时间：2023-07-12 16:49:46
导语：在亲子活动调研的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
[关键词] 家园互动 科学教育资源 幼儿科学启蒙活动 家长教育资源
一、问题
1.必要性
本研究我们以幼儿园科学活动为载体,引导家长积极参与幼儿园组织的各类科学活动,指导家长在开展家庭科学启蒙教育活动中,注重培养幼儿好奇心、探究热情和解决问题的科学态度和精神,促进家长在活动中成为幼儿的支持者、合作者、引导者。
2.重要性
通过对全园家长的问卷调查发现:家长有参与幼儿教育的意识,但由于不了解幼儿的年龄特点及学习特点,缺乏相应的科学启蒙方法,因此不知如何配合幼儿园对孩子进行指导。根据我们多方面的调研与探讨分析,我们试图尝试:让科学教育活动走进家庭,利用家庭教育资源,教师指导家长开展家庭各种科学探索活动,帮助幼儿获取粗浅的科学知识和经验,使幼儿科学精神和实践能力得到发展。
二、研究目标
首先,以科学教育活动为媒介,通过多种形式的家园互动方式,增进教师、孩子与家长之间的联系,达到教师、幼儿、家长三方互动和谐。
其次,通过各年龄段家长参与科学教育实践活动,帮助家长获得科学的教育方法,由自然型家长转化为教育型家长。
最后,激发幼儿对科学活动的兴趣与探索欲望,获取粗浅的科学知识和经验。
三、家园互动式科学启蒙活动的实施
1.教师、幼儿、家长科学启蒙活动互动模式
教师、幼儿、家长科学启蒙活动三位一体互动图解
2.科学有效地家长教育课程
(1)进行家长问卷调查。通过调查了解家长不同的教育观念、态度和方法。帮助家长掌握幼儿科学启蒙活动的教育理念、内容及方法,从而得到家长的密切配合与支持。
(2)召开家长说明会。通过专题讲座,从科学教育的意义、教育方法等方面给予家长以科学的指导。邀请家长参加科学实践活动,建议家长在家中与幼儿进行科学探索活动。
(3)提供家园互动平台。根据幼儿年龄特点,教师将一些适宜的教学内容延伸到家庭中,作为系列家庭教育活动。随时向家长介绍班内科学活动开展的新动态。家长提供家庭活动情况反馈给教师,密切家园互通的有效途径。
(4)举办家长开放日活动。幼儿园、班级定期组织家长来园观摩小实验、小制作等活动,帮助家长了解幼儿园科学教育活动开展的方式方法与指导的策略,以便在家庭活动时借鉴。
(5)选举“核心家长”。“核心家长”由年级家长自愿承担,他们有极高的热情,丰富的教育资源,为幼儿园、班级科学活动的开展献计献策,实现教育资源整合。
(6)创设家庭分享机会。在家庭分享交流会中,教师、家长进行面对面的交流分享,相互介绍活动中的操作记录、教养心得与成功之处;教师重视家长的反馈,定期收集家庭教育活动、科技小制作与小实验,加入到教学课程中,并在墙饰体现分享,家长幼儿享受到成功,教师、家长从多种角度相互借鉴、共同进步。
四、结果分析
1.家长教育能力迅速增长
(1)追随探索的兴趣。指导家长追随幼儿兴趣,培养幼儿关心周围环境、理解自然现象与自然的和谐关系,形成爱护自然,保护环境的责任感。
(2)抓住教育的契机。一些随机发生的自然现象、事物是幼儿最感兴趣、最容易了解的。这就需要成人有一双慧眼,及时抓住教育契机,激发幼儿探索、尝试,寻求答案。
(3)满足探索的需要。提供操作材料和制作材料,是幼儿科学探索和发现活动的需要。幼儿对操作物质材料的兴趣,不仅满足了动手的欲望,在操作材料的活动中还能够有所发现,强化了他们对科学活动的兴趣,激发学科学的动力。
2.教师与家庭教育成果分享
(1)教育方法分享
①演示法。幼儿演示家庭中的实验活动,将探索的结果与大家分享。②展示法。幼儿展示自己在家中的实验记录结果,放在墙饰栏中随时向同伴介绍。③提升法。教师根据幼儿家庭实验成果的交流,拓展幼儿的认识,提出新的探索方向,引起幼儿更深入的探究。
(2)家园共育活动分享
①亲子活动。定期开展“亲子制作展览”、“亲子实验课堂”大型集体亲子活动:家长和孩子开展丰富的幼儿科学实验活动,共同利用废旧物品制作科技玩教具,幼儿在操作中了解一些科学道理,孩子在家长的陪伴下快乐并且顺利地开展活动。②主题活动。在班级中,各年龄班根据主题活动开展亲子活动,老师与家长共同参与活动的设计,创设家长和孩子共同活动的机会和条件。
五、启示
1.家长的转变
家长在与幼儿共同参与活动的过程中,对幼儿参与科学活动的兴趣、习惯,及操作的能力都有较深的认识,家长理解“凡是孩子能想的让孩子想,凡是孩子能做的让孩子做”,学会适时地参与、支持和帮助,教育水平有较强的提升。
2.教师的成长
实现理念向行为的转化,促进教师的专业成长。老师扮演引导者及辅助家长、幼儿的角色。幼儿在科学活动中得到乐趣,家长学习到科学的育儿方式,共同促进幼儿的发展。
3.幼儿的进步
丰富的操作材料,宽松的教育环境中,调动幼儿的积极性,幼儿体验科学活动的快乐,自信心、个性以及自主学习的态度和能力得到发展。
4.家长的知识、智慧+教师的经验、方法=孩子的进步
家园互动式科学活动的开展,不仅提升了家长教育水平,而且丰富了教师的科学教育内容,激发了教师学习与钻研的能力,幼儿的进步呈现出“1+1>2”的成效。
幼儿园与家长多方面的活动开展,不仅强化了幼儿对科学活动的情趣,而且大大提高了全园家长参与幼儿教育活动的热情,更愿意为幼儿教育无偿服务,对幼儿的知识、情感、意志、行为起到了潜移默化的作用,促进了幼儿的健康发展。
参考文献:
[1]李生兰.幼儿园与家庭、社区合作共育的研究.华东师范大学出版社.
[2]幼儿园教育指导纲要.
