时间：2023-06-12 16:20:29
导语：在高效农业技术的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
关键词：技术服务 产业关联 农业园区 人力资本 高校
高校作为一个知识创造和传播的基地，拥有着一批知识结构合理、富有创新能力的科研团队，经过多年的知识积累和研究实践，高校已经形成了相关领域的研究优势。农业高校拥有丰富的智力资本，其载体就是高校及其科研单位的教师和研究人员。他们经过专业化培训，可以通过系统的研究对于知识和技术进行改造、创新。农业高校具有互补的专业化知识，不同知识的融合及交流，加速了新知识产生。农业高校在技术转移和推广上。取得了一定成就。而且仍有很大的发展空间，但不容忽视的是。现实中高校的农业技术服务体系仍存在着一些缺陷与问题，如何寻求一套合理的以高校为依托的推广模式对不断完善农技服务体系至关重要。
1 高校农技服务体制中存在的问题
1.1技术应用性问题
农业高校往往存在“农、科、教”相互独立的现象，提供公共技术服务的高校科研组织内部多数按专业设置、分工过细、缺少综合功能，这使农业技术缺乏交差与互补性，在处理具体问题时，应用性较差。一些科研部门为获得拨款或经费，将能否通过鉴定看得太重，常忽略了科研成果的应用，没有很好地解决学术性与应用性相统一的问题。农业高校过于重视研究项目的鉴定、评奖，轻视成果的推广转化，使许多有良好产业前景的科研成果被当作样品、展品仅供参观。研究成果的可操作性和成熟度不高，导致应用的广度和深度不够。科研成果的内部结构也不尽合理，更多地偏重种植业，对其他行业研究开发不够，更多地偏重产品产中技术，而忽视了产前产后的技术研究等。
1.2风险与利益问题
农业技术转化尚未建立合理的风险转移机制。诸如转化效益、技术是否先进、管理手段是否有效、市场需求不确定等因素，使科研成果的转化存在极大的风险。在承载着较高风险的同时，农业技术推广的利益不能得到保障。市场经济条件下，科技成果要得以顺利转化，必须通过技术市场才能有效实现，完善的技术市场必须形成符合市场规律的激励机制。
1.3资金问题
现阶段，农业高校普遍缺乏利用市场机制推动科技成果转化的能力，以农业科技成果的中试阶段为例，该阶段是科技成果转化的重要时期，它既不是有科研经费的技术研究阶段。也不是技术的商品化阶段，由谁来投资进行产品的中试就成为一个资金问题。相反，近年来，有些地区或机构又限定农业科研事业费，过分强调市场机制。将农业高校科研人员的注意力往往引向搞钱求生存，这严重影响农业科研开发的健康发展。
2 高校技术服务的模式
鉴于上述问题，本文认为，配备一套合理的推广体系对于高校参与农业技术服务有着重大的现实意义。只有选择了适当的推广体系，技术服务的主体行为才是高效率的。以高校为依托的技术服务体系才能得以稳健的发展。本文将通过相关案例分析，以讨论现有模式的优缺点，以期为发展并完善以高校为依托的技术服务体系提供相关建议。根据“技术溢出效应”理论，技术溢出的作用机制通常被归纳为以下三种途径：人力资源流动、竞争与示范和前后关联效应。其实，高校技术服务也是一个技术溢出的过程，根据其作用机制，本文将高校技术服务体系划分为三种模式，分别为“人力培育与流动”模式、“园区示范”模式和“产业关联”模式。
2.1“人力培育与流动”模式
该模式的核心是高校通过培训、教育或选派人员等途径，扶持农村以发展农业技术的人力资源，比如，“科技大篷车”，这种形式就是将各种农业先进的生产技术传播到农村去，通过科技讲座与技术培训使农业生产者真正掌握技术。此外，“送科技下乡”也是人力培育与流动模式的形式之一，十多年来，南农大从人才培养、科技开发、成果推广等多方面为该县进行综合开发服务，累计为地方增加经济效益近3亿元。
以人力培育与流动为核心的技术服务模式。培养并补充了农村的农业技术人力资源，提高了农村的技术水平。该模式对于技术提供者而言不存在明显的风险与利益问题。但在农业技术推广的过程中，技术应用性不高的现象可能继续存在。此外，该模式主要依靠政府支持与高校的自身投入，在资金的可持续性与推动技术进步的实际效果方面不容乐观。
2.2“农业示范园区”模式
该模式以发展某项或多项农业技术为核心。主要通过农业科技园区示范。以实现技术溢出，主要形式包括“生产科技示范区”、“科学试验示范基地”等，该模式使农业生产者将技术和生产资料更好地结合起来，提高了技术的使用效率，通过示范等途径，增加了技术溢出。高校主要为农户提供专业化的农业生产和加工技术，如蔬菜的栽培技术、禽类的养殖技术和加工技术等。
南农大在灌云的“棉花生产科技示范区”就是该模式的具体形式之一。通过技术服务，灌云县被江苏省科技厅列为棉花生产科技示范区。棉花“150工程”被特批列为国家科委“九五”重大攻关项目。
该模式在推动技术转化为生产力方面具有显著效果，这种双向的技术交流模式，使农户和专家之间形成了沟通，进而使农业技术的研究和应用形成了良性的互动和循环。有利于农户在使用技术方面遇到特定问题时进行后续研究，同时，高校可以及时地提供技术服务，使得技术被更有效地推广。但在现实中，园区示范效应的影响范围相对有限，而且。示范园区主要依靠政府投入和“卖门票”维持经营，经济效益并不可观。
2.3“产业关联”模式
该模式是指高校利用市场机制通过与农业产业的紧密关联来实现农业技术服务，高校将农业技术推广与某个特定的农业产业发展联系起来，如蔬菜产业，不仅帮助农户解决如何栽培等技术问题，还向农户提供关于蔬菜加工、销售、市场定位和国内外产业发展态势等信息。这样的“一揽子技术”推广模式，具有一定外部效应，当在高校扶持下的产业初具规模和市场效益时，那些技术追随者，也会采用这种技术或者加入这个产业，产业就会进入下一个发展和完善的阶段。
该模式通过高校与某农业产业的紧密关联，使得技术的应用性与实用性较强，通过市场化运作，技术服务的资金也较为充足，但是，在技术成果转化的过程中。由于成果定价难等诸多问题，由技术本身带来的收益不确定。
