时间：2023-06-19 16:29:42
导语：在对学校的工作和建议的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、思想上高度重视
按照学校工作的要求与计划，为进一步做好教育教学工作、促进学生健康、全面发展积累经验，在学校领导的关心和大力支持下，学校精心筹备，妥善组织，教师们积极行动起来，想方设法，献言献策，精心组织，细心准备，保证了家长会的圆满成功。
二、会议基本情况
1、到会学生家长情况：
为全面掌握家长对学校工作的了解情况和意见、建议，本次家长会通知全体家长参加，到会家长一百多人。各个班级的学生家长都能积极配合学校的工作，不辞辛劳、不怕路远，并克服农活繁忙、交通不便等困难，赶到学校参加家长会，有的家有特殊情况，均与各班班主任提前联系。说明学生家长对此会重视，到会情况令人满意。由此可见，我校学生的家长对孩子的教育是非常重视的，对学校的工作是关心和支持的。家长们认真听取了班主任对学校各方面工作的汇报，家长会气氛热烈、友好。
2、会议程序：
议程主要有： 班主任介绍学校教育教学及本班情况；科任教师讲话；敬请各位家长谏言献策，发表意见或建议；家长代表讲话；总结。
三、方法措施得当，形式多样灵活
全校5位班主任老师与4位任课教师经过辛勤努力，家长会取得圆满成功。各班班主任根据本班实际情况，因地制宜，因班制宜，采取方法措施得当，形式多样灵活，尤其是各班的欢迎语，都经过了班主任的精心构思：如“沟通从这里开始”，“孩子就是我们的希望”“让我们携手共创孩子美好的明天”，“一个好父亲胜过一百个校长”等等，语出惊人，掷地有声。
四、听取家长意见及建议
在交流会上，家长互相交流教育孩子的心得体会，大家对自己感兴趣或难以判断的问题互相咨询，共同提高。家长会开成了讨论会、交流会、通气会，气氛相当活跃。许多家长收获很多，同时也加强了家长们之间的了解。家长们也就学校的工作和教育学生的方法、观念等问题提出了不少的意见和建议。这些问题，对以后学校工作的思路是非常有帮助的。
五、存在的问题与不足
【关键词】农村中学 中层管理者 思考
一、前言
中层管理者是学校的中坚力量，承担着学校决策和战略的执行、战术方案的制定和实施、基层管理者与决策层的管理沟通等的责任。他们素质的高低、能力的大小、作用能否得到充分发挥，直接影响着学校教育工作的顺利开展。如何充分发挥学校中层管理者的作用，是高层管理者和学校管理相关人士需要认真研究和重视的课题。
二、中层管理者在学校中的地位和作用
学校中层管理者是学校的中坚力量，具有既承上启下，又独当一面的特点，在学校所有管理者中处在重要和关键地位。
中层管理者在学校中的作用主要有：（1）中层管理者是学校战略决策的执行者；（2）中层管理者是学校战术方案的制定者；（3）中层管理者是高层管理者和基层管理者之间进行衔接和沟通的桥梁。
三、中层管理者存在的问题与分析
1.中层管理者流失
学校高层管理者的地位和作用已经得到了各方面足够的重视，从理论上、政策上、措施上促进了他们对学校的有效管理。但大部分学校缺乏对中层管理者的有效管理和激励机制。由于很多学校内部存在着关系林立、“人情大于法”的现象，致使中层管理者处于对下属的不合政策、不合规定的做法管不了、甚至不能管的境地。而且高层管理岗位少、升迁机会小，在环境、工作待遇等方面不合心意或受到打击、压抑的情况下，他们只好一走了之。
2.中层管理者管理理论和经验缺乏
大多数中层管理者缺乏应有的管理理论和管理实践经验。很多学校的中层管理者的来源是普通员工，这些员工由于在本部门的业务工作中表现出色而由技术骨干提拔起来。他们虽然是基层工作中的佼佼者，也是中层管理者的合适人选，但是由于缺乏必要的政治思想素质、科学文化水平、必要的管理理论和管理实践经验，在担任领导职务时往往显得力不从心。
3.中层管理者执行缺乏力度
学校的中层管理者由于缺乏应有的决策能力、管理能力、个人影响力和高层管理者的支持力度等原因，对上层管理者制定的战略和政策缺乏理解和思考，从而在政策和战略方案的贯彻执行过程中缺乏力度和有效性。
4.中层管理者缺少与上、下级沟通和联系
一方面，是由于学校高层领导对中层管理者不信任，缺乏对中层管理者沟通和桥梁作用的认识，在工作中存在直接指挥基层管理者、“架空”中层管理者的问题；另一方面，也由于中层管理者沟通和领导能力的欠缺，使学校的沟通渠道不够畅通，不能做到“上情下达或下情上报”，使学校的战略、政策和方案的制订同贯彻、落实、执行发生脱节。
