时间：2022-06-25 08:14:45
导语：在法考复习计划的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
【关键词】高考 复习 总结方法
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2008）12－0153－02
近几年来，高考内容的改革方向适应了社会发展的需要，注 重考查学生解决实际问题的能力和综合素质。学生必须具有较宽 的知识面，能更多关注社会的进步和科技的发展。化学高考总复 习的目的除了使学生做到：普通的知识规律化、零碎的知识系统 化外，更应该注重培养学生的能力品质和创新素质，以适应高考 由知识立意向能力立意的转变。高考复习，本身就是总结性的教 学，在复习的过程中一些方法的使用，对提高学生的能力可起到 事半功倍的作用。在高考化学复习中可用下列总结方法：
一、列表总结法
表的形式多种多样，内容包罗万象，可把前后、左右的知识 用表归纳、总结、比较，尤其是对于容易混淆的概念的区别极有 帮助。
1．基本概念、理论的对比
在复习电解质理论时，我们可以列表对比电解质、非电解质， 强电解质、弱电解质之间的区别，在复习有机化学时，“四同” 之间的区别……可运用对比分析的方法找出各自的特征，从而准 确深刻地理解概念的内涵。
2．物质性质的对比
通过列表对比复习：钠的氧化物；碳酸钠和碳酸氢钠，可使 学生更直观地掌握元素、化合物知识，掌握物质之间的相互转化 关系。
3．计算对比
通过对固态物质的溶解度和质量百分比浓度、物质的量浓度的计算进行对比，可区分理解三个概念的含义，找出相互之间的 联系。
4．实验对比
中学生应掌握的气体制备有：三种单质：H2、O2、Cl2；三 种氢化物：HCl、H2S、NH3；四种氧化物：CO2、SO2、NO2、 NO；三种有机物：CH4、C2H4、C2H2。复习时应从药品选择、反 应原理、装置的特点、操作步骤、注意事项等归纳出这是十三种 气体制备的共同模式（原料原理装置操作检验方法注 意事项）和收集气体的方法。
二、知识网络图表法
通过反思归纳同类知识而形成有效的知识块，使普遍的知识 规律化，零碎的知识系统化。例如，对无机化学，复习元素及其化合物这部分内容时，可以以“元素单质氧化物（氢化物）
存在”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构性 质用途制法”为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形 成一个完整的知识网络。
有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条 线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍生关系及 相互转化；理解了同分异构体，就会感觉到有机物种类的繁多。 这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知 识的记忆，而且有助于培养思维的发散能力。
三、讨论总结法
通过短时间的讨论，不仅打破了教师“唱独角戏”的局面， 而且有利于培养学生分析、归纳及语言的表达能力。
例如，讨论常见的置换反应有哪些？经归纳得出，有以下几 类：①同主族置换；②不同主族置换；③金属置换金属；④非金 属置换非金属；⑤金属置换非金属；⑥非金属置金属。
例如，讨论用温度计测温度的实验有哪些？水浴加热的有机 实验有哪些？经讨论归纳得到用温度计的有：“硝基苯的制取实 验”、“乙酸乙酯的制取实验”（以上两个实验中的温度计水银球 都是插在反应液外的水浴液中，测定水浴的温度）、“乙烯的实验 室制取实验”（温度计水银球插入反应液中，测定反应液的温度） 和“石油的蒸馏实验”（温度计水银球应插在具支烧瓶支管口处，
测定馏出物的温度），用水浴加热的温度不超过 100℃，教材中用水浴加热的有机实验有：“银镜实验（包括醛类、糖类等的所有 的银镜实验）”、“硝基苯的制取实验（水浴温度为 60℃）”、“酚醛 树酯的制取实验（沸水浴）”、“乙酸乙酯的水解实验（水浴温度 为 70℃～80℃）”和“糖类（包括二糖、淀粉和纤维素等）水解 实验（热水浴）”。通过讨论归纳，加深了学生对知识点的理解和 掌握。
四、提问总结法
把复习内容的考点编纂成问题，逐一向学生提出。这样既避 免了讲授的重复，又可以活学活用。
五、练结法
选择典型练习题，让学生动手做。
六、回顾总结法
关键词： 商旅服务； 系统规划； 中间业务； 实施步骤； 银行转型
中图分类号：F830.49 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2013）08-83-04
0 引言
2011年底，浦发银行推出“轻松理财——同程”商旅卡产品，对于签约客户提供航空保险和车辆道路抢险救援套餐服务，在未作任何产品宣传、客户只能通过银行网点柜面购买的情况下，至2013年一季度，商旅卡累计发卡量达37万张，新客户获取超80%，存款余额60余亿元，累计销售商旅套餐1.5万余套，带来中间业务收入超过两百万元，客户品质普遍较高[1]。2013年浦发银行“轻松理财——同程”商旅卡获评2013年度“亚洲银行家”惟一的“中国最佳储蓄产品”，商旅服务逐步成为银行个人业务发展新的亮点。
