时间：2022-08-10 09:09:54
导语：在读书发言稿的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
读书节教师代表发言稿篇【1】尊敬的各位领导、亲爱的广大同仁们：
大家好！为期将近一个学期的“教师专业成长”读书活动已拉下帷幕。今天我要谈的主题是《做与时俱进的教育者――多读书，做一条常流常新的小溪》。
有人说：教师要给学生一瓶水，自己要有一桶水，这种看法在社会发展速度很慢的年代是有一定道理的。但在当代这样一个发展极为迅速的社会，教师要给学生一瓶水，自己就要成为一条常流常新的小溪。一桶长期不更新、不流动的水，会变成死水。一个教师的知识不随着时代的发展而不断的更新，他的知识就会变得陈旧，变得无用。在科技发展一日千里的当今社会，一根粉笔，一块黑板的原始教学设备越来越显得格格不入；教师传，学生受的传统教学理念早已落后陈旧，因此，教师必须不断更新自己的知识，常教常新。这就需要我们多读书，做一条常流常新的小溪，做与时俱进的教育者。
然而教师的工作负担日益加重是一个不争的事实，“两眼一睁忙到熄灯”是教师生活的真实写照。繁重的工作负担限制了读书的自主性，因此，现在一提到学习，很多教师挂在嘴边的一句话就是：“太忙了，一天到晚备课、改作业、找学生谈话、还要应付这检查、那检查，根本就没有时间看书。”在这种有读书念头，无读书主动性的情况下，县教研室开展的读书活动犹如一场及时雨，唤起了读书的热情，起到了推波助澜的作用，使读书习惯在全县教育界蔚然成风。
为了响应县教研室的号召，提高教师业务水平，我镇中心校扎实有序的展开了读书活动。回首这学期的读书学习过程，我感受着读书带给我的希望；领略着读书带给我的激情；品味着读书带给我的喜悦。
前不久读了《给教师的建议》一书，它是20世纪苏联教育经典译丛之一，由前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所著。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让我明白了许多鲜明的教育观点，也有许多心灵感触，在此谈谈我的体会。
我所教的班级有个男生小韩，说起他的成绩那真是“让人欢喜让人忧”，提起数理化他眉飞色舞，侃侃而谈；提起文科却垂头丧气，寡言少语。在初三面临考学这个特殊时期，像他这种严重偏科的学生将没有悬念的与平价生无缘，可怜的语文基础知识和长期以来的学习习惯使他谈"文"色变，更别说兴趣了，这曾经使我一筹莫展，几次想放弃他，然而读过《给教师的建议》这本书却让我改变了这种观点。书中有这样一段话：“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。
形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”书中提到这个问题就是兴趣的培养，兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习变得枯燥无味，产生厌学心理，从而影响教学的效果。作为一位老师，我非常希望在自己的课堂上学生们能对语文更感兴趣一些，学习更积极主动一些，学习热情更高涨一些，我想这是我追求的目标，但如何才能把课上得更生动、更有趣、更吸引人呢？兴趣的源泉在哪儿呢？
在《给教师的建议》一书中，苏霍姆林斯基给了我们最好的诠释：“兴趣的秘密何在”，我们“应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动成就，——这件事本身就是兴趣的最重要的源泉之一。”在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”。我的任务就是要不断的扶植和巩固学生想要成为发现者的愿望，并帮助他们实现这种愿望。于是在教授《威尼斯商人》这篇戏剧前，我组织学生观看了这个戏剧片段，同学们被戏剧的丰富的舞台效果所吸引，看着他们兴致勃勃的样子，我知道点燃他学文火花的时机来了，于是我鼓励学生编排课本剧，特意让小韩扮演暴躁易怒，幽默风趣的葛来西安喏，在语文课上一贯冷漠如冰，无动于衷的他终于迈出了宝贵的第一步，在同学们的掌声他体验到了成功的喜悦，在我鼓励的目光里他产生了学习语文的兴趣。
《给教师的建议》这本书，让我领悟到了苏霍姆林斯基的伟大教育思想，从中得到许多启迪和教育，让自己的思想与灵性飞舞，使自己的教育品质得以有效地提升，从而让我明白这样一个道理：教师在教育教学中应该更多地展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是平等的传递，而不是居高临下的施舍。
如果说《给教师的建议》这本书使我明白了作为一名教师怎样让自己的课堂更有魅力，那么《新课改的探索实践》和《教育心理学》则让我懂得作为一个班主任怎样在新课改理念的指导下进行班级管理。
