。《地道战》等一些红色经典影片与《走进》、《》、《复兴之路》等一些题材严肃、有针对性的纪录片和专题片,无疑在《中国近现代史纲要》实践教学中要优先考虑,而《走向共和》、《河殇》等一类的影视题材则是批判性的,需要加以特定的解释和说明。此外,很多的视频资料都可以通过多媒体、网络等渠道获得,这就更需要教师认真分辨、去伪存真,消除对思想政治教育的可能的干扰,力争实践教学效果的最优化。
三
鉴于上述《纲要》实践教学存在的诸多问题,在未来相关活动的开展中,我认为有必要从以下几个方面加以改进。
1.处理好实践教学与理论教学的关系问题。《纲要》实践教学的宗旨是寓教于行,以行育人。学生能够在实践教学过程中,从历史与现实的角度认识过去、认识社会,从而树立正确的历史观、社会观、人生观、价值观。换言之,它对理论教学增加了诸多新的因素,即通过现实考察或视频观摩等实践方式,然后再以文字的形式对实践内容加以深入分析,以形成新的理论认识。可见,理论教学是实践教学的基础,体现了思想政治理论课程的内在要求,但也不能离开实践教学的辅助。正是通过实践教学,理论教学才能更有效地实现最佳的教学效果。具体来说,无论是视频影像还是实地考察,它们所能传递的信息主要限于视觉和听觉信息,具有零碎性与直观性,这在一定程度上有碍于学生形成系统而科学的人生观。同时,由于各种外在媒介存在着复杂性与多元性,有可能误导学生,这些都需要理论教学加以辨别与澄清。而这都要求提高教师的历史学知识储备与教学水平,使之能够胜任《纲要》课的理论教学与实践教学的需要。
2.对《纲要》实践教学内容要进行精心设计与规划。无论是确定论文选题或是开展专题讲演,都必须要贯彻“以生为本”的理念,对实践教学中的各个环节进行逐步分解,规范其中的细节。以学生以中国近现代史中的问题做专题性探讨(演讲)为例。学生就中国近现代史中某一问题作为切入点,然后就此问题展开演讲。这当中,演讲过程的成功与否、效果的优劣与否,除了学生自身演讲水平之外,还在很大程度上要取决于教师的素质和方法。作为学生演讲的发起者,教师必须首先要对选题进行设计,要给出众多选题让学生从中选择一个自己感兴趣的话题进行准备,而不是让学生盲目选题。这一过程中,教师可以结合教学的需要,根据科学的原则设计各类选题。另外,对学生演讲中的内容要进行辨析,以引导学生形成正确的思想认识。这要求教师一方面规范讲演时的秩序,指导学生文明、有序地演讲,另一方面要密切关注学生演讲的思想动向,既要鼓励学生表达自己的想法和观点,又要及时指出并纠正有关问题或认识倾向,并引经据典引导学生回归到正确的认识范畴。此外,出于培养学生综合素质的考虑,教师也应该对学生讲演的整体效果和技术进行反思总结,让学生在获得历史知识及分析史事的能力的同时,逐步提高自身的说明力和表现力,从而达到一举多得的功效。
〔关键词〕安人心理;积极心理学;幸福感;物联网;移动互联网
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2010)08-0037-03
记者:王总您好,很荣幸您能接受《中小学心理健康教育》杂志的采访。众所周知,安人测评自2003年成立以来,在心理测评领域已经有了非常好的口碑和品牌积累,但是今天我看到您的身份是来自“安人心理”(),能否请您介绍一下其中的缘由?
王薇:首先感谢《中小学心理健康教育》杂志对安人公司的关注,也注意到了安人测评与安人心理的细微差异。成立于2003年5月15号的安人测评是安人品牌[1]下最早成立的公司。在教育系统中,得到史家小学、北京市十五中学、北京市教育系统人才交流中心等数千所学校及百家机构的青睐。
虽然心理测评受到很多学校及各种人力资源机构的青睐,但我们深刻意识到,安人需要从单纯的“心理测评软件供应商”转变为一个“系统的心理健康产品供应商”。心理测评协助人们理解潜能,而之后如何提升人们的潜能,安人在思考。
请看这样一组数字:全球4亿人患有精神或神经疾患;中国重性精神病人约1600万,占国家医疗支出20%;在中国3.4亿17岁以下的人群中,约3000万人有情绪障碍和行为问题;在中国60岁以上老人中,AD、VD等患者总数在300万以上。[2]
更重要的是,随着中国经济的迅速发展,人们的收入越来越高,一片阴云却在人们心中越来越挥之不去――钱多了,我们真的就更幸福了吗?为什么某些待遇不错的公司却出现员工不断跳楼的尴尬?根据北京心理危机研究与干预中心费立鹏教授推算,在中国,每两分钟就有1人自杀身亡,有8人自杀未遂。我国每年有28.省略)首页上这样介绍安人心理:“以积极心理学为核心,结合互联网、移动互联网与物联网,提升人类幸福感。”可否解释一下这句话的含义?
王薇:这句话听起来很简单,但是要真正做到科学、专业,实际上有很多扎实工作要做。
第一,要以“积极心理学”为核心。积极心理学的概念在国内已经开始流行,安人在公司成立八周年之际,即将推出一套“安人应用心理学实务手册”,包括安人公司原创的《积极心理学测量手册》、《积极心理学实践入门手册》、安人公司翻译的积极心理学发起人之一塞里格曼的代表作《习得无助》,以及被塞里格曼称为“积极心理学的天才”的芭芭拉・弗雷德里克森的代表作《积极性如何改变你的生活》等。我们要加强对有实证科学基础的积极心理学研究成果的学习、研究与传播。
第二,以心理测量为基础。如何准确评估人的个人优势、人的积极情绪?如何评估学校的心理资本?诸多课题都在探索研究中。安人公司基于在心理测量领域的传统优势,目前,我们正在组织十余位心理学专家共同研究这些课题,期望为产品研发和效果评估打下坚实的基础。
第三,以科技手段为引领。重视互联网、移动互联网[5]与物联网[6]在心理学领域的应用。上述三网的发展将大大降低心理学研究中数据采集、传输及处理等技术上的困难,从而使心理学研究以更有趣的方式融入到日常生活中。举个简单的例子。林伟被同学冤枉,憋了一肚子火,他需要填写一份冗长的问卷以分析出此时他的心理状态吗?不,我想,大家的答案都会是:不需要。林伟可以找一个充气人发泄一下,消消火气,然后坐在一把宽松而舒适的放松椅上,听着动听的音乐,让那个积极、平和的自我被悄然唤醒。此时,他的行为、多项生理指标已经被设备中的传感器记录下来,用以选择最能帮助他放松的音乐,并同时将这些物联网采集到的数据传输到服务器上。更有趣的是,林伟还可以借助移动互联网与互联网,与其他有类似问题的同辈进行群体分享,交流心得。希望这样的心理健康服务平台能够融入到中小学生学习和生活中,对改善中小学生的心理健康状况有所助益。
记者:从您的介绍中,我们看到了安人对研发的重视。下一步在研发心理健康科技新产品上有什么规划和设想?