关键词：外来民工；早期家庭教育；模式
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1009-2560（2016）03-0117-03
伴随着改革开放和城市化进程的加快，享有“中国针织名城”荣誉的爵溪，吸引了大批外来民工到爵溪务工安家。从调研获知：外来民工家庭四处漂泊，流动性强；文化层次低，缺乏早教育儿知识；经济收入低，忙于挣钱养家糊口；家教观念落后，不重视婴幼儿的早期教育。为了提高外来民工的整体素质，转变他们的育儿观念，促进婴幼儿健康愉悦成长，幼儿园积极探索适合外来民工家长的早期家庭教育指导模式、培训方式和策略，提高外来民工家长育儿水平。2009年爵溪街道成立了早教指导中心，依托中心幼儿园和社区的人员资源和活动场地，有计划、有步骤、有针对性地对外来民工家庭教育进行实践探索。
一、早教“社区指导模式”
以街道社区、村为中心，在早教指导中心决策管理领导小组的协调下，创建社区示范基地，明确分工，各司其职，联手其他相关部门全方位开展针对性培训活动。主要模式有：健身广场角指导模式、家庭活动点指导模式、区角活动站指导模式。
（一）健身广场角指导模式
利用各社区、小区和村庄拥有完善的设施和健身广场，中心园早教指导人员开发了颇有创意的“社区健身广场亲子指导角”的早教模式。借助社区健身广场，吸纳社区内散居婴幼儿、父母及其祖辈家长参加由亲子指导站组织的家庭育儿指导活动，为广大祖辈家长提供家教指导和服务。设立在婴幼儿活动人口密集的小区健身广场上，开展两城创建百人签名活动、两城创建环保大地画、两城创建人人宣教活动，结合时代落实两城创建等活动。并根据季节特征和老年人起居习惯随时调整活动时间，且活动采用问题交流、谈天说地、祖孙游戏、宝宝剧场等生动、轻松的形式，因而深受祖辈家长的欢迎。
（二）家庭活动点指导模式
坚持因地制宜与因人而异相结合、延续性与渐进性相结合等原则，如创建了家庭小院以及串门式的早教服务，深受广大家长的欢迎。为使指导更加深入，范围更加广泛，幼儿园对于那些不方便参加集体活动的儿童，将园内活动拓展到园外活动，利用农村家庭宽敞的室内外场地，鼓励有条件的家庭接纳其他婴幼儿及其家长，开展“同伴家庭”交往活动；让亲子班的孩子到同伴家作客和游戏，培养孩子的交往能力，指导家长如何正确和孩子开展交流；让家长亲身体验、目睹早教方法。指导前，早教老师和家长进行电话联系，针对孩子的实际，针对性地给予建议和帮助。教师送教上门、入户指导的服务内容包括育儿指导、图书借阅、玩具共享、家长沙龙、测查分析、家教咨询、游戏创编等。在具体指导的时候，老师会准备适合这个年龄段幼儿发展水平的亲子小游戏，操作游戏或者儿歌、音乐等资料与家长交流分享，让家长参考《0-3岁婴幼儿动作发展重点提示》，给予孩子针对性指导。同时根据早教各月龄段亲子活动方案内容给予授课，课后请家长填写早教问卷，切实了解家长对早教需求的状况，为下一次的活动点指导活动做准备。
（三）区角活动站指导模式
对社区内0-3岁未能接受学前教育的散居幼儿及其家长、看护人进行公益、免费的教育和指导是社区教育的重要内容，也是幼儿园教师义不容辞的职责。爵溪街道划分为三个社区六个村，集中了90%外来民工孩子。考虑地域的便利，街道在社区及村委会中设立了活动区角，创造适宜指导环境。根据组织活动等内容准备充分的活动材料和图书，形成漂流图书和漂流玩具，各家庭凭借自己的兴趣和喜欢，自由选择玩具和图书；通过定期的组织讲座和宣教活动等进行开放性指导。
二、早教“幼儿园指导模式”研究
以爵溪中心幼儿园为主阵地，依托家长学校，根据外来民工家长科学育儿不同需求，开展系统、全面、科学的培训。主要模式有：家长学校培训模式、自选菜单学习模式、网络媒体指导模式。
（一）家长学校培训模式
围绕“办好两所学校，教育三代人”的目标，依托家长学校系统培训，推进家长科学育儿素养的提升。主要创建了“健全—灵活—保障”的特色教学培训模式。1．健全组织机构管理健全家长学校领导小组。园长任组长，业务园长为副组长，组员由分管领导和教研组长担任领导小组定期开会，研究工作，对全园家长学校工作进行统筹安排。各成员在领导小组领导下从各块工作的特点出发积极开展工作，确保家长学校正常成功开展，同时建立考核实施办法，从培训计划呈报制度、学习卡管理制度、家长学校档案制度、培训信息上报制度、培训母亲考核、考核督查制度等方面进一步加以规范，确保家长学校工作规范、有序、有效开展。2．灵活运用授课方式一是教学内容灵活。根据不同的对象灵活选修内容，教材中有必学教材《幼儿入园家长必读》《学习型母亲标准》等，如母亲选择“母亲素养课程”和《母亲素养读本之一》；父亲在行动中学习《感悟教育》，早教父母可以选修《早教指导手册》等内容。面对多类型的家长参加活动，幼儿园选择各项主题性亲子活动来开展。二是教学方法灵活。主要方法通过“亲子活动，家校互动、家长沙龙、家长会，书香家庭，专家讲座、志愿者互动，早教咨询”等八个活动方式进行落实，辅导者有组织、有机划、有选择的灵活组织活动。实施整合做到了四个结合，即集中与分散相结合，“独奏”与“合唱”相结合，授课与活动相结合，书籍与网络相结合等途径开展家长学校工作。三是教育对象灵活。因授课对象包括爸爸、妈妈、祖辈、幼儿、教师等，幼儿园灵活的选择对象组织相对应的活动。3．保障落实四大机制为了家长学校的各项机制的规范，学校即确保有一本培训书籍、一份学员名册、一支讲师团、一张学员学习卡，有序地推进培训的实施，并认真做好督查、考核等工作。
（二）自选菜单学习模式
以改变家长教育的观念和方式问题为出发点，针对家长的教育态度、教育方式、亲子沟通、育人环境等，我们把拟定的菜单投放给家长，供家长自主选择自己感兴趣的菜单，每位家长每学期可选择2-3项参与活动的菜单。幼儿园还围绕市级“母亲素养工程”课程设计方案，推出母亲身心健康素养培训课程菜单，内容包括身心健康理念、身心健康知识、身心健康技能三方面。（三）网络媒体指导模式随着电脑、智能手机的普及，网络信息进入千家万户，成为获取信息的重要渠道。为适应时代的发展和家长学校渠道的拓展，园内开设了家长学校网页，分五个板块，有“家教诊所”“家教锦囊”“家教信息”“家园职责”“母亲课堂”等栏目，不定期的为家长提供家教知识服务。每个班级成立一个家园联系群体，平时采用QQ群或微信，如早教QQ群，母亲素养工程QQ群、父亲联盟行动QQ群等，家长在这里可以聊各种营养餐点、育儿经验、人生感悟、生活琐事等，使得这个平台不只是一个经验交流的平台，更成为家长们心灵放松的平台。如网上分享、走访家庭、亲子阅读，好书推荐，撰写育儿心得，聆听“为了孩子与你相约”“家庭教育指导服务的大讲堂”等；有各班自行组织的重阳节亲子慰问老人活动、家园联谊会活动、为贫困地区送温暖活动、马路志愿者交通安全维护活动等，活动照片网上共享。针对家长提出的家教疑难问题，幼儿园还专门邀请家教行家进行网上交流应答，使家教疑难问题得以及时解决。有时候幼儿园会抛出一些问题供大家讨论，家长和老师都会积极参与，各抒其见，缩短了老师和家长之间的距离，大家感觉特亲切。通过网上网下定期讨论一些疑难问题，老师和家长都可以畅所欲言，查找并学习网上家教理论知识，达到沟通思想，实现共同进步。
三、早教“家庭参与模式”
在了解外来民工家庭情况和家教需求后，根据家长的不同特点和他们的长处，帮助他们结成社团，相互交流、互帮互学，共同进步，主要模式有：
（一）亲子游戏体验模式
