时间：2023-09-07 17:39:48
导语：在线上音乐教学优缺点的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
1.善于把思想教育渗透到体育课全过程
1.1结合实践课教材内容进行教育。小学体育教材内容多，根据不同教材的项目特点，结合学生的实际情况，努力挖掘教材德育因素，潜移默化地渗透思想品德教育。例如，通过队列、队形练习，进行组织纪律、集体观念教育；通过球类、游戏、接力跑，进行团结友爱、互相合作、维护集体利益、自觉遵守纪律的思想教育。
1.2抓住学生在课堂的表现，及时地进行教育。在体育课上，学生处于积极活动的状况，情况多变，学生的思想、行为也随着变化。在指导过程的同时善于观察学生的各种表现，抓住苗头，抓住倾向，因势利导，有针对性地及时进行鼓励表扬或批评，达到育人的目的。及时地教育引导，杜绝不良现象，有助于学生维护集体的荣誉和利益，建立一个和谐的、团结奋进的班集体。
2.利用游戏进行教学
游戏的内容丰富多彩，形式多样，生动活泼，是儿童十分喜爱的体育项目，也是儿童最好的伴侣，是最有效、最有意义的活动，也是教育孩子最好的方法之一。我国现代著名的教育家陈鹤琴先生说：“小孩生来是好动的，以游戏为生命的。”体育游戏正以它独有的魅力，吸引着那些爱体育却不爱上体育课的孩子们。
2.1在多年的教学实践中找到了可行的教学方法：“体育教学游戏化”。在游戏中让学生在玩中学、乐中练，通过自主、自觉、快乐的课堂教学达到锻炼身体的目的。在体育教学中，学生除通过语言、直观感知外，还必须经过亲身实践，进行反复练习，才能消除各种错误与缺点，正确掌握、提高、巩固所学的知识、技术和技能，促进身体发育，增强体质。学生进行反复练习，有机体就要承受一定的运动量，就会有枯燥、厌烦的情绪，而采用游戏教学法就会使学生忽略这种枯燥感，同时可以利用同伴参与游戏时得到休息并能从中看到他人的优缺点，而思考、改进自己的技术动作。在游戏教学法中可以综合练习法、循环练习法、竞赛法。在教学快速跑时单人跑就不如双人或多人进行游戏跑时的积极性高。在练习传接棒时如果只是单纯传接棒的练习，学生就会感到枯燥乏味，但采用接力游戏时，学生的积极性就会大大提高。练习单足跳时，在规定范围内看谁跳的步数少，而先到达终点等，都能激发学生的练习热情。
2.2游戏还可以提高学生的组织纪律性。培养学生自觉遵守纪律、遵守游戏规则的习惯，形成良好的组织性、纪律性。在游戏教学中坚持以正面引导、表扬鼓励为主，提倡同学之间、男女之间的团结友爱，提倡互相鼓励、互不埋怨、同心协力为集体争取胜利的精神。提倡胜不骄、败不馁，谦虚好学，不断前进的好作风。对表现勇敢、机智、果断、符合集体主义精神的行为及时表扬鼓励，对不遵守纪律、不守规则的学生，采取提示、劝告、计算罚分等手段，培养诚实、遵守纪律的美德。
3.关注学生丰富的情感体验
在传统的体育课堂教学中，我们过于注重知识与技能的掌握，以及体能的发展，不仅教学的方法手段机械单调，而且有时对待学生的态度极其恶劣，很少顾及学生的情感体验和心理感受，常常把学生推向尴尬的境地，学生的自尊自信受到了严重的损害。随着社会的发展和教育改革的深入，教育的人性化越来越受到关注，新课程强调要让学生获得丰富的情感体验，从而培养学生良好的情感态度，因此，我们必须重视学生参与体育学习过程中的心理感受。为此，我们在体育教学实践中，首先，要深入了解学生。走进学生的心灵，了解学生的需要，尽可能地创造条件满足学生的不同需要，从而让学生获得良好的心理体验；其次，要组织形式多样、丰富多彩的活动。活动是学生获得心理感受的载体，只有通过丰富多彩的活动才能使学生获得丰富的心理感受，包括：喜悦、沮丧、紧张、兴奋、劳累等；再次，建构让学生交流心理感受的平台。就是当一项活动结束后，组织学生讲述自己参加活动的情况的学习结果，这样不仅可以促进同学之间的情感交流和相互学习，而且便于教师及时地了解学生的心理感受和想法，以便教师改进和完善教学；最后，教师要细心观察活动中的学生。学生的心理会随着活动情景的变化而变化，教师往往要通过观察学生的心理变化而及时调整自己的教学。