3 高等学校农业技术服务长效机制的建立
综上所述，在技术应用性方面，人力培育与流动模式的技术应用性相对较弱，园区示范模式和产业关联模式的技术应用程度较高，但是，园区示范模式技术应用的影响范围相对有限；在风险与利益方面，人力培育与流动模式几乎不存在技术成果转化的风险与利益问题，园区示范模式中的技术通过科研立项等形式，明确了产权关系，成果转化的风险较低、利益较合理。对于产业关联模式的高校技术研发者而言，技术成果转化的风险较高，由技术带来的收益不确定；在资金方面，人力培育与流动模式和园区示范模式主要依靠政府与高校的投入，资金供给可能会出现瓶颈，而产业关联模式由于市场化运作，资金相对充裕。
2014年以来，我们重点对河北省高职院校涉农专业服务农业技术推广工作情况进行了调研，经归纳整理，找出了目前高职院校涉农专业服务农业技术推广工作中存在的突出问题，具体如下：
（一）服务缺乏主动性
目前，高职院校涉农专业仍习惯于传统办学思路,还不能认识到高职院校与农业技术推广工作的互利双赢关系，同时，对农业技术推广工作内涵理解存在偏差，大部分高职院校涉农专业认为农业技术推广工作只与科研部门有关，因此，高职院校涉农专业服务农业技术推广工作缺乏主动性。
（二）服务方式单一
通过调研发现，目前高职院校涉农专业服务农业技术推广工作主要限于政府组织的短期支农惠农活动,如:科技下乡、科技大集、短期技术培训等，缺乏长期的常规服务机制。
（三）服务能力较弱
据调研，高职院校涉农专业大多是由职业中专发展而来，并且发展历史较短，教师生产实践和技术实力相对薄弱，高职院校涉农专业的课程设置、讲授内容和方式很难与现代农业的生产实际相结合，因此，办学实力、教师素质及技术水平均难以满足现代农业技术推广工作需求，有待进一步提高。（四）政府支持力度不够。近年来，我省各级政府对高职院校涉农专业服务农业技术推广工作的作用有了一定认识，但是，支持和保障力度不够，主要表现在服务农业技术推广工作的组织管理松散和服务经费短缺，从而制约了高职院校涉农专业的服务力度和服务效果。
二、对策和建议
针对高职院校涉农专业服务农业技术推广工作中存在的问题，在进行了大量调查研究的基础上，根据当前我省农业生产和农技推广的实际情况，特提出以下几点对策和建议：
（一）加强领导，建立高职院校涉农专业促进农业技术推广的长效机制
农业技术推广工作是一个复杂的系统工程，涉及诸多部门诸多环节，政府相关管理部门和高职院校要提高对农业技术推广工作内涵的理解和认识，高度重视高职院校涉农专业对农业技术推广工作中的服务作用，政府相关管理部门要加强领导，加大组织和政策支持力度，高职院校涉农专业要转变观念，提高服务积极性和主动性，将服务地方农业技术推广工作纳入日常议事日程，探索建立高职院校服务地方农业技术推广工作的长效机制，使其制度化、规范化。
（二）拓展服务面向和内涵，创新服务途径
据调研,高职院校涉农专业包括种植、畜牧、林业、水产、水利、农机、经营管理等专业，其均存在技术推广问题，因此，应努力挖掘拓展服务面向和内涵，创新服务途径，充分发挥高职院校涉农专业的智力和资源优势，促进地方农业技术推广工作，根据当前农业现代化建设发展需求，高职院校涉农专业应主要从以下几方面开展服务工作：
1、人才培养和技能培训。根据农业技术推广工作对人才素质的要求和高职院校人才培养特点，高职院校涉农专业是农业技术推广人才培养和培训的主战场，这就要求高职院校涉农专业一方面扩大办学视野，实行开放办学，调整专业设置和课程内容,培养农业技术推广工作所需人才；另一方面加大对农村干部、技术骨干和生产经营者的培训力度，成立技能培训中心，面向农村基层开展职业技能培训，讲授最新农业技术，培育新型农民。
2、科技服务。高职院校要针对高职院校涉农专业服务农业技术推广工作中遇到的实际问题，充分利用自身科研条件和技术优势开展针对性的技术研究和技术服务工作，主要包括新品种选育或新产品开发、新技术研究和示范推广、技术和信息咨询服务等，不断提高地方农业生产的科技水平和科技含量，为农业现代化建设提供先进技术支撑。
（三）增强高职院校办学实力，提高服务能力和水平
高职院校涉农专业要“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的道路”，创新办学模式，增强办学实力，同时，要加强社会服务能力建设，提高技术和项目攻关创新等方面的能力，提高服务的针对性，例如：成立专门研究室、设立专项服务资金等，把服务农业技术推广工作落到实处。另外，高职院校涉农专业要注重服务队伍素质培养，要围绕地方农业技术推广工作打造一支思想过硬、技术过硬的服务队伍，要创造条件，并采取激励措施，鼓励教师学习和掌握最新前沿知识和技术，积极支持教师进修、培训和参加各种学术研讨活动，提高其学术水平和实践能力，进而提高科技服务能力和水平，为促进农业技术推广工作提供智力支持。
（四）加强沟通与合作，提高服务实效
关键词：新疆；农业；高效；节水；灌溉技术
中图分类号：S274 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20160632056
1 农业高效节水灌溉技术的重要性
农业节水建设在新疆水资源优化配置与合理利用中具有非常重要的作用。
1.1 在提高当地农业生产力发展水平方面的作用
由于农业高效节水技术结合了当今一些现代化的先进科技技术，并以先进的科技配套设做为辅助，因此，在很大程度上转变新疆地区传统的老式的农业用水方式与生产方式，最大限度地促进农业发展。
1.2 在推动农业现代化进程方式发挥的作用
新疆农业高效节水技术的发展加快了农村水利的现代化进程。一些地区通过高效节水技术通过膜下滴灌建立起的节约型种植模式，解除了资源短缺和市场竞争束缚，使生产要素得到优化，进而最大限度地发挥农业自然资源与生产潜力优势，如通过先进的灌溉系统，可以使传统的人工作业实现机械化作业，大幅度提升灌溉劳动生产率，使传统的耕作技术和种植结构得到创新，最终实现新疆地区农田灌溉现代化。
