时间：2023-08-09 17:25:16
导语：在高校寒假安全教育的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
同学们，在这里我先给大家讲几则消息、几个故事：
1、11月3日上午，平潭县城关中学初三学生薛铭和同学许立坚到学校洗浴房玩，薛铭同学跳上挂衣架摇晃，导致“屏风墙”倒塌，薛铭被压在断墙下，经医院抢救无效死亡，许立坚同学皮外擦伤。
2、3月17日13日，泉州市南安五中初一年级学生黄兴富(男，14岁)、黄宏达等到南安市省镇檀林小学殴打六年级学生冠军(男，16岁)。在殴打过程中，黄兴富被冠军用随身携带的刀具捅伤大腿，医治无效于3月27日死亡。
4、一个沉迷于《魔兽世界》的叫张潇雨的13岁男孩，在游戏中扮演的是一个叫“守望者”的角色，在这个角色中，守望者处处受挫，因此，张潇雨觉得现实中的自己很没用，是垃圾。一天，他登上了第二十四楼，纵身跳下，结束了自己的生命。2007年3月7日，安徽省一名17岁的女生被网友拐走，14天后，经各方民警努力，才被安全解救回家;2007年10月，小力收到好友从QQ上发来的求助信：我在外地旅游，钱包被盗，请汇款500元，银行账号是535915143022××××小力遂致电好友，以表慰问。电话一通，方知有人盗取其Q号行骗。
同学们，今天我们在这里听关于别人的不幸故事，明天我们千万不要让别人来讲关于我们的不幸故事。为了让健康安全离我们更近一些，为了让不幸离我们更远一些，在这漫长的寒假中，我们一定要注意安全。
一、注意交通安全
1、自觉遵守交通规则，不在公路上跑闹、玩耍。
2、横穿公路要走斑马线、人行天桥等，不得随意横穿。
3、不得在马路上骑自行车。
4、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤。
5、文明乘车，乘车时要系好安全带或抓牢扶手。不坐破旧车辆。
二、注意水的安全
不要到河边、水库、池塘、水井等危险的地方玩耍、钓鱼等，到这些地方钓鱼、捉鱼等，必须有家长陪同。
三、电的安全
1、要在家长的指导下逐步学会使用家用电器。
2、不要乱动、乱接电线、灯头、插座等。
3、不要在标有“高压危险”的地方玩耍。
四、注意火的安全
1、不准玩火，不得携带火种，发现火灾不得逞能上前扑火，要及时报告大人或报警。
2、小心、安全使用煤气、液化气灶具等。
3、燃放烟花爆竹时一定要注意安全，最好做到不放或在家长的指导下燃放。
五、注意饮食安全
1、自觉养成良好的个人卫生习惯，饭前便后勤洗手，防止传染病的发生。
2、购买有包装的食品时，要看清商标、生产日期、保质期等，“三无”食品、过期食品一定不要购买食用。
3、生吃瓜果要注意洗干净后才可食用，不吃腐烂、变质的瓜果。严禁吸烟、喝酒。
4、不暴饮暴食，防止消化不良。
六、注意精神安全
1、远离网吧。在家里上网要听从父母的指导，不登录、不查看不健康的网站，上网时间要有节制。
2、不要涉足营业性电子游戏室、台球厅、录像厅、卡啦OK厅、歌舞厅等娱乐场所。
3、不参加不健康的娱乐活动，不听、不信、不传、不参与封建迷信活动，坚决抵制活动。
4、不购买、不借阅内容不健康的书刊、报纸、光碟、录像带;不看低级趣味的电影、电视。多读健康的书刊，多看乐观的节目。培养文明行为，抵制消极现象，促进扶正祛邪、扬善惩恶社会风气的形成、巩固和发展。
七、注意其他方面的安全
1、不要轻信陌生人，陌生人敲门不要开防盗门。
2、外出旅游或走亲访友，万一迷路不要惊慌，要呆在原地等候父母回找或及时拨打110，请求警察叔叔的帮助。
3、观看比赛、演出或电影时，排队入场，对号入座，做文明观众。比赛或演出结束时，等大多数人走后再随队而出，不可在退场高峰时向外拥挤。
4、睡觉前要检查煤气阀门是否关好，防止煤气中毒。
5、不得玩易燃易爆物品和有腐蚀性的化学药品。
6、不偷不抢，不拉帮结伙，打架斗殴。
转眼间，寒假就要来临。为了保证同学们过一个平安、欢乐、祥和的寒假，同学们在假期要注意以下几点：
一、一个人在家的时候要关好门窗，如果有陌生人敲门的话，千万不能开门，不可轻易相信陌生人的话。注意室内电器、煤气等的安全，对于自己不熟悉的家电器不要随便碰触和使用，以防触电、火灾和煤气中毒等事件的发生。
二、寒假期间，正逢春运，交通比较拥挤，人流量较大，因此同学们在外出时，要尽量结伴而行，严格遵守交通规则，不要去乘做未经交通部门检验通过无证、无牌及违章超载的车船，避免人身和财务的意外损失。不要轻易和陌生人聊天，更不能吃、喝陌生人给的东西，如果遇到困难直接找警察叔叔帮助.
三、春节期间，走亲访友聚餐宴会较多，同学们不要暴饮暴食，更不要醉酒，酗酒，注意身体健康。此外，不要参与各种形式的封建迷信和赌博活动，从小养成“崇尚科学，远离”的良好习惯。
四、放烟花一定是同学们所喜爱的，但在燃放烟花爆竹的时候也要注意安全，最好在长辈的陪同下燃放。燃放时首先应注意的是要选择在空旷的地方燃放，防止引起火灾，避免伤到行人;第二：在购买烟花爆竹时一定要选择在正规的经过批准的店内购买，这样才能保证质量可靠，燃放时才能减小意外的发生;第三，在燃放时一定要按照说明使用，切不可对人、对物燃放。
摘 要：文章从微信公众平台的优势出发，阐述了利用微信公众平台开展大学生安全教育的可行性，并以黑龙江大学为例，分析其利用微信公众平台开展大学生安全教育的实践策略。
关键词：微信公众平台;安全教育;大学生
大学生安全教育至关重要。《高等教育法》、《高等学校学生行为准则》、《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》等法规，都将对大学生进行安全教育和管理确定为高校的义务。
目前，我国高校安全教育模式主要是通过课堂教学、网络教学、专题讲座等形式开展。总体来说，高校对大学生的安全教育日益重视，当代大学生的安全意识、预防和应对突发事件的能力普遍增强。但随着时代的快速发展和外部社会环境的变化，大学生安全教育工作还存在一些诸如对安全教育的重要性和必要性认识不够、安全教育的内容和形式相对陈旧、对新的安全问题预判和应对不及时等薄弱环节[1]。目前来看，解决这些问题势在必行。
在大学生安全教育得到高度重视的今天，发生在高校及大学生身上的安全事件仍然频发。这固然与复杂的社会环境有关，但大学生自身安全意识薄弱、安全防范技能差才是最根本的原因。由于传统安全教育的形式和手段的局限性，大学生对这些问题的重视程度远远不够。因此，通过更容易被大学生接受的新媒体平台来开展安全教育应该是一种全新的尝试。
一、微信公众平台的优势
在科技发展日新月异的信息化时代，以博客、微博、微信等为代表的自媒体发展迅猛，思想活跃、善于接受新鲜事物的大学生群体首先受到自媒体的影响。可以说，自媒体时代已经到来。
(一)微信公众平台的快速发展
2011年1月21日，腾讯公司推出微信。2012年8月23日，微信公众平台上线。由于其自身具有的功能和优势，微信公众平台一上线即获得巨大成功并得到空前的发展。
中国互联网络信息中心(CNNIC)2015年7月23日的第36次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2015年6月，我国手机网民人数为5.94亿人，比2014年年底增加了3679万人;使用手机上网的人数比例由2014年年底的85.8%提高到88.9%[2]。腾讯公司2015年5月13日公布的第一季度综合业绩统计显示，截止到2015年第一季度，微信已覆盖全国90%以上的智能手机[3]。当前，高等学校完全可以考虑利用微信公众平台开展大学生安全教育。
