时间：2023-07-12 16:49:45
导语：在自媒体时代概念的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
1.1 概念
随着社会的不断发展和科学技术的进步，信息传播媒介从众所周知的报纸、杂志、广播等传统媒体为代表的 1.0 模式逐步过渡到以互联网为代表的 2.0 模式，受众接受信息的工具也逐步扩展到手机、电脑等现代化手段，现在传播媒体发展到了所谓的 3.0 时代，即自媒体时代，其代表形式是博客、微博、移动端应用（APP）、微信等。国外学者普遍认为自媒体已经不再可能是任何一种特殊意义上的媒体形式，它在实质意义上已经演变成为一组数字信息，一种实现了“所有人对所有人传播”的信息流，或者说是一种融合了人际传播和大众传播特点的信息呈现方式。而国内多数人认为自媒体是对传统媒体概念的补充，是传统媒体的延伸物，并不是对传统媒体的否定和背离，自媒体的内涵和传统媒体的内涵是有重合部分的。
具体到自媒体的概念，仁者见仁智者见智。笔者认为，自媒体作为一种新的传播形态，是建立在现代通讯技术的基础上，利用计算机、手机等平台，通过互联网终端能够为人们提供信息和服务的媒体形式。自媒体是使用网络化、数字化的手段，向大多数的受众群体或者特定的单个人传递标准性及非标准性信息的传播者，它是具有大众化、广泛化、自主化的新媒体的延伸。
1.2特征
1.2.1数字化
自媒体的一个重要标志就是数字化。现代传播媒体内容的数字化特征改变了社会传统的结构，使整个社会逐步形成数字化的结构和管理，不论是依靠旧体系建立起来的网站和手机短信平台，还是如今创新出来的与众不同的传播形式，自媒体作为一种新的信息载体，从本质上改变的它们的传播形态，数字化成为它们的共同特点。
1.2.2交互性
交互性是自媒体一项重要特征。就传播模式而言，传统媒体以“点对面”进行单向线性传播，而新媒体以网络为平台采取的是交互式传播，这种交互式的传播方式既能实现“点对面”的传播，也能实现“点对点”或是“面对面”的传播。
1.2.3 个性化
由于受众的需求多种多样，受众市场的划分也越来越细，自媒体需要根据不同的用户群体的需要提供不同的信息服务，用户也能够根据自己的需求选择不同的信息服务，这种个性化、专业化的特征充分满足了受众的心理需求。
2.新媒体对企业思想政治工作的影响
2.1自媒体拓展了企业思政工作平台
目前已有相当部分企业运用了自媒体，建立起企业内部网站、网页，在科研、生产、管理方面建立起双向互动机制，给企业员工的思想交流和信息传播提供了便利，使员工宣泄情绪更加敏捷，形式更加多样，自媒体为企业开展思想政治教育搭建了信息平台和工作载体。由于自媒体的传播速度极快，能够使具有针对性的思想政治教育内容迅速覆盖整个网络，并通过思想政治教育工作者的沟通与配合，实现资源的共享。如今微博、博客等自媒体在企业广泛运用并逐渐渗透到员工的生产经营活动和个人生活 ，这必将进一步引发企业思想政治教育观念、内容、方式方法以至组织机构等方面一系列的改革。企业思想政治教育工作可以充分利用自媒体提供的大量信息，建立全方位的现代宣传教育系统和网络交流平台，使广大员工能够迅速了解党的政策方针、国内外形势、市场动态、企业决策，并做出自己的判断，提出建议。同时，有效地利用自媒体，也便于领导掌握舆情、做出科学的决策，完善多方沟通。
2.2 自媒体丰富了企业思政工作的内容
自媒体的信息传播具有无可比拟的优点，传播内容与形式多样，涵盖了图片、文字、视频、声音等等。企业可以利用自媒体设计内部网站和思想政治教育专栏，利用微博、博客可以实现信息共享，供员工及时浏览。自媒体具备的灵活性与广泛性，为企业思想政治工作带来了更新的内容，更丰富的教育形式、更能吸引员工的兴趣，增强了企业思想政治工作的魅力，从政治、经济、文化扩展到了人们的日常生活，而且具有可选择性。在多元信息的相互渗透和碰撞过程中形成的一些共性的、具有普遍性的思想，如人文关怀、可持续发展理念等日益成为思想政治教育的新理念；经常性的形势政策教育、职业道德教育、社会责任教育以至网络道德教育也日益成为思想政治教育的新内容。自媒体也成为社会观念和思想道德的晴雨表和显示器[2]，通过自媒体平台，企业政工干部对员工的认可度有清晰的了解，并及时改善思想政治教育工作，拓展思想政治教育内容，从而增强了企业思想政治教育的吸引力。
2.3 自媒体改进了企业思政工作的方法
在自媒体交互式交往的环境中，企业政工人员与工作对象的地位、年龄、身份等往往会被忽略，为双方平等交流提供了可能，并且缩短了心理距离，增加了彼此的信任感，使双方能够更加直接地、真实地表达各种观点、情感。同时，教育主体也可以不受时间、地域的限制，运用多种方式来开展思想政治教育，而教育对象亦能从被动接受者转变为主动参与者，有利于双方在平等交流中接受科学、合理的见解，提高思想政治教育的引导效果。由此来看，自媒体为思想政治教育方法的现代化提供了强有力的支持，也逐步推进了现代企业制度的建立、企业竞争力的提高。政工人员还可以通过幻灯片、多媒体或影视资料等现代化的思想政治教育方法，在运用好各种教育软件和程序的基础上，制作动态化的课件或者具有教育意义的影片，使原本单调的思想政治教育内容更加感性化、直观化，员工的交流方式多样化，能够进一步增强教育的感染力和吸引力。
2.4 自媒体增强了企业思政工作的实效性
思想政治教育工作的关键是及时性，而自媒体能够迅速地搜索、传播和处理信息，与此同时建立起快速反馈机制，通过及时查询、分析、保存、传递和处理信息，集中各部门的精力，提出问题并及时解决问题，消除隔阂，开展有针对性的思想政治教育工作。企业思想政治教育的社会化，必然要用信息手段来构建企业内外的信息通道和反应机制，以克服传统的思想政治教育节奏慢、预见性差和实效性弱的状况。另外，自媒体的传播具有双向性，人们之间能够实现双向互动，跨区域交流，资源共享，进而提高企业思想政治教育工作的效率，降低工作成本，改善宣传效果。
关键词：自媒体 潜传播 传播模式 舆论
“自媒体”已经不再是一个陌生概念，当人们可以轻松通过互联网与世界知识体系相连，随时随地发表或分享自己的所思、所闻、所见时，无疑每个人都是“传者”。而伴随着传播主体的多元化以及越来越多的传播自由，一种与公开的“显传播”相对的、隐蔽的“潜传播”正在发展成为引人注目的传播现象，其对于社会主流意识形态、价值观的构建，主流媒体的公信力，公众舆论引导产生着极为深刻的影响。
“潜传播”溯源及其概念
“潜传播”可算作一个较新的名词，在“自媒体”的语境下被人们关注从而成为一种现象。但若溯其源流，“潜传播”在中国古代即已有之，只不过在互联网技术出现之前的几千年中，技术工具的缺失以及封建统治者“民可使由之，不可使知之”的专制思想，使得大规模的“潜传播”既无实现的有力媒介，也无实现的“自由”。
尽管如此，“潜传播”依然在古代中国社会中存在并延续，从远古时代一直持续到明清之后，可以说，只要有统治阶级充当绝对的“把关者”的传播，就有民间以童谣、野史、说书等方式的“反传播”和“潜传播”。①几千年的中国社会信息传播史，归根结底是传播与反传播、“显传播”与“潜传播”的对立斗争史，加之国人含蓄内敛的性格特征，使得“潜传播”作为一种现象与整个中国文明史相依相随。
但在传播学领域，其作为一个概念被提出却是在新媒体技术被广泛应用、“自媒体”真正拥有话语权的21世纪。可即便至今，“潜传播”也不算是一个有着较高认知度和热度的传播学名词。该词曾在文学研究领域被提及，系从诗歌传播研究的视角，是说“诗人因作品涉及个人私密或自感作品尚不成熟而不想让其逾越自我传播的范围”或是“作品因某种客观条件限制而进入不了其他传播渠道，只能暂时居留于自我传播而等待消失或扩散”。②显而易见，这仅是将“潜传播”限定在自我传播的范围内，并不具有较大的传播学意义。
2005年，杨青山、郑思礼两位学者在《中国古代反传播案例分析》一文中曾几次提到“潜传播”一词，但正文中却未作任何阐释，亦与“自媒体”语境无关。之后的2008年，央视主持人白岩松在一次有关四川广元柑橘事件的节目中提及了“潜传播”，并将之作为互联网时代一个不容忽视的现象：“互联网、手机信息……它不分良莠真假，以分秒计的速度在公众之间没遮拦地传递着。这种全新的传播媒介，相对于传统媒介的‘明传播’，被有识之士称为‘潜传播’。”③在2010年社科院的首个《中国新媒体发展报告》中，有两篇文章提及了自媒体时代的“潜传播”，并将其正式纳入传播学研究范畴，然而同样仅简单提及，未深入阐释。
