时间：2023-06-27 16:06:01
导语：在和孩子沟通的话术的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
孩子们尽情地展开想象。有的说：“老师很快把绳子粘在一起了。”有人说：“绳子本来就没有断，是老师的‘障眼法’。”还有人说：“老师很快换了一根绳子。”
事实上，詹姆斯老师运用的是“偷梁换柱”手法，当一步一步揭开秘密的时候，孩子们恍然大悟，每个人挥动着手里的绳子练习起来。课堂秩序非常“混乱”，詹姆斯老师并不整顿纪律，而是任孩子们发挥想象，动身动脑，用各种各样的方法进行演练。
詹姆斯老师告诉我，与这个魔术课对照的还有一个班，由迈克尔老师上传统课。经过两个月的对比实验，魔术班学生的想象力和注意力比传统班有明显优势。他们仔细研究发现，魔术课对于那些自信心不足或者害羞的学生受益更大。
正当我和詹姆斯老师交谈时，一个学生跑过来对老师说：“‘偷梁换柱’我已经学会了，但是经常‘露馅儿’，我用‘障眼法’表演不‘露馅’而且更快。”詹姆斯老师看了她稚嫩的表演高兴地夸奖道：“你很有创造性，祝贺你！”
学生们对魔术课非常感兴趣，充满了好奇与探究的欲望，他们通过简单道具演绎出“奇迹”。詹姆斯老师还给我讲了一个魔术小故事：一个叫安娜的小女孩，在上学路上看见一个流浪老人，因抽烟时不小心烧残了1美元而痛苦不已，于是她回到家里，悄悄把自己平时积攒的硬币换成1美元钞票交给老人，对他说：“这是我用魔法把你烧破的钱又变回来了。”小女孩当场做了演示，表演毫无破绽。老人破涕为笑，夸奖安娜聪明善良。
这一天，詹姆斯老师布置的课外作业是让孩子们教会爸爸妈妈“断绳复原”的魔术。我发现很多孩子和家长在嬉戏中探讨魔术，仿佛又是一节“亲子沟通课”，孩子充满了成就感，欢声笑语给全家带来了快乐。“魔术课能创造奇迹，一些学习很差的学生，一旦表演成功，就克服了自卑，赢得了自信心和自豪感。”詹姆斯老师说，“安娜就是通过熟练的魔术，在与同学玩耍中建立起个人魅力，受到了大家喜爱和尊重。”
现代教育研究表明，一个人能否成功，智商只占百分之二十，情商占百分之八十，如果把智力看做一种潜在智慧的话，情商则是唤起这些潜在智能的笛声。魔术课是一门创造奇迹与极限的艺术，更搭建起了孩子们通向成功的心灵桥梁。
“微讲解”，道德、人文、科技，时时有亮点
“微讲解”与每天固定三个时段的全程讲解有机结合，使科技馆的科普讲解更加灵活多样，做到了时时讲解、处处讲解。“微讲解”结合热点、时事和老百姓关心的话题，每周确定一个讲解主题，为错过全程讲解时段的参观者提供面对面的时时讲解服务，使参观者在短时间内了解到最前沿的科普咨询。如：近期的微讲解主题是“镉”，在微讲解展品“机械传动博览”时，科普辅导员由采矿机联系到采矿业，进而引申到近期广西柳江的镉污染事件。因为镉是生产塑料制品的稳定剂，由此呼吁参观者减少对塑料制品的使用。
同时，乌鲁木齐市科技馆在“微讲解”中实行微笑服务、沟通服务，每位科普辅导员都有一本服务沟通记录本，及时记录参观者的问题和科技需求，做好后续的沟通服务工作，最大限度的照顾到每一位参观者，切实做到每周讲解内容不重样，时时有新意。“微讲解”有效地提高讲解服务的总人次、讲解形式更为灵活可控，受到参观者的一致好评。
“微新闻”，大事、小事、身边事，事事有科普
乌鲁木齐市科技馆借助小小演播厅展品推出“微新闻”，在演播厅外的玻璃墙壁上悬挂的32寸液晶电视，能清楚地显示演播厅内的互动播报活动。“微新闻”以“短、灵、快”为特点，每周确定一主题，现场选取小朋友担任小小播报员，与科普辅导员一起采用提问、对话等形式共同播报微新闻，小小播报员还要播报一条自己了解的科技信息或科普常识。
在演播厅外等候的家长通过液晶电视看见孩子的表现都异常兴奋，许多家长和孩子都成为“微新闻”的粉丝。4岁的小小播报员童童绘身绘色介绍了首府BRT带来的种种便利，但由于各种不文明行为使部分站台设施损毁，呼吁大家要共同爱护公共设施，做一名文明的乘客。另外，她还介绍了一则关于“水过敏”的新闻。“微新闻”播报的趣味性、参与性、知识性让越来越多的青少年走进演播厅。“微新闻”播报活动呈现出人人都愿积极参与的“草根秀”特点。
“微实验”，物理、化学、生物，天天有新奇
乌鲁木齐市科技馆制作了两台“微实验”科普流动车，不定时地穿行在三个常设展厅，针对青少年等特定人群开展趣味生活小实验、科技小制作、近景魔术表演等。直观、生动的展示科技现象，揭示科技原理。
近景魔术“点水成冰”，将“水”在室温下倾倒出来，会瞬间结冰，小朋友用手摸一摸还会发热，这是利用化学物质乙酸钠在不同温度下的溶解度不同而形成的奇妙的现象。生活小实验“黄页的故事”中，将两本黄页的纸张交错叠放后，4个大人都不能将它们拉开，原来这些纸张叠放所产生的摩擦力，就连2台拖车都对它们无计可施。科技小制作“创意飞机”，启发青少年打破常规，制作圆筒状、三角状等造型各异的飞机。
【关键词】留守儿童；情感；班主任
留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。
1.校园里留守儿童常见的状况：
1.1 学习状况一般
由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守儿童在学习上自觉性差，纪律观念不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。
1.2 心理封闭和情感世界问题
“留守儿童”由于在情感上缺少健全的关爱和沟通，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如感情脆弱，自暴自弃，焦虑自闭，缺乏自信，悲观消极。
1.3 道德行为差
由于缺乏有效监管和教育，留守儿童往往对事物分不清好坏和是非，不能正确地看待问题，容易受社会上反面现象的影响，容易养成一些不良行为。例如：经常说谎，爱说脏话，不服管教，悄悄拿同学的东西。
1.4 打工父母的一些观念存在负面影响
有些父母认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问。使“留守儿童”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱，承担着很大精神压力，严重影响他们的正常学习和健康成长。
1.5 留守儿童存在着严重的“亲情饥渴”
亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。留守儿童大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化与人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于留守儿童的父母常年在外务工，有的半年，一年甚至多年都难以给孩子打一个电话，写一封信，见一次面，以此维系亲情很难沟通思想，倾听烦恼，给孩子予以足够的关怀。有的父母与孩子多年不曾见面，致使孩子遗忘了父母的面貌，更谈不上有何亲情。
2.思考及对策：
2.1 建立健全机制，发挥班主任的主角作用
首先，班主任要制定具体详细的留守儿童教育工作计划和工作方案。配合学校大力营造关爱留守儿童教育的氛围，积极参与，把留守儿童教育问题排上日程、摆上桌面，认真贯彻落实，真正使班级成为留守儿童学文化、学做人的临时家园，发挥主角作用。班级里建立“留守学生”专项档案、开通亲情电话，加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流。除此，班主任还可以利用春节、假期孩子父母返乡的时机，召开留守儿童家长会，与家长充分交流，要求家长采取多种方式与儿童交流、沟通，多关心儿童的身心健康，让儿童体会到父爱母爱，形成合力效应。
2.2 视留守儿童为亲人，贴近孩子的心灵
班主任要转变自身的观念，不仅要做好学生知识的传授者，更要扮演好学生心灵的抚慰者的角色。留守儿童因与父母长期分离，内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦无法得到及时的宣泄。有的孩子选择了上网和不健康的书籍作为情感的替代品，这样的现象会引发孩子的心理健康大问题。此时，班主任应俯下身子，走进留守儿童的思想深处，了解孩子的所想所需，有针对性地与他交流，让一句句真诚的话语打开他的心扉，让学生觉得你值得信任才会跟你说实话，才会接受你的道理。他就能认识到自身存在的不足，改掉身上不良的行为。同时班主任应放下架子，走进留守儿童的真实生活。爷爷奶奶的照顾很多时候仅仅是满足留守儿童的吃和穿，在孩子的学习和成长方面顾及很少。因此班主任要认真了解他的家庭情况，与其监护人沟通的同时，主动地承担一部分照顾他们生活的责任，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会心的微笑，孩子都会很高兴，他会从心里觉得你是个可亲的老师、朋友，也会回报你优异的表现；班主任应以美丽的言行滋润留守儿童。对本已缺乏亲情的留守儿童，班主任的教育更应是“和风细雨”式的，用亲切的话语去打动他，以诚挚的情感去感染他。班主任切不可施行体罚、讽刺、挖苦以及家长式作风。这样学生会越发感到自己不被尊重、理解、信任和宽容，越发产生羞愧、自卑、不思进取、逆反等心理，和你的距离只能越来越遥远。。
2.3 建立良好的师生关系
要尊重学生，建立平等民主的师生关系。教师要尊重学生的个好，尊重学生的人格，对学生进行粗暴辱骂和体罚的老师是不会得到学生的信任和尊重，尊重学生使学生发挥自身的积极因素，发挥内心的潜能，更能迸发出积极的求知欲，更容易接受教育，克服缺点。“留守儿童”长期和爷爷、奶奶生活在一起，形成了叛逆、高傲、争强好胜的心理，在与其他同学相处时，容易发生争吵，这时，我们先不要批评他，先尊重他的感受，等他平静下来后，再和他讲道理，让他换位思考，站在对方的立场上去考虑，这样他更容易接受。
2.4 要取得他们的信任
信任是沟通的纽带，只要教师对学生真诚相待，必然会获得学生的信任，当学生在心理感到你是他可以信赖的人后，他就会打开心扉，向你吐露心声，我们就容易知道学生所思所想。“留守儿童”一般比较孤僻，不擅长与人交流，别人难以取得他的信任，教师要诚心地和他沟通，用真诚的钥匙打开他的心扉。
2.5 定期与家长沟通
与家长建立亲密和谐的人际关系。要有数十次的家访和每学期的家长会，让教师与留守家乡的爷爷、奶奶、外公、外婆有了很好的沟通，对每个孩子的家庭状况了如指掌。在同这些老人的相处中，教师有意地提高他们监管孩子的能力和责任心。让这些长辈在感知孩子的同时来感知教育，教师要有意识的和家长交流如何教育孩子，不溺爱孩子也是家庭教育中的重要一点，同时，教师要及时的把学生情况反馈家长，以便做到家长与教师的互动工作。
“留守儿童”已经成为一个社会的问题，这需要社会、学校的共同帮助，更需要教师的积极关注和温暖的师爱，需要教师正确的教育和引导。让我们用无私的爱弥补他们在情感方面的空虚，为他们撑起一片晴天，为他们的身心健康，给一份关心，多一点细心。
参考文献
[1] 李雯婷，《基于隔代教育对其的影响》载《四川教育学院学报》2005年10月第10期
[2] 周全德，齐建英.对农村“留守儿童”问题的理性思虑[J].中州学刊，2006，（1）.
沟通最重要的，当然就是人与人之间的沟通了。而与人沟通，有一句话至关重要，那就是君子敬而不失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。共同阅读沟通问题演讲5分钟，请您阅读!
沟通问题演讲1刚才几位组长都已经谈了很多好的学习方法，我就不再谈这些了，我就来谈谈网上那些事。
最近网上有一幅图片很火，说的就是切糕：图片上是一个卖切糕的少年，少年双脚张开，头偏向一方，虽然看不清少年的面部表情，但是他给人一种自信的感觉，原因就在于他的双脚张的比肩宽。有研究表明：人在站立时如果双脚张开的距离比肩宽则代表着自信，如果与肩平行则代表着中立，如果双脚的距离比肩还窄，那么这个人就可能有点自卑，诸如此类，我们可以从很多非语言的交流来获取信息，比如瞳孔的放大、眼睛的转动，反重力行为等等肢体语言来判断一个人的心理，这就是所谓的读心术。
其实读心术没你想象的那么神秘那么高深，它就是一种沟通方式，今天我演讲的主题也就是沟通。
沟通是一门学问也是一门艺术。日常生活中我们要学会与人沟通。
僻如，一个人怒气冲冲的进来，把书包往桌子上一摔，这个时侯，你千万不要去问他： 你看起来好象很生气，如果你问了，说不定他就一大耳光过来，你可以把你手上的东西也摔在桌子上，告诉他： 我完全能够理解你的心情，如果我是你，我也会很生气!这样你们之间的距离就拉近了，两人之间交流的主导权就掌握在你的手中了，接下来你可以告诉他： 其实这个事情有更好的解决方法，你可以这样处理这就是一种良性的沟通。
在我们的日常学习过程中，无论是你给别人讲题还是别人给你讲题，都需要一种良好的沟通：讲题前你要清楚的了解别人的习惯是边讲边问还是全部讲完了再问，试着去迎合别人的习惯，那么讲题和听题都会变成一件快乐的事。
同样，在你告诉别人去做一件事时，如果发现他们有逃离的情绪，你就应该马上结束对话，并且在结束时不要告诉他任何重要的事情，因为告诉了也是白搭，他们根本没有功夫去理你，这也是沟通。
总之，生活离不开沟通。
今天大致就讲这么多，谢谢大家!