(二)微信公众平台的优势
作为一种全新的信息传播方式，微信已经得到了大学生的普遍认可与青睐。与传统媒体相比，微信公众平台具有明显的优势。
1.操作的便捷性。微信公众平台分为服务号、订阅号或企业号。任何人都可以注册微信公众平台订阅号。公众平台管理员可以利用电脑进行后台操作即时向所有用户推送信息，实现信息的迅速更新。
2.传播的高效性。公众平台管理员通过公众平台以一对一或一对多的传播方式可直接将信息推送到用户手机上，轻松实现信息的交流与传播，且信息到达率高，传播效果理想。
3.信息沟通的互动性。用户浏览信息不受时间和空间的限制，只要有网络就能与公众号进行一对一的信息交流和沟通互动，取得事半功倍的教育效果。
4.信息内容的多样性。微信公众平台的内容不仅仅局限于文本，还可以是图片、视频、语音以及图文信息，这符合大学生的特点和需求，也能更贴近大学生的生活。
二、利用微信公众平台开展大学生安全教育的可行性
由于微信公众平台自身具备多样功能与显著优势，因此，高等学校利用微信公众平台开展大学生安全教育具有可行性。
(一)微信公众平台在大学生中受关注度高
根据艾媒咨询的《2015中国手机网民微信媒体阅读情况调研报告》，截至2015年6月30日，微信及WeChat的合并月活跃账户达6.0亿，同比增长36.9%。腾讯微信官方消息显示，截至2015年8月，全国注册的微信公众号已经超过了1000万个[4]。这表明，微信已经获得了用户的认可，微信公众平台也获得了相当高的关注度。另据腾讯科技《企鹅智酷》栏目统计，微信用户年龄结构方面，18―35岁的中青年占比达86.2%，已成为微信的主要用户群体;微信用户职业结构方面，学生占比达19.2%，是比例最多的四类职业之一[5]。可以说，大学生已经成为了微信用户群体的主力军，在未来，这一趋势还会更加明显，这为利用微信公众平台开展大学生安全教育提供了现实的可能性。
(二)微信公众平台易被大学生接受
传统的安全教育还存在一些不足。一是教育形式上，大多呆板、枯燥、生硬，大学生不易接受。二是教育的传播媒介上，绝大部分高校仍然采用传统形式，影响了安全教育的时效性和普及性[6]。
微信平台的出现与应用，可以满足大学生向往新型安全教育模式的需求。把与安全教育相关的内容通过微信公众平台及时向大学生传播，并通过与大学生的即时沟通与交流增加公众平台的互动性和普及性，这样能更容易被大学生接受。这为利用微信公众平台开展大学生安全教育提供了基础。
三、黑龙江大学利用微信公众平台开展大学生安全教育的实践策略
黑龙江大学始终高度重视大学生的安全教育，学校于2007年在黑龙江省高校中率先开设了安全教育课，并将之纳入正常教学计划之中。通过安全教育课的开展，大学生掌握了必要的安全知识，法律意识和安全意识明显提高，初步具备了自我保护和应对突发事件的能力。由于教育教学改革，从2014年开始，黑龙江大学的安全教育课由原来的面对面课堂教学改为网络教学，提倡学生通过网络自主学习，在保证上网学习时长的基础上，实行网上统一考试。无论是课堂教学还是网络教学，在一定程度上都能达到对大学生进行安全教育的效果。
随着自媒体时代的到来和微信等自媒体平台的快速发展，为了适应新形势下安全工作和教育教学改革的需要，也为了更好地开展安全教育，使大学生不断提高安全意识，树立安全观念，在保证正常开展安全教育课的同时，黑龙江大学安全保障部于2015年4月9日正式开通黑大安全之友微信平台。通过定期有关安全方面的校园新闻、国内外安全动态、大学生应知应会的安全常识及与大学生息息相关的典型案例等相关内容，面向全校学生普及安全知识、开展安全教育。
1.平台建设。从筹备建立微信公众平台开始，用几个月的时间对公众平台进行测试，完全掌握了如何操作，并了解其所有功能后才正式推出。
2.人员管理。设立公众平台管理员，负责后台管理，安全信息，以及处理与用户间的互动沟通。但因为不是专职管理员，与关注用户之间互动沟通的时效性还不强，存在一些欠缺。
3.时间。除寒假、暑假、法定节假日和极特殊情况下，每天都会更新内容，保证了信息的时效性和传播的广泛性。
4.内容。最大限度地一些与大学生或高校相关的安全信息和典型案例，主要做法如下。
(1)利用一些特定安全宣传月或宣传日相关安全知识与安全提示。安全宣传月或宣传日包括：每年4月的417哈尔滨消防宣传日，5月的全国防灾减灾日，6月的全国安全生产宣传月，11月的119全国消防安全宣传日，12月的122全国交通安全宣传日、全国法制宣传日等。黑龙江大学安全保障部结合这些安全宣传月或宣传日，并根据学校的实际情况，把每年除寒、暑假外的其他月份都定为安全宣传月，如：3月、10月为交通宣传月，4月、11月为消防宣传月，5月、9月为治安防范宣传月，6月、12月为安全生产宣传月。在这些安全宣传月期间，我们集中相关内容的安全知识和安全提示。
(2)大学生感兴趣并与其自身密切相关的安全知识。如双十一防网络诈骗、银行卡使用安全、手机使用及充电注意事项、个人信息保护、打架斗殴的危害、防人身伤害、防范传销等方面的安全知识。此外，每年寒、暑假前，假期出行安全方面的安全知识与提示。
(3)与校园生活息息相关的安全知识。如实验室安全、实习与求职安全、冬季防范食堂掀门帘扒窃、自习室等公共场所防拎包盗窃、宿舍防火防盗等方面的安全知识。此外，每年的8月、9月新生入学期间，针对大一新生的有关防火、防盗、防骗、防交通事故等方面的安全知识与提示。
(4)即时高校及国内外发生的消防、交通、治安、诈骗、自然灾害、生活安全等方面的典型案例。我们选取的多为发生在高校校园内的或发生在社会上的新闻时间性强、公众影响力大、具有典型意义和警示作用的案例，通过实例增强大学生的切身感觉，以提高大学生的安全意识，达到安全教育的目的。
目前，利用微信公众平台开展大学生安全教育还或多或少存在着一些问题，比如，缺少专职的管理员和编辑人才、缺乏信息反馈功能、学生对不感兴趣的信息关注度比较低等，这都是需要解决的问题，也说明这种全新的安全教育模式还有很长的路要走。尽管存在一些问题，但实践也同时证明了，作为大学生安全教育课的必要补充，借助微信公众平台这一新型媒体开展大学生安全教育是完全可行的，前景也是非常广阔的。
参考文献：
[1]杨震.大学生安全教育读本[M].哈尔滨：黑龙江大学出 版社，2013：21.
[2]中国互联网络信息中心.第36次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].[2015-07].http：//cn nic. net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201507/P02015072 3549500667087.pdf.
[3]腾讯.腾讯公布2015年第一季度业绩[EB/OL].[2015- 05-14].http：//tencent.com/zh-cn/content/at/ 2015/attachments/20150513.pdf.
[4]艾媒网.2015中国手机网民微信自媒体阅读情况调研 报告[EB/OL].[2015-04].http：//iimedia.cn/ 144680070076884178.pdf.
