时间：2023-09-22 09:48:32
导语：在大学生就业形势分析及对策的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
【关键词】艺术类大学生；就业心理；对策
0 引言
就业是民生之本。大学生就业一直是一个社会热点和难点问题。“十二五”期间，应届高校毕业生年均规模将达到近700万人。艺术类大学生是大学生中的一个特殊群体，由于艺术类大学生毕业人数的增加、就业难度的加大，艺术类大学生的就业心理压力更大，由此导致某些艺术类大学生出现了失落、偏执、自负等一系列的就业心理问题。
1 艺术类大学生就业中的主要心理问题
艺术类大学生就业中存在的心理问题与普通大学生就业中存在的心理问题有很多共同之处，如自卑心理、从众心理等，但是由于艺术类大学生所学专业的特点决定了他们具有一般大学生所不具有的特质，因而艺术类大学生就业中存在着很多尤为明显的心理问题，如失落心理、偏执心理、焦虑心理等。
1.1 失落心理
艺术类大学生学习过程中的高投入使得他们希望毕业后同样有一个高回报，但受整个社会大环境的影响这种希望往往是很难实现的。当他们因为面对严峻的就业形势频频碰壁无法就业，或者找到的工作离预期目标相差过大时，支撑他们的精神理念就会轰然倒塌。这种因为自我价值无法在短期内实现的失落感在一定程度上对艺术类大学生的就业心理产生了不良的影响，最终导致部分艺术类大学生在择业问题上难以自我认同。当他们因为难以就业而不能实现自身的价值时，他们的失落心理就会愈加强烈。
1.2 偏执心理
相较于普通大学生而言，艺术类学生个性较强，在考上大学前就开始了数年的专业基础学习，加之大学时期的专业课程学习，他们非常希望能够找到一个可以学以致用的专业职位。但理想与现实往往存在着一定的差距，大量的储备人员接受小需求的市场挑选时，必然面对的是激烈的竞争。面对就业面的狭窄，有的学生不能及时调整就业期望值。不能干本专业就不签约，长时间地执着于择业的定向性问题会引起不良的情绪反应，进而引发一定程度的偏执心理，自我价值无法实现的抑郁心理，这样的偏执心理在艺术类毕业生身上体现得更为突出。
1.3 焦虑心理
艺术类大学生具有较强的个性，自视很高，他们非常希望能够找到一个适合自己专业且具有很大发展空间的职位。但理想与现实往往存在着一定的差距，当他们理想的职业在现实中无法实现时，焦虑之情就会占据他们的心头。于是，他们忧心忡忡、烦躁不安，成天装着各种不必要的担心，无所适从，难以排解，甚至对未来的职业生活彻底失去信心。这种焦躁不安的心理，很容易导致他们行为表现反应迟钝、手忙脚乱，影响用人单位对其做出正确评价，进而加重了他们就业的难度。
1.4 依赖心理
当代艺术类大学生是承载着家庭的希望走向校园的，他们的家庭经济条件相对于普通大学生家庭来说较好，他们的父母为他们的成才付出了较多的财力、精力。而父母在为他们提供优越成长环境的同时，也使他们缺乏基本的自理自立能力的锻炼，导致他们养成强烈的依赖心理。当艺术类大学生不得不走向社会，面对就业时，往往不知所措，处于一种被动的状态，只是一味地依赖学校的联系，听从家长的安排。一旦希望落空，往往会产生极大的心理落差，甚至会出现很极端的行为。
2 艺术类大学生就业不健康心理存在的原因
艺术类大学生在就业中存在着多种心理问题，可以说这些心理问题的产生是多方因素共同促使的，主要包括社会、学校、家庭以及他们自身等方面的原因。
2.1 社会因素
由于高考对艺术类考生文化课要求较低，艺术类专业报考和招生持续升温。报考艺术类的学生在逐年成倍地增加，一些高校也纷纷开设艺术专业，加之每年各个培训机构培训出来的社会人员，每年希望从事艺术类相关行业的人员数量规模相当可观。而与此同时，但艺术类专业社会需求还是整体较小，即使一些大城市对艺术生需要也非常小，而一些中小城市的需求就更小了。这些就业机会对于毕业生的需求而言仅仅是杯水车薪，加之社会上还存在着不正之风，对艺术类大学生就业心理产生巨大冲击，使一些学生心态失衡产生焦虑抑郁等心理。
