时间：2023-09-21 16:55:35
导语：在智能建筑就业方向的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
关键词：建筑电气 智能建筑 楼宇自动化 电气照明
1 增设新专业的必要性论证
1.1相关产业发展现状调研
随着改革开放的深入，现代化建设的不断发展，特别是信息技术与现代建筑的融合，使我国楼宇智能化技术迅速普及，各种智能建筑如雨后春笋不断涌现，为建筑电气技术的应用开辟了新的发展空间，也为设备制造、工程设计施工、物业经营管理等行业开拓了巨大的市场，已经逐渐成为一种工作特点鲜明、技术内涵丰富的新行业，极大促进了社会对建筑电气工程技术专业人才的需求。[1]
1.2职业岗位（群）分析
本专业在宽口径的职业素质与专业基础平台上，设置2个专门化专业方向。
A.建筑电气施工技术专业方向毕业生，主要在担任电气方面的施工工程师、施工队长、项目经理、工程监理等工作，也可从事运营管理及中小型工程的设计工作，或在电气照明工程公司、建设工程公司单位等部门从事安装工程造价预决算，物业管理，销售，监理，建筑施工组织管理等工作。
B.建筑电气自动化技术专业方向毕业生，主要在设计院、房地产开发公司、装修公司、建设监理部门、设备安装施工公司、楼宇弱电系统集成（含消防系统）公司、电气照明工程公司、建设工程公司单位等部门从事现代化楼宇自动化设计、安装、调试、运行、维护及管理，安装工程造价预决算，物业管理，销售，监理，建筑施工组织管理等工作。
1.3专业服务方向及市场对本专业人才的需求分析
重庆成立直辖市以来，成就了房地产行业的崛起，特别是现代智能办公大楼的建设已经成为时尚。智能建筑对建筑内的设备、配电、线路集成等的要求标准比原有的普通建筑要高很多，智能控制需要更规范、更准确、更安全、反应更快，对工作人员的要求就更高，因此，需要一大批实用技术知识面宽、高技能、综合工程实践能力强的高技能型人才。
重庆市高职高专院校共有20余所，目前只有重庆正大软件职业技术学院开设了本专业，而在整个西南地区，也只有四川建筑职业技术学院、四川工程职业技术学院和云南机电职业技术学院开设了此专业。纵观全国高职高专院校，建筑电气工程技术这个专业也是非常稀少，因此，该专业的学生就业前景非常广阔，开设此专业将极大的有利于推动重庆市乃至西南地区的现代化智能型建筑的发展。
智能建筑市场的迅猛发展，直接拉动了对智能建筑新职业人才的需求。目前国内建筑电气从业人员数量巨大，已达到约100万人，且主要集中在上海、北京、重庆、广州、深圳、天津、杭州、宁波、大连等大中城市。绝大多数从业人员都未经任何培训就直接上岗，生产一线的操作人员技能水平很低，高级工不足2.4%，技师不足1%，高级技师不足0.3%。目前，全国建筑电气新职业人才缺口达40万，特别是建筑电气施工人才、楼宇智能化系统设备运行维护人才、楼宇智能化工程设计、管理、安装与调试人才等各层次人才严重不足。
2 增设新专业的可行性论证
2.1专业开办经费及专业教学成本核算
专业开办后，可以依拓发电类专业群、建筑类专业群和电子信息技术专业群，很好地利用其它专业的实验室和教师，从而更好地实现资源共享，发挥现有实验室的作用以节约成本。后续资金可以通过该专业招生、学院的教学投入、上级主管部门的专项资金和培训建筑电气施工人才的收入加以解决。另外，以后随着学生规模的增加，可以分期分批进行教学上的投入，共同发展，从而更好地实现赢利。
2.2专业基础课及专业课教师、实验室、实训室建设
由于本专业是由电气系、建筑系和计算机系共同构成，因此可以利用其它专业的实验室和教师，从而更好地实现资源共享，发挥现有实验室和实训基地的作用以节约成本。
2.3产学研结合背景
强化实验、实习和实训三个关键环节，校内外生产性实训时间超过50%。实施校企合作教育模式，保证学生有半年以上的时间到企业顶岗实习。本专业长期坚持为建筑行业服务，同时企业也为我们提供顶岗实习和就业岗位，优先选择毕业生，并参与学院人才培养工作，初步形成了教学与生产紧密结合、学校与企业互惠双赢的“校企联姻，产学合作”的办学模式，为学院进一步深化人才培养模式改革，实施工学交替打下了良好的基础。
参考文献
[关键词]建筑；智能化建筑；内涵
中图分类号：TU243 文献标识号：A 文章编号：2306-1499（2014）13-0187-01
智能化建筑顺应了城市发展进程，应运而生，随处可见。建筑不应当局限于大厦、高楼之中，应当树立起广义建筑的理解概念。智能化的建筑遍处都在，不仅承载了城市智能化的发展，和城市的发展息息相关。
1.智能化建筑内涵
智能化建筑通常是指建筑物的结构、设备、服务以及管理进行优化组合而成，进而提高了建筑环境的人性化，也为人们提供了一个舒适、健康的生活环境。智能化建筑是信息时代的必然产物，建筑物的智能化程度也会伴随科学技术的发展而提升，智能化建筑是集设计思想融合为一体，形成了智能建筑的整体观念。智能技术分别是由：现代建筑技术、现代电脑技术、现代通讯技术和现代控制技术所组成。
在建筑物中将4C计算机技术结合到一起，建立一个计算机应用网络，进而使建筑物结构化、系统化，从而智能化。最新修改版的国家标准《智能建筑设计标准》GB/T50314-2006）对智能建筑定义为“以建筑物为平台，兼备信息设施系统、信息化应用系统、建筑设备管理系统、公共安全系统等，集结构、系统、服务、管理及其优化组合为一体，向人们提供安全、高效、便捷、节能、环保、健康的建筑环境”。
智能化系统中相关技术的应用可以概括为以下几方面：个性化的智能建筑设计，节能型的智能建筑，绿色智能建筑。绿色智能建筑的提出原则即是：生活环境的舒适，安全、方便、节能、环保；“节能”是为了使居住建筑物中为了节省各种能源而采取的各种措施，其中包括了节水、节电以及太阳能、或者是风能的利用等；“环保”指的是保护建筑物周围环境而采取的各种措施，其中包括了对污水的处理、绿化小区、减少污染气体的排出等，为了可以达到建筑物的节能、环保得以有效实施，需要采取各种智能化技术。
建筑智能化系统是以计算机为控制中心，利用建筑物的结构化进行综合布线，进行建筑物各个空间之间的数据信息连接，然后再由计算机进行数据的加工、处理，并且提出适合的对策，此时就会利用通信终端或控制终端（如阀门、电子锁或开关等）发出相符的信号反应，充分体现出了建筑的“智能化”。由此建筑物内的所有设施都实现了控制管理，不仅提高了建筑物的管理效果还提高了使用率，又减少了建筑物管理的能源消耗。
2. 智能化建筑的特征
传统的建筑与智能化建筑进行比较的话，智能化建筑就具有许多鲜活的特点：
2.1智能化功能的强悍性
智能化建筑是将现代信息技术与现代艺术最完美的结合产物，它区别于一般建筑物就是由于它拥有强大的智能化系统，比如说，建筑办公自动化、建筑物业管理智能化，以及通信自动化等。
2.2发展迅速，内涵容量大
智能化建筑的发展迅速，其强大的内涵容量包括了各种高科技设备和高新技术以及4C计算机技术，比如说，计算机多媒体电脑、以及各种光纤宽带网络传统电缆等。
2.3适应性强，灵活性大
智能化建筑具有很大的灵活性，例如说在智能化的房间设计中，可以将大开间分开成几个不同的小隔间，活动楼板，而且每一个工位楼板都分别由几个小型的楼板组成的，这样的建筑设计就显得十分灵活多变。此外，智能化建筑的管线设计时还可以根据住户的使用方式及要求进行相应性的变化，具有适应性强的多变能力。
2.4节省能源消耗，提高能源利用率
进行智能化建筑的空调设计时，使用了焓值设计，将数据设定为自动控制和各种节能优化控制措施结合在一起，降低能源消耗，取得更多的经济效益。
2.5投资高
智能建筑中所使用的智能系统在整个投资中占的比例都很大，几乎相当于整个建筑结构工作的投资值。
3. 智能化系统的设计定位
在进行建筑物的设计时使用了先进、成熟、实用的智能化技术和系统产品，使建筑物的管理模式实现网络化、信息化、自动化，达到了建筑物的使用有效率和提高效益的终结目标。