沟通问题演讲2我是一名小学班主任，感觉孩子小，懂得不多，很少与孩子沟通。
在最近的一次六一 露一手活动中，我深深的体会到，孩子内心渴望与班主任交流，但是他们需要的是正常的思想和感情交流。问题是有时候我有时不给孩子这样的机会，因为班主任每天所要做的事情很多，加上课程的压力有时候容易忽视一些想要沟通的孩子，但是一旦有时间我就要趁机过问孩子的学习问题，正襟危坐跟孩子谈。或者就是问那些不知问过多少次的问题。这样的谈话，孩子当然盼望早点结束。
反思自己的过去，我跟孩子谈心交流确实有些少，今后我会对自己要有个适当定位，要有个恰当的心态，还要有个恰当的切入点，更要想方设法营造一个随心所欲的自然和谐的氛围。要随意一些，不要表现出明显的目的性。
通过六一活动的交流，我觉得沟通特别重要，与孩子沟通时应该注意以下几点：
一、首先要倾听。
倾听是沟通的前提。倾听可以满足对方自尊的需要，减少对方自卫与对抗的意识，为心理沟通创造有利的条件和氛围。倾听的过程是深入了解对方的过程，也是准备做出反应的过程。师生交际中，倾听不仅是教师尊重学生的体现，而且能避免教师在处理问题时由于武断而造成的失误。但倾听并不是只用耳朵去接受信息，必须用心去理解，做出应有的反应。
二、学会微笑
我曾经看到这样一段话： 我多希望老师每天能笑着上课呀!这是孩子们发自内心的感慨。对他们而言，微笑是老师对自己独有的爱与鼓励，是他们渴望获得进步的动力!微笑着面对每一个学生，微笑着面对人生，会在获得与学生沟通的最佳时机的同时，自己的心灵也获得平静。
三、做好表率
无论班主任还是父母在日常生活中一定要严以律己，要在孩子的心目中树立一个良好的形象，要让孩子感觉到自己周围的人很棒，并为身边有这样的人而引以为自豪。这就给班主任与孩子进行正常的交流和沟通奠定了一个良好的基础。
四、换位思考
老师要站在孩子的立场去想问题、考虑问题、处理问题，同时也让孩子做做老师班主任的角色，让他们体验一下互相的难处，角色的互换就很容易赢得相互的理解和信任。相互之间的理解和信任是进行交流和沟通最重要的前提条件。不妨试试和孩子轮流做老师，让孩子体验一把做老师的感觉，负责整个班级某一段时间的日常事务。关于沟通的演讲稿关于沟通的演讲稿。到时候，他不和你们沟通，恐怕也不行了。
五、和孩子交朋友
放下老师的架子，坦开自己的胸怀，尊重孩子的观点，和孩子平等地交谈。给孩子营造一种他们已是大人的气氛，让他们享受大人的部分权利，同时引导他们自觉地履行大人的义务。如果做到这些，他们与老师的共同语言就多了，父母与孩子的交流和沟通自然就更容易了。时间一长，孩子就会什么都告诉你的，老师和孩子就会成为无话不谈的好朋友了。
此外我还积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并且通过他们的言传身教将德育渗透到班级的各个角落。
沟通问题演讲3世界之大，无奇不有。请大家听到我这个题目的时候，也别太惊讶。也许和尚也会有需要梳子的时候。好了，言归正传，今天我要演讲的题目是《如何将一千把梳子卖给和尚》。
周末在和朋友聊天的时候，朋友问了这样一个问题， 如果要你把一千把梳子卖给和尚，你会怎么做?我当时是这样回答的：和尚一生都在积德，我会去寺庙劝说和尚，让他们把梳子买下送给那些需要帮助的人，多积点德。
听完我的回答，朋友给我讲了《水煮三国》里的这个故事。故事中卖出一千把梳子的主人公式这样对老和尚说的，庙里经常接受别人的捐赠，得有回报给别人才队。买数字送给这些人，并在梳子上刻上积善梳 ，这样作为礼品储备在那里，谁来了就送，庙里香火岂能不旺。
回学校以后，我一直在想，如果真的在现实中遇到类似这样的困难。我们会用什么样的思维去思考这些问题呢?这个故事就让我明白了一种看似复杂却极其简单的道理。凡事都要善于动脑筋，想办法，克服思考的障碍，创造性地开展工作。在现实生活和学习中，有很多问题看起来很难，但只要经过长期坚持不懈地努力，本着一颗一定能克服困难的决心，就一定能成功。
熟话说： 事在人为 就是这样的道理。路都是人闯出来的，当今世界，可谓 八仙过海，各显其能 ，是 龙 就能飞起来，是 虎你就能跃起来，到处都是展现自己才能的舞台。关于沟通的演讲稿文章关于沟通的演讲稿出自我想把 把一千把梳子卖给和尚的故事送给大家，因为在我们这个年龄，对我们而言这一生的路还很长，所遇到的困难和挫折还会很多，但如果我们能保持快乐的心态，打破固定的思维模式去对待，等待我们的明天会更好。
沟通问题演讲4“有些人，有些事是注定要遇到的”我们无法摆脱任何人的纠缠，我们更无法摆脱任何人对于我们的爱恋。我很喜欢明夏，我也很喜欢《半妖倾城》。我是一个对于生活中的点滴非常敏感的人，我不知道这算不算是我的优势，但是我觉得观看一部电视剧，演员的演技是不需要我们观众肆意的评论的，自然像我这样资深的影评人去评论的。那么我们的观众究竟要看什么呢?
我在这里想告诉大家，我们看电视剧，重要的不是简简单单的放松，而是我们要看电视剧最终想要给我们观众呈现出一幅怎样的画面，它到底想给我们呈现出怎样的一副壮丽的史诗，什么道理需要我们会了解，什么道理需要我们每一个人去体会，我觉得这才是最重要的。
现在的我，依旧喜欢历史，喜欢历史中的每一个人，我不知道这对于我来说究竟意味着什么，但是我觉得一个人还是要有一点点的喜好的，否则的话，整个生活，或者是整个人生，都将是毫无意义与用处的。
尽管我对这部剧充满了所有的期待之情。我觉得每一个人都要真真实实的做一次自己，我们不强求别人能够给予我们什么，重要的是我们能够给别人带来的是什么，难道就只是简简单单的一个陌生的面庞吗，我觉得这样的感觉是错误的，是不对的。
我也渴望我在看书网以回收网发表的小说能够让更多的人看到，我自己以极力的渴望成为作家，成为编剧，甚至成为导演，我觉得人生之路的遥远漫长，是需要我一步一个脚印慢慢地踏上去的，虽然我不知道前方的路有多么的漫长和遥远，但是在我的心中我拥有一个梦想，拥有一个可以长大，可以发芽的梦想。
我也希望我的小说，在我的世界中生活的那些主人公们，能够活生生的出现在大家的面前，我不渴望有许许多多的欢喜夹杂在观众之中，但是我希望的就是我的作品能够让更多的人看到，能够让更多的人喜欢上我的作品。
社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，有利于社会高效、和谐的运转。
为了更好的合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利的融入社会，为社会做出贡献。
公平合作能够帮助我们走向更加辉煌的人生，那么我们每一个人该如何看待公平，该如何看待合作，同样也是最重要的。
我觉得人活在世界上，往往就是走着一遭，我们享受着所有情感的汇聚，我们享受着这个最美好的年华给我们带来最美好的快乐时光。我觉得《最好的我们》即使已经收官了，但是那耿耿于怀的故事还在我们每一个人的心头久久的荡漾着。
我很庆幸，生活在这样一个和平而又美好的年代里，我享受着所有人对于我的关照，同时我也享受着所有人对于我的恩赐。我绝不会让他们失望，我也一定会迸发出我全部的力量来告诉他们，我是一个不甘心的人，我是一个永远都不会屈服的人!
社会公平需要争议的社会制度来支撑，需要富有正义感的人来维护。一个赏罚分明、机会平等的社会，才是公平正义的社会;一个公正廉洁、依法执政的政府，才是值得人民信赖的政府。让我们自觉遵守社会制度和规则，提高辨别正义与非正义行为的能力，以维护正义的实际行动，促进人类社会的进步和发展。
在社会进程中，凡促进人类社会进步发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。凡阻碍人类的社会进步和发展的行为、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。正义要求我们尊重人的基本权利，尤其是要尊重人的生命权，公正地对待他人和自己!