2 新疆农业高效节水技术的发展现状
新疆地处内陆干旱区，基于特殊的地貌特征和气候特点，目前，新疆农业主要靠水利灌溉为典型的灌溉农业作业方式，因各方面重要性的显著体现，受到当地农民的接受和认可，农业高效节水技术将会得到普遍应用与推广。
2.1 灌区建设方面
农业节水是灌区建设的重要核心内容。根据新疆目前拥有的大小河流是以及河川径流总量，为平原区地下水可开采量提供了应用基础。在灌区建设上，全疆农业总灌溉面积增长近6.5倍，各种配套渠系建筑物如水闸、排水渠均有所增加，鉴于此，大大提高了渠系利用系数。
2.2 水资源利用方面
大力发展节水灌溉技术，是实现水资源可持续利用、支撑国民经济可持续快速发展的战略措施。随着农业需水量和自然生态总缺水量的不断增加的利用现状，以及当地工业化建设与人居、自然环境的需求情况，农业节水建设在水资源优化配置、保护与合理利用中发挥了重要作用。
2.3 农、果作物种类普及性方面
2.3.1 农作物
新疆采用滴灌灌溉的农作物已由原来单一的棉花、葡萄、果树等少数作物扩大到辣椒、番茄、土豆、玉米、甜菜、打瓜等所有特色经济作物。近几年，阜康市、沙湾县、博乐市等地开始了小麦、玉米滴灌试验示范的规模化管理与规划，滴灌技术适应灌溉农作物种类不断扩大。
2.3.2 果树
一些果树发展区如干旱的吐鲁番地区，基于其水资源紧缺、种植作物主要为葡萄、灌溉水平较低等特点，实施并进行了高效节水滴灌技术的试验研究，成龄葡萄的灌溉定额由地面沟灌的1300m3左右降至800m3左右，在保证果品品质和产量的同时，节水效果也非常显著。
3 新疆农业节水技术发展主要模式分析
3.1 以大田棉花膜下滴灌为主导的技术模式分析
膜下滴灌的节水灌溉模式在棉花生产中具有很强的节水增产效果，可有效缓解投资资金短缺或劳动力不足的情况，在新疆地区发展非常迅速，它主要是将传统滴灌技术与覆膜种植技术进行的一种有机结合，在配合高密栽培、水肥耦合等农艺技术的同时，用新方式延伸和细化以往的传统地膜栽培技术的另一种节水形式，实现了棉花单产产量的提高。
3.2 规模化的自压喷灌技术模式分析
新疆的自压喷灌技术模式主要分布在新疆伊犁州特克斯县，昌吉州的木垒、吉木萨尔县，阿勒泰的吉木乃县，哈密的巴里坤、伊吾县等广泛采用这种形式。基于新疆地区天气和地形优势的影响，与常规灌溉相比，压喷灌运行成本低廉，节约用水量高达30%左右，成本核算后，每667m2可节约50～60元的费用。
[关键词]农村；课外作业；设计
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）06-0039-01
传统的数学课外作业具有两方面的特点：一是缺乏创新性，不能有效调动学生的学习积极性；二是进行题海战术的模仿训练，加重学生的课业负担。长此以往，导致学生产生厌学情绪和抵触行为，不能有效发挥课外作业的作用。下面，我根据自己的实践，谈谈如何提高数学课外作业设计的有效性。
一、重视课外作业的设计
以往发现伴随着下课铃声响起，教师随意地布置课外作业，学生被动地接受和消极地对待教师布置的课外作业。为改变这一情况，教师应该根据具体的教学内容和学生实际进行有效的课外作业设计，使学生由被动接受转变为主动参与，真正发挥课外作业的作用。例如，教学“长方形和正方形的面积计算”一课时，我这样布置课外作业：“你家里的地砖是什么形状的？每块地砖的面积是多少？你能用多少种方法求出自己房间的面积？”在很多教师看来，这只是一份普通的课外作业，而我却认为它是很有个性的：一方面，在学生掌握求长方形和正方形面积的计算方法之后，通过观察地砖的形状，提示学生需要测量哪些数据才能求出地砖的面积；另一方面，让学生用多种方法求房间的面积，能够充分发挥学生的学习主动性，给学生展示个性的机会，达到发展学生思维的目的。因此，有效的课外作业给学生提供了很大的探索空间，使学生不断深入探究所学知识。
二、让生活常识与课外作业有效结合
《数学课程标准》指出：“数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识，设计富有情趣和有意义的活动。”因此，教师应结合学生的实际生活和身心特点设计课外作业。例如，教学圆的相关知识后，教师可以布置学生观察家中物品的课外作业，如哪些物体的形状改变后原来的功能发生变化等。在具体的情境中完成作业，使学生的感性认识上升为理性认识，提高了完成课外作业的效率和效果。
三、有效运用合作学习形式完成课外作业
合作学习是课程标准提倡的学习方式之一，对课堂教学产生的效果是有目共睹的。但是，受传统教育观念的影响，长期以来，教师过度要求学生独立完成课外作业，担心学生出现抄袭的现象。我个人认为，由于学生受经验的影响，学习更多地依赖模仿和记忆，所以在完成课外作业中遇到问题无法独立解决时，他们的思维容易产生停顿现象，导致出现雷同的错误，甚至无法独立完成课外作业。此时，学生需要通过合作学习的方式完成课外作业。合作参与者可以是同学或家长，这样既能让学生有兴趣继续完成课外作业，又能解决留守儿童学习欠缺有效辅导的问题。
四、通过角色互换民主出题和答题
传统的数学课外作业是教师出题，学生按时、按要求完成。长此以往，既抑制了学生学习兴趣的培养，又不能有效发挥课外作业的作用。为改变这种现象，教师应该尝试角色互换的形式，把课外作业的指挥权下放给学生，提高学生做作业的主观能动性。我常采取以下两个策略：一是学生出题给同伴完成；二是学生出题目给老师，老师从中挑选典型题目作为全班学生的课外作业，要求学生按时完成并互相批改。这样就把出题的机会让给学生，使学生真正成为学习的主人，激发了学生做作业的兴趣。
五、改变以往重书面轻实践的习惯
数学课外作业在形式上可以分为书面作业、口头作业和实践型作业。以往的书面作业，在反复的机械化训练中，严重挫伤了学生的学习积极性。而实践型作业的形式多样化，既符合学生好奇、好动的特点，又满足了学生探索的欲望，把他们从繁重的课业中解脱出来。一般来说，计算内容的课外作业运用书面形式更好，而实践型作业则更适合综合类或操作性较强的题型。这就需要教师把握好方法，通过合适的方式进行课外作业设计。如学习统计的相关知识后，可以让学生统计周边物体的数量，并设计合适的统计图。这样既能发展学生的思维能力，又能提高他们的操作技能，避免课外作业枯燥无味。
