时间：2022-01-27 03:08:20
导语：在幼儿园工作安排的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
一、加强员工队伍建设，努力探索规范化途径。
1、建立员工个人工作档案，详实记载员工工作经历，体检状况，工作考核状况等。
2、继续加强员工的思想工作，引导她们牢固确立保教意识、服务意识，树立工作主人翁精神。
3、继续坚持每日巡视制度，及时发现问题，分析症结，并与相关人员交换意见，发挥指导功效。
4、继续实施员工工作考核制度，奖优罚劣，进一步激发后勤人员工作的积极性与主动性，提高工作质量。
二、加强园资园产管理，努力发挥有限资产的效益。
1、认真根据资金预算计划情况，合理地使用好各类经费，不断改善和优化办园条件。
2、加强财务管理，严格执行财务制度，做好经费审计，规范收费，落实幼儿伙点账目的公示制度。
3、坚持勤俭办园的原则，积极倡导节约水、电、煤气、材料等，减少浪费。
4、爱护并合理使用园内设施设备，认真做好各类检修工作，对小型维修工作尝试自己动手完成，竭尽所能节约维修经费开支。
5、继续努力探索物材管理的科学性，进一步完善固定资产的管理，定期检查各班室的资产情况，督促加强保管，降低损坏与流失。期末认真进行资产的清理核对工作。
三、加强卫生与安全管理，提高操作规范化。
1、继续抓好环境卫生工作，坚持卫生保洁工作保干，明确责任区与责任人，并加强检查和指导，确保幼儿园环境卫生整洁有序。
2、进一步加强对食堂人员食品加工过程、餐具清洗和消毒过程的检查和指导，切实落实《食品卫生法》和卫生保健制度，规范操作。
3、进一步强化门卫人员的安全责任意识，严格执行外来人员的查询和登记工作，严防幼儿走出园门以及盗窃等现象的发生。
4、认真、及时地做好各种物品、器械的保养和维修，确保安全使用。
5、继续加强对易燃、易爆、有毒的危险品及清洁消毒用品的管理，做到专人保管、限量发放，以备不测。
6、继续切实做好消防安全工作，实行安全网络管理，强化安全责任，坚持以防为主，消除隐患，做到安全第一。每月及时完成消防月报表，不断完善和改进工作。
二、开会地点:幼儿园会议室
三、参会人员:正式代表22人,特邀代表3人,共25人。
四、大会主持人:王艳琼(上午)、李亚丽(下午)
五、大会议程、开幕式主持词:
各位代表:我受幼儿园工会的委托,作为机关幼儿园第一届二次教代会主持人。
根据大会日程安排,**县机关幼儿园第一届二次教代会现在正式开幕。这次大会代表共25名。应到代表25名,实到25名,符合法定人数,可以开会。现在我向大家介绍今天到会的特邀代表:教育工会委员许友贵老师、封任辉老师;机关幼儿园前任园长曹晓虹老师;机关幼儿园前任工会主席徐学芬老师。
现在我宣布:**县机关幼儿园第一届二次教代会现在开幕。
大会第一项:请全体起立,奏《中华人民共和国国歌》,请坐下。
大会第二项:请**县教育工会委员许友贵老师讲话。
大会第三项:请幼儿园副园长李亚丽老师代表园行政致贺词。
大会第四项:请幼儿园园长皆映萍老师做《幼儿园园务工作报告》。
大会第五项:请副园长王艳琼老师做《幼儿园后勤工作报告》。
大会第六项:请幼儿园工会主席周映存老师做《幼儿园工会工作报告》
大会第七项:请皆园长就本次教代会所征集的提案做《幼儿园提案工作报告》。
各位代表:今天早上的议程到此结束,请各位到西院合影留念。
下午:
各位代表,今天下午2:30—3:30我们进行了大会的第一项和第二项议程:分组讨论各种报告和代表提案;行政领导、各组负责人及相关人员召开了意见或建议反馈会议。
现在我们进行今天下午的第三项议程:请各位代表就提交本次会议的报告、提案进行表决。
1、同意《幼儿园园务工作报告》的请举手。不同意请举手。通过。
2、同意《幼儿园后勤工作报告》的请举手。不同意请举手。通过。
3、同意《幼儿园工会工作报告》的请举手。不同意请举手。通过。
4、同意《幼儿园提案工作报告》的请举手。不同意请举手。通过。
大会第四项议程:请皆园长就各位代表团讨论的意见和建议作整改说明。
大会第五项议程:请幼儿园工会主席周映存致闭幕词。
各位代表:**县机关幼儿园第一届二次教代会经过一天的时间圆满地完成大会议程,现在闭幕。**县机关幼儿园第一届二次教代会议程及主持词
一、开会时间:20*年12月27日一天
二、开会地点:幼儿园会议室
三、参会人员:正式代表22人,特邀代表3人,共25人。
四、大会主持人:王艳琼(上午)、李亚丽(下午)