王薇:安人一直以来非常重视研发。2003年,安人在核心期刊上发表了题为《中学生心理档案系统的构建及其应用》的心理档案方面的论文[7]。 2004年,云南省教育科学研究院测试了10万名大学生心理健康状况,安人为该项测试提供了“心理健康与人格”等测评指标[8] ;2005年,安人研发了一套完整的心理健康服务系统。2006年,安人在《中小学心理健康教育》杂志社与《中国教育报》举办的中小学心理健康教育优秀成果评选活动中荣获第一届十佳企业称号。2007年,安人举办了第一届心理商业机构年会,来自全国各地四十来位心理学商业机构负责人参加了此次年会。2008年,安人发起了5・12地震之后的灾后心理支持项目――华老师,并及时开发了在线心理咨询机器人。2009年,安人研发了基于积极心理学的心理行为训练体系――幸福课。2010年,安人出版了以积极心理学为基础的团体活动课手册《积极心理学团体活动课操作指南》。
作为研发主导的高科技企业,安人之所以能够取得这样的成绩,离不开以下两点:
(1)社会各界的大力支持。例如,中国社会心理学副会长、中科院研究生院管理学院副院长时勘教授与中国心理学会学校专业委员会理事、中国人民大学心理系教育心理学雷雳教授都一直非常关注并积极支持我们的工作;此外,全国各地的心理学界众多同仁都非常关注和热情帮助安人的成长,安人目前拥有专兼职心理学博士五人,心理学讲师数十人,承担国家教育部社科基金、国家自然科学基金课题多项,保障了安人心理的研发工作。
(2)安人内部对研发的重视。安人公司坚信,改变世界,从改变自己(大脑能力与主观幸福感)开始。安人内部每年都有超过10%的硬性经费投入在研发上。发展至今,安人已经拥有上百项自主创新的知识产权,比如软件著作权、专利、在国际一流期刊与学术会议上发表的学术论文、原创的图书,等等。2010年6月1日～4日,由美国预防科学学会(The Society for Prevention Research)在科罗拉多州丹佛市举办的第18届年会上,安人公司的专家(王等)发表了题为《Online Intervention for Subjective Well-being in China: the Use of a“Happiness Ledger”》的论文。传统的在线治疗抑郁症的方法多是消极心理学导向,同时难以做到朋友之间的相互鼓励。而安人公司基于积极心理学原理开发的幸福账本[9],则充分结合了积极心理学与SNS社区[10]的优势,在会上受到众多专家关注。
记者:感谢您的精彩介绍,也感谢安人为中小学生心理健康教育事业作出的努力。最后,请您谈谈您对中小学心理健康教育事业的展望。
王薇:我们认为,积极心理学理念将影响新一代心理学家和心理教师,使他们对心理学的关注从“心理问题咨询”中解放出来,从而投入“让每个孩子生活得更幸福”这样更伟大的目标中去。而互联网、移动互联网与物联网的发展,将使得心理学研究更加便捷、无缝地融入校园生活、家庭生活,改变孩子们的生活质量。
安人出版的以积极心理学为理论支撑的团体活动课指南――《积极心理学团体活动课操作手册》,包含75个团体活动课程,是为学校心理健康教育工作者提供的非常实用的操作手册,为教师更好地开展团体辅导与团体咨询提供了很好的借鉴。为了帮助一线教师学习和掌握这些理论和方法,安人组织了积极心理学巡讲活动,目前已经进行到第九期,来自全国各地的逾千名中小学骨干心理教师从中受益。安人真心希望能与各界开展更深度的合作。
非常感谢《中小学心理健康教育》为我们提供这个交流平台。在展望未来之际,我希望,为了促进中小学心理健康教育事业的发展,加强有权之士、有识之士和有志之士的联合,把学校、科研机构、媒体、企业与社会有机整合,共同为提升人类幸福感作出贡献!
(稿件编号:100722010)
注释及参考文献:
[1]安人,始于2003年,专注于脑科学与心理学的商业应用。以实证研究为依据,依托专业社群,结合互联网、移动互联网与物联网,开发并推广新一代脑与心理科技产品。目前,安人正在逐步以创新的方式,推动脑科学与心理学从学术殿堂步入现实生活。在这个过程中,安人公司也逐步从一家公司发展为三家行业领先的专业公司:安人心理、安人脑训练、与安人测评。详细内容见: 省略/
[2]数据参考中科院心理所心理健康实验室成立时的网站与宣传资料:labmh.psych.省略/problems.htm.
[3]数据参考:news.省略/c/2006-09-11/
170410980432.shtml.
[4]文字引自:《论语・宪问第十四》.
[5]移动互联网:是指通信技术与互联网相互融合的产物,详细介绍可以参考:baike.省略/view/1168245.htm.
[6]物联网:通过射频识别(RFID)、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备,按约定的协议,把任何物品与互联网连接起来,进行信息交换和通讯,以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。详细介绍可以参考:baike.省略/view/1136308.htm.
对工作有颗一丝不苟的心，对学生献出一片爱心，对同志有一颗真诚的心，对自己有颗严于律已的心。这就是我这15年来的真实写照。以下是小编为大家整理的职称评选述职报告资料，提供参考，欢迎你的阅读。
职称评选述职报告一
今天站在这里参加校名师评选述职报告，心理有一种说不出来的感觉。15年前我来到xx小学实习并开始工作，在这里经历了欢乐、辛酸、成功与失败。下面就请各位老师把时间退回到1995年。
一个对教育事业充满好奇心的小伙子，欢天喜地的来到了哈尔滨市xx小学。当时心理特别高兴，成为了一名体育教师。可是半个学期过后，这个小伙子变得迷茫和困惑了。是什么原因呢?原来，在xx体育组这个集体中，每一个人都是优秀的。他没有了学生时代的优越感。上课不行，训练不行，科研也不行，什么都有不行。怎么办?怎么办?怎么办呀?
