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导语：在骨科护理健康教育的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
1、调查对象:
随机抽取2008年01月~2011年7月我骨科住院患者86例,其中女28例,男58例,年龄17~81岁,平均年龄(46.3±9.5岁)。上肢骨折25例,下肢骨折42例,脊柱骨折10例,骨盆骨折5例,锁骨骨折、肋骨骨折并血气胸4例。文化程度:大专以上3例,高中以上15例,初中22例。住院时间:7~118天,平均21天。
2、健康教育方法
1）入院教育
患者入院后,责任护士应主动热情地向其介绍主管医生、病区的一般环境、入院须知、个人卫生常识、合理应用膳食的方法、探视陪护制度及各种检查的目的、方法、注意事项等。通过入院教育,使患者及家属尽快熟悉医院的环境,适应医院生活,以最佳状态接受治疗。
2）术前教育
骨科患者卧床时间长、生活不能自理,护士在治疗护理过程中,要主动了解患者的心理状态,进行有目的、有针对性的心理疏导,同时,还要向患者介绍术前和术后配合治疗护理的必要性和重要性,解除其紧张和恐惧心理及急躁情绪,以最佳心态接受手术。本组1例患者,男,50岁,由于车祸致下肢开放性粉碎性骨折失血性休克给与高位截肢。入院时患者表现对抗、悲观、绝望的情绪,还有自杀倾向,对治疗护理不配合。我们护理人员采取了单独的健康教育,了解自杀前心理状态,患者家庭负担重,担心没办法生存所致。护理人员制定新教育计划,进行心理疏导,谈社会、谈人生、谈家庭、谈残疾人故事等等。通过护士的教育,促使他感情转化,重新树立起生活信心,打消了自杀想法,且积极配合治疗及护理。另外，还要向患者讲解禁食水的时间、目的,清洁灌肠及导尿的目的、注意事项以及备皮、药物过敏试验、抽血检查血型交叉等的必要性。术前应注意患者的保暖,预防感冒,以避免延误手术时间。还应增加营养,给予高热量、高蛋白、高维生素饮食,有利于术后身体的恢复。患者要多吃粗纤维食物如：芹菜、韭菜等,防止术后排便困难,避免吃人参等食物,防止术中出血不止。指导患者讲究个人卫生,保持皮肤清洁,防止术后感染等并发症。
3）术后教育
向患者及家属讲明患者去枕平卧及进食水的时间、目的,术后自行排尿的方法或排尿障碍的处理,有效的排痰法和皮肤自护法。术后应提供无糖、高热量、高蛋白饮食,以减少腹胀,增加营养。根据病情的需要,指导患者保持正确的,如抬高患肢、保持患肢外展中立位等。骨科病人功能锻炼显得尤其重要，因此护士要告知患者骨折治疗的最终目的是恢复功能，而功能恢复的好坏与患者早期的功能锻炼有很大的关系。卧床者不但要活动患肢，健肢同样也要锻炼。四肢骨折的功能锻炼方法是早期活动相邻关节，进行肌肉舒缩运动，中期活动被固定的关节，后期鼓励病人及时下床活动和负重练习，患者的活动量和活动时间需逐步增加。
4）出院指导
患者出院时，大多都带着石膏和不同程度的功能障碍，此时护士教育的重点是帮助患者继续锻炼其患部功能，如保持良好的心态、功能锻炼方式、复诊时间、活动注意事项等，避免骨折内固定的患者在患处尚未愈合时就正常负重或过早下床活动，造成内固定植入物早期松动、折弯甚至断裂。
3、结果
86例患者住院后，通过健康教育，获得了良好的指导，掌握了部分康复知识，培养了康复意识，能主动进行功能锻炼者达100%，伤后能自行翻身者达100%，部分生活自理者达96%，获得肢体康复最佳功能者达95%。通过调查问卷护理工作服务满意度为96%。
4、讨论
骨科患者的特点是护理难度大、住院时间长,病情恢复程度慢,易导致多系统并发症。健康教育需要护士掌握丰富的医学知识,具备一定的教育方法、技巧和高尚的护理道德。以往由于受传统的功能制护理模式的影响,许多护士缺乏健康教育意识,认为健康教育是一种额外负担,做不做一个样,做好做坏一个样,往往是为了应付检查而进行,因而使健康教育工作难以深入开展。要想将健康教育落实到实处，要求护理人员主动地与病人沟通、接触,以满足病人的健康教育需求,从而进一步密切了护患关系,增加了病人对护理人员的信任感,因而也有助于提高疗效这不仅需要护士不断地钻研业务,而且必须建立良好的护患关系,同时应注意护理道德,积极主动,耐心细致,让患者对自己有信心,使患者和家属建立良好的心理情绪,愉快地接受教育。当然，护士长的检查监督和每周的专题查房也督促护士必须认真落实此项工作。因此,只要持之以恒,健康教育就会成为护士的一种自觉行为。
参 考 文 献
[1]黄晓新.骨科护理中健康教育的体会[J].国际医药卫生导报,2008, 14(18):88-89.
