时间：2023-06-22 09:32:45
导语：在教师考勤管理的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
关键词：考勤 学生管理 Android系统
0引言
目前我国的大多数高校，在学生管理方面仍然采用传统的手工作业或者半手工作业方式。教师在学生考勤、晚归管理、课堂学习管理等方面，仍然采取点名、手工记载等方式，主要存在以下问题：
（1）考勤信息由教师人工操作、管理，效率低下；
（2）不同教师所掌握的考勤信息分散、缺乏联系；
（3）信息汇总往往发生在期末总评期间，实时性差；
（4）教师对教学期间的缺勤信息缺乏及时的处理，利用率低下。笔纸记录，分析整理在学校的日常管理中发挥的作用微乎其微，从而导致考勤信息在高校安全管理中无法发挥重要作用。
而对于指纹识别、人脸头像识别等新型技术，由于设备比较昂贵、实施成本高，不适合大规模推广。并且现有的手工方式和图像识别系统都有明显的不足，老师们都无法在第一时间获取实时信息。
基于Android的掌上考勤系统使用方便，考勤效率高，实用性高等方面解决了以上的问题，而且各大高校还没有非常成型的系统，所以值得研究。目前智能移动设备普及率日益提高，特别是基于Google Android系统的移动平台，市场占有率极高。Android相关硬件种类丰富且价格相对较为低廉，平台应用数量也十分庞大，整个生态系统非常成熟。为了充分利用教师的考勤信息，提出首先以Android平台为出发点建立学生掌上考勤管理系统辅助高校安全管理。
1系y设计
在开发软件的过程中，设计者首先做的是明确好系统的总体设计，做好宏观把控，系统的总体设计有着不可忽视的作用，是开发软件的“模型”与目标。它是设计者通过分析用户的功能需求，把已经显现的用户需求定为系统的模型，继而划分好各个功能的板块，做好目标搭建工作已明确系统的开发方向。这里前台系统设计主要是教师用APP。
教师考勤实现的功能主要有系统登录管理、选择考勤科目、导入学生信息、考勤管理、查看考勤信息及导出考勤信息等功能。登录界面及考勤主界面如图1.1和1.2所示。
2系统主要模块和功能设计
2.1系统登录管理模块
教师在app端进行登录，实现考勤操作。系统登录管理模块的主要维护用户登录 （包括修改和重置）。在用户登录过程中，首先由Android客户端或WEB网站通过调用Web Service接口传入用户名和密码，Web服务器连接系统数据库相关数据表进行查询和匹配，将身份匹配结果回传至客户端，若认证成功则进入系统，并初始化UI界面；若认证失败则拒绝登录访问。
2.2学生信息管理模块
该模块主要是供任课教师维护自己相关课程的学生的包括增删改查等操作。可以以班级为单位导入学生信息。
2.3课程信息管理模块
该模块主要供任课教师使用，主要包括对课程基本信息的简介、课程的增删改查等操作。
2.4考勤模块
主要是对学生的进行考勤管理。该模块功能使用者是任课教师，用户可以对自己学生的签到情况进行查询、修改、添加和删除签等操作，院系管理员和学校教务处管理员可以查看自己管辖范围内学生的签到情况，但不能修改和删除。
2.5数据保存。
对数据进行实时保存，保存后还可以随时查看，也可以导出在学生端。
3系统实现
Android教师端主要是为了方便教工考勤，其主要功能为获取课程以及该课程考勤信息。教师端的考勤流程如图3.1所示。
在考勤信息与数据库的同步方面则采用开启一个后台服务来操作。如果初次使用需要导入学生信息，否则可以直接考勤，并且根据需要，可以导出相应的考勤结果。
4结束语
本课题的开发可以有效的提高教师上课点名效率，目前全国各大高校考勤系统还没有达到智能考勤的目的，课上点名花费了大量时间，基于Android的点名系统可以有效的将学生出勤情况进行实时保存，保证了数据的安全，不会丢失。
参考文献：
[1]基于Android的手机签到系统.计算机与现代化，2014.
[2]高明云.整合搜索手机地图Android平台[M].北京：人民邮电出版社，2009.
[3]延珊.高校移动考勤系统的设计与实现[D].电子科技大学，2013.
