时间：2023-07-16 08:32:13
导语：在大学生节能减排的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
【关键词】低碳城市 高校 节能减排 现状 对策
【Abstract】with global warming increasingly fierce, the "low carbon cities" construction to become the only way of human sustainable development. Universities as a part of the city, is one of the key energy dissipation unit, actively advocated the campus to energy conservation and emission reductions, "construction" low carbon campus ", for "low carbon cities" construction contribution to make. This paper mainly analyzes the "low carbon cities" under the background of building energy saving and emission reduction university of the present situation and the existence question, and combined with zhejiang university in energy conservation and emission reduction tree has effect, proposes the solution countermeasure.
【Keywords】low carbon city；university；Energy conservation and emission reduction；status；countermeasures
引言
近年来，随着人口不断增长和城市的不断扩张致使资源能源的消耗日益增加，导致全球气候变化、资源能源短缺、环境恶化等一系列问题，“低碳”、“绿色”、“环保”等已成为当前国际社会的共识，加快推进“低碳城市”建设迫在眉睫。欧盟提出了“20-20-20”的口号，即2020年减少温室气体20%，可再生能源占总能源消耗20%，能源利用率提高20%。[1]我国党和政府也高度重视建设“低碳城市”，党的十七大明确提出“节能减排、建设资源节约型、环境友好型社会”。高校是建设创新型国家的前沿阵地，是为高新技术产业发展提供智力支持的场所，面对“低碳城市”建设的要求，应首先担负起先锋责任，创建“绿色校园”，加快推进我国“低碳城市”建设。文章以浙江树人大学为例，对高校的节能减排现状进行研究与分析，发现问题与不足，提出解决对策和措施。
1 高校节能减排的现状分析
“低碳城市（Low-carbon City）”，指以“低碳经济”为发展模式及方向、市民以低碳生活为理念和行为特征、政府公务管理层以“低碳社会”为建设标本和蓝图的城市。作为城市的重要组成部分的高校，其节能减排可分为节能和减排两个部分。节能就是尽可能地减少能源消耗量，生产出与原来同样数量、同样质量的产品。减排，指节约能耗降低废气排放。目前高校在这两方面均存在诸多问题。
1.1 节能方面
1.1.1 水电浪费现象严重
随着高校公共建筑规模的不断扩大，各部门（学院）用水、用电、空调等系统消耗大量资源。一方面，由于有些高校建校早，老建筑中仍在使用老式水龙头、白炽灯等浪费能源的水电设施，且设备和管线使用时间过长、年久失修，能源消耗加大；另一方面，大部分师生节约意识不强，公共建筑的水、电设备不用时，不会及时关闭，造成水电资源浪费严重。浙江树人大学2001年以前的教学用水和学生生活用水几乎没有计量装置，且常常处于无序管理状态，导致大量水资源的浪费。这种现象在很多高校中都存在。
1.1.2 太阳能利用率不高
通过近几年的发展，太阳能的应用领域不断扩大，太阳能产品与建筑的使用功能得到有机的结合。但通过调研，部分高校考虑到新产品的运用会增加建设成本，因此，太阳能发电在高校中的使用并不普及，高校中老建筑改造和新建建设中对可再生能源考虑的还不多，没有得到很好的运用，仍在大量消耗不可生能源。
1.1.3 IT设备损耗能源严重
IT设备是高校必不可少的设备，随着这些设备的性能不断提升，耗能愈加厉害。首先，许多高校服务器的负载很低但却选择了高性能的服务器，这就意味着高能耗。其次，服务器的使用效率不高。据查，高校机房服务器的平均利用率仅7%，且使用这些服务器也加大了机房空间、机柜、耗电量、空调和管理人员的能耗和成本。另外，高校在教学的同时，在加强学生环保意识这方面较弱，学生们不能做到同时关掉主机和显示器,这样不仅带来辐射,增加碳排放，更不节能。
1.2 减排方面
1.2.1 污水的排放
高校师生众多，且大部分住校，因此各类生活污水排放量很大。例如，食堂的淘米洗菜水和学生生活中洗衣水等，这些污水排入环境中，不但会造成水资源的浪费，而且会加剧环境污染。
1.2.2 实验室废弃物的排放
高校普遍存在实验室直接排放污水的现象。比如，试剂瓶里的废液，做实验用过的东西甚至是小白鼠直接倒入下水道，这些废弃物如果直接排入喝道或者大自然中，不仅会产生污染，甚至会产生有害物质以及病毒等，增加城市的污染。
2 高校节能减排的意义分析
据住房与城乡建设部2005年对45所高校能耗和水消费数据统计测算，高校人均年用水量145.2吨，是全国人均年生活用水量的1.95倍，人均年能耗0.775吨标准煤，是全国人均生活用能的4.32倍。如果我国高校能源消耗生均降低15%，水消耗降低15%，以2009年普通高等教育本专科在校生2144.7万人测算，全国高校每年可节能249.3万吨标准煤，相当于一个760万人口的大城市全年生活用能总量......【2】从这些数据看，高校在节约能源和减少排放方面潜力巨大。因此，建设“绿色、低碳、节约型校园”具有极为重要的意义和社会价值。
2.1 对大学生具有教育意义
高校聚集的有文化有理想的大学生是社会新思路、新技术的前沿群体，节能减排对树立大学生正确的人生观、价值观有着重要的指导作用，且大学生接受新事物的能力远高于其他群体，学校应通过多种方式、不同途径教育学生节能减排，使大学生真正感受到节能减排的重要性，并对社会起到辐射作用，逐渐把节能减排的意识深入人心，使节能减排从每个人的身边小事做起。例如，随手关灯，节约每一度电、每一滴水、每一张纸……
2.2 是建设“节约型校园”的必然要求
节能减排是建设“节约型校园”一项重要环节，是必然要求。在高校的建设与发展过程中，以节约资源和合理利用资源为重点，建立“节约型”管理运行机制，提高管理和服务效率，对节约能源，保护环境起着重要意义。例如，浙江树人大学为响应创建“节约型校园”的号召，实行了一系列的节能减排措施，并取得一定的效果。2001年以后学校对教学区和学生生活区安装水电表进行计量，目前学校共有水表3100多只，实现生活用水计量收费，有效地杜绝浪费现象，为“节约型校园”建设迈出重要的一步。
2.3 能改善办学条件
利用科学技术积极推广节能减排，缓解能源紧张，把节能减排的理念和技术落实到高校每个部门和每个人，能够有效制止因高校规模扩大和人员增加所带来的能源消耗增长过快，解决高校公费支出过多的问题；而且可把节约的资金再投入到教学中，有效改善高校办学条件。
3 高校节能减排的解决对策
浙江树人大学自2008年初为了全面推进节能减排工作，开始了水平衡测试工作，仅此一项每年能挽回近一万吨自来水的损失。同时对陈旧设备进行更新换代，并加强对设备的检修力度及针对随意浪费用水的部门及时下达整改通知单，加大对随意浪费用电用水的处罚力度，有效杜绝人为浪费现象，控制用水用电量的不合理增长。
3.1 加强宣传，提高师生的节能减排意识
