时间：2023-06-21 09:05:40
导语：在财务报表基本知识的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
作者：杨和茂
广东经济出版社出版
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本书从企业经营和财务经营的角度研究财务管理与企业长期获利能力的相关性。通过对企业经营管理中大量财务管理错误的分析与解剖，使管理者们更加清楚地了解财务经营管理知识，建立符合企业经营战略的财务管理思想，并能游刃有余地运用到企业经营管理之中，明确提出各级管理者在财务管理中的角色定位，以及各种便于管理者操作的财务管理工具，以便利用财务管理思想改变和提升经营管理策略的有效性，最终提升企业综合竞争能力。
《会计信息系统：面向财务部门应用》
作者：杨周南
电子工业出版社出版
定价：29.00元
该书是着重介绍了面向财务部门独立应用的会计信息系统。重点讲授部门级会计信息系统的基本概念、原理、应用和管理。内容包括：会计信息化和会计信息系统、企业业务过程与会计循环、会计信息系统的应用、会计信息的分析利用及企业会计信息化的管理。
《如何从数字中拧出关键信息：全面掌握财务报告的真谛（全新第6版）》
作者：（美）特雷西（John A. Tracy）
清华大学出版社出版
定价：25.00元
该书是美国20世纪80年代至今一直畅销的财会专业书，它面向大众、通俗易懂，现已发行6版。在书中，作者深入浅出、循序渐进地论述了财务报告的方方面面，包括损益表、资产负债表、现金流量表三大财务报表；财务报表的审计与审计师报告；编制财务报表的会计原则和会计方法；衡量财务报表的各种比率分析方法等。本版更新了所有图表，使三大报表之间的联系更加清晰，增加了无形资产摊销、财务欺诈与审计失职、SarbanesOxley法案与会计监管改革等内容，更具现实性。本书既有较高的专业性、知识性，又有较强的通俗性、实用性，对于全面理解、把握财务报告，并为依据财务报告的信息进行科学决策，提供了理论指导和经验借鉴。
《财务经理日智（财务经理的案头“圣经”）》
作者：付刚
机械工业出版社出版
定价：39.80元
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该书从企业财务管理的基本知识和最新的理论成果中，精选出365个“智慧点”。每天一个“日智”，可以帮助财务经理尽快提高理财能力、决策能力、创新能力、协调能力和领导能力。
企业财务与会计制度规划设计》
作者：颉茂华
清华大学出版社 北京交通大学出版社 出版
关键词：任务驱动 项目导向 财务报表分析 改革实践
一、《财务报表分析》课程体系改革的必要性
当前全国很多高职院校都在进行项目课程改革与实践的探索，从总体来看，绝大多数是在原有课程体系中将原有章节改变成项目任务教学，违背了实质重于形式原则，并未整合、应用所学的学科知识，也没真正解决高职教育课程的主要问题。
从理论上讲，基于任务驱动、项目导向的教学是以职业能力作为人才培养的目标，以实践性和应用性作为教学的基本原则，整合课程结构体系，构建实践教学体系，确立实践教学的主体地位，探索以课程为核心、以技能为本位的一种教学模式。从实践上讲，《财务报表分析》是一门理论与实践结合非常紧密的专业课程，以教学项目设计的方式对教学内容进行整合并教学，从典型的职业工作任务中提炼，开发教学内容，设计核心实践项目，创新教学思路，按照项目化教学方式将财务报表分析所需的能力、知识融入其中。
二、《财务报表分析》课程体系构建的主要内容
（一）课程定位和教学内容
课程定位和教学内容的确定应该符合毕业生任职岗位的实际需要。多年来苏州经贸职业技术学院坚持“根据市场设专业、根据要求设课程、根据岗位练技能”的办学理念和办学特色，通过走访企业和定期召开会计专业指导委员会，召集会计专业教学团队和企业一线专家进行岗位工作分析，从培养应用技能型人才的需求与层次出发，重新明确了《财务报表分析》课程定位和教学内容。
课程定位突出了两个方面：
一是明确会计专业人才培养目标。具体包括：能编制公司资产负债表、利润表和现金流量表；能分析和解读公司财务报表各组成项目；能运用定量分析方法对公司财务报表进行分析；能分析和评价公司财务状况、经营成果、现金流量及发展的能力；能为企业做出正确决策提供基本财务信息。培养目标可以细分为知识目标、能力目标和素质目标三个目标。知识目标包括财务会计报表编制规范；财务会计报告的分析技术和方法；分析和评价企业经营成果和财务状况。能力目标包括财务报表编制能力；财务报表阅读与分析能力；具备通过财务报表评价过去、预测未来的能力，帮助利益关系集团改善决策的能力。素质目标包括具有会计人员的职业道德；具有良好的人文素质与心理素质；具有与人沟通与团队合作的精神。
二是明确该课程对人才培养的重要作用。具体体现在：学生能实践会计职业岗位所需要的专业知识和技能；能强化学生分析问题能力和实践能力；能培养学生团队协作和人际沟通的能力；能加强学校与企业的联系，为学生就业奠定基础。
围绕学生应掌握的教学内容和能力，该课程根据我院人才培养方案，经过审定设计了七个项目情境，每个学习情境分若干个小任务对学生进行训练，具体内容框架见表1。
（二）教材和教学参考资料
该课程在教学过程中采用全国高职高专教育“十二五”规划教材《会计报表分析》。该教材选择具有代表性的会计专业校外紧密型实训基地为合作方，咨询校外专家的指导意见共同完成编写，充分体现任务驱动项目导向、操作性好、方便教学和校企合作开发等特点，突出职业素质和职业能力培养。同时提供学生考证资料、网络资源和图书文献等相关资源，丰富了教学内容，拓展了学生知识面。
（三）教学方法与手段
根据该课程操作性强的特点，实施项目导向的“教、学、做”一体化教学模式，来培养学生的职业能力与素质。在教学中多采用案例教学、示范教学等方法，注重处理好难点、重点知识与应用、标准与灵活的关系。项目化教学实施方法见表2。
教学过程中充分利用现代教育技术，拓宽学习渠道，改进学生的学习方式，增强学生的感性认识，提高教学效果。具体措施如下：建立健全常规教学资源，如课程标准、实训指导书、习题、案例库、操作软件等；开发适合教学使用的多媒体素材和课件；充分利用行业资源，为学生提供顶岗实习、工学交替，让学生在真实的环境中提升职业综合素质；充分利用网络资源，开发网络课程，建立仿真实训平台和互动交流网络平台，实现优质教学资源共享；积极利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍，拓展丰富学生的知识和能力；充分利用实训中心，实现教学与实训的有机结合和统一。
《财务报表分析》考核主要由过程性考核和终结性考核评定学生成绩。过程性考核重点考察学生平时作业、课堂表现、课外调研、项目设计、自主学习和团队学习等方面，占总成绩的30%。终结性考核即期末考试，占总成绩的70%，考核的目的是检查学生对课程基本内容的掌握程度，检测学生运用基本原理分析和解决问题的能力，考核方法一般为闭卷笔试。
（四）学情及学习方法
根据高职学生特点、掌握会计专业知识和课堂情况不同，分别采取不同措施。首先强化课堂考勤，保证出勤率；其次对于不同会计专业水平的学生要求不同，对于基础差的学生强调各项目基本知识点的掌握，对于学习能力强的学生拓展相关知识和教学参考资源；为激发学生学习兴趣，分别采取不同的教学方法，训练学生的实践动手能力，提高学生的职业知识和职业素养。
（五）教学程序设计
该课程以财务报表分析的思维过程为设计基础，按照“任务描述―知识准备―工作过程―职业训练”模式组织各任务项目讲授和训练，整合财务报表分析的理论知识和实践知识。
（六）课程实施保障
为了保证课程的有效实施，提高教学质量，需要从两方面着手。一是在校内造就一支既熟悉专业理论，又精通实践技能的高素质的教师队伍，形成知识结构、年龄结构、职称结构合理的双师型专兼职教师团队，同时在校外有一支会管理、能动手、高素质的指导教师和专家团队。二是为保障课程实施提供好的实训条件。目前，苏州经贸职业技术学院《财务报表分析》课程教学与实践主要借助于校内多媒体教学系统、会计手工模拟实训室、会计软件实训室、企业沙盘实训室和新中大ERP实训室进行实践教学。校外依靠紧密型实训基地进行现场教学，主要包括苏州明诚会计师事务所、苏州中惠会计师事务所、苏州人民商场股份有限公司、苏州嘉腾企业发展有限公司等企业。
三、财务报表分析课程体系构建的创新途径
一是贯彻任务驱动、项目导向的教学思路，工商融合，使课程实践教学与实际岗位需要实现“无缝”对接。
二是紧盯就业岗位群要求，强化职业核心能力培养，构建“教学做”一体化的教学模式。该课程根据专业市场调研，吸取行业、企业专家意建议，围绕会计从业人员的要求，整合确定教学内容。基于财务会计报表岗位工作能力要求选取教学内容，以案例为载体，设计学习情景和学习任务，在每个实训任务中，明确实训内容，采用先操作，再从操作中总结理论的思路设计每个模块的学习，强调会计知识与技能的结合，融“教、学、做”于一体，启发学生运用所学知识去分析问题和解决问题，不断强化知识的融会贯通和技能的掌握提高。
三是采取灵活多样的教学方法。在教学中多采用案例教学、示范教学等方法，注重处理好难点与重点、知识与应用、标准与灵活的关系。
四是教学与行业企业融合。教学活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活之中，要与行业企业融合。可以请企业兼职教师完成部分教学任务；带学生到企业、会计师事务所进行参观，让学生有身临其境的感受，和经验丰富的会计人员多作交流，提高其实际应用能力，促进学生实践能力和创新思维的发展。
五是注重职业道德和职业意识的培养。该课程在培养职业能力和传授财务报表知识的同时，必须重视职业道德和职业意识的渗透，让学生养成良好的个人品格和行为习惯，培养其爱岗敬业精神、团队协作精神和创业精神，帮助学生形成遵纪守法、严谨细致、认真负责等职业素养。
六是注意改革考核手段与方法。要注意改革考核手段与方法，可通过课堂提问、学生作业、学生的交互性自测、平时测验、仿真实训、项目设计等综合评价学生学习效果，特别要注意保证项目设计评价在综合评价成绩中的比重。
参考文献：
1.蒋庆斌，徐国庆.基于工作任务的职业教育项目课程研究[J].职业技术教育，2005，（22）.
