时间：2023-06-06 15:34:55
导语：在安全标识教育的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
关键词：矿井现场管理；质量标准化；动态检查
作为一个动态性的循环系统，安全质量标准化通常采取 P（计划）、D（执行）、C（检查）、A（改进）的动态循环管理模式。在这一过程中，企业要发挥其自主管理的作用，在政府部门监督的基础上，不断改进企业的安全管理绩效，最终在企业内部构建一种长效的管理模式和标准化机制。对矿山企业来说，安全质量标准化工作同样是十分重要的[1]。随着全社会安全意识的增强，大量矿山企业逐渐将安全质量标准化应用到实际工作中，并将其看做是发展本企业、促进区域经济健康发展的重要内容。为此，需要在实际工作中，认真执行“PDCA 循环”的动态循环管理模式，通过安全管理制度的建立，在岗位安全操作规程和安全生产责任制方面体现实际、实用、实效的原则，最大限度的提升整个矿山的安全生产及经营管理质量，这对提升矿山企业的经济效益具有十分重要和长远的意义
一、安全管理视角下矿山企业质量的标准化建设
（一）加强矿山质量标准化达标工作
不断深入开展矿上安全质量标准化工作，要进一步强化矿上安全质量标准化发展，不断使得矿上质量标准化水平得到全方位提升：其一是高度重视，制定规划。通过制定矿上安全质量标准化达标指标，通常要经过多次修改与完善，矿上要组建相关领导组与考核组；其二要对员工加强培训，进而提高认识。为了让全体员工和管理人员对质量标准化工作的有一个全面与深刻的认识，提套矿上质量标准化工作水平，矿上企业要举办培训班，为全体员工印发《露天矿安全质量标准化标准及考核评估办法》，从而每位员工熟悉相关标准；其三矿上企业要不断加强现场质量标准化建设，根据质量标准化要求，要在矿上现场作业过程当中推广与实施，通过对照标准，不断查找差距，最终能够使得达标工作顺利完成。
（二）优化内排土场运煤出入沟系统
将过去的矿山运煤坡道垂直于采场工作线变更成平行于工作线布置模式。以前的矿山企业内排土场的运煤出入沟系统称为半固定运输系统模式，通常该系统的运煤坡道垂直于工作线，一般它形成周期较长，而使用时间不长，同时到后期运距一般很远，运输的交叉路口非常多，同时会占用内排空间大，这就极其严重制约内排土场的跟进速度[3]。矿山企业通过改造成平行采场工作线布置系统，从而使得运煤坡道从交替移变更为随排弃平行向前推进方式，这样就避免了经常移设，很大程度上降低了矿坑交叉路口的数量，使得安全得到了很好保障，并且大大提高了内排土场跟进速度，减少了运距。
（三）加大成本考核力度
通常柴油与轮胎在卡车运输露天矿的费用中作为主要内容，矿上企业为此矿设置了严格的柴油与轮胎单耗考核细则，同时将该细则落实到每位员工：首先矿山卡车加油统一使用专用IC卡，要求人、车与卡要相符，禁止互相借用，采取单双号卡车交错加油；其次矿上卡车燃油执行包机考核制，根据实际测量“车分钟”为主要依据展开奖罚，同时和管理人员奖金挂钩；最后按照不同型号的卡车轮胎，设置了全面的轮胎寿命考核指标展开奖罚制度。
二、矿山企业安全质量管理标准化模式的优化
（一）动态检查与动态达标
矿山企业为进一步堵塞现场管理中可能存在的各种漏洞，熟悉与掌握矿山生产全过程与不同环节的质量标准化执行过程中可能存在的各种问题，处理矿山现场质量标准化执行过程当中的挡手问题，如实反映矿山相关质量标准化日常情况，不断推进矿上企业的质量标准化工作不管在任何时间与任何地点均可以随时完成动态达标，企业需要结合实际状况，逐步建设了三级动态检查系统[4]。该系统为提高矿山企业的现场工程质量的检查标准月水平，矿上的质量标准化办公室还从外部聘请了具备中级以上职称的相关工程技术人员担当质量检查员，进而充实矿上质量小分队的检查与考核力量，在很大程度上提高其检查水准。
（二）抓培训与提素质夯实基础
矿山企业的质量标准化通常需要高素质的员工队伍。矿山企业要想使其质量标准化不断发展，就急需增强全体员工的综合素质，建设一批具备专业技术人才与各工种技术的员工，让这些员工在质量标准化建设工作中起到真正的主导功能。矿上企业要一直将不断提高一线员工队伍的综合素质当成一项非常重要的工作来做，要不断开展各种形式的教育与培训，使得各类专业技术人才与管理人才脱颖而出。
（三）突出重点并强化现场管理
矿山企业现场质量一旦达到要求，如果现场管理到位，那么矿上生产工作任务的基本上就完成了。因此我们觉得，矿山企业的现场管理作为矿山质量标准化的基础性工作，它是矿山质量标准化的实质，矿山企业只有不断强化现场管理，将生产现场管理与质量标准化工作紧密的结合在一起，才可以真正地提高矿山质量标准化水平，才可以确保矿山安全生产，才可以实现老矿的经济腾飞。
三、结束语
矿山企业为了将质量标准化工作做得深入与细致，每个月按照质量标准化检查定级情况通过月报进行公布，以此表彰在质量标准化建设方面涌现出的好做法与好建议。矿山企业通过这些工作，不断完善了矿山企业的现场管理，真正的实现了矿山质量标准化全面实施，极大地促进了矿上企业的质量标准化工作平稳发展与推进。
参考文献：
[1] 苏海云. 露天矿山道路质量标准化建设的重要性[J]. 露天采矿技术，2011（5）：31-33.