据悉其他国有和商业银行都有意向自己的客户提供银行外的便捷服务，如建行电商平台的“容善商务”、招行推出的云端差旅管理“出行易”[2]、交行网上商城“交博汇”等等。该些银行产品提供的服务多与信用卡年费捆绑，未能真正实现卡片与功能相分离，而浦发银行此次推出的“轻松理财——同程” 商旅服务产品，在多方面进行了创新，具有鲜明的特点和广阔的发展空间。
1 商旅服务的业务模式和特点
1.1 商旅服务的业务模式
商旅服务的基本业务模式为：围绕商旅主题，银行团购航空保险和车辆道路抢险救援优惠服务，银行持卡人只要签署服务协议并支付服务费用，即可以享受不同等级的商务旅行保障服务。银行通过团购方式采购服务，以低于市场价格提供给客户，收取商旅卡年费，差价形成中间业务收入。服务的性价比越高对客户吸引力就越大，客户团购数量越大银行的议价能力就越强，采购成本越低则中间业务收入就越多，形成良性循环，关键是服务要有吸引力。
目前浦发银行商旅卡产品比照缴费业务，提供签约、解约、年费收取、对账、清算和查询等业务功能，业务交易也仅限于银行柜面一个渠道。
1.2 商旅服务的业务特点
商旅服务在产品创新上实现了四大方面的突破。
第一，实现了银行卡片介质和服务功能分离的突破。商旅服务包含基础服务和收费套餐功能，前者客户无须承担任何额外费用即可享受，后者则需客户签定协议并支付相应服务费用后获得，收费服务可根据客户需求变化不断升级，做到介质脱媒，所以商旅卡产品应称为商旅服务更加科学合理。
第二，实现了从“产品销售”到“服务销售”的突破。商旅卡主打服务，并扩展到银行以外的服务功能，从当前的保险和救援服务，可以通过更多的异业合作，扩展到更多的社会服务，通过把服务营销提到战略高度[3]，使银行业务进入“超越银行服务”的新阶段，对于银行开辟新型个人业务的中间业务收入来源具有重要的意义。
第三，实现了产品销售从标准化到个性化的突破。过去，同一类银行卡功能完全一样，而商旅服务可以让客户可根据自己的需要选择购买服务，实现个性化销售。
第四，是运用“团购”回馈客户的突破。利用银行优势谈判地位，通过“团购”模式以较低的价格购入高性价比服务，以低于市场价格提供给客户，拓展更多服务领域，从而增加客户对银行的黏性。
2 商旅服务业务新需求
鉴于前期商旅卡产品取得的良好业绩、迅猛的发展势头和良好的发展前景，以及商旅服务业务具备提高盈利水平、改善客户结构、增强银行核心竞争力[4]的潜质，浦发银行及时规划，提出商旅服务业务的新需求。
第一，引入新的服务种类，提供服务评估功能，通过分类筛选各类社会服务，形成不同主题，如商务、出国、旅游、通讯、美食、医疗、购物等主题，贴近客户需求，开拓提供社会服务的业务蓝海。
第二，拓展服务销售渠道，除了柜面，拓展批量、网上、手机、空中银行、自助终端、短信、微信等银行销售渠道，打造网店、电商、第三方支付公司等新型行外销售渠道。
第三，丰富营销促销手段，除了传统的宣传途径外，还将利用网页、短信、邮件、账单、自助设备、客户订阅等宣传渠道推介服务，扩大受众；开发折扣、买赠、定向等促销方式，提升产品销量。
第四，定义原子服务，进行服务组合，建立计价模型，实现智慧销售。抽象社会服务产品特征，建立参数化配置的原子服务定义容器，划分基础属性和扩展属性，形成的统一服务调用，进行积木式服务组合，形成服务套餐；建立强大的计价模型，为原子服务和服务组合精确计价；借鉴快餐业销售经验，提供服务套餐、服务推荐、套餐升级、服务转换等智慧销售功能，发掘销售线索，增加联动销售机会，深挖客户价值，提高贡献度。
第五，扩大客户基础。通过低价吸引新客户，通过新产品盘活老客户，通过多后台接入，拓展信用卡、村镇银行，贷记账户、积分账户和他行卡等客户群体。
第六，增加客户黏度。根据套餐到期情况，开发续期提醒、自动续期、升级建议功能，延长客户服务保有期，增加客户黏度，最大化产品利润。
第七，提升服务体验。建立服务交付平台，丰富服务交付手段，建立同服务供应商的直连通道，提供卡基、短信和二维码等鉴权方法，打造迅速便捷服务交付能力，利用银行已有的外部合作手段（如银保通等），提升服务体验。
第八，进行服务采购管理。打造强大的服务采购管理、库存管理、额度管理、计费、对账清算体系，节约成本，提高资金效率，强化服务供应商合作关系。
第九，开展服务新陈代谢。开发服务征集预定功能，数据分析挖掘功能，对服务贡献度、欢迎度统计分析，促进服务的优胜劣汰和持续优化，保持生命力。
综上所述，商旅服务业务的新需求，要求我们规划一个产品搭建灵活、营销方式丰富、客户体验完美、交易渠道便捷、客户基础广泛和分析工具强大的专业商旅服务系统，为该项业务发展提供持续的动力。
3 商旅服务的系统规划实施步骤
3.1 商旅服务的系统规划
商旅卡业务推出初期试水需求急迫，因此借用了银行缴费系统应用架构，把商旅服务作为缴费品种推出。但缴费系统以缴费支付为核心，在服务引入、服务营销、服务促销等商旅服务业务模式上存在关键功能缺失、模块划分不清、业务拓展不便等问题，难以适应业务发展的要求，必须另起炉灶，重新规划。
基于模块化开发与交换的设计思路[5]，我们构想的系统包含了四大核心层次和五大支撑模块。四大核心层按业务生命周期分为服务引入管理层、服务营销管理层、服务销售管理层、服务交付体验管理层。五大支撑模块包括系统基础功能、渠道管理、账务后台管理、第三方接入管理、绩效分析模块。系统架构如图1所示。