关键词：教学方法；《财务报表分析》；应用
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）25-0193-02
《财务报表分析》的教学目标是让学生能够掌握现代财务报表分析的理论知识以及各种技能分析方法，能够熟练的运用办公软件简便、清晰、直观地反映财务报表分析的过程和结论，能够让学习者更加主动的参与学习过程，提高课堂学习效果和授课质量。教学方法的应用和选择及其重要，针对不同的教学内容，选择合适的教学方法，有助于教学过程的实施。在《财务报表分析》课程中，笔者根据结合具体的教学内容对教学方法进行选择应用，取得了理想的教学效果。
一、课堂讲授法
课堂讲授法就是教师通过组织梳理教材的基本知识点、难点和重点内容，在课堂上进行讲授，有利于促进学生对相关知识的了解，把握重点和难点内容。在《财务报表分析》课程中，对于概念性的理论知识采取课堂讲授法，帮助学生更加牢固地掌握好理论知识，以便能够在知识应用的时候能够有更加深厚的功底。
二、案例分析法
案例教学法是指在教学组织过程中，教师可以根据教学进度和教学内容适当选择一些公司的案例，既能激发学生的学习兴趣，又能起到事半功倍的教学效果。在课程学习中，对于财务报表的造假与甄别、对于利用会计科目粉饰财务报表等内容，均可以选择极具代表性的案例进行分析，帮助学生更好地理解知识点，并培养职业敏感度。
三、作业驱动法
作业驱动教学法是指教师在《财务报表分析》课程教学过程中，根上课进度给学生布置相关内容的作业，以实现对课程内容的巩固以及对课程内容的深入应用。在课程学习过程中，资产负债表、利润表和现金流量表的分析、杜邦财务分析体系的理解和应用，均要通过学生选择一家上市公司的数据同步课程讲授完成财务分析作业，加深学生对理论知识的理解以及应用，培养学生独立的思维能力和分析能力。以资产负债表分析为例。
四、头脑风暴法
头脑风暴法是指教师在教学过程中，通过将具有争议或者个性的教学内容抛到学生面前，让学生激烈讨论，在讨论过程中寻找解决问题的途径和方法，构建良好的学习效果。在学生自己查阅、收集和整理相关会计科目的年报信息后，采取头脑风暴法让学生自己探讨科目分析的具体过程，让学生在集体思维中找到自己的存在感和成就感。
五、启发引导法
启发引导法是指教师在教学组织过程中可结合教学内容，对重点知识进行系统的梳理，设计一些问题，引导学生展开思考，使学生的思维和教师的思维同步变化，一步步地引导学生思考、讨论、归纳和总结。在对报表分析过程中的部分会计科目的分析，涉及的财务报表附注中的信息众多。以应收账款科目为例，在分析过程中涉及了应收账款账龄、成分构成、坏账准备的计提、转销和转回等信息，在对此科目的分析过程中，除了结合科目本身，还要结合资产负债表、利润表和现金流量表中的相关科目。作为初学者，不可能有如此全面的思维空间，需要借助于教师的引导帮助学生深入分析此科目。
六、小组讨论法
小组讨论法是在教师指导下，将学生分成若干个学习小组，围绕教学中的某一个中心问题，通过共同讨论、交流分享的过程，为学生提供注定参与学习和相互学习的机会，促进学生自主学习和有效学习的一种教学方法。《财务报表分析》课程需要完成资产负债表、利润表、现金流量表、杜邦财务分析体系的应用等财务分析报告，在学生完成其中任何一样综合性作业后，财务以小组讨论的形式，讨论财务分析报告写作过程中的思路，深入分析写作过程中的优缺点，让小组同学之间取长补短、互相完善和补充。在此过程中，既能够通过团队协作完成小组作业，又可以通过小组竞争产生激励，通过不同组别的讨论完善思路和作业，培养了学生的团队协作能力和分析问题、解决问题的能力。
不同的教学内容，采取不同的教学方法，或者采用不同教学方法的组合，能取得更好的教学效果，但是要实现教学内容与教学方法的无缝链接，需要教师做到对教材的熟练掌握和透彻分析，并结合学习者的学习特点选择适当的教学方法，提高课堂教学效果，实现理论与实践应用的一体化教学流程。
Analyses the "Financial Statement Analysis" Method Applied in Classroom Teaching
YAO Yan
（School of Accountancy，Dianchi College，Yunnan University，Kunming，Yunnan 650228，China）
论文关键词：西方会计；双语课程；教学设计及实践
财经系生源主要来自于珠江三角洲地区，毕业后主要是在该地区从事财务会计的相关工作。作为高职学生，很多毕业生受英语能力的限制，毕业后会选择中资企业就业，对于外资企业望而却步。而双语课程的改革以及推进，将为我校学生叩响外资企业的大门奠定良好的基础。《西方会计》作为财经系双语课程之一，必将为我系毕业生拓宽就业渠道作出一定的贡献。
一、课程定位
作为双语课程，《西方会计》的课程定位与课程目标都随之发生变化。本课程是我院会计类专业培养财务核算能力的核心课程之一。该课程是在《基础会计》、《财务会计》、《大学英语》的基础上，为进一步促进学生提高会计专业理论知识应用能力和提高涉外财务的应用能力而设置的一门课程。
本课程的定位如下：
（一）以职业能力培养为重点，培养涉外财务处理能力。wWW.133229.CoM
（二）充分体现职业性、实践性和应用性的要求。
二、课程目标
通过本课程的学习，学生能够全面地掌握会计基本理论知识和会计实务的英语词汇、英语表达以及中西方会计准则之间的差异，并具备应用所学知识，分析和解决在实际会计工作过程中出现的各类问题的能力。本课程注重英语听、说、读、写等综合能力的培养，让学生熟悉专业英语在财务会计工作中的具体应用，使学生具备基本的上岗能力，为毕业后实现零距离就业奠定基础。
通过本课程的学习，学生应该达到以下能力目标：
（一）具备财务岗位的专业英语听说能力，能对财务会计的基本业务进行必要的口头沟通，专业英语表述得体。
（二）具备会计英语的阅读理解能力，能对财务会计的基本业务进行必要的书面沟通，能准确地理解和翻译专业术语。
（三）具备涉外会计的实务操作能力，能运用英语进行账务处理，能运用英语编制财务报表并进行报表分析。
（四）具备判断中西方会计准则差异的能力，能正确地对中西方会计准则之间的差异进行账务处理。
三、教学内容
《西方会计》以国际会计准则和美国公认会计原则的相关规定为导向，选取了西方会计概论、会计循环、会计要素、会计报表及会计报表分析四大模块作为主要内容。选取的内容由易到难，遵循了财务会计的主要工作过程。
选取内容与学习资源建设中，遵循以下原则：
（一）突出能力培养原则
本课程在“任务引领教学”的教育理念指导下，遵循模块式教学的设计思路，突出会计实践和英语应用能力的培养，以工作任务为载体进行教学。以培养学生的英语听说读写能力及使用英语处理西方会计相关工作的能力。
（二）知识与能力协调发展原则
本课程同时按照知识与能力协调发展的原则，设计相关理论知识部分，作为实践教学的一种辅助。英语作为一种背景能力，是学生进行涉外商务活动的工作语言，在具备一定的英语听、说、读、写、译应用能力的基础上，学生将来才能更好地从事涉外商务工作。因此，在理论教学中，注重案例教学和多媒体辅助教学，所采用的案例充分考虑工学结合的需求，采用了中西方典型的案例，便于学生对比学习。
四、教学方法与手段
（一）教学方法
为了培养创新性和技能型的人才，改革课堂传统教学模式，积极引导学生主动参与到教学内容的安排上来，废除“满堂灌”的方法，《西方会计》教学组织总体采取任务驱动、项目导向等教学模式，以课堂讲授为主，理论与实践相结合。
理论教学部分，注重案例教学和多媒体辅助教学，所采用的案例充分考虑工学结合的需求。课堂讲授主要采用案例分析、启发引导、讨论辩论、中西方会计处理对比分析等教学方法，让学生在理解的基础上重在应用。
实训教学倡导以项目任务的教学途径，主要通过分组讨论、汇报交流等方法进行。本课程要求学生在完成一定的知识学习后，以小组的形式完成有关西方会计业务的处理。该活动要求每组学生将完成的项目以模拟公司的形式汇报总结，需要以小组演讲或角色扮演等形式向同班同学及老师汇报，接受老师及同学就其报告内容的评价。这种方式让学生主动参与到教学活动中来，提高了学生之间的竞争意识，改变了以往有些同学只是“抄作业”的敷衍态度。
（二）教学手段
1、多媒体教学。通过多媒体课件的开发，充分积累课程资源，有效拓展课堂信息量，适当增加课程的趣味性，努力激发学习兴趣和主动性，切实提高本课程的学习效果。
2、网络教学。网络课堂将为同学们提供简单、有效并且实用的理论知识，其中包括各大会计要素的概念；会计科目的英语表述；相关的英文会计分录；西方财务报表；财务报表分析方法例如财务比率分析法等，让学生运用这些理论知识处理涉外会计业务。
通过网络课程的开发与建设，实现资源共享，有利于学生在不同时间、不同地点进行自主化、个性化学习。利用网络教学平台，实现师生之间的实时沟通。目前《西方会计》的网络课程正在建设中，将于下学期投入使用。
五、教材的选择
《西方会计》教学团队的老师，根据高职学生特点，自编了双语教材《西方会计》。由孔韬，陈汉平担任主编，杨立艳，王祺担任副主编，该教材于2010年8月由经济科学出版社出版发行，已经投入使用，受到学生的好评。
该教材是“工学结合、任务驱动、项目教学”为特点的高职高专系列教材之一，主要特点如下：
（一）体现工学结合的理念。
（二）强调知识与能力并重。
（三）基于工作过程，构建知识体系。
（四）通俗易懂，突出应用性。
六、考核方法
《西方会计》建立了以基本理论、基本知识、基本技能为基础，以专业应用能力为重点，以学习态度为参照的综合考核体系，综合评价学生的学习效果。主要包括平时布置的项目任务、课堂提问，出勤状况等都作为期末成绩鉴定的一部分，综合评价学生的学习效果，以此来促进学生学习该门课程的主动性和积极性。
[关键词] 个人财务管理 互联网 SaaS 应用服务
一、引言
相对于企业而言,个人对于财务管理专业知识的了解是非常薄弱的。大多数人都认为财务管理是企业的事情,自己不搞生产,也不搞买卖,只要把日常的收入和开支管好就行了,结果大家却越来越迷惑为什么工资比以前多了,但是好像与别人的财富差距却越来越大了。其实这就是不懂得财务知识造成的,个人往往只是简单的区分收入和支出,但是却没有转化为资产和负债来看待资金流向的问题,这也就是企业财务管理所常用的三张表的概念:一是资产负债表,所谓企业的底子;二是利润表,所谓企业的面子;三是现金流量表,所谓企业的日子。个人财务管理其实跟企业一样,也都需要充分了解自己的财政底子,保证过好平常的日子,当然最好能够通过个人理财增加面子。