关键词：健康教育 骨科 临床护理 应用 分析
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1879（2012）12-0436-02
随着人们对疾病康复要求的不断提高，健康教育在护理中受到越来越广泛的应用。健康教育以患者的健康为中心，是一种新型的护理模式。它教育患者树立良好的心态，提高患者的自我保健意识。在护理工作中占据着重要的位置。结合骨科护理的实际情况，对我院骨科的100名患者的健康教育进行研究之后，分析得出健康教育加速了患者的回复过程。降低了并发症的发生。
1 临床资料
选取2008年1月至2009年10月的我院骨科患者100名。其中男66例，女34例。年龄在8岁至81岁之间。包括骨折、腰椎间盘突出、股骨头坏死、骨质增生等。其中60名骨折患者，20名腰椎间盘突出、9名股骨头坏死患者，11名骨质增生患者。在这100名患者的治疗和康复过程中，我们通过健康教育提高了患者对于自身疾病的认识和对治疗的理性认识，保证了手术的效果，减小了并发症发生的几率。
2 健康教育的方法
制作宣传板报和宣传手册，向患者及其家属宣传骨科疾病的医学常识，以图文的形式将疾病的康复知识告知患者。对患者进行心理疏导，鼓励患者说出心中的问题，并给予详细的解答，必要时可以向患者现场演示药物的用法和自我护理的方法。解说骨科疾病的防治要点和康复训练的具体方法，针对患者的特殊情况，可以进行“一对一”的健康教育，保证患者能够看得清楚，听得明白。
3 健康教育的内容
3.1 入院教育。医院对于刚入院的病患来说，是一个完全陌生的地方。病患所处的环境和生活规律都发生了很大的变化，加上疾病缠身，患者往往会产生急躁、焦虑、恐慌的感觉。因此，在入院时，医护人员应该重视患者的情况，热情接待每位病患，并详细的介绍医院和主治医生的情况，介绍医院的制度和安全注意事项，了解患者的生理状态和心理状态，稳定患者的情绪，消除患者的紧张感和陌生感，加深医患之间的信任感，让患者能够尽快的熟悉医院的环境。认真倾听患者的声音，仔细的向患者介绍治疗的过程，帮助患者克服心理障碍，树立战胜疾病的信心，以最佳的状态接受治疗，尽快恢复健康。
3.2 术前教育。患者在手术前容易感到紧张、害怕。这个时候就需要护士站在患者的角度考虑问题，认真负责的为患者讲解手术前需要注意的事项。比如戒烟戒酒、禁食禁水的目的，药物过敏试验和抽血检查的必要性、应该注意的事项等等。让患者对治疗过程有一个详细的了解，利用自己的经验知识开导患者，让患者心理上有所准备，缓解紧张和恐惧。嘱咐患者预防感冒，加强营养，提高热量和蛋白质的摄入，多吃粗纤维的食物。指导患者讲究个人卫生，防治术后感染。保持良好的精神状态，积极配合医生的治疗。
3.3 术后护理。在手术后，护士应该告诉患者及其家属应注意的相关事项。患者应该去掉枕头，采取平卧的姿势。根据患者的病情选择合适的。向患者及其家属明确患者的进食时间和在进食中的忌口物。帮助患者知道怎样排出排泄物。如果排泄不畅，患者应该怎样处理的方法。根据患者的自身情况，帮助患者制定合理的高热量、高蛋白、无糖的饮食。密切关注患者的手术刀口的情况，克服患者对于康复锻炼的恐惧，督促患者养成良好的个人卫生习惯，以免引起术后感染和并发症的出现。制定小量的运动，促进患者骨骼的恢复，保证手术的效果，促进患者尽快恢复。
3.4 康复训练。康复训练是骨科健康教育的重要内容。对于骨科患者来说，手术后还需要很长时间的休养。进行康复训练，是十分有必要的。向患者及其家属讲解康复训练的内容和应注意的事项，教会患者及其家属正确的训练方法，是每个医护人员都应做到的。康复训练是一个持久的过程，嘱咐患者保持良好的心态，要有恒心和毅力，合理饮食，合理安排休息时间。做好定期电话回访，了解患者的康复情况，及时和患者进行沟通，直至患者完全康复为止。
4 结果
我院骨科的100名患者经过治疗和优质的健康教育之后，掌握了一定的康复知识。降低了并发症的几率，获得了良好的术后效果。其中57名骨折患者、20名腰椎间盘突出患者完全康复，9名股骨头坏死患者也取得了良好的治疗效果，基本恢复了生活自理能力，11名骨质增生患者的病情也明显得到控制，提高了生活质量。
5 结论
健康教育在临床中越来越重要。健康教育已经成为护理重要的组成部分，是帮助患者树立信息，战胜病痛的有效方法。骨科疾病治疗时间长，对于骨科病患者来说，是一个非常大的心理负担。因此健康教育要始终贯穿到骨科疾病的治疗之中。健康教育重视患者的心理问题，通过详细的讲解给以病人和家属了解疾病的机会，增加了患者和家属的卫生保健知识和患者的自我健康管理能力。减轻了患者的心理负担，建立起了良好的医患关系。所以，在骨科临床护理中，一定会重视健康教育。
参考文献
[1]裴东颜.骨科护理中健康教育的应用与作用分析[J].遵义医学学院学报，2011年6月，第34卷第3期
[2]王美萍，黄君.护理健康教育在骨科临床护理过程中的应用[J].中国民族民间医药，2009，18（22）
【关键词】 老年病人 术后心理护理
Postoperative orthopedic elderly patients care and mental health education
Sun Xia,et al
【Abstract】 With development of medical science and the medical model, the overall care of the implementation in our hospital, mental health care and education are increasingly attention. Elderly patients as a result of psychological, physiological function decline, poor recovery, and particularly sensitive for the surgery as a result, they form an invisible psychological pressure, which will directly affect the recovery operation. To this end, we focused on the situation of elderly patients to assess and understand the patient's clinical symptoms, habits and self-care ability, psychological response, with or without anxiety, fear, emotional instability, lack of cooperation and understanding of the extent of disease, family economic situation and so on,We carried out according to the actual situation after the psychological care and health education.