1.材料与方法
1.1一般资料
选择我院2014年3月～2015年1月住院的老年病人64例，其中女性39例，男性25例。所有病人均有不同程度心血管疾病，病程3～5年，平均病程(3±0.5)年，30例患有糖尿病，病程2～5年，平均病程(2±0.3)年，55例患有高血压，病程4～7年，平均病程(5±0.3)年，以上病例均神志清醒，具有正常交流能力。将其随机均分为观察组和对照组。对照组中男性12例，女性20例，年龄60～65岁，平均年龄(60±2)岁，接受教育程度:高中及以上78%，高中及以下22%。观察组中男性13例，女性19例，年龄61～64岁，平均年龄(59±3)岁，接受教育程度:高中及以上71%，高中以下29%。两组在年龄，病史，语言交流，接受教育程度上无明显差异。
1.2教育方法
对照组采用医护人员进行健康知识口头宣教:口头告知老年病人走动时注意安全，按时服药，测血糖，查血前禁食。观察组在此基础上，使用护理标识提示，具体如下:
⑴标识制作:采用硬质纸张，色彩鲜明，统一，字体美观醒目，配以简明易懂的图案，具有科学性及人性化。将纸张裁剪成15cmx10cm尺寸，电脑复刻标语。"空腹查血"，"按时测血糖"。
(2)标识应用:警示标识安置在湿滑，梯级等地面，提示标识可贴在床头或床尾。护士予安全防护指导，做好各项检查治疗准备方法，将标识提示给病人，跟踪病人病情变化。
(3)相关记录:记录两组患者的跌倒率，按时服药，测血糖率，空腹查血率，进行汇总，登记表格。
1.3评价标准
两组分别实施不同方法后，期间对患者的各项健康教育指标进行观察分析，2个月后，对两组病人跌倒率，按时服药，空腹查血，按时测血糖率进行统计汇总，并比较分析。
1.4统计学分析
选择spss18.0进行数据统计，计数资料的表示采用［n(%)］进行，并采用卡方检验进行数据分析，P＜0.05，差异具有统计学意义。
2.结果
2个月后，发现观察组患者的按时服药率、空腹查血率、按时测血糖率均明显高于对照组，跌倒率低于对照组，两组患者的健康教育效果比较有显著性差异(P＜0.05)。
3.讨论
各县（市）区教育局、各直属学校：
根据市消防安委会《20*年度全市消防平安创建活动实施方案》和《“迎奥运、除隐患、保平安”消防安全专项检查整治行动实施方案》要求，经研究决定，自4月10起开展全市教育系统消防安全专项检查整治行动。现就做好消防平安创建和消防专项检查整治工作提出如下要求，望认真贯彻落实。
一、强化措施，落实责任，积极推进学校消防平安创建工作。各级各类学校要根据全市统一部署，制定规划，明确任务，强化措施，落实责任，积极开展学校消防平安创建工作。要根据创建验收标准和《*市学校安全工作检查考核标准》要求，深入推进学校消防安全管理标准化建设。一是不断完善相关制度和各部门各岗位的消防职责，二是加强消防管理人员和义务消防队伍建设；三是配齐消防器材和安全疏散标识、示意图，重点部位设置防火警示标识，规范安全疏散通道设置和管理；四是加强消防安全教育、培训和演练，将消防安全知识列入安全教育的重要内容；五是定期排查整治火灾隐患，建立健全消防工作档案。力争达到消防平安创建先进单位的管理水平。
二、积极开展消防安全专项检查整治行动。各级各类学校结合全市教育系统隐患治理年工作方案要求，积极开展消防安全专项检查整治行动。要按照标准要求，全面排查学校各部门，各部位的消防设施配备、通道及标识警示配置、责任人及相应管理是否符合相关要求，对发现的问题，要立即整改，自身解决不了的问题，要及时报告当地政府和主管部门。市、县两级教育主管部门要对所辖学校逐一进行火灾隐患排查，监督学校消除安全隐患。消防主管部门将加大执法力度，对排查出的火灾隐患下达整改通知书，依法责令整改。
三、加强领导，确保消防平安创建活动和消防安全专项检查整治行动取得成效。各县（市）区教育局和各级各类学校要加强对活动的领导，落实相关措施。一是严格标准，责任到人，要将活动的各项任务和责任落实到具体责任人，排出工作日程，定期落实完成情况；二是强化宣传，营造氛围。要让全体师生了解和掌握活动的内容和要求，充分利用宣传安全教育宣传专栏、校园网、广播等形式，宣传活动的动态，并及时向新闻部门提供活动相关内容的报道；三是加强督导，畅通信息。市、县两级教育主管部门将加强对整个活动的督导检查，通报活动进展情况。自4月起至11月活动结束，各县（市）区教育局和直属各学校定期上报市教育局技术装备与学校安全处创建工作和专项检查整治情况。先进经验、做法可随时上报。
【关键词】 护理标识；护理安全管理；效果
护理安全作为医院护理工作的重要组成部分之一， 是指预防临床治疗过程中因护理失误导致患者意外伤害等护理不良事件发生[1， 2]。近年来随着人民生活水平提高， 社会对于临床护理质量的要求越来越高。如何有效改善护理安全管理水平， 避免护理差错出现已成为护理学界关注的热点之一。已有研究显示[3， 4]， 护理标识系统对于改善护理安全管理具有重要作用。笔者回顾性分析山东省泰安市宁阳县第二人民医院施行护理护理标识系统前后1年临床护理档案， 分别选取患者设为对照组与观察组， 比较两组患者护理满意度、健康教育知晓率及护理不良事件发生率等， 探讨护理安全管理中护理标识应用的临床效果。