不服输的我从头开始，跟着他们学习，实践，慢慢地有了自己的感觉。99年参加区教学百花奖教学评比获一等奖。在这之后，逐渐有了自己的教学思路。每年参加学校组织的“新苗杯”、“优质课认证”教学活动都受到领导的好评，而且还给全校教师上了一节公开课。__年课改开始，我成为了第一批实践教师。从这以后也有了自己的特色教学连续参加五次区教学百花奖教学评比活动获一等奖。代表区参加市教学评比获一等奖，代表市参加省教学评比获一奖。
特别是参加北师大高级研修班学习以后，对我的科研能力有了很大的提高。先后获得省教学能手，市体育学科骨干教师，市体育学科带头人，科研成果也在省市区获奖等。训练成绩也非常优秀，运动员参加省比赛十人次获第一名，四人次获市第一名，十多人次获区比赛每一名。代表体育组参加学校整体改革现场做计算机汇报。特别是专业委员的汇报，我的“小猫咪，捋捋胡”给大家留下了深刻印象。
工作在这么优秀的体育组里，每一名成员都渴望学xxx步。正所谓“一支独花不是春，百花齐放春满园”。在自己取得成绩的同时，还帮助其它同志，与他们共同学习和进步。指导刘佩原《立定跳远》获区百花奖一等奖，作综合场汇报。指导关少鹏教师《合作跑》一课获区百花奖一等奖，作综合场汇报。指导他《篮球——双手胸前传接球》一课参加省现场说课比赛获一等奖。与毛晓龙老师共同研究《土冰球》一课，毛老师获全国一等奖。与此同时，我还指导帮助区里其它教师进行教学和教学评比，成绩优异。指导三位刚毕业的大学生参加南岗区教学招聘考试，有两人过关顺利工作。与跃进校谷丽娟老师结在师徒帮教对子。指导他教学与训练，当年好获区冬季教学评比一等奖，参加区运动会获得乙组团体部分第一名。我还被评为区优秀教师，区师徒帮教先进个人等称号。
对工作有颗一丝不苟的心，对学生献出一片爱心，对同志有一颗真诚的心，对自己有颗严于律已的心。这就是我这15年来的真实写照。
最后用这样一段话来结束我的述职报告，“没有做不好的事，只有不负责的人。“
谢谢!
职称评选述职报告二
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，我猛然发现，一起走过的一年又悄然而过。静心反思，有苦有乐，有得有失。我今天的述职报告分为五部分：真心感谢，享受收获，努力学习，静心反思，展望未来。
真心感谢
首先感谢生活，我很幸运。因为，我遇到了人生路上的好老师、好领导、好同事。所以，今天当我述职时，我真的很感动。今天我能做为名师发言，我心中居然有那么多人要感谢。我要真心感谢我的好老师、好领导、好同事。是他们的信任和鼓励，让我淡泊教育功利，坚持教育真谛，潜心研究教学，收获幸福快乐。
享受收获
在个人教学方面重点培养了学生的学习习惯。从课堂开始抓纪律，遇到好动的孩子，我一个都不放过，投递眼神不管用的时候，我就不断地在学生中间走动，用手势或语言提醒每一个孩子，为他们创造一个安静的学习环境。还有培养了认真倾听的习惯，低年级学生一般只顾自己抢着回答问题，却不听别人怎么回答，为此我经常提醒他们要学会仔细听别人精彩的发言，否则的话什么也听不进去，不利于他们的成长。对作业的书写也是严格要求，每次作业我总是强调孩子要写工整，做正确，哪怕慢一点，也绝不可以写得乱七八糟。还有认真思考的习惯，有的孩子总是不加思考，随便去写，我总是先引导他们仔细思考，然后考虑哪类问题该用什么方法。还培养了学会检查的习惯，有些孩子做完就万事大吉了，即使老师提醒检查也是瞪着两只眼睛在那漫无目的地假装在看，其实是心思根本没在检查这上面，我就一边巡视一边提要求，尽量让每个孩子有不同的收获。现在孩子们已初步养成了良好的学习习惯，我还是很欣慰的。
一年来，我和全组老师尝试了四环四学课堂教学模式的探索和实践，带头执教示范课，引领老师们的实践和思考，不断加以改进，也已取得一点成效。还进行了小学数学教学建模策略的研究，对建模教学有了初步的认识和思考，加之参加了__市小学数学建模思想方法研讨会，我的认识和思考又向前迈进了一步，对于课题的研究将更加具有指导性和方向性。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。作为一名在培名师，我在做好自己本职工作的同时，积极承担教学结对工作。一年来，和本教研组数学老师进行教学结对，和本组老师共同学习，一起研究，互相提高。其中孙新波老师和李延江老师均在今年参加了滨城区教学能手评选，参赛前，我和他们一起研究如何上好一堂课，仔细研究，反复修改，最终他们执教的课都比较成功。
今年10月，成立了小学数学工作室，吸纳了全校数学老师参加，个人也上传了一些课题研究资料、优秀课例、教学随笔、教学设计、说课设计、教研组资料等，供老师们互相借鉴和学习。我们也在这些在培名师、名班主任的工作室之间互相拜访、交流，确实增长了不少见识。我还对外省市的一些名师和一些全国名师和教育名家的工作室也加了关注，及时关注他们工作室的动态，以便足不出户便能学到很多前沿性的东西。工作室的访问量在短时间内迅速上升，关注人数不断增加，而且收到不少好的建议和评价，这些对我来说无疑是一大促进成长的最好方式。随着工作室参与量和知名度的提升，我相信我们的工作室会创办得越来越好。
我始终坚信：有付出就会有收获。正是因为有了自己的努力，不放弃每一个学习和发展的机会，所以我也取得了一些荣誉。__年6月，执教《简单的排列问题》一课获区级优质课一等奖，然后执教了区级观摩课《简单的组合问题》，__年4月在__教育《思想的碰撞，智慧的交流》，__年9月，撰写的论文在滨城区教学常规月活动中获一等奖，__年撰写的论文《推理能力培养的教学情境创设策略》获区一等奖。
努力学习
这一年里，我珍惜工作中每一次学习的机会，共读了《六项精进》、《做最好的老师》、《做老师真好》、《中国名师反思》、《中国名师作业设计》等理论书籍和山东教育、小学数学教育等专业刊物，领导为我们订阅的报纸和杂志，是一笔宝贵的财富，它让我站得更高，看得更远。