家长亲身体验参与各类丰富多彩的游戏活动，潜移默化地转变家长育儿理念，让家长进一步感受到亲情的美好，体验着和孩子共同成长的快乐。一是前期预告报名。每逢“运动会”“六一节”等节日来临，老师会请家长自愿报名，参加化妆组、道具组、服装组、摄影组、后勤组等。二是参与组织策划。让家委会组织放风筝、车队联系、安全保卫等方案设计，为了让各节日活动有条不紊、忙而不乱，也让家长们感觉到自己是班级的一分子，体验到班级的集体荣誉感。三是参与体验感知。“重阳节”邀请爷爷奶奶来园与孩子一起“老小同乐”；迎新年，邀请家长和孩子一起做体验贺卡，辞旧迎新；“三八节”，母子同乐度佳节，如：“赶小猪”、“抬花轿”等游戏，这种体验式的游戏方法，使得家长感知体验游戏“玩中学，学中玩”的趣味快乐。
（二）家长社团实践模式
许多外来民工家长往往在节假日或晚上都要加班，因此他们没有时间参加集体专题培训。另外考虑到家长中也有不少理念先进、教子有方的行家，能够起到引领的作用，因此幼儿园开设了梦想工场项目，成立家长社团。家长社团的活动旨在吸收有心、有闲、有才的家长参与，由家长根据自己的特长和幼儿发展需求相结合，组建各类社团，并由家长管理，组织开展活动，由幼儿园提供活动场地。
（三）家长沙龙交流模式
现以园务计划为依据，制定出以下的班级工作计划：
一、班级情况分析及工作重点：
本学期幼儿人数 22人，通过入园后的观察，部分幼儿生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定的基础，但也有一些幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面存在一定差距。因为幼儿的年纪小，个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强，同伴之间不知道谦让，团结友爱。针对以上情况，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
二、主要工作任务：
(一)保教工作
1 、做好新生入园的情绪安抚工作。由于孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们做好以下几方面的工作：
( 1 )给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境，使幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各种教育教学活动。
( 2 )教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。
2 、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。
( 1 )认识自己的标记。
( 2 )学会正确的洗手、漱口方法。
( 3 )能安静午睡，不吵醒别人。
( 4 )培养良好的进餐习惯，能自己吃饭等。
( 5 )会自己穿脱衣裤、自己入厕。
具体的做法：
( 1 )进餐、盥洗、穿脱衣物等能力在日常生活中渗透，尽量多的提供幼儿自我服务的机会，营造充满欢乐、和谐的班级氛围。
( 2 )以孩子喜欢的方式组织相应的小竞赛，在锻炼幼儿自我服务的同时激发自信心。
3 、培养良好的学习常规。
( 1 )愿意参加各项集体活动，注意力集中。
( 2 )爱护幼儿园的玩具，不与人争抢。
( 3 )学会用语言表达自己的意愿，能用语言和同伴、老师进行交流。
( 4 )注重感情教育和语言表达能力的初步培养，培养幼儿爱老师、爱幼儿园的情感，初步使用 “ 早、好、再见 ” 等礼貌用语。
( 5 )将玩具归类收好。
4 、开展丰富多彩的节日活动
利用节日开展形式多样丰富多彩的活动，充分调动孩子们学习的积极性。本学期里，除了开展主题活动、教师节、中秋节、国庆节、圣诞，元旦，春节等习俗活动外，还将配合幼儿园开展一些亲子活动。
5 、在保健老师的指导下，严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作，定期消毒、灭蚊等。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。
具体的做法：
( 1 )教师要细心观察孩子，发现身体不适及时通知家长，请医生查看、诊治。
( 2 )照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，尽量保证班级幼儿的出勤率。坚持每天的户外活动，并为汗湿衣服的幼儿更换衣服。
( 3 )气候多变时，请给幼儿带一件小外衣，以防着凉感冒。
(二)教育教学工作
1 、树立 “ 一日活动皆课程 ” 的观点，精心设计幼儿的一日活动，并充分利用一日活动中各个环节来培养幼儿的语言表达能力。在活动中注意增强幼儿的学习兴趣和信心，让每个孩子都有表现自己、展现自己的机会。
2 、本学期重点是培养幼儿良好的常规，要坚持正面教育的原则，辅以游戏、集体、自定规矩等方法，促进幼儿在活动中、游戏中的良好行为习惯的养成，并不断加以巩固。
3 、精心设计布置教室的环境及区域活动角，利用身边的自然物、废气物品自制教玩具，丰富幼儿的生活、游戏内容，根据幼儿的年龄特点及不同能力层次儿童发展的需要投放材料，促进幼儿的发展。
4 、利用图片、故事等形式，对幼儿进行友爱同伴等思想品德教育，通过中国传统文化节日教育，培养幼儿初步的爱国情感，热爱集体，懂得不能为了自己而影响别人。
5 、积极参加教研组活动，吸收和借鉴有关课改新观念。实施教研计划，进行阶段记录，反馈，期末做出专题总结及交流。
(三)家长工作：
本学期的家长工作，我班重点以 “ 尊重家长” 为原则，提高教师的 “ 服务意识 ” ，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作：
( 1 )期初召开家长会，向家长介绍班级主要工作。
( 2 )加强与家长的交流与沟通，以电话、接送时的交谈、幼儿成长档案等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。
( 3 )按时更换家长园地内容，让家长了解本班教学大纲不断向家长提供新的幼教信息。
( 4 )鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。
( 5 )做好接送工作。来园和离园时，请家长注意幼儿的安全。
三、每月工作安排：
九月份：
1、做好开学报名收费工作，更换家长园地。
2、稳定幼儿的情绪，加强常规管理和良好习惯的培养。
3、制定班级学期工作计划、安全工作计划、体锻计划等。
4、学习韵律操、早操。
5、完成接送卡的制作，并下发到家长手中。
十月份：
1、继续做好环境创设等有关工作。
2、做好准备迎接中心安全、卫生督察。
3、第六周小班一日常规调研。
十一月份：
1、小班自理能力比赛：叠被子。
2、迎接一日活动随机调研。(重点：区域游戏)。
3、组织幼儿秋游活动。
4、家长开放半日活动。
十二月份：
1、迎接中心随机抽查保育员一日工作流程。
2、加强冬季锻炼。
一月份：
1、做好各类总结、资料整理上交等期末各项结束工作。
幼儿园小班第一学期工作计划(一)
一、指导思想：
