时间：2023-06-06 15:34:55
导语：在孩子兴趣的培养的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
2、父母要在多方面培养孩子的兴趣爱好。刚开始要从简单的开始学，孩子不能只学一样，应该多方面培养，比如美术、音乐、篮球、唱歌、书法等等，有了对比孩子可以在学习中触类旁通，将其它好的学习方法带到语文、数学、英语等学习上来，做到它山之石，可以攻玉。
3、父母可以培小孩一起学。父母一起学习对孩子的学习有帮助，小孩子在努力学习当中，家长要在旁边随时指导一下，那么问题就不会积累，把学习困难也降到最低，引导孩子在这门课程中上手。这是培养孩子学习兴趣关键点之一
4、家长要给孩子一个固定的学习环境。经常在一个地方学习，孩子的学习和注意力可以集中，现在的孩子喜欢在爷爷奶奶家学，这样做父母的不好管理他，家长应该将学习环境固定在自己的家里，给一安静的环境，让孩子认真的学。
5、父母需要给孩子制定学习计划。根据孩子的学习情况，制作学习计划表，孩子学习有时很盲目，不知今天该学什么，学习单元容易了就心不在焉，内容难了就愁眉苦脸，家长必须给孩子制定一个合适学习计划，让孩子看到自己学习进步的过程，这也是培养孩子学习兴趣关键点之一。
关键词：幼儿;阅读;兴趣;能力培养
中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016-0095-01
早期阅读能够帮助孩子提高认知能力、语言能力、逻辑思维能力，为今后发展打下良好的基础。孩子的阅读并不仅仅建立在文字上面，他们的阅读还包括图画、游戏、成人的语言等等，渗透在生活的方方面面。孩子借助视觉、听觉、触觉等感官，在日常生活、游戏活动中不断去感受、去学习。同时，也是在这个过程中对阅读产生了兴趣。
一、晨间来园活动中注重阅读兴趣的培养
每天清晨，孩子都面带微笑来到幼儿园。因孩子来园的时间不同，在这段时间内，幼儿园可以开展晨间的区域活动。在晨间活动中，可以请孩子选择自己喜欢的区域进行活动，在这个区域中就涉及阅读区。在阅读区，放着不同种类的书刊，有孩子在教学活动中学习过的故事书，有适合不同年龄段孩子阅读的其他书刊，还有孩子从家中带来与大家一起分享的书刊。这些书刊通常都是以图为主，通过图片向孩子讲述故事，孩子的兴趣也都集中在这些色彩鲜艳、生动有趣的图书上面。所以，阅读区图书的正确投放，对激发孩子阅读兴趣有着重要作用。（1）图书要色彩鲜明、形象可爱、内容短小有趣。对于刚入园的孩子来说，对阅读是没有什么概念的，他们的认知能力也没有大班孩子那么强。在这个时候，教师应该在阅读区放置一些画面色彩比较鲜艳的图书，吸引孩子的注意力，让他们产生对书的兴趣，让他们愿意去翻书，去看看书上那些美丽、有趣的图画，培养他们初步阅读的兴趣。（2）选择贴近生活的故事内容，最好有重复的情节。在孩子适应幼儿园生活之后，他们对阅读有了一定的了解。这个时候，教师可以适当放置一些孩子已经学过的故事书。例如“好饿的毛毛虫”，这个故事情节重复，同时孩子已经学习过，因此孩子会很仔细地观察画面内容，不会像那些没有学过的内容一翻而过。这样，可以培养孩子观察图片的能力，对阅读兴趣的培养也会形成一个很好的基础。（3）选择具有个性特点，符合兴趣的图书。要根据孩子个性特点，选择符合孩子兴趣的图书，这样孩子才会有兴趣阅读。如果有的孩子不善于观察，就可以选择那些有“找错”内容的书刊。选择图书时，教师、父母应该给孩子一定的自。如果孩子喜欢动物或喜欢兵器，要尽量满足孩子。感兴趣的书，孩子才会主动去看、去学。
二、教学活动中注重阅读兴趣的培养
在教学活动中，涉及阅读的活动很多。比如，语言类活动有故事会、儿歌演唱、绕口令比赛、看图讲故事。这些活动，都有利于培养孩子的阅读兴趣。例如，学习故事“下雨的时候”，首先展示书本中的图片，让孩子仔细观察图片，说说图片中都有什么，发生了什么事情。帮助孩子熟悉故事内容之后，利用录音来引起孩子的兴趣，继续巩固故事内容。最后，可以让孩子尝试表演，学习故事中小动物的话。将原先不会动的图片，变为会动又有趣的情境，可大大提高孩子的参与兴趣，同时也会间接培养孩子的阅读兴趣。除了在语言活动中帮助孩子提高阅读兴趣，其他领域的教学活动中，也可以帮助孩子提高阅读兴趣。例如在社会活动中，孩子可通过看图进行观察、讲述，提高孩子的认知能力。同时，这些与生活息息相关的图片也会吸引孩子对书籍产生兴趣。又如，在数学活动中孩子需要完成一些练习，这就需要孩子自己去观察、去阅读，理解其主要内容，从而顺利完成练习。在这个过程中，锻炼了孩子的手眼协调能力、逻辑思维能力以及阅读能力。
