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关键词：大学生就业；就业指导；思想政治教育
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2016）04-0049-02
如果大量的大学生找不到合适的工作岗位，进入毕业即失业的境况，无论是对于大学生自身的发展、我国的教育事业还是我国的社会安定都是不利的，对此高校应该留意大学生思想的变化情况，对大学生进行及时的思想政治教育。
一、思想政治教育在就业指导中的重要性
（一）思想政治教育是就业指导过程中必不可少的内容
就业指导实际上也是一种教育，在就业指导的过程中必须密切关注大学生的思想变化情况，只有实时了解大学生的思想变化情况才能保证就业指导的有效性。在大学生的思想中政治思想是非常重要的一部分，高校在进行就业指导时应该保证大学生政治思想朝着正确的方向发展，保证大学生在寻找工作或者在进入工作岗位之后的政治思想不会出现问题。因此思想政治教育是就业指导过程中必不可少的内容，可以从三个方面来理解思想政治教育在就业指导过程中的不可缺失性。第一，目前大学生就业难已经成为了一种社会现实，在我国目前经济下行的背景下，很多企业都面临着严峻的考验，这些企业都尽可能地降低企业运营的成本，在招收新员工时虽然需求量不高但是对于大学生的要求很高，这就导致了很多大学生在还没有开始找工作时就产生了消极悲观的情绪。这就要求高校在进行就业指导时应该做好思想政治教育工作，鼓励大学生不断完善自身的专业技能和能力，让大学生能够充满斗志地面对如今的就业形势，保证大学生的价值观和世界观是健康、积极、向上的，不会因为一时的压力而产生不正确的观念和想法，因此在严峻的就业形势下思想政治教育成为大学生就业指导过程中必不可少的内容。第二，很多大学生在找工作时对于待遇较低的工作不屑一顾，对于待遇很好的工作又望尘莫及，因此高校在进行大学生就业指导时应该端正大学生的择业和就业态度，进行必要的思想政治教育，帮助大学生进行自我定位，充分了解自身的优点和缺点，既不要一味地好高骛远，也不要一味地将就和妥协。为了帮助大学生找准自己的定位端正择业态度，在大学生就业指导过程中思想政治教育是必不可少的。第三，在学生进入工作岗位之后，如果大学生的思想不够成熟或者思想有问题，那么很可能会给用人单位带来很大的损失，也会给大学生的未来发展造成不良的影响，同时也会给大学生毕业院校的形象造成恶劣的影响。因此，为了大学生在工作岗位中能够保持正确的心态和思想，高校在对大学生进行就业指导时必须进行思想政治教育。
（二）思想政治教育与大学生就业指导具有内在的一致性
思想政治教育与大学生就业指导在目的、内容、时效性等方面具有内在一致性。首先，思想政治教育与大学生就业指导的目标都是通过对大学生进行教育和指导，让大学生能够在寻找工作和选择工作的道路上走得更加顺利，能够更加有针对性地提升自身的专业素养和工作能力，让大学生在严峻的就业形势下增强自身的竞争力，为大学生日后的发展打下坚实的基础。因此大学生能够顺利的就业并且在工作岗位中出色地完成任务既是思想政治教育的目标，也是大学生就业指导的目标。其次，思想政治教育与大学生就业指导的内容具有一定的相似性。无论是思想政治教育还是大学生就业指导都非常重视培养大学生正确的人生观和价值观，并且在进行思想政治教育与大学生就业指导时都会帮助大学生塑造高尚的道德品质以及培养大学生的责任感，由此可以看出思想政治教育与大学生就业指导的内容在培养大学生人生观、价值观、责任感、道德品质方面具有内在一致性。再次，思想政治教育与大学生就业指导对于大学生的影响都是比较长远的。思想政治教育工作者通过正确的指导和教诲帮助大学生树立正确的择业态度和思想之后，这种思想会对大学生今后的工作产生持久的影响，这种影响并不会在短时间内消失。大学生就业指导帮助大学生有针对性地准备自己，让大学生不断地提高自身的素养，这种较高的专业素养会在大学生工作过程中不断发挥作用，所以思想政治教育与大学生就业指导的作用和影响都具有长期性。
二、我国高校在大学生就业指导过程中进行思想政治教育时存在的一些问题
我国针对高校进行大学生就业指导中的思想政治教育出台了一系列的规定，根据规定，高校应该对大学生进行政治思想教育，保证毕业生可以顺利地就业等，但是在高校的实际操作过程中还存在一些问题。首先，很多高校在进行大学生就业指导时更加重视培养大学生的专业技能，对于大学生的思想政治教育并不是非常重视，有时甚至在进行大学生就业指导时并不会对大学生进行思想政治教育。很多高校的大学生就业指导人员认为企业更需要专业技能水平高的人才，大学生的思想一般不会有什么问题，因此会对思想政治教育问题有所忽视。其次，一些高校在大学生就业指导过程中进行思想政治教育时，主要采用说教的方式，大学生没有热情和兴趣来听这些说教，导致思想政治教育的效果并不明显。针对我国高校在大学生就业指导过程中进行思想政治教育时存在的问题，我国高校大学生就业指导中心应该继续探索和实践，探寻大学生就业指导过程中有效地进行思想政治教育的方式方法。
三、大学生就业指导中进行思想政治教育的途径
（一）将我国的具体国情和实际就业形势融入到思想政治教育当中
大学生作为我国社会中重要的群体，是我国社会未来的建设者，是我国未来的中流砥柱，因此高校在大学生就业指导中进行思想政治教育时应该融入进我国的具体国情和实际就业形势，让大学生对我国面临的国际国内形势能够有一个清晰的认识，既能够帮助大学生在对我国经济环境充分了解的基础上选择合适的工作，也能够让大学生通过分析国内国外的形势，分析出自己认为发展前景比较好的工作岗位或者行业，进而在学生参加工作之后能够踏实安心地努力工作。将我国的具体国情和实际就业形势融入到思想政治教育当中应该注意三个方面的内容。首先，大学生就业指导人员应该用心准备指导课程，在授课之前大学生就业指导教师应该搜集最新的国情和就业信息，保证学生接收到的是最新最准确的信息，以便于大学生能够根据准确的信息做出准确的就业选择，根据学生专业的不同，大学生就业指导教师还可以搜集某个行业或者某个地区的发展情况和就业形势，并且帮助学生剖析现象背后的深层原因，让大学生对相关领域的就业情况做到心中有数，可以有针对性地准备自己。同时指导教师也应该让学生了解在大学生找工作过程中存在的一些不公平现象，防止一些学生在碰到类似情况时产生扭曲的不健康的思想。其次，在大学生就业指导过程中融入思想政治教育时，应该注重培养大学生的爱国情感和社会责任感，尤其是当今社会中很多人比较急功近利，在诱惑面前会选择捷径，但是有些捷径往往是危险的是会损害公众利益的，这就需要在对面临择业和就业的大学生进行思想政治教育时融入爱国主义和社会责任感，保证学生在诱惑面前能够把持自我，在避免功利思想侵蚀的同时，多做对国家对人民有益的事情，如支持西部大开发，去偏远山区任教，做大学生村官或者选调生等，都是对我国发展有利的事情。就业指导教师应该向大学生充分揭示选择这些工作的好处，以及国家对这些选择这些工作的大学生有哪些政策支持。再次，在当今就业市场竞争激烈的大背景下，大学生应该选择有创新性的道路，既可以避开激烈地竞争，还可以增添我国经济的活力。因此在大学生就业指导中进行思想政治教育时教师还应该让学生们意识到创新思想的重要性，并培养大学生的创新思维和创新思想。
（二）以具体的职业生涯规划为切入点提高思想政治教育对学生的吸引力
纯粹说教式的思想政治教育通常情况下都不会引起学生们的重视，而且还会导致学生们的厌烦情绪，这就需要在大学生就业指导过程中负责思想政治教育的教师可以结合学生的职业生涯规划来进行思想政治教育，一方面可以对学生在就业和择业过程中产生实际性的帮助，另一方面，还能够潜移默化地帮助学生形成正确的人生观和价值观，是一种非常有效的进行思想政治教育的方式。以职业生涯规划为切入点进行思想政治教育时应该注意两个方面的内容。首先，以职业生涯规划为切入点进行思想政治教育的最终目标是帮助大学生树立正确的成才观，在教学过程中教师应该平衡职业生涯规划和思想政治教育在课堂中的比重，职业生涯规划作为切入点不能够夺取思想政治教育的主体地位，否则这样的课程就会失去了原有的意义，但是职业生涯规划在课程又必须得到体现，否则单纯的思想政治教育课程对于学生的吸引力又会降低，因此教师在以职业生涯规划为切入点展开思想政治教育时必须平衡二者的关系。其次，以职业生涯规划为切入点开展大学生就业指导课程时，教师应该在授课的过程中，培养学生以正确严肃的态度规划自己未来职业生涯的能力。
（三）在新生入学时就开展大学生就业指导和思想政治教育活动
在短时间内对学生进行就业指导和思想政治教育总是显得比较仓促，在大学生即将毕业时大学生们的心态一般情况下比较急促，对于老师的教诲并不能够完全领会。因此，在新生刚刚入学时高校就应该在大学生就业指导中设置思想政治教育的内容，一方面，能够让大学生认清严峻的就业形势，并在日常的学习中更加努力和刻苦，防止大学生荒废四年的宝贵时光；另一方面，可以让大学生们在最开始就能够对未来的就业择业进行思考，并尽早为将来的就业做准备。
四、结语
思想政治教育是就业指导过程中必不可少的内容，各高校应该充分重视起思想政治教育工作，培养出思想道德高尚、专业素养水平高的人才，为此高校应该从学生刚刚入学时起就开展大学生就业指导和思想政治教育活动，以职业生涯规划为切入点增加思想政治教育课程的趣味性和吸引力，让越来越多的学生有所收获。
参考文献：
[1]王军,何苗,黄曙萍等.大学生就业的新趋势及其引发的思考[J].江苏高教，2004，（1）.
