时间：2023-09-04 16:40:41
导语：在家庭教育的智慧与艺术的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
真正的教育是每个人在为未来做准备，而这首先是父母之心，包括我们如何以父母之心对待自己的孩子和别人的孩子。面对今日诸多有违父母初心的社会问题，这就要求我们重视重建中国家教与门风。
让孩子懂得明辨是非
有人说要让人的本心回到小学阶段，但我认为应该回到幼儿园时期，幼儿园是培养常识的重要阶段。幼儿园的孩子最遵守秩序，他们做什么事情都会排队，他们都很懂礼貌，见到大人都会打招呼。但是慢慢地我们会发现孩子不打招呼了，这是因为大人总是不理他们；后来又变得不讲规矩了，是因为他们开始了解社会了。一个民族不能数典忘祖，一个人永远不要笑话自己的童年，因为童年学的是做人的规矩。
关于明辨是非，孟子把人的“仁义礼智”都归结为一颗初心、本心。所谓“仁爱”，就是恻隐之心；所谓“大义”，就是羞恶之心；所谓“礼”，就是恭敬辞让之心；所谓“智”，就是非之心。今天，我们的知识教育如此发达，但知识并不一定等同于智慧，智慧也不是非之心，所以我们需要回到原点。
知识只是知识，智慧就要明辨是非，用农民的话说得更明白――得知道好歹。中国农耕文明体现出了明辨是非、知道好歹。在农村，我们会发现邻里吵架、家庭纠纷、孩子不念书等等，都会到一些目不识丁的大娘或奶奶面前去请教，由她们出面来处理和教育。老太太虽然不识字，但是明事理，说得大家心悦诚服，教育孩子不要伤天害理。但是今天，这样的传统已经很少了，所以我提倡要恢复家教，教孩子懂得明辨是非。
教会孩子承担责任
家教就是要教孩子从小树立对自己负责的意识。现在有些人会埋怨制度不合理、社会不公平、他人对自己不好，其中一个重要原因就是这个人自己没有承担责任的能力。
对自己负责要从多角度培养，家庭教育中的一些问题也需要避免。现在家庭教育里一个比较普遍的现象是孩子隔辈抚养问题，很多孩子都是由姥姥或者奶奶抱大的，而他们对孙辈过度宠溺在所难免，这在一定程度上是在教孩子推卸责任。比如，孩子被凳子绊倒，老人会跟孩子说是凳子的责任，这样在孩子的潜意识里就会认为这是一个意外，是一个痛苦，一定要有替我承担责任的对象。
现在很多孩子不知道“盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话是什么意思。我参加电视节目《汉字英雄》的录制时，有一个环节问“有什么东西是由地里长出来的”，有一个孩子居然写了一个“饼”字。现在的孩子真的不知道米、面、粮是怎么来的，也不知道农耕劳作的辛苦。在家庭生活中，如果一个奶奶给孙子盛饭，唯恐盛不够，孙子吃剩下了奶奶给打扫，这样的孩子长大了也很难懂得节约。
这是家庭教育的事情，如果一个家庭里从小教育孩子并没有以明辨是非为导向，孩子在家里就失去是非之心，学校教育是补偿不了孩子明辨是非的能力的。
让孩子信任科学与艺术
不管是什么样的家庭，都应该让孩子充分地信任科学与艺术。信任科学可以让人避免无知，信任艺术可以让人活得有趣。科学的观念和艺术的素养是一个人的基本素质，但不是必备技能。
现在教育界在讨论教育的功利与去功利化的问题，提倡学校淡化应试教育、加强素质教育。其实，真正的素质教育是在家里，作为家长更应该让孩子知道什么是素质。