三、自主性游戏中注重阅读兴趣的培养
自主性游戏是孩子一日生活中最喜欢的活动，孩子以一个角色的身份投入到游戏中，然后根据自己的兴趣和需要，自由选择，自主展开，自发交流。（1）在小舞台游戏中，激发孩子阅读兴趣。小舞台是孩子很喜欢的一个区角游戏，孩子在那里唱歌、跳舞，不断地释放着自己的天性，为台下的小客人尽情表演着。教师可以利用这一资源，将孩子学过的故事带到小舞台上面进行表演。教师可以为孩子准备多种不同的头饰、道具，帮助孩子投入到角色中，激发孩子的表演兴趣。为了更好地进行表演，孩子将会积极地投入到阅读中。（2）自主性游戏中的语言交流。阅读不单单是书面的，所有有助于孩子的活动行为，都可以称之为阅读。当然，阅读也可以通过语言交流来完成。例如，在孩子进行自主性游戏的时候，需要很多的语言交流，里面也包含了一些礼貌用语，从而在游戏的过程中发展孩子的语言，让孩子学会交流。这样，孩子在之后的故事讲述中，表达能力和阅读水平都会得到很大的提高。
四、结束语
在幼儿园教学中，阅读兴趣的培养方法还有很多。比如，在孩子起身后可以让他们欣赏故事、倾听故事，在其他的区域活动中也可以融入关于阅读的成分，如美工区可以让孩子自己发挥想象，制作故事书。教师要善于发现生活中能够培养孩子阅读兴趣的地方，让孩子在生活中自然而然地喜欢上阅读，这对孩子今后的健康发展会起到很大的促进作用。
参考文献：
[1]刘彦华，刘晓丹，张磊.幼儿早期阅读兴趣的结构与发展特点[J].幼儿教育，2010（08）.
一、创设情景，营造学习气氛
在教学中，为了激发学生的学习兴趣，我从学生身边熟悉的事物出发，根据教学内容，创设生动有趣的活动情境，使每个学生都能扮演情境中的一个角色。这样，学生上课就会在情境中积极参加各项活动，在活动中学到知识。学生不仅学得轻松、愉快，学习效率也大大提高。如：教学 “元、角、分的认识”这课时，我把书上“同学们去商店买东西”这个情境图，改成例题和练习题设计成商店里发生的事情，学生和老师分别扮演了顾客和售货员的角色。在商店里，我扮演售货员阿姨，拿出各种钱币让学生分类，接着让学生认识各种面值的人民币。接着讲元、角、分的进率时，设计成小明去商店买一支笔要花一元钱，但他只有面值一角的钱，他要给我几张一角的钱才够一元呢？让学生小组讨论，互相交流，结果是小明要给我10张一角的钱。创设恰当的学习情境，既活跃了课堂气氛，又调动了学生学习的兴趣。
二、激发学生的好奇心
随着社会的不断发展，科学越来越先进，我利用多媒体课件进行课堂教学，结合一年级学生的心理特点。不但能强化学生的记忆，而且还给学生展现出无限的知识空间，激发学生获取信息和新知识的情感需求。例如，在学习“10的认识”的课堂上，我简单地操作键盘，屏幕上出现了数字娃娃0，接着跳出1、2、3、4、5、6、7、8、9，同时出现画外音。9说自己最大，看不起0，1出来打抱不平，说：“如果我与0站在一起，就比你大。”我问：“小朋友，你们相信吗？”屏幕一闪，1和0 站在一起，把孩子们紧紧吸引住了。自然地把学生引入新课：“10的认识。”
三、动手操作，培养学生思维
要想激发学生学习的兴趣，充分利用教具、学具组织、指导学生开展实践操作活动，让学生参与学习全过程，亲自动手。在教学过程中，我教学两位数加一位数时，如：72+5=？，让学生先摆7捆（每捆为10根）零2根小棒，再摆出5根小棒，合起来是77根小棒。让学生边摆边说，使学生在活动中体会到实践操作的意义，学会既动脑，又动手的本领，从而调动学生学习的积极性，引起新的学习需要，不断地发展学生的学习兴趣。特别是学生操作实验中,学生都想表现自己获得成功的机会，要善于发现学生的成功和进步，及时给予肯定，使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。另外，操作困难的学生，要给与帮助，应该注意发现学生身上的点滴进步，及时给予表扬和肯定。
四、开展竞赛活动，激发学习兴趣