[2]张英楠.新时期大学生就业指导工作中思想政治教育的几点思考[J].黑龙江科学，2014，（12）.
关键词：中国传统文化 大学思想政治教育 思辨吸收
中华文明源远流长，博大而精深，灿烂而辉煌，有很多优秀的德育因子。在经济社会高度发展的今天，我们更应该寻找我们文化的原乡，才会从根本上找到发展的动力和方向。任何一个国家，一个时代，必须用自己的文化充实自己的思想内核，才能算真正的强大。大学生的思想政治教育，也得真正从本民族优秀的传统文化的寻找立足点，才能真正提升大学生的个人素养，提高思想文化素质、培养和造就健康完善的人格，实现德智体美全面发展。这是一个当代大学生必须寻找的道德平衡点，也是大学思想政治教育所始终追求的最终目标。[1]
一、立足于传统文化内容与开展大学生思想政治教育
一是中华民族厚德载物、自强不息的民族精神与大学生思想政治教育。“天行健，君子以自强不息。”“地势坤，君子以厚德载物。”这是能够体现中华民族精神的两句名言，我们可以清晰的看见两条脉络，一条是自强不息，勇于探索，努力上进，决不停止，一条是具有宽广的包容性，不同侧面、不同维度都可以兼容并包，可以平静地接受与包容，这是我们的民族性格。正因为有这样的民族性格，尽管历经万般屈辱和磨难，中华民族仍能生息繁衍，从容的走下去，不断强大。在开展大学生思想政治教育的时候，我们要把中华文化两个维度根植在每个个体之中，才能有大学生的精气神，才能肩负起年青人对于社会最基本的担当。[2]
二是发愤忘食、乐以忘忧的人生态度与大学生思想政治教育。“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”这是大教育家孔子的名言，体现了其达观、乐观、积极的人生态度。这样积极向上的人生态度，让多少在困难和苦痛中的人们坚强起来，在磨难和挫折面前，能够不畏不惧，保持昂扬的斗志和精神面貌。在开展大学生思想政治教育的时候，要让这样达观大度的人生态度根植在每个个体重，才能遇事表乐观向上、泰然处之。如颜回一样：“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。”
三是杀身成仁、舍生取义的英雄气概与大学生思想政治教育。“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”“君子喻于义，小人喻于利。”“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”这是孔子、孟子对于生与死、义与利的取舍抉择的至理名言。“仁”是儒家推崇的人的最高人生准则，孔孟主张重义轻利，舍生取义。正是这种忘我的精神境界和英雄气概，成就了慢慢历史上数不尽的忠肝义胆、仁人志士、英雄豪杰。这就教育我们大学，在进行社会主义建设的今天，搞市场经济，我们要区分和把握“义”与“利”的度，在追求个人利益的同时，一定也不能忘记国家、民族大义。
二、立足于教育原则与开展大学生思想政治教育
一是开展大学生思想政治教育要以德教为先。“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”“道之以政，齐之以刑，民免而；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”“以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。”这是孔子、孟子关于德教的论述，我们中华民族源远流长的文化长河都十分注重得教的开展，孔子、孟子也十分注重德教。他在这里强调为政的关键在于德教，其实，为学的关键也在于德教，大学生思想政治教育其本质就是在开展德教。为此，大学生应该深刻领会这些德教名言，修身、治国、平天下。
二是开展大学生思想政治教育要注重内省。“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”孔子和孟子都说过，人要自我革新，必须要注重内省，只有自己的心灵上不断否定自己，才能在思想桑、道德上不断修正自己，培养自己优秀的品质。不断通过内心自省，吸取正确的东西，改正错误的东西，在自我更新中达到“齐贤”的目的。在开展大学生思想政治教育时，必须要让大学生在思想上能够自身，让外界的教育推动内部的净化，让思想一步一步升华，人人一点一滴完善。[3]
三是开展大学生思想政治教育要将心比心。“所恶于上，毋以使下；所恶于下，毋以事上；所恶于前，毋以先后；所恶于后，毋以从前；所恶于右，毋以交于左；所恶于左，毋以交于右。”这是儒家关于换位思考的著名论述，能正确的处理三种关系，即人与社会的关系，人与他人的关系，人与自己心灵的关系。对于开展大学生思想政治教育，这是极其重要的，因为从表层来讲，是相互礼让，从深处来讲就是以心换心。如此，人类与社会才会彼此信任、相互合作、沟通感情、增进了解，让教育达到目的，让社会更和谐。
总之，开展大学生思想政治教育工作，要有效地将中国传统文化的优秀因子融入进去，充分利用中华民族博大精深的传统文化精华，晓之以理，动之以情，让当代大学生树立正确的价值观、人生观、道德观。
参考文献
[1]曲洪志.我国传统文化是思想政治教育的重要资源[J].山东社会科学. 2012（04）
(1)政治思想观念淡化。有些学生思想上不关心政治,认为“政治可有可无,唯有金钱是真的”,在他们的思想上认为“谁富谁光荣,谁穷谁狗熊”,“谁赚大钱,谁发大财谁就是英雄好汉”等等,对政治理论学习缺乏热情,没有兴趣,感到厌倦、没有动力;缺乏远大的理想、抱负和志向;认为考上大学了,个人理想实现了。因此,对待学习,马虎从事,抱着“60分万岁”的思想,到了要考试时,临时抱佛脚,甚至考试作弊。
(2)集体主义观念弱化。部分大学生集体主义观念很薄弱,以自我为中心,强调个人奋斗,不顾集体、国家利益,把个人利益放在第一位,甚至有人认为“人不为己,天诛地灭”。
(3)人际关系僵化。良好的人际关系有利于事业的成功和发展。因此,同学与同学、同学与老师、同学与社会人之间都应建立一个健康向上、互帮互爱,彼此尊重的和谐氛围。这对于增进身心健康,提高学习效率,促进工作的开展大有益处。
二、加强大学生的思想政治教育是时代的需要
构建和谐社会理论之一,就是要强调人与人的和谐,人与自然的和谐;既要达到内部各阶层、各群体之间的和谐,又要争取外部环境的和谐。新形势下加强大学生的思想政治教育是创建和谐社会主义社会,培养诚实守信,奉公守法的公民,造就讲文明,懂礼貌,有知识,乐于奉献的社会主义新一代是必不可少的。 高校思想政治教育论文
(1)坚持正面引导,培养大学生自我教育的良好习惯。大学生的思想教育方法应该从培养其自我教育的途径入手,大学是培养和造就德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的场所,是思想政治教育的前沿,和谐的社会需要和谐的人,用灌输式的教育方法已经不能适应新时代大学生的思维发展规律。要加强用英雄、模范人物的先进事迹来教育和启迪新时代的大学生,例如:参观革命烈士馆,参观故居,请石战辉等模范人物作先进事迹报告,观看革命历史故事片等。让大学生身临其境、心灵贴近、思想有促进。活动结束后,组织同学讨论,谈体会写心得,出黑板报、墙报,写广播稿等多种形式,让大学生从内心深处,知、情、意、行方面触动学生的灵魂,激发出高昂的学习热情,有效地促进大学生正确的世界观、人生观、价值观、恋爱观和择业观的形成,从而为树立远大的抱负、志向和理想打下坚实的基础,为走向社会面对纷繁复杂的市场竞争和应对职场的挑战,鼓足勇气、加强斗志、增添信心。