但是要求个人具有非常专业的财务管理知识显然是一种奢望,虽然现在市场上也有一些面向个人或中小企业的记账系统,但是大多都是单机软件,并且只是提供简单的记账功能,最多产生几张财务报表。一方面,个人很难理解这些报表背后所隐藏的含义,要通过报表分析理清自己的财务状况就更为困难了;另一方面,这些财务报表只反映了个人过去的行为,但是对于未来要做出怎样的改进并没有太多的帮助;另外,如果个人只是了解自身的财务信息是比较局限的,他可能还需要得到别人是如何进行财务管理的参考。这些都是目前应用软件所无法解决的问题。
二、基于SaaS模式的个人财务管理
网络自助财务(ASP,Aplication Service Provider),它一般是指通过网络给用户提供租赁式应用软件的服务供应商,是第三方的提供服务的公司拥有自己的主机,在自己的主机上部署、管理和维护各种应用系统,通过互联网向远端客户提供需要的特定系统。ASP模式是用户由购买、安装复杂的硬件和软件转为直接向供应商购买应用服务。ASP自1999年首次在我国提出之后,国内一些知名的软件企业不断探索, ASP取得了长足的发展。
随着互联网技术的进步,基于Internet的财务管理系统的实现形式从原有的ASP模式逐步向SaaS模式演变。
ASP模式和SaaS模式,二者的区别主要在于技术实现层面,对于自助式财务管理系统的业务层面没能太大影响。SaaS(Software-as-a-service,软件即服务)是随着互联网技术的发展和应用软件的成熟,而在21世纪开始兴起的一种完全创新的软件应用模式。它是一种通过Internet提供软件的模式,厂商将应用软件统一部署在自己的服务器上,客户可以根据自己实际需求,通过互联网向厂商定购所需的应用软件服务,按定购的服务多少和时间长短向厂商支付费用,并通过互联网获得厂商提供的服务。用户不用再购买软件,而改用向厂商租用基于Web的软件,无需对软件进行维护,厂商会全权管理和维护软件,厂商在向客户提供互联网应用的同时,也提供软件的离线操作和本地数据存储,让用户随时随地都可以使用其定购的软件和服务。尤其是对于个人来说,SaaS模式消除了个人购买、构建和维护基础设施和应用程序的繁琐,无疑更便捷。
三、基于SaaS模式的个人财务管理应用服务
结合前面所提出的问题,对于个人财务管理软件我们完全可以采用SaaS的模式建立基于互联网络的应用服务,个人不再需要单独购买和安装单机软件,而是统一租用网上的应用服务来实现自己的财务管理,只要能够连上互联网,就可以非常方便的管理和了解自己的财务状况。目前市场上也已经有了一些这样的尝试,例如:钱掌柜、财客在线、金手指、友商网等等,但是基本都是传统财务管理软件的重新包装,真正能够为个人财务管理带来实质性变化的内容不多,这也就是本文所要探讨的核心内容,本文认为基于SaaS模式的个人财务管理系统应至少提供以下三方面的应用服务:
1.教育指导服务
对于个人来说,首先他要弄明白个人财务管理的一些基本术语和一些基本的专业知识,包括什么是账户、什么是资产、负债、所有者权益、收入、支出、费用、利润,怎样进行账户管理、收支类别管理、日常记账、计划预算、统计分析等等内容。个人只有在掌握了一些基本的财务知识后,才可能在软件中做有意义、有价值的事。
然后要考虑系统包含着哪些功能,每个功能如何进行使用。系统在具体填入的数据中对应的是什么含义,为什么要这样填写,这与日常的流水账有什么区别,为什么以前的记账方式是不正确的,为什么现金收入不等于就是资产,而负债也不等于就是现金支出。以及如何在系统中进行个人的记账和理财等等这些以前所不知的问题都可以通过使用系统中来逐渐了然于胸。
所以基于SaaS模式的个人财务管理应用服务不应当仅仅是一个软件应用那么简单,而是让个人通过软件的使用逐渐学习一些财务管理的知识,通过SaaS这个开放的网络环境,借助专家的视频讲座、软件演示、系统使用等方式,推进财务管理专业知识大众化普及,另外还可以向个人推广税赋、保险、信贷和信用等扩展知识,使之对整个财务知识有一个全方位的认识,从这个角度讲它应当是一个在线学习和知识普及平台。
2.记账理财服务
日常面对着各类不同的繁琐的收入和支出,可能个别用心的主妇会用自己做一个简单的流水账,但是对大多数人来说,都是一笔糊涂账。钱来了就花,月末还没到,钱就花光了,也记不清花到哪里去了,很多“月光族”也就这么产生了。所以是记账理财服务是我们每个人都最为关心的服务,通过记录每一项具体的收入和支出、编制计划预算,统计分析,能帮我们尽可能的增加收入和收益、合理的支配和使用财富,从而使得我们的财富越积越多。
基于SaaS模式的个人财务管理应用服务系统主要包含以下几个方面的内容:日常记账、计划预算和报表分析。
日常记账:个人只要记录具体日常项目,如收入、支出项目,借入、借出项目,或其他项目。系统自动会进行分类管理。如资产负债按现金,银行,债权债务等分门别类。你借入100块钱,会影响债务账户,可是同时也影响到你的现金账户。一次记账,多处体现。
计划预算:编制各类收入和支出的预算值,然后根据每次实际发生的金额自动做对比,得出节余差额。还可以设立各种购入计划或者消费计划、自动提醒功能等。
报表分析:报表主要包括日常收支表、资产负债表、现金流量表和利润表等。
可面对软件输出的一堆报表,试问有几个人能够看得懂;即便看懂了,又有几个人能够发现其中所存在的问题,如果没有专业人士的解答,这些报表对于个人而言也就是一堆没用的数据。
那么软件就需要考虑对于个人所提供怎样的结果是有意义的,是简单照搬书上讲述的那些专用报表格式嘛?显然这是不够的,软件应当像一个专家一样把这些报表所隐含的背后台词读出来给个人,让他们能够明白这些报表在向他们讲述一个怎样的场景。也许利润表很好看,也就是面子还不错,但是现金流量表却在警告你手头紧了,日子就要不好过了;也许现金流量表现实你的日子过得挺宽裕,但是资产负债表却在警告你负债太重了,未来的压力会很大。因此需要对报表进行分析,可以借鉴企业财务管理的财务报表分析。既有文字展示,又有柱状图,饼形图等图形展示,清清楚楚,明明白白。
所以基于SaaS模式的个人财务管理应用服务不仅要授之个人以鱼,还要授之以渔,不能让个人稀里糊涂的过日子,得让他们活的明白。例如当下被热议的物业税就很有可能颠覆人们以往对于房产的认识,你可能将会发现房产竟然还要每年付钱给政府,如果房产不能产生收益,那么它就成为了一个支出的负担。从这个角度讲基于SaaS模式的个人财务管理应用服务又是一个咨询顾问平台。
3.决策参考服务
前面我们已经提到了,如果个人只了解自己的财务管理情况是不够的,因为他永远不知道别人是怎么做的,或者他所标杆的那些人群是怎么进行财务管理的。在现实生活中,你是不可能到处去问别人,而且别人也不太可能把这些真实的信息告诉你。但是网络是一个虚拟化的世界,这就给我们创造了这个可能,如果我们把参与网络财务管理使用的个人财务管理行为进行分类分析,就能够得到一些原本所无法了解的信息,也许我们就会逐渐明白为什么自己辛辛苦苦干了大半辈子还是负债累累,而有些人却能够轻松过上宽松的生活。
所以基于SaaS模式的个人财务管理应用服务应该利用网络的虚拟化创造一些信息交流的机会,甚至可能对个人的财务管理起到良性的引导作用。例如根据软件所产生的财务报表可以分析出个人财务管理的特征,从而提供一些比较有针对性的投资理财方案供选择,并且能够根据个人在投资方案中输入的数据的情况预测未来可能发生的财务状况变化。所以从这个角度讲基于SaaS模式的个人财务管理应用服务还是一个决策参考平台。
四、结语
总体来说,个人财务管理是一个非常好的服务方向,SaaS模式则给这个服务创造了很好的实现环境,如果能够把两者充分的整合起来从而实现基于SaaS模式的个人财务管理应用服务,这将是一件非常有意义的事情。同时,SaaS具有低维护成本、低投入风险、应用门槛低等优势,已成为软件业发展的新趋势,但从目前来看,SaaS在其发展过程中还面临许多挑战,这其中包括技术上存在的难点、商业模式的不清晰等。因此,随着条件的一步步的成熟,基于SaaS模式的个人财务管理应用服务将会得到广泛的发展。
在这世界金融风暴肆虐的多事之秋,个人财政犹如大海中随波起伏的一叶小舟,要为迷惘的人们解开财务管理之谜,指引一条通过幸福生活的航线恰似黑夜中挂起一盏明灯。在SaaS这个基石上,挂起个人理财管理这盏明灯,翘首以盼。
参考文献:
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[2]叶 伟:互联网时代的软件革命SaaS架构设计[M].电子工业出版社,2009～1
[3]道格拉斯・R・爱默瑞 约翰・D・芬尼特:公司财务管理[M].中国人民大学出版社,2008～3
[4]清 崎 莱希特:富爸爸穷爸爸[M].南海出版社,2008～10
[5]SaaS平台――自助式会计信息系统的应用分析[EB/OL]. 2009～1～20
关键词：企业；财务分析；问题与建议
财务分析是依据企业财务的三张主表、其他附表、统计报表及附列资料，运用财务的方法对企业当前的资金、经营管理能力、偿债能力、盈利能力、发展能力、业绩评价及发展趋势进行分析，借以掌握企业财务活动状况、预测财务发展趋势和进行经营决策的一项财务管理活动。它能为投资者对企业过去、现状、提供准确的信息，为企业预测未来发展做出正确决策提供科学依据。
一、财务分析在企业发展过程中的重要性
1.财务分析为财务控制与监督提供依据
企业进行财务控制，主要是从发现实际发生财务经营活动情况与财务预算目标之间的差异问题原因并判断其影响程度，这就要求加强财务管理并进行财务分析。财务监督是与控制紧密联系的管理环节。管理层为了财务内控制度的执行和保证财务目标的实现，平时要对企业的各项经营、财务指标完成情况进行检查和督促，对存在问题及时纠正。对财务控制中出现的情况进行财务分析，为财务监督提供依据。
2.财务分析是反应企业的经营状态重要依据
管理层通过利润表、资产负债表以及现金流量表等财务相关报表，来分析企业近期的营运能力、获利能力，使管理层很直观的了解企业的运营状态，并能发现目前存在的一些不利因素，继而采取有效的管理方法，不断增加企业的经济效益。
3.财务分析是正确实施投资决策的重要依据
对开发项目投资时，通过对影响投资收益的收入、成本、资金、现金流量的因素变化和影响程度进行分析，深度预测项目投资的收益和风险程度，以做出正确的投资决策；在对企业投资时，通过对被投资企业的各种财务报表综合分析，结合投资者提供系统、完整的财务信息，来判断被投资企业经营状况的好坏及未来发展的趋势，做出科学的投资决策。
4.财务分析为企业经营业绩的考核提供依据
通过对经营者财务报表数据分析，可以了解经营者现金流状况及盈利能力的情况，便于集团公司管理层对经营者的运营效果进行评价，并通过指标分析影响经营成果的因素，及时发现企业在经营过程中面临的问题，并提出措施予以解决与纠正，以提高企业经营决策与财务决策的正确性。
二、财务分析在管理中存在的问题
1.缺乏对财务分析工作的认识