竞赛活动的开展，为学生积极参与创造了条件。竞赛中，学生自我实现的需要表现甚为强烈。小学生都有争强好胜的特点，引导儿童适当开展一些新颖别致的数学竞赛，让孩子们在“比”中得到自我“表现”的机会，必将唤起学生的心里激动，激发兴趣，调动学生思维的积极性和主动性，使枯燥的数学教学变得丰富多彩。当学生获得成功，体验到成功的喜悦时，学生的兴趣会更加浓厚。例如：口算18+30，70+20，86-50，68-5等我常常以“开火车”的方式进行比赛练习，当学生获得成功时，当某组学生开得最快时，他们就体验到了成功的喜悦，学生的兴趣也更加浓厚。我还组织学生“争当小小巧算家”竞赛活动。如：每学期开学，就发给每位学生一张画，画上印有一棵大桃子树，根据不同情况在学生的练习题纸上盖上桃子。小朋友们陆续将桃子剪下来贴在桃子树上。为激励小朋友争取得到桃子，我还编了一首儿歌：“桃子树上结果子，辛勤劳动才收获，成绩优秀结个果，看谁桃子多又多。”同学们将这首儿歌写在图画纸上。期末进行评比，谁得桃子最多者，获得称号。通过“争当小小巧算家”的竞赛，培养了学生团结协作精神、竞争意识和克服困难的勇气，学生学习兴趣盎然，课堂教学收到了良好的效果。
五、在日常生活中，培养学生学习兴趣
数学与人们的日常生活息息相关，它是我们了解客观世界的基本工具。我每天精心设计数学教案，认真备课，掌握每节课重点、难点，激发学生的学习兴趣，强化学生学习的欲望。例如学生学习了5以内的数的认识后，让学生说说我们生活中哪些地方可以5以内数表示，通过我的引导，学生很快地说出了：我们所在的一年级一共有3个班级，我在第3班上课，我们的教室有4扇窗，4盏电灯，教室门前有5棵树，我家里有3口人，你有4枝铅笔等数不胜数的例子。通过这样设计，充分调动了学生的学习兴趣，增强了数学教学的现实性，使学生体验数学知识与日常生活的密切联系，从而培养学生喜爱数学，学好数学的情感。让讲台成为舞台，让教室成为社会，让学生成为演员，让教师成为导演。将数学与生活、学习、活动有机结合起来，使学生感受到数学源于生活，从而激发学生学习数学的兴趣和欲望。这样既尊重了学生已有的知识经验，又沟通了新旧知识的联系，突破了教学的重点、难点，真正体现了学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者。
六、游戏活动，培养学生能力
游戏活动具有启真、启善、启美的功能，在课堂教学的后半段时间，适当运用游戏和活动，有利于培养学生的学习兴趣，能有效地调整课堂教学后半段时间学生精神不集中，从而持续学生学习的积极性。游戏教学为学生动手、动口、动脑，让多种感官参与学习活动，创设最佳环境，锻炼他们的动手、动口、动脑的能力。让孩子们在游戏和活动创设的环境中，掌握和巩固所学知识。同时渗透思想教育，培养良好的学习习惯。我针对每课不同的学习内容，安排不同的游戏、故事。例如：在教学20 以内数的认识中，我带学生到操场上做他们非常熟悉、喜欢的老鹰捉小鸡的游戏，让他们边玩边数数，左边有几个小朋友？右边呢？一共有几个小朋友， 6号排在第几？第1名是几号小朋友？使学生在活跃的学习氛围和有趣、喜爱的“玩”中学会了1－10各数的认识。很自然地引出了多种多样的数学问题，我再加以点拨，学生就能够在不知不觉中学到数学知识。
[关键词] 培养孩子 家长 课外阅读 读书笔记 习惯 时间
我国著名的语言学家吕淑湘先生曾说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。学好语文，甚至是学好每一门学科，最基本最有效的方法就是阅读，因此，如何培养孩子的阅读兴趣便显得尤为重要，因此，在教学中我给我的学生和学生家长这样的建议：
一、书要读“杂”
每周三的课外阅读课上，大部分同学带的都是童话故事，科学类的书寥寥无几，而名著和一些经典诗词的儿童版更是绝迹于课堂。可想而知，孩子阅读的内容过于单一，因此和家长交流的时候了可以建议家长给孩子买“杂”书。童话类的书当然必不可少，因为童话书里那一幅幅有趣的图画，一个个生动的故事，都给予孩子智慧与快乐，让他们充满了对未来的美好憧憬。更重要的是童话故事有完整的故事情节，有利于提高孩子的写作水平。而科普类图书也有着非常重要的作用，它既有趣味性，又能增长见识。关碟和外星人，大概是小孩子最感兴趣的话题之一，还有迄今为止世界上未能解开之谜和对远古生物研究类的书，都很能吸引孩子的眼球，在读书的过程中，能培养孩子对科学的无限热情。这些书各类书店均有，可根据孩子的兴趣选购几本，也可以利用周末带孩子到图书城阅读。还有我国文化历史悠久，有很深的底蕴。历朝历代的文人为后人提供了很广阔的阅读空间。儿童版的诗词和名著也早已面市，在诵读这些经典的过程中既能让孩子感受中华文化的博大精深又能积累词汇，为孩子的写作打下坚实的基础。此外，一些外来书籍也可以有选择的拿来读读。
二、读出成就感