五、大会议程、开幕式主持词:
各位代表:我受幼儿园工会的委托,作为机关幼儿园第一届二次教代会主持人。
根据大会日程安排,**县机关幼儿园第一届二次教代会现在正式开幕。这次大会代表共25名。应到代表25名,实到25名,符合法定人数,可以开会。现在我向大家介绍今天到会的特邀代表:教育工会委员许友贵老师、封任辉老师;机关幼儿园前任园长曹晓虹老师;机关幼儿园前任工会主席徐学芬老师。
现在我宣布:**县机关幼儿园第一届二次教代会现在开幕。
大会第一项:请全体起立,奏《中华人民共和国国歌》,请坐下。
大会第二项:请**县教育工会委员许友贵老师讲话。
大会第三项:请幼儿园副园长李亚丽老师代表园行政致贺词。
大会第四项:请幼儿园园长皆映萍老师做《幼儿园园务工作报告》。
大会第五项:请副园长王艳琼老师做《幼儿园后勤工作报告》。
大会第六项:请幼儿园工会主席周映存老师做《幼儿园工会工作报告》
大会第七项:请皆园长就本次教代会所征集的提案做《幼儿园提案工作报告》。
各位代表:今天早上的议程到此结束,请各位到西院合影留念。
下午:
各位代表,今天下午2:30—3:30我们进行了大会的第一项和第二项议程:分组讨论各种报告和代表提案;行政领导、各组负责人及相关人员召开了意见或建议反馈会议。
现在我们进行今天下午的第三项议程:请各位代表就提交本次会议的报告、提案进行表决。
1、同意《幼儿园园务工作报告》的请举手。不同意请举手。通过。
2、同意《幼儿园后勤工作报告》的请举手。不同意请举手。通过。
3、同意《幼儿园工会工作报告》的请举手。不同意请举手。通过。
4、同意《幼儿园提案工作报告》的请举手。不同意请举手。通过。
大会第四项议程:请皆园长就各位代表团讨论的意见和建议作整改说明。
这段时光，我当真回想了这几个月来的工作情形，感到来幼儿园工作是我的荣幸，我始终无比爱护这份工作，这几个月来感谢园长对我的关怀和爱护，共事们对我的辅助让我感激涕零。在幼儿园工作的多少个月中，我学到良多货色，不管是从专业技巧仍是圆里都有了很年夜的进步，感开园长对我的闭心和信任，对我此刻的离开我只能表现深深的歉意。异常感谢幼儿园赐与了我如许的工作和锤炼机会。而我在这时辰却果小我起因无奈为幼儿园分忧，切实是深感歉意。所以我决定辞职，请您支撑。
请您体谅我做出的决议，也谅解我采用的暂别方法，我盼望咱们能再有同事的机遇。我会正在告退讲演后1个月后分开幼女园，以便实现任务交代题目。
此致
您好!
起首，十分感激你那半年来对我的信赖跟看护。
敬爱的园长：
辞职人：
幼儿园老师辞职报告
亲爱的园长：
您好!
首先，非常感谢您这半年来对我的信任和关照。
这段时间，我认真回顾了这几个月来的工作情况，觉得来**幼儿园工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这几个月来感谢园长对我的关心和教导，同事们对我的帮助让我感激不尽。在幼儿园工作的几个月中，我学到很多东西，无论是从专业技能还是做人方面都有了很大的提高，感谢园长对我的关心和信任，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。非常感激幼儿园给予了我这样的工作和锻炼机会。而我在这时候却因个人原因无法为幼儿园分忧，实在是深感歉意。所以我决定辞职，请您支持。
请您谅解我做出的决定，也原谅我采取的暂别方式，我希望我们能再有共事的机会。我会在上交辞职报告后1个月后离开幼儿园，以便完成工作交接问题。
此致敬礼
申请人：
XXX年X月X日
幼儿园教师辞职信
尊敬的领导：
您好!
首先向你说声对不起，我辜负了你对我的期望，今天写信是向您提出辞职的。
我来朝霞工作也快一年了，我一直受到了您的各方面的帮助，对此我是感恩不尽的。也很荣幸自己成为你们的一员。在工作一年中，我学到了很多知识与技能，非常感激朝霞给予了我在这样的良好环境中的工作和学习的机会。
由于我自身能力的不足，近期的工作让我觉得力不从心。为此，我进行了长时间的思考，为了不因为我个人能力的原因而影响幼儿园里的工作安排和发展，经过深思熟虑之后我决定辞去我热爱的幼师岗位。我知道这个过程会给幼儿园里带来一定程度上的不便，对此我深表抱歉。
我希望在6月20日之前完成工作交接，请领导安排工作交接人选。在未离开岗位之前，我一定会站好最后一班岗，我所在岗位的工作请领导尽管分配，我一定会尽自己的职，做好应该做的事。
再次感谢所有老师对我的悉心教导。谢谢院长给我这次工作的宝贵经验....
