时间：2023-06-02 15:38:50
导语：在社区活动设计的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
区域活动是幼儿自主选择、探索和操作的活动，它不仅能够让教师去了解每位幼儿的兴趣、发展水平、能力以及学习方式，照顾到幼儿的个体差异，更强调了幼儿在教育活动中的主体价值，使幼儿的天性得到满足，潜能得以发挥。儿童心理学研究指出：小班幼儿对世界的认识是本性的、具体的、形象的，思维常常需要动作的帮助。那我们该如何创设一个适合幼儿的年龄特点和发展需要的区域活动呢？在区域活动中教师该如何进行有效指导呢？经过实践和探索，总结了以下实施策略：
一、小班区域活动的设置
1.营造“家”的氛围
对于刚刚离开父母来到幼儿园的孩子，他们依赖父母的心理比较大，如何让他们喜欢幼儿园，喜欢这个集体的环境？这就需要把环境设计成具有浓厚的“家”的氛围来吸引幼儿。把区域的格局设计得如家一般，例如，在地上铺上大块大块的羊毛地毯，在墙上挂上色彩鲜艳的布艺，在活动区摆上有高高低低的色彩鲜艳的柜子、舒适的小床与沙发等。
2.创设“生活化”的环境
著名教育家陶行知先生提出：“在生活里找教育，为生活而教育”。新《纲要》也强调教材内容来源于生活，又服务、回归于生活。而对于小班幼儿而言，其思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期，他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，容易受到外界事物和周边环境的影响。这就需要我们为其营造一个与他们生活相关、能再现生活情境的区域游戏环境，使他们在真实的游戏情境中积累生活经验。例如在创设“娃娃家”的区域情境时，根据家的真实情况，开辟客厅、厨房、卧室、卫生间、书房等“房间”，提供桌椅、电视机、洗衣机等让幼儿感到熟悉和亲切的物品。有的幼儿在卧室里打开空调，抱着娃娃看电视；有的幼儿在厨房做着美味的食物；还有的幼儿在卫生间给娃娃洗澡、洗衣服……他们乐此不疲地再现生活中的所见、所闻、所想、所做，游戏场面生动而丰富，幼儿投人其中并富有创造性。
3.结合“主题活动”的目标
区域游戏的设置要根据主题目标，将主题内容融入整个游戏材料、环境中，让幼儿在相互联系的主题情感中，整合地运用和获得相关经验，从而获得全方位的体验与发展。“小熊维尼”糖果屋就是在主题活动“好吃的糖果”中应运而生的，通过亲子调查、观察比较等方法初步了解糖果的特征，在活动中孩子们对糖果表现出了浓厚的兴趣，于是，根据幼儿的需要开设了这个区域，幼儿不仅可以亲自制作“糖果”，加深对糖果特征的认识，并且还提高了动手能力。
二、小班区域活动的材料
1.根据幼儿的个别差异，提供不同层次的材料
个体差异造成每个孩子的需求、能力都不同，要适合每个孩子的特点，教师适时、适度地投放不同层次的材料是关键。如小班上学期的手工区“撕撕贴贴”，我们提供给孩子各色皱纸，请小朋友将皱纸撕成细长条，贴在墙上老师事先准备好的双面胶上，尽管彩条粗细不一，但串在一起就成了一帘五彩的瀑布，小朋友活动的兴趣被调动起来了。有了一定的经验，就陆续开始提供不同材质的纸，如挂历纸、蜡光纸，让幼儿学习撕，同时也提供胶水，让幼儿自己粘贴。
2.提供趣味性、多功能性的材料
小班幼合不堆丈鲜艳、形状漂亮的物体，所以成品玩具的提供是很必要的。例如，在娃娃家摆放一些圆形、方形的软垫子，幼儿可以用圆垫子叠起来当桌子，用方垫子当凳子，还可以用来当娃娃的小床……娃娃家的小推车，小巧可爱，小朋友一会儿把它当救护车推着娃娃去看病，一会儿把餐具放到小车上，变成“移动厨房”，一会儿又成了娃娃的摇篮。有趣多用途的材料使小朋友百玩不厌。
三、小班区域活动的指导
1.帮助小班幼儿建立区域活动的常规
常规教育不仅是培养孩子社会化的重要内容，更是孩子发展本身的一种需求。良好常规的养成对小班幼儿来说显得尤为重要，孩子的活动不仅不受到约束，还能在一定范围内更加愉快和自由。如进入“温馨小屋”时，要自己脱鞋并将鞋子摆放整齐才能进人区域；撕纸时把多出的纸放到在纸篓里；听到乐曲时，知道收拾好自己的材料，放到指定的地方。在整理活动中，开始可以由老师整理，然后老师和小朋友一起整理，慢慢过渡到小朋友自己整理。
2.与幼儿共同“游戏”
参与人群：社区居民
活动地点：理工大东玉兰苑
参与人数：10人
日期：2020.8.2
负责人：贺娜
活动内容：
为了提高社区居民防火与自救知识，2020年8月2日 下午15时，社区组织居民进行了一次消防知识讲座与演练。
这次活动以“消防演练”为主要内容，通过设置宣传展板、消防演习等多种形式向居民展现消防知识。多种形式向居民展现防灾减灾、公共安全和民防知识等。以用通俗易懂的方式让每一个人都居安思危。
社区居民表示，这次宣传教育活动受益匪浅。
