时间：2023-09-20 18:19:35
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关键词：青年教师；科研能力；新建本科院校
本文所说的新建本科院校主要涉及近年由各地专科学校升格的本科院校，大多是由单科性或职业性高等专科、师范类高等专科升格而成的本科院校，以及多种不同层次、类型的学校合并后升格的本科院校。目前，这些新建本科院校已达100多所，占我国现有本科院校的近20%，在我国高等教育中占据重要的位置，也为地方经济发展培养了大批人才，做出了积极贡献。
新建本科院校处于升格的“过渡”期，在晋升本科院校过程中往往招聘、吸纳了很多青年教师。众所周知大学具有三大职能――教学、科研和社会服务，一般地说，新建本科院校科研地位相对薄弱，科研能力相对比较弱，科研成果相对较少，但科研不仅是高校的三大职能之一，而且与教学之间、与社会服务存在非常明显的相互促进作用，所以，新建本科院校要尽快提高科研水平，形成自己的科研特色，提高青年教师的科研能力是当务之急、重中之重，也是一项长期艰巨的任务。笔者以为应从以下几方面提高青年教师的科研能力。
一、转变观念，树立和增强青年教师从事科研的意识和自觉性
近年来，大批青年教师攻读硕士、博士，这是十分可喜的事。但严格地说，即使青年教师全部是研究生和博士生，也不等于师资水平就必然符合高校本科办学的要求。虽然青年教师在某一领域已有较扎实的理论基础，但理论联系实际的水平、掌握交叉学科的复合知识、动手能力等方面还有待提高（才能胜任培养“技术本科”的教学任务）。多年来的实践证明，绝大多数青年教师继续读书深造意识大大增强，但相对缺乏科研的意识。也存在一些错误的观念和意识，比较典型的有两种错误认识，一是有的青年教师认为“科研很神秘”，把科研神秘化，认为搞科研只是理论工作者和专家的事，是高深莫测、很难做的工作；另一个是有的青年教师认为“科研无用”，认为教师的任务就是教书，无需搞科研，搞科研是额外负担。针对以上错误认识，若想提高科研能力，青年教师必须首先转变观念，树立全新的意识。教师也是科研的主力军，从事科研是每一位教师份内的工作；仅仅会教课而不会科研的教师，不是新时期的合格教师。科研工作同时会使教师形成一种特殊的精神气质，包括创新意识、实践精神、好奇心和进取心、独立探索的自觉性以及开拓精神等，这种气质也是成为“名师”不可缺少的气质之一。
二、正确处理科研与教学的关系，以科研促教学
新建的本科院校在晋升本科前往往是以教学为主，晋升本科后应从偏重教学转变为向教学与科研并重的方向发展。要创立“高校名牌”，就要有“人才”、“尖子”和“名师”。青年教师在科研实践中，可以第一时间接触到最新科技成果，了解并掌握本专业和相关专业的学术动态、最新方向，从而提高自身素质，改善知识结构，淘汰、更新过时的知识点，并将最新科研成果直接、迅速、直观地反映在教学活动中，而不仅仅停留在传授现成的书本知识，停留在“背书”上，这样才能培养合乎当今时代所需要的“技能型”、“应用型”人才。现在的大学生思想活跃、思维丰富，他们也乐意接受能反映当代最新科研成果的教学。把科研成果转化为课程内容，把科研成果引入到本科教学的课堂教学、实践教学、实验教学、课程体系的改革以及本科生课外科技活动中去，把最新的知识和信息传递给学生，这样才可以开阔学生的学术眼光和视野、进行学术熏陶。通过启发式案例教学，不仅能使大学生深刻领会到学习该门专业课的真正目的和用途，而且还能大大提高学生综合运用专业理论知识去分析和解决复杂实际问题的能力，专业理论与实践紧密结合，生动又直观，非常有利于应用型人才培养和创新思维能力的培养。同时，通过搞科研也可以使青年教师的文凭与能力相符合，特别是刚取得硕士学位、博士学位的青年教师更应该趁热打铁，进一步提高自己的动手能力和理论联系实际的能力，这也是提高整体教师队伍素质的重要方法。
三、青年教师要尽快掌握科研的基本方法
从科研的层次上看，对科研成果的需求一般存在着高级、中级、初级三个层次。全国重点院校比如清华大学、北京大学等，由于其明显的优势，一般是高层次科研项目的主要承担者，而新建本科院校刚刚跨入本科门槛，更多的应定位于中、初级科研项目，应在自己相对熟悉的领域、在自己有相对优势的学科、在为地方公司、企业承担一些应用性项目上多做科研的文章。有了这种定位，搞科研可以从以下路子着手：指导大学生参加小发明、小革新竞赛承接当地企业技改项目自行开发专利产品承揽省、国家级科研项目，再一步步走下去。一般来说青年教师既缺少科研经验，又缺少社会关系，与中老年教师相比，青年教师自己单独联系到一个企业、接到一个项目是有困难的，青年教师也很难独立申报成功一个科研课题。大学生参加小发明、小革新竞赛只有好坏之分，不存在失败成功之分。可以比较有效地激发青年教师搞科研的热情，树立搞好科研的信心。搞科研不仅需要专业知识和研究能力，更需要团队合作精神、交流沟通能力以及项目推销的能力。从社会需求看，目前最稀缺的人才就是既有科研能力又有综合组织能力的人才。作为青年教师要防止闭门造车，要努力走出象牙塔，抓住机会，广泛接触学校、企业、政府、社会等各方面的科技人员，获取信息，锻炼才干。
四、营造关心、支持青年教师搞科研的氛围