孩子对读书很难有持续的热情，一个很大的原因是在读书的过程中不能产生成就感。很多时候就是在应付家长和老师，读完以后你让他说两句，给你的却是一副目瞪口呆的表情。要想改变这种情形，让孩子读出成就感便显得尤为重要。这点需要家长和老师密切配合。例如，老师会布置作业让孩子给家长讲故事，这个时候，无论多忙，就需要请家长尽量抽出点时间做孩子的听众，给他表演的机会，让他在你面前进行他对文学的再创作。而你如果能适时地对其进行正确的引导和表扬，将会让他产生很强烈的成就感，这样就不愁他不喜欢读书了。还有的同学课外背了很多的古诗，上古诗课的时候，很骄傲地背给全班同学听，那种自豪感简直无法形容。当然，并不局限于此，我们还可通过多种办法让孩子充分体验这种美好的感觉，例如跟孩子辩论，开展各种比赛等。
三、给阅读留下记号
很多人读书就只是单纯地读，而没有做读书笔记的习惯。读书的过程是一个主动参与的过程，读者是有自己的感受和想法的，而这些也许稍纵即逝，灵感就在一瞬间，想留住灵感最好办法莫过于及时地把它见诸于笔端。做读书笔记不光是要把自己的感觉写出来，这也是一个构思的过程，在这个过程中，既可以起到练笔的作用，又可以加深对文本的理解。有的家长比较细心，他会给孩子做一个读书卡，用表格的形式，把孩子什么时候读的什么书什么类别有什么收获记下来，隔一段时间拿出来给孩子看看，让孩子突然觉得自己在不知不觉中原来读了那么多的书了，自己都觉得自己很了不起了。
四、培养良好的阅读习惯
培养良好的阅读习惯贵在每天阅读，贵在坚持，使孩子的阅读习惯自觉地养成。这一习惯从什么时候开始做起都为时不晚，一开始在家长的帮助下进行阅读，每天在固定的时间让孩子读二十分钟或半个小时，读完汇报自己所得，可以复述也可以谈谈自己的感受，慢慢形成习惯，逐渐养成每天都有一段时间读书，一到时间，便开始阅读。当然要根据孩子的实际情况来安排合适的时间。这一良好习惯的养成，对人的一生将有极大的帮助。
那么，如何激发和培养学生的写作兴趣呢？我认为应从以下几方面入手：
一、走进生活，丰富材料
“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文字，生活犹如源泉，作文犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。”叶圣陶先生的这番话十分精辟地道出了作文与生活的关系。在平时的生活中，要想让学生走进生活，让生活进入作文，教师要注意以下两点：
1.帮助学生做好作文的前期准备工作
教师要在平时的教学中注意布置一些与作文教学密切相关的生活作业。如《记一次家务劳动》，可以让学生回家洗衣服、洗锅、整理房间，要求学生每做完一项生活作业都要把过程和感受说出来，然后写下来。只有真实的体验，学生才有话可说，才能写出自己的真情实感。
2.寓写于玩，表达真情
贪玩是所有孩子的天性，在玩耍时孩子会尽情地展露自己的灵性。例如，跳跳球曾在学生中风靡一时，他们一个个玩得兴高采烈。于是我便给学生布置了题为《我玩跳跳球》的作文。没想到，学生一见题目竟高兴地欢呼起来，胸中有话说，下笔自然如有神助。
二、创设观察情境，培养学生的写作兴趣
作文教学要重视培养学生自主观察的能力，教给学生观察的方法，并启迪学生学会创新，使学生成为学习的自觉探究者和发现者，引导学生做生活的有心人。
三、组织各种活动，激发学生的写作兴趣
在平时的教学中，我们要经常组织学生参加形式多样、内容丰富的活动。例如，为了培养学生的自理能力，我们可以设计《妈妈，我对你说》的主题队会;为了提高学生的朗读能力、讲故事能力，我们可以举办朗读比赛、讲故事比赛等活动，这些活动都可以成为学生写作的素材。
四、引导学生博览群书，积累作文素材
为了激发学生的写作兴趣，我们可以让学生多读书，多收集一些名言警句、精彩语段，引导学生捕捉典型事例，在阅读中感悟学习写作技法。这样，学生的文章就能写得十分有趣了。
五、及时评价，增强兴趣
小学生大多对自己充满信心，具有爱表现的心理特征，时刻渴望得到老师肯定的评价，以满足自己的心理需求。因此，在作文教学时，教师应让大多数学生在被赏识的愉悦中肯定自己的价值。教师要尽量挖掘学生习作中的闪光点，并加以肯定、鼓励。如可把优秀作品在班中张贴出来，给学生一个展示才华的平台，也为全体学生树立起榜样;对一般学生的好习作，可以在班中当众宣读，让大家来品评欣赏，也可在板报中设立“优秀习作交流栏”“进步学生园地”等栏目;尤其对后进生，哪怕他们有点滴的进步，也要及时发现并给予肯定、表扬，告诉他们：你们很棒，别人行，你们一定也能行！他们看到了进步的希望，感受到了教师的肯定和同学们的鼓舞，也就渐渐对作文产生了兴趣。