关键词：JSP B/S 学生考勤系统
中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2015）12-0000-00
随着社会的进步和信息技术的迅猛发展，迫切要求对我们的学校管理工作进行变革，计算机作为辅助工具已经广泛深入到各大院校的日常教学和管理活动中。考勤是日常教学管理过程中一个很重要的环节。而长期以来，教师对学生的考勤方式仍然停留在依靠纸质点名册的手工统计方式上，即浪费人力也浪费物力，而且由于人工管理存在着大量的不可预知性，造成了学生考勤管理工作的一些不规范，同时也不符合数字化校园的发展要求。因此，网络化的学生考勤系统越来越受到各大院校师生的欢迎，它给教师带来了更加高效的处理考勤的方法，使得教学工作能够更加顺利得进行下去。
本文设计与实现了某高职院校的基于JSP技术的网上学生考勤系统，主要实现学生考勤信息的录入、查询、统计和处分公告功能，同时还能够实现对学生信息、教师信息、课程信息和班级信息进行查询、修改、打印等基本功能。该系统运用完善的校园网络，建立一个基于B/S模式和先进的JSP开发技术，具有多层次用户的网上在线学生考勤管理系统。实现了学生考勤管理的无纸化、网络化和数字化。
1 系统需求分析
根据学生考勤管理系统的性质，系统主要具有6个功能：学生信息、教师信息、考勤管理、考勤查询、考勤统计和处分公告。用户主要有4种：学生、班级辅导员、教师和系统管理员。其中学生登录系统后，可以查看个人信息、个人的出勤情况以及处分公告；班级辅导员或教师登录系统后，可以录入每堂课学生的出勤情况，可以查看个人信息，也可以查看由系统根据出勤录入情况自动生成的处分公告，并根据处分公告对缺勤学生进行警告或处分；系统管理员登录系统后，可以对学生信息、教师信息、课程信息、出勤信息以及处分等信息进行管理。
2 系统设计
2.1系统设计目标
系统开发的总体任务是实现学生考勤管理工作的系统化、规范化和自动化，避免教学管理资源的不必要浪费，从而提高学生考勤管理工作的效率。学生考勤系统的用户为教师、班级辅导员和系统管理员，另外，学生也可以登录系统查看自己的出勤情况。通过使用本系统，教师可以在更短的时间内完成学生的考勤工作，并将考勤信息存入后台数据库，为期末对学生的综合评定，提供了有力的依据。
2.2系统功能设计
学生考勤系统的主要功能是采集、归档、管理和查阅。它是一个信息共享服务平台，能够规范管理所有学生的考勤信息，并能够构建完整的学生考勤档案资源。网上学生考勤系统的开发为学生考勤管理工作提供了完整的解决方案，也为用户提供了完整的学生考勤信息管理的功能。
该系统采用模块化的设计，按照不同的功能进行模块划分，主要包括个人信息模块、考勤查询模块、考勤录入模块和处分公告模块，每一个模块完成特定的功能。
2.2.1 个人信息模块
该模块主要实现以下功能：修改密码、查看个人信息、个人信息列表、添加个人信息和删除个人信息。该模块面向所有的用户，所有合法用户登录系统后都可以查看个人信息或修改密码，但所有个人信息列表、添加个人信息和删除个人信息三个功能只能由系统管理员实现。
2.2.2 考勤查询模块
不同用户的查询权限是不同的。其中，学生只能查询自己的出勤情况，专职教师只能查询自己授课班级且是自己登记过的考勤记录，班级辅导员可以查看自己所带班级的所有考勤记录，而系统管理员可以查询所有的出勤记录。
2.2.3考勤录入模块
考勤录入功能可以由授课教师完成，也可以由班级辅导员录入。其中，授课教师可以录入自己授课班级的考勤记录，班级辅导员只能录入本班的出勤情况。在考勤录入时，首先登录学生考勤系统，在主页面上点击左侧导航条上的“考勤录入”，页面出现要录入的考勤日期、课程、节次和班级，填入正确的考勤录入信息后，页面将显示出当前班级所有学生的信息，每行显示一条学生信息，包括学号、姓名、班级和考勤情况，教师进行考勤登记，当本次所有的学生考勤全部登记完毕，可以点击“暂存”或“提交”按钮。其中，点击“暂存”按钮保存的信息可以再修改，而点击“提交”按钮后，信息将不能再被修改。
2.2.4处分公告模块
处分公告模块主要实现对缺勤学生的处分公告。该模块对已录入的考勤信息进行统计，当学生的缺勤次数超过学校的处分规定时，就会将该学生的学号、姓名、班级、缺勤次数和处分决定显示在公告栏。
2.3系统开发技术
针对网上学生考勤系统的特点，本系统使用B/S（浏览器/服务器）模式，采用JSP网络程序设计语言开发，后台数据库使用SQL Server的开发方案。用户在任何一台可以连接校园网的电脑上，只要打开浏览器就可以使用本系统，完成人机交互。前台的JSP页面和支持JSP处理的后台服务器共同完成学生考勤信息录入、查询、统计和打印等操作。
