时间：2022-04-30 01:51:29
导语：在关于教师节的文章的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
2、暖暖的爱，祝福的话，清凉的风，关心的眼神，幸福的滋味，伴着教师节来临的脚步，给我们的老师送去我们最真诚的祝福：老师，节日快乐！
3、“老”字代表父亲，“师”字代表师傅；你用父亲的慈爱关怀，师傅的教诲心怀，让我成才！谢谢你，尊敬的老师！祝你教师节快乐！
4、飘扬着青春和梦的校园，曾经逗留着你的汗水；关于我的追逐和努力，你都曾经为我用心指引；老师，感谢你的付出，教师节到了，希望你身体健康，节日快乐！
5、我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦！
6、用粉笔书写辉煌，用心血浇灌花朵。又是一年教师节，浓浓祝福送恩师。此生您的恩情难以忘记，唯有祝您身体健康，一生顺利。
7、你总是无怨无悔的付出，像慈母教我们做人；你总是不求回报的关怀，像好友给予我们鼓舞。人生之路有你是福。教师节来临，只想告诉你：谢谢你，老师！
8、老师：每一缕的阳光是我对您的祝福，每一颗星星是我看您的眼睛，每一丝雨牵着我对您深深地思念，想念你。
9、小鸟可以飞翔，那是蓝天把它召唤。鱼儿可以游泳，那是大海把它照顾。花儿可以开放，那是春天把它养护。孩子能够成长，那是教师把他培养。祝教师节快乐！
到别人家去拜访，总应该送点礼物吧！现在是教师节，而且郑老师又生了个小宝宝，真可谓是双喜临门啊！那送什么？“鲜花？玩具？补品？奶粉？蛋糕？还是······”我们一下子报出了好几样，巴不得什么都送。经过一番激烈的争论，我们决定买一束鲜花,再加上我花了一个暑假编制的毛线小包以及王鲸超珍藏的麦当劳小汽车。
第二天，我们一手捧着鲜花，一手抱着礼物，兴冲冲地赶往郑老师家。到了家门口，我们把鲜花藏在背后，按响了门铃。“叔叔好”，“我们是郑老师的学生，请问她在家吗？”“哦，在。” 郑老师的丈夫说着，把我们领进主卧室。只见郑老师无力地躺在床上，她的头发剪短了，我觉得她反而更年轻了。“郑老师节日快乐！”我们齐声喊道。她从床上爬起来，走进客厅，问了好多关于学校了班级的事。我迫不及待地问：“郑老师可以让我们看看小宝宝吗？” 她微笑着把我们领进婴儿房。
“哇，好漂亮！”房间虽然不大，但是墙上、天花板上到处都是小动物。婴儿睡在摇篮里，只见他小腿一动，小手一抬，做了个伸懒腰的姿势。“宝宝，三位大姐姐来看你啦！” 郑老师温柔说，他好像听懂了话睁开眼睛，小嘴微微动了一动。我们凑进一点，仔细看了一看。
“瞧，他有酒窝！真漂亮！”张楚楚叫道。
“是啊，你观察得真仔细！”
郑老师的宝宝真乖，没有哭，又睡着了。我想：他长大，一定是一个很守纪律的人。宝宝睡着了，我们也不好意思打扰他，垫起脚尖，悄悄地走了出去。
“郑老师我们新学了的课文中有一首关于教师节的文章，我们给您朗诵一便吧！”我们异口同声的说道。
“哦，哪太好了！” 郑老师热泪盈眶的说。
“亲爱的郑老师：在这金风送爽的季节
·····”
背着背着郑老师不禁流下了眼泪。
培养学生英语学习的良好习惯，要从预习习惯、上课习惯、复习习惯、背诵习惯、课外阅读习惯等，这样才能够逐渐让学生养成英语学习的好习惯。以养成良好的预习习惯为例，养成预习习惯能够让学生获得上课的主动权，确立学生的主体地位。初一英语主要是对话教学，教师利用早读时间让学生预习新课的词组、听录音、跟读或者阅读短文等，有根据的进行提前预习，在课堂学习时，会主动求知。例如，学习Teachers’Day（Book3）这篇章节时，教师指导学生对文章的中心思想、题材等进行思考预习，并通过找资料，了解教师节内容以及教师节活动等。然后经过上课、复习、背诵、课外等习惯的养成，能够使学生养成上课积极思考、课后认真学习的良好习惯，能够很大的促进英语学习。