学会合作，就是学会沟通，让我们在合作中增长见识，开阔眼界吧，相信祖国的明天会更好!
沟通问题演讲5放假期间，我阅读了一本书，这本书是作家周锐写的《爸爸妈妈吵架俱乐部》。这本书主要讲的是大人们因为不愿意在孩子面前吵架，设立了一个吵架俱乐部专门吵架。有一天，可可混进了吵架俱乐部，穿上袍子亲眼见证了爸爸妈妈横眉瞪眼地指责对方的场景，最后提醒所有的父母：应该学会和对方沟通。
看完了这本书，我不禁陷入了沉思。其实我很赞同可可的观点：人与人之间本来就是需要花时间沟通交流的，而不是一遇到事情不沟通，而吵得面红耳赤的。
女：“随便，都行，听你的。”
男：“披萨怎么样?”
女：“哎呀，上次就吃披萨，这次怎么又吃披萨?”
男：“哦……那你想吃什么?”
女：“随便，都行，听你的。”
男：“要不咱们吃火锅?”
女：“大热天的，吃火锅太上火啦，不吃火锅!”
男：“那……咱们吃什么呢?”
女：“随便，都行，听你的。”
男：“……”
“听你的”与“猜猜看”
不知各位读者朋友是不是对上面的这一段对话“似曾相识”?没错。这样的故事就真实地发生在我们大家的身边。
生活中只怕有太多这样让人哭笑不得的情况了，情侣夫妻之间的很多矛盾也由此产生。让许多男性朋友不解的是：自己到底该怎么办?自己的伴侣到底想要什么? 天下有几句话最“坑”人，其中有一句就是“随便”，另一句就是“都行”。这两句话表面上看似随和，可实际上偏偏不是真的一切“随便”、什么“都行”。说这两句话的女性，恐怕是希望对方，也就是自己的男友或丈夫猜到自己心里的想法与需求。这就是为什么后面往往还要加上一句“听你的”，一下子就把皮球踢给了对方。
所以说，对于各位男性朋友来说，这种情境下女性说出的这几句话，其实是不能按照字面意思来理解的。如果把它翻译成可理解的语言，那就是“你猜猜看!”
没有人会“读心术”
可是各位亲爱的女性朋友，你的男友或丈夫又不是神仙，怎么可能知道你心里真实的想法呢?
其实，不光是晚饭吃什么这样的小事，也不仅仅只是女性朋友，生活里面很多人都常常暗中期盼身边的人在自己开口之前，就可以猜到自己心中的真实想法。但是事实证明，这种拐弯抹角的沟通或暗示其实成功率非常之低。原因很简单，这世界上谁会读心术啊!
若是吃饭这样的小事倒还不打紧。若是换了别的情况，搞不好还会出人命的。1992年美国华盛顿机场发生了一起飞机意外事故，造成69人遇难。事后分析失事飞机的黑匣子，发现副机长在起飞前对机长说“温度太低”，但是机长并未予以重视。其实，副机长真正想要表达的意思是，“外面温度太低，机翼上可能会结冰，我建议在起飞前再做一次除霜”!就是因为一句话没有直说，好几十人丢了性命!
多说“我想要”，少说“我不想要”
有话能否直说，通常能够反映出一个人有没有自信。自信的人会认为自己有影响力，自然也会相信自己的话有价值，所以也比较敢于把内心的想法说出来。不仅如此。当一个人能够随时把自己心中的想法与他人沟通时，他的自信也同时跟着增加了。不敢向对方表明自己心中的想法，只会旁敲侧击地暗示，这往往是自信心不足的表现。
不去积极的沟通，只是拐弯抹角地暗示对方，等待别人来猜透自己心中的想法，这其实是个非常难受的过程。我们都知道，小孩子经常会嚎啕大哭来吸引大人的注意，这是因为小孩子还不会说话，还不知道如何表达自己的需要和想法。而成年人则不需要这样做，因为成年人应该是完全有能力和别人进行有效的沟通的。
在与自己亲人的沟通中，如果经常需要去猜测对方在想什么，或是感觉如何，也会是个痛苦的过程。不仅双方都会觉得很累，更会造成许多不需要的麻烦和误解。
那么，到底该怎么办呢?答案其实很简单，那就是说出你想要的，避免说你不要的。在双方的对话中，一旦发现自己在说：“我不想要……”的时候。应当马上接下去说“我需要……”或者“我比较喜欢……”。明确地告诉对方自己想要的，避免猜疑和揣测，双方才能进行满意的沟通。
用“请求”代替“抱怨”
同样的，不少人在与身边的人沟通时，并没有提出自己的正面请求，而是以对对方的抱怨作为开场白。这其实也是一种只谈“不要”，不谈“想要”的沟通方式。
国秀华答：首先我觉得暑假就是让大家放松的时间，它不同于平时紧张的节奏，对于孩子来说也是如此，应该让孩子利用暑假去感受大自然，去开阔视野，获得更多的体验。幼儿阶段是积累孩子经验的过程，因为他不了解社会，需要走进大自然，走进社会，让他有更深刻更丰富的体验，对他后边的学习有非常大的帮助。举个例子，当描述大海的时候，见过大海的孩子会由衷而发，脱口而出谈出自己的感受，而没有见到大海的孩子只能靠别人的介绍来谈自己的感受，这里的描述和表达是完全不一样的，所以真正的生活体验对一个孩子的成长和发展是非常重要的。所以我认为暑假应该让孩子更多地去观光、旅游、体验，这是很重要的。对于兴趣班，如果暑假比较长，可以适当地参加，至于参加什么样的兴趣班，应该说每个孩子的发展特点不一样，家长应该根据孩子的特点和特长去选择，不要盲目的模仿别人。
周果含问：假期是让她多玩呢，还是学点什么比较好呢？
国秀华答：多玩玩，但要有目的的玩，在玩中遇到困难，要让孩子学会勇敢，不骄气，还有一个就是锻炼孩子动作的协调灵活。有的玩是要让孩子学会思考，比如她发现了小虫子，或者小蜗牛，她也是在玩，这是一个探索性的玩，要引导孩子看一看小蜗牛都喜欢到什么地方爬，小蚂蚁怎样搬家，找一找它们的家在哪里等等，这就是一种探究式的玩，看似是在玩，其实是玩中学，对孩子是非常有价值的。
鸟儿问：暑假是幼儿意外伤害的高发期，虽然不少未成年人意外伤害事故是由于监护人疏忽大意引起的，但孩子的自我保护意识薄弱也是一个客观存在的现象。对于幼儿来说，父母都要从哪些方面培养幼儿园的自我保护意识？
国秀华答：第一因为夏天孩子穿的衣服比较少，所以首先应该教育孩子不要过于激烈的奔跑，避免擦伤、摔伤。第二就是要远离比较热的地方，比如有热水的地方，不要随意去触碰，避免烫伤。玩大型的器械时，要看一看是不是安全的，如果有些螺丝松动，绳索不结实，那么可以先暂时不玩，避免出现意外。如果孩子游泳，一定不要离开大人的视线，不要游的过远和游到比较深的地方。当外出旅行或者逛街的时候，教育孩子不要远离大人单独行动，要跟大人一起活动，避免走失或者遇到危险。
任一鸣问：我的孩子在开学就是大班了，再往后就步入幼小衔接的时期，现阶段是让他玩呢，还是让他为之后的学习打打基础比较好？