节能减排需要全校师生共同参与，只有节能减排的观念深入师生心中，大家才会自觉地投入到节能减排的队伍中去，并且辐射影响其他人，这样才能产生真正良好的效果。因此，高校必须加强宣传和教育的力度，把节约节能意识灌输给师生，将建设“节约型校园”、培养节能意识作为校园文化建设的重要内容。可以通过开展节能减排的课程与讲座，组织节能知识竞赛，并充分利用广播、网络、橱窗等宣传手段大力营造节能减排的热烈氛围，以此吸引师生们的主动参与，加深对节能减排的认识。
3.2 提高和积极运用节能减排的技术
要使节能减排有效地完成，必须加大科技投入，提高节能减排的技术。首先，高校应
充分发挥其科研优势，积极开发适合学校情况的新产品，加快老旧设备改造[3]。例如，可因校制宜，结合建筑物改造进行太阳能光电板的铺设，为校内低压网络及部分日常用电提供能量；使用太阳能路灯，白天太阳能电池板给蓄电池充电，晚上蓄电池给负载供电使用，减少管线布置，安全无污染，且减少对不可再生资源的消耗。其次，应倡导合理使用水资源，倡导多次循环利用水来达到节约用水的效果。第三，在节约用电方面，应积极地淘汰高耗能产品，大力推广高效节能产品。例如，浙江树人大学把T8普通的日光灯管更换成T5、LED系列高效节能灯管。通过试用后发现，T5、LED系列节能灯管与T8普通日光灯管相比在节电、发光效率和使用寿命等方面具有明显的效果。通过核算，这几年使用节能灯每年能为学校节省近18万元的电费，同时可以节约不可再生的电能源和减少碳排放。因此，积极提高节能减排技术，并结合高校的实际情况加以运用，能起到一劳多逸的作用。
3.3 完善管理机制
高校应加大对节能减排方面的监督和管理，加强考评体系。可以考虑节能管理方面的职能，监督和管理日常的节能减排工作，制定节能减排的规章制度，加强高校部门的考核和评估，并纳入学校目标考核体系，重点加强水电方面的管理，综合推进能耗监测、能耗统计、能源审计、能效公示，实现对运行阶段的节能管理和对节能效果的双重管理。
3.4 加大节能减排的资金投入
首先，争取国家项目经费的支持，学习节能减排的各项政策，用好政策，制定详细的规划，逐级向上汇报，争取国家经费支持。其次，与相关的企业或个人合作，引进社会化、专业化的节能服务，由节能公司提供能源效率审计、节能项目设计、原材料和设备采购、施工、监测、培训、运行管理“一条龙”服务，从而获得稳定节能收益和经济效益。第三，设立节能减排基金，吸引社会人士或企业为高校的节能减排活动做贡献，并且制定资金使用的规定与措施，推行“谁用能、谁付费”，既杜绝用能的随意性，又可减轻学校的能耗成本负担，从而达到节能的目的。
4 结束语
节能减排势在必行，是高校刻不容缓的责任，也是一项综合而长远的任务。高校作为社会的重要组成部分，是落实科学发展观，创建“节约型校园”，建设“低碳城市”必不可少的一部分，因此必须做好节能减排的工作，为人类可持续发展作贡献。
参考文献：
[1]中国节能网省略/ show.php?conten tid=164388 低碳经济之欧盟模式.
[2]贺慧宇.节能风吹“绿”校园---住房和城乡建设部、教育部推进高校节约型校园建设相关政策解读.中国建设报，2008，（05）.
[3]张岩. 浅谈高校节能减排的意义和措施[J].牡丹江医学院学报，2011，（03）.
关键词：学科竞赛；环境工程；质量评价
1样本特征
以2019年“全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”为例，分析各省份和学校环境工程专业学科竞赛能力。按照我国经济带区域划分，将参赛省域归为三类：一是东部地区，包括北京市（BJ）、天津（TJ）市、河北省（HB）、山东省（SD）、江苏省（JS）、上海市（SH）、浙江省（ZJ）、福建省（FJ）、广东省（GD）、辽宁省（LN）和海南省（HAN）；二是中部地区，包括湖南省（HUN）、湖北省（HUB）、河南省（HN）、江西省（JX）、安徽省（AH）、黑龙江省（HLJ）、吉林省（JL）和山西省（SX）；三是西部地区，包括陕西省（SAX）、甘肃省（GS）、青海省（QH）、宁夏回族自治区（NX）、新疆维吾尔自治区（XJ）、广西壮族自治区（GX）、四川省（SC）、重庆市（CQ）、云南省（YN）、贵州省（GZ）、西藏自治区（XZ）、（NMG）［4］。
2样本分析结果
2．1竞赛覆盖面统计
比较各省份2019年参加“全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛”获奖的学校数量和学校数量占比，从一定程度上反映各省环境工程专业学科竞赛的能力。为3个区域的参赛情况。可以看出，东部省份参赛学校数量高于中部和西部，这可能与我国的高等教育布局呈现东强西弱的差异有关，尤其是西部地区学校还存在学科竞赛能力不足和实践创新能力欠缺等问题。为2019年各省份高校参加全国大学生节能减排竞赛的情况。可以看出，东部省份中江苏省和广东省环境工程专业的学校参数数量最多，分别为38所和31所，占全国参赛学校总数的9．26％和7．56％。西部省份中青海省、宁夏回族自治区和西藏自治区各有1所学校的环境工程专业学生参加学科竞赛，占全国参赛学校总数量的0．24％。从可以看出，2019年全国大学生节能减排竞赛的省份覆盖面基本呈现左偏态，进一步说明了参赛学校数量存在省域分布不均衡的问题。
2．2竞赛水平的统计结果
在高校参赛方面，获奖的985高校占所有参赛985高校总数的96．43％，占所有获奖高校数的9．75％；获奖的211高校占所有参赛高校数的23．10％。通过数据的正态性检验，发现获奖高校的分布呈现左偏态，南方地区高于西部地区。江苏省获奖的高校数量占比最高，为10．48％；广东省次之，为7．58％。山西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区等地区的获奖高校数量占比均低于2％。图42019年参加大学生节能减排竞赛获奖高校覆盖数分布情况
2．3获奖难度的统计结果
通过学校平均获奖数和获奖率对获奖难度进行评价分析。从学校平均获奖数量的正态检验发现，偏度为0．664，从a）也可以看出学校平均获奖数呈现一定程度的左偏态，这说明以获奖学校数量为分母所计算的平均获奖数接近正态分布。同理计算获奖率，如图5b）所示。获奖率的偏度为1．274，统计结果表明，青海省和新疆维吾尔自治区的获奖率最高，为12．5％和10．81％；广西壮族自治区和广东省的获奖率均超过9％。
关键词 节能型校园 途径 思考
中图分类号：G640 文献标识码：A
Exploration and Thought on the Construction of a Conservation-Minded Campus of Dalian University under the Scientific Outlook on Development
YANG Chuanzhong， WANG Xiaojie， JIANG Zhongzhi
（Dalian University， Dalian， Liaoning 116622）
Abstract As a conservation-oriented society building an important part of the energy-saving college campus responsibility. Universities have the function of education and attributes should help institutions of higher education teaching and research strengths and positive publicity-oriented energy-booster university campus. This paper attempts to energy conservation as an example of Dalian University-depth exploration of energy-saving measures and ways to campus construction.