【Key words】 Elderly patients Postoperative psychological care
1 增加手术病人治疗的信心及对医院的信任感
尽量满足病人的合理要求。病人手术后,护士应以亲切和蔼的语言进行安慰鼓励,传达有利的信息,给予鼓励和支持,增强病人配合治疗的信心,同时由于老年人生理机能下降,恢复能力较差,极易产生沮丧心理,我们必须做好心理疏导,采用解释与术后病例现身说法相结合,让病人了解骨科的发展状况及医生的技术情况,耐心进行解释,给病人多介绍已治愈的成功病例,使他们在心理上得以安慰,树立战胜疾病的信心。
2 做好护患沟通和生活护理,用实际行动建立良好的护患关系
2.1 老年患者器官衰退,尤其是术后体质虚弱,日常的生活能力基本丧失。关心和尊重老年病人,帮助他们解决困难。如:骨牵引病人由于疼痛不能翻身、钢板内固定病人不配合功能锻炼等,护士要向病人耐心解释,说明早期功能锻炼的重要性,避免压疮的发生和防止术后并发症,如:神经根粘连、肌肉萎缩、肺部感染、深静脉血栓、老年痴呆等。在精神上多给予鼓励,生活上给予细致关怀,及时为他们解决一些生活琐碎小事,使他们心理上得到一种莫大的安慰。
2.2 病室的环境、医院的规章制度以及病情的变化对老年病人术后的影响。病房应保持清洁、舒适、安静,在病请允许的情况下,多开展老年人爱好的有益健康的活动,使老年人情绪稳定。在工作中我们应严格要求自己,严肃认真、一丝不苟。让病人有安全感。对他们提出的问题仔细倾听并加以解释。对于恐惧孤独者,多鼓励家属进行探视,给予感情上的支持,消除老年病人的焦虑、恐惧心理,积极的配合治疗,达到早日康复的目的。
2.3 家庭经济困难的影响。有些老年病人由于家庭经济困难而产生忧虑,甚至拒绝手术,医护人员应尽可能多考虑到病人的经济能力,选择适当的治疗方案,生活上多给以帮助和照顾,精神上给予同情和安慰,与家属共同解决患者的思想负担,及时给予心理疏导,经过细致的疏导,使他们积极主动地配合治疗。
3 加强术后并发症的护理
3.1 疼痛的护理。老年病人对于术后的疼痛耐受力很差,应积极给予镇痛治疗,尽量满足病人的合理要求,并给予必要的解释,耐心疏导,分散注意力,如:听音乐、看小说、同家人说话等,以多种方式达到缓解疼痛的治疗效果,在治疗和护理时,动作要轻柔,静脉穿刺尽量做到一针见血,减少疼痛的刺激。
3.2 加强呼吸道管理,预防肺部并发症。由于老年病人术后卧床时间长,引起呼吸容量减少,造成呼吸增快变浅,加之手术切口疼痛,病人不敢咳嗽,呼吸道分泌物难以排出,易发生肺部感染。在病请允许的情况下,每2～4小时协助病人翻身、拍背,鼓励指导病人有效咳嗽,必要时遵医嘱给予雾化吸入。
3.3 促进血液循环,预防压疮的发生。老年人皮肤结缔组织水分减少,微循环及组织含氧量降低,加之老年病人由于手术或牵引后长期卧床,易发生压疮。应保持床单位的清洁干燥,并做好局部减轻压力的护理,每2～4小时协助病人翻身,按摩身体受压部位,对于骨骼隆突处垫气圈或棉垫,也可用油菜籽做褥子,运用油菜籽的滚动起到按摩作用,从而达到预防压疮的发生。
4 鼓励老年人积极对待人生
骨科手术的病人大都需要相当长的一段时间在医院度过，有个恢复过程，如果手术预后效果良好，即使再痛苦也有补偿的希望，若手术效果不好或预后不良（如恶性肿瘤转移）则还挣扎在死亡线上，病人在极度痛苦时经不起任何的外来刺激，所以对于预后不良的病人，不宜直接把真实情况告诉病人，有一部分病人手术后带来部分机体生理功能破坏或残缺（如截肢），造成机体缺陷的病人必然会产生缺陷心理，尤其是突然致残的病人，会给老年病人的心理上带来巨大的创伤，所以对于可能致残的病人，护士术前一定要给病人交代清楚，并给予同情及心理支持，让他们勇敢地面对现实。
5 术后的功能锻炼
为了促进血液循环，防止关节僵硬和肌肉萎缩，应鼓励病人尽早进行合理有效的功能锻炼，但由于老年病人心理机能下降，害怕疼痛或担心过早的功能锻炼会影响术后的愈合，因此我们在精神上给予安慰、鼓励，同时向老年病人及他们的家属反复讲解功能锻炼的重要性、循序渐进的方法，并指导、督促、协助他们进行功能锻炼，让他们积极的配合治疗，树立疾病康复的信心。
6 出院指导
出院时制定全面的家庭健康教育计划，教会病人及家属不同时期功能锻炼的方法、注意事项、必要的护理技能、合理的膳食。出院后及时进行电话随访，为病人提供连续性的护理。
7 体 会
老年术后病人承受着巨大的心理、生理压力，对缓解和预防心理障碍的加重是必不可少的，尤其是在医学高速发展、医学模式转变的今天，更加显示了心理护理及健康教育的重要性。作为一名护士不仅具备扎实的护理理论知识和操作技能，还要具备高尚的医德，懂得心理学、社会学、人文学等方面的知识，为促进患者的早日康复做出应有的贡献。
参考文献
1 彭显仁.中华临床疾病诊断与预防，2001.4
2 范国珍.中华护理学，2004.5
【关键词】
临床护理路径；健康教育；效果评价；满意度
老年骨折患者由于年龄、活动等问题常引起康复期延长、并发症长期。如何提高老年骨折患者康复质量，节约有限护理人力资源，提高老年骨折患者生活质量是护理人员需要解决的一个问题 [1]。临床护理路径（Clinical Nursing Pathway，CNP）是一种为服务对象提供高品质、高效率、低成本医疗健康服务的模式，目前已经被世界上许多国家的护士和医生所运用 [2]。我科在2010年2月至7月对住院患者进行了常规护理和临床护理路径管理，并对效果进行了评价，以期为今后临床护理工作中开展临床路径提供参考。
1资料与方法
1.1一般资料
选取我院骨科2010年2月至7月住院的84例患者作为研究对象。将患者随机分为实验组和对照组。实验组45例，男27例，女18例，年龄60～89岁；对照组39例，男24例，女15例，年龄61～91岁。对两组住院患者的年龄、性别、教育程度、住院期间照顾者进行比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
1.2方法
对照组采用常规护理模式进行护理；实验组采用临床护理路径进行护理，由护士从患者入院开始，每日按路径表的内容对患者及家属进行连续动态规范的教育，教育方式采取个体化一对一、文字资料、图片、相关康复视频等。实施过程中由质量控制小组负责监督实施情况，质量控制小组成员由2名主管护师和护士长组成。