科学和艺术都是素质。信任科学是家教最需要传递的一种态度；信任艺术、学习与艺术相关的课程是为了纯粹的艺术，而不是像学泥瓦匠一样学一门手艺，弹琴不是为了考学时加分，跳舞也不是为了考级。艺术能让孩子在自己的人生中最孤独，最具挫折感的时候，活得有尊严，活得有乐趣。艺术可以让人能够在平凡朴素的日子中活得生机盎然。
本套丛书从提高教师人文素质入手，力求在心灵情感、哲理智慧、教育艺术等方面，对千万教师进行由表及里、层层深入的滋养和浇灌，并借此希望培育出一批彰显人格魅力的知名教师和教育专家。
丛书共计四本。
《走近教育名家》卷，编者放眼人类教育进程，遴选出对教育产生重大影响的近百位教育名家，对其生平、教育思想、学术成果等进行介绍评说。
在人类文明的进程中，数不清的教育大家，手擎着大旗，浓书着历史，描绘着蓝图，才有了今日教育的巨大进步。他们站在教育的殿堂里，发出的宏音，留下的足印，历史永远都不应该忘记，也不会忘记。
《情感.心灵》卷，精选了100多篇亲情、友情、爱情、师生情等情感美文，并将这些珍贵的情感，与教师生涯的方方面面，进行类比，以期给予教师深层的关爱与净化。
教师人文素质的提升与心灵的纯净，离不开世间珍贵情感的浸润。而教育对于学生成长的引导，以及民族精神的凝聚，无疑需要最先从情感与心灵这里，打开通道。
《智慧.哲理》卷，编者从教师所需人生哲理智慧出发，集锦教书育人、梦想放飞、障碍跨越、家庭教育、为人处世等100多篇智慧美文，力图给予三尺讲台上的育人人生以饱满的启迪与感悟。
《震撼心灵的教育艺术》卷，纳括了最富感染力、最具震撼力的100多个中外教育艺术故事。这些故事，有的来自教育大家，有的来自普通教师，每一则，都是一枚闪亮的艺术珍贝，都闪耀着教师在某一方面育人的高超艺术。
四卷书各成体系又层层递进、紧密相联。
本套丛书将给你渴望成功的激情与梦想;将给你冲刺人生的精华与甘露;将给你最富有灵性的启迪与感悟。
没有一个教师，不想成为学生仰慕、同行敬佩、家长尊崇、社会认可的名师。
没有一个教师，不想跨越教育中的瓶颈，直抵那阔大激越的成功彼岸。
中外多少教育家的成功启航，无不是始自于几本好书。
家庭是幼儿接触最早，也是待得最长时间的地方；家人是幼儿最亲密、最信任的人。家庭教育与其他教育相比，具有不可比拟的优势。让我们携起手来，寻找纠正幼儿行为的家庭教育的良方。
一、培育家庭教育新理念
（一）家长要了解幼儿的心理特征
陈鹤琴说过：“家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若能依据小孩子的心理而施行教育，那教育必有良好的效果。”幼儿的心理特征有：喜欢游戏、爱好模仿、有好奇心、喜欢成功、喜欢户外生活、喜欢他人称赞等等。
（二）家长要重视幼儿非智力因素的培养
现在的家长对孩子期望值过高，强行塑造。他们最关心的是幼儿的智力，忽略了非智力的因素，一味重视为幼儿创造优越的物质条件，可曾注意孩子的心理亚健康。作为家长不是用各种所谓的知识、能力训练来压迫幼儿，而应根据幼儿身心发展规律予以科学的引导。
（三）家长对幼儿要施以智慧的爱
由于“6+1”家庭结构，现在的家长对孩子娇惯迁就、包办代替、无原则的满足和过度的保护的现状，造成幼儿“自我为中心”，懒惰、自私，占有欲、依赖性强，不懂得关心人。
作为家长不仅在生活上、学习上要关心幼儿，更重要的是要爱护孩子幼小的心灵。这种爱是充满亲情的、理智的、智慧的爱，应该让孩子在体验中感悟、反思中成长！
（四）家长不要对自己太过自信