本学期，我们将在认真领会、深入学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》、幼儿园办园目标的同时，确立新的发展目标，努力做好班级工作。作为老师，应该为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，注重幼儿的习惯培养，根据家长需求、根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养，以便孩子能更好的学习知识和养成日常行为中的习惯，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础，以“幼儿的一日活动均为课程”这一理念为引导，以幼儿园园务计划为指导，制定本学期的班级工作计划，以促进幼儿更加健康活泼的成长。
二、班级情况分析：
1、 我们班一共有肖颖、胡金芙、王京荣三位老师，对班级工作有极大的热情，但王老师本学期才来,故存在对孩子缺乏了解，存在陌生感的问题。
2、 本班现有幼儿35名，其中10名新生，年龄跨度为十个月，新生还哭闹现象且没有形成良好的一日常规，对老生已培养好的良好行为习惯也有影响。老师对新生的各方面情况都还不了解，家长工作也正逐步开始。
本学期我们将针对小班幼儿的年龄特点，继续在生活自理方面，知识技能方面和日常交往方面培养幼儿，帮助幼儿形成良好的个性及初步的规则意识，使幼儿在园快乐成长。
三、班级工作内容及目标：
(一)班级管理工作：
有序的常规是班级工作得以正常进行的保障，因此本学期我们将规范保教人员的工作常规，着重对幼儿进行常规教育和生活习惯的培养，努力丰富幼儿的一日生活。
具体措施如下：
1、 组织本班老师一起认真学习、深刻领会新《纲要》的思想内涵，认真落实以儿童为主体的指导思想，保证本班教学工作的一致性。
2、 关注本班教师的工作和生活，营造团结***的工作氛围，做到班上老师3位一体，配合默契。
3、 班级物品、药品：指定保育员老师负责从家长手中接药、按时给幼儿喂药。请家长配合，将孩子的药物注明姓名、服药时间和剂量。
4、 上晚班的老师在离幼儿园前负责检查水、电、门、窗是否关好：录音带和电视机是否已关好。
5、 做好家长工作，使家长充分了解并参与到班级工作，成为可利用的教育资源。
6、 建立班级管理工作档案，使班级工作管理更加规范。
(二) 教育和教学工作：
把五大领域有机结合起来，融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的语言表达能力，形成良好的班级常规和卫生生活习惯。对年龄较小的幼儿进行特别的爱护，尽多的给他们鼓励和帮助，帮助他们树立自信心，结合其特长给予其适量的指导，坚持保教结合，做到教中有保、保中有教。重视开展区角活动，把区角活动融入到幼儿的生活中：重视幼儿的常规教育，细致耐心的做好个别幼儿工作。培养幼儿独立性和社会适应能力，能力发现每位幼儿的特长，并给予适应的指导。开展各类游戏，让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活，建立起良好的生活、学习常规，喜欢上幼儿园。
具体发展目标如下：
健康领域
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快：
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力：
3、知道必要的安全保健常识，学会保护自己：
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
语言领域
1、乐意与人交谈，讲话礼貌：
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语：
3、能清楚的说出自己想说地事：
4、喜欢听故事、看书：
5、能听懂和会说普通话。
社会领域
1、能主动的参与各种活动，有自信心：
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心：
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则：
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感：
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
科学领域：
1、对周围的事物、现象感，有好奇心和求知欲：
2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题：
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果：
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣：
5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
艺术领域
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美：
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验：
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
(三)卫生保健工作：
1、 配合幼儿的日常生活随时进行安全教育，并用多种方法培养幼儿的自我保护意识和自我服务能力。
2、 做好班级物品、活动室的清洁卫生，餐具、餐巾的消毒工作和幼儿药品的管理工作。处处做有心人，消除安全隐患。
3、 配合保健医生作好本学期预防接种和体检工作
(四)家长工作：
1、个别接触。通过家访、电访、个别约谈，了解其在家情况及家庭环境，父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等，约访率达到100%以上。
2、资料信息。利用通知、定期更换《家园栏》、《育儿知识》的内容，及时展示主题活动情况，帮助家长了解幼儿园的教学情况，并通过设立“家长图书室”向家长推荐教育、育儿资料，家园共同克服育儿中遇到的难题。
3、通过举办“亲子活动”“家长开放日”等活动，丰富家长的育儿知识，并提供家长沟通与分享育儿经验的机会，共同探讨家园一致的教育。
4、利用填写“宝宝档案”与家长反馈教育信息，与家长互动，使家长能掌握孩子近阶段的各种表现。
四、具体实施措施：
1、本学期我们将根据主题活动内容来布置环境，同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。
2、根据幼儿兴趣、节日、季节变化等开展系列主题教育活动，引导幼儿共同参与主题环境布置，更多的为幼儿提供观察探索、创作制造、创造发明的机会，使幼儿在这些过程中形成合作意识，树立集体意识。
3、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。
4、在活动区中为幼儿提供多用、开放、有创造性的区域材料，吸引幼儿积极参与，使幼儿在操作过程中提高动手、动脑、动嘴等方面的能力。
5、合理的安排和组织幼儿的一日生活，合理运用多种教育资源，尝试开发利用社区资源，丰富教育内容。
6、 根据本班的课题，深入研究、付诸实践，使教学活动更来源于幼儿的生活、兴趣和需要。
7、家园共育，有针对性地培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，并且及时地相互反馈，合理改进教育方法。
8、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。