(2)加强理想信念的教育。随着市场经济的发展,传统的价值观正在被越来越多地忽略和否定。“跟着感觉走”一度被许多人当成是人生的最高追求。大学生处在各种思想观念冲突和变化的社会环境中,也难免受到各种各样的干扰。于是,有的同学懈怠了,学习不上进,纪律不遵守,思想不提高。针对这种情况,高校要针对大学生可塑性较大的实际情况进行正确的世界观、人生观的教育,引导他们树立远大的理想,把实现个人价值融入到为社会为人类作贡献中去,引导他们树立竞争意识,加强专业知识学习,从而克服自卑情绪,认识自我,欣赏别人。
(3)加强人文素质教育。对大学生进行人文素质教育十分必要,人文素质教育就是引导大学生如何做人、如何生活、如何工作,做一名合格的社会公民。因此,在校期间就要培养他们从我做起,从小事做起,使之成为具有较强公民道德意识的社会主义事业接班人。
关键词 艺术类学生 思想政治教育 方法创新
中图分类号：G641 文献标识码：A
随着高校的不断扩招，在校大学生数量剧增，艺术类大学生在整个高校的学生比例也呈逐年增加的趋势，他们已经成为一个不可忽视的特殊群体。如何开展这一群体的思想政治教育工作成为许多高校都普遍面临的问题。以大理大学为例，对艺术类大学生的思想政治教育并没有进行针对性强、对症下药、与时俱进的方法，依旧是混同其他专业的学生一起开展思想政治教育工作。且较其他专业的学生而言，在对这些学生的教学中，绝大多数教师感到难度很大、教学效果也微乎其微，存在老师不愿上，学生不爱听，双方处于僵持抵触的局面。良好的思想道德素质是大学生全面发展和健康成长的基础，如何将这项工作深入开展并能真正取得实效已成为许多高校努力探索的方向和目标。因此，对艺术类大学生的思想政治教育的重要性要有足够的认识，在进行思想政治教育工作上系统间、部门间应统一协调，保障上下顺畅，共抓齐管。
1大理大学艺术类学生思想政治教育现状
艺术类学生在我国高校中大致分成两种情况：一种是在专门的艺术类院校学习， 一种是在综合性大学中的艺术类专业学习。前者具有一定的艺术天赋和基础，文化课成绩较后者要好；后者中有一部分学生是无艺术特长的文理科学生，为了上大学才报考了录取分数较低的艺术类专业，艺术专业基础文化薄弱，专业修养层次较差。大理大学的艺术类学生属于后者，在教学过程中，他们急需补上艺术专业基础，提高专业技能，对文化课特别是思想政治教育课花费的时间少之又少，进一步影响了学生思想道德修养和文化素质的提高。
以笔者教授的大学生职业生涯发展与规划为例，这门课程在一年级开设， 既能够起到帮助学生完成从高中时代过渡到大学时代的作用，又能够在学生处于大一茫然懵懂的状态下对其进行适当合理的疏导并引导其规划好大学四年。但是，在实际教学过程中，对艺术类专业学生的教学上呈现出了许多问题。比如对所学专业没有足够的了解，在面对“你为什么选择报考这个专业”的问题时，有一部分学生回答的是因为自己文化课基础不好，在高中时期就被家长和老师建议去改学艺术类专业，选择这些专业可以降低对文化课的要求；在面对“是否对所学专业的就业前景有所了解”的问题时，80.12%的学生表示不了解。有一部分学生甚至只想通过四年的学习得到一纸文凭，但毕业后所从事的职业绝不会和专业相关。学生带着这样的认知思想，在大学期间能学到什么样的知识，又会用怎样的心态去面对各种课程，尤其是与艺术类专业无关的其他文化课程，教学效果真的要打一个问号，育人于教学过程中的操作性更是值得思考。另外，在教学过程中，还存在以下问题：学生出勤率较低，迟到早退的现象非常普遍 ，在课堂中维护课堂秩序占用的时间多，老师授课的主导性和积极性被扼杀，学生的感知和收获也无从谈起。
2大理大学艺术类学生思想政治教育存在的问题
2.1思想政治教育环境有待提高
学生的思想政治教育工作作为一项系统工程，从大的层面讲，需要家庭、学校和社会共同完成，从小的层面讲，需要学校内部各部门的通力配合，目前面临的情况是各块面、各部门未形成齐抓共管的局面，缺少一种家校联合，全员教育的思想政治教育工作环境。
大学生是一个特点鲜明的群体，也是对社会关注较强的一个群体。如何在纷繁复杂的社会现象面前给予其正确清晰的思考方向，这是高校思想政治教育工作的本质所在。但是，这样的系统工程绝不是单纯某一个老师或者某一个学院能够做到的。家庭认为，已将学生送入学校，学校对学生的思想政治教育工作负全责；高校中也存在这样一种现象，专任教师的职责是传播专业知识，学生教育与学生管理是学生工作队伍的教师的职责，专任教师明显缺乏育人观念，只强调知识的重要性，弱化了对学生管理和思想政治教育工作，做好大学生的思想政治教育，不仅仅是思想政治教育工作者的事，而是全体师生共同的责任和使命，每一个老师不仅是知识的传授者，也应该是一个合格的思想政治工作者，所谓为人师表，应是全面的。
除此之外，学生工作存在重事务轻教育的现象。目前，大理大学学生思想政治工作都主要由各二级学院学生工作办公室来完成，辅导员在学生办公室工作。教育部规定高校辅导员与学生的比例为1：200，但实际上绝大部分高校的辅导员配备都没有达到这个比例，大理大学艺术学院也不例外，大理学院艺术学院现有学生905人，辅导员仅1人，远远没有达到教育部规定的比例。辅导员除了做好思想政治教育工作外，还要承担许多学生管理性事务，如评优评奖工作、贫困生建档和困难补助发放；各类学生保险的收缴工作；学生勤工助学、组织学生参加各类文体比赛活动；就业工作 等等，可谓“上面千根线、下面一根针”。辅导员的工作可以用“杂、累、淡”三个字来概括。“杂”是指涉及学生大小事都要管，既是“消防员”又是“保姆”，除了本身的思想政治教育工作，更多的做的是办公室的行政事务，弱化了他们的思想政治教育职责；“累”指从早到晚都在忙，“两眼一睁，忙到熄灯”是他们的真实写照；“淡”是指所做的大多数工作都是不显山不露水，每天忙得不知所终，可谓是“种了别人的地，荒了自己的责任田”，繁杂的事务使他们疲于应付，难以保证有足够的时间和精力去从事深入细致的学生思想教育工作。
2.2思想政治教育工作队伍素质有待加强
面对日益扩招的学生队伍和特点鲜明的艺术类学生，目前的思想政治教育工作队伍整体上显得不是非常过硬。首先，思想政治教育工作队伍专业化不强。“高校辅导员的专业趋于多元化，一方面使得缺乏做思想工作必备的理论素养，另一方面使得进行思想政治工作让很多人在学科专业上面临一个很大的转折和重新学习的迫切问题，而现实的工作情况又让部分辅导员很难静下心来学习思想政治教育的相关理论，使得思政工作在实践中缺乏理论指导”，教育效果大打折扣。缺乏敬业精神，功利主义思想盛行，部分辅导员将辅导员工作仅仅当作一个跳板，缺乏为学生的思想政治教育工作长期奋斗的决心。目前社会就业压力剧增，有很大一部分人是迫于就业压力才选择辅导员职业，对辅导员职业缺乏认识，仅仅利用在校时间为再次就业做准备，将其作为工作跳板。其次， 重使用、轻培养，从事思想政治教育人员的素质有待提高。由于理论知识贫乏、工作方法欠缺，没有思想政治工作的经验，在做思想政治工作时常常感到力不从心。而且，对他们重使用、轻培养，缺乏必要的培训，使得思想政治教育人员的素质难以提高。以大理大学艺术学院为例，自2011年到现在，四年期间，辅导员在云南省内的学习次数为1次，出省的学习交流次数为零。
2.3教育对象存在其特殊问题
思想道德方面，艺术类学生思想活跃、热爱专业但很少关心时事，这是其理想信念淡薄的一个原因。另外，由于艺术类专业方向分得更加详细、教学模式采取小班教学的方式，一方面有利于学生专业素养的提升，另一方面也容易让学生养成我行我素的行为方式，缺乏班级荣誉感，集体感不强。