5.中层管理者的素质和管理水平差
有时由于中层管理者素质较低，他们对学校高层管理者制定的战略和方针缺乏理解和领会，在战略的贯彻和战术的制定过程中，方式和方法不科学，对实际操作过程中出现的各种问题不会处理，不及时反映或不会反映，与基层管理者缺乏沟通和相互信任。在日常的工作和对政治思想理论、科学文化知识和管理知识的学习中，缺乏积极性、主动性和创造性等。
四、对策和建议
1.对学校高层管理者的建议
（1）正确认识中层管理人员的重要性和在学校中的作用。优化中层管理岗位，针对每一个岗位，灵活运用各种手段和机制，做出有区别、有政策、有激励、有制约、有考核的办法和措施，让他们自觉去执行学校的各种战略，让他们有动力、有信心、有能力，创造性地去工作。
（2）高层管理者也要从自身抓起，提高自身的政治思想素质、科学文化知识、管理理论水平和能力。在各方面给中层管理者带好头、掌好舵。
2.对学校中层管理者的建议
（1）加强对政治思想的学习，加强对有关理论知识和实践知识的学习，提高自身的政治思想素质和业务管理能力，提高与管理相关的统率力、预见力、组织协调能力，提高自身的创新力，树立全局观。
（2）要正确理解学校的战略、方针的实质和精髓，懂得怎样去落实、贯彻，怎样积极、主动、创造性地完成领导交给的各项任务。
（3）认清自身在学校中的地位和所起的作用，当好领导者、被领导者和专业技术职员的“三重”角色。
（4）加强同上下各部门和同级部门的协调和沟通。
3.学校应该慎重对待中层管理者的聘任和选拔工作，做到知人善任，聘任有依据，选拔有标准，深化学校人事制度改革，建立健全中层管理者竞聘上岗、能上能下的机制
对外聘任要讲求实际，尽量不出现为名为利而聘请不合学校实际情况的“高级人才”；对内要提拔业务能力好、思想素质高、讲奉献、有能力的技术骨干，将他们聘任到最合适的管理岗位上去，发挥他们的特长。
4.建立健全各项管理制度，灵活运用各种激励约束机制，最大程度地满足中层管理者在个人发展方面的需求
中层管理者是学校人才的中坚力量。怎样留住和正确使用他们，是高层管理者比较关心的问题。实行各种激励机制，其根本目的就是留住优秀管理人才，使他们在实现学校组织目标的同时，实现自身发展的需要，增加其满意度，使他们工作的积极性、主动性和创造性继续保持和发扬下去。
在实施各种激励制度和考核过程中，要注意以下几个方面：
（1）激励机制的制定要公开、公平、公正、科学、准确、清楚，而且要与考核评价制度挂钩。
（2）高层管理者的行为是影响激励制度成败的一个重要因素。高层管理者要做到自身廉洁、公正不偏，在学校中树立以人为本的管理理念，注重与中层管理者的情感交流，信任他们，并为他们所信任，为他们创造良好的工作和生活环境等。
（3）激励机制要体现出灵活性。除物质奖励和精神奖励外，给他们以股票期权，体现所有者身份，在住房、旅游、休假、保险等福利计划方面要灵活，对技术部门实行协议工资制，对销售部门实行提成工资制，对管理部门实行年薪制等。
（4）有一个系统、公正的评价、考核体系做配套。坚持“三重角色”认可原则、多层次评价原则、部门分类评价原则。考核和评价要及时、公正、全面、系统，内容应包括道德素养和品质、管理工作实际完成及贡献、领导素质和能力、领导环境和技术业绩等方面，但主要以实际工作业绩作为衡量的依据和标准。
（5）激励不能过度，必须考虑个人的承受能力，不要物极必反。
（6）考核结果除了要与薪酬挂钩外，高层管理者还要与中层管理者就考核结果进行沟通，指出其优点和存在的不足，避免工作和绩效考核时的矛盾和误解。
一、展示课活动，精彩纷呈
这次家长开放日活动内容分为四个部分，第一阶段:深入班级听课。第二阶段:利用间操时间参加颁奖活动。三是听校长汇报，四是利用课间时间参观了学校的各功能室，学生的作业、作品等。
在过程中，通过家长与班主任、科任教师的互动中增进了大家的交流和沟通，真正实现了开放日这一平台的互相学习交流提高的作用。为了展现我校师生素质，学校制定了开放日活动方案,各科任教师在思想上、行动上都很重视，钻研教材，精心备课，制作课件，充分运用现代教育技术进行课堂教学。班主任们的班级接待、活动反馈都很到位。这些工作为开放日活动的顺利开展奠定了良好的基础。课堂教学中，在老师们的引导下，学生们学得主动、学得成功。家长们都听得非常认真，看到孩子们学得如此生动活泼，个个露出了满意的笑容。许多家长在评课中，对执教老师的教学态度、教学方法、教学过程和教学理念都表示非常满意。家长们认为我校的教师教学氛围生动活泼，教学形式新颖，教学过程循序渐进，教师教态亲切自然，教师言语精练富有激励，充分调动了孩子们的学习积极性和思维能力，也大大增强了他们的自信心。