1.3统计学方法
【关键词】疼痛；护理；健康教育
doi：103969/jissn1004-7484（x）201309474文章编号：1004-7484（2013）-09-5250-02
1资料与方法
11一般资料选取疼痛科骨关节炎患者100例进行分析讨论，其中男性患者45例，女性患者55例，年龄在45-87岁，平均年龄在（5629±372）岁。随机将其分为对照组与观察组，一组50例患者实施常规的护理措施为对照组，另一组50例患者实施健康教育护理措施为观察组，两组患者的年龄、性别、病情等进行比较无统计学差异（P>005），具有临床可比性。
12方法对照组患者实施常规的护理措施，观察组患者实施健康教育护理措施具体如下：
121加强护理工作人员的培训①有的放矢的制定健康教育计划，聘请院内外专家和护理骨干进行相关护理专题讲座；②全科护理工作人员业余时间进行轮流讲课，强化学习内容与学习效果；③每天护士长进行实地考察、巡视患者，了解护士进行健康教育的作用，做到针对性地指导工作。
122科室定期质量控制检查①将健康教育纳入每月考核内容，实行三级质量监控管理，建立科室内的质控小组，指定护理工作包人、包质量。每日由护理组长进行检查健康教育工作，每周由护士长进行抽查，每月由护理部进行督查，将检查评分记录到考核的内容当中；②制定相关的健康教育实施单，将科室内教育的标准内容逐项进行标明，实施单内设有实施栏、评价栏以及备注栏等表格；③重视患者及家属的意见和反馈，每周进行护理质量调查、进行护理工作满意度调查，及时收集患者及家属的意见和反馈，积极针对护理工作进行有效的改进。
123按照护理程序完成针对性的健康教育工作①评估患者的各项需要：在患者入院时实施优质护理服务，实现与患者的“零距离”护理方式[1]，利用科室内自编的住院指南手册、宣传栏健康教育形式向患者介绍疼痛的健康知识、住院环境以及住院的便民措施等。通过与患者及家属进行密切的交谈，全面了解患者的家庭情况、生活习惯以及工作情况，主动与患者的主管医生汇报病情并对照病历，了解患者发病的主要原因。根据患者对疾病的认识程度以及对各种相关检查、医疗用药等的行为和反应，及时进行整体的评估；②制定针对性的健康教育计划：对于患者的各项需要进行学习相关知识和技能，按照马斯洛的基本需要层次论确定优先进行健康教育内容[2]。③实施针对性健康教育计划：根据健康教育的方案普遍进行口头讲解、健康教育宣传手册、标本等方法逐针对患者进行健康教育工作。针对患者的心理特点和相关疼痛的情况，采用小组式进行健康宣传教育，如向病室内同一类疾病的患者及家属讲解病情发生的基本原因，以及治疗方法，遵医嘱正确服药的意义，服药后不良反应的观察，并针对患者进行随机提问，护士进行合理的解答。采取这种方法患者之间可以进行互相交流、有效的讨论，达到了较好的疼痛指导的效果；④准确进行评价健康教育工作：通过与患者进行交谈以及观察患者的行为，客观的评价患者对疾病的认知度，对认知度较差的患者进行分析，针对性的调整或重新制定健康教育计划方案，重新进行健康教育宣传的过程，逐渐循环，指导患者至实现目标为止[3]。
124关于疼痛的健康教育①音乐疗法：根据患者不同的喜好选择不同类型的音乐，优美的旋律可以使心率减慢、使患者焦虑和抑郁的心理状态得到缓解从而降低疼痛值。②有节律的按摩：可以教会患者使双眼注视一个定点，引导患者平自己的想象，瞎想物体的形状以及颜色等形态，同时在患者疼痛周围给予做环形按摩。③做深呼吸动作：术后疼痛时指导患者进行有节律的做深呼吸动作，教会使用鼻子吸气，然后从口中慢慢的将气体呼出，反复进行此项动作[4]。④松弛疗法：指导患者集中注意力，使全身各部分肌肉全部放松，可以减轻疼痛的强度，增加耐痛的能力，有规律的放松对于由慢性疼痛所引起的疲倦及肌肉紧张效果明显。⑤指导想象：诱导性想象是让患者集中注意力想象一个意境或者风景，并想象自己身处其中，可起到松弛和减轻疼痛的作用，做诱导性想象之前，先作规律性的呼吸运动和渐进性松弛运动效果更佳。
13效果评价患者的疼痛认知程度根据我科自定的疼痛认知度调查表进行统计满分100分，患者满意度有我科自定患者满意度调查表进行统计满分100分。
14数据处理经数据统计进行数据分析方法采用统计学软件SPSSl30进行统计分析。
2结果
两组患者进行比较，观察组患者的疼痛认知度以及患者满意度均明显优于对照组，差异显著（P
3讨论
在疼痛科骨关节炎患者护理工作中实施有效的健康教育工作能够明显的提高患者对疾病的认知度以及对治疗的满意度，增加患者的舒适感，丰富患者的减轻疼痛的技巧，增加患者的战胜疾病的信心，提高疼痛科的整体护理质量，值得临床中广泛使用。
参考文献
[1]霍仁霞健康教育在疼痛科护理工作中的应用[J]现代医药卫生，2009，20（7）
[2]钱文茹循证健康教育在肺癌疼痛患者护理中的应用[J]合并医药，2009，8（13）
【摘要】健康教育贯穿于护理工作的全过程，是护理工作重要组成部分。健康教育是一项有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动［1］。为适应现代化护理模式的需要，充分体现健康教育在整体护理中的重要作用，为更好地实施健康教育。通过健全健康教育组织体系；组织健康教育相关知识的学习和训练；组织制定骨科健康教育内容；完善健康教育质量评价标准，将护士参与健康教育的数量和质量纳入个人工作质量考评，鼓励先进促进后进，激发了护士参与健康教育的主动性和积极性，提高了护士健康教育的综合能力，实现了病人及家属，病人及护士都欢迎，均受益的良好效果。
【关键词】骨科 健康教育 体会
随着时代的发展，护理工作的进步，最为引人注目的转变之一是越来越多的医院在实施整体护理的过程中，开展了对病人及家属的健康教育。健康教育对改变病人的卫生习惯，建立健康意识对疾病的恢复起到了积极的促进作用［2］。健康教育满足了人们对健康的关注和需求，受到病人及家属的欢迎，在整体护理实践过程中起着重要的作用。现将我们在骨科病房开展健康教育工作的具体做法及体会报告如下。
1 具体做法
1.1 建立健康教育组织体系
科室成立了健康教育小组，由两个专业组长担任组长，其主要任务是:（1）在护理部和护士长的指导下负责科室健康教育的制定，健康教育资料保管;（2）参加检查护士健康教育质量，组织健康教育相关知识的学习。
