时间：2023-06-19 16:29:50
导语：在安全环保技能的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
——加强组织领导，提高认识，落实责任。
安全环保工作是行业可持续发展的极端重要的工作，是企业立身之本。石油化工行业的各级领导要高度重视，要牢固树立“安全环保是企业发展永恒的主题”的思想，切实把安全环保工作与科学发展观、可持续发展的大局紧密结合起来，与全行业推进生态文明建设的要求结合起来。严格执行安全环保国家相关法律、法规和规范，持续完善HSE管理体系，积极推进“责任关怀”自律行动。各单位要加强组织领导，坚持“谁主管、谁负责”的原则，层层落实安全环保责任制，切实做到安全环保工作事事有人抓，件件有人管。对重点部位和关键岗位，要强化力量配备。
——强化基础管理，提高从业人员安全环保意识和操作技能。
做好基础管理工作，不断提高从业人员的安全环保意识和操作技能，是保障安全环保生产的有效手段和提高企业管理水平的关键所在。各石油化工企业要对照安全标准化要求，深入开展以岗位达标、专业达标和企业达标为内容的标准化建设，建立、健全各项安全环保管理制度并组织员工学习和落实。要针对企业工艺、技术、设备设施特点和原材料、辅助材料、产品的特性，根据风险评价结果，制定和完善操作规程，规范从业人员的操作行为，防范生产安全环保事故的发生。要结合企业实际和国内外同类事故案例，制定切实可行的培训内容和计划，对作业人员开展长效的安全环保和应急救援教育培训，增强作业人员的安全环保意识和安全环保知识，提高遇险时的自救和互救能力。进行特殊作业前，要进行专门的安全环保教育，务必使作业人员了解作业场所可能存在危害和危险，掌握防范事故的技能、应急措施和自救互救方法；遇险时科学施救，减少伤亡事故发生。
——加强生产过程控制，确保装置稳定运行。
加强生产过程的工艺控制，保证设备的稳定运行，是确保企业安全环保生产的重要条件。各企业要加强对重要工艺参数的有效监控，严格工艺纪律，精心操作，不超温、不超压、防止火灾爆炸、中毒窒息、化工物料跑料泄漏、污染扰民等各类事故发生。
要严格生产工艺变更管理。生产企业变更生产工艺时，要组织工程技术人员进行周密科学的论证，特别是要认真论证生产工艺改变给安全环保生产带来的影响，采取针对性安全措施，防范事故发生。
要积极开展危险与可操作性（HAZOP）研究分析，通过对生产装置进行工艺分析，探明装置及过程存在的有害因素，分析系统现有的安全措施是否能满足防范危险有害因素的需要，以进一步提出补充建议措施，提高系统的本质安全水平。
要强化设备管理，大型关键设备和机组要进行特护管理，设备安全联锁及其它安全附件等时刻处于完好状态。要严格动火、进入受限空间等安全作业许可，加强试生产、开停车以及日常生产状态下的安全环保管理。要突出做好冬季防冻、防凝工作，加强岗位巡检。
——认真开展隐患排查，提高安全环保风险控制能力。
按照《省全民科学素质工作领导小组关于印发〈“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”主题工作方案〉的通知》（省全科组办函〔200〕5号）要求，结合我市当前大力开展的“创卫”活动，为做好全市的“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”主题活动，特制定本方案。
一、工作目标
推动各县区和各部门将主题内容贯穿到所承担的各项工作任务中，组织编写节能、环保、安全、健康方面的科普宣讲材料，出版科普小册子、挂图等。征集主题词，广而发之、广而告之。广泛开展面向公众的科技教育、传播与普及，使主题深入人心，使科普活动更加富有成效。
二、主要工作任务
（一）针对未成年人、农民、城镇劳动人口、领导干部和公务员等四类重点人群的特点和需求开展各种形式的主题宣传
1．开展“节水在我身边——200年青少年科学调查体验活动”，在“全国科普日”期间公布调查结果（市教育局、市文明办、市广电局、团市委、市科协等）。
2．组织科技专家（特别是离退休科技工作者）进学校开展“大手拉小手——青少年科技传播行动”（市科协、市教育局等）。
3．开展安全知识宣传和体验活动（市教育局、团市委、市科协等）。
4．围绕促进资源节约型、环境友好型社会建设，倡导绿色理念、建设绿色家园、培养绿色队伍，动员更多的青少年和社会公众普遍参与。（市农委、团市委等）。
5．开展未成年人心理健康知识宣传和心理咨询、心理指导等各种教育活动（市委宣传部、市教育局、市广电局、团市委、市科协等）。
6．开展青年文明号节约示范行动和青年节约示范岗创建活动，把节能降耗纳入青年岗位能手、青年创新创效等活动的考核中（市教育局、市广电局、团市委、市科协等）。
7．开展绿色家庭、“巾帼文明岗”等创建活动；在“双合格”家庭教育宣传、“知荣辱、树新风、促和谐”等活动中，向广大家长和未成年人宣传节约能源资源、保护生态环境等知识；将节能作为评选“五好文明家庭”、“巾帼建功”标兵的条件（市妇联等）。
8．面向农村居民开展“珍惜资源、保护环境、建设社会主义新农村”宣传教育活动和科技、文化、卫生“三下乡”等活动（市委宣传部、市教育局、市科技局、市农委、市广电局、团市委、市妇联、市科协等）。
9．在农民科学素质行动启动一周年之际，举办“农产品安全”群众性科普活动（市农委、市科协等）。
10．在“国家农村小康环保行动计划”中实施“千乡万村环保科普行动”，结合我市创建国家卫生城契机，利用部分高校暑期大学生农村社会实践活动的机会，动员号召大学生作为志愿者到我市各地农村开展环保科普活动。联合环保部门开展农村环保科普活动，宣传农村环保科普知识，编制系列环保科普宣传品（市教育局、团市委、市环保局等）。