名师论坛、听课评课我都会积极参加。去年参加了__市计算能力培养研讨会，今年10月又参加了__市小学数学建模思想研讨会，11月又参加了__区理想课堂教学模式观摩研讨会，我努力认真地学习他们教学的优点，积极参加学校的教研活动，是学校教研的骨干力量，并主持了区级课题《小学数学建模策略的研究》。我会不断提高自己思想认识，业务水平，努力做一名研究型的教师。
静心反思
1.课余时间与学生交流太少，当课间与孩子们聊天、游戏的时候，我发现孩子们是那么地快乐，他们的内心是多么地渴望和老师进行心与心的交流啊!而我却没有做到。
2.不会耐心等待慢性孩子，有时因为自己着急，忽略了一些反应比较慢的孩子，影响了他们的发展。
3.反思太少，没有形成日常教学反思的习惯，不能持之以恒，形成自己的特色。
4.专业理论的书籍阅读数量少，范围窄，阅读的书籍比较单一，所读刊物较多，专业理论书籍和中外教育大家的书籍涉猎的太少，不足以走在数学教育的前列。
反思自己，身上还存在很多问题。经常审视自己，质疑自己，究竟名在哪里?每天都在叩问自己的心灵。是否让所有的学生都得到了发展?是否让所有的孩子都享受到了教育的快乐?回答是否定的，目前来说，我做得很不够。尤其是对学困生的转化一直是我的弱项，我的困惑。我们不应只为教出一些好学生而沾沾自喜，我们是否让后进生变成优秀生的能力太差了。如果在我任教期间，有哪位学生因为我的教育而发生质的改变，因为遇到我而尝到学习的乐趣，心灵没有受到伤害，那真是我的造化。如果有一天，我真正做到这一点，那么名师这个称号我就可以坦然的接受。
展望未来
我会以身边的名师为榜样，学习孙__老师的博学多才，李__、孙__老师的精湛管理，吴风生老师的脚踏实地，张校长的精益求精，寻找与名师的差距，努力研究他们的教学艺术和教学思想，为我所用，使自己趋向成熟，努力向名师的行列迈进。虽然我深知自己与他们相差甚远，但是，我还会继续努力。
只管耕耘，莫问收获，一路走过去，鲜花总会开，这是我的座右铭，也希望大家在默默奉献中有更多的收获!求索的路很遥远，很漫长，但目标不变：让学生享受幸福的教育，我们自己享受教育的幸福。如果你想走得快，那么你就一个人走;如果你想走得远，那么就一起走。我想走得远一些，所以让我们一起走。我还想走得更高一些，向更高处仰望，一直仰望那最美丽的教育星空!
职称评选述职报告三
大家好!“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，25年过去，弹指一挥间!静心思考，我走过迷茫、经历挣扎、笑对失败，迎来快乐。
首先是感谢。今天能作为名师站在这里发言，我的心中除了激动、高兴，更多的是感谢。感谢领导的关怀，感谢曾经帮助过我的各位老师，感谢学生和家长的信任，更感谢逸夫一小这个团结和谐的大家庭和教育局的领导，是你们的信任和鼓励，让我淡泊教育功利，坚持教育真谛，潜心研究教学，收获幸福快乐。
我永远都不会忘记，1999年第一次去阜阳参赛，傅校长把这个光荣而艰巨的任务交给了我，谢之鹏、邱莹等老师帮我备课，魏朝东老师去阜阳帮我抽签，徐冬梅、郭振老师在我为难得哭泣时给我安慰。曾经帮助我的兄弟姐妹，你们的恩情我虽然没有挂在嘴边，但我会铭记心间!
再说说收获：
1、不断学习提升自己
一小，一直是界首人民心中向往的小学。从86年进入一小，我就知道要想在这个人才济济的学校站住脚，必须不断学习!这么多年来我不顾工作的劳累，不顾家务的繁忙，孜孜不倦地学习各种教育教学书籍，掌握先进的教学理论。并刻苦自学，于__年12月拿到了安徽师范大学的“汉语言文学教育”专业的本科文凭。信息时代的到来，我不甘落后，又努力学习计算机知识，并参加计算机国考，拿到了5门合格证书。我深知拥有扎实的功底和语文素养，才能让自己在三尺讲台上挥洒自如。我是一个平凡的人，但我有一颗不甘平庸的心!
2、不断创新提高效率
一位名人说过：“学习和独创使科学之树常青!”不懈的学习使我营养丰富，不断的创新又让学生快乐无穷。
平时，我认真学习优秀教师成功的教学经验，并不断钻研，形成自己的教学风格。在课堂教学中，我充满激情，以生为本，开展互动式教学，学生能在课堂上生动活泼地发展，真正做到了在无涯的学海中快乐作舟!我用自己的智慧在努力完成语文教学的任务：让学生从小就热爱语文，热爱学习，热爱祖国的语言。我曾两次在界首市和阜阳市的优质课评比中都获得了一等奖。
3、科学管理促进发展
在多年的班主任工作中，我不断摸索，总结出《分层量化管理，构建和谐班级》的方法。这种管理，可以让每个学生都能抬起头来走路，让鲜花和小草都能享受老师爱的阳光。在公平、公正的环境里，每一个学生都能亲身体会到“一分耕耘，一分收获”的道理。在和谐的氛围中，学生的学习积极性更高，凝集力更强!我所任教的班级曾两次被界首市团市委授予“界首市优秀少先中队”称号。我本人也被评为“阜阳市优秀班主任”。
我教过很多朋友、老师的孩子，请原谅我没有给过他们特殊的优待，因为我想让孩子明白，在这个竞争激烈的社会里，要想得到，必须自己付出!曾经我给一个老师的孩子说：“你没评上三好学生，我给你写张奖状吧?”他严肃地说：“我下学期努力，争取评上!没评上要奖状，那才丢人呢!”孩子懂得了耕耘才能收获的道理，是我的用心所在。谢谢你们能理解我。
4、及时总结不断探索
我一方面搞好自己的教育教学工作，一方面进行教学研究，参加学校的国家级和省级科研课题研究，经常撰写教育教学论文，努力做一个科研型的老师。所写的论文多次在国家级和省级刊物上发表，多次在国家级、省级、阜阳市论文评比中获奖。还与专家一起编写了十几本作文等教学用书。
由于我各方面表现都不错，被界首市教师培训中心聘请为“第三轮中小学教师继续教育”的辅导老师。
5、和青年教师共成长
我很快乐，因为无论在一小，还是支教在四小，很多的年轻教师都把我当姐姐，无论是上公开课，还是家长会发言，总喜欢和我说说，我也尽自己最大的努力帮助他们。看到他们不断进步，在各级比赛中获奖，我心里比吃了蜜还甜!