本系统以JSP技术为主线，采用JSP技术开发。JSP功能强大，它的全称为Java Server Pages，是1999年由Sun公司提出的一种Web服务技术标准。JSP的编程脚本为Java语言，同时还支持JavaBeans、Servlet等技术，利用这些技术可以建立安全、高效、跨平台的Web应用程序。
2.4数据库设计
本系统主要用来管理学生的考勤信息，涉及到的信息量很大，而且随着系统功能的逐步完善和扩充，处理的数据量也会越来越多。针对以上情况，同时出于安全性的考虑，系统的开发需要采用中型或大型数据库管理系统。本系统采用微软公司的SQL Server 数据库管理系统作为后台的数据库。
在本系统的数据库设计时，基本思路是以系统的功能模块为主线，分别为各个模块设计对应的数据表，主要包括以下数据表：学生信息表、教师信息表、辅导员信息表、系统管理员信息表、班级信息表、课程信息表、考勤信息表、用户权限表、教师课程班级对应信息表等。在数据库的设计过程中，各个表之间存在一定的关联，设计了各个表之间可能的联系，设置相应的主键和索引。同时，考虑到系统将来的功能扩展，设计了相应的扩展数据表。另外，根据系统的需求分析，本系统主要由学生、教师、班级和课程关系组成，每一个关系要分析各个实体及实体间的完整性规则。
在系统的开发和运行过程中数据库操作起到至关重要的作用。在代码编写时，可以采用JavaBean把这些数据库操作封装在一起，这样可以有效避免代码的重复编写，降低编程的复杂度，提高代码的重用性和安全性。
3 系统实现
3.1登录模块实现
该模块主要实现用户登录功能。在此模块中，要进行用户身份的验证，来区分不同类型的用户。登录模块主要处理三种可能出现的情况。第一种情况，用户在登录页面上没有输入用户信息或输入信息格式不正确就直接点击“提交”按钮，这时页面会调用JavaScript代码来进行处理，提示用户重新输入；第二种情况，用户输入的信息格式正确，点击“提交”按钮后，信息将被提交给Servlet，并进行有效性验证，通过验证后，系统会连接数据库，查询数据库中是否有与之匹配的用户名和密码，如果匹配通过，用户信息会存入Session，用户进入学生考勤系统主页面，登录成功；第三种情况，是在第二种情况的基础上，如果数据库中没有与之相匹配的用户名和密码，则提示出错，登录失败。
登录模块部分代码如下：
int flag = login.check（）；
if（flag==1）{
%>
欢迎进入网上学生考勤系统
}
if（flag==0）{
%>
登录失败！点击重新登录！
}
%>
3.2考勤查询功能实现
该模块实现学生考勤信息的查询。当在主页面的左侧导航栏中选择查询学生考勤信息时，就会跳转到查询学生考勤信息的页面。在查询学生考勤信息的页面，可以实现班级的学生考勤信息查询，也可以针对某个学生的考勤信息进行查询，这时会提示用户输入要查询的学生的学号，用户可以在文本框中输入要查询的学生的学号，来得到当前学生的考勤信息。
实现该页面的主要代码如下：
；
；请输入要查询学生的学号：
学号： ； ； ；
；
4 结语
目前，本系统已经开发完成并得到初步的应用，基本实现了学生考勤管理工作的网络化、数字化、自动化，提高了学生考勤管理工作的效率，进一步规范了学生考勤工作的管理，推动了数字化校园的进程，具有较高的使用价值。
参考文献
[1]延保东，鱼莹，贾永杰.基于JSP技术实现的体育用品管理系统[J].现代电子技术，2014（10）.
[2]刘春霞.基于JSP的中小型企业门户网站设计[J].软件导刊，2015，14（6）.
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[4]马琰.基于JSP和Struts2的Web新闻系统的设计与开发[J].信息安全与技术，2015（4）.
一、点名软件的设计思想
软件采用B/S的架构模式，学生登录考勤页面，正确输入姓名和口令就能完成点到。学生口令各不相同，并且一台电脑只能一人考勤，防止替人点名。学生可查看本班的考勤情况，以便确定自己是否成功点到。教师凭借管理员密码进入后台管理，查看本节课学生缺勤情况，并把本节考勤信息汇总到考勤日志中作为最终评价学生的依据。
二、点名软件的技术实现
软件采用ASP(Active Server Pages)作为设计语言，用FrontPage为辅助开发工具，用Access数据库管理程序创建数据库文件。将做好的文件放于服务器IIS的虚拟目录中，学生通过浏览器访问网页完成考勤。
1.创建数据库文件
创建数据库文件dm.mdb，并在数据库中创建如下5个表：Student（所有学生的基本信息）、Classroom（本节课点到学生的信息）、Lost（本节课缺勤学生信息）、Rizhi（考勤日志）、Admin（教师管理的登录口令）。
2.学生使用模块