新课程理念指导下的核心是面向全体学生，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展，而全面发展的重要指标是学生主体性发展的程度。因此，在班级管理中必须以学生为主体，才能调动学生的积极性、主动性，把他们的注意力吸引到班集体建设的实践中去。在新课程改新理念指导下，我转变了教育观念，充分发挥引导的作用，尽可能地让学生参与、主持和管理班级，使每个学生都能“动”起来，人人有机会得到锻炼，成为主动发展的“主人”。为了培养学生的主人翁精神，我让每位学生参与班级管理，努力给学生营造一个相对自由的空间和时间，把主人的地位还给学生。在班级管理过程中，我根据学生们的建议，设立多种岗位：小老师、小管家、纠察员、图书管理员、卫生管理员、文明委员、花草管理员等。于是同学骂人了有人管，花草渴了有人浇，图书破了有人补，桌椅坏了有人修，同学有困难了，大家互相帮助……
这样充分调动了每一个学生的积极性，让学生把班级当乐园，把学习当趣事，使班级形成了“严谨勤奋、团结互助、健康向上、丰富活跃”的良好班风。学生在自主管理过程，思想觉悟提高了，主人翁精神意识加强了。同学们在团结互助、积极奋进的班集体中，得到了全面发展、健康成长。在班级建设实践中，我深深地体会到：在新课程改革的新形势下，只有充分给学生发展的舞台，才能让学生尽情地发挥，使每个学生得到发展。
常言道：花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根有根的富足。我想说，面对读书，我是快乐的，充实的。教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。相信我们会把这次读书活动作为起点而不是终点，把读书和学习作为我们终生的必修课，因为教师只有多读书，才能与时俱进！不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程！
最后，我想说：让我们多读书吧，力争做一条常流常新的小溪。
读书节教师代表发言稿篇【2】本学期，我校根据中心校的安排，适时安排教师利用课余读一本书活动，旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及课程标准、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论—功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。
一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
学校召开学年、学科组长及骨干教师会议，商讨制定行动的计划和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。学校以朱永新的《新教育之梦》为源头，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。
召开教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标，并对奖惩措施也进行充分的研讨。
二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。
四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。通过活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。
“阅读经典，丰富人生”活动在我校的顺利开展，得益者——教师，受益者——学生，同时提高了教师的专业素质，促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。
读书节教师代表发言稿篇【3】本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》。让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话："教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。"
《爱的教育》中，把爱比成很多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想，"爱是什么"不会有明确的答案，但我知道，"爱"是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道："你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我！我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！"先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和尊重学生，"只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们"，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
