时间：2023-08-08 17:07:45
导语：在土木工程测量学习的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来，这就是工科的特点。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为测量工程专业的学生，我们要学习测量的各个方面。
通过这次实习，锻炼了很多测量的基本能力。首先，是熟悉了全站仪的用途，熟练了全站仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）、观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）、外界影响误差（受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。了解了如何避免测量结果错误，
最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：
（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器、
（2）提高自身的测量水平，降低误差水平。
（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值等来减少误差。第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。通过工程实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与他人的交际、合作的能力。
关键词 工程测量 实践教学 测量实验 测量实习
一、工程测量概述
工程测量学是研究工程建设和自然资源开发中各个阶段的控制和地形测绘、施工放样、变形监测的理论与技术的科学。学习并掌握工程测量的理论和技术是土木工程技术人员从事现代工程建设的基本条件。
工程测量教学内容主要分为理论教学和实践教学两部分。理论教学目的是让学生掌握普通测量学的基本理论，掌握大比例尺地形图的成图原理和方法，在施工中具有正确应用地形资料的能力。实践教学是工程测量课程教学中理论联系实际的重要环节，其目的是培养学生的实际操作能力，使其能够能正确使用水准仪、经纬仪等仪器和工具，进行一般的实际工程测量工作。
二、工程测量实践教学的概况及存在的问题
工程测量的实践教学分为实验和实习两部分。加强实践教学环节，提高实践教学的效率和质量，是培养学生测量能力的关键。
（一）工程测量实验
1.实验教学的性质和目的
测量实验是在讲授某章节后安排的实践教学环节。学生通过对测量仪器的操作、观测记录、处理计算数据和写实验报告，初步掌握仪器操作的基本技能和测量的基本方法，为本课程的后续内容和其他专业课的学习打下基础。
2.实验教学中存在的问题
（1）内容方面
理论课程对一些先进实用的测量技术几乎没有涉及，致使实验内容也无法涉及到，比如全站仪、GPS、GIS和数字测图技术CASS等。
（2）时间方面
实验安排在理论教学的40学时里面，共8学时；由于实验时，学生是第一次接触仪器，不熟悉，需要仔细认识练习，而课时不足，致使学生不能充分练习使用仪器和完成实验任务。
（3）仪器方面
仪器数量不足，无法满足教学班同学按组分配后的使用需求，如果按自然班分班进行会使教学时间超出计划课时，会与其他课程的教学时间冲突。仪器的使用时间较长，质量和精度降低，致使测量结果无法达到规范要求的精度。同时全站仪较少，无法让学生直观接触练习；也无GPS，GIS，CASS相关设备和软件，致使学生无法实践学习这些实用的测量技术。
（4）学生方面
部分同学在实验前不能自觉复习理论知识和预习实验指导书，或不认真听老师讲解，致使操作错误；实验中不能按照实验步骤操作，或不按要求拿放仪器，致使实验数据误差较大，或仪器被不同程度的损坏；实验后不能独立完成数据处理，甚至捏造数据应付检查。
（5）教师方面
进行实验指导的老师可能不够。比如，4个班的学生大概120人，按6个人分一组，共20组，一个老师在有限的实验课时内并不能对每个组进行详细指导。
（二）工程测量实习
1.实习教学的性质和目的
测量实习是理论课程和实验教学的后续综合实践课程。其目的是使学生熟练掌握测量仪器的操作技能，提高计算和绘图能力，对测绘小区域大比例尺地形图、施工测量的全过程获得全面和系统的认识和掌握，获得实际测量工作的初步经验和基本技能，初步具有参加中小型工程测量工作的能力；同时培养学生团队协作的能力、训练和增强其吃苦耐劳精神。
2.实习教学中存在的问题
（1）内容方面
由于校区内地形平坦，所以没有条件进行地形测绘，内容不够全面；测设练习比较简单，离实际工作要求还有一定距离。
（2）时间方面
不同专业或年级的测量实习时间安排不一致，不利于学生以后的课程学习或生产实习；如果安排在冬季，天气寒冷，不利于学生外业工作。测量实习放在理论课程考试之后，不利于学生对知识的实践掌握。
（3）仪器方面
如果说测量实验中仪器可以分班来用，那么测量实习就不可能如此调配使用，必须保证实习同时进行；如果仪器不够，就会使每组人数过多，不能够让每个学生充分参与实习。另外，实习期间的仪器由各组保管，出现遗失或损坏的可能性大。
（4）学生方面
测量实习按组进行工作，每组多人。在实习过程中可能会出现阶段性的分工不同，各组员意见不一致，甚至会引起矛盾。实习时间一周，在户外进行，天气可能比较炎热或者寒冷，部分同学会迟到或者缺勤。
三、工程测量实践教学的建议与措施
（一）内容方面
在课时有限的理论课程教学中，利用多媒体工具给学生介绍先进实用且贴近工程一线的测量技术。搜集或者拍摄地形测绘和施工放样的视频给学生播放，或建立长期合作的校外测量实习基地，弥补测量实习内容的不全面。
（二）时间方面
工程测量作为专业基础课，教学时间应安排在大二的第二学期，有利于学生在大二结束后的暑假实习能够从事测量工作，也能够避开冬季不利的测量时间。
测量实习应安排在理论考试课之前，有利于学生通过实践加深对理论的掌握，也有利于在考试中更深地考查学生的实践能力。
（三）仪器方面
建议加大对测量实验室建设的投入，包括基础仪器的更新及增加、先进实用仪器及软件的补足，以满足实践教学对仪器数量和精度的要求，使学生得到充分的实践机会，使实践内容更接近工程一线。加强仪器的发放和收回管理，同时做好仪器的检查和维修，严格按照相关制度赔偿损坏的仪器，以保证仪器使用的可持续性。
（四）教学方面