4.培养学生善于接受意外事实的能力
学生在体育学习中，难免会遇到挫折。如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名学生在本班比赛的中途偷偷地跑进了自己班级的队伍，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。这种由于意外因素造成的失利使学生难于接受，埋怨那名同学的同时，情绪非常恶劣。对于这种意外事情的发生，我要主动地向学生讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。同时，还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事例教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调节力。
5.耐久跑教学教法手段要多样化
采用多种教学手段，调动学生进行耐久跑的积极性。如：针对小学生活泼好动的心理特点。在进行耐久跑的教学时，可采用运动员进行曲的音乐伴随学生进行练习，可使学生产生新奇感，提高兴奋性，提高练习兴趣。学生随着音乐的节奏进行练习，对形成耐久跑的正确步频、协调呼吸，都有较好的促进作用。针对学生好胜心强的心理特点，可采用竞赛性质的追逐跑、跟随跑、轮流领先跑等练习，激发学生练习的热情，有效地调动学生练习的积极性。
【关键词】幼师专业 英语教学 竞赛
一、幼儿英语教学的重要性
随着世界经济全球化的发展，世界各国的联系越来越密切，作为联系媒介的主要语言――英语的学习越来越受到重视。有人说，学好普通话和英语，就具备了“世界公民”的条件。
根据语言学家乔姆斯基（Chomsky）的心理学研究成果，“儿童天生有一种语言习得装置（Language Acquisition Device）， 学习语言的能力在生命的第一年就表现出来，两岁的儿童就能通过语言开始和周围的人交际”。开始学习语言的年龄愈小愈好，因为言语的发展有一个关键期，错过这个关键期，以后要重新改变非常困难，儿童到9―10岁，语言的天赋就会消失。比如狼孩的故事，狼孩因为长期脱离人类社会环境，错过了语言发展的关键期，据报道，狼孩被发现后，经过7年的教育，才掌握45个词，勉强学会几句话。
1996年，美国康乃尔大学的研究人员和加拿大神经生理学家潘菲尔德通过实证研究证明：幼儿具有对第二语言语音语调学习的敏感性，4～8岁是开始学习外语的最佳时期。在此基础上，德国科学家施密德通过实验研究发现：双语者在认知、智力和能力方面非但没有受到影响，而且受益匪浅。加拿大的兰伯特教授常年比较了双语儿童和单语儿童外语习得的差异发现：双语儿童对其他民族和文化比较宽容，拥有开放的心理，而且他们的母语能力也强。我国南京师范大学学前教育系周兢教授认为，在有条件的幼儿园开展英语教育，对促进幼儿的发展是十分有益的。
为了使自己的孩子具备“世界公民”的条件，让自己的孩子不输在起跑线上，拥有更开放的心理，作为独生子女的家长们，望子成龙心切，对孩子的英语学习越来越重视，对处于英语最佳学习时期的幼儿园阶段，提出更高的要求，很多家长对开设有英语教学的幼儿园感兴趣。为了适应社会的发展，满足家长们对英语教学的需求，取得更大的经济收益，幼儿园进行英语教学日益成为一种趋势。
现在，由于幼儿园生源及教师英语素质的不同，不同幼儿园进行英语教学的形式是不一样的。
1. 有些高端的“双语幼儿园”把英语作为交流媒介之一，要求幼教老师在各门课程都采用中英文教学，为幼儿营造英语氛围，通过双语教育达到英语学习的目的。这类幼儿园幼儿的英语口语表达能力强，对幼教老师的英语能力要求较高。