“一花独放不是春，万紫千红春满园。”愿我们学校年轻教师都赶快成长起来。
6、荣誉像鞭催奋进
我获得过不少荣誉——“界首市优秀辅导员”，“阜阳市优秀班主任”，“阜阳市学科带头人”，“界首市优秀教师”，“界首市师德先进个人”，“界首市首届学科带头人”，“界首市第四届教坛新星”，“界首市三八红旗手”。
__年9月，界首市教育电视台为我拍了一个专辑，在“每周一星”栏目中播出。
__年4月，《界首时报》为我做了一个专访，报道了我在四小的工作情况。我为界首的均衡教育发展只做了一点微不足道的事情，就得到了这样的荣誉，我真的很感谢各级领导对我的关怀和照顾!
这些荣誉像无形的鞭子在催促着我更加努力地去学习，去工作。
25年来，作为一名语文教师，对学生启之唯恐不新，教之唯恐不精;作为一名班主任，对学生爱之唯恐不深，护之唯恐有疏……
中国计量学院位于历史文化名城、旅游休闲胜地――杭州，是我国质量监督检验检疫行业唯一的本科院校，具有鲜明的计量标准质量检验检疫特色。而机电工程学院则是中国计量学院中历史最悠久、规模最大的学院之一，是一所培养与知识经济、信息时代和现代制造业发展趋势相适应的人才，满足国家和地方经济建设与社会发展需要的现代化教学科研型工科学院。
学科建设：走向国际
机电工程学院现有电气工程及其自动化、自动化、机械设计制造及其自动化、机械电子工程等四个本科专业以及七个硕士学位授予权专业。一直以来，学院重视学科建设，以追求卓越为目标，同时突出计量检测的专业特色，目前已建有浙江省重点学科“检测技术与自动化装置”、国家质量监督检验检疫总局重点建设学科“检测技术与自动化装置”和“机械电子工程”。学院在高等学校本科教学质量工程的实施中，已建成国家级的“具有计量、质量、标准化特色的机电类专业复合型创新人才培养实验区”、国家特色专业和卓越工程师计划专业“自动化”、国家精品课程“传感器技术”、国家级“传感器技术课程教学团队”，还有浙江省《电路与电子技术》系列课程教学团队”、4门浙江省精品课程。获得多项国家级和省部级教学成果奖。
与学科建设相适应的是不断增强的师资力量，学院现有教职工一百余人，其中具有博士学位的教师将近一半，教授（研究员）十余人、副高职称教师四十余人。此外，全国五一劳动奖章、全国模范教师、全国优秀教师、浙江省高校名师、浙江省有突出贡献中青年科技人员、浙江省高校中青年学科带头人、新世纪151人才第二层次、第三层次等荣誉称号的获得者层出不穷。
为了更好地提高工程技术领域的国际竞争力，促进工程型人才的培养与国际标准接轨，机电工程学院与英国工程技术学会（简称IET） 建立了教育合作伙伴关系。
英国工程技术学会在全球127个国家拥有15万以上会员，是欧洲最大、全球第二大专业学术学会和全球最大的国际注册工程师资质认证机构。自2011年3月IET在中国推出“教育合作伙伴计划”以来，目前已经有包括清华大学在内的6所大学成为IET的教育合作伙伴。在IET2012新春晚宴上，接过IET颁发的“教育合作伙伴”资质认证证书的李青院长表示：学院将以IET国际注册工程师认证的要求，进行教育教学改革，使机电类专业的教育符合实际工程需求和国际认同。
通过合作，充分利用国外优质教育资源和人才资源，建设创新型科技人才队伍，机电工程学院开启了国际化战略的新航程。
人才培养：注重实践
机电工程学院的教学目标是培养能够从事现代制造的研究、设计和开发，以及系统控制、质量监督与管理运行等工作，具有创新精神和实践能力的高级工程技术人员。秉承“计量立校、标准立人、质量立业”的办学理念，学院不断深化教育教学改革，注重培养学生的创新精神和实践能力。以自动化专业为例，以“计-控-管”一体化为专业特色，在人才培养过程中，突出过程控制和运动控制中的计量检测、自动控制、信息处理与管理有机结合的专业建设思路，追求卓越与特色并重，以项目为导向，通过对工艺的熟悉和过程的了解，培养学生具有完整的控制系统设计观念。
除了在课内，学院还十分注重学生课外科技能力的培养，以竞赛为牵引，鼓励学生参与科技活动，极大提高了学生的科技兴趣与实践能力。学生每年都在国家、省级大学生机械创新设计大赛、科研类航空航天模型锦标赛等取得优异成绩。
2012年10月，由国家体育总局、科学技术部、教育部主办的“中国农谷杯”科研类全国航空航天模型锦标赛上，由机电工程学院组成的航模代表队通过与来自全国46所高等院校的1000余名运动员的激烈角逐，取得优异成绩，其中，遥控电动模型滑翔机竞技项目获得一等奖2项，三等奖1项；太阳能模型飞机设计飞行项目获得三等奖1项；遥控模型双机分离定点救援项目获得团体第四名；1kg级遥控电动模型飞机载重空投项目获得团体第五名；科技创新评比项目获得三等奖1项（太阳能飞机电池板最大功率输出调节装置）。另外，代表队在比赛期间表现出良好的组织性和纪律性，展现了勇于进取和顽强拼搏的精神风貌，获得组委会颁发的“体育道德风尚奖”。
2012年7月，机电工程学院学生参加了在西安举行的全国第五届大学生机械创新设计大赛，荣获两项全国二等奖；2011年浙江省第八届大学生机械设计大赛中，学生带着自主设计的机器人作品“双层巴士”出色地完成“穿越隧道”、“跨越壕沟”、“解救人质”等多个动作，经过实物竞赛、理论答辩等多个环节，以总分全省第一的成绩获得冠军；2011年10月，机电工程学院28名朝气蓬勃的航模队员来到山东省莱芜市，参加“雪野湖”杯科研类全国航空航天模型锦标赛，在无线电遥控电动模型滑翔机、遥控模型双机分离定点救援、1kg级遥控电动模型飞机载重空投三个竞赛项目及航空模型科技创新评比中，共获得奖杯3个，科技创新奖牌1个，银牌18枚，铜牌6枚，奖状35张的优异成绩，并且所参与的竞赛项目团体成绩均进入前三名……
各种各样的课外科技创新比赛对学生的实践动手能力、理论联系实际能力、协同协作能力等的培养和提高具有重要作用。
科学研究：面向前沿
教学与科研，两手都要抓，两手都要硬。在科研条件建设上，学院拥有灾害监测技术与仪器国家地方联合工程实验室、浙江省在线检测装备校准技术研究重点实验室、浙江省现代计量测试技术与仪器重点实验室和浙江省特种设备与能源环保计量行业技术创新服务平台等科研平台。还拥有4个中央、省财政专项建设的教学实验室，3个与国际著名企业共建的实验室。其中浙江省现代计量测试技术与仪器重点实验室依托国家质量监督检验检疫总局，瞄准国际领先技术的新一代计量测试技术与仪器研发的应用研究、仪器测试标准化研究以及高级专业技术人才的培养，旨在建成省内一流、国内先进的计量测试与仪器技术创新基地。
选择决定命运，素质决定成败。我今天之所以能做出一点成绩，最重要的竖防事业为我提供了施展才能的大舞台。八十年代国防事业不景气，许多青年人都离开了。曾经有人也建议我转业，将科研成果在民营企业转化，但我始终认为，国家要强盛，必须要有强大的国防，国防重大科研任务必须自力更生，必须靠国家集中力量，才能办成大事。清华人就应该担负起这个责任。接下来是小编为大家整理的关于2020大学本科毕业典礼校友致辞，方便大家阅读与鉴赏!