六、正确对待学生课外作业中的不良行为
当学生不能按时完成作业或抄袭他人作业时，有些教师没有调查原因就严厉批评学生，甚至向家长告状，这种方法是不可取的。学生出现这些现象，是多种因素造成的，既有学生和家长自身的原因，又有教师的原因。面对学生在完成课外作业中出现的不良行为，教师应该调查、了解原因，做到对症下药，才能取得好的效果。如农忙时节有些学生协助家人进行劳动，影响课外作业的质量，这时教师应对学生爱劳动的行为给予表扬，然后提醒学生要做到学习和劳动两不误，这样学生才容易接受。
关键词：经济数学教学；模式；方法
经济数学是高等院校一门重要的公共基础课程，它所提供的数学思想、数学方法和理论知识是学生学习后续课程的理论基础和重要工具，对学生素质、创新思维能力的培养起着重要的作用。我国的高等农林院校经过了课程体系和教学内容等方面的不断探索和实践，逐步形成了具有农林院校特色的课程体系和教学模式，对数学的要求越来越高，数学作为经济与管理类专业的基础课受到更加广泛的关注和重视。笔者基于多年来在经济管理专业中经济数学实践教学中遇到的问题，以及根据实际教学实践逐步积累的经验，对经济类管理专业学生的经济数学教学提出几点建议。
一、高等农林院校经济数学教学中存在的突出问题
（一）对经济数学的认识存在偏差
一方面，经济管理类专业的学生对经济数学作用的认识不明确。并没有认识到学习数学对自己专业的帮助。另一方面，对数学的工具价值认识不清。经济学界和数学界都认为数学在经济学中的作用是定量工具。将数学界定为定量工具，恰恰消除了数学的最核心的作用。而现代经济学也分为定性和定量，一定意义上，所有的经济理论都被归为定性，真正研究定量的是计量经济学。
（二）经济管理类专业学生数学知识储备欠缺，数学思维没有建立系统
有相当一部分经济管理类专业学生在中学时期数学基础薄弱，没有养成良好的学习习惯，没有形成严密的数学逻辑思维；由于缺乏良好的知识铺垫和积累，就转入大学经济数学的学习，加剧了学生的畏惧心理，兴趣不足，师生互动教学不理想，课堂教学反馈欠佳，这对于学生接受经济数学知识造成了困难。
（三）经济数学的教学内容和教材存在的问题
由于前面所述认识上的偏差，导致经济数学教学内容和教材编写方式上存在问题。教材内容过分强调细节而将现代经济学所要求的丰富的数学内容排除在外，比如微积分的教学中花大量的篇幅和学时在一些复杂的具体函数的求极限，求导，求积分上，而经济学中很多情况讨论的并非具体函数，即使是具体函数，函数形式也非常简单。数学教学对经济学中常遇到的符号表示的函数，特别是隐函数以及变量之间的定性关系强调的不够。同时，对培养学生应用数学的能力不够。
（四）教师教学方法缺乏创新，教学手段单一
高等农林院校经济管理专业经济数学课程包括微积分，线性代数，概率论与数量统计这几部分内容的教学。经济管理类专业学生多习惯于传统的教学模式，而传统教学方式中教师是主体，教师以讲授为主，学生被动接受知识，概念和理论较抽象，课堂教学缺乏活力，很多教师在实际教学中，过分强调数学知识的系统性及理论的严谨性，偏爱纯数学的理论推导及计算，使经济管理类专业学生感觉老师在教学过程中呆板，讲解枯燥无味，缺乏教师与学生的互动，采用的依然是粉笔加黑板的传统模式。有的内容，如空间解析几何部分，如果可以使用多媒体课件，利用它形式的多样性、动态性和直观性，无疑能够增加经济专业学生对这部分内容的兴趣。
二、解决经济管理专业学生经济数学教学的对策
（一）用鼓励的方式贯穿教学全过程，帮助学生建立掌握知识的自信心
围绕教学中普遍存在的学生缺乏数学学习兴趣，感觉数学课程晦涩难懂；有针对性的将知识点按照引入例题排列，而非惯常的知识点内在联系排列；考虑到这样会割裂知识体系，不利于全面宏观掌握该学科思想，此举往往在章节开始采用，旨在提高学习兴趣。
（二）重视基础知识，强调重点、讲清难点，勤思多练，多总结，建立相关知识点的联系。
首先，要给经济管理类学生灌输一种思想，打好基础是学好经济数学的基础和关键。因此，基本概念，基本定理等的掌握很重要，这不仅关系到学生数学知识的掌握，而且关系到大学生综合素质的培养、尤其是数学抽象思维能力的形成。
其次，对重点知识一定要讲清多练，要加强对经济管理类学生重点知识的练习，熟练掌握解题的基本思路。教师不但要引导学生通过实例得到基本数举表达式，更应该关注在实例抽象过程中学生思维上相关关概念的形成过程，全力引导、启发学生体会其中的数学思想，只有这徉才能让学生“发现”这些隐藏在实例中的事物的本质，从而提出相应的概念，同时，又能够达到提高创新能力的目的。
最后，多总结，建立相关知识点的联系。经济数学的教学周期通常为一年半，其中微积分学习为一年；线性代数，概率论与数理统计学习为半年。比如，微积分两学期的知识为垂直对应的关系，如果能结合上册的知识引入下册的对应内容，能方便教学也能让经济管理类学生将整个微积分涉及的知识点纵向联系。
（三）多种教学方法、教学手段相结合，提高学生学习数学的能力
在教学过程中融入数学史，能够激发经济管理类学生的学习兴趣，学生需要更多的耐心和鼓励，在教学过程中适当使用多媒体课件，能够增强教学内容的直观性。如让学生了解，“无限细分，无限求和”的微积分思想，在古代的西方和中国早就已经萌芽。这就包含了“无限细分，无限求和”的微积分思想。
数学的思想方法，是数学知识的精髓。数学来源于实际，并服务于实际。教学中有目的、有计划地进行数学思想方法的培养，可以让学生感受、理解知识产生和发展的过程,培养科学和创新思维习惯，增强获取新知识的能力。这点对于偏重于数学工具作用的经济管理类专业学生来说，尤为重要。
参考文献：
关键词：生物电子显微学；农业高等院校；研究生；教学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）30-0152-02
