时间：2023-04-06 18:33:24
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关键词：长输管道施工；质量检验
一、管道材质的选择
由于在相同管径和输送压力下，选用高强度钢材可以减少钢材用量，进而降低管材的运输、施工等费用。因此出于经济角度考虑，目前国内外在管材选择上多使用高强度钢材，如X65、X70、X80等，但由于冶金，轧制等技术原因，目前高强度钢管、尤其是X80这样的超高压力钢管还存在着一定问题，一是产品质量控制难度大，在管材内部易出现隐形缺陷，二是随着强度的提高，管材韧性尤其是管材冲击韧性的上平台能(CNN值)难以得到相应提高。这两种因素的迭加，再加上管材在运输和施工过程中造成的损伤，使得高强度管道发生延性断裂的几率大大增加。
据笔者对有关广西区内的管道施工的资料统计，使用X60以上级管材的各级管道，均有管道发生过延性断裂。因此对长输管道而言，由于其管径大、输送距离长，管材内部缺陷、运输施工损伤及焊缝缺陷漏检几率增大，再加上管道沿途不乏人口密集地区，输送介质一般又为易燃易爆或有毒介质，这就对管道安全提出了更高的要求，因此，目前在管道材质选择上应选用技术较为成熟、CNN值较高、焊接工艺成熟的X60、X65级钢管为宜。
二、管道的断裂与应对措施
1960年美国Transwestem公司在对一条直径φ762、材质X52的输气管道进行气压试验时，管道发生断裂，断裂长度为13km，裂源为一根管子在运输过程中造成的损伤，起裂后，裂纹向两边扩展，一端碰到一个厚壁三通后止裂，另一端碰到一根韧性较大的管子而止裂。若当时管道已投入运营，管内介质为有毒或易燃易爆气体，发生这样的断裂，其灾难性后果是可以想象的。因此，对材质等级较高的管道在设计时应考虑管道裂纹失稳扩展的控制。
管道断裂可以分为脆性断裂和韧性断裂两种。就脆性断裂而言，随着冶金技术水平的提高，目前象X70钢其韧性形貌转变温度已达到-40℃以下，在我国这样的气候条件下，一般不具备发生脆性断裂的条件。但当管道的CNN值较低时，在常温下管道易发生韧性断裂。近来的研究表明，虽然对于韧性断裂，其裂纹扩展速度一般只有60～250m／s，而象天然气等气体的减压波速度约为400m／s；按照过去的理论，裂纹似乎应该止裂，但对于输气管道而言，因为在减压波的后面，裂纹尖端处的输送介质仍保留有一定的压力，在气体释放过程中，由于气体体积的快速膨胀，把能量传给裂纹，如果在此温度下材料的CNN值较低，仍会造成裂纹的继续扩展。在裂纹处残留的压力越高裂纹扩展速度越快，并且随着环向应力和管道直径的增加，产生韧性断裂失稳扩展的趋势就越大，也就是说止裂越困难。尤其是近年来，出于管输的经济效益考虑，对管径、输送压力、管材强度等级的选取越来越高，在这样的条件下，要防止管道韧性断裂的发生，就对管材的韧性提出了更高的要求。例如，据有关资料介绍，对于西气东输管道(管道材质为X70，管径为1016mm，壁厚为19mm，输送介质为天然气)，要使其能自身止裂，其上平台能应达到154J。可见，要达到这样的韧性指标是很困难的，也是不经济的。
因此说，对于长输管道，若选用X65级以上的管材，应考虑设置止裂装置，如设置止裂环、间断插入低强高韧性钢管等，同时出于经济考虑，应根据不同的地区级别，确定经济合理的止裂装置设置间距。
三、地震活动断层对管道的影响
长输管道输送距离长，一般会经过多处活动断层地带，因此应在地质勘察的基础上，结合国内外先进的抗震经验，对穿越断层段进行仔细的分析和研究，制定出可靠的抗震方案。
近几年来，很多国家对穿越活动断层的埋地管道做了大量的研究，在理论和解决措施上均取得了很大成就，但由于地层活动的复杂性，目前也尚未完全解决这一问题，因此在穿越活动断层埋地管道设计时还需在《埋地管道抗震规范》的基础上，针对断层具体情况作进一步的探讨。
另外，为防止地层活动造成管道破坏采取有效的预防手段是非常必要的，如对活动断层段的管道位移或应力变化进行监测，并将其纳入管道控制之中，以便随时掌握断层活动情况和管道安全状况，确保管道运行安全。
四、管道的质量检验
管道质量的好坏不仅与管道寿命、经济效益息息相关，而且直接关系着管道的运行安全，因此，对管道建设的设计、采购、施工等各个环节和工序均应进行严格的质量检验和控制。目前我国的长输管道质量检验评定标准和施工规范中对设计、原材料检验以及各施工工序质量的检验和控制均有了较为详细的规定，这里不再重复，但施工规范中对管道试压检验的规定值得作进一步的探讨。
我国现行规范一般规定以液体作试压介质时，试验压力取为管道设计工作压力的1.25倍，严密性试验压力为设计工作压力，试压分为分段试压和整体试压两道工序。根据我国有关设计规范的规定，管道操作压力一般取材料规定最低屈服极限的 0.72倍，也就是说强度试验压力相当于材料规定最低屈服极限的0.9倍，应该说这样的试验压力是偏低的。据有关资料统计，以材料实际屈服极限的0.9倍这样的应力水平进行试压只能排除管道中25％～30％的缺陷，再考虑不同厂家供应的钢材其实际屈服极限与规定值的差别，这样一种静态的试验方法所排除的缺陷比例将更低。因此说，这样的试验方法不是完全合适的。而使用目前国外应用较为广泛的压力一容积图这一动态控制手段，将试验压力控制在0.95～1.0倍材料实际屈服极限之间更为科学。这样一方面，据统计可以暴露出60％以上的有害缺陷，另一方面，对不同的管材均可适用。
对试压工序而言，由于长输管道距离长、缺陷总量多，再加上缺陷暴露的先后有别，致使试压时反复升压降压，这样由于缺陷处裂纹扩展的积累，会使管材出现承压能力逆转现象，这就是很多管道试压时，前几次试验压力达到较高水平时才出现泄漏，但后面的试压却在较低压力水平时出现泄漏的原因。
因此，试压时采用高试验压力、低试验次数的试验方法较为合理。具体的做法可以对管道分段进行强度试压，因为此时管道长度短，缺陷总量少，可以有效降低升降压次数。各段间连接的死口进行 100％超声波和射线探伤，取消整体强度试压而只做整体严密性检查。这样可以节省试压时间和费用，有效暴露管道的有害缺陷，同时避免多次升降压对管道造成损伤。
五、结语
长输管道工程投资大、整体性强，因此在工程线路勘察设计、材料设备选用、施工及将来的运行管理中应充分考虑管道的安全性能，以确保其运行安全，为国民经济的发展发挥出应有的作用。
【关键词】职业中学 语文课堂 效益
【中图分类号】G807 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）08-0026-01】
《新课程下我们怎样当老师》一书中“百句教育名言”第81句是这样的：“农村中小学教师面临的最大难题之一是学生课堂睡觉问题，有能力解决学生上课睡觉问题的教师是一流的教师。”面对体育班普遍存在的“学生上课睡觉问题”，教师一节课的成败，关键取决于其课堂调动的效果——“唤醒”的艺术，否则所有的精心设计可能无效，为了提高课堂效率，老师必须想方设法提高“唤醒”的艺术。
一、课前调动不可忽视
1.课前吸氧 振作士气
或久雨天晴，或瑞雪飘飞，或春雨濛濛时，我会提前10分钟在教室门口等待学生下课，然后带领他们下楼去赏景，或在花园边散步，或在操场滑雪、打雪仗，有时天气沉闷时，也在课前陪着学生下楼去做做游戏，或去操场跑一圈，我还从生理学角度给他们讲这种活动的重要性，以便驱赶学生的疲乏，振作他们的士气。
