时间：2022-07-01 12:13:41
导语：在小学班主任教学的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
小学阶段的学生处在三观的初步启蒙阶段，对世界充满着好奇，求知欲也会比较强烈。到小学三年级的时候，学生在心理上会发生一定的变化，对于同样一件事情的考虑也变得不同。在这个阶段，学生的心理变化主要表现在以下几个方面：首先，交流的欲望越发强烈。在这个阶段的孩子，同伴群体的关系比较简单，因此互相之间交流甚多，交流的需求也非常强烈，所以在这个阶段的学生看起来也比较活跃，上课说话的情况也会比较多。班主任应该理解学生的交流需求，但是也要引导学生在适当的场合与时间互相交流，以免耽误了时间还打扰到其他人学习。第二，叛逆心理凸显严重。小学三、四年级的学生叛逆心理是最强的，这一阶段的学生表现出了极强的侵略性，会惹麻烦。所以，对于班主任来说，要关注到学生的叛逆心理，帮助学生改正错误，为学生提供学习和完善自我的建议。
二、科学应对学生的叛逆期
学生在小学三年级将会进入叛逆期，这是令家长和老师都非常头痛的阶段。在这个阶段，与从前相比，学生的心理也发生了显著的变化，突出表现在学生喜欢在同学尤其是异性同学面前表现自己，从最开始的在运动中努力出彩，到后来的通过与老师、家长顶嘴来获得别人的关注。更重要的是，这样的情绪会在学生之间蔓延，以至于男孩子都互相学习，争先“做坏事”，这为老师和家长造成了极大的困扰。此外，还有些学生比较极端，会跟老师、家长吵架，甚至会离家出走，更有甚者，从这个阶段就开始学坏，抽烟、喝酒，做着本不是学生应该做的事。那么作为班主任，教师应该如何应对？可以从以下几个角度进行考虑。首先，明确学生产生叛逆心理的原因。小学阶段的学生知识结构还非常简单，三观也没有有效构建，此时的主要行为都是通过模仿自己所崇拜的对象的行为，这个对象一般是自己的父母或老师，抑或是学生玩的游戏中的某个人物。针对这一点，老师首先要与学生家长进行交谈，尽量减少家长的不良言行对孩子造成不好的影响。此外，教师还应该规范自己的言行，以自己的高尚人格和道德修养指引学生去向善并且形成良好的习惯。最后还应该帮助学生培养健康向上的兴趣爱好，并且鼓励学生读书、锻炼身体等，防止学生沉迷于游戏。第二，老师要多与学生交谈，准确把握学生的心理，了解学生在叛逆背后所隐藏的苦衷。为了吸引别人眼球而想尽办法的学生，在自己独处的时候一定是孤独的，这样的学生容易产生一定的心理问题。所以老师要与学生开诚布公地交谈，引领学生的心理朝着正确的方向发展。
三、着重夯实学生的基础知识
小学三年级正是学生学习知识，打基础的关键阶段，在这个阶段如果学生放任自我，不认真学习，在日后的复习过程中将会比较艰难。不论对于哪一门课程，学生都要在课上认真听讲，按时完成作业，并且做好课堂笔记。老师也应该在这个阶段对学生提高要求，因为升入三年级的学生已经基本适应了小学的学习节奏，适应了之后就需要抓紧时间学习知识。在这个阶段夯实了基础，在日后的学习中会更加顺利，并且更容易地将知识串联起来，自成体系。所以，老师的角色非常关键，学生还小，不懂这个道理，但是作为经验丰富的老师，一定要给学生把道理讲清楚，告诉孩子们学习的重要性，让学生以认真的态度对待学习。老师也可以适当为学生布置额外的阅读任务，帮助学生从小养成良好的阅读习惯，为学生日后的语文学习打好基础。
小学语文教材，约有五分之四的课文是记叙文和诗歌，大都含有积极思想内容。反映高尚的道德情操，并且情节生动，形象鲜明，富有感染力。因此在阅读教学中，不仅要培养学生的阅读能力，认字能力，同时要培养学生的明辨是非的能力，陶冶他们的情操，形成正确的思想和良好的品德。为今后的品德教育打下良好的基础。
如在讲解《小灰兔和小白兔》一文，进行热爱劳动，艰苦奋斗的教育，就非常好。课文结束后由学生自己总结出，从这篇课文中懂得了什么，同时进行课文表演，以此加深学生对课文内容的理解。
在教《诚实的孩子》时，对学生进行诚实守信，敢于承认错误的教育，在讲述这篇课文后，鼓励学生说出自己有没有不诚实的行为，并说今后应做什么样的孩子，这样把学生日常生活的事融入到了教学中，提高了学生思想认识，也活跃了课堂气氛，从而使学生更好的掌握知识。
二、集体教育和个别教育想结合
在班级德育工作中，首先应培养一批有上进心，能勤学苦练，惩恶扬善，有文明礼貌，又有健康活泼的干部来影响带动全班同学，再通过集体的健康活动，感染班上的每一个同学，促进他们按校规和班风的要求来调节自己的思想和行为。