11．广泛开展安全生产月活动，深入到企业、厂矿、社区、学校、农村中，向企业、职工、群众、学生、农民宣传安全法律法规和科普知识,普及安全生产知识（市劳动和社会保障局、市总工会、市科协等）。
12．在职业标准、职业培训教材和职业技能鉴定内容中，强化安全生产规程与防护技术以及节约能源的内容（市劳动和社会保障局、市总工会等）。
13．在企业广泛开展安全培训、教育和宣传。加强安全生产学科教育，倡导和推动职业教育院校和企业培训中心建立以安全生产为主题的科学素质主题教室或主题角。开发和指定一批教材和宣传册。开展知识宣讲、技能竞赛、橱窗陈列等活动。在各类培训机构和生产现场的显著位置，张贴有关安全生产的宣传画和重要规程（市劳动和社会保障局、市总工会等）。
14．开展以节能降耗为主题的青工技能月活动，举办青工职业技能大赛，推出和表彰一批技能精湛、节能成效显著的青年职工典型（市劳动和社会保障局、市总工会、团市委等）。
15．面向社区居民开展节约能源、 环境保护、安全健康等知识普及宣传活动。开展“科教进社区”和“科技促健康兴社区行动”，通过“健康科普讲堂”、“知名专家进社区谈医说病”、“健康知识书架”等形式普及健康知识。开展“节能环保和谐社区”和“安全健康和谐社区”活动（市委宣传部、市科协等）。
16．在领导干部和公务员的培训中，将建设节约型社会作为重要内容（市委组织部、市人事局等）。
（二）发挥大众传媒和各类科普设施等作用，面向公众开展形式多样、内容丰富的主题宣传
17．在“科技活动周”和“全国科普日”活动期间，通过展览、报告会、专家咨询、科普活动等多种形式，宣传“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”工作主题（市委宣传部、市科技局、市科协等）。
18．在报纸、期刊、网络等各类媒体上开展主题宣传语和动漫作品的征集、评选和展示活动（市全民科学素质纲要领导小组各成员单位）。
19．指导督促全市主要新闻媒体和重点网站，围绕主题办好科技专题、专栏、专版和专门频道；结合“科技周活动”“全国科普日”等重点活动和公众关注的热点话题，对主题和《全民科学素质行动计划纲要》进行多方面的报道（市委宣传部、市广电局、市科协等）。
20．继续组织“建设节约型社会”科普展览，利用科普大篷车在9月集中开展“科普大篷车节能环保、安全健康”联合宣传行动（市委宣传部、市发展改革委、市教育局、团市委、市妇联、市科协等）。
（三）组织开展主题科普资源的开发、共享和服务
21．结合部门和行业特点，围绕纲要工作主题开发图书、挂图、音像制品、展览、科技馆展品（含科普大篷车车载展品）、科普活动资源包等各类科普资源（市科协等）。
三、重点工作进度安排
为了使主题工作贯穿全年，拟在每季度确定几项影响面大的重点工作，逐步把实施工作引向深入。
二季度：1．主题宣传语、动漫作品的征集活动（5月）
2．科技周活动（5月）
3．“节水在我身边——青少年科学调查体验活动”（5-9月）
三季度：1．“农产品安全”群众性科普活动（7月）
2．“全国科普日”活动（9月）
3．千乡万村环保科普行动
四季度：1．文化、科技、卫生“三下乡”活动
2．“科教进社区”活动和“科技促健康兴社区行动”。
3.科普之冬活动。
四、工作要求和保障条件
1．各成员单位要按照任务分工，将主题工作纳入本部门的工作计划，并结合实际将主题贯穿各项工作任务中，落实相应的工作经费。要动员本系统力量围绕工作主题开展相关工作。
2．各成员单位要充分利用所属媒体和大众传媒加强对主题工作的宣传。
3.领导小组办公室将对年度优秀重点主题活动和科普资源进行评选表彰。
4.请各成员单位、各县区政府要根据各自实际情况，制定本地区、本部门工作方案，并将工作方案于200年7月20日前报送领导小组办公室（设在市科学技术协会）。同时，及时将此项活动的开展情况及各阶段总结报送领导小组办公室。
联系人：联系电话：
关键词：油田安全；环保意识；管理措施
从某种程度上来讲，油田管理工作是否能顺利开展下去，安全管理起着基础性的作用。因此，树立油田安全环保管理意识，重视安全环保管理工作对于管理油田大有帮助。
1油田安全环保管理中的不足
现阶段，尽管我国油田按照国家的各项规定与要求来开展安全环保管理工作，但是在油田安全环保管理中仍然存在着不足，具体的不足表现如下：
1.1缺乏完整的管理责任机制
当前，我国油田并没有严格贯彻、落实管理责任机制，部分负责人缺乏对自身工作重要性的认识，不重视检查工作，仅仅是依据工程提出表面上的意见，并没有深入了解施工单位，同时他们对施工单位的资质也缺乏准确的认识。除此之外，部分负责人所提出的意见缺乏目的性、针对性，尤其没有将安全管理工作放在首位。油田中有部分职工出生60、70年代，他们的知识水平、技能水平、安全意识欠佳，但是油田单位并不去定期培训这部分员工，从而导致这些员工在实际工作缺乏对自身责任、安全工作的认识。
1.2忽视安全隐患项目
每个油田或多或少都存在着安全隐患的项目，但是油田的负责人却忽视了潜在的安全隐患项目，甚至有些油田仍然使用存在安全隐患的机械设备。还有就是，有些机械设备的使用寿命远远超过了说明书上标明的年限，但是油田单位并不报废这些陈旧的机械设备，增加了油田工作的危险系数。
1.3缺乏安全采油的专业技术
所谓采油安全专业技术是指为了控制与消除各种潜在的不安全因素，针对劳动环境、机具设备等方面存在的问题，而采取的一系列技术措施。采油人员要配带工装、手套等基本的个人防用品，做好安全防护。在开采过程中，采油人员的操作存在着错误，还有极少部分采油人员的专业技术存在欠缺，从而影响到油田的安全性。
1.4忽视对危险化学品、放射性物品的管理
在存放危险化学品、放射性物品的时候，相关人员并没有做到分类存放。由于存放的不合理，这增加了管理工作的安全隐患。
2加强油田安全环保管理的措施