2.大声朗读 抖擞精神
我给学生反复强调坚持课前诵读的重要性，语文课前预备铃响后，由科代表起头，或朗读或背诵与教学内容、进度相关的诗歌、散文、名言警句、满分作文等，要求他们坐端正，精神饱满，声音洪亮整齐，读出气势、感情，这一方面培养了语感，强化了记忆，另一方面振作士气，使他们以一种昂扬的姿态拉开一节课的序幕。
有时他们也会读得有气无力、断断续续、乱七八糟，这时我就给他们声情并茂地示范，或叫个别疲倦的学生起来单独诵读或背诵，以起到“惊醒梦中人”的作用。
3.丰富活动 激发热情
每天课前由一名学生在黑板右侧写一首诗或几句名言，上课后讲给大家。后来每天课前由一名“小老师”给大家讲一个故事，然后由他组织学生以故事为材料来考虑作文观点，拟出作文题目，我注意到这种方式学生热情高，气氛活跃，讨论积极，且对于作文的快速审题立意、题目拟定、素材积累大有帮助。坚持训练，体育班学生也能拟出诸如《成功之花在宽容的枝头绽放》、《把爱进行到底》、《快乐是一种能力》等生动的作文题目，也能写出一段富有文采的读后感，驰骋操场的健将初步收获了笑傲课堂的喜悦。
4.心理沟通 拉近距离
走进教室，如果感觉学生死气沉沉，没精神，我会让他们讲讲笑话，来个脑筋急转弯或猜谜竞赛等，来刺激一下疲惫的学生，引出他们的笑声，逗出他们的笑脸，有时会和学生交流沟通，问问他们训练累不累，作业多吗，看到他们有了说话的欲望再上课，对体育生而言，我认为这不会浪费时间，所谓“磨刀不误砍柴工”。
二、课堂调动要想方设法
1.搭建平台尝试成功
对体育班，要适当降低授课难度，提出学生经过努力易于达到的课堂小目标。如篇幅长的文言文第一课时，我给他们定的目标为：准确、流利地朗读全文，老师巡回了解、检查、提问，对于完成任务的学生全班为之鼓掌，老师也为他们翘起大拇指，使他们沉浸在难得的喜悦之中，脸上洋溢着自豪的笑容，谁还能睡得着呢！
2.讲练结合多管齐下
对体育班学生来说，教学内容与形式单一，单向活动时间长，即便读《阿Q正传》他们也易于疲劳。如果老师讲的时间长，或让他们默读时间长些，他们就会乏困，学习效果自然不佳，所以最好是讲练结合，且任务要明确，限时督促他们完成，及时检测反馈再转入下一个教学内容，让学生在课堂上动脑思，动口读，动笔写，多管齐下，如动脑思考故事蕴含的人生道理，动口描述诗歌的优美意境，动笔翻译文言语句。还要鼓励学生会提出问题，促使他们在课堂上忙忙碌碌，自然留不出时间睡觉。
3.小组合作热情高涨
在学习文言文时，我尝试组织学生三四人一组，结合课注，查阅《古汉语常用字字典》，相互交流、提问，老师走动检测，相机点拨，我发现他们积极行动，无一人睡觉。分组时要注意到学生基础、性格、以及性别的男女搭配，学生们写查议记，热情高涨，学有所获。
4.小组竞赛争先恐后
根据教学内容的特点，适时组织学生开展小组竞赛，或按男女分组，或按横向纵向座位分组，开展分角色朗读课文，分组讨论、抢答、抢背、辩论，小组长互相提问等竞赛活动，调动学生参与的积极性，刺激学生保持旺盛的精力，驱赶瞌睡虫的光顾。
5.张弛有度适时调节
教学中发现个别学生注意力不集中时，老师要么开个玩笑善意提醒，要么问个他容易回答上的问题。若发现大多数学生精力欠佳时，留2分钟左右的时间引导学生彼此鼓鼓劲，或齐唱一首歌，或做深呼吸，或学猫伸懒腰，或相互拍手等，赶走疲劳后再引导学生进入学习状态。
6.表扬激励增强自信
卡耐基认为赞美与鼓励会产生惊人的力量，甚至一句话就能改变一个人的一生，发现学生的优点还是缺点，是区分优秀教师与平庸教师的分水岭。体育班学生在文化课课堂上，更需要也更渴望来自同学与老师的肯定、表扬、激励，老师给个微笑，拍拍肩膀，翘起拇指对于他们来说是多么难得的享受啊，所以我总是努力寻找每个体育生身上的优点，告诉他们我对他们充满期待，努力给他们创设展示优点的平台。设计好他们易于完成的问题，创设条件让他们享受成功的喜悦，持续强化他们成功的欲望和感受，以唤醒他们内心沉睡的学习文化课的自信心。
三、课后调动也必不可少
对于个别上课易睡觉的学生，课下多和他们交流，了解他们的性格、家庭、学习情况，课间和他们开开玩笑，拉近师生心理距离。天气变化时，提醒他们注意身体，多穿件衣服，让他们感受到来自老师的温暖，把老师的信任与期望明确地告诉他们。
关键词：体育场现场施工
1工程概况及施工难点
1.1工程概况
黄龙体育中心主体育场建筑面积13.3万m2，拥有6万个座位，看台屋盖采用斜拉网壳挑篷结构。看台部分环向和径向轴线共由5个圆心控制放射成形，控制着78根径向轴线，布置了72榀复式框架，与G轴相交处布置了74根斜柱。斜柱上方与全场连成整体的长781m的钢筋混凝土箱形外环梁相接，屋盖重量通过外环梁、斜柱传至基础。大斜柱断面在标高8.15m处为800mm×3062mm，柱顶标高从南北侧往中间升高，最高处为30.40m。每根大斜柱分三段，上、下段外倾84°，中间段为水平弯折段斜梁，下段到水平弯折段处的最大断面为800mm×4242mm，水平弯折段斜梁最大断面为800mm×4000mm，上段斜柱断面为800mm×2600mm。大斜柱水平弯折段梁内配置有槽钢或工字钢焊成的劲性结构。
1.2施工难点
(1)由于斜柱断面是下小上大且属外倾式，其模板支架在混凝土拌合料、钢筋、模板重量及施工荷载作用下，产生外倾力，故模板支架的设计应满足强度、稳定、刚度及抗位移的要求。
(2)斜柱分成三段，每段均属变断面尺寸，斜度不一，增加了测量定位放线的困难。同时74根斜柱东西按看台对称、南北按大圆心所在的赤道线对称，实际分成20种类型，即20种不同断面和不同标高，增加了引测标高的困难。
(3)斜柱形状不规则且高又大，变断面变倾角，形心偏心，导致模板的制作、安装及支撑架搭设难度大，耗用周转材料多。
(4)斜柱配筋率高，弯折段配有劲性钢筋，每只箍筋都不同，给钢筋制作、绑扎、定位及保护层控制带来很大难度，尤其要控制好弯折角的特密焊接封闭箍筋。
(5)斜柱高度大、倾斜式，柱模板不留设浇捣用的门子板，钢筋粗而密，弯折段斜梁三层配筋，从而增加了混凝土浇捣的困难。
2施工部署
大斜柱断面大、底小上大、且往外倾斜、独立柱高度高、又无侧向支点，模板支承架采用钢管排架支撑加拉锚的办法，经过认真设计计算，保证模板支撑体系的稳定和变形控制。大斜柱钢筋密集，尤其在水平弯折段斜梁与柱相交部分，顶部又配置有劲性结构，如何保证混凝土的浇捣密实也是施工中的难点。在施工管理上管理安排好作业流水段和加快周转材料的周转，对节约材料、加快施工进度影响很大。
2.1竖向施工顺序和施工缝留设
20种类型的斜柱，多数类型的竖向施工顺序和水平施工缝留设如下：±0.000标高8.15m楼面梁底8.15m楼面弯折段梁底弯折段(含5LL-1)上段柱箱形外环梁，即从±0.000水平面开始到箱形外环梁止，共留设6个水平施工缝。少数斜柱比较短，从±0.00开始至箱形外环梁止只设4个水平施工缝。大斜柱的模板支撑。连接各大斜柱的楼面梁板，面宽量大，标高变化多，东西看台区的梁板浇捣混凝土时基本上各以4条后浇带作为施工缝。
2.2大斜柱施工流程