国秀华答：应该说假期要让孩子的生活丰富一点，参加一个班也是可以的，玩是必须的，学东西也是应该的，学什么呢？让他每天安静的看书，看完书要学着给你复述，你要耐心倾听孩子讲述。每天画一幅画，练习写自己的名字，做一点数学题，这些内容都是可以的，关键是作为家长要跟孩子一起来定计划，每天什么时间玩，什么时候上学习班，什么时候自己做上边所说的内容，要培养孩子学会自己规划自己的时间和活动的内容，这是很重要的。
耀蓝问：快要放暑假了，在家的时间会比在学校多一些，这样孩子一定会看电视的，到底该不该让孩子看电视？
国秀华答：看电视是可以的，关键是看电视的时间和内容，大人与孩子要共同商量来确定，一般幼儿看电视时间不要连续超过半小时，第二就是所看电视节目的内容应该有所选择，应该是适合孩子的。
夏蝉友问：暑假应该如何同孩子一起度过，出去旅游行吗？三岁孩子是否能承受炎热和辛苦，如何尽量避免？
国秀华答：暑期和孩子一起旅游是非常好的一项活动，它可以开阔孩子的视野，增长孩子的生活经验，给予更多的生活体验，对孩子今后的学习是非常好的。对于能否承受炎热和辛苦，关键取决于我们对日程和活动时间的安排，为避免过于炎热可以选择早晨或者傍晚活动时间长一些。然后日程不要过长，这样就可以避免辛苦。
段晓红：我的儿子快3周岁了，由于家里有人照看，一直没有送幼儿园，所以我想放暑假后先带他去幼儿园熟悉一下环境，然后9月份再正式入园，可又怕暑假太热，反而使儿子对上幼儿园反感，我应该怎么办？
国秀华：首先这位家长您应该相信自己的孩子会和别的孩子一样，具有一定的适应能力，别的孩子能做到的，坚信自己的孩子一定能做到。利用假期带孩子先熟悉一下幼儿园，这样做很好，会使孩子淡化对幼儿园的陌生感，除了对环境有所了解，还应该提前跟老师有所沟通，幼儿园老师会提前做家访，请家长一定抓住这个机会，提前告诉自己的孩子“老师要来我们家作客，我们要接待他，你要主动问老师好”，这样老师也会与孩子主动交流，甚至有些小礼物，使孩子感觉老师非常亲切，这样使他心理对老师有很好的印象，这对孩子入园是非常好的一个心理准备。
关于天气的问题，您可以利用早晨或者傍晚的时间到幼儿园去，那时天气不算很热，而且还可以在园里玩一玩，给孩子留下一个非常美好和快乐的印象，另外，请您一定注意回到家里以后，跟孩子交流的话题一定是提及幼儿园给孩子印象最深的是什么？比如那里好玩的玩具，那里有非常可爱的小动物，还有老师是那样亲切等等，与孩子交流的话题要从积极的角度谈起，切忌不要用幼儿园和老师吓唬孩子，“再不听话就把你送到幼儿园，再不听话就让老师管你…”，那样对孩子的适应是非常不利的。再则，家里的作息时间要按照幼儿园的生活常规走，特别要注意午觉的习惯，在家里往往一点睡，一直睡到三、四点才起来，这是跟幼儿园不一致的，幼儿园的作息一般是12点上床，两点半起床，希望在家里按照这样的作息制度养成孩子的习惯，避免孩子到幼儿园的不适应。
春泥问：放假后是不是可以让孩子迟点起床，但是这样做会不会等到再开学的时候孩子很难适应呢？
国秀华答：我觉得前几周样做可以，但是开学前的一两周提醒孩子慢慢调整回来。
夜猫网友问：暑假是不是应该让孩子比上幼儿园的作息稍微懒散一些？还有在家培养自理能力，能不能教一些具体的方法？
国秀华答：假期里整个生活的节奏可以放慢一些，在比较慢的节奏中培养他的自理能力，比如自己穿衣，自己叠衣，自己吃饭，自己整理自己的小屋子和玩具，把自己平时玩的玩具现在都拿出来归类整理，自己的图书都撤出来彻底给它分类，重新摆一摆，这都是一种生活自理能力的培养。
安康问：暑假两个月如果都在家“不学无术”的话，会不会让孩子养成不爱学习的毛病？另外如果上兴趣班的话，应该报几个最为合适？
答：如果是大班孩子的话，我们可以跟孩子一起讨论，这八周应该做些什么？有什么计划？作为家长可以提出自己的建议和设想，征求孩子的意见，孩子也可以提出自己的想法，二者综合在一起做好规划，就不会出现不学无术的现象，这个规划里面可能既有旅游，也有学习，也有游戏等内容，要不要上学习班也可以包括在里面。暑假是对每个家长的考验过程，考验我们对孩子的教育是否有计划，是否有耐心，是否有责任感，其实每一位家长都希望自己的孩子成长为有用的人才，而这美好的理想是需要我们辛勤付出和努力的，请每位家长和孩子共同度过这个宝贵暑假。
陈淑华问：暑假就要到了，幼儿园该如何组织幼儿在暑假里安排好他们的活动，使他们过得快乐，而又有意义呢？
国秀华答：暑假是炎热的季节，孩子天好水，要满足他们这种天性的需求，同时要让他们在玩中获得一些知识和经验，就可以进行探索水的教育，孩子不仅情绪满足，知识经验也得到一种满足，可能这样就会让他们更快乐。
丁宁问：您认为孩子暑假在家好，还是在幼儿园好？
国秀华答：好与不好不在于在家还是在幼儿园，而在于生活内容的安排，应该说假期是让孩子放松的时期，从这个意义上说在家里更好，但是家里的活动应该安排得适宜。如果天天在幼儿园的话，开园后孩子没有升班的感觉，没有新鲜感，形不成新的学习动机。因此还是说假期在家里生活，但是希望家长把他的生活安排得比较丰富。
忘忧问：我家宝宝现在4周岁，下半年上中班，暑假我给她报了跳舞，这是她自己比较感兴趣的，其它的她说不要学，我也就按她自己的意愿，有时想多给她报些，看看别的孩子都有好几个兴趣在学，暑假在家除了看看电脑动画片，偶尔教她写写字和画画外也没什么了，家长教毕竟有限，天天和家人在一起宝宝也不会学，所以很矛盾，幼儿应该怎么安排暑假生活真的是疑问种种，在这里请教一下，怎么样才好？
国秀华答：其实我觉得首先这几周的时间家长要有一个规划，有些是长期的学习内容，有些是短期的，如果是六周的时间，用两周旅游，还剩下四周，可能还有一个学习班，除此之外那些时间应该怎样规划？一定要学会跟孩子一起讨论，比如有四周在家，看看每天都想做什么？小朋友说“我想讲故事，我要画画，我要跟小朋友玩”，这样我们把这些纳入生活中，几点起床？然后每天做什么？比如九点到十点半是一个玩和学习的时候，那么一三五上午九点到九点半我们做什么，九点半到十点我们做什么。这一点，在我经历的家长里面，有的家长做得很好，定好了计划贴在墙上，这样孩子和家长心理都有数，就不是负担了。所以，一个有条理有计划的孩子是一个有条理有计划的家长培养出来的。
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家园沟通中你应该知道的事
合理就是硬道理
如何使孩子过好假日生活，应根据孩子的生理心理特点来安排。家长可以根据孩子的兴趣和需要来进行适当地选择，让孩子的假期生活丰富多彩。
合理安排假期作息时间，尽量与幼儿在园时间能有一致性。