2. 一些中等的幼儿园以兴趣班的形式开展英语教育，园方往往以英语课程作为特色教育之一向家长收取一定的费用。有英语人才的园方由园内教师负责教学，作为提高教师收入的有效手段。如果没有英语人才，迫于社会需求，一些幼儿园每周聘请外语学校的老师给幼儿上英语课。
3. 一些低端的幼儿园也开设有英语课程，但受资金和教师英语素质的限制，英语课变成了看视频课，英语教学效果甚微。
为了提高本园的教学层次，提高入园率，当前幼儿园对英语幼教人才的需求很迫切。中技幼师专业如何顺应社会的需求，培养适合幼儿园的综合素质人才，特别是日益迫切需求的英语人才呢？
二、幼师专业英语教学定位
技校学生大都是中考、高考的失意者，是学习语数英基础文化科目的失败者。大部分学生都不喜欢英语，甚至是厌恶英语。幼师专业的学生也不例外，普遍对英语不感兴趣。怎样才能让这批不喜欢英语的学生喜欢英语教学是一个很大的挑战。对幼师专业的英语教学，我的教学思路是这样的：
第一，职业角色定位：让学生们了解幼儿园对英语人才的迫切需求，让学生们有想学好英语的意愿。目前幼儿园大都是采用“两教一保”方式，即一个主班老师、一个副班老师和一个保育员，通常从小班一直带到大班，两个老师负责整个班的所有课程。所以，这两个老师必须是舞蹈、绘画、钢琴、英语全能手，是一个通才，但不必是专才。弹唱跳等专业技能幼师专业一直很重视，培养出了大批这样的人才。但英语能力的培养，因为之前重视程度不够，在这方面的成效不理想，毕业的学生大都不能满足幼儿园对英语能力的需求。现在，我们需要做的就是加大这方面的培养力度，提高学生的英语基础和英语教学能力。基于我校学生们的英语基础，大部分人也许未能进入高端的双语幼儿园，但可以定位在中等的幼儿园教兴趣班，或者在所带的班级活用英语，提高本班的英语氛围。英语教学将会成为我校毕业生的特色，深受幼儿园园长们的青睐。
第二，教学内容定位：结合其他如教育心理学等课程，充分分析及了解幼儿生理及学习的特点，让学生们了解幼儿园幼儿的英语学习内容（参考吉林教育出版社的时代佳英幼儿动感英语系列 FUN WITH TPR 快乐英语动动动。该教材选用了日常的句子，如：Listen！ Stand up！ Sit down 等），让学生们知道幼儿英语教学内容并不难，只要选好适合幼儿的教学内容就可以，让学生们有学好该专业英语的信心。同时，明确幼儿园英语的教学任务：激发幼儿学习英语的兴趣;提供适量的英语输入，培养幼儿的英语思维; 培养幼儿初步用英语进行交际的能力。
第三，信心确认：教会学生们如何进行英语教学，并充分提供锻炼的机会，通过开展评价和自我评价，达到自我提升和总体提升。在不断的锻炼中，让学生们知道自己具备了幼儿英语教学的能力。
怎样才能让学生们学会“如何上好一堂课”？我喜欢的方式是： 提供幼儿需要学习的内容，让学生们思考，提出自己的想法。根据幼儿的年龄特点，学生们可能提出自制道具或画图，通过视觉的效果来吸引幼儿注意;也可能提出用音乐、歌唱等听觉效果来吸引幼儿注意。各抒己见提想法阶段锻炼了学生们的创造能力、思维能力。提出想法后，根据其他同学和老师的反馈，学生们需要运用分析决断能力去取舍内容，撰写教案;写好教案后，还要制作道具，模拟教学。在教学过程中，我发现，英语教学与其他科目是互相促进的，如制作道具，手工课程让学生们制作道具成为可能;而通过英语课程，提高了手工作品的适用性，加强了学生们学好手工的愿望，更明确了手工学习的方向。
根据幼儿好动、好奇的个性特点，幼儿英语教学常用的教学法有游戏教学法、情景教学法、儿歌教学法等。教学有法，教无定法。没有哪个教学方法最好，只有哪个更适合教学内容和学生，更好地达到教学任务。比如：教幼儿学习英文数字1，2，3，4，可以用游戏法+儿歌法，也可以用交际法。
以游戏法+儿歌法“Music Chair （听音乐抢椅子）”为例。套用大家熟悉的听音乐抢椅子的游戏，老师把几把椅子排成一圆圈，挑选比椅子多一个的幼儿，一边围着椅子转圈圈，一边听老师唱改编的英文数字歌：one， two，three，four;two，two，one，one，four…老师唱到“four”时幼儿马上找椅子坐下，没坐到椅子的幼儿表演一个节目。
