时间：2023-08-10 17:11:54
导语：在统计学的前景分析的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
关键词：新形势;数学专业;自主创业
高校的扩招使得每年都有大量大学毕业生涌入社会，大学生自主创业不仅是就业的一个重要途径，更是对我国的经济发展、产业结构调整有着重要的意义。数学专业学生作为社会发展不可或缺的人才，使其顺利自主创业，必然会在一定程度上推动科技的进步，下面将对数学专业学生自主创业进行具体的分析并给出适当的建议。
一、新形势下数学专业学生自主创业前景分析
（一）新形势分析
1、创业的重要性
十七大报告中提出把“建设创新型国家”作为我国新时期国家和社会发展的重大战略，在以改善民生为重点的社会建设领域，以创业带动就业成为实践这一战略的重要举措之一。科技的创新和经济社会的发展离不开人们创业的贡献，大学生创业的梦想也不能只是空想而已。
2、就业的严峻性
在经济增速放缓、经济下行压力持续加大的大背景下，就业形势更加复杂和严峻。人社部部长尹蔚民称，预计2015年高校毕业生将达到749万，就业压力巨大，在这么一个大的背景下，做好就业工作，任务十分艰巨。
3、优惠政策的落实
《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见 》（教高〔2012〕4号）中提到：要把创新创业教育贯穿人才培养全过程，鼓励大学生创业，重点建设一批高校学生科技创业实习基地。
另外，为进一步支持大学生创业，国家各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训及指导等方面。如免费注册登记、开辟绿色通道、免税收等，这些政策的具体化落实都坚定了有创业意向大学生的信心。
（二）数学专业学生素质分析
数学专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，思维敏捷严谨，逻辑性强，具有较好的科学素养，具备教学、科学研究、解决实际问题及软件开发等方面的能力。
二、数学专业学生自主创业前景展望
（一）数学专业学生自主创业基本情况分析
创业领域：经过调查，近几年高校数学毕业生自主创业有以下几个方向：智力服务、创建机构或企业、特许经营、收购企业、连锁加盟、高科技领域、智力服务等，涉及范围宽广。
资金来源：据结果显示，数学专业学生自主创业资金来源有多种途径：自筹资金、申请创业贷款（国家鼓励创业的主要政策之一）、获取创业培训资金等。
业务运转：通过调查和访谈，了解到数学学生自主创业的业务运转方面既有成功的案例又有失败的教训，成功需要全方位的条件，而能力缺乏、资金匮乏、环境有限、经验不足以及心态调整上的欠缺都能成为失败的关键因素。
专业知识运用情况：数学专业学生所做的创业中，或利用数学知识，或以科学研究能力为基础，或要求清晰的思维逻辑、或涉及解决实际问题的方法与技能……这些都直接或间接地要求了专业知识和其所培养的能力。
国家扶持政策对创业的影响：在享受国家政策的创业项目中，创业者表示在国家的鼓励及良好的经济和政策基础的支持下，创业压力大大减小，信心倍增。
（二）数学专业学生自主创业前景展望