为了更好地提高学生的德育素质，我们班开展了一次以《小学生日常行为规范是宝镜、金泉》为主题的班会。目的是结合《小学生行为规范》来进行学生自我约束能力的教育。培养学生的判断能力和理解能力。班会之前，由学生自己找材料，编节目，达到了百分之百的学生参与，在班会过程中，同学们的表演认真感人，大部分同学都能通过这次班会来检验自己的行为。通过这次班会加深了学生对《小学生日常规范》的内容理解和消化。有位同学说的好：“班会中演的小品，就像班会题目所说的宝镜那样，照出了我们平时生活中不应该的行为，使我们深深地明白了做一名小学生应该做什么，不应该做什么”。我以为经常搞些这样的集体活动，对整个班级学生来说是非常有益的，使学生达到自我激活，自我教育，逐步走向规范行为的动能。以此提高整个集体的德育素质。
在加深集体教育的同时，还要有计划，有意识的进行个别教育，通过品学兼优的学生来带动，影响促进个别后进生的转变，发挥相互推动的共振作用。我们班有一位降级生，刚到班级时，他不爱与同学一起玩，对同学有敌对情绪，有时还对同学发火。于是我找他谈心，还安排优秀学生来接近他，在学习上多帮助他。同时教育全班同学来团结他，关心他。对于他的点滴进步，我都及时进行表扬，以红花进行鼓励。使他逐渐适应了这个新的集体，并且能以一种积极的心态来面队生活和学习。通过这名学生转变，我告诉同学们：“每个人生活道路都不是一帆风顺的，都会遇到困难，但是只要做为集体中其他成员，能够伸出友爱之手，来时刻关心他、帮助他，发挥集体的力量。那么无论遇到什么困难，都会迎刃而解，只有这样的集体，才是一个让人无比羡慕的集体”。
三、热爱、尊重学生与严格要求学生
在德育教育过程中，教师还要以深厚的情感，尊重、热爱、信任去关怀每个学生，尊重他们的人格和自尊心。在教学过程中，我本着这条宗旨，去对待每个学生，找他们谈心，就是要发现学生还有什么不懂和要求，倾听他们的想法和看法来补充我的教学方法上的不足，尽快达到学生和老师的统一。有的孩子因有病没能来上学，我便采取一切可利用的时间给他补课，使每个学生都不掉队。同时还要用爱心去发现他们的闪光点，发现他们的点滴进步，来及时进行鼓励，表扬。对学习生活环境不好的学生，特别是父母离异缺少母爱和父爱的孩子，就要更多付出教师的爱。作为一名班主任，在爱的基础上还要严格的要求学生。但要求要有度，提出一些事项必须要求合理，具体明白，使学生通过努力都能达到。如：在教育学生爱护班级环境中，有许多同学不知维护班级的卫生环境，几堂课下来，班级的地上就会出现很多废纸。就此事，我要求学生首先比一比，看一看，谁的地方最干净；再比一比哪一组最干净。由劳动委员下课进行检查，给各组打分。一天下来，给扣分最少的小组中的每个组员，进行卡花表扬。经过一段时间的监督和管理，同学们都能自觉的维护起班级的卫生环境，地上的杂物都能主动捡起来，扔到垃圾桶里，使学生增强了维护集体的意识。
四、正面教育，纪律约束
要采用正面教育，必须采取摆事实，讲道理。循循善诱的方法，帮助学生提高思想认识，解决思想问题，培养道德情感，增强道德意识，养成讲道德行为的习惯，启发他们认识每一个良好行为的道德价值，明辨是非，有些学生犯了错误，要坚持说理教育，同时可以树立榜样，进行对照比较，对学生进行教育。
我们班有一位学生具有先天性缺陷，走路时腿有毛病。有几位同学很淘气学他走路的样子，使班级同学大笑，给这个学生造成心里一定压力，对此我严肃地批评他们。同时还表扬平时对这个同学有帮助的学生。并出题目《假如我也是这样，心里会怎样想》的讨论会，叫同学自己找出问题，找出错误的根源，通过这次讨论，使同学们认识到嘲笑一位同学的不足，这种行为是多么的让人羞愧。此事过后班级出现了不少帮助别人的好人好事，形成了一个良好的班风。
第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘
第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：
（一）作风正派，心理健康，为人师表；
（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；
（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务
