时间：2023-09-11 17:27:21
导语：在工程监理实习小结的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
【关键词】建筑工程；施工；管理
现阶段，随着建筑工程施工过程越来越复杂，工序越来越多，技术性越来越强，施工质量的提高也受到了较大的挑战，虽然在此过程中建立了相应的施工质量保证体系和质量责任制，但这些制度和体系在实际应用中并没有取得较好的效果，由于施工质量管理意识的淡薄，违反质量管理守则的现象时常发生，为了解决建筑工程施工阶段的质量管理问题，相关单位和人员应首先明确施工质量管理中存在问题，而后针对问题提出相应的建议和策略。
一、建筑工程施工阶段质量管理存在的问题
（一）施工过程中由施工人员引起的问题
在建筑施工项目中，由于有些项目的工期较短，任务较重，质量要求也较高，所以很大部分的工程都是由分包队伍完成的。总的来说施工过程中还存在的人为问题包括：工人队伍的整体素质较低，在工程施工方面的基础知识缺乏，施工的质量意识和安全意识淡薄；在涉及施工技术方面还尚缺乏认识，基本上是一个施工人员只能掌握一种施工技术，这在某种程度上导致了施工进度的缓慢；分析问题的能力欠佳等。正是因为施工人员自身存在的问题，使得在施工过程中其本身承担的任务与所掌握的施工技术不适应，从而导致了一些施工质量问题。
（二）施工过程中由机械引起的问题
随着经济的快速发展和人们生活水平的提高，社会对建筑工程的质量要求越来越高，为了保证施工技术在施工现场可以正常发挥功能，就必须在施工机械的选择和配置上下功夫，但是，由于多方面的原因，目前建筑工程施工技术与施工机械的选择和配置并不合理，主要存在的问题包括：首先，由于机械的操作人员的操作技术和施工现场各种条件的限制，机械的使用率并不高，这也严重影响了施工效率；其次，在使用机械进行操作的过程中，由于是单机作业，相互之间的联合性不强，使得机群配置不强，进而影响了联合转运的效率；最后，相关单位和技术人员对机械选用的研究力度不够，由于缺乏相应的技术和资金投入，机械的选用往往是超过使用年限的，这样的机械性能较差，对于大型的建筑工程是难以满足其正常施工的。
（三）施工过程中施工方法引发的问题
施工方法作为建筑工程施工中最基本的组成要素，施工人员对其使用的是否合理直接影响到施工质量。对于一些重点建筑工程项目，相关单位和领导对施工过程中的每一个细节都非常重视，尤其是对人员、材料、机械设备、资金和技术等方面的重视程度极高，但是即使加强了对这些方面的重视，施工过程中还依然会存在较多的问题，其主要原因就是相关单位和领导以及管理人员对施工人员的施工方法缺乏关注，有些施工人员的专业素质较差，在施工过程中滥用施工方法，从而导致施工过程中出现严重的质量问题。对于一些要求不高的建筑工程而言，虽然相关单位和领导对施工过程中的各个环节都有相应的关注，但是，由于对其质量的要求不高，很多施工人员抓住空子，对于施工方法的使用不加以思考，更不会使用创新的施工方法和工艺，而是一味的使用传统的，缺乏技术含量的施工技术，这也是导致施工过程中质量问题一直无法从根本上解决的主要原因。
二、建筑工程施工阶段进行有效管理的方法
针对上述提出的建筑工程施工过程中存在的质量问题，经过相关人员和专家的认真分析和研究，提出了相对应的解决施工质量问题的有效措施。
（一）加强对施工人员的管理
每一项建筑工程施工的全过程都离不开人的参与，而在施工的每个环节中，都有不同层次的工作者，因此，要想提高建筑工程施工阶段的质量管理，必须加强工程施工队伍建设，培养施工技术较强、素质较高的工人队伍。