幼儿园一日常规是根据幼儿的生理和心理特点来制定的。合理的作息时间不仅可以培养幼儿良好的作息习惯，还可以减少开学初的不适应。孩子不适应的原因很多，其中很重要的一点就是作息时间的改变。放假中一般家长对孩子要求放松，晚睡晚起甚至早晚颠倒的现象出现，这种作息非常影响孩子开学初的精神状态，生物钟一旦被打乱，重新调整需要有较长时间的适应期。
合理安排假期活动，做到动静交替、劳逸结合。
假期孩子在家的时间大大增多，拥有了很多可自由支配的时间。但时间安排上需要有一定的规律，避免单一的、长时间的电脑、电视这样的活动，要让孩子有休息有游戏，有室外活动有室内活动，做到动静交替，劳逸结合，养成良好的生活习惯，孩子在开学入园就能较快适应幼儿园有规律的生活。例如，亲近大自然是孩子们十分向往和感兴趣的事，家长应抽时间将孩子带出户外，走出楼群，到郊外去，接触大自然、接触社会。
合理饮食，避免暴饮暴食和偏食。
在假期中，家长朋友往往会忽视对孩子均衡进餐的引导，导致孩子暴饮暴食及偏食。一方面这样容易生病，对孩子身体成长不利，另一方面带着这种习惯回到幼儿园孩子较难适应经过科学配餐、营养均衡、荤素搭配的进餐习惯，从而对开学适应造成一定困难。
职责：
1、负责指导项目实施工程师进行项目的实施，解决项目实施过程中的问题。
2、协助部门经理进行运维项目的服务能力改进，过程优化，进行总结，归档。
3、协助部门经理或独立处理客户遇到的技术问题及故障。
4、对驻场运维工程师的技术指导和培训。
5、对项目突发事件进行沟通和应急处置或应急处理人员分配。
6、负责相关客户运维技术方案的编制。
任职要求：
1、大专以上相关专业学历，有___年以上数据中心实施及运维相关工作经验者优先;
2、了解国家相关政策，熟悉运维管理体系、IT基本知识以及IT项目管理流程;
3、熟悉弱电系统中的其中___个以上子系统的技术，对其他子系统了解;
4、具有一定的主流厂商的设备维护能力(IBM,HP,ORACLE,浪潮,华为等);
5、熟悉主流操作系统(windows、Linux
unix)的安装、配置、调优及故障处理;
6、熟悉Oracle、mysql
、SQL
Server数据库的安装、配置、调试、优化及故障处理;
7、了解HP/AIX/SUN/LINUX小型机、服务器中任意___种平台;
8、以上技术能力具备越多，薪资越高;不强制要求全会，入职后会有不定期培训和指导;
9、具备良好的沟通协调能力。
it技术支持工程师的职责2
职责：
1、负责维护服务器、网络、强弱电、计算机设备等。
2、负责项目软硬件的安装与调试，硬件：服务器、计算机、交换机等，软件：业务系统、Window、网络等。
3、提供技术支持、客户培训等;
4、收集客户需求，处理客户协调工作;
5、编写技术支持相关文档和方案;
6、配合完成项目实施、培训、验收工作。
岗位要求：
1、计算机相关专业，专科以上学历;因工作涉及需要沪语沟通，限招上海户籍。
2、___年以上IT技术支持工作经验，有相关行业背景优先;
3、具备专业的IT软硬件知识：服务器、网络、计算机设备、操作系统、机房设施等;
4、熟悉软硬件系统集成，精通安装环境配置，系统安装、调试过程;
5、良好的沟通协调能力;
it技术支持工程师的职责3
职责：
1.
员工PC、打印机等办公设备的日常维护及管理;
2.
协助部门主管完成维护公司服务器、存储设备、网络设备等工作;
3.
负责日常工作台账记录;在部门主管指导下完成技术、规范等文档的编写工作。
任职要求：
1.
大专及以上学历，计算机等相关专业;
2.
熟悉个人计算机软硬件，可独立进行系统安装、故障配件排查和替换;
3.
熟悉Windows等操作系统的正常使用和简单管理，对Linux系统有一定了解更佳;
4.
熟悉局域网的维护，对路由器、交换机等网络设备有基本的了解;
5.
有良好的英语阅读能力及较优秀的中文文档编写能力;
6.
学习能力强，较好的沟通、协作能力及执行力，具备良好的服务意识;
7.
工作主动性强，耐心细致，有责任心，具备团队合作精神。
it技术支持工程师的职责4
职责：
1、快速判断并解决孩子电脑IPAD中视频/音频相关问题，保证课程顺利进行;
2、协助解决孩子课程后遇到的技术问题并做正确的记录;
3、执行课前孩子上课环境测网工作;
4、公司各类IT客服支撑平台的建设;
5、教师培训制度建设与落实，教师设备环境管理制度建设与落实;
6、应用人工智能语音系统，呼叫中心云服务系统，业务相关的智能分析系统;
7、管理公司权限系统和内部业务系统的访问;
8、做为研发和业务部门之间的沟通桥梁，高效快速解决系统问题。
任职要求：
1、本科及以上学历，熟悉Window、Mac等系统，有计算机硬件故常排除能力;
2、良好的沟通能力，能够快速有效地从业务反馈的问题中获取有效信息，给出易于沟通的话术和方案;
3、抗压、热情、有服务意识和团队精神;
4、良好的文档撰写能力、对数据分析和统计敏感;
5、对孩子的教育事业感兴趣，对互联网在线教育的创业公司感兴趣;
6、具备一定的管理能力，开拓创新能力，用户思维，产品能力;
7、有过开发经验或者熟悉研发流程为加分项;
8、客服经验者、教育培训行业经验者、计算机相关专业者优先录取。
it技术支持工程师的职责5
职责：
1.网络和服务器专业设备维护(故障处理、变更升级和例检);
2.负责场地内网络规划，机房基础环境优化及日常运维;
3.负责新大型场地筹建IT支持;
4.完成指定的专项工作指标;
5.上网行为规范管理，基础架构相关工作报告;
6.紧急故障外勤(现场服务器及网络维护)。
任职要求：
1.大专以上学历，计算机等相关专业;
2.三年以上网络运维相关工作经验，精通TCP/IP协议，具备CCNP/CCIE/HCIE认证者优先;
3.具备较强的网络设计及搭建、维护、管理能力;
4.精通网络设备的配置和管理，包括Cisco/H3C/华为/Juniper等品牌的路由器、交换机、防火墙等产品;
5.掌握OSPF、静态路由等常用路由协议;
6.熟悉WINDOWS、LINUX系统及ORACLE数据库的配置及运维;
关键词：沟通；尊重；细节；班主任
从教近八年，主要是以任课老师为主，从近一年中开始做班主任，发现和学生之间的交往、交流还是有许多不一样的地方。