“成人本位论”使得成人总想控制孩子，一切以成人的意志为转移，成人怎么说，幼儿就应怎么做。孔子曰：“三人行，必有我师焉！”成人间如此，成人与幼儿之间也是如此。成人要以平等、尊重、信任的心态来对待幼儿，多和幼儿用商量的语气，切忌命令式口吻。
二、创设良好的家庭氛围
（一）创设和谐的家庭心理环境
孩子身心健康与否，与家庭心理氛围是否和谐健康有着直接的联系。一个健康儿童的成长环境需要和谐的夫妻关系、亲子沟通态度与行为方式和合理的家庭生活方式等。
（二）家长素质有待提高
在创设良好的家庭环境中，家长自身素质的提高，是提高家庭教育质量的关键。因为家长自身素质提高，必然促使家长的教育观念、教育态度、教育行为的转变而影响孩子，从而改变5+2=0的现象（即幼儿园的5天教育被家庭的2天教育化为零）。
（三）家长不要以所谓的“忙”为借口来忽略幼儿
现在的孩子都比较孤独，一个是由于独生子女的现状；另一个就是父母所谓的“忙”。家长一“忙”，家长与孩子的沟通、玩耍的时间会减少，孩子就会感到孤独，为了引起成人的注意而导致一些行为的发生。
三、运用正确的家庭教育方式
（一）家长不仅要为幼儿提供良好的示范，还要具有帮助幼儿选择模仿榜样的能力
孩子是爱模仿的，据研究：模仿成人者在3岁儿童中占85%，在7岁儿童中占80%。这样看来，成人的一举一动对儿童的将来有很大的影响。所以父母要学会克制自己不良情绪，必须时时注意在孩子面前保持良好的形象，包括待人接物的态度和方式、处事的原则和方法。父母除言传身教外，还得具有帮助幼儿选择模仿榜样的能力，引导他们选择电视节目、图书甚至伙伴，这些方法常用于日常生活中行为规范的建立，有利于矫正幼儿的消极行为。
（二）家长要为幼儿创造交往的机会，增强合作意识
《纲要》指出“让幼儿乐意分享，学习互助、合作和分享。”瑞吉欧教育理念也指出：相互交流、认知冲突、合作活动是最佳的学习方式。家长要针对如今独生子女较多，幼儿回家后缺乏同伴的现实，多为幼儿提供同伴交往合作的机会，让孩子在合作中学会说话、倾听、欣赏、宽容和分享，体验合作的快乐
（三）家长要深度探索幼儿出现行为的原因
行为种类多，出现的原因也各有不同。家长要深度探索这些原因：孩子天性使然；为逃避责罚；吸引成人注意；自我控制能力差；为发泄不良情绪；想得到表扬？真的不小心？好奇想探索？……家长要冷静分析原因来决定处理问题的方式、方法。
（四）家长要学会惩罚
在教育孩子的过程中，家长要拒绝体罚和暴力。体罚和暴力会造成孩子说谎、逆反、自暴自弃、产生双重性格和仇恨心理，以致出现行为。惩罚是一种微妙的家教艺术。作为家长在惩罚孩子之前，心中要有两个前提，一个是尊重，一个是爱，还要控制好自己的情绪，对事不对人，再对孩子循循善诱。只有拥有了惩罚孩子的智慧，才能真正达到教育孩子的目的。
（五）家长正确引导幼儿宣泄不良情绪
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣!”
人们读完《伤仲永》这篇文章后,的确会为仲永惋惜。仲永天生聪明、才智超群,小小年纪就能作诗对赋,但最后却落下一个“泯然众人”的结果。像方仲永那样的神童,如果从小就努力勤奋地学习,将来一定会有所建树,成为国家栋梁。仲永的“泯然众矣”这个现象,不能不说是家庭教育的缺失。天才方仲永为什么不能成为有用之才?我觉得方仲永父亲要承担主要的责任。那么仲永的父亲错在哪里呢?作为家长,应该怎么做呢?