人的意识和行为对工程质量具有决定作用，尤其是作为整个工程的中枢系统的项目管理团队，对于项目经济的运用更应该严格。首先，在任用管理人才的过程中，相关施工单位应该改变以往计划经济时代的用人机制，而是实行全方位的竞争上岗，让真正有能力的人对项目进行管理；对于项目经理的选拔程序也应加以重视，根据不同情况采用相应的选拔方法，而每一次的选拔都应该从知识结构、工作经验、组织能力和工作能力等进行考虑，这样，便可在每一次选拔的过程中选拔出优秀人才，最后将这些多方面能力都很强的人才组建成一支强大的项目队伍，大胆创新新技术，进而促进企业的长远发展。
（二）加强施工机械设备的管理
施工机械设备作为建筑工程施工中重要的工具，设备管理的好坏也直接影响到建筑工程的施工质量。因此，要想加强施工质量的管理，还应从机械的选择、使用和配置的角度出发，加强对施工机械的管理。
对于机械的选择，应该根据建筑工程的实际需要进行，无论是什么机械，一定要适应生产和施工的需要，在技术上要体现出先进性，适应技术的更新与变革，在性能上要可靠，最主要的是考虑施工成本，因此在经济上还应该合理，为了保证机械使用的方便，还应该从使用性能上进行全方面的考虑。
对于机械的使用和配置，施工人和机械的操作人员在施工之前应对机械的具体操作规则和步骤进行熟悉，以确保在施工过程中机械设备的合理使用和具体操作，为了防治人为因素导致的机械问题发生，应该落实“人及固定”原则，实行定机、定人和定岗责任的三定制度，在施工现场，施工人员和机械操作人员都应按照相关规章制度和操作流程进行机械的使用和配置。
（三）加强施工材料的管理
在建筑工程施工过程中，不仅要保证施工人员和机械的管理质量，也应加强对施工材料的管理。为了保证施工材料的安全和合理使用，首先要做的就是材料的选购。
对于材料的选购，不仅要保证材料的质量合格，还应保证材料能够适合建筑工程施工的需要，采购部门在采购材料之前，应对各种所需材料进行研究和分析，根据施工的实际情况进行采购，为了保证材料采购环节不出问题，还应加强对材料采购的监督和管理，只有对采购环节加强管理，才能保证所采购材料的适用性和合格度。
对于材料的保管与储存，在材料采购之后应该根据材料的不同性质和用途进行分类储存，并且应在储存过程中对材料的技术文件和数量等各方面的信息进行科学管理，为防止材料损坏和丢失，应做好安全防护措施。
（四）加强对施工工序的管理
施工工序作为建筑工程施工过程中最关键的部分，通过加强施工方案、施工技术交底和施工组织等内容的管理可以促进整个施工过程的质量管理效率。
在加强施工方案的管理过程中，应首先对所选择的施工方案进行详细分析和检查，保证施工方案满足技术可行性。不能将施工方案设计的过于完美，在真正施工中却缺乏相关施工技术，这样不仅浪费人力资源，更是浪费工程施工时间，影响施工进度，为此，施工方案的设计必须依据施工的实际情况进行，尽量满足施工各方面条件的要求。其次，由于施工过程中涉及的施工技术较多，不同施工部门所需掌握的施工技术都不尽相同，为了保证在施工之前所用施工部门的施工人员都能掌握各自应掌握的技术，建筑工程项目技术负责人影响单位工程项目负责人进行书面技术交底，而单位工程项目负责人则应向施工班组进行书面技术交底。
三、结束语
加强建筑工程施工阶段的质量管理，不仅是保证安全施工的进行，更是保证建筑产品使用者利益的前提。面对当前建筑工程施工过程中出现的各种质量管理问题，施工单位相关研究人员和管理人员，必须根据施工实际情况，采用相应的解决方法，加强施工阶段的质量管理。
参考文献
[1]王青斌. 谈如何搞好工程项目的质量管理[J]. 工程质量. 2006（07）
一、关于案例教学法