2.1做好宣传工作，增强人员的安全环保意识
从本质上来讲，员工自身安全意识薄弱严重影响到油田单位的发展。油田单位要想得以长远发展下去，其将环保安全放在第一位，坚持以人为本的管理理念，做好宣传工作，潜移默化中增强员工的安全环保意识。宣传工作的开展并不是随心所欲的，而是要有间断、有规律的进行，从而才能取得良好的宣传效果。宣传不能仅仅停留在纸上，也要通过口头宣传，让每位员工对安全环保管理有了全面的认识。
2.2健全管理机制，消除安全隐患
在油田单位发展过程中，管理机制是关键。如果缺乏合理的、科学的管理机制，这势必会影响到工程氛围，还会影响到工程进程。当管理机制正式问世之后，油田单位会按照相关的规定来开展工作，这从源头上保证了油田单位的安全生产。在实际生产过程中，监管工作也是非常重要的。在理解“监管”时，我们可以将其视为“监督”和“管理”这两层含义。所谓“监督”针对于生产的各个环节的潜在问题；所谓“管理”是确保生产各个环节的顺利开展。只有将“监督”和“管理”全面落实到生产工作，这可以消除潜在的安全风险、当前，在社会快速发展的背景下，油田单位不能完全沿用传统、落后的管理体制，否则会进入固步自封的境地。鉴于此，油田单位要创新管理机制，确保管理机制向着现代化、规范化的方向发展。另外，在健全管理机制的同时，要构建安全长效机制，确保油田安全环保工作的顺利进行。油田单位还要做好日常管理工作，定期检查机械设备，换掉超年限的设备，保证机械设备的安全工作。另外，要严格落实淘汰制度，坚决淘汰存在安全隐患的老设备与旧设备，将安全生产要求作为基础，让各个生产环节得以安全、顺利的进行下去。
2.3定期培训员工，提高员工的技能水平
在开展培训活动的时候，油田单位要明确培训内容。通常情况下，培训内容既要包括安全环保这一部分，还要包括专业技能这一部分。在实际培训过程中，培训老师要专门讲解安全的重要性，让员工从心底里真正认识到安全环保的要点。另外，培训老师要讲解与技术相关的知识，拓宽员工的知识面，提升他们的专业技能，让他们能轻而易举的克服工作中所遇到的技术问题。
3结语
在油田的发展中，安全环保管理工作占据非常重要的地位。一旦油田安全环保管理工作做得不好，那么会影响到油田单位的经济效益。为此，油田单位要清楚地认识到自身在安全环保管理中所遇到的问题，并且寻找的有效的方法来解决问题，推动油田单位的长远发展。
作者:代小宁 单位:辽河油田沈阳采油厂物资供应站
参考文献：
[1]米秀峰.关于加强油田安全环保管理的意识和措施研究[J].化工管理，2014(32)
新版《安全生产法》和《环保法》分别于2014年12月1日和2015年1月1日正式实施，对中石油销售企业产生重大影响，修订部分对企业违法行为将给予史上最严厉处罚，职业健康监护和职业病危害控制等相关要求也逐步严格，开展安全环保培训是认真贯彻国家法律法规的基本要求。近年来，中石油销售企业生产安全事故与环境事故频发，无论是承包商事故，或者是企业本身发生的生产事故，最终都认同为企业生产安全事故、事件，安全生产、清洁发展形势异常严峻，每年安全环保各项管理规定不断更新，各项管理要求不断完善，且日趋严格，所以开展安全环保培训是满足企业安全发展、清洁发展的基本要求。加油站是储存、经营危险化学品的高危场所，在石油销售企业未达到本质安全的前提下，其场所内工作的员工时刻面临各类风险，员工的违章操作，设备设施的不安全状态等一系列综合因素会直接导致生产安全事故的发生，开展安全环保培训使员工掌握基本安全技能是保护人员生命及财产损失的基本要求。此外，加强安全环保教育，推广企业安全环保文化有利于推动社会舆论导向，为企业健康发展提供“正能量”。
2有效开展健康安全环保培训
一是打造风险辨识能力。危害因素辨识与风险评价是健康、安全环保工作的基础，是一切管理活动的前置条件，俗话说“根基不牢、地动山摇”，很多领导在讲话中也多次提出要注重安全环保工作基础，风险辨识即是安全环保工作基础，使员工掌握风险辨识的有关概念，风险识别及评价的方法以及具体控制措施是员工应具备的安全环保基本素质。此外，风险辨识能力还可延伸到隐患排查治理、应急响应与准备、污染控制等多个风险管控环节，从根本上控制风险。
二是打造独立审核能力。HSE体系审核是对企业HSE管理水平的全流程“诊断”，是系统的评估企业健康安全管理水平的重要手段，也是健康安全培训中最全面、系统的管控方式。
根据销售企业精简库站外人员编制要求，实行机关审核员承包责任制，建立库站基层审核员队伍，打造基层HSE“联帮”，可实现以点带面，连片“升级”，自主有效的推进HSE体系运行。
三是打造安全培训能力“。三人行，必有我师”，在安全环保培训中应注重开展安全观察与沟通，与受众开展沟通，受众之间开展沟通，去糟粕，取精华，可加深学员对知识点的认识与理解，取得事半功倍的效果。此外，在培训中应穿插事故案例，教学视频，互动游戏，寓言故事等多种引人入胜的环节，起到抛砖引玉的作用，此时归纳提炼出的结论或知识点更易于被接受。四是打造安全检查能力。各石油销售企业经常性的部署、开展各类安全环保检查，组织相关人员“走马观花”似的为了完成检查而检查，致使一些安全环保问题“反复抓、抓反复”。
因此在检查前应明确目的，设定目标以及预期效果，制定详尽的检查表并附检查情况说明及量化分值。如此一来，成了人人都会查，全员都会审的基本工作，不但能使全员参与，最重要的是可以大大减少人力物力的消耗和企业其他开支。五是打造工作执行能力。石油销售企业各项经营管理活动中，正执行力是决定企业成败的一个重要因素。
3健康安全环保培训经验与探索