一、家长要做好孩子的第一任启蒙老师
科学告诉我们,人从出生到四岁,大脑完成了50%以上的大脑细胞联结。儿童认知能力整体结构随年龄的增长而发生变化。儿童智力发展一般是呈负加速前进,在婴幼儿和童年早期发展较快,以后逐渐减缓。许多心理学家认为儿童在出生后的头几年就完成了智力成熟的一半,在十三四岁以后,智力发展速度渐趋缓慢。
家庭是世界上最重要的教育机构,家长是最主要的启蒙教育者。而仲永的父亲在这个时期做什么呢?“日扳仲永环谒于邑人,不使学”。仲永没有接受后天教育,没有进步,只是原地踏步,而别人却都在不断努力,不断进步,最终他只有被超过。天生的才能固然很重要,但后天的教育也是必不可少的,如果缺乏后天的教育,再好的才能也会被荒废。
爱迪生只读了三年学就被学校开除了。但爱迪生母亲认为孩子并不像学校说的那样笨,只不过是好奇心太强什么都要问,所以她决心亲自做儿子的家庭教师。爱迪生刚七岁,母亲发现他对自然科学很感兴趣,就借来自然类书籍供他阅读,并介绍意大利伟大科学家伽俐略的生平事迹。伽俐略通过实验来探求真理的故事在他心里扎下了根。母亲发现爱迪生对物理、化学特别喜爱,就买了《自然科学与实验科学入门》一书。他对实验产生强烈兴趣的时候,母亲助他开辟了实验场所。她还给他讲历史的兴衰,让他读《鲁滨逊漂流记》、《悲惨世界》等古典名著。仲永的父亲与爱迪生的母亲在家庭教育方面的不同,使孩子未来的人生轨迹也不一样。一个“泯然众矣”,一个是1200多项专利的发明家,我们不能不说这是家庭教育的重要作用。
二、家长要与孩子共同成长,教育永不懈怠
家长是孩子的第一任老师,更是孩子的终身老师,应做到身体力行。周德藩认为,教孩子“学会做人”,这是家庭教育的核心,家长要通过言传与身教,潜移默化地影响孩子,努力教育培养孩子具有优良的品质、良好的生活习惯和健全的人格。
当邑人“稍稍宾客其父”,“或以钱币乞之”的时候,仲永之父便“日扳仲永环谒于邑人,不使学”。仲永的父亲贪图财富,只看重眼前的利益,在仲永年小的时候,每天带着他四处拜访,寻求蝇头小利,耽误了他学习的机会,荒废了一个天才的一生。其父不思进取,仲永也安于现状。
我们很多人都看过《傅雷家书》。从1954年1月18日至1966年6月3日近12年半的时间里,傅雷先生父子往来的书信达数185封,且不说书信的内容,单是书信往来十余年而不间断这件事的本身,就足以看出傅雷先生对儿子的深情和在教育儿子方面从不懈怠的严谨作风。
傅雷把做人的教育贯穿在孩子能接触到的、易于理解的日常生活之中,逐步提高孩子辨别是非的能力,加深孩子道德情感的体验,培养孩子良好的行为习惯。傅雷的家庭教育贯穿于儿子成长的始终。不管是幼年、青年还是壮年,他对儿子的朋友般的教育始终都没有终结。
傅雷先生爱儿子,但绝不溺爱娇纵。他把对傅聪做人的教育寓于立身行事、待人接物的家庭生活之中。诸如穿衣、吃饭、站立、行动、说话这样的生活小事,傅雷都提出了严格的要求。正是这些做法,使傅聪从小就身心健康,举止端庄,为其长大成人后能适应复杂的社会生活奠定了基础。因为“道德常常能弥补智慧的缺陷,而智慧永远弥补不了道德的缺陷”。“先为人,次为艺术家,再为音乐家,终为钢琴家”,傅聪的成长过程证明了“成人”是“成才”的关键。
三、家长要给孩子创造一个好的环境
环境对孩子的成长非常重要,比如把一个刚出生的婴儿交给一只狼去抚养,婴儿长大后就具有狼的很多生活习性。一个外籍教授带一个一句中国话都不会说的四岁小孩来中国,半年后,她居然能够用中国话介绍幼儿园的情况,而她爸爸却只能说生硬的“你好”、“再见”。一个人学习语言的“最佳年龄段”在幼年,过了这个年龄段,再学语言往往事倍功半。由此看来,环境在家庭教育中非常重要。
我们要科学地爱孩子,就应该为他们创造一个良好的环境:包括社会环境、学习环境和家庭环境。
仲永小时候也有理想,“其诗以养父母、收族为意”,但因为所处的社会环境和家庭环境不利于他的成长,在舒适优越的环境中,理想泯灭怠尽,所以天才仲永长大后和普通小孩没有什么区别了。
小学教师述职报告
本人于年毕业于常熟高等专科学校，年月分配到东莱中学，年调到庆东小学，年到东莱小学，一直工作至今。年月经张家港市中小学教师职务评审委员会评为小学一级教师，同年获教师资格证书，年月，参加苏州市办公自动化考核，成绩合格。年月取得了现代化教育技术合格证书，年月参加普通话培训考核达到二级乙等。××年月，参加全国成人高考，录取江苏省扬州大学科学与计算机系，现本科在读。××年月参加了江苏省职称计算机考核，成绩合格。共通过三篇论文鉴定，其中二篇达到良好。现任三到六年级的信息技术教学工作。
