时间：2023-07-21 17:13:40
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【关键词】建筑施工；框架建筑；桩基施工；质量控制
b在世界各国的深基础工程中，桩基是主要手段，而在桩基中应用最广泛的是混凝土灌注桩。作为一种重要的基础形式，混凝土灌注桩具有承载力大、抗震性能好、相邻干扰小和适用于各种土质等优点，在建筑工程中得到了广泛应用。在我国大力开展建设行业的同时，建设项目出现造价失控的现象随处可见，框架建筑的桩基施工中常常要应用到一些十分广泛的施工技术，随着经济建设的不断发展，这些桩基施工技术得到了大量的推广和应用。但由于桩基施工工序较多，施工过程中不仅要保证成孔安全、桩孔垂直度，成桩质量，同时钢筋笼的偏移及混凝土灌注时的上浮也是桩基施工经常发生的问题。因此，我们必须熟悉每一到工序的施工特点，其常见的质量问题及相对于的解决措施，做好每道工序的工作及工序间的衔接，保证桩基成桩质量。
1.混凝土灌注桩施工的特点
混凝土灌注桩施工主要包括成孔和成桩两大过程，是一项施工技术要求高，工作量较大且需要在一个较短时间内快速完成水下灌注混凝土的隐蔽工程，其施工工艺既有一定的特殊性与复杂性。其主要表现在：施工工序较多，为保证施工质量，每道工序的工作及工序间的衔接都必须连续，一气呵成不得在中途停留；为保证成桩质量，钢筋笼摆放有效居中，并防治了钢筋笼在混凝土灌注时的上浮；地下超深基础作业，施工难度大，不可以见因素多，混凝土常为水下灌注；需要工种较多，各工种要做到相互协调协同工作施工过程避免出现施工缺陷，做到一次成功。
2.框架建筑桩基施工中的质量控制
2.1成孔质量的控制
钻孔灌注桩施工的质量控制是一个复杂的过程，施工企业要想在市场竞争中立于不败之地，就必须强化施工质量管理。成孔是混凝土灌注桩施工中的一个重要部分，其质量如控制得不好，则可能会发生塌孔、缩径、桩孔偏斜及桩端达不到设计持力层要求等，还将直接影响桩身质量和造成桩承载力下降。因此，在成孔的施工技术和施工质量控制方面应着重做好以下几项工作：
2.1.1刚性角的控制
在正式施工前，应根据地勘报告绘制过程钻孔桩柱状图，合理确定开挖顺序（从低到高进行），以满足刚性角的要求。
2.1.2确保桩身成孔垂直精度
为了保证成孔垂直精度满足设计要求，应采取扩大桩机支承面积使桩机稳固，经常校核钻架及钻杆的垂直度等措施。
2.1.3采取隔孔施工程序
钻孔混凝土灌注桩是先成孔，然后在孔内成桩,周围土移向桩身土体对桩产生动压力。尤其是在成桩初始，桩身混凝土的强度很低，且混凝土灌注桩的成孔是依靠泥浆来平衡的，故采取较适应的桩距对防止坍孔和缩径是一项稳妥的技术措施。
2.1.4清孔
清孔工作十分重要，它关系到桩的承载力是否能够达到设计要求。泥浆护壁成孔桩清孔方法采用钻机正反回转钻进行清底，在正反回转钻后孔底沉渣即悬浮于泥浆中，钻机停止转动后立即下套管浇筑砼，此时沉渣应在砼上面，逐渐向上推送，泥浆被砼挤到孔外。
2.2防止桩身断裂的质量控制
桩身在施工中出现较大弯曲，在反复的集中荷载作用下，当桩身不能承受抗弯强度时，即产生断裂。当施工中出现断桩时，应及时会同设计人员研究处理方法，据工程地质条件、上部荷载及桩所处的结构部位，可以采取补桩的方法。条基补一根桩时，可在轴线内、外补，补两根桩时，可在断桩的两侧补。柱基群桩时，补桩可在承台外对称补或承台内补桩。
2.3钢筋笼的制作和吊放
钢筋笼制作前首先要检查钢材的质量保证资料，检查合格后再按设计和施工规范要求验收钢筋的直径、长度、规格、数量和制作质量。在验收中还要特别注意钢筋笼吊环长度能否使钢筋准确地吊放在设计标高上，这是由于钢筋笼吊放后是暂时固定在钻架底梁上的。因此，吊环长度是根据底粱标高的变化而改变，所以应根据底粱标高逐根复核吊环长度，以确保钢筋的埋人标高满足设计要求。在钢筋笼吊放过程中，应逐节验收钢筋笼的连接焊缝质量，对质量不符合规范要求的焊缝、焊口则要进行补焊。
2.4防止接桩处松脱开裂
连接处的表面没有清理干净，留有杂质、雨水和油污等。采用焊接或法兰连接时，连接铁件不平及法兰平面不平，有较大间隙，造成焊接不牢或螺栓拧不紧。两节桩不在同一直线上，在接桩处产生曲折，锤击时接桩处局部产生集中应力而破坏连接。接桩前，对连接部位上的杂质、油污等必须清理干净，保证连接部件清洁。接桩时，两节桩应在同一轴线上，法兰或焊接预埋件应平整服帖，焊接或螺栓拧紧后，锤击几下再检查一遍，看有无开焊、螺栓松脱、硫磺胶泥开裂等现象，如有应立即采取补救措施。
2.5导管进水问题
引起导管进水的主要因素有：a、首批混凝土储量不足或是储量足够，但导管口距孔底的间距较大，混凝土下落后不能埋设导管口,以致泥水从导管口涌入；b、导管密封不严，接头处橡皮垫破裂，或是导管焊缝破裂，水从缝隙中进入导管；c、由于测深出错，作业中拔脱导管，底口涌入泥水。其控制措施在于避免进水，作业前要采取相应的预防措施，检查导管密封性及焊缝是否结实，核算初灌量，测导管下水深度。万一进水,应迅速查明事故原因，采取相应对策。
2.6混凝土浇筑
混凝土浇筑贯穿于工程施工活动的全过程和各个方面，为防止发生断桩、夹泥、堵管等现象。在混凝土灌注时应加强对混凝土搅拌时间和混凝土坍落度的控制。因为混凝土搅拌时间不足会直接影响混凝土的强度，混凝土坍落采用18cm-20cm，并随时了解混凝土面的标高和导管的埋人深度。导管在混凝土面的埋置深度一般宜保持在2m-4m。在施工过程中，要控制好灌注工艺和操作，抽动导管使混凝土面上升的力度要适中，保证有程序的拔管和连续灌注，升降的幅度不能过大，如大幅度抽拔导管则容易造成混凝土体冲刷孔壁，导致孔壁下坠或坍落，桩身夹泥，这种现象尤其在砂层厚的地方比较容易发生。
3.结论
框架建筑桩基施工环节多，施工工艺复杂，产生质量问题的因素较多，稍有差错可能降低桩基的承载能力，甚至造成无法估量的损失。为了降低经济损失及保证安全，施工质量控制显得愈发重要。因此，施工过程中必须进行全过程施工质量控制，做足质量准备工作，加大对成孔、钢筋笼制作质量和吊放、导管进水问题、在水下实施混凝土浇筑等关键施工工序的技术管理与质量控制，最大程度上保证桩基的成桩质量。 [科]
【参考文献】
［1］舒翔．浅谈桩基工程施工中的几个问题[J]．中国高新技术企业，2010（04）：79.