一是制定培训工作计划。将上一年度HSE管理评审会议中总结出的不足及需要解决的问题列为本年度安全环保培训主要内容，并制定工作目标，分阶段实施，确保达到预期目的。从阿克苏销售公司2014履查屡犯专项治理活动数据显示，专项工作经过专项培训专项抓之后，效果提升了95%。同样，培训后的员工对问题的关注度提升98%。加油站员工安全环保培训需塑造五项能力，结合五项能力分阶段开展培训显得尤为重要，具体可按时间大表执行。部分地区公司受地域限制，将培训送到基层开展，减少员工长距离奔波，既减轻员工压力，也为企业减少大量开支。在基层开展培训可随时活跃现场气氛，遇到问题现场解决，除了理论讲解外，还可以现场实际操作，做到理论与实际相结合，使得培训更“接地气”。
关键词： 绿色管理 班组建设 生产领航
孤岛采油厂集输注水大队孤五联合站计量班建于1985年9月，现由30名职工组成，其中女工24人，团员1名，平均年龄33岁，担负着孤四油藏经营管理区、垦西油藏经营管理区、垦利油藏经营管理区的原油综合处理任务。近年来，计量班将“安全、节能、环保、和谐”等绿色生产要求，融入生产经营和班组建设，以“绿色脱水，优质输油，精细管理，节能降耗”为理念，提升素质，创新管理，实现了绿色生产，和谐班组创建水平持续提升。多次被评为采油厂“精细管理挖潜增效”优秀班组、“五好班组”，2010年被评为管理局“红旗班组”。
一、理念培育为绿色生产领航
理念是行动的先导，在原油脱水过程中，计量班通过班前会、宣传栏及班培训等方式，将“以人为本”的绿色创建理念、“科技为先”的绿色创新理念、“细节为重”的绿色管理理念和“文化为魂”的绿色发展理念等绿色生产理念传达到班组青工，让理念渗透到青工的思想中、行为中，强化他们绿色生产的意识，养成他们绿色操作的习惯，调动他们主动参与绿色生产的积极性。
为了推进班组绿色生产，计量班积极开展“班前后讲安全环保”、“今天我是安全环保监督员”等活动，使广大青工成员树立“明确工作目标、清晰工作思路、提高工作效率、保障自身安全、降低能源消耗、减少环境污染”的目标，在原油脱水生产管理中，注重操作细节，不放过任何安全隐患风险点，把握好各个清洁生产控制点，控制每一个节能降耗关键点，杜绝了安全环保责任事故的发生，营造出浓厚的绿色生产氛围，并逐渐形成计量班“绿色脱水，优质输油，精细管理，节能降耗”的绿色生产理念
二、技能强化为绿色生产奠基
针对油水处理操作连贯性强，指标控制精细严的实际，计量班首先抓好班组培训，强化青工技能。一方面该班建立了班组培训机制，由班长及岗位能手每月组织两次理论知识培训及两次实践操作培训，提升班组成员绿色操作技能。另一方面该班组提出了“技术共享”的概念，即利用“班前十分钟课堂”、“班组论坛会”等，由班组成员讲解在设备操作、安全排查及突发故障处理等方面的小窍门、小点子；并针对生产难题集思广益，通过交流、筛选出最优方案，使班组成员遇到同类问题时，能迅速做出反应，快速处理，保障生产平稳运行，提升成员绿色反应技能。同时通过开展事故应急演练、标准化操作等技能竞赛活动，培养成员安全应急处理、规避风险和自我保护的绿色生产意识。通过培训强化成员绿色生产意识，提升成员绿色操作技能，更好的优化生产运行，为绿色生产奠基。
在不断的技能强化培训中，计量班涌现出多个技术能手，在2012年孤岛采油厂第职业技能竞赛中，计量班两名青工分获第一名、第二名的好成绩。
三、精细管理为绿色生产铺路
该班组在绿色管理中，树立绿色生产的精细化管理思想，从指标控制、成员管理等各个方面实施精细优化，构建绿色精细化班组。针对指标控制，实施了“动态精细定量调节法”，建立了含水---阀门开度---药剂投加量的动态控制标准，由定性调节改变为定量调节，促进了原油含水的精细化控制。当净化油含水在3%之内，药剂投加量为12kg/h，脱水器放水阀门开度为1/5；含水在3%-5%之间，药剂投加量为16 kg/h，脱水器放水阀门为3/5。如此精确的操作规程，使得原油处理各项指标得到优化，污油、污水循环处理得到控制，月节约电费0.6571万元，实现绿色脱水管理。在班组管理中推行绿色目标管理，将安全、节能、环保等各项目标责任细化到岗位，细化到个人，使全体成员参与到绿色生产中，提升绿色生产责任意识，为推行绿色生产提速提质。
四、技术创新为绿色生产添彩
一、全力做好污染减排工作。一是分解落实市政府确定的我区“十二五”减排目标，进一步完善污染减排统计、监测和考核三大体系；制订实施2012年污染减排计划，并督促各责任单位落实目标任务。二是完成6个减排项目，加强对已完成减排项目的监管，确保稳定达标排放。三是完成环境统计工作，建立符合规范的环境统计数据库。
二、强化环境污染防治。一是强化大气污染防治工作。二是加大水污染防治工作力度。三是加大危险废物污染防治力度。四是进一步做好辐射环境安全监管工作。
三、加强环境安全应急管理。一是严格执行新建项目环境风险评估制度，从源头防控环境风险。二是建立完善重点行业企业环境风险分类监管防控体制和环境预警监测体系，加强环境应急监测、处置能力建设，妥善处置各类突发环境污染事件。三是加强风险源单位应急预案管理，做好应急预案编制、评估、审查、备案、演练工作。四是加强应急能力建设，开展环境应急能力标准化建设工作。
四、严格建设项目环境管理。一是认真落实环评制度。二是加大建设项目监督检查和处罚力度。三是全面加强建设项目竣工环保验收工作。
五、加强自然生态和农村环境保护。一是加强生态市责任书的调度、考核，加强自然保护区和生态功能保护区监督管理。二是推进农村环境保护工作，加强规模化畜禽养殖环境监管，会同区文明办开展2012年文明生态村创建工作。三是做好夏秋季秸秆禁烧工作，确保在全区范围内实现不点一把火、不冒一股烟的目标。
六、严格环境执法。一是做好12369环保举报热线、12345市民服务热线环保联动、12319城市公共服务热线环保联动和新闻媒体热线联动工作，确保群众满意率达95%以上。二是认真落实省“四个办法”要求，强化重点污染源监管，严厉查处各类环境违法行为，切实维护群众环境权益。三是全年组织开展4次“整治违法排污企业保障群众健康”环保专项行动，加大环境执法力度，强化环境监管手段，有效打击违法排污行为。四是稳步推进环境监察标准化建设工作。