标高8.15m以上的施工流程如下：搭设支撑架绑扎第一段柱筋、隐检、包模、浇捣支弯折段斜梁底模扎斜梁底筋搭设劲性钢构支架劲性钢构安装绑扎斜梁面筋、箍筋扎上段柱插筋环向连梁5LL-1的支模、绑扎、预应力筋预埋、包模检查模板标高、倾斜度及垂直度浇捣混凝土绑上段斜柱钢筋、隐检、包模、浇混凝土。
3模板工程
(1)柱模板：用厚18mm九夹板，垂直方木60mm×80mm，间距每300mm左右一道。柱箍48双钢管间距每450mm一道，对拉螺杆φ12@450×450，倾斜边设支撑，支撑在楼面或支撑架上。模板按图制作后用塔吊运输并初安装。
(2)斜梁模板：梁底板用厚18mm九夹板，纵肋方木60mm×80mm@400，方木下φ48横杆@500。梁侧模用厚18mm九夹板，立档方木60mm×80mm@300，水平双钢管间距@450，对拉螺杆φ14@450×450。梁底板起拱上翻2cm，外挑端点起拱上翻3.5cm。
(3)承重架：兼作操作架，为满堂钢管脚手架，在斜梁下设钢管立杆@500×500，其余钢管立杆间距@1000×1000，水平钢管步距1500mm～1800mm。各斜柱四侧均设独立斜撑，保证位置准确。斜柱上段和箱形外环梁的模板支撑采用悬挑架，且用φ48钢管及φ12钢筋拉紧于内侧已浇混凝土的斜梁和踏步板上，防止外倾。
(4)漏浆处理：为防止柱脚、柱顶的施工缝处拼缝漏浆，在模板与邻段柱混凝土间用薄海棉条堵严，并夹紧根部柱箍。
4斜柱的测量放线
斜柱的测量放线主要指模板的测设。模板测设采用全站仪和传统的线锤相结合的控制办法，其方法及步骤如下。
(1)柱模板安装前，柱脚四周四1∶2水泥砂浆找平，弹出通轴线，将柱脚位置兜方并找中，即弹出环向轴线和径向轴线及柱脚平面。再利用全站仪根据三维空间坐标定出模板上口的控制点，作为安装模板的依据。
(2)每段斜柱模板事先按图制作成四块，先安装倾斜面柱模，再安装两侧直立面变宽度的柱模，最后安装内侧直立的模板。安装倾斜面模板时，取直角三角形垂直高度3m作为直角三角形的一直角边，根据倾角84°，计算斜边和另一直角边尺寸，然后根据水平直角边尺寸控制柱模的倾斜度，最终用经纬仪复核。
(3)弯折段斜梁模板按图制作成三块，先安装底模，绑完钢筋后支侧模。安装底模时控制好两端标高，并复核环向和径向的轴线位置。垂直方向的踏步高度尺寸及标高，用线锤结合钢卷尺量测，底模安装后用经纬仪复核。
(4)斜柱上段模板按图制作成四块，安装顺序同下段斜柱，测设方法亦同，应特别注意张紧内侧的拉杆。斜柱上段模板支撑架见。
5钢筋工程
(1)φ32钢筋竖向及水平连接，采用直螺纹套筒连接，φ25～φ16粗筋竖向用电渣压力焊，水平向用闪光对焊，其接头位置需错开，即同一截面的钢筋接头面积应小于该截面总面积的50%。主筋、箍筋在制作前要仔细计算各种钢筋的尺寸、角度，为保证角度的准确，可制作样板，弯曲时按样板角度统一弯曲，斜柱和悬挑段斜梁的箍筋每只均不同，故各种箍筋的长度、定位尺寸，按电脑翻样图制作好，编号堆放。
(2)制作型钢组成的钢构时，需将斜梁第二排筋中3～4根φ32筋先焊在型钢上，φ32筋一端先套好直螺纹，另一端安装到位，套丝端再用直螺纹套筒连接到设计要求的长度，钢构两侧及顶面开混凝土出气孔，以保证灌入钢构中的混凝土密实。弯折段斜梁断面见。
(3)位于G轴内侧的斜梁先浇捣混凝土，故在浇筑前应将插筋伸出，尽量一次到位，沿弯折段斜梁底需搭临时固定插筋用的支架，要求位置准确，插筋到位。
(4)绑扎好斜梁底部筋后进行钢构安装，先按标高搭设好临时钢管支架，用塔吊将整体制作好的钢构放在支架上，再安装其它钢筋，并将钢构用短钢筋固定在斜梁的箍筋上，固定好后，拆除临时钢管支架。
(5)斜梁上部筋特别密，故在绑扎时应留出插入式振捣棒的插入位置，箍筋的搭接弯钩应置于底部，以方便梁主筋在混凝土浇捣中于必要时略可位移。绑扎斜柱钢筋骨架时，采用临时支撑架防止倾倒。
6混凝土浇捣
(1)大斜柱采用C40商品混凝土，塌落度14cm±3cm，水灰比0.5～0.6，石子采用5～15mm及5～25mm连续级配各半，砂子采用细度模数＞2.6的桐庐砂。为保证混凝土在钢筋密集部位的密实，掺用合适的减水剂和优质粉煤灰。
(2)大斜柱分层浇捣，每层高度控制在0.5m左右，并将泵送布料管伸入柱中以减少布料高度，减少混凝土的离析，保证落料质量均匀。
(3)振捣时每只斜柱采用4根φ70、长8m高频软管振动棒，垂直插入，快插慢拔，逐点移动，不得漏振。在振捣棒上设置标记，以便在分层浇捣时控制振动棒的插入深度。当第一层浇筑完毕后进行第二层浇捣时，可以通过标记来确定振捣棒应插入多深，尤其是夜间光线暗淡时作用更大。分层设标记的间距0.5m。
(4)由于大斜柱水平弯折段与下段斜柱的交界处有一排梁的筋伸入柱中，加上阴角处振捣棒难以将混凝土密实，故在绑扎梁底筋时，留出空隙作为振捣棒插入的空间。另外，对这一部位看模工人要用锤子敲击模板，根据敲击声判断混凝土的密实情况。
(5)浇混凝土时，在柱子边搭高1～2步独立泵管输送架一排，输送架与模板承重架分离，防止泵管震动影响柱子模板的垂直度和安全。
7结语
(1)斜柱各段的模板定位及标高引测十分关键，故利用全站仪控制分段模板上口的4个定位点。标高引测则利用已搭设的基本垂直的钢管脚手架，从已浇好的楼层向上传递。
(2)模板支撑架的稳定对外倾式柱模和弯折段斜梁模特别重要，故在上段斜柱及箱形外环梁绑筋前，通过荷载试验来测量支撑架的位移变形，然后决定增强内侧的拉杆紧固程度。
(3)斜柱混凝土的浇筑质量要求相当高，为保证柱子浇捣后内实外光，不允许有烂根、露石、砂缝，所以必须重视各段施工缝的处理，振捣时要特别注意底部、角部及内凹角，根据柱子截面及振捣棒有效半径做到合理布点。
关键词：沥青砼 配合比设计 拌合温度 施工质量控制
Abstract: with the rapid development of our country road construction, the construction of asphalt concrete pavement is being widely application. As one of the highway of asphalt concrete pavements, its construction quality directly affect the road use performance, structure and safety, the economic benefit and social benefit all can produce great influence. The author analyzes the present drain concrete road surface often crack, rutting, hold bag, the oil, loose, peeling, chew edge, sinking the other common problems, from raw materials, construction process, construction technology and material composition of design and so on the different aspect some Suggestions and measures.