可见，迄今还未有人对“潜传播”这一概念下过明确定义。但在专业领域内，“传播”的概念已经定义清晰：“所谓‘传播’，即社会信息的传递或社会信息系统的运行。”④而“潜”在《现代汉语词典》中有“隐藏；不露在表面；秘密”之意。由此，不难将“潜传播”定义为：通过特定的符号、方式、渠道进行的非公开社会信息传递或社会信息系统的隐蔽运行。
自媒体时代“潜传播”的通道
目前来看，“潜传播”发生的通道主要为手机短信、网络即时通信以及基于SNS构建的新型专业社交网站。
手机短信。在几类主要的“潜传播”通道中，手机短信是隐蔽性较强的一种，它最大的信息传播属性是完全私密，除发送者外，他人不但看不到短信的内容，甚至连“传播”的这种行为――收发都难以完全察觉。此外，由于具有即收即发、快捷便宜等特点，手机短信一直是我国8亿多手机用户⑤最喜爱的信息沟通方式，也是目前最为普遍和大众化的一种“潜传播”方式。然而，手机短信的“潜传播”还主要限于人际传播的范畴，传播内容也以有限数量的文字为主。
网络即时通信。网络即时通信，指用户在互联网上通过即时通信软件建立联系并进行实时通信的网络应用。与手机短信方式进行的“潜传播”相比，网络即时通信（QQ、MSN、移动飞信、阿里旺旺等）则真正意义上为“自媒体”时代的“潜传播”举起了旗帜。基于网络即时通信的“潜传播”已经远远超出人际传播的狭小范畴，它以超强的即时性、群集化、隐蔽性、自主式社会组织和动员方式，成为集人际传播、组织传播、群体传播乃至大众传播于一体的复合化“潜传播”工具。网络即时通信是目前传播效力最强、最具代表性的“潜传播”通道。
SNS社交网站。⑥社交网站近年来大热，从国外的“脸谱”（Facebook）到国内的“人人”、“开心”，吸引了无数青年。虽然有一定的开放性，但总的来说，社交网站建构起来的仍是一个相对封闭的“圈子”：部分社交网站实行“封闭式”注册，不注册个人ID或“加好友”、“加圈子”，便无法进行“社交”和“分享”。此外，如“人人”等社交网站具有严密的分级隐私设置，对于特定群体的准入许可和回避有效地维护了用户的隐私权――这也是传者对内容的控制加强的体现。而传者一旦具有较强的内容传播控制权，“潜传播”便有了实现的自由。和手机短信与网络即时通信相比，社交网站中的“潜传播”处于“熟人网络”之中，传者的个人身份相对容易验证（特别是实名制注册ID的情况下），一旦出现传播不良信息会很容易确定信源。因此，通过社交网站进行的“潜传播”，其隐蔽性和安全性也较为薄弱。但需注意的是，目前众多社交网站已渐渐向“集成性传媒平台”的方向迈进（如网络即时通信和社交网站的融合，典型的有QQ校友与QQ），这一趋势将赋予SNS社交网站以更加强大的“潜传播”功能和社会自组织能力。
“潜传播”的传播模式
传播模式是对传播过程的内在机制与外部联系进行的一种直观的简洁的描述，也是一种从特定角度和层面解决问题的思维方法。自媒体时代的“潜传播”本质上是一种互联网传播，其基本传播模式自然可以从传统的网络传播模式中找到依归，并没有达到颠覆传统网络传播模式的程度。但是，传统的网络信息传播模式是一种开放式的结构，似乎更适用于“显传播”，对于“潜传播”这种社会信息系统的隐蔽运行并不十分契合，在结构和要素上，两者依然有着显著区别。
目前，国内有代表性的网络信息传播模式由北京大学谢新洲教授提出，他将传播者、接受者、信息、媒介、噪音等网络信息传播的基本要素进行概括，建立了网络信息传播的一个基本模式，该模式对网络信息的传播过程进行了概括，将电子邮件、BBS论坛、音频视频等纳入网络媒体这一概念，并考虑到影响传播者和受众的四个要素，通过一个较为简单的图例展示了网络信息的传播过程。⑦
理论上“潜传播”的传播模式仍属于网络信息传播的范畴，但传播系统的开放程度、传播媒介、传播内容、传播方向、传播效果等却有所不同。在“潜传播”传播模式中，传/受者（C/R）既处在一个相对开放的社会大系统中，同时又通过SMS/IM/SNS等通道进行着非公开的信息传递和分享，从而在社会大系统中构造出了一个个“潜空间”，该空间中的信息很难被外人所知，但却可以在其内部迅速传递。也就是说，在信息流动方向上，主要是自外而内或是内部循环，由内而外则是较弱的流向。
在“潜空间”中，由于工具的便利性，内部成员可以进行充分的互动，加之SMS/IM/SNS的使用者之间一般具有较高的相识度，这就使得“隐空间”中进行的传播具有普通传播难以企及的强传播效力和圈内成员的群体自组织能力。
此外，我们知道，自媒体常见的信息传递方式有广播、组播、点播（P2P）等，但对于“潜传播”，广播必不可能，其主要传播类型是组播和点播。而在信息符号的使用上，“潜交流”者之间既可以使用通约的语言符号，也可以使用中国古代“江湖暗语”似的非通约符号，这就更加巩固了“潜传播”的私密性和安全性。另外需要特别注意的是，之所以选择“潜传播”而不是“显传播”，既可能出于个人隐私原因，也有可能是目的或行为的不可告人。此时，隐藏在社会信息传播大系统中的“潜空间”就成了一颗颗危险的炸弹，将严重危害国家和社会的安全稳定。
但总的来说，“潜传播”并不都是有害的传播，这种新媒体环境下具有强大效力的特殊传播形式不受时空、现实身份和地位的限制，成员之间沟通便利，地位平等，组织方式灵活，具有明显的民间性。近年来，我国通过“潜传播”形成的社会自组织积极参与社会事务，关注社会、关注国家和荣誉、关注民生、表达诉求、维护权利、践行公益，发挥了积极的作用。
“潜传播”的引导与控制
建立信息公开、机制，最大化缩小“潜空间”。“潜传播”有时是一种无奈，是一种不得已而为之的选择。当主流信息缺失时，民众只能通过“潜传播”进行信息的沟通和交流，以保证自身的利益和安全。当前我国社会处于转型期，各类社会矛盾容易激化，一些较为激烈的民意诉求往往通过“潜传播”酝酿和积聚，危及了社会稳定。因此，当由“潜传播”引发网络舆情危机时，政府部门要通过自己的信息平台和主流媒体及时向公众权威信息，满足广大民众的“知情权”，尽量缩小充斥着不确定信息的“潜空间”。
搞好舆情监测，及时处理“潜传播”中的不良信息。自媒体时代，“潜传播”不可避免，也确实很难控制。但即便如此，对“潜传播”中的社情民意也不能不管不顾，在不侵犯传播者隐私的情况下，应利用现有的技术条件保持对各类“潜传播”通道的舆情监控，建立专门针对“潜传播”的舆情发现、分析和处置机制，这是政府部门发现危机、引导“潜”舆论并采取一系列管理措施的关键。
完善法治环境，培育积极健康的“潜舆论”。加强新媒体法制建设是目前各国政府都在思考的课题，立法环境和立法客体也处于不断的发展中。在“潜空间”中进行的非法信息传播活动，既对国家安全和社会稳定产生危害，也对个人的隐私和信息安全造成了影响，这就要求政府对这类行为（如传播非法信息、组织非法活动、传播谣言、侵犯隐私等）予以约束和规制。
加强传播者自律，让每个人都“潜”得坦荡。在“潜传播”中，传统的把关人已经失去了效力，甚至根本就不存在什么把关人了，在“潜传播”活动中，每一个人都是信息传递的主宰。从这个意义上讲，公民整体素质决定了“潜传播”的内容和所形成的舆论场是否健康。因此，要培育公民的自律，促使其自身在“潜传播”活动中加强自我约束和规范，避免可能使公共利益和国家安全受到损害的言论，对有害信息要坚决抵制，不相信、不传播、不扩散，真正做到即便参与到非公开的“潜传播”活动中也能坦荡克己，有所为有所不为。
注释：
①杨青山、郑思礼：《中国古代反传播案例分析》，传播学论坛，http：//省略/list.asp?unid=975，2005-05-29。
②杨志学：《诗歌传播类型初探》，《诗探索》，2006（1）。
③央视《新闻1+1》：《四川广元柑橘事件引发消费者恐慌解析》，腾讯网，http：//news.省略/a/20081029/000056_2.htm，2008-10-29。
④郭庆光：《传播学教程》，北京：中国人民大学出版社，2004年版，第5页。
⑤刘育英：《中国电话用户数达11.3亿手机用户8.3亿》，中国新闻网，http：//省略/it/2010/10-22/2604379.shtml，2010-10-22。
⑥SNS，全称Social Networking Services，即社会性网络服务，专指旨在帮助人们建立社会性网络的互联网应用服务。
⑦谢新洲：《网络传播理论与实践》，北京大学出版社，2004年版，第63页。
关键词：数字媒体 视觉表现 设计 多元化 综合化
中图分类号：J525文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）10-0104-02