1 资料与方法
1. 1 一般资料 采用随机数字表法选取本院建立护理标识系统前后1年各800例患者， 以护理标识系统建立前患者为对照组， 护理标识系统建立后患者为观察组；两组患者年龄、性别、疾病类型及住院时间等临床资料组间比较差异无统计学意义（P>0.05）。
1. 2 护理标识应用措施
1. 2. 1 患者信息标识 应为硬质塑料制作， 一般系于腕部和颈部， 标识内容包括姓名、性别、年龄、血型、科室、床号、诊断及主管医生等；标识牌根据患者年龄及疾病性质等不同选取不同颜色， 如新生儿患者为红色， 外科危重患者标识为蓝色， 其他患者则为绿色。
1. 2. 2 治疗管道标识 针对不同治疗目的引流管及引流袋粘贴易识别辨认标识， 标识牌注明内容包括引流管名称、引流目的及置管时间等；定时检查标识牌有无脱落、磨损及内容模糊不行， 一旦发现应立即更换；选择颜色鲜艳如红色标识牌悬挂于重要引流管如肠外营养膀胱等处， 避免碰撞及误拔 。
1. 2. 3 治疗药物标识 根据用药方式及危险级别对治疗药物进行分类标识， 主要通过不同颜色标识牌进行区分：口服药物、静脉注射药物及外用药物分别采用绿色、黄色和蓝色标识牌；对标识牌上应标有药品名称、用药方式等。
1. 3 评价指标 采用本院自拟患者护理满意度评价量表进行护理满意度评价， 满分为100分；同时记录护理不良事件发生例数， 包括认知错误、治疗管道管理不当、药物插队错误及意外伤害等， 并计算护理不良事件发生率。
1. 4 统计学方法 本次研究选择SPSS15.0为统计学处理软件， 其中计量资料采用t检验， 计数资料采用卡方检验， 检验水准为α=0.05。
2 结果
2. 1 两组患者患者护理满意度比较 对照组和观察组患者护理满意例数分别为670例， 775例， 护理满意度分别为83.8%， 96.9%；观察组患者护理满意度明显高于对照组， 组间比较差异有统计学意义（P
2. 2 两组患者患者健康教育知晓率比较 对照组和观察组患者健康教育知晓例数分别为657例， 752例， 健康教育知晓率分别为82.1%， 94.0%；观察组患者健康教育知晓率明显高于对照组， 组间比较差异有统计学意义（P
2. 3 两组患者护理不良事件发生率比较 对照组患者中出现认知错误22例， 治疗管道管理不当54例， 药物插队错误37例， 意外伤害5例， 其他3例， 护理不良事件发生总例数为121例， 护理不良事件发生率为15.1%；观察组患者中出现认知错误3例， 治疗管道管理不当10例， 药物插队错误7例， 意外伤害2例， 其他0例， 护理不良事件发生总例数为22例， 护理不良事件发生率为2.8%；观察组患者护理不良事件发生率明显低于对照组， 组间比较差异有统计学意义（P
3 讨论
护理标识系统近年来开始在临床护理工作中得到应用， 其通过一系列不同颜色、图案及文字有效标识护理工作中所需注意方面， 从而可有效预防由多种不确定因素引起的护理不良事件， 提高护理安全水平， 降低护理风险。我国护理人员临床工作繁琐， 工作强度大， 长期超负荷工作易导致注意力下降， 精神恍惚， 故护理不良事件多有发生；随着患者及家属医疗知识及维权意识提高， 因护理不当导致的医疗纠纷发生率亦呈逐年增高趋势。护理人员采用科学完善的护理标识系统， 有效发挥关键警示作用， 通过醒目易识别的标识牌， 规避因缺乏责任心， 疲倦等导致的护理失误， 维护护患利益， 提高护理质量， 保证护理安全。
综上所述， 护理标识应用于护理安全管理可相助改善护理质量， 提高护理满意度及健康教育知晓率， 降低护理不良事件发生风险。
参考文献
[1] 环晓锋，吴玲玉，侯雪琴，等.护理标识系统在安全管理中的应用与效果.护理管理杂志， 2010，10（10）：749-750.
[2] 杨莘，王祥，邵文利，等.335起护理不良事件分析及对策.中华护理杂志， 2010，45（2）：130- 132.
庭）活动，努力培养遵纪守法的一代新人。我校行政领导高度重视增强教职工及培养学生的交通安全意识，经过我校领导与ⅹⅹ市城中交警大队领导协商，决定共同创建交通安全学校。我校与ⅹⅹ市城中交警大队签订了《共同创建交通安全学校工作协议书》，制定了《ⅹⅹ市ⅹⅹ小学预防道路交通事故责任制》。全体师生参加了“ⅹⅹ小学交通安全学校授牌仪式”大会。会上，我校聘请了城中交警大队的ⅹⅹ官担任我校的交通安全校外辅导员，我校德育副校长ⅹⅹ及交警大队的副大队长ⅹⅹ为授牌仪式讲话。成立了创建交通安全学校领导机构，并根据学校及城中交警大队的成员工作变动，每年及时调整增补创建交通安全学校领导机构的成员：
组长：ⅹⅹ（校长）、ⅹⅹ（交警大队副大队长）
成员：ⅹⅹ（德育副校长）、ⅹⅹ（政教处主任）、ⅹⅹ（大队辅导员）
ⅹⅹ（交通安全校外辅导员）、ⅹⅹ（交警大队交通安全宣传员）
交通安全学校成立以后，我校切实抓好交通安全教育，努力构建欢乐和谐校园，保持高度的重视，交通安全教育常抓不懈。坚持“安全第一，预防为主”的原则，大力营造宣传氛围，通过开展形式多样的学习教育活动，进一步提高广大小学生的交通安全意识和交通文明素质，引导小学生自觉遵守交通法律法规，使学校周边交通秩序和交