Keywords: asphalt concrete proportioning design as temperature construction quality control
中图分类号：U416.217文献标识码：A文章编号
一、 前言
沥青作为一种路用结合料，是以沥青为结合料，将矿物质粘结成为整体的一种高级的柔性路面。由于其具有表面平整、无接缝、行车舒适、密实度大、整体性好、强度高、工期短、养护维修简便、适于分期修建等优点。但由于沥青材质本身的差异，以及受设计和施工水平的影响，沥青路面常常出现裂缝、车辙、拥包、泛油、松散、脱皮、啃边、下沉等常见病害，这些病害的出现严重影响了行车速度、行车安全，加大了汽车磨损，缩短了沥青路面使用寿命，影响了道路投资效益。
二.沥青路常见问题产生的原因
2.1.沥青质量问题
交通是国家基础设施重点投资对象，我国各地在建设中的二级路、一级路、高速公路、城市道路项目很多，而建设资金又有限，因此，在道路结构层的厚度设计、材料的采用本着经济适应的原则，而对交通量的变化，使用年限并没有重点研究，像高等级沥青路面，许多省市采用的是上面层使用进口沥青，而中面层、底面层则采用国产沥青，就国产沥青而言能达到规范要求的厂家并不多，而且数量十分有限，不可能满足国内建设规模的需要。作为建设单位，设计单位十分清楚这一情况，但从节省资金的角度来看只能勉强采取这一方法。
2.2.沥青砼配合比设计存在的问题
沥青砼配合比设计按规范要求应经过四个阶段，即目标配合比设计阶段，生产配合比设计阶段，生产配合比验证阶段和试拌试铺阶段，各阶段要达到的目的都有明确的要求。在施工时，有的单位压缩两至三个阶段，有的干脆凭经验进行施工，因此，从理论和实践来讲存在较大的偏差，从而导致沥青砼内在质量存在先天不足，另一方面由于目前国家现状所致，高速公路工期较短加上标价偏低，碎石料场不规范，大多地材都由个体企业承担，料场分散，设备落后，材料的均质性，稳定性均有较大的差别，虽然大部分单位在开工前都取样做了筛分分析符合要求，在施工过程中也检测并予调整配合比，但由于变化大，差异性大不可能做到十分准确，油石比、级配都在变化，这是导致路面出现一些常见病害的原因之一。
2.3沥青砼拌合温度的控制
沥青砼拌合温度的控制，从规范角度控制比较严格对石油沥青拌合出厂温度要求在120～165℃，而实际上有些施工单位和个别商品沥青砼厂家，在拌合温度控制方面不是那么严格，时高时低很不稳定，有的沥青砼运到工地温度将近180℃，而有时不足110℃，温度过高可能导致沥青变质，没有粘性使沥青砼松散，温度过低，沥青混合料拌合不匀，影响级配，这些也是导致沥青路面有时局部松散或其他病害的一个原因。
2.4沥青砼的摊铺
沥青砼的摊铺目前国内问题比较大，总的来说走两个极端，一方面高速公路摊铺要求全断面摊铺设备如ABG或费格勒2000型，另一方面个别地市交通部门用的还是过去60-70年代的摊铺设备，面过窄，没有自动找平系统，完全凭经验凭操作人员的感觉进行施工，事实上高速公路有些监理工程师对双向四车道的高速公路要求全断面摊铺，只考虑到了横坡容易掌握和消除了纵向接缝，所带来的弊端却是显而易见的，首先，由于摊铺断面宽，沥青混合料从中间通过铰轮输送到两侧由于距离大必然产生离析,这种离析改变了沥青砼生产配合比，其次由于烫平板从机心向两侧悬臂较长，随着摊铺次数的增加产生变形，对路面横坡的控制也有较大影响，此外，由于全断面摊铺需要较大拌合能力，当拌合站较小时，容易造成摊铺机时开时停使路面控制难度增大。因此，欧美一些国家和澳洲国家并不主张全断面摊铺，而是两台摊铺机梯队平行作业。
落后摊铺机对路面影响也较大，纵横接缝处理问题也较多，特别是碾压受到限制，不容易控制在规范要求的碾压温度内完成全部碾压工序，沥青砼压实度难以达到要求。
三 、防治沥青路面损坏的主要对策
3.1 改善沥青混合料的级配。传统的AC-I型沥青混合料存在细料多、中间料少的现象，对这样的沥青混合料的普遍反映是摊铺时易产生离析。沥青砼虽然是密实型的，但不是嵌锁型的，砼中粗骨料呈悬浮状态，沥青砼热稳定性较差。因此，为减少离析，提高热稳定性，可以采用改进的AC-I型结构，主要是适当减少细集料的含量，增加中间料的含量，基本上级配曲线以规范中级配中值线为基准线，4.75mm粒径以下走中值线下线，4.75mm粒径以上走中值线上线，从室内试验结果和现场外观情况看，效果比较理想。
3.2 调整沥青路面结构层厚度。为使最大公称粒径与结构层厚度匹配，保证压实度，减少空隙率，防止沥青路面渗水，上面层可普遍采用3cm厚改进的AK-13型结构和SAM-13结构，下面层统一采用4cm厚改进AC-20I型结构。从摊铺情况看，沥青砼压实和密水效果较过去的AK-16上面层和AC-25I下面层得到了明显改善。
3.3 合理提高压实度，适当减少空隙率。将压实度控制标准从96%提高到98%。按这一标准控制的沥青路面，通车后再压密的现象比较不明显，且沥青路面实测空隙率较小，不易产生早期水损害。同时为减少实测空隙率，规定马歇尔设计空隙率测定时，采用实测密度与理论密度双控，保证理论密度不低于93%，这样使沥青砼的空隙率得到严格控制，保证3层沥青路面基本不渗水。为保证压实度达98%，要求施工单位必须配备2台25t以上轮胎压路机。经检测，沥青路面压实度的代表值超过98%，空隙率除个别点外都能控制在7%以内，保证了沥青路面基本不渗水，雨后已基本消除了水渍。
3.4 严格控制沥青用量。在沥青路面施工中，根据目标配合比设计的原则，认真进行目标配合比设计，经过生产配合比段化调整，确定最优的沥青用量。为保证混合料有足够的沥青用量，以提高沥青砼的抗水能力，将规范规定的允许误差±0.3%缩小为±0.2%~-0.1%。
3.5 严格控制石料的压碎。在渗水状态下，石料的压碎对沥青路面使用寿命的影响很大。为保证沥青混合料在摊铺和碾压过程中基本不产生压碎现象，主要采取以下措施：一是在选择石料时尽可能选择针片状含量小、压碎值小的石料，针片状含量必须严格控制在15%以下，尽可能不超过10%，石料压碎值应控制在24以下；二是改善碾压工艺，当发现石料有压碎现象时，原则上尽可能采用轮胎压路机搓柔碾压，而不采用钢轮压路机振动碾压；三是加强对石料压碎情况的检查，在终压完成后，沥青砼尚未冷确情况下，局部揭开检查，如有压碎现象，研究分析产生压碎的原因，并采取措施。