我认为自己的脾气是很急的，对一些事情其实可以说有时有点急躁，但在和学生相处时，尤其是作为任课老师，我觉得因为没有“班主任”三个字的束缚，所以比较容易和学生走的近，而且学生也总是把你当成大姐姐、好朋友一样，有事会偷偷告诉你，即使他们毕业离开了学校，还是会记得你、联络你。
在我升任为班主任后，在自己任教的其他的班级，还是和以前一样，学生很愿意跟我亲近。而自己班的学生，在一开始时，他们因为不了解我，都有点怯生生的，不敢和我走得太近。而随着时间的推移，在各种集体活动的参与和平时的了解中，大多数学生开始慢慢地亲近我了。
其中有一个学生，我们暂且称呼其为“浩”吧，这个小孩刚进我班时，第一天表现很不错，可是从第二天开始往后，他几乎天天都会做出点“吸引”你眼球的事情，可因为当时对他并不了解，我的急脾气一下子上来了，他错一次，我就训一次，每次他都是紧皱眉头、掉眼泪、口里念念有词，但就是听不清他在说什么。这样维持了一段时间后，我觉得都要崩溃了，于是我反思：是不是我理他太多了，冷他一段时间吧！接下来的日子，我故意当作没看到他的一些言行，也让周围的学生不要去和他烦，即使他烦别人，也尽量不要和他计较。他好像发现了我的做法，就开始千方百计地晃到我的眼前，想要我注意他，当时我真觉得有点哭笑不得。
真觉得这样不是办法，我就找他以前小学的同学了解他以前的情况，又找他爸爸了解他在家的情况，以及爸爸对他的评价，经过多方了解，我明白了一些他行为产生的原因。浩在小学时父母离婚，自己又生过病，小学老师也因他的一些问题对其头痛万分，最后就放在角落任其自由发展了。于是，我找准一次他犯错的时机，找他谈了一次话，他自己说了好多表现不自信的地方：如因为生过病，他认为自己不会好了，一直就这样了；爸爸又再婚了，他不喜欢那个阿姨，想妈妈；他就是不喜欢做作业……总之，他给自己的行为找了很多算是理由的借口吧，我听了也没多唠叨，我只是让他先能做多少，就做多少，慢慢来，我也和任课老师打好招呼，只要他有一点进步就适时的鼓励，实施了一段时间，刚开始还有效果，可时间一长他又故态复萌了，甚至有点“蹬鼻子上脸”了，我又一次急了起来，训了他几次，无效！
头真疼啊！但在一次无意中，我耳闻我班另一个男生凡和浩走的很近，而且凡在他受欺负时也会维护他，浩也很听他的话，我就又开始琢磨：是否可以乘机让他俩同桌，也许浩会有所转变。想到此，我即刻就采取了行动，先找凡谈了话，征求他的意见并把我的想法告知他，凡很懂事，当时就同意了；我马上就找来浩，宣布这个决定，当时浩很开心，那种喜悦是进校以来最灿烂的。这次的措施终于有了一定的效果，也持续到了现在，他的各门学科作业每次都能尽力全部完成，且质量不俗，尤其是数学成绩较为突出，甚至在每周一次的反思中还写道：决不让好朋友为自己为难，也
决不辜负好朋友！他爸爸也曾不止一次反映：孩子比以前懂事了很多！
到此，我也有所感悟：对学生绝不能激进，一定要多了解他们背后的故事，只有读完故事，才能知道孩子的内心；每一个孩子即使在你面前再怎么无赖，他都有其动机和目的：他想让你尊重他，他想让所有人都尊重他，而不是简单的训斥；老师哪怕只是一个关注的眼神，他就会觉得温暖，就会不自主地靠近你；我们要试着帮孩子找到他们的自信，他们的快乐，让他们成为你身边的小
太阳。
参考文献：
[1]钱琴红.浅谈班主任沟通的艺术[J].中学教学参考，2011（33）.
[2]蒋运保.沟通从心开始，转变因爱延伸：从一个两次受处分的女生说起[J].中国科教创新导刊，2011（24）.
[3]童爱民.浅谈班主任与学生沟通的三条途径[J].黄冈师范学院学报，2008（S1）.
一、社会环境的主要特点。
特点一：家庭教育“隔代教育”或“代管”现象普遍。
据调查，在我校学生中有9.3％左右的学生父母在本省范围做工或种菜。62.7％的学生父母长年在深圳、广州等沿海城市打工。与子女之间的联系大部分的是有事交侍才联系，只有很少一部分家长只会问到学生的学习成绩方面的问题。在那些外出的家长家里，家庭教育的“实施者”自然落在了爷爷、奶奶以及近亲属身上。“留守家长”问题成为一种重要的社会问题，这种社会问题无形的给学校教育带来负担，对这些学生来说，在双休日以及回家途中也出现了不可预见的管理“真空”。前不久的一个星期六，一个学生（父母均在深圳）向叔叔借得摩托车到处玩，结果在十字路口出现一辆机动车撞成重伤，这件事父母悲痛，叔叔自责，自已陷入深深的后悔之中。学校的安全教育每周都开展过，学校有规定在家不准骑摩托车，那位叔叔如果能坚持原则不借给他，事故当然就不会发生。“监护人”的放纵、溺爱容易让孩子走上歪路、险路。父母在外、老人溺爱成为了大多“问题学生”共同特征。目前，许多家庭都是独生子女，一些家长常捧为“掌上明珠”，而对其缺点或违法行为则千方百计予以袒护。有的家长对子女在学校有违法行为受到校方批评教育，而是认为自己子女无过错，责怪校方小题大作，甚至赶到校方取闹，如此包庇纵容，使子女在歧途上愈走愈远。学习是一种艰苦的脑力劳动，溺爱中的孩子贪图安逸，他们不愿刻苦努力学习，厌学成了这些孩子中的普通现象。
特点二：家庭教育定位低，经常与学校教育相悖。
一本关于谈论家庭教育的文字引起了笔者的共鸣：“大多数大脑研究人员确信，在一个人一生中头四年里，大脑完成了大约50的大脑细胞连结——那是将来所有学习基于其上的通道。如果这是真实的话，那么，家庭，而不是学校，是世界上最重要的教育机构；家长，而不是教师，是主要的启蒙教育者。”从这段话可知：家庭在社会化教育中地位独特，作用突出已经不言而喻。而当前父母对子女进行投入（即生养活动）时，一些家长抱着“光宗耀祖”“光大门庭”的思想，把子女考上“重点高中”“名牌大学”作为出人头地的重要途径，孩子成为了家长“自己理想”的实现者，忽视了与子女的思想沟通，让孩子背着包袱来学校学习。更多的家长表现为重养不重育：“添一口人，只添一双碗筷”，只要孩子吃好、穿好、玩好，就认为给了孩子的一切，而孩子的教育问题完全是学校的事，教不教地好完全是老师的事。还有个别家长表现为“传宗接代”、“沿续香火”的思想，当得知孩子有早恋情况时竟然从侧面使用了“鼓励”方式更是糊途了得。有位学生的爷爷得知孙儿（不到15岁）在校“喜欢”同班的一个女生后，意外的是这位爷爷显得很开心，零花钱不仅没有减少，每个星期的零花钱多给了一份，作为“交朋友”的钱。由于大多家庭教育没有同步跟上改革步伐，关于那些不直接参与认知过程的心理因素，如兴趣、意志、情感、性格等方面的情商教育和道德品质的培养，学校教育在这方面却显得苍白无力，如果家庭教育不能较好地发挥其功能的话，孩子的情商教育和品质教育将成为空白！人格方面将出现重大缺陷。