电子显微镜是一种超微结构分析精密仪器，主要用于观察被检测样品的内部结构和表面形态特征变化的研究。随着电镜技术的不断发展与农学、动物医学、动物科学、园林、食品与药品、草业与环境等农学生命科学科的应用越加紧密[1]。在农业专业学科的教学和科研中，可通过电子显微镜对动物和植物细胞的细胞壁、生物膜、叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、微体、中心体、细胞骨架和细胞质内含物（如糖原、脂类、蛋白质），以及细菌的特殊结构；微生物超微结构如：菌体鞭毛、菌毛、芽孢、荚膜等结构、病毒的囊膜、衣壳、霉病菌菌丝和孢子等形态，以及化工材料的化学结构元素分析，含水样品、含油样品、放气样品、加热样品、冷冻样品进行观察工作。因此，在农业高等院校研究生教学中开设《生物电子显微镜技术课程》，可以有效地提升各学科整体教学质量和科研能力，为教学和科研服务。
一、《生物电子显微学技术》课程的教学内容与要求
1.《生物电子显微学技术》课程的理论教学内容。《生物电子显微镜技术》理论课程20学时，教学内容包括：电子显微镜的发展与应用、透射电子显微镜原理与制样、扫描电子显微镜原理与制样、免疫电镜细胞化学技术、冷冻切片技术与冰冻蚀刻、酶电镜细胞化学技术、电镜放射自显影技术、生物大分子电镜超微细胞化学技术、电镜原位分子杂交技术。
2.《生物电子显微学技术》课程的实验教学要求。在实验教学中要使学生掌握仪器的基本操作方法，生物样品超薄切片技术、半薄切片技术、负染技术、细胞化学定位技术、扫描电镜临界点干燥技术、离子溅射技术、细胞冰冻蚀刻技术等样品制备方法，使学生能够学会运用电子显微镜技术对动植物组织细胞超微结构和功能的研究方法和技术手段。
二、生物电子显微镜技术在农学专业研究生教学中的应用
1.免疫电镜细胞化学技术在农学专业研究生教学中的应用。免疫电镜技术是免疫化学技术与电镜技术结合的产物，根据抗原抗体的高度特异性结合原理，用高电子密度的标记物（如：金、铁蛋白等）在超微结构水平上检测某些抗原性物质的定位、定性、半定量的一种方法[2]。目前免疫电镜技术主要包括酶免疫电镜技术、免疫铁蛋白技术和免疫胶体金技术，此外还有抗体杂交技术、凝集素电镜标记技术和铁蛋白-抗铁蛋白电镜复合物技术。可用于农业作物抗旱、抗旱品种选育，品种间生长发育组织学特性表征抗原的定位分析；动物疾病微生物学鉴定、诊断和致病机制研究；动物组织胚胎发育，干细胞诱导发育研究，动物肿瘤的组织学诊断；林果品种发育结构特征等领域的科研研究。
2.冷冻切片技术与冰冻蚀刻在农学专业研究生教学中的应用。冷冻切片技术是利用液氮快速冷冻技术，在冷冻超薄切片机中进行冷冻切片。省去了传统的戊二醛/俄酸固定、乙醇脱水、丙酮置换等有机溶剂操作过程，避免了化学药剂的处理，样品结构、成分不发生变化，实现快速固定，快速制片、快速研究与诊断的能力，保持了细胞或组织的生物活性物质的原始状态。冷冻蚀刻技术是利用物理冷冻断裂方法对生物样品组织细胞进行断裂和复型相结合的制备透射电镜样品技术，用透视型电子显微镜观察细胞或细胞器的内、外表面微细的三维结构或膜内微细结构分析的方法[3]。可用于动植物新鲜组织细胞的超微结构、生物大分子和某些元素在组织内分布、免疫抗原电镜标记、细胞酶活性标记、电镜放射自显影等细胞的化学和细胞成分的定量定性分析。
3.酶电镜细胞化学技术在农学专业研究生教学中的应用。电镜酶细胞化学技术是通过酶的特异性细胞化学反应来显示酶在细胞内的定位技术。一般先将酶原位固定在细胞内，再使它与特定的底物起反应，底物的分解物经过捕捉反应沉着于发生分解的原位上，最后使沉着物变为在电镜下可以看到的物质。在整个处理过程中必须保存酶的活性不受破坏。目前能在电镜下定位的酶有三大类即水解酶、氧化还原酶和转移酶[4]。
电镜酶细胞化学技术可应用于农作物棉花、小麦、玉米、水稻等作物的生长发育、品种选育、营养成分检测等方面研究；动物生长代谢机制、不同畜禽品种间组织细胞形态学和生理生化机制差异；牛、羊等畜产品贮藏方法和无公害研究；动物超微解剖学、动物生理功能机制、动物发病机制、动物病原微生物形态、动物免疫学机制、动物药物作用机理、药物成分和结构等方面研究工作。
对于乡镇农业发展而言，加强农业技术推广，提高农民的现代技术能力水平，才能促进乡镇农业的高效发展。基于此，针对乡镇农业技术推广工作存在的主要问题，提出相应的解决对策和措施，以提高乡镇地区现代农业发展水平。
关键词
乡镇；农业技术推广；科技兴农
1乡镇农业技术推广工作存在问题
1.1科学的推广体系不健全乡镇农业技术推广工作涉及整体乡镇农户家庭，需落实到具体的农民个体，其覆盖范围广，工作量大，工作难度也较大，也就需要多个职能部门和大量干部群众的全力配合。在具体落实推广工作时，需要建立起系统化和规范化的推广体系，完成农业技术推广机构的有效设置。从目前情况来看，许多乡镇中的推广机构设置不合理，存在着联系较少、不成体系的现象。
1.2推广投资和经费相对不足推广投资和经费是实现乡镇农业技术推广工作正常开展的重要保证。许多乡镇农业技术推广机构的经费来源较为复杂，上级和同级的财政拨款以及自身的创收均是其经费的来源渠道。然而，就当前情况来看，一方面政府部门的下拨经费相对不足，另一方面，乡镇农业技术推广部门的创收能力薄弱，无法实现自我经营和创收。这样一来，机构的大部分经费用于农业技术推广人员的工资收入，用于技术推广的费用也就相对匮乏，推广工作开展难度较大。
1.3推广管理机制不健全乡镇农业技术推广管理机制是推广机构正常运营，确保农业技术推广工作落实到位的重要保证。实际情况是，许多乡镇地区的农业技术推广机构的上级直管机关不尽相同，有些则直接交由当地乡镇政府监管。同时，一些农业技术推广站由几个乡镇共同所有，各自握有管理权力，导致管理体制混乱，管理效果较差。此外，农业技术推广人员兼有多种岗位职责，其在农业技术推广工作中的精力和时间相对较少，具体工作的效果也就大打折扣。
