时间：2022-10-18 06:13:30
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2022考研要隔离14天吗
国内低风险地区考生一般不需要隔离14天，如果考前去过中高风险地区或者从国外回来的考生，需要隔离14天。
考生必须在第一次测试前48小时内至少进行一次核酸测试，并准备核酸测试阴性测试报告原件。如果您在一个月内有国外生活史，还必须准备14天有效的集中医疗隔离观察和7天有效隔离观察证书。
考生可能因考前前往疫情中高危地区或境外、报考点所在地要求集中隔离或其他不符合防疫要求而无法按时参加研究生考试。
中、高危地区和境外考生必须到登记点报到，落实“14天集中隔离+14天家庭健康监护+12次核酸检测（分别在第1、2、3、4、5、7、10、13、14、16、21、28天）”的防疫措施。
考研之前从外地回来要隔离吗
这个要看具体情况，如果是从低风险地区回来，一般不需要隔离，如果是从中高风险地区回来，需要隔离观察。
所有考生必须在考试前14天进行自我健康观察，在考试前14天如实填写《个人健康信息申报表》，并在每次考试时提交给考试中心工作人员。
来自疫情中高危地区的考生应提前报到，并留有足够的时间执行所在地和考区所在地政府的防疫条例。来吉尔吉斯斯坦或居住在该省中、高危地区或疫情中、高危地区的考生，在现居住地内外参加考试时，应执行当地政府的各项防疫规定。考生本人应提前了解政府关于旅行、隔离和检测的相关防疫规定，并预留足够的时间执行相关规定，确保按时参加考试。
2022年考研防疫注意事项
1.对于研究生入学考试，尽量不要去疫情高危地区，以免隔离和延误考试。考试中心所在省市的学生通常注意保护，尽量不要去拥挤的地方，戴口罩，保护自己的健康！中等和高风险地区的学生提前回来，根据需要隔离或报告信息。
2.检查前，按照省市要求完成卫生监测，填写《防疫承诺书》。如果省市需要在网上打卡，你必须记住每天在考试前14天打卡。
3.不管研究生入学考试是否延期，现在我们都应该冷静下来，抓紧时间复习。不要坐立不安。如果您遇到任何与预防和控制有关的问题，如果您不知道如何解决，请及时咨询教育考试机构！
4.您可以在模拟测试期间佩戴口罩，以防某些测试站点在测试期间需要佩戴口罩。现在提前调整以避免被用于测试。
5.目前，其他省市没有防控政策。你可以参考去年的防疫政策，提前了解一下。
2019年山东青岛市普通高校招生考试（夏季）将于6月7日（周五）至6月8日（周六）进行。为帮助广大考生顺利完成考试，现将考试安排及有关要求提示如下，请考生及家长提前做好准备。
二、全市考点设置和分布
全市共设11个考区，32个考点。考点分布（下拉见附件一）。
三、市招生考试院提醒广大考生注意以下事项
（一）提前准备，细致周到
1.考前及时打印准考证。考生须凭准考证、有效居民身份证件参加考试。考生凭密码于6月1日至8日期间（每天9：00至20:00）登录山东省教育招生考试院普通高等学校招生考试信息平台（wsbm.sdzk.cn）自行使用A4幅面白色复印纸竖向打印准考证。正反两面均不得涂画、修改。请考生仔细核对准考证相关信息，认真阅读相关考试要求和填报志愿告知书，确认无误后妥善保管，防止丢失。
特别提醒：
⑴请认真阅读准考证上的《考生须知》，并严格遵照执行。
⑵省考试院已将志愿填报相关提示内容印在准考证上，请考生务必仔细阅读，妥善保管，并按要求做好相关志愿填报工作。
⑶建议考生多打印几份准考证备用，防止丢失，考试结束后系统关闭将不再提供准考证打印服务。
2.提前准备好有效居民身份证。考生须凭准考证、有效居民身份证件参加考试。身份证丢失的要在考前到公安部门补办或者开具临时身份证明。
3.按照各区、市招生考试机构和学校的要求，及时领取省、市、区下发的各类考试用材料。
4.考生可在6月6日（周四）16点以后，持准考证到所在考点熟悉周边环境，为确保考试安全，考生不得进入考点。考试当天考点将引导考生有序入场，请考生及家长理解并给予配合。
5.考生要避免因天气变化、交通堵塞等原因耽误考试。要落实出行方式和交通路线，关注天气变化，科学安排，确保提前到达考点。开车送考的家长要自觉服从交警的指挥和疏导，切勿违章停车。
6.请考生记清每科考试开始时间，以免耽误考试。建议考生一定要提前到达考点，并按规定时间进入考场。关于几项重要时间节点，省考试院规定如下：
根据考务要求考生可以在考前40分钟进入考场，本次考试实行考点考试封闭区入口和进入考场两次安检制度：第一次安检是考生进入考试封闭区时，除有效身份证件、准考证、黑色签字笔等《考生须知》规定的考试必需物品外，其他物品（包括书包、手包、手机、手表、其他电子设备、涂改液、修正带，书本及学习资料等）禁止带入；第二次安检是考生进入考场时，请自觉配合监考老师进行证件和违禁物品检查。请在考点封闭区外妥善安排携带的非考试规定物品，以防丢失；请考生务必提前到达考点并配合考点做好两次安检工作，提前进入考场准备考试。
特别提醒：6月8日外语科目考试14：45停止考生入场，迟到考生不得入场，其它科目开考15分钟后，迟到考生不得进入考点参加当次科目考试。
考试结束前30分钟（含）至考试结束时间内，考生申请并经允许可交卷离场，须到考点指定的场所休息，考试结束后考生方可离开考点。
7.我市外语口语考试时间安排在6月9日（周日），有需要进行外语口试的考生请按预约或区市生考试机构通知的时间和地点参加口试。
全市所有日语、俄语考生（仅限高考外语笔试科目为日语、俄语的考生）于6月9日（周日）上午9:00-10:00到市南区考点，青岛电子学校（市南校区）（市南区新昌路36号），凭高考准考证、有效身份证参加口语考试。
参加自主招生考试的考生可于6月9日上午8点前，凭自主招生考试相关证明到考生高考报名所在区市的外语口语考点提前参加考试。
确因参加自主招生考试，不能在9日参加外语口试的考生，可通过网上预约，凭考生本人外语口语考试网上预约单、高考准考证、自主招生考试准考证、身份证、本人参加自招考试的火车票或登机牌（原件）于6月22日上午9：00-11：00到青岛第62中考点（青岛市李沧区万年泉路51号，地铁3号线万年泉路站下车B出口旁）参加外语口语考试，仅限英语语种。
（二）请广大考生切实提高法律意识，诚信意识、规则意识。《中华人民共和国刑法》（修正案（九））自2015年11月1日起施行，考试作弊已入刑。教育部《国家教育考试违规处理办法》的有关规定，对国家教育考试中的违规行为的界定及处罚作了明确地规定。请考生务必认真学习，掌握相关内容，避免因不了解法律法规、考试纪律和规定而出现违法违规行为，给自己带来不可弥补的损失。
为规范考试管理，确保考风考纪，为考生创造公平公正的考试环境，全市考点均为国家教育考试标准化考点，考场内均设置电子监控设备、无线信号侦测屏蔽设备、金属探测仪、身份证识别仪、指纹识别仪等设备。市工业和信息化局将对各考点周边进行监视和巡查，随时查处各类利用通讯工具违纪舞弊行为。