七、强化环境监测。科学合理制定环境监测和污染源监督监测计划，开展好突出环境问题及环境应急监测工作。做好辖区大气环境质量、河流断面水质、饮用水水源地等环境要素监测。进一步提升监测分析能力，加强监测站能力建设。
[关键词]实验素养；安全素养；科学素养；文化素养；培养
[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.24.288
英国文艺复兴时期著名哲学家培根曾说过：“没有实验，任何新的东西都不能深知。”由此可见，实验是人类文化得以存在和发展的基础。近年来，我国高职院校发展迅速，取得了一系列成绩。但同时，也应看到高职教育由于过分强调“就业导向”，一定程度上已经背离了“STS”教育理念，已经出现了较为明显的“泛职业化”倾向。[1]根据调查统计发现，企业对高职院校学生不仅在知识上、技能上有专业性及实用性的要求，更重要的是要求学生具备认真负责、敬业诚信、团结合作、适应能力、遵纪守法、开拓诚信等素养。[2]然而这些素养不会自然形成，必须通过学校的教育，通过教师的言传身教来培养。2014年5月国务院颁布了《关于加快发展现代职业教育的决定》，以下简称《决定》。《决定》中明确指出：“强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，加大实习实训在教学中的比重。”因此，在逐渐重视高职教育，提升实训教学比重培养高职学生职业技能的同时，还应日益注重学生实验素养的培养，为学生职业素养奠定坚实的基础。如此，高职院校方可培养出符合“客户”（即企业）需求的“产品”（即人才），不至于失去客户、失去市场、失去生存发展的空间。[3]
我院是以培养环保、节能、低碳及相关专业高技能人才为主要特色的高职院校，基础化学作为环境监测、食品营养与检测等专业的基础课程，主要向学生传授化学的基本原理和基本知识，其学习者占我院人数总数的41.4%（以2015级学生为例：总数3532人，其中1463人开设基础化学课程）。经过几年的探索与发展，我院在基础化学教学过程中学生实验素养的培养积累了一些经验，本文将结合我院实际做法，探讨高职院校学生实验素养内涵及其培养方法。
1 高职院校学生实验素养内涵
“素养”概念原意指“人们参与读写交流所应具备的读写技能的最低水平”，后来随着科学技术的发展扩展为“人必须具备的适应现代社会所需要的知识与技能的最低水平”。[4]而对于“实验素养”，鲜有人给予定义和发展。范志鹏2004年指出，实验素养是学生在实验室这个特殊公共环境下的学养，为保障实验顺利进行，应有一定的思想行为准则。[5]随后，他又指出化学实验素养是化学实验活动中个人修养所达到的专业程度及其表现，并将其内涵划分为知识与技能，过程与方法（含实验探究），情感态度与价值观，品格、安全、纪律与环保4个维度。[6]高职院校是以培养高素质的技术技能人才为目标，实训课程在人才培养计划中占有举足轻重的地位。我院基础化学教学团队经过五年来实际教学工作中的发展与沉淀，普遍认为，高职院校学生的实验素养主要包括安全素养、科学素养和文化素养三个方面，现将我院基于基础化学课程培养学生实验素养的方法和途径总结如下。
2 安全素养
近年来，随着我国高等职业教育事业的不断发展，高职院校实验室的数量、规模、使用人数和使用频率在不断增加，因此保障实验室以及每一位老师和学生的安全是高职院校正常开展教学和研究的必要条件之一，实验室安全也关系到人身安全、财产安全和社会稳定等诸多方面，一旦发生安全事故后果将不堪设想。然而事实证明，自2009年以来，实验室火灾、爆炸等事故频发，造成人员伤亡、财产损失等严重后果，如2009年7月浙江大学女博士一氧化碳中毒事件、2009年10月北京理工大学厌氧培养箱爆炸事件、2012年2月南京大学甲醛泄漏事件等。以上高校实验室安全事故给予我们深刻教训的同时，也引起了我们的反思和重视。尤其是高职院校化学实验室，由于使用人数之多、使用频率之大，如何保障实验室安全成为了一个亟待解决的问题。笔者认为除了健全实验教学安全管理组织机构、完善实验教学安全管理制度、建立监督监察激励机制之外，还应从根本上培养学生的安全素养，提高学生的安全意识、安全技能以及环保意识。
2.1 实验室安全教育月活动
我院每年在大一新生刚步入校园后，即以基础化学课程学习者为对象强制要求报名，其他大一新生自愿报名参加由实训中心举办的“实验室安全教育月活动”，具体包括化学类实验室安全知识讲座、化学类实验室安全事故应急演练以及化学类实验室安全知识竞赛三项活动。我院实践证明，“实验室安全教育月活动”，不仅从整体上营造了良好的校园安全文化氛围，还通过具体活动的开展，促进我院学生学习实验室安全知识，引导学生在进入校园后即开始培养其实验室安全素养，为日后安全学习、安全实验奠定坚实的基础。
2.2 日常实训教学
安全意识的提高及安全素养的培养不能仅靠一朝一夕的努力，而应该是一项持续积累的工作。因此，除去开展“实验室安全教育月活动”外，我院在日常教学和实训过程中都会注重对学生安全素养的培养。除此之外，我院尤其注重在基础化学实训课程中培养学生良好的实验习惯。例如，在第一次实训课程中即对全班进行分组，并且每个小组对应一个固定的工位号，实训课结束后，教师在检查卫生和清点玻璃仪器时即可对应相应的同学，以此督促学生养成良好的卫生习惯和爱护仪器的实验习惯；实训过程中所产生的废液需分类回收等。
2.3 环保意识和环保习惯的培养