学生登录页面如图1所示，学生输入姓名和口令，单击“报到”按钮后系统提取姓名、口令及所使用电脑的IP地址，将姓名和口令与Student表中学生基本信息对比，确定存在此学生后，再与Classroom表中的信息对比判断是否有重复报到，确定为本节课第一次报到后，将提取的IP与Classroom表中的IP对照，确定该电脑没有被使用过。三次检验都通过允许该生报到，将报到的信息添加到Classroom表中。学生可以查看本班报到情况了解自己是否已完成考勤，如图2所示。
3.教师管理模块
教师通过口令进入管理平台，如图3所示。在这里可以完成三个操作。
本节考勤：将Classroom表中报到的学生信息与Student表中该班学生信息逐一对比，如果在Student表中出现而在Classroom表中没有，表明该生缺勤，将此学生的信息添加到Lost表中。缺勤名单全部添加到Lost中后，汇总缺勤学生姓名显示在页面上，如图4所示。
清空：将Lost表中的信息汇总成一条添加到Rizhi表中，并清空Classroom表和Lost表，为下节课考勤做好准备。
考勤日志：将rizhi表中历次缺考信息显示到页面中。如图5所示。
英武小学教师：代普金
时光荏苒，光阴如梭，一晃之间，本学期的教育教学工作就结束了。为了总结经验，改进工作中的足，更好地服务于工作，就总结如下：
【一】工作职责：
一、办公室主要工作职责：
1、收发上级下发的文件，并及时转达到各个分管部门负责人的邮箱，并及时提醒各位负责人按照文件时间、节点，对标对表完成相关文件的工作要求。
2、接待工作：根据开学初学校安排要求和分工，本学期接待领导、摄像和活动简报的工作由吴艳老师完成。
3、会议安排和部署工作：根据学校要求，及时安排相关的校务会和临时会议，并积极做好行政会议和校务会的会议记录，必要时在学校校务会上进行公布。
二、学校教师考勤工作：
本学期以来，办公室严格按照学校考勤方案、制度，对学校教师考勤进行严格管理，对照考勤方案，进行月统计和周末统计，并进行了月统计和期末汇总，及时把考勤情况在教师办公微信群进行公布。
三、学籍管理工作：
根据上级学籍管理部分的要求，及时做好学生学籍注册、转入申请、审核转出学生学籍、核对本校学籍人和籍是否同步，对“人在籍不在”和“人不在籍在”的情况进行统计，并进行相关操作，尽心尽力做好学生的学籍管理工作。
四、教育教学工作
本学期我主要人事四年级（2）班的语文教育教学工作，本班共有学生58人，其中学困生有10多人，有的甚至连简单的作业都无法完成；本学期进行了5次较大的检测，平均分在55分左右徘徊，上升空间不是很大。
【二】取得的成绩或完成工作的情况：
1、办公室工作：按照学校和上级主管部分的要求，及时完成了学校简报的编撰和上报；学校邮件的接收和转发工作；来校领导和来访人员的接待；学校行政会和校务会的准备和召开会议及记录、公布；学籍管理中的注册、转入转出； 学校教师的考勤等工作。
【三】今后改进的方向：
1、针对工作中存在个别教师对文件要求不能及时处理和安排的情况，今后将不断加大督促和检查力度，并将检查结果作为期末量化和教师参加进岗进职的依据之一，从而更好地实现以制度管人的目的。
2、针对个别教师对学生学籍信息审查不够仔细，导致学生学籍不能及时注册的问题，同样纳入教师进岗进职的量化考核中，避免因个别人的失误造成对学校的不良影响和对学生问题学籍所造成的严重后果。
3、针对学校教师考勤管理中，个别教师对考勤认识不到位（不能候课，迟到了心理还不平衡）、调课和护理假较多、外出活动带队人员较多（造成经费报销较大）、病假不能及时提供有效证明等情况，今后建议通过开学初修改学校考勤制度的方式，来改进这些工作。
一、日常管理工作：对于日常工作中上级下发的文件及时填写《文件传阅单》，并送校长批示后交由相关人员传阅处理，工作完成后由责任人签字归档。有专门的《电话通知记录单》，有关事项和通知及时记录并叫相关人员处理。同时，在工作中将上级下达的通知及时向校长汇报，并对校长安排的临时性工作及时处理，做到了上传下达，确保信息畅通。
在今年的工作中，我将进一步完善日常工作的管理，在继续执行文件传阅和来电记录的基础上，设立《工作运行备忘表》，每天及时将各项工作的完成时限等记录下来，并及时提醒相关人员按期完成，从而进一步促进日常管理工作的正常、顺利进行。
二、教职工考勤工作：严格执行学校的考勤制度，每天将考勤情况及时记录在考勤表上，每月的前二个工作内将上月的考勤情况进行汇总并公示，在前三个工作日内将上月的考勤情况交由校长核实签字后上报镇教育办。考勤中的特殊情况及时向校长汇报，妥善处理。
在今后的工作汇总，继续认真执行考勤制度，力争将考勤工作进一步做细做好。
三、师德建设工作：在过去的一年里，认真开展了廉政文化进校园活动（2月）、师德建设月活动（9月）、教育行风民主评议活动（11月——12月）以及学习实践科学发展观活动（09年9月至10年2月）。今年的寒假教师培训，主要是进行了师德教育。师德建设工作取得了一定的成效，但是，还有不足之处，仍有少数教师存在自由散漫和不思进取的情况，今后还要进一步加强师德教育，努力提升全体教师的道德素质。