特别提醒：
（1）刑法修正案（九）和我们的生活紧密相关，在此，我们真诚提醒准备参加普通高校招生考试的考生，必须了解刑法修正案中新增的涉及考试工作的条款，知晓违反这些规定将导致的严重后果，在报名和参加普通高校招生考试过程中，诚信应考，避免因违反上述规定而受到处罚。
（2）《国家教育考试违规处理办法》明确规定：考生只要将手机等通讯工具及电子产品带入考场，无论是否使用或者其中是否带有与考试相关内容，一律认定为考试作弊，其所报名参加考试的各科、各阶段成绩无效，同时考点将向公安机关报案。
（3）为防止考生无意之中携带手机、手表带入考场，建议考生不要带手机及任何形式的手表到考点；如已将手机、手表等带到考点，须将手机、手表等物品在考点封闭区外妥善安排以防丢失。
（4）请考生进入考点封闭区前自我清身，配合监考老师进行证件和违禁物品检查。严禁将任何非考试规定物品带入考试封闭区，请考生在考点封闭区外妥善安排非考试规定物品以防丢失。
（5）考试期间禁止任何无证人员进入考点，禁止任何与考试无关人员进入封闭区。
（三）沉着仔细，规范考试。请考生认真审题，准确理解各科考试要求，科学安排答题时间，认真规范答题，保证字迹工整清楚，避免因错误理解和疏忽大意影响考试。考生须根据监考教师的要求在《考场考生信息表》上签名，按右手食指手印。
请考生在答题时首先通览试卷和答题卡的答题区域，看准试题要求，特别要注意选做题的相关要求，确保在各题指定区域答题，避免因写错位置而更换答题卡的现象。按照规定，因考生个人原因更换答题卡的，不延长考试时间。
（四）考生入场坐定后，首先核对桌面上条形码的姓名是不是本人，若有问题，立即举手报告。等分发答题卡后，要按照规定将条形码粘贴在答题卡上“贴条形码区”位置，尽量平整，若不慎贴倒、贴歪或贴皱，不影响扫描，无需担心。答题卡要注意保持整齐、干净，不要折叠或损毁。
（五）开考铃声响前不要抢答，考试结束后不要拖答，否则按违纪处理。
（六）任何人不能带走和毁坏任何一张试卷、答题卡和草稿纸，否则各科考试成绩无效。考试结束铃响后，须立即停止答题，按页码顺序整理好自己的试卷、答题卡、草稿纸，静坐等候，待监考老师收完所有材料并检查无误后，依据指令依次出场。
（七）请考生合理安排学习和休息，克服紧张情绪，注意饮食卫生，避免意外情况发生，以的状态参加考试，发挥出应有的水平。
祝全市广大考生考试顺利，取得优异成绩！
附件一：青岛市2019年普通高校招生统一考试（夏季）招考机构及考点安排表
附件二：《考试规则》
一、自觉服从监考员等考试工作人员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点的秩序。
二、凭准考证、有效居民身份证按规定时间参加考试。
三、除2B铅笔、书写用0.5mm黑色签字笔、直尺、圆规、三角板、橡皮外，其他任何物品不准带入封闭区和考场（其他科目有特殊规定的除外）。严禁携带手机等各种通讯工具、手表、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入封闭区和考场。
四、入场后，对号入座，将准考证等证件放在课桌左上角以便核验。考生领到答题卡和试卷后，遇试卷、答题卡分发错误及字迹不清、重印、漏印或缺页等问题，应举手询问，在开考前报告监考员；开考后，再行报告、更换的，延误的考试时间不予延长；涉及试题内容的疑问，不得向监考人员询问。听力考试期间，应保持安静，不得向监考员询问。
领到答题卡和试卷后，应在指定位置和规定时间内准确、清楚地填涂本人姓名、考生号、座号等栏目，并在答题卡规定位置粘贴本人条形码。凡漏填（涂）、错填（涂）或书写字迹不清的答题卡无效，责任由考生自负。
五、开考信号发出后才能开始答题。考生必须用现行规范的语言文字答题。
六、考试时间由考点按照北京时间统一发出信号，考场内钟表时间仅供参考，考试时间以考点统一信号为准。
七、语文、数学、综合科目开考15分钟后不得进入考点参加当次科目考试，外语科目开考前15分钟后不得入场。距考试结束30分钟以内，经允许方可交卷出场，提前交卷出场的考生不得再进场续考，也不准在考场附近逗留或交谈，必须到考点指定地点休息，考试结束铃响后方可离开考点。
八、各科目选择题的答案需用2B铅笔填涂在答题卡上，非选择题的答案需用0.5mm黑色签字笔书写在答题卡上。必须在答题卡上与题号对应的答题区域内答题，写在草稿纸上或非题号对应的答题区的答案一律无效。不准用规定以外的笔和纸答题，不准在答题卡上做任何标记。
九、作答选做题时，须先用2B铅笔将所选题号涂黑，不能多涂、错涂或不涂。然后将所选题目答案写在本题规定的答题区域内。不遵守上述规则，产生的后果由考生自负。
十、在考场内须保持安静，不准吸烟，不准喧哗，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准传抄答案或交换试卷、答题卡、草稿纸，不得传递文具、物品等，不得将试卷、答题卡或草稿纸带出考场。
每年的九月份是一级建造师资格考试，期间相信是很多建筑专业非常重要的一场考试了，而不知对于这场考试一些公告你们了解了多少呢?以下是小编为大家准备了2021年度一级建造师资格考试考务工作公告大全，欢迎参阅。
2021年度一级建造师资格考试考务工作公告一级建造师资格考试实行报名证明事项告知承诺制(以下简称“告知承诺制”)。根据告知承诺制要求，应试人员需本人承诺填报的信息(包括个人联系方式信息)真实、准确、完整、有效，确认本人符合考试报名条件，承担不实承诺的相关责任，并签署《专业技术人员资格考试报名证明事项告知承诺制报考承诺书》，不允许代为承诺。
我们将按照人社部人事考试中心的相关要求，对所有的应试人员实施全程社会监督和加强全面管理，严格核查报名材料，加强对虚假承诺的惩戒;对资格核查不通过或逾期不接受核查的人员，将作出报名无效或取消考试资格、考试成绩无效的处理。
若应试人员所填信息与本人真实信息不符，或伪造、变造有关证件、材料、信息，骗取考试资格的，一经查实，即按照相关规定予以严肃处理。
对虚假承诺的处理：(1)给予考试报名无效、取消考试资格或者考试成绩无效处理，且不退还已缴费用。
(2)记入专业技术人员资格考试诚信档案库的失信人员将纳入全国信用信息共享平台，实施联合惩戒，并视情况向社会公布，通知当事人所在单位。
(3)应试人员有故意隐瞒真实情况、提供虚假承诺或者以其他不正当手段取得相应资格证书或者成绩证明等严重违纪违规行为的，按照《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》(人力资源和社会保障部令第31号)处理，记入专业技术人员资格考试诚信档案库。涉嫌犯罪的，移送司法机关处理。