根据日本和我国香港高职院校的经验表明，环境保护与实训室安全工作密不可分，两者相辅相成。因此，在培养学生实验素养的过程中，环保意识的培养也显得尤其重要。我院是以“环境保护”命名及为主要特色的高职院校，在所有专业学生的培养过程中都尤其注重环保意识和环保习惯的培养。其培养方法和途径不局限于相关专业上的课程开设、社团活动以及教师理论课堂上的言传身教，还延伸至基础化学实训教学过程中。德国著名物理学家、诺贝尔奖获得者冯・劳厄（von Laue M.）曾经说过：教育所给予人们的无非是当一切已学过的东西都忘记后所剩下的东西。然而，环境保护教育，所培养的环保意识将根深于学生的头脑中，其环保习惯也将伴随学生的成长与发展。因此，环保意识和环保习惯的培养，不仅有助于保障实验室安全，还将使学生受益终生。
3 科学素养
作为高职院校学生实验素养的集中体现，笔者认为科学素养主要由科学精神、科学态度、科学知识以及科学能力四方面组成。一方面，科学精神和科学态度是科学素养形成的前提，科学知识是科学素养形成的基础，科学能力是科学素养形成的主要途径和核心体现；另一方面，根据调查发现，正规科学教育是提高科学素养最基本的渠道和最主要的手段。因此，如何在基础化学教学过程中培养学生的科学素养也是一个值得探讨的问题。
3.1 科学精神和科学态度
在基础化学教学过程中，可以从如下两方面逐渐培养学生的科学精神和科学态度：在理论教学过程中，不仅仅教会学生化学知识，更重要的是注重拓宽学生视野，传授学生化学思维能力，如何运用化学的眼光去思考身边的事物，进而可以用化学知识和科学知识解读常规性的热点问题，如能源开发、新型材料、环境污染、温室效应、PM2.5（可入肺颗粒）的检测与控制。在实训教学过程中，注重培养学生的规则意识和探索精神。据调查，学生在实训过程中，规则意识不够强，例如自觉学习实验规则的动力不足以及遵守实验室规则的自律观念淡薄。这种情况下，不建议教师采取强硬的教育方法对待学生，例如，不是“必须遵守”“一定”等命令式的语气，而是应该给学生解释实验室为什么制定规章制度，如果不遵守这些制度会造成哪些后果，坚持以学生为本，从学生角度思考和解决问题，增强对学生的亲和力，使学生不仅能够自愿遵守规则，还能积极带动其他同学加入遵守实验室规则的行列。
3.2 科学知识和科学能力
基于基础化学课程培养学生的科学知识和科学能力，首先，化学知识是基础，是进一步学习其他知识、培养能力的基础和载体。其次，要培养学生最基本的计算能力和数据处理能力。例如，在分光光度计测定高锰酸钾浓度――标准曲线法实训项目中，要求学生用坐标纸绘图、Excel以及计算器（卡西欧fx-82ES型号以及卡西欧fx-82MS型号）三种方法求出线性回归方程及其a值、b值和r值。最后，对于学有余力的学生可以推荐其参加教师的科研教改课题、或者利用课余时间到我院分析测试中心（第三方检测公司）兼职、重金属实验室兼职或者以实验助理的身份进入实验室进行实验准备工作，以上都是通过直接和实验室接触，通过在具体实验操作过程或者是实验准备过程中进一步锻炼学生的动手能力和思考能力。同时，还应注重培养学生的文献查阅能力、实验报告撰写能力以及分析总结归纳能力。
4 文化素养
目前，多数高职院校普遍重视专业技能培养，一定程度上忽视学生文化素养的培养，直接导致学生的社会适应能力差。著名哲学家冯友兰先生曾经说过：“大学教育应该培养‘人’，而不是制造‘机器’。”因此，在培养学生安全素养和科学素养的同时，还应注重文化素养的提升。具体可从以下几方面进行。
4.1 课外书籍的阅读
美国化学会主编的《社会中的化学》和《环境中的化学》以及南京大学出版社出版的《化学和生活》（章福平主编）、《化学实验与社会生活》（徐培珍主编）都可作为课外书籍推荐给有兴趣的学生，帮助其提高文化素养。除此之外，学院图书馆也应同时配备各种图书、期刊、电子书籍等资料，以便供学生课余时间自由学习。
4.2 化学知识的运用
学生在对专业及课外的化学知识进行学习之后，要逐步培养其运用能力。如，节约使用化学试剂、试剂分类回收、节约用电、减少或杜绝一次性餐具的使用、垃圾自觉进行分类、旧衣服进行回收等。越是细微处，越能体现一个人的文化素养。
4.3 相关选修课的学习
除去基础课程和专业课程外，我院还开设了多种选修课，学生可根据自己的兴趣选修不同的课程，如生态系统与生态文明、环境生物修复技术、大学生饮食营养与健康、生活中的经济学、功夫茶艺与鉴赏、动物哲理电影赏析等。通过选修课程的学习，可以补充与完善学生的知识结构，一定程度上提高学生的文化素养。
5 结 论
根据I/N（智力因素与非智力因素）结合的观点，实验技能等属于智力因素，而实验素养属于非智力因素。研究证明在现代教育中，非智力因素对人的成功起着至关重要的作用。所以一方面是高职院校培养学生的实验素养不仅是科学教学的要求，也是世界竞争日益激烈的必然趋势，是时展的必然选择；另一方面是实验素养可为学生进入社会后职业素养的培养奠定基础，进而影响到学生的就业问题与深层次发展问题。我院基于基础化学课程，经过近几年的发展，主要从安全素养、科学素养以及文化素养三方面培养学生的实验素养，取得了一定的效果。例如学院历届毕业生毕业半年后的就业率都在90%以上；学生职业素养较高，企业满意度达80%以上；除此之外，在国内外各种职业技能大赛中取得了较好的成绩，如2015年全国职业技能大赛高职组大气环境监测与治理技术赛项中，我院取得团体二等奖的好成绩；2014年全国职业院校技能大赛高职组“天煌杯”水环境监测与治理技术大赛中，我院勇夺团体一等奖第一名；2013年全国职业院校技能大赛工业分析检验大赛中，我院获得一等奖的好成绩等。然而，高职院校学生实验素养以及高素质技术技能型人才的培养任重而道远，有待于在日后的实际工作中继续实践与总结。
参考文献：
[1]杨伟群，柯中炉.高职院校开设化学与社会公选课――基于去“泛职业化视角”[J].实验技术与管理，2013，30（11）：155-159.