Key words conservation -minded campus； method； thought
1 节约型校园建设的必要性
同志在《关于深入贯彻落实科学发展观的若干重大问题》将节能环保作为一项重要议题进行深入阐述，强调“必须坚持资源节约和环境保护的基本国策，增强可持续发展能力节约资源就是增强发展后劲”，“保护环境就是保护生产力”。①高校作为文化传播的重要阵地，有责任有义务承担起节能减排的社会重任，通过其大学文化的传播力量将节能减排的理念和重要性辐射至社会，不负社会对高校的期待。近年来，大连大学将建设低碳节约型校园作为学校的建设目标和要点工作，并尝试强化管理，科技节能及推广宣传三位一体，有条不紊地推进节约型校园建设工作。
2 大连大学校园节能工作简介
大连大学是一所服务大连、面向全国市属综合性普通高等学校，拥有哲、法、经济、教育、文、艺术、史、理、工、医、管理11大学科门类的综合性普通高等学校。学校耗能主要是水、电、煤、油等。自来水主要用于办公、教学科研及学生生活日常用水，游泳馆用水等。耗电主要包括：办公设备、照明、空调、采暖、食堂用电及各教学仪器及设施、学生宿舍等。学校党政领导始终高度重视节约型校园建设，一致认为坚持创建节约型学校是建设资源节约型、环境友好型的社会迫切需要，是高校科学发展的必然选择。因此，学校提出以科学发展观为统领，以先进科技力量为依托，以科学化管理理念为先导，以师生员工文明行为为基础，以节水节电工作为突破口，全面推进低碳环保型校园建设。
3 节约型校园建设途径探索
3.1 完善机构，制度先行，实行目标责任管理体制
大连大学建设低碳节约型校园主要遵循一个原则：管理与科技并重，全校行为，全员参与。校园节能制度先行，低碳节约型校园建设必须有完善的管理体制和工作机制，要有详细配套的管理制度和监管体系。2009年，学校成立了大连大学公共节能工作领导小组以及大连大学水电管理委员会，实行全面统筹、综合决策、组织实施、监督检查的技能，妥善处理体制、资源、环境、教学、科研方面的用水用电矛盾。同时，《大连大学水电管理办法》、《水电指标分配方案》等配套的规章制度先后出台。校内教学、科研、行政等单位的用水、用电实行“核定指标，指标下拨，超支自付”的定量管理方式，使用校内水电的校外单位和个人所用水电一律挂表计量，把水电使用置于制度管理之下。在此制度监管下，学校的水电节能工作立竿见影，2008年水电经费预算比2007年水电经费决算下调15%，2009年水电经费支出再次下调5%，有力地激发了水电管理部门的责任感和紧迫感。
3.2 目标明确，远近结合，要让节能工作有整体性和方向性
低碳节能校园建设非一日之力建成，必须有长远的规划和目标，这样才能使节能工作更具持久性和方向感，更利于节能工作的稳步推进。在大连大学“十二五”教育事业发展规划中，学校首次明确提出“建设校园能耗数字化管理系统、中水及雨水收集处理系统、太阳能路灯系统等三大节能项目”，并形成《大连大学节能监管体系建设实施方案》，确定目标全面贯彻科学发展观，落实节约能源的基本国策，本着建设节约型社会和可持续发展的原则，合理控制各种资源消耗，力争通过建设“大连大学能耗数字化管理系统”平台，建设中水利用监测技术等重点项目，加大校园能耗管理监察力度，使水电能耗预期降低5%以上；对校内建筑通过节能改造，降低建筑能耗5%以上；大力推广应用太阳能光热技术、校园太阳能路灯使用推广，降低能耗10%；大力推进节水器具、中水回用和雨水回收，节能率达5%以上。”在这样的目标指引下，大连大学循序渐进开展工作，力求稳健，力争全面。
3.3 以太阳能利用为载体，重视推广科技节能
科技节能无疑是建设低碳节约型校园的关键环节及有效途径，先进的技术与管理手段也确实在校园建设中起到了不可替代的作用。
（1）积极推广太阳能技术。对于校园主干道及广场路灯，我校主要尝试采用太阳能LED路灯。太阳能LED灯具白天自动充电，夜晚自动点亮照明，安全便捷，造型时尚多变，太阳能照明灯具更容易吸引目光，取得关注，设计更注重人性化，更环保，更节能，更安全。2009年，我校先后在素质教育基地、理工组团、医学组团、图书馆两侧安装太阳能LED路灯40余盏，成为校园内环境建设的新景观，也为在校师生首次树立了科技节能标杆。2011年我校博林路50盏太阳能LED路灯的安装工程也已完毕，景观效果及宣传效应都非常好。2012年，学校对校园照明盲点进行普查，并制定完善了校园亮化方案，对重点区域安装更换太阳能光源路灯，将太阳能LED技术在全校普及开来。
（2）完善基础设施建设，加大节能改造力度。杜绝无谓的浪费就是最大的节约。“高校办学的正常运转离不开能源，或者说保障用能是保证学校正常运转的前提”。②大连大学自建校以来，相关配套设施老化严重，布局不尽合理，例如水表、电表等计量设施多年在外，校内供暖还未并入市政管网中，各类计量设施陈旧，管网年久失修，节能空间很大，需要动脑筋，下力气。2010年，我校为32栋宿舍楼安装了71台IC卡计费型电开水器，从根本上解决了在校生打开水难的问题。电开水器取代小锅炉投入使用，让节约、节能效果立竿见影。以往小锅炉烧开水，煤炭需求量高是一方面；另一方面对环境造成污染，电开水器的使用，每年将节约燃烧块煤约1200吨，有利于减少煤炭粉尘排放。用这种电开水器每年可以节约水费近50万元。陆续实现室外水表的楼内迁移，并加大供水供暖管网维修改造力度，加大地下管网的漏点检测，维修工作坚持“能自行解决就不外协”的原则，坚持修旧利废，在学生宿舍安装节水型水嘴900余个。
（3）节能型校园建设要关注可持续发展。节约型校园建设要求学校在进行长远规划期间要做整体考虑，即将节能工作作为校园规划的一部分，在设计过程中要预留出节能空间。在大连大学新学生宿舍、教学楼等建筑工程项目中，学校重点选择节能环保材料，墙体采用50厚聚苯乙烯挤塑板，屋面采用60厚聚苯乙烯挤塑板，照明灯具全部采用T5节能灯管，并预留出中水回收利用的管网，为下一步学校实现中水回收处理项目奠定了坚实的基础。