目前，企业管理中普遍存在对财务分析工作认识不够，平时只重视生产、营销管理，对财务工作认识仅局限于会计核算方面，而忽略财务管理，更谈不上财务分析工作是财务管理的重要部分，这样就会影响到财务分析的展开及其作用的发挥；没有整套的财务分析制度，导致财务分析工作落实没到位，各个部门配合不协调，财务人员身兼数职，在做分析时由于不了解业务，往往闭门造车，根据财务报表资料的数据按照课本上要求进行简单的对比，方法通常是意义上数字的简单拼凑和加总，其分析的结果必然存在误差，财务分析质量不高；这些现象导致管理层在进行经营决策中难以找到充分的依据。
2.财务分析所依赖的信息资料存在一定的问题
财务分析是以会计报表为基础，其他财务信息资料作为参考，会计报表是财务人员依据会计准则而编制的，具有一定局限性。如：会计处理方法和会计政策的不同选择，使对数据上也存在一定的差异，对财务报表具有一定的影响，由于报表数据的局限，不同时期的数据均缺乏可比性；各种资产以历史成本计价，未反映其现行成本或变现价值；由于财务报表都是以人民币为计量单位，就会存在着资产的超值和贬值的风险问题；会计准则要求计提减值准备，产生少计收益和资产等等。受多种因素的影响，使财务数据容易给管理者误导，对企业经营活动的决策、实施与开展产生不良效果。
3.财务分析方法存在局限性
现用的财务分析的基本方法如：比较分析法、趋势分析法和比率分析法，其本身存在着一定的局限性。现行财务分析侧重于对历史经济信息的反映和总结，披露过去和现在的营运数据，缺乏时效性；用过去的数据去判断企业将来的经营状况，缺乏预测能力，使财务分析工作无法获得预期效果。
4.财务分析指标存在局限性
企业中财务人员对于财务指标理解不够，由于财务人员工作环境不同对财务报表的理解能力都存在差异，也就造成他们在计算指标时也会存在不一致，如果财务人员在分析指标之前，没有真正的去理解各项指标之间的关系，仅凭数据计算的结果上去分析和判断，无法表达各项指标经济涵义，现今在财务分析时，财务人员往往是仅按照书本上要求的比率来进行财务分析，数据论数据的这种方法很对企业决策无法提供科学依据。
5.财务人员有待进一步提高
现代企业管理对财务管理工作要求逐步提高，财务人员不仅具有企业财务分析的基本知识，还涉及到统计、税收以及企业产品相关方面的综合知识。但是在实际工作中，财务分析人员队伍建设情况不理想，财务工作局限于会计核算和监督等方面，只完成各种报表；有的财务人员没有掌握有效的企业财务分析的方法，对财务数据和财务指标没有结合起来分析，财务分析没有跨越财务领域，不能真实反映企业的经济实质，偏离企业的经营管理，影响企业的重大经营决策。
三、提高财务分析的建议
1.提高对财务分析的认识
企业管理者加强对企业财务管理重视，并建立一套完整的财务分析制度，才能使财务分析工作成为财务管理中的重要部分，企业各部门应协助财务人员对企业的经营情况全面了解，并且积极为财务分析工作提供相关资料，财务分析要与公司经营业务紧密结合，深刻领会财务数据背后的业务背景，切实揭示业务过程中存在的问题，这样才能充分发挥财务分析的重要性，通过财务分析来提高企业管理的水平。同时，鼓励财务人员积极参加财务分析，提供优质的分析报告，为提高经济效益提供科学的依据。
2.提高为财务分析所依据资料的质量
财务分析对财务资料有着很高的要求，只有保证参与分析的资料真实有效,才能使得出的数据有参考价值。为提高资料的正确性，有关财务分析的数据，不能仅取于财务、统计报表资料，而是要把各项财务指标和企业经营、投资情况有机结合，通过对经营、投资实际情况分析，不断来修正财务资料，以排除其他因素对会计、统计报表的影响，用专业知识从复杂的数据中及时拨捉到异常信息，提高其分析的实用性。财务人员不仅要熟悉本企业各项经营业务，积极参与企业经营管理，了解公司动态和决策信息，还要关注经济政策、行业发展等企业外部环境变化，从而使财务分析具有时效性并进一步拓展分析的深度和广度。
3.改进财务分析方法，建立科学的财务分析制度
企业应建立和完善财务指标体系，在运用财务指标时，也要关注非财务指标使用，对各种分析指标进行综合性评价与分析，结合企业运营状况，以提高财务分析的效果。建立财务分析制度，设立财务分析工作岗位，配备专职的财务分析人员，在制度中明确财务分析的目的、目标和责任及财务分析工作质量的要求，并对分析方法、指标选择上都要规范，这样才能够提高企业财务分析能力和质量。加强对现金流量的分析，用分析模式与现金流量相结合来增加财务分析的维度，有利于管理者直观了解企业获取现金及其等价物的能力，并据以预测企业未来的现金流量，正确评估经营风险，为管理层决策提供多角度的依据；根据收集准确的资料并运用科学的方法进行预算分析，也能为管理层提供科学决策依据。
4.全面提高财务人员的素质
加强会计法和会计制度的学习，以保证财务分析人员客观、真实和合理的对财务信息资料进行分析。随着企业规模的扩大，需要通过各种方式培训学习，使财务分析人员不仅具备专业的财务分析能力，具备对内和对外报表的财务分析数据来源合理的修正能力，还要兼备不同行业的专业知识，以提高其综合分析能力，使财务分析在企业的经营管理中发挥重要的作用。同时，财务人员加强对企业业务的了解和明察，对财务数据敏感性的职业判断，即可判断经济业务发生的合理性、合规性，财务分析报告不要太专业化，要力求通俗一些，文字的分析要力求精练，可以插入图表、表格等图文并茂直观反映企业经营管理情况，每一个财务数据背后都寓示着资产增减、费用的发生、负债的偿还等，是管理者真正了解的信息。通过对问题的深入分析，提出合理可行的解决办法，担负起财务参谋的重要角色。综上所述，随着企业经济的发展，财务分析对企业的重要性日益凸显，这就要求企业管理者要认识到财务分析的重要性，虽然其在分析方法、分析报表、分析指标上还存在一定的局限性，企业应根据自身的实际情况，采取必要的措施，来不断的完善财务分析，从而实现企业的财务管理目标，提高企业的经济效益。
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因此，研究上市公司财务报告舞弊具有重要的理论和实践意义：一是有助于改善上市公司的财务报告的质量，并促进中国证券市场的健康发展。二是帮助企业加强自身管理，提高企业经济效益。三是促进会计行业的健康发展。四是有利于社会信用建设，维护市场经济秩序。本文采取研究方法是规范研究，而实证研究作为支持。
一、财务报表舞弊理论分析
（一）财务报表舞弊的概念
1977年美国注册会计师（ICAP）财务报表舞弊的定义：舞弊财务报告是一家公司或企业有意的错报自己的财务状况或者遗漏可能对自己公司造成影响的重大事件。在《独立审计具体准则第8号错误与舞弊》的准则的指导下，“舞弊”的定义指是会计报表不反映事实的故意行为。其中包括：第一种是伪造、变造记录或者凭证的行为；第二种指的是侵占资产的行为；第三种是隐瞒或删除交易或事项的行为；第四种是指记录虚假交易或者事项的行为；第五种是指蓄意使用不当的会计政策的行为。可以看出财务报表的舞弊包括除侵占资产以外的其他行为情况（挪用或者侵占资产是区别于财务报告的舞弊的其他舞弊行为）。
（二）财务报表舞弊的性质
虚假的财务报表的财务报表类型分为错误和舞弊类型的虚假财务报表。虚假财务报告的错误类型是指业务活动的主观的虚假陈述的无意识状态，主观上不想让财务报告歪曲反映业务状况。这主要是因为低质量的会计人员造成的错误、遗漏，如遗漏经济业务、会计政策的误解；舞弊型虚假财务报表指的是虚假的财务报表以达到特定经济目的，并有意识地偏离公认会计准则和其他会计准则，使虚假陈述的财务状况和经营成果和现金流量的财务报告，它是利益集团或个人是深思熟虑的行动，以便获得经济利益，而损人自利的行为。
二、企业财务报表舞弊类型及手段
（一）财务报表舞弊的类型
会计报表舞弊分为粉饰利润表类型、粉饰财务状况表类型；粉饰利润的方法有虚增利润、虚减利润以及巨额利润冲销。粉饰财务状况的手段最主要从操作公司的资产和负债来粉饰的。
（二）会计报表舞弊的手段
企业为了达到短期偿债能力或配合其他科目，如调节利润的目的，通常使用应付账款及其他应付账款账户。应付账款是企业的过程中正常运行中，购买材料，耗材等产品和服务，支付供应单位的款项。在实践中，具体的舞弊手法有：一是少计应付账款，隐瞒负债。二是不按事实列出应付账款，往高或者过低成本费用。三是隐藏销售收入。
其他应付款企业的财务报表舞弊是比较常见的一种，主要方法有：隐藏成本和核算民间借贷来掩盖债务的性质。
（三）财务报表舞弊的成因分析
舞弊三角理论的是舞弊的经典理论，这是Albrecht在1995年提出，他是美国著名的反舞弊专家。三因素舞弊三角理论如下：压力、机会、和借口（合理画），舞弊只需要这三个因素，而之前的工作压力可能是腐败的原因。压力、机会和合理化三因素都是是连续的，互相影响，但不是孤立的，也不能单独的看待。
三、银广夏造假事件
（一）银广夏会计财务报表舞弊原因分析
《财经》2001年发表了“揭开银广夏陷阱，”有权基于一些数据和事实的文章，发现了被遗弃的调查文章。中国证券监督管理委员会调查及时组织力量，经过一个月的调查，查取大量的违法事实，200多个文件。经验证，1998年至2001年，累计虚构销售1049626000元，49453400元费用少计，导致77156万元虚增利润。1998年，17761000元，1999年、2000和2001年上半年的利润虚高177818600元、567047400元和8940000人民币，其中利润为实际损失5003万2元、49401000元和25571000元的。
1.公司治理制度不完善导致内部人操纵会计信息。（1）银广夏巨大舞弊的情况下，被证明虚假财务编报会计信息，公司的内部管理权过大，内部会计人员工作的独立性是不够的。在银广夏案件，超过700万的虚构公司丰厚的利润，证监会确定主要通过购买和出售伪造文书合同，出口报关单证和如免税的金融票据来获得的。在最近的法庭参与审判银广夏有关人士，原天津广夏（集团）公司董事长、财务总监董博声称别人怂恿下进行舞弊，并在法庭上当庭辨认是原来的银广夏董事，首席财务官，总会计师丁功民指使的。
（2）独立董事和监事及其他如同虚设，内部制度和监督部分失去效用。银广夏破产舞弊，虚构利润的巨大，事实上超过了大多数中国股市已经触违规行为。查视银广夏破产前的2001年度报告，证监会发表独立意见也没有异议。根据证监会的调查，可以找到大量的证据证明证监会的明显过失：如果银广夏破产在1999年和2000年年度报告披露1999年确认公司募集了超过3亿元的基金已经投资承诺分配分配的基金项目，但根据验证实际的投资只有1.78亿元，和其他由银广夏董事局及其控股子公司占用及挪借，其中有1200万元被用于支付董事会费用的。再一次，在2000年年度报告披露内容银广夏破产超临界萃取设备价值4351万元作为投资。