9、精心组织好家长会，和家长面对面的交流，使家长更好的了解我们的工作，争取取得家长最大程度的配合，并利用填写“宝宝档案”反馈教育信息，与家长互动，使家长能掌握孩子近阶段的各种表现。
五、本学期重大活动安排：
1、 8 月整理卫生环境：完成各类计划。
2、 9 月召开家长会，创设主题环境。
3、 10月配合幼儿园迎接武汉市示范园复查。
4、 11月全园秋季运动会。
5、 12月“庆元旦”庆祝活动。
6、 1 月家长评园活动：完成各类总结。
幼儿园小班第一学期工作计划(二)
28名孩子、3名老师和1名保育员组成了我们小(2)班这个大家庭。我们班组成员本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童而努力。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。现以园务计划为依据，制定出以下的班级工作计划：
一、班级情况分析及工作重点：
本学期幼儿人数 28 人，男孩 15 名，女孩 13 名，通过入园后的观察，部分幼儿生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定的基础，但也有一些幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面存在一定差距。因为幼儿的年纪小，个别幼儿还不适应幼儿园的集体生活，有哭闹的现象、还有不少幼儿不会自己进餐，再加上大多数的幼儿是家中的独子，倍受家人的宠爱，比较任性，娇气、霸道，依赖性强，同伴之间不知道谦让，团结友爱。针对以上情况，本学期我们将重点培养幼儿良好的常规习惯，提高幼儿的自我保护意识。增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与结构性领域教学有机结合起来，让幼儿得到全方位的发展。
二、主要工作任务：
(一)保教工作
1 、做好新生入园的情绪安抚工作。由于孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的情绪，我们做好以下几方面的工作：
( 1 )给孩子提供一个温馨、舒适、有趣的教室环境，使幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各种教育教学活动。
( 2 )教师以亲切、温和的态度对待孩子，消除他们的陌生感。
2 、培养幼儿良好的生活常规，提高生活自理能力，做到生活有序。
( 1 )认识自己的标记。
( 2 )学会正确的洗手、漱口方法。
( 3 )能安静午睡，不吵醒别人。
( 4 )培养良好的进餐习惯，能自己吃饭等。
( 5 )会自己穿脱衣裤、自己入厕。
具体的做法：
( 1 )进餐、盥洗、穿脱衣物等能力在日常生活中渗透，尽量多的提供幼儿自我服务的机会，营造充满欢乐、和谐的班级氛围。
( 2 )以孩子喜欢的方式组织相应的小竞赛，在锻炼幼儿自我服务的同时激发自信心。
3 、培养良好的学习常规。
( 1 )愿意参加各项集体活动，注意力集中。
( 2 )爱护幼儿园的玩具，不与人争抢。
( 3 )学会用语言表达自己的意愿，能用语言和同伴、老师进行交流。
( 4 )注重感情教育和语言表达能力的初步培养，培养幼儿爱老师、爱幼儿园的情感，初步使用 “ 早、好、再见 ” 等礼貌用语。
( 5 )将玩具归类收好。
4 、开展丰富多彩的节日活动
利用节日开展形式多样丰富多彩的活动，充分调动孩子们学习的积极性。本学期里，除了开展主题活动、教师节、中秋节、国庆节、圣诞，元旦，春节等习俗活动外，还将配合幼儿园开展一些亲子活动。
5 、在保健老师的指导下，严格按园里的要求认真实施各项卫生保健工作，定期消毒、灭蚊等。给幼儿提供一个清洁舒适的活动环境，在工作中加强对幼儿的生活照顾，将幼儿的身心健康放在首位。
具体的做法：
( 1 )教师要细心观察孩子，发现身体不适及时通知家长，请医生查看、诊治。
( 2 )照顾好生病的孩子，定时定量给幼儿喂药，尽量保证班级幼儿的出勤率。 坚持每天的户外活动，并为汗湿衣服的幼儿更换衣服。
( 3 )气候多变时，请给幼儿带一件小外衣，以防着凉感冒。
(二)教育教学工作
1 、树立 “ 一日活动皆课程 ” 的观点，精心设计幼儿的一日活动，并充分利用一日活动中各个环节来培养幼儿的语言表达能力。在活动中注意增强幼儿的学习兴趣和信心，让每个孩子都有表现自己、展现自己的机会。
2 、本学期重点是培养幼儿良好的常规，要坚持正面教育的原则，辅以游戏、集体、自定规矩等方法，促进幼儿在活动中、游戏中的良好行为习惯的养成，并不断加以巩固。
3 、精心设计布置教室的环境及区域活动角，利用身边的自然物、废气物品自制教玩具，丰富幼儿的生活、游戏内容，根据幼儿的年龄特点及不同能力层次儿童发展的需要投放材料，促进幼儿的发展。
4 、利用图片、故事等形式，对幼儿进行友爱同伴等思想品德教育，通过中国传统文化节日教育，培养幼儿初步的爱国情感，热爱集体，懂得不能为了自己而影响别人。
5 、积极参加教研组活动，吸收和借鉴有关课改新观念。实施教研计划，进行阶段记录，反馈，期末做出专题总结及交流。
(三)家长工作：
本学期的家长工作，我班重点以 “ 尊重家长” 为原则，提高教师的 “ 服务意识 ” ，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作：
( 1 )期初召开家长会，向家长介绍班级主要工作。
( 2 )加强与家长的交流与沟通，以电话、接送时的交谈、幼儿成长档案等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。
( 3 )按时更换家长园地内容，让家长了解本班教学大纲不断向家长提供新的幼教信息。
( 4 )鼓励家长积极参加亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。
( 5 )做好接送工作。来园和离园时，请家长注意幼儿的安全。
三、每月工作安排：
九月份：
1、做好开学报名收费工作，更换家长园地。
2、稳定幼儿的情绪，加强常规管理和良好习惯的培养。
3、制定班级学期工作计划、安全工作计划、体锻计划等。
4、学习韵律操、早操。
5、完成接送卡的制作，并下发到家长手中。
6、举行小班新生家长会。
7、认真填写并发放《宝宝成长记录》。
8、参加消防知识讲座。
9、参加迎“十一”活动。
十月份：
1、继续做好环境创设等有关工作。
2、做好准备迎接中心安全、卫生督察。
3、第六周小班一日常规调研。
4、填写并发放《宝宝成长记录》。
十一月份：
1、小班自理能力比赛：叠被子。
2、迎接一日活动随机调研。(重点：区域游戏)。
3、组织幼儿秋游活动。
4、家长开放半日活动。
5、填写并发放《宝宝成长记录》。
十二月份：
1、迎接中心随机抽查保育员一日工作流程。
2、加强冬季锻炼。
3、填写并发放《宝宝成长记录》。
一月份：
1、做好各类总结、资料整理上交等期末各项结束工作。
2、写好幼儿汇报单，对幼儿进行寒假安全教育。
引言
广州xx家园社会工作服务中心隶属于深圳xx社会工作服务社，成立于2012年5月，服务于社区发展、老人服务、妇女服务、青少年服务、家庭及儿童服务、司法矫正服务（边缘青年、吸戒毒人员）等。
广州xx相信生命具有与生俱来的尊严和价值，我们有爱，筑造希望，彰显尊严，发展潜能。
背景资料
资料
深圳xx社会工作服务社成立于2008年2月，是经深圳市民政局批准成立的首批社工专业服务机构之一。主要立足于社区，为社区内有需求之个人、群体及企事业单位提供专业及多元化服务活动，以促进个人及其家庭和社区之间的融洽发展。