【关键词】建筑施工；模板；资料控制；安装工艺
引言：建筑行业蓬勃发展，在当前建筑工程中，通常会应用到模板进行施工。在建筑工程中合理科学的运用模板工程进行施工可以使建筑工程的质量得到提高，同时还能够降低工程成本，进而提高建筑企业的经济效益。在模板工程中，需要运用合理科学先进的施工工艺和质量可靠的建筑材料，只有这样才能有效的保证模板工程质量以及结构安全，从而才能保障建筑工程的整体质量。然而，在当前建筑工程施工过程中模板安装和质量控制还存在很多问题，所以要想保证模板工程的质量和结构安全，必须对建筑施工中的模板安装进行严格的管理和质量控制，对施工中模板工程的安装工艺水平进行不断的更新，使其工艺更精准先进才能更好的提高模板工程的质量，以下将对建筑工程中模板的安装工艺和质量控制进行研究。
一、模板的安装工艺
模板工程是指在建筑工程施工过程中对混凝土浇筑成型以及支撑的系统化构造的结构模式。一般情况下，模板工程在施工过程中，主要包括主体、固定和支撑杆件还有相关附属支撑物件等。在目前建筑工程中，模板工程只是一项临时性的工程结构，所以在施工过程中会出现很多不良情况和质量问题。解决这些问题，第一就是要对模板工程的安装工艺进行更新换代，使其是先进，科学合理。模板的安装工艺要从以下几点讲起。
1、柱体模板安装
在对柱体模板进行安装的时候必须按照施工步骤严格的进行施工。在单片预制组主体拼装过程中，需要在第一片柱体模板完全到位后再对第二片柱体模板进行连接固定，然后继续对第三第四片柱体模板进行安装。在安装完第一片柱体模板后，及时使用临时的斜撑进行加固以起到提高稳定性的效果。在第二片装完后，需要在第一片和第二片中间结合的地方要有至少2MM的海绵夹层，以防止出现漏浆的状况。第三片和第四片的安装与第一和第二片模板相同，最后把第四片模板围成一个方桶的形状，还要注意在对柱体模板进行安装的过程中需要严格检查柱模对角线还有模板所处的位置是否符合标准，并及时作出调整纠正，继而自上而下安装柱箍并做斜撑防止倾斜。最后全面检查模板的整个安装过程及时对出现的柱模位移、方向的垂直偏差等问题作出调整修正。
2、墙体模板的安装
墙体模板的安装，首先要对墙体进行严格的检查检测，防止墙体出现裂缝和质量问题，把门和窗口模具安装在预留的位置上，然后按照先横后纵的顺序安装墙体模板。如果下层外箱砼强度在7.5MPA时，要用下一层外墙螺栓孔挂金属三角模板架，安装墙体模板的时候墙体模板按照两面分成正负模板。首先将一个流水段的正号的内墙模板按照顺序吊至安装位置准备就绪，再次使用撬棒按照墙置线和模板的起止线调整模板的位置，然后把对穿模板的对拉螺栓调节到大致的水平位置，标测垂直校正标高，使墙体模板的垂直水平度，标高符合设计要求。在内墙模板的顶端头按照墙体厚度安装活动堵头模板模板的接缝要严密无缝隙，防止浇筑砼的时候出现漏浆等现象。在安装反号模板的时候需要在经过垂直校正后用穿墙螺栓将两块模板锁紧，在正反侧面模板安装完成后检查墙体模板之间各个侧模墙体之间的接缝是否严密牢固稳定可靠，避免漏浆错台等现象的发生。在侧边墙体模板全部安装到位后继续安装斜撑并把穿墙的螺栓和塑管插入墙体，在钢管就位后拧紧螺栓，然后对墙内的杂物进行清扫，最后在进行合模操作前要先检查钢筋还有水电预埋管件门窗的预留位置和穿墙管道位置的准确性，仔细的检查其安装过程中出现的问题保证安装的牢固性，合模板之前还要再次将墙体内可能有的杂物清扫清理干净，在所有模板安装完毕后要全面检查扣件螺栓斜撑的牢固还有稳定性，确保模板拼缝和下口处的严密以保证其安全可靠。
3、梁模的安装
梁模的安装，首先要对测出梁轴线及水平线并复查核定，然后搭设梁模支架和底楞卡具。在安装梁模支架之前，如果首层为土壤地面，必要进行整平夯实，并铺设5MM厚度的长垫板，且楼层上下支座要在一条直线上。然后，继续安装梁底模板，进行起拱并且绑扎钢筋。当跨度大或等于4m的时候，梁底起拱的高度要按照设计要求进行起拱。设计要求起拱的高度要为全跨长度的千分之一到千分之三，固定模板，然后安装侧梁模与上下锁扣楞斜撑和腰楞。在梁模底绑扎钢筋，安装梁侧模板、外竖楞斜撑的时候其间距要为750mm，梁高在600mm以上时需要增加腰楞，并对其对穿螺栓拉结，侧梁的上口要拉线标直，并对其进行安装加固保证模板不会跑偏。最后，在梁模完全安装后要复查检测梁模的各个尺寸，保证其与相邻的梁柱模板连接紧密固定牢靠，这样才能包装梁模板的总体质量。模板工程的质量离不开严格可靠的安装工艺，只有对模板工程的各个安装步骤严格执行，才能保证模板工程的质量，从而提高建筑工程质量。
二、模板工程的质量控制
现代建筑工程发展迅速，大多数的建筑工程都会使用模板工程施工，模板工程的质量直接影响到建筑工程的质量，所以模板工程的地位也越来越重要。科学的工程，离不开有效的质量控制，反之会出现很多问题。例如，很多建筑工程模板工程的现场出现模板支撑不够规范到位，支撑间距大纵横拉结少或没有，首层支撑无垫板等问题；模板工程管理和施工人员技术和安全责任意识不到位，缺乏对模板施工，尤其是对大模板、高净空施工的经验和安全控制方法。所以，要对施工和管理人员进行加强训练以上相似问题等，提高整体的责任意识和施工技术水平，保证施工人员严格按照规范标准来实施施工。材料使用前，也必须质量检测，尤其是关节扣件和可调螺栓进行严格的质量检测。目前，模板组合的支撑材料普遍为钢管，在使用前应对应检测对该材料。严禁有安全隐患的不合格材料流入施工现场，做到这些模板工程的质量才是可控，才能得到保障。
结论：建筑行业蓬勃发展，模板工程已经普遍运用到建筑工程施工中，模板工程的质量会直接影响到建筑工程的安全生产和总体质量。所以要提高模板工程的安全可靠性势的必行。在模板工程施工中必须要采取合理科学先进的施工安装工艺和有质量保障的施工材料，对施工中的每一步都严格按照标准规范来进行，保证施工安装环节不出现纰漏，加强管理和施工人员的技术能力和安全责任意识，才能有效的提高和保证模板工程的质量及结构的安全稳定可靠性，才能保障建筑工程的总体质量。
参考文献：
[1]王永泉.模板支撑架的应用概述[J].构建全球华人科学博客圈，2010（7.12）
[2]傅涛.模板技术在建筑施工中的应用[J].城市建设 ，2012（12）
[3]石磊.论建筑施工中模板的安装工艺及其质量控制 [J].科技产业家，2012（7）.