2.英语良好习惯养成实践研究
2.1加强训练培养学生良好习惯的主要方法是加强学生的训练，习惯是一个长期的过程，是被动变成主动的一个过程。在加强训练阶段，首先由教师进行对学生的管理与约束，然后进行团体的管理，最后进行学生的自我管理。良好的英语习惯养成是一个从练到熟、从熟到巧的一个过程，将训练贯穿在英语教学的全过程中，从而培养学生养成良好的英语学习习惯。
2.2树立榜样在初中阶段，学生具有模仿性的探知欲，喜欢效仿师长或者崇拜的学生，给学生讲一些关于习惯养成的激励故事，能够对学生起到暗示的作用。在树立学生心目中的榜样的同时，还要为学生营造一个养成英语良好习惯的环境，让学生拥有更好地环境进行英语学习习惯的养成。
2.3持之以恒的毅力培养学生养成英语良好习惯是一个长期的过程，要长期的对学生进行培养与训练，这就需要学生拥有持之以恒的毅力，来进行习惯的养成。首先，第一次的示范要完美，不能有意外的破坏，其次，鼓励学生养成良好习惯的行为，再次，鼓励学生每天对习惯复习，最后，没有都去认真的做，直至养成英语良好习惯。
2.4统筹安排要对上述习惯进行统筹安排，明确先后顺序，有秩序的进行。先由浅到深，再循环渐进。不能有“习惯会在一天内就能形成”的心理状态，要有耐心、有毅力，才能够使学生对英语的良好习惯养成有所收获。
3.结束语
一、加强理论学习，建设学习型工会。
本年度继续配合学校行政，加强教职工的理论学习。学习形式仍然是集中学习和个人自学相结合。集体学习的时间每星期不少于二小时，学习、贯彻的内容是：十六大精神，“三个代表”重要思想和各级工会的文件精神。要充分利用学校的图书资源和阅览室功能，鼓励教师工作之余多看一些政治书籍、时事报刊，使自己的思想跟上时代，与时俱进。
学校的宣传教育阵地建设，也是工会工作的一个层面。除了定期更换校务公开栏的内容外，工会还要在宣传窗、黑板报等载体上开辟一块园地，专门用于工会工作的宣传。宣传教育要做到主题明确，内容丰富，集趣味性与知识性为一体。
二、注重师德教育，提高教职工素质。
年市教育局和市教育工会将开展第十二个师德系列教育活动，其主题初定为“树立教育新理念，推进教育现代化”，我校的工会工作也将围绕这个主题开展。要学习好关于此次活动的文件，贯彻好此次活动的精神，落实好此次活动的各项工作。
一个好教师必须是眼光开阔、思维敏捷、知识渊博的。现代教育对教师的职业素质提出了较高的要求。要以人本，尊重教师的自身价值，充分调动教师的主观能动性和工作潜能。要使教师知道，当今世界知识大爆炸，全球一体化，要想适应这个形势，必须改变观念，树立正确的教育理念，运用新型的育人模式。
一个好的教师也应具备良好的师德师风，强烈的服务意识和责任意识。要使全体教职工树立“一切为了学生”的思想，加强自我学习，提高工作能力，爱生爱校，团结务实，以主人翁的态度，实事求是，踏踏实实的做好本职工作。
三、加强师资建设，提高教职工业务水平。