通安全状况得到明显改善，为构建和谐稳定社会，创建“平安ⅹⅹ、平安校园”做出新的贡献。现将创建交通安全学校工作情况作如下汇报：
一、组织机构健全，建章立制，制定计划及活动方案。
成立了以校长、交警大队副大队长为组长，学校德育工作小组、交通安全校外辅导员、城中交警大队交通安全宣传员、学校大队辅导员、政教干事为组员的交通安全学校领导机构。制定《ⅹⅹ市ⅹⅹ小学预防道路交通事故责任制》，根据学年实际情况修改《ⅹⅹ小学交通安全学校基本情况一览表》。正副班主任签订《ⅹⅹ市ⅹⅹ小学班级交通安全教育责任书》。根据学校教职工变动情况，重新统计《ⅹⅹ小学驾驶员名单》，并对其进行驾驶员道路交通安全相关法律法规的学习。同时，为了进一步提高我校学生的交通安全意识，增强学生的交通文明和社会公德意识、指导和帮助学生提高自我保护能力，继续深入宣传《中华人民共和国道路交通安全法》，避免交通事故伤害，配合城市道路交通综合整治活动，全面提高学校的交通安全工作水平，结合我校实际，每学期认真做好《创建交通安全学校活动方案》，制定学期《交通安全学校工作计划》。为确保师生集队集会上、下楼道的交通安全，在学校各教学楼楼道安排教师责任岗，制定《ⅹⅹ小学安全通道教师责任岗安排表》，使安全通道教师明确自身的职责，认真疏导所负责楼道交通安全。此外，随着学生人数的不断增多，放学时因家长在校门外等候学生，造成校门通堵塞、拥挤，学生出校门时 出现较大安全隐患。为做好学校科学管理，保障学生安全，防止事故发生，按照上级部门精神，经学校行政领导实地考察并结合学校放学实际情况，研究讨论制定《ⅹⅹ小学街队实施方案》，方案实施后消除了放学时段校门内外的安全隐患，受到了学生家长们的一致好评。为了丰富学生的校园生活，培养学生社会实践能力，我校每学期开展的春游、秋游活动，每一次的出行活动，校领导都提前到实地考察，消除事故隐患，提前制定好《出游活动安全预案》、《出游教师工作安排》，外出使用的交通工具租用ⅹⅹ市公共汽车公司车辆并签订租用合同，明确双方各自的安全管理责任。由学校与交警部门联系，做好学校大门外的交通秩序管理，确保师生的上下车及道路交通安全。
二、丰富多彩的交通安全教育活动，提高广大师生的交通安全
防患能力。
1、学校交通安全领导小组针对学校实际情况认真召开交通安
全相关会议，确保交通安全教育、宣传活动有计划、有效的开展、进行。会议记录学年共计5份。
2、完善校园交通安全设施。设立楼道教师责任岗位，在教学
活动区楼道悬挂上下楼梯、楼道转角慢行等提示标牌；校园各种车辆停放有序，画好汽车车位，建立单车及摩托车车棚，校园内无违章占道，乱停乱放现象。在校门口放置车辆隔离墩确保学生进出校园的安全。
3、每学期在开学、放假、春秋游、黄金周、家长会及升旗仪
式上不失时机地对学生进行有关的交通安全教育。通过安排“交通安全”国旗下的讲话活动，不断增强学生安全意识，教育学生遵守交通规则，不横穿公路，在公路上靠右边行走等规定；教育学生不在公路上追逐、疯跑以及爬车、追车、吊车等；教育学生不在高速路、隧道内玩耍等。特别是对学生骑自行车进行了严格规定：严禁十二周岁以下学生骑自行车或其他机动车辆，自行车严禁搭人。一学年国旗下的讲话次数共计4次。
4、警民共建交通安全文明校。充分发挥交警校外辅导员、法
制副校长的作用，以基础品德和文明行为的养成教育为重点，每学期均有针对性的邀请交通安全校外辅导员、城中交警大队警员及城中派出所、柳东派出所民警到校进行安全知识讲座及开展多种形式的交通安全宣传教育活动：如道路标识牌知识抢答活动。对师生进行交通知识法规、道路交通安全常识，校园楼道安全，出行安全，交通安全遇到突发事件中如何自救自护常识，交通安全标识牌及交通道路指令手势等多方面知识进行讲解及宣传教育。学年交通安全“五进”活动登记表共计8份，交通安全活动记录表5份。
5、利用少先队队日活动学习强化交通安全意识。分年级开展
有针对性地交通安全主题教育活动。一年级开展“校园中的交通安全”主题活动，二年级开展“我来记，我宣传，交通安全拍手歌，”主题活动，三年级开展“珍爱生命，平安出行”主题教育活动，四至六年级开展“学习交通道路法律法规”主题教育活动。在活动中让学生收集相关的资料。教师撰写活动案例共计：47份。
6、多种渠道进行交通安全宣传。利用校园宣传媒体宣传交通
安全知识。建立校级交通安全宣传橱窗，创建交通安全学校展板，利用班级宣传栏出交通安全宣传版报。在校园内张贴交通安全知识宣传画、挂图。利用校园闭路电视、学校多媒体报告厅开展《道路交通安全法》等知识讲座，组织全校学生观看“关爱生命，安全出行”、“珍爱生命，安全第一”vcd。学校还专门购买了《学生教育片》光碟并组织学生观看“安全教育”专题光碟。利用市教育局都乐网、城中区教育网、校园网对学校交通安全教育宣传活动进行报道：报纸报道资料1份，网站报道资料学年共计12份。
7、开展“交通安全宣传周”教育活动。举办生动活泼、富有
校园特色的“五个一”活动：举办一次全校开展“交通安全活动”的倡议、出一期交通安全教育专题黑板报、全校师生观看一次交通安全教育片、进行一次安全知识问答比赛、开展一次以“保护生命、安全出行”为主题的主题队会。活动结束后撰写活动总结。其中043、033中队进行了《中小学生交通安全常识测试题》学习并进行了测试、教师还对测试题进行了批改、登分、测试质量分析。