第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
第四章待遇与权利
第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。
第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。
第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
第五章培养与培训
第十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。超级秘书网
第十八条教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。
第六章考核与奖惩
第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。
第二十条学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。
第七章附则
本学期，转出了三为学生，都是女孩子，而且都是很优秀的女孩子。开学后，又转入了10为新同学，其中三位是女孩子，7位是男孩子，这样一来，我们班的男生有29人，女生为20人，男生比女生多了9人，男女生比例非常不平衡，几天下来已经有了一些现象：吵、闹。新转入的学生成绩都不是很好，尤其是三个贵州的学生，入学考试几乎是0分，其中有一位叫安乾的，弟弟安坤在读三年级，他因为成绩不好而留级了，11岁了，身高150，比其他同学要高出近一个头，当时我就担心他会欺负小同学，确实不出所料，几天下来，他已成了班级里的第一号捣蛋鬼，看来，这学期转化差生成了一个重点工作了。
二、主要工作及目标：
1、重视后进生管理和转化工作，拉近学生之间的“贫富差距”，落实他们的一对一分工帮教制度，关注他们的成长，以心换心、热情关爱，多表扬鼓励，使他们取得进步。
2、继续贯彻《宁波市小学生日常行为规范》和《萧王庙中心小学学生在校一日常规》，细化规范内容，注重学生良好道德行为习惯的养成教育，以校“四项竞赛”活动为杠杆，结合班级“小明星擂台赛”，注重在班级内树立各方面的良好榜样，促进良好的班风、学风的永盛。
3、继续开展小干部培训，培养一批得力助手，协助班主任做好班级工作。在开展工作的同时，培养小干部的工作能力，让他们各自发挥自己的特长。
4、认真完成学校分配的各项任务，搞好校教导处、体育组组织的各项竞赛和活动，培养学生的各种能力和素质。
三、具体工作措施：
1、坚持的德育为首位，抓好学生的常规教育。充分利用班会、晨会、队会、板报和节日，纪念日，强化《宁波市小学生日常行为规范》和《萧王庙中心小学学生在校一日常规》的落实。培养学生良好的行为习惯，引导他们成为言行文明的人;积极响应学校五项竞赛，提高学生的竞争意识，形成文明、团结的班风。
2、加强班干部的建设。班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部的能力，落实每个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。
3、加强班级阵地规范化建设，创设优美的学习环境，设有图书角、黑板报、竞赛栏等，激励学生积极进取，促进班集体建设不断完善。同时也为良好的班风学风创造了条件。
4、加强学校与学生家长之间的多方联系，通过电访、家访等形式对学生进行普访，使班级工作得到家长的支持配合沟通学校、家庭、社会三者之间的关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
5、配合学校组织丰富多彩的班队活动，在活动中对学生进行思想教育。同时，也促使学生提高参与意识，提高竞争能力，同时提高各方面的素质。
6、开发学生的智力潜能，让他们做学习的的小主人。寓教于乐，提高他们的学习积极性，增进学习的效果。
7、重视培养健康的心理品质，建立良好的师生关系，理解学生，信任学生，宽容学生，适时对学生进行心理素质方面的教育，积极评价学生，讲究批评的艺术，多与学生进行心与心的沟通。
8、加强安全教育。利用晨会、集会、黑板报等形式，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。
四、月工作安排：
九月份：