（4）重视全员宣传与引导作用，提高大学生节能减排意识。大学生是高校能源的主要消耗者，同时也是节能减排最重要的责任承担者，大学生的生活及学习方式对高校节能减排有着重要的意义，有调查表明以洗脸、刷牙为例，可以分为使用洗刷器具和直接使用水龙头两种用水方式。经测试发现，与直接使用水龙头洗脸和刷牙相比，用脸盆洗脸可以节约2.175升水/次。而经调查发现，将近50%的大学生选择直接使用水龙头洗脸。同样以全国本、专科在校学生3300多万为基数进行估算，每天全国本、专科在校学生至少浪费水资源3500多万升水，相当于每天浪费一个小型水库。③由此可见，节能意识是影响节能工作开展的一个重要影响因素，因此，大学应该大力推行节能减排教育，加强校园文化、提高整体节能理念和知识深化教育是从根本上“撬动”师生员工传统用能观，确立了新的用能价值观的理念。
4 问题与思考
4.1 经费不足，应加大政府投资力度
节能工作是一项前期投资较高的长远规划项目。无论是平台建设、节能产品推广还是基础设施完善均需要进行大量的经费投入，方能确保节能工作有效开展。目前国家对于高校的节能投资设立了专项经费，地方政府也进行适当比例的投入，但力度仍然有限，许多高校无法真正得到实惠。
4.2 管理粗放，节能工作缺乏奖惩与考核机制
虽然节能工作一直有条不紊地开展，但学校的管理工作中仍旧存在许多管理漏洞，存在许多节能工作的盲点区域，导致部分节能工作处于无人管理或被动状态。而且学校内部尚无细致严谨的奖惩和考核机制也导致节能工作缺乏动力和活力。这是需要我们深入研究和设计的关键。
4.3 避免短期突击和孤立作战
在节能工作的推进过程中，我们发现建设节约型校园绝不能就事论事，不能孤立作战，不能短期突击。要在工作层面向深度广度拓展；在精神层面向整体文明素养攀登；在技术层面向加快运用先进技术推进；在行为层面向社会文明楷模方向努力。把建设节约型校园，作为学校“建设一流教学研究型地方大学”发展目标的重要组成部分，更自觉地成为师生员工的价值理念和行为准则。在条件允许的情况下应该将节能教育纳入学校德育教育体系，系统性地进行教育，让节能意识融入学校每个师生的心中。
注释
① .关于深入贯彻落实科学发展观的若干重大问题[J].求是，2008（21）.
从种棉、摘棉、纺织到销售、洗涤、垃圾处理，一条牛仔裤的“一生”需消耗多少能源？2012年3月至5月，“和谐能源之旅”全国巡展活动将倡导节能减排理念，把节能减排的知识传递到千家万户。
记者16日从中国科协第一季度新闻会上获悉，这场历时两个月的巡展活动由中国科协等单位主办、中国科技馆承办，将于3月18日在中国科技馆西广场拉开帷幕，随后赴上海、广州等地巡展。
据中国科协书记处书记、调研宣传部部长王春法介绍，本次巡展借鉴法国科学城“能源展”，结合中国实际，设置了七大主题展区。分别为“我就是能源”“能源在哪里——能源与个人”“能源在哪里——使用和消费”“中国能源体系”“全球差异”“能源问题墙”和“能源创新技术”。
“每一主题环环相扣，通过图片、视频、模型、数据、互动体验、问答等多元化形式，使观众在轻松的‘旅程’中，知晓自身参与节能减排的方式和途径。”王春法说。
巡展期间，主办方将举办多场能源科普报告和研讨会，以及大学生“能源大使”选拔活动。还将就现实意义较强的能源话题，邀请知名能源学者、国内外科普机构团体与公众近距离探讨能源问题，帮助公众正确认识和使用来之不易的能源。
能源大使——能源活动中的志愿者力量
“大学生作为塑造、践行中国未来能源战略的生力军是此次科普能源巡展的主要受众之一。主办方道达尔集团希望借此时机，分别在京、沪、广三地招募对能源议题有浓厚兴趣及相关学术背景的大学生、研究生。他们作为“能源大使”参与展览、开展推广活动、参加辩论赛，更好地传播科学能源知识，促进对节能减排的实践与思考，同时分享创新的能源开发与利用的理念。”
在这几个月间，和谐能源之旅北京站的18位大使在活动中，传递了能源知识，分享了活动的乐趣，更重要的是他们之间结下了深深的友谊。
“以合促和的道与度”能源论坛
题为“和谐能源：以合促和的道与度”能源论坛于3月18日下午举行。
原国家能源领导小组办公室副主任、国家发改委能源局局长徐锭明、道达尔中国首席代表努北堂会同能源行业专家与业者针对多个能源话题进行了深入的探讨。
徐锭明表示，全球能源安全，直接关系到世界各国的经济命脉和民生大计，它对维护世界和平稳定、促进各国共同发展，在客观上起到了至关重要的作用。他呼吁：“世界各国能源界的有识之士，应该抓住机遇、加强交流，增进互信、深化合作，把世界能源安全中的合作关系不断向前推进。”
活动巡展——拉近与北京市民的互动
在整个北京站期间，和谐能源之旅还举办了多次移动巡展，展览地点遍布北京各大商业写字楼和广场。在现场，大家热情对能源的兴趣十分高涨，仔细听着工作人员的介绍，现场还有许多观众热情与讲解员互动，积极参加领取奖品的活动！移动巡展，让和谐能源之旅“走动起来”，与更多的北京市民分享能源知识的乐趣。
“能源知识大碰撞”系列讲堂活动
由中国科协、中新社、道达尔共同举办的“和谐能源之旅”全国巡展活动将于2012年3月至5月期间在北京展出，展览内容紧扣建设和谐社会这一倡导，展示能源在推动人类社会发展过程中的重要角色，强调合理开发利用能源、以科技创新为核心不断提高能源利用效率以及个人观念与习惯对于实现这一目标的决定性作用。紧密呼应政府倡导的“全民节能减排科普行动”，该活动展示了政府部门、能源企业、社会机构面对诸多严峻的能源、环境的挑战，致力于寻找优良的综合解决方案和优化能源结构的信心。
为配合展览在北京地区的举行，吸引更多的公众关注能源话题，深入了解纷繁复杂的能源挑战，共同参与建设和谐的能源体系，活动主办方将于同期举办“能源知识大碰撞”系列讲堂活动。该系列讲堂是实体展览的有机延伸，同时借助中国科技馆现有的“科技大讲堂”平台，为民众、民间科普机构、国际机构和能源产业进一步构建一个软性的交流平台，在轻松互动的环境中更加深入地、系统地挖掘和探讨重要能源话题以及展览中未能详细涉及的领域，与固定展览内容互相补充，相得益彰。
“和谐能源之旅”北京站圆满闭幕
构建低碳型图书馆的必要性
1国情需要