在实践教学中，加强对学生的组织管理，保证其能够按时按要求完成任务。测量实践以小组为工作单位，组长负责相关工作，比如仪器的接受、保管和归还，组员的分工，同时要对测量任务有深刻全面的理解和把握，测量成果由组长负责上交，并对每个组员的工作给与书面评价。实践时要求人人动手，随时抽查，严禁迟到、早退。对于违反纪律的同学按标准扣除实践成绩分数。可以增加测量实习操作技能的考试，要求人人过关，从而防止了个别学生因产生倦怠情绪而不亲自动手的情况发生。
工程测量是一门实践性很强的课程，完成本课程的教学过程必须坚持理论与实践相结合。相信通过对以上建议和措施的落实，一定会加强工程测量实践教学的效果，加强对学生工程测量技能的培养和训练。
工程测量实践教学还必须密切关注测绘学科的发展及其在工程建设的应用，与时俱进，不断探索教学新内容、新方法，严格要求，不断提高教学质量。
参考文献：
[1]刘星，吴斌.工程测量学[M].重庆：重庆大学出版社，2004，1
[2]刘文谷，张伟富，冯晓.土木工程测量教学的探索及思考[J]. 高等建筑教育，2003，12（4）：40
关键词：分组分项教学法、测量大赛促进法、学生技能整合
这两年来，全国关于建筑方面的技能大赛开展的如火如荼，这其中就包括中职生的测量技能大赛，那么如何让学生在比赛中脱颖而出，或者能让学生尽快适应工作的岗位，提高学生的实际操作技能就成了一个热门的话题，本人就个人的经验跟大家分享一下。
首先，通过多年的工作经验，本人在教学工程中强调“看――学――思――练”这个过程。首先，看：即看老师、周围的同学怎么操作。通过看教师的操作，可以学会基本的步骤和正确的操作方法，通过看周围同学的操作，可以发现同学中间操作错误的地方，通过发现和纠正别人的错误，来使自己得到提高。学：即是通过看，学习并回忆老师课堂上讲授的理论内容，使理论和实践渐渐的联系起来。思：即是思考为什么要这样操作，是什么原理，怎么操作才是正确的，在这里需要注意了，学生的发问一定要注意，问，即代表学生思考了，那么这时候教师一定要耐心细致的讲解，可以起到事半功倍的效果。练：在思考清楚，并在老师的教导下找到正确方法以后，就是勤学苦练了，因为只有使自己的技能不断熟练，才能在大赛中胜出，在实际工作中提高效率。
其次，在实训的工作工程中，要采用分组分项教学法。首先把大的测量项目分成小项，等学生学会以后，再分配学生一些比较大的综合项目给学生，测量学中大概有50多个小项目，如果每个都能让学生熟练掌握，学生技能一定有所提高。另外，就是分组了，许多老师主张自由组合，其实我觉得应该由老师固定分组，先把好生和差生分一个组，这样差生通过观察学习好生就可以学到，做完整个项目以后，这些分布在各组的差生再组成一两个组单独练习，如果他们在重组以后，仍能完成实训项目，就说明他们已经掌握了，这也是考核学生的一个重要依据。
第三，通过大赛使学生技能得到提高，学校或者教师可以定期给学生举办一些学校级的比赛，这样不仅可以激发学生的兴趣，使学生加强练习，还能为将来的全国大赛培养选手，是一举两得的事情，也正好应了全国举行建筑测量技能大赛的初衷，以大赛促学校教学水平的提高。
第四，学生技能的整合。因为测量学相对来说是比较深奥，不太容易理解的学科，因此不少学生在实训完以后能对所做项目一知半解，这就要求我们教师要帮助学生进行技能整合。比如学生在做二等水准测量和导线测量的时候，我们一般都是要求学生直接按照实训指导书上的内容去做，做之前，教师先示范，细致的讲解原理和内容，然后学生就照葫芦画瓢的接着做，可是试想，我们将来要培养的是要负责一个项目的人，而不是单纯的操作仪器和扶棱镜的人，因此，我们应该要求学生自己写方案，写方案其实最能反映学生的知识掌握和运用能力，假如你学完这门课，还不知道方案怎么编写，那么这个学习是失败的。写方案可以让学生更了解工程规范、原理、仪器操作、观测方法等等，那么就让学生自己把整个项目串了一下，当然，学生的方案肯定写的不好，不正确、不完美，那么就需要老师逐点讲解，这时候才是拿出正确方案的时候，接下来学生发现了不足之后，再用正确的方案进行实训，再由教师巡回指导，总结，就能使学生的技能达到整合，知识更加系统化。
最后，就是老生常谈了，校企合作。上次听了一个讲座，讲到回春式教学法，就是让学生理论学习1/3的时间，综合的项目实训1/3的时间，然后到校企合作的企业中去参与实训，第一、第二、第三学期均要这样做。我觉得这样做也比较可取，这样就能让学生学习到的知识尽快应用于生产实践，那么通过生产实践发现自己的不足和缺少的知识，在第二学期回到学校以后继续学校，学成以后再去实践，如此往复，使学生的技能不断的增进和提高。我觉得如果部分学校条件不够，也可以鼓励学生在寒暑假期间外出实习，这样相信学生的实操技能一定能得到较大幅度的提高。
如何提高在校生的实训操作技能是一个比较大的课题，需要我们众多教师不断的探索研究，才能找到更多好方法，以上只是本人的拙见，希望对测绘教师同行有所启发和帮助，也希望本人的一些设想能够真正使学生受益，最终为学校的长远发展奠定基础。
参考文献：
1．《测量学课程教学改革的研究与实践》，《河北农业大学学报》，周乐皆、赵红、高永泉、杨敏，河北农业大学城建学院
2.“依托工程案例”，进行《工程测量学》课程教学改革的实践,《矿山测量》，窦世卿、张晓宇、杨承杰，黑龙江科技学院资源与环境学院
3．《关于工程测量教学改革与建设的思考》，《攀枝花学院学报》2005年03期，林朝飞;吉星升，攀枝花学院土木工程学院 四川攀枝花617000 (林朝飞);攀枝花学院土木工程学院
关键词：工程测量；教学现状；教学改革
Xihua university abstract: in view of engineering surveying teaching situation, the analysis of the surveying and mapping engineering engineering surveying teaching of common problems and contradictions, and relevant teaching reform strategies and measures are put forward. To further improve the teaching quality, cultivate satisfactory applied talents of unit of choose and employ persons.