国外及国内中高风险地区、疫情突发地在陕报名人员，报名缴费后确因疫情管控确实不能参加考试的，须向我中心提交申请及证明材料，报经部人事考试中心批准后，已经取得的合格成绩有效期可相应延长一年。在考试组织实施各环节，请认真遵守疫情防控工作有关规定，具体防疫要求请持续关注陕西人事考试网相关公告。为减少应试人员跨地域流动造成疫情防控压力和防范有组织的跨地域团伙考试作弊行为，要求应试人员应在工作地、居住地报名参加考试。考试中将以零容忍的态度，对有组织、高科技作弊及替考等行为予以严厉打击，严格考试管理，严肃考风考纪，确保考试安全。
现场核查提供材料：(1)身份证原件及复印件1份;
(2)国务院教育行政部门认可的国民教育系列学历、学位证书、《教育部学历证书电子注册备案表》或《学历认证报告》原件及复印件1份;
(3)《一级建造师职业资格考试报名表》1份。
(4)免二科级别人员，还须提供《建筑业企业一级项目经理资质证书》和高级专业技术职务资格证书原件和复印件1份。
(5)增报专业级别人员，还须提供已经取得专业的《一级建造师执业资格证书》原件和复印件1份。
资格审核考前、考中、考后将由陕西省人事考试中心通过在线核查、现场核查、协助核查等方式，进行全程资格核查。对资格核查不通过或逾期不接受核查的人员，将作出报名无效或取消考试资格、考试成绩无效的处理。
资格核查事宜请持续关注陕西人事考试网及微信公众号的相关信息。
一级建造师资格考试须知网上缴费确认
缴费确认工作统一在中国人事考试网(cpta.com.cn)进行。应试人员必须认真核对报名信息，缴费确认后的报名信息原则上不可更改。若确需更改的，需本人携带身份证到陕西省人事考试中心申请删除原报考信息后，重新报名、缴费，不退还原缴纳费用。未在规定时限内缴费确认者，报名无效，视为放弃本次考试。
06
收费标准
根据《陕西省人力资源和社会保障厅关于调整一级建造师资格考试收费标准的通知》(陕人社函〔2018〕493号)规定，收费标准为：客观题每人每科41元;主观题每人每科50元。
需要开具发票的应试人员，请于2021年9月10日前到陕西省人事考试中心开取发票。
07
打印准考证
应试人员于考试前7日内登陆中国人事考试网(cpta.com.cn)自行下载打印准考证，并按准考证中规定的时间、地点参加考试。
有关事项说明
(一)一级建造师执业资格考试设《建设工程经济》(客观题)、《建设工程法规及相关知识》(客观题)、《建设工程项目管理》(客观题)、《专业工程管理与实务》(主观题)4个科目。
参加4个科目考试(级别为考全科)的人员，须在连续2个考试年度内通过应试科目;参加2个科目考试(级别为免二科)的人员，须在1个考试年度内通过应试科目，方可获得资格证书。参加1个科目考试(级别为增报专业)的人员须取得一级建造师资格证书后方可报名，通过应试科目后方可获得成绩合格证明，该证明作为注册时增加执业专业类别的依据。
客观题科目在答题卡上作答。
《专业工程管理与实务》为主观题，在专用答题卡上作答，考生须注意：
①答题前必须仔细阅读应试人员注意事项(试卷封二)和作答须知(专用答题卡首页);
②答题时使用规定的作答工具作答;
③在专用答题卡划定的区域内作答。
(二)应试人员须持本人准考证和有效居民身份证或有效期内的临时身份证进入考场。开考5分钟后禁止入场。
(三)应考人员参加考试时可携带的考试工具仅限于黑色墨水笔、2B铅笔、橡皮、直尺和无声无文本编辑存储功能的计算器。考场备有草稿纸，考后收回。除规定可携带的物品外，严禁将各种电子、通信、计算、存储设备(包括带有通讯和存储功能的手表)、与考试相关的资料等物品带至座位，否则按违纪处理。
(四)考试结束后，将采用技术手段甄别雷同试卷，被甄别为雷同答卷的考试答卷，将依据《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》(人社部第31号令)，给予其当次该科目考试成绩无效的处理，并视具体情形按照规定做出相应处理，同时向所在单位通报。
(五)应考时要认真阅读考试须知，按照要求准确、完整填写姓名、准考证号、试卷代码等信息，否则按0分处理。
(六)应试人员提交的个人联系方式信息(包括手机号码、电子邮箱、详细通信地址等)，将作为本考试文书(包括但不限于各种通知、告知、处理决定等)经本人确认可收悉的送达地址。相关文书发送至送达地址，即视为送达。个人联系方式发生变更的，须及时登录报名系统修改联系方式信息。
(七)由于客观题阅卷工作采用分数处理自动化系统，没有人工登分、核分过程，除了缺考、违纪、零分等特殊情况外，原则上不接受考生查分申请。
(八)考试结束后，将根据违纪事实，在陕西省人事考试网和陕西人事考试中心公众微信号该项考试违纪情况公告，请应试人员及时查看，并请社会进行监督。
缴费确认工作统一在中国人事考试网(cpta.com.cn)进行。应试人员必须认真核对报名信息，缴费确认后的报名信息原则上不可更改。若确需更改的，需本人携带身份证到陕西省人事考试中心申请删除原报考信息后，重新报名、缴费，不退还原缴纳费用。未在规定时限内缴费确认者，报名无效，视为放弃本次考试。
06
收费标准
根据《陕西省人力资源和社会保障厅关于调整一级建造师资格考试收费标准的通知》(陕人社函〔2018〕493号)规定，收费标准为：客观题每人每科41元;主观题每人每科50元。
需要开具发票的应试人员，请于2021年9月10日前到陕西省人事考试中心开取发票。
07
打印准考证
应试人员于考试前7日内登陆中国人事考试网(cpta.com.cn)自行下载打印准考证，并按准考证中规定的时间、地点参加考试。
有关事项说明
(一)一级建造师执业资格考试设《建设工程经济》(客观题)、《建设工程法规及相关知识》(客观题)、《建设工程项目管理》(客观题)、《专业工程管理与实务》(主观题)4个科目。
参加4个科目考试(级别为考全科)的人员，须在连续2个考试年度内通过应试科目;参加2个科目考试(级别为免二科)的人员，须在1个考试年度内通过应试科目，方可获得资格证书。参加1个科目考试(级别为增报专业)的人员须取得一级建造师资格证书后方可报名，通过应试科目后方可获得成绩合格证明，该证明作为注册时增加执业专业类别的依据。
客观题科目在答题卡上作答。
《专业工程管理与实务》为主观题，在专用答题卡上作答，考生须注意：
①答题前必须仔细阅读应试人员注意事项(试卷封二)和作答须知(专用答题卡首页);
②答题时使用规定的作答工具作答;
③在专用答题卡划定的区域内作答。
(二)应试人员须持本人准考证和有效居民身份证或有效期内的临时身份证进入考场。开考5分钟后禁止入场。
(三)应考人员参加考试时可携带的考试工具仅限于黑色墨水笔、2B铅笔、橡皮、直尺和无声无文本编辑存储功能的计算器。考场备有草稿纸，考后收回。除规定可携带的物品外，严禁将各种电子、通信、计算、存储设备(包括带有通讯和存储功能的手表)、与考试相关的资料等物品带至座位，否则按违纪处理。