服务引入管理层包含原子服务管理、服务组合管理和服务采购管理模块，实现服务引入全流程控制，通过原子服务定义和原子服务组合，实现积木式产品搭建，通过成本管理、服务定价管理、服务组合计价实现服务价格灵活可控。
服务营销管理层包括服务营销管理和促销管理模块，负责服务信息订阅、推送和促销活动管理，通过多模式营销、促销手段，介绍服务产品，吸引潜在客户。
服务销售管理层包括服务销售和服务支付模块，负责销售渠道管理，支持单笔、批量、预约、推荐等销售模式，进行销售订单管理及状态跟踪，实现智慧销售。
服务交付体验管理层包含服务交付和增值体验模块，提供服务查询、生效、鉴权、自动续费及升级转换功能，尤其是丰富的鉴权方式提升服务体验。
账务后台管理模块支持多账务后台接入，提供统一对账、清分功能，支持借记卡、信用卡、积分帐户、贷记账户、他行卡等多种账务后台，大大提升了支付的灵活性并且增加了客户基础。
渠道管理模块负责银行内外渠道管理，包括柜面、网银、手机、电话银行、自助设备、短信、微信等行内交易渠道，还包括网店、第三方支付公司、电商平台等行外交易渠道。
第三方接入管理模块负责同服务提供商直联，缩短服务响应时间，缩短服务真空期，减少人工操作，降低运营成本，扩大销售途径，提供更为便利的支付方式。
绩效分析模块负责建立服务的准入和淘汰机制，根据服务效益分析模型，对销售数据进行分析和挖掘，生成服务效益分析报告，为管理者提供决策支持；同时建立服务准入分析模型，为开发新服务提供依据。
3.2 商旅服务系统的能力提升
通过以上系统规划和功能模块实现，使得新系统相对于原有的缴费系统有六方面的能力提升，如图2所示。
3.3 商旅服务系统规划的实施步骤
如果将通过缴费系统实现商旅卡产品简单销售定义为初步尝试阶段，那么后续系统建设则可以分为：基础架构建设、功能完善、增强实现这三个阶段来实施，最终形成功能模块齐备、相互配套支持、紧密融合的商旅服务系统。
3.3.1 基础架构建设阶段
进行面向外部服务增值销售的系统架构建设：系统架构规划、基础模块划分与基础应用框架搭建；原子服务管理、服务营促销功能，服务单笔/批量销售，网银渠道的扩展，自动续费服务增值体验等核心模块及核心功能实现。
实现目标：系统框架建设完毕，核心业务模块及重要功能实现，具备快速引入服务能力；具备营销推广和促销活动管理能力，具备对公司客户的批量销售能力。
3.3.2 功能完善阶段
根据客户基础扩展及存量客户价值挖据的业务需求，进行渠道和支付账务后台的全面覆盖；进行服务组合管理，服务采购管理模块建设；同服务提供商进行系统对接；服务增值体验模块增加服务升级转换功能实现。
实现目标：渠道与账户后台全面覆盖，拓宽业务客户基数与销售途径；提供服务灵活组合，增加销售服务品种；提高第三方系统直通率；具备服务升级转换功能能力。
3.3.3 增强实现阶段
根据客户体验优化、精细化管理、渠道扩展、服务引入等新要求，进行系统功能提升。增加客户主动订阅，预约销售功能；增加绩效分析和组合服务计价模型；扩展第三方电商销售渠道；同行内新一代系统对接，引入行内服务。
实现目标：客户交互能力和客户体验增强，维持市场领先地位；能够对服务进行绩效分析和计价优化，获得利益最大化；新渠道探索、行内服务引入。
综上所述，商旅服务系统各阶段功能建设情况如表1所示。
各阶段工作内容、目标、能力水平亦可通过图3了解。
4 结束语
本文讨论了银行商旅服务业务开展现状、进一步发展要求和系统建设规划的设想。通过科学规划，为新的商旅服务系统建设指明了方向，对九大业务发展新需求也能够提供有效的系统支撑，通过模块化、开放式框架规划，为今后业务创新发展留出了足够的空间。可以预见，商旅业务涉及的诸多业务分支还将在实践中不断发展，如服务交付、服务渠道、服务套餐、服务销售和服务库存管理等方面，还将发展出更多的业务模式，形成更多的业务创新和更精细的业务需求，值得我们持续关注商旅服务业务创新，继续优化调整系统规划，以适应更新的业务发展要求。
参考文献：
[1] 张健，何琦.积木式产品模式拓展收入增长点[J].银行家，2013.5：124-126
[2] 招商银行信用卡中心.出行易：云端上的差旅管理[J].金融电子化，2012.11：25-26
[3] 丁锡峰.浅析提升我国商业银行服务营销能力[J].对外经贸，2012.7：112-114
古人云：“凡事预则立，不预则废。”复习也是这样。试想，如果没有一个好的复习计划，复习的时候就不知道该从哪方面切入，也不明白自己该加强哪方面的知识，弥补哪方面的不足。要想把学习搞好，首先就必须为自己的学习设立一个实际的目标，再根据设立的目标制定实现目标的学习步骤。那么，应该怎样制定一个好的复习计划呢？
（一）制定复习计划要量体裁衣
教师要引导学生客观地评价自己的现状，既不能好高骛远、狂妄自大，也不能妄自菲薄、畏首畏尾。要根据自己平时的学习情况，结合自己的作息时间等各方面的因素，制定一个属于自己的学习计划表。
（二）复习计划要详尽
从复习到考试这段时间，我们该按照怎样的步骤加强巩固学过的知识，提高弱项，弥补不足呢？在复习计划里，我们可以把所要复习的内容大体划分为几个阶段，如笔记整理，试卷重做，专题提高，回归教材。如果学生能很好地完成各个阶段性目标，那么他的最终目标也就不难实现，同时，由于每个阶段性目标的实现，他的学习自信心也会随之不断增强。
（三）复习计划要留有余地