2.注册会计师制度存在缺陷。虽然中国一直强调的会计师事务所独立审计原则及相关法律法规，但实际情况比制度安排多了更多来影响的独立性。据了解中天勤注册只有为200万元的资金，即使中天勤遭受的最严重的经济制裁，这与其年收入利润超过6000万元相比，这是没有什么可失去的，不直接参与14银广夏审计合伙人立可以即以避免其收入来源的来避免责任责任。可见其低风险。而因为风险是非常低的，更多的是要关注的项目合作伙伴的巨大利益向上提上拉，而不做业务。
其次，在整个行业人员素质上，专业水平低、经验不足及缺乏职业道德观。在银广夏的虚假事实中，天津广夏提供的海关报关单上，所有“出口商品编号”的商品都是空白。违反了报关单的基本知识，如果按常识进行贸易报关，是可以发现的，它但可能不会引起中天勤审计人们的注意。关联交易上，编制合并财务报表时，银广夏不能抵消子公司之间的关联交易，未按协议合并子公司的股权比例。据调查，有多达26家控股公司的一些关联交易未合并报表，涉及1.5亿元以上的关联款，银广夏因此巨额虚增资产和利润。
除此之外，证券监管低效，进一步助长了违规造假行为的蔓延。许多研究者并不完全信任银广夏证券，也不认为可以将钱投资进这个股票，相反的证券监管部门没有怀疑过银广夏证券。另几个例子是银广夏事发之前暴露的湖北康赛，中科创业、郑百文事件、黎明股份分公司的业务暴露出来的事件，甚至普通人也可以看到明显的违规炒作，但未能获得监管部门的注意。因此检查出这一系列问题反映了一个事实：中国证券监督管理委员会的监管离法律要求的法定管理的机制监管要求距离太远。我们可以说，舞弊蔓延和升级，近年来大量事件的出现对股市舞弊现象也与证券监管无力的有关系。
四、财务报表的一般预警信号
（一）财务报表舞弊预警信号分析
1.销售的一般舞弊的预警迹象包括：分析性复核表明对外部报告收入过高，以及过低的销售退回、折扣，显然未计提足够的坏账准备。在对外财报表，现金的比例已显著偏低；增加的应收账款幅度比收入的增长幅度高。
2.销售成本舞弊的常见危险的标志包括：分析性复核表明对外部报告的销售成本过低或降幅打，购买购买折扣高、期末存货余额过高或增长幅度过高，库存和销售的成本相关的交易是不完整的，并记录在及时，或在交易中，会计期间和明显不当分类和记录的。
3.负债和费用的舞弊常见危险的信号包括：期后事项分析表明，下一会计期间的所支付的负债金额都在资产负债表日的已经存在，但不会被记录；库存盘点过数大于存货会计记录；和出库记录表明有期末验收入库期末存货的，但采购部门未能提供购买发票。
4.资产舞弊的常见危险的标志包括：缺乏正当理由的固定资产进行评估，以评估变化记录价值调整入账；频繁更换的非货币性资产；重大资产剥离；在建工程和无形资产内并列入研发费用或广告和促销费用。
五、财务报表舞弊的防范对策
（一）针对缓解舞弊动机提出的对策
我们因为中国法律规定和会计制度规定而导致引起的虚假财务报表。有以下的情况：在会计计量上的利润和资产决定着净资产收益率受到，而舞弊的动机也必将受到这两个因素的影响。在这两个因素里，利润和资产的相关的产物都有人为主观的影响，这些影响是深刻的，所以利润和资产往往会被人们拿来进行操纵。从消除舞弊动机方面讲，我们可以通过抑制着两方面的因素来缓解舞弊的动机。
（二）针对减少舞弊机会提出的对策
企业对外披露的财务报表是让外界了解和认识这个企业的重要方式。而对外披露也是一个纽带将企业与相关利益人之间联系起来，以此达到完善证券和资本市场，增强资本市场资源的调整和协作配置，这些有益之处是靠财务信息披露所起作用的。相反的是在现实中，证券市场里的上市公司，企图以粉饰财务报表来掩盖许多企业真实信息和情况。鉴于此，为了可以使信息披露的真实，令经济市场产生调节作用。保护中小投资者和其他相关利益者的自身利益，在证券市场发行股票的公司应该层层减少舞弊的机会，已保证上市公司的财务报表是真实准确的。
1.上市公司层面。财务报告舞弊的根本原因是上市公司内部，从根本上控制了公司的财务报告舞弊，加强公司治理是问题的根源所在。可以从改善股权结构解决股权分置问题和完善公司治理结构方面着手。
2.社会监督层面。因为社会监督深刻影响着会计信息质量保证体系，所以我们应从社会监督层面来减少舞弊的机会。例如注册会计师应该进行独立审计和公允客观地对报告的真实，并且合法、公正的发表意见。例如：一是完善会计师事务所的聘用和更换机制，二是改善审计市场结构；三是完善会计师事务所组织形式等方面去加强社会监督。
3.政府监管层面。（1）完善政府的监管制度。加强对财务报告舞弊的政府监管，是股票上市公司财务报告舞弊的预防和治疗的重要手段。然而，由于诸多原因的存在，政府监管体系不是很顺利，导致财务报告舞弊，因此，股票上市公司财务报告舞弊的防范与治理必须是完善政府监管。
（2）加强会计事务所等中介机构的政府监管。目前会计公司财务部门的监督部门，审计部门，证券监管当局。对于财政部门和审计等部门监督在同一会计师事务所，这是不正常的现象，会计市场的发展势必会受到不利影响。因此，国家应该尽快地明确财政部门，审计部门只能有一会计师事务所履行监督职责，而并不是同时所有的监管会计事务所。
（3）使政府监管部门要充分履行自己的职责，而且还需要建立社会评价和问责制和政府规制行为的约束机制。所谓的政府监管行为的约束是指有一个社会的社会评价和问责机制（民主）审查机制（如社会评估机构的专家，代表和政协委员，公众和其他成分的政府机构进行审查）和政府监管部门承担其后果的制度安排，监管行为的责任。这一机制的建立是消除官僚主义和防止私人滥用公共权利、实现科学和政府监管，提高政府监管效率的重要措施。
（4）健全有关控制舞弊法律制度。因为法律协助规范市场活动和调整市场行为，而法制经济就是市场经济。在法律以及它的体系约束和制定真人们的权利和义务，我们可以从中不断引导着从业者的行为，按照法律所约束下来划分和承担个人责任或过失。由于市场体制不够完善，同时个人道德观念的不足，法律就会成为一种在短时间内最规范最有效可以划分和确定追究责任而控制减少财务舞弊的一针见血方式。
六、结论
【关键词】会计理论；教学与研讨；内容；结构；研究
大学教育的使命是文化传授、专业教学、进行科学研究和培养未来的科学研究人员（奥尔特加·加塞特，2001）。为了完成这一使命，在教学过程中，必须做到既注重对在校博士、硕士和本科生进行系统的专业基础教育与专业技能训练，根据不同层次学生的特点与来源结构，强化对其进行基本理论教育以扩大专业知识面，提高其专业理论素养，为将来从事研究工作打下坚实的专业理论基础。
一、我国现行会计理论课程的教学层次划分
会计理论是运用一定逻辑形式对会计实践行为的本质及其演变与发展规律进行研究后所形成的系统、全面的理性认识。它是会计专业学生必须掌握的专业知识的重要构成部分。因此，它在整个会计专业教育体系（主要是研究生教育）发挥着重要的作用，这一点已经得到学界的共识（葛家澍，1998）。
据了解，在国外大学会计专业教育体系中，为了提高学生的专业理论素养在国内各会计院校的本科、硕士和博士三个阶段专业教育的课程设置体系内，均设置了会计理论类课程。尽管其课程叫法各异，但内容上却大同小异。而在教学要求上，却存在明显的差异。本科生教育中，一般均设为选修课（大多数列为必选课，少数列为任选课），课程名称为《会计理论》、《会计理论专题》或者《现代会计理论》，教学时数为30学时左右；硕士生教育中，则均列为学位课程且属于专业基础课，课程名称一般称为《会计基本理论研究》，安排在入学后的第一学期，教学时数为40学时左右；博士研究生教育中，有的学校是将其设为学位课程，有的则设为考查课，课程名称有的称《高级会计理论研究》，有的则称为《会计理论发展与学术流派》等，教学时间有的放在第二学期，有的放在第三学期，教学时数一般为60学时左右。由此可见，不论是哪个层次，会计理论课程均属于教学计划体系中的重要课程之一。
二、现行主要会计理论类书籍的内容结构分析
尽管学者们普遍认为对会计专业的学生应当加强其专业理论素养的教育，但是在如何安排会计理论课程内容以及如何组织教学内容上，国内外学者却持有不同的看法，由此就形成了具有不同特色的教材内容体系。国内市场上较早的会计理论教材当推已故著名会计学家、中国人民大学阎达五（1985）教授应中央广播电视大学邀请，为适应会计专业教学需要而编写的《会计理论专题》一书。目前，国内市场上流行的可作为会计理论课程教学用的教材与理论论著共有20多本，较有影响的有16本，它们大致可以分为本科生教材、硕士生教材和社会性理论读物三种类型。
第一，本科层次教材。它们可分为两种形式：一是从引进原版教材或者翻译的本科教材，主要有3本。即埃尔登.S.亨德里克森（1982所著《会计理论》；哈利.J.渥克、迈克尔.G.特尔尼（1997）所著《会计理论》；洛斯德、克拉克和卡西（2001）所著《财务会计理论与分析》。二是国内有关学者组织编写的本科教材，主要有5本。即魏明海、龚凯颂等（2001）编的《会计理论》；卢永华（2000）主编的《广义会计理论》；于玉林、田昆儒（2000）编著的《会计基础理论概述》，梁毅刚等（2002）编的《会计理论专题研究》，张白玲（1998）主编的《会计基本理论》。
第二，硕士研究生层次教材。它们可分为两种形式：一是翻译的教材，主要有2本。即威廉姆.R.司可特（1999）所著的《财务会计理论》和阿迈德·贝克奥伊（2000）所著的《会计理论》。二是国内有关学者组织编写的研究生教材，主要有3本。即汤云为与钱逢胜（1997）所著的《会计理论》；葛家澍与林志军（2001）所著的《现代西方会计理论》；于玉林与李端生（2001）主编的《会计基础理论研究》。
第三，理论读物性质的论著。影响较大的有4本，即葛家澍与刘峰（1998）所著《会计大典——会计理论》，陈今池（1998）编著的《现代会计理论》，阎德玉（2002）主编的《会计理论比较与评析》和葛家澍与刘峰（2003）所著《会计理论》。各层次教材的主要内容可比较分析如下：
（一）本科层次教材的结构与内容
1.国外本科层次会计理论教材的结构与内容。主要有三本：
（1）美国华盛顿州立大学企业管理学教授埃尔登·S·亨德里克森（EldonS.Hendriksen）于1965年所著的《会计理论》（AccountingTheory，1982年原版）。该书被称为美国第一本有关会计理论的教科书，由作者分别于1970年、1977年、1982年和1992年进行了4次修订（第5版系与他人合作），它在很长时间内是美国会计教育界专门论述会计理论的唯一教科书。该书于1987年经王澹如等翻译并由立信会计用品社出版，由18章组成，主要内容包括：会计理论的研究法（定义、层次、归纳、演绎、其他方法）；1959年以前会计理论的历史发展（起源、借贷记账理论、17～18世纪的会计思想、19～20世纪初的会计思想、1930年以前的会计思想、20世纪20年代的会计实务）；1959年以来会计理论的发展（AICPA、FASB、SEC、成本会计准则委员会CASB、AAA、NAA、CIA、ICAEW、ASB、IFAC、IASC等其他会计团体对会计准则发展的贡献）；会计概念、计量和会计理论的机制（会计理论的概念、性质、体系、环境假设、目标、计量）；财务陈报的收益概念；收入与费用、利得与损失；财务陈报与物价变动；现金与资金流转；资产及其计量；流动资产与流动负债；存货；厂场与设备、购置的和租赁的；折旧；无形资产、非流动资产及递延费用；负债及其权益；业益；股东权益的变动；财务报表上的揭示。