20世纪末，随着计算机和网络技术的迅猛发展，人类社会由工业社会进入了数字信息化社会。数字化信息不仅改变了人们的生活方式，也对艺术设计的发展产生了深刻的影响。作为当代艺术设计的重要组成部分，视觉传达艺术不可避免地受到数字信息时代的冲击和影响：原有的表现形式由二维向三维和四维延伸和发展，而呈现载体也由传统媒体转向更为广阔的数字媒体。数字化信息时代改变了视觉设计的传达形式和艺术理念，同时也为其发展提供了更广阔的空间和更丰富的设计语言。在数字化技术快速发展的今天，视觉设计必须不断地对自身进行变革和创新，才能适应时展的需求。
一、自媒体的概念
“自媒体”一词最早出现于2003年美国新闻学会媒体中心出版的《自媒体研究报告》中，在这份报告中，美国人谢因波曼与克里斯威理斯联合提出“We Media”（自媒体）这一概念，并作出如下阐释：“We Media是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实、他们本身的新闻的途径。”而国内有关专家则将自媒体定义为，“私人化、平民化、自主化的传播者，以邮件、手机、博客等现代化传播手段，向不特定的大多数或特定个体传递信息的新媒体。”
从国内外对自媒体的阐释可以发现，与传统媒体专业化的传播方式不同，自媒体的传播形式更加平民化和自主化，传播内容时更加注重的是普通大众的主导与参与，是一种兼具提供信息生产、传播，公开性与私密性并存的传播方式。因为没有传播主题和传播空间形式的约束，因此自媒体的传播内容更加丰富，发挥空间也更加自由。同时，传播形式也更加多样化，微信、微博、博客、电子邮件等都可以作为自媒体内容的展示平台。
二、视觉设计的特点
视觉设计是当代设计艺术的重要组成部分，是通过视觉效果表现的冲击力，吸引并引起受众群体的注意，进而实现信息传达目的、增强印象的设计图像生成和交流活动。根据有关心理学调查显示，人类对信息的接受途径85%来自于视觉，因此研究以传达信息为最终目的的视觉设计也就显得极为重要。
视觉设计的概念最早流行于上世纪60年代，当人们意识到传统的印刷美术设计已经不能满足包含影视图像在内的信息传播时，视觉设计应运而生。与传统设计不同，视觉设计是以文字、图形、造型等视觉符号向受众群体传播信息，它同时具有设计和传播两种功能。随着数字技术的快速发展，视觉设计的表现空间开始从二维向三维、四维等多维空间发展延伸，表现和传达方式由静态转为更加立体的动态空间，同时，传达媒介开始由传统媒体向数字化媒体转化。
三、自媒体为视觉设计带来新机遇
人类的视觉识别特点决定了接收信息的途径和方式更多是通过视觉，而快速发展的网络媒体则为视觉设计提供了前所未有的发展空间和表现形式，创造了完全不同于传统媒体的设计表达手段和传播途径，同时也为受众带来了更加丰富的信息接收方式和更加新鲜的视觉享受和审美趣味。
1.网络媒体成为视觉设计的新载体
与传统媒体对比，网络媒体具有许多非常明显的优势和特点：传播信息速度快，信息多样化、容量大，表现形式更加生动有趣，容易引起受众的注意力，人机在线互动性强；同时，网络媒体集视觉、听觉、触觉于一体的传播特点，更加容易被受众接受。这些优势和传播特点，不仅促进了互联网的快速发展，同时也对传统媒体和依托于传统媒体的广告业、印刷业带来巨大冲击和压力。随着网络媒体技术的不断发展，媒体对设计行业介入的不断加深，一名优秀的视觉设计人员不仅需要掌握各种软硬件技术，还要熟悉掌握网络媒体的视觉表现形式和语言，才能创造出符合网络时代的网络视觉设计作品。
2.网络媒体为视觉设计带来机遇与挑战
无论是传统媒体还是网络媒体，视觉设计的最终目的都是为了实现信息的传达。与传统媒体相比，传播形式灵活、设计手法多样的网络媒体显然更适合视觉设计的表现和发展。而随着互联网技术的更新换代，视觉设计的表现手法也更加丰富和广阔：传播形式越来越灵活，设计方式由单一静态的表现形式转为集文字、图形、动画、视频于一体的视觉呈现。互联网时代动态化的视觉设计带给受众不同于传统传媒的全方位、多感官的视觉体验，既拓宽了视觉设计者的思路和表现形式，也给新时期的视觉设计提出了新的要求和挑战。网络技术促进了视觉设计新的表现手法的形成，而视觉技术也促进了网络媒体技术的不断发展，二者之间是相互促进和影响的关系。
四、自媒体展示平台的视觉设计特征
（一）编排方式灵活自由
以网络技术为基础的视觉设计在表现方式上实现了在同一个平面上同时显示多个或多层信息，同时浏览者可根据浏览的需要显示屏幕内容或显示尺寸。浏览者根据个人阅读习惯和喜好，对同一个信息或多组信息进行阅读和比较。在实现了传统媒体新闻的有效表达的基础上，自媒体视觉设计又结合网络特点和信息内容发展了独特的、灵活的编排方式。
（二）图像的视觉张力强
与传统媒体重视文字表达不同，自媒体的视觉设计经常运用能快速吸引大众眼球的背景图片和颜色鲜艳的色块。这些充满视觉冲击力的图像之所以能快速引起受群体的注意力，不仅在于它们使自媒体的画面充满了张力，还在于它们能在短时间内唤起受众者的互动体验，使之产生强烈的情感共鸣。以各种具有视觉张力的图片、图形快速引起受众注意力，使其对信息产生兴趣，是自媒体信息传播的一种常用方式，并且随着信息更新速度的不断加快，而在自媒体设计中被应用的越加广泛化。
（三）信息表达简洁化
与传统媒体设计重视内容的深度和延伸性不同，在信息海量化的数字化时代，“少就是多”是视觉设计师一以贯之的做法。从大量化、同质化严重的信息中提炼出最精炼、最具有意味的内容给予最简单化的设计，不仅是减轻网络传送负担的需要，也是自媒体视觉快速发展的重要因素之一。
（四）叙事方式动静结化
数字化媒体的阅读方式与传统媒体相同，即都以视觉呈现为主，但在表现方式上却多用与日常生活经验相似的影像进行信息传播，信息呈现空间也由静态转化为能与受众群产生互动的动态空间：受视觉识别系统的影响，人们在接受信息速度上，动态的视觉设计显然要优于静态的信息传播方式，因此，自媒体视觉设计以时间和空间同时呈现的叙事方式，不仅是传播信息并达到预期效果最直接有效的方式，也是视觉设计形态发展的必然趋势。
（五）信息传达即时更新和互动性强
数字化媒体的快速发展，在为人们带来更多的信息选择的同时，也为媒体的视觉呈现提出了更快的要求。在自媒体环境中，受众群多通过视觉参与信息的传播和分享，因此设计者在对信息进行加工和设计时，不仅要考虑到媒体的整体视觉效果，还要根据不同信息的内容及特点，对视觉要素加以调整和修改，以便呈现的图像与传播新信息更契合贴近。与此同时，网络媒体信息海量化和同质化的特点，也使信息视觉呈现更加的丰富和复杂，为了能吸引受众者的注意，使其在浏览网页时能对者的信息产生兴趣，视觉设计必须依据新闻特点进行快捷而完善的导航设计，提供不同角度、足够吸引的链接，帮助受众在各个网页浏览跳转进行选择时，在视觉上对者提供的海量信息在视觉产生好奇和清晰的视觉接受。
建立在发达的互联网基础之上的自媒体，在传播媒介上具有更加人性化、个性化的因素，这些因素意味着受众对媒体传播的信息不再是简单被动地接受，而是多了更多的选择权和自。而这也是越来越多的受众在接受和阅读信息时，更多选择自媒体的重要因素。
（六）呈现方式多元化
目前数字化媒体呈现信息的视觉方式主要为文字、图形、声音和视频等。这些具有个性的传达方式，不仅丰富和满足了受众对传播信息的获取方式和审美品位，也改变了数字媒体的视觉设计方向和形式表现。与传统媒体重视图文形式的表达不同，网络的视觉设计更注重通过视觉传达的艺术规律，运用更加先进和多元化的设计手段，创造更加自由和富有想象力的视觉空间，帮助受众从网络信息中获得艺术想象和视觉审美需求。
通过以上分析可以发现，随着网络技术的不断发展，数字化媒体的视觉设计在表现手法和传达方式都呈现出更加丰富和多元化的表现。本章节研究和分析的六个特征在本质区别与传统媒体的视觉设计，但同时又为新媒体的视觉设计发展提供了技术基础和理论依据。传统媒体与新媒体互为借鉴，同时又促进了新媒体视觉设计的发展和创新。
五、结语
无论形式如何变化，视觉设计的最终目的都是为了将信息传达给受众。因此，视觉设计与数字化媒体之间始终是相互影响、相互促进的关系：自媒体给了视觉设计更加丰富的艺术表现语言和更为广阔的发展空间，同时它又影响和约束着视觉设计的发展；视觉设计的本质永远都是为了实现信息传递，传达媒介始终无法离开媒体，而它的表现空间又是媒w创新和发展的主要动力。如何在数字化媒体不断发展的今天，保持视觉设计的活力，促进视觉设计表现形式的创新，将是未来一个值得关注和研究的课题。
参考文献：
[1]张金.数字媒体影响下的视觉传达设计研究[D].燕山大学，2011.
