时间：2023-06-21 09:05:24
导语：在给老师的心里话的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
“什么，要说心里话”，“什么是心里话”，“心里话怎么能和别人说”……小动物们七嘴八舌，你一句我一句议论纷纷，你瞧瞧我，我看看你，小猪邹起了眉头，小猴耷拉着脑袋，小猫翘起了胡须……
大象老师看到小动物们一副愁眉苦脸的样子，微笑的对大家说：“心里话就是你藏在心里的话，而你又不想和别人说的话，有的心里话藏得越久，你自己会觉得越难受，把你的快乐和别人分享，你会得到双倍的快乐，把你的痛苦对别人诉说，你会减轻一半的痛苦。把你的心里话大胆的说出来，说不定，你会获得意外的收获。”
心急的小猴没等老师把话说完，就夹着它的长尾巴生气的说“我妈妈太偏心，姐姐生日的时候，妈妈送给他好多礼物，还买了一个大蛋糕，而我过生日的时候，妈妈什么也没给我买‘，还把我的生日给忘了”小猴说完还看了看老师。大象老师走了过来，轻轻地拍了拍小猴的肩膀，和蔼的对小猴说：“你妈妈为什么会忘了你的生日呢”小猴不好意思的说“妈妈那天刚好生病了。”“那就是你的不对啦，妈妈生病，我们应该去关心她，去照顾她，不是妈妈偏心，而是妈妈顾此失彼，你一定能原谅妈妈，对不对。”小猴听了老师的话，又和以前一样活蹦乱跳了，它相信妈妈一定是喜欢它的。
小兔子也想把自己的心里话告诉大家，可是它友怕被大家笑话，把刚刚举起的双手又悄悄的放下，大象老师看见了，投来了鼓励的目光，“小兔子，你是不是也有自己的心里话想跟大家说，那就勇敢的说出来吧”小兔子战战兢兢的站起来了“我想对我的大哥哥说·，下次做事的时候要勤快一些，不要什么事都让爸爸妈妈帮着做，前几天，我们和爸爸妈妈去田地里拔萝卜，我们累得满头大汗，而他却坐在一旁，吃我们刚拔回来的新鲜萝卜，爸爸妈妈已经很辛苦了，我们应该做一些力所能及的事。”小兔子红着脸把它的心里话刚说完，教室里响起了热烈的掌声。哥哥也不好意思的站了起来，低着头。小声的说“我以后一定改掉我的毛病，自己的事自己做。’
小动物们争先恐后把自己的心里话都说出来了，教室里响起一次又一次热烈的掌声，就连平时不爱说话的小乌龟也把它藏在心里几百年的心里话告诉大家了。小动物们觉得自己比以前更快乐，更开心了。
第三实验小学
三年三班
那是五年级的一次语文测试，我想通过作文来了解一下学生的心理情况，侧面了解一下学生心中的我，于是我设计了这样的作文题目《我和老师说说心里话》。
考试成绩出来了，班级的语文成绩很好，几年来的心血没有白费，我欣喜地翻开试卷，准备欣赏一下学生的作文，读着读着，不由得使我很生气，一种无名的伤心充斥着我的内心。
“老师您是优秀的，是值得我尊敬的，可您知道我们心目中对您的不满吗？您总是爱占用我们的其他课，音乐课等来的是您的身影，美术课上等来的也是您的身影；您却只能带给我们语文、数学知识，我们更爱学习音乐、美术。我们也要全面发展啊；您还总爱发脾气，动不动就大发雷霆；有时候您出尔反尔，上次说这个，下个又改口说那个，您的承诺很少兑现……”天哪！我竟是这样一位老师，学生竟然这样指责我？我努力工作，早出晚归，那份高度的责任感，在学生眼里竟是这样不值得尊重？他们竟这样不理解老师的良苦用心。此时，气愤、伤心……各种情绪在内心交织着、翻滚着。一种想为自己辩解的力量，促使我走进教室：“同学们，从你们的作文中看，老师了解到你们非常不理解我、不尊重我，我这样做是为了什么？还不是想让你们多学点知识，考出更好的成绩。难道老师不想轻松，不想歇一歇吗？上课时学生不专心，课后不做作业……我是发过脾气，但老师不都是为你们好吗？”越说越生气，越说越难过，那种心痛，我无法用语言形容。学生见我如此激动，此时，教室里鸦雀无声，直到下课铃声响起，才打破这种僵局。后来，几个女同学找到了我，对我说：“老师，您原谅我们吧，别生气了……”听了学生的话，心里有了一丝暖意，难道自己就是为了学生的原谅吗？