新建本科院校要解放思想，与时俱进，打破论资排辈的条条框框。青年教师是学校发展的未来，青年教师科研创新的能力直接关系到学校综合实力的提升。学校应大力营造鼓励青年教师积极参与科研的浓厚氛围，科学合理地组织科研小组或课题组，充分发挥中老年教师在科研中的经验和传、帮、带作用。学校要加大对青年教师搞科研的投入，要充分认识到科研对于教学的巨大促进作用。目前，很多新建本科院校已明确提出把教学作为立校之本，把科研作为强校之路的发展思路，较大幅度地增加了科研投入，并建立起了科研激励机制，把教师科研任务的完成情况作为教师年度考核的重要内容，并逐步加大了对科研成果的奖励力度，从而有效地推动了科研工作。学校要进行政策引导，建立健全考评制度，鼓励青年教师开展科研创新，建立一套科学合理的教师年度考核标准及奖惩制度，采取定性与定量相结合的方法，客观、公正地评价教师的科研能力，并将考评结果与职称聘任、住房分配、个人收入等挂钩，奖优罚劣。新建本科院校要学会借住外力，提高科研能力，要积极主动、甘当配角、利用自身优势与国内外著名的高校和科研院所建立密切的科研协作关系，邀请国内外知名专家学者到学校为师生作学术报告和科研指导，这样既能营造浓厚的学术气氛，又能有力地推动新建本科院校科研工作向更大规模更高层次快速发展。新建本科院校招生规模在短时间内扩张迅速，一般来说教学任务繁重，任课教师紧缺，但是，新建本科院校要长远打算，千方百计创造条件，全力支持现有青年教师队伍科研能力的提高，主动选送那些学历高、素质好、科研意识强、有科研发展潜力的青年教师到国内外知名重点大学学习深造，主动参与著名高校的科研项目和科研课题。
五、做好科研成果鉴定评价和应用工作
教师科研成果鉴定评价是对科研成果的价值、效益及科研工作完成情况等进行的客观的、公开、公正、全面的科学判断和评价。鉴定评价的内容一般主要包括科学价值、技术价值、经济价值、社会效益、工作效率等方面。科学价值，主要指科研成果的创新程度，是否提出了新概念、新思想、新假说、新理论等，在当代科学发展中所达到的高度和学术上的造诣以及在学术上的指导意义和影响。技术价值，主要指科学技术研究成果技术水平的先进程度、实用效果和可靠性程度以及推广应用潜力的大小。经济价值，主要指使用科研成果而新增利润、降低成本和原材料消耗、提高成品率、提高工作效率及投资回收期等。社会效益，主要为科研成果所解决的问题对社会的重要程度及其对社会公益事业，如环境保护、公共安全、劳动保护、促进科学技术进步等方面影响的大小。工作效率主要是科研成果研究工作的难易程度、工作量大小、研究工作计划完成的好坏以及研究工作人、财、物投入量的合理性等。据统计，每年国家的数万项科研成果中，有相当比例的成果无实际价值，形成了大量的“科研成果泡沫”，这些泡沫既影响了科研水平的提高，又影响了科研成果转化为生产力，在实际工作中因为对科研成果鉴定评价偏颇或失误造成的教训是很多的。学校要做好对科研成果的鉴定工作，在组织机构、鉴定评价标准、鉴定评价程序、鉴定评价方式方法等方面，都要进行改革，要打破原来的条条框框，与时俱进，适应科学和社会的进步。另外一方面，要做好科研成果的推广应用。新建本科院校在科研成果推广应用中重点要做好两方面的工作：一是将科研成果尽可能地应用于教学中，丰富教学内容，拓宽学生的思维，培养学生发现问题和解决问题的能力，开发学生的创新思维，向学生传授发现问题和解决问题的方法，让他们也从中体会到发现的乐趣，引导学生积极投入到创新的活动中来。二是将科研成果尽可能地应用于当地经济发展中。新建本科院校所在地的经济一般相对比较落后，当地经济，尤其是当地企业对科研成果的需求是比较多的，解决实际问题的愿望也比较迫切，科研成果在当地企业生产经营管理中应用的空间是很大的。较好地解决科研成果的应用，就能为继续提高科研能力提供新的动力，也能为科研工作的考核和后续工作决策提供参考意见。
新建本科院校起点较低，科研又是薄弱环节，这是新建本科院校存在的客观现实和共性，但是，新建本科院校多数处于省会城市以外的地级市，且本身有着多年的职业、专业培养的经验，科研也不是单纯的理论想象，从事科研的过程也是教师不断提高的过程。是研究就需要学习，就会有困惑，有困惑才有研究的价值，当困惑明朗时，也就是科研能力随之提高。青年教师科研能力的提高是一个漫长、艰辛而又充满乐趣的过程。
参考文献：
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1 大学生心理危机事件的概念和特点
（一）概念
大学生心理危机事件是指学生在遇到突发事件或者面临巨大的曲折与坎坷时，使学生的内心无法承受，自身又无法处理、难以解决，导致学生的内心无法平静与内心无法适应，继而产生思维与行为发生紊乱，进入一种失调的状态，严重干扰了学生的正常生活与学习。大学生心理危机事件使学生自身无法忍受，既不能回避又无法用自己的资源和应激方式来解决所出现的心理反应。
（二）特点
大学生心理危机事件是指事情发展活动变化中的状态、状况，随着一定条件而存在，随着一定条件而变化的特点，将相对应的危机事件进行考察，进而对危机的本质采用科学合理的方法进行重点处理。具体的表现如下：
1、隐匿性
大学生的心理危机，一般是埋藏在学生心底的，在学生成长的道路上，由于社会与家庭的影响，内心深处隐藏一定的心理障碍，当大学生受到伤害刺激时，就会引发心理危机，从而影响高校校园的和谐发展。
2、突发性
大学生心理危机的生命周期可分为四个阶段：潜伏期、爆发期、处理期、解决期。大学生的心理危机往往是突然发生的，一浮出水面，便可能瞬间形成翻江倒海之势。
2 高校辅导员的学生心理危机事件处理能力现状分析
（一）学校与家长的原因，导致大学生难以适应校园生活