[2]王海波.新媒体影响下的视觉传达设计与电子输出的对接[J].大众文艺，2013（8）.
[3]高娴.新媒体时代下视觉传达设计发展趋势研究[J].中国传媒科技，2012（20）.
[4]刘云玲.新媒体视觉传达的特征理论分析[J].黑龙江科技信息，2009（34）.
[5]蒋运生.网络媒体的视觉传达设计研究[J].网络安全技术与应用，2013（12）.
微博文学与当代文学创作是包含与被包含的关系，微博文学是通过信息技术的发展形成的新媒体技术的新的媒体形式，其传播形态与传统的报纸、电视等媒体完全不同，但是无论是微博文学还是当代文学，其实都是出自自媒体时代的作品序列。自媒体时代的微博传播，是完全自主性的传播，传播内容涉及到自己生活中的方方面面。不仅对过去的纸质传媒甚至是以书写为前提的传媒形式的颠覆，而且深刻地改变人们的传统思维范式，形成了微博文学独特的即时阅读、浅阅读、表层阅读、跨文化阅读等阅读形态，微博文学不知不觉对大众阅读方式产生了极其广泛的影响。基于上述影响和作用，微博文学被认定为一种全新的媒体传播形式并被固化，这种被定义为“利用数字技术、网络技术、通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态”，已经成为当代文学创作的重要来源。
二、自媒体时代微博传播与传统传播方式的差异
自媒体时代的微博媒体传播，与传统的媒体存在着几个比较大的差异。新媒体时代文学阅读浅化、泛化、图像化、视觉化、游戏化、娱乐化等趋向，这让文学阅读进入了一个充满着自主性和自由度的新空间，读者从过去的被动接受，到现在的自主参与，具有很强的参与性和能动性。具体表现在下面的几个方面：
（一）微博信息具有极度的开放性，可以涉及到生活的方方面面
微博文学构成现代信息传播的开放性系统，微博文学已经具有越来越重要的位置。微博文学传播渠道十分简便，只要有最基本的网络传播技术和相关设备，任何人都可以通过信息高速公路进行信息传播，传统传播方式对包含微博传播在内的新媒体传播方式制约已经很有限，并且以微博传播为代表的传播方式具有很大的自主性。在实际传播中，信息虽然长度有一定限制，但由于其发送的及时性，信息荷载量大，因此被广大的受众喜欢。
（二）微博信息具有便捷性，在信息爆炸的时代能够以几何增长的方式传播开来
在过去的以纸张媒体和空中信号为传播方式的传统媒体中，信息的荷载量并不大，而且会受到传播路径的影响，传播速度有限，而且路径会因为受到各种原因的影响而形成中断。以互联网为传播途径的微博传播方式，一旦网络本身渠道畅通，就可以以网络作为媒介将信息传播出去，信息传播渠道本身的立体化链接后，就可以将信息传播到每一个角落里面去。
（三）传播方和受众之间能够相互沟通，形成了平等和开放性的关系
在信息相互交互的过程中，传播方和受众之间是可以相互交流的。因为沟通之间仅仅是依靠网络和基本的设备进行，人与人之间不需要面对面的交流，因此在沟通过程中显得更加平等开放，自己的信息能够及时的做出反馈并形成链条反应，而二者之间的互动随时都在进行，因此显得更加的积极和迅速。
三、微博文学促进了当代文学创作的全面发展，形成了新的当代文学概念
（一）微博文学促进了当代文学创作的全面发展
最初的网络文学并不被人看好，但是却在短的时间里面吸引了数量巨大的观众，据统计我国文学网民超过两亿人，其中十分之一在网络上发表各种文学作品，其中百分之一是各个文学网站上注册的。这些依靠网络进行写作甚至将写作作为职业的人，现在也开始转向而来以微博传播为传播方式的写作。这些写作范式比较简短但是贴近生活，阅读轻松自如，能够在手机、数字移动终端设备上进行阅读，因此很快就被广泛接受。微博传播受到了商业运作的影响，但是相对于过去传统媒体的传播，已经在很大程度上促进了当代文学创作的发展。相对于这个时代两千万名上网写作的庞大人群，微博传播已经是其中重要的一种传播方式。
（二）微博文学彻底改变了文学创作的观念和环境，形成了新的文学创作概念
微博文学是与过去的传统文学完全不同的文学概念，文学已经从所谓的“政治文学”、“应景文学”等走向的大众传播系统，而过去“高大全”式样的文学形象已经被微博文学彻底颠覆。现代微博文学，更加强调娱乐性和阅读受众的接受程度，甚至会受到消费观念的影响，成为商业化运作的文学样式，其消费性更加突出，而其电子出版物的方式也更加的商业运作。
（三）微博文学转化了传统的创作方式，形成了新的创作方式
“网络文学的生产方式、生产规模和生产效益对主流文坛造成了极大的冲击力，而他的价值观、操作方案、产业化模式等等也开始向整个文学界蔓延。”微博文学的出现，和现代信息技术，还有与信息技术密切联系的网络技术和智能化手机技术分不开的。网络文学的生产方式、生产规模和生产效益对主流文坛上造成的意见和建议，很多和读者之间甚至形成了合作关系。微博文学进入了读图时代，形成了新的表达方式———以图片或者表情符号进行表达，文字表达居于从属地位———甚至是无文字的表达方式。
四、愿望与展望
关键词：传播者；受众；传播意识；传播权利；传播观念；自媒体
一、传播者权利意识的形成及其分解
传播者产生传播意识与权力的动因从人类最根本的心理层面看，是由于人生活在客观的物质世界当中，必然会和外部世界发生联系。首先，在自我传播阶段，他们具有“认知欲望”而且他们本身具有这种认知能力（依据哲学原理中的可知论：万事万物都是可以被认知的），然后内心衍生出“传播欲望”，如果离开“传播欲望”这个主观内驱力，那么“人”认识事物的最终价值就得不到实现，就显得没有传播意义可言；如果人认识事物的价值长期得不到实现，就会把人认识事物的能力弱化（人认识事物的积极性就会被挫伤）并扼杀人的传播欲望导致人的话语意识的淡薄与没落，如同行尸走肉。所以，传播意识形成以传播归宿及其反馈为基础和动力。
经过后天社会形成的影响，人由以往的个体性发展到群体性，加强了人与人之间的联系并由这种联系强化了“传播”的必要性，导致今天整个社会多元化的传播格局。人与人已经离不开各自之间的联系，传播显然很有必要，而且人的（尤其在之前，传播者还是一种职业化固定角色时）话语表达意识日趋强烈。在这个趋势下，如果没有传播，社会乃至整个人类历史的发展就会止步不前；甚至，人类就不能生存。传播意识指导传播行为的发生，在意识上没有觉醒，那么在行为上必然就不会表现出来并作用于人与人、人与社会的发展上。
传播者有了传播意识，并且想把他们所认识到的事物的相关信息“表达”出去（主观能动性），形成自己的观念并作用于别人的意识里，这种传播意愿在长期以往的人际传播中就渐渐显现出传播者的“权利意识”。发展到后来，就有一个统一的传播机构，里面的传播者通过其机构对被传播者（受众）进行思想意识宣传和潜移默化的影响。而这种权利意识在一定程度上会导致传播者对传播权利的长期垄断（每个人本应都有传播权利，只不过在之前传播机构依托特有的传播工具对大众传播权利进行垄断，致使大众传播意识浅薄），那么他的传播地位就被固定了下来。