一、全面准备，细致落实
为了充分地做好开学准备工作，8月30日上午，学校班子人员会议，研究部署开学工作，对校园进行了安全排查，商定保证安全教学的措施。8月30日下午，全体教师到岗，一组由王莉玲同志负责，带领3名老师继续完善教育扶贫资料，其余教师由李致荣同志带领，彻底打扫校园卫生。8月31日上午，全体同学到校报到注册，各位老师制定了各项工作计划，学校及时召开全体教职工大会，详细安排开学有关事宜，并宣读本学期工作计划，随后，组织各科教师分组进行备课学习。经教务处检查，全校教师都备出了至少一周的教案。8月31日下午，各班组织收查假期作业，暑假告家长书回执单和素质报告单，打扫卫生，发放教材，并对教室内外的卫生进行了彻底的打扫整理。截止到8月31日下午，学生除正常的转学变动外，3名学生请假，其余学生全部到校，无一名学生流失。经学校统计，全校学生利用寒假共做好人好事460余件。
二、后勤保障，规范收费
学校后勤人员8月31日就已经做好各项开学准备工作，有力地保障学生教材、教师办公用品及时发放到位。学校严格执行上级有关规定，认真贯彻落实文件精神，严格按文件标准收费，不存在乱收费和教师个人利用假期补课的不良行为。
三、安全到位，整洁卫生
为了确保学生在校安全，学校领导开学前就深入校园各个角落进行安全排查，对不安全因素进行了整修和解决，营造出一个平安和谐的校园环境。学校的安全防范工作得到加强。为了让学校以一个崭新的面貌迎接学生入学，营造一个良好的开学环境，学校对校园宣传栏进行了全面更新，并且要求各班对学生进行开学安全教育。开学伊始，整个校园管理有序，整洁、卫生，到处一片新气象。
四、秩序井然，气氛和谐
9月1日学生正式上课，早晨，学校举行了隆重的升国旗仪式和开学典礼仪式，李校长做了寄予希望的精彩讲话，鼓励全体学生在学习中、生活中养成勤学进取的好习惯，把握自己的成长，树立信心，争创佳绩。少先队员代表也做了遵章守纪、不断进取的发言，为新学期吹响了奋进的号角。
两节课后，学校组织集体做眼保健操和课间操，其他课间，由各班主任分别负责安排学生在安全区域进行适当的活动，课间秩序良好。
放学时间，值班领导和教师值守在校门口维护秩序，等待各班在班主任带领下有序列队走出校门后，才开始下班。
五、狠抓安全工作，确保学校的稳定。
8月30日，师生到校之前，校委会成员在高校长的带领下对学校所有设施进行了安全隐患排查，对暂时不能排除的安全隐患采取了有效控制措施，防止学生和外来人员擅自如内发生安全事故。
关键词：合理诉求；校园和谐
一、明辨学生的合理诉求
诉求是制定某种道德、动机、认同，或是说服受众应该去做某件事的理由。诉求分三类：理性的、感性的和道义的。
诉求既然有合理之说，即学生的诉求当中也存在一些不合理的。举个例子，劳动节放三天假时，学生请假，争取提前半天回家；国庆节放七天假，学生还请假。寒假一个月，暑假两个月，学生还是会请假，要么早回家，要么迟回校。那么，究竟该放多少天假，学生才能不请假呢？对于学生这种诉求，老师应该答应吗？答案是否定的。因为学生首先应该以学习为主，既然已经在规定时间里放假，就必须在规定上课的时间里遵守相关的教学秩序。对于学生不合理的诉求，可以讲道理，对他们的诉求表示理解，然后对他们进行教育引导，指出这种诉求无法立足的根源，教育他们重新树立正确的观点，做到引导教育相结合，又不打击学生的自尊心，同时还能让学生感受到老师的诚意，起到良好的教育效果。
学生的合理诉求主要体现在其对于个人利益的要求，如最简单不过的衣食住行的基本满足。其中包括了食堂的饭菜质量、宿舍的用水用电、学习休息的基本设备、图书馆的资源、教室的利用、奖助贷的申请、评先选优的资格以及对学校各项重要通知的知情等。对于各种各样学生的诉求，首先不管合不合理，都应该尊重，然后再去判断其合不合理。
当代的高校大学生，充分体现了90后学生的时代特点：普遍都是独生子女，生活水平的整体提高使这些学生自我意识强，受挫折能力较弱；常常以自我为中心，维权意识又过强。这些特点直接导致他们有时过分地维护自我的权利而不自觉损害了他人的利益。作为高校学生工作的一线工作者，是最直接接触学生，直接面对学生反映各种诉求的人。对于学生反映的各种诉求，我们应该要会明辨诉求的合理与否，重视但不纵容。对于学生的不合理诉求，应及时教育引导，对于学生的合理诉求，应高度重视，及时寻求解决的方法与措施。
二、有效处理学生诉求
高校学生工作是高校人才培养工程的重要组成部分，能否有效地维护学生的合法权益和合理诉求，不但是贯彻“以人为本”的教育理念的重要体现，而且也是推进高校学生管理工作走向法治化的重要环节。在实际的学生管理工作过程中,应该把完善制度、丰富诉求载体、畅通诉求渠道作为工作重点，切实有效地解决学生的合理诉求。
1.明确学生合理诉求内容
某高校以学生利益诉求为学生工作重点，制定了《学生利益诉求工作制度》，以此规范学生利益诉求的各项工作程序。学生利益诉求的内容包括：
（1）学生资助项目：国家助学金、困难补助、学费减免、爱心一日捐等。
（2）评优树先项目：国家奖学金、省政府奖学金、校级奖学金等；优秀学生干部、三好学生、优秀团干部、优秀团员、优秀毕业生等；学生参选学生干部、参加非党积极分子培训、推优入党等。
（3）其他关系学生自身利益的事务。
2.完善各种规章制度
归根到底，学生最关心、最在乎的就是个人利益，个人愿望得到很好的满足，学生就能安心地生活、学习。在实际的学生工作中，应该把与学生利益相关的各项工作制度化、公开化，如奖学金、助学金的评定，学生干部的选拔任用，先进集体、优秀个人的评选，入党积极分子、建党对象、发展党员的程序等等，都应在学院制定有关规定的前提下，结合各本科、专科、文科、理科、术科系的不同特点，制定相对应实际情况的评比制度。严格遵循公开、公平、公正的原则，坚持公示制度，成立院、系、班三级学生考评工作小组，使评比更加客观公正。同时，提倡学生参与制度的制定、完善和讨论。让学生参与讨论制定与自己密切相关的规章制度，能更好地反映学生的意见，也使规章制度更符合以人为本的教育理念，更具操作性。
3.丰富诉求载体，畅通诉求渠道
近几年，我院在保障学生合法权益，维护学生合理诉求的工作上已经有一些成功的做法，如院长信箱、学院领导接待日活动等。通过这些方法途径，学生可以用邮件的方式或者直接面对面向学院领导反映一些关于个人或者他人利益得失的问题。虽然这些渠道并不是单纯为解决学生合理诉求而设置的，但不可否认，对于部分学生反映合理诉求确实起到一定的作用。
此外，各系各级反映学生合理诉求的有效载体和措施也逐渐形成。如在学生宿舍区设置的意见箱，可大量收集学生当中反映关于宿舍生活的问题；开通书记信箱，让系领导了解到学生的真实想法，一定程度解决了学生工作中可能出现的问题；设置失物登记认领点，方便学生上缴和找回失物；成立食堂监督小组，有效督促食堂注重改进饭菜卫生和质量，更好地服务学生；组建学生维权工作队伍，切实维护学生的合法权益。
通过完善学生利益诉求工作制度和涉及学生个人利益的相关制度，促使学生维护合理诉求制度化。同时，在各级各部门丰富学生诉求载体，畅通学生诉求渠道，为学生搭建各种反映诉求的平台，切实保障学生的合法权益。
三、维护学生合理诉求，有效促进校园和谐稳定
高校校园的和谐稳定关系到大学生的全面发展，当前大学生思想政治工作要把解决学生合理诉求与思想政治教育有机结合，积极探索有利于校园和谐的大学生思想政治工作新方法，有效维护校园和谐稳定。
作为高校学生工作者，应该在对学生开展思想政治教育的过程中，继承优良传统，通过政治理论教育与实践相结合，不断改进创新，提高教育效率，优化教育成果，使教育深入人心。在探索有利于校园和谐稳定的大学生思想政治工作新方法时，应该把解决学生合理诉求作为工作重点，高度重视学生的合理诉求，突出学生的主体地位，以“关爱学生，服务学生，成就学生”为工作方针，以“与时俱进、开拓创新、严抓重点、全面推进”为工作思路，进一步提高学生教育、管理、服务的工作水平，为学生健康成长、成才创造良好的环境和条件。
要调动各级各部门的共同参与，建立责任制和责任追究制。坚持“以人为本”的工作理念，明确分工职责，完善畅通各种信息上报渠道，对于学生反映的各种问题，各级各部门都应高度重视，及时协调、及时处理。同时，为保障学生人身安全，要建立健全学生安全工作制度和工作机制，在教学设施、教学活动、治安环境、生活条件等方面为学生提供安全服务和保障。对学生宿舍、运动场地、教育教学和生活设施设备加强监督管理力度。要保证学生的饮食卫生安全，监控膳食质量，防止发生学生食物中毒事件。对校园周边环境进行经常性治理，有效维护学校良好的周边环境和治安秩序。
应将重视、解决学生的合理诉求贯穿到对学生广泛开展安全教育、隐私教育、纪律教育、诚信教育的教育工作当中。通过教育学生诚实守信，遵纪守法，保护好个人利益的同时共同维护他人的权益。广泛开展形式多样的学生安全、自救及自护教育，提高学生的安全防范意识和防范能力。提高学校保障公共安全和处置突发公共事件的能力，制定自然灾害、事故灾难、公共卫生和安全等群体性突发公共事件应急预案。