俗话说，计划赶不上变化。计划毕竟是一个写在纸上的东西，而我们的日常生活包括复习却是千变万化的。因此，复习计划要相对宽松，有自由的时间和余地。学生要对自己的学习时间进行总体分配，每天的自主学习时间要有明确的安排，何时完成课内作业，何时复习巩固、何时预习、何时补差，事先都需心里有数，要根据复习的难易灵活调整复习时间。
二、利用课本、夯实基础、构建知识网络
虽然高考试题就已经由知识立意转向能力立意，但语言知识在试卷中的地位、在语言学习的作用仍非常重要，不容许有丝毫的忽视。英语课文很重要，因为课文集语音、词汇、语法于一体，所以一定要重视课本，让学生熟悉课文内容，牢记课文中出现的语言点。在教高三时，教师首先要花时间认真教授书本，然后再复习高一、高二的八本书，每个单元的复习内容都包括知识点梳理，基础知识练习。另外，复习课文也可为那些基础薄弱的学生提供查漏补缺的机会。其次，在指导学生复习课文的同时，应加强课本中出现的词汇的掌握。每天进行听写检查，定期给以复现。复习高中教材以后，学生对课本上的基础词汇、语法知识已有了比较全面的了解，但由于课本的局限性，学生的基础知识仍不系统，还有漏洞。因此，要以高考英语考纲为依据，?J真研究并熟练掌握各年《考试说明》中词汇表所列的所有单词。对一些用法稍复杂的词详细的研究，词义的把握力求稍宽一点。
三、让学生坚持朗读以帮助复习
让学生每天都坚持朗读。朗读有三大好处：一是培养语感；二是锻炼口头表达能力；三是提高英语写作能力。英语学习的语言环境较差，只有“读”才能达到目的。培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧。要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。所以要克服这些不良习惯，做到不回读，不声读，不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。
四、解读考纲、分析考题、用活语法知识
第一、认真研究《考试大纲》，系统分析，挖掘，捕捉隐藏在其中的命题点。
研究《考试大纲》，夯实考点，系统分析，挖掘、捕捉隐藏在其中的命题点，比较本年度《考试大纲》与上几年度《考试大纲》的异同，对增强高考复习的针对性和减轻不必要的负担将起着十分重要的作用，特别是对其中的不同点和能力要求的解读可以看出当年的高考命题的趋势，从而有效地指导学生的复习。
第二、指导学生在做习题的过程中，规范解题过程
与过去相比，现在的评分标准对考生规范解题提出了更高的要求，解题是规范性与过去相比显得更为突出，稍有不慎，便会造成大量失分，这就要学生在平时训练时一定要亲自动手，通过意识的训练，注意规范答题。物理学科有着自己的各种规范要求，例如计量单位规范、实验操作规范、解题格式规范等。一方面规范化的解题不仅有利于阅卷老师掌握平衡，也有利于培养自己主次分明，规范有序的解题思想，还可以以减少因主观因素造成的失分。如果一个题目不能全部做出来，也要要求学生把能做出来的写在试卷上，因为高考的评分是分步骤给的，理综物理由于题量的限制，计算题的分值都比较大，每一步分值也比较大，可能有时写上一个方程就能得几分，何乐而不为呢。
第三、指导学生制定高考复习计划
许多毕业生在复习时没有一个明确的考前复习计划，只是被动地随着老师的进度进行复习。而复习时分心、走神，在很大程度上是因为没有明确的复习计划造成的。制定正确、具体、可行的复习策略，从整体上把握高考复习的全过程，便于有的放矢地解决复习过程中可能遇到的问题，也有助于复习时精力集中。有效的复习计划体现在以下几个方面：（1）全面规划，逐步推进。具体地讲，就是要有一个完整而周密的计划和明确的阶段性任务。一般而言，复习分为三轮。第一轮是基础知识的复习，这是高考成败的关键，在这一轮复习中，要紧扣《考试大纲》，不放过任何一个考点，夯实基础，逐步树立自己的自信心；第二轮的复习的重点是对深了对每章的知识点进行归纳总结，使之条理化、网络化、系统化。具体地讲，应从二个方面努力；一是注意线索的掌握，理清各知识点之间的来龙去脉，全面掌握各章节以至三本教材内容之间的内在联系；以求融会贯通；二是对某些与当今科技动态有关的内容要透彻理解与灵活运用，做到举一反三；第三轮的复习主要注意三个方面的内容：一是针对高考中的热点、难点进行强化训练，查缺补漏，可以通过限时做全国各省前几年的高考试卷，找找感觉。一方面可以通过模拟训练可以掌握解题时间，训练专心致志的解题习惯，从容应对，提高自信心。三是适当了解和掌握一些阅读题目的技巧（快速抓住主要信息、忽略无用信息等）、解题技巧（如“由果探因法”）、解题方法（如情景分析法）。（2）制定复习时间表。制定出每周、每天的物理学习计划，将学习任务一一落实。（3）对复习计划进行监控。要检查每天计划的完成情况，对于不合理的时间安排要进行及时调整和修正。
第四、指导学生进行错题训练
实践表明，考试中做错的题，常常是因为马虎，或者学习中没有完全理解造成的，因此，考完试后，要求学生检查自己错在哪里？为什么会错？是因为粗心，还是不会，要对做错的题目进行分析，一直到完全弄懂为此。另外，要求学生准备一个错题本，把做错的题和题目索引写在错题本上，把经过老师或同学讲解后正确解答过程及解题心得等写在错题本上，过一段时间后再回过头来重做该题，一直做到完全理解、融会贯通为止。
关键词： 高三艺术生 政治课 复习