1、打扫校园环境卫生
2、暑假小结
3、始业教育
4、加强期初行为规范教育
5、四项竞赛开始
6、校报、班报刊出
7、做好开学环境卫生打扫工作
8、安全教育月活动
9、第八届全国推普周活动
10、教室布置
十月份：
1、迎国庆黑板报比赛
2、纪念少先队建队五十六周年暨新队员入队仪式
3、老人节慰问活动
4、校报班报刊出
5、街道小学生田径运动会
十一月份：
1、各年段家长会
2、校报班报刊出
十二月份：
1、跳绳比赛
2、口算过关
3、校报班报刊出
4、迎元旦校诗歌朗诵比赛(主题：纪念胜利60周年，弘扬民族精神)
一月份：
1、复习迎考
2、表彰各类标兵，评选“进步之星”
下面，就拿班主任工作来说吧。班主任工作对我来说是全新的。班主任工作内容之零星、琐碎是我这半年来的最深感受。班主任老师好像是一个班级的灵魂,有人说:“一个好的班主任就是一个好的集体。”此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。现在，学生中独生子女的比重占绝对优势，面对他们所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、渴望体现个人价值、迫切要求成材的特点，班主任做的工作既繁重又复杂。班级就像是一台大戏，班主任就是这场戏的导演，要根据每个演员，每个场景的不同特点，采取不同的方法。也就是说，班主任要针对学生的不同情况，扮演好不同的角色。
每天，通过电话把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。必要时通过家访告知相关事项，做这些工作不仅要具体还要考虑到细节，要尽量避免节外生枝现象的发生。
（一）本学期在教学方面：我做了如下几点
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
4、调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（二）在班主任工作方面：
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
下面，就拿班主任工作来说吧。班主任工作对我来说是全新的。班主任工作内容之零星、琐碎是我这半年来的最深感受。班主任老师好像是一个班级的灵魂,有人说:“一个好的班主任就是一个好的集体。”此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。现在，学生中独生子女的比重占绝对优势，面对他们所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、渴望体现个人价值、迫切要求成材的特点，班主任做的工作既繁重又复杂。班级就像是一台大戏，班主任就是这场戏的导演，要根据每个演员，每个场景的不同特点，采取不同的方法。也就是说，班主任要针对学生的不同情况，扮演好不同的角色。
每天，通过电话把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。必要时通过家访告知相关事项，做这些工作不仅要具体还要考虑到细节，要尽量避免节外生枝现象的发生。
（一）本学期在教学方面：我做了如下几点
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
4、调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
（二）在班主任工作方面：
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
关键词：小学；班主任；教学管理；效率提高
小学的教育对于孩子来说是为以后的更高阶段学习打好基础的一个重要的时期，对于全面提升学生的综合素质来说有着不容忽视的作用。然而，对于一个班级来说，班主任就是这个班级的核心人物，因此，班主任教师应该更加重视对于自己的教学质量以及教学能力的提升，为学生创建一个良好的学习氛围。
一、通过积极地组织活动的方法来实现高效的教学管理