通过各级有关部门的共同努力，将“教育、管理、服务”的学生工作思路落到实处。突出学生主体地位，积极保障学生合法权益，重视维护学生合理诉求，有效促进校园和谐稳定。
参考文献：
关键词：短学期；实践活动；校友邦；考核管理
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）27-0208-02
一、引言
近年来，越来越多的高校进行着学期制改革，在传统的春季和秋季两个长学期的基础上，引入夏季和冬季两个短学期[1]。作为提高人才培养质量的一个重要举措，学生可以在短学期这个比较集中的时间段内，根据自己的兴趣和需要，进行社会实践、工程实践和专业实践等。它与春秋长学期的理论教学互为补充，可帮助学生提高动手实践能力和专业素养，为他们融入社会和适应社会打下基础。
事实上，短学期是一个舶来品，是我国高校在借鉴国外三学期、四学期及学季制的基础上发展起来的[2]，旨在优化教学体系和教学流程，培养出新世纪所需的高技能、高素质的复合型人才。为了贯彻落实学校提出的“721”人才培养模式改革任务，湖北工业大学从2013―2014学年第二学期起设立冬季、夏季短学期，全面推行短学期实践活动[3]。
为了解决短学期实践活动管理工作中的一些问题，湖北工业大学于2015―2016学年第一学期末的冬季短学期中，创新性地使用校友邦事业网[4]这个网络平台，使学生对互联网时代的短学期实践活动有了不一样的体验，大大方便了学校和教师的管理工作。
二、短学期实践活动的特点
与长学期相比，短学期有着以下三个显著特点：（1）时间较短。传统的春季学期一般从3月初开始，6月底结束，秋季学期一般从9月初开始，次年1月初结束，每个长学期大约跨越四个月的时间，时间较长。由于夏季炎热，冬季寒冷，再加上中国春节的影响，短学期占用时间一般不长。以湖北工业大学为例，夏季短学期一般占用4个星期，冬季学期占用2个星期[5]。（2）形式多样。传统的长学期大多以理论教学为主，辅以少量的上机实验环节和课程设计环节，形式单一，而学生在短学期中可以参与的实践活动形式多种多样。例如，学生可以进行社会实践，走进社会，体验生活，服务社会；可以自主学习，利用短学期相对集中的时间自学自己感兴趣的知识，在自习室或图书馆自学，还能选择在网上跟随网络课程自主学习，如慕课；也可以在教师的指导下进行课题研究，参与实际的科研、工程项目；可以进行学科竞赛培训；可以到企业中实习，感受企业文化氛围，了解企业的工作流程等。（3）以学生为中心。传统的长学期中，学生学习的课程和内容由培养计划和教学大纲规定，教学方式大多是教师讲授、学生学习，这在一定程度上是以教师为中心的教学模式。在短学期中，学生可以自由地选择实践活动的形式、地点、内容和过程安排，是一个完完全全的以学生为中心的模式。
三、短学期实践活动存在的问题
考核和管理是短学期实践活动存在的两大难题：（1）考核的困难。实践活动形式的多样性和学生自主学习、自我管理的特性，导致短学期实践活动在考核上有很大的困难。学生参与的实践活动形式多样，使得我们没有一个统一的考核标准对学生进行考核，不能像长学期那样，通过统一命题、统一批改的期末考试来考核学生。通常情况下，大多数高校采取的考核方法是让学生在短学期结束时提交一个书面总结报告，如此一来，很难让学生对短学期引起足够的重视，部分学生甚至会浑水摸鱼，随便弄个报告糊弄了事。（2）管理的困难。学生实践活动形式多样，地点分散，对学校和教师的管理工作造成很大困难。学校在前期需要收集和统计学生的实践活动去向和内容，也需要根据统计情况分配和安排学校的各种资源。例如，教师指导工作安排、实验室安排、机房安排等，后期实践结束后，还需要收集学生的总结报告和反馈意见等，为下一次的短学期实践提供参考。这些都会对管理工作产生较大的工作量。
更为重要的一点是，学校和教师根本无法对学生实践活动的过程进行控制和管理。在长学期中，教师可以通过课堂签到和提问对学生进行约束和管理，通过课下作业了解考查学生对知识的掌握程度。但在短学期中，学生是否真的参与了实践活动，实践活动过程是怎样的，产生的效果如何，教师一无所知，只能在学生最终的总结报告中窥测一二。
四、校友邦事业网平台
为了解决上文所述的学校和教师在短学期实践活动管理中遇到的问题，湖北工业大学在2016年年初的寒假实践活动中创新地启动了校友邦事业网这个网络平台，迎合学生在互联网时代的体验习惯，加强对学生实践活动的过程控制，减轻学校和教师的管理工作量，提高短学期实践活动的开展效率。
校友邦事业网平台是运行于互联网的一个服务于学校、学生和企业的实习实践平台，能让学校和教师实时地监管学生实践活动过程，让学生寻找丰富的企业实习岗位，让企业能快速地招揽到实习生，实现学校、学生和企业的三方共赢。
五、短学期实践活动的过程管理
本文从学生和教师的角度出发，将短学期实践活动按阶段进行划分，介绍如何利用校友邦事业网平台进行短学期实践活动的过程管理，如图1所示。
需要说明的是，不论短学期实践活动是何种形式，平台统一使用“实习”这个词语来指代短学期实践活动。（1）实习岗位申请和审核。学生在短学期开始之前，需要在平台中提交自己的实习岗位申请，包括实习单位、岗位类型、实习时间、企业导师信息、实习地址等信息。学校和教师可以一目了然地掌握学生的实习去向，便于统计实习去向信息，加强学生的安全教育和管理。这种使用网络平台收集学生实习去向的方法，与传统的纸质信息收集相比，使短学期的管理效率有了显著提高。首先，学生在教师审核之前，可以在平台中多次更改去向。而在传统的纸质信息收集中，频繁的信息更改很容易造成信息错误和不一致。其次，学校可以很容易地从平台中导出实习去向的统计数据，便于分析、挖掘学生的兴趣点和趋势，为下次短学期工作的开展提供参考。例如，我们可以很容易地得知大一学生更倾向于参与社会实践，大四学生更倾向于到企业中实习。根据这个统计信息，我们可以有针对性地对学生进行管理，对大一学生加强安全教育，对大四学生推荐合适的实习企业。（2）日志和周志的提交和审核。无法进行过程管理是传统短学期实践活动的一个普遍难题。学生实践活动形式多样，地点分散，给学校和教师的管理工作造成很大的困难。学生是否参加了实践，实践效果如何，学校和教师也很难了解到真实情况。而利用平台，我们可以要求学生通过提交日志和周志来实时汇报他们的实习状况，提交给教师审核，便于教师实时掌握他们每天每周的实习进展。这是利用网络平台进行短学期管理的一个重要改革和进步。（3）实习结束申请和审核。实习结束后，学生在平台上提交实习结束申请，告知教师已经到达一个新的时间节点。教师审核通过后，学生才可以提交实习报告。（4）实习报告提交。与传统纸质的实结报告不同，平台上的日志、周志和实习报告都支持上传图片，让教师可以看到学生图文并茂、生动活泼的记录和总结。（5）实习成绩评定。对学生短学期实践活动进行公平公正的考核，一直是高校无法避免的难题。传统的只通过纸质总结报告来评定学生成绩的做法，很难让学生引起重视，报告弄虚作假时常发生。由于平台保存了学生在实习过程中提交的日志、周志，他们在整个短学期中所做的具体工作都得以清晰展现，为实习成绩的评定提供了有力的依据。在湖北工业大学，短学期结束之后会有一个短学期实践活动的答辩活动，让学生交流和汇报自己的短学期工作。因此，实习成绩由四部分组成：日志、周志、实习报告和答辩。教师综合四个部分的工作给出一个最终实习成绩，在很大程度上可实现考核的公平、公正、公开，杜绝弄虚作假现象的出现。
六、结语
我们处在一个激烈竞争的时代，培养理论知识扎实、实践能力强、能融入社会并服务社会的高素质人才，是时代给高校教师提出的要求。短学期作为长学期的一个重要补充，能让学生在较集中的时间段内，理论结合实践，强化专业知识，提高动手能力，从校内走向校外，拓展视野，迎接挑战。利用互联网实习实践平台，我们可以解决传统短学期实践考核和管理中的困难，提高管理效率，为更好地培养新世纪人才提供思路和方法。
参考文献：
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[3]翟良芳.高校不同年级学生的短学期实践特点探究[J].才智，2015，（32）：53.
一、迎评估,保重点,实行一系列新举措.
年是学院发展的关键一年,迎接人才培养工作水平评估,文明高校评估等都是关系到学院发展的头等大事.如何使评估指标达到优秀,如何夺取评估的胜利,对安全保卫工作提出了更高的要求.评估工作涉及到各部门,需要各部门大力支持,充分合作.我们将按照学院的统一布曙,紧跟学院"定好位,埋头干,朝前走"的办学思路,适应学院办学的新形式,实行了一系列新举措,为力争评估达到优秀奉献我们的一份力量.在全国文明高校评估中,我院综治安全保卫工作得到专家组的高度评价.