Keywords: engineering surveying; The teaching status quo; The teaching reform
中图分类号：H319.1文献标识码：A文章编号：2095-2104(2013)
1引言
《工程测量》是土木工程（房屋建筑、道桥、岩土等方向）、工程管理、水利水电等非测绘类专业一门很重要的专业基础课，主要由基础理论和实践教学两部分组成。通过测量实习能进一步系统理解、巩固、拓展工程测量理论知识，并可缩短学生在校学习与社会工程生产之间的距离，故测量实习在整个课程教学中具有非常重要的地位，工程测量是一门实践性很强的学科。
工程测量主要培养学生测图、识图、用图、放样等方面的基本技能和实践动手能力，不单单是教会学生仪器使用，更要培养学生思考问题，解决问题的能力，使工程测量教学更能贴近工程生产，并更好指导工程生产，服务工程生产。我校学生毕业后主要从事设计、施工、监理、咨询等工作，但无论从事哪项工作都需要有扎实的测量理论、实践基础，特别是施工、监理更需要过硬的测量技术，指导施工或者复核测量成果。这就对本校工程测量教学提出了更高的要求，但现在工程测量教学内容多课时少，教学仪器落后与测绘仪器日益更新的矛盾越来越突出，迫使工程测量教学不得不进行更新改革。
2工程测量教学现状
2.1 对工程测量课程不够重视
对于普通综合性大学非测绘类专业来说，工程测量只是一门专业基础课，不是专业主干课程，师资和仪器设备配备都略显不足。由此对学生也造成错误引导，致使大部分学生不能正确认识工程测量的重要性，没有意识到工程测量是一门技术，仅学好此门技术就能找到一份不错的工作，且现在建设工程领域工程测量技术人员的待遇都不菲；更没有意识到工程测量是后续专业主干课程学习的基础和过渡，工程测量学习的扎实程度直接影响着后续主干课程的学习情况；一直以为工程测量只是一门可有可无、无关紧要的基础必修课，学习热情不高，测量实践、实习甚至敷衍了事。
2.2 教学课时减少，但教学任务增多
为了提高学生的专业素养，夯实专业技能，学校增加了专业主干课的课时量，相对应的就压缩了非专业主干课的课时量，致使工程测量课时量不足（理论教学+课间实验四十个课时，再加一周的集中实习）；但除了原本的基本理论（水准测量、角度测量、距离测量、误差理论），专业技术操作（控制测量、地形测量、房屋建筑测量、线路测量、水工程量）和测量新知识认识了解外，随着测绘技术的发展，新设备、新理论的出现，用人单位对学生测量技术要求的不断提高等都对工程测量教学提出了新要求，致使教学内容不断增加。
2.3 测绘仪器设备日益更新，但教学设备落后
现在教学用的还主要是DS3水准仪，DJ6经纬仪和平板仪，然而这些仪器在工程建设领域早已被淘汰，很少还有在使用的。建设单位现在已在用自动安平水准仪、电子经纬仪、激光经纬仪、光电测距仪、全站仪、GPS、RTK等先进设备，自动安平水准仪、电子经纬仪和全站仪更是广泛使用，但是这些仪器教学单位还很少，甚至没有。我校只有少量的几台全站仪，仅能满足教学演示要求。教学设备严重滞后于建设单位，我们的学生普遍反应走上生产岗位后很多设备根本没见过，更别说熟练运用了，致使我们的学生走上工作岗位后，不能很快上手进入工作状态，用人单位质疑我们对学生的培养质量。
2.4 课程实践、实习场地条件不足
工程测量是一门技术性、实践性与理论并重的课程，甚至技术性、实践性更强，所以课程实践、实习在整个课程中占有举足轻重的地位，但由于条件限制我校的实践教学一直处于从属地位。
我校的课程实践主要包括课间实验和集中实习两部分。课间实验仅开展了水准仪认知、水准测量（闭合或符合水准测量）、经纬仪认知、角度测量；为期一周的集中实习则是让学生运用水准仪、经纬仪、钢尺、平板仪等在校内进行一定区域的地形测量，绘制大比例图。
3工程测量教学改革对策、措施
3.1提高对工程测量的重视程度
首先是从教学计划上下手，通过教研室协调沟通加大工程测量在土木工程教学中的地位，增加教学课时量。其次，从课程教学之初就给学生介绍工程领域测量工作的重要性，测量失误造成工程事故的案例，测量工作人员的薪金待遇情况，工程测量在整个大学教学计划中的重要地位。再次，采用多种教学方式，如多媒体教学，多给学生看相关图片、资料，再如视频教学，给学生观看工程测量案例视频，调动学生学习的兴趣，提高学习的积极性；最后，给同学们介绍国内外主要测绘仪器、设备、软件开发、生产商，以便学生长期自主学习。