3.6 加强施工过程中的质量检测。严格检查沥青混合料的生产、运输、碾压过程的规范化。对沥青和石料质量进行源头和现场检测。在施工过程中严格控制压实度、空隙率、沥青用量、级配、压实厚度、渗水量等技术指标。
3.7 提高道路养护的意识。围绕建设与养护、维修与预防的关系，随着路网的不断完善，只有长期保持良好的路面使用性能，道路建设的巨额投资才能充分发挥其投资效益，而长期保持路面良好的技术状况必须有一个强有力的养护维修支持系统来保障。从这一意义上来说，养护维修实际上是道路建设的一种延续。在路面养护和维修的关系上，长期以来人们总是习惯于等到路面开始出现损坏后，才对它进行维修，而对于路面还处于良好状态下进行预防性养护的意义则往往熟悉不足。预防性养护实质上是一种周期性的强制保养措施，并不考虑路面是否已经有了某种损坏。
四、结束语
【关键词】小学英语 复习课 教学策略
小学英语教学的课程类型主要包括两大类，分别是授新课和复习课。对于大部分教师来说，会更倾向于投入更多时间和精力到授新课中，以帮助学生掌握更多更新的知识和技能。但是对于复习课，不少教师忽略了，其实复习课也是一个挖掘学生本体价值和潜在优势的重要类型。科学研究表明，小学生处于智力的开发阶段，此阶段学生的记忆力发展也是一个相对鼎盛的时期。如果在这个阶段重视复习课程，重视夯实基础知识，对于学生以后深层次的学习有着关键作用。可见，复习课是小学阶段不可或缺的重要课程类型，有效的复习方法可以帮助学生巩固知识、更好地解决学习问题。
一、小学英语复习课常见问题分析
1.教学设计缺乏计划性和系统性。对于复习课，多数教师给予的重视程度明显不足。复习课缺乏设计授新课时的严谨和投入。授新课教师可能会精心准备，设计多样的互动形势，但是复习课有了更多的随意和现场达成。复习课的教学内容选择、教学方法选用、活动形式选择方面都缺乏零号的计划性。另外，系统性不强也是小学英语复习课程常见的问题之一。复习课需要精心梳理和分类，不同阶段的复习课之间要注重衔接，但正是小学英语复习课教学中比较缺乏的。没有制定一个系统的复习计划，也没有根据学生的实际语言学习状况推行和修正复习教学计划，教学的系统性不足，复习课的教学效果自然所有折扣。
2.教学方法单一。复习课最传统的方法也是目前最常用的方法就是题海练习。这种固定的复习课模式让不少学生心生排斥。在这种模式下，教师劳心劳力，不断讲解和分析题型，学生却难以提起兴趣。学生渴望的并非这种题海式的复习方法，而是更倾向于多元式的复习方法。题海训练属于机械操练，通过不断的重复训练让所学知识进入短时记忆甚至永久记忆，但是当需要提取所学知识点时却没有达到理想的效果。为了实现长时记忆的顺利提取，必须积极促成学生有意义的主动建构和知识同化。
3.缺乏有效的教学评价。改进复习课的教学模式，不断提升复习课的教学效果，单纯从教学过程上下功夫是远远不够的，还要注意利用教学评价做好反馈工作。教学评价保罗了教师对课堂的评价，教师对自身的评价以及教师对学生的评价。教师对学生的评价可以很大程度上激励学生。传统复习课的授课模式下，教师将大量的时间和精力都放在了拟定和研究题海式教学方面，对学生的评价很多时候都是是或者否，这也就是我们这里所说的缺乏有效的教学评价。教师过分地看重了学生的答案，急于纠正学生的错误，对于学生的反馈和鼓励太少，这严重打击了学生的学习积极性和学习兴趣，已经严重影响到了复习课的教学效果。
二、提高当前小学英语复习课效率的主要对策分析
为了提高英语复习课的教学效率，更好地改善目前的复习课教学现状，笔者认为，可以从以下几个方面努力：
1.教师要做好复习题材的提取、整理。复习课绝对不能单单局限于一般的题海训练。复习题材必须经过有计划有目的的提取和整理，复习课需要立足课本，结合课本的同时，要注意有所拓展。这就需要广大教师投入更多的时间和经历，积极整合教学单元和系统的知识，制定长期的复习计划。要有计划地扩大复习课容量，要有层次地推进复习计划。要特别注意不同阶段复习课程的衔接力求层次迭起，提高学生参与复习的积极性。
2.不断丰富教学手段和教学方法。要想保持学生的学习积极性，就要尝试引入丰富的教学手段和方法，以激活课堂、吸引学生。比如，教师可以适当地将竞争引入到复习教学中。可以将学生分成小组，组织学生展开小组竞赛。就拿做练习题来说。做练习是我们复习课必不可缺的重要环节。如果只是要求学生埋头苦做，教师最后统一的答疑，那么教学效果就比较普通。如果将同学们分成小组，比赛哪个小组答题速度最快，正确率最高，哪个小组讲解的最为细致到位。一个小组讲解自己答题过程的同时，其他小组认真听取并找出讲解不对之处。分别针对表现出众的小组进行加分，最后评比。这个过程的竞争性就比较高，学生的参与积极性也大为提高，竞赛使得英语的复习课课堂充满活力。
3.以学生为主体，积极评价和反馈，重视对学生的鼓励。复习课上如果一味依靠教师的总结和提炼，依靠教师的耳提面命，学生所能吸收和掌握的知识就会十分有限。因此，我们必须开展学生为主体的教学模式，要引导学生自己去总结和归纳。这个总结和归纳的过程，对于学生来说是一种新的尝试，他们可能会有胆怯等难以克服的心理障碍。这就需要教师经常性地给予积极的评价和反馈，教师要关注学生的每一点进步，要毫不吝啬赞美和鼓励，要引导学生找到适合自己的学习方法。
总之，复习课是在初中英语教学中是一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。然而，复习课又是最难上的一种课，难就难在学生对复习课的学习激情下降，没有了学习新课程的新鲜感，没有练习课的成功感。作为教师，要不断开拓和尝试，要正视目前小学英语复习课教学中存在的问题，要通过积极的探索和实践解决这些问题，提高英语课堂的教学效率。
参考文献：
摘要：“旅游市场营销”是一门旅游管理专业的重要专业基础课，其显著特点是具有极强的实践性、应用性和可操作性。本人通过多年的教学实践,就如何实现旅游市场营销教学创新做了一些尝试。关键词：旅游市场营销教学创新实践教学
我国旅游市场营销教学最初主要借鉴国外的先进理论成果与教学经验，近年来根据我国的旅游企业需求变化及各高校教学资源的情况有所变通。对于旅游市场营销这门集实践性、应用性和可操作性于一身的课程来说,要求既能让学生掌握知识的内涵又能学而不死、学而能用，其教学体系应该有所创新。
1旅游市场营销理论教学的创新