(四)考试结束后，将采用技术手段甄别雷同试卷，被甄别为雷同答卷的考试答卷，将依据《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》(人社部第31号令)，给予其当次该科目考试成绩无效的处理，并视具体情形按照规定做出相应处理，同时向所在单位通报。
(五)应考时要认真阅读考试须知，按照要求准确、完整填写姓名、准考证号、试卷代码等信息，否则按0分处理。
(六)应试人员提交的个人联系方式信息(包括手机号码、电子邮箱、详细通信地址等)，将作为本考试文书(包括但不限于各种通知、告知、处理决定等)经本人确认可收悉的送达地址。相关文书发送至送达地址，即视为送达。个人联系方式发生变更的，须及时登录报名系统修改联系方式信息。
试卷分析，完整地说，应为试卷分析报告，也叫试题分析、试卷评析，或称命题分析、命题评价。试卷分析就象工厂检验产品，究竟合格、还是不合格，需要寻找原因，目的是解决问题、提高产品质量。它是现代中小学教师的必备基本功之一，在教师专业发展中占有越来越重要的地位。如何撰写较高质量的试卷分析，对于有效指导、改进课堂教学意义重大。从现代课程理论、教学理论来说，规范试卷分析工作，强化教学质量管理，也是学校教学管理部门的一项重要职责。如何加强试卷分析、完善教学效果的反馈与控制，也是一项重要课题。 下面就来谈谈试卷分析的内容与具体写法，促进试卷分析走向科学规范化，以有助于农村广大中小学教师。
一、试卷分析的意义
试卷分析是每次考试结束以后教师对试卷结构、学生考试状况的一种综合分析。具体地说，就是对整个试卷考试的目的、考试的知识范围、知识点的分布、重难点、考试的题型、考试的分值、考试的难易度、学生得分失分情况所做的分析。
试卷分析是提高命题水平必不可少的一个环节。试卷分析的目的在于对教学测试的反思、对教师教的反思和对学生学的反思。运用考试理论和教学理论进行科学的试卷分析，为改进教学工作、提高教学质量提供反馈信息是教师必须认真完成的一项重要任务。认清试卷分析的作用和意义，明确试卷分析的内容和要求，对于完善教学管理、提高教学质量有着十分重要的意义。
试卷分析的考察性。试卷分析是考试体系中的内在要求和必要内容。现代教育理论认为，教学效果的反馈是提高教学质量的关键。考试是教学过程中不可或缺的组成部分，是一个系统工程，包括命题考试试卷分析试卷讲评等几个环节。试卷分析在考试体系中起着承上启下的作用。其考察性可从四个方面来说：一是考查学生知识的掌握、能力的培养；二是也是考查教师教学水平、教学能力；三是考查命题者，对于命题者来说，通过试卷分析能找到命题中的不足，提高命题的质量；四是检查学校教学质量、反映学校教学管理的质量。重点是考查教师。通过对试题的知识面、难度、题量等特点的横向、纵向比较，教师能及时发现试卷是否符合课标要求，是否反映本学科特点及知识点的内在联系，是否符合学生的实际水平，并对试卷编制的合理性、客观性做出正确的描述与判断。通过试卷分析了解学生对于课标内容的掌握情况，分析学生答题中的问题，确定试卷讲评的内容和方法，更重要的是调整自己的教学思路和方法，提升自己的教学专业技能。教师要经常做好试卷分析，有利于全面准确掌握学生学习的实际情况，以便查缺补漏，对症下药；有利于改进教师的教学方法，促进个人专业成长；有利于教师研究水平的提高，向专家型教师发展。
试卷分析的反思性。试卷分析具有很强的教学反思性。作为教师本身不仅要了解学生知识掌握的情况，更应从中反思自己的教学，不断修正、提升教学的技能与水平，这是对前一阶段“教”与“学”的情况的反思，对本次考试的反思，同时也是对教师命题水平的反思。试卷分析不仅可以对试卷和考试做出恰当的评价，提高教师制卷水平，也有助于充分获得考试提供的教学反馈信息，为改进教学提供依据。
试卷分析的必要性。试卷分析本身就是教学工作的一部分，主要包括信度、效度、区分度和难度四个方面。试卷中还保存着大量可以用来研究关于学生学习、教师教学情况的宝贵资料。通过试卷分析，主要为了掌握本校各专业、各年级、各课程的教学动态，从中发现教学与考核评价过程中存在的问题，总结经验，找出对策，为今后指导教学、教学评价以及科学管理提供可靠的依据。通过试卷分析，教师还可从中了解自己的教与学生的学之间的差距，可以掌握学生的知识水准与教学内容之间的差异。这些信息的反馈对师生有针对性地改进教与学是很有益处的。因此，做好试卷分析是很有必要的。
试卷分析的重要性。它能促使教师进一步改进教学方法，提高教学能力；促使教师进一
步提高命题水平，使命题制卷更加科学、规范；通过检验知识的掌握和运用情况进一步提高学生的素质；它还能为学校科学的教学管理提供依据。
二、试卷分析的原则
试卷分析需遵循一定的原则，如：针对性原则、及时性原则、延伸拓展原则、反思调节原则、“三结合”原则等。
一是针对性原则。要看对象，有针对性。对象不同，分析内容的侧重点与方法也就不同。例如面向领导的试卷分析应简明扼要。无论命题说明、考试情况，还是取得成绩的原因与存在的问题、今后对策，都不说过程与细节，尽可能地长话短说、简明扼要，少而精。定性的要有观点，定量的要有数据和结论。面向同行老师应详细清楚。命题说明就需详细、深入、具体。但也要有观点、有见解地讲解题目当中的技巧与策略。对各题的得分、丢分情况需都做详细的统计分析，甚至与预期的互相对照。面向学生的试卷分析，要向学生宣讲本学科的试题说明，顾及各学科是否均衡，让学生认真审查自己得分和丢分情况。多多给予指导，帮助考生找到努力方向，并建立起信心。
二是及时性原则。每次测试后立即着手进行试卷分析，趁热打铁，能对所教学生的考试情况保持清晰的印象，既便于老师本人分析总结，又能让学生及时知道分数并明了正确答案及出错的原因。此时，学生对试卷内容及自己的解题思路与方法仍记忆犹新，就能收到立竿见影之效。
三是延伸拓展原则。一是延伸学生的知识点、拓宽学生的知识面。教师需认真分析试卷涉及的知识点，为弥补学生的知识面做好准备，并使知识网络化、系统化。二是要深入思考有关的问题，形成观点和见解。三是试卷分析需有理论指导，主要是考试理论和教学理论，以便分析评价时站得高一点、更深入一点。
四是反思调节原则。教师在试卷分析中需进行认真的反思，细致阅读试卷，钻研学生的答卷，反思学生的失分知识点，进而认真剖析自己在教学方法、教学内容、教学重难点、教学进度等方面存在的问题，及时调整，扎扎实实地搞好教学工作。
五是“三结合”原则。试卷分析要做到“三结合”：一是教师分析与学生分析相结合。不仅教师要分析，学生也要进行试卷分析；二是“横向比较”与“纵向比较”相结合。如同年级比较，与兄弟学校比较，与以往考试的比较；三是定性分析与定量分析相结合。如，既要计算出每道题的得失分率，也要分析得失分的原因。