我们学校不同于一般的学校，有其自身特点。要纠正在部分教师中存在的特殊学校不讲升学率，学生个体差异悬殊，教育质量难以普遍提高的错误思想，面向全体学生。要针对残疾生个体差异悬殊的特点，因人施教、因材施教，充分挖掘学生的各项潜能，努力提高教学水平。工会应协助学校行政、教务通过“拜师结对”、听课评课、教案展评等形式，把学校整体教育质量提升一个档次。围绕“树立教育新理念，推进教育现代化”这个主题，引导教师转变观念，学习现代教育技术，用现代教育理念指导教学工作，用现代教育手段实施教学工作。要扎实地做好备课、上课、改作、辅导等各个教学环节，提高课堂教学艺术，尽可能地使残疾儿童能在课堂上能轻松愉快地学到知识和技能，为残疾学生今后走上社会能自立谋生创造良好的条件。
五、突出维护职能，实施凝聚力工程。
教代会是教职工参与民主决策、民主管理、民主监督的基本制度。要开好每年一次的教职工大会，把学校的重大事务提交大会审议。鼓励教职工撰写提案，把好的建议以文字形式交与大会讨论。对教职工的提案，应条条有答复，件件有落实。适当时候召开一次民主评议会，听取教职工的意见，促进学校政务三公开，创建更为宽松、和谐的气氛。要利用学校合并至今所取得的骄人成绩和未来良好的发展机遇，适时开展、实施凝聚力工程。以学校的发展目标凝聚人，以真心实意的关怀凝聚人，以丰富多彩的活动凝聚人，以实实在在的物质凝聚人。利用凝聚力工程充分提高广大教师的积极性，以带动了整个教师队伍素质的改善，促进学校教育教学整体质量的提高。
五、加强调查研究，重视信息工作。
校工会要继续重视信息工作，鼓励教职工多写稿件，投寄到各级报刊杂志，对在一定级别上发表或得奖的文章和作品，将给予适当奖励，以提高教职工撰写稿件的积极性。工会干部也要改变工作方式，强化创新意识，要深入到群众中去，注重调查研究，要与职工群众多谈心，了解教职工当前最关心事情是什么、最满意的事情是什么、最不满意的事情是什么、掌握第一手资料，以便做到主动维护，及时维护，源头维护，超前维护。
六、丰富教职工业余生活，关心教职工身心健康。
千言万语，汉语成语，拼音是qiān yán wànyǔ，联合式;作谓语、宾语;形容说话很多。成语谜语是谜语的一个分支,猜成语是一种很有趣的益智游戏。这里给大家分享一些关于成语的谜底，供大家参考。
一、成语谜语长篇小说 …… 打一成语
二、成语解释形容说得话很多。 唐·郑谷《燕》诗：“千言万语无人会，又逐流莺过短墙。”
三、成语造句1.圣贤人的教导千言万语，都是教人一切先从近处做起。
2.千言万语也难讲述我俩的友谊。
3.我和你分别这几年,有许多话要说,真是千言万语不知从哪里说起。
4.即使千言万语,也表达不出他对妈妈的思念之情。
5.灾区人民表示，千言万语也表达不尽对党和政府的感激之情。
6.那样陈陈相因的文章,纵然千言万语,也是毫无意义。
7.教师节为您赋诗：千辛万苦育新人，千家万户把您夸，千言万语道不尽，千桃万李满天下!一日为师，终身为父，心中一直都感激您，祝您节日快乐!
8.老师您好，千言万语表达不了我的感激之情，我只说一句我的心里话：老师节日快乐，愿您有一个更美好的明天。
9.春天，色彩缤纷的季节，最是撩人思绪，千言万语不知从何说起。
愿至深的祝福时时萦绕着你，一日复一日，一年复一年。
10.祝福是份真心意，不是千言万语的表白。
一首心曲，祝你升迁事事如意!
11.沉淀千言万语的祝福，堆积望眼欲穿的想念，凝聚千丝万缕的深情，采撷星空璀璨的绚美，穿越云层万里的阻隔，只为传送给你最真诚最厚重的祝愿，祝2013年元旦快乐。
12.千言万语，道不尽那年哪月那日;
万水千山，隔不断缕缕师恩。
13.再过长篇的话语也只是画蛇添足，千言万语化作三个字我爱您!
14.教师节要到了，千言万语凝聚在这条短信上，祝您节日快乐，永远幸福年轻，并愿阳光般的灿烂心情永远与你相随!真心祝福您!