在现代社会，电子传播媒介由之前的初始阶段（电台、电话机等）发展到现在的高级阶段（电视、网络、手机等），逐步对以往的传播垄断局面产生剧烈的冲击和重大影响，打破和分散传播者及其传播机构在传播上的“特权”，这种权利被现代电子传播媒介进一步分解到大众个体上，人人获得了传播权利。传播者权利分散的趋势是科技革新和社会历史发展的必然，社会大众是其（科技革新和社会历史）主体，任何东西的发明和事物的发展都是围绕这一主体进行的。尤其是进入“自媒体”时代以来，手机中的微信、微博等媒体和社交软件的开发运用更是加剧了这一趋势。传播者及其机构的传播特权不断被“民众化”和“个人化”。在很大程度上，解放了公众的思想，拓宽了他（她）们的“言路”。整个传播意识逐渐由“他者”变为了“自我”，大众当上了传播者，每个人都从自主获得的信息中形成自己的判断，享有媒介权利。媒体从这个意义上而言，真正属于大众了，并进而推动了社会媒体的发展（媒介发展的动力不再单单依托自身对于大众的作用产生的反馈，而是把自身投入到大众中以获取最大化的发展）。
二、传播过程中的传播者权利的分化与角色的置换
基于整个传播过程并依据守门人理论，在以前的传播过程中的“工序”显然比现在要复杂得多（以往的信息在传播过程中要“过滤”多次，最终才到达受众那里，而这时的受众是被动的）。而现在，网络和手机等自媒体势力在民众当中不断壮大，“传播过程”中的那些限制和过滤似乎被淡化了甚至对于民众表达自己的呼声不再起作用了。可以说，守门人理论在自媒体愈来愈发达的时代背景下显得有点“脱节”，它已经不再适用于当代传播媒介与传播手段多元化这个势头。所以，之前传播者的权利也在这个当代传播体系中被分化，在传播途径中被各种自媒体大量的分流出去，而且传播路径越来越短。在民众拥有传播权利时，其身份地位也必将发生变化。由之前被动的接受转化为主动提取，进而成为“新的传播者”；而之前的传播者，由于受到这种冲力，其身份地位也发生相应的调整，转为“受众”（这里的受众是相对的概念，现在的媒介似乎一切都是以受众为本的服务意识为主导。
这种传受关系的位移直接导致传播领域一系列变化，如：民众由之前对职业传播者的听从与崇拜转为自主与批评，促使媒体对自身加以规范和调整，更好服务于民众，民众自主传播意识大大崛起；还有在某条信息无论是从“正传播”看，还是从“反传播”看，传受双方始终处于一种动态的转化过程之中，彼此依存与制约（尤其在进行社会舆论监测时更为明显，媒体和民众相互监督，这为平衡和净化社会舆论环境起着至关重要的作用）。由此，导致了 “传播双主体化”的传播模式并且这个趋势日益得到体现和强化。传受关系作为建构传播系统的基础，它的变化也必将引起现代传播体系的“连锁反应”。传播者的性质最先发生变化，因为他是传播系统的始端（传播发展的基点），由此再延伸到传播过程再到受众，这一系列的环节都是彼此联系和相互作用的。
当代电子传播媒介的发展所导致传播者权利的分化与角色置换这一独特现象，是值得当代传媒领域引起重视的。因为这是传媒领域的一种时代变革，无论是处于这一领域其中的任何一个因素，都有可能受到这种现象的影响甚至是改变其中的某一个因素。
三、受众传播意识的觉醒与传播观念的强化
前面提到过，由于当代电子传播媒介的迅猛发展（其中以自媒体为典型代表）将主流媒体固有的地位予以有力的撼动之后，受众传播发生重大变化。受众传播意识不仅越来越受到重视，而且他们自身的发展以及影响大大超前。光是受众引起重视就在一定程度上激活了媒介运行环境和媒介市场（由于我国从以前的计划经济体制向市场经济体制的转变，人民物质生活水平极大地提高），使以往的媒介运行环境和处于初级开发阶段的媒介市场这两者自身与它们的资源进行了合理配置与深度开掘并充分地发挥着它们的作用，传媒领域出现了前所未有的繁荣景象。
步入改革开放以来，在“实事求是，解放思想”的号召下，人们思想意识得以进一步解放，受众整体素质（知识结构）不断提高，科技领域技术不断更新以及民众拥有媒介的程度大幅度加深等等因素，“彻底影响”了先前时期受众的思想观念（由之前较为落后与被动转变为先进与自主，传播意识开始觉醒；受众越来越意识到自己在媒介领域应有的权利与地位，存在感随之迸发）。再者，科学技术使传播工具不断升级，为受众这种思想意识观念提供了施展平台，民众开始敢于在传播领域发言也慢慢善于发言了，形成了自己独立的媒介意识和判断能力。如今，受众一改以往的被动和落后的消沉状态，取而代之的是一副新面孔（积极、自主并越来越活跃）。比如，现在的网民，着实是一个强大的群体，媒介警觉意识越来越凸显，不仅为媒体机构提供源源不断的社会线索，促使社会中的一些弊病得以“改正”，而且在 对于媒介机构这个本身具有“典范”作用的社会形象进行反向监督（不迷信权威的进一步表现），这就成为当代受众传播意识与传播观念发生变化的又一力证。
我们现在生活越来越离不开自媒体，诸如手机这一个新兴媒体的功能实在强大，在以往通信通话的功能基础上，进一步衍生出许多“附加功能”（微信、微博等社交媒体软件），正是由于这些“附加功能”为受众提供多条言论渠道才使得受众的强大有了载体并依托于它们；手机等自媒体在现今像是受众思想观念的另一物化（自媒体时代，人人都是自己的“英雄”）。民众传播观念随着媒介形态的不断变革而逐步深化与多元，可以说是由于媒介形态多样化这一因素激发和诱导了民众传播观念的开化与提高并且在日后社会不断发展中，媒介形态的更新与影响力也同样的不断得到强化。
小结：
上述三个方面对于新媒体环境下职业传播者权力变化的阐述较为简略。时代不断发展、不断进步，媒介领域传受要素的变化对于传播者和受众这两大主体的影响是非常深刻而强烈的。媒介融入民众的生活中，成为了他们的一种生活方式，进而形成媒介文化。但不能忽视的是：如今，在大的媒介环境与媒介市场多元化的时代背景下，这种变化对于先前传播者的冲击甚至对于人类社会及其历史发展走向的影响程度和它们所带来的利与弊该如何权衡的诸多问题，是值得从业者和学界进一步研究或者探讨的。
参考文献：
[1]《传播学》邵培仁 高等教育出版社 2007年6月第二版
论文关键词：微博,自媒体,传播特点,优势
1 自媒体的概念
自媒体又被称为公民媒体或个人媒体，主要是指私人化、平民化和自主化的传播者，通常是以现代化或者电子化为主要的传播手段，能够对特定的人或者单个人运用规范性或者非规范性的信息来实现媒体信息的传播。在自媒体时代，人们可以实现对四面八方信息的获取，弱化了主流媒体的作用，人们接受信息的方式不再是被告知的方式，而是可以对信息进行识别和判断，发表自己的观点和言论。自媒体的信息传播形式是以普通大众为主导，促进信息向着点到点的形式进行传播，其传播内部具有私密性和公开性的特点[1]。
2 自媒体与传统媒体、新媒体相比较的传播
特点
2.1 与传统媒体相比
平面媒体又称为传统媒体，是由报纸上的平面广告和平面图片构成的，传统媒体的传播方式主要是通过机械装置来实现信息的传播，主要的传播平台有电视、报刊和广播等。自媒体相较于传统媒体最主要的变化就是促进了传播主体的变化，传统媒体时代最主要的传播主体是新闻机构，受众通常是指接受信息的个体。而随着自媒体时代的到来，传播的个体主要是指具有独立传播主体的个人。传播方式也实现了点到点和一对一等传播网状的传播
方式。
2.2 与新媒体相比
新媒体的传播主要是以技术支撑为主导，传播的主体主要有数字杂志、数字广播、手机短信和网络等，又被称为第五媒体，继承了传统媒体的特点。自媒体在发展中依赖于网络的支持，能够完成新媒体的所有任务。在使用过程中，相较于传统媒体更加注重用户的交互作用，用户不仅可以成为网站用户的浏览者，也可以成为网站用户的制造者，能够实现信息的个性化发展。同时，自媒体相较于传统媒体具有独特的特点，在发展过程中，结合话语权和自主权，使用者可以自行进行网络构建，选择自己感兴趣的社交网络平台[2]。