当前，艺术生是参加高考的重要组成部分，有些学校艺术生甚至成为高考的主力军。艺术生往往既要参加专业课考试，又要参加文化课考试，这种高考体制决定高三艺术毕业班教学重点往往是倾向于先专业课后文化课，一旦艺术专业高考结束，文化课便成了学生的突击课。如何在有限时间内有效提高艺术生的政治课成绩，成为摆在我们面前的一个亟须解决的难题。要想在较短时间内取得理想的成绩，可从以下两方面入手。
一、教师可从以下三方面抓起
（一）研究《考试说明》和《课程标准》，制订合理复习计划。
《考试说明》和《课程标准》是高考命题的依据，教师首先要对这二者研究透彻，并与教材结合，做到信手拈来，同时引导学生完整准确地掌握教材基础知识，以应对千变万化的高考题，真正做到夯实基础，降低难度。引导学生将教材中的基础知识、基本理论理解透彻，宁可多花一点时间，也要保证学习效率，切忌水过地皮湿。
合理的复习计划是提高学习效率的重要前提，制订合理的复习计划是老师义不容辞的责任。复习计划应包括学期计划、月计划、周计划与每节课计划，计划不仅是时间安排更应是目标要求。开始复习之前，要将全部复习计划告知学生，在每一阶段复习之前将阶段复习计划告知学生，甚至每一节课下课之前，下一节课复习内容都要让学生知道这样可以有效提高学习效率。
（二）结合学生实际确定基本教学模式，提高课堂教学效率。
经过多年艺术生课堂教学实践，我校在学习、借鉴其他学校经验的基础上，结合自身实际情况摸索出来一种适合我们实际情况的模式。该模式主要依托导学案完成。
由全体高三政治老师共同编制的《日照三中高三（2012级）政治学与教》导学案从内容到排版都是老师们集体讨论、研究，最后由备课组长敲定而成，绝大部分学案通过二次备课最终定稿，在课前发给学生。主要包括以下步骤。
1.学习目标。教师对学生提出明确的要求，对哪个知识点要达到什么程度，该目标在每节课教学计划里都有提及。
2.学习重点、难点。明确告诉学生哪个是考试重点，哪个是难以掌握的。
3.教学过程。该部分是整个导学案的主体，该部分精心设计对学生提出具体要求，可操作性强。例如：结合材料一，阅读教材88页，回答问题4、面对文化生活中的喜与忧，我们应该怎么办（从国家P88、企业、个人P90角度回答）？改变学生自学课无事可做的局面，提高学习效率。学生通过自学后，相互学习、探讨，得出这个问题的答案，通过这环节，学生基本掌握当堂课程知识点，通过学生相互纠正错误，教师点拨提高，学生能掌握当堂知识，提高课堂教学效率。
4.知识体系构建。在学生学完教学部分后，给学生留出3～5分钟的时间让学生自主构建本节课知识体系，帮助学生从宏观上把握所学内容。
5.体验高考。教师选择质量较高的历年高考题，要求学生独立完成、及时讲评，对复习内容进行再现和巩固。
6.当堂检测。在完成以上5个环节的基础上，要求学生独立完成当堂检测环节。该环节选取3～5道典型题目，目的是检测学生当堂学习情况，以便查漏补缺。
7.课后作业。
（三）抓住课后复习环节，巩固课堂成果。
课后环节往往很难抓好，一下课学生就逃离老师的视野，而且老师有自己的生活不可能时刻陪伴学生，监管不好会出现学生为了完成任务而糊弄老师的情况。我们的做法是首先保证课下作业量不会太多，每天每个学生的作业量并不相同，分层布置作业，各科老师做好协调，保证学生每天作业量不会超负荷。其次建立完整的监控体系，形成学生自我检查、组长全面负责、任课老师突击检查相结合的监控体系。学生通过背诵、默写完成自我检查;学全面负责本组成员的作业检查，并将结果上报老师;老师不定期突击检查，对未完成当天任务的予以弥补，以此确保课后复习效果。
二、对学生而言需要做好以下三方面努力
（一）树立自信心，做好充分的思想准备。
虽然学习文化课的时间短，艺术生的高考之路异常艰辛，这种艰辛使很多考生有所畏惧，失去信心，甚至想放弃。要让学生意识到前途是光明的，道路是曲折的，既要对未来充满信心，又要做好充分的思想准备。开展形式各异的活动，主要有课前高考誓言，鼓足士气，当堂学习任务完成情况公示，阶段考试提升展示，阶段目标展示，竞争对手上墙，等等。
（二）找到适合自己的学习方法，提高课堂学习效率。
学无定法，每个学生的基础不同，兴趣爱好不同，思维方式不同，导致他们的学习方法不完全相同。总的来说都是以导学案为依据学习。
1.自主构建知识体系，弄清典型易错易混观点。让学生把握教材主干知识，针对考点和典型易错知识，主要通过导学案中的自主构建知识体系和体验高考完成。
2.常见题型专项训练，提高学生举一反三的解题能力和应试技巧。选择题要求学生坚持“以干定肢”的原则，主要采取“干肢结合排除法”，要求学生重点掌握排误、排异的排除法、对比择优法、经验推测法等选择题解题方法。非选择题专项训练主要是让学生掌握解题的常规方法与必备技巧，学会“三审”：审范围、审类型、审材料与所学知识相结合。
3.加强对学生答题规范性训练。书写须工整，卷面整洁，养成规范的书写习惯，最后做到卷面不失分、答题序号化，条理性相结合。
关键词：复习计划高效课堂教应试心态
在实施新课标和新教材背景之下的新高考中，如何准确地解读新课标、新考纲和新考试说明，从而扎扎实实、有的放矢地做高考的复习准备工作，提升考生应对新高考的能力，具有十分重要的现实意义。随着新课程标准的实施,对学生综合运用英语的能力要求越来越高,要求学生掌握的词汇量也越来越大,然而高三复习的时间又短,教师面临着如何在有限的课时内进行有效复习教学的严峻挑战。作为教师,很有必要在如何提高高考英语复习效率方面探索一套切实有效的教学方法。