今天与在座的前辈和同事一起交流读书的体会，我感到非常荣幸。读书对我来说，已经成为生命中不可或缺的组成部分。当我精神疲倦时，随手拈来一本书，心情会变得坦然和放松；当我身体劳累时，倚在床头，让书伴着我渐渐忘却身心的疲惫。寂寞时，书是知心朋友；苦闷时，书是开心钥匙；高兴时，书是智慧长者。因为书，我的工作变得轻松，因为书，我的生活变得充实，因为书，我的世界丰富多彩、鸟语花香！
记得上小学的时候，我读得最多的就是《新少年》，里面好学生、好少年的成才故事激励着我、伴随着我的童年。后来，随着年龄的增长，认识事物和社会的视角不断开拓，我开始接触到象《红楼梦》、《西游记》这样的文学名着，还有象《海底两万里》这样的科普读物，而且因为性格的原因，我还看过《射雕英雄传》、《笑傲江湖》之类的武侠小说。直到现在，印象最深的是一本关于科学家的书：《科学发展演义》。在这本书里，我认识了阿基米德，认识了牛顿，认识了居里夫人。让我敬佩的就是居里夫人。从她的身上，我看到了坚强，从她的身上，我看到了坚持；从她的身上，我看到了淡泊名利，追求梦想！
尽管，我没能成为象居里夫人那样的科学家，只是一名普通的人民教师，但我却在平凡的岗位上始终坚持着，坚守着，因为成为人类灵魂的工程师，就是我的人生理想！虽然每天穿梭于教室和办公室，过着家和学校"两点一线"的简单生活，不仅没有让我减少对书的喜爱，而且更让我读书中找到更多的真谛！批完作业时，可以读书；写完备课时，可以读书；放学回家后，也可以读书。我读朱**，读李镇西，也读魏书生，读《给教师的一百条建议》，读《爱的教育》，读书帮我转变教育观念，读书让我学会如何化解师生矛盾，读书让我能够更加清楚地认识自己，读书让我懂得如何更好地驾驭课堂，读书让我的课堂变得和谐而熠熠生辉！
在多年的读书生涯中，我有一些读书体会，在这里与大家交流。
一、要培养爱好读书的兴趣
兴趣是最好的老师。有些人想学文科，有些人想学理科，有些人想学艺术，可是很多人经常是"三分钟热度"，刚开始不久遇到困难就打退堂鼓了。很难得持之以恒，因此最终也就一事无，什么都学不会。读书也一样，我们不能够浅尝则止。每个人的认知角度和兴趣爱好不同，对于那些提起书就头脑的人，即便这书再有借鉴价值，再有启迪意义，他也不会认真看的，自然也不会从书中得到提高。所以，培养对读书的兴趣，应该是读书、读好书、好读书的必要前提。培养终身读书的兴趣，才能够真正获取有价值有意义的一生！一本寓意深长的作品甚至可以改变你对世界的观点，帮你抉择人生的各种分支，帮助你走向成功！就像我高中时读到的《人性的优点》，它就真的改变了我的一生。喜欢读书，学会读书。好的书籍可以一直伴你左右，烦恼时给你排忧，孤寂时你我解闷，迷惑时又为你明灯，好的书籍帮助你领悟人生，帮助你获取知识，帮助你应对挑战！培养读书的兴趣，你可以节省走弯路的时间，能够更快速地走向成功！
其实，读书不仅是一种谋生进步的手段，更是一种生存需要、一种创造性工作与生活。建立终身读书的习惯是成就自己一生的源泉和动力，是提高个人整体素质与能力的重要手段，是实现个人的全面进步与发展的客观要求。终身读书是获得人生成功的前提，是参与未来竞争的根本。
二、要树立勤奋读书的思想
时常会有人问我，那么多的书，何时才能看得完？我会说，读书是没有止境的，正如古话说的"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟"。只要你勤读书，多读书，经常读书，长期坚持，自然就能够博学。如果做到了博学，也就奠定了成功的坚实基础。我们要辩证地看待"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"，读书可以为我们提供一条不断完善自我、取得一个又一个成功的道路，提供掌握和运用知识、提高认识和行动能力的方法和途径。对我们每个人而言，如果能够坚持读书，那么一生肯定会有所作为。学会勤读书，这是现代人应对危机和挑战的关键武器！
三、要明确多读好书的目标
从小我就养成了一个习惯，有事没事也喜欢去书店逛逛。但小时候没钱，逛的都是旧书摊。从那里沙里淘金的找书读。现在出版的书多了，自己也有经济能力买书了。但是发觉现在的好书却越来越少了。"名人出书"、"明星出书"、"传书"等等，大量没有阅读价值的图书充斥市场，很少有原滋原味，值得去读的好书！那么，想高效读书，必须注重书籍的选择。读好书，有益一生；而读不好的书，浪费钱财不说，浪费时间，误入歧途，才是最大的损失！从某种意义上讲，选择书籍犹如选择人生道路。
读书前一定要慎重选择书籍，不要怕浪费时间。那么如何选择书籍呢？一是有良好的纸张和装订质量，好的图书最好经得起翻阅。二是图文比例适当，一本好书就应该言简意赅，图文比例适当。三是在内容上既有针对性也有趣味性。四是应标明相关的注解，等等。其实，最主要的，还是要根据自身的学习、工作、生活和兴趣实际来选择，切不可"人云亦云"。