另外，教师也要学会多种形式的评价。在批改学生作文时，除了教师本人批改外，还可以采用学生互评或自评的方式，让他们先找优点，再指出缺点，重在鼓励。学生批改后的文章，教师再集中批阅，并将好的作文编成“优秀作文选”，让其他同学学习和借鉴。互评作文能使学生在为别人挑毛病的同时反思自己，在欣赏别人的时候提高自己。这种“学生为主体，教师为主导”的作文批改方法，使学生在作文批改中得到了交流，能够互相学习，取长补短，能有效提高学生的写作水平。
关键词：幼儿；植物；兴趣
中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）52-0273-02
天真、好奇是幼儿的天性，他们稚嫩的目光为自然界千姿百态的花草树木，种类繁多的鸟兽虫鱼所吸引。相比较而言，活泼可爱、善解人意的小动物更能引起幼儿的兴趣，那些既不会说话又不会活动的小动物往往不会引起他们长久的注意。植物的生长相对缓慢，不是一朝一夕的事情，如果不仔细观察是很难发现的，但植物世界却又蕴含丰富的教育内容，有很多值得探索的奥秘，因此，培养幼儿对植物的兴趣，不仅可以扩大幼儿的视野，丰富他们的知识，还可以发展他们的智力。
一、通过游戏，培养幼儿对植物的兴趣
游戏是幼儿最喜欢的活动，也是符合幼儿年龄特点最生动的一种教学形式。游戏在幼儿的教学过程中是一种重要的形式。对于孩子吸收知识，面对世界是很有效的。在孩子认识、探索并不断地扩充自己的世界观、人生观和价值观时，通过游戏在快乐中成长。游戏集趣味性、自由性、假设性和创造性于一体，游戏的这些属性与幼儿好奇、好玩、好动以及无忧无虑的年龄特征相吻合，把认知植物寓于游戏之中，一定会备受幼儿欢迎。植物从科学意义上讲，它是一种生命形态，包括树木、灌木、藤类、青草、蕨类、地衣及绿藻等。从这方面解释仅仅是给予了植物一种冷冰冰的说辞。而我们大多用可爱、萌、温暖、活泼等来形容孩子。孩子在成长的过程中会对各式各样的物态充满好奇，植物则是大自然赋予人类最珍贵的礼物。植物不是刻板的、冷漠的，反而，它们充满了生机。游戏则可以专注这些顽强而有魅力的方面。例如：等到月季花盛开的季节，带着幼儿到户外游玩，用夸张的动作让孩子们感知，啊！有香香的味道，提出疑问，用游戏式的方式鼓励孩子们去寻找。让他们去找到底是什么这么香。小朋友会努力大“嗅”，在这个过程中就就会对月季花有初步的、模糊的印象。顺着香味，很快找到了月季，纷纷凑上去闻，他们都兴奋地喊道：“我找到什么香了！”在这是什么香？“谜底”解密的同时，孩子会对趣味性的结果印象深刻。为了便于幼儿观察，我们给每一组的小朋友几片叶子、两朵月季，让幼儿通过看看、摸摸、闻闻来认识月季，孩子们又互相小声讨论，有的还坐到花边观察。教师可以根据不同的植物来让幼儿区别植物的本质，或者可以培养他们自己的动手能力，比如，老师可以买一些植物的种子，让他们自己动手，培养动手操作的能力，从种子的胚芽，到种子的发芽，逐渐长大，幼儿可以在这个过程中体验到自己劳动的成果，他们会很高兴并且会更加乐于去做这件事情。最后，组织幼儿玩“找朋友”的游戏。
二、掌握观察方法，变换观察方式，调动幼儿对植物的兴趣
观察，是幼儿认识周围事物的最佳途径。观察力越敏锐，发现的东西越多。而幼儿最初的观察往往是片面的，不可能完全准确，这是因为幼儿没有正确地掌握观察方法，需要老师的正确引导。教师要教会幼儿从整体到局部，再由局部到整体，自上而下，由外到内的观察方法。例如：教幼儿认识桂花。老根黄褐色，叶对生，多呈椭圆或长椭圆形，树叶叶面光滑，革质，叶边缘有锯齿。桂花树是木犀科木犀属常绿灌木或小乔木，高1.5～15米。树冠圆头形、半圆形、椭圆形，树冠可以覆盖60平方米。树皮粗糙，灰褐色或灰白。单叶对生，椭圆形或长椭圆形，全缘或上半部疏生细锯齿，革质光亮，叶形及叶缘因品种而不同，叶形椭圆至椭圆状披针形，叶缘有全缘或具锯齿。叶腋生成聚伞状。桂花树有生长势强、枝干粗壮、叶形较大、叶表粗糙、叶色墨绿、花色橙红的丹桂，花色金黄的为金桂；有长势中等、叶表光滑、叶缘具锯齿、花呈乳白色，且花朵茂密、香味甜郁的银桂；生长势较强、叶表光滑、叶缘稀疏锯齿或全缘、花呈淡黄色、花朵稀疏、淡香，四季开花的四季桂。桂花树有生长势强、枝干粗壮、叶形较大、叶表粗糙、叶色墨绿、花色橙红的丹桂，花色金黄的为金桂。
三、亲子动手实际操作，激发幼儿对植物的兴趣