数学专业学生由于其扎实的数学功底、敏捷的思维、丰富的科学研究训练及良好解决实际问题能力，在广泛的创业领域中都应有且必须有其栖身之地。如，智力是大学生创业的资本，加之许多大学生家教经验丰富，所以非常普遍的创业就是智力服务――数学家教、创建教育机构和网络课件制作师，其创业成本低，风险小，这一类创业最适合的是数学与应用数学专业的大学生，其所学知识均很好地培养了其实用的教师职业技能;另有对高科技领域感兴趣的数学人才，开辟网页制作、网络服务、网络销售等，敏捷的思维和创新的精神是数学专业学生进行这类创业的优势，最适合的是信息与计算数学专业的学生;涉及金融、经济的创业项目适合统计学专业的学生;也不乏对本专业知识要求较低的创业项目，如：餐饮店、超市的经营等;这样的创业项目不要求高深的数学知识，几乎适合所有的数学专业学生;同时数学专业的学生也是许多创业人士所渴望的合伙创业人。这里未提及到的项目还有很多，这些领域值得数学专业的学生们利用自身专业特点和优势去开辟和贡献。
随着社会与社会环境的不断改变，国家的兴盛越来越需要创新型人才，也将更加鼓励大学生进行创业，改变就业紧张的困境的同时，加快经济发展。近几年国家创业优惠政策的实施、细化和落实，预示着创业实则是不容小觑、具有潜力的一个就业途径。在创业人才急剧增加的今天，数学专业学生凭其优良的综合素质、敏捷创新的思维能力必然会越来越成为创业领域的中坚力量。
三、对数学专业学生自主创业的几点建议
1.是否决定创业？答案取决于你内心的信念、你的兴趣、能力、优势及实际情况（项目合理性、资金来源、创业实施等），尽管创业形势将越来越好，但仍需谨慎;
2.要学会借鉴经验，咨询前辈或者接受培训等，理论总是要建立在实践的基础之上;
3.根据自身性格及实际情况，决定个人创业还是合伙创业;
4.实时关注国家创业优惠政策，能够借风使船，减少创业压力，增加成功率。
以上建议也只是创业大计中的冰山一角，成功创业其实是方方面面。
结束语
笔者作为一名数学专业的学生，撰写此文也只是想帮助数学专业的学生指明另一条就业的道路和发展的方向，并树立创业的信心，鼓励有创业意向的学生尽快做好规划，若选择创业，便全力以赴，让数学的思维、数学的精神在各领域实现全面的突破！（作者单位：沈阳师范大学数学与系统科学学院）
参考文献：
[1]吴波，钱玉民.自主创业定位、策略与风险[M].北京：中国电子出版社，1998.
[2]罗天虎.创业学教程[M].西安：西北工业大学出版社，2001.
关键词：医学生；微信；学习；网络教学
微信（WeChat）是腾讯公司于2011年推出的手机网络社交通讯软件，根据腾讯官方公布的信息，微信用户中20～30岁之间者占74%；职业分类中大学生占64%[1]。随着我国网络速度提高及覆盖率扩展，微信作为我国应用最广泛的即时沟通手段，已经成为大学生中一种新的生活方式。由于微信能够快速发送视频、图片、文字及语音，支持多人群聊等功能，可以极大丰富知识，缩短沟通距离，被公众认为是学习的良好途径。从2012年起，全国各高校均积极倡导鼓励制作微课及开发利用微信功能促进学生学习[2，3]。微信在医学生学习方面的作用报道尚少，本调查主要了解医学生使用微信习惯，以及利用微信学习的情况，为更好地发挥微信的教学辅助作用提供参考。
一、对象与方法
1.对象：采用整群分层抽样方法，在沈阳医学院大一至大五年级学生中随机抽取若干班级，对抽取的整个班级学生进行问卷调查。
2.方法：通过查阅文献资料，结合医学生实际情况自行设计调查问卷，其主要内容包括调查对象的一般情况、日常使用微信习惯、与学习相关微信功能使用等。问卷调查采用不记名的形式填写，调查问卷现场收回。共发放问卷1440份，回收有效问卷1124份，有效回收率为78%，其中男生337人，女生786人，男女比为3：7符合该校学生实际情况。