高校的大学生刚迈入校园，难以适应校园的生活与环境。因我国的教育教学体制很容易致使学校，忽视指导与培养大学生的心理素养，使大学生的心理容易存在一定的危机。部分大学生都是父母的心肝宝贝，一直以来都被父母娇惯得十指不沾阳春水，以及习惯了衣来伸手、饭来张口的优越生活，致使大学生踏入校园后，由于原来优越生活的享受，导致大学生无法适应新校园的生活。由于大学校园的学习制度，与高中时期的制度存在一定的差别，一些适应能力差的学生在遇到困难时，常束手无策，焦虑不安，日积月累极有可能出现烦躁、紧张、疲倦失眠等心理危机问题。
（二）人际关系问题
大学生的心理日趋成熟，独立意识增强，如何与周边的同学和睦相处，构建和谐的人际关系，是大学生面临的一个巨大难题。同高中阶段相比，大学生对人际关系问题的关注程度超过了学习，也成为大学生心理困扰的主要来源之一。大学生的人际关系问题常常表现为不知道如何与人沟通，缺乏必要的交往技巧和原则，难以与别人愉快相处，没有知心朋友，造成过分委曲求全等，长期如此容易引起大学生的孤单、苦闷、缺少支持和关爱等痛苦感受。由于大学生的性格障碍问题，容易造成严重的心理危机。大学生交际困难，也容易使大学生产生自闭偏执等心理危机。
（三）新的学习环境对大学生的影响
大学生在踏入新的学校时，都要面对与经历新的事情、人物、环境等历程。每年刚踏入学校的新大学生，因对新环境的不适应，往往造成了大学生的学习动力不足，使大学生忽视制定科学合理的学习方法，进而渐渐地对学习失去兴趣，致使大学生产生不良的心理失衡等问题。由于大学生缺乏心理危机事件的常识，对自已心理失衡等问题没有及时察觉，长期如此任由消极的情绪自由发展，很容易导致大学生产生失落、忧愁、紧张、恐惧、痛苦等心理危机。新的学习环境对大学生的影响多是负面的状况。因此，大学新生入学后，高校的辅导员要非常细心的对新入学的大学生进行心理辅导，从而帮助大学新生渡过心理失衡的关键时期，让大学生成功拥有正能量。
3 高校辅导员提高学生心理危机事件处理能力的途径
（一）做好危机事件的预防措施
高校辅导员是学生在大学生活与学习期间的良师益友。高校辅导员要经常与大学生进行交流，及时地关心了解大学生的生活与学习近况，教导学生学会倾诉，遇到特殊的状况要告知辅导员，和辅导员一起来面对，通过辅导员的梳理与分析，从中减轻自己的压力，并从困境中走出。辅导员还应指导大学生自己学会处理危机事件的能力，以及培养大学生具有良好的心态。首先，高校辅导员要积极地培养大学生的自信心，并指导大学生对生活不要抱有悲观的情绪，凡事要往好的方面想，当生活与学习中出现问题时，要用积极的心态面对问题，接受现实，了解人的一生不可避免的会遇到挫折和不幸，然后用积极的心态解决问题，最后放下问题，从中让自己变得更加勇敢，更加坚强，并能化悲痛为力量，学会善待自己。如，时常教导学生接受危机干预，重新塑造人格，充分利用自己的智慧，改造自己的心理缺陷，发挥自己的潜能。
（二）提高自身沟通、协调能力
高校辅导员要加强学习，努力提升自身的素质。高校辅导员还应该树立服务的观念，强化自身形象与心理辅导的知识，从而提高自身素质沟通协调能力。辅导员提升自身素质与增强心理辅导能力，是提高沟通协调能力的关键。辅导员只有具备了较强的心理辅导素养，才能更好的处理好学生的心理危机事件，更好地履行职责。如，在工作中，认真掌握好沟通协调的方法，在沟通协调中，要善于倾听学生的诉说，并准确的理解与把握时机，利用心理健康教育知识对学生进行心理辅导，恰当地运用语言能力，理顺学生消极的情绪。进而营造情境，融洽沟通与协调以及把握时机、巧于沟通与协调。
（三）增强危机事件的处理能力
高校辅导员要具有危机处理意识，辅导员要全面收集大学生危机各方面的资料，应认真分析大学生的心理，形成危机事件调查研究，并从中总结经验，作为制定危机处理方案对策的依据，以及从中制定学生心理危机事件处理方案，辅导员要认真领会危机处理方案的精神，做到既忠于方案，又能及时调整，使原则性与灵活性在工作中均得到充分体现。辅导员在工作中要力求果断、精练，从而增强危机事件的处理能力。如，从大学生的立场出发，运用创造性的思维模式做出相关的心理辅导方案，并帮助学生心理危机事件做出相应辅导的短期计划，短期计划应建立在学生理解的基础上，使学生能真正的受益，树立正确的人生观和世界观，进而提高全面综合素质的发展。
关键词：建筑土建工程；施工；节能施工技术
目前，国家非常重视发展绿色建筑以实现节能减排的目标，提高资源利用率，促进建筑产业的可持续发展。所谓的绿色建筑特指建筑施工过程中综合采取节能环保技术和绿色施工技术，选用节能材料，尽量提高资源利用率，控制施工污染，全面优化建筑结构，从而起到节能环保的作用。本文将简述节能施工技术的应用价值，并分层浅谈基于建筑土建工程施工中节能施工技术。一、节能施工技术的应用价值从整体结构来分析，节能施工技术应用价值主要体现在三个方面：第一，确保绿色环保建筑工程施工质量。在正式开展建筑工程项目施工之前，必须构建科学可行的节能施工技术质量保障体系，对施工工艺流程、关键工序进行规范，做好施工原料质检工作，制定科学的施工技术管理方案，将各种先进的施工技术、管理方法与建筑工程特征以及当地施工条件紧密融合，从而为最终的绿色建筑工程施工质量提供充分的保障。第二，提高建筑企业经济效益。对于建筑企业工程项目开发投资活动来讲，建筑施工是该项目产品的重要生产过程，在施工环节，建筑企业需要投入大量的人力、物力与财力资源，选用节能施工技术能节约大量的成本开支，有效提高各种资源利用率，避免不必要地浪费，加快施工进度，辅助建筑企业提高经济效益。第三，实现建筑工程项目预期目标。建筑企业在施工前均会制定项目预期目标，后期施工也是围绕该目标开展，运用节能施工技术不仅有助于提升施工效率，而且能够逐步实现预期目标，促进建筑产业的持续发展。