自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会党的十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。
基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个科研型教师
教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研，被学校聘为教科员，协助教科室开展教学研究工作。在朱玉棣老师的指点下，成功申请了市级课题《综合实践活动设计模式的研究》，由我执笔撰写了《东莱中心小学综合实践活动课程方案》，我的活动方案《奔向二八》也被选送苏州。××年月，在学校领导和市教研室傅强老师的指导下，综合实践活动课题组研）讨活动在我校顺利开展，并取得听课老师的一致好评。去年月，我参加了全国首届智慧学术研讨活动，论文《大成智慧学与教育信息化》获准大会交流，并入选学术研讨会论文集，现被张家港市智慧研究所聘为研究员，参与了国家级课题《智慧学理论在教育中应用研究》方案的撰写。
二、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。我的工作随笔《教育，从尊重学生的个性开始》《实施“心情教育”培养健康心理》《一瓶钢笔水引起的思考》《再富也不能富孩子》在张家港日报《家庭教育》月刊上相继发表。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。我的实践《别开生面的家长会》在《关心下一代周报》上发表，并在该社当年上半年好稿件评选中获二等奖。我的思考《家庭教育中的素质教育》在张家港日报《家庭教育》月刊刊登。
三、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革已经在张家港市全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在信息技术课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。教学设计《展现变化规律激发主动发现》在市小学数学教学案例论文评比中获一等奖，论文《小学数学教学探例》《“圆柱的认识”教学案例对比分析》《中小学信息技术课堂教学初探》《小学信息技术文字处理单元教学设计》《论新课程标准下的信息技术教育》《当教学设计面对新课标》相继发表。××年月，在市小学信息技术教师基本功竞赛中获一等奖。
四、做一个信息时代的教师
目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！在信息技术与学科整合上，在理论上我作了以下探索，论文《信息化环境下战争与和平的教学设计》《“形神兼备”的整合》《新课程：整合，可以更精彩》《信息技术与小学社会学科整合的实践与思考》在国家级专业刊物上发表，我还积极参与第一、二届张家港市信息技术与学科整合评优课活动，均获三等奖。第一届参赛学科是社会课，课题是战争与和平，第二届参赛学科是数学课，课题是平面图形的初步认识。我还参与了学校网站的建设，为老师和学生搭建了一个网络化学习的平台，为学校的教育信息化进程作出自己的贡献。因我在这方面所作的努力，××年被评为张家港市中小学现代教育技术应用先进个人。
本人于xxx年毕业于xx高等专科学校,xx年x月分配到xx中学,xx年调到xx小学,xx年到xx小学,一直工作至今。xx年x月经xx市中小学教师职务评审委员会评为小学x级教师,同年获教师资格证书,xx年x月,参加xx市办公自动化考核,成绩合格。xx年xx月取得了现代化教育技术合格证书,xx年xx月参加普通话培训考核达到x级x等。xx年x月,参加全国成人高考,录取xx省xx大学科学与计算机系,现本科在读。xx年xx月参加了xx省职称计算机考核,成绩合格。共通过x篇论文鉴定,其中x篇达到良好。现任1到4年级的信息技术教学工作。
自从参加教师工作以来,我首先在师德上严格要求自己,时刻要求自己做一名合格的人民教师！认真学习党的十七大精神和“科学发展观”重要思想,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱和尊重学生让每个学生都能接受到的良好教育,都能有不同程度的进步和成长。