3.2 调整教学内容，增强实践教学
在充分调研一线工程生产单位需求，现代测绘设备、技术发展状况的基础上，结合市场需要和现代技术手段，对原有繁重的教学内容进行调整，删除枝节，突出重点。构建“以基本测量理论为着力点，以先进测量设备为载体，以现代测绘技术为手段，以满足工程生产实践需求为目的” 的《工程测量》教学模式，对基本概念、理论、仪器构造及原理、仪器操作使用要深入浅出的讲透，让每一个学生充分理解，并能举一反三；对于后面的地形测量、房屋建筑测量、线路测量、水工程量等根据学生专业情况、个人兴趣，有针对性、选择性的讲解、指导；但地形图识图是每个学生都必须掌握的，因为不管学生毕业后是从事设计、施工、监理还是咨询，工程规划、方案布置(施工、设计)、技术指导都需要能准确识图、用图。如此，便能把更多的课时用在实践教学上，充分锻炼学生的动手能力、实际操作能力，发现、解决测量问题的能力。
3.3 更新设备，建设开放实验室，加强校企合作
在学校财力支持的情况下，尽可能更新仪器设备，让测量教学能与社会生产接轨。但是设备完全更新，达到与社会生产无缝搭接，也是完全不可能的。一方面，现在高校基本都处于财政紧张状况；另一方面，社会测绘仪器设备更新换代太快，高校设备的更新永远无法跟上社会的步伐。
在此状况下，教学单位大多还是只能立足基本仪器教学，少量新设备演示进行测量教学。学校可建设开放实验室，虽然新设备数量不多，不能满足日常教学需求，但能满足学生利用休息时间来借用、学习这种非集中式使用的需求；教学单位还可依托自身优势，主动邀请各测绘仪器生产厂家或经销单位到学校开展该地区本厂仪器设备宣讲会，创造更多的机会让学生了解更新的测绘设备、技术，以拉近学校教学与生产实践之间的距离。
3.4 多方面加强实习、实践场地建设
测量实践实习教学质量的高低直接影响着整个工程测量教学的质量，为培养满足建设单位需求的应用型人才，必须加强测量实践实习教育，这就需要从建设满足实践、实习教育要求的场地开始做起。
在校园内布置数十个控制点，建立平面控制网和高程控制网。以便学生除在野外完成认知仪器、水平角测量、竖直角测量外，在此控制网内还能进行水准测量（符合、闭合），加密图根控制测量、地形测量、线路测量、放样等工作，作为集中实习的场地。教师掌握每个控制点的高程、坐标，以便随时校核学生实践、实习成果精度、准确性，及时指导学生发现问题、解决问题。
充分利用校内在建工地，多带学生到现场观摩施工测量操作技术，让学生了解如何将平时所学用来解决施工问题，认识平时所学与实际工程应用的差别，有针对性的加强学习、锻炼。
充分建设、利用实习基地，利用假期送学生到实习基地进行顶岗实习，给学生创造机会，让其单独面对生产、指导生产、利用在校所学基本理论、操作知识解决生产中遇到的问题，以便其对工程生产有直观的认识和切身体会，增强其后期学习的主动性、目的性。
3.5改革考核制度
以前工程测量考核，成绩的评定多以最后的期末考试得分为依据，很多平时不参加实践、实习的同学利用最后考前时间突袭复习、背诵也能考的很高的成绩，而部分基础理论扎实、实践、实习积极，技术过硬的同学可能得分还不是很高，严重打击到这部分同学的积极性，也显失公平。
近年，尝试加大平时实践、实习表现，实践、实习成果优良程度在期末考核中的比重，学生的最后成绩不完全取决于期末考试的卷面成绩，而是根据平时出勤情况，在课间、集中实习期间的表现，仪器设备操作熟练程度，实习成果准确程度，及期末试卷考试来进行综合评定。对于平时实践、实习积极参加，仪器设备能熟练操作，正确处理测绘成果的同学不必太关心其期末卷面成绩，甚至可以以允许此类少数学生免考来鼓励学生加强平时实践、实习，增加学生的学习积极性。
4 结语
根据用人单位的反馈及测绘市场现状，工程测量教学改革越来越重要，也越来越迫切。但是教学改革不是一朝一夕能完成的，是一个长期的艰巨的任务，需要我们的测量老师时刻了解关注测量现状，毕业生就业情况，用人单位意见，并不断更新完善自我测量知识，更新教学观念，想方设法加强锻炼学生动手能力，拉近学校与社会之间的距离，以培养用人单位满意的应用型人才。
参考文献
[1]聂志红. 《工程测量》教学改革实践与思考[J].长沙铁道学院学报，2006，7(2)：35，37.