始于哈佛大学MBA教育中首创并风靡全球的案例教学法，对于缺乏社会工商贸企业实践经验经历的大经管类专业的学生而言，有着其得天独厚的低成本高成效优势，是连接经管类学界与业界最好的中介与桥梁，也是后续情景教学法、模拟教学法等的前身或渊源基础，某些时候，它甚或能够成为学生的实验、实训、实习等诸多实践环节最好的模拟替代品；它的出现，缩短了大经管类理论与实践之间的鸿沟，加快了大经管专业人才培养的速度与质量，这也就是它为什么能风行天下的最大缘由。当然，案例教学法也有一些瑕疵，比如案例材料中常常缺省了某些重要的部分、数据（这可能出于企业的商业保密）；编写案例材料人的主观偏见或知识局限；案例材料的有用性常需要许多暗含的假设等，无疑使得提供的材料不可能百分百接近于企业的真实，市场上真正好的案例材料千金难求。纵然如此，由于案例教学法具有无与伦比的优越性、能让学员低成本快速度获取企业实战经验、经历。就这点而言，该教学方法的功绩是不可抹杀的，也是值得大加倡导与推崇的。
二、收获方面
我院首届营销综合案例分析大赛活动让参与师生收获颇丰、成效显著，表现如下：
1.学生的收获。团队分工合作方面的收获：由于大赛的组团要求，同学们为此必须得妥善做好相应的分工合作交流协调整合等各项工作。通过本次大赛活动的圆满举行，同学们普遍认识到了团队工作的重要性和必要性，树立了团队目标高于一切的意识，学会了与其他成员的有效交流与沟通的技能，并最终收获了沉甸甸团队成果的喜悦、成员之间纯洁真挚的友谊等。营销综合知识与能力方面的收获：知识方面加深了对营销理论学习重要性的认识，系统梳理了曾经学过的书本上的营销理论体系；阅读了大量的营销案例材料并学到了许多相关知识；初步学习了案例分析的范式、套路、方法与技巧等相关知识；学习了WORD、PPT等办公自动化软件等操作的相关知识；学习了企业营销材料的深度追踪搜索方法与技术知识等。能力方面则相应提高了文献资料的查阅、运用所学理论知识综合分析营销案例材料、分析报告撰写各环节各方面等的系列能力。
2.教师的收获。首先，作为评委身份更进一步要求自己，必须要快速掌握一套评价人事物价值体系、指标体系、方法技巧，最终确保自己所下的评价结论客观、科学、合理、公正、高效。其次，对于自己要评阅的综合案例分析报告，必然会发现一些自己的知识盲点和薄弱环节，那就一定有设法及时补上。第三，就综合案例分析报告写作方面，自己还得要下苦功夫，尽快掌握和精通其写作的一系列方法、技巧。纯理论方面一定要探索营销核心概念的本质，理清各知识节点的逻辑关系，还要多抽时间研读高水平的营销综合案例分析报告，博采众长之后尽快形成自己的研究领域与研究风格；实践性营销问题方面，务必要尽快形成对某企业、某品牌资料的深度追踪获取、加工能力，否则真还有些汗颜当教师、当导师、当评委的。毕竟素质教育的大背景下，老师的高素质是学生高素质的首要前提。最后，对于至始至终全程认真参与本活动的评委老师们，能做到第一时间发现同学们存在的诸如学习观、态度、意志、情感、兴趣爱好、学习方法、技巧、已有的专业知识与能力、人际沟通、团队合作等诸多方面的问题，这为自己今后课堂教学、案例教学等的提高完善提供了宝贵的依据与材料。
三、不足方面
前述成效之余，本着精益完善的原则，在此也客观分析本次活动存在的一些不足，力争下一届的该类活动更富成效、更能产生积极影响。总体上本次活动的瑕疵有如下三个方面：
1.学生参与的热情尚未全面深入地激发出来。本次活动只有少部分同学参与，大部分的同学不热心、不关心甚或不知晓；就是参与的同学也有部分纯属敷衍了事，没有对该项活动的重要性形成深刻的认识，因而在各环节的工作方面也就大打折扣，没有真正达到本案例分析大赛良好的初衷。