请予批准。
姓名
幼儿园辞职报告范文
尊敬的校长暨校董事会：
本人自从年月日开始，有幸与学校签约，成为教书育人队伍的一员，收获很大，也十分珍惜这段美好时光。最近，由于本人(1.身体;2.家庭;3.个人兴趣;4.教学能力;5.发展需要;6.个人志向;7.私人;8.其他...)原因，经过长时间的思考，不得不做出这个决定：辞去所担当的课程教授任务，离开学校。希望校长以及校董事会能够批准本人的请求。
此致
一、转岗教师现状
以淮北市某镇56名转岗进入幼儿园的小学教师为调查对象。这56名转岗教师中，13人毕业于学前教育专业，当年由于多种因素，他们毕业后成了小学教师。转岗教师基本情况详见表1。从表1可以看出，这部分转岗教师学历较高。他们在小学任教的学科多为数学和语文，均持有小学教师资格证书。这批学历相对较高，但年龄相差较大、性别不同的转岗教师加入到幼儿园教师队伍中来后，打破了幼儿园原有的教师队伍结构，为幼儿园注入了新的活力。调查发现，这些教师转岗到幼儿园工作，大部分是主管部门安排的，少部分是自己主动要求的。40位被主管部门安排转岗进幼儿园的教师均表示：转岗非个人意愿。由于当地小学教师富余现象十分突出，竞争日趋激烈，而幼儿园教师又普遍缺乏，当地教委出台了文件，优先选择那些教育经验丰富、对教育工作认识深刻、比较熟悉幼儿发展规律的教师参加培训，使其转岗到幼儿园工作。另外16位主动要求转岗的教师则认为，幼儿园工作与小学工作相比，没有升学与成绩排名方面的要求，压力较小，所以愿意到幼儿园工作。目前，56名转岗教师中有23人从事一线教学及管理工作。 17位带班教师中有一半以上兼任英语、美术等兴趣班教学工作。其他教师到幼儿园后有的做保育工作，有的负责采购工作，详见表2。
二、面临的问题：难以“转”入此中来
虽然转岗教师大多具备较丰富的教学经验，但幼儿园与小学在教育对象、日常管理以及专业要求等方面毕竟明显不同，〔2〕转岗教师在幼儿园工作中出现一些问题也就在所难免。
1.角色转换方面
从小学转岗到幼儿园，使大部分被安排到幼儿园工作的教师心理上出现了落差。据了解，在皖北地区农村，与小学教师普遍受到家长和学生尊重的情况不同，幼儿园教师往往被认为是照看孩子的“高级保姆”“阿姨”，部分转岗教师因此出现了一些抵触情绪。一年前，35岁的A教师是某村小学的骨干教师。由于近年生源减少，一些中小学校撤销或合并，出现了数百名超编、富余教师。当地教委决定，将这些超编教师进行培训后转岗到全区各幼儿园，以充实和加强幼儿园师资队伍。 2010年7月，A教师转岗到某中心幼儿园，成了一名“保留原来小学教师工资待遇”的幼儿园教师。“刚开始思想上转不过弯来，觉得从小学‘滑’到幼儿园是走下坡路，面子上过不去。我原来是小学骨干教师，而现在的‘身份’变成了20多个孩子的‘妈妈’‘阿姨’或者是‘看孩子的保姆’。幼儿园与小学有很大不同，一切都要从零开始，非常不适应，没学过如何与幼儿接触的专业知识，没研究过幼儿教育学，这让我如何面对这些天真无邪的孩子们？ ”转岗初期，A教师坦言“转岗”是人生的突变，让她“一时不知如何给自己定位”。 A教师描述的因为转岗产生的角色模糊困惑，反映了大多数转岗教师的心态。
2.教育观念及技能方面
虽然转岗教师大多具有较强的反思能力及一定的科研意识，但刚进入幼儿园时还是表现出了一定的不适应，比如，他们不太会用儿童化的教育语言，缺乏保育以及游戏化教学的经验，等等。一些转岗教师在随机教育、技能技巧运用方面不能很好地适应幼儿的年龄特点，在环境创设、材料投放和区域活动指导方面有时甚至是束手无策。在调研阶段，笔者曾就小学与幼儿园的教育技能问题与转岗教师进行了交流。有教师表示“不知道要怎么教”，并说自己教小学生时，“一走进教室，只要把讲义夹往桌上一放，学生就全部安静了，如今到了幼儿园，站到班上好几分钟，喊也喊了，琴也弹了，就是没人理”。教育观念的差异也是转岗教师面临的问题。有一位教师这样说道：“在小学，老师是老师，学生是学生，老师的威信很高；而在幼儿园，老师是朋友、是父母、是长辈，你要有耐心。小班幼儿入园哭闹，你要去哄；小朋友哭着找妈妈，你就要变成妈妈；幼儿吐了，尿了，你就是保姆，必须帮他清理干净；不吃饭你得喂，不睡觉你也得哄。”还有一位教师说：“如今幼儿园老师难当，现在的孩子是爸爸妈妈的心肝宝贝，我们必须很用心地照看他们，而且一定要转变以往对待小学生的那种态度，对幼儿要呵护备至，让他们感受到温暖，爱上幼儿园。 ”