二、意见反馈，情真意切
1、以落实“加强和改进黔西县思源实验学校监事会工作的若干意见为依托，紧紧围绕学校20xx年的教学管理目标，创新监事会工作方式；坚持以财务监督为中心，增强当期监督的时效性和有效性；加强对学校重大采购活动和关键管理环节的监督检查，探索建立监事会对学校廉政文化和预警机制；切实履行好法律和学校赋予的监督职责 二、主要措施：
（一）依法完善监督职能，增强监监督工作有效性。
1、结合国家政策、形势和有关文件精神，使监督工作建立在“全面监督、重点突出，合法有效、监督有力”的基础之上。
2、完善监督职能。紧紧把握学校环境和学校发展战略，探索建立监事会工作新机制。树立“日常监督与集中检查并重”、“财务监督与重大事项跟踪并重”的工作思路。建立监事会内部主体责任清晰、工作协作配合的工作机制。
3、建立与学校领导班子信息沟通渠道和有效的沟通方式，围绕学校工作，构建“监督+服务”的工作模式，积极主动、严细监督，提高监督效率。
（二）以维护学校整体发展为出发点，增强主动服务意识。
1、针对职能部门工作中出现的问题，要组织专门力量，客观公正调查分析，查清原因、落实责任。
2、发挥监事和工作人员主动性，广泛调研集思广益，对监督中发现的问题，有针对性地提出合理化建议。
3、根据经济业务性质，对招投标与合同实施有计划地抽查检查，开展事前监督。
5、发挥职能作用，紧密配合学校工会，总务工作，督促学校相关决议落实，监督相关决策顺利执行。
（三）、强化对重要部门和重大经济业务的监督力度。
1、加强对财务、设备等职能部门的工作监督，针对部门工作对学校整体运营带来的影响，开展专题调查。
2、创造条件开展对部门的管理审计，对领导班子工作进行评价 3、收集广大教师的意见或建议，及时向领导反馈。
监事会年度工作计划二为全面开展监事会监督、检查、考核工作，提高企业经济效益，经监事会会议讨论通过，做出如下计划：
1、每个监事会成员根据自己的工作需要，坚特学习业务和文化知识，为行使监事职责打好基础，认真解决工作中出现的实际问题。
2、监事会成员要对公司领导的监督、检查、考核，认真做好记录和全面分析。
3、监事会及时对监督、检查、考核情况做出报告，肯定成绩，找出问题，提出改进工作的意见。
4、监事会成员要履行职责，坚持不脱离生产，不脱离群众，不脱离实际，接受员工的监督，经常反映员工的意见和要求。
5、广泛开展谈心活动，积极帮助职工解决思想工作和生活上的问题，增强公司凝聚力。
关键词：实习实训；现状；对策
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）11-014-02
实习实训是为了培养学生的实践能力、分析和解决问题的能力以及综合运用所学基础知识和基本技能的能力，增强学生适应社会的能力和就业竞争力，因而是学校教学培养方案和教学计划的重要环节，是实现课堂教学和社会实践相结合的重要途径，是学生从学校走向社会的一个不可或缺的过渡阶段。这一专属特点在独立学院中就显得尤为重要。因此加强独立学院学生的实习实训工作，对于保证和提高教学质量、落实培养应用型人才的培养目标，具有十分重要的意义和作用。鉴于此，通过调查，对广西区内独立学院实习实训状况的分析，结合实际提出了加强实习实训工作的对策建议。
一、广西区内独立学院实习实训的主要方式
从目前调查的情况看，广西区内独立学院主要采用的实习实训方式各有不同，其主要情形有：一是集中进行， 专业学院统一安排，由指导教师带队，集中进行；二是委托参加， 在条件较好、指导力量较强的情况下，委托单位全面指导，学校派教师巡回指导，协助做好学生的思想工作和技术指导；三是与项目结合， 针对理工科学生，由课题负责人指导，将实习实训任务与科研项目结合起来；四是分散进行， 有针对性的允许学生自己联系与所学专业相关的单位进行实习实训，但需根据专业性质制定实习实训管理措施。