案例分析：
面对学生的指责，我根本无法接受认为自己做的一切都是为他们好，没有什么不对的，可他们一点都不领情，竟对我不满，进行指责，说我脾气大，这不都是由他们而起吗？如果他们听我的话，我就不会这样做，心中这样想着，于是才走进教室，想要与学生讨个公道，得到学生的理解。对学生的不理解我感到愤愤不平，这也许是虚荣心在作怪吧！毕竟，学生与我相处五年多了，他们面对老师情感上的如此激动，才安慰了我，我想他们的内心并不一定真正接受我的做法。
我的反思：
我逐渐冷静下来，学生能够坦率地向老师表白，有啥说啥，而我却那样狭隘，不能接受他们的指责，思索中使我清醒认识到：学生好不容易盼来一节音乐、美术、体育课，却让我给占用了学语文、数学，他们能高兴吗？又何谈全面发展呢？这种做法不仅给学生身心健康带来不良的影响，而且违背了学校正常的授课计划。
学生上课不专心，作业不完成，这也是教育中的正常现象，我怎么能以发脾气来解决呢？这种教育方式不妥啊！老师就是学生的表率，就要说到做到，今天这样，明天改口那样，还叫学生如何相信老师呢？自己都不信守自己的承诺，如何去教学生呢？我越想越惭愧，越想越后悔，现代教育要求学生全面发展，教师的素质全面提升，可自己却停留在这样的层面，真是自惭啊！
第二天，心平气和地走进教室，对学生说：“同学们，昨天老师不对，你们的意见提得很好，老师愿意听你们的心里话。今后，老师不再占用你们的其他课，我决定改掉，不发脾气……请你们帮助老师，欢迎大家对老师提出批评、建议！”学生为我说的话而感到高兴，教室里响起掌声、欢呼声。
教学评价：
在新的教育理念下，我们要尊重学生的全面发展。语文、数学知识固然重要，但其他课程更不容忽视，我们培养的是全面发展的人才。课时安排是根据学生的身心科学制定的，我们违背课时安排，就违背了学生的身心健康。
“为了每一个学生的发展”是新课程的核心理念，这必然要求教师必须尊重每位学生，赞赏每位学生，动不动发脾气，训斥学生，会给学生自尊心带来伤害，我们要更新观念，转变角色，学会尊重，赞赏学生。作为教师，我们要正确对待学生的“心里话”。为人之师，要与时俱进，全面提升自身素质，要能“每日三省吾身”，正视自己的言行，及时分析、反思，使自己成为一名真正的师者。
我感x学生的“心里话”，我要让学生“心里话”伴我成长，促我进步。
参考文献：
还有一个来月就要考小升初考试了，大家一个个心事重重，紧张得要命，就连最平常的走路也仿佛在慢跑，空气中弥漫着紧张急迫的气息。
可是，在这个关键的时期，凌若雪偏偏把脚给扭伤了，这可不是一般的扭伤，听医生说骨头好像错位了，要接骨。听见“接骨”两个字凌若雪就害怕，更令她伤心的是，自己受伤了，妈妈只是打了一个电话问候了一下（解释一下，凌若雪的妈妈是一家化妆品的知名，很忙。）这时凌若雪一下子跌入了深渊，仿佛与世隔绝，坐在病床上的她，一脸忧郁，脸上没有了往日的笑容，当紫萱他们看到她时，一脸的吃惊。
杨老师发现凌若雪的情况时就天天一下班就往病房里赶，和凌若雪聊了几次天，终于打开了她的心结。当杨老师听完凌若雪的心里话时，把凌若雪楼在了怀中，轻轻的抚摸着她的头，两人静静的坐在那，一句话也没说，夕阳把她们的影子拉得老长。
第二天，凌若雪收到了杨老师的E--mail，上面说：【若雪，说实话，昨天听了你的心里话，着实的让我大吃一惊，我没有想到，在你微笑的背后，竟然有这样一个伤感的故事，更让我为之震惊的是，你能够承受得住这样大的悲痛，并且还能给他人带来快乐，你真是好样的.}看完杨老师的信，她，不知不觉留下了眼泪。
《感动与期望》的内容如下：孩子们你们知道吗？整个假期老师都是在回味感动和满怀期望中度过的。老师回忆了上学期和你们朝夕相处的一幕一幕。在回味中老师感动地有几次落泪。