[2]何永红. 关于对土木工程测量实践教学改革的探讨[J].湖南科技学院学报，2012，33(4)：145–146.
2017测量实习心得范文1
6月1日早上8点由贺老师给我们做了工程测量实习动员大会，我们工程管理专业的同学在在贺老师的带领下来到学校十三号教学楼进行为期两周的工程测量实习。我们班共有32人，分6个小组。赵健，张瑶，邓强，熊子才和我是第一小组。
现在，为期两周的实习已经结束了，通过这次实习，让我深刻的明白了理论联系实际的重要性。由于是在夏季，又加上这些天刚好赶上高温天气，烈日当头，但在实习过程中，同学们都表现出了较高的工作热情和协作精神。不畏酷暑，甚至废寝忘食。白天测数据，晚上加紧描点等。密切合作，互相互学。很认真地进行了测绘工作，并较好地完成了实习任务。
通过测量实习，也有一些心得体会。首先测量学是一项精确的工作，通过在学习工程测量这一门课程的过程中，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就在于要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为建筑工程系的学生，我们要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。
通过这次实习，学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力;为了尽快尽质的完成任务，我们每一天都在加班的努力，尽管很累，很辛苦，可我们还是克服了种种困难，同时我们也在实习中感觉到了充实，也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。首先，是熟悉了水准仪、经纬仪的用途，熟练了水准仪、经纬仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差(仪器本身所决定，属客观误差来源)、观测误差(由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源)、外界影响误差(受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源)。这样更好了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：
(1)在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。在仪器精度有限的前提下通过机械回转等方法消除误差。
(2)提高自身的工程测量水平，掌握正确的方法，规范操作。降低误差水平。
(3)通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值，校正数值等来减少误差。第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了其原理掌握误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率及精确度。
通过实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平，对中更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法学到且做到的东西，但在实习过程中，我做到了，虽说并不完美，在曲折失败中还是取得了成功。在很大程度上提高了动手和动脑以及处理各种情况的能力。
一周多以来，我们都坚守在自己的“阵地”，观测、记录、计算、描点.....我们分工合作，力求更好地完成任务。在测量过程中，我们也有遇到了很多问题，疑难以及困难。通过老师的提点以及我们的认真地对待还是很好的克服了。非常感谢这一次实习，为我们提供了一个共同学习，共同进步，团结合作完成一项项目的机会，我从中受益颇多。
在实习过程中，也发现实习的普及非常重要。我国政府为推进经济建设而进行的多年的教育活动，取得了很大成就。人们的观念、意识都有了很大的提高。但是在经济发展的深度与广度上还有一些不足。我们的活动不能只做表面文章，要深入实际，真真正正的让人们了解含义。并在这个基础上，逐步确立人们对经济发展的信仰，确立经济发展神圣地位，只有这样我们国家的经济建设才有希望。
2017测量实习心得范文2
实习两周结束了，从刚开始的欣喜到期间的泄气，到临近尾声的坚持让自己得到了许多，学到了许多。
工程地质测量的理论知识在这次实习中得到了充分的运用，把那些在课堂上难以弄懂的理论知识经过自己的动手操作基本上掌握了。对于水准仪，经纬仪，全站仪的使用也有了初步的认识与了解。能过用这些仪器进行一些基本的工程地质测量任务。和两周的时间，自己对这些仪器从刚开始的完全陌生到现在能够熟练操作，全得益于老师的悉心教导。同学们的帮助。让自己有了很大的提高。
两周的实习，也亲自体验了作为土木人的艰辛，虽然只是几天时间，我们连续几天都是早上五点半就起床，中午不休息。虽然烈日当头但是，大伙都没有一点怨言。都配合组长的工作，这样才得以让我们组的工作顺利的进行。这两周的时间我们六个人对彼此的了解也进一步的加深，我们之间的的感情那就不必说了，用东北话说就是老好了。
这次的实习让我也体会到，作为一个团队，每个人都应该付出自己努力，即使你在主要环节不能出力，这也没有关系，有句话叫做，能者多劳，是的。作为一个团队，我们的目的是让我们的任务能够完美的完成。但是我觉的团队里的每个人都应该去学习，应给去实践，任务完成了，那个总是上手操作的同学会越来越熟练，而其他人，在这期间就会落下一大截。我觉的不管什么时候，自己都因该去伸手去拿，而不是等着别人拿东西给你。不是有句话说机会总是给又准备的人吗。我们在平常就应该让自己全面的发展。利用可以利用的一切资源，去发掘自己的潜力，让知识武装自己。只有这样你才能成为一个强者。
实习的结束，只是一个时期的结束。自己学到的体会到的会对将来自己的学习工作生活起到积极的作用。学习是一个没有尽头的事情。只有去坚持，不懈的努力，你才会收获自己想要的东
最后我用自己的座右铭来结束自己的实习报告：
与其让社会折磨自己不如让自己折磨自己 !