幼儿天性好动，精力旺盛，教师引导幼儿参加各种实践活动，通过自己动手、亲自触摸、学学做做，能直接观察到植物的变化，满足好奇心理，达到认知的目的。我曾经带领小朋友做了种子发芽的实验，事先准备了几个杯子，在每个杯子里放四、五粒黄豆，并对每个杯子进行了编号。实验时，第一个杯子只放了种子，其他什么都没有放，第二个杯子里清水浸泡种子至1/4处，第三个杯子放入较多的清水，将种子全部浸泡，其余两杯分别放入糖水和果汁。我让幼儿每天观察杯子里种子的变化，并初步学做观察记录，了解什么样的环境有利于种子的生长。在实验过程中，种子每个细小的变化都让孩子欣喜若狂，从而得到正确的结论。幼儿就是在这样一次次的操作中不断地积累经验、发现问题、解决问题。在认识植物的时候，通过引导幼儿观察植物的根吸收有颜色的水的试验，让幼儿实验，使幼儿了解到植物根茎叶的作用。此外，我们又让幼儿认识到水受到污染后对植物的害处。
四、变被动为主动，利用其好奇心产生对植物的兴趣
教师指导幼儿观察时，常常是教师指到哪儿，小朋友就观察到哪儿，这样观察虽然是必然的，但小朋友始终处于被动地位，他们对植物的观察也是肤浅的，而且死板的观察形式幼儿也不感兴趣，变换观察形式会调动幼儿的积极性，在实际教学中，我教幼儿如何从动手到动脑变被动为主动，积极感知事物。
首先，我们通过让幼儿亲自种植，培养其对植物的兴趣。植物的生长变化比较缓慢，幼儿一般难以发现，也不会注意到植物发芽、生长、开花、结果的全过程，组织幼儿参加一些力所能及的种植，是培养幼儿对植物兴趣的关键。在种植活动中教师和小朋友一起选种子、秧苗，孩子们亲自动手，出力、流汗，不仅产生了对植物的兴趣，也养成了爱劳动的习惯。对于幼儿来说，一次性种植容易，长期管理“种植角”是难以坚持的，容易半途而废。这就要求每个小朋友做值日生，轮流管理“种植角”，孩子们每天按时浇水、施肥、捉虫、除草，并且认真观察、比较，为自己种植的植物茁壮成长而骄傲；还有的小朋友用图画观察日记将植物成长的全过程记载了下来。通过让幼儿观察植物，一起参与浇水、施肥等活动，进一步让幼儿了解植物生存的基本要求。在种植活动中，幼儿的意志力得到了培养，幼儿的观察力、思维力得到提高，并懂得了珍惜劳动成果，在体验劳动带来欢乐的同时对植物的生长产生了浓厚的兴趣。
其次，教育幼儿反复观察，勤于动脑，并能口述观察结果，逐步加深对植物的浓厚兴趣。例如，在教幼儿认识向日葵时，先让幼儿自己观察，教师拿出橡皮泥、纸、泡沫板，让小朋友们都有新的发现，他们的兴趣也一次又一次被激发，对植物的认识一次比一次深。从而激发幼儿对植物的探索兴趣，在活动中发展幼儿的观察力、想象力。
五、与自然亲密接触，引导幼儿发现新事物
多姿多彩的大自然是一个生动的课堂，孩子在成长的过程中应该试着接触大自然，在自然的怀抱里寻找乐趣。目前随着生活水平的提高，我们多拘泥在“房子”里。少量的户外活动造成了亚健康的生活方式，父母的行为对孩子的生活方式造成影响。大量电子产品充斥着我们的生活，孩子沉溺于电子游戏中，忽略了生活中的植物。亲近大自然，我们把孩子带入大自然，放手让他们自已去观察，去发现。他们会发现自然既神奇又缤纷多彩。那些美丽的植物会带来意想不到的惊喜。积极引导幼儿在观察中思考，在观察中学习。从而让孩子发现自然界的规律，体味大自然的妙趣无穷。在观察大自然的过程中，调动孩子的多种感官，从空气中感受放松，从色彩上感官精彩，从触觉里抚摸柔软。在观察的全过程中，细心为孩子讲解生命的弥足珍贵，走进大自然，才能激发起幼儿对活动的兴趣，真正成为活动的主体。
六、家园携手，共同培养幼儿对植物的兴趣
幼儿园和家庭是幼儿活动的主要范围。家长的世界观、价值观及言行举止在孩子的成长过程中起着不可替代的作用。在得到家长们的支持下，积极配合幼儿园老师的要求，尤其能使孩子受益终身。形成健康和谐的家园大环境才能使幼儿得到更好的发展。我们向家长提出需要配合的内容，得到家长们的大力支持，鼓励家长在孩子的生活里种植一些对生活有益的盆栽植物，在日常生活中和孩子一起维护，并逐渐将植物栽培维护的工作转移到孩子身上，让他们成为植物的“主人”或“伙伴”。这样孩子在不断这样做的过程中培养了责任心和满足感带来的自信心。并且很多家长为我们带来了种子、盆栽。他们和孩子们一起看种子发芽、采集树叶，带孩子们到大自然中去观察季节的变化，协助幼儿园开展植物展览，使我们的工作得以顺利的开展。
观察力越敏锐，发现的东西越多，学到的东西越广泛。养成幼儿对植物的兴趣，促使幼儿学会关心、爱护植物，进而达到热爱自然、热爱生命的教育目的。我们期待植物能成为这些天真可爱的孩子的好朋友，伴随他们度过美好的童年。
参考文献：
[1]陈丽红，刘晓辉.幼儿益智启蒙[M].赤峰：内蒙古科学技术出版社，2000：123-126.