1．教师要引导学生制定出切实可行的复习计划，包括复习的内容、复习的形式、复习的进度以及复习的强度等几个方面。那么如何制订好复习计划呢？一是教师应根据考试大纲、考试说明和命题特点，引导学生分析高考英语题型，务必搞清楚考试内容、考试形式及试题结构。这样才能在考试中做到心中有数，有的放矢。二是计划学生在各个模块里应该掌握的知识点和关键点，让学生了解前后知识间的内在联系；计划学生的复习进度及复习内容，包括任务型阅读材料及书面表达的题材和内容等等。
2．教师要抓住课堂教学这个主阵地，努力打造高效课堂教学。什么是高效课堂呢？高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是以学生为主体、教师为主导的课堂。也就是说，高效课堂就是花尽可能少的时间取得最大教学效益的教学活动。那么，我们怎样才能打造出高效课堂教学呢？一是教师备课要充分。不少教师在备课时，往往习惯于只备教材内容，而忽视备学生。如果教师不去研究学生基础情况，不去研究学生的个体差异，不从学生实际而从书本出发，课堂教学的高效就无从谈起。为此，我们教师在备课时，不但是备教材内容，更重要的是备学生，做到因材施教。同时，教师应布置好学生的课前预习，课前预习作业应与上课内容紧密联系，能起到引领作用，应鼓励学生预习并找出疑难问题。这样，学生就会带着强烈的求知欲听课，教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少时间的浪费，从而能大大提高课堂教学效率。二是课堂气氛要活跃。教师在组织课堂教学的各个环节中，要时刻牢记学生是课堂教学的主体，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学效率的优劣，最终体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和感悟去获得知识，才是最佳的学习途径。因此，在教学过程中，教师要转变教学观念，要由“演讲者”变为“导演”，要像导演对演员说戏那样，为学生创造一种做中学的情景，使其积极地思考。我们教师还要以幽默风趣、富有感染力的语言或事例来激发学生学习的兴趣，树立起他们学习的信心。
3．调整应试心态，突出主干知识复习
面对一次又一次月考和诊断以及突如其来的新题型、新试卷、新结构，有些学生显得焦燥不安，过度紧张，严重影响了高考备战。这时，教师一定要注意引导学生及时调整心态，严格按照复习计划，有条不紊地抓好基础知识的复习。基础知识复习效果的好坏和成绩的是否突出与复习的针对性关系极大。对教材中哪些内容需要详加训练，哪些内容只需略加指点，哪些内容可以组织自学，哪些内容应当绕道迂回，教师在引导学生复习时要心中有数。而且对学生复习时存在的疑难要了如指掌。
4.在高考冲刺阶段，要进一步加深对高考英语知识点的理解及实际运用这些知识点进行阅读、写作的训练，掌握解题的方法和步骤，努力提高综合运用知识的能力。我们要切实做到以下几点：一是词汇语法抓重点。通过综合试卷，调查学生在知识、方法和能力上的缺陷，做到心中有数，对重点、关键点和热点开展专题讲座。专题紧紧围绕考试大纲，不是离开大纲去追求热点。注重知识韵横向联系，形成纵横交错的知识网络，使学生对重点内容的理解更深刻，解题的方法更熟练。二是分类训练找方法。通过对各类题型的剖析，总结同类问题的解题方法。通过一句多译，一题多变，带动一大片知识点，让学生在遇到此类问题时，迅速找到解题思路和处理办法。三是精心模拟促能力。密切注意高考动态，精心设计模拟试题，这样可以有效地提高学生的总体水平。现在，各地的模拟试卷满天飞，有优有劣，教师应根据学生实际认真筛选，整合成适当的模拟试卷供学生训练。这样的试卷有利于学生通过考试，建立完整的“知识――方法――能力”结构。精选习题，必须注意三性，即基础性、整合性、灵活性。从近几年的高考来看，试卷侧重“双基”和能力考查。因此，在复习中，要注意夯实基础，不出偏题、怪题。对学生阅读能力的培养，也着眼于基本的分析能力、推理能力和实际运用能力，不搞“麻、辣、烫”。试卷讲评重在易混知识点的辨析、方法的探索和能力的培养。四是考前指导巧安排。五月下旬起，学生开始停课复习，这时候要求学生对照考纲，回归课本，整理知识点，查漏补缺。对常考易错的知识点，一一过关，同时规范解题过程，这时候不宜进行大容量、高难度的试卷训练，以免学生产生紧张烦躁的心理。这一阶段，应注意指导学生考试技巧，进行心理疏导，提高必胜信心。
关键词：高中地理 高考复习 复习计划
教师在当学生进入高三的时候一定要心中有数目标明确，制定出一个完整的复习计划，这样在教学的过程中才能有的放矢提高学生的学习效率，促进学生教学质量的提高。下面主要从教学内容、学生学情、教师教法、学生学法和提高能力五个方面进行了初探。明确教学内容，构建知识体系
新课改后的高考令学生和教师都不知怎样去应对，但是万变不离其宗不论高考怎么改，，教材上的基本知识还是高考中的重点。在教学内容上，教师在复习的时候还是要强化基础知识，帮助学生整理知识结构，构建知识网络，让学生在大脑中形成一个完整的知识体系，让学生掌握地理知识的重难点。比如一谈到地理运动，学生就应该想到地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳和地表物质的运动、地理事物的时空变化等等；一提到人地关系，学生就要想到人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问题等。当学生把这些问题在头脑中都形成一个体系的时候，不论面对什么样的问题，学生都会胸有成竹应对自如。