1、社区是我家 建设靠大家
2、以人为本 服务居民
3、创展文明社区,建美好家园
4、老有所养 老有所医 老有所乐 老有所为 老有所学
5、打造平安大院 构建和谐社会
6、加强社区建设 创建美好家园
7、以诚相待、恩爱相伴、孝敬老人、教抚小孩、和睦相处、幸福永远
8、以邻为友、以让为先、互相帮助、祥和平安
9、把社区建设成“三土”即热土、净土、乐土，建成“三园”即家园、学园、花园
10、树立社会新风，争做文明市民
11、你我齐心携手,共创和谐城区
12、用我们的爱心和双手，共建温馨美好的家园。
13、青年服务社区，社区培育青年。
14、优化社区秩序、美化社区环境、完善社区服务，形成和谐的社区人际关系。
15、尽我们所能，服务居民所求。
16、改善社区环境，提高生活质量。
17、人人为社区，社区为人人。
18、社区是大家，帮助你我他。
19、热心公益，互助友爱
20、以人为本、服务居民
21、共建文明家园同享创建成果
22、提高参与意识，推进社区自治;
23、推进城市居民自治，建设管理有序、文明和谐的新型社区;
24、社区居民委员会是居民自我管理、自我教育、自我服务的群众性自治组织;
25、热爱社区工作，热心为居民服务。
26、民主选举、民主决策、民主管理、民主监督!
27、搞好社区居民委员会选举，推进社区基层民主建设!
28、直接选举社区居民委员会，充分行使民主权利!
29、坚持党的领导，依法办事!
Abstract: This article mainly through to the community landscape design (light sound water environment), old person and in the child activity space as well as the community security and the transportation question and so on research, and this community studies by “Shaoxing County city garden” as the case, will build the rationale for future community plan, will make the contribution for our country community plan design level's enhancement.
关键词:居住区规划景观设计活动设施交通规划安全绿色
key words: The community plan the landscape designmove the facilitythe transportation planthe security green
一、 居住区规划设计概述
(一)居住区规划概念
居住区泛指不同居住人口规模数量的居住生活聚居地的集合和被城市干道或者自然分界线所围合且人口规模大约在3到5万并且配有一套较为完善的、可以满足居住区人们物质和文化教育等所需的公共服务设施的区域。1居住区,作为具有一定规模的居民聚居地,是城市的重要主成部分,为居住区的居民提供了必要的居住生活空间和各式各样的服务设施。
居住区规划的概念。即为满足居民的居住、工作、生活和交通等方面的需要,就有了居住区规划,其是对城市居住区的住宅、公共绿地、室外环境、道路交通、公共设施、和市政公用设施进行的综合性具体安排。居住区规划不仅影响居民的生活质量和城市的环境质量,而且反映了一个城市甚至整个国家于不同时期经济、政治、文化和科学技术发展的水平。
(二)居住区规划原则
生态优化原则,主要指通过新技术的运用等来改善住区以及其周围的小气候,达到实现节约能源与减少污染的目的,创造一个生态优良的环境;社区发展原则;最后是社区共享原则,即居民对住宅区财富的公平享用,包括服务共享、景象共享、设施共享及公众参与。
(三)居住区景观设计概念
居住区景观设计指住宅建筑外环境的景观设计,物质元素与精神元素是组成它的两元素。居住区中的环境景观影响居民的生活,在精神和物质上的影响非常显著。2
(四)居住区景观设计原则
要体现地方特色,因地制宜,我国地域辽阔,造成了不同区域的文化差异,这种差异很明显,在进行景观设计时,应当把握这些特点,创造具有地方特色的环境;生态的设计原则,提倡“山水城市”这一概念,在设计时,应引入自然界的山水与绿化,模拟出自然风光,将建筑置于群山之中,河谷之畔。3 这与可持续发展观点相通;人性化设计原则,即在设计外部环境时应考虑居民的心理需求;景观设计应与建筑设计有机结合。
二、 居住区中的光、声、水景观
(一) 绿色居住区