在学校领导的正确指导下,我在工作上勤勤恳恳,不敢有丝毫马虎,认真上好每一堂课,认真仔细批改好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的优秀老师。
一、做一个科研型教师
自教师的从教之日,正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下,我积极投身于学校教科研,被学校聘为教科员,协助教科室开展教学研究工作。在朱玉棣老师的指点下,成功申请了市级课题《综合实践活动设计模式的研究》,由我执笔撰写了《东莱中心小学综合实践活动课程方案》,我的活动方案《奔向二00八》也被选送苏州。2003年4月,在学校领导和市教研室傅强老师的指导下,综合实践活动课题组研讨活动在我校顺利开展,并取得听课老师的一致好评。去年4月,我参加了全国首届智慧学术研讨活动,论文《大成智慧学与教育信息化》获准大会交流,并入选学术研讨会论文集,现被张家港市智慧研究所聘为研究员,参与了国家级课题《智慧学理论在教育中应用研究》方案的撰写。
二、做一个富有爱心的教师
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。我的工作随笔《教育,从尊重学生的个性开始》《实施“心情教育”培养健康心理》《一瓶钢笔水引起的思考》《再富也不能富孩子》在张家港日报《家庭教育》月刊上相继发表。其次,我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性。我的实践《别开生面的家长会》在《关心下一代周报》上发表,并在该社当年上半年好稿件评选中获二等奖。我的思考《家庭教育中的素质教育》在张家港日报《家庭教育》月刊刊登。
三、做一个理念新的教师
目前,新一轮的基础教育改革已经在张家港市全面推开,在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。在数学课上,我把数学知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。在信息技术课上,我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式,在学生中开展探究式学习,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为。教学设计《展现变化规律 激发主动发现》在市小学数学教学案例论文评比中获一等奖,论文《小学数学教学探例》《“圆柱的认识”教学案例对比分析》《中小学信息技术课堂教学初探》《小学信息技术文字处理单元教学设计》《论新课程标准下的信息技术教育》《当教学设计面对新课标》相继发表。2002年12月,在市小学信息技术教师基本功竞赛中获一等奖。
四、做一个信息时代的教师
目前,以计算机和互联网为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求,因此,我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了,而要把计算机和网络当作新的教学工具,进一步把我们的课堂进行延伸！在信息技术与学科整合上,在理论上我作了以下探索,论文《信息化环境下战争与和平的教学设计》《“形神兼备”的整合》《新课程：整合,可以更精彩》《信息技术与小学社会学科整合的实践与思考》在国家级专业刊物上发表,我还积极参与第一、二届张家港市信息技术与学科整合评优课活动,均获三等奖。第一届参赛学科是社会课,课题是战争与和平,第二届参赛学科是数学课,课题是平面图形的初步认识。我还参与了学校网站的建设,为老师和学生搭建了一个网络化学习的平台,为学校的教育信息化进程作出自己的贡献。因我在这方面所作的努力,2002年被评为张家港市中小学现代教育技术应用先进个人。
关键词：“00后”中职学生 师生关系 构建
构建和谐的师生关系是中职教师敬业爱岗的重要体现。中职教师如何同“00后”学生交流？如何给学生以关怀？每一个中职教师都要进行深入的思考。笔者基于20多年中职教育教学一线工作经验，对新形势下和谐师生关系的构建进行了探讨。
一、顺应时代，改变观念
当前，中职教育的对象多是“00后”学生，他们既善于交往、渴望独立、竭力标新立异，又心智不成熟，严重的自卑感与强烈的自尊心交织在一起，既情感丰富，又心态浮躁;既理想远大，又缺乏付出努力的坚持。如果教师不能了解“00后”中职学生的心理，不懂得这群伴着微博、微信长大的“微一代”，还习惯于长篇大论的说教，那么，无论教师说得多好，都会被认为是嗦、唠叨。