1,完善管理制度,考核体系,规范管理.为适应学院发展的要求,不断完善学院综合治理工作规章制度势在必行.本学期,我们制定了《安全工作信息收集,处理,报送制度》,《校园交通安全管理制度》以及《预防和处置校园突发事件的应急处置工作预案》,制定并完善了《学院综治保卫安全工作考核实施办法(试行)》.强化了部门及个人的安全管理责任,落实了责任追究制度并进行严格的目标考核,做到了有据可循,完善了综治安全保卫工作管理机制.
2,适应发展要求,开展技防工作.随着社会的不断进步,社会治安形势也越来越复杂,作案手段越来越高明,这对安全保卫工作是一大挑战.对我们的安全防范也提出了更高的要求.相应地,我们的防范措施也不应该停滞在人防,物防方面,而要更加科学化,技术化.寒假期间,我们便对学院各重点要害部位进行了详细的调查摸底.本学期一开学,我们就按照"保重点,保要害"的原则,请到相关专业人士对我院技防工作的实施进行了详细的规划,预算.经公开招投标,学院拟定投入二十余万元开展此项工作.月日,电视监控(技防)系统工程正式动工,我处室安排专人负责协调,配合,对各重点要害部位的技防措施一一落实.电视监控(技防)系统工程共设置了九个摄像点,对各处动静进行二十四小时监控,共设置了五十八处红外线报警.该工程现已全面竣工,进入调试,试用阶段,加大了对各类案件的防范力度.
3,加大校园秩序整治力度,校园秩序井然.针对校园范围越来越大,车辆越来越多的实际情况,根据广大师生的强烈要求和院领导的指示精神,我们本学期进一步加强了对校园道路交通管理,进一步完善了校园的交通安全管理制度.同时,学院投资近三万元对校园内所有的交通标志,交通设施进行了设置,更换,并增设了导向指示牌等规范管理的硬件设施.另一方面,我们对不按规定停放的车辆发放提示牌,并予以登记.对三次以上不按规定停放的车辆,我们要求处室相关管理人员找车主作当面解释,校园内交通秩序有了很大改观.本学期,校园警务室也于月日正式挂牌,派出所专门选派了政治素质高,工作经验丰富的民警担任此项工作.这一举措有利于对在校学生进行法制宣传和教育,更有利于及时查处侵害师生合法权益,干扰破坏教育教学秩序的治安案件和一般刑事案件.
通过以上一系列新举措的实行,基本保障了校园环境的安全,稳定与和谐.
二,加强教育宣传,促进齐抓共管.
抓好安全教育是学院安全工作的基础,经常性地对师生开展法制安全教育成为我们工作的一大重点.我们充分利用消防演习,手抄报,简报,宣传栏,讲座等多种形式对全院师生员工进行法制,消防知识的宣传.
本学期组织了一次一百六十余人参加的消防演习,悬挂了四条横幅,制作张贴了六幅大型宣传画,两期《安全简报》内容涵盖了生产安全,消防安全,食品安全,防偷盗等多个方面.月日,我们还请到律师事务所主任给我们做了《法商——大学生健康成长之基石》的法制专题讲座,共有四百二十余名师生参加.讲座中列举了大量校园违法犯罪案例,做了详细的案例分析,并解读了与案例相关的法律条文.内容涵盖了"校园暴力"如:绑架,抢劫,打架,故意伤害,校园短信骚扰,盗窃,赌博,猥亵,侮辱等多个方面,且贴近学生生活,效果显著.
本学期开学以来,学生公寓偷盗案件频繁发生,案件所丢失的财物大到价值几千元的手机,银行卡,小到十几元钱不等.从被盗原因方面分析,学生自我防范意识差表现得尤为突出.经常有寝室离人不锁门,晚上睡觉后不关门,甚至有贵重物品放于寝室也不关门上锁的现象出现.为保障学生财产安全,提高学生的自我防范意识,我们特申请制作了防盗警示牌二十块,悬挂于学生公寓每栋楼的楼梯口;防盗警示标语壹仟伍佰余份,张贴于每间学生寝室.提醒同学们要注意妥善保管自己的财物,提高自身的防范意识.
通过以上各种措施,学生自我防范和保护意识正逐步提高,全院齐抓共管的局面正逐步形成,为今后综治安全保卫工作的顺利开展奠定了良好的基础.
三,重预防,抓落实,突出主动管理.
"以防为主,防治结合"的综治安全保卫工作方针时刻提醒着我们要时刻警惕,主动防范,积极主动地消除各类安全隐患才是确保安全的最好途径.
1,组织安全检查.每月一次的安全大检查纳入到我处的工作计划中,对于各类安全隐患都争取消除在萌芽状态,本学期共组织大小各类安全检查十余次,发现安全隐患,提出整改意见四十余条,学院投资壹万肆仟多元对消防器材进行添置,更换与维修.本学期,完成各类灭火器换药317具,添置消防水带14根,水枪头16个,消防扳手3把,维修了两个室外消防栓.
2,整治校园周边环境.今年月,有信息员反映我院有学生在新点苑校门外玩赌博机输了钱.我们马上组织人员对此现象进行了详细的调查摸底,发现有"苹果机"""等各类赌博机三十余台.为巩固近年来校园及周边治安秩序整顿工作的成果,我们向上级公安机关汇报了这一情况.三月二十八日,雨花亭派出所组织干警取缔违规经营的赌博机三十余台.
3,流动人口,出租房屋管理.为真正做到预防为主,切实防止不稳定事件的发生,我们对院内所有临时人员,出租房屋情况进行清查,查验所有临时人员身份证进行登记备案,并与全院十四个出租户签定了《出租房屋与暂住人员治安安全管理责任书》,与各聘请有临时人员的部门,处室签定了《临时人员安全管理责任书》.
4,及时调处各类纠纷.我们采取打防结合的形式,加大了治安打击力度.本学期共接到报案,调解处理各类大小纠纷,突发性案件等五十余起,如:交通事故,学生内部盗窃事件,学生打架斗殴事件等.从报案的情况看,打架斗殴事件相对。较少,接到的报案80%都是偷盗.因此,我们以打击偷盗为重点,组织人员针对偷盗案件开展快节奏多形式的打击活动.如:月日,路桥系一学生趁寝室没人,偷走本班同学存折,用同学生日套取密码后分两次取走了全部银行存款;月日,基础科学系一学生偷得本班同学钱包,并用银行卡取走其银行存款等案件都及时得到处理,为学生挽回了经济损失.学期末,接到的偷盗案发案率明显减少.本学期,先后建议不同程度处理违纪学生三十四名.