联合国环境与发展大会在1992年通过了21世纪行动议程,并提出Sustainable Development思想来指导居住区的规划建设。在这个时期,全球的环境问题已经得到了高度重视,可持续发展这一概念在全球范围内广泛普及。同一时期“绿色居住区”这一概念也被提出,可持续即绿色,绿色小区是要求以自然环境调节来调节室内气候。不仅可以减少污染,而且能够降低能耗,“绿色小区”这一概念强调的是把人们的生活质量和自然环境放在首位,它所追求的是创造一个宜人的环境。绿色来源于大自然,意味着生命和生长,是活力与希望的象征,绿色居住区是具有生命活力的居住区。21世纪,作为人类所面临的崭新世纪,如何有效利用资源和保护环境是每个人的责任,因而绿色居住区在这个时代的产生是一种必然。
(二) 居住区中的光环境
我国领土东起乌苏里江和黑龙江的主航道汇合处,西到帕米尔高原,南起南沙群岛的曾母暗沙,北达漠河以北的黑龙江主航道中心线。我国地域辽阔,同一时刻南北方向的太阳高度相差较大。从日照看,由北、西北往东南方向逐渐减少,而以四川盆地一代最低;从云量来,从自北向南逐渐增加趋势,新疆南部是最少的,华北、东北少,长江中下游较多,华南最多,四川盆地非常多;最后从云状来看,低云多在南方,而北方则以高、中云为主。4各地气候差异大是我国气候的明显特征。
1、居住区光环境概述
光气候是由太阳直射光、天空扩散光和地面反射光形成的天然光平均状况从而形成的。室外光气候随天气的不同而不同。5光环境是由光和颜色在室内建立的跟房间形状有关的生理和心理环境,这里的“光”指照度水平和分布、照明的形式,“颜色”指色调、色饱和度、室内颜色分布、颜色显现。
2、绿色照明
将以节约能源、资源和保护环境为理念的照明光源进行形象化,就是国际上所谓的绿色照明,主要指通过科学的照明设计,使所用的电器具备高效率高寿命等特点,从而改善和人们学习工作生活,创造一个高效、安全、经济、有益的环境。我国的绿色照明工程还存在着许多不足。包括照明工程盲目扩大,浪费资源、缺乏对照明工程进行后期维护的意识等等。
想实现绿色照明,首先必须采用高效节能的光源,合理的选择光源是实现绿色照明的关键;其次是采用高效技能的灯具;最后是建立并健全有高效节能的技术基础性工作,特别应保证节能照明产品的安全。
(三) 居住区中的声环境
1、 声环境概述
声环境指的是住区室内外的各种噪声源,在一定的住户范围内形成对居住者在生心上产生影响的声音环境,是居住区环境的重要组成部分。我们在日常生活中难免会受到噪声的干扰,很影响工作学习效率,因而具备一个理想的声环境很重要,所谓理想的声环境就是安静而舒适的声音环境,让人们身心可以得到放松的声环境。
2、 噪声的影响
对生理有影响,影响听力,超过一定分贝强度的噪声会破坏人的听觉,让人们普遍产生疲劳厌烦的情绪,在这种情况下对高血压及体弱多病者更加不利;对心理上的影响,如果长期暴露在噪声环境中,人的性情行为会受到消极影响,严重者容易产生心理混乱,这种结果十分可怕;再者是对睡眠的影响,如果超过一定分贝,就会对人的睡眠产生影响,噪声与人睡眠干扰程度成正比关系,噪声越大,对睡眠的干扰也越大;最后是对人认知能力的影响,会影响注意力和记忆力,影响人选择性认知的能力。
3、 如何优化住区声环境
居住区规划布局一定要合理,并注意沿街住宅建筑的设计,在进行设计时,可以在住宅的前面设置一些底层的掩体来遮挡研究噪声对住宅的影响。
(四) 居住区中的水环境
1、 水环境概述
水环境指是自然界中水的形成、分布和转化所处空间的环境。指的是围绕人群空间并会直接或间接影响人类生活生存的水体。
2、 水景观在居住区中的作用
首先是生态功能,它具有调节微气候,调节生态系统的作用;其次是造景功能,住区内的水景环境通过视觉感官传入大脑,从而在人的内心深处引发“美”的共鸣,给人以美的享受;最后就是空间组织功能。
3、 水景规划的原则
整体性原则,在设计时必须考虑地形、建筑物、水体等是如何整合在一起的;亲水性原则,亲水是小孩的天性,但小孩的自我保护意识比较薄弱,因此在设计时应考虑安全这个因素,在小孩亲水的同时保证其安全;因地制宜原则,各地文化不同,人们喜好的水景观也不同,应根据地方特色来设计水景观;可持续原则,水景观的设计应以可持续发展为前提。
三、 居住区中老人与儿童的活动游憩空间
(一) 居住区中的老人空间
1、我国居住区中老人户外环境存在的若干问题
老年户外环境的规划布局缺乏层次感。这里的缺乏层次感即是指居住区内的文化体育休闲场所的设置太过集中,缺乏组团级设施的建设,没有考虑到老年人体弱多病的生理特点,以及在住宅内活动最为频繁的特点;住宅区老年人的户外弥补性环境的设计不够。如今随着我国老龄化的不断发展,这个问题应当引起进一步的重视,如休息座椅旁边设置停留位置、建筑物的出入口增加无障碍设计以及在居住区中普及视觉标志性建筑等措施的实施越来越必要;老年户外环境的细部设计不够深入。许多居住在设计一系列为老人所提供的诸如视觉标识环境、步行道、地面等方面存在很多不足,这些都有待深入。因为老人生理机能的老化非常明显;户外环境的整体规划有待完善与深化。