在教学内容上应注重内容的科学性、系统性、创新性和可操作性，将旅游市场营销学的一般规律、原理与旅游企业营销现象结合起来，深入、系统地阐述旅游市场营销的基本理论和方法。在教学过程中应注重理论联系实际，理论知识是为岗位技能培养服务的,技能培养需要什么,理论知识就学什么,这是问题的实质与关键；在教学内容上要与旅游企业营销岗位的培训内容相结合,以便学生能够在就业前更容易掌握旅游企业的营销规律，这样有利于学生以后的就业。
2旅游市场营销教学方法的创新
2.1案例教学
在教学过程中,以某个具体项目为例,从项目的旅游市场环境分析、市场调研、目标市场的确认、市场定位、营销方案的确定到项目的预算与控制可以全程模拟,也可以局部模拟营销过程中的某一环节。教师在确定了案例教学的具体内容并选编好案例材料后,对于难度较大、综合性强的案例,可以提前几天把案例材料发给学生,让学生利用课外时间阅读,指导学生查阅有关资料以充实论据。在课堂案例教学过程中，可以采用独立发言、小组讨论、自由提问等方式，通过教师的引导和组织,对大量的旅游营销案例从理论上加以分析,变枯燥为生动,从而加深了学生对基础知识的理解与掌握,使之既可以掌握基础知识,也提高了分析问题与沟通能力。
2.2激励教学
通过多年的课堂教学，笔者发现其实绝大多数学生内心深处都有极强的表达欲，只是有些学生敢于表现，大胆阐述自己的观点；有些学生担心说不好被老师、同学笑话而采取沉默的方式，但如果点到他们的名字强迫其发言他们则讲得很好。所以，在教学过程中如何把握学生的状态、心理,控制课堂节奏,这对教者与学者同样重要。如何激发他们的学习兴趣,让他们由被动学习转为主动学习这就要采用合适的方法。教师要设法让学生接受你,营造良好的教学气氛，然后不失时机地抓住他们的优点,竖起你的大拇指,同时原谅他们的小错误并委婉地指出来。
2.3多媒体教学
运用多媒体教学手段进行旅游市场营销课程教学，用大量的图片、影音等图文声像资料进行直观教学，强化同学对知识点和技能的掌握，真正做到寓教于乐。笔者在教学过程中将自己在旅游过程中拍的图片以及平时录制的与旅游市场营销课程内容直接相关或间接相关的电视节目等影音资料不断地、适当地做到课件里，取得了良好的教学效果。比如,笔者在开课前给学生观看录制的一段中央电视台“绝对挑战”节目，节目内容是中青旅控股股份有限公司招聘遨游网销售经理，节目里谈到了销售经理的职业描述：负责旅游产品的推广、销售渠道的拓展等等，这些都与旅游市场营销课程内容相关。在视图、视听的效果下,可以让学生在享受中愉快地学习。
3旅游市场营销实践教学的创新
旅游市场营销实践教学的创新体现在课堂实践教学创新和社会实践教学创新两个方面。旅游市场营销学课程中有相当一部分实践性较强的内容,如旅游市场调查与预测、市场环境分析等。我们可采用理论讨论、实践报告等实践教学方式来进行,以加强对学生实践创新能力的培养。如在讲市场营销环境分析时可布置学生就旅行社拟推出的某条新旅游线路进行市场环境分析,这将大大激发了学生的学习兴趣,使他们利用各种途径查找资料并亲自上街对市民进行调查访问；了解市民的收入与消费状况,撰写报告书。这种课内实践教学方式锻炼了学生分析问题、解决问题的能力。此外，为了更好地开展社会实践教学，应该加强与旅游企业的联系，扩充实践教学基地的数量，充分利用实践基地的教育功能从而使旅游市场营销学的教学活动更贴近旅游企业市场营销的实际，让学生有机会接近旅游企业真实营销现象，还可以检验教师设计的教学内容是否与企业营销实践脱节、学生掌握的技能是否与旅游企业营销实践的要求相符。
4旅游市场营销考核方式的创新
学科的考核方式与内容客观上能对学生的学习起到一种导向作用。应试教育培养的是考试能手,素质教育下必然涌现一批高素质的奇才。我国高等学校旅游市场营销学成绩的考核基本上是以期末试卷上的成绩为主,平时成绩和实践成绩只占很小的比例。这客观上导致学生忽视实践锻炼和平时表现,而只重视考前一周理论知识的突击复习,这种考核方式下教育质量难以得到保证和控制。因此要创新旅游市场营销学考核评定方法。旅游市场营销学的考核方式与内容应以应用能力为主,由教师提供多个命题,给学生充分的选择和准备时间,让他们递交一份完整的营销方案,成绩的高低就由方案的创新性、可操作性来决定。没有一定的理论功底是完不成一个好的方案的,这样的考核方式既能促使学生平时注意理论知识的学习,又注意能力的培养。
参考文献
[1]关颖婧.美国研究型大学本科教学改革及其启示[J].现代教育科学,2005(11).
[2]李日欣.旅游市场营销案例教学探讨.商业经济，2007(1):1.
【关键词】建设工程定额，预结算，问题与对策
引言：当前我国很多建设单位的工程造价预算审核人员在进行不断地新老更替，新加入的预结算审核人员由于缺少丰富的工作经验，在预结算审核过程中，算错工程量、错误的套用定额和计算费用等，造成建筑工程的预结算审核不能客观实际的反应实际情况，导致国家资产流失，损害建设单位和施工企业的经济利益等。因此现阶段必须加强建筑工程的预结算审核工作，提高预结算审核质量。
1.建筑工程定额预结算中常见的问题
1.1施工合同及变更签证管理
（1）核对合同条款及招投标文仵。首先应核对竣工工程内容是否符合合同条件要求，工程是否竣工验收合格，只有按合同要求完成全部工程内容并验收合格才能列入竣工结算。其次，应按合同约定的结算方法、计价定额、取费标准、主材价格和优惠条款等等，对工程竣工结算进行审核。
（2）落实设计变更签证。设计变更和修改图纸应由原设计单位出具“设计变更通知单”修改图，设计、校审人员签字并加盖公章，并经建设单位和监理工程师审查同意；重大设计变更应经原审批部门审批，否则不应列入结算。
1.2工程量计算
核对工程量计算表中的每一项工程量，对照图纸，查找签证与工程修改通知单是否完全符合，有不清楚的地方可询问现场代表，必要时可到现场实地核对。
（1）口径一致。施工图列出的工程项目必须与计量规则中规定的相应工程项目相一致。工程量计算除了必须熟悉施工图纸外，还必须熟悉计量规则中每个工程项目所包括的内容和范围。
（2）工程量计算规则。计算内容有无漏算、重算和错算现象。
1.3定额应用套价
（1）定额套用界限对于每一个工程项目应该套用哪一个子目，有的时候可能出现很大的争议，特别是对于一些模棱两可的子目单价，施工单位经常用的办法是就高不就低地选套子目单价，所以要明确分清定额中的同类工程量的子目套用界限。
（2）定额适用范围有些子目在具体情况下不再发生或其工作内容已被相关子目包括，则不能再在子目中单独出现。例如：平整场地，当该工程基础属于大开挖情况时，此子目是不存在的，而某些施工单位为了虚报工程造价，不论工程基础属于什么类型，都要将这一项重新列出。