（2）哈利·I.渥克（HarryI.Wolk）、迈克尔·G.特尔尼（MichaelG.Tearney）著《会计理论》（AccountingTheory，引进1997年原版）。该书由东北财经大学出版社1998年出版，其主要内容由19章构成：会计理论绪论；会计理论与会计研究；会计组织的结构与发展（1930年前、1930～1956年、1946～1959年、1959～现在）；财务报告规则的经济分析；假定、原则与概念；会计目标；FASB的财务会计概念框架；存货与应收账款会计信息的用途；会计信息的披露形式；损益表；资产负债表；现金流量表；物价变动会计；所得税会计；石油与天然气会计；养老金会计；租赁会计；对外投资权益；国际会计难题（外币交易、国家比较、国际协调）。
（3）R.G.斯洛德（RichaedW.Schroeder）、M.W.克拉克（Myrtlew.Clark）和J.M.卡西（JackM.Cathey）著《财务会计理论与分析》（FinancialAccountingTheoryandAnalysis，引进2001年原版）。该书由中信出版社2002年正式出版，其主要内容由15章构成：会计理论的发展；会计信息运用的研究方法与理论；收益概念；财务报表：损益表；财务报表：资产负债表与现金流量表；国际会计；营运资金；长期资产：厂场、设备；长期资产：投资与无形资产；长期负债；所得税会计；租赁会计；养老金会计；并购会计；财务报表的揭示要求与伦理责任。
2.国内本科层次会计理论教材的结构与内容。目前，国内已经出版本科层次的会计理论教材较多，但若从其内容组合上分析，大致可以分为五种形式：
（1）会计理论教材，包括财务会计与成本管理会计两个部分。譬如，由中山大学魏明海、龚凯颂等编的“高等学校本科会计学专业教材”——《会计理论》一书，该书由东北财经大学出版社2001年出版，并被国内多所院校指定为硕士生层次会计理论研究的参考教材。全书共组合为11章，主要内容包括：会计理论概述（涵义、功能、体系、发展）；现代会计理论的研究方法（理论种类、传统方法、创新方法）；公认会计原则（产生、发展、类型、特点、制订、评价）；财务会计概念结构（概述、目标、质量特征、要素、确认与计量）；收益确认与计量理论；资产计价理论；财务报告理论（体系、基本报表、表外披露、未来发展）；有效资本市场与会计信息含量（实证理论内容）；契约关系与经理会计行为（实证理论内容）；成本计算与控制理论（成本计算、成本控制）；管理会计理论（框架、原理、新领域）。
（2）会计理论教材包括财务会计、管理会计与审计三个部分。譬如，由厦门大学卢永华主编的“21世纪课程教材”——《广义会计理论》，由中国金融出版社2000年出版，该书涉及财务会计理论（7章）、管理会计理论（3章）与审计理论（3章）三个大的部分。财务会计理论主要包含财务会计理论概述（作用、环境、研究方法）、会计理论发展简史（中国、西方、发展的启示）、财务会计理论体系（西方的概念结构、中国的理论体系、比较）、财务会计假设与财务会计的目标（假设、原则、目标）、会计确认与计量的基本理论、财务报告理论（财务报告、历史演变、未来展望）和会计规范理论（基本理论、法规、职业道德、证券市场会计规范、中国现状）共7章。管理会计理论主要包含管理会计基本理论（发展、基本理论、相关学科、前沿领域）、中西管理会计理论比较和管理会计与财务会计理论比较3章。审计理论主要包含审计基本理论（定义、环境、目标、证据、判断、准则）、中西审计理论比较与广义会计理论结构3章。
（3）会计理论教材包括基础性理论专题。譬如，由天津财经大学于玉林、田昆儒编著，并由立信会计出版社2000年出版的《会计基础理论概述》。该书主要涉及会计理论的形成（会计环境、性质）、会计理论的特征与体系、现代会计的形成及其特征、会计系统、会计目标、会计职能、会计信息、会计核算理论体系、会计管理理论体系、会计预测、会计决策、财务计划（预算）、会计控制、会计检查、会计考核、会计分析、大会计科学在发展和会计理论的发展在于创新等18章。
（4）会计理论教材以财务会计理论为主，兼顾其他会计理论的内容。譬如，由石家庄经济学院梁毅刚等编的《会计理论专题研究》一书，由中国物价出版社2002年出版，设有会计及会计理论（涵义、研究方法）、会计理论的演变（古代、近代、现代）、会计理论的结构（目标、假设、质量特征）、会计确认、会计计量、资产及其计价原理、负债的确认与计量、所有者权益的确认与计量、收益、收入与费用、利得与损失的确认与计量、财务报告与信息披露、会计准则基本问题研究、会计准则的体系与结构、我国会计制度与会计准则的制定、统一会计制度研究、会计准则（制度）的国际协调与国家特色、内部会计控制研究、衍生金融工具会计、人力资源会计研究、环境会计问题研究、实证会计研究等20章。另外还有附录，含会计学家、专业团体、重要文献等。
（5）会计理论教材以财务会计理论为主，适当涉及其他会计理论的内容。譬如，由集美大学张白玲主编、并由中国财政经济出版社1998年出版的《会计基本理论》一书，就设有绪论（会计理论性质、研究方法与历史发展）、会计基础理论（理论体系、本质、目标、假设、职能）、会计要素理论（六大要素）、会计确认与计量理论、资产计价理论、会计规范理论（概念、原则）、财务报告理论（目标、质量特征、基本报表、其他报告）、物价变动会计理论、会计环境理论（会计环境、会计模式）、会计理论的新领域（金融工具会计、环境会计、增值会计）等10章。
3.港台本科生层次的会计理论教材。笔者于2001年、2003年访问台湾有关大学期间，曾与相关院校会计理论课程的专业进行过交流，并多次访问有关院校的网站，发现台湾高校会计专业本科生层次的会计理论课程基本上与美国的内容一致。
（二）研究生层次教材的结构与内容
1.国外研究生层次会计理论教材的结构与内容。目前，翻译成中文并在国内影响比较大的教材主要有两本：
（1）《财务会计理论》（FinancialAccountingTheory）。该书由加拿大滑铁卢大学著名的会计学教授威廉姆·R·司可脱（WilliamR.Scott）所著，它是作者以多年讲授财务会计理论课程的讲义为基础而形成的一本专著，主要是以20世纪60年代末期以来美国会计理论界用实证研究方法研究会计问题所形成的理论结论为基础而编成的一本论著，于1999年出版。该书于2000年由陈汉文组织翻译并由机械工业出版社出版。据了解其现被国内多所院校指定为硕士生层次会计理论研究的参考教材。全书共组合为四个部分计13章，主要内容包括：绪论；理想环境中的会计；财务报告的决策有用性；有效证券市场；决策有用性的信息观；决策有用性的计量观；经济后果；实证会计理论；冲突的分析；管理人员报酬；盈余管理；准则制定：理论问题；准则制定：一种政治问题。
（2）《会计理论》（AccountingTheory）。该书由美国芝加哥伊利若斯大学阿迈德·里亚希—贝克奥伊（AhmedRiahi-Belkaoui）著，它是贝克奥伊的代表作之一。初版于1981年出版，先后修订了3次，在我国有两个翻译的版本。1981年的第2版由杨进等译，并由陕西人民出版社出版，由九章组成。其2000年的第4版由钱逢胜等译，并由上海财经大学出版社出版，现被国内多所院校指定为硕士生层次会计理论研究的参考教材。全书共组合为四个部分计16章，主要内容包括：会计的历史和发展；会计的性质与用途；构建会计理论的传统方法；构建会计理论的规范方法；财务会计和报告的概念框架；会计理论的结构；会计中的公允、披露及未来趋势；会计的研究视角；会计：一门多重范式的学科；事项法与行为法；预测方法与实证方法；现时价值会计；一般物价水平会计；各种资产计价和收益模式；当代会计职业的背景；国际会计。
2.国内研究生层次的会计理论教材（3本）。影响比较大的主要有两类：
（1）包容了西方会计理论教科书的基本内容。主要有两本：一是汤云为、钱逢胜著的《会计理论》。该书由上海财经大学出版社1997年出版，其基本体系与埃尔登·S·亨德里克森的《会计理论》接近。全书共组合为18章，主要内容包括：会计理论及其研究方法（定义、方法、分类、检验）；会计与会计理论的历史发展（古代、近代、现代）；会计规范和对会计原则的探索；财务会计的理论结构（构成、使用者、目标、质量特征、要素、假设、确认与计量）；现金流量与资金流量；财务报表中的收益概念；收入和费用、利得和损失；资产及其计量；流动资产和流动负债；存货；固定资产；折旧；无形资产；负债及其计量；所有者权益及其计量；物价变动会计的理论与实务；现时价值会计；实证会计。
二是葛家澍、林志军著的“会计研究生系列教材”——《现代西方会计理论》。该书由厦门大学出版社2001年出版，是1991年版《现代西方财务会计理论》的改进版，2003年被教育部列作研究生推荐教材。该书的体系较具代表性，被国内多所院校指定为硕士生层次会计理论研究的参考教材。全书共组合为16章，主要内容包括：现代会计的演变（19世纪前会计发展、19～20世纪初的会计；发展、20世纪30年代以来的会计发展）；财务会计理论及其研究方法（性质、研究方法论、理论验证）；美国的公认会计原则（产生、发展、组织、假设、原则、准则的制订）；财务会计概念框架（性质、发展、财务报告目标、会计信息质量特征、财务报表要素、财务报表确认与计量）；实证会计理论（发展、基础概念、结论、评析）；会计计量理论（涵义、特点、属性、单位、模式）；资产及其计价原理（涵义、性质、分类、目的、基础）；流动资产及其计价；长期资产与无形资产及其计价；负债及其确认与计量；业益及其确认与计量；收益概念与收益确定；财务报告与信息披露（涵义、性质、内容、基本报表、其他手段）；现金与现金流量表；物价变动与物价变动会计；国际会计协调等。
（2）包容了会计理论的主要基本问题。典型的有于玉林、李端生主编的“高等院校会计硕士研究生系列教材”——《会计基础理论研究》，该书由经济科学出版社2001年出版，也被国内多所院校指定为硕士生层次会计理论研究的参考教材。全书共组合为15章，主要内容包括：会计理论的形成；会计发展的动因；会计基础理论；会计理论体系；会计学；会计定位；会计结构；会计目标；会计行为规范；会计现代化；会计模式；会计方法；会计中国特色；会计国际协调；会计学发展趋势等。
（三）一般读物型会计理论论著的结构与内容