2、老年户外环境的设计原则
如果认为环境与住房只是容身之处,那么显然,这个观点是错误的,物质之外,心理意义和社会意义也应当引起重视。由此可见,环境不仅对生理产生影响,对心理上的影响也很大。因而,在规划设计老人的户外环境时应遵循如下四原则――弥补性原则、安全性原则、社交性原则与可识别性原则。
(二)居住区中的儿童游憩空间
1、 儿童游戏场地设置的现状及存在的问题
在早期的儿童游憩空间建设中,由于公开开敞空间的缺乏,导致儿童的活动空间仅局限于学校公园附近,不能满足使用要求。在如今素质教育不断兴起的年代里,儿童的课余时间增多,因此游憩空间不足这一问题更加突出。因缺乏运动导致的肥胖或发育不良、不当的游戏或器械存在的安全隐患导致意外的发生、内向自闭的儿童缺乏集体活动的参与积极性等等一系列问题都因儿童游憩空间的不足而产生。
2、 在规划设计儿童活动空间时的安全性考虑
儿童活动场所的安全性应放在首要位置,任何设计都应本着“安全”的原则。主要是交通、设施、光声水三方面的安全。儿童在玩耍时,不会太注意周围的人流交通,因而合理处理活动场地位置和车行道的关系显得尤为重要;儿童缺乏自我保护的意识,因此活动设施在选材时应考虑其稳定性和坚固性,以防断裂倒塌,超过一定高度的设施下应用软质铺垫进行防护。使用的材料应纯天然无异味不易燃;儿童一般不识水性,因此水防护措施及水深的设计应合理,以防儿童不慎入水。而噪音不仅影响听觉器官,还会影响视力。白天家长多在外上班,只有晚上有时间可以陪孩子出来散步谈天,因此儿童晚上的出行率就升高了,所以夜晚户外的光环境设计应合理,不应过刺眼,光线要柔和。
四、居住区规划中的交通问题与抗震防灾问题的研究
(一) 居住区规划中的交通问题
1、 交通规划的现状及存在的问题
众所周知,若某市中心或郊区存在大量大型居住区的话,它们对该地的交通影响会很大。“在商品房基地选址时,许多城市干道已经饱和,甚至超负荷,这些干道的交通每天都很繁忙,高峰阶段更不用说。因此,基地周围的城市交通现状不容乐观。”这是一个很突出的城市交通现状。其次就是交通规划不合理,实施滞后。基地的居住者多为中低收入者,工作地点基本都在市中心,因此每天早晚出行的人流量很大,对周边地区的城市交通产生了巨大的压力。因而使公交管理在交通层面和经济层面存在了难题。经济层面即交通成本对于出行者来说是个问题,成本高,该问题虽可以通过政府补助解决,但很有限;另一方面,对于交通服务的企业来说,只有早晚高峰有客流量,其他时段的流量很有限,从而造成经营困难。6
2、 改善的措施建议
(1) 交通规划与居住区规划应当互动,规划时应以“交通先导”的原则,选址时将交通出行作为首要问题考虑;其次就是要考虑“交通的前瞻性(可持续发展)”,即居住区选址过程中的交通规划应具备可持续发展特点,充分考虑十到二十年的交通需要,合理规划城市周边的交通。
(2) 运用多城市中心的规划模式来减少城市交通压力。在城市周边形成副中心城市,从而缓解中心城市的交通压力。
(二)居住区中的安全――抗震减灾问题
由于我国城市发展中一贯实施的“节能节地”政策以及土地利用的集约化要求促使城市居住空间不断向紧凑化、高层化发展。城市人口密度不断增加,土地开发强度不断加大,加之当代城市生活对能源、通信、交通等依赖的不断提高,从某个角度可以看出,居住区遭受自然灾害的风险系数在不断加大。对此,很多国家越来越重视防灾应急措施的研究和建设。在以往召开的世界减灾大会中也不乏对此问题的讨论,如1999年7月在日内瓦召开的第二次世界减灾大会,世界各国对城市的抗震减灾问题越来越重视。事实也证明,如果再不关注城市的抗震减灾问题,可持续发展目标将无从谈起。
震前防灾、震中应急疏散和震后避难重建是城市抗震防灾的主要三项工作。这就需要政府及相关抗震减灾部门制定一套完善的防灾救灾体系,创造足够的避难空间,紧急措施进行提前预备。提高预测地震降临的准确度,将地震灾难所造成的损失降到最低,一切“以人为本”,把人民的人身安全放在首位。
五、以绍兴柯桥居住区――“柯桥城市花园”为例
(一)柯桥城市花园地理文化背景
“悠悠鉴湖水,浓浓古越情”,自古以来,绍兴都是游客向往的游览胜地,特别以其水乡风光秀丽、风土人情诱人及人文景观丰富闻名于世。绍兴是一座历史悠久、名人辈出、景色秀丽、物产丰富的古老城市,是我国历史文化名城之一。
柯桥作为绍兴古城中的一个小镇,文化底蕴厚重,千年历史,物竞风流,有“东方的威尼斯”“金柯桥”等一系列美誉。该地山清水秀、气候温和湿润,是绍兴县的政治、经济、文化中心。而“柯桥城市花园”正是这座古城古镇中一个极具特色的住宅小区,其深厚的地域背景及文化底蕴,造就了“柯桥城市花园”的不同反响。
(二)城市花园的个性特色