全球气候变暖给人类生存和发展带来严峻挑战。温室气体的排放已经成为国际社会的热点问题之一，全球变暖给人类带来的后果和负面影响巨大而深刻。近年来频发的洪水和干旱等自然灾害给我们敲响了警钟，温室效应导致的海平面上升，危及一些岛国和沿海城市；如不采取有效的防范措施，我国经济发达的东部和南部沿海地区也将因海平面的持续上升而遭受巨大损失。我国作为世界第二大能源生产和消费国，经济和能源结构呈现出“高碳”特征，节能减排形势非常严峻。国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要提出单位国内生产总值能源消耗降低16%、单位国内生产总值二氧化碳排放降低17%的目标。2011年，我国能源消费总量达到34.8亿t标准煤，比2010年增长7.0%。减少碳排放量，需要全社会的共同努力。2011年8月，国务院印发《“十二五”节能减排综合性工作方案》；2012年2月，国家发改委牵头制定《“十二五”节能减排全民行动实施方案》，可见国家对全员参与减排提出了明确要求。高校图书馆在高校中服务人群密集，能耗集中，是碳排放大户，因此要在低碳运动中作出表率，积极践行低碳排放，在工作生活的点点滴滴中重视节能减排，顺应国情，落实科学发展观，实现可持续发展，为我国的减排目标做出贡献。
2建设节约型社会的需要
建设低碳社会已深入各行各业，深入到人们工作生活的方方面面。高校图书馆是人口密集的公共场所，也是消耗水、电、资源极大的地方。构建低碳型图书馆是降低高等学校办学成本和构建节约型高校校园的重要环节，是建设高校精神文明的有效途径。在建设节约型社会的浪潮中,高校图书馆更应站在潮流的前面，努力实现自身低碳化，为建设节约型社会发挥自己应有的表率作用。
3图书馆自身发展的需要
随着高等教育的迅速发展，近几年高等学校在校人数逐年增加。为满足教学和学生生活需要，很多高校都相继扩建校园或建设新校区，还要投入大量设备设施搞科研，办学经费十分紧张。因此，高等学校要加强节能减排意识，把有限的资金进行充分合理的分配和利用。高校图书馆无论是馆舍建设，还是文献资源建设投入都很大，能耗密集。要保证其可持续发展，就必须把节能减排意识贯彻到馆内的各项工作中，努力在硬件、软件和服务方方面面体现节能减排，参与低碳型图书馆建设。高校图书馆由于面向全校师生和社会开放，服务面广，因此它对学校乃至社会的作用和影响非常大。在全民响应节能减排、建设节约型社会的形势下，图书馆应强化宣传，建设低碳型高校图书馆。这对于建设低碳校园和低碳社会意义重大，这也是图书馆自身发展的需要。
构建低碳型图书馆的思路和途径
1低碳建筑
建筑是艺术更是科学，建筑师不能一味地追求建筑的艺术性。就图书馆建筑而言，它首先是功能建筑，外形要服从功能，经济、适用、节能应成为建筑师设计时的主要理念。统计数据显示，中国每建成1m2的房屋，约释放出0.8t碳。随高等教育的规模扩大，高等学校建筑面积逐年增加，新校区建设如火如荼，适时将低碳理念引入高校图书馆的建筑设计是其节能减排的硬件基础。在图书馆建设中,应大力推广利用太阳能和自然通风采光，选用节能型的取暖和制冷系统；在室内外装修尽可能选用保温材料，倡导适宜装饰，推广使用节能灯和节能电器，引进低碳排放技术、设备和产品，建立节能、清洁能源、可再生能源和新能源等多元化的低碳技术体系，为建设低碳型高校图书馆提供强有力的技术支撑。要将低碳技术应用纳入图书馆的科技计划，找出适合自身的低碳发展路线，逐步将风能、水能、太阳能、地热能等新能源应用到自身的低碳技术体系。
2低碳工作方式
高校图书馆管理人员是构建低碳型图书馆的先行者，要积极倡导低碳工作方式，将低碳融入到工作的方方面面。日常办公中，多用电子邮件、QQ、微博等即时通信工具，多采用网络信息技术，能在网络上发文或在局域网上传阅的就不要用纸制，办公用纸能用双面打印的就用双面，关闭较少用的打印机和传真机，在休息或下班后关闭电脑等电器，拔掉插头，降低待机能耗。这样做除节电外，还可降低电器的二氧化碳排放量。在图书馆管理方面，要重视节约用电。图书馆的照明要尽可能地利用自然光，自然光不足时结合人工照明，选用高效节能照明灯具，同时扩大新能源照明的比例。根据馆内各个部位功能和结构的不同，合理选择照明方式，将一般照明和局部照明相结合，根据读者人数的不同和需求的差异灵活地调节不同部位或使用功能的照明灯具的开关。平时加强照明灯具的维护清洁，保持灯具高效工作。电器使用方面，合理设置空调的温度，夏季不低于26℃，冬季不高于18℃，做到无人时不开空调，开空调时不开窗。提倡少乘用电梯，楼层低于三层不建议乘坐，倡导多走楼梯多运动。高校图书馆的低碳工作涉及设备和技术，但更重要的是低碳的工作方式。树立节能意识，领悟低碳理念，就会自觉地把节能减排融入日常工作。
3宣传低碳生活
高校图书馆在强调提高服务效率的同时要大力倡导低碳理念，从硬件和软件着手加大服务创新力度，运用低碳新技术节能减排，坚持以科学发展观为指导，践行低碳工作方式，广泛宣传有关低碳的知识、法律法规和方针政策，倡导低碳服务，在全馆、全校掀起低碳工作、低碳生活的，充分借助宣传来促进高校图书馆向低碳型方向发展。作为高校教育工作的一部分，高校图书馆将在实施低碳生活教育的过程中发挥重要作用。当前，高校教学仍以科学技术、工程技术、人文知识等内容为主，没有过多涉及低碳生活教育，相关课程也开设得很少。我们知道，大学生是未来祖国建设的主体，他们的工作方式、生活方式和思维方式对低碳生活的实施效果与质量有直接影响。作为为教学和科研服务的主要机构，图书馆有责任和义务把宣传和倡导低碳生活教育作为构建低碳型图书馆工作的一部分，充分利用自身的资源优势，开展低碳生活宣传，举办低碳知识讲座和低碳生活图片展，积极地向大学生宣传低碳生活方式，在构建低碳型图书馆的同时，将低碳学校、低碳社会的理念深入大学生心中，使高校图书馆成为培养大学生低碳生活意识和观念的主课堂，成为宣传和倡导低碳生活方式的主阵地。
【关键词】 低碳校园 节能减排 高校 低碳理念
一、低碳校园提出的背景
随着人口的不断增长和经济规模的不断扩大，能源消耗量也在急剧增长，由此带来大气中温室气体的浓度持续升高，并且对全球气候和生态环境产生了深刻的影响。在过去的近一个世纪里，全球气温已经平均升高了0.74℃，海平面上升10厘米左右，并呈现加速上升趋势。最近几十年，极端气候现象如洪涝、干旱、暴风等更是频频发生，给人们的财产和生命安全带来了很大的威胁。近几年我国西南地区连连遭遇严重旱灾，今年的旱灾更是已经持续半年多之久，这更向人们昭示着应对全球气候变化带来的灾难已经刻不容缓，必须加快推进节能减排，走低碳环保的可持续发展之路。