15.新年到，千言万语浓缩为一句新年快乐，祝福声声交响成一个吉祥如意，电波阵阵捎带去一生幸福美满，短信频频祝愿你一世喜乐平安。
16.万圣节，我有一万个理由爱你，万圣节，我有千言万语送你甜蜜，万圣节，我有万种风情只为你温柔，万圣节快乐，我亲爱的女巫婆婆。
17.诱人的樱唇，像有千言万语跟你倾诉，蕾琪魅力一族润唇油，总有一款定必令你称心惬意，一抹钟情。
18.两个人诉说离别之苦,心里都有千言万语,因此互相问长问短。
19.叮咛嘱咐,千言万语留不住,人海茫茫,山长水阔知何处,浪迹天涯,从此并肩看彩霞。
20.叶扶风此刻惊魂未定,浑身上下淋个透心凉,千言万语难诉心头之恨。
21.他俩肩并肩坐在一起,未见时有千言万语,见面后却不知从何说起。
22.此刻,千言万语已成了累赘,就让一切尽在不言中罢。
23.观其羁绊缧绁之人所上当道书,千言万语,滚滚立就,略无一毫乞怜之态,如诉如戏,若等闲日子。
24.琴天点点头,千言万语尽在不言中。
25.林天摇了摇头,随即父子俩一把搂在一起,千言万语尽在不言中,此刻林天也留下了几滴眼泪……
26.评叙说表非容易,千言万语须记。
27.她的心情同样矛盾不已,纵使千言万语亦无法道尽心中的思念与感伤,闲来对琴自酌,弹奏遣怀,凭曲寄意,无尽相思尽付琴曲之中。
28.感言没有什么好写的,千言万语尽在不言中,辛酸苦楚自己承担吧。
29.我喜欢幻想，小时候，我幻想着：孤儿都能有父母;
乞讨者能变成富豪;死去的人能再活过来;孩子们能永远拥有快乐;幻想着……我的幻想是千言万语表达不完的，就像起伏的群山连绵不断，像滔滔江水连绵不绝。
30.我想祝你节日快乐，所以编写这条短信，我想送你一份祝福，所以省略千言万语，我想你在这欢庆的日子里忘记烦恼，所以你一定不要辜负我的希望。
31.如果我的祝福，能让你们更幸福，那么在今天这个美好的日子，我愿意把我所以能用在祝福的词汇全部送上!千言万语汇成一句：新婚快乐，永沐幸福!
32.有一种爱深似海，那是您对我的爱;有一种恩不能忘，那是您的教育之恩;老师，千言万语无法表达对您的感激;送上祝福，祝你教师节快乐!
33.短短的短信带上我深深的生日祝福，请允许我个人十分荣幸地代表百姓，不用千言万语，只道一句“生日快乐……”。
34.一只粉笔两袖清风，三尺讲台四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教诲千言万语，滴滴汗水浇灌桃李遍天下，教师节快乐!
35.作为当今最优秀的女演员之一,玛索的出场极具慑服力,只要一个眼神,似乎就已道尽了千言万语.
36.义犬义马虽然不会说话,但他们对主人的忠、信远远超过了很多人类的千言万语、信誓旦旦。
37.一时间,阿真的心情顿如沙漠中快渴死的旅人见到绿州,又如孤岛中喜见救船,兴奋的心情千言万语也无法表述。
38.床上放着一只大狗熊,还有好几个公仔,整齐地排成两排,看着我,像是在诉说着她未说出口的千言万语。
39.任飞的老妈,双眼早就已经红肿得像咸蛋超人一样,估计昨晚就哭了不止一回,抹了不知多少眼泪,此刻是千言万语尽在不言中。
（一）坚持教育理论学习，端正教育思想，树立新的教育观
作为主管教学的校长，能够紧跟教育发展形势，学习新的教育思想，新观念，掌握教育的动态发展。本学期重点学习国务院有关基础教育改革的文件，并组织全体教师学习“关于基础教育改革与发展的决定”“课程改革的六大目标”等文章，根据基础教育改革发展的方向，制定本校教学计划，组织本校的教学工作。教学工作，以教科研为先导，积极进行课堂教学改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，开展各项工作。
（二）抓好课堂教育改革
1打好课堂教学攻坚战
为了加强课堂教学改革的力度，构建新的课堂教学模式，落实区教委关于“打好课堂教学攻坚战”的要求，我校于年2月开始，广泛开展课堂教学评估活动。所做工作：召开教学专题会，布置课堂评估工作计划，评估标准，提出改进课堂教学的实施意见；组织以督导室、教研员、骨干教师为主的教学评估小组；组织听课、评课。这项工作是本学年工作重点，从抓课堂教学入手，提高教师课堂教学水平，提高人才培养的质量。配合教学评估，相继开展“教学展示月”“教学开放周”“讨论式、研究式”教学法大讨论等活动，均取得良好效果。
2抓好教研、科研，使教学改革深入发展
随着我校改革的不断深化，对教学改革的管理成为教学管理的重要内容。
本学年学校进行多项教学改革。史、地、政学科整合实验，是本学期一项具有开拓性的改革实验，配合田校长抓好人文学科的教学，听课、评课、参加教研、组织展示课、组织专题研讨，积极推动人文学科教学的发展。
继续搞好分层教学。分层教学实施两年，取得良好效果。本学期重点，加强B层学生管理，加大听课，教学检查的力度。初三年级学科分层，有效解决两极分化问题，适时进行调整，采取分班分层，毕业班的分类推进取得良好效果。
自辅教学的研究，讨论式、启发式教学的研究，信息技术与学科教学整合的研究，使我校形成良好的教研气氛。教科活动增强了教师进行课堂教学改革的自觉性，提高教师教学水平，使我校课堂教学发生很大变化。
（三）抓好教学常规管理，提高教学管理的效能