2.教师的积极性需要进一步提高。基于我专业任课教师平时的教学科研任务较重，而本活动参与的团队数又多，因此教师们指导、评阅参赛分析报告及PPT的任务较重，大家的业余时间几乎用尽，纵然大家也深知本活动是最能体现我院省级营销专业建设的特色之一，也深知其意义的深远和要害。可大家毕竟精力有限、即便大家一如既往的敬业与投入，可由于没有更进一步或金钱、或职称或工作量的承认等，作为普通人我们难免有时会心力交瘁，不可避免地也会出现应付了事，不可避免地也会对大赛的质量与成效产生不利的影响。
3.活动安排的时间需要进一步优化。本活动与我专业另一个学术论文大赛活动安排的时间有部分重合冲突，且都安排得相当紧凑，使得大部分同学都深感时间不够用，尤其是2个活动都参与的同学们更是吃不消，这无疑会极大影响到他们最终成果的完成质量。
四、建议方面
1.做足宣传、加大奖励面与奖励力度，全面深入提高同学们参与的热情。具体宣传方面可请专业建设负责人、活动主办组织者（如院学生会、辅导员团队等）展开形式多样的诸如讲座、海报、条幅、QQ群通知、学院学校网站宣传等工作，力争把本活动的重要性意义价值、操作方法、案例分析报告及汇报PPT的质量数量格式要求等讲清楚、讲明白，消除同学们的畏难情绪，力争让更多的同学们积极地参与进来；在奖金方面、学分绩点、推优保研等方面做足文章，千方百计公关，力争得到学院、学校相关领导与部门甚或社会企业单位等的大力赞助与支持。
2.对于提高教师参与积极性的问题，就其全程参与的各项工作，建议学院、学校承认作为我们为之付出的工作量，进入各自平时的业绩档案，作为年末考核甚或今后职称晋级的重要依据；或专门为之进行立项，提供足够的经费支持，以专业负责人作为项目管理者，本着精干、高效、优质等原则展开项目日常的管理工作，在不影响总体公平与和谐的大前提下，重奖工作好贡献大的项目组成员，并以之激励带动大家开展此类工作的积极性与投入度、并切实的产生出一些有分量有影响的好成果。
【关键字】：综合；经验；程序；发展
在当今的社会，经济发展迅速，社会变革与时俱进，自然环境变化多样，人力资源的管理也是焕然一新，这些条件，使土木工程的相关行业着力的调整产业结构，转变怎长，从而促进产业的提升和科技技术的进步，以及人员素质的提高。在这样的环境下，就土木的工程管理而言，在一会一段相当长的时间里，土木的各个领域在工程建设除了传统的质量，进度，成本的三大约束外，在类型多样性，功能综合性，结构安全性以及材料，环境，外观，节能等方面的技术与管理创新将不断加强，工程建设组织与工程管理的复杂性，综合性和国际化，信息化程度必然随之提高。在土木的行业的发展，对工程管理类专业人才培养提出了新的更高的要求。这也四工程管理出现的条件和优势。工程管理的定义：工程管理就是相比一个指挥者的角色，特别是建筑行业的一个典型的劳动密集行和资金流动性密集的一个行业，更需要一个能统筹把握全局和协调方方面面的管理者，为了实现预期目标，保障资金的有效利用，对工程项目进行决策，计划，组织，指挥，协调与控制，促进工程项目的顺利推进以及目标的实现。
工程管理的学生在大学期间，专业的知识学的非常的多，但是学的课时不太多，换句话说，学的不是太深，与土木专业相比，对于三大力学，混凝土的知识掌握的不深，只是大致的了解，相对于管理，又不是太纯粹的管理，就技术与管理来说，还是管理大于技术。这就要求，在大学期间，大学生应该根据自己专业的特点，相应的锻炼自己的能力，首先是对自己的综合素质的提升，参加一些公共的活动，培养出较强的人际交往的能力，善于表达出自己的思想，培养出严密的逻辑能力与临场的应变能力。知识对于自己将来的就业能力的提升不可或缺的。在技术方面，应广泛的学习的同时兼顾深入的学习，对于三大力学，混凝土学深入的学习，通过去图书馆或者课余时间参加土木的课程，同时，在暑假与寒假期间，积极的去工地参观是实习，加深对土木的认识，了解土木的公工作环境。为将来的工作做好思想准备。