[2]何理瑞.在工程实训中提升学生职业素养探讨[J].实验室研究与探索，2012，31（11）：214-216.
[3]江艳华，贾梦姗.试论高职院校人文素养教育[J].职教论坛，2014（32）：27-30.
[4]方丽梅，刘根旺.工科大学物理教学中科学素养与科学探究能力的培养[J].实验技术与管理，2008，25（10）：134-135，141.
关键词：全球经济；可持续发展；绿色营销；经济发展
中图分类号：F270 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）12-00-01
世界达成经济可持续发展的必然局势与绿色营销有着密切影响作用，绿色营销是企业的可持续发展和环保工作之间维持的桥梁，在全球经济继续发展的条件下，在企业活动过程中对于自然能源与生态状况的维护，自然能源、生态状况和经济发展的联系也被其整顿着。
一、描述可持续发展和绿色营销之间的相互影响
1.企业实行绿色营销能够推进可持续发展
企业既要适合爱护环境和自然能源的概念，并能够维持其长久效益，还应当符合消费者的要求并且从中获取好处这是实施绿色营销需要完成的。企业在经营策略只有环保意思渗透到产品的各个步骤中如开辟、出厂、定价、促销等，并且以环保为衡量新产品重要指标，并将其推进并贯彻到可持续发展的绿色营销策略中，只有这样才企业在经营策略时才能够将企业自身的好处、消费者的要求和环境维护这三个方面密切的联系在一起。例如，能源能否可持续应用与回收在生产材料择取的时候被当作必要的仿照；是否有污染有害的成分在操作过程中对外排放，并使得生态状况受到危害，若要使商品中危害环保的成分有所降低，那么就应当在择取生产的商品中所运用技术方面尽量防止环境破坏与能源耗费，
为了能够让消费者对于维护环境的理念领悟的更为透彻，应当将环保这一核心内容表现在产品包装策划这个方面，从而在应用的过程中使剩余物得以降低。指引消费者降低对环境的损害，对于保护环境、低碳环保等绿色营销策略的成立，将节省能源应用于产品营销和售后服务里面，其主体是降低污染环保理念。企业能够步入经济可持续发展的路径，是由于企业通过模范企业行动在运用能源的问题方面恰当有效，其环保观念的也有提升。
2.在绿色营销活动过程中加强消费者的环保理念
想要提高对于环保的全民认识和社会风俗，是需要企业和消费者组成保护生态状况团队一起奋斗的成果，让消费者能够主动的参加维护生态状况，并降低能源耗费与环境污染的队伍里面，从而使消费者的观念得到带动这一系列都是利用绿色营销活动。例如，让绿色食品推进消费者使其成为优先的热爱选择，许多绿色食品目前相继显现，从而间接的构成消费者对绿色消费的认识，以及维护生态状况和健康安全的认识；不断告诫人们应该爱护环境，避免污染，以及不可降解塑料造成的白色污染得到了降低，都是由于可降解餐具的显现和应用；人们的环保认识和真实行为受到绿色节能冰箱和无铅汽油的推广和应用的影响作用；对于人类做到节约能约的关注，废品回收的观点等等，在爱护环境上起到的增添作用的还有可回收电池的运用。使得可持续发展道路的不断推进，消费者的环保意识也逐渐得到提高。
二、绿色营销战略对于可持续发展的影响力
1.关于绿色产品的生产
现代企业为了迎合消费者的要求，随着消费者对于绿色产品慢慢被认可和需求的状况下，若想在市场中稳住脚步，就需要依照消费者的需求来生产商品。经济学家觉得绿色产品即将变为20世纪以后国际市场上的主打消费，原因是由于在全球的市场中绿色市场的交易额超过了6500亿美元。
绿色产品是无污染的产品，同时也是清洁明净。在狭义的角度来看它是原生态不存在其他化学辅助物质的产品，在广义的角度来看，它对于环境危害甚小或者无害，开发、运用及解决过程都适宜环保需要，并且此产品能够继续应用和回收再用。企业若要在根本和技能方面使其竞争能力得到提升，花费的能源应用方面降低，提高废弃物品的回收再利用率从而节省能源，就需要通过在绿色产品从生产作料上应选取绿色能源，采用无污染的新资源，并且利用新技能、新设施，在开发过程中降低废物。
2.绿色成本的营销理念
人们认为绿色产品具备很高的剩余效益是因为它与别的商品比较而言相对安全、环保、健康，而且具备良好的品质。绿色价钱的组成方面是，企业将用于环保部分的输出计算到本钱里面，变成绿色成本是企业通过“污染者付费”、“环境有偿应用”和“资源节省使用”等理念来拟定价格的，也就是说目前营销战略的新理念是拟定绿色价格。
消费者目前在选取购置时最纠结迟疑进行思考的原因是由于价钱昂贵，因此企业绿色销售成败的主要问题就是拟定适宜的绿色价格，从而使生产运营成本下降。企业若要得到众多消费者的慢慢接纳，使的绿色产品的本钱和价格都下降，需要企业对于绿色管理体系增进改良和持续创新，需要结合企业本身和实际状况而来，从而进行生产规模拓展、原用料的损耗降低、废品回收的有效再利用。
3.绿色市场的影响作用
让组织、家庭及私人这些消费者能够继续购置的需求得到满意，在社会和私人的健康安全方面，绿色市场在市场部分是希望能够使自然状况和能源的继续使用得到更好的爱护。也就是说，绿色市场在普通含义上所代表的消费组织是私人和家庭社会、社会和机构等。
总之，绿色营销推进了我国国民整体经济由陈旧的产业组织向低耗能、低公害、先进技能含量的绿色产业组织的过渡与转换，为我国企业实现经济可持续发展策略引导了目标，它不单单表现在运用效率上推进着经济的发展，并且施展着安全环保节能的优势体现在原质料、开发、包装、市场运营方面，因此经济可持续发展将来的关键局面是绿色营销。
参考文献：
[1]胡景香.刍议中国企业绿色营销[A]＼＼第二届中国绿色商业发展高峰论坛论文集[C].2007.