2017测量实习心得范文3
这二周进行了我入大学以来的第一次实习。这次实习是土木工程的测量教学实习。实习前一天老师布置了任务我都有点不知所措，不知道如何去完成任务了。原来觉得很轻松的实习一下子变得不是那么简单了。
第一天我们就体会到了实习不是那么的轻松。对我们的任务我们不知道怎么开始，不明天今天该干什么明天该干什么，实习没有了好的计划。组员六人分工也没有明确，所以导致了做起事来没有效率。一系列的问题一下子摆到了我们的面前，我感受到了这次是我来说是一次有力的挑战。我们第一天虽然做事效率低可是我们组一起从早上6点开工到下午7点才收工，我们花了很多时间来熟悉实习操作，那一天收工的时候每个人都是很疲劳了。我们一起吃饭的时候好好总结了这一天实习中出现的问题，确定了每个人以后实习的具体分工。同时我们还一起规划了每天要做的内容。这样一来我们做事就更具高效性更有目的性。果不其然，我们第二天做起来相比第一天就好多了。
关键词：工程测量；体系构建；发展
Abstract: the engineering survey technology application level directly affect the construction in China construction quality, its importance is self-evident, this article mainly aims at engineering measurement standard system construction and development of the problems are analyzed, and to further exploration.
Keywords: engineering measurement; System construction; development
中图分类号：[TU198+.2]文献标识码：A 文章编号：
工程建设标准规定人们在建设管理中,必须共同遵守的、可以反复使用、一致的技术、经济和管理制度。这样能够保证工程质量、生产安全，并且能够促进建设工程的技术进步、从而提高建设工程经济和社会效益，可谓意义重大。工程测量学的主要研究方向就是关于工程建设和自然资源开发的多个阶段的各种测量工，能够为工程建设提供理论和技术方面的支持，对国民经济建设具有非常重要的应用价值。因此，工程测量在工程建设标准体系中具有不可替代的作用。工程测量主要包括：平面控制测量、高程控制测量、地形测绘、线路测量、施工测量、设备安装测量、竣工测量、变形监测等内容。目前，国内的工程测量标准还不是非常的完善，称不上“体系”。因为“体系”这一概念有严格的规定，它是指：“某些事物或着一些意识相互关联所形成的一个整体”,尽管国内的标准之间的确有着一些相关联的部分，但是，呈现的整体性还是差距很大，所以，工程测量标准体系的构建与发展要走的路还很长。。
一、工程测量标准体系目前存在的主要问题
(一)工程测量体系内容“小而全”
通过对现有工程测量标准体系的内容构成来看，其中的行业标准超过了总标准的百分之七十。这些行业标准主要是有各部、委(局)组织在相对独立的情况下各自编制、审批和的，并在其自设系统中进行执行，这样就与其他相关部门制定的技术标准不能有效协作与配合，并且与国家制定的统一标准存在着沟通上的困难。具体表现在很多不同行业但却属于相同内容的技术标准不统一,致使标准复杂多样，为实际应用带来很多麻烦，另外，行业标准之间重复内容较多。单从一个工程测量标准来讲,很多行业标准都可以很好的完成制定的目的,但是，从整体的标准体系分析，各个规范之间的部分内容存在的很多内容上的重叠,更有甚者达到了重复的地步，例如，在关于“平面控制测量”和“高程控制测量”等方面，就发生的比较频繁。我们不否认，各个行业规范之间不可能完全的独立存在，但是，那些都是出于规范的完整性，或者是某些实际情况的需要而有意识的重叠。
(二)执行规范限制了技术上的创新
工程测量规范关于技术指标方面可以分为三种情况。第一种情况就是我国经济建设必须达到的指标,例如，关于施工测量或者是安装测量方面的某些技术指标,如果这些指标在施工中不能达到，将会给建筑物或者是机械设备造成技术性能上的下降或者影响其正常运转；第二种情况就是工程建设中必须遵循的总体性测量技术指标,例如，在控制测量中的某些重要技术指标;第三种情况就是在测量作业中具体的技术指标,例如，角度的测量、边的测量以及图形的测量等作业指标。但是，假如在规范中针对后两种情况的规定过于死板，就会对工程测量技术的创新产生束缚。就比如说，隧道竖向贯通限值在工程测量中是一个很关键的技术指标,它要求必须在限值对隧道的技术性能不产生损害的前提之下，尽可能的选取“大值”,这样就可以给隧道施工测量营造出一个宽松的工作环境。如果随意的提高贯通指标,就可能会给测量工作造成很大的麻烦。
(三)标准修订工作的滞后问题
工程测量的标准修订工作要与工程测量的实际发展状况保持高度一致，而我国的工程测量标准修订工作普遍存在着相对的滞后性。这其中的具有原因主要有三个方面：1.相关的工程测量技术发展迅速，而规范的修订工作周期非常的漫长，根本就做不到与技术发展同步。2.工程测量的标准制定与修正工作是非常严谨的事情，需要大量的参考相关的资料作为依据，还要对其中的某些指标测定标准进行立项研究，这些都导致了编制的过程缓慢。3.工程测量标准的编制需要相当专业的人员，其中的大多数人都是实际经验丰富并且精力充沛的高级技术人员，这就意味着需要抽调大部分的单位技术骨干进行标准的编制工作，但是，这些人员大部分都是要将精力放在生产一线上面，根本就没有办法全身心的投入到该项工作当中，这也就造成了编制工作的进度缓慢。