对于新工作的毕业生，应该做到的是不骄不躁，耐下心来，积极的学习，向带队的负责人学习，积累出一定的经验，学习技术，人员的安排，经济的控制，有限的工地如何合理地保障工作的有序进行，同时，提高效率，对于建筑而言，时间往往能创造出巨大经济利益的保障。因此，如何能充分的利用有限的场地和不同方面的人才是毕业生学习的异地方面。在技术方面，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，对于土木更是如此，在土木方面安全第一，技术不容有失，具有较好的技术对于保障工程的质量也是至关的重要。
在工程管理涵盖的过程，每一项都有严格的程序，每个过程都有很多的小结，主要包含五个大的方面，第一，工程设计，设计的依据要有条有理，大概的可以根据四个方面，一，设计任务 书，二，设计合同，三，国家的有关规范，四，工程设计地点。在设计方面，包括施工图设计内容：一是建筑设计，二是结构设计，三是安装设计。这些主要依靠的单位主要是设计院和设计公司。第二大方面，工程施工工程施工涵盖施工图纸，施工合同，国家的有关规范与其他一些方案等。第三个是程序过程，程序过程包含五个方面，一，基础过程施工，二，主体工程施工。三，屋面过程施工，四，装修施工。五，安装过程施工。在工程管理又具体可以分为监理和造价，在监理方面主要任务是“三控”，“两管”，“一协调”。质量控制，造价控制，进度控制，既是“三控”，合同管理，信息管理既是两管，协调就是组织协调。在工程造价方面，既是工程造价咨询。主要的内容是四个方面，一是投资估算，二是设计概算，三是施工图预算，四是施工竣工预算。对于造价准确的把把握，也是概算效率的极大提法哦。正时别人说的，工程赚不赚，就看预算怎么看。
工程管理的基本属性： 工程管理的产生建立在工程项目，由于他的实践性强，目标明确和管理的效果可验证等特性而有别于一般意义上的管理工作。举例而言，就从独立出的工程质量来说，他的管理包括的资金，进度，风险，质量，安全，人员，信息和环境等相对独立的且相互制约的各个环节，解决工程管理的实际问题就一定要采用较强针对性的技术方法和手段。就如同管理学中的“物理学”和“外科学”， 是经过工程实践的千锤百炼的“硬管理”。工程管理的工作性质决定了工作管理具有系统性，复杂性，综合性，严谨性等基本属性。工程管理像其他的学科一样，都会有他的行业发展的特点，任何的一个学科都是置身与社会的环境，需要及时的反应社会的发展，而且，实时的告便自身，在适应社会的发展，创造出更大的价值，工程管理将来的发展的趋势主要在可持续发展，科学技术的融合和信息化的发展。同时，在工程管理的发展趋势体现在一下四个方面，一是理论技术的不断创新，二是管理组织效率的提高，三是管理方式更加的民主，四是服务的市场范围更加的广阔。五是从业人员素质要求更高。与外国工程管理相比中国的发展比较落后，例如在外国有国际咨询工程师联合会，英国皇家特许建造学会，英国皇家特许测量工程师协会，英国土木工程师协会，美国土木工程师协会，英国项目管理协会，美国工程管理学会，在中国主要有，中国工程管理学会，中国工程咨询协会，中国建筑工程造价协会管理协会，中国建筑业协会工程项目管理委员会，中国招投标协会，中国建筑监理协会。