关键词： 环保专业英语 教学现状 改革创新
一、引言
环境污染与环境安全问题使得国际间关于环保信息与技术的交流与合作愈来愈密切。英语是国际间交流的通用语言，因此，中国亟待培养一大批兼环保专业知识与较高英语水平的高级技能复合型人才。为了适应社会的发展，许多高职院校相继开设了环保专业英语课程，笔者有幸担任本课程的教学工作。下面笔者主要介绍在教授环保专业英语这门课程的过程中积累的经验和发现的问题，并探索如何对高职院校环保专业英语教学进行改革创新。
二、高职院校环保专业英语教学现状
高职教育是我国高等教育的重要组成部分，其根本任务是为社会培养生产、管理、建设、服务的技术应用型人才。这就决定了高职院校专业英语的教学目标是培养既有一定的基本英语知识，又有一定的英语应用能力的应用型人才。[1]为了实现教学目标，不少环境专业一线教师进行了有益的实践和探索，积累了一些经验，但是总体来看，环保专业的英语教学仍存在以下问题：（1）教学管理部门对环保专业英语的教学重视程度不够。（2）大多数高职院校专业英语师资力量薄弱。（3）选用教材内容陈旧，篇幅长，专业词汇量过大，不适合高职院校学生使用。（4）专业英语教学方法、考核方式单一，无法激发学生的学习兴趣。
三、教学改革的探索
1.提高高职院校各部门对环保专业英语的重视程度。加强各部门对环保专业英语的重视，合理安排学时，做好与基础英语教学的衔接，积极宣传其重要性，让学生在已有英语水平的基础上进行环保专业英语的学习，逐步提高学习兴趣，增强学好本门课程、学以致用的信心。
2.培养一批专业知识过硬、英语水平高的师资力量。教师在教学中处于主导地位，环保专业英语教师必须具有较丰富的环保专业知识和较高的英语水平。在授课时能采用地道的英语口语与学生进行交流，营造良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时也对学生提出的与环保专业相关的问题做出正确回应。只有不断提高自身的理论水平和科研能力，努力拓宽自身的专业知识面，提高英语表达能力，才能逐步形成切合实际的、可操作的环保专业英语教学模式，提高教学质量。[2]
学校可根据自身条件，采取多种方式逐步加强师资队伍建设。学校可着重提高环保专业教师的英语水平，比如英语技能培训等；也可着重于英语教师环保专业知识方面的习得，比如经常开设环保专业讲座，鼓励英语教师参与；或者加强环保专业教师和英语教师的沟通和交流，经常性地开展互相调研工作等。
3.做好基础英语学习与专业英语学习的衔接，选择适合高职院校学生使用的教材。在基础英语学习阶段，学生拥有了一定的英语基础，有能力继续进行专业英语学习，此时，可根据学生能力适当地安排环保专业英语课程。在选用教材方面，笔者所在院校采用的是自编的《环保专业英语》，本教材从高级应用型人才培养的目标出发，结合环保专业的实际，力求向高职院校的学生提供未来工作岗位上所需的专业英语知识和技能，培养学生实际使用英语的能力。[3]本教材内容新颖，有长短适当的专业性较强的英语阅读文章，也有辅助阅读的文章，课后有相应的练习题目，每章节最后还有科技英语翻译技巧，能切实提高学生的阅读能力。
4.改革环保专业英语的教学方法和考核方式。在教学过程中，教师应积极研发教材，致力于对环保专业英语学生的听、说、读、写、译等综合能力的培养，以现代化教具进行多媒体视频、图像、声音的展示，以游戏等课堂教学手段为主，以网络化辅导为辅的方式，与学生建立积极的课堂互动。例如建立环保专业英语学习网站，把环保领域的前沿动态、学术网址等及时上传到网站上，供学生预习、复习使用；建立自主学习小组QQ群；以学生喜闻乐见的方式与学生互动，如QQ、微信、微博等。教师应积极创新考核方式，避免以单一的考核方式扼杀学生学习积极性。考核方式应多样化、综合化，例如按照学生出席情况、参与课堂活动情况，践行所学环保理念并以微电影的方式展示出来，通过网络阅读国际环保最新期刊文献、前沿新闻动态情况等方式综合考查学生的学习情况，并结合各项活动的表现给予最终考核，以此激励学生积极参与课堂、课外活动，学以致用。
四、结语
基于以上分析和探究，笔者认为环保专业英语的教学任重道远，需要各位奋战在教学一线的同仁共同努力，积极探索新的教学模式，激发学生的学习兴趣，使学生在习得环保专业知识的同时掌握相关的专业英语应用技能，为社会培养出一批既懂英语又懂专业的复合型高技能人才。
参考文献：
[1]刘春丽，李瑞玲.提高高职院校专业英语教学质量的思考[J].漯河职业技术学院学报（综合版），2004（2）.
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