每一个年龄段的孩子都有着独特的心理特征，所以老师在建立相关的教学规划时应该适当地考虑学生的主要的心理特点。对于现如今的小学生来说，多多参加有意义的活动能够提升班级的凝聚力，更好地提高学生们对于学习的热情。例如，我曾经看过这样一则案例，一位教师在自习时间定期组织学生观看一些有意义的纪录片，并且利用课余的时间组织学生去郊游或者是去参观博物馆等活动。这位教师充分地利用了课余的时间，不仅仅能够提升与学生之间的感情，还能够有效地增强学生的法律知识，还能够令学生更好地了解一个城市的进步与改变，能够利用这种寓教于乐的办法，有效地提高学生的学习效率。
二、提高对于培养学生学习兴趣的重视程度
小学阶段的孩子正处于懵懂好奇阶段，对于新鲜的事物总是有着较强的探索欲望。所以对于小学生来说激发学习兴趣是提升他们学习成绩的一个有效的方法，这种方法不仅仅能够有效地提升孩子们对于学习新知识的积极性，同时能够更好地提升他们的求知欲，还能够更好地培养学生的学习习惯。这时班主任教师就应该考虑每个学生的心理特征，采用合理有效的教学模式，例如，我曾经看过这样一则案例，一位教师在课堂上采取了游戏教学方法，教师在课堂知识的学习中加入了一些与所学知识相关的小游戏，课堂的氛围变得更加热烈，孩子们对于学习知识有了更大的兴趣。老师不仅仅要采取有效的教学方法进行教学，还应该多创造让学生自己发]与展示的机会，这样也能够有效地提升学生的创新能力，使学生的综合素质能够全方位提升。
三、在教学期间应适当的引入情景教学的方法
随着现如今教育事业的不断发展与进步，以前传统的教学教材已经不能够充分达到学生的要求了。在对于学生的新知识的教授中，引入情境教学的方法更能激起学生对于学习的兴趣与热情，使学生与班主任教师都能够在愉快的课堂氛围中进行学习，令学生能够更好地理解抽象的知识，把它们具体化，从而达到最基本的教学目标。
四、增强对于学生能力的培训
增强学生能力培训的基本目的就是为了提升学生的思维能力以及自主学习的积极性，这对于学生的学习来说是非常重要的部分。小学这一年龄段的孩子是非常活泼好动的，但同时他们的自控能力也不是很高，因此，增强学生的自控能力是教师在实现教学工作中较为重要的一部分。应该引起教师注意的就是，在对于学生进行培训之前，应该充分掌握每一个学生的主要特点，这样才能够使训练更加具有针对性，在训练的期间，应该重视管理学生的课前预习工作，促进他们自我约束能力的提升。对于学生来说拥有一个良好的学习习惯在他们的学习阶段是至关重要的，但是好的学习习惯并不是一朝一夕就能够养成的。因此，老师在教学中，应该不断地发现问题，并且给予正确的指导，使学生的综合能力不断地完善与提升，也只有这样，才可以使学生综合全面地发展下去。
五、在教学期间要学会给予学生一定的鼓励
对于孩子来说适当的鼓励非常重要，它能够令学生对于学习充满自信心。在老师的教学阶段，实施激励教育这一教育模式是非常有必要的，会达到意想不到的效果，如果老师的教学方法不合适，在课堂上一味地对学生进行批评教育，很可能令学生产生强烈的厌学心理。如果学生在不断的鼓励声中进行学习，不仅仅能够提升学生的学习效率，还能够使老师与学生之间的情感迅速升温。
综上所述，要想使小学教学质量能够有效地提升，高质量、高效率的管理工作是不可或缺的一部分。在现如今的社会背景下，班主任作为一个小学班级的核心人物，应该不断地完善自己，探索更加有效的教学方式，创新自己的教学观念，也只有这样做，才可以使教学质量大幅度提升，使更多的孩子成为对社会有用的人才。
参考文献：
中华文化博大精深，有上下五千年的历史，语文知识是我国历史文化的主要体现，教学的有效落实是非常重要的。小学语文教学作为学生的启蒙教育阶段，有效的落实语文教育更是重中之重。在小学教育的过程中，班主任是一个非常重要角色，不仅要教授学生们知识，还要培养学生的思想品德，班主任工作任重而道远。因此笔者认为，班主任要合理结合语文这门重要的学科，从而有效提高班级管理的行动力和效率。
一、小学语文教学与班主任管理结合的重要性
（一）朗读教学能够加深学生对于班主任思想教育的记忆能力
在小学语文实际的教学过程中，朗读教学是重要的教学部分，对于学生思维能力以及语言能力的提高有非常积极的作用。小学教育具有一定的特殊性，学生的年龄较小，思维还不成熟，容易受外界因素的影响，产生不良的思想。而语文文章中含有丰富的情感因素和思想教育内容，班主可以以此为切入点，强化朗读教学，在朗读的过程中，对学生进行思想教育，让学生对思想教育形成更为深刻的认识，进而进一步理解班主任教师的班级管理行为，配合教师的管理工作，促进管理工作良好开展。
（二）文字练习能够对学生思想产生潜移默化的影响