[4]光全，张欣，徐忠. 构造柱模板安装工艺改进的技术创新.[J]. 襄樊职业技术学院学报，2011（5）.
【关键词】多种粮食作物；粮食装袋；高效收集
1.作品简介
此作品旨于解决广大农民在粮食收集时效率低、劳动强度大、耗时长的问题，它的出现顺应了农业机械小型化的趋势，此作品的推广更加减轻了农民的劳动强度，改善了农民的生产生活条件，有效地促进了农业生产力发展，有利于农业机械化水平的快速提高。此作品主要包括收集装置、传送装置、前行装置和称重装置。本作品以24v电机作为动力源带动收集装置前端的转动扫帚进行高效收集，将收集好粮食直接传给传送带再由传送带将粮食送入袋中。在袋子下方直接进行称重，方便人们实时了解装袋量。且此作品额外加有照明装置用于晚上工作和风扇装置用于热天人们在粮食装袋时的乘凉，更加人性化，使劳作环境更加舒适、方便。
2.研制背景及意义
随着时代的发展人们不仅对生活质量的提高有了更高的要求，人们对劳动环境是否舒适也有了更高的要求，现在的小户农民在粮食装袋的过程中往往是一人撑袋一人装袋，此过程不仅效率低、劳动强度大且还要两个人劳作，针对这一现状，我们的多功能粮食收集装袋一体机应运而生，它的出现打破了目前农民在粮食装袋过程中机械化的空白，与过去小户农民用简单农具的使用相比，它能实现单人对多种粮食作物定量的高效收集，既节约了时间又节约了大量的人力物力，且本作品的照明和风扇装置使劳作环境舒适符合广大农民对劳作的要求。目前农业机械趋于小型化，此作品的推广不仅减轻了农民的劳动强度，改善了农民的生产生活条件，更有效地促进了农业生产力发展，有利于农业机械化水平的快速提高。
3.主要功能和性能指标
3.1 收集功能
此功能是本作品的主要功能，本作品前端的转动扫帚通过链条与24v直流电机相连，通过电机的高速旋转带动转动扫帚将粮食带到传送带上，然后通过传送带将粮食送到高处粮食作物直接落入袋中进行装袋称重。此收集装置不仅可以通过更换转动扫帚实现对玉米、麦子、大豆等多种粮食作物的收集，满足了农民对多种粮食收集的要求。
3.2 称重装置
此称重装置有如下优点：
（1）高精度A/D转换，可读性达1/30000；
（2）调用内码显示方便，替代感量砝码观察及分析允差；
（3）特殊的软件技术，增强系统的抗振动能力；
（4）零位支持范围、置零（开机/手动）范围、可分别设置；
（5）数字元滤波的速度、幅度以及稳定的时间可设置；
（6）附带称重计数功能；（单件重量有断电保护）；
（7）多种背光模式可选择；
（8）可随机充电；具有欠压指示及保护装置；
（9）随机配置6V/4AH免维护蓄电池；
（10）选配RS-232通讯口，波特率可选，通讯方式可选；
（11）选配20mA电流环大屏幕通讯口。
4.理论设计计算
4.1 链条的传动设计与计算
链条传动适用于远距离传动，能很好地工作于恶劣环境。链传动的制造与安装精度要求较低，成本较低；在远距离传动时，其结构比齿轮传动轻便得多；对工作环境的要求较低。采用链条传动，它可以用来在空间的齿轮之间传递运动和动力，链条传动可以在两轴中心距较远的情况下传动，能在低速重载和高温条件下工作能够保持准确的传动比，传递功率比较大，并且作用在轴上的力比较小，传递效率高。
4.2 轮轴传动的运动分析
；
轮轴的平均线速度：
平均传动比为：
分度圆瞬时线速度：
链条的瞬时线速度沿AB方向，其大小为：
θ为相位角：
当时，轮轴速最大，。
当时，轮轴速最小，。
4.3 轮轴传动的受力分析
安装轮轴传动时，只需不大的张紧力，主要是使轮轴松边的垂直不致过大，否则会产生显著振动、跳动。若不考虑传动中的动载荷，作用在轮轴上的力有：圆周力（即有效效力）F、离心拉力FC和悬垂拉力Fy。链在传动中的主要作用力有：
（1）轴的紧边拉力为：F1=F+FC+Fy；
（2）轴的松边拉力为：F2=FC+Fy；
（3）围绕在轮轴上的链节在运动中产生的离心拉力为FC=qv2。
式中：q为轮轴每米长质量，kg/m，v为转速m/s。
（4）悬垂拉力，可利用求悬索拉力的方法近似求Fv=Kvqga。
式中：a为轮轴传动的中心距，g为重力加速度，g=9.81m/s2；Kv为下垂量y=0.02a时的垂度系数，与安装角有关。轮轴作用在轴上的压力FQ可近似地取为FQ=（1.2-1.3）F，有冲击和振动时取大值。
链在传动中的主要作用力有：
（1）轴的紧边拉力为：F1=F+FC+Fy；
（2）轴的松边拉力为：F2=FC+Fy；
围绕在轮轴上的运动。
5.产品功能特点
在平地可对大量粮食进行装袋提升效率。晚上时可以使用照明装置进行照明。使用24V低电压进行工作，耗电量少。体积适中，可拆卸，便于携带存放。轮子走在路上不会打滑，防震效果极佳。电机驱动，使用方便。遮阳伞可以进行遮阳遮雨，防暴晒，防雨淋。可以自动对粮食进行称重。
参考文献
[1]机械设计教材（第八版）[M].北京：高等教育出版社，2008： 145-168.