在这四种方式中，前三种是学校和指导教师居主导地位，其优点是便于管理，有利于教学目的的实现。缺点是，不仅需要接收相关单位的支持配合，学校还要出资一定的经费。其强调的共性，限制了学生积极性的发挥，使学生处于被动地位，不能按其未来从事的工作及喜好选择实习实训单位、工种和岗位。对于分散进行方式，优点是一方面解决了学校联系毕业实习的困难，节省了经费。另一方面学生可以根据学校的统一要求，结合个人发展计划和兴趣、特长确定实习中努力的方向。此外，学生通过双向选择，或利用社会关系联系实习单位，有利于增强其对实习单位的认同感，提高在实习过程中努力工作和学习的自觉性。但其也存有缺点，如对一些专业性强、可供选择面窄的专业较为困难。对自农村的学生，尤其是来自贫困的、经济不发达地区的学生来说，难以找到符合要求的实习实训单位。
二、实习实训工作存在的不足及面临的障碍
根据调查和收集的信息来看，独立学院实习实训面临不少新的困难和障碍，究其原因， 主要有以下几点：
1、领导重视程度不够，政策导向有所欠缺
作为独立学院，更应强化实习实训教学环节，让学生在实践中提高专业技能和实践能力。而提高专业技能和实践能力，不仅需要学校领导重视实习实训工作在教学中的重要作用，还需要学校政策上的足够支持。但经过调查发现，大多独立学院在实习和实训工作实际落实过程中，领导重视程度不够，政策导向有所欠缺。如在领导重视程度方面，有的独立学院在建立校、院（系）、学科专业分级的责任制度上有所欠缺；校领导对掌握实习实训工作现状有所欠缺；对师生的意见和建议有所或略。在政策导向方面，对实习实训的政策支持力度有所不足。如在人员安排、经费支出、师资引进、激励机制等方面获得的政策支持仍有诸多不足。这些在一定程度上，制约了实习实训工作的有效开展。
2、时间安排不尽合理，经费投入有所不足
时间安排上，各独立学院实习实训时间安排的长短不尽相同，有的是一个月，有的是两个月，有的学校甚至是一学期。时间安排过短的话，学生得不到充分的锻炼，实习过程不完整；时间安排过长的话，就势必会缩短学生在校的理论课程学习时间，造成“教育缩水”。经费投入方面，由于独立学院独有的办学体制，大多独立学院看重的是收益，对相应需要的支出就不尽人意。实习实训经费并没有保持与之对应的同步增长，使学生实习实训的条件难以得到保证，这在一定程度上影响了部分干部、教师对实习实训培养作用的信心。经费的不足，直接导致实习实训基地建设、对学生的指导、培训等方面都会受到制约。
3、管理不严，指导不到位
在管理方面，由于实习实训方式的多样化，使学生有了许多的选择余地，但却给学校的管理增加了难度。因为大多独立学院存在指导教师数量不足的情形，专业学院在对指导教师的监督方面也较为困难。这种在制约不足的情况下，就无暇顾及所负责的实习实训工作，甚至在主观上能躲就躲， 难以起到指导的作用。对学生指导方面，虽然各独立学院都会配备实习实训指导教师，但由于生师比严重的不足，导致在实习实训的指导方面多数都是流于形式，并未进行真正的实习指导。
4、过程管理不足，评价考核不规范
虽独立学院在各专业的培养方案都制定了实习实训计划，但在过程管理方面，仍欠缺实习实训的方案调整与进度调节。在实习实训过程中，指导教师很少将学生的进度、报告、表现和效果等过程进行有效的指导和总结，有的管理部门对实习实训情况的检查和督导也有所缺乏。对于学生实习实训的考核，有的独立学院虽制订了相应的评价考核制度，但并没有具体的评价考核标准，指导教师和辅导员的主观因素直接影响着学生的实习实训成绩，使得实习实训成绩易出现“人情分”，缺乏统一客观的评价标准。
5、单位联系困难，学生重视不够
一方面市场经济中，国家在实习实训方面既无政策保证，又无行政干预，加之现在有很多企业、公司、学校等单位，并不愿意接纳独立学院这些“三本”学生，使得独立学院在联系实习实训单位和基地建设方面存在着一定的困难。即使有些单位同意学生去实习实训， 但具体负责指导的部门和个人缺乏积极性，不愿意指导学生或敷衍了事。另一方面，在对于实习实训，有相当一部分学生并未真正认识和理解实习实训的意义、作用，导致其实习实训的态度不端正，没有将实习实训与自我发展和自我提高结合起来，只是简单的把实习实训当成学校布置的任务来完成，应付了事。
三、对策建议
实习实训，既是学生就业前将理论知识用于实践，深人企业第一线去实际操作的难得的机会，也是培养学生适应社会需求，满足企业需要，解决其动手能力弱的关键环节，更是提高学生综合素质和综合职业能力的重要手段。跟据对相关信息资料和调查情况的研究与分析，在此对实习实训工作提出如下对策建议。
1、领导重视，政策支持