2020大学本科毕业典礼校友致辞1亲爱的老师们、同学们：
大家好!
我是经管学院管理科学与工程系博士生窦一凡，和在座的许多研究生同学一样，这是我第二次参加经管学院的毕业典礼，相比于本科，博士毕业不仅是学位服颜色的变化，更是标志着自己完成了人生道路上一段意义特殊的旅程。如果说本科毕业最让人留恋的是丰富多彩的校园生活，那么博士毕业时最难以忘怀的，则是在科研工作当中度过的日日夜夜。回首五年来的点点滴滴，在我们紧张忙碌又略显单调的学习生活当中，总有一些人和事，令我们尤为感激。
说到感激，首先要说的是学院在博士生培养方面的严格要求和大力改革，为我们提供了国内首屈一指的科研平台和交流机会。记得我第一次参加博士生的学术论坛时，学院领导在百忙中专门抽出一整天的时间，详细了解论坛的组织细节和考核要求，并推动了博士生培养的不断完善和快速规范。在我博士生课程学习中，先后选修了来自美国哥伦比亚大学PatrickBolton教授等学术大师的课程;在学院的全力支持下，我在美国度过了自己博士学习的第四年，这些高水平的课程学习和研究经历为我的科研工作奠定了坚实的基础。
说到感激，我们每位博士生都会有说不完的和导师在一起的故事。导师二字对我们来说，不仅仅代表学术知识上的指导，更是科研精神的楷模和工作生活的朋友。记得我刚到美国前几个月时，和美方合作科研进展并不顺利，陈老师写邮件询问我进度，我非常为难，最后只能写了一封道歉信，坦白自己什么也没做出来。没想到很快就收到了陈老师一封长长的回信，帮助我分析问题、理清思路并热切地鼓励我继续努力。看到邮件时，我的眼前仿佛出现了陈老师熟悉的身影，在夜色中的伟伦楼，那个熟悉的亮着灯的窗口，陈老师用他那并不熟练的打字方式缓缓地敲下这一封长长的、满怀鼓励之情的邮件，激励远在大洋彼岸的我不要放弃，继续努力。陈老师只是经管众多优秀老师的普通一员，而所有经管老师们长久以来对学生的关爱与支持，也正是我们每位博士生在科研道路上前进的动力和指路的明灯。
记得在研究生入学仪式时，钱院长送给我们 科学精神 四个字，鼓励我们勤于思考、不懈钻研，今天，当我们一路走来，历经了诸多坎坷和磨砺，才渐渐开始体会科学精神四字背后深刻的含义。如果没有严谨求实的科学精神，怎能在一次次思维碰撞乃至自我否定中看到希望;如果没有勤奋创新的科学精神，又怎能克服论文中一个又一个看似无法逾越的难题?今天是我们博士毕业的日子，也是我们许多人学术生涯新的开始。我本人也将前往北京航空航天大学经济管理学院任教。我们从经管带走的，不只是记忆中玉兰的绽放，马杯的期望，不只是记忆中夜莺的回响，冬情的难忘。科学精神四个字，将和求学经管的美好回忆一起，伴随我们的科研工作终身。
自强不息以博学强记，厚德载物而经世济民。
与所有同学共勉，谢谢大家。
2020大学本科毕业典礼校友致辞2尊敬的各位领导、来宾、亲爱的老师们、同学们：
大家上午好!
能够作为本届毕业生的代表在这庄严隆重的毕业典礼上发言，我感到非常荣幸。在这里，请允许我代表全体毕业生向辛勤培育我们的母校、向关怀爱护我们的领导、向培养指导我们的老师、向所有关心支持我们的亲人和朋友们表示最衷心的感谢!
时光荏苒，日月如梭，不知不觉，我已经在清华度过了九年的时光，这如火般热情的盛夏，却是我们离别的季节。当我开始收拾行囊，当我开始与好友师长告别，当我开始回首这九年最为宝贵的青春年华：记忆中，老师们在讲台上挥汗如雨，不知疲倦地传道授业;深夜里，师兄还和我一起奋战，实验室的灯光经常是一直亮到天明;赛场上，同学们奋力拼搏，尽情追逐着“马约翰杯”的荣耀……我忽然意识到，这些回忆中的浮光掠影，将会是我人生中最宝贵的一笔财富，因为就是在这里，在这风景如画、人文荟萃的清华园，我们时刻都感受着“爱国奉献，追求卓越”的清华精神。
从20_申奥成功，举国欢庆，到20_百年奥运，中华圆梦，我们让世界在中国感受着更高、更快和更强;而国庆60周年大典，则是中国向世界展示着东方文明的伟大崛起。在每一个祖国的辉煌时刻，无处不活跃着紫荆志愿者无私奉献的身影。从20_“非典”保卫战，上下一心，到20_南方雪灾，捐款捐物，再到汶川、玉树地震，众志成城。在每一次民族的危急关头，都展现了清华学子对“国难兴邦”的完美诠释。
自从进入清华学习的第一天起，就注定了我们要把个人的前途与祖国的命运紧紧相连，让个人的荣辱与祖国的兴衰休戚与共。正是这种使命感和责任感，让无数清华学子怀着报效祖国的远大理想，走向了重点地区、基层和艰苦行业这些国家最需要的地方。追求卓越，让老一辈清华人实现了“两弹一星”和载人航天的辉煌成就;追求卓越，同样将成为我们新一代清华人永不变更的人生航向。我们要勇于承担国家和民族的重任，自强不息、锐意进取;厚德载物、质朴谦逊;行胜于言、脚踏实地，做一个无愧于时代、能够顶天立地的清华人!