2.2 高校因素
高校因素主要包括：专业课程设置不合理，实践教学不充分，使艺术类大学生不符合社会发展变化的需要；培养方式落后，培养出的大学生大多基本功扎实，但创新能力不足；教学内容和教学手段陈旧，影响了艺术类大学生的能力和水平，使艺术类大学生就业竞争力不强；心理健康指导教育滞后，造成了学生心理素质较低，不能有效进行自我心理调节；对就业指导工作不重视、就业指导方法单一、脱离实际，使有的大学生不知该如何择业、不懂得择业的方法和技巧。
2.3 家庭因素
艺术是一项需要高投入的教育，艺术类学生的家庭条件整体而言要优于普通文理类的学生。艺术类学生的父母从小就在他们身上倾注了大量的财力精力，事事都为子女安排妥当，对他们期望值过高往往会使部分艺术类大学生在就业时产生不良心理。
2.4 自身因素
由于艺术类专业对考生的文化课成绩要求相对要低，很多学生只是为了上大学而在高中时期突击，相当一部分学生并不是真正地喜欢艺术，对相关专业工作并不是很了解。考上学校后专业基础较差，专业课程学习吃力，面临毕业时更不知道该何去何从，人们常说搞艺术的人感性思维大于理性思维，很多艺术类学生不善于认识问题和分析问题，当他们所追求的理想不能实现时，他们就会产生不良心理。
3 解决艺术类大学生就业心理问题的对策
艺术类毕业生的就业历程，实际上也是一个复杂的心理过程，因此，加强艺术类大学生在就业过程中的心理指导，应成为当下艺术类毕业生就业指导的一项重要内容。
3.1 完善社会的就业机制
各艺术类高校也应该加大改革力度，根据市场需求调整专业设置和培养方向，同时创新教学方式，使学生加强自身专业和职业能力的培养，积极应对市场挑战。
3.2 重视家庭教育
就业是大学生家庭生活的大事，家长更要理解和关心孩子的就业。家长要切实估计子女的能力和素质，不对子女的就业提出不切实际的要求。家长应尊重子女的主观愿望，不要代替子女进行职业规划，要给子女更多的自主选择权，营造宽松的家庭氛围。家长要主动加强与子女的交流，帮助他们正确处理就业过程中的各种矛盾，缓解他们的紧张心理，帮助他们以积极健康的心态去面对就业压力。
3.3 艺术类大学生就业心理的自我调适
3.3.1 引导艺术类毕业生进行正确的自我认知
艺术类毕业生在就业过程中往往不能正确认识自我，对自己评价过高或过低，对未来的职业要求过高，艺术类毕业生要与时俱进，不断更新就业观念，给自己一个正确的社会定位。因此我们要积极开展就业心理辅导，纠正艺术类毕业生的认知偏差，改变其不良心态，帮助他们进行正确的自我认知和定位，使他们了解自己的个性心理，从而形成正确的自我评价。艺术类毕业生就业的心理问题更需要靠他们自己去不断地调适，面对严峻的就业压力，不要过于焦虑。要学会全面了解社会，客观地分析、评价自我，使理想自我与现实自我统一起来，正确处理理想与现实的矛盾关系，根据社会需求正确解决自己就业定位问题，调整自己的择业心态。
3.3.2 引导艺术类毕业生形成合理的就业观念
艺术类毕业生的就业观念不合理是其就业压力增大的主要原因。很多艺术类毕业生对于就业形势的严峻性没有充分的认识，不能充分估计就业的难度，正确为自己定位，而是在择业过程中一味攀比，盲目追求高收入、专业对口的就业岗位。还有部分艺术类毕业生将就业定位在大城市、大单位，对于一些基层工作不屑一顾。目前，艺术类专业毕业生已出现明显的供过于求的趋势，我们要引导艺术类毕业生摆正就业心态，将眼光放低、放长远，就业可向基层、向西部、向私人企业转移，要认清现实，适时择业。同时要强化艺术类毕业生“先就业，再择业，后创业”的就业观，鼓励艺术类毕业生自我创业。
【参考文献】
[1]刘铸.高校毕业生就业市场体系建设研究[J].中国大学生就业，2011（01）：2.