写作是一种语言的表达形式，也是小学语文重点的教学内容，与阅读教学是互相辅助向前发展的。学生通过阅读，体验到文章的情感因素，以及教育意义，将其转化为自己的内在，然后通过写作表达出来。班主任可以以此为基础，对学生进行管理，即落实了知识的教学，又提高了学生的思想认识。
二、将小学语文教学和班主任管理进行有效结合的具体策略
（一）合理利用语文课文辅助班主任教师所开展的思想教育
小学语文教育自身就含有丰富的情感因素以及思想教育因素，与班主任的管理工作是密不可分的，就看班主任在实际的管理中，如何的运用，笔者以下从几个方面进行分析：首先，借助课文朗读教学对学生实施科学的思想教育引导。小学生思想还不够成熟，小学语文教师可在教学实践中，引导学生进行课文朗读和背诵，从而进一步加深学生对这部分语文知识的印象，在此基础上，班主任结合语文的教学内容，在班级管理过程中对学生实施相应的思想教育和引导，?学生基于课文理解对管理工作形成更为深刻的思想认识，进而为班主任管理工作的优化提供相应的保障[1]。其次，让学生在文字练习中接受相应的思想教育和引导，小学语文教学与班主任班级管理的有效结合，还应该重视对文字练习的应用，让学生对有重要意义的段落，进行分析的基础上对相关内容加以仿写或进行独立写作，进而让学生更为深刻的学习其中所蕴含的思想，在逐步提升学生思想认知的基础上，也对学生实施相应的思想教育和引导，为班主任班级管理工作的良好开展提供相应的辅助。最后，充分利用语文课文的讲解，让学生感悟文章中蕴含的思想对学生实施思想教育，引导学生在成长过程中树立正确的人生观和价值观，让学生能够正确看待社会上的相关事物，进而让学生可以理解班主任教师的班级管理活动，为班级管理活动顺利进行创造条件，也为学生获得更好的发展，奠定坚实的基础。
（二）结合课堂，组织活动积极推进班主任的班级管理
从课堂组织入手为班主任教师的班级管理工作提供相应的辅助。首先，应借助分组学习进一步推动班主任管理工作的进步，在小学语文课堂教学的组织活动中，教师基于语文教学与班级管理的结合，可以组织学生开展分组学习活动，让学生在学习语文知识的过程中，能够互相帮助和理解，在团结协作中完成语文知识的探索，在班级中营造良好的学习氛围，为学生思想引导工作的开展提供相应的辅助，也为班主任管理工作的顺利进行创造条件。其次，结合学生的生活实际开展班主任管理工作。在小学语文教学中，教师基于语文教学与班级管理的有机结合。还应该进一步加强语文教学与学生生活实际的联系，让学生结合生活经验对相关语文知识产生更为深刻的理解，逐步提升学生对于班主任班级管理工作的接受程度，促使班级管理工作的良性开展。例如在对朱自清的《春》进行讲解的过程中，就可以组织学生到郊外进行郊游，让学生在感受春天气息、加深对大自然认识的同时，培养学生热爱自然的情感。同时，教师在组织学生郊游的过程中合理的加入团队教育，适当培养学生的集体责任感和团结意识，并基于此让学生能够在学校中自觉配合班主任教师的管理工作，为小学教育的良好开展奠定基础[2]。
（三）以范文为蓝本对学生实施教育范例教学
要想让班主任工作与小学语文教学有效的结合，班主任首先要了解小学语文的教材内容，利用一些具有教育意义的文章，进行班级管理，这是提高班主任班级管理水平的主要一方面。同时，由于语文教学与班主任的班级管理存在一定的共通性，因此，教师也可以适当将语文课堂中的活动课程以班会的形式开展，进而让教师通过课文的讲解对学生实施思想教育，对课堂内容加以延伸，为班主任管理工作的开展创造条件，促使语文教学和班级管理融合的有效性得到充分的发挥[3]。
关键词：教育；特点；班主任
一、班主任工作应以强化常规训练带动教育教学工作
教师的教育教学工作是建立在一个好班级的基础之上的。一个好的班级需要班主任的精心管理，班主任作为一个班级的统筹者来组织整个班级的大大小小事情。在一个班级里良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，常规训练在日常上主要包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规。在整个班级里教师要平等地对待每一位学生，因为整个班级是由一个个学生组成的。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，一个学生的好坏直接影响着整个班级的荣誉。这就要求我们班主任应该不惜占用自己的休息时间，充分利用合适的时机对学生进行常规训练，使学生养成良好的行为习惯。