此游戏符合幼儿好动的个性，幼儿参与性很强。在游戏中，教师不断重复几个英文单词，达到巩固的效果。
我们也可以用交际法：在学习了英文数字1，2，3，4的基础上，随机挑选幼儿，让他们拿桌面的one 支笔给某个同学，拿two本书给老师等。然后再让幼儿自由地相互表达，交换不同数量的物品。
三、幼师专业英语教学实施
游戏教学法和情景教学法是幼儿最喜欢的两个教学方式，我把它们作为幼师英语教学法的教学重点。以游戏教学法为例：
1.课堂形式
1）采用分组教学的形式。
2）在学习了基本的英语单词后，把教学任务分配到每个组，比如有的组为颜色，red， yellow and blue;有些组是动物，cat， dog and rabbit 等。
3）让学生们发挥自身的聪明才智和小组的集体智慧，创造和借用合适的游戏来组织教学。
4）由小组自主决定一位同学作为小老师，其他同学扮演幼儿，决定他们的授课方式。
5）小组授课完毕，在班上展开欣赏和自我欣赏，批评和自我批评。
6）老师总结：肯定学生们的观点，从更广、更深的角度来点评授课的优缺点，达到画龙点睛的效果。
2.课堂氛围
分组教学的形式要达到好的教学效果，必须调动学生的积极性、自主性。课堂上，尽量创设轻松的学习氛围，让学生没有压力地学习。由浅入深，让学生们会说，愿意表达，不要轻易打压学生们可贵的积极性。记得有一次，一组学生上来表演的时候，这组学生创造性很强，表演能力很强。他们用北京腔、湖南腔、广东腔把自身创编的话剧演得惟妙惟肖，把班上的同学们逗得哈哈大笑，忘乎所以。虽然他们跑题了，离英语教育相去甚远，但我不忍心打压他们的创造性和积极性。在评价环节，我在高度评价他们的创造性的基础上，只是轻轻提点“假如，北京腔和湖南腔里面的内容全部改用英语，那就更完美了”，既不打压他们的创造性，在开心之余，又不忘英文教学目的。
多采用鼓励教育原则，借鉴幼儿园老师无论表现如何，每个幼儿都获得小红花的情形。根据具体教学内容，我会尽量创设更多的奖项，让参与表演的组都获奖，如“最佳表演奖”“最佳创意奖”“最佳外语奖”“最有进步奖”“最佳勇气奖”“最佳人气奖”。
3.课外竞赛
采用以竞赛促教学，以教学促竞赛，赛教相长的方式去调动学生们的积极性。
在学习了游戏教学法的基础上，我在该专业的4个班举行了“幼儿英语授课比赛”。刚开始，学生对于授课一知半解，但由于比赛形式比较新颖，学生积极性很高。于是，学生们带着疑问来听课，我讲解了什么是授课，怎样组织英语授课，怎样才算是一场好的授课，让学生对最终的教学目标有了初步认识，以竞赛促教学。接下来，让学生自己选择上课内容，选择配合上课的同学扮演幼儿，自己撰写授课教案，自己组织设计整个教学，当然，我在课堂教学过程中，不断地灌输竞赛知识，以教学促竞赛。将有意参加比赛的，无意参加比赛但需要扮演幼儿的同学都鼓动起来，课前课后，学生们都在讨论竞赛事宜，整个幼师专业弥漫着学习英语的浓厚气氛。
为了让更多的学生分享竞赛成果，达到我们的教学目的，初赛定在各个班上举行。采取自动报名参赛方式，我把评判标准给学生，让全班学生做评委，每班推选出3位同学参加决赛。一人计短，两人计长，我让班上同学对参加决赛的同学提供改善的建议。为了班级的名誉，学生们很热烈地讨论，提供了很多有建设性的建议。
游戏一举赢得了评委老师们和同学们的好评。还有易观兰同学，在决赛时，她根据自己的特长，放弃了初赛时用的游戏教学法，改用情景教学法和儿歌教学法，突破了其他同学的常规教学，赢得了决赛的第一名。
授课比赛只在几个精英学生中，怎样把比赛的成果应用于总体教学？在观摩了两场的授课比赛后，大部分学生都对授课比赛有了总体印象，我把幼儿英语授课作为期末考试的内容之一，要求每个同学都组织授课，最终达到了以竞赛促教学的教学效果。
让学生们清楚自己要学什么（具体教学内容），确信自己能学会（自信心），愿意学（课堂艺术），教学就会变成一件很简单很愉快的事情。
【参考文献】
[1]高敬.幼儿英语教育.