1.专著性的会计理论读物。影响较大的是葛家澍、刘峰著的《会计大典——会计理论》一书，该书由中国财政经济出版社1998年出版，被国内多所院校指定为研究生层次会计理论研究的参考读物。全书的1998年版共组合为18章，主要内容包括：会计理论的涵义（概念、作用、内容、结构）；会计理论的演变（复式簿记时期、产业革命时期、探索、体系形成）；会计研究的不同方法与流派（方法论、归纳会计学派、演绎会计学派、实证会计学派、其他流派）；会计的定义及争论（西方、我国）；会计的基本假设；财务会计的概念结构（概述、发展、产生背景、现状分析）；财务会计的目标与信息质量；会计确认的理论研究；资产计价与收益决定（计量原理与模式）；我国会计理论研究的发展与评价；会计准则的性质；会计准则的国际化研究；我国会计准则制定的若干问题研究；现行财务报表的体系分析；财务报表体系的改进与未来（现行体系、美国的改进、英国的改进、IASC的改进、未来发展）。
2.普及性的会计理论读物。影响较大的是陈今池编著的《现代会计理论》，该书由立信会计出版社1998年纳入“立信会计丛书”出版。此前该书曾先后以《西方现代会计理论》（1988版）和《现代会计理论概论》（1992版）出版两次，该书也被国内多所院校指定为硕士生层次及本科生层次会计理论课程的参考读物。全书的1998年版共组合为18章与一个附录部分，主要内容包括：绪论（会计职能与范围、会计理论性质、研究方法）；会计理论的历史发展（理论起源、发展停滞、近代会计理论发展、现代会计理论发展）；会计理论的结构与内容（基本结构、目标、假设、概念、原则）；传统会计的特点和报表结构；主要会计报表（损益表、资产负债表、现金流量表）；收益的计量；收入确认与费用配比；资产计价；流动资产；固定资产与无形资产；负债与业主产权；物价变动会计的理论基础；一般物价变动水平会计；现时成本会计；变现价值会计；人力资源会计；社会责任会计；国际会计；附录：会计学家、专业团体、重要文献等。
3.专论性的会计理论读物。影响较大的有阎德玉主编的《会计理论比较与评析》。该书由湖北科学技术出版社2002年出版，为中南财经政法大学会计专业近年（2002～2005）来本科阶段《会计理论专题》课程的参考教材与研究生教学参考资料。该书共设15章，其主要内容包括：会计理论研究导论（概念、功能、内容、发展、体系）；财务会计的几个基本理论问题（会计的定义、性质、对象、资金、职能、目标）；我国会计理论研究的概况、特点与趋势（计划经济时期、体制转轨时期、市场经济体制时期、特点、趋势）；会计与经济效益；会计模式理论（概述、世界会计模式、中国会计模式）；会计准则产生与发展研究（美国、中国、IASC、各国发展）；会计准则制定模式的比较研究（机构、人员、程序、范围）；会计准则的性质、结构与内容；会计确认与计量理论研究；财务报表理论研究（概述、产生与发展、资产负债表、收益表、现金流量表、增值表、现行矛盾）；我国会计改革和理论与实践；我国会计管理体制改革研究（企业会计、政府会计）；我国会计法规体系研究（概述、会计法、统一会计制度、其他相关法规）；我国加入WTO后会计面临的机遇与挑战（会计环境、规范体系、服务行业、会计人员、会计教育）；知识经济与会计。除此之外，其他有影响的论著主要有：孙芳城等著《比较财务会计学》（2001），李孝林等著《会计基本理论比较》（2002）以及阎德玉等（1992）著《现代会计理论研究》等，但在内容结构上大同小异。
（四）现有会计理论教材及论著结构的基本特点
上述16本会计理论教材或者理论读物，在内容设计上既有个性的设计，也有共性的内容。个性内容：主要体现在对每个专题内容的组织上，不同层次的教材以及不同作者的偏好，因此就形成了各具特色的内容结构体系。共性内容则可以划分为会计理论及研究方法问题、会计理论及历史发展问题、基础性会计理论问题、会计要素的确认与计量理论问题、财务报告理论问题、会计准则及规范体系建设理论问题、特殊业务会计专门理论问题、会计领域其他专题理论问题、管理会计理论问题和审计理论问题等十个方面的基本内容，个别教材还设有附录。笔者通过对其所涉及会计理论基本内容的统计与分析，归纳得出以下基本结论：
1.会计理论基础知识及研究方法问题，共有15本涉及。其主要内容包括：会计理论基础知识（涵义、性质、功能、范围、内容、体系、种类、层次、发展、作用、环境、特征等）；会计理论的研究方法（研究视角、研究方法论、定义、种类、传统方法、规范方法、创新方法、研究方法的历史发展、检验、事项法与行为法，预测方法与实证方法等）；会计理论研究的学术派别（归纳会计学派、演绎会计学派、实证会计学派、其他流派）。
2.会计理论及历史发展问题，共有14本涉及。其主要内容包括：理想环境中的会计；现代会计的形成、演变及其特征（19世纪前会计发展、19～20世纪初的会计发展、20世纪30年代以来的会计发展）；西方会计理论的发展与演变（会计理论起源，古代会计理论，近代会计理论——借贷记账理论、17～18世纪产业革命时期的会计理论、19～20世纪初的会计理论，现代会计理论发展——1930年以前的会计思想、20世纪30年代后的会计实务与会计理论、1959年以前会计理论的历史发展、20世纪60年代以后的会计理论）；会计组织的结构与发展（1930年前、1930
～1956年、1946～1959年、1959～现在，AICPA、FASB、SEC、成本会计准则委员会CASB、AAA、NAA、CIA、ICAEW、ASB、IFAC、IASC等）；中国会计理论研究的发展概况、特点与趋势（计划经济时期、体制转轨时期、市场经济体制时期）；会计理论的未来发展（动因、创新、趋势、大会计科学）。
3.基础性会计理论问题，共有15本涉及。其主要内容包括：会计理论的结构与要素（概念、假设、目标、原则、程序与方法、狭义与广义的结构）；财务会计概念框架（概述、产生背景、发展、现状分析、性质、目标、会计信息使用者、会计信息质量特征、财务报表基本要素、会计要素的确认与计量）；我国传统的会计基础理论（西方及中国对会计的定义、会计系统、会计目标、会计职能、会计属性、会计对象、会计信息、会计核算理论体系、会计管理理论体系、会计预测、会计决策、财务计划与预算、会计控制、会计检查、会计考核、会计分析、六大会计要素理论、会计学、会计定位、会计结构）；中国的理论体系及与西方的比较。
4.会计要素的确认与计量理论问题，共有13本涉及。其主要内容包括：会计确认理论（涵义、特点、标准、原则）；会计计量理论（涵义、特点、属性、单位、模式）；资产及其计价理论（涵义、性质、分类、目的、基础），负债的确认与计量，所有者权益的确认与计量，收益概念、计量原理与确认模式，收入与费用、利得与损失的确认与计量；现金流量与资金流转。
5.财务报告理论问题。共有12本涉及，其主要内容包括：财务报告与信息披露（涵义、性质、内容、其他手段、揭示要求与伦理责任、财务报告的决策有用性）；财务报告基本理论（概述、产生与发展、财务报告、目标、质量特征、历史演变、现行体系结构）；基本财务报表的理论（损益表、资产负债表、现金流量表、增值表、其他报表、表外披露）；现行财务报表的体系（现行体系、现行矛盾、美国的改进、英国的改进、IASC的改进、未来发展）。
6.会计准则及会计规范体系建设理论问题，共有9本涉及。其主要内容包括：会计准则基本问题研究（概念、性质、内容、体系、结构）；美国的公认会计原则（产生、发展、组织、类型、内容、结构特点、制订、评价）；会计准则产生与发展（美国、中国、IASC、各国发展）；会计准则制订的相关问题（我国会计制度与会计准则制定、统一会计制度研究、会计准则的国际协调与国家特色等，制定的经济后果与政治后果）；会计准则制定模式的比较研究（机构、人员、程序、范围）；会计规范理论（概念、原则、基本理论、会计法规、职业道德、证券市场会计规范、会计行为规范、中国研究现状）；我国会计法规体系（概述、会计法、统一会计制度、内部会计控制规范、其他相关法规）。
7.特殊业务会计专门性理论问题，只有2本涉及。其主要内容包括：所得税会计，石油与天然气会计，租赁会计，养老金会计和并购会计。
8.会计领域其他专题性理论问题，共有12本涉及。其主要内容包括：会计：一门多重范式的学科，当代会计职业的背景；有效资本市场与会计信息含量，契约关系与经理会计行为，有效证券市场，决策有用性的信息观与计量观，冲突的分析，管理人员报酬，盈余管理，会计中的公允、披露及未来趋势；实证会计研究及理论（发展、基础概念、结论、评析）；物价变动会计（物价变动与物价变动会计、物价变动会计的理论基础、一般物价水平会计、现时成本会计，变现价值会计），国际会计（外币交易、国家比较、国际协调），衍生金融工具会计，人力资源会计，环境会计，增值会计，社会责任会计；会计环境理论，会计模式理论（概述、世界会计模式、中国会计模式），会计方法，会计现代化，会计与经济效益，会计中国特色与国际会计协调；我国会计管理体制改革（企业会计、政府会计），我国加入WTO后会计面临的机遇与挑战（会计环境、规范体系、服务行业、会计人员、会计教育），知识经济与会计。
9.管理会计理论问题，有2本涉及。其主要内容包括：成本计算与控制理论（成本计算、成本控制），管理会计理论（框架、原理、新领域）；管理会计基本理论（发展、基本理论、相关学科、前沿领域）；中西管理会计理论比较；管理会计与财务会计理论比较。
10.审计理论问题，有1本涉及。审计基本理论（定义、环境、目标、证据、判断、准则）；中西审计理论比较等。
此外，还有两本设有附录，其主要内容包括会计学家、专业团体、重要文献等。
三、不同层次会计理论课程的教学重点与内容设计
（一）不同层次会计理论课程的重点内容
综上分析可见，会计理论所涉及的内容非常广泛，因此，学生需要在本科、硕士研究生和博士研究生三个不同的阶段不断地学习与研讨。但是应当如何区分与协调不同层次的重点内容，以减少重复并提高教学效果，则需要专门研究如下问题。首先，是不同层次的会计理论课程应当讲到什么程度？本科、硕士、博士课程各自所涉及的范围应有多大？内容应有多深？知识面多广？深度如何把握？其次，教材内容如何组织？涉及的机构、组织、规范、杂志、学人、文献和观点如何组合？是否只讲西方财务会计理论？是否只讲实证会计理论方面的研究成果？中国会计理论的发展是否需要讲？第三，教学方式如何组织？是否只让学生分组讨论已经形成的论文即可？在这个课程中是否需要系统介绍某些知识？可否用一定量的知识供给来刺激学生的兴趣与需求……笔者认为，其主要区别在于不同层次学生学习会计理论的广度、深度与对研究方法论的掌握问题。需要注意的是，在涉及的范围上，需要适当宽泛而不宜过于狭窄，不宜让学生只了解以某一方法所形成的研究成果，应当考虑会计理论的点（专业）—线（发展线索）—面（知识）。在内容上也需要兼顾相关内容，如会计发展的主要线索、会计理论发展的主要线索、会计思想发展的主要线索、会计法制规范发展的主要线索和会计研究方法发展的主要线索等。