“水木清华，春风化雨;教我育我，终生难忘”。我们即将背上行囊，离开母校，走上各自的征途，但清华给予我们的宝贵精神财富，已融入我们的血液，将陪伴我们终生。值此母校即将迎来百年华诞之际，让我们真诚祝愿清华繁荣昌盛、早日跻身世界一流!祝愿老师们身体健康、桃李芬芳!祝愿同学们前程似锦、共创辉煌!
谢谢大家!
2020大学本科毕业典礼校友致辞3尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：下午好!
今天，是一个值得庆祝和纪念的日子，是一个你我将永远铭记的日子。在这个即将离开母校的时刻，我很荣幸地站在这里，代表大家倾诉毕业生的心声。此时此刻，内心激动的情感无法用言语来表达。喜悦和伤感同时占据着我的脑海，喜悦的是，通过四年时间在广师的努力学习，我终于顺利结束了我的大学生活。伤感的是，从此，我将告别培养我成长的母校、告别给予我无尽帮助和辛勤付出的恩师们，也将告别与我风雨同舟、情同手足的同学们。明天我们将要走向社会，踏上新的旅程。在这里请允许我代表全体毕业生对我院辛勤工作、无私奉献的领导和全体老师们由衷的道一声：谢谢你们!
回顾这几年的大学生活，我觉得我非常幸运。在计算机科学学院，承蒙老师们的错爱，一路走来，我取得了令人较为满意的成绩。从初次踏入学门到四年后的今天，从一个懵懂的花季少年，到一名合格的大学毕业生，生活、学习中的点点滴滴无不凝聚了老师们的心血。是您教给了我严谨的态度;是您让我体会到了付出的喜悦;是您赋予我知识的灵魂，是您给予我施展才华的广阔空间。
时间如白驹过隙，四年的大学时光转瞬即逝，今天蓦然回首，仿佛就全在眼前。还清晰记得第一次站在操场上的那个瞬间，带着未脱的稚气和对知识海洋的无限幢憬，我们开启了通向光辉未来的大门。虽然，时光老人匆匆的步伐无情的带走了这一切，但是记忆中却永远抹不去那欢聚一堂的瞬间。校园的每一寸土地都曾留下我们的足迹;也曾洒下我们辛勤的汗水;那一起啃书本的日子，那互相倾诉心声的日子，那一同感受生命色彩的日子，让我们经受了锻炼，增长了经验，也更让我们体会到了母校严谨的校风和学风、体会到了团结向上的精神面貌，也倍加感受到广师人的进取精神。……忘不了这里的一草一木，忘不了老师们的悉心教导，更忘不了同窗四年的一张张可爱的脸蛋。
今天，是母校收获的日子，我们成熟了!在此，让我们再一次向老师们说声“谢谢”，是您用自己的德行和爱心让我们得到了远比书本知识更宝贵的信念;让我们对自己的父母说声“谢谢”，是他们一如既往地支持才让我们在人生路上充满了朝气,让我们对这美丽的校园说声“谢谢”，它的静穆、祥和,均记载了我们的奋斗与成长。让我们再一次相互拥抱，互相说声“谢谢”，让我们回想起那纯真的笑容、纯洁的心，感悟关爱的甜蜜;让我们再一次握手，化解心中的矛盾，让我们用会心的微笑，记录下这美好的瞬间!
就要离开了，让我们共同相约，决不辜负母校的培养，决不辜负老师的教诲，我们将牢记母校老师们的谆谆教诲，在各自的工作岗位上努力工作，争做国民表率、社会栋梁!
最后，衷心地祝愿学院所有的20_届毕业生一帆风顺，前程似锦!祝愿所有关怀我们成长的领导、老师万事如意，身体健康!祝愿计算机科学学院再铸辉煌，更上一层楼!祝愿母校越办越好，桃李满天下!
2020大学本科毕业典礼校友致辞4各位老师、各位家长，
亲爱的同学们：
大家上(下)午好!
今天我们怀着喜悦的心情相聚在这里，为_届的同学们举行隆重的毕业典礼。大家一定注意到，会场里所有的本科毕业生都穿上了新设计制作的学位服。这不仅使毕业仪式显得更加神圣、庄重，而且体现了我们这所大学与每一位学生之间的心灵契约。几度春夏秋冬，只在转瞬之间。你们怀揣憧憬走进校门的那一刻仿佛就在昨日，今天同学们就要跨出校门。此时此刻，我的心情很难形容，大家的心情也许更难形容。我姑且把这种心情称为“毕业心情”。与大家分享这种感受，作为临别赠言。
毕业心情，是幸福的心情。
毕业虽然不是学习的最终目的。但是，经过一段长途跋涉，我们到达了一个目的地。实话实说，学习研究真的很辛苦，能够做到“苦中寻乐”就是很不错的境界了。我们应该可以为数年的辛勤擦擦汗水，应该可以享受一下收获的喜悦。大学毕业了，研究生毕业了，拿到学位证书的时候，同学们有理由说一声“我骄傲”，同学们有理由接受更多的祝福。
美好的祝福永远不会太多，我真心地为大家添一份祝福。华东师范大学_届的每一位毕业生，我代表学校最衷心地祝贺你们!
毕业心情，是感恩的心情。
以往所有的旅程，从襁褓怀抱到姗姗学步，从陪伴牵引到独立前行，从家庭到学校，从幼儿园到大学。我们的成长都是亲人朋友共同的成就。在今天这样高度分化和个性化的时代，我们尤其需要寻找并珍惜这种生命历程的共同感受。在一个市场化的社会，人与人之间的关系通常被解读为契约关系。但人生不只是契约关系。我们所经历的各种生活共同体，不仅是利益共同体，也是价值共同体和情感共同体。60周年校庆之际，老少校友回来了上万人，许多人选择在食堂吃饭。排队时的等待、用餐时的交流是同学间深刻的生活记忆。当年的食堂师傅大多已经退休，但那一直被我们批评的食堂饭菜——“舌尖上的华东师大”的滋味却一直在心头。离别的时候，请对老师、对同窗，对宿管阿姨，对食堂师傅，对所有关心帮助过我们的人，再说声谢谢!