[2]席伟光，杨光，李波.机械设计课程设计[M].北京：高等教育出版社，200：35-48.
[3]秦汝明.常用机械传动的计算机辅助设计计算系统的研究[J].成组技术与生产现代化，1999（3）.
[4]王玉增.论文套筒滚子链传动的计算机辅助设计[J].中国建材装备，1995（3）：7-8.
[5]杨铁牛.链传动的计算机辅助设计[J].机械设计与制造， 1999（2）：12-13.
[6]肖启敏，肖启莉.基于AutoCAD的滚子链传动计算机辅助设计系统[J].2006（12）：79-80.
基金项目：2013年高校国家级大学生创新创业训练计划项目（201310448021）。
作者简介：
【关键词】化学；增加记忆；方法
采用巧妙的记忆方法，切实解决学生的记忆问题是很有必要的，这也是中学化学教学改革的重大课题之一。化学知识比较繁杂、零散，初学化学的同学，会感到难记易忘，因此，在教学中注意指导学生掌握科学的记忆方法、培养学生的记忆能力是很有必要的。
一、锻炼、增加记忆力
记忆能力的锻炼是很有必要的，要想把知识记得牢固，要学会锻炼记忆办，增加记忆力。
1、坚定自己的信念，锻炼记忆。心理学家认为，记忆的关键，在于要有种自信心。记忆力强弱，与先天因素有关，但环境的影响和个人的努力也是非常重要的因素，尤其是后者。通常肌肉越锻炼越发达，我们的记忆力也是如此。教师应注意培养学生良好的心理状态，避免因不良的心理状态而引起的真正的健忘。
2、理解并学以致用，增强记忆。理解知识的本质及知识与知识间的联系，要比死记硬背的效果好得多。古人说：“学而不思则罔。”学而思，思则疑，疑然后能悟。在理解的基础上再背，触类旁通，加深印象，历久不忘。如对于气体摩尔体积这一概念，一定要理解透彻：在标准状况下的气体物质，一摩尔的体积才是22．4升，要记住相限制条件，而不要靠死记硬背。
3、经常复习，强化记忆。“记忆之母”是重复和复习。很多同学都有这种想法觉得复习是考试前的工作。其实，对于需要长久记忆的信息，应该经常复 习。温故而知新，记忆的信息会越来越强。
5、联想知识，记忆牢固。联想可以打开我们的记忆闸门，尽量揭示现实对象之间多种多样的联系和关系，形成多种联想，就可大大提高记忆效果。
6、浓缩知识，择要记忆。在知识总量成倍增加的情况下，删繁就简，提取重要的信息点，去掉意义不大的，“浓缩”知识，就显得很必要。
7、巧用押韵，利于记忆。韵律化的材料，富于魅力、感染力，朗朗上口，容易记忆，能激发学生的学习兴趣。从心理学角度看，凡用韵之处，读得顺口，利于记忆。如把硫酸的工业制法概括成“三阶段、三方程、三设备、三净化、三原理”就利于记忆。
8、不断运用，巩固记忆。反复运用就能使正确的回忆得到强化，纠正错误的回忆，重新记忆遗忘了的，久而久之便形成了永久记忆。苏霍姆林斯基说过：“知识不应变成不能活动的货物，积累知识不能视为就是为了储备，而要进入周转，加以运用，才能巩固，才有效能。”
二、化学知识的记忆方法
初中化学知识点多，涉及面广，易学难记。学生们普遍反映化学课 “学得会，记不住”，针对这种状况，应该在课堂教学中注旨导学生记忆方法，加强记忆方面训练， 提高记忆效果。
1、谐音记忆法。 通过谐音，可以使材料具有双重意义。这样一开始，识记材料便成双结对输入大脑，并分别与大脑中已有知识结构的不同层次相结合，等到回忆提取时，自然就多了一条渠道。根据这一原理，我们可以对某些零散的、枯燥的、毫无意义的材料地进行谐音处理，以形成新奇有趣的语句，这样就容易输入和方便提取了。例如：（1）实验室制取氧气的步骤可用“查、装、定、点、收、离、熄”七个字概括，谐音记忆为“茶庄定点收利息”，使学生乐于记忆。（2）在讲到用量筒量取液体读数时，同学们往往会产生仰视和俯视两种不正确的读数方法，导致读数与实际体积有偏差，通过画示意图得到：仰视时读数小于实际值，俯视时读数大于实验值，为了记忆深刻，采用谐音读作“羊（仰）小虎（俯）大”。 （3）在用托盘天平称取物品时，左边托盘放物品，右边托盘放砝码，有的同学容易记错，可以谐音记忆为“左屋（物）有（右）马（码）”，就不容易出错了。（4）地壳中所含元素的质量分数较大的四位元素的顺序为：氧、硅、铝、铁。可以谐音记忆为“养闺女贴（是应）该的”。
2、对比记忆。“对比”是识记知识，掌握知识及应用知识的重要学习方法之一，只有比较才有鉴，才能区分。对于易混淆的化学概念、理论、定义等，引导学生进行科学比较，寻找出它们的共性与个性，区别与联系，抓住其在属性。例如:分子与原子:相同---微粒， 不同---物质与变化。混合物与纯净物:相同---物质，不同---组成。单质与化合物:相同---纯净物，不同----元素。H2 CO CH4:相同---色、态、味`密度比空气小， 溶解性，可燃烧性，不同----燃烧产物。等等，通过列表形式进行比较，学生对比分析，学会了比较方法，对任何易混记的概念都能得到清晰认识，印象深刻，记忆牢固，化学知识掌握的也比较准确。
3、规律记忆。化学知识多而散，在传授知识的同时引导学生找出知识间的内在联系， 挖掘其规律，掌握其规律，好理解，易记忆，能达到 事半功倍的效果。例如对物质的物理性质， 主要从颜色、状态、气味、溶解性、熔沸点、密 度等方面研究，如金属还要考虑其延展性、传导性。这样各种物质物理性质的记忆就简单得多。对初中化学课本里的O2 、H2、CH2的实验室制法就是从这些方面进行研究。再如根据稀盐酸、 稀硫酸的化学性质总结出酸的通性，再依据酸的通性认识其它酸的化学性质。依此方法总结出了碱的通性等。通过寻找规律使知识条理化、系统化，形成科学的知识体系。便于对知识的记忆、掌握、运用，学生由学会变成会学，由死学变成活 学学，有利于实现学习效果的最优化。
【关键词】初中英语 阅读策略 指导 缺失 建议
引言
英语阅读能力是学习英语中必须培养的技能之一，要求中学生在学习英语的过程中，养成阅读习惯且成功运用阅读策略，最终实现阅读目标，发展阅读能力。但是当前初中英语教学主要是对文本进行分析，忽视了对学生语篇分析能力的教学，造成学生分析能力以及解决问题能力的缺失。本文就初中英语教学指导的欠缺问题展开分析，提出指导建议。