关键词：高校 就业指导 意义 措施
大学生是我国人力资源的重要组成部分，是社会主义现代化建设的重要力量。新经济形势下，随着高校毕业生就业制度的改革及就业形势的变化，大学生就业难的问题日益突出。如果不能解决好这一问题，对国家发展和社会稳定都会产生不利影响。所以，高校必须积极做好大学生就业指导工作，引导和帮助大学生顺利就业，这是解决大学生就业难的一个重要途径，也是帮助大学生实现全面发展的重要手段。
一、高校加强对学生的就业指导的意义
1. 有助于大学生顺利就业
大学生能否顺利就业主要取决于社会的需求和自身的素质。这两个方面虽不是大学生就业指导可以直接影响和瞬间转变的，但就业指导可以帮助大学生用正确的价值观、道德标准和行为规范参与求职择业活动；可以为大学毕业生提供准确的社会需求信息和就业形势分析；可以向大学生介绍求职面试的方法和技巧，帮助他们提高展现自我的能力；还可以给大学生提供心理咨询和辅导，帮助大学生缓解就业压力带来的心理负担。
2. 有助于大学生的发展和成才
择业是人生的关键问题之一，它直接影响到个人的前途和发展。因此，职业的选择既是对未来发展成才道路的选择，更是对人生幸福的选择。对初入社会的大学生来说，经验不足，职业目标不确定，容易在选择职业的过程中犹豫不定，走弯路，甚至找不准自己的发展道路。而大学生就业指导恰好可以为大学生提供这样的帮助。
3. 有利于社会人才资源的合理配置
在市场经济下如何合理配置人才资源，已成为我们面临的突出问题。就业指导通过对行业形势进行分析、对就业趋势进行预测，为广大毕业生提供科学合理的就业风向标。同时保持与用人单位的沟通和联系，使得供需信息畅通，解决了供需不相匹配的问题。
二、高校加强对学生的就业指导的具体措施
1、加强就业政策指导
通过多种途径和方式，宣传国家的就业方针、政策及有关部门和地方制定的就业规定和学校的具体实施意见。以克服学生择业时思想上的随意性、盲目性、片面性，走出择业的误区，消除择业时的困惑、幻想，从而增强择业的有效性和成功率。
2、加强就业信息指导
高校要通过各种渠道收集和掌握社会需求信息，预测就业动态，了解和掌握用人单位对人才素质的要求，及时信息，让所有的毕业生都知晓国家有关政策和人才的需求情况。要将毕业生的表现、学习成绩、兴趣、爱好、奖惩情况等录入计算机和制成表格，随时供用人单位查阅，向用人单位推荐。高校应建立专门的就业指导和信息服务场所，配备相关设备；建立专门的毕业生就业信息网站和就业资料阅览室。
3、加强就业思想教育
思想政治教育要伴随就业指导全过程，要贴近学生就业实际，力求解决学生的实际问题。注重对学生开展正确的择业观、就业观、成功观教育，突出吃苦耐劳精神、社会责任感、服务意识、创新意识、团队精神的培养，确立诚实守信、爱岗敬业、相互尊重的职业道德观。还要与专业教育相结合，帮助学生了解自己所选专业的知识框架、就业方向、岗位特质、特殊能力和一般能力等等，引导大学生明确就业方向和发展方向。
4、加强就业心理教育
面对严峻的就业形势和激烈的就业市场，大学生产生了各种各样的心理问题，如焦虑心理、急躁心理、自负心理、自卑心理、依靠等待心理、攀比心理、从众心理等。如果不及时对大学生的这些心理进行调适，就会妨碍正常的就业，甚至产生心理障碍，严重影响择业和今后的发展。要结合实际，分析产生这些心理的主观原因，对症下药，通过传授就业技巧、调整择业观念、分析就业形势等各种方式来疏通思想疙瘩，帮助大学生进行合理定位，找到满意工作。
5、加强就业技巧指导
通过技术指导，可以帮助毕业生认识自己的个性特点，确定择业目标，以便在不同需求形式下选择比较适合自己的工作；其次，帮助毕业生掌握自我推荐的方式、应聘和面试的技巧，克服种种困难和挫折，避免走弯路；再次，帮助毕业生树立竞争意识，以便在求职择业中保持主动。