进行建筑的初步设计时，首先定位建筑物智能化系统设计的目标，然后完美和补充智能化系统的设计。建筑物智能化系统的主要组成部分有：宽频网络结构、系统集成功能、信息服务与智能化物业管理等内容。
4.智能建筑的信息化建设
智能化建筑指的是现代科学信息技术结合高科技手段的可持续建筑，实际上是利用智能化技术，达到提高建筑经济、环境的可持续发展性。智能化建筑从真正意义上顺应了时代的潮流，将科学发展观以及以人为本的和谐社会充分地体现出来。
信息化技术的应用范围非常广泛，而在智能化建筑物中的信息技术得以实际应用的只是其中的一部分，这一部分的技术应用被人们称为了建筑智能化技术。信息技术作为智能建筑的核心技术，将智能建筑功能的主要技术手段得以实现，还是成功建造智能建筑的关键技术。从智能建筑的整体看，对于从事建筑行业的工程技术人员的要求也提高了很多。建筑师们为了更加熟练地使用建筑智能化技术，需要学习和掌握各种智能建筑中的信息技术，使自己成为不仅懂专业（建筑）技术，还熟练掌握信息技术的复合型技术人才。
例如，在进行某大厦智能化建设时，将信息化技术建设放到首位。因为建设当中的大夏高达四百米左右，所以使用了光纤传输体系在大厦的主干网络中，在某些传输通道中可采用单模光缆。这样网络主干传输速率就在千兆以上。大厦的信息化网络建设过程中电缆电视网络传输采用了八百兆双向信号传输的功能，不满足了整座大夏的视频播放技术等服务的功能，还使大厦实现了“三网合一”（即电视网、电话网、计算机网）的多媒体信息传输过程提供了另一种宽带传输模式。
5.建筑智能化的必要性
我国目前建筑业的消耗比重呈快速向上发展阶段，由此智能化建筑面临着挑战。智能化建筑的发展现如今成为了我国建筑业发展的重点。
回看我国改革开放的几十年中，我国第三产业的就业率也在提升，这就使办公资源的能源消耗越来越大，与此同时也提高了对办公环境的要求，不仅要达到舒适性、和安全性还要达到人性化，自动化。想要实现建筑物的智能化标准，只要将这些条件联合到一起，才能达到建筑物智能化，进而提升安全、高效、便捷、节能、环保、健康的建筑环境。
6.智能建筑的发展趋势及畅想
智能化技术结合建筑技术造就了智能化建筑，它吸取了先进的科学信息技术，将建筑的自动化水平和智能化水平得以提高，更加实现了高标准地满足人们的需求。它将极大地改变传统建筑、结构、装饰、安装等工程的形态。
在智能化技术发展的背景下，智能化建筑也势必会不断提高，智能化建筑的内容和核心也会随之改变。智能化建筑会不断地接近人类的需要和智能去发展，最终将成为可以满足人类任何要求、连接人类与建筑物重要载体。
总而言之，建筑智能化是一种可以让人产生安全感、舒适感的现代建筑。社会的发展进步中的基础需求将是智能化建筑，它也是实现社会主义发展的必经之路。因此，我们一定要认识到智能化建筑的重要性，将智能化水平和技术不断进行提高，促进智能化建筑为社会发展做出更多贡献。
参考文献
[1]钱毋荒.智能建筑与建筑智能化系统[J].电讯技术，1999，01：10-16.
[2]符长青.绿色建筑与智能建筑的融合发展[J].智能建筑与城市信息，2012，07：24-28.
[3]杜明芳，范同顺，方建军，苏玮.建筑电气与智能化专业内涵及发展定位探析[A].中国通信学会.Proceedings of International Conference of China Communication and Technology （ICCCT2010）[C].中国通信学会：，2010：3.
关键字：高职、智能楼宇、人才培养
智能楼宇专业作为现代化城市的应用越来越受到重视，社会对对智能楼宇专业人才的需求逐年加大，这一专业人才的培养，成为许多高职院校办学的热点，如何办好该专业，培养出适应社会需要的专业人才是高职院校教育工作者，同时也是智能楼宇业内人士关注和思考的内容。
一、对智能楼宇专业人才社会需求的目标分析
目前在全国许多省、市的建筑设计部门都设置了楼宇智能化或智能综合布线设计所（室），有些省市还设置了智能综合布线设计研究院，各种大小楼宇智能化设计工程公司更是如同雨后春笋般出现。国家建设部门也正在进一步规范楼宇智能化设计和工程建设市场。
调查情况显示：湖南省拥有楼宇智能化和综合布线技术人才约25000至30000人左右，其中90%以上从事建筑智能化设施的安装、调试、运行与维护工作。通过调查表明,迫切需要熟悉智能化系统设计规范与标准,能进行各子系统设备配置的设计人员,懂得智能化系统工程的施工组织与管理的现场专业项目经理,智能化系统工程现场施工的设备器材安装调试人员以及售后服务的专业维护与保养人员。此外,房地产开发商也需求智能化系统工程的现场专业管理人员;工程监理公司大量需要专职弱电智能化系统工程监理。
可见，本专业所培养的掌握智能楼宇专业具有强弱电系统的安装与调试和施工组织与管理能力的人才社会需求量很大。今后随着智能楼宇专业向更广更深的方向发展和行业技术含量的不断提高，急需一大批专科以上学历的人才。只要我们培养学生真正有胜任工作的能力，就会在楼宇智能化行业上大有用武之地。
从生源情况看，近些年来报考智能楼宇专业的考生一直是报考人数远远多于录取人数，在有些省区甚至接近百里挑一。从生源和就业两个方面看，继续办好智能楼宇专业是大势所趋，是社会发展的必然。
二、根据人才社会需求目标制定并逐步完善专业教学体系
智能楼宇专业的开办在我国历史较短，在高职院校中如何办好智能楼宇专业更没有现成的经验可借鉴。只有不断地研究探索，总结经验在办学实践中完善教学体系。
2006年高考招生增加了25个新专业，其中“建筑电气与智能化”包含其中，本专业是一个跨学科、交叉学科专业，要掌握的知识点较多，比如不但要掌握侧重于强电的建筑电气基本知识，还要具有适应于信息时代的弱电技术知识（包括自动控制技术、计算机软硬件技术、通信技术、网络技术等），报考“建筑电气与智能化”专业的学生应该喜欢上述专业课程的学习。另外本专业实践性较强，学生应通过学习实践要具有较强的动手能力。随着信息化技术的发展，国民经济对数字化城市与智能建筑的要求越来越高，社会对“建筑电气与智能化”专业人才的需求量会越来越大，开设“建筑电气与智能化”专业或与此相关专业方向的高等学校自然会越来越多。
湖南机电职业技术学院在2007年开始招收“智能楼宇专业”专业高职学生，走在了全国的前列。从湖南机电职业技术学院的专业建设看，参与智能楼宇专业策划与教学的人员主要由电气工程、自动控制和计算机专业学科的教师组成，彼此都在寻找从本专业角度如何相互渗透并实施楼宇智能化专业教学。教学内容的结合，各环节的连接，教师知识结构的更新等等是进一步调整和完善智能楼宇专业教学体系的焦点。经过多次社会对人才知识结构需求的调查，教师和学生在教与学两个方面的意见反馈，一个相对完整并具有高职院校特点的智能楼宇专业教学计划基本形成，课程内容也进行了切合专业实际的改动，在探索中大家逐步达成共识，把握好两者的结合是教师教好同时也是学生学好智能楼宇专业的关键。湖南机电职业技术学院电气工程系的教师们在教学过程中总结经验，修正不足，使专业教育不断完善，一个相对完整的专业教学体系基本形成。
三、以建设职业技术学院为依托办出专业特色
湖南机电职业技术学院电气工程系的教师充分意识到建立正确的教育思想的重要性，在深入贯彻学习了《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》后，明确了专业教育教学改革和建设的指导思想，即以社会需求为导向，以专业技术应用能力和专业素质培养为主线，以优化专业教学内容、课程体系为重点，加强专业教材建设、教师队伍建设和实践教学基地建设，逐步形成特色鲜明的职业教育办学模式。
跨学科设置交叉专业，是培养和发展智能建筑领域“智能楼宇专业”新兴学科的重要途径。“智能楼宇专业”的支撑学科有计算机科学与技术、土木工程/建筑环境与设备工程学、控制科学与工程、电气工程、信息与通信工程。因此通过这一专业的学习，培养出来的专业人才掌握了上述学科的基础知识，并具有多学科、跨专业、密切联系实践的复合型人才的知识能力和结构。