摘要：“高职学生工”的出现，不是偶然的，它是由高等职业教育的性质、经济和社会发展的需要以及高职生谋求自身生存与发展的心理诉求所决定的。具体有实习打工、谋生打工、服务打工、体验打工、创业打工等多种形式；与“农民工”相比，高职学生工具有自身的许多特质。高职学生工现象后面还有一些亟待解决的问题，需要加以重视和有效地调控，以维护高职生的健康成长。
关键词：高职教育；学生工；生存能力；打工
作者简介：马斌（1962-），男，南通纺织职业技术学院高教研究室主任、副教授，主要研究方向为高职教育研究、张謇研究。
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518(2008)12-0022-03
一、“高职学生工”问题的提出
“高职学生工”是伴随着高等职业教育的改革与发展，以及地方经济和社会发展需要而派生的、高职在校生以学生身份到企事业单位或其它用人单位务工的一种打工现象。“高职学生工”的出现，不是偶然的，它是由高等职业教育的性质、经济和社会发展的需要以及高职生谋求自身生存与发展的心理诉求所决定的。
第一，高等职业教育的改革与发展，呼唤高职生到社会的第一线进行真切的体验和锻炼。高职生的学习模式、成才模式是由职业教育的性质、类型、目标以及高职生的学习任务所决定的，也就是说，什么性质的教育和学习，什么样的目标任务的学习，所应采取的学习模式、成才模式是不一样的。高职教育中的学习模式、成才模式，与研究型的本科、研究生教育中的学习模式、成才模式绝对不同。这是因为，高职教育是以培养适应和服务于地方经济社会发展需要、作为生产建设服务管理第一线的高技能人才为培养目标的，这就必然地体现在人才培养模式上，不能在书斋中捣鼓机床、在教案里纺纱织布、在黑板上量体裁衣，高职教育直奔学生就业主题，这样的主题，决定了高职的教学动机必须实际实在，培养模式必须真刀真枪，学习环境必须实情实景。职教大家黄炎培说过：“职业教育是绝对不许关了门干的，也绝对不许在书本里讨生活的。”第一线高技能人才的培养目标，决定了高职学生学习范围的泛化，即不能将学生限制在校园里学习和训练，而应让他们到用人单位去进行“野外”生存实训。学生打工的形式，较好地体现了职业技术教育的特质和要求。
第二，企事业等用人单位由于生产、工作、服务等用工需求，对于具有高职素质的学生工是难以拒绝的。这是因为，高职学生工具有良好的综合素质，包括科学文化知识水平较高、信息处理和对新事物的接受能力较强、顶岗上手较快等，此外，他们还在守纪服从意识、时间观念等方面训练有素。更为重要的是，高职学生工在具有一定的专业知识和技能方面以外，更以饱满的劳务热情和对工作、生活体验的高涨激情而贯注全过程。与其他工作人员相比，素质较高、激情较高、劳动效能较高而薪酬要求未必很高，企事业等用人单位没有理由不安排这样的“临时用工”。事实上，这些用工单位因为高职学生工的加盟，不仅提高了生产、工作效率，而且还对企业文化的发展带来积极影响。
第三，高职生为了自身的生存与发展，迫切需要培育和发展职业与生存能力。企业是什么、企业要什么、企业干什么、企业忌什么，社会怎么样、工作怎么样、生活怎么样，许多高职生仅仅在校园里是不能真正获得对企业、社会、工作、生活的认知的，也不知所学是否真正有用而派上用场，一味地依赖学校和父母是没有出息的。因此，高职生迫切需要在真实的社会状态下，了解企业状况，学习生产知识，检验工作能力，认清人情世故，校正生存态度。实业教育家张謇说过：“学问兼理论与阅历乃成，一面研究，一面践履，正求学问补不足之法。”高职生只有从书堆里突围出去，用自己的体力和脑力，到工厂、进企业、跑街道、下农村，打工修习，闯荡社会，才能真正培育和提高自身的职业能力，转变生存和发展理念，为将来成为真正的职业者奠定坚实的基础，获得真正的生存和生活学问。
二、“高职学生工”的内涵与特征
高职学生工，指的是利用业余时间自发地或经学校安排到校外用人单位进行打工以获得酬劳或锻炼的高职生。高职学生工具有三要素：第一，以获得薪酬或锻炼自身的生存、交往和其它职业能力为根本目的；第二，以打工为主要形式；第三，以高职生身份所进行的临时或短期劳务。就其主要目的而言，高职学生工主要有以下几类：
1.实习打工。高职生按照教学计划到企事业等用工单位进行打工实习，以工学交替、半工半读等形式顶岗作业。实习打工一方面可以培养和锻炼高职生的实践动手能力，另一方面可以检查、勘验课堂教学的成效，同时还可以帮助高职生树立正确的就业理念和对企业的准确认知。
2.谋生打工。高职生为了解决自己的生计问题，利用课余时间和假期勤工助学。一方面通过打工可以获得藉以维持生活的费用，减轻家庭生活负担，另一方面又可以藉此锻炼自己的才能，获得对社会、对生活的正确认识与理解。
3.服务打工。高职生出于服务社会的愿望，以志愿者的身份到社区、企事业等用工单位进行志愿劳动，以打工服务回报社会。一方面通过打工可以净化心灵，陶冶情操，培养社会责任感，另一方面可以了解工作的甘苦，熟悉工作的程序。
4.体验打工。高职生为了加深对社会、对生活、对职业的了解，亲自体味个中酸甜苦辣，因而选择打工方式来体验生活。因为这种体验最为真实、最为直接，在生产、服务的第一线，接触的是最基层的群众、最朴实的场景，原汁原味。因此能够真切地体会到人情之冷暖、世态之炎凉、工作之艰辛等不同于校园生活的人生真谛。
5.创业打工。高职生为了实现自己的创业理想，需要懂得创业的基本路径，学会创业的基本套路，从而把握创业的机遇。因此，高职生选择打工方式进行投石问路，一方面学会市场分析，捕捉商机，制定计划，择善而行，另一方面，激扬创业的激情，积累力量、经验和其它资源，为日后的创业奠定牢固的基础。
此外，就打工的时间点而言，有假期（暑期和寒假以及其它节假日）打工、课余打工；就打工的时间长短而言，有短期打工、钟点打工；就打工的性质而言，有教学打工、个人打工等。
“高职学生工”与当前较大规模的“农民工”相比，具有自身的特质。具体说来，表现在以下几个方面：
1.技能性。高职学生工具有较高的科学文化程度和相应的专业基础知识及技能。由于高职院校实施的“边讲边练”、“理论与实践无界化”的高职教学模式和“学中做、做中学”的高职学习模式，使得高职生以职业岗位为目标而苦练技术和本领，高职生学习的动力源和打工的动力源就在于此。因而，高职生的打工，一方面是挟带着一定的职业知识和技能有备而来，另一方面，又是基于检验自身的知识、技能、态度和经验的储备是否符合职业岗位需要而来，更是为发展和提高这种技能与本领而来。
2.实用性。高职生由于在校接受基于实际、精于实在、贵在实用的应用型学习模式的培育，以及具有较高的文化水准、动手操作能力和对新知识新事物接收能力强的比较优势，因而工作上手快，能够较快地顶岗作业，基本实现零适应期。对于用工单位而言，高职学生工有“三实”之谓，即：实用（顶岗好用）、实惠（成本低廉）、实效（效能显著）。企业所看中的正是这样的实用性。
3.拓展性。高职生带着打工的激情和初生牛犊不畏虎的闯劲以及对新科技、新工艺、新方法的探索精神进行打工，对用工单位的工作模式及效率会带来一定程度的冲击，使得原有的工作程式被改变，局面得以拓展。同时，高职生也由于打工的洗礼和磨砺，拓展了知识视野和技能版图，减少和去掉了身上的学生气、迂腐气，而逐渐变得成熟与老练。
4.短期性。高职生由于学习任务繁重、教学时数较短等原因，不可能进行为期很长的打工劳务，因此具有临时性、短期性的特点。即使是暑期打工，时间亦有限；工学交替的教学打工、实习打工，为时既不长，还呈现时段轮替；日常课余时间的劳务，常以钟点和物件计。因此，高职学生工以短工为主。
此外，高职学生工还具有较强的组织纪律性，重守时、讲诚信，具有高素质，社会的可接收度、受欢迎度总体而言不在低位。当然，在高职学生工队列中也存在着瑕疵。
三、“高职学生工”的诊视与应对策略
高职学生工的出现，是客观的、必然的，不以人的意志为转移，如前所述，它是高等职业教育改革和发展的必然产物，也是由地方经济和社会发展需要而催生的，我们完全有理由、有激情张开双臂支持这种新生事物的出现。因为，它的价值意义是不容忽视的，它不仅吻合了经济发展的需要，更是高职院校高质量地实现人才培养目标的有效途径、战略考量。但是，我们也应该看到，高职学生工现象后面还有一些亟待解决的问题，诸如法纪缺位、合法权益受损等，需要加以重视和有效地调控，以维护高职生的健康成长。
首先，加强对高职生打工的协调与管理。高职生外出打工，除根据校企合作协议由学校和企业所安排的实习实训打工外，事实上还存在为数不少的所谓私自打工的情况。学校对此绝不能视而不见、见而不管，应当从协调、指导、教育、帮助入手，使学生外出打工有备案、有联络、有保障、有报告。学校应鼓励高职生打工，但不能放任自流，撒手不问，就业指导部门要帮助学生了解企业资质、信誉、待遇等真实情况，指导学生进行工前调查、工中锻炼、工后总结，把高职生打工纳入可视、可控的范围内，进行规范化操作，使高职生打工真正成为学校教育教学的战略延伸，使企事业等用工单位真正成为学校教育教学的战略资源。