8、为了全面提高学生遵守交通安全的法制意识和养成自觉维
护交通安全秩序的文明素质，预防、减少交通事故的发生，进一步推动创建“交通安全学校”活动的深入开展。我校积极开展了“保护生命、平安出行”的征文比赛活动和安全知识黑板报比赛活动。学校高度重视这两个活动的开展，将其作为学校对学生进行交通安全知识教育、学生平安出行管理的一项重要内容来抓好落实。此次活动共收到征文、小报百余份，主要围绕道路交通安全主题，以安全、平安、人文关怀、警示作用、道德观察、生活随笔、个人故事、未来畅想等为主线书写文章，叙述自己对道路交通安全法、安全出行、道路交通管理和教育等的认识、经历、感受。题材广泛、形式不拘、内容丰富、感情真挚。全校共出黑板报84板。除此之外，学校连续几周在周一的校会上特地讨论有关“交通安全”的主题，让交通安全意识更深入人心。评选出优秀的征文、小报、板报学校颁发奖证，并制作成宣传展板在学校展出。通过开展这些活动，大大激发了学生参与交通安全活动的热情，增强了其安全法律意识，提高了自我保护能力，意义深远，效果显著。
9、开展“小手拉大手文明一起走”活动，以创建交通安全学
校为载体，着力提高青少年儿童交通安全自我防护能力和遵纪守法意识。教育好每一名学生，通过向家长发放《ⅹⅹ小学假期致家长的一封信》，《校园安全宣传手册》、《交通知识学习》宣传单，通过学生将交通法制教育辐射到每一个家庭和全社会，影响一个家庭，带动整个社会。
10、组织正副班主任进行交通安全知识的培训，学习《中小学
文明交通须知》、交通安全道路标识牌及交通道路指令手势、校园集会安全等相关内容的学习，增强班主任 老师的交通安全意识，提高教师对学生进行交通安全教育的能力。
11、加强学校驾驶员的交通安全意识，对学校驾驶员进行交通安全培训活动，组织学习国家有关的交通安全工作的方针、政策，《学校驾驶员文明驾驶守则》，校内车辆进出及停放规章制度相关要求等。
三、渗透教学，积极落实。
关键词：“四个能力”；主要问题；建议
中图分类号：TU998.14 文献标识码：A社会单位“检查消除火灾隐患能力、组织扑救初起火灾能力、组织人员疏散逃生能力和消防宣传教育培训能力”（简称“四个能力”）建设，是增强单位消防安全管理能力，落实单位消防安全主体责任，打牢消防安全群防群治的社会基础，遏制火灾事故发生的有效举措。笔者结合消防监督工作的实际，分析“四个能力”建设过程中存在的问题，并提出加强“四个能力”建设的方法和建议：
1 “四个能力”建设存在的主要问题
1.1 单位消防安全检查不到位，消除火灾隐患迟缓
《消防法》第十六条规定：机关、团体、企业、事业单位应当组织防火检查，及时消除火灾隐患；第十七条规定：消防安全重点单位应当实行每日防火巡查，并建立巡查记录。从掌握的情况看，一些单位消防巡查不到位，火灾隐患整改措施针对性差。仅在消防监督部门督促下才对火灾隐患予以整改。缺乏对火灾隐患整改的主动性，在消防管理工作中造成漏洞。
1.2 单位自防自救能力弱
按照消防法律法规的要求，社会单位应当制定灭火和应急疏散预案，并组织演练，提高单位在紧急情况下的自救能力。从实际中看，不少社会单位自防自救的能力与法律法规要求的相去甚远，主要体现在四个方面的“弱”。
1.2.1 应急和灭火队伍弱化。一些消防安全重点单位为了提高经济效益，削弱了专职或兼职消防安保力量。
1.2.2 应急自救队伍素质弱化。不少社会单位的员工流动性大，新员工到岗后，没有接受消防应知应会知识技能的岗前培训，对本级本岗的情况知之甚少。还有的单位员工对消防应急自救知识一问三不知，甚至不会报警、不会使用灭火器材。
1.2.3 灭火应急和疏散预案制订和演练流于形式。一些社会单位被动地制订灭火应急和疏散预案，预案制订后，也不组织演练。
1.3 单位组织人员疏散技能缺乏
一些社会单位由于忽视组织人员疏散的培训和演练，因而导致火情发生后，惊慌失措、极易酿成群死群伤火灾事故，如近年来发生在人员密集场所的亡人火灾中，单位或场所员工没有有效引导顾客疏散是造成人员伤亡多的重要原因。综合分析，社会单位组织人员疏散技能缺乏主要体现在以下三个方面：
1.3.1 疏散设施不能保证完好。一些人员密集的营业性场所，为了片面强调治安防盗和内部管理，人为地封闭安全出口，在人员疏散逃生的门窗上加装铁栅栏。有的设在多产权、多使用权建筑内的场所，在疏散设施维护上各自为政，由于营业时间不同，造成共有的疏散楼梯、出口不畅、锁闭。
1.3.2 未组织相关演练导致员工不会疏散引导。一些社会单位没有组织相关的应急疏散引导，一旦发生险情，员工引导不知所措。
1.3.3 员工缺乏基本的疏散知识。一些单位员工对疏散中如何引导顾客采取何种姿势疏散以及如何引导顾客识别疏散指示标志和“三提示”标识不了解、不掌握。
1.4 单位消防安全宣传培训工作存在误区
一些社会单位对单位员工的消防宣传教育培训存在以下三个方面误区。
1.4.1 错误地认为消防教育培训与己无关。不少单位没有履行对员工消防安全宣传教育和培训职责，员工上岗前、特殊岗位员工获得相关操作证前，没有进行必要的岗位前培训。还有的单位对消防部门组织的相关会议、培训有抵触情绪，不愿派员参加，抱有侥幸心理，总觉得火灾很遥远。