1.4推广手段单一且低效从推广手段来看，许多乡镇农业技术推广机构在开展相关工作时缺乏明确的目标和规划。在推广工作落实期间，农业技术人员的实际参与率较低，且缺乏对农民的现场指导，导致农业技术推广和应用效率不高。单一化、低效化的推广手段是造成乡镇农业技术推广体系所发挥的作用相对较小的重要原因。
2解决乡镇农业技术推广工作问题的对策与措施
2.1建立科学推广体系，提升组织工作效率建立科学推广体系，是实现农业技术推广工作有效落实并提升组织工作效率的基础保障。首先，应当依据农业技术推广工作内容和主要目标、落实方法的特点，对农业技术推广机构的职能进行科学合理划分，实现机构体系的有效建设。农业、林业和畜牧业等技术推广机构应当加强联系和沟通，在必要时进行同理合作，以有效节约推广开支，提高推广工作效率。此外，对现有的农业技术推广人员进行有效整合，并依据各乡镇的具体需求实现人员的优化配置。
2.2加大资金投入，提升推广服务水平加大资金投入，为乡镇农业技术推广工作提供充足的物质资金保障。各级财政部门应当将乡镇农业技术推广机构运营经费作为财政预算的一部分，通过对人头经费和福利待遇、推广费用等进行有效评估，确保其符合相应的标准和要求。同时，不断培养农业技术推广机构的经营创收能力，使其在做好本职的技术推广工作的同时，充分结合农户的能力，并发挥现代农业技术的优势，使得推广机构实现自我创收水平的不断提高，以补充机构的运营消耗。
2.3建立健全管理机制，强化推广工作管理在建立起科学系统推广体系的基础上，建立健全管理机制，以不断强化推广工作的管理效率。对农业技术推广机构的职能进行有效划分，除农业技术推广服务外，农业先进技术示范、环境监测和农业信息服务等均应在其常规职能范畴当中。
2.4改进推广方式，创新综合服务模式改变传统单一化、低效化的推广方式，创新综合服务方式，是充分发挥乡镇农业技术推广机构效用，提高农民现代农业技术水平的重要手段。为此，应首先对当前市场发展动态和农民群众的实际需求进行有效观察和分析，不断引进最新、最高效的农业技术；其次，采用科技示范和营利模式，并不断扩展技术服务内容，由传统种植延伸到农、林、渔等多个方面。
3结语
1.1杭州都市农业
都市农业是一种与城市经济、文化、科技密切相关的农业现象，是都市经济发展到较高水平时，农村与城市、农业与非农产业进一步融合过程中的一种现代农业。它具有经济、杖会和生态三大功能。基于市场供求关系的根本转变，我国加入WTO后对农业的挑战及杭州大都市建设的需要，杭州市政府于2002年初及时提出了发展都市农业的决策，之后逐步明确了都市农业的布局，重点发展的优势产业和特色产业，2003年初正式出台了“杭州市发展都市农业实施意见”。该实施意见把杭州农业划分为城市生态农业圈、平原高效农业圈和山区特色农业圈，明确茶叶、花卉苗木、水产、节粮型畜禽、蔬菜、竹业为重点发展的六大优势产业，大力培育水果、干果、蚕桑、中药材、蜂业等五大特色产业，着力提升传统产业，积极发展新兴产业。
1.2杭州都市农业对技术创新的要求
1.2.1农业生产的持续稳定发展呼唤农业技术的突破:一方面杭州市的农业无论是产量、质量和效益等方面已到了一个较高的阶段，进一步发展将遇到资源、市场、技术诸方面更大的束缚;同时杭州市的人均农业资源严重不足，由于社会经济发展较快，使农业生产相对成本高于周边地区。因此，杭州农业的唯一出路是依靠农业技术的持续创新，不断提高竞争能力。在技术创新的选择上尤其要强调被动的适应性创新与战略调整和持续发展需要的主动性创新的结合。
1.2.2都市农业为技术创新拓展了新的空间，提出了新的要求:都市农业与传统农业相比除了生产功能这一共同特性外，尚有生态和社会(生活)两大功能，强调城乡的协调统一，因此必须通过农业技术创新同时解决城市生态、市民生活与旅游观光及农业文化体验等要求，解决好农业自身污染，提供休闲设施，创造人文景观，挖掘农业文化等已成为新的课题;此外一体化建设中的规划、环境建设等都大大拓宽了农业技术的空间，提出了新的更高的要求。根据杭州都市农业的实际，农业技术创新的主要任务是:为农业战略性结构调整，提高效益，不断提高优势农业产业的国际国内市场竞争力，不断提高名特产品的产量、质量和种养效益，不断提高农业资源的综合利用和可持续发展的能力，为农业生态建设和观光农业提供新模式，提高农业生产者素质等方面提供全面的技术支撑和综合服务。
2杭州市农业技术创新体系存在的问题
我市的农业技术创新体系是在计划经济条件下形成的，在政府的直接管理下，为传统农业技术进步与促进农业的发展起着支撑作用。在市场经济条件下，与都市农业的发展已不相适应。
2.1研究开发主体布局不合理。现有市属农口5个科研所职责不明确、重点不突出，研究内容时有交叉和低水平的重复;研究内容与生产实际时有脱节，不能满足都市农业发展之需要;与上游研发机构和下游推广机构联系不紧密，成果转化效率不高，在农业中的显示度不高;研究机构与业务管理和技术推广部门职责不清，协作机制不健全，所站、所处、处站之间“争饭”的现象也普遍存在，造成资源的严重浪费。
2.2基层技术推广体系力量薄弱，难以承担新技术普及推广及农民技术培训等职能。表现为，一是乡镇农技部门人员少，结构不合理，队伍不稳定，兼职化现象严重;二是县(区)以下推广部门缺乏基本的实验基地，推广手段落后;三是缺乏知识更新，知识老化，对现代效益农业知识知之甚少。推广部「〕与企业、协作组织的研发推广缺乏必要的联系。
2.3民间技术力量薄弱。农业龙头企业、农民协作组织重生产流通，轻技术创新，内部技术力量薄弱，对新技术的接受能力差，缺乏持续的技术支撑。
2.4体制不顺，机制不活，创新的动力不足。研究推广体制不顺，大多为行政的附属，行政化倾向严重，外部市场机制尚未建立，内部分配、人员考核、人事等机制不活，竞争的氛围不足。
2.5技术需求不旺。由于生产规模小，生产主体一农民缺乏技术投人热情，自身科学文化素质低，接受能力弱，农业生产比较效益低，抗风险能力弱，导致技术需求不旺。