时代在变，社会在变，学生也在变。中职教师的思想观念要紧跟时代，及时转变。教师不要抱怨学生不认真学习、不刻苦、不听话、不好管、不尊敬教师;不要抱怨书越来越难教、学生一届不如一届，不要拿着亘古不变的尺子衡量每一届学生。教师要从时展和现实社会的视角去看，“00后”学生是与时俱进、充满希望的一代，同时，又生活在虚拟和现实生活中，追求高端，缺乏责任感，漠视周遭，叛逆、对抗的“网络一代”“微一代”，是竞争社会的“千斤顶”，是信息时代的“迷途羊”，是升学竞争的“失利者”。面对这群时代造就的学生们，教师要先让自己去适应，要学会融入学生，与学生打成一片，要懂得学生的语言，这样才能对症下药。
二、换位思考，创新方法
构建和谐的师生关系需要教师学会换位思考。尊重和信任学生是师生之间建立相互信任、相互尊重的亲密关系的基础。只有尊重学生的人格，真诚平等地对待学生，教师才能真正进入学生的内心世界。只有教师首先尊重学生，学生才会尊重教师。教师应该深入学生的生活，从维护学生的利益出发，从学生的角度思考问题、解决问题，引导学生走上成功之路，感受成功的喜悦。中职学生存在的问题很多是之前教育中的遗留问题，是学生长期被学校、教师边缘化的结果，是缺少家庭教育的产物。要想让中职学生重新二次飞翔，完成美丽转身，每一位教师都要有一颗做慈善事业的心，“同情”这些孩子。在一定程度上，中职学生是应试教育环境下结出的畸形果实，是家长不懂家庭教育的必然后果。只有教师的内心柔软了，不再视学生为累赘时，教师才能参与到学生的生命成长中，从硬性管理逐步走向柔性引导，从“规行”逐步转变为“走心”。有时，教师要放下架子、俯下身子，鼓励学生，然后，“得寸进尺”，攻破学生的“心灵堡垒”，这样，学生才能自觉自愿地听从教师的教诲和引导，从而乐学、上进。
三、恩威并施，智慧师爱
师爱是教师所特有的职业道德，也是教育工作永恒的主题，是教师的专业情感、专业能力与专业发展的体现。教师的每一个眼神、每一个微笑、每一句评价，甚至每一句批评，都蕴含着爱的艺术。教师要以爱的智慧抚慰学生的心灵，以耐心期待学生的转化，以宽容善待学生的不足。当学生真实地感受到来自教师的关爱、尊重、期望和理解的时候，就会产生强大的向师力。
教的专业化程度越愈差、倦怠和牢骚越多，对学生的关注度就越低，心态就越差，就越不快乐，越消沉。教师专业化程度越高，爱生的情感越强，职业体验就越快乐、越轻松、越幸福。这就是师爱的智慧，是艺术与能力的高度结合。教育家马卡连柯曾说：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”师爱的最高价值是满足学生自我成就的需要，使学生成为“独特”的那一个。
——××学校小学部家长学校开办仪式暨一年级新生家长培训活动
彩旗招展歌声扬，幸福阳光耀灿烂。莘莘学子入学府，校园花开美风光。金秋九月，怀揣着美好的憧憬，春华学校即将迎来了一批活泼可爱的一年级同学。
为了整合家校资源，形成家校教育合力，增进家长与学校、教师之间的了解，尽快帮助一年级新生尽快适应小学的学习和生活，更好地使学生养成良好的行为习惯，春华学校于8月30日上午开展了小学部家长学校开班仪式暨一年级新生家长培训活动。
参加此次活动的有：春华学校总校长张红俐、校本部初中部校长刘洪良、小学部校长詹茂龙、小学部副校长李秀清、小学部各中层领导、小学部各班班主任、一年级科任以及一年级学生家长。会议由小学部德育处主任萧丹萍老师主持，整个会场座无虚席，大家都带着盛夏的热情和喜悦，共同探讨孩子的教育和培养问题。
一、春华学校，梦开始的地方
会上，小学部校长詹茂龙对家长的到来表示热烈的欢迎，并以《让孩子拥有更美好的未来》为主题向家长阐述了家庭教育的重要性。他将教育比喻成一棵大树，指出家庭教育就是大树的根，孩子的健康成长离不开父母的滋养。詹校长接着明确了家长学校的意义——家长学校能够引导和帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育知识和方法。他还重点讲述了学校的办学核心理念，以及介绍了学校新的变化。他表示希望让每个孩子都能在学校里吃得好、睡得好，学得好，还能运动好，综合素质全面发展，让每个孩子越来越有自信，越来越有能量。