小区的高绿化率(达55%,此绿化覆盖率堪称柯桥地区首创),完善的配套设施,强大的后勤足以决定其环境质量居于绍兴居住区的前列。社区内还创办了一个近5000多平米的幼儿园,设施齐全、环境优雅,是小朋友们健康成长的理想场所。小区没有“克隆”其他住宅小区的模式,极具自身特色,特别是在园林设计和社区服务等方面。住区的道路系统分级明显、构架清楚,不仅很好的与城市公共系统衔接了,而且避免了公交道路系统在住区内穿区而过。
最重要一点,城市花园具备了生态型居住区的特征,符合生态型居住区的标准。首先是和谐,人与自然和谐统一;其次是高效,住区内完善的配套设施;最后是整体性,不仅使生态环境与经济发展有了协调,而且兼顾了自然经济社会三者的整体效益协调发展。
毋庸置疑,柯桥城市花园是一个完美的住宅小区。
参考文献:
[1]李茂虎,刘宗明.居住区景观设计[M].哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社,2009
[2]高磊.居住区光环境设计研究[D].西安:西安建筑科技大学,2007
[3]陈传荣.对居住区儿童户外游戏场等地的几点思考[J].四川建筑,2009,29(5):31-36
[4]孟凡双.城市居住区景观设计[J].生态与环境工程,2009,(18):181
[5]王晓微.浅析生态型居住区规划[J].山西建筑,2009,35(23):34-35
[6]王颖辉.居住区儿童活动场地规划与设计[J].山西建筑,2009,35(27):23-24
[7]夏国毅.刍议居住区的规划设计[J].建筑科学,2009,25(9):119
[8]杨毅强.对居住区景观规划设计的思考[J].山西建筑,2009,35(32):35-36
[9]朱鳞.城市居住区规划与交通规划活动[J].住宅科技,2009:26-28
[10]Mohammed Abdullah Eben Saleh.Learning from tradition:the planning of residential neighborhoods in a changing world[J],Habitat International 28 (2004) 625639
注释:
1.夏国毅.刍议居住区的规划设计[J].建筑科学,2009,25(9):119
2.李茂虎 刘宗明.居住区景观设计[M].哈尔滨:哈尔滨工程大学,2009
3.孟凡双.城市居住区景观设计[J].生态与环境工程,2009,(18):181
4.高磊.居住区光环境设计研究[D].西安:西安建筑科技大学,2007
一、活动目的：
暑期来临之际，为丰富xxx社区辖区青少年的暑期生活，培养学生对科学技术的兴趣和爱好，开阔青少年的视野和学识，增强其创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，从小爱科学、学科学、用科学，并了解我国现在的科技发展水平。xxx社区与xxx下派工作组安排辖区青少年参观新疆科技馆。
二、活动时间：2014年6月27日（周五）下午5点
三、活动主题：走进科学迷宫，感受科技力量
四、活动地点：科技馆（儿童公园旁）
五、活动准备：
1、工作组和科技馆取得联系，约定好参观时间（时间为6月27日下午5点）。
2、xxx社区包户干部负责提前通知家长，为孩子做好准备。
3、由下派工作组与社区共同联系3辆车。
五、领队：
1.aa xxx社区包户干部（组长）
2. bb工作组组员
3.cc工作组组员（司机）
4.社区 两名司机
六、活动的具体安排：
1、6月27日下午16时在社区楼下集合，16:20出发。
2、由带队组长清点人数，强调活动中注意事项及活动安全。
4、每位学生分发一瓶矿泉水，不允许携带零，不得私自离队，一切听从带队组长安排。
5、17点准时到达，到达目的地后，下车清点人数，再次强调纪律。
6、集体参观由负责老师带队，紧跟讲解员；分散参观以小组为单位进行，不得个人独自离队活动。阿依努尔负责照相，便于后期资料收集。
7、18:00参观结束，到指定地点集合，带队组长清点人数， 18:20返回社区。
8、返回社区后带队组长带领学生进行简单的活动小结。
八、参观内容：
由本次活动带队组长和科技馆接洽，参观内容由科技馆进行安排。
xxx社区
【关键词】儿童； 居住区； 户外活动场所； 设计原则
在高速发展的当今社会，培养身心健康、有竞争力、有社会交往能力的少年儿童是至关重要的。目前我国的儿童户外活动主要集中在学校与公园，较少关注居住区儿童活动场所。对于儿童来说，户外活动场所是居住区附近的活动场所直接会影响其智能、体能及精神、思维等方面发展。儿童初始期的思考和内心世界的感知都与外部环境的影响保持着紧密的联系。因此，居住区儿童游戏场所的设计是对儿童户外活动提供的最有效措施。
1居住区儿童活动场所现存问题