6、利用社会实践提高大学生就业能力
社会实践活动是青年学生按照学校培养目标的要求，利用节假日等课余时间参与社会政治、经济、文化生活的教育活动。通过社会实践，使得广大学子更加感性的认识社会，提高了社会认知度，包括对社会关系以及人际关系的认知，这对于青年学生定位人生谋求个人发展具有极强的指引作用。
7、加强创业指导
就业是民生之本，创业则是就业之源。通过创业教育，促使大学生在夯实基本知识和专业知识的同时，培养大学生的创业意识、创业精神、创业思维、创业技能等素质，使大学生具备强烈的事业心、进取心、探索精神，具备独立工作的能力。这样，毕业后就具有了更强的就业能力、竞争能力和创业能力。大学生也要开阔思路，善于学习，寻求多种形式的就业。
大学生就业表面上是个人行为，其实，它与学校的发展、声誉和稳定密切相关，更关系到国民经济的发展和社会的稳定以及高等教育目标的实现，是政府、社会、学校和师生共同关心的大事。高等学校是国家人才培养任务的重要保障。高校工作者们应努力做好毕业生就业工作的全程化建设，在具体工作中贯彻“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的改革方向，以“学以致用、人尽其才、择优推荐”为原则，通过“双向选择”，不断开创毕业生就业工作新局面，为全面建设小康社会做出应有的贡献。加强大学生就业指导势在必行。
参考文献：
[1]于晓光.构建和谐校园的思考与实践[j].辽宁教育研究,2005年09期
【关键词】大学生 就业 经济形势
一、当前经济形势对大学生就业影响情况
（一）国际经济形势变化对就业的影响
受到美国次货危机的影响，全世界经济实体的增长速度都明显放缓。由于我国对外贸易的进出口额度较大，对国外经济的依赖较强，导致我国经济也产生重大影响。由于国际经济的降温，导致我国出口增速极度放缓，同时美元的贬值加大了我国国内的通胀压力。
（二）国内经济形势变化对就业的影响
目前国内的经济形势存在几方面的问题，首先是国内经济结构失衡问题尚未得到根本解决；其次是居民基本生活中的物价水平发生急剧变化；再次是进出口贸易形势严峻，针对我国的贸易壁垒较为明显；最后，需要关注到国内劳动力市场遇到较大冲击，待业人数增加和用工缺口之间的就业矛盾日益突出。
二、大学生就业形势分析
（一）就业人数的变化
由于近十年来的高校扩招，我国高等教育已经步入大众化普及化的阶段，大学生的毕业人数正在以平均每年50万以上的人数总量急剧增加。随着我国高校毕业生人数的逐年增多，大学生的就业压力在今后的一段时间里还将进一步增大。
（二）就业形势的变化
现阶段我国的基本国情是人口和人力资源数量较多，并保持稳定增长；我国农村剩余劳动力在1.2亿到1.8亿之间，并且会在一定时间内逐步从农业转移到非农产业中来。随着企业全面转制、经济竞争加剧和经济调整步伐加快，众多国有企业和其他产权性质的企业通过进一步精简人员来寻求效益提升。
（三）就业渠道的变化
传统就业渠道主要包括政府机关和国有企事业单位，但随着政治体制的改革，政府机构通过裁员和严格限制编制人数来达到精简高效的目的，对大学生的吸收效果有限。而国有大中型企业和事业单位今年的改革也造成不能吸纳过多的大学毕业生。以私企和外企为主的非国有企业已经成为吸纳大学毕业生就业的主要渠道。
三、当前经济形势下大学生就业问题的对策
（一）从社会角度来看
对于大学毕业生的就业问题，根本原因在于社会。解决这个问题，可以从以下几个方面来进行：