为了积极应对全球气候变化，早在1997年，国际社会在东京就签署了《京都议定书》，在2009和2011年，又先后召开了哥本哈根大会和德班会议，探讨全球协作共同应对气候变化的挑战。中国作为一个负责任的大国，在哥本哈根大会上率先宣布中国单位GDP二氧化碳排放到2020年要比2005年减少40%到45%的庄严承诺。为了完成这样艰巨的任务，在国家《“十二五”规划纲要》里，政府明确提出了“绿色发展，建设资源节约型、环境友好型社会”的总策略，今年的《政府工作报告》也强调了在社会经济发展中要注意转变经济发展方式，推进节能减排。然而要实现我国既定的发展战略和目标，仅仅依靠国家和政府的力量是不够的，它更需要从国家、社会到单位、个人的全方位、多层次的参与，需要建立一个全民参与的低碳社会。
高校作为社会经济的重要部分，既是进行人才培养、承担科技研究的场所和基地，又是社会上耗能耗水的重要单位之一。低碳校园的建设理应成为推进节能减排，构建两型社会的重要组成部分。2008年教育部在同济大学召开了“可持续发展校园研讨会”并发表《建设可持续发展校园宣言》，2010年6月由清华大学、中国人民大学等近百所高校发起的全国高校节能联盟成立，在联盟内号召开展“十百千万工程”。目前，我国高校的低碳校园建设已经提上日程，并初步推广实施，建设低碳校园已成为一些高校发展中考虑的一个重要方向。
二、低碳校园的内涵
在低碳理念逐渐深入人心的情况下，低碳经济、低碳生活、低碳社会等新名词逐渐流行开来。低碳校园则是低碳社会、低碳生活对于高校这一主体的具体延伸。所谓低碳，是指人们在社会经济生活中产生较少（或更低）的温室气体。对于低碳校园的定义，国内外尚无权威机构具体界定。笔者认为低碳校园是指学校一方面通过低碳建设和低碳管理，加强低碳技术的开发，减少建设和运营中二氧化碳的排放量，更多的参与到节能环保中，另一方面加大低碳理念的宣传和教育，鼓励师生参与到低碳生活中，践行低碳理念，真正融入到低碳社会中去，建设一个节能、环保、绿色、可持续发展的环境友好型校园。
在低碳校园的建设中，这两个方面是相辅相成、相互促进的关系。一方面，通过具体的建设和管理实践，能让师生更好地在实际生活中体会到低碳社会和低碳生活，低碳技术的开发又可以应用到生活中去，在节能减排的同时又能为人们的生活提供便利，另一方面，加大低碳理念教育使师生接受低碳理念，有利于师生在生活中更加注重节能减排，注重个人行为，同时会积极配合学校的低碳环保活动，为低碳建设和管理提供有利条件。
三、我国高校低碳校园建设中存在的问题
1、校园存在设计缺陷及高碳建设的现象
在我国的校园设计中，由于历史和现实的原因，未能较多地融入节能减排和低碳设计的理念，例如部分学校教学区距教师家属院和学生生活区较远，步行或骑自行车不方便，于是老师和部分学生多乘车上班上课。同时许多学校也未能留出足够的土地用于校园绿化，造成校园生态环境不佳。在建设时，由于节能材料和设备的短期成本较高（如LED节能灯和保温材料），使得对其采购和使用较少，同时建设中还存在着浪费现象。
2、节能管理体制存在漏洞，学校高碳运营
随着教育事业的蓬勃发展，校园规模日益扩大，校园能源用户不断增加，但不少学校在管理方面上仍沿用旧的管理模式，缺乏有效的节能激励政策和操作性强的措施，不少节能工作流于形式，导致节能效果不佳。同时由于管理粗放、节能责任人不明确、节能技术推广应用缺乏力度等诸多原因，存在较多的节能漏洞，导致浪费现象仍很严重。
3、低碳理念教育不足，学生对其认知度和参与度较低
目前我国绝大多数高校尚未开办与节能低碳相关的课程，并且对低碳理念宣传的次数少、频率低，没有形成持续的影响力，学生的低碳意识依然淡薄。在日常生活中，学生也多不注意生活细节，水电浪费较为严重，存在着“公地悲剧”的现象，塑料袋、纸张和一次性餐具消耗量更是巨大。整体而言，大学生对于低碳理念的认知度和低碳生活的参与度较低。
4、节能技术开发和利用程度低，未充分发挥高校优势
高校本身有着节能技术开发的优势，然而由于对其重视不足和资金匮乏等原因，使得高校在节能技术的开发上仍然滞后。近些年来，一些高校相继成立了相关的研究所和实验室，然而数量仍然不足，且实际应用并转化为现实生产力的技术成果仍然偏少。高校在低碳校园的建设中，对于低碳技术的开发和利用仍有很大的提升空间。
关键词：低碳生活；低碳意识；绿色环保
一 调研背景
环境是人类生存发展的基础。当前，全球资源紧张、气候变暖、生态环境遭到破坏、环境污染等问题日趋严重，对人类的生存造成了巨大的威胁，对人类的发展构成了严峻的挑战。保护和改善生态环境，实现人类社会的可持续发展，是全人类紧迫而艰巨的任务。近年来，"节能减排"、"绿色环保"、"低碳生活"等词语不断出现在我们的生活中，但是如何真正做到"低碳环保"，任重道远。
为了更好地了解绍兴市民对环境的认识和态度，以及大家的环保理念，浙江工业职业技术学院经济管理分院大学生暑期社会实践队就"绿色环保，低碳生活"这一课题走访了越城区一些社区，就普通家庭的低碳生活状况进行调查。
二 调查分析
2013年6月28日至7月10日，浙江工业职业技术学院经济管理分院暑期社会实践队对绍兴市越城区不同社区的居民进行了访谈和问卷调查。本次调查的主题为"绿色环保，低碳生活"，共发放问卷100份，实际收回问卷100份，回收率为100%。通过走访和问卷调查，我们得出了以下调查结果：
1.社区居民对低碳生活的了解情况。
从调查结果看，"低碳经济，绿色生活"的生活观念已经越来越为人们所了解、接受和推崇，认为"低碳经济"、"节能减排"与自己的生活息息相关，并且大部分人也愿意支持"低碳生活"。以调查问卷为例，在"是否听说过并了解节能减排、低碳经济等"选项中，有69%的居民表示听说过，有22%的居民听说过该类名词，有7%的居民只是偶尔看到或者听说过，只有2%的居民表示不知道。在"你认同低碳经济，绿色生活这个观点吗"中，有93%的居民表示认同并大力提倡这种观点；有4%的居民持中立态度，不认同也不反对；不过尚有3%的居民不认同这一观点。