1将教学质量管理作为管理的核心，用不断提高与发展的质量目标，对影响“教”与“学”的各种因素，进行检查、分析、控制，以保证教学任务的完成和质量的提高。亲临教学一线，掌握第一手情况。本学年，深入课堂，坚持听课共100多节，了解掌握教学动态，适时指导。监控各年级教学质量，重点抓好初三毕业班的教学工作。制定初三预达目标，定期召开教师会，加强质量分析，及时调节。复习要求明确，讲究方法，讲究策略，确保质量。届考取优异成绩。
2加强青年教师的培养指导
制定中学青年教师培训计划，成立青年教师培训领导小组。组织新教师培训，讲中学制度，常规要求，使新教师适应环境，规范行为。召开一帮一师徒结对子会，并随时检查落实情况。组织跟踪听课，青年教师展示课，展示课，在教学中起到典型示范作用。关注青年教师的提高与发展，对存在问题及时提出改进意见。
3大力推行现代信息技术的应用。组织电教技术培训与考核，将教学信息化，教学手段现代化作为评课的重要标准，推荐好课，好课件。协助电教处检查验收电子备课教案，组织优秀教案展示。协助电教处进行班级网页评选，组织班级网页展示会。
（四）其他工作
1、尝试非教学人员的组合聘任。
年暑假期间，组织聘任领导小组，论岗，修定岗责，组织任聘。组合聘任，作为我校人事制度改革的继续，进一步完善了竞争机制。
2、教师节组织“以崇高师德，回报社会”开放日活动，通过展牌、电教资料，向社会汇报中学近两年来的改革措施及取得的成绩。
3、组织完成年督导检查评估资料汇总
4、完成年干部、教师年终考核鉴定及晋级教师考评。
5、今年外来学访人员很多，多次接待来校学访的干部、教师。
认知能力是高中生写作能力的前提和基础，自然现象及社会百态是客观存在的，而这些应该是学生写作的重要内容，如果学生没有足够的认知能力，不能敏感的观察和感受生活，是没办法进行写作的。
一、观察力的培养
课程标准关于“表达与交流”的具体目标的第一条就是要使学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。观察是人认识世界的主要手段，它在人的一切实践活动中都具有重要的作用。观察力是智力活动的源泉和门户，人们通过观察，获得大量的感性材料，获得有关事物鲜明而具体的印象。就高中生写作而言，观察力的培养是前提，没有好的观察力，无法捕捉住生活，而没有生活的作文是没有生命力的。叶圣陶指出：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才能写出什么文字。”鲁迅也说过：“如要创作，第一要观察。”罗丹告诉其学生、著名诗人里尔克的诀窍是这样一句话：“观察吧，除了观察还是观察！”足见观察对于写作的重要性。
那么，如何培养学生的观察力，使学生摆脱写作的困境呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动。所以我们在培养学生的观察力时也应该是有计划、有目的，并且是持久的。
培养学生观察能力可以以观察自然为突破点。观察的对象可以是自然界的一草一木：可以是天空翱翔的雄鹰，也可以是水中的游鱼；可以是枯草，也可以是绿叶。高中初始阶段的作文以观察为主，教师要注意引导，特别是要把闭门造车的作文和认真观察来的作文区别开来，让那些真实的文章得到肯定，不拘泥于语言形式。不要动不动就写“阳春三月，风景如画”，每年的三月是不一样的。进行训练时给学生的作文题目要有适当限制。如《某中学的春天》《二月的某中学》《三月的某中学》。这样的作文不是杜撰可以得来的，能更好的促使学生去走进自然观察自然。教师在培养学生的观察能力时应该做好方法的指导，笔者总结观察时常用的方法有以下两个：
（一）透视法
透视法原是绘画的方法。将隔着一块玻璃板看到的物象，用笔将其画在这块玻璃板上，就得出一幅合乎焦点透视原理的绘画。古人也常用此法观察自然并写出很多优秀的作品，最典型的是岑参《登总持阁》“槛外低秦岭，窗中小渭川”。秦岭和渭川在我们的头脑中应该是蔚为壮观的，但是站在总持阁上看到却是另外的样子，没有真正的观察是写不出这样的佳作的。杜甫《绝句》“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”把开阔的远景固定在近的视角内，把积雪的山头和万里的行船放在一个平面让我们来欣赏化远为近，给人既细腻又开阔的画面。
把透视法运用于写作的前期观察，能够使学生更好地观察外物的轮廓、线条和色彩。然后把观察到的画面写下来，或许能创造出连学生自己都不敢想象的作品来。因为，站在不同的角度观察到的景物是不同的，写作不能人云亦云，把自己真正观察到的景观写下来就是独一无二的。
（二）移步换景法
移步换景法。观察景物时，不断的转换观察点，这样写出来的文章绚丽多彩、内容丰富、画面生动。李白的《渡荆门送别》中“山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼”就体现了移步换景的观察法。透视法，重在一个视角下观察，而移步换景是多视角的，观察面更广，但也要注意围绕一个主题来展示不同的画面，避免杂乱无章。其次要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。?