甲校以严格管理著称，教师上班实行四考勤，采取头像扫描签到，考勤结果作为教师绩效考核的重要依据，对于迟到、早退或者请假的老师一律从严处理。教师们对此怨声载道，特别是一些家庭有老人与孩子的教师更是苦不堪言。学校的严格管理也在一定程度上影响了教师工作的积极性，教师与管理者的矛盾也因此而激化，没过多久便出现教师肆意破坏考勤机的现象。
乙校与甲校的做法截然相反，虽然同样考勤，但是多了些许人情味。学校明文规定，凡有孩子与老人需要照顾的教师，在不影响教学的情况下可以晚来或早走。这样的人性化管理方式得到了大部分教师的全力支持与欢迎。然而，一个学期下来，考勤制度形同虚设，不管有无特殊情况，教师都是晚来早归，学校纪律涣散，各项工作明显下滑。
分析
这两个案例在教育现实生活中并不少见，甲校是刚性管理的典范，乙校是人性化管理的代表，从管理方式的初衷与目的来看，两校都有充足的理由，刚性管理追求的是制度严格，强化对教师工作的约束与引导，以期提高教育工作效率。柔性管理侧重对教师人性化的关怀，给予教师情感上的温暖与照顾，以期提高教师对学校的归属感，激发教师的工作热情。理论上讲，这两种管理方式都有其科学性与合理性，然而在操作层面上却出现了严重的问题，从而对工作产生了不利的影响。
启示
刚性管理需要通盘考虑教师的“人本需求”。
对甲校而言，严格的制度不是针对哪一个小群体，而是针对全体教职员工，这在一定程度上体现了管理的公平公正。然而，管理者在切实做到公平公正的同时，却忽略了特殊群体的利益。对于家庭确实有特殊情况，而且需要学校特殊照顾的教师置若罔闻，这不但令这部分教师深感寒心，而且也让全体教师感到管理者的冷酷与无情，从而导致管理者与被管理者产生心理隔阂，以至于对抗情绪油然而生。所以，甲校的刚性管理所忽略的是教师的“人本需求”，大一统的管理方式漠视教师个体的特殊性，忽视了教师的心理感受。这是刚性管理的软肋，必须予以弥补。
柔性管理需要积极强化制度的“实施公平”。
对乙校而言，学校管理者的做法充分体现了人情味，但是柔性有余，刚性不足，管理者在充分照顾小部分特殊教师情感利益的同时没有考虑到制度的公平性实施原则，从而让其他教师产生不平衡感，从某种程度上激发了全体教师心底深处的惰性，致使原本人性化的管理变成放羊式管理。制度公平是管理的前提，执行力是管理的关键，管理面向全体，必然要充分做到制度公平。柔性管理不能因对某个群体的特殊关注而破坏制度本身的公平，而制度公平一旦被破坏就失去了应有的刚性执行力。因此，柔性管理需要积极强化制度的“实施公平”。
学校管理应当切实做到操作的“刚柔并济”。
学风是一所大学的灵魂，是其办学思想、管理水平和教育质量的重要标志。学生课堂考勤工作是高校学风建设的根本，是日常教学管理工作的重要环节。切实抓好学生课堂考勤管理工作，是保证高校教育教学秩序正常运行和各项集体活动的顺利开展的重要手段，对于加强学生的组织纪律性，提高教学质量起到重要作用，对推进我校学风建设有着极为深远的意义。有效的课堂考勤不仅是保证教学秩序的稳定，提高教学活动的质量的前提，而且促进了良好校风和学风的形成，密切了师生关系，强化了教师的工作责任感。
二、调查对象与方法
（一）调查对象：徐海学院在校学生，随机抽取1000名，其中女生380名，男生620名。
（二）调查方法：（1）问卷调查法，本次调查共发放调查问卷1000份，收回1000份，有效回收率为100％；（2）访问法，通过对四个年级辅导员和4名公共课教师和6名专业课教师进行专访，了解学生课堂出勤与课堂纪律情况。
三、调查结果
（一）对学生课堂缺勤原因调查表明：认为老师的课讲得不好而不去上课的有60人，占6％；认为课程太难，不愿意去上课的有200人，占20%；上课时在别的教室自习的有50人，占5％；对公共课不感兴趣的有50人，占5％；因家庭条件优越，没有学习动力的有80人，占8％；玩网络游戏成瘾，难以自拔的有280人，占28%；因老师考勤不严，课堂纪律较差而逃课的有130人，占13％；其他有150人，占15％。
（二）学生对课堂考勤的态度调查表明：73％的被调查对象支持课堂考勤；10％的被调查对象反对进行课堂考勤；认为应对某些课进行考勤和认为课堂考勤无所谓的分别占10％和7％。
（三）对经常逃课学生成绩水平统计表明：经常逃课的学生成绩在中等偏上的人数为0；成绩中等的学生占经常逃课人数的10％，90%的学生成绩较差。
四、对统计结果的分析
（一）逃课学生的自身原因