三、试卷分析的写法
一份完整的试卷分析报告应该由这样几个部分组成，即试卷总体评价（命题评价）、学生考情分析、改进教学措施等。
（一）试卷总体评价
试卷总体评价即试卷综述、试卷概况，是指分析试卷的类型与特点（考试类型、范围、时间、分值，试题命制、试卷页数、开/闭卷等）、试题的结构（题型）、知识点、分值及其分配等。对试卷的评价，从考查知识点、难度、区分度等方面予以介绍。一份试卷能反映该学科知识的基本框架，具有提纲挈领的作用。如初中语文试题，一般分为积累和运用、综合性学习、阅读（包括文言文阅读）、写作四部分。写作占分比例最大（占整卷的40%以上），其次是阅读、积累和运用。
1、试题的结构——题型
如填空、选择、实验与探究、作图与简答、综合与计算等。如果试卷中有学生未见过的题型，就应该特别作一说明。重点阐述有几大类题型，各种题型所占分值比重，什么内容为考察重点，所占分值较大。
2、试题涵盖的知识点及分值
涉及所教学内容的知识点及其所占的分值比例。这是试题分析的重点。考查侧重于哪些
章节，哪部分内容，所考查的知识范围哪些是书本直接知识，哪些是延伸拓展的；哪些是已接触训练过的，哪些是初次见面接触的。
3、基础知识、基本技能、基本能力考察点对应
每一个小题与考察点的对接。各种题型在教材中的章节分布，是否覆盖所有章节？有哪些章节中的内容在试卷中所占比例较大？考试内容是否超出课程标准范围，与课程标准的要求是否一致。基础知识题与基本技能题的考察是否都能够兼顾到？
4、试题的难、中、易比例
通过对每一道试题的具体分析，可以明确考什么、怎么考、重点和难点是什么，以及考的方式和方法，对教师的教学工作有直接的指导意义。试题本身的难度、深度是否与课程标准、教学要求相符，有无偏题、超标内容；较易、适中、偏难的题各占的百分比，试卷总体难度如何。如期中、期末的8：1：1，中考的7：2：1，竞赛的5：3：2等。注意题量大小与难易程度的分析。学生在规定时间内试卷完成度是多少？是否都能在规定的时间内完成试卷内容。试卷中基本题、有一定难度题、拔高题（难度较大）所占比重是否合理，有无偏题、怪题等。
5、揣摩命题意图
弄清一份试题的命题意图，能纠正教师对教材理解上的偏差和失误，树立全局观念，开拓视野。
每次命题时，都必须设计好一份“双向细目表”，表上较详细地分列了各小题的分值及考点，其目的：既让命题时心中更有数，让各知识点较平均合理地分布同时又突出重点、难点；又便于检查学生学习、老师教学中的缺陷甚至盲点。其实，试题分析时仍需对照“双向细目表”。
（二）学生考情分析
学生考情分析指对学生考试情况的具体分析，介绍考试成绩的总体概况、学生试题分析。包括学生成绩统计、优势与不足及其原因分析等。
1、成绩统计
成绩统计即考试结果的数据统计，是指学生考试的总体情况。此项工作最实用、最直观，对掌握学生的学习状况非常必要。数据统计力求认真、细致、准确和全面。对学生的全部试卷进行统计分析，计算出总分、平均分、优秀率、及格率、得分率等，其中平均分、及格率是两个重要的数据。为了更细致准确的了解学生学习情况，还可以逐题计算出得分率，按分数段统计人数。这是试卷分析中最重要、实用的一项工作。另外，也可以进行抽样分析，只是准确性略差一些。主要内容包括：
①年级、班级人均分。主要是“一分三率”统计。“一分”即班级平均分——指某学科参加考试学生成绩总和除以参加考试学生总人数所得值。它能反映出本班在对比班级中掌握知识的层次。“三率”即及格率、优分率（90以上）、低分率（30分以下）：及格率（%）是及格人数除以实际参加考试总人数再乘以100%，一般为卷面总分的60%的分值分数为及格；优分率（%）是优秀人数（一般为卷面总分90%的分值分数）除以参加考试总人数再乘以100%；低分率（一般为卷面总分数30%的分值分数以下）除以参加考试总人数再乘以100%。“三率”计算分别是及格人数、优分率、低分人数除以班级人数乘以100%。优秀率和及格率能帮助教师确定今后的教学方法，优秀率低——促优，及格率低——扶差。此外，还有参考率（%）：实际参加考试人数除以应该参加考试人数（本学年初人数）再乘以100%。
②最高分、最低分，具体说明各是多少？
③各分数段人数（每10分一个分数段），各个分数段有多少人？
④各题得分情况（要求按班级随机抽取50名左右学生作为样本）。各题得失分及在学生成绩中的体现——每小题的正确率是多少，各分数段中这种题型失分的情况，是否带有普遍
问题。每道题的得失分是多少或者说正确率是多少？各个分数段中的学生在这种题型中的得失分情况，是否带有普遍性的问题。
2、学生答卷分析
分析学生答卷在于准确掌握全体和个体的学习状况，方便调整工作思路、改进教法，因此，通过分析、归纳、概括、比较、评价等技术手段做出结论十分必要。分析时要坚持定性和定量相结合的原则，占有的第一手材料越充分越好，紧密结合日常教学和学生实际，实事求是，客观公正，力求理论联系实际、有理有据，避免空泛。
①试卷难度。全班学生得分人数除以全班人数，或者说全班学生的平均分除以试卷总分，就是全卷实际难度值，难度值在命题评价上又叫难度系数（介于0和1之间，即难度p的取值范围0≤p≤1）。站在答题角度上实际就是得分率。一般来说，一份试卷的平均难度应在0.65-0.75之间。有部分学生的确对于难度较大的题是“一筹莫展”的，这类学生可让其在基础部分下功夫。
②学生卷面情况分析。学生答题中的具体问题。包括学生答题中普遍存在的问题与个别学生存在的问题。分析失分原因，是避免以后重蹈覆辙的好办法。分析出现错误的原因，是教师、学生，还是教材、试题，亦或基础知识、基本能力？学生“学”的方面主要是分析学生的学习态度、学习方法及原有的知识基础等，更多的失分都是在非智力因素上，诸如没有认真复习记忆，书写潦草，粗心大意，答题欠规范，看错题目，审题失误，计算错误等等。归咎一点便是学生未能养成良好的学习习惯。分析的目的是让学生明白自己现阶段的学习状况，下阶段学习应注意什么。主要是教师从“教”中找原因：教师的教育思想、教学态度、教学方法、对待教学工作的责任感以及驾驭教材的能力等。既要分析课堂管理是否到位，教材是否熟悉、深入钻研，讲解是否深透、传授是否到位，学生失误是否能有效纠正，课后的跟进做得如何，教学方法是否不当或者是工作态度、责任感是否存在问题……；同时也要分析：考得好的题与教学的相关性，采取过什么措施；考得不好的题有什么疏忽；哪些题是教学未注意或未重视的。仔细分析其出错原因，有助于我们教师及时调控教学策略和方法。③分析学生的优势与不足。优势是指学生在此次考试中好在何处，不足则是指学生考试中存在的缺陷，如对典型的试题要列举错例、错误人数，并列表记录。对错题不仅要统计，更重要的是分析。通过分析发现学生出现的知识错误及引起错误的原因，才能真正以考促学。试卷上普遍存在的问题是什么，个别问题又出现在哪些个别学生身上，是概念法则不清，还是计算能力薄弱，是单项知识没掌握，还是综合运用所学知识解决实际问题的能力不强。