老师感动于开学第一天你们渴望马上和老师相识相知的眼神，感动于你们为老师精心设计的张张信息卡片，感动于你们在“三言两语心里话”中对老师的真诚倾诉，感动于你们下课时的互相答疑，感动于你们考试后的短信 “老师对不起我没考好，下次一定好好考”，感动于你们对经典二十分的衷情，在天寒地冻的课间操步伐整齐，感动于你们冒着严寒清扫积雪，感动于你们：“老师好”“老师再见”的声声问候。感动于你们春节短信的声声祝福。
每当上自习时班长张文卓，会及时安排好自习内容。为了方便老师的批改刘雨荷、朴起峰、郭冬梅、郭沅昌每天都把作业翻好页。英语课代表韩旭，每天领大家晨读、听写。在团书记郭沅昌的努力下，咱班被评为“优秀团支部”。生活委员那洛洛，每天认真工作，班级环境温馨整洁。体育委员娄新以身作则，间操、体育课能做到快、静、齐。咱班扫雪面积大，全班男生都不畏严寒任劳任怨地打扫老师看在眼里，感动在心里。
上学期咱班好人好事层出不穷：李嘉欣主动为班级献铁锹；高宇萌为班级捐献洗手液、香皂；聂妍献毛巾、图书钉、剪子；韩旭献毛巾；左越献盆；刘雨荷献夹子为班级打印；梁佳伟献钢丝；刘威献螺丝刀子、丝带子；这些同学为班级献爱心让老师感动，值得大家学习。
今天看到你们那么阳光，那么快乐，老师也无比快乐，同时也对你们充满了期望：老师期望欣赏你们的“春节联欢晚会观后感”；期望拜读你们的“读书笔记”；期望走进“你和父母的心灵世界”；期望欣赏你们的精美贺卡；（以上都是寒假作业）。期望品读这学期的“三言两语心里话”；期望你们作文写得文笔更流畅，内容更充实，语言更丰富，思想更成熟。
一、读拼音，写词语。（8分）
chànggē（）
jiàoshì（）
gǔzi（）
zhōnghuá（）
yóuqí（）
hóngsè（）
gēqǔ（）
huānqìng（）
二、给多音字组词。（6分）
弹tán（）dàn（）
模mó（）mú（）
兴xìng（）xīng（）
三、写出有下面部首的字。（各写2个）（14分）
木（）心（）艹（）氵（）
女（）钅（）亻（）阝（）
四、比一比，再组词语。（15分）
川（）泪（）族（）进（）
州（）相（）旅（）讲（）
五、在括号里填上恰当的词。（12分）
（）的果实（）的旗帜（）的祖国
（）的海洋（）的鸽子（）的乐曲
六、照样子写词语。（10分）
例：扫地看电影
七、造句。（6分）
仔细地……
热爱……
八、照样子写词语。（6分）
许多：许许多多
大小：
上下：
明白：
多少：
来往：
九、阅读短文，回答问题。（9分）
小猫在河边找到一个蛋，小猫说："这一定是个鸡蛋，我拿去叫母鸡孵小鸡。"小猫把鸡蛋给了母鸡。母鸡孵了四个星期，一个小东西出来了。母鸡一看，这个小东西不是鸡，它的嘴扁扁的，它的脚像扇子一样。母鸡连忙把它送回它的妈妈身边。
1、这段话共（）句话。（2分）
2、小猫找到了是什么蛋？（3分）
3、猜猜母鸡孵出来的小东西是什么？它的妈妈是谁？（4分）
十、小作文。（14分）
题目：我的好朋友小学二年级上册语文期末测试题
一、积累运用。
1。选择加点字的正确读音，画“√”。
盛开：shèng（）chéng（）
尤其：qí（）qī（）
添柴：cái（）chái（）
虽然：suī（）shuī（）
方便：biàn（）pián（）
祝福：zù（）zhù（）
2、我会拼，我会写。
shìwù
húnshēn
qìshuǐ
yōngjǐ
cāngmáng
shénqì
huóxiàn
zuòjǐng
guāntiān
3、比一比，再组词。
汽（）娃（）抬（）昨（）
气（）桂（）始（）作（）
4、选择合适的音节打“√”。
（1）遇到难（nán、nàn）题我没（méi、mò）有退缩。
（2）小刚一边扇（shān、shàn）风，一边数（shǔ、shù）着天上的星星。
5、词语填空。
五（）十（）
（）（）发光
（）穷（）尽
一枝（）（）
蒙蒙（）（）
千（）万（）
6、我能给加点的词换一个意思相近的词。
例：妈妈送给我一份特殊（shū）的生日礼物。（特别）
（1）小红的新衣服真漂亮！（）
（2）黄山是我国的风景区。（）
7、写出下列词语反义词。
大——