2.6投人渠道单一，投人不足。目前农业技术创新以单纯的政府投人为主，尚未建立多元化投人机制，其投人少，难以满足创新的需要。
2.7宏观上市政府至今尚未制订农业技术发展规划，对技术创新的目标，激励机制等缺乏政策引导，导致研究目标不明确，重点不突出，一定程度上造成技术资源的浪费。由于以上创新体系上的不完善，严重影响了农业技术创新能力。主要表现为创新的意识不强，动力不足，创新人才奇缺，创新成果贮备不足。
杭州市都市农业技术创新体系构想农业技术创新的特，点农业技术创新是典型的公共产品，这是因为:第一，由于我国农业生产的分散性使得农业生产单位相对来说规模较小，一般都是以农户为生产单位。其次，农业生产具有一定的区域性。第三，农业技术创新既受经济规律支配，也受生物规律支配;农业技术创新的运行受自然力的影响较大;农业技术创新的周期和所需时间较长，一般需要8一10年，在时序上相对落后于其它产业。
农业技术创新的公共产品特性还表现在:第一，创新技术效应的非排它性。农业技术创新主要是生物技术、耕作制度等领域的进步，具有很强的通用性，不同的农户都可以使用。第二，农业技术创新的潜在需求量比较大，但现实有效需求却明显不足。无数分散的农户对农业技术创新都具有强烈的需求，但是单个农户不可能支付昂贵的研制费用去购买创新的农业技术。第三，农业技术具有巨大的社会效益。农业技术创新的公共产品特性决定了市场机制无法有效保证农业技术的持续创新。
3.2农业技术创新的主体
3.2.1农业技术研究开发主体:建立市、县(区)农业科研机构和民营科研机构(技术企业)共同构成的多元化研发体系。根据农业技术公共产品的特点，把政府属农业科研机构确定为现阶段农业技术创新的主体的位置(这与其他行业企业是技术创新的主体有所不同)，而且必须从法规、制度、政策上保障其主体地位。我市目前首先应整合市属农业科研机构的力量，组建杭州市农科院，实现人、材、物等技术资源的共享，形成合力，重点解决我市都市农业发展中的关键性、共性、资源性和前瞻性技术问题。同时整合县(区)属农业科研机构，与市属科研机构建立纵向联合，使之在区域特色农业开发中提供技术支撑。积极扶持民营技术机构，一是帮助农业企业做大做强，通过政府扶持和市场引导，在效益农业相关的种子种苗、农业资材及农产品加工等技术领域开展研发，以物化技术的形式成为效益农业中的一支重要的技术力量。二是加强农业生产合作组织(产业协会)中的技术力量，开展产业相关的全程技术引进与研发，使之在做强做大产业发挥独一无二的技术支撑作用。
3.2.2农业技术推广普及主体:建立高效协作的技术推广体系，促进成果的普及，转变为现实生产力。首先必须健全现有四级农业技术推广网络，充实一线力量，调整布局，更新知识，改善条件，充分运用现代信息技术手段开展服务，拓宽推广网络的功能，强化其在上联科研院所，下联千家万户，横联农业企业、产业协会等方面的功能，在技术推广中发挥主渠道作用。积极创造条件，发挥农业企业在物化技术普及，产业协会在产业技术进步中发挥重要作用。从我国的国情出发，农业技术示范园区和产业协会十龙头企业+合作组织十农户的产业化形式是现阶段农业技术普及的重要形式。
3.2.3农业技术管理主体:职能、精简、高效的技术管理体系的建立是整个创新体系高效运转的保证。根据现阶段农业技术创新体系的实际，建立以市、县(区)农业行政管理部门为主体，财政、科技、人事等部门配合的农业技术管理体系。农业管理部门主要行使以下管理职能:一是人才队伍管理，制订队伍建设目标结构，建立分级管理体系;实施农业人才培养工程。二是创新主体的管理，保证主体之间的协调。三是项目管理，把农业科研、推广、基地建设等项目从现有渠道切块到农业行政管理部门，以提高项目的针对性和实效性。财政、科技、人事等部门是重要的管理主体之一，在科技经费、科技政策、人才培养、奖励等方面发挥决定性作用。
3.3农业技术创新的模式及政策选择建立政府启动与市场导向相结合，技术供给与需求双向互动，农科教结合、科技链与产业链联动的农业技术创新模式。以政府为推动和投人主体，实行分类管理，充分发挥市场机制的作用，建立多元投人机制。
3.3.1政府启动。从农业技术创新属公共产品这一特性出发，加之我市农业正处于从传统农业向现代都市农业的艰苦转型期，政府必须充分利用WTo的“绿箱”政策，加大投人，成为农业技术创新的推动主体和投人主体。一是加强创新主体建设，借鉴发达国家农业技术创新体系建设的成功经验，把承担公益型技术研究与普及的创新主体在改革分流的前提下，予以保留，通过法规的形式确定下来，实行市、县(区)地方财政供给，在一个很长的时期内保证其财政体制和创新主体地位不变;通过政策、税收、信贷和项目投入等形式支持民营研发和推广主体的建设，逐步培养其创新能力。二是大力组织重大技术攻关和支持公益性农业技术活动，对事关地区全局性、关键性、前瞻性的技术由政府组织重大攻关;以提高普及为目标，大力组织种子种苗、高产高效种养、无公害技术、优势产业相关技术的研究推广，提高整体技术水平;加强农业信息、农业技术条件、人才队伍建设及提高农民素质等基础性投人。
3.3.2充分引入市场机制，使之在技术资源配置、加快自主技术创新中起关键性作用。一是以市场需求为导向，积极鼓励创新主体，尤其是民营创新主体，开展非公益性技术的自主创新，自主经营，通过技术交易，实现创新价值，得到自我发展，政府对其中公益性部分以“后收购的形式进行补偿。二是完善知识产权保护制度，这是最经济、最有效、最持久的激励机制。合理界定知识产权，使知识资本化，既调动政府属创新主体的积极性和能动性，又能有效地保护民营主体的知识产权和合法利益。三是引人市场竞争机制来配置技术资源，尤其是项目经费，在项目切块管理的前提下，使政府组织的项目和政府与社会共同组织的项目全面实行公开招标，做到公开、公平、公正，杜绝行政人员分配项目经费的弊病，最大限度地发挥技术资源的作用。