要让学生习得以上的方法，需要教师有计划、长久的训练。
二、感受能力的培养
感受是指主体受到各种外界物的刺激而产生的相应的感觉、知觉所呈现的富有情感和个性的心理活动，是在感知的基础上进一步启动记忆、情感、思维、联想、想象，对客体作出的更深层的认识和体验。
课程标准关于“表达与交流”的具体目标的第一条，还提出要使学生能够对自然、社会和人生有自己的感受和思考。在观察、经历、体验的同时，必须勤于思考、勇于思考、善于思考，才能真正提高交流和表达的水平。所以，引导高中生积极思考，形成独立的见解是非常重要的。教师在高中整个三年的教学中应该有意识地培养学生的感受能力。
（一）培养学生对文学作品的感受能力
阅读文学作品是一个再创造的过程，这个过程能够调动学生的各种感受。他们的思想情感会因为作品的形象和感情而波动，他们会根据自己的生活经验和知识水平去进行一系列的再创造过程。
1.利用课堂，上好阅读课
在阅读课上，教师少讲，要讲也是指导学生如何去读，把更多的时间留给学生自己去感受文章。教会学生在整体感知的基础上去分析综合领悟文章的感情。
2.重视课外阅读
掌握阅读方法后，要给学生更多的感悟文学作品的机会。课堂时间有限，需要学生在课外寻找各种阅读的机会。反过来，阅读量的积累也课堂鉴赏打下坚实的基础。教师在每学期初列出书目，让学生合理利用时间来完成，可以通过检查读书笔记的方式来督促学生阅读。当然，教师在列书目时，要考虑学生的特点，经典书目必不可少，时下热门的新作品也可以列入其中。因为，保护学生的阅读兴趣也很重要。
（二）培养学生对生活的感受能力
现在很多家长过分注重成绩，在家里什么事不让学生干，什么事都不让学生参与，甚至，有的至亲过世也不告诉孩子，导致孩子对生活冷漠。一个对生活冷漠的人是写不出好文章的。教师应该有意识的引导学生关注生活、感受生活。
1.重视情感教育
教师可以抓住能够利用的资源对学生进行情感教育。父亲节、母亲节、教师节都是我们对孩子情感教育的好时机。让孩子从书本中跳出来，感受来自家人、老师的浓浓的爱，让孩子拾起被他们忽视的感情。让他们知道来自周围任何人的爱都值得感恩。今年的母亲节，笔者在班上播放了关于母亲为孩子付出的视频，然后让学生写命题作文《妈妈我想对你说》。从学生交上来的作文看，他们是真正的去感受了。下面是一个班上成绩中等水平的学生的作文片段：
妈妈你是伟大的，您对我的关心我是知道的。我是一个有良知的人，看见你日益憔悴的脸，看见你双手的裂痕，我也会心痛，你给我的关爱多一分，我对您的愧疚多一分。我记着许多您劳作的画面，您大汗淋漓，您双手冻红，您步履维艰……我想说些感谢的话，可是总是说不出口，只能默默地接受您给我的爱。
这样的作文有真感情，能打动人。能写出这样的佳作，前提是他有感受的过程，特别是身边有很多这样的感情存在，往往又被忽略了。教师要在课堂内外帮助学生去感受，让他们的心灵不再冷漠，这是写好作文必不可少的前提。
2.多开展课外活动
多让孩子走出课堂感受真正的生活，在校园内外开展各式的活动。当然活动的目的是引导学生感受生活。例如，到街道捡垃圾、擦公家站台；到敬老院帮助老人打扫房间，聊聊天。让学生在这样的活动中去感悟生活，学生会收获颇多。本学期笔者带领学生在校园开展了为白血病儿童募捐的活动。活动前笔者让学生注意观察、感悟。活动结束后大家都写出了很不错的文章。展开活动其实是给学生更多的感受的机会。
关键词： 数学课堂 解放学生 自主合作 创设情境
新的课程视角下，小学数学课堂应该面对全体学生，打造充满灵性和人文因子的理想课堂。窃以为，从理念、方法到课堂都应该大面积地解放学生，让以生为本成为教学的常态。比如，在《年月日》的教学中，整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、创新的精神，给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，在师生大面积互动生成中，共同推进课堂迈向理想、高效、厚重和精彩的数学学习时空。
一、理念：大面积地解放学生