就工程管理所在的建筑业而言，我国的建筑经历了四个发展阶段，一是形成和成长阶段1949～1957，二是曲折阶段1958～1976，三是回复阶段1977～1983年，四是发展阶段1984年以后。工程管理服务指工程项目中的项目策划，投资，与造价咨询，招投，工程监理，项目管理等服务。包括工程筹建机构，工程项目管理，工程招标及，工程造价咨询，工程技术咨询，工程预算，审计，工程监理，工程担保，工程质量监督，检查，工程及建筑物的质量评估，其他弄成管理服务。项目管理的发展趋势一是专业化，二是国际化，三是信息化四是全寿命同期，工程建设的基本程序，一是项目建议书阶段，二是可行性研究阶段，三是工程设计阶段，四是工程施工阶段，五是弄成验收阶段流失项目后评估阶段。工程管理的五个职能是计划职能，协调职能，组织职能，控制职能，监督职能，其中，组织职能涵盖的敢为较多，包括项目业主，政府及主管部门，研究咨询单位，金融机构，勘察设计单位，施工单位，材料设备共性单位，工程监理单位，项目使用者。
【参考文献】：
[1] 柴华强. 强化工程管理 做好质量控制[J]. 中国电力企业管理. 2006（11）
[2] 周康. 工程管理工作在水利行业中的作用[J]. 科协论坛（下半月）. 2009（06）
关键词：高职高专；土建类；测绘技能；实践；建议
我院是于2003年底经江西省人民政府批准、国家教育部备案的，由原国家级重点中专升格而来的建筑类高职（专科）学院。在转型过程中，学院从明确高职高专的教育目的、教育目标、加大教育科研力度、改革教学方法入手，紧紧抓住实践性教学改革这一突破口，密切联系区域经济新农村建设发展的实际，围绕新农村建设需要地形图和规划图这一情况，在2005年初把相关专业的实践性教学推向了生产一线。工学结合，边实践，边学习新的教育理论，针对实践中出现的新情况、新问题进行科研探讨，找出解决的途径和方法，从而逐渐明确了一些实践性教学的规律和方法。笔者具体组织和指导了多个县市乡镇新农村的规划地形图的测绘，长期从事高职高专土建类专业《工程测量》课程的教学工作，在培养学生测绘专项技能方面进行了一定的探索，并于2006年3月份向学院申报了教改科研课题《土建工程测量应用能力培养的实践性教改探析》，2006年10月份被列为院级教改课题，之后作为“2006年度江西省高等学校教学改革研究省级立项课题”（项目编号为JXJG-06-2）。由于尚处于研究探讨阶段，笔者仅拟作一阶段性小结，以期抛砖引玉。
实践在教学中的应用
（一）与理论教学同步的课间实训教学
我们在《工程测量》课程的绪论部分了解了工程测量的任务和作用，明确了测量工作的实质是确定地面点的位置以及测量的三项基本技能就是观测、计算、绘图等内容之后，就进入了掌握测量常规仪器的教学过程。我们采用理论教学与课间实训教学同步进行，每周4课时，先上2课时理论再进行2课时的实训。三项技能的学习均是先理论再实训，紧密接合，同步进行。需要指出的是，不能简单地认为观测（操作）就是测量的全部技能，而应完整地了解测量包括观测、计算、绘图等三项基本技能，这样才不至于偏离教学的基本方向。
《工程测量》课程是一门实践性很强的专业技术课，技能训练是提高测量实践技能的重要教学环节。学生通过训练，既可以验证课堂理论，深入掌握所学知识，又可以巩固专业思想，锻炼各项技能。这对培养学生的分析问题和解决问题的能力以及强化素质非常重要。
（二）校园大型实训周教学
校园大型实训周（综合技能训练）是在课堂教学结束后，在实习场地集中进行的实践性教学，是各项课间实训的综合应用，也是巩固和深化课堂所学知识的必要环节。通过训练，学生不仅能够系统地掌握测量仪器的应用、地形图绘制与点位测设等技能，还能培养学生解决工程实际问题的能力。在训练中，应该树立严肃认真的科学态度、实事求是的工作作风、吃苦耐劳的奉献精神和团结协作的集体观念，从而为学生从事土建工程勘测、设计、施工、管理奠定良好的基础。
实践证明，校园大型实训周教学是一项行之有效的教学方法，有投入少、易于组织、又有较好的实效性和仿真性等特点。建筑类专业都会安排一周时间，只要组织得好，加强教学管理和指导，是不难取得成效的。但需要考虑教学设备的总量所能允许开展的班级和人数，相对错开各班级的实习周次，笔者认为考试前三周均可安排实习。