3.3.3实施需求拉动战略，激发农业技术创新。一是大力提高农业组织化程度，降低农业技术应用成本，建立农业保险降低生产风险，完善农产品市场机制，实行优质优价，以提高生产者技术应用的积极性和促进技术需求总量的提高。二是以提高地区农业技术水平，增强农业国际国内竞争力为目标，实施政府技术需求拉动战略，如通过制定技术发展目标、导向，增加投人，建设大型示范园区，实施农业技术推广行动等达到政府技术拉动的目标。
“生态家园富民工程”，是建设以农用沼气为纽带的各类能源生态模式，达到家居温暖清洁化、家庭经济高效化和农业生产无害化的目标。多年来通过我们坚持不断的努力推广和示范户反复实践，在我县逐渐形成了具有代表性的“北方农村能源生态模式”，将农民生活、生产和生态紧密联系在一起，具有多样性、系统性、集约性和持续性的特点，在促进农民脱贫致富，农业生产结构调整和农业与农村经济的可持续等方面起着重要作用。
一、沼气生态农业技术概论
沼气生态农业技术是依据生态原理，以沼气建设为纽带，将畜牧业、种植业等科学合理地结合在一起，通过优化整体农业资源使农业生态系统内做到能源多级利用，物质良性循环，达到高产、优产、高效、低耗的目的，是一项可持续农业技术。
1.沼气生态农业技术的基本原理。
北方模式的发展及其基本原理：以土地资源为基础，以太阳能为动力，以沼气建设为纽带，通过生物质能转换技术在农户庭院和田间将沼气池，畜（禽）舍、厕所、日光温室组合在一起，构成能源生态利用体系。从而在同一块地上，实现产品和肥同步，种植、养殖并举，能流、物流良性循环，成为发展生态农业的重要技术措施。
根据生产结构和配套技术的组成，又可分为“三位一体”和“四位一体”模式。以“四位一体”为例，该模式的基本要素是：建一个坐北朝南的日光温室，通常200—600m2，日光温室内部，西侧、东侧各建一个20m2的畜禽舍和一个1米2左右的厕所，畜禽舍下部为一个8—10m3的沼气池。
北方模式是沼气池、畜禽舍、厕所、农作物栽培室都在日光温室内，形成一个封闭的体系，日光温室的作用就是为沼气池、畜禽、温室内的农作物提供适宜的温度条件，从而一改过去北方沼气池半年使用半年闲，且冬季极易冻坏的弊病，达到全年正常运行产气，改变北方冬季土地闲置的状况，变淡季为旺季，变无收为有收，改变北方冬季畜禽由于御寒导致能量损失过大，光吃食不长膘的状况，缩短出栏时间，降低生产成本。
日光温室是利用甲塑料薄膜的透光和阻散性能，并配套复合保温墙体结构，将太阳能转化为热能，同时保护和阻止热量及水分的散失，达到增温、保温的目的。使冬季室内、外温差可达到30℃以上，从而使北方模式内的温室果菜后季节生产和制取沼气更加可靠。同时，饲养的畜禽也能为温室提高温度。
2.沼气生态农业技术的作用。
有机物厌氧发酵产生的沼气可以用于炊事、照明、发电等多项生活生产活动。同时沼气发酵的残余物，沼液和沼渣可以开展综合利用。用于种植和养殖业。如：种果、种菜、浸种育苗，培养食用菌，饲喂 畜禽，养殖可以起到改善土壤，提高农作物产量，品质及其防寒抗病能力的作用。
沼气生态农业技术使庭院经济与生态农业紧密地结合起来，变革了农村传统的生产、生活方式和思想观念，实现了农业废弃物资源化，农业生产高效化，农村环境清洁化和农民生活文明化，具有经济、生态和社会等方面的综合效益。因此，在北方农民称沼气池是“小康池”“致富池”“聚财池”。
研发沼气能源，节约生活用能，沼气一种优质燃料，其热值为2.8×104—2.77×104J/m3，与空气混合燃烧时温度可高达12000℃由于沼气灶的热效率约是煤炉热效率的3倍，因此每立方米沼气相当于3.3千克原煤，可使65千克水从20℃煮沸，在北方地区，一个8m3的沼气池常年运行，可产300—400m3，基本满足一家四口日常炊事、照明的需要年节约资金200元左右。增加饲料来源，改变传统的养殖方式，促进养殖增收，在模式系统中，人畜粪便经过厌氧发酵所产生的沼液和沼渣是优质的饲料添加剂，可以加快动物体内肝糖，肌糖的积存，减少发病率，提高饲料转化率，提高畜禽质量，缩短出栏时间，从而增加沼气户的养殖效益。以养猪为例，在北方地区，模式通过为猪生长提供适宜的环境条件，和饲料添加剂，使猪的育肥期由过去的10个月缩短到4个月，料肉比由过去的5：1减少到3.5：1，每年可以多出栏1批。据调查，沼气户人均猪肉产量比非沼气户高2.8倍多，人均牧业收入高2.7倍。提供优质沼肥促进种植业增收，沼液和沼渣是优质、高效、无污染的有机肥料，可以用于基肥、追肥、叶面肥和浸种起到可以提高作物产量、品质和抗病能力的作用。模式生产的果、菜品质好，口感好，色泽好、无污染，在市场上具有很好的竞争力。
3.沼气生态农业技术符合农业可持续发展的需要。
（1）开发可再生资源，保护生态环境。沼气的发酵原料来源于人畜粪便和农业废弃物，可以说取之不尽，用之不竭，是一种可再生资源。北方沼气池可年产沼气300m3节约的薪柴相当于0.2公顷薪碳材一年的生长量，一口沼气池便可保护一片青山。山区若有20﹪的农民使用沼气池，则封山育林便有了保证。因此推广沼气生态农业技术，是保护山区森林植被改善生态环境的重要手段。
（2）培肥地力，促进农业可持续发展，每个6—10m3的沼气池年可提供沼肥16—20m3，沼肥中富含作物生长所必需的氧、磷、钾等元素，且病菌虫卵大部分被杀死，是理想的无公害肥料，具有无污染、高效培肥地力的作用。因此沼肥可以显著改善土壤理化性质，提高土壤肥力做到种地养地，促进农业持续发展，正是凭借这些优点，沼气生态农业技术使原来闲置的农户庭院土地变成高效的商品生产基地，使低产田变成发展高产、优质、高效农业保护地，使“四荒”治理同农业与农村经济的可持续发展有机结合因而成为农业向深度和高度发展的有效手段。
二、沼气生态农业技术带动农民生活的文明进步
1.改变农村传统的生活方式，实现农村生活用能高效化、清洁化，农民用了沼气后降低了劳动强度，解放了妇女劳动力，同时，高效、清洁能源的实用使农民从传统的生活方式向健康、文明，卫生的生活方式转变，有利于农村小城镇建设。
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