[2]张华.幼儿潜能开发训练手册[M].广州：羊城晚报出版社，2000：36-38.
最近，一天晚上睡觉，我给儿子脱衣服时，儿子叫了一声，说是被针轻轻扎了一下，有点疼；脱毛衣时发出“啪啪”的响声，我告诉他是起“电”了，儿子很好奇，疑惑地看着我，我许诺他星期天做个有关静电的实验，儿子很高兴。于是我准备了许多的实验材料：碎纸屑、尺子、笔、塑料梳子、牛角梳子、毛巾、温度计，准备做三次实验。
第一次实验一开始，我先让儿子观察直接拿尺子靠近纸屑有什么现象，儿子试过后没有看到有什么变化。我又让儿子把尺子在毛巾上来回擦几下后，再去靠近纸屑，儿子试了一下，发现了好玩的现象：这些纸屑被吸了上来。我告诉儿子这是因为尺子和毛巾产生了静电，是静电吸住了纸屑。
第二次实验是塑料纸“跳舞”。我先让儿子拿起塑料纸，然后再用右手的食指插入两层塑料纸的中间，用大拇指、食指和中指夹住塑料纸，迅速地划下去。只见两片塑料纸迅速地分开，很像跳舞。我告诉儿子，这两张塑料纸会跳舞的原因和磁铁的磁性一样：异性吸引，同性相斥。
第三次实验是分别用两把梳子和毛巾摩擦后去粘纸屑。我用塑料梳子做实验时，发现它和尺子一样，很快就能吸住纸屑；而用牛角梳子做实验时，儿子发现牛角梳子不管怎样使劲摩擦，也不能吸住纸屑。我告诉儿子，这是因为牛角梳子可以防静电。
【关键词】少儿图书馆 阅读兴趣 培养策略
阅读能力是人们必须具备的基本能力之一，但阅读能力不是与生俱来的，需要后天的不断培养和教育，而阅读对少年儿童的健康全面发展更有着深刻的意义。要培养孩子的阅读能力首先就要培养孩子的阅读兴趣，通过兴趣使孩子自发地去阅读，养成良好的阅读习惯，从而达到良好的阅读效果。除了学校和家庭的教育之外，少儿图书馆对孩子的早期教育具有独特的优势。少儿图书馆具有独特的环境优势、资源优势和人才优势，因此少儿图书馆对培养孩子的阅读兴趣至关重要，要充分发挥少儿图书馆的各方面优势，从而培养孩子的阅读兴趣。
一、培养阅读兴趣对少年儿童的重要作用
1.培养阅读兴趣可以激发孩子的学习动机。阅读是学习的基础，只有阅读能力的形成才能促进孩子理解能力和自学能力的形成，然后不断去学习其他课程的知识。
2.培养阅读兴趣可以提高孩子的的语言能力和沟通能力。阅读有助于促进内部言语系统的发展和大脑的思考，大量的阅读，尤其是早期阅读，可以抓住时机促进内部言语系统的发展。
3.培养阅读兴趣可以提高孩子的自我教育能力。孩子通过阅读优秀的文章，不仅可以丰富知识、拓宽视野，而且可以有效地进行自我教育，开发孩子的智力，从而打开孩子的智慧发展之门。阅读兴趣的培养可以教会孩子学习所需具备的阅读技巧。总而言之，培养孩子的阅读兴趣有利于孩子的全面健康发展。
二、孩子阅读兴趣的培养策略
1.创建舒适的阅读环境，激发孩子的阅读兴趣
（1）少儿图书馆的设计布局要符合儿童的特点，给孩子营造一种亲切感和安全感，通过舒适温馨设计，使孩子们感到放松和安全。例如，少儿图书馆的的阅览室设计布局可以参考幼儿园的设计布局，可以采用画满可爱的小动物的墙壁，可以在合适的地方装饰一些可爱的玩具，也可以在墙上悬挂孩子们的手绘作品等。另外，需注意阅览室的桌子和椅子以及书架的设计都要符合儿童的需求，不宜过高，颜色也不宜太单调，最好采用多种鲜亮的颜色。这些都可以使孩子感到舒适温馨，产生阅读的兴趣。
（2）少儿图书馆中的书籍要符合孩子的特性。儿童因为年龄和阅历的限制，认知水平有限，逻辑性差，抽象能力和概括能力也较差，因此，阅读材料的选择充分考虑到儿童的生活经验和知识，更接近他们的生活，这可以在最大程度上提高他们的阅读兴趣。在图书的内容上，最好选择故事书或者连环画等，做到图文并茂、语言幽默、词汇丰富、图片颜色鲜明。另外，除了这些传统的读物，少儿图书馆还可以为孩子提供一些电子资源和有声读物，这些资源都可以激发孩子的阅读兴趣，同时提高孩子的阅读能力。
