时间：2023-07-11 16:44:53
导语：在加强德育建设的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
【关键词】德育教育 服务功能 校企合作 职场在国家中等职业学校建设中，学校依托校企合作这个平台，横向对接，纵深挖掘，积极探索创新适合学生特点和适应企业需求的德育工作模式，积极开展和谐的德育工作。在德育教育中突出中等职业教育特色，紧密结合学校实际，坚持以人为本，以学生为主体，遵循中职学生身心发展的特点和规律，紧紧围绕企业用人导向，增强针对性、实效性、时代性和吸引力，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
一、创新职场德育工作方法
（一）职场德育全方位渗透
德育教育不是上一门课，做一次活动就能达到德育教育的目的，德育教育是一种潜移默化的转变过程，需要通过各种平台慢慢的让学生在不知不觉中融入到教育的氛围中来，转变自己的思想。可利用周一升旗的国旗下讲话、校广播、每月的班干团干会、“小红帽”志愿者小队等一些列的形式和活动对学生进行职场德育。
（二）职场德育全过程贯穿
学生进校的第一年，为了让学生早日对自己未来将要从事的职业有所认识，学校应开设《职业生涯》这门课程，帮助学生树立自己的学习目标，全面认识自我、正确定位，清晰的认识职业社会，让学生学会奋斗和坚持。在上完《职业生涯》课后，再开设《职业规划设计》这门课程，引导、帮助学生规划自己的职业愿景。
没有好的职业规划，就没有好的未来，有了好的规划，就等于成功了一半。在校期间，做好职业规划，有明确的角色定位和制定准确的职业定位，自然会在今后的发展有所收获，帮助学生及时修正自己的职业道路，朝着良好的方向发展。
（三）搭建职场德育平台，丰富职场德育载体
学校积极搭建各种活动平台，将职场德育融入其中，比如：五四红歌会、元旦文艺汇演、运动会、技能大赛、优秀毕业生座谈等，每一项活动都有着鲜明的活动主题，如“技能大赛”，培养学生对做高技能的人才的向往，从而确立明确的学习目标；“优秀毕业生座谈”，通过优秀学子回母校作报告，让学生了解做一名优秀的员工，必须要有良好的职业素养，必须拥有高超的技能，为学生树立了学习的榜样；“五四红歌会”虽看似与职场德育无关系，实际上在训练和比赛的过程中，训练了学生的团队精神，发挥每一颗“螺丝钉”的作用，一定能收获伟大的成就；每年一度的元旦文艺汇演是全校师生的年终文化盛宴，在每一场的节目中都与时俱进的体现了师生的全面发展的综合素质。正是这一场场文艺汇演，每次文艺汇演结束后都会让学生得到启迪，思想上受到促进。
另外，学校利用一切可宣传的媒介，从听觉、视觉、触觉感染学生。学校利用校广播室积极宣传学校的技能大赛选手及企业介绍等；利用橱窗展示学生技能比赛的工件或学生在企业学习的照片；每周都请相关领导讲职业的发展及如何做企业受欢迎的员工。
（五）职场德育多重合覆盖
学生进厂后，不能直接到岗位上进行工作，而是要进行一系列的多重教育，确保学生做好心理上、思想上的准备。一是入厂教育。 入场后，企业安检员要讲解企业的具体要求、企业的相关管理制度、安全注意事项等，二是带队教师的教育。带队教师要做好管理工作，主要是检查学生的出勤情况、解决学生心理上的困惑和生活上的难题。三是企业的德育教育。学校聘请一些在企业中品质好、技能好的德高望重的员工为学校的德育教师，他们主要是协助学校老师解决学生思想上困惑，让优秀企业员工的榜样力量感染学生。
二、注重职场德育工作的成效
（一）梳理了学生情绪
职业学校的学生来源成分复杂，既有偏远的农村子弟，也有信息化程度很高的城市子弟；既有初中毕业生，甚至有个别初中未毕业的学生，也有高中毕业参加高考的上线生和落榜生；既有应届毕业生，也有往届毕业生；既有家庭寒薄的农村子弟和城市下岗职工子弟，也有家庭富裕的子弟。他们思想活跃但不统一，文化程度参差不齐，对事物的认知程度各不相同，一般性、普通型的教育方法很难找到统一的着力点。通过职场德育教育、企业文化的贯彻，他们思想都发生了较大的转变，摒弃了对社会的不理解、对家庭的抱怨、对学习的厌倦和没有上进心的思想状况，树立了正确的择业观、人生观，确立了对社会的信心和对社会现象的正确认识。
（二）矫正了学生心理
随着社会的发展，文明的进步，人们的思想极为活跃。在职业学校的学生中，存在着部分单亲家庭子弟，在他们身上，时而表现出自卑、沉默寡言、不与人交往，不能敞开自己的心胸与人交流的自闭症状；时而表现出桀骜不驯、趾高气昂，甚至有登泰山而小天下的狂妄行为。对这部分存在心理健康问题的同学，在加强班主任的正确引导和无微不至关怀的同时，学校可开设心理咨询室，聘请专业的心理指导师和专业医生，定期为这批同学做心理辅导，潜移默化的引导他们树立正确的人生观，矫正他们的心理疾病。同时，用美好的职业前景来吸引他们的注意力，让他们对未来的职业充满希望。通过这一系列的教育，对存在心理健康问题的同学，都给予了较好的引导，取得了较好的成绩。
（三）转变了就业观念
由于职业学校的学生成分复杂，来源广，再加上有些学生是初中毕业，年龄小，在入校时他们要么就业观念模糊，要么对未来的职业充满了不切实际的幻想。为此，在职场德育的建设中，学校将德育内容职场化，贴近学生，贴近职业，把思想道德教育全面融入到职业指导之中，积极构建职业生涯教育体系，分阶段渗透以职业道德为重点的德育内容。入学初对学生进行职业理想教育，培养职业道德认识；入学中期进行职业责任教育，帮助形成职业道德情感；顶岗实习期间进行职业纪律教育，强化安全意识，并开展了就业指导教育，以此帮助学生设计人生近、远期职业目标，全面提高学生的职业素质和职业能力。通过这些教育，使学校的绝大部分学生树立了正确的、符合社会实际的就业观。即从基本的岗位做起，稳步发展，实现人生的目标。
（四）转变了学习风气
众所周知，到职业学校上学的学生，绝大部分是初中学习成绩不是很好，学习风气和学习习惯都有待提高的学生。即使是高中毕业来的学生，他们也是高考落榜的学生，也同样存在学风转变的问题。到校后，他们对自己的前途和理想，比较迷茫，所以在学习上没有什么兴趣，学风不端正。具体表现为：经常迟到旷课，上课出勤率低；即使到课堂要么呼呼大睡，要么上网玩手机，要么看小说等，注意力不集中。课余经常上网，常常夜不归宿；个别学生还不尊重老师等等。对此，学校在开展普通的学校道德教育的同时，针对他们对职业概念模糊而又对就业充满期望的心理，适时的开展职业理想、职业道德、职业规划教育，除了利用课堂教育之外，还经常聘请优秀企业来学校宣讲企业的发展和前景，企业对未来劳动力的需求和对劳动力素质的要求等内容，吸引学生的注意力，让他们对未来的职业充满新奇和希望，自觉的把注意力转移到职业技能的学习和掌握上，这样自然而然的转变了他们的学风。学生的迟到早退的现象大为减少，上课听讲积极性有了很大的提高，对老师也尊重了，学生参加各种竞赛都取得了良好的成绩。
（五）养成了文明习惯
学生宿舍是学生生活、学习的重要场所。一所学校校风是否端正，劳动观是否正确，学生的综合素质高与否，宿舍是一个窗口和体现。为了促进学生宿舍的建设，培养学生共同生活的情趣和能力，学校开展文明宿舍评比活动，对文明宿舍进行大张旗鼓的表彰，这样既优化了宿舍环境，也提高了学生的素质。