二、基于建筑土建工程施工中节能施工技术
（一）精选节能环保材料运用节能施工技术提高建筑土建工程施工质量，首先要精选节能环保材料。目前，使用效果较为良好的节能建筑材料主要分为五种：第一，废弃植物纤维材料。从循环角度来讲，废弃植物纤维属于一种可再生材料，这种绿色资源不会对生态环境造成污染。而且，当前国内废弃植物纤维材料产量极高，因而可以被广泛使用于建筑装修作业中，环保实用价值极高。第二，泡沫玻璃。和其他玻璃相比，这种玻璃有其独特性，它是由其他碎玻璃和不同色彩的平板拼接制作的，属于废物循环利用，自身就具有较高的节能环保价值。第三，低辐射镀膜玻璃。和其他玻璃材料不同的是，低辐射镀膜玻璃表面有一层镀膜，进而对玻璃材料起到了保护作用。与此同时，低辐射镀膜玻璃有“低辐射”效果，可以阻止热辐射与强烈的阳光照入室内，并确保可见光的顺利入室，采光效果和保温隔热效果颇为良好。第四，节能型幕墙。节能型幕墙已经被广泛使用于土木工程建筑施工建设中，使建筑节能效果得到了进一步优化。从基本组合结构来看，节能型幕墙主要是由节能型玻璃和铝合金等低能耗材料组合而成。第五，辐射散热涂料。这种材料不仅能够起到保温、隔热、防晒、节能减排的作用，而且见效快、工期短、装饰效果良好。另外，在建筑土建工程施工建设中，必须做好新能源开发工作，即合理开发和利用太阳能、风能等新能源以取代不可再生能源，降低施工污染指数，提高资源循环利用率。据调查了解，如果在大型建筑工程施工建设中用电能和化石能源充当施工机械设备，不仅能耗指数高，而且伴随着严重的污染问题，而运用太阳能或者风能来发电以启动施工机械设备，不仅能够保持足够的动力源，节约资源，降低能耗，而且清洁无污染。目前，已经有不少施工企业会在建筑工程施工建设中设置太阳能板，以此充分收集能源，然后通过转换电能来为施工机械设备提供充足的电力资源。不可忽视的是，施工建设活动中所开发和利用的太阳能和风能兼备环保与可再生的优势，却很容易受到天气的影响，对于风能来讲，如果遇到无风天气，就很难运用风力发电；对于太阳能来说，如果遇到雨雪天气、阴天或者多云天气，也很难收集太阳能来发电，因而，必须着重优化新能源技术工艺，在良好的天气里储备足够的能源，不断提升新能源利用开发效率。当代中国已经成功建设了节能光伏建筑，使绿色环保理念得到了深度融合，这种建筑采用薄膜太阳能技术，构建了BI-PV系统，光电采集速度快、效率高，隔音采光效果极为良好。
（二）优化建筑外部结构优化建筑土建工程节能效果，必须设计完善的外部结构，依次做好建筑外部保温层、抗裂防护层与饰面层等施工作业。其中，保温层是由粘结层和膨胀聚苯板组合而成；抗裂防护层是由塑料膨胀锚栓、抗裂胶苯、耐碱玻纤网格布、抗裂胶浆等绿色节能材料组合而成；饰面层是由柔性耐水腻子和节能涂料组合而成。其次，要注意美化建筑外部造型，不断改善建筑结构，紧密融合人文主义理念，全面提升建筑审美价值。需要注意的是，建筑结构设计属于建筑艺术创作与相关科学技术的组合，是建筑艺术品创作构思与科学计算的合成结果。从基础结构来看，同步提升建筑艺术产品设计效果与施工质量，建筑设计师必须协调施工技术人员做好设计成果质量评估工作，细化评估标准，准确界定评估目标范围。与此同时，应充分“优化”与“管理”两大设计要素，相比之下，“优化”为主，“管理”为次，两者缺一不可。“优化”主张创新，突破传统教条，改善设计全过程管理模式，将传统静止管理转变为动态管理。“管理”是从开始到结束、从图纸到模型、从细节到整体的全局性管理。另外，应注重创新，将建筑结构和绿色建筑节能环保材料、空间结构和各种技术相融合，量化建筑结构体系和围护体系，突出建筑结构建筑的实体形象，提高建筑结构骨架的艺术美与节能环保效果。
（三）优化建筑室内环保功能提升建筑土建工程施工质量，优化建筑室内环保功能，应坚持功能性原则，使内部环境达到舒适化与科学化，在具体设计工作中，应妥善处理室内空间尺度、比例和组合，与此同时，应合理安排室内空间分区和家具、设备的配置，调配最佳色彩与视觉效果，解决好室内通风、采光、照明、取暖、空调、通讯、消防和卫生等方面的问题。其次，须坚持精神性原则，该原则要求在施工建设中不仅要考虑建筑功能，而且要遵守精神性原则，依据建筑美学的视觉塑造建筑环境空间。不可忽视的是，建筑环境审美价值与构图环境密切相关，做好绿色建筑材料在室内施工设计中的应用工作，必须注重空间感，设法改进和弥补建筑设计提供的空间存在缺陷，注重优化陈设品的选择与布置方案，精选品种，体量须适度，配置应得体，力求做到主次有序，有聚有散，层次分明。此外，应注重合理运用室内环境色彩，对室内色彩关系影响较大的大型设备、植物、墙壁、顶棚和地面的颜色，应强调统一，并力求产生沉着、稳定与和谐的色彩效果。