居住区儿童户外活动场所营建过程中存在的问题有以下几个方面： （ 1） 理论研究滞后。目前，国内对于儿童户外活动场地规划设计的理论研究将儿童行为心理与场所设置作为两个单独方面处理，忽略了场所和儿童行为心理发展。（2 ） 重视不够，设施单一。有些居住区景观中也涉及儿童活动场所，但形式单一、枯燥，仅仅限于沙坑加滑梯式或简单成套定制设备，并没有考虑儿童真正的需求，缺乏吸引力。（ 3） 相关法规规范不健全。目前我国针对居住区儿童活动场地的设置缺少法律规范，仅在《城市居住区规划设计规范》中指出，居住区内的公共绿地应该设置儿童活动场地，对儿童游憩空间的数量总体质量适宜度等未作出相应的规范条例。 （ 4） 场地数量与面积缺乏。在城市用地紧张地价暴涨的形式下，儿童户外活动场所被建筑、公建配套占用的情况会很多。
2积极的游戏对儿童成长的意义
游戏是儿童都天性，它不同于家长和老师的教育，它是自发的，孩子们对它拥有无限的热情。儿童在做游戏的时候会主动地思考，全神贯注地投入，努力地完成。游戏过程中，儿童会对未知事物感兴趣，发挥想象力，经历失败，鼓起勇气去解决一些问题等。游戏可以提高儿童的专注力，化解失败带来的挫败感，体验完成任务的成就感。这些都是书本和家长无法给予的重要经历。
在游戏中，儿童扮演各种角色，自发地融入了孩子自己的圈子，没有父母和老师的帮助，在圈子里他们平等地交流，遇到困难一起讨论等，这样有利于他们认知社会，学会人际
关系的处理，也有利于培养个人独立能力。
游戏还可以让儿童直观地感受到周围环境以及大自然。在好奇心的驱使下自发地探索自然、了解自然，建立完整的对世界的认知。
3、儿童户外活动场所的意义
儿童户外活动场作为儿童专属的娱乐空间，对儿童的身心成长具有综合作用。优美的环境在儿童游戏中可以提高他们的审美能力，耳濡目染地提高美术修养。空间的创造性可以让儿童在进入不同的空间时体验不同形式的社会活动。儿童拥有自主性，儿童在多样的环境中可以接触到草地、石头、水等自然元素，提高他们对环境认知的意识。儿童在户外活动中通过对各种设施或游戏的感知与体验，增强其求知欲和探索能力，促进儿童全面发展。首先，有利于道德品质的培养，通过玩耍表达和宣泄情感，在游戏中可以增加彼此间的交流，培养相互帮助、协助合作的品质；其次，有利用智力发育，通过多样性的环境不断地向儿童传递信息，使儿童在游戏中学习，激发儿童创造力，锻炼其发散性思维，培养智力等；第三，有利于身体成长，游戏、玩秋千、跳绳、羽毛球、足球等活动有利于儿童的体育锻炼，增强体质。理想的儿童活动场地，除了创造适合儿童的活动环境，还应替家长们设身处地的想，尤其为那些离不开家长陪同的年龄段儿童的家长提供舒适的可以交流的方便照顾孩子的场所。 4、儿童户外活动场所规划设计场选择
居住区儿童户外活动场所选择的地址应结合区域自然条件和社会经济条件进行综合考虑。应具有良好的自然环境条件，自然生态的环境有助于进行户外活动。儿童户外活动场地应该具有充足的阳光、良好的通风条件，并有适当的遮阳，避免在建筑的阴面。考虑到安全性和便捷性，避免选在交通流量大和存在视线死角的区域。在场所范围内禁止有车辆的通行而影响儿童活动的安全性。
4.1空间与尺度
儿童户外活动场地应具有足够的空间类型与合理的布局形式，避免程式化的场所造成类型的单一，丰富性、趣味性和多样性是儿童户外活动场所空间设计所注重的问题。空间的尺度应体现人性化，充分考虑儿童的尺度范围，营造丰富多变空间形式，如静与动、私密与开放、简单与复杂、虚拟与现实等相互结合。
4.2游戏设施
儿童对游戏器械和设施的计是否符合科学原理直接决定游戏空间设计成功与否，是否影响着整个活动空间的使用价值。游戏设施的适宜有利于开发智力，增强体质的器械，不适合选用有安全隐患的器械。活动场地的铺装设计应考虑儿童的安全性，采用柔软、耐磨的材料。游戏设施的设计上应结合儿童户外活动的行为心理特征，色彩鲜艳、造型别致。
4.3 植物配置
儿童户外活动场所的种植设计应主要处理好以下几个方面： （ 1） 利用乔木优良的遮荫效果，尽量采用阔叶落叶树，使冬季也能接受充足的光照。（ 2） 树木以乔木为主，灌木、地被为辅，保证遮荫的同时提供开阔的活动场地，突出表现植物景观的同时“增加体验”感受。 （ 3）树木应选择观赏性较强的种类，结合植物的季相和观赏特性，形成丰富的植物景观群落； （4 ） 树木应避免使用有毒、有飞絮、有刺、有刺激性气味的树种。利用宣传标牌详细介绍每种植物，同时可以对儿童进行科普教育，增加儿童的自然知识。
5.结语
儿童是祖国的希望，关注儿童成长就是为社会的进步添砖加瓦。作为设计师，可以通过自己的努力和实践为儿童创造户外的活动空间，让儿童在舒适、快乐的环境中成长是我们骄傲的职责。设计师在设计时应站在孩子的角度思考，同时也应从周边的环境和社会的发展速度着手，解决空间有限、器械老化或迟于维修、形式呆板单一等问题，从优秀的国外案例中总结经验，建立一个多样性的富有创造性的、人性化的、满足家长和孩子需求的真正的儿童乐园。