3.教学方式方法方面
小学教师与幼儿园教师的教育对象不同，很多转岗教师因此在教学方式方法上出现了问题。比如，有的教师原来教的是小学五年级学生现在却教幼儿园小班孩子，原来的教学方法肯定不能照搬了。小学生认知能力较强，教师往往着重于文本解读和概念性教学，而对于3~6岁的幼儿来说，课程与教学均以游戏方式为主要形式，目标侧重于帮助幼儿获得直接经验。如果转岗教师不了解这些差异，转岗培训也不到位，可能会进一步加剧学前教育“小学化”“成人化”倾向。〔3〕38岁的B教师也曾是某村小学的骨干教师。2010年7月，主动要求转岗到某镇中心幼儿园工作，对于转岗，她是这样描述的：“我从18岁开始就在小学工作，久而久之产生了职业厌倦感，我觉得幼儿园工作比小学工作的压力小一些，所以主动要求转岗到幼儿园。原以为凭借多年的小学工作经验，适应不成问题，谁知来到幼儿园后，一时理不清头绪，用小学那套方法对幼儿进行教育效果很不好，眼下我最苦恼的是不知该怎样开展幼儿园的教育教学工作。弹琴、跳舞也不是一两天就能学会的，这也是我来到幼儿园后面临的最大压力。 ”
4.管理方面
以工作量的计算为例。小学是以教师上课的节数来计算工作量的，没有严格的坐班制度，教师不易产生疲惫感。而幼儿园是以天为单位来计算工作量的，实行的是严格的坐班制，工作单调、繁重，教师在工作日基本没有可供灵活支配的时间，容易产生疲惫感与倦怠感。C教师说：“原以为幼儿园教学就是与孩子做做游戏，比小学要轻松，谁知幼儿园的工作时间与强度远远超过小学。每天早晨七时四十分，我得准时等候在大门口迎接孩子入园。从牵上孩子的小手那一刻起，我的神经就开始绷紧，必须对班上20多个孩子全天负责，每天无微不至地照看他们的吃、喝、拉、撒、睡、玩、学，每一个环节都必须耐心、细心、用心，不能有任何闪失。直到下午放学把孩子交给家长，我的心才会放松下来。 ”
5.心态方面
小学教师在小学工作中更容易获得成就感，这一方面是由于小学教育属于正规的学龄段教育，其尊师重教的气氛较浓；另一方面是因为小学具有相对成熟的工作考评机制。而幼儿园的情况有所不同，目前我国很多幼儿园尚缺乏比较完备的工作考评体系，有些工作得不到及时准确的评价，再加上转岗教师容易让人产生“以往工作不能胜任才被分流”的印象，一些转岗教师的心态因此出现了问题，觉得自己难以融入幼儿园教师群体，不能得到足够的重视。〔4〕D教师：“我中师毕业后，在小学工作了18年，申请调动，没想到被调到幼儿园来工作了。这种突变给我带来了很大的打击。我从没想过会到幼儿园来工作。我觉得，在小学付出，多多少少有些回报；到幼儿园后，我负责小班孩子的保教工作，40岁的我现在只能辅助带班老师开展工作，我感到自己的价值打了折扣。 ”
三、解决对策：让转岗教师顺利“转”入此中来
1.发挥主观能动性，尽快适应幼儿园工作
如果你不能改变环境，就必须学会适应环境。因此，转换角色是转岗教师需要完成的首要任务。〔5〕一方面转岗教师要勇于面对新的挑战，在工作中勇于反思自身的问题，多向同行专家请教；另一方面，转岗教师要不断加强专业学习，不断更新教育观念，把握幼儿发展的时代性特点，学习先进的教育方法，从整体上提高自己的专业素养。幼儿园方面，则应该创造条件帮助转岗教师尽快进入角色。幼儿园不必急于让转岗教师马上进入教学状态，可先安排他们观摩教学，鼓励他们与幼儿多沟通交流、一起参与游戏，从中体会幼儿与小学生之间的差异，尽快了解幼儿的特性。转岗教师只要扎实肯干，无论是在小学还是在幼儿园都可以发挥自身优势，做出骄人的成绩。
2.选择合适的转岗教师，力求人尽其才