教室是学生生活、学习、获取知识和技能，形成良好道德最直接、最要的场所。因此，学校在美化育人环境时，特别重视文明教室的建设。为此，各教研室之间可开展文明教室的评比活动，优化育人环境，还可利用教室的黑板报宣传国家的政策、学校的要求和大型活动、企业的有关文化和知识，并定期组织黑板报评比。这样，既美化了教室环境，又传播了相关企业文化，更为重要的是培养了学生良好的道德品质。
（六）增强了责任意识
学生进入用人单位后，发挥主人翁意识，在工作中服从工作安排和管理，勇挑重担，勤奋学习，严格遵守劳动纪律，团结协作，树立安全意识，展示学校良好的精神风貌。职业学校学生在实习中充分发挥学习的知识，认真对待每一项工作，参与企业管理，严把质量关。学生在实习过程中受到身边先进的学生和优秀员工的影响，个个都学先进、赶先进、人人争当先进。
参考文献：
[1]张跃华积极构建中职学生思想政治教育的“德育场”[J].辽宁教育行政学院学报2011，5
[2]宁霞基于职场要求的职业道德教育的存在分析[J].市场周刊2006 ， 11
关键词：观念 道德 建设
企业要健康发展，必须有个和谐稳定的发展环境。全体职工作为企业的主体，担负着企业发展的重任。因此，加强职工德育建设，不仅仅是社会主义荣辱观的一个内容，同时也是企业和谐发展的内在需要。
1.加强职工德育建设，防止出现三种“倾向”
随着改革的深入推进，企业职工的思想观念正在发生深刻的变化，这些变化既有积极的、也有消极的，既有健康向上、也有消极落后的，既有主流的、也有支流的，这些观念同时并存，互相碰撞，对比鲜明。特别是在目前职工队伍中，要防止出现三种不良倾向。一是重物质轻精神。金钱至上主宰了人的精神世界，从而造成一些职工偏面追求物质享受，忽略了自身的道德修养。二是重功利轻道义。对权利的崇拜心理，导致一些职工对义的忽视；三是重私欲轻伦理。抛弃了传统的伦理道德，产生了家庭危机。
究其原因，一是受西方思潮的影响，传统文化受到了强烈冲击。随着网络信息传播的普及，一些职工的传统价值观念与现代观念遭到了碰撞，用现代的、西方的流行思潮来反思中国文化，偏面扩大了中国文化不到位的一面，从而对传统文化进行否认，改变了他们原有的价值观。正因为如此，他们的思想最难统一，你说你的，我做我的，不易形成团队合作精神。
二是受灰色的社会现象的影响。虽然社会的主流舆论是积极的、正确的，但一些灰色现象和舆论还是造成了相当大的负面影响。如官员腐败、及时行乐的思想和赌博行为，更有一些手机成了黄色笑话的传播地。这些现象本是丑恶的，但在现今社会，却“以丑为美”，反而一些勤奋好学、为人厚道、踏实工作的同志成了别人取笑的对象。社会不良风气传播速度快，极大地侵蚀着企业职工的思想道德。这些现象主要存在于中青年职工队伍中。
三是受利益分配的影响。仓禀实而知礼节。德育建设是建立在坚实的物质基础之上的。利益分配的不平衡往往是引发职工队伍混乱的导火线。在企业中，利益分配不公平往往表现为同行业之间、同部门之间、干群之间的收入差距。利益分配引起了职工之间的矛盾。笔者所在单位曾在2004年进行了工资改革，全员实行岗位工资，年轻职工与年老职工同岗同薪，打破了原来的工龄工资，这引起了老职工的不满。在工作中遇到问题，年轻人处理不了干着急，经验丰富的老职工不出手相帮。
四是企业领导不重视，缺乏正确的引导。企业领导把精力集中在生产经营上，错误地认为企业有了效益，一切都好办，放松了职工的德育建设。还有一些领导，认为德育建设是政工干部的事情，平日搞搞活动即可，没有把职工德育建设作为一件大事来抓。
这些因素的存在，使不少职工存在“信仰危机”和“理想淡化”问题。更有部分职工思想道德素质滑坡，突出表现为集体观念及社会公德意识淡化，过于看重自己的切身利益，与领导拉关系，在仕途上不择手段，以不正当的行为走捷径；一切以自我为中心，与同事关系紧张，对集体事业态度冷漠；甚至企业内部歪风邪气有蔓延势头，封建迷信、赌博、婚外恋等社会丑恶现象沉渣泛起，更有甚者影响到企业的安全生产和长远发展。常州公路运输集团有限公司（以下简称常运集团）是一家经营客运的服务行业。集团公司有一半车辆实行单车承包，一些承包驾驶员受利益驱使，违章经营现象严重，服务质量低下，同时也给安全带来隐患，在社会上造成不良的影响。投诉多、违章上网率高，今年1至4月份，在江苏交通运政网上，集团公司经营违章率达到13%，造成集团公司在省运管局的线路招投标中无法取得班线经营权，严重影响了企业的发展。
2.加强职工德育建设，培养道德情操
在企业，职工德育建设主要体现在职业道德、社会公德和家庭美德上。如何培养职工道德情操，不妨从四个方面入手。
2.1教育立德
企业是构成社会的基石，职工是社会的细胞，职工的道德观将影响到企业与社会的稳定。因此，企业领导应把职工德育建设提高到与企业生产经营的高度来抓。通过教育，把职工的思想凝聚到企业的生产发展上来。2000年，常运集团进行了改制，虽然企业承诺职工的年收入增幅在8%以上，但职工意见还是很大。比收入不比贡献，特别是新来的一些大学生，对收入分配犹为不满。为此，集团公司领导一方面进行工资制度改革，另一方面对职工进行教育。通过引导，使职工懂得只有付出才有收获。锅里有了碗里才有，只有同心同德把企业搞好，才能保证自己的收入。集团公司还加强对职工的职业道德培训。常运集团一半车辆实行了承包经营，一部分承包者受利益驱使，经常发生宰客卖客等违章现象。通过教育，承包人员规范了经营行为，促进了企业的和谐发展。
2.2文化培德
建立企业文化，用文化来熏陶人、团结人。近年来，集团公司提炼出了企业核心价值观，即“个人融入企业，企业融入社会，相依相融，共同发展”。围绕价值观，集团公司进行大力宣传。青年团员们通过演讲、开展征文活动，对融入观有了深刻的认识。大学生徐立新进单位只有2年，通过自己的努力，开发了电脑工时结算系统，结束了传统的手工记工时的方法，使自己的价值在工作中得到了体现，成为年轻职工学习的楷模。集团公司下属的基层单位，对驾驶员开展拓展训练，使驾驶员增进了友谊，增强了团队合作精神。他们利用业余时间互相切磋安全操作经验，去年在全体驾驶员的努力下，集团公司全年车公里达4325万公里，相当于绕地球1080圈，而没有发生一起责任死亡事故，创下了安全史上的奇迹。
2.3典型扬德
利用典型示范来推动德育建设。先进典型拥有鲜明的人格魅力，他们具有大局意识、服务意识和社会责任感。在工作上诚实守信，在作风上严谨踏实，积极促进了企业的发展进步与和谐稳定。爱因斯坦曾说过：“只有伟大而纯洁的人物榜样，才能引导我们具有高尚的思想和行为。”这些年来，集团公司树立了多层次的先进典型，有热心服务旅客的常州市五一劳动奖章获得者张焕金、省服务明星臧志范、技术能手王晓昀等等，为职工树立了一个又一个的学习模范。通过示范教育，职工们向先进看齐，在思想上力求上进，在工作上精益求精，踏实作风蔚然成风。常州汽车站是集团公司下属的一个基层单位，今年，站务员们开展向省服务明星臧志范学习，提炼了他的工作服务法“三心”服务，受到旅客的好评。去年，常州汽车站的售票员芮志勤身患绝症，售票班的全体姐妹发扬团结互助的精神，在经济和精神上支助她度过了难关，在社会上引起了反响。同时，也在集团公司上下掀起了团结友爱的热潮，增强了企业的凝聚力。
2.4制度促德