接着小学部副校长李秀清针对“如何做好幼小衔接，帮助孩子们尽快适应小学生活？”的话题展开了详细的专题讨论。李校长首先概括了一年级学生的入学焦虑，主要表现在分离焦虑和陌生焦虑。接着她分析了产生这些焦虑的原因，并提供了解决焦虑的方法。她还抓住家长常遇到的问题进行分析，如：“孩子没礼貌”，“在校被欺负怎么办”等等。在处理这些问题时，她的建议是家长可以站在孩子的立场，试着换一个角度去处理问题，提升自己的语言艺术，懂得如何与孩子交流，让孩子更亲近自己。
两位校长有高度，有温度的讲话，让人深信春华就是孩子梦开始的地方。春华人怀揣着同样的目标，让孩子在成长的道路上阔步前进。
二、涵养教师，逐梦的引航人
大会的第五项议程是教师风采展示。教师是知识的传播者，是人类灵魂的工程师。在学校学习的第一站，教师是学生逐梦的引航人。大会首先介绍了担任一年级班主任的四位老师。
一（1）班刘秋萍老师，是一位有耐心、有爱心、细心的老师，她常常与孩子们待在一起，一起学习、一起玩耍，深得孩子们的喜爱。她既是孩子的老师，也是孩子的知心姐姐。
一（2）班蔡莹莹老师，十九年前她曾是春华的学生，如今成为了春华的一名教师，她用知识浇灌孩子，用爱呵护学生，不负教师使命，用生命影响着生命，让孩子快乐成长。
一（3）班苏媚老师，拥有丰富的教学经验，善于与孩子和家长沟通，时刻践行着以爱为准则，有耐心、有爱心、有学识，深得学生的喜爱，家长的信赖。
一（4）班马凤铃老师，是一位热爱学习，热爱工作的好老师。她对待工作兢兢业业，对待学生严慈相济，对待家长谦逊有礼。学生的进步，是她无限的动力。
接着，一年级所有科任纷纷亮相台上，一展教师风采。他们用激情澎湃的语调高呼着我们每位教师的心声：教师，是我光荣的选择！在春华任教，是我的骄傲！我们承诺，用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，尊重每一位学生，履行教师职责，为社会文明进步而奋斗。
三、家校情怀，爱铸就心守候
家校共建，父母也是是孩子的逐梦引航人。会上，一（2）班的新生家长代表伍思源妈妈发表讲话，她说春华是她最正确的选择。春华学校师资队伍雄厚，教学方法多样，注重学生的全面发展，家校关系和谐。在春华学校的学习和生活中，她期待孩子在学习方面能够快乐学习，学习优秀；在品德方面能够勤学善思，敢于担当；在身体方面能够身心健康，快乐成长；在安全方面能够平平安安来校，平平安安回家。她的期待引起了在场家长的共鸣，每一位孩子的成长都离不开父母的陪伴，用心守候，用爱浇灌。
犹太人在智力取向活动中的优势与他们的家庭教育有很大的关系。
一个真实的故事这是发生在犹太人一个普通家庭父亲和儿子的故事。儿子叫约翰。在他3岁的时候，有一天和姐姐在客厅里捉迷藏。他们玩得正高兴时，父亲抱住小约翰，把他放在沙发椅上面，还在下面伸出双手做出接他的姿势，叫他往下跳。
小约翰高兴极了，他兴奋地望着父亲笑，并迅速地毫不犹豫地往下跳，在跳下来即将抓住父亲的瞬间，父亲缩回了双手，约翰摔在了地板上，号啕大哭，并向坐在沙发上的妈妈叫唤。可是，他妈妈却若无其事地坐着，并不去扶他，只是微笑着说：“呵，好坏的爸爸！”父亲站在一边，以嘲弄的眼光望着可怜的上当受骗的小约翰。
这便是他们教子的方法之一，此举似乎有些离谱，可在犹太人看来，这是很正常的教育方法。他们说：“像这样重复三四次以后，孩子就不敢轻易相信别人了。”这样做的目的是给孩子灌输一个理念，即社会是复杂的，不要轻信别人，惟一可信的就是自己，只有自强自立才能养活自己。所以，孩子满18岁以后，就开始独立谋生。
书本是甜的在犹太人的家里，小孩子稍微懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。这仪式的用意是，书本是甜的。古时候犹太人的墓园常常放有书本，说是在夜深人静时死者会出来看书。当然，它还象征着生命有结束的时刻，求知却永远无止境。犹太人家庭还有一个世代相传的传统，那就是书橱要放在床头。要是放在床尾，就会被认为是对书的不敬。犹太人不焚书，即使是一本攻击犹太人的书。联合国教科文组织1988年的一次调查表明，在以犹太人为主要人口的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书，在人均拥有图书和出版社以及每年人均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个国家，为世界之最。
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