3 以微博为代表的“自媒体”传播优势分析
3.1 主体意识增强，自主选择受众
在网络传播过程中，呈现出主体意识增强的特点，个性化相对比较突出。由于微博的使用门槛相对较低，在传播过程中具有不稳定性，在很大程度上被看成是非理性行为，但是可以对网络上的内容和管理系统进行控制。同时，在使用过程中，控制者主要是指传播者，能够促进传者和受者的有效融合，能实现信息的稳定性。论文开题报告范文大众传媒的控制者不能决定受众者，在传播过程中，主要是依赖于人际传播进行信息的传播，可以对其听众进行控制。
3.2 传播内容简短，去中心化特质
微博相较于传统媒体，具有如下特点。
首先，微博的内容相对简短，便于传播。在进行信息的传播过程中，用户可以加上自己的信息和自己的想法，导致信息在传播过程中，发生了重要的转变。
其次，微博传播的信息具有去中心质的特点，导致传播者的身份发生了变化，个体的功能向着信息传播者和信息接受者的方向进行转变，每个用户都可以成为信息的接受者，能够将接收到的信息传播给其他人，能够充分展现出微博的共享性，为微博的信息传播提供强大的力量。能够降低新闻传播的成本，将新闻通过微博的形式散发出去，大众可以对新闻事件进行全面了解。
3.3 瞬间产生强大的舆论
微博由于使用的人数相对较多，出去的新闻会引发大众效应，能够引起民心的波动，人们可以对新闻事件发表自己的意见，新闻大事件的发生，能够在一瞬间就被大众捕捉到，并以快速的发展趋势，向四面八方进行传播，进而形成了强大的舆论环境，在传播过程中，会呈现波浪曲线的形式，对一定范围内的人产生影响。随着微博在社会上影响力的不断扩大，大多数的名人都会使用微博来提高知名度和影响力，逐渐发展成为介入公共事务的新媒体，改变了传统网络舆论格局，促进了信息源的不断扩大[3]。
4 结论
随着社会的不断发展，微博在传播新闻信息方面发挥了重要的作用，成为网民获取信息和传播信息的重要渠道，其涉及到的领域相对较多，深入到生活中的各个方面，对事件的发展和影响起到了重要的推动作用，促进了我国媒体技术的进步，降低了信息传播的成本，改变了信息传播的途径，加快了信息传播的速度，改变了人们的生活方式，加强了人们对外面世界的了解。
参考文献
[1]晏诗洁.自媒体与传统媒体新闻传播的互补性研究[D].湘潭：湘潭大学，2014.
[2]曾军辉.电视媒体与微博融合传播研究[D].北京：中国社会科学院研究生院，2013.
关键词:自媒体;国际贸易实务;教学实践
一、相关文献综述
“自媒体”的概念随着众多引领潮流的网络平台和工具逐渐走入公众视野，如美国的Facebook(脸谱网)、Twitter(推特)和国内的Weibo(新浪微博)、Qzone(QQ空间)、Tieba(百度贴吧)等。对于它的严谨定义，最初是由美国新闻学会媒体中心的两位学者谢因波曼(ShayneBowman)与克里斯威理斯(ChrisWillis)于2003年联合在Wemedia(自媒体)研究报告中给出的。他们指出“自媒体是普通大众经由数字科技强化与全球知识体系相连后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们本身的事实和新闻的途径。”麻省理工大学的宫川繁教授则指出，自媒体的本质属性应当是借用性与创造性，为此他将自媒体定义为“区别于大众媒体信息传递者身份，以互动性的设计，使用户不仅能够使用，并能进行创造性活动的新的媒体形式。”近年来，国内互联网技术的飞速进步带动自媒体快速发展，自媒体的相关论题也逐渐成为国内学者及媒体从业者研究的热点。他们普遍认为，相对于传统媒体，自媒体具有平民化、个性化、多样化、普泛化、运作简单、门槛低、交互性强和传播迅速等特点。而且从传播方式上看，它们也从传统媒体的一对多的线式转变为点面结合的网式，从而让使用者拥有更大的话语空间和更高的自由度。自媒体的出现将对传统媒体形成巨大冲击。王慧和张新明(2014)则总结出自媒体的四大主要特征，即自主选择性、高效借用性、协商对话性和衍生创造性。大学生是网民群体的中坚力量。根据中国互联网络信息中心(CNNIC)2013年1月的《中国互联网络发展状况统计报告》，国内1700万在校大学生中，网民占比高达95%以上;手机在微博、微信用户应用方面出现较快增长。王小占(2013)对武汉地区高校大学生使用自媒体现状的统计调查结果显示，智能型手机在大学生群体中的使用比例为80.8%。随着无线免费网络接入条件的改善，大学生选择手机上网的比例也在继续扩大。经常使用手机上网、交流和娱乐的学生占比为71.7%。大学生中已注册微博、微信或人人网等平台的占比高达90.2%。自媒体在大学生群体中的广泛使用，以及基于自媒体平台的教育O2O模式(Off－linetoOn－line)在教育培训行业的广泛推行，使得高校教育工作者意识到自媒体时代高等教育理念与教育模式变革的必要性与可行性。王慧和张新明(2013)认为，自媒体“将促进教学理念由线性到非线性转变、促进学习者由被动到主动转变、促进信息资源由共享到共生转变、促进学习主体与学习环境双向构建与整体生成”。自媒体将在未来教育中有着不可估量的前景，尤其是对于推动移动学习和终身学习的发展方面，有着传统媒体不可比拟的优势。于杰和马婷婷(2014)认为，自媒体技术的拓展为高校思想政治教育工作提供了更加广阔的空间和平台，丰富了高校思想政治教育的方式和手段。徐莹和范芙蓉(2013)则指出，自媒体进入教育教学领域为高校双语教学提供了新的理念和模式。她们以T学院2010级42名本科生为研究对象，展开基于自媒体的高校旅游英语双语教学实践，并通过问卷调查方式得出“自媒体双语教学能够激发学生的学习动机、降低焦虑感、提高课堂参与度、实现语言能力与学科知识能力同步提升”的结论。
二、基于自媒体的国际贸易实务教学实践
自2011年开始，笔者开始在本校国际经济与贸易本科专业学生中展开基于自媒体的国际贸易实务教学实践，其具体过程如下:
(一)自媒体教学平台的建设
目前，国内自媒体中具有代表性的托管平台有Qzone、Weibo、Tieba及各类BBS等。构筑基于自媒体的教学平台，前期需要进行大量的事务性操作。比如，Qzone、Weibo和微信需要各自申请平台账号，并且完成用户间相互“关注”才能形成有效的信息接收与共享网络;Tieba和BBS则需要更加复杂的空间申请或购买、注册会员等程序，教师需要申请为贴吧或论坛管理员，并提前对BBS后台参数进行适当设置;Weibo、Tieba、微信等还有专门的移动版App，需要先行下载到智能手机里，便于移动教学的开展。
(二)教学材料的准备
本校现用教材为钟昌标主编的《国际贸易实务———知识与本土化案例》。该教材内容全面且实用性强，其中的教学案例、知识链接以及课后习题等资料较为丰富，同时还选择对外经济贸易大学黎孝先教授主编的《国际贸易实务》(第五版)作为辅导教材。课堂教学实践中，教师分别选取了两本教材中较适合自媒体教学使用的材料作为教学基础材料，还通过福步网论坛、Weibo等自媒体搜集最新案例与资讯作为补充材料。同时，历届毕业生参加工作后通过自媒体平台的案例、信息及师生交流的记录，经过教师搜集整理，也可以作为自编材料的有效素材。以上渠道所搜集整理的教学材料经过进一步梳理与重组，按照明确的教学思路，被纳入到具体教学计划中，形成内容丰富、形式新颖、兼具实用性与针对性的自媒体教学材料。
(三)课程教学设计