二、班主任要努力培养学生良好的道德修养和意志品质
学生良好的道德修养和意志品质是素质教育中重要的一环。班主任是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者，要教育学生树立远大的理想，树立正确的人生目标，树立正确的价值观，培养他们的自觉性与坚韧性，离不开对学生的情感教育。克服困难是意志品质的一个特点。当学生遇到困难时，能够知难而进、积极克服困难，这对意志的锻炼大有裨益。班主任在学生遇到困难时，要热情地去帮助他们分析原因，寻找解决问题的途径，鼓励他们树立信心，积极进取，把克服困难的方法和决定付诸于行动，用下一次的成功证明困难是可以克服的。要经常用先进人物、革命英雄的光荣事迹教育学生，使他们受到好的熏陶和启迪。使学生从小养成热爱祖国，关心集体的思想。
三、班主任应具有家长般的心肠
班主任对待孩子要像对待自己的孩子一样，兼严父、慈母于一身，既要无微不至地关怀学生，真诚地爱护学生，与学生彼此信赖有深厚的情感，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误应认真对待，因势利导，春风化雨，切不可处理问题简单粗暴。如果学生真切感受到班主任对他们的深情与期望，那么他们将更亲近班主任，并乐于接受教育，从而使班主任工作获得更大成效，因为学生亲其师，才能信其道。
同时今天，素质教育已深入人心，仅从成绩分数来判断一个学生的优劣是远远不够的。因而我们的班主任应斟酌这一句话“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是强的”。班主任应重视每一个学生的全面发展，我们不能放弃班级中任何一个学生，要让每一个学生感受到班主任在深情地关注他们的健康成长。因而台湾的教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”班主任就应具备这样的品格。只有班主任真正地关心学生，爱护学生，学生才会听从班主任的管理，服从班主任的领导。
四、班主任应拟定集体与个人的远、近期目标
一个班级要想发展就必须有一定的目标，有了目标就会有动力。班主任要根据本班的实际情况制定符合本班实情的目标。先从班级的内部开始，可以在一周总结的时候对我们的班级进行分组讨论，以小组的形式去探讨我们班级的未来和规划班级的蓝图。让班级的每一位同学都做出一点点贡献。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。自觉完成自己制定的目标。这里必须强调的是目标的制定不是目的也不是强制对学生进行的一项任务，而是一种激励学生的方法。这样可以提高学生的自信心，要让学生能跳一跳摘到苹果不能好高骛远，以免丧失学生信心。只有这样，每个学生看着自己的目标去努力、去发展，班级才能得到发展，学生个人才能得到进步。
五、班主任应协调与科任教师和家长的关系，建立丰富的信息网络
有的时候班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任教师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。使家庭与学校教育形成合力，充分对学生进行管理与教育。班主任要时常与各科任教师进行沟通和了解对每一位学生都要进行了解。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他教师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
六、班主任工作应宏观调控和深入细致指导相结合
以人为本，充分发扬民主管理思想，培养和提高学生的自我管理能力。我始终坚持学生是班级的主体，而并非只是班主任的管理对象的想法，班主任应树立班级策划者、指导者的形象，就像一位导演，学生应是真正的实践者、表演者。所以我充分利用每周一的班委会、班会，以及周五的监督班委会进行策划指导，并让学生畅所欲言，着实了解掌握一周的情况，放手让学生自我管理。周内我在进行跟班抽查，抓点带面。这样循序渐进，班级常规管理得到了长足发展。
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