1.1电子商务盈利模式内涵
作为新兴网络经济的一项具体应用，电子商务的本质就是利用现代信息技术进行商务活动，其中，技术是手段，核心是商务模式。因此，只有产生实际的利润，才符合商业原则，才有存在的价值和发展的必要。这就涉及到如何获利的一个根本问题，即盈利模式。电商盈利模式理论在电子商务理论和实践的环境下得以发展，在传统企业经营和运作模式的理论基础上得到进一步深化。电子商务的盈利模式可以概括为一个系统，它是指企业可以为客户提供价值，同时企业和其他参与者能分享利益的有机体系，它包括产品及服务流、资金流和信息流的结构，在企业的经营过程中形成，不易被竞争对手模仿。电商模式是一个企业核心竞争力的来源，且能给企业带来超额利润以实现网站和企业可持续发展。
1.2电子商务盈利模式的分类
电子商务的范围波及人们的工作、学习及生活等各个方面，其管理与服务也涉及政府、经济、工商及用户等多方面。互联网在逐步渗透到每个人生活的同时，多种业务活动也在网络上相继展开，推动了电子商务领域的繁荣与昌盛。电子商务的应用小到个人理财、网上购物，大至公司经营、国际贸易等诸多方面。根据有关专家的观点，若想在低门槛的电子商务市场生存，就要制定出可行的经营模式和盈利模式。电子商务盈利模式的分类标准有很多，本文按照互联网网站收入的来源不同，将电子商务的盈利模式细分为：网上目录盈利模式、广告支持盈利模式、数字内容盈利模式、交易费用盈利模式、服务费用盈利模式、广告—订阅混合盈利模式和线上销售盈利模式等，具体分析如下。
1.2.1网上目录盈利模式
网上目录盈利模式是指将有机目录的模式扩展到网上，并用网站的信息代替商品目录的分支。比较常见的网上目录盈利模式有纯网络型网上商店、网络直销型、传统零售网上商店和网络营销型。运用此模型销售的商品有计算机与家电、音响、图书制品、服装零售、奢侈品和鲜花等。网上目录盈利模式的成功因素在于该种模型选择销售合适的产品，并进行较全面的产品目录分类，建立方便有效的订购流程，满足客户体验，且拥有完善的售后服务。
1.2.2数字内容盈利模式
数字内容是以互联网为核心技术，将图像、音乐、影像、文字等内容运用数字化处理技术来进行整理和使用的产品与服务。数字内容产业包括数字娱乐、数字学习和数字出版等项目，其中数字娱乐的发展最快。数字盈利模式的成功因素在于建立良好的用户保持，拥有独特且丰富的信息内容，建立合理的付费方式，且有效保护知识产权。
1.2.3广告盈利模式
广告盈利模式为主要依靠网站广告来获得收入。广告盈利模式包括：某类综合性的互联网信息资源并能提供相关信息服务的门户网站；根据某种策略、运用特殊的计算机程序从互联网上获取信息，再对该信息进行组织和处理，为用户提供检索服务，将用户检索到的相关信息展示给用户系统的搜索引擎服务；为迎合中小企业的需要，将分类的广告渗透到生活各方面的分类广告网站；以广告的发行及增值服务为主要收入来源的报业出版商，及零售收费向用户提供上传与下载视频的社区网站。广告盈利模式的成功因素在于它拥有庞大的用户量，较高的知名度和精准的广告投放及较完整的广告效果跟踪技术。
1.2.4交易费用盈利模式
交易费用盈利模式指的是企业通过支持某个交易活动来收取其相关费用，收取的费用则根据处理交易的数量与规模来确定。网站作为新的中介形式，通过整理和筛选相关交易信息，帮助交易双方完成网上交易活动。因此，完善的交易平台，专业的服务保障，便捷安全的在线支付体系成为交易模式成功的关键。
1.2.5服务费用盈利模式
服务费用盈利模式是指按照服务本身的价值而收费的盈利形式。如各种网上游戏、网络咨询、远程教育教学、会员服务、传真服务和多种增值服务等。因而，服务费用盈利模式因其专业的服务满足顾客需求，这是其成功的关键因素。
2电子商务盈利模式存在的问题