1.4.2 错误地认为单位内部设置消防安全标识或图示不是硬性要求。在推进消防安全标准化管理中，一些人员密集场所对消防部门提出的安全标识和图示设置存有疑义，认为不属于现行消防技术规范要求可以不设或少设，忽视标识、图示的宣传和教育功能。
1.4.3 错误地认为消防宣传教育培训是走过场的形式。一些社会单位被动地开展消防宣传教育，在消防部门的督促下，仅仅在“119”消防宣传日等重点时期，通过一些横幅、标语应付一下，没有深入地结合本单位的火灾危险性，有针对性地开展员工的消防知识技能教育培训工作。
2 进一步加强“四个能力”建设的思路
2.1 进一步加强政府层面组织领导，健全“四个能力”建设的督促机制
各级政府要加强对“四个能力”建设的组织领导，完善消防安全委员会工作制度，充分发挥政府主导作用，协调相关职能部门各尽其职，互相配合，齐抓共管，完善消防工作社会联动机制。推进社会单位“四个能力”建设进程。
2.2 进一步规范监督检查工作，提高“四个能力”建设规范化程度
消防监督工作的目标是消除火灾隐患，提高社会单位火灾防控能力，遏制重特大火灾事故。因此在消防监督过程中，要把这个目标贯彻始终，作为做好消防监督工作的出发点和落脚点。
2.3 进一步提高单位主体责任意识，抓好“四个能力”建设责任制的落实和长效机制建设
工作要求是否能够落实及落实质量的好坏，是由相关责任主体、责任人员是否尽责来决定的。开展“四个能力”建设，要强调建设的规范性和强制性，建立“四个能力”建设的长效机制，避免工作冷一阵、热一阵。要解决社会单位消防管理不落实、不到位、不规范、不持久和管理能力、自防自救能力低下的问题。要广泛开展宣传，督促单位完善消防安全领导机构，建立长效机制，履行消防安全职责，落实消防安全措施，强化自身消防安全管理。要通过加大行政监管力度、行政执法力度、对火灾事故责任人的法律追究力度，督促其认真履行消防安全职责，建立健全单位 “消防安全自查、火灾隐患自除、初期火灾自救，消防安全责任自负”机制，切实增强单位的主体责任意识。
2.4 进一步发挥典型引导作用，做强做大“四个能力”建设的主力军
“四个能力”建设过程中，我们不仅要会做工作，还要善于总结，善于推广。
2.4.1 结合社会单位消防管理工作实际，注意发现、培养落实“四个能力”建设的典型示范单位，以此深入推进“四个能力”建设活动。
2.4.2 推广典型示范单位行之有效的消防工作方法，全面提高社会单位整体素质，为“四个能力”建设广泛开展奠定基础。
2.4.3 通过调查研究，帮助社会单位解决工作中出现的难点问题，科学指导单位开展消防工作。由于社会单位人员素质的参差不齐，对消防工作的认识和了解程度不一，我们在工作中自然会碰到很多问题。对此，要注意工作方法。可以通过典型的培育，推广把“四个能力”建设活动做好做实。
2.5 进一步扩大宣传覆盖面，提高“四个能力”的社会接受度
要把“四个能力”建设宣传教育工作的针对性和广泛性、实效性和社会性有机结合，使社会单位明确应承担的法律责任和义务，提高执行的自觉性和主动性。要增强宣传教育的实效性，努力提高单位员工的消防意识和自防自救能力。要树立精品意识，把宣传消防法规、消防知识和宣传社会单位“四个能力”建设活动结合起来，打造适合更广人群、特色鲜明、富有生命力、群众喜闻乐见的宣传方法、形式、内容，调动群众参与、支持消防工作的积极性。要建立健全单位消防宣传机构，层层落实责任。要把准宣传重点，针对实地情况，广泛宣传防火灭火技能、火场逃生自救基本方法及消防法律，以点带面，增强宣传效果，让人民群众切实了解“四个能力”、关心“四个能力”、支持“四个能力”、掌握“四个能力”。
参考文献
关键词：安全意识；自我保护能力；3-6岁幼儿；探讨
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）04-148-01
幼儿园幼儿的安全问题一直都是广大学前教育工作者所关注的重点，其中，幼儿安全意识培养是有效预防幼儿安全事故发生的重要举措之一，可为幼儿身心健康及全面发展提供重要保障。笔者根据幼儿时期特点，结合实际学前教育经验，总结出以下总结几种培养途径和方法。
一、创设安全教育环境教育环境是幼儿生活、学习重要场所，创设一个安全的教育环境是预防事故发生的有效途径
首先，针对中、大班幼儿已对文字符号逐渐产生了兴趣这一特点，可引导他们对日常生活常见的各种安全标志进行识别和记忆，并在各个安全隐患处贴上相应的安全警示标志。如在电源插座旁贴上触电警告标志，提醒幼儿有电，很危险；在保温桶边设置烫伤警告标志，提醒幼儿桶里有开水，要按次序排队接水，以免烫伤；在阳台栏杆处贴上请误攀爬标志，提醒幼儿翻越栏杆危险。教师所制作的这些安全警示标志必须大而醒目，而且要适合幼儿的认知水平，最好是卡通标志，这样才能吸引幼儿的注意，起到安全提示作用。