职工德育建设，离不开制度作保障。寓德育建设于经营管理工作中，实现职工队伍德育建设的制度化、规范化管理。德育规范是约束、评判职工职业道德行为的标尺。只有健全规章制度，才能促使职工自觉遵守法规、法纪， 养成良好的道德素养。近年来，集团公司先后出台了《文明职工评比办法》、《文明车评比办法》、《员工行为令》等等，以此来约束职工的不良言行。由于车辆承包带来了一系列违章现象，集团公司从今年第十轮承包开始，实行了服务质量招竞标，取消了上轮承包中有严重违章行为的承包者的承包资格，对于在承包过程中能热诚服务旅客、安全行车的文明车和标兵者予以极大的优惠。这一制度的出台，极大地制约了承包人员的违章经营与不文明行为的发生，使职工德育建设上了一个台阶。
3.加强职工德育建设，提高政工人员的综合素质
在企业，担任德育工作的是政工人员，这就给政工人员带来了极大的挑战。
3.1提高自身修养
德育主要侧重于对善的行为的逻辑判断，侧重于受教育者的意志约束力、社会规范和行为规范。目的在于让社会成员获得社会的普遍道德，带有一定的强制性。因此，政工人员需要拥有极高的理论知识，要懂得一些哲学、美学、心理学等。政工人员还要立足实践，善于融会贯通，才能不断提高综合素质。
3.2学会寓教于乐
德育很容易成为说教，大道理太多就会死搬教条，引人反感。寓教于乐是把德育与美学等结合起来，在赋予德育魅力的同时，给人以感动，才会达到培养人、发展人的目的。在这方面，常运集团作了有效的探索。
适应新时代，开展网上思想政治工作。以局域网为平台，通过内部论坛让大家畅所欲言。集团公司掌控舆论导向，引导职工树立正确的世界观、人生观、价值观。
创办企业报，丰富职工文化生活。爱好写作的职工通过这一平台发挥特长，在集团公司里不但拉出了一支通讯员队伍，还形成了一个文学圈，充分发挥文学的功能，在给人以美感的同时，达到教育人的目的。
影响，所以良好的班集体对培养孩子的集体观念和集体荣誉感，具有很大的教育
作用。只有加强班集体建设，创造和形成优良的整体教育环境，才能形成互相学
习、互相帮助、取长补短的良好的学习氛围，从而使学生在诸多方面得到发展，
形成班集体的聚合能力，在每一个学生心中树立起关心班级，团结同学，热爱学
习，热爱劳动的集体主义思想，实现从集体主义思想教育到爱国主义教育的飞跃
。那么形成一个好的班集体具备哪些决定性的因素呢？下面就二十几年来的工作
实践浅谈几点认识：
一、 教师首先要尊重学生、信任学生
集体是由一个个个体组成的。要想形成一个良好的班集体，作为一名教师首
先就要达到教育好学生的目的，就必须尊重和信任学生。教师的尊重和信任，可
以使学生体会到人与人之间是平等的，心灵是相通的，自己的存在对别人、对集
体是有意义的，进而对自己充满信心和希望，这样学生就会逐渐懂得自尊、自爱
、自信、自强不信，从而产生内驱力，教师的尊重和信任，也可以使学生感到自
己的老师是一位可敬可亲的值得信赖的朋友，这样的老师才会引起学生接受教育
的积极性。
1.要尊重学生的自尊心
每个学生都有上进心和自尊心，只要发挥他们身上的积极的、美好的东西，
就能使他们自觉的克服自身的缺点。俗话说：树怕伤根，人怕伤心。凡是有经验
的老师。在教育实践中都非常注意尊重学生，尤其是后进生，不公开批评，更不
挖苦、辱骂学生等，因为这样才不会有损学生的自尊，不会产生心理障碍，也不
会使教师与学生疏远起来，利于学生的成长。
2.要尊重学生的个性
由于诸多方面的因素的不同，学生的个性也有很大差异。有的敏锐、有的迟
钝、有的开朗、有的内向、有的坚强、有的脆弱等。教师必须从学生的实际出发
，认真分析每名学生的长处和短处，采用不同的教育方法，促使每个学生的心灵
都得到健康的发展。所谓一把钥匙开一把锁，因势利导的发展孩子的优势和长处
，从而去克服它们的不足。
3.要信任学生
教师要相信学生都有上进心，有改正缺点的勇气和能力。学生只有得到教师
的信任，才会体会到做人的尊严，从而心情舒畅，在成长的道路上天天向上。我
班原来有一名男学生，性格内向，学习落后，就连上课也经常迟到。通过了解我
知道，他的父亲因生意失败欠下外债，母亲因整日忧愁而精神不太好，父亲对他
的学习和生活很少过问，有时还拿他发火，因而他形成了自卑和孤僻的性格。知
道情况后，我在生活中多关心他，让他感受到什么是爱。一次开运动会，同学们
都带了许多好吃的，我知道他什么也没带就给他也买了一些，当我把这些东西放
在他面前时，他虽什么也没说，但眼里全是泪水。此后，我不但在学习中给他开
小灶，还带领全班同学都来关心他。慢慢的他也开始和同学玩了，上课也会主动
发言，下课也会听到他开心的笑声。这就是集体的力量，爱的力量！
因此，每个教师都要尊重学生的人格，信任他们，多为他们创造自我表现的
机会，开启他们智慧的闸门，挖掘他们潜在的能量，使他们充满希望的前进。
二、 班干部的培养是形成良好班集体的关键
俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班级里的干部就是集体的顶梁柱，是队
伍的龙头，它支撑、左右着整个班集体，在建设良好的班集体中起着举足轻重的
作用。在某种程度来说，教师想知道班级的情况，准确的方法就是考察班干部的
中作情况，了解学生对他们的信任度，观察他们的自我表现力和模范带头作用。
每学期开学后，在充分发扬民主的基础上我班都按品行、能力、表率三方面
结合的原则，评选6名优秀班干部，进行合理分工后，把他们推到工作的第一线上
去锻炼。在指导班干部的工作中，做到"收"与"放"相结合，信任他们，并帮助他
们纠正工作中的偏差，利用周会时间，采用自评与集体评议的方法，及时评出认
真负责的好干部，出现不足的要加强改进并给一次机会，经过一个多月的培训，
他们的工作能力都有了明显的提高，使班级的卫生、纪律大有好转。间操排队快
、静、齐，经常会受到学校的表扬。
为充分培养学生的自我管理意识，二十几年来，我所担任的班级开展了"轮流
值日"活动。具体做法是：5名班干部分别担任值日组长，挂牌上岗。任务是同值
日生一起负责当天的早自习、两操及班级卫生、纪律，并将当天的工作及时记录
、汇报、讲评；在周末班会中进行总结。我还根据本班的实际情况，又配备6名副
班委，目的是使班干部在工作中相互学习，相互竞争，增强他们的责任感和竞争
意识，同时监督每个人的工作，互相制约，互相督促，从而提高了学生的自我参
与与管理班级的能力。
经过长期的培训，班干部具备了较强的组织管理能力，不仅各负其责，而且
都能独立主持班会、队会、晨会。尤其在无班主任的情况下，班干部能主动带领
学生上好早自习和两操，受到师生的夸奖。
例如：去年春季，学校举行的各项比赛均是班干部独立组织的。跳绳、队列
、踢足球、文艺汇演、礼仪表演等活动，分别由班干部负责完成。而且均受到大
家的好评，特别是文艺汇演中的小品获得了一等奖。
实践证明：发挥班干部的作用，让学生参与班级管理，有利于形成集体观念
、密切个人与集体的关系，从而增强学生的集体荣誉感，形成良好的班风。
总之，作为班主任，不但要教书，还要育人。只要教师有爱心，无私奉献，
用自己的人格魅力去做学生的表率，这样的班集体才会有凝聚力、向心力，孩子
关键词：大学生；学风建设；措施