一、初中生特点
初中生特点可以从两个方面分析，一个是性格特点，一个是学习特点。从性格特点上进行分析，初中生处在幼稚与成熟的交替阶段，所以也是依赖性、独立性、自觉性的矛盾时间。所以整体认识能力相对较差，个性倾向不断发展，趋于不稳定阶段，所以家长的关怀以及教师的指导对于初中生的自我修养以及学习问题具有直接影响。从学习特点上来说，初中生刚刚跨过小学，对于中学的学习以及生活均处于好奇阶段，部分学生由于学习科目的增多，开始出现了明显的厌学、逃学等问题；部分学生还会因为不断地努力，但是成绩一直不高，从而丧失信心的情况。所以对于中学生来说，其需要教师――新的大家长对其学习上进行指导，并帮助其进行合理安排。
二、初中英语阅读策略指导缺失
就当前初中英语阅读教学工作来看，教师的指导方法缺失没有针对性，所以学生根本无法集中课堂注意力，具体总结阅读教学缺失问题。主要表现在以下几个方面：
首先，为了充分调动学生课堂的积极性，教师会安排学生进行Skimming，然后综合文章研究的内容对学生设定相关问题。学生根据教师的指导进行一系列阅读，当然阅读的方式完全是学生自己选择，有的选择大声朗读，有的选择笑声阅读，有的还会默读，有的学生完全在假装阅读。其次，教师会在课堂中间为学生布置阅读任务，例What’s the main idea of the text？。每一位英语教师为学生上课的初衷都是好的，都是希望学生能够学好英语，所以教师为了调动学生的学习兴趣，会借助多媒体视频或者音频软件，来让学生了解阅读课文时候的读音以及需要重点注意的问题等等，但是往往这一类方法都会干扰学生，学生无法成功进行语言表达。最后，问题阅读。教师在进行教学时，会为学生提前设定问题，在学生快读阅读完的前提下进行提问。很显然，整个阅读的过程中教师将过多的时间给学生进行了自学，而每一个学生其本身知识构成能力，所以想要保证每一个学生都能够完成阅读工作，无疑浪费了阅读速度较快学生的时间，影响了学习的效率。
三、初中英语阅读指导对策
在对初中生进行阅读指导的过程中，需要综合考虑到学生本身的性格特点、学生在学习上的能力等情况，确保指导对策能够适用于每一类中学生。
1.进行针对性指导。针对性指导需要对英语教师提出建议，要求英语教师在教学的过程中可以提前为学生进行示范、讲解，这样做能够直接提高学生的阅读水平，并延伸学生的阅读能力。除此之外，教师可以借助总结、学习、再总结的方式展开教学。教师先让学生根据自己的理解来进行课文内容的阅读――学生发言――教师带领学生进行文章内容阅读――教师准确表达文章叙述内容――总结与学生发言中的相似点，强化学生学习的自信心。很显然，在教师完成整个文章的阅读以及讲解工作之后，在学生学习的过程中会有更为明确的对象以及学习目标，今后在针对性的环境下，不但能够产生阅读的兴趣，还会强化阅读能力。但是有一点需要注意，在进行策略指导中不要影响学生的阅读兴趣，要循序渐进的对学生进行针对性指导。我们知道学生的兴趣以及自由发挥有利于思维的养成，但是相对于高中生或者大学生而言，初中生还处在创建学习结构的初级阶段，其学习结构创建的良好与否很大程度上取决于教师的指导水平。
2.技巧性指导。
首先，要推断词义。所谓推断词义，是指教师指导学生对某一个陌生单词进行推断和理解。可以通过联系上下文内容来进行词义推断。
其次，略读。初中生接触英语的时间较短，所以其在略读上有明显的不足，要求教师去引导学生学会略读，只有学会略读学生才能了解文章所要表述的大致内容，对于后期学习有积极意义。
最后，明确主旨。教师要在综合学生学习能力以及接受程度等情况的基础上，为学生设定学习目标，以便于学生对课文所要表达主旨的充分理解。
四、结语
初中英语阅读策略指导需要教师本身的锻炼与提升，今后教学工作的开展需要根据教学水平、学生学习情况动态选择，选择适合课堂教学发展的策略，提高学生阅读能力。另外，要从生活上关注中学生的发展，合理的关心也是提高学生学习兴趣的方式之一。
参考文献：
[1]王冬兰，黄雪祥.初中英语阅读策略指导的缺失及建议[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2009，11（3）：53-57.
在地基基础设计中，上部结构荷载是我们设计基础的关键，只有上部结构传至基础的荷载正确，我们的基础设计才能安全可靠，《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2002）及《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）有关荷载效应组合有明确的规定。目前许多设计人员在地基基础时，都习惯于手工计算。对于繁多的荷载效应组合如何找出最不利的组合，是基础手工计算的难点，也是基础设计安全正确的前提。在实际工程中，有许多设计人员习惯选定一种组合来进行基础设计，如PKPM系列中的SATWE计算结果D+L（以活荷载起控制作用的荷载组合即1.20恒+1.40活），对于以此为基础设计的荷载效应作为基础设计的成果，必须对其它荷载效应组合加以认真复核，否则有可能危及基础安全，本文现结合规范条文及工程实例，就此问题与大家共同探讨。
2 规范要求
A 《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2002）第3.0.4条地基基础设计时，所采用的荷载效应最不利组合与相应的抗力限值应按下列规定：
1 按地基承载力确定基础底面积及埋深或按单桩承载力确定桩数时，传至基础或承台底面上的荷载效应应按正常使用极限状态下荷载效应的标准组合。相应的抗力应采用地基承载力特征值或单桩承载力特征值。
2 计算地基变形时，传至基础底面上的荷载效应应按正常使用极限状态下荷载效应的准永久组合，不应计入风荷载和地震作用。相应的限值应为地基变形允许值。
3 计算挡土墙土压力、地基或斜坡稳定及滑坡推力时，荷载效应应按承载能力极限状态下荷载效应的基本组合，但其分项系数均为1.0.