法国哲人笛卡尔曾经说过："读一切好书，就是和许多高尚的人说话。""读书可以使人得到一种优雅和风味。"给自己订一个详细的读书计划，严格地坚持下去，你就会有所成就有所作为。通过博览群书，吸收多层面的知识，培养自己的气质，增长自己的见识，改进自己的谈吐，提高自己的博大精深程度，做一个有品位的人，做一个学识渊博，博学多才的人。
四、要参悟书中的真知酌见
读书再多，也仅仅只是书海之一粟。书海无涯，如何事半功倍？书要读，更要悟。王国维的《人间词话》说古今之成大事业、大学问者，必须过三种境界，这三种境界也就是读书的三种境界："昨夜西风凋碧树。独上西楼，望尽天涯路。"此为读书的第一境界；"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。"此为读书的第二境界；"众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。"此为读书的第三境界。
所谓读书的第一境界，取自晏殊的《鹊踏枝》："昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路"。此词句原本是讲人生道路，须要高瞻远瞩，又需要耐得住长夜寂寥，独自去追求探索的阶段。用它比喻读书，旨在说明读书一定要专注。一是要把读书当作自我发展需要，思想上重视，情感上喜爱，潜心读书，专心致志。二是人生有限，学海无涯，要把有限的时间用于价值最大化的读书。
所谓读书的第二境界，取自柳永的《蝶恋花》："衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。"此诗句本是描写热恋中的情人，分离两地的相思之苦，无怨无悔，专一执着，虽衣带渐宽，面容憔悴也心甘情愿。这里旨在比喻读书求知须历经一个艰苦的过程，治学创业中，要矢志不渝，持之以恒，百折不挠的献身精神。
所谓读书的第三境界，取自辛弃疾的《青玉案》："众里寻她千在度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。"此诗句原本描写的是灯海花潮的元宵节夜晚，情人约会的情景，一个青年经过了千百次苦苦寻找，终于在灯火人群中找到心中久久思恋的情人。用它比喻读书，旨在说明苦读后的收获与幸福，这种苦读要求的就是一种"悟"。王国维借用这段诗词，比喻在经过长期艰难的探索追求后，努力地"悟"，成功不期而至的极度欢喜。这和读书的过程，真是不谋而合。上述的"三种境界"，形象而生动地道出了一条读书求知的规律。经过"千百度"的苦读，探索、钻研与思索，努力地"悟"，你得到的将是物欲私念的超脱、人生哲理的顿悟、精神境界的升华、创造灵感的激发。如果我们遵循这一规律，就可以使自己从无知到有知、从知之甚少到知之甚多。
所以说，读书一定要学会悟！先读懂书，弄明白作者讲了一些什么；其次能够用自己的语言讲述作者的意思；第三是能做一些批判；最后是能够深入地"悟"，以便最终形成一些自己的东西。书是给人"悟"的，只有通过"悟"，才算真的读通了，读懂了，读透了。读书能得其要，则事理心贯通，读书多少就其次了；不得其要，不会潜心去"悟"，读书再多，也不过是徒增些书呆子罢了！
最近，我就在工作之余，认真阅读了一本书--《给教师的建议》，这本书带给我的思考的地方还有很多很多，这不是一个终结点，而是为我打开了一扇门，使我对作为一名优秀的教师有了更进一步的认识，让我从中得到很多体会，对教学工作很有帮助，使很多教学中的疑虑一下子就烟消云散了。
这本书收录的教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获，等等。读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是《不要放弃任何一个孩子》这一章节，其中就提到"优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。"反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，有时我也真是恨铁不成钢，找家长、罚作业……但现在回想起来，我觉得很惭愧，其实每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小**开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家……那样，我们才真正做到因材施教，一切为了学生。
教给学生一杯水，教师就应该有一桶水。对于我们教师而言，要学的东西太多，而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。教师只有再度做为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。通过读书，读好书，好读书，不仅提升自己的能力和水平，也为他人特别是我们的学生树立一个很好的榜样，相信我心也一定会有收获。
只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你，区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读．