1.2加强护士自身素质修养，提高教育质量。
充分重视培养护士的敬业精神，注意护士素质规范教育，要求护士具备良好的职业素质。关心体贴病人，尊敬爱护病人，与病人建立良好融洽的、互相信赖的合作关系，使病人愿意接受护士传递的信息并主动地参与教育全过程，这是开展病人教育的前提。开展病人健康教育，护士除必须具备好扎实的专业基本理论，基本技能外，还必须掌握比较广泛的边缘学科知识，如行为学，心理学，社会学及传播学等。要认真学习收集资料，扩大知识面，不读提高自身业务素质，才能担当教育角色。可开展人人讲座，提高护士专业水平，促进广大护士积极学习。
1.3组织健康教育相关知识的学习
通过授课、查房和外出学习等形式，组织全科护理人员系统地学习护理程序、健康教育内容、交流技巧及整体护理有关知识，让她们交流健康教育体会，从根本上转变观念，丰富健康教育知识，提高参与健康教育的主动性。
1.4组织健康教育技能训练
利用床边查房及每周业务学习的时间，系统示范骨科各类功能锻炼方法，特殊手术的配合方式，体会各类器具、拐杖的使用方法和健康能力下降时生活自理能力的训练方法，以提高护士健康教育的准确性。
1.5制定健康教育的内容
护士业务素质的高低直接影响到健康教育的质量，所以对健康教育内容有必要规范化，在较充分地了解病人对健康教育需求的基础上，通过查阅资料和专科医生指导，共同学习并制定了一些骨科健康教育:（1）骨科病人功能锻炼时间和方法;（2）骨科各类手术病人术前、术中、术后，必须掌握的知识和技能;（3）骨科病的出院指导;（4）骨科小常识:如石膏、牵引、小夹板固定、外固定架固定的注意事项、某些骨科病的诱因及预防知识等。
1.6实施健康教育应注意问题
（1）专人专管：由两名护师担任专业护士，分管病人的健康教育工作，全面了解病人的基本情况及教育需求，掌握动态变化，随时满足健康教育需求。（2）因人而异：知识水平不同层次，所需健康教育知识不同，应根据病人及照顾者的知识水平制定全面可行的健康教育计划。（3）因时而异：做好健康教育，它不同于卫生宣教，它始终贯穿于护理工作之中，因此要在适当的时机，采取适宜的形式进行健康教育。（4）科学性通俗易懂：健康教育内容应具有科学性而且通俗易懂，避免使用抽象的语言及临床上不常用的医学术语来对病人实施健康教育，否则达不到预期效果。
1.7完善健康教育质量标准
根据健康教育组织体系中各层次工作人员的不同职责从以下5个方面进行评价:（1）病人与家属是否能够准确地复述与所患疾病相关的预防保健和护理知识;（2）病人与家属对护士传授知识与技能是否认同;（3）是否能准确地演示功能锻炼方法;（4）病人在预定时间内是否达到功能恢复的预期目标;（5）病人是否因知识缺乏或锻炼不当引起并发症。评价方法采用提问与病人复述，由病人或家属演示，并通过教育—评价—反馈—再教育这一过程达到教育总目标。护士长每周带教育组长定期检查病人的健康教育情况，并将每名分管护士的工作情况随时进行反馈，对健康教育工作好者予以表扬，不理想者给予指导和帮助，不进行健康教育者予以处罚。这样将健康教育作为一项硬指标，作为在班护士一项必不可少的工作，激发其健康教育的主动性和积极性。经几年努力，我科健康教育覆盖率达100%，满意率达98%，受到院领导的好评。
2 体会
2.1增强了病人的自我保健意思和自我护理能力，使病人从被动接受治疗和护理转变为主动采取措施预防疾病，以有利于健康的行为配合治疗与护理，防止和避免有害因素的作用和影响，对促进疾病的好转和康复是有重大作用的。
2.2密切了医患关系，提高了护士在公众中的形象，调动广大护理人员的积极性，使护理人员能在更大的空间体现自己的工作价值。
2.3护理人员较系统地掌握了骨科健康教育知识，健康教育的开展，密切了护士与病人及家属的关系，树立了护士专业人员形象，提高了护士业务学习的自觉性和主动性，扩大了自身的知识面，促进了整体素质的提高，健康教育做得好坏与护理质量的高低在某种程度上呈正相关［3］。
2.4 澄清健康教育观念，提高对健康教育认识，健康教育不同于卫生宣教，后者是普及卫生知识，前者带有一定的治疗意义，能够帮助病人尽快恢复健康。
2.5 健康教育的作用：可明显提高病人对骨科防病知识的认识水平，从而获得更好的治疗效果和生活质量，越来越受到人们的重视。
3 健康教育存在问题及对策
问题：（1）知识缺乏，少部分护理人员对健康教育认识不够充分，没有更好地掌握及利用健康教育方面的知识，进行健康教育工作时生硬、乏味，不重视反馈，仅局限于卫生宣教的现象，个别达不到健康教育的预期效果。
（2）管理欠缺。管理上还缺乏更完善的管理体系，在人员培训、规范实施、评价标准及方法体系上还有部分问题需要解决。
对策：（1）应加强培训，进一步提高护理人员开展健康教育的能力和水平。拓宽思路，突破思想上的局限性，真正做到以“病人的健康”为中心去认识和思考问题，科学评价健康教育效果，注重实效，不要只流于形式，不重视反馈。
（2）应进一步完善管理体系，以发挥健康教育在整体护理中的重要作用。
参考文献
［1］左月燃，对护理专业开展健康教育的认识和思考，中华护理杂志2000.35（6）：325
［2］苗素侠、任凤云，中华护理杂志，2009年第19卷第5期
关键词：人文护理；个性化；骨科；健康教育
随着人们健康意识的不断提高，健康教育已成为整体护理中不可缺少的重要组成部分.骨科患者多因突发意外事件入院，缺乏足够心理准备及疾病相关知识.而且患者年龄跨度大，文化层次及对知识的接受能力也参差不齐，加上日新月异的诊疗技术的发展，传统的健康宣教方式已经不能满足患者的需要.因此我们在整体护理的基础上针对不同患者的实际情况，给予人性化个性化的健康宣教，使患者及家属稳定情绪，减轻应激反应，尽快地掌握疾病相关知识，增强治疗效果，促进身心尽早康复.现就此人性化个性化的健康宣教方法展开探讨.
1 健康宣教内容
针对病人教育需求多样化、阶段化及本地区病人教育的特点（文化层次低、住院时间长、教育人力及经费短缺等），制定了全程分期教育：入院教育、术前教育、术后教育、出院教育，该过程贯穿患者由入院至出院的每一个细节
1.1 入院教育 入院时向病人详细介绍住院环境、管床医生、管床护士、科主任、护士长、作息时间、住院规章制度、防跌防盗等财产安全制度及各项检查的要求.能消除患者初入院的陌生感，明确住院规章制度，尽快适应住院环境，自觉配合各项诊疗护理工作的开展.