（3）定额单价换算定额单价换算的方法是否符合规定，有无套错定额单价，也是容易犯错的地方。在块料面层子目中，往往都会存在实际块料尺寸与定额子目中块料尺寸不符的情况，如果实际块料的尺寸小于定额，那就说明块料的实际用量小于定额用量，因为块料大则缝少，块料小则缝多。这也就是说块料小时，单位面积里块料的面积减少了。
1.4 现场签证
现场签证是指工程在现场施工过程中所出现的设计、合同不明确或预算定额未包含而现场又实际发生，必须额外增加的工作日或工程量 所形成的费用，其具有严格的时效性，必须及时办理，后补无效。因此，签证内容直接决定了部分工程量的增加或减少，直接影响了工程造价的确定。
（1）避免重复签证。审核人员必须熟知定额，明确定额子目包含的工作内容，防止施工单位把定额中已包括的内容再拿出来重复签证。
（2）按实签证。施工单位要求签证的工作内容一般都能从各类定额中找出相应的子目或相近的子目， 现场签证时一定要以定额为依据，结合现场情况来进行。审核时一定要实事求是，认真调查研究核实签证内容，不能见签证就计算内容，坚决杜绝和防范与实际不符的情况。
2.加强工程预决算的对策分析
2.1引入动态管理机制、及时调整工程预算定额。一成不变的预算定额只会反应出建筑市场应对策略滞后、发展缓慢、科学创新性不强的落后格局。因此，随着市场调节的大幅增加，物料、原材料、人工费、场地费、机械设备运输管理费用的上涨，我们应及时的把握市场动向，对预算定额做动态、实时的变更，使之缩短与其他行业的差距。我们可根据不同地区的经济发展水平与特点进行定额调整，并结合施工的实际情况、地域环境差异等因素增加相应的难度系数，从而使基本键设尽可能多的创造出经济效益。同时，在动态机制的管理中我们还应跟上时代的步伐、与时俱进的引入新工艺、新材料、新技术的预算定额，通过制定相应的政策、配套措施，综合考虑引起市场波动的因素，科学的将变化反应到工程造价中，切实有效的使预算编制依据明显、标准合理、造价真实。
【关键词】幼儿教育 问题 策略
在人一生的发展中，幼儿时期处于智力和情感的启蒙阶段，在此阶段对幼儿进行科学、合理、符合身心特点的系统教育，对于开发智力、健全情感，促进身心全面协调发展具有重要意义[1]。昌都市位于藏区，与国内其他地区相比，幼儿教育起步较晚，人们重视不足，发展也较为迟缓，使幼儿发展的关键时期接受的教育不足，影响了健康成长与发展。因此，改进和推动昌都市幼儿教育快速、科学发展已是当务之急。
一、昌都市幼儿教育事业存在的不足
（一）总体发展滞后
由于历史、区位的因素，昌都市经济发展比较落后，人们的思想意识也滞后于时代的发展。我国改革开放以后，国家对藏区的教育事业高度重视，给予了大力支持和帮助，昌都市的幼儿教育也从无到有，一步步发展起来。但与国内发达地区相比较，幼儿教育事业发展还是存在较大差距，其中幼儿教育机构数量少、适龄幼儿入园率低、师资力量短缺等问题较为突出。另外，学生家长对此也认识不足，送孩子上幼儿园的积极性也不高，有的虽然建起了幼儿教育机构，但入园率很低，造成了资源的浪费。与此同时，受过专业教育的幼儿教师数量也不足，有的教师学历水平不高，教育教学质量难以保障。
（二）发展不平衡
当前，昌都市的幼儿教育在城乡之间、乡镇之间发展存在不平衡的问题，综合体现于幼儿教育机构数量、办学质量等方面。从城区之间看，县城的幼儿教育机构较完善，师资配备、硬件设施等较为齐全，但许多乡镇还没有设立幼儿教育机构，有的虽然设立了，但设施水平、师资力量与县城相比差距较大。从乡镇之间看，有的乡镇设立了幼儿教育机构，有的乡镇连一家也没有，有的办园水平基本能够满足需要，有的软硬件设施水平较差，甚至只是家庭式幼儿园，只有一两个房间、几张桌子板凳，缺乏最基本的娱乐设施和教具。
（三）特色不突出
昌都市的幼航逃机构大部分缺乏特色，从幼儿园的环境建设、教室的设置、教学方式、教学内容到教学的语言，都缺少特有的民族色彩。昌都市本来具有非常丰富的幼儿教育资源，如丰富的礼仪、特色鲜明的民间歌舞、独特的民间工艺、珍贵的民族文学，以及宗教观念、民族服饰等，这些富有特色而丰富多彩的资源，本应充实到幼儿教育的课程体系中来，以贴近民族环境、生活和习惯，但许多幼儿园僵化执行所谓的幼儿教育标准，不符合区域特点和民族特色。
二、改进昌都市幼儿教育的策略
（一）政府加大支持力度
政府要把幼儿教育纳入到区域发展战略中来，明确幼儿教育的目标和方向，遵照国家教育规划以及幼儿教育的部署，紧密结合昌都市经济社会发展现状、幼儿全面发展的需要等各方面因素，积极借鉴少数民族幼儿教育的先进经验，制定昌都市幼儿教育发展规划与实施计划。如在幼儿教育发展目标中明确何时普及幼儿教育一、二、三年级的目标。在市教育部门中设立专门的幼儿教育管理机构，专业从事幼儿教育的规划、建设与督导。各有关部门也要明确各自所承担的职责，整合各类资源，简化审批手续，加大支持力度，减少办园成本，提高办园效率[2]。
（二）建立多元化办园体系
在当前经济发展情况下，单纯依靠政府力量，还无法满足普及幼儿教育的需要。所以要出台优惠政策，引领社会各方面力量投入到幼儿教育事业中来，形成多元化办园的格局[3]。首先，政府要加大投入，在城区、各个乡镇建设高标准的公办幼儿教育机构。本着便民的原则，也可以在居民点设立小型幼儿教育点，在游牧地区开办流动式的幼儿教育点，在农村设立规范化的家庭幼教机构等。其次，在经济条件较好的城区，鼓励民间力量开办民办幼教机构，或与政府结合创办民办公助的幼教机构。在经济较为落后、经济实力薄弱的区域，在加大政府投入的同时，通过财政补贴、社会资金入股、适当收费、社会捐助等方式形成资金合力，加快幼教机构建设。
（三）加强师资建设
政府制定幼教师资培养计划，每年明确师资培养名额，按照有关标准要求合理配置师资。改进幼教人才培养制度，通过定向培养、免费培养、与师范院校合作培养等方面加快幼教人才培养进度和力度。要创新幼儿教育课程体系的设置，把昌都市地区优秀的民族文化融入到幼教课程中，运用幼儿喜闻乐见的方式开展教育教学。在教学语言上，运用汉藏双语教学的模式，使幼儿充分了解和认识区域文化，传承优秀的语言文化传统，提高其学习兴趣，促进幼儿全面健康发展。
结语：
昌都市经济发展较为落后，幼儿教育起步晚、发展慢，不利于幼儿的健康成长。在当前的幼教事业中，还存在幼教专业不足发展不平衡、特色不突出等问题。对此，需要政府加强规划与引导。
【参考文献】
[1] 张加朝.多元文化背景下少数民族地区幼儿教育的发展走向[J].学周刊，2016，（36）：21-22.