3.统计学处理：以excel表建立数据库，用双录入方法进行数据的核对。应用SPSS13.0统计软件进行统计分析，计数资料采用χ2检验，P＜0.05为差异具有统计学意义。
二、结果
1.医学生微信使用习惯。全部被调查者均使用智能手机，利用微信作为即时通讯工具。医学生在微信中主要交流对象为同学和朋友，50%学生微信朋友圈的人数在100人以下（其中同学占45%、朋友占35%）。使用微信的时长每天2小时以下占51%，女生使用微信时间多于男生，而且40%的学生表明他们在休息时间使用微信，仅有4%的学生表示，他们在上课等学习时间经常使用微信。使用微信主要用于打发闲暇时间（40%）、关注朋友的动态（38%）、进行休闲娱乐（30%）等。43%的学生偶尔在微信上或转发状态，10%的学生则经常或转发状态，16%的学生则表示从不或转发状态。学生微信中关注公众账号占据前三位的是娱乐、生活和新闻，分别为50%、46%和41%。另外，13%的学生微信中没有订阅公众账号。
2.与学习相关微信使用情况。40%的学生关注了学习类的公众账号，主要是专业相关知识（36%）、考研（27%）和英语（25%）等方面的内容，而且存在性别、专业和获得奖学金等方面的差异，女生比男生更偏爱于英语类，男生更关注考研类。预防医学专业学生比临床医学专业学生更偏爱关注考研类。得过奖学金的学生比未获过奖学金的学生更偏爱关注英语类。学生获得学习公众账号的主要来源是老师和同学推荐（45%）、自己搜索（42%）、朋友圈转发添加（37%）及媒体活动宣传（35%）。59%学生希望教师在授课时推荐与专业相关的公众账号。对于利用微信平台开展专业课辅助教学的态度，仅18%的学生表示非常同意、30%的学生表示同意。受访者42%有微信学习群，其中19%的学生经常转发学习材料、提问或参与讨论，38%的学生偶尔参与。当学习遇到困难时，52%的学生表示不会借助微信寻求帮助。认为微信对学习有帮助，获得奖学金者（49%）明显高于未获得过奖学金者（43%）（χ2=9.567，P＜0.05），预防医学专业学生明显高于临床医学专业学生.
三、讨论
微信作为即时通讯工具，不仅为社交搭建了交流互动平台，而且为使用者提供获取大量资讯的手段，目前已经成为大学生校园生活的组成部分。本调查结果显示，该校医学生已经全部使用微信工具，微信交流对象80%为同学和朋友，郑晓娜[4]对我国208所大学调查显示大学生微信交流对象76.2%为同学朋友，与我们的结果一致，再次认证大学生在微信平台上喜欢与日常生活中熟悉的人交往，是熟人和朋友间的主要交流工具。本次调查还显示，该校学生使用微信的主要目的为打发闲暇时间、关注朋友的动态、进行休闲娱乐等，微信中关注公众账号占据前三位的是娱乐、生活和新闻，与丁卓菁[5]等、曹非等[6]研究认为，微信作为社交网络平台提供消遣的娱乐特性相吻合。本次调查显示该群大学生使用微信时间以少于2小时为主，经常在课堂上使用微信的人很少，说明绝大多数医学生使用微信仍然是理智的，对学习产生的不良影响较少。近年来，基于移动终端的移动学习和碎片化学习具有灵活度高、针对性强、吸收率高等特点[7]，受到广泛关注。微信作为方便的传播平台，以其简单易用、即时性、现场感、互动性等特点为移动学习者提供了更多的学习选择和更加丰富的交流方法[9]。微信公众平台是微信的一个特色交流服务，通过公众平台个人和组织等均可以打造一个微信的公众号，并实现和特定群体的文字、图片、语音等全方位沟通、互动[4]。微信公众平台已经不再是一个简单的信息技术词汇，而是一个蕴含着文化传播、人际交往、社会心理和生活方式等多种复杂语义的时代命题[7]。