特点三：注重孩子的“成龙”，忽视成人。
家庭教育以知识教育为主。在孩子的早期家庭教育中，非常重要的一点是智力开发。受社会上“智育至上”，“考试至上”的思想影响，再加上家长自身教育手段的匮乏，人们所常见的早教优教还仅仅停留在早认几个字，早算几道题，早背几句诗这一认识教育的层次上。大部分的家长们在一起，常常谈论的不是哪孩子思想好呀，而是把别人孩子的成绩与自已的孩子的进行对比，因而，出现了一个学生帮助了一个残及人远不如一个学生考了100分更光彩。家长在教育过程中常常忽视生理、心理和人品开发的问题。对于这种状况，一位学者曾一针见血的指出：“在当前的社会中出现了一种奇特的现象——当我们制造了许多智力发达，少年老成的“小大人”时，却不得不花大量精力对在校大学生和成人进行起码的基础文明教育，包括进行‘便后冲洗’，‘人走关灯’，‘洗完手关水龙头’这样的修身教育，出现了有违教育规律的严重倒置。”
问题四：容易受社会不良风气影响，学生返校后问题就表露无余。。
每次开学时，学生“玩心”需要很长的时间才收拢起来。一个网迷学生给班主任写保证书，竟然是等他玩完“某一关”后，一定不去了。可见这位学生在假期是怎样过的。学校里是不准抽烟的，但有些学生在校外形成烟瘾，返校后，只能躲在侧所里抽，躲在寝室里抽。每学期开学时，学校要花很大的力气规劝学生“戒烟”。但这样的学生，回到家里又恢复如初。农村生活中休闲娱乐的主要方式多与打牌有关，各种牌都有：麻将、跑胡、竹牌、扑克等。节假日学生被身边的“牌
文化”的影晌，耳濡目染，据调查一个班上，85％的学生能说出三种以上的牌名，97％以上的学生表示能打其中一两种牌。学生掌握打牌技艺主要集中在重大节假日，如春节。有一些学生表示，父母并不反对他们玩牌，前提只要完成了家庭作业。还有个别不良说法影响如“很好很好就是人要‘狠’点好”，有些学生受此影吶，心胸狭窄，有时为了一点小事，兴师动众，认为只有搞赢才会被同学看得起。学生在一个好习惯养成需要几年或几十年的坚持才能养成，而一个坏习惯只需要几个天或几个月。学生在校学习中每个月有7～8天的休息时间，加上寒暑徦共有200天左右，接近占全年的2/3，这是学校教育的时间的两倍。学校教育中花了几个月让学生养成的一些好的习惯，而在社会上的风气影响，同化的过程中，保留的不多了。以上问题目前农村基础教育的共性，__中学作为人口只有两万左右的小乡，经济命脉主要以农业为主，辅以特种甲鱼、珍珠养殖，加上外出打工人潮的带来式“经济”为乡的物质文明建设作出巨大的贡献，乡镇面貌得到了迅速的改观。但人们的思想观念相对落后，长期的传统思想不会轻易废弃，先进的思想观念难以形成。精神文明与物质文明发展不同步所呈现出的社会问题，成为了农村社会发展中的不和谐音符，教育是生产力发展的重要的标志，当然，首当其冲击的是农村的基础教育。
二、主要对策和方法。
1、家长重视节假日，加强亲子沟通。
现在的孩子大多都是独生子女，他们回到家没有兄弟姐妹间的嬉戏交流，需要与父母交流；加上孩子处在到处充满各种信息交叉的空间，积极的、中性的、消极的信息每天都冲击着孩子的眼睛耳朵和大脑孩子急需要家长的引导；进入中学的孩子青春期的困惑、学习上的压力更是需要与父母一块交流沟通，在目前社会环境下良好的亲子沟通对孩子健康成长显得特别重要。家长应该多利用时间也孩子交流，了解他（她）们。
2、广泛开展“关爱留守孩子”的活动。结合先进性活动，使党员干部与“留守孩子”结成“大手牵小手”帮扶对子。石门县就有有成功的例子：该县500名党员干部主动与“留守学生”结成帮扶对子，义务给这些孩子当上了“编外家长”。定期与学校联系，了解他们的学习生活的情况，进行必要的思想沟通，并及时向父母反馈。这种“新三角关系”取得了较好的效果。
3、建立“家校联系册”。每周由班主任或科任老师填写学生该周的表现，学生回家后由家长填写反馈意见及学生在家表现。鉴于许多学生父母在外地打工，学校可组织教师通过电话主动联系，及时向家长汇报学生在校表现，并与家长商量教育学生的对策，建立联系制度，形成管教学生的合力。尤其是那些“问题学生”，学校规定联系次数，建立联系档案，记载转化过程。
4、在家长中形成“家长顾问”，由每村组中一两名素质较好的家长组成，负责指导家长与子女的沟通，轮留当好“指导员”“协调员”，学校定期召开家长会，沟通家庭教育的主要情况如优秀学生家长可汇报心得体会，学习有关的家长与子女之间的沟通方法，以求转变长期以来的家长“育人观念”。
（1）从强求孩子成“龙”到先让孩子成“人”。首先，是要根据孩子的实际情况来要求孩子，切忌揠苗助长。如最简单的让孩子策划一顿饭，独自接待一次客人，自己处理一件事情。学会基本的生活能力，学会起码的自我服务，学会调整自身与环境的关系，学会在人群中生存的技能。其次是要树立“三百六十行，行行出状元”的观念。经常有家长在鼓励孩子读书时说：“某某读书读得好现在天天在坐办公室，工资又高，多舒服呀！如果你不好好读书就回家看牛作田。”这种比方让孩子感到读书的目的就是为了“不劳而获”，认为辛苦的事就是卑微的人干的，让他们从小就厌恶劳动。
（2）从关心对孩子的物质需求到关照孩子的心灵发展。溺爱和打骂的方法严重危害孩子健康成长，家教中应拒绝使用这两种方法。首先，通过心理健康指导，要求自己子女首先正确对待自我。能够悦纳自我、抱有信心、乐观向上、能够积极面对生活与学习中所面临的各种压力，最大限度地发掘自己的潜能，使自己的能力不断得到发展。其次，能够正确对待身处的外部环境，富有责任感，与他人友好相处，承担起多种社会角色，即能接纳他人，又能获得他人接纳，能够积极地避免和克服在人际交往中所构成的心理问题。第三，家长要有意识地拉近家庭和社会生活的距离，增强孩子适应社会和承受挫折的能力。
（3）采取积极的家庭教育的态度：耐心、宽容、尊重、民主、平和等。积极的态度主要表现在对待孩子耐心宽容，消极的态度主要表现在对孩子专横、急躁。相对家长来说，孩子是个弱者，他们会小错不断，这就需要家长的宽容。孩子的成长是一个漫长的过程，它不像魔术师那样说变就变，它需要家长的耐心期待。特别是在孩子的学习与家长发生冲突的时候，更需要家长的宽容与耐心。孩子在考试成绩不理想、受老师批评或是遭遇同学的不理解受挫时，最需要来自父母的宽容理解和支持。这时的宽容理解有利孩子健康成长。
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