集体主义观念趋向弱化。艺术类在专业设置和教学模式方面都与其它专业有着较大的差异。在专业设置方面，专业方向分得更加详细。受到专业细化的影响，在教学模式方面，主要采用一对一或者一对多的小班教学，一对多式的小班教学学生人数最多也不会超过15人。这样的教学模式一方面有利于学生专业素养的提升，另一方面则容易使他们养成我行我素的思维习惯和行为方式，进而滋生以自我为中心，以实现个人目的与价值为取向的个人主义思想。表现为：不服从班主任、辅导员的管理，对纪律教育和思想道德教育心存一定的逆反心理；“对集体活动缺乏热情，甚至逃避，集体荣誉感不强；生活、学习上独往独来，自由主义严重”，生活懒散、纪律性较差等。
实践活动能力较强，但受社会不良风气影响重。许多艺术类学生在高中时期就开始独立生活， 进入大学以后，他们有更多的机会参加社会实践，如酒吧驻唱、当礼仪等，使学生过早地接触了社会，他们涉世不深，世界观尚未完全成熟，不可避免地受到一些社会不良因素的影响。
2.4教育管理方法陈旧
思想政治教育工作是一种潜移默化的教育过程，在短期内是很难体现工作成效的，所谓“十年树人，百年树人”就是这个道理。在教育管理方式上，大理大学的相关职能部门及艺术学院层面，在面对这个群体时并没有考虑到其自身的特殊性而加以区别对待，在学生出现问题时，还有很多老师都是抱着“到底是艺术类学生，素质的确不好”的有色眼镜去看待艺术类的学生，不但没有起到育人的作用，更是为学生的心理增添了一份阴影。个别部门、个别教师忽视了对待这个群体应该既尊重个性，又严格管理的原则。
3提高大理大学艺术类学生思想政治教育效果的对策
3.1整合资源，形成全方位育人的环境
思想政治教育难以形成合力，是当前高校思想政治工作疲软的一个主要因素。优势互补、形成合力，打造全方位育人的环境是提升思想政治教育实效性的一个重要支撑点。
（1）辅导员与班主任结合。高校班主任工作一般是由专业教师中选拔的优秀教师承担，必须选拔具有责任心、奉献意识和爱心的教师担任班主任，切实发挥班主任的作用，与年级辅导员共同做好学生的思想工作。
（2）发挥专业教师的作用。教育具有教书与育人的双重职能。一方面，教师要言传身教，为人师表，以自身的人格魅力和丰富的专业知识感召和感化学生；另一方面，专业教师应克服重技法轻理论的思想，努力把对学生政治思想的引导融入到专业教学的各个环节，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。广大教师要充分发挥课堂教学的主导作用，防止课堂教学与大学生思想教育脱节，要让思想政治教育融入到艺术专业学习的各个环节。
（3）教育与自我教育相结合。充分发挥学生干部、学生党员的作用，优秀学生能促进身边同学的一起成长，促进班级的和谐发展。在学生中更是起到了潜移默化的不可替代的积极影响，即延伸了思想政治教育的领域，又实现了教育与自我教育的有机结合，大大提高了思想政治教育的实效性。
3.2提高思想政治教育工作队伍的素质
要提高思想政治教育的实效性，必须注重教育者自身素质的提高。教育者的政治思想、道德品质、性格、感情、意志和爱好都会在大学生的心灵上产生积极的或消极的影响。在大力提倡辅导员职业化专业化的进程中，更应该划定辅导员工作范围，强化工作职责。教育部2006年《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”对辅导员的职能进行重新梳理和划分，逐步建立与辅导员身份相匹配的职责体制和工作制度，将辅导员从大量行政工作中分离出来，回归到对大学生的思想政治教育工作上来，才能将辅导员这一职业真正做到职业化专业化，才能将大学生思想政治教育工作落到实处。同时，要扭转对辅导员“重视用轻培养”的模式，职业培训是思想政治教育队伍建设的基础工程，直接关系到队伍的质量、教育的成效。培训要取得好的效果，必须革除以往培训空泛虚无的弊端，坚持培训内容来源于实践，培训结果解决好实践中的问题，做实思想政治工作队伍的职业培训。
3.3灵活运用多种教育方法
为了切实增强高校艺术类学生思想政治教育的实效性，就不能采取单一的或者简单的措施，必须采取灵活多样的措施，才能提升艺术类学生思想政治教育工作的整体合力。艺术类学生思想政治教育工作是一项复杂的艰巨的系统工作，各部门之间既相互依赖，又相互作用。必须统筹兼顾，重点突出。艺术类大学生性格活泼，多才多艺，热衷于参加各类活动，以校园文化活动为载体实施思想政治教育能有效提高其实效性，努力做到通过加强校园文化建设，实现育人环境的全覆盖。“艺术类学生本来就是校园文化建设积极地参与者和建设者，要充分发挥他们的主动性和创造性，按照思想政治教育的主要内容和目标，在校园的各个大小环境中，创造性地进行文化、艺术、科技形式的布置和设施”，营造鲜明的教育视觉、感觉和浓厚的熏陶情景，让学生感受到处处是教育。
“截止2010年数据统计，全国参加艺术类高考的学生突破百万，年录取人数在20万以上”。如何对这个庞大群体进行思想政治教育，关系到艺术类大学生个体的正常学习、生活、成才， 艺术类学生的培养是一项长期而艰巨的任务，需要社会、学校、家庭和学生个人的积极配合和共同努力。针对艺术类大学生出现的新特点、新问题，这就要求我们思想政治教育工作者要积极探索艺术类大学生思想政治教育工作的新方法，创新教育内容，灵活教育方式，因地、因人、因事的把思想政治工作做到学生的实际活动中去，为繁荣社会主义文化事业做出积极的贡献。
本文系大理学院2013年青年教师科研基金项目最终成果（项目编号KYQN201338）。
参考文献
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一、大学生思想政治教育要贯彻落实科学发展观
加强和改进大学生思想政治教育，既是科学发展观的根本要求，也是践行科学发展观的重要基础。科学发展观的实质，就是要实现经济社会的全面发展、实现人的全面发展。发展的主体是人，离开人这一生产力中最活跃的因素和社会进步中最重要的主体力量，发展就无从谈起。加强和改进大学思想政治教育，提高他们的思想道德素质，并努力促进他们的全面发展，是对最根本的社会发展动力的激发，是对最关键的社会发展主体的塑造，构成推动我国经济社会全面发展的基本要素，成为实现科学发展观的内在要求。
加强和改进大学生思想政治教育，是以人为本理念的生动体现，也是践行科学发展观的根本举措。要把以人为本作为加强和改进大学生思想政治教育的新理念提出来，要求以大学生全面发展为思想政治教育的目标，要求以教育人、引导人、关心人、帮助人为思想政治教育的新理念等等，生动地体现了我们是在以人为本的新的基点上推进大学生思想政治教育新发展的。这一新的理念的形成是科学发展观的实际落实。
大学生思想政治教育的改进创新，要融入全面、协调与可持续发展的新观念和新方法。即坚持大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的有机统一和协调发展；坚持思想政治素质在人的素质构成中的重要性，强调学校教育要育人为本、德育为先，把思想政治教育摆在首要位置；坚持实践在人的思想政治素质发展中具有根本性作用，强调深入开展社会实践、探索实践育人的长效机制；坚持思想政治素质内在构成的多样性、层次性与整体性，强调以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标开展大学生思想政治教育。
二、大学生政治思想教育要站在民族复兴的战略高度
当今各国间的竞争，就是人才的竞争。这里说的人才，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面发展的人才。加强和改进大学生思想政治教育，不断造就大批具有创新能力的高素质人才，不断培养大批中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是我们能够在激烈的综合国力竞争中站稳脚根、实现中华民族伟大复兴的必然要求。