阅读，使我们和孩子们的人生更加丰厚．激发孩子阅读的兴趣，指导孩子科学的阅读，(来源：文秘站 ）是我们每一位教师的责任．语文需要阅读，数学需要阅读，英语需要阅读，科学，思品，社会，美术，音乐，体育都要阅读．只是有的读文字，有的读图形，有的读肢体，有的读网音符．人在一生中要读的书很多很多，不仅要读有字的书，还要读无字的书．我们只有学会阅读才会理解．阅读水平的高低将决定理解的对与错，深与浅．
阅读可以开启我们的心智，阅读可以展开我们联想的翅膀，遨游古今，畅游中外．在我们的心灵深处升腾起一个个美好的梦想．
书满园，香满园，书香满校园；你书香，他书香，师生皆书香！这是我们梦寐以求的教育理想。然而，我们深知任重道远。在营造“书香校园”的道路上，仅仅是万里刚刚迈出了第一步。读书的关键是坚持！坚持！再坚持！不管外面的世界怎样变化，我们都应该继续坚定一个共同的梦想——阅读，让全民族精神起来；继续坚持一项共同的行动——营造书香校园，建设精神家园；继续坚守一份共同的情怀——最是书香能致远，唯有读书方宁静；继续坚信一幅共同的愿景——书香溢满校园，书香飘进家庭。
读书节将要结束的时候，我代表全体老师向同学们提两点希望：
1、把读书活动持续、深入地开展下去。
读书决不是读书节的时候的事，读书应该是一辈子要做的事。在新教育实验中，形成了一些读书的良好制度，例如，利用晨会开设了“一分钟演讲”，利用课前两分钟集体“背诵古诗文”，利用中午课余时间各班开展“读名著”活动；还开展了“星级小书屋”、“读书小明星”评比，“读一本好书”征文评比等系列活动。愿每一个同学都养成爱读书的好习惯。
2、读书要学会选择，要把从书上学到的知识和实际生活联系起来。
我是班上的图书管理员，最近，图书角几乎根本就没有什么人去借书了，所以，今天，我想针对这方面的问题和大家来探讨探讨。
“书籍是人类进步的阶梯”，不是有这样一句名言吗？是呀！多读书是给自己长见识。最近，孙老师给我了一搭读书记录的表格，每读完一本书，就要写这张表格，因此，现在班上借书的人已经几乎是没人了，大家是因为这方面而不借书的吗？懒得写？不想写？还是不会写？我想可能是吧！上周，班上还有很多借书的同学，但是，在这其中，有些人是欣然接受了，有些人是无赖的接受了，甚至，班上有些男同学又退回给我了！我觉得这样真的很不好，孙老师给我们发读书记录的纸，是为让我们更加进一步的去读懂书中的内容，体会到它妙在那里，给了你怎样的感受，你又学到了什么…这都是书给我们带来的呀！多读点书，也是在丰富了自己的知识。文化修养呀！不过，现在班上有几位同学做的还是很多，她们认认真真地填完了你那张表，我想她们一定是已经好好读完一本书了。她们也一定是通过读一本书，了解了很多知识，也学到了很多的吧！
怎么样我们才能真正把书读书进去吧呢？最基本的就是找个安静的环境下，不干别的事情，专心志致地去读书，有时如果在书中看到你很感兴趣的句子，或者你认为很有含义的句子，你都可以把它画下来，然后在它旁边写上批注，这样可以更加深印象。在读书一定要好好体会它好的地方，多问几个为什么，不然一本书下来你什么都没体会到。大家可能是因为一看到整页整页的文字，没有什么图画，就一点兴趣也没有，因此就去看那些漫画书，但是你有没有想过，漫画书除了可以把你逗笑了，它还对我们有什么好处呢？你从中学到什么？班集的图书角大部分都是文学类的书籍，所以有些同学才很不喜欢去看吧？大家都试着去看看吧！其实在任何一本书中，只有你看进去了，你就会觉得很好看，这样再面对读书记录那张纸时，一定时轻而易举就会写了吧！但是我们绝不能设完成任务，认为老师说要写才写的，我们应当把读书当为一种乐趣，不是在为别人读的，时在为自己写好那张纸的。
尊敬的叔叔阿姨们：
大家好！在这我要说说自己对读书的体会，如果谁有意见可以提出来。
这次发言，我要呼吁大家多读书，尤其是广大青少年。因为我们是祖国的花朵，是七八点钟的太阳。而书能让我们更好地成长，它是我们人生中的照明灯，能指引我们走向正确的方向。许多成功人都是饱读书诗的，都是在书的培养下成长的。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”鲁迅也说过：“书是营养面包。”的确是这样的，在我的人生中，书和我也有十分亲密的关系，我和书已经是融为一体的，是不可分宝割的。书是我最好的朋友，我每天都少不了它。正因为这样，我在校读书的成绩一直保持优良，这都是书的功劳。相信你们都和书有许多故事，并且都是在书的引领下成长的吧！没错，书就是我们人类最珍贵的朋友，它是我们的精神食粮，我们是吃饭长大的，也是读书长大的！希望你们爱读书。在这里，我要引用冰心的一句话：读书好，多读书，读好书。
我的发言完了，谢谢大家！
江西进贤民和一小五年级:徐博
【关键词】高校图书馆 阅读疗法 心理健康
【中D分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）04C-0166-02