其次，建立和完善幼儿园安全教育宣传板。可以粘贴孩子们自己设计的安全标志，也可以收集幼儿园环境以外的安全标识或标语，让幼儿认识常见的交通、安全标记，懂得其含义和主要作用。最后，做好幼儿园环境的安全检查工作，特别是晨检工作更是重中之中。幼儿保健教师应遵循“一摸、二看、三问、四查”的基本原则，加强对幼儿的晨检，保障安全的生活环境。同时，也可让幼儿参与生活环境的安全检查工作，也加深幼儿对安全的认识。在此，可设置“学当‘安全小卫士’”专栏。成立由幼儿作主体，辅导老师作保障的小小安全检查队，每天由幼儿轮流担任“安全小卫士”。“安全小卫士”负责检查幼儿园的教室、卫生间、操场等场所，若发现安全隐患因素，插上一面小红旗作安全警示或马上报告老师。
二、开展各类安全教育活动整合各科教育内容
设计教育活动，让幼儿在多种形式的安全教育活动中接受较为全面的、系统的自我保护知识。
（1）各类安全常识了解活动。幼儿园教师可通过幼儿谈话、看图说话、讲故事、说儿歌等形式让幼儿了解基本安全常识。对于幼儿谈话，可开展“保护自己办法多”、“安全你我他”、“眼睛生病了”等各类主题讨论活动，让幼儿对可能存在的危险展开讨论。看图说话活动中可以选择幼儿自我安全保护图片进行叙述，在发展幼儿的语言表达能力的同时，也能增强幼儿自我保护的意识。安全教育也可融于故事教学活动中，借助故事中的角色形象深化安全教育内容。（2）各类专项安全讲座活动。为了让幼儿能及早地了解今后生活中可能遇到的各种安全问题。幼儿园可邀请警察、消防人员、减灾防灾人员对幼儿进行讲座。讲座中，为避免幼儿听不懂而失去学习兴趣，教师可根据讲座内容进行情景设计，如“如果被手脚绑住，该怎么办？”“在校门口遇到陌生人的拦截怎么办？”“爸爸妈妈不在家，有陌生人敲门时我该怎么办？”“失火了怎么办？”等问题，或是让孩子们根据电视或平时家长教师的教育，谈谈自己如何认识地震、海啸、火灾、台风等没有亲身经历过的灾害，或让幼儿提出问题，让安全讲座人员逐一解答和指导示范，创设与幼儿安全互动的学习情境。通过这样的系列活动，幼儿可以动脑动手，愉快地获得了安全知识以及具体的自我保护操作技能。
三、培养幼儿安全行为习惯著名的学前教育专家陈鹤琴先生曾说过：“习惯养得好，终身受其益。”
可见，良好的行为习惯与安全教育是紧密结合、相辅相成的，因此需要注重幼儿安全行为习惯的培养。
（1）生活中的安全行为习惯养成。教师要仔细地检查幼儿生活中的细节，及时地指导、纠正，让孩子在生活实践中建立起了良好的安全行为习惯。如鞋带系得牢固可以避免跌倒摔伤，吃鱼把鱼刺挑干净能避免咽刺，吃饭不嘻笑打闹可避免气管进异物等。（2）游戏中的安全行为习惯养成。可以说游戏是幼儿的主要活动之一，但由于幼儿的自我中心特点极为突出，玩得高兴常常忘记了要遵守规则和秩序，极易造成身体伤害。因此，在游戏活动中，注意培养幼儿按秩序游戏，遵守游戏规则的意识，这也是使幼儿获得自我保护意识和能力的重要途径。可通过多种教学方法，如讲故事、游戏模拟、游戏中设置问题等，让幼儿判断是非，知道互相谦让的重要性。
幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而安全习惯的养成不是一两次教育就能奏效的。因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。
四、充分发挥家长的安全教育作用可以说，大部分安全教育内容是在幼儿园与家庭中同时进行的
因此，要开展家长会，可设置“家园专栏”，并利用该栏目及时刊登安全教育话题，如“这样安全吗？”、“怎样培养孩子的自我保护能力”等内容，以提高家长自身的安全意识，为孩子创设安全的家庭环境，同时将安全意识和身体保护方法教授给孩子。幼儿在家长的指导下，掌握些安全自我保护知识，而家长也可从指导中认识到培养幼儿安全意识的重要性。可以说，幼儿家庭与幼儿园对幼儿同步实施安全教育，是幼儿健康、安全成长的必要保证，是提高幼儿安全意识和自我保护能力的关键。
五、结语
作为幼儿园的一名管理者，不仅要管理好幼儿园，更重要的保证幼儿园孩子们的安全，这也是家长们的嘱托，也是作为一名学前教育工作者的重要职责。笔者只是结合现实背景和工作实践，论述了幼儿安全意识的培养途径，在实践过程中，需根据幼儿园及幼儿实际情况采取综合性的安全意识培养策略。
参考文献：
生命是宝贵的，生命对每个人都只有一次。这就告诫我们，幼儿幸福的保障就是安全。
幼儿期是教给孩子有关安全知识和技能的关键期，对孩子进行安全教育，应从孩子生活实际出发，萌发孩子安全意识、教给孩子安全知识，使孩子学会自我保护及救助的方法。孩子的安全与否有赖于大环境的提供和父母的重视，加强安全教育是每一位父母义不容辞的责任。
一、加强安全管理，让孩子远离危险
1.注意孩子的居家安全。家长首先要提供安全的居家环境，使孩子感到自己的家是一个安全的地方。其次要教给孩子居家的安全知识，如：家用电器的使用和安全注意事项、煤气灶的使用、药品的标识及使用。第三，让孩子熟记救援资料，学会打急救电话。教会孩子熟记自己的名字、父母的名字，家中电话、家庭住址以及父母办公室的联系电话，甚至记下附近素有来往，可以随时提供援助的熟人电话，以备急需。
2.关注孩子的饮食安全。父母首先要培养孩子正确的饮食习惯。其次要教育孩子注意饮食卫生，包括饭前便后洗手，不吃掉在地上的东西等。然后父母要留意食物的安全食用期限，并且不要给孩子买“吃和玩相混装的食品”，这种食品有时也会对孩子的生命构成威胁。