因此，不同层次会计理论课程教学的重点即需要针对不同层次而适当体现差别。本科生会计理论课程的教学重点应当是以丰富学生会计理论的知识点为基础来了解会计理论的基本结构，以拓展其会计理论方面的知识面及应用会计理论解释、评价和指导会计实务能力。在“点”的明确要求下，教学中需要兼顾中西方的会计理论专业知识点。硕士研究生会计理论课程的教学重点应当是注重理解与掌握基本会计理论的线索，在“线”的要清楚要求，以充分认识中国会计理论发展的历史地位为基础，以西方会计理论特别是以美国的财务会计概念框架理论研讨为核心向外延伸，同时需要兼顾中西方的会计理论问题并体现一定的深度与广度。博士研究生会计理论研讨的重点，要放在广博的知识掌握与会计理论研究方法论的有效运用上，即在“面”要广博的要求下，应当以研读经典文献、研讨名家思想、把握中西方会计理论流派的发展脉络为基础，以了解学科交叉与渗透发展动向为基础，以具备一定会计理论研究创新思维和认识为目标，故需要广涉中西方的会计理论文献并独立进行分析、梳理与加工。
（二）不同层次会计理论课程教学内容的具体设计
1.本科阶段《会计理论专题》课程教学的基本内容设计。本科阶段《会计理论专题》课程的教学重点，主要是对前几学期所学会计主干专业课程中所涉及的相关理论问题进行比较系统的梳理，以加深学生对会计专业方法的认识与理解，并有助于其在未来的会计专业实践中运用。与此同时，还应当向学生适当介绍有关会计理论发展的知识，以拓宽其专业理论的知识面。因此，在内容的组合上，就要以帮助学生形成对主要会计理论（特别是财务会计理论）的系统认识为主线，以帮助学生对前导会计课程所学专业方法的理解掌握与融会贯通为重点，注意培养学生总结问题、分析问题与初步表达学术研究成果的能力。此外，在教学实践中，有相当一部分本科毕业生已不满足于本科层次的知识学习，而积极投身于“考研”的队伍中。由于目前研究生学历教育层次规模的急剧扩张，而教学资源的增长相对滞后，若把会计理论课程完全置于研究生教育阶段，也会使研究生教育压力过重，故可以考虑把一些相关专业基础课程的内容划入前一教学阶段，以减轻研究生教育的压力。以此认识为基础，可以考虑将教学重点放在以下四个主要方面：一是中西方会计及其理论发展的基本知识。主要是介绍会计及其理论有关发展阶段的特点、成就、重要学者与重要文献等方面的知识，在范围上要兼顾中外，以扩大学生的知识面；同时，适当介绍会计科学发展新领域的知识，如相关新学科的简介等。二是财务会计的基本理论知识。主要涉及财务会计业务处理过程及其所涉及专业问题的基本理论知识，如会计系统的结构与运行、会计准则、会计要素确认与计量的原则与方法、财务报告的结构与编制等方面的理论要点，并注重与前导主干课程教学内容的对接。三是我国会计改革的相关理论知识。主要是结合中国会计改革的现实，介绍会计管理体制、会计监管、会计规范体系建设等专题性问题的研究成果。四是会计科学理论研究与学术规范的基本知识。主要介绍会计理论研究的基本步骤、基本学术规范与论文结构要素等专业论文写作方面的基本知识，并适当进行论文写作的初步训练与指导，以便为学生顺利完成学位论文打下基础。另外，还有其他相关会计理论知识。
一、引言
财务人员由于缺乏丰富的投融资经验，与银行打交道时常处于弱势地位，在规划公司上市路径时，缺乏明确的方向感。在与商业银行工作人员商谈融资事宜时，也鲜见银行有谙熟企业财务管理，能对企事业单位财务状况进行准确深入解读的人员，这给沟通造成了障碍。“财务”和“金融”英文都是“Finance”，研究范围都涉及资金流动和投融资行为，且《财务管理》和《公司金融》学科内容还存在交叉重合。作为财务人员，是否可以通过对金融知识的学习，培养专业意识，进行实务训练，从而达到在企业管理中发挥更大作用的目的？本文通过分析财务工作中与金融相关实务进行探讨。
二、财务人员金融应用
（一）合理运用会计政策和会计估计金融在某种程度上说是一种艺术，没有成体系的准则约束，有的只是各种假设和原理，且在实务中千差万别。会计理论和实践相对统一，财务人员按照《企业会计准则》或相关行业会计制度进行账务处理，没有自由发挥的空间。然而随着我国会计准则与国际基本接轨，特别是引入公允价值计量等工具后，在一定程度上提高了财务报表信息的可用性，体现了金融思维在财务中的应用。
如投资性房地产的后续计量可以选择采用成本模式或公允价值模式，采用公允价值模式的，不再计提折旧，变动差额部分计入当期损益，这属于企业的重要会计政策。由于通货膨胀的存在及优质土地资源的稀缺性，企业自有的土地使用权和房屋所有权从长期来看是升值的，采用公允价值入账，能更准确地反映企业的资产和收益状况。公允价值的具体确定属于会计估计的范畴，根据投资性房地产的未来收益，选取合理的折现率，进行现值的计算。
此外，在《企业会计准则》的修订过程中，报表项目“短期投资”被修正为“以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产”，体现了会计监管部门对金融活动给财务报告所带来影响的关注和认同。（二）提高融资实务水平
资金是公司存续的命脉，在企业发展的关键阶段，大多存在融资需求。然而谈到融资方案如何设计，一般的财务人员除了了解银行贷款途径、资产负债率需要控制之外，其他知之甚少。融资方案是在确定自身融资资金规模、成本、时限及使用效率等需求后，有针对性地整合自身资源，去匹配提供资金方的核心利益需求。自身的资源不仅包括财务报表中的数据，其他如主要客户、市场占有率、甚至实际控制人在业界的影响等表外因素都是需要考虑的方面。融资方式主要包括债权融资（如银行贷款）、股权融资（如私募入股后上市）、经营融资（如应收账款保理、票据贴现）。财务人员在拟定融资方案时，需要关注直接融资和间接融资对公司业务产生的不同影响，重点在资金成本、税收效应和企业控制权分散程度等方面；考虑融资和后续投资的对接途径；了解一些常见的融资工具，如中期票据、资产证券化和海内外上市等。
（三）重视投资对企业价值的提升作用
关于财务如何为股东创造价值，常规的思路是从经营中的节流角度考虑，包括提供有用数据进行分析，协助控制成本及合理规划税负等等，这是“内当家”的做法。拓展思路是在经营体系之外进行投融资业务，通过股权投资，对意向企业进行战略并购，改变现有经营格局，实现提高市场占有率，引领新一轮产业调整进而大幅提高公司价值的目的。
复星集团就是个范例。复星宣称实施巴菲特发展模式，通过保险进行融资，再通过复杂的股权投资，通过持股多家国内上市公司获利。近期斥巨资对法国地中海俱乐部的收购，实现了其对高端旅游市场的布局，一年半惊心动魄的金融博弈，极大地提高了复星在国际上的知名度。复星除了房地产、医药业务外，基本没有其他实体业务，而是通过附着在产业概念上的融资和投资，成就了资本王国。这给财务人员提供了有意义的借鉴，光算好收入、成本是远远不够的，了解产业概念，通晓股权操作，能够更大幅度地提高企业价值。
（四）树立货币时间价值观念
除了会计政策中公允价值模式的选择，大家在会计核算中越来越多地考虑货币时间价值（折现率）对业务计量的影响。企业购买大型设备时可以考虑利用融资方法，例如在采用分期付款方式时，就以购买价款的现值作为取得成本入账；开展融资租赁业务时，资产入账价值及后期按实际利率法对未确认融资费用的分摊，都需要综合运用现值、银行贷款利率等内容。企业售后租回交易对递延收益的计算和确认过程，也体现了现值的概念。
财务管理活动中企业进行新建项目投资或设备更新改造效益评估时，回收期法和会计报酬率法等静态指标已不能有效地反映项目状况，必须运用现金流量折现方法进行计算和评价，否则有可能得出与实际情况相背的结论。企业经营中的应收账款是客户零成本融资的一种方式，也是货币时间价值的应用。对企业而言需要计算资金被占用的成本，通过货币时间价值推导出应收账款的最佳信用期间。
（五）理解国际结算方式对利润的影响
在普遍实行浮动汇率的时代，外贸企业或有国际结算需求的企业，需要特别关注汇率的影响。在预期人民币汇率上升时，迟付应付账款，尽早收回应收账款，对企业而言是有利的，反之则不利。当然，如果企业具备较高的风险控制能力，可以考虑开展外汇套期保值业务，锁定汇率损失。
三、财务人员金融思考
（一）突破报表局限，培养全面发散思维
受谨慎性原则的影响，大部分财务人员的思路甚至秉性都趋于保守和内敛，财务分析往往局限在报表和账本范围内，没有深入到经营分析的层面，因而得出的结论难以触及本质。这就需要财务人员转变观念，借鉴金融从业者的发散性思维，透过会计准则真正读懂和用好财务报表。如很多财务人员最关心利润表，但其实利润指标是银行和证交所更关心的；对实际经营者而言，销售回款和现金流比盈利更重要，只有现金才能保证公司的存续和发展。因此，财务人员应有发散性思维，财务人员亟需从只关注产供销环节，发展到参与公司发展战略制定和金融运作。让经营这个“躯干”和企业的“血液”融资，以及作为“龙头”的投资，三者有机结合起来。
（二）完善知识架构，提高数理分析水平财务人员在有CPA 知识体系后，补修经济学基本知识，为融会贯通财务与金融知识架构奠定基础。财务人员在进行报表指标计算和分析时，只需要算术基础即可。但在企业估值时需要计算现值；投资决策涉及风险的度量，可能要用到一元线性回归计算；在对外贸易和公司理财中，套期保值和其他期权期货等也是常见的交易工具，会有二叉树模型的计算，需要具备导数和对数的实际运算能力。财务人员只要摒弃文理分科的思想，多涉猎一点经济数学、统计学甚至计量经济学的计算，就有可能对以前不甚明了的经济现象豁然开朗。
（三）关注行业环境，增强趋势判断能力
在金融行业中，不论是商业银行放贷还是股票债券市场，都需要从业人员了解客户所处行业的特点，并关注财政政策和货币政策给行业环境带来的变化。财务人员需要跳出账套和报表的局限，分析自己公司的盈利模式，关注所在行业及上下游产业的发展动态，结合已掌握的公司财务状况，提出有价值的决策参考信息。如钢贸行业、商业地产行业受政府宏观调控和经济下滑影响很大，财务人员能不能从财务角度给予预警？有些财经热点问题，如我国倡导成立亚投行的真实意义是什么？中国持有美国国债是主动行为还是被动行为？财务人员在了解过程中，就能丰富自己的宏观视角，拓展分析和解决问题的思路，把宏观经济和微观金融都纳入了大财务的范畴，提高了对行业经济趋势的判断能力。
（四）重视心理因素，树立风险管理意识财务人员由于受会计准则和会计信息报告诸多原则的影响，忽视主观心理因素在财务中的应用。金融业务在进行决策前，需要对未来不确定性进行动态度量，度量的参数取值在很大程度上由人主观确定。财务人员在运用会计估计，协调预算编制部门利益目标以及内部控制体系搭建和监控等问题上，都应该重视人的心理因素。
财务人员对如何防范和化解财务风险，常常不能站在公司经营战略层面考虑。因此，财务管理人员应具备良好的全局意识，熟悉自己的经营业务，在做好企业内控的基础上，借鉴证券分析中的基本面分析等方法，预测和管理自己的财务风险和其他风险。
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