(四) 规范的宣传、学习与贯彻问题
从工程测量标准体系的构建过程来看，在长时间的发展期间，各个工程测量单位在对工程测量标准的宣传方面、组织学习方面以及执行方面的重视程度远远不够，并且，相关的政府职能部门在其应该履行的监管职能方面，没有做到严格的落实，其主导作用也没有得到充分的发挥。尤其是我国在改革开放之后，市场经济逐渐成为的经济发展的导向，不同所有制形式的测量单位蜂拥而来,工程测量市场竞争激烈。测量单位将主要精力多用到了生产和经营方面,很少专门组织规范、标准的宣传和学习活动。技术人员也大多是现用现查现套,不求理解,在作业层根本不查不看测量规范的现象普遍存在。
二、探索工程测量标准体系的构建与发展
(一)加强国家标准的通用性
为了克服工程测量标准间内容重复“小而全”的问题,应加强国家标准的通用性。也就是说,将各行业标准共用的、通行的、覆盖面较大的且可标准化的共性内容,编制成一个一个的通用标准(即使其模块化),比如平面控制测量模块、高程控制测量模块、GPS测量模块、图根控制模块、以及测角、测边模块等等,并将其逐项纳入国家标准之中。每个模块可在工程中单独使用,也可在行业标准中直接引用。这样不仅可以减少各标准间内容重复,而且会使工程测量标准体系层次更清晰,布局更科学、更合理。
(二)提高行业标准的专用性
在加强了国家标准通用性的同时,自然也就提高了行业标准的特殊性。行业标准则可根据本行业的特点,直接引用国家标准中的通用子模块,删除不必要的重复,留出足够的篇幅专门为本行业的工程测量量体裁衣提供服务,并不断提高行业标准的专用性。
(三)鼓励技术创新完善标准体系
前面曾举例说明了技术标准可能会对技术创新产生的一些束缚,因为一般来讲,相对于技术创新,技术标准具有一定的滞后性。然而技术创新是提升专业技术水平的动力之源,没有技术创新,标准化的发展就没有生命力。所以我们首先要鼓励技术创新,积极采用新技术、新方法,勇于尝试新验。反过来,只有进一步完善标准体系,才能充分挖掘技术人员的自身潜能,不断进行技术创新,持续推进工程测量专业的技术进步。具体的完善做法就是：一是应当加强工程建设部门的领导作用,进一步完善技术标准的管理体系,充分发挥各级规范管理部门在技术标准编制、修订和管理中的作用,鼓励有经验、实力强的工程测量单位积极参与标准化工作。二是应当加快标准的局部修订步伐,保证技术标准的相对先进性,即尽可能在较短的时间内,将成熟可靠、行之有效的新技术、新方法尽快得到推广应用,减小标准修订工作的滞后问题。三是研究什么样的标准化体系更适应技术创新的需求,才能更有利于将技术创新成果尽快应用于实际生产,这样才能用技术标准去促进技术创新。
三、小结
尽管我国在工程测量标准体系构建方面还存在着很多问题，与国外相关的体系相比，存在着一定的差距，但是，我们有理由相信，通过相关工作人员的不断研究与实践，并在国家相关政策逐渐完善并对其大力扶植之下，我国一定很在短时间内建立起工程测量标准体系。并且，快速的进行完善，使其中实际的工程建设应用过程中，发挥其最大的作用。并促进我国相关行业建设快速发展，推动中华民族早日实现具有中国特色的社会主义现代化建设的发展目标。
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【关键词】 工程测绘；质量控制；措施
【 abstract 】 the author combined the actual engineering and construction of large sample, this paper introduces the surveying and mapping engineering quality management of the guarantee system of surveying and mapping engineering in the application, and focuses on surveying and mapping engineering in the main measures of quality control, thus for high quality management and surveying and mapping results of surveying and mapping of the school provide a model.
【 key words 】 surveying and mapping engineering; Quality control; measures
中图分类号：K826.16文献标识码：A 文章编号：
1 工程测绘的当代特点以及未来发展的趋势
1.1 工程测绘的当代特点
现代工程测绘的主要特点可以大致概括为“十六字”以及“六化”，而这“十六字”分别是快速、精确、遥测、可靠、实时、集成、简便、安全；而“六化”则可以简单归结为数据获取的自动化、测量过程控制的智能化、产品的数字化、信息共享的网络化、测量信息管理的可视化还有数据处理的自动化。
1.2 工程测绘未来的发展趋势
展望未来，工程测绘学将会在以下方面取得显著成果：
（1）作为多传感器系统，测量机器人将在人工智能方面得到进一步发展，而且应用范围也将进一步扩大，影像、图形和数据处理方面的能力进一步增强。
（2）工程测量将从土木工程测量、三维工业测量扩展到人体科学测量，如人体各器官或部位的显微测量和显微图像处理；