努力实现全民族思想道德素质、科学文化素质和健康素质的明显提高，是全面建设小康社会宏伟目标中的重要内容。大学生是最富有生机、最富有活力、代表着国家和民族未来和希望的社会群体之一，大学生思想道德素质的明显提高，在全民族思想道德素质的明显提高中具有示范作用、辐射作用、推动作用，是全民族思想道德素质明显提高的重要方面，是全民族整体素质明显提高的重要基础。
党的十六届四中全会作出的《关于加强党的执政能力建设的决定》，明确将“坚持在意识形态领域中的指导地位，不断提高建设社会主义先进文化的能力”，作为加强党的执政能力建设的重要方面，并对“努力探索新方式新方法，加强和改进思想政治工作”、“全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”等提出了具体要求。加强和改进大学生思想政治教育，对于加强党的执政能力建设，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，有着重要的战略意义。
三、着力对国内外一些重大的理论问题作出科学的回答
对大学生思想政治教育进行改进创新，要着眼于社会发展的新要求，对当前大学生思想政治教育面临的新境遇、新课题，作出科学的探讨和回答，为做好大学生思想政治教育形成了新的理论指南。
这些新的课题如：在国际敌对势力与我争夺下一代的斗争更加尖锐复杂的条件下，如何更有效地用理论武装大学生的头脑，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。冷战结束以后，国际敌对势力更是进一步将“西化”、“分化”的目标锁定在中国。同时，发达资本主义国家在生产力、科学技术等方面还有新的很大的发展；从经济、科技发展和物质文化生活水平来看，发达资本主义国家比我们这样发展中的社会主义国家要高得多。在这种情况下，大学生思想政治教育如何坚持用的科学原理和科学精神为指导，引导他们深刻认识人类社会发展的客观规律和必然趋势，引导他们自觉地用发展着的武装自己，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，就成为思想政治教育的根本任务。
再者，在信息技术迅猛发展、社会信息化程度不断提高、世界范围内不同思想文化相互激荡的条件下，如何引导大学生既积极学习和正确吸收人类优秀文明成果，又自觉鉴别和抵御各种腐朽落后的思想文化，努力成长为社会主义先进文化的继承者、弘扬者、实践者和创造者。信息技术的迅猛发展、社会信息化程度的不断提高，进一步加剧了世界范围内不同思想文化的相互激荡，也引起当代大学生思想信息接受方式和内涵的深刻变化。同时，随着社会信息化程度的不断提高，各种思想文化，包括外来的和本土的、进步的和落后的、积极的和颓废的思想文化纷至沓来、相互激荡。保持和发展中华民族文化的优良传统，大力弘扬民族精神，积极吸取世界其他民族的优秀文化成果，实现思想文化的与时俱进，就成为大学生思想政治教育的重大课题。
在大学生群体发生明显变化的条件下，如何准确把握教育对象的新变化，改进思想政治教育工作的方式、方法和手段，增强针对性、实效性和吸引力、感染力，切实把思想政治教育工作做到大学生心坎上。当代大学生的群体构成日益呈现规模扩大、来源多样、组织多型。在心理发展方面，他们明显地表现出心理矛盾增多、压力加大、心理问题多发等特点。在大学生思想政治教育中，必须根据大学生心理变化的实际，及时拓展教育内容体系，关注学生的心理发展，建构富有针对性的高校学生心理教育模式。在思想方式方面，影响当代大学生思想活动的因素日趋多样，思想的关注点日趋宽泛和分散，思想文化需求日趋多样。在大学生思想活动影响因素变化的情况下，必须坚持并强化学校教育的主导作用，坚持并强化学校思想政治教育在学生思想发展中的主导作用。在价值取向变化的情况下，必须切实有效地加强对大学生的理论教育，增强他们对的信仰、对社会主义的信念，提高他们对先进文化、主流文化接收与接受的主动性、自觉性；必须引导当代大学生确立积极的人生态度、高扬远大的理想风帆、形成昂扬向上的精神状态等等。所有这些问题，都成为现阶段加强和改进大学生思想政治教育的新的要求。
四、努力开创大学生思想政治工作的新思路
在我国高等教育的加速发展中，有些地方、部门和高校的领导，对大学生思想政治教育工作不够重视，甚至认为大学生思想政治教育可有可无；在高等教育的改革进程中，没有把加强和改进大学生思想政治教育摆在学校工作的重要位置；不能始终坚持把引导大学生具有坚定正确的政治方向放在首位，或者盲目挤压大学生思想政治教育的工作空间。我们要根据科学发展观的要求和当代中国全面建设小康社会的实际、大学生思想政治状况的实际和特点，提出大学生思想政治教育的总体要求，给加强和改进大学生思想政治教育以科学的理论定位，从教书与育人、教育与自我教育、政治理论教育与社会实践、解决思想问题与解决实际问题、教育与管理、继承优良传统与改进创新等基本原则的高度，明确加强和改进大学生思想政治教育的实践准则和基本方法。
中央颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的重要讲话中对大学生思想政治教育任务的系统论述，使得大学生思想政治教育的方向更明确、重点更突出、任务更具体。在我国高等教育实际发展中，大学生思想政治教育的主渠道建设还比较薄弱，思想政治理论课的实效性和吸引力还有待进一步增强；思想政治教育在贴近生活、贴近实际、贴近学生方面还有许多工作要做，适合大学生思想实际的教育内容和任务还不明确，围绕大学生思想政治教育内容实施的方式方法上的创新成效还不显著。《意见》和“讲话”根据当前大学生思想政治教育的新形势、新情况和新课题，精辟、集中地概括了加强和改进大学生思想政治教育的主要任务，明确要求加强和改进大学生思想政治教育要以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以大学生全面发展为目标。对大学生思想政治教育四项任务的明确阐述，将使大学生思想政治教育整体工作全面推进。
关键词：大学生 思想政治教育
经济全球化对思想政治教育提出了挑战，需要我们转变观念与思维方式，积极开辟思想政治教育的新途径，以适应国际发展的新形势，解决新环境下的新问题。
一、社会主义核心价值体系融入高校思想政治教育的必要性
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，其基本内容为“指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观”。社会主义核心价值观集中展现了中国特色社会主义所追求的理想目标，是推动经济社会发展的精神动力，代表着社会的发展方向，反映着时代的基本特征，引领着整个社会的价值取向。
在新形势下用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育工作尤为必要。将社会主义核心价值观融入高校思想政治教育系列活动的各个环节，把握两者有机结合的实践纬度，不仅关系到大学四年期间能否有效地、高质量地完成思想政治教育，对于全面提高高等教育的质量、培养高素质人才也至关重要。
二、创新大学生思想政治教育的思路
（一）坚持理论联系实践，提升教学质量