针对转岗教师这一特殊群体，教育行政部门应建立专门的人才档案，做好跟踪服务工作，力求人尽其才。各地在开展小学教师转岗工作的过程中，宜选择那些学科教学特长贴近幼儿园教学需要、年纪较轻的教师，当然，可优先让原来毕业于学前教育专业的教师“转入”。同时，可让转岗教师先担任幼儿园大班的教学工作。因为大班的孩子心智、学习能力与小学生比较接近，有利于转岗教师熟悉幼儿、尽快适应幼儿园的教学模式。可以根据转岗教师的学科教学特长，与幼儿园原有的教师进行取长补短的搭配，如有音乐、美术教学特长的转岗教师，可以搭配具有其他领域教学特长的原幼儿园的教师；写作能力较强的转岗教师，可以多参与管理工作或教科研工作，等等。〔6〕对于年龄较大的转岗教师，可考虑将其安排到幼儿园后勤服务类的岗位，如保育员、食堂管理员、采购员、档案员等。
3.开展人性化管理，促使转岗教师形成“主人翁”意识
针对转岗教师在实际工作中存在的各种问题，园领导应该从生活、工作上给予更多的关心，〔7〕不仅要尊重和信任转岗教师，还应有意识地帮助他们建立良好的人际关系，让他们产生归属感。如可以通过沟通交流来缓解转岗教师的内心压力；通过合理的岗位安排以充分发挥转岗教师的潜能；通过多渠道多方面的培训来提升转岗教师的专业素养，从而帮其更好地渡过“从陌生到熟悉，从困惑仿徨到理解融入，从束手无策到游刃有余”的适应期。〔8〕在日常工作中，园领导要及时疏导转岗教师的不良情绪，让他们感觉到自己是幼儿园不可缺少的一份子。例如：可以让教科研能力较强的转岗教师参与科研课题研究；让有美术教学特长的教师为全园的环境创设出谋划策；让有舞蹈教学特长的教师参与指导节目编排，并及时肯定他们的工作。只有从心理上接受、尊重转岗教师，才能真正促使转岗教师对幼教事业产生热爱之情，重新看到自身的价值。
《幼儿园工作规程》第五十条明确规定：“幼儿园应成立家长委员会”。家委会是一个由学校和家长共同组建的，旨在代表家长和幼儿的根本利益，以促进幼儿健康发展为目的的家长代表组织，是家长们进行家庭教育的参谋和顾问，是学校家庭相联系的桥梁。下面笔者谈谈在这方面的体会。
一、思想重视，明确职责
家委会是幼儿园民主管理不可或缺的组织，它对促进家园共育，促进幼儿健康发展有着极其重要的作用，因此，无论是幼儿园，还是家长，都应该要重视家委会组建的重要性，并且明确其主要职责：帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。
二、科学组织，分层落实
我园组建家委会，主要是通过家委会活动，调动家长参与幼儿园、年级组、班级管理工作的积极性，实现家园共同配合。有效的活动开展，离不开科学合理的组织，逐层贯彻落实。
幼儿园班级家委会是家委会的基本组成部分，成员一般是家长向班级教师自荐，由班级老师选择一至两名家长担任家委会主要工作，一般有六至七位家长成员组成。通过班级家委会活动，促进家长和家长、家长和老师的交流和了解，增进家长和孩子、孩子与孩子之间的感情和友谊。
幼儿园年级组家委会是由教师从班级家委会成员中选择一到两名名家长共同组成，一般有十至十二位家长组成。通过年级组家委会活动，提高家长参与幼儿园、班级与班级管理工作的合作意识，调动家长的积极性，充分体现家长的参与权、知情权、发言权和评价权。
幼儿园园家委会由每班推选共同组成，有一位会长，一到两位副会长；每位成员根据自己的特长进行分工。通过幼儿园家委会活动，拓展家教指导的阵地，扩大教育信息的收集范围和信息量，提高家长素质和教育指导能力，促进家长工作更具实效性和可持续性。
三、健全机制，发挥作用
班组园无论是哪一个层次的家委全，都应该注重要有健全的机制，这样才能确保其发挥应有的作用。
（一）精选人才。“火车跑得快，全靠车头带”。要有效地发挥家委会的作用，选准班子是关键。家委会成员的素质与水平，决定了能否胜任这项工作。因此，为使家委会有质有量，能胜任各项工作，幼儿园要全面调查了解、做好家访工作、掌握一手材料的基础上，将那些具备热心、爱心、关心和有一定能力的家长来组建家委会。
（二）强化责任。家委会成立后，幼儿园要积极推行家委会活动，在各种场合下树立家委会的形象，明确他们在班组园管理中的地位，使他们真正成为参与幼儿园民主管理的主人。同时要强化责任，引导他们积极参与，办好家委会的实事。
1、沟通。各级家委会要参与班组园管理，就必须了解班级、年级组、幼儿园的情况。如班主任及时让家长了解自己工作的计划、重点和难点。家委会也及时把他们的意见、建议和工作打算向我们班主任反映，进行双向沟通。