广州xx家园社会工作服务中心是深圳xx的分支机构，成立后深圳xx相关项目骨干社工任广州督导工作，理事长亲自参与机构管理工作，凡新入职社工都进行严格式培训，为发展司法矫正服务，特别邀请香港资深禁戒毒社工指导传授社区戒毒康复工作经验，也安排项目社工到港学习。在拥有资深社会工作服务经验的深圳xx引领下，在得到深港两地资深专家和顾问持续指导下，广州xx正朝着专业化的社会综合服务工作发展。
目前，xx共有助理社工师职称社工20名，主要分布在团市委、市妇联、区义工联、社区和中心本部。他们遵从“敬业、精业、勤业、创业”的中心精神，在社工岗位上积极探索，勤奋进取，以此宣扬社工理念，促进社工交流、实践社工知识，创造了xx社工服务中心的特色形象。xx社工服务中心现有储备社工10名，主要是在xx社工服务中心和各派驻点见习实践，他们虚心好学，在每一次实践中寻求进步，为xx社工服务中心提供坚实的后备力量。
理念/目标
“xx”二字取于“以时为铭，晨夕同行”，意义有二：一
是由时间来见证我们与服务对象的陪伴同行，二是共同经受时间的磨砺探索社会工作服务专业化及本土化发展。
核心理念：
生命具有与生俱来的尊严和价值
我们有爱，筑造希望
彰显尊严，发展潜能
目标：
1.完善服务设施和专业社工队伍，秉承“以人为本“，紧贴社区需要
2. 大力发展社区义工队伍，让社工+义工发挥潜能，协助管理中心及推展服务
3.加强穗港两地的友好合作，运用先进的社工工作理念，积极探索并推进社会工作本土化的发展
4. 服务社区，展现专业魅力的服务宗旨，打造更全方位的社区综合服务，促进社区安定，家庭和谐
行政架构
财政来源：政府出资购买的社工服务
机构评估
提供服务的模式
服务内容：
1.了解需求及基本情况：社区调研、定期走访联系
2.搭建平台：兴趣小组、成长小组（以动手劳作，工作体验，义工服务等内容开展）、手工坊、亲子活动
3.情绪疏导：专业个案服务、情绪管理服务
4.社区融入：社区大型活动、投身义工服务
服务对象：外来务工子女
服务性质：政府出资购买的社工服务
优点
1.政府及民政局的支持
2.外来务工子女多
3.目标明确性
限制及困难
1.项目稳定性不强
2.活动室规模小，不够敞亮
【关键词】中学生；体育家庭作业；必要性；实效性
教育部公布的2005年全国学生体质与健康调研结果表明，我国学生的耐力、速度、爆发力、力量素质和肺活量水平呈进一步下降趋势，学生超重与肥胖检出率不断增加，视力不良检出率居高不下。可以说，青少年体质的严重下降学校体育工作是难辞其咎的。让每一个孩子健康成长，促进学生全面发展是教育工作的大事，也是体育工作的大事，而每一个教育一线的体育工作者更是责无旁贷。然而，我们在推进学校体育发展，树立“健康第一”的教育理念的过程中却会遇到很多实际的困难。笔者也在这方面做了初步尝试，想以此促进学生体质的增强，进而促进学生健康成长，特提出此题与同仁交流、切磋。
一、布置体育家庭作业的必要性
笔者给八年级实验组51名学生布置了体育家庭作业。据调查，其中有27名学生基本上能天天坚持完成体育家庭作业，约占实验人数的52.94%，有22名学生能经常做体育家庭作业，约占实验人数的43.14%，有2名学生偶尔做一做体育家庭作业，约占实验人数的3.92%。长期和经常坚持完成体育家庭作业的学生进行观察中发现：这些学生日常学习生活中精力充沛，课间更能积极主动地参与到各种体育活动中去，并能更好地与他人合作。在体育课上表现也更大胆、自信、活跃，部分优秀学生成为老师的小助手、体育小骨干，起到了很好的示范、带头作用。实践证明，布置体育家庭作业可将体育课堂延伸到课外，有效促进学生体质的增强，可以增进亲子关系，可以成为学生减负的有效途径之一，布置体有利于中学生合理地利用课余时间，有利于中学生体育锻炼习惯的养成。
二、科学合理的布置体育家庭作业
1.计划性
体育教师应在一学期初，根据中学生身心特征，结合自己的教学计划，考虑场地气候条件，制定一份详细的体育家庭作业计划。
2.可操作性
体育教师布置的家庭作业应简便易行。学生在完成体育家庭作业的过程中，既能充分利用家庭、社区的场地器材，又不能完全依赖专门的体育器材。体育教师应尽量多安排一些适合中学生在家能安全进行的体育活动内容，这样可以不受场地、天气条件的限制。
3.渐进性
体育家庭作业的内容应根据中学生认识规律和身心成长规律由易到难，由简到繁地安排，运动负荷也应根据学生练习情况逐步增加。
4.全面性
体育教师在体育家庭作业计划中所安排的内容要能够同时促进学生身体各系统、组织、器官全面和谐地发展，不仅包括不同身体部位的活动，更重要的是应该包括多种项目和不同性质的活动，而且体育老师要特别注意中学生身体素质练习左右侧要兼顾，不能因学生个人习惯而疏于某侧练习，这一点在家庭作业中要明确提出。
5.针对性
体育教师在布置体育家庭作业时，作业的内容和作业量的安排纪要照顾到全体学生，又要关注个体差异。要做到因材施教，因人而异，区别对待，最大限度地确保每一个学生受益。
三、建立监督评价机制
体育家庭作业和其他学科的书面作业不同，它不能通过批改作业来评价学生完成作业情况和效果，所以建立一个行之有效的监督评价机制对体育家庭作业的有效实施是非常必要和重要的。体育教师可以制定体育家庭作业记录卡，以此了解学生完成体育家庭作业情况，同时体育教师要对学生完成作业情况给予及时评价。
学校和体育教师要尽可能多的给学生创造展示体育才能的机会可通过体育课堂、各级运动会、各种科课外活动，甚至阶段性的体育专场展示活动、亲子活动、校外活动、展示个人、集体所取得的成果，教师要从多方面进行评价奖励，可设立“最佳成绩奖”“最大进步奖”等各种奖项，尽可能让更多的学生体验成功，增强自信，从而使更多的孩子以更加饱满的热情投入到体育锻炼的活动中。
四、总结
体育家庭作业可以帮助学生巩固和提高自己掌握的运动技术和技能，让学生掌握简单有效的健身方法和运动常识，能促进学生身体素质全面发展和身心健康成长。它是解决学生在校期间体育锻炼不足的有效途径之一，也是培养学生自觉参与体育活动的重要途径。它调动了学生参与课外体育锻炼的积极性，为学生树立终生体育意识打下坚实的基础，提高了家长对孩子身心健康关注程度，为孩子的健康成长创造了良好的家庭氛围和社会氛围。
参考文献：
[1]教育部关于2005年全国学生体质与健康调研结果公告[D].2006.9
[2]段健芝，梁晔，安福秀等.中国学校体育改革路向思考――卢元镇教授访谈录[J].体育学刊，2007（8）.
文化立魂：“微生活”课程建设之根
学校从“水利万物而不争”中提炼出了“成全教育”思想，以“成全美好童年”为发展愿景，建立了以国家课程、地方课程为体系的“源泉”基础课程，为每一个孩子提供一生必需的基础知识和基础技能；以“游文、游艺、游戏和游历”为内容的“生活”特色课程，该生活课程涵盖了家庭、学校、社区等教育空间，发展儿童的个性、爱好和特长，培养合作和规则意识。
学校“游文、游艺、游戏、游历”的四游主题活动已经实施多年，获得了学生和教师的认可和支持。但在实践过程中，老师们对“四游”课程的理解还比较模糊和零散，不知道如何具体实施。“微生活”课程就是该“生活”特色课程在学校空间实施的具体化运作。
顺应学情：“微生活”课程建设之本
在建设“微生活”课程之前，我们本着对学生负责的态度，广泛征求了学生对课程设置的意见。从学生“最喜欢的学科”“最喜欢的社团”“最喜欢的活动”三个方面收集了学生需求，并收集了师生对于活动开展的若干建议。