一方面，学校领导要高度重视实习实训工作，建立相应主管部门、专业学院的分级管理体系，分工明确，紧密配合，共同推动实习实训工作的顺利开展。另一方面，学校出台的政策从不同侧面向教学倾斜，注重实习实训工作的建设；严格增加实习实训教学人员编制，积极引进师资；注意人事分配制度，建立激励机制引导教师对实习实训工作精力的投入。
2、合理安排实习和实训时间，加大资金投入力度
独立学院需重视实习工作，一方面各专业的培养方案需制定科学、合理的实习实训计划，各教学单位根据实际情况，结合不同专业的特点，对实习实训的时间作出具体、合理的安排，并在实践中不断加以完善。另一方面随着教学业务费增加，用于实习实训的经费也相应有所增加，以满足实习实训工作的需要。不仅要认真做好实习实训建设经费的预算，对各专业实习实训经费投入作详细的规划，还要执行专款专用，保证实习实训工作的顺利开展。
3、严格管理，加强指导
一方面要将实习实训纳入教学的全过程教学计划，并制定有关办法，对实习实训的组织管理、安排、纪律、成绩考核等作出规定。还根据学科特点和教学要求，有针对性地制定实习实训办法，甚至分专业下达实习实训大纲。对学生不仅要明确规章制度、操作规程、安全等方面的纪律要求，还要明确作业和出勤率方面的要求；另一方面指导教师要负责执行实习实训计划，了解、处理、汇报学生在实习实训中的思想、业务和生活问题，指导学生实习，做好与实习实训单位的联系，组织学生拟写实习实训总结报告，评定实习实训成绩并写出书面评语。对指导教师的建设提出一些参考建议：一是要选派具有思想作风过硬、高度责任感、较高业务水平和一定组织管理能力的人担任指导教师；二是开展教学质量的评议调查，及时将信息反馈给教师，以帮助其提高工作水平；三是定期召开经验交流会，从而提高实习实训的整体质量；四是对带队实习实训中表现突出者要给予精神和物质上的奖励，发挥好模范带动作用。
4、规范过程管理，完善考核方式
院（系）要根据本学科特点和教学目的，全面细化实习实训操作规程和工作要求。加强对实习实训全过程的组织、管理和控制，不能仅停留在开动员会、收报告、评定成绩等几个环节，做表面文章，致使实习实训流于形式。在考核上，一是要制定详细的、尽可能量化的、易于操作的考核标准，避免考核评定上的随意性；二是考核内容要涵盖学生的思想道德、纪律、工作方式、技巧和结果等各个方面，防止以偏概全；三是要将日常考核与实习实训后考核结合起来，加强实习实训过程中的考核，不能一锤定音；在成绩考核方面，考核结果实行等级制，每个等级有具体的标准，对考核成绩不及格或因其他原因未取得成绩者，不准予毕业。
5、加大实习实训基地的建设。
引导学生重视实习实训环节建立多层次的、稳定的校内外实习实训基地，不仅可为提高实习实训质量奠定良好的基础，还能达到学校和企业之间的相互理解和合作互利。校内实习实训基地的建设要列入学校整体建设规划，各学院校内实习基地的建设要列入学校整体建设规划。同时充分利用母体高校的优势资源，拓展并建立相对应的稳定的校外实习实训基地，满足实习实训教学的需要。各教学单位指导教师、辅导员队伍积极引导学生认识和理解实习实训的意义、作用，明确实习实训的目的，端正态度，将实习实训与自我发展和自我提高结合起来。
参考文献：
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[3] 徐 勇 孔照荣 周美丽.毕业实习改革的实践与思考[J].机械工业高教研究，2000：（2）1
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我是外国语学院a0612班的学生吴章铭，郑重地向您提出担任校长助理这一申请。
通过学习相关资料，我对学生校长助理有了一个初步的认识：学生校长助理的主要工作是收集、反馈学生对学校管理、教育和服务的意见和建议，提交相关议案；参与学校有关管理制度的起草、修订等工作；宣讲学校的政策、制度，监督学校有关政策制度的实施；协助校长处理有关学生工作；列席学校的有关会议和活动；接受校长委托、布置的其它工作。学生与学生之间的沟通，便捷，直接。有利于学校长远的发展建设。也符合总书记提出“建设和谐校园”的方针。因此，我非常赞同学校设立学生校长助理这一决定，并结合了自身实际情况。我认为自己能够做好学生校长助理这一工作。