（三）改进教学措施
改进教学措施就是根据找出的错误及引起错误的原因提出改进的措施。分析试卷后找出改进的措施，帮助改进教学工作，提高命题制卷能力，这是试卷分析的最根本目的。如同医生诊断病因后对症下药治疗。制定出切实可行的改进教学计划、措施。计划、措施必须具有很强的针对性、可操作性，能解决实际问题。
针对试卷分析中发现的问题要根据具体实际，科学的制定改进措施。教师应心中有数：是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施；是学习习惯方面的问题就订出培养良好学习习惯的措施；如果是学困生问题就提出如何转化学困生的措施。
同时，教师应要求学生根据自身情况订出提高成绩的措施和方案，为下一阶段的学习拟定目标和策略。
总之，试卷分析对于教师调整、改进教学计划或措施有着较大的指挥作用；对于学生积累宝贵的考试经验、完善知识结构、促进下一阶段的学习起良好的强化作用，应引起我们的重视。
第二条本办法适用于国家司法考试报名人员、应试人员、考试工作人员。
第三条司法行政机关根据本办法对国家司法考试报名人员、应试人员、考试工作人员的违纪行为进行处理。根据本办法规定由监考人员对违纪行为进行处理的，监考人员应当依照规定进行处理，并接受司法行政机关的监督。
第四条处理国家司法考试违纪行为，应当做到事实清楚、证据确凿、程序规范、适用规定准确。
第五条报名人员提供虚假证明材料或者以其他形式骗取报名的，由其报名所在地司法行政机关作出报名无效的决定；已经参加考试的，由省、自治区、直辖市司法行政机关给予其当年考试成绩无效的处理；已经取得法律职业资格的，由司法部撤销授予法律职业资格的决定，并收回、注销其《法律职业资格证书》。
第六条应试人员有下列行为之一的，由其所在考场场内监考人员给予口头警告，并责令改正；经口头警告仍不改正的，由场内监考人员报考点总监考人决定给予其责令离开考场的处理，并报考区所在地司法行政机关决定取消其本场考试成绩：
（一）违反规定随身携带书籍、笔记、报纸、稿纸、电子用品、通讯工具等物品进入考场的；
（二）考试开始前答题或者考试结束后继续答题的；
（三）考试开始三十分钟后仍未按规定在试卷、答卷（答题卡）标明的位置填写、填涂姓名、准考证号或者不粘贴条形码的；
（四）考试期间交头接耳、左顾右盼的；
（五）在考场内喧哗、走动或者有其他影响考试秩序行为的；
（六）未在与本人准考证号相符的位置就座答题的；
（七）答题用笔不符合规定的；
（八）抄写试题或者本人答案带出考场的；
（九）考试期间违反规定擅自出入考场的；
（十）有需要给予相应处理的其他违纪行为的。
有前款第（一）项规定情形的，在给予相应处理的同时，应当责令应试人员将有关物品交由场内监考人员统一保管。
第七条应试人员有下列行为之一的，由其所在考场场内监考人员报考点总监考人决定给予其责令离开考场的处理，并报考区所在地司法行政机关决定给予其当年考试成绩无效的处理：
（一）抄袭、查看、偷听违规带进考场的与考试内容有关的文字、视听资料的；
（二）考试开始后被查出携带电子作弊设备的；
（三）以讨论、互打手势等方式传递答题信息的；
（四）与他人交换试卷、答卷(答题卡)的；
（五）偷看、抄袭他人答案或者同意、默许、协助他人抄袭本人答案的；
（六）在答卷(答题卡)上作提示标记或者在非署名处署名的；
（七）故意损毁试卷、答卷(答题卡)、条形码或者将试卷、答卷(答题卡)带出考场的；
（八）有需要给予相应处理的其他违纪行为的。
第八条应试人员有下列行为之一的，由省、自治区、直辖市司法行政机关决定给予其当年考试成绩无效、二年内不得报名参加国家司法考试的处理；当场发现的，由考点总监考人决定给予其责令离开考场的处理，并经考区所在地司法行政机关报省、自治区、直辖市司法行政机关按照前述规定处理：
（一）由他人冒名顶替或者互以对方身份参加考试的；
（二）在考试过程中使用通讯工具、电子用品接收或者发送与考试内容相关信息的；
（三）故意妨碍监考人员或者其他考试工作人员履行职责的；
（四）威胁、侮辱、殴打监考人员或者其他考试工作人员的；
（五）有其他严重作弊或者严重扰乱考场秩序行为的。
有前款规定情形，构成违反治安管理行为的，移交公安机关处理。
第九条应试人员有下列行为之一的，由省、自治区、直辖市司法行政机关决定给予其当年考试成绩无效、终身不得报名参加国家司法考试的处理；当场发现的，由考点总监考人决定给予其责令离开考场的处理，并经考区所在地司法行政机关报省、自治区、直辖市司法行政机关按照前述规定处理：
（一）有第八条第一款第（一）项、第（二）项规定情形，情节严重的；
（二）指使、组织考试作弊或者参与有组织作弊的；
（三）有其他特别严重作弊行为的。
有前款规定情形，涉嫌犯罪的，移交司法机关处理。
第十条在评卷过程中发现的下列涉嫌作弊情形，由评卷专家组确认：
（一）应试人员在答卷(答题卡)上做提示标记；
（二）应试人员答卷(答题卡)笔迹前后不一致；
（三）两卷以上(含两卷)答案文字表述、答案信息点错误高度一致(雷同)。
确认前款规定情形的具体标准，由国家司法考试中心制定。评卷专家组确认应试人员有前款规定情形并有其他相关证据证明其作弊行为成立的，由司法部根据其作弊事实和情节，依照本办法的相关规定给予当年考试成绩无效、二年内或者终身不得报名参加国家司法考试的处理。
第十一条考试工作人员有下列行为之一的，司法行政机关应当停止其继续参加考试工作：
（一）不认真履行考务工作职责的；
（二）违反国家司法考试有关规定，造成后果的。
第十二条考试工作人员有下列行为之一的，司法行政机关应当停止其继续参加考试工作，并作出禁止其再从事司法考试工作的处理，同时给予相应处分或者建议其所在单位给予相应处理；涉嫌犯罪的，移交司法机关处理：
（一）对不符合报名条件的人员准予报名、发放准考证的；
（二）纵容、包庇报名人员、应试人员违纪的；
（三）考试期间擅自将试卷、答卷（答题卡）带出或者传出考场的；
（四）擅自变动每场考试开始或者结束时间的；
（五）未经批准擅自交换负责监考考场的；
（六）采用明示或者暗示的方式协助应试人员答题的；
（七）在运送、接收、保管试卷等环节丢失、损毁试卷，在监考、评卷、成绩核查等环节丢失、严重损坏答卷（答题卡）的；
（八）指使、组织考试作弊或者参与有组织作弊的；
（九）在考试开始前泄露试题内容的；
（十）外传、截留、窃取、擅自开拆未开考试卷或者偷拆已密封答卷（答题卡）的；
（十一）偷换、涂改答卷（答题卡）或者私自变更成绩的；
（十二）未经批准向社会有关考试信息的；
（十三）利用考试工作便利索贿、受贿或者谋取其他不正当利益的；
（十四）有其他严重违纪行为的。