随着信息产业的发展，电子商务作为一种先进的商业模式，快速发展成为一个国际新兴产业。任何事物的发展都具有两面性，多种盈利模式为我国电子商务发展提供支持的同时，也随之产生了一些问题。在电子商务盈利模式的影响因素中，成本、管理和风险这三个因素对其影响尤为突出，同时还受渠道冲突的影响，如何利用最少成本、最低风险及有效的管理合理避免冲突，从而获得最大收益成为电子商务盈利模式的最终目标。电子商务盈利模式的问题如下。
2.1成本问题
企业实行电子商务盈利模式产生的成本包括通讯成本、设备投资所需费用及维护费用。此外还包括库存成本、销售成本、管理成本、电子商务处理单证的费用、业务管理改善费用和差旅费用等。电子商务成本包含的内容较多，因此，多方面的费用支出成为电子商务盈利模式的一大阻碍。
2.2管理问题
企业实行电子商务盈利模式后，后期的运作活动包括供、产、销及资金支付等所有其它方面的系统工程。是否盈利及盈利多少与管理有直接关系。拥有同样的基础设施、技术及同样的起点，有的企业能稳健发展，而有的企业却连连亏损。因此，管理问题成为电子商务发展的瓶颈和障碍。
2.3风险问题
网络经济的迅速发展，使新技术变革日新月异。电子商务企业要想生存和发展，必须在技术和非技术这两个方面跟上整个行业的发展步伐。因此，技术性风险和非技术性风险成为电子商务盈利模式中存在的主要风险。
2.4冲突问题
电子商务的发展，使其成为人们生活中不可或缺的一部分。但电子商务品牌间冲突，品牌内部冲突及网上销售与传统销售渠道的冲突等都会加重电子商务发展的负担。
3应对电子商务盈利模式问题的对策
3.1合理进行成本预算
为解决成本问题，第一，要进行成本预算，综合考量多种因素，选择适合自己的设备投资方案；第二，根据市场供求关系，合理控制库存量，避免出现库存量积压的现象；第三，缩减员工数量，有效降低管理成本；第四，建立更完备的电子商务订单处理体系以处理不同的电子商务单据；第五，企业可以通过分析归纳当前业务管理模式的优缺点，从中寻找突破口，学习和借鉴相关管理模式的成功之处，从而制定适合自己的电商管理模式，随着业务管理的改善和提高，有效降低业务管理费用。
3.2实行规范化管理体系
针对管理问题，首先，要结合市场需求，制定合理的生产方案，生产当前市场需求量较大的产品。在不影响产品品质的前提下，适当降低成本，满足顾客需求，为企业赢取利润。其次，在销售过程中，可以有效改善其产品销售结构，让顾客认识到改善产品销售结构对整个价值链的意义。
3.3有效规避风险
对于技术性风险，消费者无法规避和改变，只能通过企业加强技术研发消除，企业可以加强技术保证，确保电子商务信息的安全；实行法律保障，确立支付平台的法律地位等。对于非技术性风险，企业要加强社会信用体系的建设和管理。如严格审查交易双方的信用度，完善实名制度；发展信用中介机构，提供专业化、市场化的信用管理服务；成立电子商务监督和投诉的专门机构，加强信用监督；完善失信惩戒机制，打击失信违法行为等。
3.4合理经营避免冲突
为避免品牌间的冲突，可以采用提高产品的品质，实行差异化战略，同时适当降低产品销售价格的方式来避免。因此，若要提高产品的竞争优势，在产品生产时就要凸显产品的独特性，实现差异化竞争优势，以优质、个性化的产品风格满足顾客需求。同时，也可以与竞争伙伴建立联盟的关系，实现共赢。此外，采取网上销售模式，顾客看不到实体，会担心产品质量。因此，网络销售应保证产品质量，增强信誉认证，避免使顾客买到虚假产品。而作为传统销售行业，商家则应该丰富产品种类，提供多种价位的产品以满足不同消费层次顾客的需求。由此可见，电子商务企业要想实现其盈利模式，首先，要根据我国的基本国情，充分考虑现阶段市场经济的特点，找到适合自己运营发展的盈利模式；其次，要不断规范电子商务营销模式发人标准，研发更专业细致的盈利模式，刺激电子商务的成长，促进我国市场经济发展；最后，要通过分析大数据技术，准确了解客户的需求，对客户精准定位，提高客户的购物体验，培养客户的品牌忠诚。
4结语
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