首先，作为一名大三的学生，我对学校的情况非常了解。自从二零零六年九月入学伊始，我就认真学习与学校相关资料。从学校网页上了解学校各个部门的分工，以及各系学生工作的进展。通过不断地学习，我对这个依山伴水的新欣学校产生了浓厚的感情。也同来自全国各地莘莘学子建立了诚挚的感情。学校以人为本的教学方针，使得我倍感这个学校的主体__学生的关键性和决定性。四万的学子，决定着这个有着一百多年历史的江南古校的基本走向。如果四万多的学子能积极参与我们学校的建设中来，一个问题便有万万个解决方案。为此，服务广大学子，促进广大学子同校领导交流成了势在必行的事情。学生校长助理能够沟通同学，为校长及时，有效地反馈和提出相关解决方案。
其次，我愿意为学校做点实事，更好地为同学们服务。我是一个实干主义者，坚信一滴汗水，一分收获。在我眼里，每一个职位都是锻炼自己，充实自己的舞台。因此，我会在任何一个位置上，倾注自己最积极的人生态度，以及最饱满的工作热情。在过去的一年里，我担任了院学生会学习部部长。在我任职期间，外国语学习部在以下几个方面取得了突破性的成绩：一、辩论赛获校季军。二、学校组织的比赛外院团队几乎每次都获奖。三、学习部拥有了自己的网页。最重要的是，学习部在我们共同的努力下，内部十分团结！与此同时，我还担任班长一职。由于我担任过这些职务，我在组织管理上有一定的经验。个人认为，要使得一个团队优秀，首先就必须融入这个群体中去。然后在这个团队中以身作则，以柔制刚，带动整个团队向美好奔去！
再次，我能够很好的处理好学习和工作的关系。学习是学生最重要的任务，我在认真完成学习任务的同时，也很好的做好了学生干部工作。学生校长助理的工作任务会更加繁重，但是我相信自己一定能够处理好学习和工作的关系。在大一，大二担任学生干部期间，我能够统筹兼顾使得成绩保持优良。我相信，随着时间的推移、思想的成熟，我能够更好地处理学生工作和自身学习问题。
最后，我希望进一步提高自己的能力。社会需要更多的复合型人才，提高自身多方面能力是我们学习的目的之一。我希望通过担任学生校长助理，将自身能力提高一个新层次。
如果我有幸被选为校长助理。我将从以下几个方面来完成自己的校长助理工作。
一、将同学们的意见，建议等有总结性地及时准确地反映给校长。将校长的反馈意见以及具体实施方案及时详实地回馈给同学。检验意见、方案的具体实施状况和同学的满意程度，并反映给校长。
二、非办公时间，下到各个二级学院的寝室或班级中去了解情况。推行首问制度和档案制度。坚决实行，谁接待谁负责。并于五个工作日内给同学一个回复。
三、筹办九江学院学生意见反馈和投诉网页。学生助理坚持每天上网查收意见和及时反馈意见。对学校一些事务进行投票，让同学真实地参与到我们学校的建设中来。真正做到以人为本。
四、认真谨慎地帮助校长处理邮件和信件。并对校长助理进行明确的分工。定期召开学生干部会议，听取一些建设性和创新性的建议。
于此同时，我将就我校学风建设方面下功夫。努力将白鹿洞书院的七心品格“专心立品、潜心读书、澄心烛理、虚心求益、实心任事、平心论人、公心共学”，融入学院文化建设中去。使得我校在百尺竿头更进一层楼！
鹏能展翅万里，为之穹宇广袤；鱼能翔浅千丈，为之渊泽浩渺。我相信，九江学院将能为我个人能力和集体协作精神搭建最魄力的舞台！
以上为学生殷切地申请，如若可行。希望领导能接受，考验我。
此致
关键词：家庭教育；早教；教育阵地；生活；共育；发展
时常有家长反映，学生在家里性格不好，脾气暴躁。我听了之后很吃惊，觉得班上的孩子每天都是规规矩矩，和老师说话斯斯文文、小心翼翼，为什么回了家就是另一片天空呢？
这恐怕就是由于家庭教育和学校教育相脱节吧。家庭教育和学校教育成了独立的两张皮，就使得教育效果大打折扣，成了著名的“5+2=0”现象。掐指一算，学生每天在校五六节课，也就是五个多小时，每周，学校度过的时间是五天，周末在家两天。如何让学校五天的教育成果不会被两天家庭生活消磨殆尽呢？
一、家庭教育不可忽视
1.早教决定好孩子的起点
记得那是儿子读幼儿园大班的时候，得益于王老师给孩子们教全了声母、韵母。作为老师，我当然明白汉语拼音对于语文学习的重要性，从那时起，我就慢慢培养儿子的拼读能力。刚开始时，儿子不能够根据“声母轻短，韵母重，两音相连猛一碰”的拼读技巧，正确拼出音节，我很着急。后来，干脆从最简单的开始，我把所学的声母、韵母所组成的拼音写出来，先巩固认识声母和韵母，再直接告诉儿子这个拼音读什么，再根据拼读规则让儿子自己拼成我所说的那个音。就这样，一次次拼读，使得儿子的舌头不再紧张，喉头更加放松，口齿更加清楚，逐渐能够自己根据拼读规则准确拼出音节。