第十三条监考人员或者其他考试工作人员在考试过程中发现应试人员有本办法规定违纪行为的，在依照本办法实施现场处理措施的同时，可以对违纪人员作弊用的工具、材料及相关试卷、答卷（答题卡）采取必要的保全证据措施，并应当将应试人员违纪的事实、情节，查收的作弊证据以及现场处理情况，在《违纪行为处理报告单》上作出记录，并由二名以上监考人员或者其他考试工作人员签字确认。考试结束后，《违纪行为处理报告单》及有关证据，经考点总监考人审查确认后，报送考区所在地司法行政机关。
第十四条对报名人员、应试人员、考试工作人员违纪行为的处理，总监考人、相关司法行政机关应当在《违纪行为处理报告单》上作出记录并签字，相关司法行政机关应当作出书面处理决定并加盖公章。对应试人员给予取消本场考试成绩、当年考试成绩无效、二年内或者终身不得报名参加国家司法考试处理的，作出处理决定的司法行政机关应当制作《国家司法考试违纪行为处理决定书》，并自作出处理决定之日起十日内将《国家司法考试违纪行为处理决定书》送达被处理人。
第十五条对应试人员作出取消本场考试成绩、当年考试成绩无效、二年内或者终身不得报名参加国家司法考试处理决定之前，司法行政机关应当告知应试人员作出处理决定的事实、理由及依据，并告知应试人员享有陈述、申辩和要求听证的权利。
第十六条报名人员、应试人员、考试工作人员对司法行政机关作出的违纪处理决定不服的，可以根据有关法律规定申请行政复议或者提起行政诉讼。
第十七条考试工作人员在考试违纪行为处理工作中，有对应试人员进行挟私报复或者诬陷等行为的，司法行政机关应当对其给予相应处分或者建议其所在单位给予相应处理。
第十八条报名人员、应试人员、考试工作人员因违纪行为受到处理的，作出处理决定的司法行政机关应当将有关情况通报其所在单位。
（1）期中和期末考试的命题，原则上采取“交叉”命题方式，特殊情况也可由本备课组教师命题。
（2）命题前教研组、备课组应先进行专题研讨活动，制定“双向细目表”，命题目标符合《课程标准》要求，试题难易适度，不出偏题、怪题，试卷应符合学校确定的期望分要求。
（3）命题教师应提前一周完成出卷工作（含参考答案及评分标准），并由教研组长审核试题，然后交教导处付印。
（4）命题教师应做好试卷的保密工作。
2、监考
（1）教师和职员应服从教导处安排做好监考工作，不得擅自调换监考场次，若遇要事无法监考，应提前向教导处请假。
（2）监考人员应于考试前10分钟报到，并领取试卷，然后于考试前5分钟到达试场，在教室内才能拆开试卷，于考试前2分钟分发试卷。
（3）监考人员进入试场后，要组织好学生入座，按学校考试要求检查课桌、椅是否均匀拉开、对齐，检查课桌上（内）是否有与考试有关的书本和资料，维持好考场秩序，严肃考场纪律，保持考场整洁。
（4）监考人员在监考过程中，要集中精力认真履行学校规定的监考职责，严禁将手机、拷机等带入试场，不做与监考无关的事。若发现学生作弊，应及时制止，并取得作弊证据，于考试结束后向教导处、政教处汇报。
（5）考试结束收卷后，监考人员应认真清点试卷份数，做到准确无误，并记录好监考情况登记表，然后及时到指定地点装钉试卷，将试卷和监考登记表交给巡考老师。
（6）巡考教师应提前10分钟到达试区，开考后应自始至终在试场巡视，及时处理偶发事件，如遇重大情况，须向学校汇报。
（7）若中考、高考等重大考试在本校设立考场，则全体教职工应服从学校的监考安排，并按有关考试规定认真进行监考工作。
3、阅卷
（1）阅卷原则上采取“交叉”、“流水”的批阅方式。
（2）阅卷全部结束前，试卷不得拆封。
（3）各备课组教师应在统一标准答案及评分标准的基础上，认真阅卷，评分尺度要前后统一，做到对每个学生公平、公正。
（4）阅卷过程中，如果发现问题，要及时通过命题教师、备课组集体研究、讨论解决，教师不得擅自决断。
4、登分
（1）阅卷完毕应认真进行复查，然后由备课组长负责登分，并将登分表及时送交教导处。
（2）登分工作结束后，若发现分数有误，应由备课组长向教导处书面申请更改，教师不得擅自更改。
5、分析总结
（1）命题教师应选择一个典型班级作详细分析，认真统计学生试卷中每一题的得分情况，认真分析考试中典型现象和普遍性问题。
（2）考试结束后，各备课组进行专题研讨活动，分析考试基本情况，反思命题得失和教学得失，提出教学改进措施。
（3）在备课组活动基础上，命题教师完成考试质量分析报告，并在教师大会或年级组会议作交流发言。
6、关于学生考试纪律的八项规定
（1）考生必须按规定时间参加考试。考试迟到超过30分钟者，取消当场考试的资格。考生进入考场，应按指定座位入坐，不准喧哗吵闹，应保持考场安静，做好考前准备。因病不能参加考试，应及时向教导处请假，教导处参照学校学籍管理制度执行有关规定。
（2）考试期间考生只准使用必须的文具用品，如计算器、笔、尺等，严禁使用带有文字存储功能的计算器、手机、拷机。开卷考试，可以携带指定的教材和资料，闭卷考试严禁携带任何书籍、笔记、报纸等。
（3）考生在试卷分发后，应核对试卷的科目与当堂考试是否相符，试卷、答题纸是否完整无缺损，如有问题，应立即向监考老师报告，以便及时更换。
（4）考生答题时，必须注意规范。考试进行期间，考生不准擅自离开自己的座位，不准交头接耳，不准偷看他人答案或向他人示意答案，不准做手势、传纸条、换卷以及其他违反考试纪律和要求的行为，违者以考试舞弊论处。
（5）考试开始30分钟内，考生不得交卷。提前交卷者，不得在考场附近逗留、谈论，离开试场后，不得再次进入试场。
（6）考生必须严格遵守考场纪律，服从监考老师和纠察人员的安排，并注意保持考场的整齐、清洁。
（7）考试终了时间一到，考生应立即停止答卷，安坐原位，待监考老师收齐全部试卷（包括统一分发的答题卡、草稿纸）后，才可离场。
（8）对考试中严重违纪、舞弊的学生，将作如下处理：
第一、相应学科考试成绩作零分处理。
6月7日、8日，河北沧州高考学子将迎来“人生第一大考”。记者从教育、公安、工信等部门了解到，河北省考前相关工作已准备就绪，考生可于6月6日下午到考点熟悉环境。
适应考试环境，各类设施心中有数
河北省教育考试院相关负责人介绍，今年河北高考报名人数为48.6万人，前期已被高职单招录取9.4万人，实际参加高考的人数为39.2万人，河北省共设306个考点，13000多个考场。
为确保高考期间考场内外万无一失，全省教育、公安、无线电等部门多次统筹协调，针对可能发生的各类突发事件，建立了考试全过程应急反应机制。
6月6日下午，河北省各考点将向考生开放，方便考生提前熟悉考试环境。考生可了解考点办公室、医务室、饮水处、厕所、应急疏散通道等所在位置，距离考点较远的考生应提前安排好食宿。
持“双证”入场，丢失及时报告考点
6月7日、8日，河北承德高考学子将迎来“人生第一大考”。记者从教育、公安、工信等部门了解到，河北省考前相关工作已准备就绪，考生可于6月6日下午到考点熟悉环境。
适应考试环境，各类设施心中有数