"在居民们的眼中，节能减排，低碳经济到底是否重要"的调查显示，69%的居民认为这是政府为国家和广大人民群众所提出的一项民生工程，并且和自身的生活是息息相关的，他们已经开始行动并积极响应政府的号召；26%的居民表示十分关心这方面的情况，并且准备在必要的时候响应并采取行动；仅有1%的居民则认为这与我们的生活是基本不沾边。在"节能减排、低碳经济对我国的各项发展的帮助"上，83%的居民都认为帮助很大；10%的居民认为有点帮助；但仍有6%的居民则是持否定态度。
上述数据表明，随着全球气候、环境问题的日益严重，人们也越来越关注自己的生活环境，低碳逐渐成为了社会的流行语，而低碳生活也开始逐渐被人们所接受和倡导。
2.社区居民践行低碳生活情况。
调查中我们了解到，在居民的日常生活中，还是能较好地将"低碳环保"行为与生活习惯相结合起来。在"居民平常对空调温度的定位" 中显示，31%的居民一般将家中或办公室的空调定位在28度或以上；58%的居民将空调温度定位在20～27度；6%的居民会将空调定位到16～19度；还有5%的居民会视情况而定。另外，有85%的居民表示有"随手关灯"、"一水多用"等环保习惯；11%的居民正在养成这些习惯。
从上面几个问题可以看出，居民有不少良好的生活习惯。随着科技的发展，许多高科技产品也逐步向"低碳环保"靠拢。当我们在购买产品时，往往会有一些能效标识，标识分为1、2、3、4、5共5个等级，等级1表示产品达到国际先进水平，最节电，即耗能最低，以此类推，等级5是市场准入指标，低于该等级要求的产品不允许生产和销售。经调查，有67%的居民都会注意到家电上的能效标识，但都不太清楚它们真正的意思；有22%的居民没有注意到过家电上的能效标识。那么，对于"低碳环保"的产品人们又是怎么看待的呢？在购买产品时是否会优先考虑这些产品呢？调查显示有81%的居民会优先考虑购买绿色低碳环保产品；有15%的居民优先考虑价格高低而非绿色环保低碳。
此外，我们在调查访谈中还发现，尽管居民低碳生活意识越来越强，也已经有一些很好的生活习惯了，但是，他们所谓的好习惯主要是考虑怕浪费。如"你们冰箱中存放食物一般占容积的多少"，73%的居民选择80%；20%的居民选择存放50%。看似比例很高，但是访谈中很多人表示"放太满了很费电，电费太贵"；还有人表示"随手关灯"、"一水多用"的习惯仅仅体现在家里，在单位很少这么做；电脑在单位很少关机；夏天在单位开空调几乎都是一整天。在"当绿色环保和自身利益相冲突时如何选择"这一问题上，59%的居民选择了绿色环保；27%的居民选择了自身利益。可见，居民虽然想过"低碳生活"，但是当低碳生活影响生活质量，或者给生活增添麻烦时，还是有相当一部分人选择放弃低碳。
三 调研体会
通过这次调研活动，我们对"低碳生活"有了更深入的了解，同时也更进一步了解了社区居民对低碳生活的态度和实行的情况。
"低碳生活（low carbon living）"，就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量，减少对大气的污染，减缓生态恶化。
随着经济的发展、人口的剧增、人类欲望的不断上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全。所以，将低碳运用到日常生活中显得尤为重要。从目前的调查来看，人们对"低碳经济"、"低碳生活"等词较为熟悉，也有一定的了解，但居民节约能源的意识还不是太高，实施的人群相对较少，不过一些较好的生活习惯还是值得推崇和赞扬的，并且这些良好的生活习惯有助于"低碳"生活的倡导和推广。
其实我们日常生活中有许多细节都与节能减排有关。如节约用电，目前我们使用的电能以水电、火电为主，因而节约用电有助于节约火力发电，减少煤炭用量，从而减少二氧化碳排放量。其他如节约用水、自备购物袋、光盘行动等，都可以达到减少碳排放的效果。积水成流，聚沙成塔，如果每一个人都从细微处做起，小到每个人，大到一个国家，整个地球，其集聚效果何等可观。作为一名大学生，我们应该以身作则，积极践行"低碳生活"，不仅要从自身做起、从小事做起，更要向社会做宣传，让更多的人加入到这支队伍中来，为节能、环保尽一份力，共建我们美好的家园。
低碳生活是一种经济、健康、幸福的生活方式，代表着更健康、更自然、更安全，它不会降低人们的幸福指数，相反会使我们的生活更加幸福。低碳生活意味着返璞归真地去进行人与自然的活动，它正在潜移默化地改变着人们的生活。通过这次暑期社会实践，我们都深刻地感受到经济的发展、社会的进步绝对不能够以牺牲环境为代价，坚持政府、社会、群众的共同努力，才能真正的步入低碳生活。
参考文献
[1] 杨婷.低碳经济背景下实现我国居民低碳生活的思路，2010年5月第32卷第3期
[2] 中华人民共和国科学技术部.全民节能减排手册[M].北京： 人民出版社，2007-09-01
[3] 闻道.节能减排与我们的生活方式[J].视点走笔，2008（9）
一、活动时间
年10月——11月
二、承办单位
机械工程学院
三、活动安排
（一）比赛内容
本次比赛作品分为：实物作品类和创意设计类。
（1）实物作品类
提交完整的设计说明书（说明书要语言通顺、简练，计量单位符合国家标准，并包括一幅能反映设计思想的原理图；机械设计类作品应提交主要设计图纸，图纸表达要清晰准确，最好采用计算机绘图。必须提交纸质和电子材料）。联系实际、贴近校园生活，体现科技创新、节能减排，有新意，有创造力。
（2）创意设计类
提交详细完善的设计方案（计算机动画造型设计类作品应提交光盘，美术类作品要手绘稿），作品要求联系实际、贴近校园生活，体现科技创新、节能减排，有新意，有创造力，具有可操作性。
（二）赛程安排
（1）初赛（10月18日——11月1日）
专家评审委员会对参赛的全部作品进行审查，评出一定数量的作品进入决赛。决赛名单将于年11月8日公布。
（2）决赛（10月17日）
决赛将采取专家评审和学生投票相结合的方式进行，专家评审站总分数的80%，学校将聘请相关专家从参赛作品的选题、设计方案、结构设计和制作方面，对作品的合理性、创造性、实用性、先进技术的应用以及参赛队员答辩与作品现场演示情况等进行评审。学生投票占总数的20%，组委会将在钟楼广场展示选手的作品，全校学生可根据作品的情况为参赛团队投票，一人仅限一次。
其他相关要求：
进入决赛的参赛队伍可将设计方案或作品进行完善修改后在年11月15日下午4:00之前提交于机械工程学院学生会.