作为一个移动多媒体工具，在手机等移动工具普及的今天，可将其视为一个移动学习平台，其移动空间特性在教学中的功能是不言而喻[8]。本调查结果显示40%的学生关注了学习类的公众账号，主要是专业相关知识、考研和英语等方面的内容，42%有微信学习群，仅19%的学生充分利用微信进行学习交流。目前关于大学生利用微信学习情况相关报道较少，从本次调查结果来看，微信在医学生学习中发挥的作用较少，尽管建立了微信学习群，但参与交流的学生比例很少，活跃程度低，遇到学习问题时很少有学生通过微信群寻求帮助。该群学生关注的与专业学习相关的公众号范围较窄。但学生已经认识到微信对学业的帮助，随着年级增长，知识需求增加，学业成绩的提高，对微信利于学习的认可度逐渐增强。同时值得注意的是与其他专业大学生不同[10-14]，医学生对于利用微信平台开展专业课辅助教学的态度不积极，其原因可能是医学生课程多，课堂学时长，学业负担重，顾虑微信作为辅助教学手段增加课外作业。综上所述，微信在医学生学习上尚未发挥其独特的作用，提升空间较大。为提高微信在辅助医学生学习方面的作用，建议学校和教师加强以下方面工作，1）学校层面：更新教学理念，建立适宜体制，调整教学体系，缩减课堂授课学时，增加学生课余时间。改革教学方法，鼓励开发微课程，建立新的学生学习评价标准，尤其是建立完整的过程评价体系，将课外移动学习纳入评价体系。2）教师方面：改变教学理念，重视微信等通讯工具在教学中的应用，学习使用现代通讯手段，在教学中积极引导学生利用移动平台进行学习，如专业课教师均应给学生推荐与专业相关的公众账号，微信中专业热点问题，适当建立学习群，解答学生疑惑等，开展多渠道学习方式。创新教学方法，制作适合微信传播的课件，利用微信开展翻转课堂教学，拓展学生专业课学习。
作者:周波 乌吉木吉 李粉 王晓红 单位:沈阳医学院公共卫生学院
参考文献：
[1]李浩.网络自媒体的使用与满足—基于高校大学生微信使用的实证研究[J].浙江学刊，2014，37（5）：127～131.
[2]胡蕊.大学生微信使用在高校教学中的应用前景分析[J].北京青年研究，2014，16（1）：76～81.
[3]白浩，郝晶晶.微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J]中国教育信息化，2013，9（4）：78～81.
[4]郑晓娜.大学生微信使用现状调查与分析[J].网络思政，2014，20（2）：83～86.
[5]丁卓菁，朱菲菲，孙佳伟.大学生微信使用现状及效果分析[J].青年记者，2014，18（6）：96～97.
[6]曹菲，王琴瑶，周梁，等.微信用户使用行为的现况调查与分析[J].中国健康心理学杂志，2015，23（1）：81～85.
[7]李健，王文萍.大学生移动学习现状分析[J].现代情报，2014，（3）：158～161.
[8]罗勇.微信学习，找回流逝在指尖的光阴[J].中国远程教育，2013，（6）：99～100.
[9]柳玉婷.微信公众平台在移动学习中的应用研究[J].软件导刊（教育技术），2013，（10）：91～93.
[10]李诗，何伟康.微信在英语辅助教学中的应用[J].软件导刊，2015，14（1）：183～184.
[11]谌俊.微信对大学生思想政治教育的影响及对策研究[J].中小企业管理与技术，2015，（3）：145～146.
[12]薛亚青.对在校大学生使用社交网络的实证研究：以临新沂大学为例[J].新闻世界，2012，（5）173～174.