（四）做好建筑门窗环保施工作业在建筑门窗施工作业中，应充分利用节能环保技术改善门窗规模，降低能耗，优化门窗采光效果与保温性能，使建筑室内在冬季能保持温暖以降低取暖能耗，在夏季可以保持良好的通风条件与适宜的温度，降低空调能耗。在具体施工作业中，施工技术人员应准确把握三项基本要点：第一，精选节能材料。为窗户选用节能保温效果良好的低辐射玻璃，这种玻璃含有足量的半导体型氧化物，能够对太阳光实施散射，从而扩大太阳光的室内投射范围，改善室内照明效果，降低照明设备能耗，同时，控制好室内温度。第二，合理控制门窗设计比例。从建筑科学角度来讲，并非门窗面积越大其采光通风效果越好，如果门窗面积不符合建筑科学要求，必然会加剧室内散热问题，影响保温效果。因而，要根据建筑工程项目规模和所处方向以及区域地理特征，合理设置门窗的面积，以起到改善室内采光效果与保温性能，营造良好的室内环境。第三，处理好门窗与墙壁的衔接问题。在建筑门窗安装过程中，难免会和周边墙壁存在一定的空隙，对此，需要采用优质泡沫塑料进行密封，以此提高建筑门窗的密闭效果，避免室内温度扩散和外部冷空气的侵入。此外，在玻璃幕墙施工建设中，应注意精选材料，全面改善施工技艺。当代隔热幕墙的重要组合材料是中空玻璃和隔热断桥铝型材料，一般情况下，须借助隔热条将连续性隔热区中的隔热断桥铝型材料分为两部分，从而起到良好的保温隔热效果。做好隔热幕墙设计工作，提高幕墙的保温隔热性能，则需要结合节能理念要求，充分借助隔热断桥铝型材料设置连续性隔热区域，同时，运用隔热条来合理划分铝合金型材。从力学的角度来讲，隔热条具有良好的保温性能，导热系数却非常低，进而能够起到节约能源的作用。不可忽视的是，如果幕墙属于玻璃幕墙，就要注意调节玻璃的导热作用。一般来讲，玻璃幕墙的覆盖范围非常大，如果有阳光照射在幕墙上，就会通过玻璃将热量导入室内，这在夏天很容易影响室内温度舒适性，对此，要选用具有反射作用的玻璃材料，这种玻璃会多次反射外部热量，使最终被导入室内的热量得到适当地削弱。
（五）做好墙体环保施工作业在建筑墙体施工建设作业中，应精选材质，构建完善的复合型墙体，为墙体结构设置良好的复合层。从整体结构来看，墙体复合层是由聚苯板和挤塑板组合而成，聚苯板这种板材分布极为均匀，保温效果和防水效果俱佳；挤塑板的吸水性能极为良好，能够有效增强建筑墙体的防潮能力与抗压能力，避免墙体下沉和张裂。此外，应重视优化墙体聚氨酯外保温系统，这样不仅可以提升建筑保温效果，而且有助于避免空鼓问题和张裂问题。
（六）做好建筑屋顶环保施工作业屋顶是建筑工程的重要防护结构，该结构长期与外界接触，所承受的风蚀、雨雪侵蚀与暴晒压力非常大，因而，必须做好屋顶环保施工作业，全面改善屋顶结构性能，为屋顶设置太阳能电池板、雨水花园和雨水收集系统，同时，应注意促进太阳能电池板和热水器的有效接通，以此满足用户对热水和电能的需求，降低国家发电成本和用户的用电成本。如果屋顶承重能力符合标准要求，也可以设置风能发电机，从而实现屋顶多功能化建设。
1、工学:无机非金属材料工程、 机械工程 、机械设计制造及其自动化材料成型及控制工程 、机械电子工程、 工业设计、车辆工程 、材料科学与工程 、焊接技术与工程、能源与动力工程、 新能源科学与工程 、电气工程及其自动化、电子信息工程 、通信工程 、光电信息科学与工程、计算机科学与技术 、软件工程、 网络工程、物联网工程 、土木工程 、建筑环境与能源应用工程、给排水科学与工程 、建筑电气与智能化 。
2、农学:园林。
3、 理学:信息与计算科学 、应用物理学 、地理信息科学应用统计学 。
4、 法学:社会工作。
5、 艺术学 : 环境设计、 视觉传达设计 、美术学。
6、管理学:信息管理与信息系统 、工程管理 、房地产开发与管理 、工程造价 、工商管理 、工业工程 、土地资源管理 、财务管理、 会计学、市场营销。
专科开设专业:
1、土建大类:建筑工程管理 、楼宇智能化工程技术、建筑工程技术。
世园会曾在世界各地多次举办，但在山地举办还是第一次。因依地势铺散展开，在青岛世园会游园又多了一层攀登的野趣。从一进园开始，由低到高，依次看过植物馆、主题馆、园艺中心、莲花馆等，体力允许的话各地招展展园也不要错过。等走到全园制高点――梦幻影院，此时脑海里美景层峦叠嶂，通感横行，俯视着青黛色的座座山丘和天水地池，大概会强烈地感触到何为“天人合一”。
了不起的覆土建筑
梦幻影院就建筑体量而言在世园难以成为焦点，但去过的人都会在心里把它册封为“一座了不起的建筑”。绝大多数建筑都如美女一般追求外在造型，力争成为地标性建筑，可梦幻影院却完全反其道而行之。从道路上看去，整座建筑仅仅露出屋顶绿化，建筑的体格则完全消隐于山间。直到走进大门人们才恍然大悟：“哦，我原来已经进来了！”
这种在青岛第一次被使用，在全国也不多见的建筑式样叫做“覆土建筑”，我国西北、长江中下游一带民居会使用。而世园会里的这座覆土建筑是由青岛市旅游规划建筑设计研究院与南京大学建筑设计研究院有限公司共同合作完成。在合作中，对绿色节能建筑颇有建树的傅筱教授是这座建筑的“灵魂人物”。设计团队第一次现场勘查时发现，梦幻影院处于全园制高点，在这里人们不仅可以尽情俯瞰全园美景，还可极目远眺。这让傅筱和他的团队产生了一个概念：“梦幻影院这个建筑应该比较低矮，建筑应该消隐自身，让自然远景浮现，这就是‘隐于山中’的概念。”
概念经过了较长时间的论证，最终带来了这样一种建筑样式：结合地形高差，大胆地将建筑主体沉入地下，屋顶造型也源于山体造型的启发，从远处看，建筑与自然十分协调。
但不要忘了，梦幻影院毕竟是一座公共建筑，开园后要接待大量游客，如何让人们容易地进^建筑，使用其功能，又方便地疏散到其他园区，这也是十分重要的设计内容。“也就是说，梦幻影院还必须体现出一定的开放性和识别性，这就是‘隐中带显’的概念。”傅筱说。现实中，设计者在地表打开一条裂缝，将人们引导进入地下空间。裂缝作为主人口既有开放性和识别性，同时也隐喻了干旱引起的地表裂缝，提醒人进行思考。当人们在建筑内完成活动，重回地面，将看到一个悬挑的大平台，将世园美景尽收眼底，与地下暗空间形成鲜明对比，没什么比如此强烈的反差更让人惊叹自然与生命的美好了。