4 在确定基础或桩台高度、支挡结构界面、计算基础或支挡结构内力、确定配筋和验算材料强度时，上部结构传来的荷载效应组合和相应的基底反力，应按承载能力极限状态下荷载效应的基本组合，采用相应的分项系数。
当需要验算基础裂缝宽度时，应按正常使用极限状态荷载效应标准组合。
B 《建筑抗震设计规范》（GB50011-2010）第4.2.1 下列建筑可不进行天然地基及基础的抗震承载力验算：
（1）本规范规定可不进行上部结构抗震验算的建筑。
（2）地基主要受力层范围内不存在软弱粘性土层的下列建筑：
①一般的单层厂房和单层的空旷房屋；
②砌体房屋
③不超过8层且高度在24m以下的一般民用框架和框架-抗震墙房屋；
④基础荷载与③项相当的多层框架厂房和多层混凝土抗震墙房屋。
注：软弱粘性土层指7度、8度和9度时，地基承载力特征值分别小于80、100和200kpa的土层。
4.2.2 天然地基基础抗震验算时，应采用地震作用效应标准组合，且地基抗震承载力应取地基承载力特征值乘以地基抗震承载力调整系数计算。
4.2.3 地基抗震承载力应按下式计算（略）：
上述相关规范条文已很明确的规定相应荷载的组合要求，单一的某一种组合（如SATWE中的D+L）很难满足规范要求。PKPM系列的SATWE用户手册及技术条件对D+L代表的工况有明确的定义即活荷载起控制作用下荷载效应组合。很明显，这种工况作用并不一定是荷载效应的最不利组合，有时与最不利组合相差甚远，有的误差近40%，这与地基规范条文的要求严重不符，如果仅用此种组合会给房屋的安全带来隐患。
现以几个工程的实例加以比较分析和说明（计算结果均为PKPM系列SATWE柱底最不利组合文本结果）。
3 工程实例
在不计地震作用的情况下(1)为最不利组合，（1）组合为：(1.35恒+0.98活）；在计地震作用的情况下（29）为最不利组合，（29）组合为： (1.2恒+0.6活+1.3地)，
（29）/（1）=2074/1545=1.34。
通过以上3个项目的分析对比，D+L均不起控制作用，特别是在风荷载起控制作用时， 都相差很远，在高烈度地震区，当需要计入地震作用时D+L与地震组合作用效应相差很大，即使考虑地基抗震承载力调整系数ζa，按D+L设计的基础不一定安全（1≤ζa≤1.5），应按地震作用最不利效应作认真的复核。
为了得到准确的设计依据，建议在JCCAD选择荷载，方法如下：进入JCCAD读取荷载，当不计地震作用时，应在读取荷载X Y地震点为空白（无“√”），程序在默认情况下计入 地震组合。
4 小结
地基基础计算中，保证地基基础的安全可靠，找出最不利荷载的组合是设计的关键，在最不利荷载组合中，有可能是风荷载起控制作用；有可能是活荷载起控制作用；有可能是恒载起控制作用 ；有可能是地震荷载起控制作用，因此切不可以某一种组合作为我们设计的依据。
本文不足之处，还望广大设计人员批评指正。
参 考 文 献
1《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2002）.北京.中国建筑工业出版社.2002
词：人工神经网络模糊系统进化计算粗糙集理论决策树支持向量机
将知识发现技术应用在医院信息系统中．在国外已有多年的研究，并有丰富的实践经验的积累。国内近几年也陆续有研究．但总体上还处在研发阶段，这里将知识发现技术在医院中的应用作一简单介绍。
1人工神经网络
一种模仿生物神经网络的。以人工神经元为基本运算单元的一种互联的，分布式存储信息的智能信息处理系统。人工神经网络具有很强的自组织性，鲁棒性和容错性，在医学数据挖掘中得到了广泛的应用。采用bayesian神经网络结构．能够找出服用抗精神病药物与心肌病发作的关系；结合领域的统计知识，将bayesian神经网络用于医护工作的研究可以取得优良的效果：运用组合神经网络可对危及生命的心律失常进行归类；文献[1]中将专家系统与神经网络的集成应用于医疗辅助诊断的智能决策支持系统。采用单参数动态搜索算法训练神经网络明显优于传统的BP算法，极大地提高了神经网络的训练速度和分类精度。准确性97％．明显高于临床医生的诊断准确性83％。还可以通过伸进网络来预测肝癌患者术后的效果。动态检测患者的麻醉深度和合控制物的用量等。
2模糊系统
建立在模糊数学基础上的一种推理方式．它将人的定性思维和判断方法定量化，以适合计算机对信息处理的需要。在数据挖掘中，模糊逻辑经常与神经网络或最近邻技术联合起来应用。在医学数据挖掘和信息处理中利用模糊神经网络，可以从心跳记录中识别心室的过早收缩。还可以用来分析肝脏的超声图像等。
3进化计算
模拟自然界中生物的进化过程和进化方式对工程问题进行优化求解的技术．包括遗传算法、遗传规划、进化规划和进化策略。在医学数据挖掘中，运用并行遗传算法可为治疗二尖瓣脱垂综合症提供决策：采用进化规划可以对胸痛症状疾病进行诊断：运用交互的进化计算方法可以有效的发掘临床中的噪声数据：采用进化计算方法还可以对脊柱侧凸进行分类。
4粗糙集理论
利用粗糙集合中的属性约简和规则约简理论来对数据进行客观而有效的处理，从而迅速的获得知识。文献中阐述了粗糙集的基本概念。算法模型，并对该项技术应用于胸痛发病结果的预测。非肿瘤辨别诊断．类风湿类型的诊断．胎儿早产的诊断，急性阑尾炎分类诊断，做简单介绍。粗糙集理论在医学数据挖掘中可用于肺癌的诊断II．用于医院院内感染的知识发现，预测脊髓损伤患者的下床活动时间和检测宫颈癌病变的不同阶段等。