2016年12月在全国高校思想政治工作会议上，发表了重要讲话，他提出：“高校要实现全程育人，全方位育人”，同时强调：“要坚持不懈促进高校和谐稳定，培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，把高校建设成为安定团结的模范之地”。图书馆作为高校的文化知识汇聚的源泉，应以多元新颖的读者服务及阅读推广方式来为读者服务。开展阅读疗法服务，正是对读者“人文关怀和心理疏导”的体现。在提倡全民阅读、营造书香社会的时代背景下，阅读疗法可以在高校图书馆履行文化育人职能中发挥积极作用。
一、高校图书馆开展阅读疗法的必要性分析
当代社会变革纷繁复杂，经济的转型、体制的改革正深刻地影响着每一个人，不少大学生也存在心理问题。不少关于大学生心理素质的调查报告指出，大学生存在中度以上心理问题的，占学生总数的16%-18%，且还发现在优秀学生中患有“心理综合征”的比例竟然高达40%。当下青年大学生群体面临的学业压力、经济压力、竞争与就业压力、情感压力，以及这些压力下表现出的悲观、失望、沮丧、烦恼、焦虑、紧张、孤独、空虚、压抑、恐惧等各种负面心理情绪，容易导致青年学生出现厌学、失眠、强迫症、抑郁症等行为紊乱，休学、退学甚至自杀现象时有发生。
现代医学认为，阅读疗法属于心理治疗范畴，主要应用于心理疏导及精神疾病的治疗，其中需要运用生理学、医学和心理学的相关原理，通过有选择性地挑选读物以及指导性阅读，以改善读者情绪，调节其心理状态，排除心理困扰和障碍，进一步影响其行为方式，达到辅助医疗的治疗目的。随着社会经济文化的发展和全民保健意识的增强，心理健康和生理健康在大众意识中变得同样重要。现代心理学、精神医学正经历着从临床治疗模式向预防保健为重点的模式转变。“阅读疗法”一词涉及两个主体――图书及治疗，以书为药石，主要是因为图书和阅读可以带来愉悦的心情，松弛紧张的精神。图书馆是图书文献的载体，以图书馆为平台开展阅读疗法，在心理困扰形成的初期为阅读对象排解不安思绪，缓解焦虑，稳定情绪，在心理健康层面有预防保健的作用。
二、高校图书馆开展阅读疗法的可行性和积极意义
（一）可行性
心理健康受到人们重视，但是因为心理问题寻求咨询或者问诊的人都会有较重的“病耻感”，比起生理疾病带来身体上的痛苦，心理问题的患者往往选择压抑内心的痛苦而徘徊不前，容易导致心理状况由简单走向复杂。诚然，心理问题不会一开始就复杂且严重，也不是所有内心的困惑都需要接受专业的心理咨询，笔者通过对本校学生开展抽样调查，统计得出，90%以上的学生认为图书馆能提供安静良好的学习环境，当存在心理困扰时，73.8%的学生愿意通过阅读来缓解，而这部分读者中93%都提到了愿意阅读主题词包含“治愈”“疗愈”等词的读物，而这部分读者的微信中都订阅了一个以上读书类的公众号，阅读其每天推送的文章，表示会有感悟，会有共鸣；相反，当他们存在恋爱烦恼、交际困难、学业就业压力的时候，很少会求助辅导员和心理咨询师。
尽管较少读者听说过或者了解“阅读疗法”这一概念，但是读者都对各类读物（图书、报刊、电子出版物）所传达的情感效应表示了肯定，它能有效地削弱或者抵消郁藏在读者内心中不利于身心健康的情感，这恰好就是阅读疗法的作用机制。选择阅读是大学生开展心理自我调节、自我完善的积极主动的表现，原因就在于阅读本身的随意性、灵活性、宽泛性以及无压力、无限制、无顾虑等特征。由此可见，阅读疗法更容易为广大读者所接受，可以作为大学生心理健康教育的一种形式或补充。
（二）积极意义
高校图书馆作为其中重要一环，肩负着文化育人、服务育人的职能，不仅仅是单纯藏书之所、信息之源，单纯地为教学科研服务，更应该是健康向上、格调高雅的校园文化平台，学校教书育人的第二课堂。广大图书馆工作者也一直致力于研究和实践如何利用丰富的馆藏资源和良好的阅读环境来拓展其文化育人职能，阅读疗法作为图书馆学和心理学交叉结合的方法在校园内得以开展，给予广大学子以人文关怀，将对大学生思想政治教育、心理健康带来有利的影响和有效辅助，而以阅读疗法为高校图书馆特色化建设的可行切入点，有着积极意义。
此外，为了不盲目、更好地开展阅读疗法，很多图书馆选拔了一些勤学上进、善于钻研、沟通交流能力强的馆员参与心理学、图书治疗理论与实践等方面的培训，以提升馆员的业务能力和为读者服务的能力；图书馆馆员还可以通过大数据的相关技术，分析读者的阅读偏好和习惯，为更有针对性地推荐书目提供客观依据。这无形中促进了馆员的采编工作朝更贴近读者的方向转型，更重要的是，能优化馆藏结构，加强特色文献资源建设，使得书籍更鲜活，读者能更便利地获得知识，解决问题。开展阅读疗愈活动，于读者、于图书馆、于学校，可以实现共赢。
三、高校图书馆开展阅读疗法的策略建议
（一）进行合理的自我定位
阅读疗法有两种，用于临床的、以治疗心理疾病为主的、真正意义上的阅读疗法称之为“临床阅读疗法”，而以预防疏导为主、用于心理保健的、一般意义上的阅读疗法称之为“养生阅读疗法或技能阅读疗法”。图书馆工作者不能光凭热情和爱好盲目开展此项工作，而应合理定位，开展以预防疏导为主的、用于心理保健的、一般意义上的阅读治疗，借此给予读者人文关怀。这是图书馆利用自身资源能胜任的工作。
（二）建设阅读疗法服务队伍