其次，切实维护高职学生工的合法权益。高职生为寻找成长的感觉，具有强烈的打工冲动，但因为无正规管道对接、中介公司良莠不齐、学生盲目掺和等因素，在对用工单位的相关信息、用工条件全面了解不够的情况下而匆忙上岗，往往在工资待遇、吃住条件、工作时间等方面遭遇欺骗，用工单位违背用工承诺，高职学生工维权无据无门。由于打工时间较短，有些企业可能还不与学生签订劳动合同，学生又未曾注意保留收费收据或发票等，致使产生纠纷时无凭无证。有关部门要尽快完善相关法律法规，以适应社会需要。要依据《高等学校勤工助学管理办法》和《劳动法》等，在劳动合同、打工酬金标准、生产作业和劳动类型、工作时间等方面监督用工企业的不法行为。学校一方面要教育学生遵纪守法和服从管理，另一方面要使学生学会维权并成为学生维权的坚强后盾。同时，学校应加强对高职学生工的安全教育，使其将人身安全、交通安全、生产操作安全等放在第一位。
再次，校企合作建设高职学生工的打工基地。为解决高职生的打工需求，校企双方应加强合作，共建高职学生工的打工基地，一方面可以为企业解决季节性用工短缺的问题，另一方面又可以为高职生的打工提供具有保障机制的广阔空间，使学校、企业、学生、社会、家庭“五福临门”。高职院校勤工助学管理部门和就业指导部门应加强与社会人才市场、大型用人单位、企业家协会等部门的联系，构筑供需信息网络；在暑期来临之前，可通过举行“高校暑期勤工助学供需见面会”等，为学生参加校外打工做好中介服务和跟踪管理。
又次，提升高职学生工的打工质地。高职学生工的工种复杂多样，从产品推销、家教服务、工厂流水线、仓库搬运、建筑小工、清洁卫生、装潢设计到饭店服务员及办公室助理等，有些是单纯“力气活”，有些则颇具技术性。高职生在注重培养吃苦耐劳精神的同时，应强化专业、职业针对性，发挥特长，提高技术含量。同时，要警惕和避免掉入非法传销等陷阱。
最后，要培育高职学生工的创业意识。高职生打工的最高境界是通过打工，发现创业的机会，找寻创业的因子，培育创业的意识，激荡创业的热情，积聚创业的资源。高职学生工在打工后，应形成这样的自觉意识：变给别人打工为别人给自己打工，变寻找工作机会为给别人创造工作机会。有了这样的自觉意识，再苦再累的打工都是美丽而值得的。
参考文献
一、班级情况分析
从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习目的不明确，学习效率低，成绩非常差。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，教育个别学生进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。
二、本学期目标：
1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。
2、巩固良好班风，完善班级管理制度，凝聚、挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。
3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
4、做好学生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型师生关系。
三，具体措施
(一)继续抓好学生的思想工作
(1)针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。
(2)多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。
(3)利用空余时间进行家访，及时与家长交流情况，统一思想。
(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓励他们再上一个台阶。
(5)尽量转变差生的学习态度，努力提高他们的学习成绩。
(二)常规工作：
(1)积极开展各项评比活动，形成比、学、赶、帮的风气，人人争做“阳光学生”。
(2)适当调整班干部组织，定期举行班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动，并创造性得处理班内事务，培养工作能力。
(3)加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。
(4)鼓励学生积极参加志愿者活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。
(三)学风建设：
1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。
2、做好后进生转化工作。
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。
4、加强学生早自修、午自修、晚自修等时段的自主管理。
(四)活动安排：
2月：利用班会时间，把寒假生活转换到课堂上来，对学生进行日常行为规范教育，及时总结，扬长避短。
3月：积极开展“向雷锋同志学习”的活动，通过学雷锋活动，形成人人关心集体、关心他人的好风气，同时做好社会实践的纪律教育和安全教育工作，提高班级整体面貌。
4月：开展缅怀烈士活动，有效利用学校宝贵教育资源，重温学校的革命历史，把烈士的理想行为与自己对照，牢固树立努力进取的意识。同时做好复习工作，迎接期中考试。
5月：对期中考试进行分析总结，对有进步的同学要表扬、鼓励，对成绩不理想的同学，要调整他们的学习方法，提高他们的学习兴趣。此外，对学生进行集体主义教育，积极参加校园吉尼斯活动，为班级争光添彩。
6月：对整个班级的学习情况进行针对性总结，做好期末考试动员和结束工作。
7月：准备期末考试及考风考纪教育。
高一第二学期班主任工作计划2
一、进一步强化养成教育。
教书先育人，这是我教学教育的不变准则。我始终认为：常规好，仪容仪表好，学习，自然也会很好。遍观高一年级学生，无一不是存在做事不规范的问题。要么是自我为中心严，不欣赏同学;要么是懒散应付，学习目的非常之不明确，学习不认真。
养成教育，应该说在这一届学生身上尤其欠缺，但作为高中生，很多习惯已经定型，且基本人人都有问题。这就决定了养成教育绝不可能一蹴而就，而是要有计划、分步骤的进行。否则，贪多嚼不烂，造成无所不备无所不寡的结果。具体计划如下：
1、在教育内容上，重点放在抓常规
迟到、穿校服、学生仪容仪表，两操，室内外卫生带桌罩、课桌物品摆放、值日、文明礼貌等方面的教育上。学习成绩的取得，并不完全决定于聪明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。学习搞不好的学生，基础差只是表面现象，深层次的问题是没有进取心、没有好习惯。但，这种习惯的培养又不能完全从学习上去做，因为在学习找不到成就感的学生已经麻木了，已经对这方面的教育充耳不闻了。要想真正达到目的，必须曲线射门，以另一种的方式达这一目的。从日常生活、养成教育中培养学生良好习惯，再引导其将能力迁移到学习上，不失为一中有效措施。
2、在教育时间上，分时段完成。
担当班主任，又身兼两个班的英语教学，精力实在有限，不可能同时全部完成。更何况，学生问题较多，对于他们来说集中要求解决，也是难以翻越的高山。这就决定了，这一系列的养成教育必须分步进行，每次一个重点，解决一个再进行下一个。为此，我决定最短每周解决一个问题，解决完一个，找一个负责人，继续执行着。保证劳动果实继续保有的基础上，稳步前进。积少成多，逐渐把问题解决，逐步让学生成为完善的人。而且一定要把这些常规检查制度化，由班委进行定期检查。
3、在教育方式上，班主任有效引导的基础上，充分挖掘学生的潜力。知己知彼，百战不殆。教育，不是每一个学生都能接受的，所以在了解学生的基础上，做及时的沟通和引导就变得很重要了。要做好班主任工作，必须了解每一个学生，了解他们的优点缺点、家庭环境、性格特点，只有了解，才有沟通，有了沟通，才有深入人心的引导和帮助。
二、构建良好的班级精神面貌
集体需要凝聚力，班级需要昂扬向上的班风和良好的班级文化。比如我们班的班训是：得意失意，永不在意!进步退步，永不止步!这是全班同学一起选出的口号，反映同学的心声。班级墙上贴着班规和班干部、课代表、小组长等的职责，时刻提醒同学们努力上进。除此之外，班主任也应倡导同学们养成良好习惯，这是无形的财富。快乐学习、热爱生活，班主任可以发起跑步锻炼活动、鼓励同学们每个午后齐声唱歌，振奋精神……诸如此类的方法有助于形成互助互爱、轻松但不失努力、愉快但绝不倦怠的班级氛围。同时强化常规管理，创设正常有序的学习环境。
三、进一步做好信心教育。
因材施教，才能限度的挖掘学生的潜力，才能限度的发挥自己的作用。不管学生基础如何差，习惯如何不好，毕竟这是改变不了的现实。这就是自己的学生，必须要面对，而且还必须有所改变。对于这样的学生，的问题就是信心问题。由于长期的考试不理想(相对)，很多学生已经失去了学习的信心，心态发生了变化，毫无斗志可言。这就决定了，我的教育必须是唤醒式的教育。要每位同学牢记班训：得意、失意、永不在意!进步、退步永、不止步!