高——
粗——
多——
前——
上——
远——
左——
8、照样子，写句子。
例：妈妈把礼物分成两份。
礼物被妈妈分成两份。
（1）我把书包装好了。
（2）一阵大风把铁丝刮断了。
9、读一读，连一连。
狐狸尾巴不怀好意
狐狸给鸡拜年藏不住
狐狸吵架臭味相投
黄鼠狼和狐狸结亲胡（狐）言乱语
10、根据语境填一填。
庐山的瀑布真壮观，你看“日照香炉生紫烟，（）”；大草原更美，你看“天似穹庐，笼盖”；数九天真是冷，你看“（），三九四九冰上走”。
二、阅读理解。
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
找哇找，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞
还红，比玫瑰还红。它的样子很好看，就像我小小的手掌。
我把这片最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这贺卡送给我敬爱的老师。
在这美丽的秋天里，我记得九月十日是老师的节日。
1、短文共有（）个自然段，第二自然段共有（）句话。
2、我知道了（）月（）日是教师节。
3、填一填。
一片片（）一首首（）一张张（）
4、照样子，写句子。
例：枫叶就像我小小的手掌。5、读了这篇短文，我知道了（）。
A、小作者喜欢做贺卡B、小作者喜爱枫叶，更爱老师三、口语交际。
二年一班在学校篮球比赛中以微弱优势战胜二年二班夺得冠军，二年二班的同学们心中有些不服，这时，同学们心里想：
但是我们要学会看到别人的优点，称赞别人。二年二班的同学们应该真诚地
对二年一班的同学们说：“（）”
五六岁的时候，我有一个想法，就是长大了做一位按摩师。我对按摩是那样迷恋，是那样痴迷。给奶奶按摩时，我使用的是舒适按摩法。我坐在奶奶的肩膀上，给他按摩太阳穴。
给老师按摩时，我会用力的按摩她的肩膀，让老师尽量放松。还边捶背和老师聊天，说说心里话。给妈妈按摩时，我使用开放式，边跳舞边唱歌，边给妈妈空心手捶背。
给爸爸按摩最特别。是我自创的全身按摩法。我先让爸爸趴在床上，然后我先用放松法、开放式和舒适按摩法分别给他按摩。接着使用足底按摩法，你可千万不要误会成脚底按摩，我这可是新式的秘密武器。我的爸爸趴在床上，我光着脚在爸爸的身上做体操。有是踩在他的头上，他叽叽的大叫起来。有时踩在屁股上软软的，不小心我就摔到了地上。有时踩空了就掉下来了。
我还创了一个简单的按摩器，只要双手一拍就打在别人的身上。
怎么样，听了我的故事，你大概也想试一试了吧！那就赶快行动吧！
金秋十月，伴随着秋风的瑟瑟，很快迎来了期中考试。
唉，心情真是有说不出来的激动和害怕啊！激动什么呢，现在终于可以证明我自从月考到现在是否有较大的进步，是否竭尽全力的学习呢。好怕呢，是因为现在我自己认为学的并不是那么乐观，并不太理想，所以导致心理上很害怕。
说心里话这次考试对于我来说是一次证明自己的机会。一是可以证明自己有能力把事情做得更好；二是证明给老师看我不是一位永远在老师面前饰演着坏学生的人。我一样有着普普通通的青春血性！
终有一天我会震惊所有看轻我的人！
初二:匡丽晓
关键词：情绪；万花筒；教学设计
中图分类号G633.3
知识与技能：了解情绪最基本的四种表现形式是喜、怒、哀、惧，培养学生主动参与、自主合作学习的能力；
过程与方法：教学设计分为“身临其境、说说心里话、情景表演、词语接龙、情境思考、装出好心情、我们共同的心愿”七个板块，其间以学生自主、合作活动交流为主，教师以指导者的角色参与课堂教学之中，真正使本节课的教学突出教师的主导地位，学生的主体地位。
情感、态度、价值观：使学生体验喜、怒、哀、惧四种不同的情绪感受，在学习、生活中努力培养乐观、喜悦的情绪，拥有一份好心情。
教学方法：问题情境法，小组合作竞赛，情景表演
教学过程
导入新课：
（幻灯片）播放李玟的《好心情》，在悠扬的歌声中开始新课。