随着技术的发展，传统的地方覆土建筑基本消失了，建筑走向地面。但世园会还是选择建造一座覆土建筑。除了“隐于山中”的概念，还有傅筱的一个很重要的理念：在自然环境中，建筑不要成为自然的主角，建筑应该退让，让自然凸显。在两个合作方看来，梦幻影院本身就是一个巨型展品，展出的是一种顺应自然，依附自然，做自然的朋友的态度。
未来感的感官体验
与一路向上而行不同，进入梦幻影院先要通过一条恍如时空隧道的圆形下行通道，白色墙地，周围蓝光闪烁，恍然如梦。进入影院，稍微留心就能感受到充分的科技元素：通过采光天窗和部分光导系统的采光，充分利用了自然光线。卫生间冲洗和绿化灌溉则尽量使用雨水收集处理，玻璃幕墙采用形体节能结合材料节能，天窗通过日照分析确定其朝向为北和北偏东，减少了天窗的太阳辐射。
材料的应用充分彰显了建筑的绿色节能特质，选用双层中空low-e玻璃、双层埃特板饰面及人工皮草等材料。这样的绿色建筑虽然不是没可能飞入寻常百姓家，但真正被住宅地产广泛应用可能还尚需时日，所以在梦幻影院，一定不能错过这充满未来感的感官体验。
梦幻影院的4D电影务必一看。4D电影是在3D立体电影基础上加环境特效模拟仿真而组成的新型影视产品，将震动、吹风、喷水、烟雾、气泡、气味等特技效果引入3D电影中，形成一种独特的表演方式。早在上个世纪初著名的科幻小说《美丽新世界》里，赫胥黎笔下的主人公下班后相约去看“感官电影”，从描述上就是类似于4D电影的娱乐形式。梦幻影院播放的影片讲述的是人类为了解除地球能源危机寻找“绿色密码”的艰险历程，引发人们对人类现状的反思，唤起对能源、自然、地球的珍惜之情，剧情比科幻小说里描写的积极许多。
在梦幻影院展厅设置的地球投影装置，整个装置以半球为基底，上设地标建筑、各洲代表生物、帆船模型等。借助投影，在球体上循环演示洋流运动、水循环、碳循环等地球上的循环运动，以此来展示绿色植物对当今城市的重要意义。展厅还设有包括风能、潮汐能、藻类等在内的新能源装置――通过实物、互动装置，演绎新能源的技术原理、应用现状及未来前景。展示生动直观，可供多人同时操作、观看，是一场难得的高质量科普教育课。
近年来南瑞先后研制成功了新能源汽车充换电系统、智能抄表系统等。2012年11月，南瑞的“基于智能电网的公共服务基础平台示范项目”顺利通过北京市经信委验收，在北京莲香园小区投入使用。这个系统能够实时记录家庭用电状况，并且可以告诉用户哪个时段应该怎样合理用电器才最省钱等。
电力自动化软件技术与其他工业自动化软件本质上有很多共通之处。通过拓展同源技术应用开发，南瑞加快向市政、交通、石化、煤矿等行业的信息和工业控制领域发展，研发出拥有完全自主知识产权的轨道交通RT21-ISCS综合监控软件平台，打破国外垄断，成为国内一流的轨道交通自动化产品供货商和系统集成商。
与国外软件相比，国产软件在实际应用中不仅功能强大、界面友好、响应速度快，最为关键的是，作为城市基础设施，由国内企业掌握核心技术并实现国产化，打破了国外垄断，在保障轨道交通安全运营方面占据了主动，目前已应用在北京、上海、广州等全国15个城市。
在国内发展的同时，南瑞也将目光转向了海外。目前，南瑞的软件产品销售到世界几十个国家，大型软件产品先后在菲律宾国家电力调度中心、多个海外的区域调度中心或集控中心等一批重大项目中投入使用，国际销售合同逐年翻番。
随着产业结构的调整，企业的人才需求结构也随之变化。随着企业生产中自动化和智能化水平的提高，企业对人才的需求由技术含量比较低的普通操作工转变为高素质应用型技能人才。目前苏州的人才结构主要存在以下问题：（1）人才专业结构不合理。电子信息、低端装备制造等传统行业人才过剩，而新能源、新材料、生物技术与新医药、节能环保、智能电网与物联网、高端装备制造等行业人才短缺。（2）人才层次结构不合理。一般行政人员、财务人员等通用岗位人才供给充足，而专业技术类人才短缺较为严重；了解业内前言信息、掌握高端技术的高级人才本地高校供给不足；掌握专业技术、懂管理、具备跨学科学术背景的跨学科复合型人才稀缺。（3）人才的知识结构不合理。学校培养的人才学到的专业知识落后，缺乏开发设计、创新等能力，不能满足产业转型升级的要求。
2专业与产业转型升级适应性分析
2.1高校专业、课程设置存在的问题苏州市人力资源与社会保障局与万宝盛华集团（中国）合作，通过对市下辖四市六区内的九大重点新兴产业领域的1200家企业调查，编制了《苏州市2014年度重点新兴产业紧缺专业人才需求目录》（以下简称目录），新能源、新材料、生物技术与新医药、节能环保、智能电网与物联网、高端装备制造、信息技术、新型平板显示、软件与服务外包等9个重点新兴产业的91类专业人才被确定为苏州重点新兴产业紧缺专业人才。对照目录，苏州高校成人教育专业设置情况如下：（1）对于专科，财经、电子信息、传统制造、文化教育等专业设置覆盖率较高，对于本科，工学、管理学专业设置覆盖率较高，对重点新兴产业紧缺专业如新能源、新材料、生物技术与新医药等覆盖率较低，几乎为0。专业门类设置不全，没有根据地方产业需求设置专业。（2）专业设置趋同，造成教育资源浪费，招生困难。一半以上的学校开设物流管理、会计、商务英语、工商管理、机电一体化技术、数控技术、电气工程及其自动化、计算机信息管理、计算机科学与技术等专业。（3）个别学校虽然根据重点新兴产业紧缺专业人才对专业进行了调整，开设了环境工程、微电子技术等新专业，以适应苏州重点新兴产业紧缺专业人才需求，但招生人数很少。课程设置方面：（1）课程体系不合理。基本上都是参照全日制专业的课程设置，只是删减了一些课程，课时数作适当的调整，忽略了成人教育人才培养对象的特殊性，不能达到企业对人才要求的标准。（2）课程设置一成不变。开设的课程十几年不变，没有随着经济社会和成人学生自身的发展而变化，不能满足成人学生的需要。（3）课程教学内容陈旧，缺少新技术、新知识，重理论轻实践，学生感觉学而无用。（4）课程设置以教师为中心，因人设课，因人决定开课的顺序等。