1.2 术前教育 术前教育包括术前各项检查的注意事项、术野皮肤的准备、饮食、衣着、睡眠、功能锻炼方法的指导，练习特殊手术、床上大小便、深呼吸、有效咳嗽及如何有效预防术后压疮等。对有烟酒嗜好的患者，要强调术前戒烟酒的重要性及必要性.为消除患者术前对麻醉、手术的恐惧及焦虑，要特别加强消除不良心理因素的心理护理，调整好患者的情绪，使其身心处于最佳状态，积极应对手术。
1.3 术后教育 术后教育主要围绕如何配合护理工作，防止术后并发症等问题来进行。主要内容包括：术后、饮食、药物的指导，各种引流管的注意事项、减轻疼痛的方法（镇痛泵的使用方法及注意事项）、术区伤口管理、早期功能锻炼及下地使用辅助器械的方法.详细讲解术后压疮、便秘、肺部感染、泌尿系感染、关节僵硬、肌肉萎缩等常见并发症的防治方法及护理要点，提高病人自我护理的能力。
1.4 出院教育 该阶段的教育主要侧重于患者出院后的饮食、药物、休息、功能锻炼、复诊时间以及应对疾病变化的方法。应在出院前1-2天完成，功能锻炼的方法及时机将作为此阶锻的重点。
2 人性化、个性化的健康宣教方法
2.1 个体化教育 管床护士根据患者病情、手术方式、年龄、文化程度、接受能力制定个性化教育方案，实施一对一的个性化教育。对于文化层次低、年龄大、理解能力及适应能力差的患者要反复耐心讲解，每次宣教注意少量多次、循序渐进、尽量使用通俗易懂的语言，多用示范式教育，宣教过程中要注意患者的反应，评估患者对所讲解内容的掌握程度，鼓励患者复述或示范，及时进行纠正，强化宣教内容，达到预期教育效果；对于文化程度高、知识接受能力强的患者着重介绍病情及预后，使其了解自身病情、诊断、治疗、护理相关知识，积极配合参与治疗；对于年龄相对小、缺乏耐心的青年病人，在健康教育中要加强趣味性，护士生动的表情、诙谐的语言更能够调动患者共同参与，充分发挥其积极性。
2.2 人文护理 人文护理是将健康教育是通过人文关怀，用“人”的方法去对待病人、理解病人、关怀病人。通过观察病人病情、倾听病人的诉说，去感受及判断患者目前所需要的健康知识，而不是忽略患者的自身需求，一味地程式化教育.人性化的健康教育还应让患者了解自己目前健康需求，自觉自愿参与到健康教育的过程当中来，使每一个患者都能愉快、热情地构建及使用自己的知识。在患者学习健康知识的过程中，护士要掌握教育的时机，提高宣教效果，不要对患者高标准，严要求，一味地批评、申斥，而要对他们的一点点小进步多赞许、鼓励，使其感受尊重与肯定，增强学习的信心，更加努力参与到健康教育当中来。除此之外，不能忽视患者家属、病友在健康教育中的重要作用。要调动家属的积极主动性，参与到协助、督导患者的康复治疗中来。对于担心疾病治疗效果、思想负担重的患者，可以找同种成功病例的病友来现身说法，共同交流治疗心得及体会，消除患者负面情绪，勇敢接受治疗。
3 讨论
3.1 提高了患者健康知识的知晓率 通过适时按需分阶段的人性化、个性化的的健康教育，使患者充分了解、认识自身疾病的相关知识，进一步提高骨科患者的自我保健水平，改变了一些传统的、不科学的护理理念，降低了术后并发症的发生率。
3.2 增强了护患之间的良性互动，融洽了护患关系，提高患者满意度 在人性化、个性化的健康教育中，护士频繁地与患者及家属接触，真正设身处地地为患者服务，增加了护患之间的沟通交流，从而提高了患者对护士、对医院的满意度水平。
3.3 拓宽护士知识水平 在健康教育过程中，护士不仅要不断更新护理理念，拓宽专业知识，提高护理理论水平，还要学习社会学、心理学、教育学、管理学等其它领域知识，使患者获得更专业、丰富的健康教育知识。这就要求护士要具有良好的整体素质，才能更好地与患者沟通，提供全面的健康教育服务。
总之，人文护理及个性化骨科健康教育方法强调的是教育者与被教育者共同参与，注重病人的感受及自身需求，因人、因病施教，能激励患者及家属积极主动参与教学，提高教育质量及效率，是目前较为理想的健康教育模式。
参考文献：
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[2]王纯玲，杜如，徐生红，骨折患者按需进行系统健康教育的效果观察[J]，中国实用护理杂志，2007，23（2）：65.