2、协调。家委会成为班级、年级组、幼儿园与家长之间的一座桥梁。有时家长的意见不便直接向学校反映，可通过家委会向各级提出。如班级中面临的困难和对一些问题的处理就可以由家委会向家长做协调工作，增进相互理解和信任。
3、谋划。家委会的谋划，是在沟通、协调的基础上，群策群力，想办法，出主意。一旦形成方案，就分头去落实。如对“六一”活动的设计等等。
4、反馈。各级家委会经常不断地把家长意见反馈给班级、年级组和幼儿园，幼儿园也应该创造更多让家长可以反馈信息的机会和平台。如通过网上家长学校、家教QQ、调查问卷、家长座谈会等形式反馈信息。
四、家校联手，阳光运作
（一）开辟渠道，融入民主管理。
家委会成员通过班报、园报、随访以及参加幼儿园的有关活动，了解各项规章制度，督促幼儿园教育教学的规范运作，每位委员有权随时出入学校，到班级、年级进行考察，向班组园各极提出合理化建议，从而真正融入幼儿园的民主管理。
（二）丰富形式，办好家长学校。
家长学校是家园合作的好方法。每学期举行2次家长会，每次由家委会有计划、有层次地开展活动。可以邀请知名家教专家讲授家教的重要性。每次会后，及时安排系列交流活动，使家庭教育与学校教育同步协调。
（三）关注安全，共建防范体系。
安全工作是幼儿园工作的头等大事，该工作应取得家长们的通力协助。家委会定期、不定期地检查幼儿各项安全防范措施的落实情况，及时向园内反馈安全隐患以及可采取的措施，并尽可能为校园安全提供必要的帮助。
（四）开展活动，支持家园沟通。
一、情况分析：
本学年园级家委会成员有4人组成，希望在这学期家委会工作中，家委会能发挥较好的作用。积极为幼儿园活动出谋划策，协助参与幼儿园大活动的组织管理等等，起到良好的作用，收益到良好的效果。
二、指导思想：
本学期，我们将重视各种宣传工作，拓展原有家长园地版面，鼓励教师根据班级、家长以及教学的需要设计新颖的家长园地，形式多样，突出新意，增加互动内容，办出特色的品位。其中“互动内容”主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，再有针对性地吸引家长积极参与讨论，并将好的文章张贴在联系栏中，实现家长教育家长的目的。
【中图分类号】 G617 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2016）01―0037―01
一、分析情况，定制转岗教师个性化培训计划
1. 了解情况，交流互通。幼儿园应为转岗教师建立完善的工作档案。经过对转岗教师的档案整理，我们发现转岗教师具有以下特点：一是基础学历高，都是大专及本科以上学历；二是有些是成熟型教师，教龄均在5年以上；三是有些没有幼教经历，幼教工作的理念缺乏，对幼儿园工作不了解；四是大部分在小学从事单一学科的教学，有较突出的音、体、美专业特长的不多。针对这些情况，我们与每名教师交流，鼓励她们加强学习和技能培训，发挥优势，补救专业短板，树立工作的信心。
2. 分析问题，定制计划。通过对档案的研究和交流，转岗教师的主要问题是：幼教工作的理念缺乏，对幼儿园工作的基本要求和一日常规不了解；教学技能不到位，幼儿教师要求要能弹会画、能唱会跳，有较强的亲和力，这对转岗教师来说难度较大；无法适应幼儿园一天的保育和教育工作等。幼儿园为每一名转岗教师“量身定制”个性化培训方案和专业成长计划，培训方案详细列出了幼儿教师必须具备的基础知识、专业技能、基本教学技巧和家长工作策略等培训内容，对每项内容所要达到的培训目标、时间安排、过程评价都有明确的安排和要求。
二、做好入职培训，促进角色转换
1. 加强幼儿园基础理论学习。幼儿园组织学习《纲要》《指南》《幼儿园一日保教常规》《幼儿园一日生活计划》，让转岗教师了解幼儿园教育与小学、中学教育不同之处，奠定转岗教师的理论基础。
2. 加强幼儿园操作层面技能的提升。具体做法是：一是上岗前由园长组织，让转岗教师专门学习幼儿园工作制度，让教师做到心中有数；二是选派有经验的优秀骨干教师对转岗教师进行专题培训，从幼儿晨检接待、室内外活动组织、游戏、离园等，按照幼儿园的作息时间，一个环节一个环节地进行一对一的培训；三是请优秀班主任用情景模拟的方式，让转岗教师掌握与幼儿交流的技巧；四是通过老教师做示范课，帮助新教师上好入职第一课――“上岗课”，帮助其树立自信心。