为了让儿子熟练记忆所学的复杂难记的韵母，每次儿子学习了新的韵母后，我都会在卡片上写出带有这个韵母的音节词，特别是与生活息息相关的熟悉的音节词。比如，儿子喜欢看动画片《铠甲勇士》，当学习了韵母“i”，我就会写下“kǎi jiǎ”的拼音卡片，当他自己拼出来时，我就马上告V他：“你现在就是铠甲勇士，拯救地球吧！”看他一脸的笑容和成就感，作为老师爸爸，我就觉得自己成功了。
现在，儿子上一年级了，我每次看到老师的板书，就不得不惊叹现在的孩子真是不简单，能够认识课文中的大部分生字，而且自己给生字组很多词语，并且还有成语呢！张老师也说：“我们班的孩子很不错，学前教育和家庭教育走在了学校教育的前沿！”数学老师也说：“我们班的孩子大部分做数学题都不用念题目呢！”
2.家庭教育是学校教育的补充
孩子每天在学校的学习内容枯燥干瘪，由于学习能力的差异，或者学习状态的不同，很有可能在学校里没有完全接受消化和理解当天的教学内容。这就需要家庭教育来填补学校教育的空白或是不足。所以，每天放学时，家长要做的不是马上监督孩子完成作业，而是应该陪同孩子一起回忆今天学习的内容和知识点，如果孩子回忆不出来，就应该翻开书本，和孩子共同复习巩固，如果还有没能过关的知识点，就应该加以指导点拨，直到弄懂，再让其独立作业。
二、家校共育促发展
好的教育是全面综合的教育，需要家庭跟学校的通力配合，那么我们应该如何做呢？
1.组建家长委员会并开展工作
家长委员会本着配合学校共同抓好德育工作，协助学校开展安全和健康教育，支持和推动“减负”工作，营造良好的学校关系为宗旨，在学校指导下参与学校管理。对学校工作计划和重要决策，特别是事关学校和家长切身利益的事项提出意见和建议。对学校教育教学和管理工作予以支持，积极配合。对学校开展的教育教学活动进行监督，帮助学校改进工作。向家长通报学校近期的重要工作和准备采取的重要举措，听取并转达家长对学校工作的意见和建议。向学校及时反映家长的意愿，听取并转达学校对家长的希望和要求，促进学校和家庭的相互理解。
2.家长会是跟家长沟通的好时机
每学期，我们学校都会定期召开家长会。在家长会上，班主任老师都要精心准备，对学校的综合教育方针和文化底蕴氛围进行简单的介绍，增强家长、社会对学校的认识度和知名度。家长会上，老师应该对班级的整体情况做一个介绍，包括有班级的管理理念，学生的整体水平、学习方面的要求、行为规范方面的要求等一一告知家长，争取家庭教育能够和学校教育同步。一般来说，家长都特别关心自己孩子在班级里的表现，这个时候，老师就可以和家长个别交流，共同提出好的建议。
“十年树木，百年树人。”家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充。只有学校教育和家庭教育有机结合，才能使学校教育得到好的巩固，才能使家庭教育有迹可循，才能更好地促进学生的发展。
根据×××学校实习生教学情况的调查，现将有关情况汇报如下：
一、基本概况
实习领导组到实习学校----XX---XX级教育实习情况进行调研，通过听实习生讲课与实习学校领导、指导教师进行座谈及征求实习生意见等形式，了解了有关教育实习的基本情况。
1. 在----实习的XX级学生共有16人。
2. 在此期间听了化材学院在初一实习几位同学的讲课，写出教学实习调查表16份。 实习成绩大都是优,良。基本上如实反映了实习生的实际教学水平。
3.海山中学的校领导对这次实习工作非常重视，由专人负责接待安排，保证了这次实习工作的顺利进行。
二、指导教师对实习生的意见和建议
1.-----指导教师普遍认为XX级实习生实习素质多数好于往届。主要表现在：虚心学习，工作认真，遵守纪律，对自己要求严格，能按照指导教师要求做好各项工作。
2. 多数学生热情积极参予教学工作，认真写教案，认真备课，认真批改作业，上课时态度也很认真，知识面较广，个别实习生教学质量高，效果好，受到中学生的欢迎。实习生还积极参加所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学经验、体会。
3. 师专实习生普遍生活朴素，谦虚谨慎，讲课仪表端庄，能深入班级与中学生打成一片，既提高了实习生社会工作能力，又减轻了任课教师的负担。
4. 有的指导教师反映：实习时间太短，应增加实习时间，时间太短许多知识掌握不了，效果也就差了。他们建议实习最好分两段：第一阶段见习，让实习生多听多看；第二阶段实习，让学生多参与教学。这样效果自然会更好指导教师认为，应多培养“一专多能”型的教师，才能适应中学生之需要。.