首先，高校教育思想政治理论课教师要加强对重大理论和现实问题的研究，深化对社会主义核心价值观的时代背景与实践基础、科学内涵与逻辑体系、精神实质与历史地位等方面的研究。其次，在实际教学中应重点突出社会主义核心价值体系的内容，做到用社会主义核心价值观的思想作为统领，坚持理论联系实际，以研究促教学，使社会主义核心价值观真正成为思想政治理论课教学的主线，即把社会主义核心价值体系教育引入教材、引入课堂、引入学生头脑，引导学生自觉地把社会主义核心价值观转化为科学的世界观和方法论，转化为立身做人的行为准则。社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育，有助于引导学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质；有助于树立社会主义荣辱观，树立体现中华民族优良传统和时代精神的价值标准和行为规范。最终帮助他们掌握正确的立场、观点和方法，在多元价值观并存的形势下，做出正确的选择。
（二）以人为本，尊重学生成长和发展的规律
坚持以人为本，首先就是要尊重学生的个性差异，尊重学生成长和发展的规律。现代大学生的主体意识、自主意识日益强烈，渴望自我价值的实现，渴望成为学习的主动者，渴望受到别人的尊重。思想政治理论课教师要把握学生思想的新发展和新变化，充分尊重大学生在教育过程中的主体地位，尊重他们的认知方式和表达方式，有针对性地开展高校思想政治教育激发大学生自我教育的积极性和主动性，使大学生在平等互助、真诚交流中不断的陶冶情操、提升品格自我教育、自我激励。其次，要重视大学生的心理健康问题，关心他们思想上细微的变化，对个别心理健康出现问题的学生予以高度重视，指派专人谈心开导，在生活等方面关心备至，及时避免了一些即将出现的问题。思想政治工作的最终目的就是创造和谐稳定的发展空间，这种安全与稳定，一方面指人身安全，另一方面指师生思想情绪的稳定。要紧紧抓住“育人”这个中心，坚持贴近现实、贴近生活、贴近大学生，突出重点，把工作做深、做细、做实，使大学生早点成为一个自由而全面发展的人，一个符合社会发展要求的人。
（三）与时俱进，推动校园文化与社会实践相结合
当前思想政治教育问题主要有：大学生行为的选择和道德的困惑，理想信念的困惑。传统的思想政治教育内容，脱离学生实际、脱离迅速发展的社会。随着商品经济的发展，在价值观上必然重视自我价值，重视自我奋斗和主体意识，讲公平、讲竞争、讲贡献与索取、讲公私兼顾，而对大学生的教育往往是超越了这种经济基础，而是从纯理论且只有少数学生能达到的高度去讲述和灌输，有时甚至回避了学生提出的与社会发展紧密联系的问题。新时代的创新思想政治教育必须要紧密结合当今中国社会发展的时代主题，增加实践教学环节，使得学生体会到理论不再是枯燥的教条，而是与我们每个人的生活密切相关，是人们生活中时时刻刻都在践行的基本人生信条。在实际的理论教学过程中，除了一般的理论教育外，思想政治理论课教师可以设计课堂实践教学的内容，以由浅入深的方式逐步培养学生应用理论解决实际问题的能力。
（四）推动思想政治教育与制度建设相结合
构建社会主义和谐社会应该注重依法治国与以德治国相结合。思想政治教育要与制度建设相结合，要与制度的规范、激励、约束、惩治结合起来，通过制度的健全巩固思想政治教育成果，同时又通过思想政治教育提高制度执行的自觉性、道德性和自律性。高校应制定具体的培养目标，包括政治思想、道德品质、知识能力、身体素质等都应有具体的培养目标和规范要求，而且这种目标必须具有层次性，这样就可以按目标要求去实施思想政治教育；同时要把学校的思想政治教育情况作为衡量学校质量的重要指标参数，将科学的德育考评成绩与学生的奖励、评优结合起来。思想政治教育的最终归宿是其有效性，从某种意义上讲，思想政治教育科学化的一切探索都是增强和改进思想政治教育有效性的努力。而制度的规范和健全有助于确保思想政治教育的有效性与成功，确保思想政治教育在现实的社会主义建设与发展中起到应有的作用。
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针对上述情况，我们应该从下列几个方面进行大学生思想政治工作的改善，从而达到适应新时期的新要求：
1 对学生进行有目的性的理想教育
有目的性主要是为了提高对理想教育的重视程度，理想是每个人奋斗和前进的灯塔，这是一种对目标有倾向的心理状态。只有明确了自己的理想是什么，才会坚定自己的信念，才会知道自己想做什么、应该做什么。有了自己的信念，也会懂得坚持和取舍，辨别高尚和卑劣，最重要的是有正确的价值取向。大学时代是形成人生观、价值观、世界观的重要时期，三观教育是帮助学生树立理想和信念的重要前提。我国正在奔向小康社会的道路上，现代化高速发展，民族复兴指日可待。我们的大学生应当有与之相统一的理想信念，只有这样才能在成长过程中实现自我价值。所以，我们在为学生树立理想信念的时候应当紧密结合中国特色。
2 加强对学生的道德教育
道德修养在我国是源远流长的优良传统，它是我国公民道德教育的主要内容，是社会主义的要求。诚信作为公民道德基本规范，其基本内容是诚实、没有欺骗、言必行。它是我们在这个社会中最重要的品德之一，是一个社会赖以生存和发展的重要前提。目前，我国社会各界人士对大学生中出现的诚信危机现象尤为担忧，正视这种现象，加强大学生诚信教育，已经成为摆在我们面前迫在眉睫的任务。
3 对学生进行素质教育
我们说一个人的好坏并不是单一的看外表，它是人的基本品格和内在涵养的综合。教育的初衷就是培养学生的思想道德、文化知识、能力才能及身体健康等等素质。大学生思想政治教育是这些素质教育的前提，也是主要方面，它存在于整个过程。我们在进行思想政治教育的工作中应当坚持以素质教育为主的原则，并且以学生为主体，全面发展他们的德智体美劳，学生不仅要有更高的思想境界，而且应具备良好的道德情操。既要获得更多的学识以及才能，又要学会怎么和人相处，充分锻炼自己的适应能力，促进身心健康的发展。
4 让学生进行自我教育
当前的大学生缺乏自我控制能力，光靠老师和学校的教育是不够的，他们最多能起到的是引导作用。通过引导，让学生积极主动的发挥他们的创造性。老师和学校应当严格要求学生，对他们进行自我管理、控制、约束以及自我教育的引导，把思想政治教育转化为学生自己的能力。在这个过程中，我们要充分利用学校的现有资源，比如说学校的党政干部、学生团委、思想政治教育的教师，以及辅导员、班委的协助。
5 坚持理论结合实际
任何科目的学习都忌讳理论脱离实际，更何况是思想政治的教育，理论教育是前提，实践是避免说空话，说正确的废话，使学生在课堂所学能学以致用。针对目前大学生对思想政治教育理论课的不重视，我们应当采取更多的方式方法，充分利用学校实践的资源，让学生了解社会。把学生学到的理论知识更多的应用于社会，在这个过程中，学生可能会对生命和生活有更多积极的理解。
社会实践必须把握一定的原则，即锻炼、服务、学习的原则。在这个过程中，老师应当引导学生进行实践，和专业、创新、就业等情况相结合。学校应当尽量发挥自身的功能，让学生意识到自己在社会中的角色，学习技能，掌握在社会中生存的本领等等。通过这样的社会实践，学生的政治思想和道德素质都得到了锻炼，正确理解德才兼备的含义，才能为社会主义建设输送更多的人才。
6 加强师资队伍的建设
教师是人类灵魂的工程师，学生在成长过程中他是引导进步的导师，老师是学生在学校效仿和学习的楷模，他必须起到带头的作用，正所谓为人师表。教师队伍应该具有相对较高的思想境界以及道德水准，以自身魅力去感染和触动学生，勤奋耕耘、严谨治学、一丝不苟、严于律己、坚持真理、宁静致远。在学校中所有的课程都有育人的功能，所有的老师都肩负育人的责任。
7 学校应当加强校园内部建设