河北省教育考试院相关负责人介绍，今年河北高考报名人数为48.6万人，前期已被高职单招录取9.4万人，实际参加高考的人数为39.2万人，河北省共设306个考点，13000多个考场。
为确保高考期间考场内外万无一失，全省教育、公安、无线电等部门多次统筹协调，针对可能发生的各类突发事件，建立了考试全过程应急反应机制。
6月6日下午，河北省各考点将向考生开放，方便考生提前熟悉考试环境。考生可了解考点办公室、医务室、饮水处、厕所、应急疏散通道等所在位置，距离考点较远的考生应提前安排好食宿。
持“双证”入场，丢失及时报告考点
关键词： 《组织胚胎学》 考试改革 考试实践
大学考试作为评估大学教学质量的重要手段，它与培养创新型人才有着不可分割的关系。考试是评价和改进教与学，使之有利于培养创新型人才的基本途径。考试不仅能考查学生对知识的掌握和运用情况，而且它的反馈性是对整个教学活动进行客观评价，使教学中存在的问题得到及时的发现和解决。考试还是引导学生主动创造性地学习的重要手段，通过采取多样而灵活的考试可以不断锻炼和提高学生分析问题和解决问题的能力，使考试成为学生主动配合教师完成的一种教学活动。考试更是检测和提高学生创新思想和创新能力的重要环节。更好地发挥其评价作用，为培养学生创新思想和创新能力服务[1]。近年来，组织学与胚胎学作为石河子大学医学院首批考试改革课程，取得了一定的效果，现总结如下。
一、改革内容、重点及原因说明
目前组织胚胎学考试存在以下问题：
1.考试内容重知识轻能力，往往局限于教材，多为记忆性的知识，以教师讲授的重点内容为主，重视分数而忽略能力和素质培养。学生可以通过死记硬背、短期突击获得高分，这种考试模式不能真正体现学生的真实水平[2]。
2.考试方式过于单一，难以准确评价教学效果。目前课程考试偏重于闭卷笔试。闭卷笔试这种考试形式操作简单、便于管理，但有一定的局限性，试卷所涵盖的内容有限，考核的知识面窄，考查点代表性差，而对学生的口头表达能力、沟通交流能力和实际操作能力等方面就难以考察。闭卷考试成绩占总成绩的比例过高（70%）；注重结果性评价，忽略过程性评价，期末考试占总成绩比例相对较高。就课程考核次数而言，仅凭期中、期末两次考试，难以涵盖全部教学内容，以这两次的考试成绩评价大学生的学习是不公正和不科学的。
二、考试改革方式
基于以上原因，对组织胚胎学考试作如下改革：
1.期末理论闭卷考试成绩占总成绩的百分比由70%降至60%。
2.丰富了平时成绩的考核方式，改革后平时成绩的内容包括13次实验报告的成绩、课堂提问、课堂回答问题、课堂纪律等方式。
3.加大了实验课的考试成绩的比重。以前考核方式是期末只有一次切片考试，作为最后的平时成绩。考试改革后切片考试的次数增加了，期中增加了一次切片考试。
三、考试改革具体实施过程
组织胚胎学教研室结合学校考试管理制度对组织胚胎学考试制度进行改革，根据课程特点和临床实践要求，提出将“实验报告（10%）、实验技能考试（20%）、期末考试（70%）”模式改革为“实验报告和平时课堂表现（10%）、实验技能平时考试，即期中的切片考试（10%）、实验技能期末考试，即期末的切片考试（20%）、期末考试（60%）”模式，从而实现了考试的多元化。
1.实验报告和平时课堂表现与纪律
教师需及时对实验报告进行讲评，学生总共有13次实验报告，实验报告的分数以10分制评分。实验报告为本教研室制作的画图册，首先要求学生根据实验的要求画图，然后写出组织或器官的名称，对组织或器官的结构进行描述，同时写出相应的结构名称，在每次的实验报告中，根据几项综合要求给学生评分，最后以13次实验报告的平均分计入平时成绩。将每次质量较高的实验报告作为模板，促进学生间相互学习，调动学生的积极性和创造性，培养学生严谨的工作态度。
2.实验课技能平时考试（即期中切片考试）
这是在学完组织学的四大基本组织后，对学生进行的一个阶段性考试。主要考试内容为四大基本组织的切片考试。学生在显微镜下观察四大基本组织的结构，写出结构名称，总共观察10个结构，每个结构1分，总分10分。判断学生是否掌握正常组织的结构，为学生以后学习器官的结构奠定基础。
3.实验课技能期末考试（即期末切片考试）
主要考试内容为正常器官的结构描述，内容涉及各种器官。考试时每个学生随机抽到一套切片，每套切片由5张切片组成，抽签拿到的5张切片首先要写出器官名称，然后从5张中自选2张，对器官的组织学结构进行描述。最后由教师根据评分标准打分，判断学生是否掌握正常器官的结构，为学生以后学习病理学、观察异常结构打下坚实的基础。
4.期末考试
增加考试的题型，考试的题型有选择题（选择题又分为单选题与多选题）、填空、是非判断、名词解释、问答题（问答题又分为一般问答与综合问答题）。题型多样化，教师可以根据需要将以上题型综合交叉使用。
总的来说，考试改革后，加大了平时考核的比重，考核的方式更加多样化。加强平时考核并不是单纯频繁增加考试次数，而是任课老师在教学过程中，根据不同阶段的教学要求，灵活采用口试、笔试、技能操作考试相结合等各种形式的考核相结合、中期考试与期末考试相结合，激发学生的学习兴趣，使学生在多样化的动态考试过程中获取教学信息，综合素质获得发展，专业素质得到提高。
四、改革预期的成果和效果
本改革实施范围是临床、检验、口腔、预防、影像的本科班学生。改革后，加大了平时考核的范围。教师可以根据学生考试成绩的分布和对学生平时学习情况的了解，进行认真分析，向学生及时反馈平时考核的成绩，进行考核情况分析、点评。一方面帮助学生发现学习中的薄弱环节，以便学生及时改进学习方法，增强学习效果。另一方面任课教师可以反馈前段时间的教学情况，发现教学过程中的不足之处，改进教学方法，增强教学效果。
五、学生成绩分析与对比
因本学期2011级所有的本科班都参加了考试改革，所以将2011级成绩与未参加考试改革的2010级成绩进行分析对比，对比结果如下：2010级平均分：77.32，及格率：94.31，不及格率：5.69。2011级平均分：78.48，及格率：95.9，不及格率：4.03。
通过以上分析，及格率2011级比2010级提高1.59%，不及格率2011级比2010级降低了1.66%。平均成绩2011级比2010级提高了1.16分。
六、总结
在考核实施过程中，教师根据学生考试成绩的分布和对学生平时学习情况的了解，进行认真分析，向学生及时反馈了平时考核的成绩。同时还对考核情况进行分析、点评，帮助学生发现学习中的薄弱环节，以便学生及时改进学习方法，增强学习效果。任课教师根据学生的成绩掌握前段时间的教学情况，发现教学过程中的不足之处，改进教学方法，增强教学效果。在期末全部考核都完成后，汇总学生的成绩，不及格的学生很少，和以往相比及格率有了提高。
参考文献：
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