三、注重人文关怀，加快角色转化
1. 创设良好的工作氛围与人际关系。一方面，园领导经常与转岗教师沟通交流，了解她们的工作情况、家庭情况和困难，帮助她们解决实际问题；另一方面，经常组织各种活动，让她们融入到幼儿园的大家庭中，逐步缓解、消除不适应的状态；再次是在幼儿园重大决策、活动策划、环境布置、设备购置、工程建设等方面充分听取转岗教师的意见，让她们真正体会到幼儿园对她们的重视和关注，从而激发主人翁的责任感。
2. 建立竞争与合作相结合的工作激励机制。一方面将转岗教师与幼儿园老职工搭班安排，让她们优势互补，共同进步；另一方面，充分考虑转岗教师的特殊性，在评优晋级和晋职时参考她们的起点，肯定转岗后的进步，使之有成就感。
四、加强专业培训，加快专业成长
1. 立足园本培训。一是同班互助形式。通过“老带新”、“师徒对”等互助形式，在教学实践中让转岗教师长知识、练本领、增经验、集智慧、促成长；二是发挥骨干教师示范引领作用。让新教师在榜样示范下，学习模仿各年龄段各领域的授课方法、技能技巧等；三是开展“一课多研”。鼓励教师间的取长补短，通过新教师说课、授课，老教师评课、磨课方式，让转岗教师在教学思想的碰撞中加强学习，提升自我；四是开展专业技能赛。每学期组织开展教师弹唱、简笔画、舞蹈等基本功比赛。
2. 依托各级各类培训。根据转岗教师的实际情况，分层次分类别为她们提供学习培训的机会，如让她们参加国培、“影子”培训、“定岗置换”培训、外出观摩学习等，开阔视野。同时建立“学习汇报制度”。每名教师培训回来后，幼儿园提供时间与机会，让她们谈感想、感悟和今后工作设想。
五、参与教研课题，助推专业成长
1. 树立“问题即课题”的教科研思想。引导转岗教师根据工作实际发现问题，消除教师对课题研究“高深莫测”和“不敢”的心理。从小处着眼，由问题到课题。
一、健全各项规章制度，规范幼儿园管理
新学年，我园在校领导的支持下，增强了师资力量，我们将引进先进的幼教管理模式，建立教师教育教学量化评估制度，使幼儿园工作制度化、规范化、科学化，努力创新，办出园本特色，争取让我们附小幼儿园成为一所管理规范富有教学成效的优质幼儿园。
二、加强教研工作，提高保教质量
1、定期开展教研活动，集中教师学习教育理论，了解幼教动态，更新观念以不断提高教师业务水平。
2、加强集体备课的组织工作，要求每位教师在教学前要经过全体教师的集体备课，设计好活动环节，从而提高全园的教学质量。
3、制定听评课制度，安排园内教研公开课，达到人人参与，相互交流，共同提高教学业务水平。
4、添置幼儿教育软件材料，各类挂图，教育参考与材料配齐备足，并归档存放。
5、进一步围绕主题活动及各领域活动的教育目标，丰富区角活动内容，提高幼儿参于活动的积极性、主动性和创造性。
6、加强幼小衔接教育，培养幼儿即将入小学的自豪感及自信心，提高幼儿感知能力，语言表达与交流的能力及思维准确性，灵活性与敏捷性。
三、重视家园共育，保证教育成效
1、通过家长会向家长介绍幼儿园的教育目标，工作等任务，反馈幼儿在园情况，听取家长对幼儿园教育工作的意见和建议。
2、开设家教园地，向家长介绍幼儿教育方面的报刊，杂志与电视节目等。
3、作好家访工作，每学期人均家访2次，并作好记录。
四、各月份工作重点安排
2009年
九月份
1、全面家访
2、认识“教师节”、“中秋节”，开展《美丽的秋天》主题活动。
3、进行早操，常规训练
十月份
1、认识“国庆节”开展《我爱祖国》的主题活动
2、收集幼儿绘画作品，举办园内美术作品展览。
十一月份
1、向家长汇报半学期以来幼儿发展情况
2、组织幼儿进行体操比赛
十二月份
1、开展公开听评课活动
2、做好“迎元旦”的活动准备
3、进行幼儿发展水平的测查和评价
2010年
一月份
1、开展“庆元旦”活动组织，表演歌舞来欢庆元旦
一、懂法