通过不断的学习和实践，我们把高职院校培养学生的目标定位在技术应用性人才上。所以本专业为企业提供的专业技术人才大体上可分为：在建筑、安装、装饰、物业管理等企业中，承担楼宇智能化系统设备及一般建筑电气安装工程的施工和管理工作，包括电气照明、楼宇自动控制、建筑弱电系统及楼宇智能化等系统的工程设计、安装施工、调试检测和操作维护工作；承担楼宇智能安装工程的概预算、合同管理、施工组织管理和各专业间的协调工作；同时还可承担楼宇智能化工程及一般建筑电气安装工程的监理工作和相应的物业管理工作。
湖南机电职业技术学院智能楼宇专业的创办正是在这样一个特有的条件下发展起来，构成了区别于土木工程院校及其它工科院校开办智能楼宇专业的特点，以建筑设备为依托成为办学的优势。树立了在专业建设过程中以就业为导向，以服务为宗旨的思想，开展了有针对性的专业建设和教学改革及实践；创建了自己的专业特色和人才培养模式，并根据市场要求适时调整。我们应充分认识社会对智能楼宇专业施工及设计人才的需求状况并把握时机，把智能楼宇专业办成面向二十一世纪，具有建筑行业特色和较高专业水准的智能楼宇专业人才培养基地。
四、课程建设是专业建设的重要环节
二十一世纪将是充满机遇和挑战的年代，如何培养我国社会主义市场经济和现代化建设施工及设计人才，需要重新审视传统的教育观和人才观，只有敢于面对现实，才能跟上时展的步伐。当前重要的在于转变教育指导思想，改革人才培养模式，这一切是抓好课程建设的前提条件。
智能建筑人才市场对研究、开发、设计、施工、运行、维修、管理各个层次的人才都有广泛的需求。
在教学体系、教学内容中强调基础知识扎实，专业面宽泛的指导思想。在基础阶段选择部分建筑电气专业的专业基础、技术基础课程，同时加进具有本专业要求的基础课程，使学生打下良好的专业基础。在专业学习阶段强调以自动控制技术、通信技术、网络技术的主干课程设置，拓宽专业面。使学生在高职学习阶段，掌握较宽泛的知识，提高综合素质和适应性。在实践环节方面，充分利用短学期实习，有计划有目标地安排社会实践，参观调研，让学生接触社会，接触实践工程，在提高专业认识的同时，提高交流沟通能力，协作能力，组织能力，语言表达等方面的能力。对本学科的课程设置、教学内容进行合理优选，才能保证智能楼宇专业教育发展的健康性。
五、把握时机，完善智能楼宇专业建设
智能楼宇专业经过近些年的发展，初步完成了教学体系的建立，今后的完善和发展还有许多的工作，下一步专业建设的重点主要是加强内涵建设。
1、 加强教学管理，提高教学质量 教学质量的提高，有赖于完善的教学管理和秩序。在教学工作中，规章制度的建立、健全及落实与监督等方面的工作是提高教学质量的必要保证。
2、 发挥、科研、生产作用，带动教学发展产学研相结合，促进教学的发展已被许多成功经验证实。在知识经济时代的今天，教育和科学技术对经济发展的重要促进作用备受世人瞩目。抓住时机结合专业建立有效的“产学研”机制是进一步推动专业发展的重要一步。实践教学是高职高专院校培养技术应用型人才的重要环节。网络综合布线技术与工程的实践教学从实训室延伸到网络综合布线工程项目这样真实的教学平台后,完成了实践教学由模拟环境向真实环境和技术实践向工程实践的转化, 强调“工程意识”,培养学生的工作综合能力,在教学中突出体现了培养学生的岗位职业能力,从而较好地实现了课堂教学与职场岗位间的“短距离对接”。把学生培养成有扎实的专业知识、熟练的实践能力、能够适应建筑行业中的应用型技术人才。
关键词：课程开发；工作过程；能力；产品设计制作；实训项目
中图分类号：G423.07 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）04-0241-02
教高200[6]16号文作为我国高等职业教育的重要指导性文件明确指出，高职高专教育要突出学生实践能力的培养[1]。作为建筑行业类院校，我院开设的应用电子技术专业采取“411”人才培养模式，其中两个“1”分别是指第五学期在校内开展的专业能力综合训练课程（包括《智能建筑电子产品设计与制作》、《智能建筑设备施工与调试》两门课程）和第六学期的校外顶岗实习。《智能建筑电子产品设计与制作》课程通过项目实训使学生在具备一定理论基础和专业技能后，培养三大能力：综合运用知识和技能设计、制作电子产品的专业能力，分析问题、解决问题的方法能力，在特定职业环境下协作完成任务的社会能力。以此帮助学生养成良好的职业道德和职业态度，树立终身学习理念[2]。电子产品设计制作能力是专业的核心能力，需基于工作过程，以“工学结合”职教理念为指导对其进行整体开发，以利于学生电子技术应用核心能力的形成。
一、基于工作过程的电子产品设计制作课程整体开发
电子产品设计制作课程的整体开发思路是：将电子产品设计制作岗位及其工作过程所要求的能力从行动领域转化到学习领域，选取由浅入深、由简单到复杂的项目编排成教学内容体系，并将职业教育规律和实际工作过程中任务的实施组织方式相结合，开发基于工作过程的课程教学模式，细化为实训教学过程。课程整体开发实践经历以下环节：专业社会需求调研与能力分析、岗位工作过程分析与典型工作任务归纳、行动领域的典型任务转化为学习目标和学习内容、选取教学项目和设计微观教学方法等。
1.社会调研分析与课程能力目标。由于珠三角智能家居企业市场的蓬勃发展，使得这些工程应用领域产品的性能和技术尚处于开发改进阶段[3]，为电子专业毕业生在产品设计、样机制作、调试维修、制程技术指导、质量成本控制等岗位提出需求。我们根据这些岗位的工作过程，归纳出典型工作任务，包括产品方案选择、原理设计、编程、调试与测试、文件编写；能力目标包括产品功能和组成结构分析、方案比较与选择、电路设计、PCB图绘制、元件选型与参数计算、焊接组装、单片机编程、样机调试、功能测试、故障诊断维修、技术文件编写等。
2.课程内容体系。将上述典型工作任务和能力目标转化为学习领域的对应方案选择与设计、电路设计与制作、程序设计与调试、功能测试、技术报告撰写等实训环节，针对这五个环节设计了从简单到复杂的四个项目展开教学（见表1）。
每个实训项目划分为若干任务，例如门口机、用户机子系统设计制作项目划分为七个任务，包括模块功能分析、方案与设计，控制器接口及电路设计，接口协议及控制命令制订，人机交互、机电控制、通信程序编写，电路装配制作，软硬件联调，功能测试及技术报告撰写。
3.课程微观教学设计。在课程的微观设计上，从开发仿真到模仿真实产品项目开发，为学生提供真实的电子产品开发工作环境，在电子创新设计工作室进行，配备PC机、单片机开发工具、PCB板雕刻及热转印加工设备、测试设备等，能够施行以下环节：设计任务书下达，产品功能分析，运用PROTEL软件设计电路，运用KEIL、PROTEUS软件进行单片机的开发和仿真，制作电路板，焊接装配，调试，测试。实施过程中模拟企业真实项目部的任务开发组织形式，将学生分组，根据每个学生的特点为其分配角色，注重团队协作和最终任务的实现，培养学生掌握合理选择加工手段、设备和方法完成设计制作任务。
二、课程整体开发实践效果
智能建筑电子产品设计与制作课程基于工作过程的整体开发设计理念符合工学结合，全方位培养学生的专业能力、方法能力、社会能力，课程实施取得了良好效果。例如学生在职业资格证书（PROTEL）考试中，2007级75名学生参加考试通过72名，通过率达到96%；2008级59名学生通过57名，通过率达到96.61%；毕业生的就业率逐年提高，2009年未施行课改的毕业生就业率89%，在2007、2008两个年级实施课改项目，就业率均达到98%。另外，学生在各类电子设计竞赛中获得奖项多次，并且毕业生受到用人单位的好评。
参考文献：
[1]关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高[2006]16号文件.