1、很多学生对自己专业认识不足，对本专业发展前景不了解，认为部分公共课对专业没有帮助；2、部分学生沉迷网络游戏，课余时间全部用在网络游戏上课，虽然人在课堂，但心思却在游戏上，甚至有学生上课到一半，等老师点名完又逃课去玩游戏；3、有的学生原来基础较差，大学的部分课程很难，同时老师讲课速度较快，有时课堂听不懂的课后不复习，一段时间以后便出现厌学心理，以逃课的方式逃避学习；4、独立学院学生本身具有灵活性较高，努力不足的特点，特别是部分学生家庭条件较好，没有生存和将来就业的压力，学生的学习缺乏动力，经常逃课。
（二）影响课堂出勤率的教师的原因
1、经过和学生交流得知，很多学生因为老师讲课精彩，会经常提前去占位子，而且绝不逃课。但有的教师专业知识不多，缺乏教学经验，上课就是照本宣科，对着课件念，学生甚至能猜出老师下一句要读什么，更谈不上教学的艺术性，根本无法调动学生学习的积极性，致使学生产生了厌课情绪。
2、有的教师只管“授业”，不管“传道”，认为“传道”是辅导员和学工干部的事情，甚至有老师提出说学生上课讲话、迟到、课堂气氛不活跃，根本意识不到这本来就是自己讲课的问题。
3、有的老师忽视了“因材施教”的基本原则，只管教书，缺乏应有的责任心。不去深入了解学生，这样必然导致教与学的脱节，直接影响到学生的学习效果，从而影响学生学习的积极性。
（三）外部环境的影响
独立学院作为三本院校，学生基础相对较差，生习自制力不强，学习风气不浓、竞争意识不强，班级、寝室缺乏学习竞争的空气，学生的第二课堂和班级集体活动很少把注意力放在学习上，寝室活动往往以玩游戏、聊天和听音乐为主，即使在考试期间，寝室也往往是以娱乐为主。更有的学生生活作息紊乱，晚上迟迟不睡，白天无精打采，这样既影响了自己的学习，又妨碍同寝室的同学。
五、问题的解决方法
（一）立足独立学院大学生的性格特点，从心理健康教育入手，做好引导工作。强烈的表现欲和强调自我意识是独立学院学生突出的性格特征。相对其他学校的学生而言，独立学院学生的自尊心更强，更喜欢表现自己，更具有参与意识和竞争精神，而且个体之前性格差异性大，针对这些性格特征，做工作时应该充分尊重学生的自主性，加强引导和监督，以鼓励为主，教育为辅，增强学生的学习主动性和自制力。
（二）引导学生更新学习态度，转变他们大学即“天堂”根本不需要学习的旧观点，教育他们端正学习态度，掌握科学的学习方法。学习是大学生生活的中心内容，好好学习是大学生的天职。实践证明，学习成绩的好坏直接影响学生学习积极性的高低。培养学生具有严谨求实的学风是保证教学质量、提高课堂出勤率的有效措施。
（三）树立良好的考风考绩。首先，严把考试关，考试作弊的学生钻了考试纪律不严的空子，取得及格甚至高分成绩。这无疑会给学习积极性高的学生产生强烈的负面影响。其次，对于不及格学生求情，老师应该严厉制止，更不许给学生划重点。
关键词：web应用；考勤；管理系统；java
中图分类号：TP315文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)21-5062-02
1高职院校学生考勤现状
随着我国教育事业的飞速发展，高等学校的招生规模日益扩大，我国正逐步走向全民高等教育的时代，而处于招生分数线最底端的高等职业院校，生源高考成绩偏低和自我约束力差这些客观原因导致了高职院校学生管理的难度加大。学生考勤作为学生管理的基础，受到了高职院校管理者的重视，传统的考勤由人工完成，考勤数据的记录和统计占用了教师和辅导员的大量精力，直接影响了其他工作。人工考勤由于缺乏时效性，考勤数据每隔一段时间统计一次，不能实时进行更新，往往导致延误了对学生进行批评教育的时机。在考勤的过程中，参与者往往是多个教师、班干部和宿管人员，数据在进行汇总时极易出现错误。
为了满足学校规范化管理的要求，促进高等职业院校信息化管理，开发一个学生考勤管理系统可以解决人工考勤时出现的效率低、时效性差和数据不准确的问题。
2学生考勤管理的主要功能
学生考勤管理系统采用B/S结构，主要用于记录学生的考勤情况，便于统计和查询，考勤数据由考勤管理员负责录入，考勤管理系统根据录入的缺勤数据实时进行统计以便供学生和管理人员查询，学生可以登录考勤管理系统进行请假操作，辅导员对学生的请假进行审核，系统管理员可以对考勤数据进行备份和对用户进行操作，具体功能结构如图1。
2学生考勤管理系统数据库设计
基于以上功能分析，学生考勤管理系统数据库由六个表组成，分别为考勤表、请销假表，班级信息表、学生信息表、课程信息表和用户信息表，相关表主要字段说明如下：
3开发工具介绍
学生考勤管理系统考虑到硬件环境、数据安全性和技术支持等因素，选择开发环境选择了windows Server、tomcat、sql Server、jsf、hibernate和spring，下面简要介绍一下tomcat、jsf、hibernate和spring：3.1 tomcat服务器