5.少数实习生普通话不过关，地方方言太重，有的板书不规范，字迹太撩草，说明“三字一话”的训练还要认真抓紧抓好。
三、实习生自己的情况
实习生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改进教育实习工作的意见、建议。
1. 所在学校对实习生都很关心，指派专任教师指导他们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导教师都严格把关，不达标不通过，体现了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。
2. 经过指导教师的辛勤培养，精心指导，多数同学克服了最初的胆怯心理，积极承担辅导或讲课任务，勇敢地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步基础。
3. 实习生反映：在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对中学实际情况的研究(包括教材内容的取舍，教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。
一、活动主题
践行师德、携手育人
二、工作目标
“课外访万家”活动，实现“两个全参与”，即所有中小学校全部参与、所有的教师全部参与。教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加，覆盖全部学生家庭。学校所在县（市、区）域内学生家庭采用实地家访的形式，县（市、区）域外的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
三、活动任务
1、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。
2、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；
3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；
4、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识；
5、听取家长对学校工作的意见和建议。
四、活动要求
家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。
一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。
二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。
三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。
四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。
五、活动安排
建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。今年集中家访活动为期6个月，从2011年6月中旬开始，至12月底结束。集中家访活动分为三个阶段。
（一）宣传发动阶段（6月下旬）
组织动员。6月下旬，省教育厅召开动员大会，进行工作部署。各市（州）、县（市、区）教育局结合本单位实际，制定具体活动方案，学校组织实施。
分级培训。县（市、区）教育局要开展校长培训，学校要抓好班子成员、班主任和科任教师培训，明确家访活动的目的、意义、内容、方法和要求。
（二）推进实施阶段（7月-11月）
1、摸清信息。7月上旬，收录学生地址、家庭情况、联系电话等相关信息，进行分类整理。拟定班级家访计划。
2、明确任务。7月中旬，学校结合实际，明确工作目标，落实工作职责，分解工作任务。制订实施方案，有计划、有步骤地开展活动。
3、开展家访。家访是学校德育工作的一项重要工作，也是班主任工作和教师教书育人的重要内容。家访以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写《家访手记》（样式见附件）。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，每个家访的教师要写出一份家访情况报告。
（三）总结表彰阶段（12月）
1、工作总结。12月1日至10日，各校对集中家访活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并撰写总结报告报县（市、区）教育局。
2、活动考评。12月11日-25日，各市（州）教育局对县（市、区）教育局家访活动组织开展情况、县(市、区)教育局对各中小学教师开展家访活动情况进行考评、总结。市（州）教育局将工作总结报省教育厅。考评情况将作为教育行政部门年度目标考核的一项重要内容。
3、表彰奖励。各市（州）、县（市、区）要在认真总结的基础上，表彰一批先进单位和个人。省教育厅将结合对市州教育行政部门的工作考核，对家访工作组织得力、成效明显的市（州）教育局进行表彰。
六、组织管理
1、加强组织领导，明确工作职责。各级教育行政部门及各学校要充分认识家访工作的重要性，加强组织领导，建立一级抓一级，责任落实到人的工作机制。各市、县教育局要在广大教师中进行广泛宣传动员，并对教师进行全员培训。校长要切实负起组织和督查责任，因校制宜，抓好方案制定和组织实施，带头参加家访活动，使家访活动有计划有步骤地有序推进。
2、增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性。同时，做好家访信息的保管工作，注意保护学生及家庭隐私。
3、强化考核环节，建立长效机制。各校要将家访工作情况列入教师师德档案和业务档案，并作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、荆楚师德楷模、十佳班主任评选的重要依据。要注意积累有关活动资料，形成家访工作档案，建立和健全家访登记、考核、回访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。
4、重视家长意见，提高办学质量。各地各学校要在“课外访万家”活动中注意收集、整理家长、社会对学校办学、教师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见的建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法，努力办好让人民满意的教育。
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