学风是一个学校良好风貌的展现，是一个学校对外展示的窗口。学风建设是一个学校建设的永恒主题，对学生的学习、生活至关重要。大学生即将走向社会，参与社会竞争，良好的学风建设能够有效帮助他们学好科学文化知识，夯实自己的基础，培养良好的职业素质。因此，应当把学风建设当成一项重要的工作，常抓不懈。学校应当从加强学生的思想政治教育，明确学风建设任务，制定和完善各项规章制度，加强师资队伍建设以及加强学科建设等方面，加强大学生的学风建设。
一、加强对大学生的思想教育工作
加强大学生的学风建设，首先要做好大学生的思想教育工作。学风不好主要是因为大学生的思想观念不正确，一些大学生自从进入了大学，就把学习抛在了一边，整日沉溺于网络游戏中；一些大学生看到当前就业形势严峻，自认为学习也是无用，信奉“读书无用论”；还有的学生本身家庭背景较好，根本不愁找工作，不把学习当回事，只是为了混个文凭；还有的学生功利主义思想比较严重，把学习当成了为己谋利的工具。这些现象都是因为大学生的思想观念不正确，因此，要加强对大学生的思想教育工作。
要加强对学生的人生观、价值观的教育，教导学生努力学习科学文化知识，摒弃读书无用论的思想，珍惜大好青春，努力增长自己的知识储备，夯实自己的学习基础。同时引导学生积极向同志学习，努力树立“为中华之崛起而读书”的信念，把个人命运同祖国的命运结合起来，树立爱国主义信念。
二、明确学风建设任务
学风建设是一个涵盖万象的概念，不是单纯的学习知识。学风的建设要结合本校的实际情况，制定全面的学风建设任务，但是在建设过程中要突出重点。有的学校的着力点可能是校园文化建设，有的学校的建设重点可能是大学生的思想道德建设，还有的学校可能是学科建设。虽然着力点不一样，但总任务是一样的。因此，要制定切合实际的学风建设计划，并且学风建设的总计划还要划分为若干个小的计划，不能一口吃个大胖子。
学风建设要找到重点问题，抓住工作重点，全面推进教学工作。不仅学校在加强学风建设的问题上要结合实际情况，制定明确的学风建设任务，各院系也要充分认识自己院系存在的问题，找出其中的原因，制定具体的行动计划，这样全校才能形成一个共同建设的局面，学风建设任务才能更好的完成。
三、制定和完善学校的各项规章制度
学风建设工作要想落到实处，就必须完善各项规章制度，为学风建设提供强大的制度保障。规章制度要具体、全面，最好能够和学风建设任务相结合，能够对学风建设的计划和任务作出
指导。
上海金融学院工商管理学院的做法就是一个很好的例子。首先明确学风建设的任务，根据学风建设的任务制定相应的规章制度，这样学生违反学风建设的行为，都能从规章制度中找到明确的规定，对学生的违反行为作出明确处理。工商管理学院还创建了预警机制，对学生的行为作出预警，这样能够及时帮助学生认识到自己的问题，及时采取措施解决问题。总之，各项规章制度的建设，使得学校的学风建设有条不紊地推进。
四、创新教学管理机制
加强大学生的学风建设，要充分发挥教学管理机制的作用，强化教学管理，加强学校教学体制改革。
（一）创新教学内容和形式
教学内容和形式是影响学风建设的重要因素，没有好的教学内容和教学形式，就无法调动学生的学习兴趣，学风建设就会成为一纸空谈。因此，必须重视创新教学内容和形式。第一，要把科研工作和教学有机结合起来，老师在开展一些科研工作的时候，完全可以把大学生吸收进来，在自己的指导下，让大学生开展研究工作。通过这种方式可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生的探索能力和创新能力。1994年，宾夕法尼亚大学提出的本科改革建议就是一个很好的例证。
（二）完善教学制度，为教学内容的顺利进行提供保障。
对教学内容的学习是一个系统的工程，不可能一朝一夕就能完成。因此，应当为教学内容的顺利进行提供制度保障，保证教学内容有条不紊的推进。除此之外，还应当加强对教学主体—教师的管理。教师是学生的榜样，学风的建设与教师有很大的关系。应当加强对教师的管理，为学生培养一支精干、优良的教师队伍，为实现教学内容和教学形式的创新提供保障。
五、创新大学生的学习方式
加强大学生的学风建设，重要的是创新大学生的学习方式。大学生学习方式的创新要借助信息化的优势，课堂教学方式由普通的教师授课转为网络课堂，集中全国优秀的教师资源为学生打造一批精品课程。学生就可以借助网络化工具实现实时学习，不用再担心课堂上没跟上老师的进度。老师也可以充分借助信息化平台，把自己的教学资源上传到网络教学平台上，学生可以进行下载，并可以在教学平台上给老师提意见、提问题，还可以在教学平台上上传作业，为学生的学习提供更加便利的方式。
六、结语
学风建设对大学生的学习、生活非常重要，对将来学生走向社会，参加社会工作也具有非常重要的意义，好的学风可能影响学生的一生发展。因此，应当把学风建设当成一项重要的工作，常抓不懈。学校应当从加强大学生的思想政治教育，明确学风建设任务，制定和完善各项规章制度，创新教学管理机制和大学生的学习方式等方面，加强大学生的学风建设。
参考文献：
[1]顾锦春，叶剑飞.关于加强大学生学风建设的几点思考[J].兰州教育学院学报，2011（158）.
[2]周金聪.新时期加强大学生学风建设的思考[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版），2008（100）.
1 高职院校文化建设的基本内涵和主要作用
高职院校的文化建设是普通高校文化建设的重要组成部分和延伸，是中国先进文化建设大系统的亚文化形态，其基本内涵是指在长期技能教育过程中所形成的价值体系、理念心理、审美标准、思维方式、行为模式以及与之相适应的学风、文化活动风格等。他是推动高职院校发展进步的重要因素。对于全面贯彻党的教育方针以及培养良好校风，优化教学环节，以促进学院的发展和社会的进步具有重大的意义。与此同时，也能够丰富校园文化，对大学生的思想意识、行为规范以及价值取向、做人理念等方面的形成都有着潜移默化的作用和影响，有着直接的育人功能，能满足大学生发展和成长的需求。
文化广义上是指人类在社会生活中创造物质财富和精神财富的综合，而狭义上主要指的是精神方面的内容。而文化总体上我们可以分为三个层次，表层就是我们所说的衣食住行，主要是以人类生活所需要的物质层次为主；中层则是借助物质体现的精神的礼仪、风俗、法律等方面；最底层方面就是我们所说的人生观、世界观以及审美观。而这三个层次是相互的，它们之间相互渗透、相互影响、缺一不可，构成共同的统一体。
校园文化主要是一种特殊存在的社会文化，我们可以将高职院校的校园文化分为三个方面，一是教育的引导作用，主要表现在潜移默化、耳濡目染等方面，具有一定的暗示性和渗透性。高职校园文化是为学生创造一个陶冶心灵的场所，对教育的各个方面都起着指导性的作用。具有把师生员工的文化生活引导到正确方向上的导向作用和自我教育功能，是学院凝聚力、向心力的所在。二是社会辐射作用。主要表现在既接受社会影响，同时又反作用于社会。校园文化的升入发展主要是把校园个体与社会环境之间达成平衡和协调发展的地方，从而实现对人精神、心灵以及性格的塑造，达到社会化的目的。三是情感交流的作用。主要表现在对价值观念、审美情趣、思维方式的潜移默化。高职校园文化可以激起师生情感世界的变化，可以通过人的情感作用对言行产生了一定的影响，进而产生交流的共鸣。
2 加强高职院校文化建设的构想