上学期“超越自我”的信心教育方法，这学期继续坚持，并尽可能的丰富化。为此，我设计了“我的学习我做主”的自我监督形式，内容涉及到励志格言、成绩激励、听课状态自我监督、作业自我解决、疑难解决办法、学会欣赏和家长评语等。让学生在不断刺激中自我惊醒，自我监督，自我竞争。天天一小步，一年一大步。学生在日积月累中，增强自信，积极进取，不断超越。
四、用激情理想鼓励学生
十六七岁的高中生正是有激情的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。班里成绩差的学生也学习地很积极，因为我要给了每一个学生继续努力学习的动力。学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。所以，在调理好学习节奏的前提下，同时用热情鼓舞学生，才能使整个班级齐心向上。
多理解、多鼓励，少批评。把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
在高一到高二的过度时期，让学生真正投入到高中学习中，是最为紧迫的任务。这一阶段顺利完成，则直接决定了学生今后两年良好状态地学习。所以，在这一学期，我需要不遗余力地想法让学生跟上步伐，打好基础。
高一第二学期班主任工作计划3
针对新的教育形势，为更好地开展班级工作，更好地服务于学生，特制定本学期班级工作计划。
一、指导思想：
严格遵守省厅“五严禁令”文件精神，切实减轻学生过重的学业负担，努力提高全体学生的全面素质，促进学生身心健康发展，培养学生健全的人格，使之能尽快适应并能很好地融入社会潮流中去。
二、努力方向：
作为强化班，力争在年级起表率作用，在守纪、卫生、成绩等方面争做年级的排头兵，为领导分忧，给年级争光，让学校增彩，努力打造文明上进、团结勤奋、务实求真，班风正、学风浓、成绩好的优秀班集体。
三、计划措施：
1、积极响应年级号召，认真高效保质地完成校长室、德育处、教务处、电教室、教科室、团委、总务处等各科室部门下达和分配的各项任务。
2、有大局意识、责任意识、团结意识、协作意识，服从并服务于各部门的调配，为我校四星级学校的创办不惜汗水不辞辛苦不讲价钱。
3、坚持一日常规教育，努力培养学生良好的学习和行为习惯，文明习惯，劳动习惯，卫生习惯。
4、培养学生干部，坚持学生的文化学习和各项能力的培养并重，两手齐抓共管，坚持把品学兼优，能力强的学生推荐给学生会德育处，使他们得到更好的锻炼和提高。
5、学习上从严要求，特别是学习过程的流程管理，注重学生的思维过程和学习方法，关注学生心理，努力走进学生的心灵世界，做学生心灵的导师。
6、放手让学生参与班级管理，实行班长负责制，认真倾听全体同学的意见，及时处理学生中存在的问题。
7、利用班会课，组织学生认真学生讨论淮海中学的规章制度，特别是“淮海中学的十条禁令”、“淮海中学宿舍管理细则”、“中学生守则”，让学生做到有章可循，有事可做，有纪可守，有时可惜、有的放矢。
8、做为一名班主任，自己要率先垂范，为人师表，喊破嗓子，不如做出样子，面对五严禁令、绩效工资，本人将一如既往地爱岗敬业、爱校如家、爱生如子。
9、在工作坐班时间，坚持“手无杂事、口无杂言、心无杂念”的原则，认真钻研教材，精心备课，细心批改作业，努力提高课堂教学效益。
10、在教育转型期间，本人坚持向“前”看，正视眼前困难，知难而上，凭借自己的良心和热心，坚守教师职业的道德底线，强化自己的责任意识，努力做到“减时不减效”、“减负不减质”，为我校更高更强更快的跨越式发展作出不懈的努力。
高一第二学期班主任工作计划4
一、班级基本情况：
根据上学期的情况来看,我们班学生基本上能自觉遵守校纪校规、关心同学、关爱集体，有较强的集体意识和责任意识。班干部工作能力较强、班级凝聚力较强，各方面表现处于年级中上水平。但也存在几个共性的问题：学习的主动性和积极性还不够强，学生处于被动学习的情况比较普遍、自主学习的能力提升不高，学习时间的自我安排和学习方法不够科学，部分同学学科发展不平衡、优势科目不突出等，导致在尖子生这方面，有些薄弱。这也是本学期要继续紧抓的一些问题。
二、工作的理念：
继续遵循上学期“老老实实做人，认认真真学习”的班级管理理念和指导思想。我还是认为尊重和了解学生的个性是打开学生心灵窗口的金钥匙，也是学生服从班主任管理的前提。在日常学习生活中，我要进一步留心观察学生、积累学生学习生活素材、揣摩学生心理个性，从而在日常管理中对症下药，对学生的尊重落到实处。进一步加大与学生交流谈心的频率，知道他们的难处和需求、理解学生、关爱学生。针对学生基础较差、学习能力低、学习不踏实等现象，班主任积极疏导、激励拼搏，常鼓励和推动学科特长生帮助学科困难生。这样，班主任对学生尊重和理解，同学间互帮互助，师生间情感互动，从而营造团结互助、共同进步的和谐集体家庭。
三、工作的具体内容：
针对班级的具体情况，我这学期的具体工作将对上学期的德育工作和学习工作进一步深化、细化，主要围绕以下几方面内容进行展开：
(一)、紧抓学习
1、完善班干部队伍的建设。俗话说:火车跑得快,全靠车头带。班干部是班集体中一股强有力的力量,好比一辆火车的火车头。班级要想管理好,还得靠班干部的车头带。由此可见培养一个优秀的班干部队伍是班级管理中的重要环节。这学期我在第二周要进行班干部的调整，把责任心不强、在学生中威信不高的班干部调整下去，把那些优秀分子吸收进来，组建更有活力的班委会。在班干部的选拔上更要在实际班级生活中仔细观察，反复比较，并且借鉴前任班主任老师的介绍和同学们的意见，综合起来考虑，班干部不一定是学习上最拔尖的，但为人一定要正直、热情，在同学中有一定的威信，并且有一定的组织能力，能够开展工作。有些同学有为集体工作的热情，自身也挺有潜力，就是有点小散漫或学习上不够踏实。如果让他们当个小组长或课代表，一方面使他们感到老师的信任，另一方面也会促使他们更严格地要求自己，会收到较好的教育效果。本人认为合格的班干部主要以下几个方面有所表现：
1)、要有责任心，能吃苦，要有为班级服务的意识；
2)、品学兼优，尽管成绩不是衡量班干部称职与否的唯一标准，但是班干部必须要服众，必须是班级学生学习的榜样；
3)、要有集体荣誉感，所谓“班兴我荣，班衰我耻”正说明了这样的道理；
4)、要有正义感，能对班级上发生的不良现象予以及时的制止和处理，并及时上报给班主任；
抓好班干部队伍建设，并充分发挥班干部的作用。班干部是班主任的助手，只有充分利用班干部的影响力、管理职能和信息反馈职能，才能使班主任既减轻负担，又达到管理要求。集体形成的好坏将对班级发展的趋势起到巨大的影响作用。集体形成得好，基础打得牢，班级工作就会蒸蒸日上，同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来，集体的潜力自然也就会发挥出来；反之，随着时间的推移，各种问题、矛盾将层出不穷、花样不断，班主任老师只能充当“消防员”。
作为老师，我们应当充分信任班干部，放手让他们开展工作，但应悉心指导。比如工作前让他们把自己的想法和老师说说，老师给提出一些建议或意见，在工作中老师应经常询问进展的情况，让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾，隔一段时间可以对工作的状况进行小结，总结经验，改进不足的地方。每当组织一些大型的活动，一定要把班干部召集起来，让他们先发表自己的意见，谈自己的想法。有了方案后再讨论是否可行，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责，活动后一定要有总结，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力就会逐渐提高了。
大胆“放权”，给班干部充分发挥自身管理才能的机会。要想用好班干部，必须给班干部树立在班级的权威，要大胆“放权”，要让全班学生知道“班主任不在时，班干部就是班主任，所有同学必须服从”，出现问题时，班主任予以配合处理，这样班干部做起事来才会得心应手。
一个班级班干部有好几个，如果职责不明，做起事来就会相互推诿，反而会降低工作效率；如果职责明确，各人该做什么事都有合理分工,与此同时，必须强化班干部之间的相互协作精神，这样可以在班级上形成较好管理网络，实现良性循环。
及时沟通、了解班级状况为了能够及时快速了解班级状况，掌握班级的一手资料，除了班干部反映之外，班主任还应经常找班干部谈心，了解班级动向。
2、加强跟任课老师的交流，及时掌握学生各门课的学习动态。我班的学生在学生总体不够主动，即在对待学习态度上比较认真，但是遇到问题时，不善于向老师提问，在学习的主动性上，比较欠缺，这就需要加强与任课老师的交流，让任课老师找个别学生谈话，显示出任课老师对学生也是很重视的，也帮助任课老师进一步在班级中树立威信。
3、帮助学生养成良好学习习惯。到现在为止，学生已经基本熟悉高中生活和学习了，接下来就是要帮助学生如何养成良好的学习习惯，如如何规划好学习计划，安排好学习时间，尝试一些方法提高学习效率，让学生明白提高学习效率的重要性。
4、做好“谈心”工作，追踪学生心理，疏导内心障碍。为了促使学生健康快乐地学习、成长，班主任应加强对他们的教育工作：首先从思想上重视学生的心理辅导教育，常到班上去看看，留意学生的言行举止，留心学生的心理状态，关注学生的情绪，及时进行干预，帮助学习优秀的同学克服骄傲自满情绪，帮助学习困难的同学重拾信心。同时教育学生要正视生活中所碰到的种种难题，勇敢地面对挫折，教育他们懂得“态度决定一切”的道理，很多事情不是能不能做成、能不能做好的问题，往往是想不想做、想不想做好的问题，因此要让他们懂得充分发挥自己的主观能动性、积极激发自己的潜能。
(二)、加强管理
进一步健全班规班纪、强化班级管理、特别是自习课的管理，只有创建一个良好的学习环境，学生的学习才能得到保证。主要从以下三方面进一步强化：
1、通过制定一些班级管理制度来严肃班级管理。如奖惩制度奖惩制度等，进一步完善班级管理制度，促进班级发展。
2、充分利用班会课，真正发挥班会课的德育教学管理功能。依照学校的德育要求认真准备好每一节班会课，对学生进行德育，促进学生的发展。
3、加大家校联系力度。提高校讯通的使用频率，加强与家长的沟通，沟通促进学生的发展。
（三）、适当减压
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