二、了解学生学情，做到有的放矢
学生们虽然都经过了高一、高二两年的学习，但是他们的基础知识却是参差不齐的，教师要从实际出发，针对自己所教的学生的具体情况制定出具体的复习设计方案，针对不同层次的学生层次进行知识组合因材施教，以满足不同程度学生的需要。同时教师要根据不同学生的具体情况精选试题，挑出历年的高考真题，让学生进行模拟和练习，即可提高学生的做题技巧，也可让学生逐步熟悉高考试题并树立学习信心。
三、讲究教学方法，提高学习兴趣
上到高三不是说所有的课堂教学都是书山题海，那样会使学生产生畏难情绪，恐惧心理，增加学生的压力。教师在高考复习设计的时候要根据不同的教学内容和学生的学习状态去采取不同的教学方法，以此来调动学生的学习兴趣，让学生更加关注课堂。
例如在复习“聚落的形成”时，教师就可以采用课堂讨论教学法让学生去讨论：为什么高原和山区的聚落多分布在河谷地带？就需要学生调动已学过的关于聚落的形成的相关知识来分析。但这些知识点较多，如果是学生一个人复习，就有可能总结得不全面，但是当学生一起讨论的时候，不但总结得很全面而且因为自己亲自参与而记忆深该。这样的讨论会提高学生的学习兴趣，让学生都积极参入到课堂教学中，从而使学生成为学习的主人，这也体现了新课改的精神，让学生快乐的学习。
还比如在复习世界区域地理的时候，这部分知识点多且也比较零散，教师就可以对学生进行读书指导法复习。首先给出针对某分区的多级思考题，再让学生带着问题认真阅读书本上的相关知识，再根据多级思考题写出读书笔记。这样学生就会对各分区的自然地理特征和经济发展状况有一个全面的了解。这些知识是学生通过自己的读书、思考、总结、消化吸收的，因此不会轻易的在短时间被遗忘。这样学生就会更有信心学好地理。
四、 注重学生学法，增强解题能力
教学就是教师的“教”和学生“学”的结合，所以教师在制定复习设计的时候也设计学生学习的学法，根据不同的教学内容，学生可以使用目标学习法、问题学习法、联系学习法、小组合作学习法。在这当中目标学习法是最为常用的一种方法，即教师把学生需要掌握的知识用框架给学生列出来，学生就会了解自己的学习目标和学习任务，这样学生的学习效果就会目标明确，事半功倍，
问题学习法也是学生经常会使用的一种学习方法，当学生在学习的时候如果能够带着问题就会激发学生的主动思考和积极探索精神，让学生可以主动地学习。学生通过自己的探索可以找到问题的答案，这就是学生主动学习的一个过程，或者说学生自己“跳一跳”就可以“摘到果子”会增加学生的学习兴趣。例如在复习“城市功能分区的成因”时，教师就可以通过问题让学生去思考城市的布局形成和城市的地域形态有何联系和区别？在问题的驱动下，学生就会积极思考，调动学生的每一个敏感的神经，去探索问题的答案和知识的真谛。
五、培养学生能力，全面提高素质
学生复习的最终目的就是为了参加高考，并且在高考中能够应对自如、得心应手，这就需要学生在平时的学习中提高自己多方面的能力。在高三复习中教师就需要有计划的加强学生能力的培养。包括培养学生读图和分析图的能力、空间定位能力、综合分析能力、规纳总结的能力、知识迁移的能力等。这些能力都是解答高考试题所必须具备的。比如各年的高考试题中都有很多的图表，这就要求学生既掌握常见的图表类型的读法，又能在见到新型图表时运用已养成的图表能力来解读。还有多数的高考题考察的知识点都不只一个，而是会有很多个，这就需要学生有知识联想，能力迁移及综合分析的能力等。
总之，在高三短短一年的时间内，学生需要把很多的教材知识都消化吸收内化为自己的知识，这离不开教师精心制定的复习计划。复习的时候一定要考虑到教学内容，让学生形成一个完整的知识体系，同时还要考虑到学生的学情，从学生的实际出发，制定出适合学生需要的学法和教法，最终提高学生的能力，让学生能够全面提高，让教学质量也能够更上一层楼。
参考文献：
学习是温故而知新的过程，所以作计划自然也分学习计划与复习计划两种。首先说一下如何制定学习计划。由于针对高考，所以暂只就高中而谈。从新生入学开始，就应当有明确的目标，考大学，考什么大学，高考中考到什么程度，这是学习计划的第一条：终极目标。然后就是根据这一目标制定远近期计划。
从长期看，一个学期、一个学年都可，但一般以一学期为宜。计划的内容可以包括以下两个方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出几个名次；2、对总分及各科分数的阶段性要求。这就使你在短期内有了目标，在每次小测验、单元考中向所定的目标靠拢，但切记目标不可定得太高，否则结果如果离目标太远会十分打击自信心。
从短期看，作出一周至一天的计划来，可以使自己对学过的东西有一个更好的掌握。对于一周的计划，每周可以有一至两个重点科目，如果你对知识的渴望超过对升学的热衷，计划中的自由时间可以多一些，反之可以少一些。对于一天的计划来说，要注意对老师所讲内容消化时间的安排，并留出适当的时间以备调整。对于新生来说，全面掌握是十分重要的。总之，远期与近期计划都应符合自身情况，并要结合学习情况进行调整，才能达到它的效果。