[2]戴谷芳.德国职业教育能力目标培养及其启发[J].中国现代教育装备，2009，（16）．
（湖北轻工职业技术学院，湖北 武汉 430070）
摘 要：高职院校作为高等教育的一种形式，其社会服务功能越来越迫切。这不仅是国家对高职院校的要求，也是高职院校生存和发展的必然要求。湖北轻工职业技术学院建筑电气专业，以服务区域经济为目标，大胆进行具有高职特色的社会服务模式探索，取得了较好的效果。
关键词 ：高职特色；社会服务；模式
中图分类号：G71文献标志码：A文章编号：1000-8772（2014）31-0200-02
收稿日期：2014-09-22
基金项目：湖北省职业技术教育研究中心项目“高职院校服务社会的模式与功能研究-以建筑电气工程技术专业为例”（编号g2013c083）的阶段性成果
作者简介：尹久（1973-），女 ，汉 ，湖北黄冈市人 ，大学本科，讲师，研究方向：校企合作研究。
高职院校作为高等教育的一种形式，其社会服务功能越来越迫切。广义的社会服务是指高校的社会功能和角色，包括培养人才、发展科学技术以及直接为社会服务等。狭义的社会服务是指高校直接为社会所做的具体服务，如科技服务、教育服务等。近年来，随着经济社会的日益发展，高等职业教育与之联系更加紧密[1]。
高等职业院校属于技能型、应用型院校，其社会服务的主要任务是向区域和行业提供高技能应用型人才的培训与培养，提供技术创新、推广和服务，实施先进文化的传播和辐射，使学校成为区域的技术技能培训中心、新技术的研发中心、区域学习型社会中心。具体内容包括：文化教育传播、师资培训、岗前培训、转岗培训、技术推广与服务。
一、高职院校服务社会的必要性
（一）是国家对高职院校的基本要求
教高[2004]一号文（2）和[2006]16号文件都明确指出：高等职业教育要以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展的道路，为生产、建设、服务和管理一线培养高素质的应用型技术人才。这就明确规定了高等职业院校的办学宗旨是为国家的经济建设和社会发展服务。为社会和区域经济服务，是国家对公办高职院校的基本要求，也是高等职业院校必须尽到的社会职责。
（二）是高职院校办学定位的要求，是高职院校生存与发展的要求[2]。
近年，我国高中应届毕业生人数呈现出逐年递减态势，而本科院校招生规模不减反增，特别是一些民办本科院校，招生规模的扩大对高职院校的生源形成极大的压力，因此生源大战已经开始出现，并且有愈演愈烈的态势。竞争的结果只有一个，优胜劣汰。这种竞争表面上看是生源和学校综合实力的竞争，实质上是学校为社会提供服务和能力的竞争。因此，高等职业院校如何在竞争中找准自己的定位，如何提升学校服务社会的能力和水平，是关系到学校的生存与发展的重大问题，是高职院校在竞争中立于不败之地的秘密武器，也是高职院校在竞争中生存和发展的必然要求。
（三）是区域经济发展的需要
区域经济社会的发展是高职院校生存的根基，成长的沃土，也是高职院校建设和发展的动力源泉。只有扎根于区域经济这片沃土，努力服务于区域经济，才能获得自身成长所需的动力。只有以服务区域经济发展为目标，才能找准市场对人才的需求，才能培养适销对路的人才。如果游离于需求之外，高职院校就会成为无源之水，无本之木。
二、高职院校服务社会的多种模式
近年来，高职院校纷纷在服务社会的模式上进行了探索，以下是一些比较常见的模式：
（一）“岗证培训”社会服务模式[3]。
高职院校的教师具有丰富的实践经验，很多都是双师型教师。充分发挥高职院校师资优势，与企业建立长期的合作关系，面向企业的岗位群进行针对性的岗位培训，为企业提供转岗、在岗职工的培训，是高职院校服务社会的一种重要模式。面向社会进行相关的职业资格培训，如各工种的上岗证，资格证的培训与考试，也是高职院校服务社会的重要模式。
（二）“订单培养”社会服务模式。
校企深度合作是高职院校生存发展之道。与企业签订人才培养合同，采取企业选人、学生自愿的方法，组建“订单班”“冠名班”，校企双方共同进行课程开发、共同制订课程标准，共同完成实践环节，既为企业培养了需要的高技能人才，缩短了企业员工上岗培训时间，减少了企业成本，又为高职院校找准了办学方向，为学生找到理想的就业渠道。
（三）“对口支援”社会服务模式。
为促进高等职业教育整体水平的提高，实现职业教育协调发展，开展“对口支援”社会服务模式，相关院校共享专业建设成果，共享优质办学资源，共享优质师资，实现优势互补，强强联合，相互促进，为共同发展高职教育打下坚实基础。
（四）人力资源支撑社会服务模式
培养高技能、应用型人才是是高等职业技术学院为区域经济社会发展服务的主要任务。高职院校要紧盯区域经济的支柱产业、新兴产业，为这些产业培养专业对口、质量优秀的人才，为区域经济的发展提供有力的人力支撑。
（五）实训基地共建社会服务模式
高职院校通过与企业共同建设实训基地，将基地建设成为学生实习的基地和企业员工培训的中心，学生在与企业高度相似的环境中接受培训，为将来到企业的工作铺平了道路。企业在学校培训员工，提高了培训质量，节约了培训成本。通过实训基地共建，双方得到双赢。
（六）社区文化服务功能
高职院校是文化精英单位，具有很强的文化传播、辐射和示范作用。高职院校为社区文化服务的方式是多种多样的，如对市民进行公益性的讲座、培训，对困难群体进行一对一的帮扶等服务，还可以将学校的大量资源，如完备的活动场所、丰富的活动设施向社会开放，使大学成为社区的科技、文化、体育活动中心。
三、我院建筑电气工程技术专业社会服务模式探索
目前，国内智能建筑市场发展迅猛。由于涉及专业多、配套产品和技术繁杂，且产品更新换代迅速，对智能楼宇新职业人才的需求非常旺盛。国内智能楼宇从业人员数量巨大，已达到约100万人，且主要集中在上海、北京、广州、深圳等大中城市。资料显示，今后10年，楼宇智能化在我国还将保持迅速发展的势头，从业人员将增至200万，其中专业技术与管理人员的需求比例在40％左右，即50万人，高等职业教育毕业生的需求比例约为60％，即30万人。因此每年对高职院校毕业生的的需求在3万人以上。目前，全国范围内的智能楼宇人才短缺，供不应求。资料显示，我国建筑智能化技能型专业人才极其匮乏，尤其缺乏智能建筑施工建设、运行管理的专业化高技能人才，全国此专业方向的人才缺口达40万，而且这个缺口有可能会进一步扩大。因此，智能楼宇化专业是目前高职十大绿牌专业之一。
另一个面，智能楼宇化专业需要的人才是从事现代智能化楼宇设备设施的运行维护、能源和室内环境品质管理及大型物业管理的应用型高级技术人才和管理人才，培养的是从事楼宇智能化工程系统施工安装、调试、运行维护及管理等工作的高端技术人才?。除了要求掌握本专业必需的建筑、机械、热工、电工电子和计算机应用等技术基础知识之外，还要掌握现代智能化楼宇设备设施（如暖通空调、给水排水、建筑电气、建筑智能化系统）的构造与性能、测试技术、调试方法、运行和维护等专业知识，同时具备现代智能化楼宇设备设施的维护、管理能力。由于人才培养跟不上经济发展的需求，智能楼宇化方向的绝大多数从业人员都是跟着师傅简单学习一下就上岗了，甚至有很多都是街头“游击队”，没有接受过专业学习或培训，对现代智能化楼宇知识几乎一无所知。生产一线的操作人员技能水平很低，职业素养几乎为零，这也为安全生产和日后的生产管理埋下了巨大隐患。
作为中部地区的龙头，湖北地区建筑电气专业的建筑电气专业人才十分紧缺，为了更好地为区域经济服务，培养经济发展所需要的人才，某院开办了建筑电气工程专业（楼宇自动化方向），并从以下几个方面进行了探索：
1、以服务地方经济社会发展为指针，构建高技能人才培养体系
高等职业教育构建高端技能型人才培养体系以综合素质为目标，以技术为核心，以能力为本位，以理论和实践结合为途径，以生产、建设、管理、服务第一线的岗位要求为质量考核标准，来主导和组织教学，从而形成具有高职教育特色的人才培养体系。
某院建筑电气专业人才培养目标是智能化系统设备安装、调试、检测、运行、销售与维护、管理等方面的技术员，具备一定工作经验后，可以发展成为会施工、会管理、会工程预决算的工程技术人员和企业管理人员。对准这些工作岗位，我院对课程进行了调整，根据技术型教学体系的要求，通过精简、融合、重组、增设等途径，调整和更新了教学内容。目前开设的课程有CAD、建筑供配电与照明技术、消防电气技术、建筑安防技术、楼宇智能化技术、综合布线与网络工程、楼宇智能化施工技术、可编程控制器及应用、组态软件技术、楼宇智能化工程预决算技术、单片机应用技术等。根据岗位需要，重组教学模块，采取现场教学，顶岗实践，产教结合，边学习、边生产、边提高的方式，来实现培养目标，突出学生综合运用知识和解决实际问题能力的培养。目前专业配套的实训环节有：电子装配实训、PLC与组态综合实训、水电安装实训、消防综合实训（企业工程师参与）、安防综合实训（企业工程师参与）、电气控制综合实训、楼宇智能化实训（企业工程师参与）、楼宇智能化工程预算实训、企业参观、生产实习、顶岗实习等。
2、以服务行业为目标，构建开放式的人才培训体系
高职院校在大力发展学历教育和学生职业技能培训的同时，还应面向行业，构建开放式的人才培训体系。从某种意义上说，构建技术培训、技能培训、生产培训三位一体的教学平台，既可以扩大高职院校社会影响力，也为高职院校事业的发展提供再生社会资源。
某院建筑电气专业，根据市场需求，充分利用学校现的教学资源，包括培训场所、仪器设备及教学环境，大力开展专业化的技能型人才培训工作，推出定制式企业内训服务、技能培训、员工岗前培训、职工综合素质培训等项目，提高企业员工的岗位能力及转岗就业能力，满足紧缺型人力资源的教育培训需求。
3、构建校企合作、实训基地共建社会服务模式
近年来，某院建筑电气专业大力开展实训基地建设，创建了楼宇智能化系统模拟实训中心。同时，某院与香港路九号、嘉禾等多家企业合作，共同完成学生的实训与实习，初步构建校企合作社会服务模式。
四、存在的问题分析研究
近几年来，某院建筑电气专业在社会服务方面进行了一些尝试，取得了一些成果，但是在实践过程中，还存在一些问题，主要有以下两个方面：
1、服务目标与服务群体单一[4]
由于各种原因，服务目标以在校生为主，社会人员服务显得比较少，服务的群体也比较单一，合作的企业比较有限，需要进一步扩大服务范围。