【参考文献】
关键词：社区；文化活动；策划；主持技巧
中图分类号：G240 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）29-0214-01
一、社区文化活动现状浅析
（一）活动开展现状
社区活动以社区居民为主体对象，在不同的年龄群体中都有着强劲的生命力而不断发展。社区文化活动针对的都是普通的社区居民，没有太高的门槛，全面都可以参与。对于每一个参与其中的居民来说，活动并不需要太多的政治意义与经济关系。只要简单的感官享受就可以达到效果。社区活动策划要有健康向上、雅俗共赏、娱乐性与参与性兼顾的效果。
我们看以看到，在人们安居乐业的今天，社区文化活动越来越成为普通群众精神面貌的展现形式。各种形式的展览、比赛，各地方极具特色的艺术形式等，一大批优秀的社区文化活动策划已经涌现出来，并成为引领社区文化的典范。同时，社区文化活动的开展已经越来越在各个社区成为常态化，形式也在不断的创新，参与的居民覆盖也越来越广。正是在这样的一个大背景下，对于社区文化活动的策划与主持技巧才成为一个专门的话题来深究，用以改进我们的社区文化活动举办水平。
（二）活动开展和策划存在的问题
社区文化活动的重要性没有得到自上而下的普遍认同，导致重视程度不够。现行的社区文化活动的开展在多数社区都没有精心的策划，普及程度与开展效果也是不尽如人意。
策划能力的欠缺也是很大的一个制约。成功的社区文化活动是建立在前期的策划与筹备上的，能带给居民以良好的社区文化环境，使居民身心愉悦、印象深刻。这就对活动策划组织能力提出了很高的要求，开展什么样的活动，怎样展开，有哪些技巧与注意事项，这些都是挑战。要达到这一目的，必须深入了解社区实际情况，主动寻找创意题材、捕捉社区生活的细节，思路开阔，既借鉴也创新，总结提高，提高组织策划能力。
最后，文化活动的策划要与组织相协调。有效的群众组织是活动成功的保证，而策划也是组织方式的基础。一方面提高协调组织能力是十分必要的，能够积极调动参与社员对策划的效果是个极大的保证。另一方面，策划中也要对组织的难易程度进行考量。这就需要策划前的充分调研，对策划的效果有个大致的判断；在组织工作上，层层分工，责任明确。活动进行过程控制。
二、社区文化活动策划原则
首先，活动形式与社区特点、时节、群体相切合。社区文化概念广泛，只要是有益社区居民身心健康的文化活动形式都可以开展。社区活动可以多种多样，可以是全体居民的，也可以是部分群体的，可以使针对某个节日的，更可以是围绕某一爱好的。多种活动形式可以交错举行，既丰富居民业余生活，又陶冶居民情操。
其次，策划要有创新，活动要有创意。没有创意的社区活动就流于形式和平庸了，对于居民来说也很难有较高的积极性来参与到活动中来。但是社区活动创意也不能天马行空，要扎根于社区。首要的一点就是突出社区特色，如果能有文化亮点一定要加以提炼进而推广。
最后，对创意的实施方案策划与各种预案的制定是策划活动中最为重要也是最为繁琐的一环。有了好的创意，需要以周密的活动安排为依托来实施。从活动形式、活动目的、活动经费、活动流程等各个角度对活动进行具体而周密的策划。随后对活动的可行性进行论证，力保活动过程的可观可控。当然，对于大型的活动，安全预案、应急保障措施等都是要预先进行策划的。值得一提的是，社区活动不同与高规格的晚会，活动经费应该要着重考虑。社区活动一花小钱办大事为原则，细水长流，不用浪费造文化。
三、社区活动主持技巧
好的社区活动策划为活动的效果带来了保证，但是如何调动现场气氛，控制活动流程，实施策划效果，主持人的主持功力则起到画龙点睛的作用。社区活动主持与会议主持、大型晚会主持有着截然不同的基调。面对社区居民不需要有太高端、太客套的语调，亲民、平实才是最为有效的姿态。
总而言之，随着社区化的进一步成熟，社区文化活动会成为社区生活最为常态化的重要部分。如何根据社区生活实际，策划好、举办好、主持好社区活动成为了一个十分重要，也很令人感兴趣的课题。营造社区氛围、塑造社区形象很大程度上都依赖于社区活动的成功与否。社区活动的组织与策划要有足够的耐心与热情将社区文化传播到每个居民的心中。
1、为进一步强化落实青少年爱国主义思维操行教诲活动，我们构造社区青少年展开治安巡查，拾拣白色废料粉饰故里的活动，从而到达社区青少年从小养成精良的卫生风俗。
2、根据国度的号召，我们与社区关心下一代带领小组一路，利用寒假构造青少年，以称赞我们宏大的故国为主题，展开教唱红歌活动。
3、构造青少年展开安定教诲，教诲青少年在春节期间，燃放鞭炮时，注意安定，要到空隙去燃放等。
一、调动学生的积极性，培养口语学习兴趣