关键词： 政治中考 闭卷 准备
自2014年起，不少原先以开卷形式进行政治中考的考区，都将实行闭卷考试，这对于习惯于开卷考的师生不啻是一个新的挑战。如何应对这一挑战，在来年的中考中取得佳绩？作为一个有着二十几年政治课教龄的教师，笔者谈谈看法。
一、端正认识，泰然处之
中考是义务教育阶段的终结性考试，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一。不管政治中考以开卷或闭卷形式进行，考试内容和范围都是一致的，必须立足教材，重视对教材主干知识的考查，严格依据课程标准和教材，不会出现超纲试题。所以，无论考试形式发生怎样的变化，我们的学习、复习都与师哥师姐们一样，“以本为本”，绝无改变。
有了这样的认识，我们就不至于手忙脚乱、如临大敌，同学们才能淡定地制订、完成自己的学习、复习计划，积极应对中考。
二、根据中考要求和自身实际，制订复习计划
三年思品教材共五册书，内容丰富，知识点繁多，要想在不到半年的时间里复习好功课，制订科学合理的复习计划是必需的。什么样的计划是科学合理的？笔者认为必须符合两个标准：一是符合中考要求，二是符合自身实际。
笔者对近些年本考区的试卷进行了分析，发现：中考试题难度系数一般控制在0.75左右，杜绝偏、繁、怪题，侧重考查教材主干知识，绝不超纲。其中，时事新闻占10分；国情教育（主要是九年级一册书，尤其是其中的第二、第三单元）所占分值最大，约为45分；法律教育（主要是八年级下和七年级下册中的第四单元）和心理品质教育各占22～23分。闭卷考试后，不再直接考查时事新闻，国情教育占到50%的分值，法律教育和心理品质教育各占25%分值。根据上述分析结果，笔者认为科学的复习计划应该是国情、法律、心理品质三大块内容都要顾及、一般侧重国情和法律的复习。至于如何侧重某部分知识、大概花多少时间，等等，则涉及计划的合理性问题，是要结合每个人的自身实际判断的，因人而异。
如此看来，复习计划需要在坚持中考要求的原则下灵活地结合自身实际作出调整，只有符合自身实际的计划才是科学合理的计划。复习计划做得好，复习就会更有目标性和操作性，更容易收获事半功倍的喜悦。
三、合理选择复习资料书，坚定以本为本之根本，切忌舍本逐末
为方便复习，大部分同学会选择一些复习资料书，并以此为复习蓝本，这是无可厚非的，但我们一定要清醒，中考试题不会背离教材内容，以本为本乃复习之根本。所以，我们在选择复习资料书时，一是忌“滥”，即不必多选，一本足矣；二是忌“跟风”，即从众。好的资料书必须是符合自身实际、能有效提高复习效率的。
选择了复习资料书，我们还要忌舍本逐末。从以往经验看，一些同学复习时只看资料书，而将教科书撇在一旁，这种做法是不明智的。虽然试题素材来源于课本之外的社会生活实际和重大时政热点，但无论开卷考还是闭卷考，所有答案都可从课本中找到。所以，我们一定要坚持以课本为复习之根本，夯实书本基础知识和基础理论，加强对课本知识的理解和整合，学习对课本知识结构的自我构建，资料书仅供“参考”和“补充”之用。
四、关注生活与时政，提高运用课本知识分析、解决实际问题的能力
重视考查学生综合运用知识解决实际问题的能力、研究意识、创新精神和实践能力，这一命题趋势与课程改革要求相一致，不会因为考试形式的改变而发生变化。所以，关注生活与时政，尤其是近一年来的时政热点，始终是初三学生的必修课。为此，我们一方面要认真踏实搞好基础知识的复习，夯实基础知识和基础理论，另一方面要不忘对基础知识进行必要的梳理和归纳，并将其落实到知识的综合运用上，做到理论联系实际，灵活运用书本知识认识、分析、解决生活中的实际问题和时政热点。
五、科学训练，探索解题规律，掌握规范的答题方法和技巧
应对闭卷考试，不少同学的首选方法就是一个字：“背”。这其实是一个笨办法。无论考试形式如何变化，笔者始终认为“背”是必要的，但绝不是全部。经验告诉我们，政治教材多、知识点繁冗、有些理论比较抽象，仅仅靠背，今天背了明天忘，很难达到理想效果。事实上，政治科与其他学科一样，也是有解题技巧和方法的。例如，面对一道材料题，我们一般可以这样做：第一步，我们带着问题阅读材料，并从中寻找关键词；第二步，透过关键词，寻找出相关课本知识点；第三步，将课本知识点与问题联系起来，并用规范的政治语言符合逻辑地表述出来。具体问题的解题思路是有规律可循的，比如，回答“意义”类型题，需要从“个人意义”和“社会意义”两个角度考量；评析某人行为时，可按“该行为是什么行为（是对还是错）？为什么该行为是这种行为（为什么该行为是对或是错）？我们应该怎样做（正确的做法是怎样的）？”的思路解题。
笔者向来反对题海战术，也从不否定科学训练的有效性，要掌握解题方法和技巧，肯定需要通过科学的习题训练进行探究。有朝一日，将背功与解题方法和技巧结合起来，我们对政治课的学习才算真正入了门，应对中考就轻松自如了。
总之，学无定法，贵在得法。政治课的学习和解题是有规律可循的，我们应根据自己学习的实际情况，采用适合自己的复习方法和学习方法，少走弯路，提高复习效率。只要思想重视、方向明确、方法得当，就会事半功倍，取得理想的学习效果。
参考文献：
[1]佚名.中考政治试题及改革趋势的分析.
[2]张建新.中考政治命题改革方向.人教网.
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