毕业心情，是留恋的心情。
大学时代，青春岁月，我们有很多的情感要表达。这些日子里，微博上、人人网上已看到了毕业班同学们的各种感言。我可以肯定，华东师大给予你的不是你所期待的全部——尽管我们的老师，我们的职工努力了，学校依旧没有能做到让你们人人、事事都满意。但是我相信：就像我们每个人与家庭的关系一样，大家都懂得学校对于自己的意义。有同学告诉我，你们想为校园里添块石头，几年后等大家有了成就再回校刻上字。我理解，这无字的石头是同学们默默的承诺。我想说，只要同学们尽力了，无论成就大小，你们的名字、你们的青春年华会永远留在华东师范大学这块巨石上!有同学告诉我，你们想在校园里种棵树，要“把根留住”，一起见证学校的发展。是一代代学子用青春谱写了“爱在华师大”的故事。同学们，在你们念恋母校的时刻，母校和老师们也牵挂着你们。
毕业心情，是勇敢的心情!
大学是现存的世界上最古老的组织之一。大学之所以长久，是因为她是最自由和宽容的殿堂，在这里，“疯狂”、“迷茫”、“抱怨”、甚至“任性”，也许都可以视为你们青春的一个侧面而被理解。但社会生活，没有多少理由可以任性;职业生涯更多的需要适应、需要磨练、需要担当。你们会真正感到“人生难免苦与痛”。你们的未来，需要成熟的心智判断，需要有力的肩膀担当。这就是你们祖辈父辈时代的“在大风大浪中茁壮成长”，今天的时尚口号叫做“不经历风雨，怎么见彩虹”。时代的进步，需要一代又一代人的智慧、付出、担当和奉献。走上新的岗位，社会与生活会变得更加具体，青春的意义会显得更加鲜活。我们要知道：“那些不能被推托的期待叫责任”，“那些不能被任性的岗位是职业”。同学们，我们处在一个伟大的变革时代。在社会转型过程中，难免出现这样那样的问题，甚至出现一些丑陋的、令人难以容忍的现象。社会发展过程从来都不是笔直平坦的。革故鼎新，重要的是从自己的周边做起，从自己做起。我们可以批评，但不要一味的“抱怨”。希望同学们勇敢面对外部的挑战，要对自己狠一点;希望同学们勇敢地面对经历的挫折，对自已温柔一点。我们希望每个毕业生都是成功的，更祝愿每一位毕业生都是快乐的!
2020大学本科毕业典礼校友致辞5亲爱的同学们，20_年金秋九月让我们相聚在x院这个梦想的舞台，那时的我们刚刚经历过高考无情的洗礼，对于大学有着太多太多的期待。今天，在不知不觉之中，我们已经在这里走过了四个春夏秋冬，即将迎来毕业离校之时，这不禁让我感慨万千。
四年来,我们对_这座城市从陌生走向熟悉，_五区八县留下了我们踏足的痕迹。x院留给我们太多太多值得一生去铭记的珍贵记忆，我们青春的激情在x院蔚蓝的天空里尽情释放，中学时代的梦想在x院广袤的知识海洋里起航。四年来,我们的足迹踏遍了x院的每一个角落,对于x院我们已经熟悉得不能再熟悉，早已没有初来x院时对这里的好奇之心。在x院这片孕育希望的土地上，我们共同度过了四年美好的青春年华。
时至今日，依然记得我们军训时在一号教学楼前踢正步、走齐步的矫健身影，记得我们第一次在晨曦广场一起过中秋节的快乐时光;第一次团日活动一起去溪源宫烧烤时每个人脸上流露出的可爱表情;一起去青洲小学宣传“平安——世上最美的风景”时的羞涩情怀;一起到鼓山为母校50年华诞加油喝彩时满怀的激情，一起去永泰赤壁一路上的欢歌笑语。当然我们不会忘记一起留影纪念班级篮球夺冠时的喜悦心情;一起翘课时的理直气壮，一起去东门班搓举杯痛饮、把酒言欢时的豪言壮语;一起畅谈家事国事天下事，针砭时弊、评古论今时的豪迈激情。
四年来，我们每个人在这里获得了不一样的业绩，有的收获了骄人的成绩，有的获得了浪漫的爱情，还有的获得了历练的机会。时间将不会忘记20_年的暑假我们在x院备战司考和硕考时的忙碌身影，时间也再次证明了付出终有回报，20_年深秋十一月，我们终于收获了撒在盛夏的种子长出累累硕果，以斐然的成绩向四年的大学生活交出了一份满意的答卷。尽管我们每一个人的收获不尽相同，但是有一样我们都获得了，那就是大学四年来所建立的深厚友谊，不管我们之间曾经有过什么样的矛盾，那些都随着时间的流逝变成了过去，未来值得我们珍惜的只有友谊，请记住我们每个人的好。
四年来，上课一直是最讨厌的事;成功逃课是最幸运的事;放假是最期盼的事;挂科是最杯具的事;有课不必上是最高兴的事，这些看起来是多么可笑，或许正是有了这些，才让我们的大学生活如此丰富多彩。在x院，我们拥有太多太多的第一次，太多太多的一起，都已无法一一列举出来，但那些都是我们曾经在一起的真实过往，相信它们将永远铭记在我们每一个人的心中。最后，我们应该感谢历任班委，无论他们的工作做得如何，是他们的辛勤付出为我们创造了良好的学习环境，让我们顺利走向了毕业，真诚地谢谢他们!
天下无不散的筵席，自来到x院那一刻起，我们看着一届又一届的学长学姐们走出了校园，那时的我们也许还不能体会毕业时的心境，今天终于轮到我们毕业了，也体会到毕业带给我们的无尽烦恼。毕业离校是对大学生活的一个完美谢幕，辉煌属于过去，奋斗开启未来。无论过去的我们成功了还是失败了，都已随风飘去，遗憾在所难免，明天“崇尚完美，追求卓越”的校训将是我们努力奋斗的不竭动力!
未来还有更多值得我们期待的地方，相信我们每一个人都能在自己未来的岗位上作出一番优异的成绩，展现我们法律学子的独有风采!毕业也许意味着我们今生学生时代的终结，但并不意味着学习生涯的结束，未来我们要在生活中学习，在学习中生活，因为奋斗人生永无止尽!
回首过去，我不后悔在这里与大家一起走过的每一个日出日落;展望未来，愿我们的友谊天长地久!祝愿大家前程似锦!
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