首先是校园文化，它是成功育人的软件，一个学校校园文化的好坏，直接能从其毕业生的综合素质中体现出来。比如说某个学校的学风好，这就是一个很优秀的校园文化元素。学风好，学生就能更多时间的学习，毕业生也就肯定更具备说服力。在校园文化建设中，我们可以整顿校风、学风、教风，开展更多积极有意义的活动，让学生在活动中得到锻炼和获得知识；加强文化宣传，以正确的舆论引导学生；学生网站建设也很重要。 其次是，学校各组织的作用。学生会、团委、党政部门应该发挥多重功用，另外，所有教职工都应该有肩负育人责任的意识。最后，选择优秀的人选担任班主任和辅导员，在大学生思想政治教育工作中，辅导员和班主任起到的是核心的作用，他们是与学生接触最直接也是最多的人。同样，校方应为他们创造更优秀的工作环境，使他们工作有发挥的空间和动力。
8 做好心理健康咨询工作
在心理健康的咨询方面，高校可以设立专门的咨询机构，为帮助大学生塑造健康的心理提供更多的帮助。随着社会的发展，竞争越来越激烈，大学生更是有着毕业即失业的压力，因此他们有心理压力是正常现象，学校应当致力于帮助他们解决心理问题，使他们能够有健全和健康的人格。
总之，大学生思想政治教育正面临着新时期的挑战，我们一定要吸取经验教训，开拓进取，创新育人方法，只有这样才能培养更多对社会进步做贡献的人才。
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关键词：新时期；大学生思想政治教育；措施
中图分类号： D261 文献标识码： A
1.新时期大学生思想特征
1.1政治思想稳定，但是政治觉悟亟待提高
当前大学生具有一定的政治鉴别能力，可以理性冷静分析政治问题，不容易被某些思想控制而采取过激的行为。然而大学生在政治思想观念上也会存在一些矛盾、疑惑，政治觉悟亟待提高。
1.2正确价值观日渐成熟，但是部分学生公共伦理素质亟待提高
我们对大学生进行一系列调查，“当遇到犯罪分子抢劫群众财物时”，认为“记录线索，并快速拨打110”的人数为84%，78.6%的学生捐过款，81%的学生参与过校内外志愿者活动，82.1%的学生捡到钱之后会归还失主。因此可见当代大学生具有积极健康的价值观，可以客观地正视自身的价值，遵循社会道德原则，维护社会稳定，杜绝社会丑恶现象。但是，在调查中同时显示，部分大学生缺乏相应的社会责任感与自我约束力，其公共伦理素质亟待提高。
1.3道德主流呈现积极方向，但是在道德选择与评价方面存在矛盾
在社会市场经济大潮猛烈冲击的背景下，高校学生的金钱观念产生了较大转变，由“君子耻于言利”变成“物质也是对自我价值的最好证明”。由于高校学生生活消费存在的贫富差异，导致学生中会出现诸多不良心态，一些学生趾高气昂，挥霍金钱毫不心疼，一些学生为自己贫困而悲哀或者自暴自弃，还有部分学生充满了仇富心理，这些状况造成了大学生在思想道德评价上选择的双重标准。他们以自我为中心，只考虑自己的感受却不顾及别人，希望别人能尊重自己，却不能尊重他人。部分大学生对社会基本道德规范不愿意遵循，甚至连一些基本的文明用语都需要重新对其教育。
2.大学生思想政治教育所存在的缺陷
2.1思想政治教育工作过重于形式
尽管很多高校对于思想教育工作越来越重视，但是在实际的工作中，过度重于形式，未让相关工作落于实处。近年来随着高校扩招，生师比逐年增大，加大了思想教育工作的难度。另外，从客观角度来看，大学生思想教育工作不仅仅要靠高校督促，同时也需要全社会的关心、支持，但显然整体性的大学生思想教育并未形成。在实际教学过程中理论课效果并不理想，并且哲学社会科学等一些学科教材建设出现了严重的滞后，同时教师的教学能力还有待提高。
2.2大学生思想教育工作的要求与现状不匹配
尽管高校普遍对于思想政治教育工作具有较高的要求，但是很多高校政治辅导员对于学生思想政治教育的内容认知度并不高。另外在学习压力与就业压力的影响下，如今大学生的心理障碍越来越严重，但是高校对于学生的心理引导工作还没有落实到位。
2.3教育模式过于机械化
在进行思想政治课程教学过程中，师生之间并未形成良好的沟通机制，在实际教学中还是以传统模式为主，老师一味地进行讲解，未与学生产生互动，课堂依然以老师为主体，这种教学模式必然枯燥无味并且无法取得实质性效果。
2.4知识教育与政治思想教育未得到融合
事实上，知识教育与思想政治教育相辅相成，两者尽管存在着一定的差异性，但是却有着密切的联系。从目前高校教育现状来看，知识教育与政治思想教育却产生了分离并被分割为两个部分，同时两者的平衡性受到了破坏，出现了重知识教育、轻思想政治教育或重思想政治教育、轻知识教育的情况。
3.新时期大学生思想政治教育对策
3.1以人为本：加强思想政治教育实现家庭、学校、社会三位一体
首先，从家庭方面，家庭教育对我们的世界观、人生观、价值观的形成具有极大影响。家长要真正做到以儿女为本，要灌输正面思想、营造良好和谐的家庭环境。其次，在学校方面，学校是加强思想政治教育的主阵地。学校必须做到以学生为本，要构建和谐校园文化，创建良好的校园文化环境，开展健康有益的校园文化活动。再次，在社会方面，要为实现人的全面发展而努力，整个社会要弘扬主旋律，积极建设中国特色社会主义文化，用社会主义核心价值体系引领社会风尚。
3.2改革创新：加强思想政治教育工作要创新内容、模式
首先，在内容上，应采取多种有效方法丰富发展思想政治工作内容，把与中国实际做到具体历史的统一。为此，我们要充分研究当今中国改革发展中出现的新形势、新问题。其次，在模式上，思想政治教育模式应随着时代的发展而与时俱进。为此，要注重思想政治工作模式的内涵创新，就是使思想政治工作模式，不再是单一的传统的说教，而是走向适应社会发展的多元化道路。当然这离不开思想政治教育的机制和方法。为此，必须注重大学校园文化建设，鼓励大学生去实践，通过实践可以使之受到潜移默化和深远持久的教育和影响。在机制上，要建立完整协调一致的工作体系，从领导到各职能部门应该积极配合大学生思想政治工作。另外，加强思想政治工作模式创新，必须利用科技占领好网络这一阵地，利用网络的传递、沟通、共享功能，大力弘扬中国特色社会主义文化的主旋律，用优秀的文化塑造人。
3.3务实求真：加强思想政治教育工作应遵循规律、讲究实效
首先，加强大学生思想政治教育工作要遵循大学生的身心发展规律。要加强研究新时期大学生的身心特点，把握规律，才能把工作落到实处。其次，加强大学生思想政治教育工作还要遵循社会发展规律。教育工作不能脱离现实，无论是思想政治教育工作还是整个社会发展都将是逐步提高、永无休止的过程。所以，教育工作要紧跟时代潮流，符合社会发展规律。再次，就思想政治教育工作本身而言，我们还要注意它的实效性，怎样把思想政治教育工作做到实处应该是贯穿这始终的一条红线，通过教育要真正使大学生的思想政治向着健康、和谐的趋势发展，这也应该是我们需要更加关注的问题。
3.4将大学生思想政治教育新网络载体与传统教学内容相结合
以微信为例，微信在功能特性上和传统的网络媒体交流形式有着很大的不同。随着网络速食时代的到来，微博代替了传统的博客，使用仅仅140个字符就可对事情和观点进行说明，并可以传递图片和文字，但是微信较之于微博更加便捷，微信将所有信息传输功能从传统的计算机转移到每天每时每刻都可以携带在身边的手机上，信息的时效性更强、信息量更大、互动性更强，但是信息的稳定性减弱。因此，必须改变原有的长篇大论的理论灌输形式，使用简短的语言以及图文并茂的形式，让大学生更加容易接受，并且允许大学生发表观点，进行及时的互动，只有这样，才能将传统的思想政治理论教学与微信新网络载体方式相结合。
3.5充分利用网络媒体的各项功能
每一次网络交流技术的更新，都会使网络上的交流互动功能有所提升。高校思想政治教师应充分利用网络中的各项功能，以适应网络的各种特征和需求。例如，微信具有信息及时的功能，在日常生活中，高校思想政治教师可以对身边的点滴小事进行即时信息，发起大学生的讨论，在这个过程中帮助大学生形成正确的价值观。此外微信还有二维扫码关注的功能，对此教师可以建立微信平台，定期为大学生传递心灵鸡汤、时事政治要闻。此外，微信还有群讨论功能，可以班级、年级或者其他大学生群体形式为单位建立微信群，教师可以在日常生活中关注大学生的交流方式、了解大学生的所思所想、及时给予大学生教育和帮助。诸多网络新功能必须在教学中得到充分的运用，只有这样，才能使教育主体与教育客体双方充分融合，达到网络思想政治教育的效果。