5决策树
通过对决策树进行剪枝处理，最后把决策树转化为规则，利用这些规则可以对新事例进行分类。决策树在医学数据挖掘中用于上呼吸道感染者的病情危重度分析．将决策与多层感知器网络技术结合还可以从大脑胶质瘤病例中获得胶质瘤恶性程度的术前诊断知识151。
6支持向量机
【关键词】多媒体技术；初中政治；优势
随着现代科技的突飞猛进和广泛应用,多媒体教学设备在中国的各级各类学校教学中已经被广泛采纳和应用。多媒体技术是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。
初中政治作为中考科目，不仅仅要教给学生知识，更是一门德育课，要培养学生正确的人生观、价值观，培养学生用政治的原理解决现实生活中的问题，为学生的终身发展奠定基础。但初中学生正处于人生观和价值观形成的重要时期，对政治的理解，对政治的关心程度，对社会的认知还处于朦胧阶段，初中学生的思维方式相对比较直观。初中政治涉及的知识点理论性、时代性较强，对于生活阅历有限的初中学生而言，政治课是抽象、乏味的说教课。教师往往以说教的口吻阐述着教育内容，把政治课开设成政治理论课，政治教学往往停留在训导的层面上,政治课堂也随之变得苍白和枯燥。而多媒体技术的到来无疑给政治教学带来了生机。
一、多媒体技术授课有利于激发学生的学习兴趣
政治是一门人文学科，它的逻辑性和理论性强，内容抽象，学生往往感到晦涩、难以理解，导致学生感到思想政治课枯燥乏味、空洞无用。而多媒体技术，集文字、图像、音频、视频等多种媒体于一体，把静态、枯燥、繁多的材料交融于一起，既能看得见，又能听得见，通过对学生的眼、耳、脑多种感官的刺激，使他们兴奋并使他们有身临其境的感觉，能充分地调动学生的求知欲望和学习兴趣，能真正做到寓教于乐，教学效果比单一地听老师讲课强得多。
二、多媒体技术授课有利于突出教材的重点难点
由于知识的深度、学生的经历以及知识的模糊性等因素, 学生在学习中总会对一些复杂的理论难以理解。有些问题，教师讲了半天,学生往往还是不能理解。如果学生的疑难在教学过程中得不到及时、较为满意的解答,不仅会影响学生对知识点的理解, 而且在某种程度上会抑制学生的求知欲。运用多媒体技术，这个难点很快就化解了。多媒体技术可将抽象复杂的理论形象地表现出来，花费时间不多，还往往会达到一点就通的教学效果。不仅如此，通过多媒体技术的形象展示，会给学生留下更深刻的印象。
三、多媒体技术授课有利于拓展教材内容
传统教学中课堂知识的传播主要源于教师的口授与黑板板书，这两者速度的局限性极大地限制了课堂信息容量。而多媒体教学具有超越时空的资源共享优势，能使教学信息不受时间、空间的限制。教师如能充分利用多媒体信息量大的优势，适当地补充相关的材料和时代背景的介绍，还能根据教学内容收集国际和国内的大事、要事、社会热点和焦点问题，把网上最新时政及时引入课堂，拓宽学生的视野，提高思想政治课的教育说服力，这就更有利于学生对知识点的理解和掌握。尽管政治课教材时常更新，可读性也大大增强，但毕竟跟不上日新月异的社会变化节奏。利用多媒体教学，增设课外知识，融入社会热点，还能让学生在理解书本知识的基础上，参与思考与讨论，既能活跃课堂气氛，又能收到实效，可谓一举多得。
四、多媒体技术授课有利于减轻教师负担
传统的政治课教学方式，一节课教师要写满密密麻麻的整个黑板，既烦琐、费力、耗时，有时候学生还看不清楚教师的字迹，容易造成对知识点的误解。而使用多媒体技术授课，教师只需课前把教学内容绘制成图片、声音、动画、录像等，在课堂上按照教学程序，把它们一一播放，既清晰又规范，图文并茂，引人入胜。既节省了写板书的时间，又降低了劳动量。多媒体技术具有一次保存、反复使用的优势，还可减少教师教学板书的重复性，一劳永逸。不仅如此，用多媒体技术授课，教师不需要进行大量的板书，可免除教师上课时板书的劳累，还可以减少粉尘对教师身体的影响，同时教师可以用更多的精力注意课堂教学内容的组织和讲授。同时多媒体和网络技术的结合，使信息检索更加方便快捷，方便了教师之间的交流，为教师的备课和研究提供极大便利。
五、多媒体技术授课有利于学生情感教育的升华
新课标下的思想政治课要求学生在接受书本知识的同时，还要提高思想道德观念，形成良好的时代品质。多媒体技术辅助教学为情感教育开辟了一条新路，它通过生动的图像、具体的音频和视频和思想政治教育的结合，能让学生在教学案例、故事欣赏中赏心悦目，自觉地接受德育中真、善、美的熏陶和感染。通过多媒体技术创设情境，创造气氛，再现有关场面，能吸引学生的注意力，启发学生的思维，使学生触景生情，产生共鸣，形成心理上的认可。把多媒体技术引入到政治授课中，能寓情于理，情理交融，使学生产生强烈的情感反应，使学生的情感在不知不觉中得以深化。
实践证明，多媒体技术以其多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特点，优化了课堂教学，多媒体技术授课是解决中学政治课传统僵化教学模式的一种有效选择，也是进行素质教育，全面提高学生综合能力的必由之路。但我们并不认为多媒体技术授课能完全取代传统的教学方法，教学过程中的很多环节仍需教师组织实施。但我们可以根据具体的教学内容和教学环境，通过扬长避短、合理运用，让多媒体真正服务于教育，服务于课堂，真正发挥多媒体技术授课的优越性。
参考文献：
[1] 胡为民，运用多媒体在政治教学中的重要性[J]. 政史地教学与研究，2011，(70):184.