Tomcat是Apache软件基金会（Apache Software Foundation）的Jakarta项目中的一个核心项目，由Apache、Sun和其他一些公司及个人共同开发而成。因为Tomcat技术先进、性能稳定，而且免费，因而深受Java爱好者的喜爱并得到了部分软件开发商的认可，成为目前比较流行的Web应用服务器。[3]
3.2 jsf框架
JavaServer Faces (JSF)是一种用于构建Web应用程序的新标准Java框架。它提供了一种以组件为中心来开发Java Web用户界面的方法，从而简化了开发。JSF还通过将良好构建的模型-视图-控制器(MVC)设计模式集成到它的体系结构中，确保了应用程序具有更高的可维护性。由于JSF是通过Java Community Process (JCP)开发的一种Java标准，因此开发工具供应商完全能够为JavaServer Faces提供易于使用的、高效的可视化开发环境。[4]
3.3 hibernate框架
Hibernate是一个开放源代码的对象关系映射框架，它对JDBC进行了非常轻量级的对象封装，使得Java程序员可以随心所欲的使用对象编程思维来操纵数据库。Hibernate可以应用在任何使用JDBC的场合，既可以在Java的客户端程序使用，也可以在Serv let/JSP的Web应用中使用，最具革命意义的是，Hibernate可以在应用EJB的J2EE架构中取代CMP，完成数据持久化的重任。[5]
3.4 spring框架
Spring是一个开源框架，它由Rod Johnson创建。它是为了解决企业应用开发的复杂性而创建的。Spring使用基本的JavaBean来完成以前只可能由EJB完成的事情。然而，Spring的用途不仅限于服务器端的开发。从简单性、可测试性和松耦合的角度而言，任何Java应用都可以从Spring中受益。简单来说，Spring是一个轻量级的控制反转(IoC)和面向切面(AOP)的容器框架。[6]
4总结
学生考勤管理系统的设计和开发应充分考虑高等职业学院学生管理的特点，采用B/S和胖客户端结构，帮助学生考勤管理人员准确无误的处理庞大的数据，及时准确的统计学生考勤信息，学生也可以登录本系统及时查看自己的考勤状况并进行请假和销假处理。学生考勤管理系统的投入使用，可以有效的促进高等职业院校学生管理的科学化、规范化和信息化。
参考文献：
[1]李嶒.基于web应用的高职院校教学管理系统[J].电脑知识与技术,2009(3).
[2]王功.基于web技术的教学管理系统分析及总体设计[J].山东理工大学学报,2007(8).
[3] tomcat_百度百科[EB/OL]. /view/10166.htm.
[4] JSF框架_百度百科[EB/OL]. /view/8010400.htm.
关键词：课堂教学管理；课堂测试；课堂考勤；上机实验管理
中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）43-0253-02
目前，在高校和高职院校中建设了较多的多媒体计算机教室，利用多媒体计算机教室进行教学也非常普遍，受到了老师和学生的欢迎。其中主要体现在教师演示的方便性、学生操作的及时性，而且课堂教学与实验教学可以互相交叉进行，取得了很好的教学效果。多媒体计算机教室利用“多媒体教学广播系统”方便操作演示和实验教学，提高了教学效率，但也存在着一些课堂教学管理的问题。通过分析南软公司的“多媒体教学广播系统”一些功能，使用较多的功能主要是屏幕广播、文件传输等。发现它的一些教学环节管理功能与实际教学环节不相适应，不能很好地满足各个教学环节的需要。另外，文件提交也有很大的缺陷，不能限制每台计算机提交文件的次数。随着教学环节的管理与监督越来越规范，需要教师整理的教学文件也越来越多，工作量也随之增加了。为了进一步提高多媒体计算机教室的使用效率，非常有必要设计并开发“多媒体计算机教室教学辅助系统”，用它来辅助多媒体计算机教室的课堂教学，让多媒体计算机教室能够更加适应各个教学环节。
一、辅助教学系统结构
本系统采用了编程与SQL SERVER 2005数据库，基于B/S结构进行开发，应用于多媒体计算机教室，将对各个教学环节起到很好的辅助作用，大大地提高了多媒体计算机教室的利用效率。无须更改网络结构，也无须安装客服端，可以运行在多媒体计算机教室中的服务器上，学生机直接用IE浏览器访问系统。主要的功能模块包括课堂测试管理、课堂考勤管理和上机实验管理，其中课堂测试管理能够实现课堂测试、自动随机组卷、自动评分。在整个系统中的各个功能模块中，均采用IP地址限制方式，每次课每个学生端只能进行考勤签到签退各一次、上传上机文件一次、提交测试答案一次。学生若想重新提交，教师必须先清除该学生上次的提交结果后，学生才能重新提交。各功能模块具备了数据的统计分析功能，针对每次测试，既可以统计各个分数段的人数，也可以统计出每题的准确率或出错率，这样教师就可以直观地了解学生对知识的掌握情况。系统还能够方便地进行数据的导入和导出，形成教师所需的规范的教学文件。