好的数学课堂，应该大面积解放孩子们的手、口、脑，使每个孩子都成为知识的学习者、建设者和创造者。教师应该兼顾个体差异，切不可以自己或部分优等生的视野遮蔽全体学生的视野，遮蔽真实的学情。
例如，西师大版三年级上册《年月日》教学中，可以设计以下环节：
（1）复习有关“时分秒”的知识；
（2）PPT课件出示一个钟表，随意将指针画到一个整点的时间，让孩子们快速说出对应的时间；
（3）说说儿童节、教师节、国庆节、圣诞节分别是什么时间；
（4）PPT课件出示2015年全年的月历表，引导学生找出大月、小月和平月；
（5）自己编口诀记住大小月，也可按照书上的口诀进行记忆。
这样的设计由易到难，螺旋上升，容易激活学生原有的经验、记忆和思维。优等生可以通过自己的方法记住大小月，而学困生完全可以用现有的口诀记住大小月，如大月口诀：“一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。”这样的设计必将大面积解放学生，而不是仅仅照顾优等生。好的课堂设计要充分兼顾到个体差异，切不可让所谓的学困生无所事事。对于成长中的孩子们而言，大面积兼顾所有学生的意义就在于：它所面对的学生学习层次愈多，那么，展现在孩子们面前的数学版图就愈开阔，而身处其中的师生也就愈能得到多方面的锻造、滋养和提升。
二、师生：大面积地自主合作
在小学数学教学中，“学生主体地位的真正落实，依赖于教师主导作用的有效发挥”，何为“有效”？最起码，自主的程度要大、合作的效度要高、探究的深度要实。
仍然以《年月日》的教学为例，可以设计以下环节：
1.认识年历：这是一张2015年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请大家从年历中找出一些问题我们进行研究。
（1）小组分工：一组专门找大月，并编出如何记住大月的口诀，另一组专门记小月？（2）找找规律，根据所看到的给12个月分类。
2.分组认识2月。（1）出示2014年到2015年的2月份的月历；（2）找规律：哪几年的二月份是29天？
3.互相考考：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？
（1）儿歌记忆大月：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
（2）找规律：7月以前的大月和7月以后的大月有什么规律？（儿歌记忆）七个大月你记住，七八两月挨着数，七月以前找单数，七月以后找双数。
（3）同桌两个人互相用“拳头记忆法”记住大小月，再次基础上，投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。
特别需要指出的是，以上环节，切不可围绕着老师进行，不论是口诀出示，还是同伴对话；也不论是年历卡的“寻找”，还是互相考考，教师都应该给予孩子们更多的权利和更大的空间：口诀自编权、图表观察权、动手操作权……放手让孩子们大面积地自主合作，孩子们必将在“年月日”的探索中，厘清有关时间的更多概念，同时其思维和身心也必将得到多重锻造、解放和滋养。
三、课堂：大面积地创设情境
叶圣陶先生曾颇有感触地说：“作者胸有境，入境始与亲。”这话虽说的是作者在写文章时的感觉，但同样适用于数学学习。数学课堂不能在纯理论中“空转”，不能在枯燥乏味的单向灌输中“隔空对话”，而应该在新颖别致的情境化活动中向前挺进。
仍然以《年月日》的教学为例，教学伊始，可以出示谜语情境：“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。”教学末尾，可以设计猜生日游戏：
1.小强：“妈妈的生日比国庆节早一天。”
2.小红：“我的生日是教师节的前两天。”
3.小青：“我爸爸的生日比儿童节晚三天。”
3.小伟：“爷爷的生日是劳动节这个月的最后一天。”
4.小林：“我的生日在一年的倒数第八天。”
5.16岁的小红只过了4个生日。