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这里的“乐”就是兴趣。学生的最佳学习状态往往出现在他对所学内容感兴趣的时候，只要有效地调动学生的积极性，使学生对英语学习产生了兴趣，就能发挥其潜能，收到事半功倍的效果。
1.营造生动活跃的课堂气氛。良好的课堂气氛能使学生消除过于紧张的焦虑情绪，处于最佳的学习状态。教师在课堂上先用简单易懂的英语与学生进行交流，并适时组织各种各样的活动，如猜谜、做游戏、听英语歌曲、讲一个英语小笑话等，将英语课上得引人入胜，学生学的兴趣盎然，乐于开口，自然而然就加速了口语能力的提高。
2.建立良好融洽的师生关系。新型的师生关系应该是一种相互尊重、相互交流、相互理解的互动过程。教师要对教学充满激情，丰富的表情、幽默的语言，一举手一投足都会创造一种和谐的交际氛围，激发学生愉快的情感，使他乐于开口说英语。同时，学生积极向上、欢乐愉快的情绪又在潜移默化中促进学生心理素质的健康发展。只要在建立良好融洽的师生关系的基础上，老师再以艺术般的魅力寓情于景，寓教于乐，就会使学生自发主动地投入到口语对话的行列里来。
3.引导坚定积极的学习信心。学生开口讲英语，即希望得到老师的肯定，又害怕出错而羞于尝试。这时，教师及时的肯定和鼓励就显得尤为重要。一个默许的眼神，一句鼓励的话语，一份由衷的赞许，都能极大地调动学生开口说英语的积极性，在实践中树立学好英语的自信心。同时，平等地对待每一个学生，相信每一个学生都能学好英语，这种积极肯定的态度也会对学生产生良好的心理暗示，充满自信地投入到学习活动中去，从而提高学习口语的兴趣。
二、突出课堂的现场感，创设口语交际情境
英语教学主要是在课堂中进行的。英语教师应尽力创设或寻找一些真实或半真实的交际情景，让学生置身于情境之中，进入角色。这样，学生学习兴趣倍增，气氛活跃，学生带着好奇心，在不由自主的状态下去看、去听、去说、去感觉，与此同时，也在不知不觉中掌握了一些实用口语，为将来的交际打下基础。情境创设方法多样。可用实物情境法、图画情境法、环境情境法、体态情境法、多媒体情境法等等。
1.借用实物创设情境。用直观教具是进行口语教学的最简单设置方式。不仅大量的名词可以通过实物来呈现，一些方位介词也可借助物体使表达简洁明了。如创设实物情境组织“辨认物品”“指明方位”之类话题的教学和训练，可以使课堂教学生动活泼、形象真实，学生印象深刻。
2.通过图画创设情境。实物情境有时受到条件的限制，有些东西教师不便甚至不可能带进教室。这时，图画情境就发挥其特有的优势，如交通工具、家庭摆设等。特别在描述一个事件，表达一串连贯的思想的时候，图画情境具有不可替代的作用。如果教师能当场画简笔画，那效果则会更佳。
3.利用环境创设情境。教室是教学的主要环境，也是进行各种语言模拟训练的最方便的“临时舞台”。如一、二张桌椅稍加一些道具就能为学生提供“购物”、“用餐”、“借书”、“看病”等对话情景。教室里的座位排列还可以排成街道、厂家、商店的样式，使“问路”这样的话题在较形象的情景中进行。
4.运用体态语创设情境。在课堂教学中运用动作、表情等体态语言创设英语教学情境，能有效地吸引学生的注意力，加深印象，激发学生兴趣，促进学生情感交流。如在“看病”这一对话情境中，教师可用动作做出捧腹、咳嗽和按额、按背等不同姿势配合面部的痛苦表情进行口语教学。同样，组织“现在进行时”的操练时，动作情境也较为有效。
5.巧用现代媒体创设情境。利用现代化教学手段，把多种媒体引入英语课堂教学已成为发展趋势。录音、录像、电视已成为现代课堂中较常用的教学手段，为创设情境、培养口语能力开辟了广阔的渠道。如看了一段录像或电视后，把声音去掉，让学生借助画面进行语言表达，也不失为一种练习口语能力的好方法。
三、展示活动的多样化，提高口语运用能力
初中阶段的英语课堂活动极大多数是围绕教学内容、旨在培养学生交际能力的各种听说活动。教师要积极开展学生喜闻乐见的各种活动，为每一个学生提供更多开口说英语的机会，使学生在活动中通过交流和合作，锻炼听说交际能力。课堂活动形式多样，可以采用小组练习，即“群口相声”；两人一组，即“对口相声”；个人练习，即“单口相声”等。
1.值日报告。每节课拿出5分钟时间，用英语谈论今天天气，或讲一个故事，或报道一条新闻，或介绍学校的一项活动，或推荐一本好书……题材不限。只要学生有话可说，有感可发，“台下”学生也得到了听英语的机会。
2.交际游戏。这种活动就是把学生置于一种游戏时的情景中。交际游戏多种多样，可以使学生在轻松愉快的环境学习和掌握语言。例如：老师拿一张图片，让学生在不看图片的情况下，通过向老师提问猜测图片是什么。或者以小组活动的方式进行，小组中一位学生手拿图片或设想一个情景让其他同学猜测。
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