①作品的实物样机或模型，实物的大小和材料不限（如有条件做出实物）
②每件作品的相关技术资料分装成册，一式3份。
③各参赛队伍还必须制作ppt文件进行答辩，每支队伍由一个主讲人介绍作品原理、功能和创新点，时间控制在10分钟以内，所有队员都可以回答专家的问题。
四、参赛办法
参赛选手可自行组队，每队不得超过5人。参赛队伍须填写报名表（报名表见附件一）。没人限报一组。
参赛队伍的设计方案、作品等请于10月28号（周四）晚上6:00送至美术学院学生会，过期不候。
五、奖项设置
关键词：节能减排；能源消耗；治理举措；
中图分类号：TU984.11+5 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-02-0009-01
伴随着高耗能经济增长方式和粗放式的发展模式，中国的环境问题日趋凸现，如河流，空气污染，温室效应，酸雨的影响等环境恶化问题不断加深。而来自调查机构的最新统计数据显示，我国在用机动车的60%-70%属于高能耗，高污染物排放车辆，每年所消耗的燃油，机油的总量占我国成品油年产量的50%以上，给环境造成了很大的污染。
汽车行业已经成为我国的支柱行业，但节能、环保等问题正成为制约其快速发展的瓶颈，也越来越受到社会的关注和重视。积极发展节能环保型汽车，符合我国能源状况和大众消费水平，有利于缓解能源紧张，保护环境。对于落实国家能源发展站略，加快建设资源节约型社会具有重要意义。汽车节能减排工作任重道远。
1.交通运输对环境的影响
交通运输对环境的影响特点表现为以下几个方面：
第一，交通运输对生态环境破坏主要集中为对大气环境的破坏。这部分污染主要来自于机动车辆的尾气排放，既包括直接排放物对环境的损害，如氮氧化物等，也包括排放物在空气中通过光学作用形成的臭氧第二次污染。此外，也带来一系列诸如噪音污染等诸多问题。第二，交通运输对环境的影响为主。第三，交通运输特别是公路交通运输尾气的排放更接近地面，对生态环境和人们健康的影响更为明显
2.汽车节能减排综合治理措施
2.1 汽车行业节能减排需要国家配套的政策支持
对于我们国家来说，建立并完善节能减排的标准和法规是当前的关键。这样才能促进汽车产业的进步。光靠宣传和教育，节能减排的最终目标
怕难以实现。我们在完善政策法规时，很多基础性工作要都做扎实，单纯抓数字是远远达不到预期效果的。
2.2 齐抓共管生产、消费环节
节能与环保促成了当今汽车制造厂家面临的新使命。他们也是推进节能减排的排头兵，他们身上担负着 重大的责任，他们要尽可能地降低油耗。实际上现在我们的企业也开始认识到这一点，他们网络人才，努力提升研发技术水平。相信我们的企业能够克服技术难关，生产出低油耗、第污染的环保型汽车，。另一方面，汽车的节能减排不仅是生产企业的责任，同时也是每一位消费者的义务，只有社会各界共同努力才能早日实现低污染、低油耗。即我们要加强汽车节能减排工作的宣传教育工作，使消费者形成科学的汽车消费、油品消费观念，从消费环节入手，培养消费者养成省油、节油的好习惯。
3 提高汽车节能减排研发技术水平
以内燃机为动力的交通工具，之所以产生高能耗、高污染物排放，主要是油漆的供应量不够精确以及燃料不充分所造成的。我们多采用提高发动机综合性能。车身轻量化等技术措施来提高汽车的节能减排节能
4 提高驾驶员的技术水平及改善道路交通环境等
同一技术状况的车辆，由于驾驶员的操作时机方法选择不同，其油耗可相差15%-30%甚至更多，也就是说操作因素对油耗的影响较大。笔者认为只要遵照“操作熟练、适时换挡、油门适当、合理滑行、预先处理”二十个字，不仅对节油效果显著，而且更能延长车辆寿命。另外，道路通行环境也对油耗产生较大影响。我们要尽量避免复杂路况，避免较差的交通环境。
5 做好车辆维护保养工作
车辆的维修水平将直接影响发动机的性能与汽车的行驶阻力等，从而影响车辆的耗油量。另外，前轮定位的正确与否，制动间隙与轴承的松紧度以及传动系各箱体内油质量的好坏等因素均会影响燃油消耗率。尤其是随着运行里程的增加，发动机、底盘各部的性能变差，耗油量会不断加大。所以，提高汽车日常维护的技术水平就变得尤为重要。我们要改善机件摩擦性能、恢复发动机的密封性，增加气缸压力，定期检查汽车底盘的技术状况等，保证汽车处于良好技术状态。
综上所述，降低燃油消耗与多方面均有密切关系。即汽车的节能减排工作是一项复杂的系统工程，必须摆在突出的战略位置，从战略和全局的高度进行深入分析，充分认识到开展节能减排工作的重要性，通过如政策引导，制度完善，管理升级与技术创新等举措，进一步提高能源利用水平，降低运输污染物的排放。加强行业节能减排的科研力量，加快研究与制定交通行业有关节能减排的标准规范，促进节能减排工作全面升级。
购物车(0)