2.1 把握原则，努力培育高职特色的校园文化。高职院校的校园文化是一种特殊的社会文化，处在社会文化发展的前沿，是学院精神、传统和作用的综合体现，也是塑造和培养人的最重要的教材和教师。作为人类社会文化的重要分支，广义上指的是在学院育人环境中，以学生为主体，以教师为主导的促进学生成长和提高全员文化素养为目标，由全体师生员工在教学、娱乐以及生活等各个领域的相互合作创造出来的一切物质和精神的成果。狭义上则是指包括全体师生的思想素质、道德修养、价值取向以及知识和能力结构、生活方式、人际关系等方面上的精神文化。
高职院校的校园文化建设具有多方面的特点，是一项系统的工程，应遵循以下四个基本原则。
一是普遍性与特殊性相统一的原则；二是继承性与创新性相统一的原则；三是主体性与主导性相统一的原则；四是封闭性与开放性相统一的原则。而高职院校的校园文化建设我们要在把握这四个基本原则的前提下，进一步明确学院的发展定位，以此强化办学特色。因为发展定位是任何一所高校在竞争中独立存在的前提和基础，而办学特色更是区别于普通高校的主要标志，如果发展定位不清晰，顶层设计不明确，在对学生的培养上就会失去就业市场，进而失去学院发展的竞争力。因此，高职院校的校园文化建设，必须要有明确的定位，在此基础上，形成自己的学科特色、专业特色和教学特色，最终形成高职院校独特的办学风格和校园文化。
2.2 正面引导，营造健康向上的精神文化。精神文化主要包括校园文化理念、历史传统以及校园大多数主体的认可，以此遵循共同的思想意识和价值观念等内容，这也是高职校园文化建设的关键和核心，是校园文化建设发展的重中之重。
为了引导师生形成团结奋进、积极向上的价值取向。就需要我们进一步完善学院精神，把历史凝练成的精神赋予新的时代意义，将其做到一面新旗帜统领学院文化，进一步明确发展定位、办学思路以及办学的特色，以此形成统一的奋斗目标，师生员工思想等。建立健全评价激励机制，树立典型，弘扬正气，形成团结向上的工作局面，既给与精神鼓励又给予必要的物质鼓励。要进行必要的精神文化产品的开发与包装，形成反映学院精神风貌的精神文化产品。为开展丰富多彩、文明健康的文体活动，弘扬主旋律，展示精神风貌，营造健康和谐的文化氛围。
2.3 构筑硬件，建设高雅宜人的物质文化。物质文化是校园文化水平外在的一种标志，主要包括符合高职院校特点的各种教学、实训以及科研、校园环境等方面。为了形成和谐统一的整体，就需要加强校园的文化建设，必要时要抓紧硬件建设，使学生在布局高雅怡人的环境中努力学习。其中，雕塑、景点、修读点和壁画在校园中起到了画龙点睛的作用，为了保证具有长期的艺术和人文价值，使广大师生在工作和学习之余有赏心悦目的感觉。而环境和绿化在校园文化建设中也具有重要的作用，布局良好的校园环境本身也是一本教材、一张名片，对师生的行为和观念也会产生一定的影响。当然，还有教室、实训场、食堂、图书馆、宿舍、运动场等都属物质文化范畴，都是师生每天学习、工作、生活的重要场所，都要对其进行重点规划和建设，进行整体包装，形成具有特色的物质文化。
2.4 强化管理，努力营造和谐的制度文化。制度即规范，是保证高职院校正常运转、维护教学、生活秩序的基本规则，也是校园文化建设的重要组成部分和准则，主要规范各种规章制度等，以此体现学院管理的价值观等。就学院管理文化而言，制度是形成一种校园文化的“定型器”。也是切实制度、完善和强化激励师生奋发向上的各项工作运行的制度等等。通过长期规范的制度约束和管理，使师生习惯成自然，形成良好的制度文化和团结和谐的工作氛围。
2.5 突出“三风”，努力培育严谨的行为文化。行为是人和环境相互作用的产物和表现。行为文化是校园的“活文化”，在校园文化建设中占据重要的位置，主要包括师生员工的各种行为方式，以及在此基础上形成的校风、学风等等。这就要我们从以下几个方面来看，一是要把领导班子建设好，强化团结协作的意识，树立开拓进取的精神，发扬艰苦奋斗的传统，通过领导班子的带动和领导，就会形成团结、协作和严谨的校风面貌。二是要把教师队伍建设好，加强师德建设，除了培养教师是教书育人的楷模外，还需要强化教师的教学基本功，以此提高教学能力和教学水平，使教师勇于探索科学理论，形成良好的教风。三是要培养好学生的教育工作，强化学生的基本理论、基本素质以及基本技能的“三基”教育，形成学生学习的主动性和自觉性，养成积极向上的学风。
2.6 重视载体，形成和谐有序的舆论文化。首先就要积极发挥校报、学报以及校园广播站等校园网络媒体作用，加强宣传阵地和载体建设。特别是要充分发挥校园的网络优势，积极构建网络的德育工作体系，创建专门的德育网站，完善网络资源，使之成为大学生网络阵地中重要的组成部分。其次，要切实加强学生社团的文化建设活动，加强对各学生社团组织的管理和引导。通过正确的引导，开展丰富多彩的校园文化活动。最后，还需要加强学校宿舍文化的建设，探索以学生公寓为基地的方式和途径，组建一些直接面向公寓开展的各种学生活动等，保证校园文化在不同方面都能顺利进行。
3 我院校园文化建设的经验与实践
多年来，我院高度重视校园文化建设，各方面都取得了较好的效果，主要有以下几个方面的做法：
3.1 宏扬正能量、注重打造催人励志的精神文化氛围。为了引导师生形成健康向上的价值取向，学院结合自己的办学思路、特点、历史沿革、专业特色等，进一步明确了“加强基础建设，完善办学条件，融合优秀传统文化和现代企业文化，形成特色鲜明的校园文化。通过努力，全面提升办学水平、人才培养质量和服务能力，把学院建设成理念先进、特色鲜明、学生成才、家长满意、社会称誉的技能型特色名校”的办学思路和奋斗目标。藉此来深入实践办学理念和学院精神，增强师生员工的使命感、自豪感、归属感。吸收中国历史优秀传统文化和企业先进文化，凝炼、丰富校园精神文化氛围，发挥文化引领和育人功能。按照体现特色，增强引领、规范作用的原则，修订凝练出“明德厚能博学笃行”的校训，“求真求实求精求能”的校风；“学高为师，艺精为范”的教风，“德能双修学以致用”的学风等特色文化标志，营造知行合一、乐教会学的良好风气，形成朴实厚重、规范精细、和谐共荣、艰苦朴素、勤俭节约的校园品质文化。
同时，通过校企文化交流和共建融通，探索现代企业文化进校园，企业文化进课堂。结合专业特点，建设体现现代制造业、电子信息业和现代服务业等不同行业企业特点的特色主题文化环境。通过举办企业家讲坛，技能大师工作室授道、优秀毕业生讲座、校内模拟企业管理等措施，以及与企业联合开展企业文化和职业素质教育等活动，藉此营造教学环境的职业化氛围，使学生在学校时就能熟悉企业文化、企业管理制度，了解企业用人的标准和要求，形成企业文化和传统文化的有机结合统一。
另外，对学生进行人文素质与职业素养教育。实施“一本教材、一个平台、一体培养”工程，构建职业素养课程、第二课堂素质教育平台、专业技能培养“三位一体”的职业素养教育体系以及学校、企业和社会“三方参与”的职业素养考核评价体系。加强优秀文化的教育和传播，坚持和推广“经典诵读”活动，建设以传统文化和工业文化为主题的厅廊文化。组织开展科技文化艺术节、知行讲坛、社会调研、企业实践、志愿者服务、理想?成才技能比赛等活动，培养学生的人文和职业素养。先后成立了20多个学生社团，充分发挥“自我教育、自我管理、自我服务”的作用，促进了学生文化素质的提高。坚持开展系列文体活动，倡导学生通过参与社会实践和青年志愿者服务活动，引领广大青年学生在实践中成长，以此培养更好地适应社会风险的能力以及创业创新意识和社会责任感，能够更好地丰富校园文化活动。