其中，学生最喜欢的学科，依次是体育、信息技术、语文、数学、美术、音乐、书法、品德、科学。学生最喜欢的社团，分别是遥控赛车、水墨画、篮球、巴乌、课外阅读、传统游戏等。除此之外，学校以语言、健体、生活、艺术、实践、科学、益智等为维度，汇总了学生建议增设的社团，数量接近50个。学生最喜欢的活动，包括野炊、游泳、游园活动、篝火晚会、远足、参观机器人基地、书画节、艺术节、生日晚会。
从调查结果可以看出，学生对于动手实践、体验性强的学科、社团、活动是非常喜欢的。
在“微生活”课程建设中，教师个人的优势和特长是重要的资源。教师在“微生活”课程组织、实施中起着举足轻重的作用。在教师特长调研中，学校总结出言语实践、健体、生活实践、益智、交往、艺术、科技和数学共八类资源，极大地丰富了微生活课程资源。
目标导向：“微生活”课程建设之的
“微生活”课程以“课程是成全生命成长的旅程”的理念，为学生成长、教师专业发展提供全程视野、多元选择、广阔空间，达成“为成长奠基，育生命自觉”目标。
学生培养目标是“成全自我、成全他人、幸福童年”， 培育“生命自觉”。教师发展目标是“修身自觉、学习自觉、实践自觉”，成就“专业自觉”。
丰富内容：“微生活”课程建设之实
“微生活”课程从内容体现了课程的丰富性、自主性、选择性和适切性等特点，将课程内容和实施方式明晰开来，为课程的有效实施奠定了坚实的基础。（详见表一）
深度融合：“微生活”课程实施之道
“微生活”课程的实施，作为生活课程的有机组成部分，以学校为课程开展的主要场所。在时间选择上，主要集中在每周五下午和其他课余时间。有必修、选修两种类型，以年段、年级为实施主体。学校以“微阅读、微展示、微锻炼、微课堂”四种有机结合的形式推进“微生活”课程，并且强化了部门负责制。
以微阅读为例，该项目由学校语文教师主导，分为三种主要形式。
自主微型晨诵课。早自习之前（8：20之前），各班级内，自由阅读。
社团微型共读课。星期五的“2+2活动”，间周一次必修课，学习《阶梯国学》等国学内容，低段还可补充儿歌、中段补充童话、高段补充儿童戏剧和小说；间周一次社团选修课，德育处安排好选修社团，定时间、定地点、定内容、定实施人，抽查效果。
班级微型读书会，午休时间（13：00～13：30），按德育处安排，教师带领各班轮流阅读。在“游文轩”设立微型图书馆，进行书籍信息交流、阅读、微型戏剧表演等。
微阅读的成果展示，在低段，采用背诵表演、讲故事比赛形式；在中段，选用好书推荐、读后感、班级读书汇报会的形式；在高段，选取辩论、演讲、读后感、班级读书汇报会等形式。
创新评价：“微生活”课程实施之力
为推动学校“微生活”课程的开展，学校借鉴搭积木游戏方式，创建了“积木式”积分评价体系，构建课程实施动力机制。
方式一：该体系以“做最好的自己”为目标，按照“人格与品德”“阅读与表达”“思维与探究”“艺术与审美”“体育与健康”五大领域，依据“微展示”的数量和质量，评选学校“最美花朵”，分别授予“美德”“美学”“美玩”和“美做”等“四美”少年，激励孩子成长。
参观手记
我也是一位妈妈，在为宝宝选择奶粉的时候，也曾经在国内品牌还是国际品牌，原装进口还是国内灌装之间纠结不已。所以接到伊利的活动邀请后，真的是抱着一颗好奇的心，想看看一罐奶粉究竟是怎样制成的？参观下来，我对伊利的奶粉生产线有了全新的认识。
1 工厂生产的现代化
从牛奶的运输、除菌、浓缩、干燥、过滤、配料、包装，大部分生产工序的车间里根本看不到工人，全部是自动化生产或者是机器人在操作，我印象中工人最多的一个车间也不到10个人。
2 全部流程的可视化
从奶农养殖、牛奶运输，到车间的各个工序，全程都能实现可视化监控。在厂房参观时，随时可见无死角的监视屏幕，保证了奶粉安全和品质。
3 生产工艺和设备的全封闭
虽说我们是“零距离”的参观，其实每个车间都被巨大的玻璃全封闭起来，车间里的工人也都是全副武装。根本不可能直接接触到奶粉。作为媒体和消费者，这当然是我们希望看到的，以后再传说奶粉里混进去了某某东西之类的，我反正不会轻易相信了！
1 位于呼和浩特市的奶粉全球样板工厂——伊利金海生产基地。
2 伊利·乳都科技示范园区沙盘。
3 奶粉生产流程图，全程要把握的两个基本原则：安全与健康。
4 全封闭的原奶加工处理车间。
5 储存优质原奶的储藏罐，开始进行加工生产了。
6 全封闭，现代化的自动生产线，几乎看不到工人。
7 这个中心实验室可对奶粉进行多达899项的检验，保证了奶粉的品质和安全。
8 提倡母乳的前提下，伊利为各个年龄阶段的宝宝研制多款优质的产品。
9 伊利专家针对媒体和妈妈的提问现场答疑。
10 每个车间都安装无死角摄像头。确保生产全过程在线可视化监控。
11 全封闭、全程GPS定位监控状体下的牛奶运输车。
金秋送爽
ABC’s BB给宝宝送舒爽
秋天送爽，可宝宝小屁屁也易有不适。遇到红屁屁，宝宝的心情可不爽。ABC Is BB婴儿纸尿裤，特含Alga Extract海藻护臀因子，取自深海海藻，天然海藻精华提取，能有效预防红屁屁；吸水珠珠可吸收自重40倍的液体，保持长效干爽，温柔呵护皮肤；360°立体围腰，人体工学设计，让宝宝远离。型腿；配合厚如毛巾、润而不腻的ABC’s BB湿巾，效果更佳哦。ABC’s BB微信，新鲜上线，扫一扫，活动、应季资讯早知道。http：///天猫商城旗舰店优惠进行中，多款明星产品超低折扣，满额包邮，足不出户即能畅享更多优惠，精明的麻麻们，赶快行动吧！
木玩世家多功能三节车首发
2013年7月，上海婴童展，国内知名玩具品牌木玩世家携众多木玩精品亮相展会，其中多款新品一亮相，便受到在场众多木玩迷的追捧。木玩世家的新品中，便有这样一款造型可爱、功能新颖的童年宝藏——拖拉三节车。
这款三节车，分别由火车头和两节车厢组成。火车头前方装有圆镜，既能充当车灯，也能让孩子通过它看到自己的模样，认识自己。内置汽笛，则能够通过声音来吸引孩子。第一节车厢在设计上运用“齿轮原理”，在车轮滚动的同时，能带动车身上的圆木块，这既增加了玩耍中的趣味性，还能让孩子初步了解“因果”的意义。第二节车厢则是一个可以锻炼孩子精细动作的绕珠。玩具采用红、黄、蓝、绿四种对比鲜明的色彩，不仅让人得到视觉上的愉悦感，还能充分吸引孩子的注意。
Hape北京玩博会最抢眼的玩具品牌
7月25日，HaDe亮相北京国家会议中心玩博会现场。几十平方米的巨型LED液晶显示屏，高高矗立于巨大的红色弧形背景墙上，显得尤其独特醒目。除了经典热销款产品外，Hape还展示了2014SS系列新品，适合学步宝宝的蜗牛拖拉车、36键黑色三角钢琴等，均吸引了现场大量小朋友。在互动活动方面，Hape共设计了60秒不NG、小小美食家、竹制四子棋等互动性和趣味性都非常强的游戏环节，与现场小朋友和家长在大舞台上进行互动体验，受到热烈欢迎。据悉，展会首日，Hape展位就已经吸引了包括北京电视台、中国网、优酷等几十家媒体的关注和采访，成为本届玩博会最抢眼的玩具品牌。“宝贝我最炫”精彩无极限
《宝贝世界》《父母世界》杂志社联合上海易谦传媒，每月在上海为0～6岁幼儿开展一场大型亲子活动——“宝贝我最炫”，为爸爸妈妈宝贝们打造一个亲子互动、增加家庭温情的平台。7月活动中，评选出的“炫宝贝”精彩亮相！
SUAVINEX苏维妮，上海CBME上又一次成功晋级
来自西班牙本土品牌SUAVINEX苏维妮，拥有近30年的专业产品生产经验，作为一流的母婴用品类专家，我们是欧洲皇室及众多明星的首选品牌。全线产品欧盟原产地生产-MADEINEU是我们最好的品质保证。优良的制作传统，精湛的技术工艺和严格的行业标准，成为我们品牌的代名词。西班牙儿童牙科协会-SEOP为产品品质背书，使苏维妮的产品为该行业内最高品质的代名词。目前苏维妮全线产品包括奶瓶奶嘴系列、安抚奶嘴及配件系列、喂养系列、牙胶玩具系列、母婴洗护系列、母乳喂养系列等六大系列，约150种单品。为了宝宝的健康成长，我们不遗余力，力求做到最好！选择我们，相信我们！品质生活，从苏维妮开始……