结束语
思想政治教育管理是高校各项工作之中必不可少的一项，做好思想政治教育工作是其他各项工作的核心。因此，要坚持“立德树人，德育为先”的工作理念，及时的做好大学生思想政治教育工作中存在的问题应对，顺应高职学生思想特征，直面问题，不断更新思想教育理念，进而满足新时期高职学生多变的思想特点与成才需求。
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关键词：思想政治教育；大学生；就业指导
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）52-0218-02
大学生是国家最宝贵的财富，是我国最珍贵的人才资源，更是中华民族复兴的希望。因此，我们要切实做好大学生就业指导工作，重点把思想政治教育工作纳入到日常教育工作中，思想政治教育直接影响到学生管理工作的和谐与稳定，影响到学校培养目标的实现以及高校思想政治工作的最终成果。大学生就业素质培养与思想政治教育是密不可分的，思想政治教育是就业素质培养的重要内容。高校就业指导工作有必要通过思想政治教育工作，积极引导学生、鼓励高校即将毕业的学生树立科学的就业观、价值观、择业观，从而有效促进学生就业。
一、大学生就业素质培养中，思想政治教育工作的作用
思想政治教育能够有效提高学生的综合素质、能够促进学生更加全面自由的发展，思想政治教育可以全方位、多层次地为当代大学生塑造良好的就业素质，使大学生真正成为德智体美劳全方面发展的人才，真正成对社会有帮助的有用之才。
1.思想政治教育可以帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，为大学生建立良好的择业观提供正确的价值取向。思想的正确与否直接影响大学生将来的发展，大学生如果被错误的观念引导就会对社会产生极大的影响，如果树立正确的世界观和正确的人生观与价值观，大学生就会选择正确的发展方向和道路。社会不断发展的今天，部分大学生所欠缺的是职业道德和社会责任感，在如后职业生涯中明显表现出功利性，毕业后由于对自身缺乏准确的定位，主要关注个人的利益，把薪金的高低作为衡量职业价值的标准，从而降低了个人价值。基层工作经验的缺乏是目前存在于“90后”大学生群体中的主要问题，并且由于生活条件的优越，这部分学生较比于以往的学生缺少艰苦朴素的奋斗精神以及脚踏实地的工作作风。因此，在校期间教师必须对学生的政治思想进行重点的教育和引导，让学生能够逐渐的将个人的意愿与国家和社会的发展意愿有机的结合起来，并且在这个过程中帮助学生能够建立起正确的人生观、价值观以及世界观，让学生能够在毕业之后顺利就业。
2.思想政治教育能够将大学生的情商与智商有机地结合起来，从而开发大学生潜在的能力，有效培养和提高大学生的就业心理素质。由于我国就业压力在不断增大，由此发生的就业心理问题也日益增加。因此，思想政治教育工作者应该在树立大学生的自信心、求知欲、自我控制能力等方面进行系统的教育，使情商和智商能够更好的结合起来；同时应结合学生自身生源结构与个性特点，采用德育课程的教育方式进行思想政治教育，我们还需要运用校园文化与社会实践活动等多种活动，提高学生心理素质为日后就业提供帮助。还要通过思想政治教育为大学生培养健康的人格，树立正确的择业观，提高大学生适应社会的能力。
3.思想政治教育能够帮助大学生激发创新意识，为就业提供保证。在社会主义市场经济大环境之下，大学生就业不仅要具备就业需要理论知识和专业技能，还要具备不断创新的能力从而适应社会的不断变化与发展，成为对社会有用的人才。
4.大学生道德品质的形成离不开思想政治教育的引导，作为教师要为大学生逐渐建立正确的社会公德和职业道德。由于我国市场经济发展迅速，部分大学生的自我意识不断增强，导致诚信意识逐渐淡薄。
二、思想政治教育在大学生就业指导中存在的问题
最近几年，我国各大高校非常重视思想政治教育在大学生就业指导中的积极作用，各大高校也在不断加大就业指导在思想政治教育中的力度，虽然取得了一些成效，但是还是有一定的问题存在。主要体现在下面一些方面。
1.大学生就业指导工作与思想政治教育出现“两张皮”现象，经济时代的就业指导方向过度强调思想政治教育和市场经济时代的过分强调技巧培训与信息服务而忽视思想政治教育，使得思想政治教育和学生就业不能有效结合。
2.大学生就业指导中思想政治教育的方法较为单一，内容针对性不强。毕业生人数的不断增加，思想观念日趋多样化，要求教育者采用多样化的方法，有层次、有针对性的、有计划地开展教育工作，而大多数学校都是采用集体教育的方式，缺乏对具体问题的针对性处理。同时，大学生就业指导课基本上就是一些关于面试技巧和自荐书书写等方面的教育，对现阶段的就业政策、就业形势、择业观等的教育一带而过，不能根据学生自身实际情况进行针对性的思想政治教育。
3.大学生就业指导工作中思想政治教育较为滞后，对就业形势出现的新情况、新问题反应比较迟缓，处于被动阶段。大学生就业指导工作中的思想政治教育属于一项长期而反复的工作，应该贯穿于大学学习的各个阶段，这样到学生毕业真正面对就业的时候就能收到春风化雨、滴水穿石的效果。
三、思想政治教育对加强大学生就业指导工作的帮助
1.加强思想政治教育重要性，提高大学生就业指导工作。正确的思想政治教育工作首先要提高认识来适应就业的需要，在就业指导工作中找到正确的切入点，提高毕业生就业机会。
2.对即将毕业的学生进行就业政策、就业形势教育，择业观、就业观教育，心理健康教育，职业生涯规划教育，诚信意识教育，完善大学生在就业指导工作中思想政治教育的教学内容。通过对毕业生进行正确引导，使毕业生从自身与社会实际情况出发，对自己进行合理定位，选择正确的择业方向，以进取的态度.积极面对就业竞争；通过心理健康教育，提高学生自我心理调适能力，勇于面对求职中的挫折和失败，以积极良好的心态参与竞争；通过职业生涯的规划教育，帮助毕业的大学生进行人生正确的规划与决策，使毕业生转变“为当前就业而学习”的短视观念，提高学生踏足社会的竞争力。
3.加强大学生就业指导工作中思想政治教育方式与方法的改变，思想政治教育的主要内容是通过相应的方式和方法实施的，这样才能达到良好教学效果，我们要继承过去一些能够反映思想政治教育的优良传统，但不能把优良传统生搬硬套，要重视改变，千万不能一成不变。我们把优良传统与实际情况结合起来，使思想政治教育不断创新，从而提高毕业生的就业机会。
4.树立正确的思想政治教育理念，为就业指导工作服务，教师要不断提高大学生就业指导中思想政治教育工作。必须转变教育理念，把教育工作的职能定位在“三个服务”上，为大学学校的改革、发展服务，为我国现代化建设服务。同时，作为大学生就业指导中的思想政治教育者要不断提升自身的服务意识、政策水平和业务水平等，深层次了解思想政治教育在就业指导工作中的规律，不断帮助高校毕业生能够顺利就业。
参考文献：
[1]罗瑞锋.浅析就业指导在大学生思想政治工作中的重要性[J].出国与就业（就业版），2010，（17）.
[2]张咏铃.如何发挥德育课的就业教育作用[J].北京教育（高教版），2005，（5）.
[3]赵炜婷.大学生就业思想政治教育研究综述[J].兰州教育学院学报，2012，（05）.
[4]刘鸿宇.就业指导也需要思想教育[M].林区教学，2005，（2）.
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