创设情境的方法和契机很多，课堂引入时、知识疑难处、举一反三时、课末延伸处……只要有益于孩子们思维的发展，教师都可以大胆创设新颖有趣的情境。对于注意力难以持久的小学生而言，唯有那些夺人眼球的情境，才是点燃兴趣之火的“助燃剂”，就像罗杰・冯・伊庄所说：“活用知识和经验来寻找新点子、新创意，就是培养创造性思考所需的态度。”借用此话，我们可以说：“活用情境，就是数学老师所需的态度。”
但愿新世纪的数学老师能够以这样的态度，让“以生为本”成为数学课堂的常态，但愿这样的“常态”能够延续到数学课堂的分分秒秒中。
在这些信件中，字里行间流露出师生相处的点点滴滴，处处可见学生对老师的留恋和热爱，老师或严格，或温婉，或诙谐幽默，或雷厉风行……这些信里字里行间充满对初中三年学校生活的依恋之情和对老师教育的感恩之心。
然而，常有教师抱怨当今教育的冷漠、师生的无情和工作的艰辛与压力，似乎学生是在胁迫下学习，教师的工作是出于谋生的无奈，有的学生甚至毕业离校时烧书本砸门窗……。也有老师抱怨“我们为了学生起早摸黑辛苦付出智慧和劳动，为什么学生甚至是所谓的优秀学生会很快把我们遗忘，甚至对我们有所不满。”我们常常扪心自问：“我们的教育怎么啦？”
究其原因是，我们在教育过程中过度追求学生的成功（成绩）而忽视了学生生命的成长。
成长比成功更重要。教师要关注学生的生命成长历程。成长是一个过程，成功是一个结论；成长是相关于生命的评价，成功是相关于社会的评价；成长是一个内在的系统，成功是一个外在的体系。老师更希望孩子注重心灵、注重自我、注重人格，而并不是那么在乎外在的标签。一个人的生命要成长，两个人的爱情要成长，一个群体的建设、一个社会的发展，都要成长。从一个人到一个国家，“成长”是最健康的力量，也是最恒久的力量，它不依附于外在，而是自己内心的一种状态。儒家讲“君子日三省乎己”，是在“反省”中不断成长。道家讲的“道”是“寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆”。一个人的生命，难道不应该保持这样一种状态吗？一个人过分热闹了，就被社会的标准绑架了；一个人不独立了，就放弃了自由；一个人失去了周行不殆的能力，就停滞了。
教育的真正内涵是什么？“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的‘唤醒，这是教育的核心所在。”（马克思）基础教育的根本应该是人格教育、促进学生全面和谐发展的教育、为未来培养国家合格公民的教育和适合社会发展各种需要促进其个性发展的教育，而不是针对及少数人的精英教育、为学校获取荣誉而考上名校的高分教育。
“教育有改善人心的使命”。如果学校太“重视学业，忽略了做人”，学校就成了“学店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能行远的，正如跛的人不能行远一样”。“教育者须先有健全的人格，而且对于教育，须有坚贞的信仰，如宗教信徒一般。”朱自清在《春晖》半月刊发发表了《教育的信仰》一文。他在文章中还谈到，教育界中人，无论是办学办报的、做校长的、当教师的，都应当把教育看成是目的，而不应该把它当作手段。如果把教育当作手段，其目的不外乎名和利；结果不仅不利于学生的“发荣滋长”，而且还会“两败俱伤，一塌糊涂”。那么，什么是教育的目的呢？“教育有改善人心的使命”。他认为，如果学校太“重视学业，忽略了做人”，学校就成了“学店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不能行远的，正如跛的人不能行远一样”。所以，他说：“教育者须先有健全的人格，而且对于教育，须有坚贞的信仰，如宗教信徒一般。”
学生来信给了我们深刻地启示。教育的本质是引领和发展人的良知、善性、道德、智慧、使人具有完善的人格。当我们因高升学率而欢呼庆贺时，当我们为学生敲开重点大学的校门而高声喝彩时，我们是否还需要追问和反思，我们给予学生终生难忘刻骨铭心的教育了吗？给予他们坚韧的心灵、健全的人格、健康的体魄、探知的渴望了吗？他们在踏上新的人生旅途时，是否还依然记得学校和老师曾经给予他们的教育和帮助，能否深情回忆起在学校的点点滴滴的精彩、浪漫、悠闲、辛劳和种种感动？是否会满怀对朋友、亲人、家庭、学校的感恩之心？
购物车(0)