参与阅读疗法服务的高校图书馆馆员的数量、能力、专业知识及辅导技巧是开展阅读疗法的关键。图书馆应牵头建立阅读疗法服务小组，小组成员包括专职的心理咨询老师、学生辅导员、图书馆馆员。小组成员经过系统培训，具备图书馆学知识、心理常识及辅导的方式方法以及阅读疗法基本知识后，有机结合，成为推动阅读疗法活动开展的整体。图书馆除负责阅读资源的保障、现代信息技术的支持、提供阅疗集中活动场所外，应协同心理咨询师、学生辅导员，分析心理普测统计结果，并根据独立学院学生的心理特征，不同年级、不同专业的学情，制订不同的阅读疗法方案，最后联同学工部门（学生辅导员及团委）、相关的学生社团（如读书爱好者协会、心理健康协会等）实施策划好的活动。
（三）以读者视角为主改进宣传策略
阅读是一种心灵上的体验，能使读者与作品内涵之间产生共鸣和融合，产生心理上的激荡，这样的感觉是愉悦的。然而，在开展关于阅读疗法的宣传过程中，过于强调“治疗”，甚至出现“心理疾病”等字眼，往往容易引起读者反感。“疗愈”这个与“阅读疗法”密切相关的重要字眼，反而读者接受度较高。在开展阅读疗法的宣传过程中，可以有传统的专题科普讲座、宣传海报或手册、心理剧，更可以结合新媒体，如校园网、公众号、微博、微电影、易班平台等进行宣传，更要强调阅读所带来的乐趣，启发读者不断地提高对人生、自我、社会、生命的认识，激起其内心深处的情怀共鸣，吸引读者去阅读、爱上阅读，使读者形成借助阅读得到“心理自愈”的习惯。
（四）加强阅读疗法的书目建设
一般阅读疗法最有技术性的环节是对症开列阅读书单，或称“书方”。笔者认为，图书馆开展此项工作的基础是自身丰富的馆藏资源，选择有针对性的恰当的图书及文献，其中除了纸质图书，还包括电子图书、期刊等。不同年级、不同群体的大学生有着不同的心理困惑，结合当前大学生常见的心理困扰，阅读疗法小组可共同编制书目，采用“群书方”（数目较多的推荐书目）与“一本书主义”（推荐一本可精读的书）相结合的方法，向阅读对象集中推荐。
（五）优化阅读环境，采用多样化的活动形式
图书馆应致力于优化阅读环境，条件允许的情况下，可以在图书馆以外的场所，如学生活动中心、宿舍区、心理咨询中心，着手建设“发展性心理阅读室”、“悦读”书吧等阅读疗法场所。同时，阅读疗法的活动可以有不同的形式和载体，如图书馆的阅读推广活动，主题文化讲座，“真人图书馆”“世界读书日”以及读书公益活动，学工部门和学生社团组织的“学风建设月”“5.25心理健康日”等校园活动，都可以融合阅读疗法的效应，或作为主题或作为补充。此外，可以融入大学生喜爱的旅游、运动、音乐、电影、表演、摄影等元素，并通过新媒体新技术积极宣传，吸引年轻学生积极参与其中。
综上所述，高校图书馆开展阅读疗法是履行文化育人职能的方式和体现，能助力于学校的学风建设、思想政治教育。图书馆在正确清晰的定位下，结合本校其他相关职能部门的力量去开展保健型阅读疗法工作，将能为学生健康成长，营造书香校园和全民阅读的氛围发挥积极的作用。另外，特色化服务建设是高校图书馆可持续发展的必由之路，以阅读疗法活动作为特色化服务建设切入点，必然会为图书馆信息服务、读者服务的新拓展，带来更多生机和活力。
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由于反腐倡廉态度坚决，措施有力，活动有效，干部职工廉政意识明显增强，没有发现任何违法乱纪现象，纪检监察工作连年被##市纪委评为先进单位，而且是上管单位中唯一的一家，我还被##市委、市政府评为优秀领导干部并荣记二等功。
三、存在的不足及努力方向
回顾一年来的工作，成绩是主流，但审视分析，200x年在履行工作职责、履行廉政建设方面还存在以下方面的不足：
一是网络建设与##局和省、市局的要求以及和先进单位相比还有一定的差距，网络功能和网络资源还有待于进一步提升和优化；
二是专卖管理和客户关系管理还有待于进一步创新和深化。
三是企业政治思想工作还有待于进一步加强，我们有的同志还存在在成绩面前沾沾自喜的现象，继续奋进的精神和创新意识还有待于进一步提高。
四是个人在学习方面还要进一步加强，廉政建设工作创新水平还要更一步提高。
欲穷千里目，更上一层楼，针对存在的不足，确定在2007年中努力的方向：
一是要紧紧抓住发展这一要务，坚持以党的十六届六中会议精神为指针，认真贯彻落实“三个代表”重要思想，思想再解放，观念再更新，力量再凝聚，进一步开拓新思路，开创新局面，实现新突破，建一流队伍、树一流形象、创一流效益。
二是要进一步精细营销，深化网络建设，提升和优化网络功能和网络资源，各项工作都要切实达到##局和省、市局的要求，全面提高网建水平。
三是要进一步强化打私打假高压态势，做实做细内部专卖管理检查监督，创新和深化客户关系管理。
四是要进一步做好企业政治思想工作，进一步弘扬奋进、奉献、协作、创新四个意识，当好班长，带好队伍。
五是要进一步加强学习，进一步加强学习的系统性与深入性，更一步提高廉政建设工作实效与创新水平。
以上是我的述职述廉情况，如有不当之处，请市局考核组与全体干部职工批评指正。
关键词：煤层气；低温；输送