（三）结合地方经济的发展水平，争取校企合作的机会
结合地方经济发展的需要，抓住契机，积极参加江西省各县市乡的社会主义新农村建设，互惠互利，这样既可支持地方经济建设，又可使学生得到实际的锻炼机会。从2005年开始，我院土木工程系、建筑工程系、环境工程系等三系部的建筑工程、工程监理、城镇规划、道路与桥梁等各专业的学生近1000人分期分批先后参加了全南、定南、吉安、吉水、安福、贵溪、萍乡、南昌、婧安等地近1000个村庄的全站仪数字化规划测量地形图的测绘以及近期和远景规划设计图的设计。其完成的数字化地形图既要接受下道工序的严格检查，又要接受业主的检查，其完成的规划设计图(最终成果)更要接受业主全面严格的检查，这与在校的实训已有本质的区别，对学生职业行为的形成非常有益。
这里需要指出的是，在农村工作中有许多现实问题必须处理好，首先是农村工作非常艰苦，其次是村民对工作的不理解。这就对我们提出了一个要求，要开展好这项工作，指导教师不仅要对学生进行业务技术指导，还要教育学生“做事必先做人”的道理。首先应明确要求学生做好吃苦耐劳的思想准备，还要耐心细致地做好农民的工作，包括做好村干部的工作。通过自己的行为树立良好的形象，逐步建立社会能够接受的较为规范的职业行为能力。笔者在指导学生实践时曾明确告诉学生：当代大学生的形象是靠自己的一言一行逐渐建立起来的，尤其是高职高专的学生要得到社会的承认，更要接受现实社会严峻的考验。
俗话说“巧妇难为无米之炊”，我们建立了完全类似于正式工作的作业小组（4人一组），每组一台全站仪、一台电脑，电脑安装有数字化成图软件（CASS6.1），经过一定程度的岗前强化培训，再由“双师型”教师指导开展工作，在学生很快掌握了测图技巧之后，再放手让学生自行完成生产任务。为了保证工程质量，我们要求学生在实践中逐步建立自检自查，互检互查，工作回访反馈等企业管理的一般制度。
现代化的教学必须有紧跟时代要求的仪器设备，在参加新农村建设的规划和测量实践中，学院领导非常重视测量实践活动，从利用当地政府仪器设备资源全站仪和电脑（安福5台全站仪器、10台电脑，贵溪5台全站仪器仪、10台电脑），到加大投入购买仪器设备，在短短的一年时间内学院就拥有了完全用于测量和规划实践性教学的12台全站仪、10台台式电脑、10台手提电脑，数套数字化成图软件，初步拥有了专业测绘队的仪器设备，为全面开展测量实践活动提供了非常有利的条件，也为培养“双师型”教师提供了合适的土壤。转贴于
（四）开展中级工程测量工的培训考证工作，引入客观的考评标准
实训教学与职业技能鉴定相结合，确立参照职业技能鉴定的公众标准作为实训教学内容。实训教学结束后要对学生进行技能考核，或者组织技能鉴定。要求学生在校期间至少获得一个相关的职业技能等级证书，坚持个人申请与教师推荐相结合的原则确定参加考证学生，坚持我院教研成果（分层次教学），不搞“一刀切”。从2005年下半年开展首届“中级工程测量工”考证工作以来，我院已成功举办三届，参加技能鉴定获证人数达850人，接近相关专业在校生人数的一半，这项考证对学生产生了很大的吸引力。
（五）举办多种形式各种层次的测绘技能操作比赛
我院在南方仪器公司赞助下成功举办了三届“南方杯”全站仪操作技能比赛，大大提高了学生的动手能力。特别值得一提的是，在我院的倡议下，我们还与其他三所院校联合举办了江西省高职高专首届校际间“南方杯”全站仪操作技能比赛，无论从形式上，还是内容上都上了一个新台阶。江西教育台派两名记者进行了全程跟踪和拍摄，省高教处、省测绘局、省测绘学会、冠名单位南方仪器公司都非常重视，给予了大力支持和赞助，并参加了比赛开幕式，观看了部分比赛。在比赛中我院取得了1金2银2铜的优异成绩。这些大大激发了学生的学习积极性，锻炼了学生土建工程测量施工放样的能力。