3.重视孩子的交通安全。父母教给孩子交通规则，让孩子学会正确使用行人交通安全设施：如过马路走天桥、地下通道或人行横道。嘱咐孩子搭乘公共汽车时要留意：如上下车排队 ；乘车时不在车上走动、喧哗；不将头、手伸出车外。提醒孩子一些安全注意事项：如不在车后、车底下玩闹；发现有车子在倒车，一定要立即离开等。
4.考虑孩子的心理安全。父母要充当电视广告的审查员，尽可能将不宜孩子观看的电视、广告、录像等从孩子的视线中剔除，以免孩子情绪不稳定，产生焦虑症。其次，父母要从孩子平时的生理反应和行为表现中感受其内心的不安与焦虑。如孩子表现出过度依恋、过分紧张时，父母应注意了解孩子的需要，注意亲子沟通，帮助孩子扩大生活圈。
5.重视孩子的活动安全。家长带孩子外出活动游玩时，首先应注意孩子活动地面的平整度，并教给孩子活动器材的正确使用方法：如活动时避开危险物，不做危险动作。其次，遇到危险时懂得向父母求助。
二、开展安全教育，教孩子学会保护自己
1.善于利用生活资源，树立孩子的安全意识。学龄前的孩子模仿性强，父母在教给孩子安全知识时，切忌自己违背却要孩子遵守。平时父母应示范正确的安全行为，并向孩子说明理由，使孩子耳濡目染。如父母在做家务时，可一点一滴地教给孩子有关水、电、火的安全知识。其次，把养成良好的生活习惯和安全教育相结合，例如：鞋带系得牢固能避免跌倒摔伤，吃饭不喧哗打闹可避免异物进入气管。家长注意这些生活小节的训练，让孩子自己的事情自己做，使孩子在劳动实践中逐步养成良好生活习惯的同时，学会自我保护。再次，父母利用社会事件，借助身边发生的例子对孩子进行安全教育，如针对电视新闻中报道的“北京一网吧发生火灾”这一事件和孩子一起讨论“发生火灾后，应该如何逃生？”引导孩子关注新闻中有关意外事故的报道，以增强孩子的安全意识。最后，父母应创设生活化的情景，让孩子练习安全技能。如让孩子在家中当小小安全员，检查厨房、浴室等地方有哪些不安全因素，对父母不安全的行为及时指出、纠正等。
今年上半年以来，全县连续发生几起青少年溺水死亡的惨痛事故，其中一起溺水事故导致3名青少年同时死亡。为此，县政府于近日召开预防青少年溺水工作专题会议，动员全县上下采取更有力的举措保障广大青少年生命安全。为进一步预防和减少青少年溺水事故的发生，经县政府同意，现就有关工作通知如下：
一、切实增强预防青少年溺水工作的责任感和紧迫感
我县水库、河流、池塘、水堰众多，近年来青少年学生因游泳、嬉水而引发的溺水事故时有发生。这类事故主要发生在校外，发生在脱离家长监护的周末和节假日。各街镇、各部门要从维护人民群众根本利益和保护青少年健康成长的高度，按照防范措施落实谁主管谁负责、谁监护谁担责的原则，把防范青少年溺水事故作为当前的一项很重要的民生工作来抓。要加强领导，明确责任，强化措施，快速行动，一级抓一级，层层抓落实，确保青少年的生命安全。
二、明确职责、齐抓共管，构建预防青少年溺水工作联动联防机制
要做好预防青少年溺水工作，宣传是重点，教育是基础，监管是关键。各镇街、各部门要将此项工作作为近期安全重点内容之一，认真落实政府综治牵头责任，职能部门防范责任，教育新闻媒体宣传教育责任，突出家庭监护责任、社会团体关爱责任，构建组织负责、部门联动、社会协同、有效监护的联防联动机制。
县综治部门：负责督促检查相关部门、街镇、村居预防青少年溺水工作情况，纳入社会治安综合治理考核的重要内容。对未按规定落实管理责任、管理措施、安全标识和防护设施各成员单位要限期整改。充分发挥公安部门治安管理的优势，确保在第一时间迅速开展青少年溺水事故的应急处置工作。
街道办事处、镇人民政府：负责牵头处置辖区内青少年学生溺水事故，落实辖区内各水域相关经营者、所有权者、承包人安全管理责任，督促设置警示标识和防护设施，及时提醒或制止无成人带领下水游泳的青少年。充分发挥村、社区组织作用，向居民群众宣传预防青少年溺水的重要性，安排村、社区干部利用开会、走访等形式，告知未成年人监护人或委托监护人，切实承担起监护职责，教育未成年人远离危险水域，不在无救护措施、无安全保障的水域活动。聘请当地住户、家长志愿者为义务巡查员和监管员，及时提醒或制止无成人带领下水游泳的青少年。
水域主管职能部门：负责防范各类水库、河流、渡口、桥梁、闸坝、蓄水池等场所发生青少年溺水事故，在重点地段设置醒目的警示标识和防护设施，落实专门管理人员认真开展巡查，及时提醒或制止无成人带领下水游泳的青少年。
群团组织：配合有关部门，通过读书征文、主题演讲、知识竞赛、社会实践等多种形式，积极开展预防青少年溺水的主题教育活动。特别是农村妇女组织、关心下一代组织要利用各种形式教育未成年人的监护人，切实担负起未成年子女的监护职责。
宣传教育部门：负责预防青少年溺水的宣传教育工作。充分利用电视台、报纸、网络、广播、宣传专栏、黑板报等载体，通过热点栏目、滚动字幕、醒目标语等形式，通过开展防溺水安全案例分析讲座、专题教育课、应急演练等主题教育活动，积极开展防溺水安全知识宣传，教育青少年远离危险水域并掌握基本自护、自救和逃生方法，提醒监护人履行监护责任，引导社会关爱预防未成年人溺水工作，在全县营造重视青少年溺水安全的浓厚氛围。
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