2.2专业、课程设置与产业转型升级的适应性分析
2.2.1专业布局与产业转型升级的适应性近年来，苏州市高职院校成人教育专业设置数虽然增多，专业覆盖产业面更广，但像新能源、新材料、生物技术与新医药、节能环保、智能电网与物联网等重点新兴产业的一些岗位没有对应的专业，有些岗位虽然有对应的专业，但专业布点数比较少，对应度不高，具体见表3。这表明专业设置还不能有效满足苏州市产业转型升级的需求。
2.2.2专业在校生规模与产业转型升级的适应性从苏州高校近三年成人教育招生规模看，虽然招生规模扩大，但总体上制造类、电子类、土建类专业增长幅度与苏州产业转型升级中第二产业增长态势基本吻合，但是与新能源、新材料、生物技术与新医药、节能环保、智能电网与物联网等新兴产业相适应的专业以及与第三产业相适应的专业招生人数偏少，滞后于产业转型升级对人才的需要。
2.2.3课程设置与产业转型升级的适应性课程设置与产业转型升级的适应性不强。专业工作岗位不明确，有的专业虽然明确工作岗位，但未能很好地分析岗位工作任务，导致没有根据专业岗位（群）工作任务确定课程体系，没有根据职业能力分析确定课程目标、知识和技能要求，以及课程教学内容，课程设置脱离岗位和教育对象实际，重理论而轻实践，使成人教育学生所学知识不能满足产业转型升级对员工的要求。
3专业设置与产业转型升级相适应的策略
3.1设置重点新兴产业紧缺人才专业苏州高校应以市场为导向设置专业，根据苏州产业转型升级需要调整学校成人教育专业结构。在培养电子、钢铁、电气、化工、纺织、通用设备制造六大支柱行业人才的同时，针对重点新兴产业紧缺专业人才，加强与行业、企业的联系，设置一批与之相适应的专业，以满足产业转型升级对人才的需求。
3.2建立专业设置预测系统由于高校在专业设置时缺少充分的调研，忽视市场需求、自身的办学条件，盲目设置热门专业，导致专业设置趋同严重。苏州高校应与行业企业一起组建专业评测机构，建立专业设置预测系统，高校应根据专业设置预测系统相关数据，对成人教育专业设置及招生计划进行审核，使成人教育专业布局科学、规模适度，使学校人才培养与产业对人才的需求相一致。
3.3优化专业结构，加强品牌特色专业建设学校要主动围绕苏州产业转型升级的需求，及时更新成人教育专业设置，优化专业结构。健全产学协同育人机制。以校企合作为主轴，构建学校、行业、知名企业协同育人平台，形成“政行校联袂、学做创联贯”的模式，建立技能实训和生产实习实践教学模块，促进培养与需求对接。在专业建设方面，要适时根据发展的岗位调整课程设置，及时把新知识、新技术融入教学内容。按照“以能力为本位，以职业实践为主线”的要求，强化学生专业和技能的培养。
工程造价专业课程
工程造价专业课程包括画法几何与工程制图、工程制图与CAD、管理学原理、房屋建筑学、建筑材料、工程力学、工程结构、建筑施工技术、工程项目管理、工程经济学、建筑工程计价、土建工程计量、安装工程施工技术、工程造价管理等。
同时，开设相关选修课程，鼓励开发跨学科、跨专业的新兴交叉课程，并与专业主干课程形成逻辑上的拓展和延续关系，特别鼓励开设创新创业基础、就业创业指导等方面的选修课，为学生提供创新创业方面的相关知识。
工程造价专业就业前景
当今社会，工程造价专业确实是一门比较吃香的专业，工程造价应用于我国的各个领域，只要跟工程相关，一般都需要至少一名工程造价员，因此这也给工程造价专业提供了不错的发展前景。而大学毕业生学好工程造价专业之后，未来也可以去许多的工程做相关工作。
工程造价专业是在原有建筑工程管理专业的基础上而升级的一门专业，每一个工程只要从施工开始便需要工程造价人员的参与，直到工程竣工交付完毕之前，工程造价员都在其中扮演着非常重要的角色。
我国目前正在大力发展经济建设，也有很多的农村地区逐渐纳入城市化，因此有许多的工程需要进行修建，这也给了工程造价专业学生很大的发展机会。
本专业学生毕业后可在工程(造价)咨询公司、建筑施工企业(乙方)、建筑装潢装饰工程公司、工程建设监理公司、 房地产开发企业、设计院、会计审计事务所、政府部门企事业单位基建部门(甲方)等企事业单位，从事工程造价招标、 建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预(结)决算、工程成本分析、工程咨询、 工程监理以及工程造价管理相关软件的开发应用和技术支持等工作。
从事行业：
毕业后主要在建筑、房地产、家居等行业工作，大致如下：
1 建筑/建材/工程;
2 房地产;
3 家居/室内设计/装潢;
4 其他行业;
5 专业服务(咨询、人力资源、财会);
6 新能源;
7 环保;
8 金融/投资/证券。
从事岗位：
毕业后主要从事预算员、造价工程师、造价员等工作，大致如下：
1 预算员;
2 造价工程师;
3 造价员;
4 土建预算员;
5 土建造价工程师;
6 工程预算员;
7 项目经理;
关键词 移置式带式输送机；露天采矿；结构特点；应用及发展
中图分类号TH122 文献标识码A 文章编号 1674—6708（2012）76—0186—02
0 引言