2、服务深度与能力不够
由于服务深度和能力的不足，导致服务限制。因此，调整专业结构，丰富办学模式，拓展服务内涵，积极参与高新技术攻关，是解决这一问题的有效途径。
参考文献：
[1] 崔丽娟.高职院校的社会服务功能的探析[N].光明日报，2008-07-24
[2] 刘立红.高职院校服务社会的有效途径探讨[J].产业与科技论坛，2011，10
[3] 彭萍.高职院校服务社会的模式与功能研究[J] .武汉船舶职业技术学院学报，2014，1
关键词：地方院校；电气工程及其自动化专业；人才培养
作者简介：魏立明（1974-），男，吉林省吉林市人，吉林建筑工程学院电气与电子信息工程学院，教授；韩成浩（1972-），男，朝鲜族，吉林延吉人，吉林建筑工程学院电气与电子信息工程学院，教授。（吉林 长春 130118）
基金项目：本文系吉林省教育科学“十二五”规划课题（课题编号：GH12181）、2012年吉林建筑工程学院教学质量与建设工程项目的研究成果。
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）05-0007-02
近年来，信息技术的迅猛发展给普通高等院校电气工程及其自动化专业带来了较多良好的发展机会，因此，如何对电气工程及其自动化专业人才进行培养成为各高校的重要任务之一。如何构建新的培养模式，优化相应的人才培养方案，制订良好的教学体系，培养具有创新能力和工程能力的电气工程及其自动化专业高级应用型人才成为应用型工科院校所面临的任务之一。吉林建筑工程学院是吉林省建筑类普通高等本科院校，属于二本院校，其办学理念是培养“理论基础坚实、实践能力扎实、思想作风朴实”、具有创新精神和创造意识的高级应用型专门人才。吉林建筑工程学院电气工程及其自动化专业的培养目标是使学生能够从事建筑电气领域内的相关设计工作、施工工作、运行与管理工作，并且把他们培养成为应用型高级技术人才。根据吉林省经济发展的需求和建筑行业的特点，加快电气工程及其自动化专业应用型人才的培养成为电气与电子信息工程学院实现飞速发展的有效渠道。为此，电气与电子信息工程学院在优化培养方案、加强教学质量工程建设、构建应用型实践教学体系等方面进行了有益的尝试和探索。
一、优化人才培养方案
地方应用型本科院校的办学定位应首先强调应用性，所以既不能延续普通本科传统的教学模式，也不能削弱相关基础理论的教学，而是应该两个方面同时发展。特别是应该加强学生工程应用能力的训练和培养，把相关课程中的应用环节（例如：实验、课程设计、实习等）充分融入到教学过程之中，以便提高学生的动手能力和应用能力。应用型本科院校在教学环节中应突出实践应用与理论教学的相互渗透，坚持工程实践与科学教育并重的原则，逐步建立合理的符合应用型本科人才培养的课程体系。这样做的目的主要有两个：一是给学生打下较扎实的基本理论基础；二是让学生在大学期间参加相关专业工程的基本训练，使学生具备建筑电气方面的专业技能、提高学生在认知过程中发现问题、分析问题和解决实际工程问题的能力。
因此，吉林建筑工程学院组织电气工程教研室教师进行了广泛调研，主要通过座谈会和实地访问等多种形式。通过调研了解用人单位对学校所培养的人才的需求和要求。同时向沈阳建筑大学、北京建筑工程学院等有关其他院校进行调研，获得其人才培养方案。学院还定期组织召开电气学院校友会，了解往届毕业生在工作中对大学期间所学知识、技能和能力要求的反馈。学院派教研室主任和骨干教师参加电气工程及其自动化专业的指导委员会会议，了解该专业最近动向，广泛听取设计院和施工企业中的专家、企业负责人的意见及建议。在上述调研的基础上，优化原有的电气工程及其自动化专业的培养方案，形成自身的特色。该方案应以夯实基础、开拓专业知识面、重视应用能力为主要原则，切实加强对学生工程能力的培养。
电气与电子信息工程学院对电气工程及其自动化专业的课程设置进行了优化，主要体现工程实践教育，删除课程之间重复的内容，构建了注重建筑特色的电气工程及其自动化专业人才培养方案。电气工程及其自动化专业课程体系的整合应依据吉林建筑工程学院的办学定位，主动汲取建筑设计院、建筑施工企业等相关单位的意见，合理确定专业课程的学时以及实践教学在整个课程体系中的比例。整合后的电气工程及其自动化专业的课程体系平台由“专业基础课程模块+专业课程模块”构成。该平台体现了课程的应用型人才培养。其中“专业基础课程模块”包括注册电气工程师资格考试应必备的理论基础，其中有模拟电子技术、电路原理、电机与拖动、电气控制技术、数字电子技术等课程。“专业课程模块”课程的设置应体现建筑行业的特点。我院设置了建筑电气技术措施、供配电技术、建筑照明、消防与安防系统、建筑电气施工与概预算等课程。每一模块含有理论教学、实验教学和课程设计三个内容。上述课程的设置使电气工程及其自动化专业符合建筑行业的特点和要求，使得学生在就业时更加明确自己的定位方向。同时课程体系平台还可以根据就业方向进行相关选修课程的设置，以满足工程应用性要求，例如设置综合布线、楼宇智能化技术、嵌入式系统等课程。
二、加强电气工程及其自动化专业教学质量工程建设
1.课程建设与教材建设
在优化专业课程、强调应用能力的课程建设原则指导下，应用型人才培养所需要的课程建设包括相关课程内容、教学方法改革、教学手段促进等方面的建设。我院电气工程及其自动化专业的所开课程中电气控制技术和数字电子技术被评为校级优秀课，单片机原理与应用被评为校级精品课，自动控制原理以及消防与安防系统两门课程被评为省级优秀课，电路原理被评为省级精品课。在进行课程建设的同时，电气与电子信息工程学院也非常重视电气工程及其自动化专业课程的教材建设。教材建设应该体现电气工程及其自动化专业教学成果，要积极推进纸质教材、电子教案、教学参考书以及教学课件四位一体化的教材建设，选用智能建筑专业指导委员会推荐的高质量教材，同时结合本学院课程撰写相关建筑电气教材。
2.教学管理制度的完善
规范有序的教学管理制度是提高学院的教学质量、推动学院教学改革的重要保证措施。为保证电气工程及其自动化人才培养方案的全面落实，电气学院充分发挥领导和学院教师的力量，建立起包括毕业设计（论文）规定和实习要求等相关教学管理的规章制度，对教师和教学管理人员的工作进行了具体规定，提出了明确要求，从制度上保证了电气工程及其自动化专业人才培养的质量。学院成立了由学院领导、教研室主任和实验室主任组成的二级教学督导组。督导组成员通过平时听课、 课下与教师、学生交流等形式了解教师教学状态以及学生的学习状态，在一定程度上促进了学院教师教学水平的提高，并且为学院进行教学二级化管理提供了相关的依据。
按照电气与电子信息工程学院教学质量评估实施规定，每学期由每一年级的辅导员组织各班学生对每一位专业任课教师的教学情况进行评估，根据学生所反映出的问题制订相应的整改措施，以促进教学质量的提高。针对毕业设计（论文）的应用环节，学院结合电气工程及其自动化专业特点，制订了相应的毕业设计（论文）工作流程和考核办法。该办法规范了毕业设计指导过程中存在的问题，保证学生毕业设计（论文）质量的有效性。
3.采取多种教学形式，提高课堂质量
在教学形式上，改革传统的“以老师讲解为主”的教学形式，实行“老师教与学生学互动”以及“学生之间互动”的教学模式，建立起以培养学生实践应用能力为主的教学方式。具体措施有：将老师的科研项目带入课堂，拓宽学生的知识面；学习优秀的学生在课后充当其他学生的“老师”；让学生讨论某一教学内容，采用分组讨论的形式。每一位老师将自己的科研项目引入课堂，将本专业的前沿知识引入课堂中，引导学生学习相应的知识点，同时讲授该课程知识点在科研项目中是如何应用的。优秀学生当“老师”就是拿出一部分较容易的教学内容让学生自己讲，提高学生学习的主动性和积极性。学生分组讨论就是在每一堂课中留出部分时间组织学生讨论，每一小组发表自己的观点，使学生在讨论中增强对知识点的理解，培养学生分析问题和逻辑思维能力。与此同时，教师应该充分利用计算机网络资源，搭建学生与教师沟通的新平台。具体措施包括建立相关专业课程QQ群、构建课程教学资源网站等。
三、构建以工程能力训练为特色的实践教学体系
电气与电子信息工程学院所构建的实践教学体系主要以工程能力训练为主要特色。这其中包括编写实践教学计划、实纲和、专业教材时将本专业的的技术实用性及时反映出来。在制订课程教学计划时，应该明确规定所有实践教学环节的目标和任务，并且按照每一个实践项目分批次规定教学内容、教学要求和考核办法等。以往的实验教学中主要以验证型实验为主，现在变为以设计型和综合型实验为主导。同时在实验考核要求上改变以往的考核方法，取而代之的是以每位学生实际操作能力、实验数据的分析能力以及实验过程中解决实验疑难问题的能力的综合考核方式。对于专业基础课实验考核（例如：电路原理、模拟电子技术等课程），应该在做实验的时候一人一组进行考核。考核时应该根据教师所提的要求单独设计相关实验方案，在规定时间内独立完成实验，获得正确的实验结果并且对实验结果误差进行分析。实践证明，上述做法对于提高学生的动手能力和创新能力是非常有效的。
我院拥有吉林省高等学校智能建筑系统集成与节能控制重点实验室和吉林省科技厅建筑电气综合节能重点实验室，上述两个实验室为电气工程及其自动化专业本科生提供实践训练的场所。我院建立了较完善的大学生课外科技活动制度，举办了全国大学生智能建筑实践技能竞赛（北方赛区），从2004年至今连续举办了九届校内大学生电子设计竞赛。这些活动丰富了学生的课外科技活动，也充分调动了学生学习的积极性。电气工程及其自动化专业的学生在所参加的各种课外科技活动中取得了优异的成绩，例如2010年参加吉林省大学生电子设计竞赛获得一等奖2项、二等奖3项、三等奖5项的好成绩，2010年参加全国大学生智能建筑实践技能大赛获一等奖。
四、结语
本文详细阐述了地方院校在电气工程及其自动化专业应用型人才培养方面的经验和做法。具体通过优化人才培养方案、加强专业教学质量工程建设、构建培养学生应用能力的实践教学体系等方面进行相应的改革与尝试。同时，根据吉林建筑工程学院人才培养目标提出了电气工程及其自动化专业人才培养中体现建筑行业发展和要求的新思路。
参考文献：
[1]陈小虎，刘化君，朱晓春，等.电气信息与电子信息类应用型人才培养体系的创新与实践[J].中国大学教学，2006，（4）：55-56.