2.组织丰富多彩的阅读活动，激发孩子的阅读兴趣。为了激发孩子的阅读兴趣，少儿图书馆可以针对不同年龄的孩子开展形式多样、丰富多彩的阅读活动。如讲故事活动、猜灯谜、亲子共读、交换玩具图书活动、儿童剧场等这些既可以吸引孩子注意力又非常有教育意义的活动。“每月故事会”就是一个非常有意义的活动，少儿图书馆可以在每个月的固定时期举办故事会活动，让孩子通过自愿报名的方式到台前来讲故事。因为孩子的年龄都比较小，因此，很多孩子还需要家长的指导，而故事的选择，可以是书上的，也可以是听来的，或者是孩子自己写的。这样既可以培养孩子的语言表达能力，也可以训练孩子的思维能力，增强孩子的自信，然后激发孩子的阅读兴趣。又如“亲子共读”活动，这个活动是由父母和孩子共同参与完成的，父母来引导孩子进行阅读，并跟孩子共同来完成一定的阅读任务。通过这个活动可以提高父母对孩子阅读活动的重视，同时也可以增进亲子之间的感情。
3.充分发挥图书馆工作人员的作用，激发孩子的阅读兴趣。少儿图书馆的工作人员要将“一切为孩子服务”作为工作的宗旨，及时解答孩子在阅读过程中遇到的问题，并给予孩子关心和鼓励，让孩子有一种信任和欣赏感，从而提高孩子对图书馆的热爱和对阅读的兴趣。少儿图书馆工作人员要耐心引导孩子进行阅读，并及时关注和欣赏孩子的阅读行为，使孩子对阅读保持持久的阅读热情。他们也可以和孩子一起阅读，分享阅读的快乐，并根据孩子的不同性格和能力对孩子的阅读随时进行调整，从而激发孩子的阅读兴趣。
总之，人的一生最重要的一种学习方式就是阅读，阅读对于学习知识、开阔视野、陶冶情操都具有重要意义。要充分发挥少儿图书馆的服务功能，为孩子们创造更好的阅读环境，也要为孩子们提供更多的信息资源，充分发挥孩子的能动性、创新性，培养孩子的阅读兴趣，实现孩子综合素质的全面发展。
参考文献：
[1]赵云平.让阅读照亮孩子们的生活――关于少儿图书馆开展少儿阅读活动的思考[J].江西图书馆学刊.2011（01）.
今天宪知拉肚子，脆让他休息一天。我答应他上午学完习以后，下午出去玩。结果他语文很快就预习完一课，奥数题2个单元40分钟做完。效率比平时高很多。我发现孩子学习关键看是否有学习的动力。动力靠乐趣。学习如果没有兴趣，不能感觉到快乐，就变成了苦事，每天没有乐趣学，当然拖拉磨蹭，尽量少看书做作业。每天枯燥地默写，背诵不如让孩子感觉到快乐，做他喜爱的事情。
下午我先带他去梦想方舟。没想到梦想方舟平时小朋友都很少光临，从2月份开始只有周六和周日开放，平时除了接待团队以外都休息。我们只好又打车去无锡博物院。这是集博物馆，科技馆，美术馆3馆合一的综合体，在茂业百货的附近，属于太湖广场，地理位置优越。
无锡博物院的科技展览分地下一层集成电路体验馆，和地上4层。今天我们第一个去地下1楼的IC（大规模集成电路）体验馆展览，很震撼。台湾的台积电的加工厂之先进令人咂舌。我们对集成电路的复杂的制造过程从硅晶片的加工流程，激光雕刻到切割到封装测试等过程有了初步的了解。知道戈登摩尔（就是摩尔定律的提出者）和诺伊斯在1968年创立英特尔公司（全球最大的半导体芯片制造商），intel是Integrated Electronics的简写，就是集成电路的意思。1971年英特尔公司推出全球第一个IC，从而改变了世界。英特尔公司投资30亿美元在美国南部亚利桑那州新建300毫米晶圆工厂，占地100万平方英尺（9.3万平方米），有3个橄榄球场那么大。创造，革新，是他们的口号，这些芯片被应用到电脑手机等各种电子设备。我们体验了去半导体无尘车间之前的风淋室，就是用风吹走身上的细小尘埃。通过放大镜看到密布在芯片上的电子元件。IC卡就是集成电路卡，是它是法国人Rolandmorono干1974年发明的。有趣的是Rolandmorono当时只有29岁，而且是个记者。说明只要多观察用心思考，任何人都可以发明创造。集成电路多媒体生活应用，从住宅到超市的应用这个展区我们走马观花看了一下。在三楼的环保展区，我们还回答了一些问题，知道如何从身边小事来爱护环境，(范_文_先_生_网)提高了环保意识。在介绍太空的展区，我们还尝试组装火箭，可惜没有成功。我们还模拟飞行员开动飞机，操作各种仪表，体验翱翔蓝天的感觉，真爽。在四楼介绍了无锡的快速发展方向，的确这座城市在向东方硅谷迈进。
感想：
1. 每个人不论大人孩子都是享受快乐，逃离痛苦的。如果让学校学习与痛苦相联系，那么让你的孩子学好东西很难。相反如何与快乐联系孩子就会主动地学，不需要督促，更不需要大人像监工一样坐着看着。
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