随着经济的不断发展，人类对能源的需求越来越大，矿产资源得到了迅速开发，特别是露天采矿业。新建的露天矿开采规模越来越大，采矿成本也随着大幅增加，主要面临以下方面的问题：1）石油的短缺和价格的上涨；2）轮胎供应的短缺和价格的不断上涨；3）人工价格的上涨；4）环境保护的要求，减少二氧化碳排放以及企业对社会的责任。露天开采的经济效益很大程度上取决于所采用的开采工艺系统。现阶段常用的露天开采系统有：单斗挖掘机—卡车工艺（间断工艺）；轮斗挖掘机—带式输送机工艺（连续工艺）；单斗挖掘机—破碎站—带式输送机工艺（半连续工艺）。为了摆脱对燃油和轮胎的依赖，降低露天开采成本，连续工艺和半连续开采工艺系统在近几年得到了发展，这两种工艺都需要用到移置式带式输送机系统。
1 移置式带式输送机的结构和技术特征
1.1 移置式带式输送机的结构
移置式带式输送机主要应用于露天矿的剥采工作面上。随着剥采工作面的平移和深入，移置式带式输送机可以随之横向移动、纵向延长或缩短。它的机械部分由机头驱动站、中部机架和机尾（驱动）站三个单元组成，各单元与工作面无固定基础连接，均采用滑橇型式。头尾单元采用配重沉箱或地锚与工作面固定。机头驱动站是由机头架、卸料装置、驱动装置、拉紧装置整合而成。中部机架为模块式设计，各中部机架之间没有连接，相对独立。为克服机械设备安装精度低的问题，上下托辊组均为串接吊挂式。机尾（驱动）站是由导料装置、机尾架和驱动装置（如有）整合而成。用胶带将头、中、尾三单元串接后就形成整条带式输送机，可以通过增加和减少中部机架的数量来满足移置式带式输送机的纵向伸缩。
1.2 移置式带式输送机的技术特征
移置式带式输送机与固定带式输送机相比有如下显著技术特征：
1）移置式带式输送机无固定土建基础
移置式带式输送机安装在露天矿的排土场或剥离工作面上，需适应起伏的地面，且地基承载力低，无法做固定的土建基础；还有随着剥离工况的进行，当一处的排土坑被填满之后带式输送机还要进行移位（一般情况都是向前延伸或以尾部为圆心做扇形旋转），因为此种工况的需要，也不适合做固定的土建基础。对于受力较大的机头驱动站和机尾站就要靠配重沉箱或地锚来固定位置和抵消运行工况下产生的水平力。
2）移置式带式输送机的上下托辊全部采用吊挂式托辊
因为移置式带式输送机的安装底面不会像固定带式输送机的土建基础的精度那样高。在安装时，上下高差和水平差在几十毫米是非常普遍的，在不能控制基础的精度的情况下，就要靠设备自身来调整。采用串接吊挂托辊是解决胶带自对中的有效手段，而且吊挂托辊也可以调成前倾，加强调偏效果。吊挂托辊的安装及更换也比固定托辊要方便，可以在不停机、不顶起胶带的情况下安装、更换托辊。下托辊全部采用梳形托辊，起到全程清扫的作用。
3）机头驱动站的整合与移置
因移置式带式输送机要经常进行移置，为移置方便，通常会将驱动装置、卸料装置、张紧装置和机头架整合成“机头驱动站”，有的项目还会将电气室安装在机头驱动站上。一般这样的机头驱动站的重量会在百吨以上，如此庞然大物要满足移置要求，就要着重解决钢结构在移置过程中的整体稳定性和平衡关系。已有的机头驱动站移置方式有轮轨式行走、履带式行走、液压迈步式行走、整体拖拽和运输车驮运等形式，现在常用的方式是后两种。
4）卸料点转载装置的设计
因移置式带式输送机多应用于煤矿及金属矿的剥离系统，输送物均为粗碎后的岩石和废土，有些岩石中还含有一定金属，硬度比较高。在卸料点转载时，有棱角的岩石在一定的高差下跌落会造成对胶带和缓冲托辊的损伤，在设计时要考虑足够的缓冲设施，将物料对胶带和托辊的损伤降至最低。另外，因移置式带式输送机会以尾部受料点为圆心扇形旋转，要考虑将卸料溜槽和导料槽做成分体结构，不能像固定带式输送机那样做成硬联接。
2 移置式带式输送机的应用现状
从上世纪70年代起，各国露天采矿工程的突出特点之一是扩大了带式输送机在开采矿岩中的使用范围。一座露天矿山是否采用带式输送机作为主要运输设备，可作为评鉴该矿山工艺技术水平和生产能力优劣的标尺。工艺系统中大量运用带式输送机作为矿岩连续运输的主要设备，使得露天矿山的生产规模得以扩大，生产成本得以显著降低。
在国外露天矿使用的移置带式输送机的带宽已达到3.2m，带速达到7.5m/s，输送量达到30 000m3/h以上。国内第一条移置式带式输送机始建于1977年，应用在茂名石油露天矿上，运量是1 000t/h。华电重工股份有限公司自主研发的2 800m3（4 500t）/h运量的移置式带式输送机系统，应用在鞍钢集团，重钢太和铁矿、国电平庄煤业等地。现在国内拟采用的的排土系统的最大出力为12 000m3（18 000t）/h，采用的是国外技术，至今为止还未投入运行。
由于大出力的露天矿所用采、运、排大型设备几乎全部进口自国外供货商，既花费了不菲的外汇，又影响了国内大型露天矿设备的整机设计研究开发，各重型设备制造企业只能按照国外供货商提供的设备图纸进行一些技术附加值不高的钢结构件制造。所以半连续采矿工艺中的重大、关键装备的研制，可实现露天矿关键设备国产化的突破，有效减低露天采矿的生产作业成本。
3 结论
面对国家日益严峻的能源形势，如何节约利用现有能源，降低能耗，成为同新能源开发同样重要的我国新时期能源战略的新举措。大带宽大运量移置式带式输送机的自主研发及应用是半连续露天采矿系统关键技术的研究和重大装备的研制课题，对于推动社会经济持续、快速、可协调发展也具有重要意义。
参考文献
[1]车兆学，才庆祥，刘勇.露天煤矿半连续开采工艺及应用技术研究[M].中国矿业大学出版社.
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