师：大家知道这首歌是谁唱的什么歌？对，李玟的《好心情》。生活中我们每个人都希望自己开心多一点，烦恼少一点。在逢年过节、充满喜庆的日子里，很多学生都可能有过这样的经历，给老师、朋友写信，寄贺卡，浓浓的祝福语里包含着对对方的良好祝愿。同学们能说出一些贺词吗？如：愿你天天好心情，每天牙齿晒太阳等。我们都希望别人过得开心、快乐，同时也希望自己过得开心、快乐。今天，让我们一起进入好心情教室，愿大家都能够找到一份好心情！今天，我们一起来学习情绪万花筒。
一、身临其境（幻灯片显示）
（一）、在以下情境中，你会有什么样的情绪体验？（幻灯片显示）
1、当神州五号载人飞船成功上天时，你会……。
2、日本某社团在中国国耻日到我国珠海集体时，你会……。
3、当身边的朋友悄然离开人世时，你会……。
4、当回家的路上碰到歹徒时，你会……。
请某些学生回答一下自己的情绪感受，针对回答情况，老师给予适当的评价。教师指出，这些反映了人在不同的情况下会有不同的情绪表现，分别是喜、怒、哀、惧，也就是人的情绪的四种基本类型。（幻灯片显示：情绪气象图〈喜、怒、哀、惧〉）。
（二）、幻灯片显示四张代表喜、怒、哀、惧四种情绪的图片。
请学生说一说它们分别表现了什么样的情绪？（喜、怒、哀、惧）教师指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：悲愤、惊恐等。其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，说说心里话。
二、说说心里话（幻灯片显示）
结合自己的学习、生活经历，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？
学生思考、交流一会儿，请某些学生在班级交流。教师作好引导，并鼓励学生大胆发言。
三、情景表演（幻灯片显示）
根据教材四幅图片中的人物对话表演。（课前请部分学生作好适当准备），每进行完一项表演，就相应地向全班同学发问。
1、表现了小女孩什么样的情绪？（高兴）
2、表现了女孩什么样的情绪？（忧伤）
3、表现了小男孩什么样的情绪？（害怕）
4、表现了两个女孩什么样的情绪？（愤怒）
教师对学生的表演给予积极的肯定和表扬。
四、词语接龙赛（幻灯片显示）
1、全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多；
2、每组选出一名统计员，两名记录员（其中一名为该组组长，作为上台交流的发言人）；
3、准备时间为五分钟，时间一到，各组将交流结果交上来。（考虑到公平竞争的需要）开始交流时，每组的统计员记录好各组组长所说的词语个数。
在讨论准备过程中，教师以指导者的身份深入到各个小组中，引导他们写出相应情绪类型的词语，并鼓励小组成员积极参与进来。开始交流时，教师要求各组统计员开始记录，每组组长交流结束时，教师均要求四个统计员把记录结果报上来。（写在黑板上）最后，根据词语的个数评选出最佳表现小组，教师要给予积极的肯定和表扬。同时，对其它小组的表现情况也作相应的评价。
五、我们共同的心愿：拥有一份好心情
（配乐诗朗诵）（幻灯片显示诗内容）（略）
课堂总结
今天老师带大家一起进入好心情教室，我想大家都找到了一份好心情吧？请一两位同学说说在本节课的哪些活动中，你获得了愉悦的情绪？
最后，老师真诚地祝愿大家在平时的学习、生活中，能够保持乐观的情绪，每天都能拥有一份好心情！
课后作业
谢谢你的来信，谢谢你对我的信任！谢谢你能用这种方式和我敞开心扉说说心里话，我真的很高兴！