反思与建议
（一）领导重视、加大投入，建立校外实训基地和校园实训仿真基地
要有先进的实训设施，“高新技术”是高职教育的突出特点，“以明天的科技来为未来服务”是高职院校的理想追求。建设科技含量高、设备先进的实习实训基地是培养高新技术人才的物质基础。只有让学生在符合教学需求的仿真实践体系中，或争取校企合作的机会，在符合相关专业要求的实际工作中与社会“零距离接触”，才能缩短学校与社会的距离，缩短毕业生校企之间的适应期，达到尽快胜任工作的目的。因此，不具备先进的实训条件和环境，就很难办出高职院校的特色。
（二）地方性和行业性原则
高职教育比较明显的特色主要体现在地方性和行业性。“服务地方和行业”是高职院校创建特色的出发点和落脚地，高职院校要紧紧把握地方和行业经济发展的脉络，立足为地方和行业经济建设培养急需的高级技能型应用人才，使学院成为当地和行业先进文化的“传发中心”、先进技术的“研发中心”和优秀人才的“源发中心”。
（三）要严格执行“双师型”教师标准
经过几年的引进和培养，我院的“双师型”教师数量基本能够满足需要，但在结构和质量上需要进一步优化和提高，需要进一步明确“双师型”教师的标准。通过实践性教学和搜集的一些相关资料，笔者认为教育部高教司在高职高专教育教学工作合格学校评价体系中提出的“双师型”教师标准比较全面。该标准要求“双师型”教师应符合以下条件之一：（1）有两年以上基层生产、建设、服务、管理第一线本专业实际工作经历，能够指导本专业实践教学，具有中级（或以上）教师职称，亦即相关岗位工作经验加教师职称。（2）既有讲师（或以上）教师职称，又有本专业实际工作的中级（或以上）的专业职称，亦即双职称，同“双职称”说的界定一致。（3）主持（或主要参加）两项（及以上）应用性项目研究，研究成果已被社会企事业单位实际应用，具有良好的经济和社会效益。该项主要强调科研能力。
（四）要推广现代教学方法
改革教学方法是提高教学质量的重要手段。因此，要推广现代教学方法。例如，行为导向教学方法，是现代教学方法的核心。通过实践，笔者认为：（1）要素作业复合的进度、难度必须根据学生的心理特点和技能水平来确定。学生在实践和操作之前必须接受细致的理论讲解；在实践过程中要接受及时的指导。在不断的操作与学习过程中，教师要加强对学生技能的反馈与纠正。（2）模拟教学可以有不同的教学目标与任务，即可以针对单项技能、综合技能及应用能力进行训练。综合技能的形成依赖于单项技能的形成，而实际应用能力的形成则必须通过反复训练和模拟来完成。（3）顶岗实习法要在“双师型”教师或由相关专业工程技术人员担任的兼职教师的指导下进行，应让学生自行组织完成生产任务。为了保证工程质量，要让学生在实践中逐步熟悉企业管理的一般制度，尽量与教学计划相融合，与培养职业行为能力相结合，比较理想的是与就业相结合。目前，我院与上海某企业联合举办的建筑行业测量员、资料员、安全员培养方向就是一个有益的尝试。
（五）进一少完善我院高职教育人才的培养模式
通过开展实践性教学，显现出管理体制上的一些漏洞，我们要从制度上保障理论教学体系和实践教学体系并重，进一步推行“素质＋技能＋敬业”三位一体的全面素质教育和专业技术人才的培养模式，建立产学研紧密结合的教育教学网络，培养学生的职业能力、创新能力和可持续发展能力，为生产、建设、管理和服务第一线培养更多合格的高级应用型人才。
参考文献：
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