【摘要】：伴随骨科相关技术的快速发展，骨科护理工作也面临着挑战。鉴于骨科创伤的特点，比如年龄跨度大、病情复杂、康复所需时间久等，骨科护理工作也存在一定问题。本文根据骨科护理现状总结了骨科护理工作中的常见问题，并对这些问题进行了简单的分析。
【关键词】：骨科护理 常见问题
骨科创伤会严重影响患者的正常生活与工作，加之有些患者诊治不及时、护理不当，又会造成不良的后果。所以，在新技术迅猛发展的同时，骨科护理工作也要迎接新挑战，要从护理现状中分析问题并解决问题。
1 骨科护理的常见问题
1.1 医院的制度不完善
由于医院在护理方面，尤其是骨科护理方面制度不健全，直接导致医院的护理工作落实不到位，医院监控力度不够，也会严重降低护理工作的有效性。有些护士不能严格按照医院规定对骨科创伤患者采取恰当的护理措施，可能还存在隐瞒和擅自处理等情况，这些不良行为若得不到监管及改善，会严重影响患者的治疗和康复，也给患者造成很大的生理及心理创伤和经济损失。
1.2 护理人员综合素质较低
护士是一个相对比较年轻的团体，他们往往缺乏临床工作经验和对症状的判断能力。他们不能快速准确地对紧急情况做出判断，并及时采取相应的护理措施，尤其面对复杂情况的时候，他们很难独立做出正确适当的护理方案。很多护士的基础理论知识薄弱，专业的护理常识欠缺，造成应变能力差。护理人员综合素质低还表现在不少护理人员缺乏责任心，造成护理工作的漏洞，比如有些护理人员对患者病情观察不仔细、反馈和应对不及时、护理记录不完整、缺乏准确性和连续性、记录书写潦草且不规范、与患者缺乏必要的沟通、对待患者和家属态度冷漠等，这些都会降低护理工作的有效性。
1.3 对患者的心理关照及健康教育欠缺
考虑到骨科创伤突然、病程较长，长期的生活不便会使患者存在一定心理问题，由担心产生焦虑、悲观等消极情绪。很多护理人员忽视了患者的心理问题，缺少与患者的沟通交流，这些不仅会影响患者的健康，而且会给护理工作造成更大的困难。此外，健康教育是提高患者自我保健能力的主要手段，有利于患者的康复。临床护理中，多缺乏对患者的健康教育，造成患者自我保健能力低下、不具备康复锻炼的技能、缺乏疾病康复的相关信息等，容易使患者对骨科创伤治疗与康复丧失信心，这也不利于骨科创伤的康复。
2 常见问题的解决方法
2.1 健全并完善相关制度
健全的制度是医院完成治疗和护理工作的前提，因此为了保证护理工作的有效性，医院管理者要根据医院的具体情况和问题制定一套适用于自己医院的健全的规章制度，使护理人员在临床工作中有章可循，同时加强监控力度，确保相关制度落到实处。医院要切实做到组织结构完善，才能制定健全的管理制度，才能严格的监督检查，从而减少由于制度不完善、监管不到位造成的实际问题。
2.2 提高护理人员的综合素质
鉴于年轻的护理人员专业技能水平不高的现象，医院应该加强对其专业知识和相关技能的培训。邀请专业讲师到医院进行专题讲座，或通过经验交流会让医院经验丰富的医护工作者为年轻的护理人员传授经验、答疑解惑。为督促护理人员使其不断提高专业技能，要组织专家对经过培训的人员进行相关考核，确保学习的有效性，在较短时间内提高护士的业务水平。
针对某些护士缺乏责任心，医院管理者不经要对它们进行职业道德教育，而且要制定相关的行为规范，并加强监管力度，尤其是对不良事件和突况的报告和处理评估，尽可能排除护理工作中的不安全因素。此外，医院要定期召开针对护理人员的专题会议，对临床护理工作中的问题进行总结分析，提高护理人员的安全意识和责任感。
2.3 加强对患者的健康教育，关注患者心理问题
健康教育是提高患者自我保健意识的有效途径，通过加强对骨伤患者的健康教育，使其增强自我保健能力，并逐步掌握康复锻炼的方法。骨科护理工作者可以根据具体的骨科创伤的特点，采用讲解、示范等方式对患者进行健康教育，让患者掌握康复锻炼的关键，指导患者正确锻炼。当患者长期遭受骨科创伤的困扰时，会表现出一定的心理问题，这时护理人员要时时关注病人的心理状况，在尊敬病人的基础上，了解他们的思想动态并进行必要的心理疏导，加强与患者的沟通，耐心地做好心理护理工作，帮助患者树立战胜疾病的信心。
3 骨科护理的前景与展望
随着骨科创伤治疗及康复方式的变革，骨科护理工作也要不断发展和进步，以适应新时期临床要求。现阶段，骨科创伤患者中老年人不断增多，也成为护理工作的一个难点。针对老年患者，护士要注意加强同病人家属的沟通，做好健康教育的宣传工作和康复中的注意事项，让家属协助护理人员提高自我保护能力。此外，患者的护理要求也在不断提高，期望早日恢复活动能力。他们不仅需要最好的医生和最好的治疗方案，同时也需要最优质的护理，这不仅需要加强护理人员的护理水平，也需要提高护理人员的职业素质，力争让患者放心，让家属满意。最后，由于骨伤病人多数恢复时间较长，活动受到限制，因此除了医院康复治疗之外，也要重视骨伤患者在家的康复护理工作，护士不仅要做好病人在医院期间的基本护理工作，也要在患者出院以后，积极主动地为患者及家属提供护理类的服务信息，要通过电话回访了解患者的康复进度并给与正确的指导和帮助。当然，在现有的医疗制度下，也要大力发展社区、家庭医疗护理制度，增设社区医院、家庭诊所，切实保障骨伤患者在家的顺利康复。
综上所述，现在骨科护理中存在制度不健全、护理人员不专业等问题，在发展中也遇到了一些困难，医护人员要针对不同的情况，找到正确的解决方案，创造良好的护理氛围，也促使护患关系更加和谐。
参考文献
[1] 刘双双. 浅谈骨科护理中常见的问题及解决方法[J]. 求医问药，2011，9（2）：23-24.
[2] 王琳. 浅谈几种骨科护理常见的问题[J]. 中外医疗，2009，19：114.
[关键词] 骨科;健康教育;护患关系
[中图分类号] R473.6[文献标识码]C [文章编号]1673-7210(2010)03(c)-084-02
The importance of othopedics health education in building harmonious relationship between nurses and patients
LU Ling1, CHEN Yueling2, LU Sunqin1,FU Zhaoxia1, LI Shuping1
(1.Longhua People's Hospital of Bao'an District, Shenzhen City, Shenzhen518109, China;2.Nursing School of Guangdong Medical College, Dongguan 523808, China)
[Abstract] In this topic, specific health care education, which is designed in light of characteristics of orthopedics and traumatology and carried out according to the patients in different stages, will enable patients to have some knowledge about ward environment and relevant diseases, and this will help alleviate or prevent complication, and abate patient's anxiety as well. In addition, this will enhance mutual trust and build a harmonious relationship between nurses and patients.