[2]华红艳，楚随英.电气工程及其自动化专业实践教学改革探索[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2005，24（1）：97-98.
关键词：建筑行业;发展成就; 面临问题 ; 未来发展趋势
Abstract: As a pillar industry of national economy under construction in China's economic development has always played a huge role. In this paper, two aspects of the construction industry in China's current development status and future trends are described.Key words: construction industry; development achievements; the problems faced; future trends
中图分类号：TU-098.1文献标识码：A 文章编号：
自改革开放以来，我国的建筑行业一直保持着平稳较快发展，为国民经济持续稳定增长打下了坚实的基础。作为国民经济的支柱性产业，建筑业在全面建设小康社会的时代潮流中肩负着十分重要的历史使命。在当今的发展大环境中，我国建筑行业一方面要加快产业结构的优化升级，一方面要紧跟市场发展步伐，加快改革，增强活力，迎接新机遇。本文就当前我国建筑业的发展状况与未来发展前景进行简要分析。
一、我国建筑行业当前发展状况分析
1、发展成就
（1）建筑业在我国国民经济中的地位不断加强。
从2010年城镇固定资产投资的分行业统计数据中可知，建筑业城镇固定资产投资额为2332亿元，增长速度为48.6%,成为了各行业增长速度之最。同时，据相关数据显示，截止2010年12月底，建筑业企业平均从业人员累计已经达到4624.27万人，为我国吸纳了大量农村富余劳动力，有效缓解了就业压力，极大地带动了其他相关行业的迅速发展，有利于维持社会稳定。由此可见，建筑业在我国国民经济中的地位依旧稳固，并不断加强。
（2）建筑行业生产规模不断扩大，生产产值较快增长。
在过去的几十年里，我国国民经济的繁荣发展对建筑行业的发展起到了极大的促进作用，其总体上一直保持着平稳较快发展，工程建设取得了辉煌成就。我国的建筑行业产业规模不断创历史新高，最为突出的是2010年，全国具有资质等级的总承包和专业承包建筑业企业取得了建筑业总产值95206亿元的成绩，实现了全社会建筑业增加值26451亿元的目标。在 “十一五”期间，建筑业增加值达到年平均增长20.6%的速率，在全国工程勘察设计企业和全国工程监理企业方面，其营业收入增长率均超过了“十一五”规划的发展目标，取得了显著成绩。在“十二五”的开局之年，我国建筑行业生产规模持续平稳扩大，生产产值保持较快增长水平，这也为“十二五”规划的顺利进行与目标完成铺平了道路。
（3）经济发展环境不断改善，建筑行业中集体、民营建筑经济地位提升。
据国家统计局统计资料显示，“十一五”规划期间，我国每年国内生产总值均呈上升趋势，第一、二、三产业的增加值占国内生产总值的比重也不断上升，为我国建筑行业的发展营造了一个良好的经济环境，这也在一定程度上促进了集体建筑经济和民营建筑经济的崛起。集体、民营建筑经济，包括通过产权制度改革而形成的集体经济、混合所有制中由公有控股的股份制经济以及广大职工投资人入股的股份合作经济形式，不同于传统计划经济制度下的集体经济不同，它是一种民有民营经济，是与社会主义市场经济完全相适应的。实践证明，集体建筑经济在提高经济效益、增加建筑总产值以及吸纳劳动力方面发挥着显著作用。
（4）建筑行业内技术不断创新与进步。
近年来，我国的经济建设步伐保持平衡高速进步，也更加注重科技与创新的作用。多家大型工程勘察设计企业和建筑施工企业在其内部建立了科研中心，加大了工程技术标准规范的研究和技术攻关力度，对科技创新的资金、人才、管理系统建设投入了更大精力，取得了显著成效。建筑行业完成了一系列设计理念超前、施工结构复杂、技术含量高、施工难度大的重大工程项目，在超高层大跨度房屋建筑、大跨径长距离桥梁建造、高铁施工、电力输电等领域达到了国际先进水平。并且，实现了国民住宅建筑面积百亿平方米的目标，为改善城乡居民的住房条件做出了巨大贡献。
（5）建筑行业海外市场保持平稳。
我国建筑行业立足于国内市场，不断扩大的固定资产投资为其提供了良好的市场环境；同时，我国建筑行业也在大力开拓海外市场，并不断取得新进展。2010年我国对外承包工程完成营业额922亿美元，同比增长18.65%，年度新签订合同额1344亿美元，同比增长6.49%；且我国对外承包工程营业额年平均增长率均在30%以上。目前，我国建筑业仍在积极寻求路径，不断开拓国际市场，其中不少大型建筑企业贡献突出。
2、存在的问题
我国建筑行业虽然取得了显著的成绩，但是仍然存在不容忽视的问题，需要在未来发展中逐步解决。
(1)建筑行业的可持续发展能力有待提高，高级专业人才较为匮乏。
虽然近年来我国市场经济环境不断好转，为市场经济的健康发展创造了良好的环境，但是，其行业发展仍然受制于固定资产投资规模，极易受到影响。建筑行业总体发展较为粗放，在工业化、信息化和标准化方面水平有待进一步提高；业内高水平的专业人才数量少，从业人员中农民工及大专以下学历者占大多数，大专以上学历仅占3%。
（2）技术资金投入不足，制度保障有待加强。
我国建筑行业内，不少企业对于技术资金投入太少，资金分配不合理。我国建筑企业用于科学技术研发的资金仅占销售额的0.3-0.5%，与发达国家5-9%的比例相比，我国明显落后；且行业专利意识较为薄弱，专用技术申报数量较少，缺乏创新意识。另外，我国在制度上尚未形成完善合理的创新体制。国家每年专利授权6万余件，但最终形成生产能力的仅1万多件，大部分专利技术均因制度保障问题被闲置下来。科研与生产严重脱节，加之企业缺乏技术人才，也导致科技资源的极大浪费。在政府监管方面、市场规范、质量安全、工程造价制度以及行业道德自律体制规范上均需进一步健全完善。
（3）与国外建筑企业相比差距较大，行业风险因素仍然存在。
与国外建筑企业相比，我国的建筑行业在国际大环境下，竞争力较弱，不论是从总体还是个体上，不论是技术、人才还是管理上，我国都有亟待提高的地方。特别是我国的建筑行业没有形成规模经济，利润率不足。我国建筑行业面临着较大的风险与挑战，主要体现在：国内国外经济波动的，供需矛盾仍然存在，政策上限制较多，企业生产成本不断增加，相关法律风险，世界原材料供应的不确定性等。
二、我国建筑行业未来发展趋势
随着社会的发展、人类生活观念与生活方式的转变，各行各业的中心话题已离不开节能减排、低碳环保，这也赋予了建筑行业新的时代要求。在新的社会背景下，建筑行业应该顺应时代的浪潮，实现自身经济、科学、绿色、长远发展。
1、发展绿色节能建筑。
在人口增加、城市化进程加快、能源消耗、环境破坏的现实情况下，人们对建筑的高效、绿色、节能性能提出了新的要求。发展绿色建筑，宗旨是使人类生活和工作环境更加舒适、安全、优雅，因此，建筑行业应有效开发综合用能、多能转换、自然空调、生态平衡、立体绿化等技术手段，大力推进绿色建筑。同时，据资料显示，建筑业向大气排放的二氧化碳含量占人类温室气体排放量的30%―50%，而其中1/3源自住宅上，因此，建筑行业要积极寻求新能源，在新材料、新技术上加大研发力度，努力降低能耗，节能减排，提高建设效率。
2、发展智能化建筑。
建筑物的最终目的是为了更好地适应人类需求，为人类服务，因此，充分结合计算机技术、信息技术、微电子技术、多媒体技术和自动化技术等新型科技的智能建筑发展前景十分广阔。智能建筑是适应高质量、高品位、生态化、可持续发展趋势的重要产物，主要体现在电气系统的智能化方面，需要在土建系统、装修系统以及电气系统的全面综合上配以信息化大楼操控系统，以期达到智能化的目的。