[关键词]高校旅游 开发收益 资源状况 特色旅游
一、高等学校旅游概况及利弊分析
1.高校旅游简介
高校旅游是一种时尚特色旅游,属于文化性体验旅游。它以高等学校为旅游目的地,对高校幽雅的自然环境、丰富的人文景观、深厚的文化底蕴、先进的科研水平等资源进行开发与利用,吸引旅游者前来观光与体验。这种旅游形式在整个旅游过程中,强调对旅游者文化层面和精神层面上的满足。从本质上来说,高校旅游兼具公益性质和商业性质,且公益性质愈加突出。
有关资料显示,近三年来到高校旅游特别是名校旅游的人数正在逐步增加。随着高校旅游业的兴起,高校旅游带来的各种问题也随之显现,因此,深入研究高校旅游资源的开发模式,对于尚未完全形成旅游市场的山东大学威海分校来说具有重要意义。
2.高校旅游资源开发效益分析
(1)各界人士通过高校旅游,对大学有了直接的认识,对学校的教学科研成就和学校环境有了更新的了解,从而提高高校知名度。对于参观的学生来说,游学并举,使他们有了奋斗目标和学习动力,学习兴趣大,同时满足了家长望子成龙心理,也有利于提高学校的知名度,从而利于招生、学生就业和扩大社会影响力;
(2)高校旅游项目的完善与高校旅游资源的全面开发能够促进高校与企业间的横向交流,促使高科技尽快转化为生产力,同时也为高校学生创造了实习与勤工俭学的机会;
(3)高校旅游合理的开展有利于师生对自身价值和肩负责任的更进一步认识,对师生有激励作用。
3.高校旅游资源开发的负面影响
高校旅游资源的开发不可否认会带来诸多收益,但是也会产生许多负面影响:过多的游客进入校园,必定会对教学秩序和学校环境产生不良影响。高校作为教学和科研的神圣殿堂,安静和优雅的环境是不容许破坏的,因此,高校旅游资源的开发应该注意保护学校环境,尽量不影响教学秩序。
二、山东大学威海分校旅游资源状况分析
1.山东大学威海分校简介
学校坐落于最适宜人类居住的美丽滨城威海,校园景色怡人,山、海、湖、林皆具,文化底蕴深厚。学校占地1600余亩,建筑面积40万平方米,现有韩国学院、商学院、法学院、新闻传播学院、翻译学院、艺术学院、海洋学院、信息工程学院、机电工程学院、空间科学与物理学院、数学与统计学院、国际教育学院、职业技术学院等13个学院和3个教学部,42个本科专业,34个硕士专业,9个博士专业,涉及文学、理学、工学、经济学、法学和管理学等六大学科门类,已形成了培养博士生、硕士生、本科生、留学生等多层次的教育体系。学校基础教学设施完,主体建筑12层、面积2万多平方米并的全开放图书馆拥有中外文藏书100余万册,电子图书120万册;教学、科研实验室62个,语音室28个,多媒体教室74个,教学、科研仪器设备1.7万余台,多媒体教室和语音室座位数1万多个。
2.开发校园旅游资源的优势
(1)地处旅游资源丰富的美丽滨城威海,威海是中国著名的港口及旅游城市,是中国沿海开放城市之一,是中国第一个国家卫生城市,是中国首批国家环境保护模范城市之一,是全国投资硬环境40优城市,也是全国综合经济实力50强城市。 2009年5月被评选为国家森林城市,是旅游度假的胜地,游客资源丰富。开发高高校旅游资源的话,有丰富的客源市场。
(2)校园环境清新幽雅,依山傍水,对于游人来说具有独特的魅力。
(3)校内丰富的文化活动和积极向上的精神,对于游客来说是另类的体验。
(4)修学旅游资源充裕丰富。
三、山东大学威海分校旅游资源开发存在的问题
根据我们的调查研究发现山东大学威海分校旅游资源开发存在以下一些问题:
1.高校旅游资源开发缺乏市场化运作
山大威海分校的校园旅游处于起步阶段,以高校自主开发和游客自发浏览模式为主,这种状况造成高校丰富的旅游资源的浪费。调查显示:90%的游客以自主前往的方式来旅游,只有不足10%的游客是参加旅游团。
2.尚未形成良好的旅游氛围
根据调查研究发现,大部分游客前往高校旅游的目的是访亲问友,而且停留的时间较短,75%在4小时以下,而且主要进行的活动66%是参观自然景观和校园建筑,没有时间体会文化氛围。
3.旅游资源的开发扰乱了正常的教学秩序,一定程度上破坏了学校的环境