自媒体方式下的课堂教学更趋动态化和开放化，但与此同时也会导致教学过程中不可控因素的增加，削弱课堂教学的规范性与针对性。为此需要教师做好充分的教学准备，明确教学目标，选择合适的教学策略，合理地组织教学，实现自媒体与课堂教学的有效整合。首先，教师需提前一周通过BBS英文的引导案例，并提供相关背景知识链接，包括一些视频资料等。引导案例一般取材自专业论坛、微博等自媒体的真实事例，经教师适当加工，便于学生自主学习讨论，同时还提供教案及简版课件PPT供学生下载预习。BBS一般具有“回复下载”的后台功能，即在跟帖中回复才可以下载附件，学生也可以通过自媒体对预习中的问题进行及时反馈，由此教师可以基本掌握学生的预习进程与预习效果，并据此调整教学计划，为课堂教学做好准备。课堂教学活动按照案例导入、知识讲授、合作探究、训练巩固及模拟操作五个步骤展开。在案例导入环节，借助学校多媒体教室的网络条件，教师将学生在自媒体上对引导案例的讨论内容通过多媒体展示出来，引导学生进一步展开讨论并借此逐步导入新知识点;在知识讲授环节，教师根据学生课前预习情况，通过讲授、提问等方式让学生了解并掌握本章节的基本概念、基本理论;在合作探究与训练巩固环节，教师组织学生通过小组讨论、场景模拟等形式帮助学生进一步巩固新学知识和提高技能。模拟教学是目前国内比较流行和推崇的教学方法，尤其在经管类专业教学中使用更为广泛。课堂模拟操作环节正是基于自媒体平台的网络实训在线下的延伸。以POCIB(PracticeforOperationalCompetenceinInternationalBusiness)国际贸易技能综合实训平台上的模拟公司为蓝本，要求学生自行组织4～5人的学习小组，在POCIB实训平台的模拟外贸场景中自主选择国家和经营范围。每个小组事先在BBS上以公司名义申请账号，并开贴公司广告、产品广告及供求信息，其他小组可以通过跟帖的方式与之展开交易磋商等实践操作练习，教师同样可以跟帖与学生展开即时互动，指出实践环节中存在的问题并回答学生提问。在课堂实践过程中，学生在开展模拟实训的同时，也可以通过自媒体及时反馈实践进程，并与其他成员或教师展开交流，从而有效提高课堂效率。
(四)教学效果评估
作为实践类课程，国际贸易实务课程教学效果的评价重点应当放在通过课程学习学生是否掌握了基本概念、基本理论和基本技能。此外，教师还需要对学生的就业技能展开全面评估，可以基于自媒体对学生课前、课中、课后的学习情况、实践过程展开实时监控及实时评价，并即时反馈给学生。这一新型形成性评价体系为学生提供个性化和差异化评价，其时效性和针对性较强。以此为基础，教师还可以帮助学生不断创设新的近发展区，使学生从中获得自我效能的持续提升以及综合能力的不断提高。更重要的是，较之传统教学，自媒体为教师展开长期教学效果评估提供了便利。通过自媒体构建的师生间人际社交网络，即便在学生毕业离校后也能持久维系。因此，教师可以通过自媒体实现对毕业生的同步和异步互动，对其就业及就业后情况展开跟踪调查，了解企业对国贸专业毕业生的真实评价与需求，并据此及时调整教学目标及人才培养目标，满足社会对国贸专业人才的实际需求。
三、自媒体应用于国际贸易实务教学的优势
实践证明，将自媒体应用于课堂教学后，学生对于课堂教学的满意度和认可度都有了较大提升。在本校2011级国际经济与贸易专业的54名学生参与的教学质量评价中，有89%的学生对教师的课前准备工作表示满意，有86.3%的学生认为教学方法适宜，能够有效吸引学生的注意力。有88.5%的学生认为教学信息量足、课堂效率高。还有86.5%的学生表示通过课程学习自己在知识、技能方面有很大收获。总体来看，将自媒体应用于国际贸易实务教学的优势主要体现在以下几方面:
(一)提升师生的主体意识，促进教学理念的更新
自媒体下的课堂教学呈现“去中心化”的趋势，它突破了传统教学中“以教师为中心”的灌输式线性教学模式，也颠覆了师生之间传统的“传”与“受”的单调线性关系，代之以协作、互动的“学习共同体”的新型共生关系。国际贸易的实践是不断发展变化的，相关法律法规也在不断调整中，因此国际贸易实务课程也会有较强的变化特性。为此，从事该课程教学的教师与学生一样有着自主学习、了解新知的需求与动力。基于自媒体展开的课程教学中，教师与学生都是教学内容的提供者、浏览者与传播者，并且依托自媒体平台成为教学过程的深度参与者。无论是教学内容的选取、教学进度的安排，还是教学过程中相关问题的交流以及最终教学效果的反馈，都可以由师生共同在自媒体平台上完成、记录并传播。“教师还可以顺势将这种随机生成性过程逐步牵引到课堂教学的合作和探究之中，这种随机生成式的非线性教学方式最大程度地契合了学生的认知方式，使得整个课堂教学更有弹性也更加自由。”
(二)简化课程内容、拓展课堂空间
国际贸易实务是国际经济与贸易专业中最具综合性的课程之一，它将国际货物贸易中所涉及的大量专业知识进行了高度浓缩和有机结合，其课程内容既包括国际结算、国际货运保险等主干课程中没有系统讲授而实际工作中必然牵涉到的知识，也包括国际商务谈判等经贸专业课程中的边缘知识。随着电子商务的发展，现有的国际贸易教材也正尝试将贸易电子化内容纳入其中。国际贸易实务课程具有知识点多、涉及面广的特点，正好契合了自媒体信息传播的特点。基于自媒体的教学过程中，通过将教学内容做简单化和碎片化处理，依托自媒体实现知识的快速传播与转播，或在此过程中加以适当整合，使得教学内容体现个性化特征，从而简化了课堂教学内容，使学生学习更为机动与灵活，间接激发了学生的学习兴趣。另外，作为实践类课程，许多高校受各方面因素制约，在制定课程教学计划时忽略了实践教学环节的安排，或者即使有安排也形同虚设。而依托互联网的自媒体平台，师生可以在任何时间、任何地点以任何方式、浏览和传播专业知识，进行相互交流与探讨，甚至展开基于互联网的网络实训，无形中拓展了课堂空间，为学生实践创造了良好的环境。
(三)有利于双语教学的开展
涉外性是国际贸易实务课程的主要特征之一。目前许多高校都开展了国际贸易实务课程的双语教学改革，但由于学生英语水平差距悬殊，双语教学的开展受到制约，在一定程度上影响了学生的学习主动性与积极性。基于自媒体展开的双语教学一方面可以通过在课前提供给学生丰富且直观的教学资料来降低学习任务的难度，引导学生使用双语思维。另一方面，自媒体条件下，师生间一对多、一对一、多对多、多对一的网状传播方式，可以帮助教师有针对性地实施排他性、个性化双语教学，也使得英语水平相对较弱的学生能够克服双语课堂上的学习障碍，愿意且能够进行双语学习尝试，激发学习兴趣。
(四)促进学生就业能力的提高
王健和仇鸿伟认为，在国内有关教学和实践中对于“实践能力”的理解存在诸多分歧，而在国外更多地用“就业能力”的概念来代替“实践能力”。就业能力的内涵非常宽泛，它不仅包括可靠和诚实守信等个体素质，还包括交流沟通技能、利用专业知识解决问题的技能，以及反映职业特点的个体属性，如主动性和创造性。从更高层面来讲，还包括团队合作能力、自我管理能力、商业意识等可以帮助提升组织绩效的技能。在国际贸易实务教学过程中，通过一系列基于自媒体展开的操作、思考和交流等探究过程，不仅能培养学生的动手能力和合作意识，也培养了信息时代所必需的信息处理能力、自我管理能力以及商务意识和责任意识，实现学生就业能力的全面提高。
四、结语