可是我同时很失落，自从我因为你大人的关系接纳你入班，我从心里上宠着你，维护你，在各个科任老师身边周旋，在其他办公室老师的眼里为你庇护，是因为与你的缘分，这你已经知道，让你的成绩在你8年级的基础上上升，我原本以为你很感恩，会处处为我着想，主动管理班上的事，维护并支持张老师的决定，在班上做一名优秀的学生，为我出谋划策，作我身边的红人，一直到永远。可是你有时的确在为我着想，为我遮雨，我也会永远记着。但是你在我面前装的很乖，今天终于说出了心里话，偏要在外面买零食，买吃的，以前还说没有。我告诉你，首先这是学校的校规，你是学校的学生，你就得遵守校规，否则你就不是本校学生。其次，在学校小卖部买零食都禁止带入教室，你还可以耀武扬威的把东西提进教室吗，搞的满校园，满教室都是垃圾，教室的塑料袋，吃剩的食物残渣，踩得到处都脏兮兮的，如果学校允许，你想想一下，全校几千学生，学校不成了垃圾场，有几个学生特别爱干净的？你没见走道上偶尔的冰激凌化在地上很恶心吗？为了学校的整洁与美观，你们学生是想得简单，以为没什么了不起，可不知道学校管理难度之大？再次，零食吃多了对你们好吗，你们正在长身体，所以学校不卖垃圾食品。还有，咸丰民族中学里面的住户很复杂，并不是所有的都是学校的老师，还有以前在这里买房子的杂七杂八的人，他们的心可并不一定向着学校，谁知他们心里怎么想的？他们做的饭安全吗？值得深思。我们作为班主任，要对你们的健康，你们的安全负责，责任是非常大的，所以到居民楼购物就成了禁令，我还要严抓，坚决打击，绝不手软。老师为了你们的学习上升，没来得及做一餐丰盛的饭，买点熟食填补饥饿，混一下，你不觉得心疼，还认为老师欺负学生，请问我为什么欺负你，我发疯了？老师也当过学生，老师当学生时也和你们一样，遵守各种规章制度，学校的校规，在我们学生的心目中，校规就是学校的法律，我们无条件服从。当你走出了学校，进了高一级学校，你还要遵守更严的校规。你参加过军训，你应该明白什么叫做军令如山。当然，你们属于叛逆期，认为自己是大人了，有道理，有本事，有思想，也挺正常，但那是你的想法，我保持沉默。我告诉你公安局有我的亲戚，目的是想你们在我这里有安全感，你们自己学会保护自己，不惹是生非，我为你们维护权益，怎么在你心中变味了呢？你亲戚在州公安局更好啊，可以多向他学习法律知识，教给我班的同学吗，谢谢啊。上一次你砸教室的们，虽然没砸烂，但是却影响恶劣，在七年级引起了非常坏的影响，再则我当时是做做样子给姚老师看，因为姚老师相当生气，本来我已经给你讲清楚了，也没有怪罪于你，而且你是班上的干部，在为班上服务，我心里是没怪你的，只是教给你方法，我以为你真的明白了我的苦心，岂知你现在还耿耿于怀，这样怎么好呢，什么时候你可以真正地长大，替班上排忧解难呢？在则，你问问你公安局的亲戚，没有偷到东西的人就不叫贼吗？没有把门打破就没违纪吗？那一次，班上扣了5分，你不知道吧？是因为我原谅了你，也没告诉你。我还悄悄把你那包零食还给了你，对你不薄吧？你怎么狗咬吕洞宾-不识好人心呢？敞开天窗说亮话，现在学生休学进班是很难的，哎，休学生开会时，你怎么没开会呢？很多人进班先都是碰壁的，费了很多周折才进班的。你知道为什么吗？休学生在班上对我没有任何的好处，对所有科任教师都没有任何利益，我凭什么还要去管你呢，费神费时，白白培养，也许你会说你成绩还比较过得去，但我告诉你，你休学生的成绩根本不会算入706班，和我没有任何瓜葛。相反，你一旦违纪，则会扣我们班的分，扣除属于我的津贴，请问，我凭什么这么关照你呢？张倚和石文权是我的亲戚，我该培养，但从不偏袒。他们不像你这样牢骚满腹，现在你还属于休学阶段，休学就是不读书的意思，你并不是真正属于我班，你只是借读，还可以找其他班借读，这是你的权力。
当然，我仍然很欢迎你继续给我留言，敞开你的心扉，和我心与心交流，我很感动，我也很期待，期待你的长大，期待你的成熟，期待你成绩越来越越好，期待你为班级争光，期待你真正地长大，成为我的得力助手，张老师的光荣和骄傲！好了，要上学了，祝你好心情，开心每一天！我会像原来一样重视你，为你排忧解愁，让你健康发展！
祝
学习进步身体健康
永远幸福最爱你的人：张红梅
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