3.2 打造有高职特点的优美校园环境，形成高雅宜人的物质文化载体。近年来，学院不断加大基础设施建设的力度，先后改建老校区的近四万多平方米的教学楼和实训楼，扩建了一万多平方米的综合运动场，新建了沿街围墙和绿化带，新增绿化面积2500余平方米，校园整体绿化面积达到了18400余平方米，绿化面积达到了27%；硬化了环校道路，新安装了高雅新颖的环校路灯，对教学楼、图书馆和学生公寓等设施进行了改装、修葺或清洗粉刷，对宣传橱（栏）窗、校园网、广播站等进行了改造或更新；学院新校区于2006年初步建成并投入使用，经过几年的不断完善，现在新颖的教学楼、学生公寓、学生餐厅，高标准配置的实训教学楼等均已投入使用，功能齐全的标准运动场已然建成，别具一格的校园内路标更增添了许多高职文化底蕴，同时建设了具有高职院校特色的景点式休读点，雕塑群、林荫小道密布在绿荫之间，整个校园都给人独具魅力，耳目一新的感觉。
3.3 规范管理工作，创造健康和谐的制度文化环境。首先要加强和完善学院内部管理，完善教学、职称评聘、校务公开以及人事管理、财务规划和校园文明建设等方面的200多项制度，并按时间顺序装订成册，使学院的各项工作都有章可循，工作效率显著提高；二是制定了激励教师参加教研、科研企业锻炼、在职培训、技能大赛、考核验收等方面的各项制度，把提升教师素质作为才人培养工作的重要内容，广大教师的职业道德和综合素质明显有逐步提高；三是规范学生管理工作，创建了半军事化管理模式，制定了相应制度，对学生的学习，作息、内务卫生、课外活动、言谈举止等日常学习和生活进行规范化引导。
（2005年3月修定）
同学们：
班级的管理与建设不是你一个人的事，不是班干一群人的事，也不是班主任一个人的事，它应该是我们大家共同的事。只有我们大家群策群力，共同参与，共同管理，我们的班级才能在激烈的竞争中不断前进，不断优化。
为了更好地管理、建设我们的班级，我们决定：
一、实行班干负责制：
班级各班干各司其责，共同管理，注意加强学习，提高认识，优化意识，提高凝聚力、向心力和战斗力。主要职责如下：
1.班长、团支书：负责轮流主持班级每天的班务会，传达、贯彻学校的各项文件精神，总结班级每天工作得失，并向班主任书面汇报。
2.学习委员：负责书面向班长汇报班级天下的作业完成情况与新课预习情况。
3．生活委员：负责收集各寝室长的寝室情况汇报，安排同学做好一日三餐的准备工作，关心同学生活，并书面向班长汇报当天工作情况。
4.劳动委员：负责安排同学做好卫生区、教室卫生的值日、保洁工作，并书面向团支书汇报工作当天得失。
5.体育委员：负责组织好同学认真参加早锻炼及相关的体育活动，并书面向团支书汇报当天的体育活动开展情况。
6.纪律委员：负责观察班级同学的纪律遵守情况，做好及时发现问题，处理问题，并及时向班主任和团支书书面汇报。
7.各宿舍长：负责安排宿舍成员认真值日，与宿舍成员共同管理宿舍，争先创优，并及时向班主任汇报当天宿舍的纪律、卫生情况。
8.各小组长：负责督促组员认真作业，积极、模范遵守纪律，热心帮助组员解决一些学习、生活上的困难，及时向班主任汇报情况。
二、班级同学参与管理制：
班级同学有与班级管理与建设的权利和义务，有及时向班主任举报班干、普通同学的各项违纪情况。
三、班主任宏观调控制：
班主任负责综合班干、普通同学、各授课教师的意见和建议，宏观调控班级的各项举措，注意依据科学的理论，发动、依靠同学，积极调动班干、普通同学的积极性，引导班级同学沿着正确的、科学的、合理的轨道不断前进。
四、实行班级量化测评制：
在班级实施量化测评，就同学的德、智、体、美、劳、社会活动等多方面进行考评。考评结果与周优、月优和学期优相结合，对于考评成绩突出的，予以精神上和物质上的奖励，对于考评成绩较差且具有重大违纪行为或多次违纪行为者，予以一定的处罚。
五、实行劳动承包制：
在班级实行劳动承包制，根据自愿原则和公平竞争原则，成立志愿劳动队，服务班级，服务学校，在班级量化测评中予以加分。
【关键词】师资队伍 建设 内涵 学校发展
教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实施者，一切教育变革和发展都离不开教师的参与。而小学教师职业发展水平的高低，直接决定了小学教育改革的成败。当前，各校教师普遍出现工作目标不清、完成工作效果平平、工作没有积极性、等职业倦怠现象。认为加强学校教师队伍建设管理，提高教师的专业化素质，是教学质量质量提高，推进学校内涵建设的重要举措。
一、全面构建教师队伍建设的目标体系
1.人生和教育的思考和感悟，让教师理解教育真谛。人生观、价值观是一个人前进的动力系统，要让教师自我发展有着不竭的动力，就必须帮助他们形成正确的人生观、价值观。我校结合党支部、工会组织通过专题学习、论坛、沙龙、讲座、座谈会、演讲比赛、报告会等多种形式，引导教师对宇宙、人生，对教育的真谛进行思考，促使教师向更高层面发展。
2.建立正确的人生观、价值观，让教师理解人生真谛。把正确的人生观内化在教师的心田，教师只有守住心灵的一片宁静，不浮不躁，才能在教育这个领域最大限度地实现自己的人生价值。教师培训中的几个问题：为什么工作？为谁工作？如何看待付出与回报？如何提升自己的能力？每一个人的成功都是汗水浇灌出来的。教师要跳出狭隘的“得失观”，不能只求立竿见影得到“名”和“利”，而应该具有一个更高的人生境界。
3.职业生涯规划，让教师找到幸福真谛。我校84%的教师在45周岁以下。学校领导多次和45岁以下的教师一起共同制订适合每个人的职业发展规划，确立自己的成长目标，尤其是确定详尽的阶段目标。如：第一阶段成为同事家长喜欢的教师；第二年阶段成为校内名师；第三阶段成为校外名师。通过制订职业规划让教师明确人生的目标，找到真正的幸福和工作的满足感。
二、努力形成教师队伍建设的健康运行机制
1.革除“终身制”，引入优胜劣汰机制。目前，教师队伍中的三种“终身制”，已成为教师队伍建设中的“绊脚石”，必须予以排除。革除“学历终身制”、革除“职业终身制”、革除“职务终身制”。部分教师不思进取，甘于平庸，“当一天和尚撞一天钟”，存在着“三少”现象，即工作干劲少了，学习研究少了，以及论文与成果少了。学校应从教师的真才实学和工作实情上重点考核教师成绩，激励教师进步。
2.以法治校以理服人，引入激励创新机制。以法治校强调的是“法”的作用，要求管理者与被管理者都必须明白，人治不能代替法治，学校必须有“法”，人人必须“守法”，这个“法”是实施学校管理的依据与准绳。必须要做到：A.应当有科学的计划，缜密的实施、认真的检查、客观的总结；B.应当目标明确、责任落实、制度齐全、纪律严明；C.应当人人有事做，事事有人做，各尽其职，又协作配合；D.应当干多干少不一样，干好干差不一样，奖勤罚懒，选优汰劣，在“法”的面前做到人人平等。校长要坚持以法治校，形成良好的校风、教风。为人师表，以德育人成为教师的良好风尚，一些不正之风得到遏制。
3.以人为本情理结合，促进人际间美好和谐。以人为本强调的是人的因素。在大事大非上讲原则，在小事小非上讲人情，和风细雨，润物无声。因此，我们采取淡化约束，少设框框，多搭表现自我的舞台，让每一位教职工都能在教育舞台上唱好教书育人这台“戏”。
三、注重落实教师队伍建设的几项保障措施