[2] 孙丽萍. 初中政治教学中的情境创设[J].吉林教育，2011，(5):48
[关键词]园林绿化施工；技术难点；控制措施
中图分类号：TU986.3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）04-0007-01
随着国家大力发展城市建设，园林绿化工程项目也在不断增多，为了满足当下人们多元化的使用需求，使其真正体现出园林绿化效果，相关施工单位，应对其整体施工全过程进行严格的监督和管控，结合相关图纸设计要求，及时找出工程中存在的具体施工技术难点，并对其进行全面的分析，从而制定出有效的解决策略，从根本上提升园林绿化施工质量，为其长期稳定的发展打下良好的基础。
1.园林绿化施工中的技术难点分析
1.1 施工准备阶段难点分析
施工准备阶段是保证园林绿化效果的基础性条件，首先，在施工前期，工程设计单位要做好技术交底工作，针对图纸要求，全面检测现场施工环境，看其是否符合施工需求，一旦存在不合理的地方，应立即作出调整。其次，施工单位在建设初期，要编制好相应的规章制度和施工计划，并按照施工预算方案，将工程各环节所需的施工材料和设备、资金成本等准备充足。同时，还要合理组织施工队伍，完善现有的施工技术和施工工艺，从而为保障园林绿化质量，创造良好的条件。
1.2 施工工序控制难点分析
园林绿化工程，具有一定的复杂性和抽象性，对于各施工环节质量有着很高的要求，一旦某一工序出现偏差，都会影响到整体工程质量。因此，相关管理人员必须加强每一施工工序的管理，尤其是那些重难点施工工序，应按照工程质量规范制度，对其采取实时的监督和管控，杜绝一切违法操作施工行为的发生。另外，还要制定相应的质量控制标准，使每一工序都能达到科学性和规范性，从而最大化保证施工质量，使园林工程绿化效果发挥到极致。此外，还要针对难点工序，提出有效的控制建议，并结合实际施工情况，对相关施工材料、设备、工艺等进行全面的检测，避免安全隐患的存在，且还要做好相应的检测报告，以便于为后续施工提供准确的参考。
1.3 施工方案的优化和完善
施工方案市园林绿化施工过程中，最为重要的组成部分，其不仅可以正确指导各施工工序的有效开展，而且对于工程成本控制也有着一定的促进作用。因此，对于施工方案的合理性和科学性，相关施工单位一定要联合监理单位、设计单位、管理单位共同进行分析和评判，直到符合施工要求，才可进行投入使用。同时，优质的施工方案，可以减少工序变更情况，降低工程造价费用，间接也给工程质量管理工作的顺利开展，提供了便利的条件[1]。
2.园林绿化施工技术难点控制措施
2.1 人员控制
2.1.1 提升工程参建人员质量控制意识
施工人员是园林绿化工程中主体组成部分，其专业素质和施工意识对于工程施工质量而言，有着很直接的影响。因此，一定要加强其质量控制意识的管理，使其在具体施工操作过程中，可以按照相应的施工规范标准，按部就班的进行开展，从而保证每一环节的科学性和合理性，全面提升园林绿化工程质量。另外，还要转变工程管理人员的思想观念，使其可以将质量控制意识作为核心工作理念，进而更好的落实各项管理工作，以身作则，将每一施工环节质量控制到最好[2]。
2.1.2 提高施工人员的技术水平
在园林绿化施工阶段，任何工序环节，都离不开施工人员的科学操作，只有提高其专业技能和专业素质，才能最大化保证施工质量，提升园林绿化的环保性和经济性。因此，相关施工单位应定期开展技术培训教育活动，培养施工人员树立良好的责任意R和质量控制意识。
2.2 材料控制
2.2.1 土壤控制
优质的土壤环境，可以促进绿化植物的健康成长，提高园林绿化效果。因此，在进行绿化植物种植时，应结合植物的生长习性，对所种植的土壤环境进行全面的检测，看其各项指标是否符合种植标准。另外，还要控制土方摆放的形状，避免对给排水系统的正常运行带来影响。同时，还要结合景观设计要求，合理配置绿化植物，确保地形整理的规范性和鉴赏性，使其在满足植物良好生长的同时，也可促进植物绿化效果的提升。
2.2.2 苗木控制
园林苗木的好坏，对于整体园林工程质量有着很大的影响。因此，一定要控制好苗木采购工作，确保其规格、外形、根系质量、健康情况等符合相关工程绿化需求，这样才能确保苗木成活，使其尽快达到预期绿化效果。
其一，在进行园林绿化植物种植时，应先对苗木树冠、根系进行适当的修剪，再拆除土球外包装。另外，采取分层填土的栽种方式，使苗木土层密实度得到良好的提升，并在栽种24小时后进行浇水，这样才能提高植物成活率，保证工程绿化质量。
其二，苗木移植阶段，要结合实际气候环境、树苗生长习性及运输路线等因素，科学合理的选择起苗方式，如处于体眠时期的乔灌木植物和藤本植物，要选择裸根起苗方式、乔灌木幼苗则要选择带宿土起苗方式、而成活率低的常绿树则要选择带土球起苗方式。另外，为了确保苗目成活，应在起苗工序开始前，对苗木进行适当的短截，避免残枝、病枝混入其中，影响工程绿化质量。同时，还要在上车前，对苗木土球进行包扎，并喷洒适宜的水量，从而为促进苗木成活提供可靠的保障。
其三，对于已成活的绿化植物，相关工作人员，应重视其养护管理工作，结合不同植物的生长习性，制定完善的苗木养护方案，明确苗木浇水时间、施肥用量。并根据园林植物养护标准，定期对其进行修剪，避免自然伤害的发生，严格控制农药喷洒比例，有效防治病虫害的侵袭，从而全面保证苗木质量，提高园林的鉴赏价值和环保价值。
2.3 环境控制
2.3.1 气候特征
园林绿化植物的成活率，与当地气候环境有着很大的影响。因此，在进行绿化施工时，应结合实际气候特征，选择适宜种植的绿化植物，并掌握好不同植物的移植季节，从而根据植物的生长习性，在最佳时间内进行苗木种植，这样才能保证苗木成活，增强整体园林绿化效果。
2.3.2 施工环境
园林绿化工程中，会涉及多种专业技术和工艺手法，为了避免出现技术交叉，应在实际施工时，严格控制好施工环境，协调好各部门间的工作关系，防止施工污染给绿化植物带来的损害，从根本上保证苗木成活，使其达到预期的施工目标。
结束语
园林工程是现代化城市建设发展中，最重要的基础设施，其在实际施工过程中，必须对各施工环节质量加大管理力度，确保施工技术和施工工艺运用的科学性和规范性。另外，还要提高相关施工人员的专业素质，使其可以按部就班的开展绿化施工工序，从而对绿化苗木科学合理的进行养护和管理，最大化保证苗木成活，提高园林绿化效果。
参考文献
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