3、发展大型化、多元化、集群型建筑。
随着社会的发展，人地矛盾的持续增加，人们对建筑物的大型化、多元化、集群性有了更高要求，传统意义上的建筑体系已不能满足人们的要求。因此，建筑行业有必要在大型化趋势下，建造更多集生、工作、休闲、娱乐于一体的建筑群，就如一座小城市一样，将建筑形式、风格和艺术性的多元化体现在其中。
4、充分利用建筑物空间，发展建筑物上层空间、地下空间和海洋空间。
陆地面积的有限性对建筑行业向其他空间的开发提出了要求，在人口不断增长的形势下，要满足经济发展和人类的生活生产需求，就必须向新的空间领域发展。因此我国建筑行业应该大力开发建筑物上层空间、地下空间甚至海洋空间，从发达国家的成功案例中学习经验，不断朝着未来的发展趋势迈进。
综上所述，我国的建筑行业在多年的努力发展中已取得了相当的成绩，但同时也面临着严峻的挑战。我国建筑业要在未来的发展中，定位好方向，加强自身竞争力，抓住机遇，不断深化发展，做大做强。
参考文献：
[1] 刘文 我国建筑行业当前发展现状和未来发展趋势 2012-05-21
【关键词】 物联网；物联网技术；高等教育
2009年8月7日，总理考察无锡，提出了“感知中国”，使物联网概念得到升温。到了2010年，物联网发展被正式列入国家发展战略，同年我国物联网产业成为热点。伴随着以物联网为基础的实际应用，“智能交通”、“智能城市”、“智能家居”、“智能电网”、“智能建筑”等词语越来越多的提到城市发展规划中来，众多物联网相关领域的企业纷纷投入到物联网产业研发应用中。
一、物联网的概念及特点
2009年9月，在北京举办的“物联网与企业环境中欧研讨会”上，欧盟委员会信息和社会媒体司RFID部门负责人Lorent Ferderix博士给出了欧盟对物联网的定义：物联网是一个动态的全球网络基础设施，它具有基于标准和互操作通信协议的自组织能力，其中物理的和虚拟的“物”具有身份标识、物理属性、虚拟的特性和智能的接口，并与信息网络无缝整合。物联网将与媒体互联网、服务互联网和企业互联网一道，构成未来互联网。
物联网具有全面感知、可靠传递、智能处理的特点，使得城市管理变得更加精细化、智能化和简单化。传统的以人工采集数据的方式，不仅数据的实时性和准确性较差，而且人工采集的范围有限。物联网不仅可以实时采集海量数据，而且能对数据的真实性进行鉴别。物联网可以部署在移动、恶劣、危险、复杂的环境中，并且可以实现无人值守。
二、物联网的广泛应用
西方一些发达国家非常重视物联网在公共管理方面的应用。IBM提出智慧地球的理念，其本质是把各种传感器嵌入到国家电网、铁路、桥梁、公路、隧道、供水管网、油气管道、堤坝以及建筑中，试图通过智慧的连接构建基础设施的物联网。
此外，全球范围内频发各种自然灾害，使得物联网在应对突发事件中的应用也越来越得到全世界的重视，如：美国两年前出于安全的考虑，提出国家基础设施保护计划（NPI），目的是保护基础设施不受恐怖袭击，同时防止大电厂停电、大坝崩溃等突发事件带来的负面影响。
目前，美国、欧盟等都在投入巨资深入研究探索物联网。我国也正在高度关注、重视物联网的研究，工业和信息化部会同有关部门，在新一代信息技术方面正在开展研究，以形成支持新一代信息技术发展的政策措施。
物联网的推广将会成为推进经济发展的又一个驱动器，按照目前对物联网的需求，在近年内就需要按亿计的传感器和电子标签，这将大大推进信息技术元件的生产，同时增加大量的就业机会。
美国权威咨询机构FORRESTER预测，到2020年，世界上物物互联的业务，跟人与人通信的业务相比，将达到30比1，因此，“物联网”被称为是下一个万亿级的通信业务。
三、陕西省物联网高等教育现状
2010年6月10日，江南大学为整合相关学科资源，提升战略性新兴产业的人才培养与科学研究水平，服务物联网产业发展，江南大学信息工程学院和江南大学通信与控制工程学院合并组建成立“物联网工程学院”，也是全国第一个物联网工程学院。
2011年初教育部表示，在2011年高考中，全国30多所高校将新增一个热门专业――物联网工程。同年，共有700多所院校申请增加这一专业。经过严格审核，北京、江苏、天津、武汉、四川、黑龙江等地的30多所院校获得了新增资格。最终通过申请的30多所高校中，绝大多数为211和985工程学校。
陕西高校通过新增“物联网工程”专业申请的有西北工业大学、西安交通大学、西北大学三所高校。
通时，陕西省作为全国著名高校聚集地，集中了西北工业大学、西安电子科技大学等著名理工可院校，为物联网的支撑技术提供了丰富的土壤；西安交通大学、西北大学、长安大学、西安理工大学、西安邮电学院等综合性院校为物联网技术的开发和应用提供了优良的成长环境。此外，西安欧亚学院等民办高校还在积极探索物品编码技术、无线射频技术等物联网基础技术条件的应用。这些高校都正在成为物联网技术发展和应用的学术力量。
四、陕西省物联网高等教育的外部条件
1、政策支持
陕西省近期出台的“十二五”物联网产业发展专项规划计划组织实施智能交通、智能农业、智能环保、智能物流、智能能源、智慧城市、智能安防、旅游等行业物联网应用示范工程。为更好地建设和完善科研平台，支持高校和科研院所进行物联网产业相关学科的研究，并支持构建以企业为主的产学研结合研究平台。
2、经济环境
随着西安市国际港务区的建立和保税物流中心的不断完善，西安作为全国性的物流节点城市的物流辐射能力无可限量，在智能物流的研究和应用中也会随之得到进一步深入和发展。物联网做出全球新兴技术产业蕴藏着极大的商业机遇，同时，它对物流、交通、建筑等相关产业的推动作用也不容小觑。
3、应用环境
随着西安公路网络、国际港务区的不断完善，西安对西北地区乃至全国范围内的综合物流、零售业、交通运输等行业形成中心辐射作用。加之西安作为全国教育中心之一的独特角色，技术开发业和实际应用能够形成双向有序链条，从而形成物联网技术发展的有利应用环境。
4、学生就业前景
因为物联网的应用范围广阔，包括政府部门、设计公司、涉外企业等行业的电子工程、智能化管理、传感设备等方面，加之物联网近几年持续得到社会各界的极高重视，该专业的毕业生就业前景也是十分乐观的。
此外，西安市在成为全国最大的陆港城市的同时，能够以其便利性和功能性特点吸引一大批开展国际贸易业务的企业。这些企业在自身发展的同时，能够扮演高校教育成果实践场所的角色，成为高校教育的推动力量。
将企业拉入物联网高校教育中来，不仅能够为物联网技术和学生提供充分的实践条件，更能够使物联网高校教育达到“育得其所，学其所用”的实用性目标。
五、对陕西省物联网高等教育的思考
1、开设有针对性、有特色的专业
在国家政策支持和行业高速发展的推动下，全国高校争相开展物联网相关专业的开设。在这样的环境下，如何开展有特色有针对性的物联网相关专业并将理论应用于具体的实际环节，就成了我们需要思考的首要问题。
2、实现“高校――企业”双向对接
从前述物联网的特点和物联网在日本、美国等国家的现实应用来看，物联网技术已经在社会安防、地震预知等特殊环节中“高、精、尖”的深层次应用。而陕西省大部分以“物联网”概念为经营方向的企业只局限于条码、RFID等物联网子技术的基础应用，应用的社会层面较窄。陕西省丰富的教学资源能够在技术的应用和开发中做好“学校――企业”的相互对接，实现物联网技术的宽且深的发展。
六、结语
物联网技术在实际问题中的应用是实现理论发展和提升的关键环节。除了关注研发的物联网技术的高等教育，还要关注物联网技术能够率先得到应用的行业，以发挥其辐射作用，开拓物联网技术的应用领域。因此，关注物联网的高等教育应从技术研发和应用两个方面着手。同时，为促进开设该专业的学校在相关方面的长足发展，应该对开设专业的研究方向和应用领域进行更多的理性思考。本文希望能够对陕西省物联网高等教育的推进起到抛砖引玉的作用，能够有更多的有识之士对其进行更加深入的研究。
【参考文献】
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［2］ 宁焕生，徐群玉.全国物联网发展及中国物联网建设若干思考.电子学报，2010.11.