鸡西矿业集团从80年代就开始建立瓦斯抽采系统，对生产矿井的瓦斯进行抽采，从2002年起鸡西矿业集团投巨资改扩建了瓦斯抽采系统，3年内共建了五处集中瓦斯抽采系统，设计总抽采能力为5亿立方米。瓦斯抽采系统的建立为鸡西矿区的安全生产取到了巨大的作用。
鸡西矿区城子河矿、杏花矿、东海矿、东山煤业公司及平岗矿抽排瓦斯为低浓度瓦斯气，为了确保发电机组的正常运行，必须将低浓度瓦斯安全地输送至低浓度瓦斯发电站。面对矿井采煤工作面瓦斯涌出量相对不稳定，瓦斯流量和浓度波动大，单搞矿区地面集中抽放无法将瓦斯流量和舛鹊骺卦谕咚狗⒌缁组允许范围内，为此，我们研究和应用过多种调控瓦斯方法：
1、煤层气在低温复杂环境下安全输送技术
在低温复杂环境下对易冻的管路设备及一次元件和调节阀进行特殊防静电保温。防静电保温有两种方式：一种是对煤层气（煤矿瓦斯）输送系统中的关键部件采用集中防静电保温；另一种是采取保留法兰和容器的空间，从外向里先包防静电保温棉，使里面空气能产生对流，最后外面包上铝皮盒的方式进行防静电保温。上述防静电保温方式可使法兰面温度保持在0℃～35℃以上，满足燃气发电机组对燃气温度在0℃～35℃的要求。
2、夏季高温复杂环境下煤层气水雾分离技术
夏季环境温度高于25℃～35℃时，输送过程燃气中含有大量的水蒸气，使燃气发动机运转不稳定，甚至停车。为此在煤层气（煤矿瓦斯）抽放泵站及燃气发电机组前端，分别配备一套降温脱水装置，其主要原理是：
（1）降温脱水装置采用冷却水与旋风脱水和重力脱水相结合，使进入燃气发电机组的燃气不含游离水。
（2）旋风和重力脱水装置上分别设置弹簧自复位式防爆安全门，弹簧开启压力设置在100kPa。
（3）降温脱水装置脱出来的水由水泵加压循环使用。建议对瓦斯抽排泵的水池进行冷却，降低抽排瓦斯气体的温度。有利于发电机组脱水，提高发电功率。
3、煤层气（煤矿瓦斯）输送系统的压力控制技术
为保证煤矿水环真空泵的安全运行和整个输送系统工作的压力在3～10kPa范围内，在煤层气（煤矿瓦斯）输送系统的主管道上增设一套对煤层气（煤矿瓦斯）安全稳压放散装置。
4、低浓度煤层气安全输送技术
低浓度煤矿瓦斯经过水位自控水封阻火装置和金属波纹带瓦斯管道专用阻火装置，进入细水雾变送管道与细水雾混合输送。细水雾经脱水器脱水后循环使用，在输送管道中能够熄灭由于湿式、干式阻火器失效而过来的火焰，同时消除了输送管道的静电。输送管道终端再配置瓦斯专用干式阻火器，保证瓦斯输送过程高度安全。
5、湿式水位自控阻火技术
阻火装置由雷达液位计、水封阻火罐、水位自动监控系统、PC机、GPRS等部分组成，实现水封阻火罐水面的全自动监控和数据无线上传（通过GPRS）。
雷达液位计测量水封水位，并将信号传给监控系统；
水位监控系统判断水位高低，按程序设定适时放水或加水；
PC机用于实现水封阻火罐的模拟控制和上下限等参数的设置；
GPRS用于水位监控信息的无线上传
6、干式瓦斯专用阻火技术
阻火原理是基于火焰冷壁淬熄现象。
火焰以一定速度进入阻火芯狭缝时，反应活化中心的自由基和自由原子与冷壁相碰撞放出其能量，反应区的热量流向冷壁边界。
火焰面达到一定距离时，开始形成熄火层，自由基越来越少直到没有，火焰熄灭
7、细水雾与低浓度瓦斯混合变送技术
低浓度煤矿瓦斯经过水位自控水封阻火装置和金属波纹带瓦斯管道专用阻火装置，进入细水雾变送管道与细水雾混合输送。细水雾经脱水器脱水后循环使用，在输送管道中能够熄灭由于湿式、干式阻火器失效而过来的火焰，同时消除了输送管道的静电。输送管道终端再配置瓦斯专用干式阻火器，保证瓦斯输送过程高度安全。
8细水雾灭火技术
细水雾灭火机理如下：
冷却：细水雾在汽化过程中吸收大量热量，从而使燃烧物表面温度迅速降低至燃烧临界值以下，燃烧随即终止。
稀释：火焰进入细水雾后，细水雾迅速蒸发，气体急剧膨胀，使燃烧反应分子在空间上距离拉大，抑制火焰。
综上所述，在瓦斯输送系统中采用压力控制技术和采用气体水雾分离技术。有效解决了煤矿煤层地质条件、超前压力的影响范围，以及煤层瓦斯赋存状况、涌出量等因素的不同，在分析采动影响下采场围岩活动规律与瓦斯空间运移规律的基础上，而创造出的新的瓦斯安全输送方法。其特点是：利用计算机远程控制实现对输送系统管道压力突变时，对瓦斯安全稳压放散罐内的水量来调整，保证煤矿水环真空泵的安全运行和整个输送系统工作在设定的压力范围内；利用水雾分离装置将瓦斯输送系统中的气体由实现旋风脱水和重力脱水两种方式串联，设置在利用瓦斯发电机组跟前，每台发电机组分别配备一套水雾分离装置。该压力控制，气体水雾分离技术的应用，取得了良好的技术与经济效果。
一年多来，公司四处瓦斯发电站共安装的45台低浓度瓦斯发电机组，全部实现了8%-25%低浓度瓦斯发电，利用率达到了30-70%，为采煤工作面正常生产提供了可靠的安全保障，极大地解放了工作面及系统的生产能力，为我矿高产高效矿井的建设奠定了坚实的基础。同时又消除了干部职工对瓦斯的恐惧感，解除了他们的心理压力，稳定了职工队伍，取得了明显的经济效益、安全效益和社会效益。
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