英国品牌Joie巧儿宜华丽亮相上海CBME
第13届CBME孕婴童展，来自英国的婴童品牌Joie，以时尚大气的英伦风范儿，携近期耀世而出的新品华丽亮相，展开了一段“爱到离不开”的英式传奇，可谓是出尽风头。
辣妈小S的倾心推荐，现场媒体与参观访问者的一致好评，也让Joie中国有限公司总经理程瀚先生欣喜回应：“英国婴童品牌Joie，是经过长期的市场调研走访，花大量时间去了解中国父母的实际需求，将我们的产品按照中国宝宝的成长特点做出最适宜的调整。这样才能保证每一件在中国上市的Joie产品，不仅沿袭了100%英国先进的制造理念，更有针对性地融合了本地市场的实际需求。
英氏2014年春夏会7月盛大举行
英爱公司“绽放·尽心尽爱”2014年春夏新品会暨订货会于7月23日在广州云来斯堡酒店隆重开幕。英爱旗下三大自主品牌“英氏”“英氏儿童家居项目”“SOHO BABY”向来宾展示各大品牌的全新终端形象以及新一季的产品。来自全国各地近600名客户朋友齐聚广州，见证这次盛会，商均表示对今年秋冬货品的销售充满了信心！
关键词：陶艺培训；市场；调研分析
一、学习陶艺的益处
意大利陶艺家波尼索拉曾经说过：“我献身于陶艺，因它开创了各种可能性，那是绘画所没有的，当工作进行的时候新的方法、新的范畴和新的经验永远是开放的。”透过这句话，我们可以看出，学习陶艺能够创造出无限的可能，它能够不断的开发我们的思维，给予更多的启迪。通过实践证明，陶艺对培养孩子创新精神、实践能力、发散思维、协作能力、自信起着非常重要的作用。
1.陶艺的可塑性满足了孩子追求自由、追求个性的心理需求；通过对陶艺的不断学习，能更大程度上释放孩子的天性，发展孩子的个性化特点，能提高和培养孩子的创意思维，培养孩子的审美能力；从学习制作当中加强动手能力、协作能力、立体空间的感知能力，这些都是其它艺术门类所不能达到的。
2.陶艺的历史性点燃了孩子对传统文化的兴趣和热爱；陶艺的历史悠久，瓷器是中国特有的一种文化标识。在中国，制陶技艺的产生可追溯到纪元前4500年至前2500年的时代，可以说，中华民族发展史中的一个重要组成部分是陶瓷发展史，中国人在科学技术上的成果以及对美的追求与塑造，在许多方面都是通过陶瓷制作来体现的，并形成各时代非常典型的技术与艺术特征。陶艺的生活日用品和工艺品伴随着我们每个人的生活，通过对陶艺的培训学习，能让更多人感受中国传统文化的神奇魅力，增强一些兴趣点。
3.陶艺文化的深邃性激发了孩子对民族传统精神的探索和学习。正因为陶艺文化具有非常浓厚的历史性，所以对陶艺的学习也就是对中国传统文化、中国艺人精神的一种感知和学习；同时要将这种文化不断的传承下去，发扬光大。
陶艺，它从塑造美的心灵着手，促进孩子的全面发展。在当前社会新型行业快速发展、互相融合的时代背景下，使孩子全面发展就会显得尤为重要，因为世界的建设者和接班人就是下一代。
二、金鸡永子土陶工作室培训调研分析
金鸡永子土陶乃是云南省非物质文化遗产在保山的传承单位，其负责人的父亲是保山土陶工艺的领军人物。
金鸡永子土陶位于保山市隆阳区易罗池正门的斜对面，主要是以制作销售土陶产品及陶艺培训为主，培训所针对的对象是所有爱好陶艺或者对陶艺拉坯充满好奇的朋友。
经过多次与金鸡永子土陶负责人的工作室与其交流和观察得知，参加培训的人主要还是以小孩为主，成年人只占其中的一小部分；周五至周七的培训人员较多，同时还有一些比较固定的客源，每逢周末都会如约而至；还有就是周一到周四的下午还会有一部分人。培训的价格是：30元玩一次，烧一件作品10元钱；很多人无论自己做的作品怎么样，他们都会选择烧制这一个环节，也许这就是常常说的成就感吧！
存在的问题和优势：（1）工作人员不够，导致学员较多时服务跟不上；（2）环境较为拥挤，条件不优越；（3）技术单一，只有传统的拉坯这一项，缺乏多元化和可持续性；（4）学员可以真正的感受到保山传统的拉坯技艺，使学员了解保山土陶的这个生产制作的流程；（5）给学员树立了非物质文化的意识。
三、陶器吧工作室培训调研分析
陶器吧是一名80后创办起来的，是保山第二家陶艺培训基地。负责人是版画专业出身，具有一定的美术基础，有三名工作人员，都是保山学院珠宝学院陶艺专业的学生，以兼职的形式从事陶艺培训。陶器吧的地址位于保山市隆阳区马里商业中心一楼电梯旁。培训的人群以学生为主，周末的人数最多，周末的营业额可以达到1000元左右。这里的培训价格以陶泥的质量来定位：1.川泥38元/次（会员34元）；2.紫砂泥42元/次（会员37元）；3.特白泥48元/次（会员43元，时间不限）；4.烧制费每件作品15元；5.素坯上色彩绘根据产品的类别和大小进行定价，种类较为丰富。
存在的问题和优势：（1）实际体验的项目不丰富；（2）地理位置优越，环境素雅；（3）可以让学员体验陶瓷彩绘，了解陶瓷图案制作工艺；提高了学员的动手绘画能力。
通过对这两家陶艺培训体验馆的调查，大体了解了保山隆阳区城里面接受陶艺培训的人群类型及年龄阶段，但是缺乏一个实实在在的问卷调查。接下来就用下面这张问卷调查表进行抽样调查，一共三十份；根据调查的结果进行一定的分析和总结。
保山陶艺培训市场调查表
1.您的性别（ ）
男 （12） 女 （18）
2.您的年龄是（ ）
A、8-16 （12） B、16-20岁 （8） C、20-28岁 （5）
D、28-35岁 （2） E、35-45岁 （3）
3.您对陶艺制作有所了解吗？（ ）
A、貌似听过 （25） B、曾经玩过 （5） C、最近正感兴趣
4.您对陶艺培训感兴趣吗？（ ）
A、非常想学 （8） B、一般 （15） C、不想学 （7）
5.您是喜欢自己动手制作还是喜欢看师傅制作或者是两者皆可？（ ）
A、自己动手制作 （11） B、看师傅制作 （1）
C、两者皆可接受 （5） D、让师傅教做（13）
6.是否愿意参加陶艺培训课程？（ ）
A、非常愿意（18） B、可以尝试（10） C、不愿意（2）
7.能接受陶艺培训的价格--（50元/）天或（20元/）时。
8.如果您亲手制作一件陶艺作品，将做何用处？（ ）
A、纯粹是为了玩玩泥巴 （16）
B、做出作品很有成就感 （8）
C、作为礼品送亲朋 （3） D、展现个性 （2）
E、多学一门手艺 （1）
9.如果你喜欢陶艺您会介绍身边的朋友一起玩吗？（ ）
A、会 （30） B、不会 C、想起来就介绍一下
10.您做了本次调查之后，您会亲自或邀约亲朋来玩泥巴吗？（ ）
A、已经玩过了，很好玩 （22） B、一定会去玩 （7）
C、有点兴趣 D、不会 （1）
11.您还有那些建议：
根据三十份的抽样调查报告，得出以下的结论：
1.年轻人在对于陶艺制作上面的兴趣比较浓厚，愿意花费一定的时间、一定的金钱并邀约一些朋友投入到陶艺的培训中；而且会利用制作出来的产品作为自己的纪念或者作为礼物送给朋友亲人，比如遇到一些特殊的日子，朋友的生日、节日等等。
2.绝大多数小朋友都非常愿意参与到陶艺培训的课程中，想根自己的设计创意去随性随意的去制作各种造型，去体验拉坯的乐趣；同时对于父母而言也是一种亲子活动的体验感受。
3.其他一部分人群，如：青年人、中年人等，也是非常愿意去体验拉坯的过程，但是有的人会担心把自己弄脏而不愿意去体验。
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