1.强化培训，形成氛围，促进教师业务提高。学校把青年教师的培训作为重中之重，学校启动青年教师“一二三四五”培训计划，要求做到：一年“结对子”，以师带徒，常规入门；二年“压担子”，大胆执教，工作上路；三年“指路子”，发展优势，形成特色；四年“搭台子”，搭台唱戏，崭露头角；五年“拔尖子”，闯出校门，走向成熟。全员参与，严格考核，鼓励青年教师干一行爱一行，钻一行精一行，做学科的带头人。
2.开展科研，促进教师层层攀高。认为，开展教育科研不仅是提高教育质量的良策，而且是培养学者型教师的明智之举。针对教师科研意识淡薄，学校应采取了“以点带面，分步推进”的办法，以学科带头人为龙头，师徒结对，组合成科研小组，主动开展课题研究。第一年师傅当组长，第二年交给徒弟当组长，师傅负责课题研究指导工作。促进青年教师科研能力的成长。
3.实施“名师”工程，激励教师人人争先。我们把“名师”培养作为队伍发展的最高目标，要求教龄在五年以上的教师朝着“八个一”的目标努力：树立一个好形象，练就一流基本功，精通一科教程，掌握一套教育理论，具备一项特长，形成一种独特的教学风格，创出一流的好成绩，总结一套好经验。
经过三个五年的普法教育，我区青少年的法制教育工作取得了一定的成效，青少年的法律意识和法制观念有了较明显的增强，许多青少年懂得了运用法律同违法犯罪行为作斗争，维护国家、集体及自身的合法权益。然而，近年来由于多方原因，我区青少年违法犯罪却呈逐年上升趋势，为什么在大力加强法制宣传教育的同时，青少年犯罪却呈大幅上升趋势，这不能不引起我们各有关部门的高度重视和思考。这当中，除了深受外部复杂的社会因素影响外，在我们的教育制度本身也存在不少的缺陷。
缺陷之一：重视不够，法制教育流于形式化。
在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的主阵地，但在学校教育中，与其他课程相比，法制教育仍然得不到足够的重视。目前，虽然社会各界都认识到素质教育的重要性，但应试教育的影子仍然挥之不去，升学率还是家长、社会以至学校自身对教育成果的评判标准，虽然有些学校领导自己也认为法制教育非常重要，但也感到无奈，因为法制教育没有纳入教学大纲，在课程安排上，重视程度上还不够。
缺陷之二：形式简单，教育方法缺乏多样化。
近年来，大多数学校都不同程度地开展了法制教育，增设了法制课程，但大多数学校的法制教育往往局限于课堂教学，且教学方法简单，经常是采取单一灌输的方法进行教学，缺乏直观的教育，使法制教育取不到好的效果。
缺陷之三：标准不一，教学内容缺乏规范化。
具体表现在时间上，没有确定统一的法制课时，有的安排自习课，有的挤占政治课一点时间，有的甚至没有安排法制课。即使是有安排上法制课，在时间安排上也往往视情而定。在教材上，目前尚缺乏成套，统一的教材，除了初中开设的《思想政治》（内含少量法律知识）外，小学和高中均无法制教育正式教材，因而使小学、高中甚至大学的法制教育流于形式。
缺陷之四：质量不高，教师队伍缺乏专业化。
目前绝大多数学校的法制课教师基本上是由思想品德政治课教师兼任，个别学校是由班主任或校长兼任，一方面缺少必要的法学理论和法律知识，另一方面又缺乏实践经验，大部分仅依靠自学课本掌握一些理论知识，遇到实际问题，就显得束手无策，甚至解答不了学生生活中遇到的问题，教学质量大打折扣，有的学校虽然聘请了法制副校长或兼职法律教师，但因受课程安排和兼职教师时间、精力有限的制约，不能满足实际需要。
缺陷之五：职责不清，教育管理缺乏整体化。
学校的法制教育由于没有硬任务、硬指标，因而也就没有明确的责职和目标，形成法制课上与不上一个样、上好上坏一个样的状况。同时，在教育管理中由于缺乏合力，学校、家庭、社会的教育不能有机结合，学生放学或放假回家后，主要是靠家庭与社会的教育，许多家长对在校生往往把希望寄托在学校，很少对自己子女进行有效教育，即使进行教育也很有限，特别是对已离开学校而未找到工作的青少年，由于学校管不了，家庭管不好，只有通过社会环境来约束，因此，造成法制教育脱节、死角现象突出。
青少年是祖国的未来，民族的希望，搞好青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪，它不仅是提高青少年自身素质，确保青少年健康成长的需要，同时也是振兴中华民族的需要。如何抓好青少年的法制教育，笔者认为应采取以下几种对策：
对策之一：部门要重视。开展青少年法制教育，增强青少年的法律意识和法制观念，对减少和预防青少年违法犯罪，促进青少年健康成长具有重要的意义，各级各部门及其青少年家长要引起足够的重视，教育行政主管部门要制定一个具体的意见，把法制教育列入法制化管理轨道，要设立法制教育专门机构，做到有人管、有人具体抓，同时要加大检查督促力度。
对策之二：内容要丰富。各学校要充分利用第二课堂和社会实践活动，对学生进行生动、直观的法制教育。如播放法制教育电视片，电影和专题广播，举办法律知识竞赛，组织有奖征文，组织模拟法庭，开办法制宣传园地，印发普法小册子，开展法律咨询活动，参观监狱，旁听有关刑事、民事、经济、行政案件的审判活动，请政法干警讲法制课，开展学生“带‘法’回家”普法实践活动等，让学生在实践中增强法的观念。
对策之三：教学要规范。要全面贯彻中央《关于基础教育与发展的决定》、《关于进一步规范中小学德育教育的意见》、《关于进一步加强社会治安综合治理的意见》精神和中央两部“四五”普法规划的要求，加强中小学法制课程建设，进一步改革和完善法制教育教学内容，要把法制教育课纳入教学大纲，规定具体的课时安排，争取在升学考试中加入法律知识的内容。司法、教育等部门要根据学生的不同年龄、心理特点、接受能力、知识结构编写出统一标准、通俗易懂的法制课教材。版权所有
一、临清市国税局近年基层和基础建设的具体实践
（一）基层建设以人为本。一是大力加强分局班子建设。按照年龄结构、知识结构对分局班子进行了合理配置，充实了3名分局长，并加强教育引导，转变作风，增强团结，提高了分局班子的凝聚力、向心力、号召力。二是积极开展中层干部竞争上岗。近年来，有23名同志通过竞争走上中层领导岗位，同时有67人进行了轮岗交流，进一步激发了队伍活力，促进了干部的全面发展。三是加大对分局的资金支持。为每个分局增添、更换了办公车辆，为分局人员每天增加了80元的值班补助，保证了正常工作需要，激发了干部积极性。四是强化监督制约。坚持从严教育、从严管理、从严监督、从严执纪，定期组织开展公开述职述廉，实施效能监察、廉政回访，加强对一线执法人员的监督管理。
（二）基础建设统筹兼顾。统筹经费、进度和任务，做到软硬件两手抓，两手硬。加强硬件设施建设。以国税文化体系建设为契机，拨专款对分局的楼体、办税服务厅进行装修，院落进行美化，设备进行升级，分局“五小”建设得到极大改观，分局面貌焕然一新，办公、生活和纳税服务条件进一步改善。仅去年用于分局基础建设资金达60余万元。加强办公软环境建设。坚持以“基础数据准确、基础资料完备、基本情况清楚、基本制度健全、基本职能明确、基本程序规范”为目标，扎实提高分局基础软件环境。在积极实行税源专业化管理的同时，不断加强纳税服务，建设了高标准的办税服务厅，优化窗口职能，简化办税程序。围绕“播种诚信·收获和谐”纳税服务品牌，研发了税收管理影像流转信息系统，推出了自助办税、“免填单”服务、纳税安全服务、双屏显示、纳税身份条码识别、纳税结果短信告知、窗口延伸等十余项服务措施，提高了办税效率。