［3］ 王晴，王建华.物联网发展与高职教育之探讨.南通航运职业技术学院学报，2010.3.
［4］ 李耀华.我国物联网正呈现“羊群效应”.通信世界，2010.18.
［5］ 刘明彦，王忆.高职院校相关专业基于物联网课程设置浅析.北京电力高等专科学校学报：社会科学版，2010.10X.
【关键词】智能楼宇 实训室 轨道交通
【中图分类号】 G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）03C-0182-02
当今社会处于科学技术日新月异、飞速发展的信息时代。我们正感受着高科技带来的极大方便和益处，同时，对高科技服务于生活的要求也越来越高。尤其是对建筑智能方面要求更趋向于楼宇数字化、社区信息化。因此随着智能建筑的广泛推广，智能楼宇对从业人员的需求日益增多，尤其对高技能人才的需求更为突出。为此，很多高校开设了智能楼宇相关的专业或课程。楼宇智能化工程技术是实践性非常强的专业，主要是培养从事现代智能化楼宇设备设施的运行维护和室内环境品质管理，及大型物业管理的应用型高级技术人才和管理人才。因此楼宇智能工程技术人才已被列为紧缺性技能型人才。
智能楼宇是工程型和综合性非常强的一门学科，所涉及的技术领域很多，包括计算机控制技术、自动控制技术、楼宇自动化技术等，而且这些知识必须通过大量的实践，积累经验才能真正掌握和熟练应用。所以，对于开设楼宇智能化工程技术专业的高职院校来说，建设一个高效、实用、与时俱进的智能楼宇实训室是必要和可行的。
一、智能楼宇实训室的建设原则
柳州铁道职业技术学院是具有深厚的轨道交通行业背景的轨道交通类专业高等职业技术学院，主要面向铁路行业和城市轨道交通企业培养需要的人才。因此实训室的建设必须以轨道交通行业需求为目的，以就业为导向，才能够培养出职业素养高的，实践技能扎实的，面向企业安防系统维护、智能楼宇设备安装调试等基层技能人才。因此根据轨道交通企业对我学院人才培养的要求，开设了智能楼宇设备安装与调试和安防系统工程等课程。同时，以参加全国大学生技能大赛为目标，整合、改良和完善实训设备，以适应全国技能大赛楼宇智能化系统安装与调试项目的训练要求，能够随时组建参赛队伍。因此智能楼宇实训室的建设思路应既要满足所开设课程的教学内容、突出实践技能训练，又必须结合全国或省市级高职院校职业技能大赛的比赛要求进行建设。在有限的资金投入下，建设符合教学需求、较完善的专业实训室，培养出的人才符合企业的要求。
二、智能楼宇实训室建设的思路
实训室的建设应符合智能楼宇和安防系统工程课程内容的目标，以楼宇自动化系统（BAS）为主（如图1所示），涵盖入侵防盗报警系统、楼宇对讲门禁系统、停车场管理系统、视频监控系统、消防报警及联动系统、智能一卡通以及综合布线等子系统。
为满足实践技能训练的要求，实训室所需设备应该紧跟市场和企业的要求，有很好的扩展性，便于学生安装、拆卸、布线、设置和排除故障，操作性强。各个子系统可以独立操作分别完成相关的实训内容，使学生能够熟练掌握各子系统的安装与调试的方法。根据实训室的设备编写出实训大纲、实训指导书、设备使用手册及制定实训考核标准。
三、实训室建设的方案
实训室设备主要以浙江亚龙公司设计生产的YL-708系列实训考核设备为基础；包括了YL-708-C型对讲门禁及室内安防系统模块、YL-708-D型闭路电视监控及周边防范系统模块、YL-708-E防盗报警模块、YL-708-P型消防自动喷淋灭火系统、YL-708-F型智能一卡通、亚龙YL-766型智能停车场管理实训系统以及综合布线系统。各实训子系统模块的特点和功能如下：
（一）YL-708-C型对讲门禁及室内安防系统
该子系统是根据目前智能楼宇自动化专业的内容设计的综合实训系统，结合对讲门禁及室内安防系统的技术要点，采用市场主流对讲门禁及室内安防全套设备，可根据实训内容的灵活配置，实现多种模块关系，系统稳定可靠，结构合理清晰，可演示教学与实训。该系统共包含3种模块，分别为“YL-708-C-A型住户模块”、“YL-708-C-B型大楼模块”和“YL-708-C-C型小区模块”。通过模块互相之间的组合，可实现单住户、单大楼单住户、单大楼多住户、多大楼多住户、单小区单大楼单住户、单小区多大楼多住户和多小区多大楼多住户的模块关系。
（二）YL-708-D型闭路电视监控及周边防范系统
该子系统结合当前对闭路电视监视系统的技术特点，采用市场主流监控设备，实现了音视频的监视、传输、控制、捕捉、视频侦测捕捉和周边防范联动报警功能，系统由四路视频通道、高速球机、红外夜视摄像、一体硬盘录像机以及周界安防报警探测器组成。可灵活配置系统，完成闭路电视监视系统的安装与调试以及监视系统与报警系统的联动控制，同时也可组成基于网络平台的强大的安全监控网。
（三）YL-708-E型防盗报警系统
“YL-708-E-A型防盗报警模块”采用当前主流防盗报警技术，全面实现各类防盗探测器的系统布防撤防功能。系统稳定可靠，结构合理清晰，可为实践提供更多有利条件。
该系统的功能特性：采用8防区防盗报警主机，具有8个可编程用户码、8个可变用户码；8个可编程盗警防区，可分成独立的两个分区区域；发送双报告；通讯布/撤防序列；自动布防、自动撤防；胁持警、紧急警、火警、救护警和拒绝访问报警；周界和正常布防系统；可编程上传和下载；电池电能测试；进/出延迟提示；远程布防；交流电中断和系统故障指示灯；监测警报器输出；闪灯输出；继电器输出；独立的火警音；防区锁定；探测器自检；日间报警；事件记录回查。配备被动红外幕帘探测器、被动红外/微波探测器、主动红外对射探测器、光电感烟探测器、紧急求助按钮、门磁开关、钥匙开关、喇叭、闪灯等前端报警探测器并且有模拟防拆开关。
（四）YL-708-P型消防自动喷淋灭火系统
该系统采用湿式自动喷淋灭火系统，由供水系统（高位水箱、喷洒水泵）、湿式报警阀、闭式喷头、水流指示器、管网、自动喷洒头报警器及火灾报警控制器等组成。采用模块化设计，结构合理清晰，可为演示教学与实验实训提供便利。
（五）YL-708-F型智能一卡通
该系统结合当前智能一卡通系统发展方向和技术特点，可实现包括门禁、考勤、巡更、消费在内的一卡通系统功能。具有的主要功能特点：管理中心配有一卡通管理软件、软件狗、一卡通发行器；门禁机可设置有关人员的开门权限；具有黑名单功能；记录每一次出入人员的相关资料和出入时间；在线监控门锁情况，实时管理；联机控制和脱机控制。强行闯入时系统进行报警；自动生成管理所需的统计报表等。门禁执行终端由电磁锁、电磁锁控制器和开门按钮组成。考勤机具备强大的考勤管理功能；自动生成各类出勤报表；查询方便，数据准确；考勤操作简便快捷；数据与应用程序隔离，数据的安全性高。消费机自由设置消费权限；自动报警；联机和脱机操作。根据设置的收费方式自动完成一次交易，同时储存数据，并根据管理电脑的要求将其上传，由管理电脑根据需求自动生成管理所需的统计报表
（六）YL-766型智能停车场管理实训系统
该系统是由标准工业铝型材支架及真实停车场管理设备组建而成的成套停车场出入库流程教学实训考核设备，采用市场主流功能、先进的停车场设备类型，以清晰合理的结构和稳定的操作管理系统，为示教和实训创造更多有利条件。系统将器材的机械对象部分与电控部分完全分开，电控部分独立安装于标准网孔型电箱中，学生通过接线端口可完成对整个系统线路的连接，同时通过功能参数设置与软件操作管理，能够最终实现车辆从入库、在库到出库的整套真实情景展现，使学生能够更深刻地理解现代智能停车场管理系统的技术要点。
（七）综合布线系统
综合布线系统主要由电话程控交换机、网络交换机、RJ45配线架、电话配线架、底盒和面板、语音模块、数据模块等部件组成。主要完成对语音、数据线路的铺设、测试以及有关参数的设置等。
综上所述，将多个子系统模块结合，建成一个实训内容较完整的智能楼宇实训室，结合行业的需求，编写实训大纲、实训指导书、设备使用手册及制定实训考核标准。使得学生既有感性认识，又可通过实际操作增强动手能力，为将来走上工作岗位从事智能楼宇设备安装调试、安防系统运行管理等技术工作打下坚实基础，这也是我们建设该实训室的目的所在。随着实训室设备的投入使用和实训课程的开展，也需要我们教师不断学习更新知识，把它应用到日常的理论实践教学当中。同时强化实训室日常管理，以确保实训室能够正常高效运行，使实训室在实践教学中发挥出应有的作用。
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