（3）在变形观测数据处理和大型工程建设中，将发展基于知识的信息系统，并进一步与大地测量、地球物理、工程与水文地质以及土木建筑等学科相结合，解决工程建设中以及运行期间的安全监测、灾害防治和环境保护的各种问题。
（4）工程项目将紧密结合GPS、GIS技术，在勘测、设计、施工管理一体化方面发挥重大作用；
（5）迅速发展和广泛应用多传感器的混合测量系统，如GPS接收机与电子全站仪或测量机器人集成，可在大区域乃至国家范围内进行无控制网的各种测量工作；
（6）数据处理中数学物理模型的建立、分析和辨识将成为工程测量学专业教育的重要内容。
2 工程质量管理保证体系在测绘工程中的应用
由于像传统的“二级检查、一级查收”的方法一级远远不能适应现在开发的测绘市场。具体表现在：产品的自检很容易出现马虎通过的情况；测绘资料的后期处容易产生大量问题；新手作业中经常出现疏漏的情况；由于经济利益的关系，往往会只重视经济效益而忽略了工程的质量，因此为了提高工程测绘的质量控制，工程质量管理保证体系的引入就显得尤为必要了。
2.1 工程质量管理保证体系大致的步骤以及内容
首先，监理工程师必须1）深入现场，具体检查进度地实际情况。 2）参加生产单位及业主定期或临时召开的 工程进度协调会，听取工程进度的汇报和讨 论。 3）通过对数据的整理和分析，找到实际进 度与计划进度之间的偏差，如果这种偏差 （特别是滞后）将影响到后续工作及整个工 程按时完成，应及时地协调并通报业主与生 产单位，对工程进度进行调整。
其次，对控制测量的成果资料检查也大致分为两个部分分别是内页检查以及外业检查。1）检查提交检查验收的资料是否完整，控制 网的布设方案是否合理。 2）检查观测使用的仪器等级，观测方法是否 符合设计和规范要求。 3）检查原始观测资料各项指标是否符合设计 和规范要求。而外业检查往往是：（1）采用随机抽 查控制网中的若干条导线进行同精度观测，同精 度平差，计算出各点坐标并与待检查点成果的点 位较差是否在误差范围内。（2）使用7台 Trimble 4600LS静态GPS接收机，应用GPS测 量方式进行抽查，通过无约束平差，解算GPS基 线，计算基线边长与导线边长的边长较差及边长 相对误差来衡量、检查控制点成果的精度。
最重要的一点是地形测量，也是整个工程跨度时间最长的一个阶段。依据《质量管理规定》、《产品质量检查验收和等级评定细则》等对整个地形测量阶段进行全过程的监理。
3 工程测绘中质量控制的主要措施
大体而言，工程测绘中的质量管理以及控制可以从以下几个方面着手：（1）、测量仪器的管理；（2）、人员管理 （3）、测量过程中的控制
3.1 测量仪器的管理
3.1.1测量仪器的保存与运输
（1）仪器保存：仪器应存放在通风、干燥、温度稳定的房间里。各种仪器均不可受压、受冻、受潮或受高温，仪器柜不要靠近火炉或暖气管、片，不可靠近强磁场。存放仪器时，特别是在夏天和车内，应保证温度在一定的范围之内（-20°～+50°）。注意防止未经许可的人员接触仪器；
（2）仪器运输：仪器长途运输时，应切实做好防碰撞、防震及防潮工作。装车时务必使仪器箱正放，不可倒置。测量人员携带仪器乘坐汽车时，应将仪器放在腿上并抱持怀中，或背起来以防颠簸震动损坏仪器。如发生仪器损坏者，按照相关规定对运输过程中的仪器责任人进行处理；
3.1.2测量仪器的检校
用于测量生产的仪器设备必须按计量法规的要求进行定期送检，检定合格后方可使用，未经检定合格的仪器不得用于测量生产，用于工程项目的测量设备应建立台帐，仪器的型号、精度指标、使用状态、检校情况应作好记录，确保测量仪器处于受控状态。
测量仪器不仅每年要通过国家授权的计量检定部门进行年检，更重要的是要作好日常检校，通过对测量仪器的日常检校了解使用仪器的精度状况，才能避免因测量仪器的精度指标下降而影响测量成果的质量。
3.2 人员管理
3.1.1项目总工程师
项目总工程师应针对工程项目制定施工测量质量目标，制定测量内、外业工作标准，测量仪器管理制度，测绘资料管理制度，制定测量技术人员工作职责，并监督实施，确保测量人员各尽其责，使得测量工作能按规定按要求有条理的实施。
项目总工程师应充分重视测量技术人员的培训工作，组织测量技术人员进行测量技能的培训和学习施工测量《规范》、施工技术《规范》，对拟实施的测量方案进行审核。
3.1.2 测量主管工程师
项目总工程师应任命一名责任心强，测量技术水平较高的技术人员担任测量主管工程师，测量主管工程师应负责施工测量方案的具体实施，测量仪器的年检、日常检校与维护，及时向项目总工程师汇报工作中出现的问题。
3.3 测量过程中的控制
过程控制包括外业过程控制和过程跟踪监督检查。作业人员严格按规范要求操作，保证对地表地物调查到位，测绘到位，做到不错、不漏、不差；采用基于便携计算机和PAD掌上电脑，自动传输观测数据并转换为图形，进行实时编辑，最大限度地减少测绘过程中的差、错、漏，从而保证了外业数据采集过程的质量；质检人员对测绘过程实施跟踪检查，监督检查作业方法是否规范，成果是否达到要求，对过程结果进行监督检查。确保所有过程的质量都处于受控状态。
4 结语
作为测绘单位工作的一条主线，测绘产品质量控制是测绘产品合格的保障工程．它需要有思想保证体系、技术保证体系以及质量监督体系进行支撑。要提高项目管理的质量和效率，应建立配套规章制度，加强产品质量控制，规范作业程序，不断提高技术人员的业务水平，使测绘项目管理更好地为测绘单位的经济发展服务。
【参考文献】
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