（三）基本素质建设注重实效。积极开展理想信念、职业道德、廉洁奉公等主题文化教育，定期组织换岗体验活动，开展了“当一天工人、当一天农民”主题实践活动，引导干部珍惜工作岗位，克服浮躁情绪，消除攀比心理。组织干部到西柏坡、红旗渠、地道战遗址学习，接受革命传统教育，塑造高尚的理想信念和坚定的政治信仰。如今，“把工作当作事业来做”已成为临清国税人的做事习惯。加强学习型机关建设，大力组织教育培训，充分利用税务业校、春季培训等形式，加强学习，干部职工素质明显提高。鼓励学习深造，制定了学习奖励办法，近年来，用于学习奖励支出达17万元。目前，我局大专以上学历人员达到91%以上。
（四）基本功建设突出实用。大力加强基本功建设。坚持因地制宜、分类施教，根据各类各层干部的不同特点和需求，开展分类分层次培训，积极开展岗位练兵，提高计算机应用和综合写作能力。实行“找差”学习方式，每个干部结合岗位实际，与自己的学习目标“找差距”，与身边的同事“找差距”，与业务能手“找差距”，进一步明确学习重点，安排学习计划，做到自觉“补差”，并开展传、帮、带活动，使每个干部具备“三懂”、“四会”、“五掌握”的基本素质。
二、当前“四基”建设中存在的主要问题
（一）干部队伍活力不足。一是年龄结构老化。临清局现有干部职工139人，平均年龄45岁，30岁及以下干部只有7人，仅占全部干部职工的5%，35岁以下干部8人，占5.76%，36-45岁人员41人，占29.5%，45岁以上人员90人，占全体干部职工的64.75%，大部分集中在47-55之间，人员老化的趋势日益严重。中层大部分是82年招录的，明年股级以上干部就有15人到任职年限。二是晋升机会偏少。临清局副科级以上干部只有15名，仅占全体在职干部的10.79%，近90%的干部还停留在“科员”级别上，干部心理落差大，影响了其工作积极性。三是考核办法有待改进。上级局对基层分局的考核内容有些比较繁琐，可操作性不强，干活多出错多受罚多的矛盾仍比较突出，在较大程度上挫伤了工作热情。四是干部招录太少。据统计，2003年以来，临清局共分配招录公务员9名，截至目前已调走5名，都是工作2-3年已成为业务骨干的，基层留不住人，人才流失严重。
（二）税源管理有待加强。一是征管资源配置不合理。工作量大、人手不足问题非常突出，目前，临清局控管纳税人8944户，从事税收管理的77人，平均每人116户，日常的纳税评估、巡查、后续管理等精细化要求很难得到有效落实，税源管理的质量难以保证。二是执法隐患不容忽视。当前，有的基层税务机关及税务人员片面追求高税负，不按照规定的税收执法程序工作，发现某纳税人一定时期内税负较低，不去评估或者粗略评估，就让纳税人补税，为以后的行政复议、行政诉讼埋下了败诉的风险。三是预警评估系统应用水平有待提高。系统应用缺乏统筹考虑，存在系统垃圾数据处理冗繁情况；预警评估系统频繁预警，预警户数较多，税收管理员大部分精力都用在了调查解除上，没有精力发起自定义评估，工作针对性不强。四是由于今年经济形势不容乐观，税收收入任务相对较重，存有“重收入、轻监管”现象。
（三）廉政建设需待加强。一是个别干部职业道德素质偏低，缺乏基本的职业道德和个人操守，从而造成收关系税、人情税现象。二是廉政教育有待加强。存在重业务学习、轻思想教育的误区，教育流于形式，增加了执法风险。三是制度落实不到位。由于主客观等因素，影响了制度的严格落实，导致缺乏有效的管理和监督。四是税收政策调整引发的不廉现象。如增值税起征点调整之际，由于具体落实措施处于探索阶段，各项工作机制不够健全，税收管理员在征管工作中自由裁量空间相对较大，容易发生不廉行为。
（四）工作环境有待改善。一是工作负担较重。由于工作协调不够，仍然存在工作多头部署、报表资料重复报送现象，有些检查资料明明系统里有却偏要准备成纸质，使基层人员疲于应付，特别是去年四个体系建设中，基层人员承受了精神和体力的双重压力。二是为基层服务方面有待改进。有的上级职能部门怕担责任，能够查询调阅的资料，也要推给基层上报，增加了基层不必要的工作量。三是工资待遇有待改善。国税部门虽然工资待遇略高于地方，但由于人员少，任务重，工作量和工作压力远大于地方部门。加之突击性、临时性工作较多，基层国税部门经常加班加点，不但没有加班补助，还面临着降工资的问题，严重影响了干部职工工作积极性。四是干部亚健康问题应予重视。基层一线人员始终处在要求高、压力大、矛盾多的忙、繁、难之中，产生了焦虑急躁、盲目攀比、茫然无助甚至扭曲心理，一旦有诱因，后果将不堪设想。
三、加强“四基”建设的几点建议
一是充实基层力量。目前，国税系统的业务精英多数集中在省局、市局，而县级机关的业务骨干也分散在各个业务科室，管理着政策落实和上传下达工作，与企业缺乏直接的联系，没有形成“骨干团队管理骨干企业”的局面。建议进一步加大基层队伍建设力度，按照效能最大化原则，根据实际合理配置人员，将征管力量向一线前移，使管理力量与税源管理任务相匹配。加强与国家公务员管理部门的协调沟通，加大县局公务员招录力度，增加公务员招录数量，尽快充实基层队伍，并尽量划分区域招录，避免以后人员调动带来的一系列麻烦，稳定基层队伍。
二是增强干部活力。改进教育方法，把枯燥的课堂教育改为生动的主题实践教育，如到部队接受纪律作风教育，到监狱接受现身说法教育，到敬老院接受传统美德教育，到革命烈士纪念馆接受革命传统教育等，编印一些与税收工作联系密切的教育资料和典型案例，让身边的事教育身边的人，增强教育培训的效果。完善人才选拔培养使用机制，拓宽人才晋升渠道，将教育培训作为“福利”，对能手、标兵等优先培训，与干部管理、评先树优、挂钩，对为系统赢得荣誉的人员进行重奖。增加基层经费，强化物质保障，将人、财、物向基层倾斜，不断缩小弥合基层的待遇差别。搭建规范的考核机制，完善考核内容，改扣分制为加分制，改变奖少罚多现象，使干部克服工作上的缩手缩脚，真正激励有想法、有能力、想干事干部的工作热情，激发工作潜力。
三是关心干部身心健康。加强心理亚健康人员管理，坚持以人为本，注重心理疏导，定期举办讲座，帮助干部提高心理素质。积极开展谈心活动，倾听干部心声，帮助干部反省自己的生活目标和过去的经验，正确认识自己的长处和不足，积极引导干部保持健康向上的心理状态，快乐健康享受人生。加强与党委、政府及社会各界的联系，帮助干部解决子女入学、就业等问题，多为干部办实事办好事，消除干部的后顾之忧。健全各类生活休闲、文化娱乐场所，多组织开展一些健体益智的文体活动，营造严肃活泼、团结友爱的良好氛围，切实减轻干部职工的思想压力。
四是降低基层执法风险。目前国税部门业务繁琐，执法责任、执法风险不断增大，精细化管理和执法责任追究一定程度上带来了更大的责任风险。有很多业务比如一般纳税人资格认定、增值税专用发票审核、农产品发票抵扣等都有调查核实环节，就目前税务机关的调查手段、调查范围以及调查时间、调查数量，很难保证调查结果的真实性和准确性，一旦有误，很可能造成执法风险。建议在新一轮征管改革中进一步从体制、机构、政策上降低执法风险，加强政策调研，完善税收征管相关制度办法，减少层级管理过程中的政策“加码”，增强税收政策的实际操作性和可执行性，降低执法难度。
购物车(0)