[Key words] Orthopaedics;Health education;Nurse-patient relationship
护理是基于人类基础需要而产生,随着社会的进步而发展的专业。作为新时代的护理工作者,护士的工作已不再是简单的技能性操作,而是包括健康教育在内的为患者提高自我保健和自我护理能力、保持健康和促进健康的更为复杂的创造性活动。健康教育是整体护理的重要内容之一,它贯穿于对患者进行整体护理的全程,指导、合作或参与的新型护患关系的建立是适应整体护理模式转变的产物[1]。因此,健康教育已成为构建和谐护患关系必不可缺的重要环节。
1健康教育的含义与意义
健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自觉采取有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病、促进健康、提高生活质量[2]。以达到增强人们的健康,使个人和群体实现健康;提高和维护健康;预防非正常死亡、疾病和残疾的发生;改善人际关系,增强人们的自我保健能力,使其破除迷信,摒弃陋习,养成良好的卫生习惯,倡导文明、健康、科学的生活方式的目的。许多国家的《护士法》明确规定,“护理人员有教育患者的责任,患者有接受教育的权利”。同时,文献[3]显示97.2%以上患者认为非常有必要进行健康教育。可见健康教育是医疗保健的重要内容、对临床护理工作有着重要意义。
2现代护理工作重心的转变
护理学是不断发展变化着的专业,在不同的历史时期人们对患者、环境、健康、护理的认识不同,体现于护理工作中的方法也不相同。护理学者贝维斯(Em Olivia Bevis)在“curriculum building nursing-a procee”(1982)一书中认为,在历史上构成护理价值体系,即护理哲理的要素很多,按照年代顺序,可以分为禁欲主义阶段、浪漫主义阶段、实用主义阶段和具有人文色彩的存在主义阶段。在不断发展的护理哲理观指导下,产生了生理-心理-社会的新护理模式,在新的护理模式下,“人”成为护理工作首要考虑的因素,而不是疾病和疾病诊断,护理工作也不再是简单的听命于医生。此时,护理人员成为患者的“代言人”,并有保护患者的权益的义务[4]。这就要求新时代的护理人员将工作重心真正地转移到以患者为中心,达到互相理解、互相信任、共同协作,创造和谐的护患关系。
3健康教育对构建和谐护患关系的重要意义
随着医学模式的转变,护士的工作除了为患者提供专业的护理治疗外,更该注重为患者提供包括心理护理在内的更为复杂的人性化服务,护士不仅要帮助患者恢复健康,还要帮助和指导恢复健康的人维护健康。这就需要护士与患者进行有效的沟通,构建和谐的护患关系,通过对患者的了解与认识,为其提供合理的护理治疗,以辅助患者康复和维持健康。但是长期以来,我国的绝大部分护理人员对患者实行的护理措施依然只停留在单纯的、传统的层面,护患之间的交流也仅仅只限于打针、吃药等技术性的工作和基本护理,未能与患者之间进行有效的沟通,建立互相协作、互相信任的关系。无法与患者建立稳固、和谐的护患关系,在一定的程度上阻碍了护士为患者采取合理的护理措施,不利于患者的健康与康复。而广泛开展对患者的健康教育,对拉近护患距离,构建和谐的护患关系有着重要的意义。因此,在护理临床工作中,护士应当注重对患者进行健康教育。
4针对不同阶段患者进行的健康教育
4.1入院患者健康教育
骨科患者多为突发事故受伤者,在短时间内产生了身体的功能性损伤,同时也给心灵带了巨大的冲击,产生不同程度的焦虑忧郁感。新患者入院时,更是由于对新环境的陌生感和抗拒感,多会感觉不适应。据调查,93.2%的患者非常需要知道治疗方案和预期效果,91%的患者非常需要交代病情;而对探视陪护请假制度、病区环境、个人物品的摆放规则等的需要程度分别为70.2%、62.8%、60.1%[5]。这时,护士可向患者热情、积极、主动地介绍责任护士、管床医师,向患者做好各项制度介绍,如:探视与陪护制度、作息制度等,并带领患者及家属实地了解病区环境,如配餐室、活动室、晾衣室、医护办公室等。对刚入院的患者进行此类健康教育,可以很好地解除患者心中的疑虑以及缓解他们对新环境的陌生感。同时也能在短时间内取得患者的好感和信任,使他们认真倾听并乐于接受来自护士传递的有关他们的健康信息,从而建立和谐的护患关系,为护士将要实行的护理措施建立了良好的基础。
4.2住院患者的健康教育
在对患者进行简单的病区介绍,减轻患者对新环境的陌生感和内心对疾病产生的焦虑感,使其初步进入了患者的角色后,可对患者进行进一步的交流,包括患者的生理状况、心理变化、生活习性、家庭条件等。护士通过温柔地交谈、认真地询问、耐心地倾听后,可以全面客观地了解到患者此刻的生理、心理状态,从而能够为患者制订有效的护理措施。同时,有效的沟通,也能让护士在短时间内了解到患者在对其疾病、现行情况、周围环境等层面认识上的不足,而能够针对患者的不足对其进行相应的健康教育。包括对患者进行疾病知识方面、饮食方面、药物方面、预防并发症方面等的健康教育。可以用通俗易懂的语言向患者介绍其疾病康复过程以及功能锻炼的方法;根据病情指导患者合理饮食,加强营养有利于增加抵抗力,促进伤口愈合,应给予高蛋白、高热量、高维生素易消化的饮食;指导患者正确合理用药,严格按医嘱给药,向患者讲解用药剂量、药物的治疗作用、可能发生的不良反应、处理措施等;告知患者及家属预防并发症的重要性和疾病的相关知识,指导患者及家属预防并发症所必须掌握的技能,使患者及家属能主动地配合医护人员工作,从而有效地预防并发症的发生[6]。护士除了可以与患者面对面地交流外,还可定期举办病友会、召开护患交流会、建立健康教育宣传栏等,运用宣传册、录像、幻灯片等方式为患者提供多种形式的健康教育方式。
4.3出院患者的健康教育
患者临近出院时,护士应当向患者及其家属做好适当的出院健康教育,指导、教育患者如何做好出院后的保健工作。针对患者现状交待服药用量、用法与注意事项、生活起居的禁忌、有关锻炼的方法、复查时间及同医院联系的方法等。必要时为患者家属提供有关书面材料,因人而异帮助患者在各自原有基础上达到最高水平的健康,解决患者后顾之忧,满意出院[7]。骨科疾病有着疗程长、恢复慢的特点,因此在为患者做出院前的健康教育时,护士应当着重讲解功能锻炼的方法及功能锻炼的重要性及注意事项,并嘱咐患者家属监督患者坚持功能锻炼,最大限度地恢复关节功能,减轻残障。
5讨论
开展健康教育可促进患者对疾病知识的掌握、护理及健康状况的认识,从而能积极配合治疗,促进康复,减少并发症的发生[8]。尤其是骨科患者,病情的康复是一个长期的过程,更需要护士耐性细致地指导。通过对患者进行不同时期的健康教育,还融洽了护患关系,搭建护患间相互了解、相互信任的桥梁,对构建和谐护患关系有着重要意义。
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