关键词：市场经济 防火监督对策
1. 市场经济条件下防火监督工作面临的问题
1.1 消防监督工作由行政型向法律型转变
在我国经济建设向全面协调发展转变的时期，消防工作依靠单一管理体制为主的行政管理方式，已经不能适应全面协调发展的需要，逐步进入了遵循法制原则、运用法制手段规范和加强社会各单位自身消防管理的法制化轨道。近年来，我国的消防法制建设取得了重要进展，已经颁布实施了消防法规30 多部，国家强制性消防工程技术规范、国家和行业消防技术标准230 多部，地方性消防法规80 多部，初步形成了以《中华人民共和国消防法》为基本法律，以国务院《关于进一步加强消防工作的意见》（国发[2006]15号）和公安部第61 号令《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等指导性文件为依托，构建新的消防法律体系。只注重单一依靠行政管理手段，已经无法满足全面协调发展的需要，应依法建立新的消防管理体制。
1.2 由政府责任主体唯一型向社会化多样型转变
作为政府公共管理部门之一的消防机构，既具有较强的强制性和专业性，又具有普遍的社会性和群众性。有些政府和部门的领导同志认为，消防工作是公安消防机构的事情，而公安消防机构内部也有许多同志存在很强的权力意识，对企事业单位的消防工作大包大揽，忽视了社会单位责任主体意识，导致社会单位消防安全责任主体意识下降，公安消防机构的管理和监督角色错位。实践证明，消防工作涉及社会各行各业、千家万户，仅靠公安消防部门“独家经营”，显然是难以应对。现代社会的发展要求建立在一个多种机制体制下，充分调动社会力量和资源，在政府统一领导下，各部门监督、单位负责、公众参与，具有多中心主体的相互共管、互为补充的最佳组合，能够全面展现消防工作社会化的强大力量和潜力。
1.3 由传统的管理型向现代的管理型转变
传统的消防监督管理主要靠公安消防部门，消防部门几乎包揽了社会消防安全事务，其他部门、单位、公民都处于次要或被动地位，单靠公安消防监督人员对单位消防安全管理，采取死看死守已经不能适应现代社会发展的要求。应转向以人为本，重视“技防”、“物防”发展。通过有效措施和手段，前移预防火灾的关口，切实减少隐患“存量”，有效控制“增量”，把火灾控制在发生之前，使隐患消除在成灾之前。特别是要加大火灾预防与控制技术的研究与应用，灭火救援模拟训练技术的研究与应用，灾害事故危险源安全评估体系及建筑物性能化消防安全技术的研究与应用，把以“人防”为主调整到人、技防范相结合的轨道上来，不断增强消防工作的科技含量和发展潜力。
1.4 消防监督模式上由管控型向服务型转变
管理和服务是相辅相承的辩证统一体，疏于管理的服务，很难起到规范行为的作用，疏于服务的管理，往往缺乏应有的自觉性和有效性，会偏离管理的方向，影响和阻碍经济的发展。因此，要坚持“立警为公、执法为民”，坚持严管和教育有机结合，践行“以人为本”的科学发展观，把深怀爱民之心、恪守为民之责、善谋富民之策、多办利民之事有机结合起来，将严格执法与热情服务体现在消防监督工作的全方位、全过程。
1.5 消防人才配置上由单一型向复合型转变
实践证明，现代化程度越高，致灾因素越多，火场情况越复杂，火灾扑救难度也就越大。随着经济建设的发展和人们生产、生活水平的提高，防火、灭火救援人员应由单一型向复合型转变。重、特大火灾往往集火灾、爆炸、毒化泄漏，日趋呈现出多层次、大面积、立体化、全方位，越来越复杂和多样性，复合型指挥人才是社会现展的必然要求。随着信息技术在消防模拟训练领域的广泛应用，创造出高拟真度的虚拟空间，实现了地理空间与虚拟空间的有机结合，拓展了防灭火训练控制火灾隐患及火灾的能动作用和预实践功能，改变消防战斗力的生成模式。
2. 市场经济条件下的消防安全特点
2.1 火灾隐患带有普遍性
城乡建设差异，城市人口逐渐增多，城市化进程将进一步加快，带来人、财、物向城市的高度集中，在经济发展的同时，也增加了消防不安全因素。从南昌市目前城市火灾隐患看，下列情况尤为突出：一是违法建筑、临时建筑内火灾隐患多，该场所建设的初期没有经政府主管部门审批，建筑物的耐火等级、电器线路、建筑结构、消防设施、安全出口等不符合国家消防规范要求；二是“三边工程”带有普遍性，在南昌初创和经济过热时期，一些“小而全”、 “大而全”的公用、民用建筑项目急功近利纷纷落成，未经消防安全审核和验收就投入使用，留下了众多火灾隐患，而且这类隐患整改难度大，投入资金多，是隐患整改的老大难问题。近年来，政府挂牌督办的重大火灾隐患单位多数就是该类项目；三是休闲娱乐场所进入快速发展期，一些非理性消费造成休闲中心、歌舞厅、网吧等公众场所一哄而起。据不完全统计，目前仅南昌市有较大规模的公共娱乐场所近600家，并且不同程度地存在消防安全隐患，一旦发生火灾，极易造成群死群伤。
2.2 城中村火灾十分突出
南昌经过多年的建设，消防工作有了一定的基础，形成了一定的规模，建设了较完备的市政消防设施和消防救援指挥体系。但在农村城市化后（原有农村改为城市社区）有些社区消防工作十分薄弱，存在的消防隐患和不安全因素比比皆是，火灾的发生机率极高。
2.3 高科技厂房火灾形势严峻
南昌是我国重要的高新技术企业密集城市之一，有些高新企业生产、生活用房和设施在建设中能按国家消防技术规范的要求完善消防设施；报经公安消防部门审核、验收，又有一些高新企业生产、生活用房没有按国家消防技术规范的要求完善消防设施，也没有报公安消防部门审核、验收，存在着相当严重的火灾隐患，有的已发生特大火灾事故。
2.4城市燃气火灾事故频发
在市场经济条件下，城市供气单位较多，由于经营单位受利益的驱动，相关部门监管不到位，非法黑气在市场上流通。有些气瓶陈旧，缺乏定期检测，导致城市瓶装煤气爆炸事故时有发生，造成人员伤亡。在城市管道煤气安全管理上，由于液化气管道安装遍布全市，工程量较大，管道安装有的是隐蔽工程，安全管理难度较大，加之燃气管道日久失修，使用人员缺乏安全常识，平时缺乏维修保养，胶管老化，接头松动脱落，导致煤气泄漏引发火灾。
3. 市场经济条件下防火监督工作对策
3.1抓好社会化消防宣传教育工作，全面提高全社会的消防安全意识
3.1.1抓好消防安全专门培训工作。按照《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》的要求，对重点单位的消防安全责任人、消防安全管理人、专兼职安全管理人员，进行专门的消防安全培训工作。
3.1.2 督促单位搞好消防宣传教育培训工作，并常抓不懈。单位要加强国家消防法律法规和本单位各项规章、规定学习和宣传教育工作。要根据本单位、本岗位的火灾危险性，制订切实可行的防火措施和灭火方案。在人员密集的公共场所要保证消防通道的畅通和必要的自防自救措施。
3.1.3抓好全社会的消防宣传工作。运用多种形式和手段，向社会广泛宣传消防法律，普及防火、灭火和逃生自救知识，宣传消防工作典型经验和灭火救援先进事迹。做好消防站向社会开放工作，配合有关部门在妇女、儿童及社会各个层面开展生动活泼的消防宣传教育活动，让消防知识进学校、进社区、进家庭。
3.2督促指导机关、团体、企业、事业单位按照《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》搞好自身的消防安全工作
3.2.1按照《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》对照消防安全重点单位界定标准，对号入座。督促重点单位确定消防安全责任人委托消防安全管理人任命专兼职安全管理人员。结合本单位的特点，建立健全消防安全教育、培训、防火巡查、检查、安全疏散设施管理、消防值班、消防设施、器材维护管理、火灾隐患整改、用火、用电安全管理、易燃易爆危险物品和场所防火防爆、专职和义务消防队的组织管理、灭火和应急疏散预案演练、燃气和电气设备的检查和管理、消防安全工作考评和奖惩等制度，并落实到位。
3.2.2督促指导单位做好火灾隐患整改工作。单位对存在的火灾隐患应及时消除。按照规定符合当场改正的火灾隐患，单位应当责成有关人员当场改正，并督促落实。对不能当场改正的火灾隐患应当及时向单位的消防安全责任人或消防安全管理人报告，消防安全责任人或消防安全管理人应当确定整改的措施、期限以及负责整改的部门、人员、资金，并存档备查。
3.2.3督促指导单位做好消防安全教育培训，定期防火检查、每日防火巡查和对自动消防设施灭火器材的检查工作，指导单位建立健全消防档案、制订灭火、应急疏散预案并定期实施演练。
参考文献:
[1]张振泉,建筑设计防火监督的内容,消防技术,2009(2)
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