自媒体是一种现代化、电子化的信息传播手段，近年来才被引入到教育教学领域中。自媒体的出现颠覆了传统的教育思维，对传统教育模式进行了创新，但受各方面因素影响，当前基于自媒体展开的高校专业课程教学改革还只是个例，而且较多地集中在思想政治教育领域，将自媒体应用于国际贸易实务教学改革在其他高校尚没有先例。从笔者自身的教学改革实践而言，只经过几轮教改尝试，还未形成较为完善的教改思路与教改模式。但自媒体本身正随着互联网技术的进步而不断发展，因此基于自媒体的国际贸易实务教学改革将是一个长期不断完善的过程。
作者:张霞 单位:台州学院
参考文献：
关键字：宣传思想;新媒体
中图分类号：D64 文献标识码：A
在2013年8月19日召开的全国宣传思想工作会议上强调，宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到因势而谋、 应势而动、顺势而为。的讲话为我们做好新闻宣传工作指明了方向。然而，在当前各种新媒体层出不穷的信息时代，多种多样的信息传播手段在为党的宣传思想工作带来更为广阔的平台的同时，也使新闻宣传工作面临更为严峻的挑战。
一个国家，一个社会，在快速发展的同时，必然会有不和谐声音的存在。对反面事件和不良现象的曝光是很有必要的，在新闻内容属实的前提下，这类报道能对假、恶、丑等不良现象起到警示作用。而对于企业的宣传思想工作来说，如何利用好新媒体激发各个岗位职工奉献企业的正能量，更好地为党的宣传工作服务，成为当前一个新的课题。
一、正确认识新媒体的时代化特点
新媒体一词源于美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长戈尔德马克在1967年提交的一份商业计划书。每一种新媒体都是新技术的产物，是先进的文化生产力，具有勃勃的生命力。新媒体主要包括第二代互联网传播业务、手机媒体业务、数字技术下的电视媒体以及公共场所的视频等等。从新媒体定义的发展来看，大容量、分散化、草根化、个性化、即时性、互动性、族群化、全民性等时代化特征越来越突出。新媒体所包含的信息非常丰富，且传播速度快，不受时间和空间限制。特别是伴随着智能手机的普及而到来的自媒体时代，人人都成为了“麦克风”，每个人都是记者，都是编辑，都成为了传播主体，可以根据自己的喜好或需要选择、定制信息，可以在任何时候、任何地点接受或信息，可以通过“社区”、“群组”、“圈子”等非正式群体进行群聊、评论和话题分享。正确认识新媒体的这些特点，对应用好新媒体至关重要。
二、应用好新媒体更好地为企业宣传思想工作服务
作为国有企业，新闻宣传工作发挥着极其重要的舆论导向作用，新媒体的迅猛发展和广泛运用，给人们生产、生活带来了极大方便，拓宽了人们的视野和信息渠道，丰富了人们的精神文化生活，成为思想文化的新阵地以及宣传思想工作的新渠道和新手段。同时，新媒体的广泛运用也带来了信息传播领域的巨大变革，对新闻媒体的格局和社会舆论的态势产生着不可估量的影响，并对传统宣传方式和管理手段提出了新的挑战。
当前，媒体格局和舆论环境较为复杂，企业宣传思想工作任务相当艰巨。作为国有企业，新闻宣传工作发挥着极其重要的舆论导向作用，如何正确认识新媒体、应用新媒体、占领新媒体，使其更好地为企业发展服务，为企业宣传思想工作服务，笔者认为要把握好以下两个方面：
一是重视宣传思想工作创新，尤其是理念创新、手段创新、基层工作创新。自2012年始，随着煤炭“黄金十年”的结束，煤炭企业生产经营压力重重，加之当今社会新事物、新情况层出不穷，意识形态领域的工作就显得尤为重要，通过各种媒体宣传企业转型升级、谋求发展，宣传职工降本增效、拼搏向上的正能量，激发职工以企为家、激情创业非常必要。在这种情形下，从事宣传思想工作的人员要始终保持思想的敏锐性和开放度，打破传统思维定势，紧紧跟上时代步伐。随着全球化、信息化的步步深入，舆论传播工作瞬息万变，只有充分运用新技术、应用新媒体，才能迅速占领信息传播的制高点。企业的宣传思想工作服务对象在基层，工作主体在基层，创新工作当然也要接地气、抓基层，要坚持把镜头对准企业改革发展和生产经营的主战场，工作聚焦不散光，力量集中不分散，才能真正发挥优势，使新闻宣传工作始终成为推动企业改革发展的强大动力。要加大正面宣传和主动引导力度，从不同层面、不同角度宣传企业战略发展、管理创新、机制建设以及企业涌现出的模范人物、典型事例等等，对内凝聚思想、 鼓舞士气、构建和谐;对外弘扬文化、展示风采、提升形象，努力使基层宣传思想工作在运用好传统媒体的基础上，尽快融入新媒体，为企业的新闻宣传工作锦上添花。在创新的同时，不能忽视正能量的宣传。。
一、自媒体的基本概念
“自媒体”一词最早由美国硅谷著名IT专栏作家丹吉尔默在2002年底提出。次年，谢因波曼与克里斯威理斯联合撰写的WEMEDIA研究报告中指出：“自媒体为普通大众提供、分享他们真实想法、自身新闻的途径”。现阶段，自媒体包括博客、微博、空间、微信、BBS等，具有开放性、互动性、交互性、即时性和海量性，它与其他媒体的不同点在于自媒体的传播方式不再是点对面进行传播，而是由普通大众主导，自主实现信息的交互传播。
二、自媒体新环境下大学校园文化的新发展
（一）校园文化逐渐向虚拟文化空间拓展
现阶段，大学生之间的交流不再局限于有形的校园现实空间，而是把校园文化延伸至网络虚拟空间。交互发展的自媒体载体不断潜移默化地影响着大学生的思维观念、思维方式、审美观念、道德理念、行为方式、心理特征和价值取向，使得校园内部所营造的网络人文环境，乃至校园实体人文氛围得到充实发展。大学中具有虚拟校园特色的人际关系、交流方式、生活形态以及由大学生参与评论、分享的校园文化，对陶冶大学生的情操，启迪学生正确的人生观、价值观、世界观，培育“四有”新人，培养良好的学风、校风、校纪，提高师生员工凝聚力，树立大学生对高校的认同感和归属感，充盈校园人文气息和文化底蕴，促进校园文化稳步向前发展有着重要意义。
（二）校园文化的自主能动性增强
随着信息时代和知识经济的到来，人的重要性得到前所未有的提升，任何社会组织都应该把人作为生产力的第一要素，如何激发人的创造性、积极性，如何把存在于人个体中的知识显性化为组织的核心竞争力，已经成为任何组织人力资源开发无可回避的重要事情。团中央书记处陆昊通知在全国学联第二十四届委员会第二次全体会议闭幕式暨中国大学生骨干培养学校第三期开班式上发表了重要讲话，他指出“学联章程指出，学联作为党和政府联系同学的桥梁和纽带，要在维护国家和全国人民整体利益的同时，表达和维护同学的具体利益；要倡导自我服务、自我管理、自我教育”。自媒体环境下，形成一股自主创立、自主管理、自主教育、自主服务、自主监督的校园文化。高校大学生运用新媒介对社会各类热点问题进行讨论分析，自发开展多种形式的实践活动，突出个人特色，在自媒体环境下与人交友，共同进步。
（三）校园文化进入交互式的双向传播模式
自媒体是一个极大的新闻中心和信息交流平台。一方面，高校大学生可以随时随地地获取自己所需要的信息，同时，又可以随时对所接收到的各种信息做出评论和反馈。在搜索信息、发出教育、引导信息时，可以及时地获取大量的正能量信息，为有效地调整思想观念、行为方式和价值取向的引导方向提供了条件，从而激发高校大学生热爱国家、热爱社会、热爱学校、热爱生活的理想道德情操，引导树立大学生的世界观、人生观和价值观，弘扬校园文化的主旋律，促进校园文化兼容并蓄发展。
三、结语
购物车(0)