调查研究显示:55%的在校学生不赞成学校开发旅游资源,其中32%的同学认为这会影响正常的教学秩序,30%认为会破坏校园环境。高等学校本来就是进行科研和教学的地方,理应有一个幽雅安静的环境。游客的大量涌入必然会对校园环境造成一定的负面影响,因此,高校旅游资源的开发应该以学校环境承受能力为依据,同时考虑可能会对教学秩序造成的影响。
4.高校旅游的观念尚未普及,旅游项目单一
调查结果显示:80%的游客认为高校旅游仅仅是校园观光,对于休学旅游,参加学校文化活动等等知之甚少。
四、关于校园旅游资源开发的建议
1.开发原则
(1)坚持教学科研为主,兼顾各方利益。
高校主要是进行教学科研的场所,因此高校在开发旅游资源的同时不能妨碍正常的科研和教学,在承担起社会责任的同时不能忽视在校学生的利益。
(2)坚持政府主导,政校企三方合作的模式。
政校企三方合作的模式是指高校旅游资源的开发由政府负责牵头,高校提供旅游资源开发的基础条件,由企业负责客源市场的开发和宣传。由于高校旅游资源的开发涉及到多方面的利益,因此这种模式充分发挥了政府的协调优势,将企业市场方面组织运营的优势和高校资源基础方面的优势充分的结合在一起,兼顾了各方利益。
(3)坚持适度开发原则。
高校旅游资源的开发应该建立在不破坏高校现有环境为基础,以高校资源的承受能力为依据。
(4)坚持保持高校原有特色的原则。
高校旅游资源的开发应该坚持高校的旅游特色,不能一味的追求流行,增设人工景点,而忘记高校旅游资源开发的目的,失去其特有的人文环境和学术氛围。
2.产品开发种类
(1)校园生活体验游
可以组织游客主要是上班族前来参加高校的特殊文化活动。在纾解压力的同时满足了上班族对校园生活的向往。
(2)故地重游
各届已经的学生由于工作的原因很少有机会返回母校,有着强烈的故地重游的愿望。邀请校友进行故地重游,不仅满足了他们的愿望,而且增加了学校的旅游客源,增进了校友和学校的感情。
(3)中小学生理想游
中小学生具有强烈的了解高校、体验大学生活的愿望,他们渴望接触高校与大学生进行直接交流。高校旅游可以满足他们的好奇心理,激发他们的学习动力。而且组织学生参加高校旅游更容易得到学校和家长的认可。
(4)中国文化体验游
来自国外的游客特别是国外的留学生具有强烈的全面了解中国文化的愿望,到高校参观,更容易使他们接触到中国古老文化的精髓和先进文化的代表。因此,开发高校旅游更容易吸引国外的游客。
(5)毕业庆典游
高校毕业生毕业是一个光荣的时刻,毕业生可以邀请家长,朋友亲戚观赏毕业典礼,校内留影,参观学校等。
3.营销方式的选择
山东大学威海分校作为一个特殊的旅游景点,应该考虑多种营销方式,在结合政府政策和兼顾各方利益的同时,以最低的成本将旅游产品提供给游客。方法如下:
(1)主要采用政校企三方合作的模式
由于我国的高校一般属于国立学校,直属教育部,高校旅游资源的开发涉及多方利益,因此应该充分利用政府协调优势和企业的营运组织优势,建立政校企三方合作的模式。
(2)借助学校的社团进行文化交流,借助学校的网站进行宣传
(3)由合作企业在学校设立专门机构,负责游客接待和管理工作。
(4)可以在寒暑假期间开放参观学校风景,体验使用学校设备。
(6)可以开发具有独特标志的高校旅游纪念品,如太阳帽,钥匙链,T恤,明信片等。
参考文献:
[1]金世胜. 高校旅游开发初探[J].安徽师范大学学报(自然科学版),2000,(4):372 - 374
[2]徐凌. 论校园旅游[J].桂林旅游高等专科学校学报,2000,(1):35 - 37
[3]闫红霞. 高校校园旅游经济的客源市场开发研究[J].商场现代化,2006,(5)∶153.
[4]冯昆思.关于发展我国校园旅游的思考[J].地域研究与开发,2003,(5)∶58 - 61
[5]李勇泉.高校旅游资源开发研究[J].生态经济,2005,(5)∶90 - 92
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