首先，用法律的武器武装头脑，熟悉与学前教育相关的法律法规。比如《儿童权利宣言》《儿童权利公约》是联合国颁布的，属于“世界性”法规。《中华人民共和国未成年人保护法》，明确教育者对未成年人的责任、义务。《教育法》《中华人民共和国教师法》，规定了教育者的权利、义务、责任等规范。《幼儿园工作规程》是我们进行班级设置、保健卫生、保教、教育等幼儿园一日活动安排和环境建设等规范性的指导文件。《幼儿园教育指导纲要》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域规定了幼儿园的课程设置。
其次，在实际工作中，我们还要懂一些与工作相关联的法律法规。在招聘教师及保育员时，我们就要懂得《劳动合同法》，懂得用人的法律规定；涉及食堂管理，我们应该熟悉《学校食堂从业人员上岗卫生知识基本要求》《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》等，严格执行餐饮从业人员的职业特殊要求；在处理幼儿园意外伤害时，我们可以依据《学生伤害处理方法》，懂得责任划分、细化处理流程。
总之，用法律知识武装头脑，在实际工作中做到有法要依、依法办事、规范管理、保护自己、发展园所。
二、在行
做一行、爱一行、钻一行，做个幼儿教育的行家里手。首先，做好幼儿园的定位，结合自己园所的实际情况，提出近远期发展规划，科学合理决策，建立自己的品牌形象和个性化的质量评价标准。
其次，内修素养。①获得专业知识。掌握幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿保健卫生学的基本规律并能运用到实际工作之中。②具有先进的教育教学理念。幼儿园的一日活动，每个环节都是行为习惯、学习习惯养成的教育过程。晨检、早操、主题活动、户外活动、午餐、午睡、洗手、如厕等，无时无刻不潜在教育契机，都是很好的教育内容。③积累丰富的工作经验，做教师的现场指导者，发现问题，提出问题，并能与教师共同研究解决问题，这也是园长的基本功。例如，到班上看主题活动，不仅单单看教师组织活动的科学合理与否，还应看出平时教师对幼儿的养成教育，活动前的玩教具准备情况，活动中师生互动，甚至与家长衔接沟通等情况……从细节中发现问题，考量教师保教能力。④要有协调能力。幼儿园工作事无巨细，涉及方方面面，都需要园长的指挥协调、统筹安排。
三、有爱
园长并不是社会意义上的官，而是幼儿园的服务员。园长眼中一定要有清晰的服务对象：幼儿、教师、家长。爱幼儿应是我们的天职。上海本溪幼儿园应彩云老师是个慈母般的教师，她十分爱孩子，她说：“孩子是天，我是云。”她的文章、博文，字里行间无不闪烁着纯粹、质朴的对孩子的爱，每个园长都要像应老师那样爱孩子。
幼儿教师女性和年轻人居多，磕磕碰碰的事情时时可能发生。园长只有以身作则，办事公道，把每个教职工的冷暖放在心上，才能调动教师的积极性，带领一个好团队。
要重视家长工作，建立互相接纳、信任的家园关系。总之园长应以一种对话思想和精神，努力建立一种民主、开放、尊重的人际关系，营造一种和谐、愉快、平等的氛围，形成一种互依、互生、互惠、互补的教育环境。
四、创园
幼儿应在安全、健康、愉快的环境里学习、生活、游戏。创设、打造园所应从两方面考虑，一方面是环境创设，指硬件设施；另一方面是文化境界的培植：软件指标。
《幼儿园工作规程》中明确要来美化、绿化园舍环境。在实际工作中每个幼儿园都十分重视环境的美化，几乎都做到了每面墙都有装饰。这些布置，应放手让孩子一起参与，让孩子动手、创造。比如“小眼睛看世界”墙饰，小朋友把和家长到各地旅游的照片、纪念品、门票晒出来，孩子们兴趣浓厚也很有自豪感，同时孩子也了解到他没去过地方的景色，这也是一次学习机会。
一个单位需要一种良好精神面貌。园所文化是幼儿园全体成员凝聚在一起的强大的精神力量，也是幼儿园的品牌形象，对全体教师和幼儿产生潜移默化的陶冶作用。幼儿园文化建设应有总思路：1．办园理念，办园宗旨应契合幼儿教育规律，本园特点；2．营造良好的人际氛围，引导老师用“爱心、细心、耐心”创造一个“平等、尊重、信任”的工作团队；3．教师文化建设应注重以读书来丰富校园文化，用终身学习理念鼓励教师多读书，促进教师专业素质提高，丰厚教师文化素养；4．家园合作文化建设，幼儿园的教育应是开放的，应与家庭、社会教育紧密结合，形成全方位的合力教育。
购物车(0)