二、课堂辅助系统的设计
主要设计并开发了多媒体计算机教室的三个重要应用：课堂测试、考勤管理和上机文件管理。课堂测试管理主要用于教师及时检查教学效果，教师在讲完相应的知识模块后，就可以对该节课的知识进行随堂测试，这样学生可以加深对知识的理解与巩固，教师也可以及时了解学生对本知识模块的掌握情况。主要功能包括：输入指定试卷文档（DOC或PDF）的答案和试卷信息，输入试题库试题，随机自动组卷，自动评分与答题情况分析。课堂考勤、上机实验管理也是课堂教学的必要环节，也非常有必要对课堂考勤和上机实验进行高效而简单的管理。
1.指定试卷测试模块。指定试卷测试主要用于老师通过测试了解学生的学习情况。在数据库中建立了两个表：answer答案表和score成绩表。answer答案表中pid为试卷的唯一id号，pname为试卷文件名，ptn存放试题题数，总题数最多为100题，n1～n100字段为各题对应的正确答案。（1）指定测试题库的录入：测试前由教师自行设置题目数、试卷名称及各题答案提交到answer答案表，并将相应试卷文档（DOC或PDF）上传到WEB服务器上的testpage文件夹。当要把某份试题从该题库中删除时，可以将answer答案表中相应的记录删除即可。这样就可以非常方便地利用教师已有的试题资料。（2）学生端的测试页面从answer答案表中读出教师指定试卷文件，显示页面的左侧。并根据指定的题目数自动生成答题控件，生成答题控件显示在页面的右侧。学生在页面右侧选择答案，完成后提交数据到score成绩表，并将提交的答案与answer答案表的正确答案进行比对，评分后将学生成绩写入score表的成绩cj字段。提交成功后学生端测试页面显示学生成绩，并显示出做错的题号。等到测试结束，学生才能查看测试的正确答案，并且能够查看以往的各次测试成绩。
2.自动组卷测试模块。自动组卷测试主要用于学生自行进行测试，在数据库中建立了与各个章节或模块的mk1、mk2、mk3、mk4数据表，各数据表主要字段有：题号，题干，选择项，答案项。教师通过后台指定测试类型为“随机测试”，学生登录后，可以自行指定测试模块和题目数，系统通过随机组卷算法从相应模块表中随机选出试题，将相应的模块号、题号及答案项的字段值追加到临时表test中。学生测试页面根据test表中的模块号、题号，从相应模块中读出试题，并动态地生成答题控件。学生测试完成后提交数据给服务器，并与test表的正确答案进行比对，评分后将学生成绩返回给学生端页面显示，同时显示出自己做错的题号。为了及时了解学生的答题情况，测试结束后，教师可以针对本次测试，统计出各个分数段的人数比例，还可以统计出每题的准确率或出错率。
3.其他教学管理模块的设计。除了课堂测试外，学生考勤管理、上机实验管理也是课堂教学的重要环节。同样要求系统能够方便进行数据的导出，生产教师所需的考勤文档、上机作业登记文档等。（1）课堂考勤管理。请假记录由教师根据学生的假条进行标注，迟到、缺席、早退等由系统根据学生签到时间和课堂作息时间计算而得。默认考勤时间为课前5分钟、课后5分钟，也可以修改后台配置更改考勤时间长度。（2）课堂上机实验管理。学生课堂上机文件是学生实验结果的重要文件，学生完成后必须提交到该班级指定的文件夹里面，同时还应该记录学生提交文件的相关信息。教师指定实验班级和内容，并开启实验文件提交功能后，就会在服务器的upfile文件夹中，相应班级文件夹下自动生成以当前日期命名的文件夹，用来存放学生上传的文件。文件提交成功后，并记录学生学号、姓名、学生端ip地址、提交的文件名写入数据库upfile表中保存。
该教学辅助系统在学校2700多2012级新生《大学计算机基础》课程的课堂教学过程中采用，共25个教学班级、14个任课教师参与。在10间多媒体计算机教室使用，系统配置在每个多媒体计算机教室的服务器上。教师使用本系统进行课堂测试、课堂考勤、上机实验记录管理等，并能够生产相应的教学文件。应用效果较好，极大地减轻了教学负担。接下来，在完善已有的功能模块的基础上，进一步探索并开发更多的教学环节需要的功能，提高多媒体计算机教室的使用效率。
参考文献：
[1]郑炜冬，江耿豪.《大学计算机基础》“自主学习”模式的实践[J].电脑知识与技术，2012，（15）.
[2]马娅婕，田翔川.多媒体网络教学系统在线考试题库的设计[J].计算机应用研究，2005，（1）：182-183，186.
[3]袁桂慈，丁守成，肖利梅.开放实验计算机管理系统的设计[J].实验室研究与探索，2005，（11）：46-48.
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