1.深化体制改革，正确调整经济结构，从而有效增加就业机会。加快调整产业内部结构的步伐，加快产业升级力度，鼓励并扶持第三产业和高新技术产业发展，改变地区产业结构和技术结构不太合理的现象。
2.清扫体制障碍和政策障碍，促进高校人才的合理流动。要深化户籍档案管理制度改革，人事制度改革，完善社会保障制度，消除毕业生公平竞争的障碍，促进人才流动。
3.完善大学生就业鼓励政策和扶助政策。鼓励大学生到基层就业，要求地方政府严格落实相关政策，促进农村经济发展的同时优化基层人才结构。
4.建立科学健全的就业服务体系。通过进一步健全相关法律和法规，适应就业市场化，强化政府就业服务职能，完善就业服务规章制度和市场体系，建立健全就业信息平台和就业服务内容。
（二）从学校角度来看
高校在大学生就业方面也起到至关重要的作用，主要表现在以下几方面：
1.深化教育体制改革，促进高校教育发展和提高自身办学水平。高校缺乏办学自和低效的行政化管理模式，应该以市场需求为导向，推动办学模式和管理模式的相应改革。
2.通过对大学生综合素质的培养，提高竞争力水平。过去的高校教育重视学生专业能力的培养，缺乏高能力和高素质，因此高校应该加强大学生人生观、价值观和道德观的教育，提升大学毕业生的综合竞争力。
3.加强就业教育，加深就业指导，做好就业服务。高校应该根据大学生各阶段的特点做好相关教育，改变教学模式，注重理论实践相结合，通过多种方式开展就业教育。
（三）从学生角度来看
据调查显示，大学生在就业过程中存在一些不良心理状态，自卑、自负、从众、攀比等。大学毕业生应该从以下几方面进行个人能力的培养：
1.专业能力。包括专业知识和专业技能两方面，专业知识的学习是基础，专业技能的养成则是目的。要求大学生要刻苦学习，牢固掌握基础知识，从而提升其他方面的知识能力和素养。
2.基础能力。包括社会认知和判断能力，语言水平和表达能力，掌握新知和学习能力，人际沟通和写作能力等等方面。除了用人单位看重这些方面的能力之外，基础能力也是大学毕业生就业后是否可以实现可持续发展的关键。
3.特殊能力。具体包括科研创新能力、领导能力、艺术特长等大学生所拥有的某种特殊素质和能力。特殊能力的持有使得大学生具有附加值和升值潜力，成为提高大学毕业生就业能力的翘板。
4.求职能力。主要包括职业生涯规划能力、自我认知和求职目标定位能力、抗挫折能力、招聘信息获取和筛选能力、应聘能力、自我调节能力等，这些能力可以通过学校组织的职业规划课程、职业生涯指导等方面的学习来获得，成为大学毕业生求职中的催化剂。
【参考文献】
［1］周淑美.试论我国高校扩招与大学生就业难[J].现代企业教育，2007（12）：23-24.
1 概 述
改革开放以来我国经济高速增长，积累了一些经验和财富，同时问题并存，而当今中国经济的一些经济指标在下行，经济结构体系在转型，人民币在贬值，全球经济正在走向衰退。大家经常听说衰退，或者是危机，大学生们很担心当年的就业形势，高职高专院校负责就业的老师在对大学生们进行就业指导时，多次强调先就业后择业再创业。而从我院大型招聘会现场的用人单位数量及单位提供的岗位数量和岗位基本工资待遇来看，较往年均有下降。而物价的飞涨也变向的降低了同学们的收入，并且现实中制造业已经萧条有几年了，作为建筑行业的院校，多数专业的就业都收到了影响。我院也在考虑上述实际情况的同时，积极开展创业培训课程，国家也出台相应小额担保贷款和财政贴息政策，鼓励大学生创业，更鼓励大学生发展农村，让大学生的知识有应用的平台和发展的空间。
2015年高校毕业生达749万，比2014年增加近22万人，与十年前相比，增长了1.2倍，2015年的高校毕业生数量也再攀高峰，而就业需求并没有明显的增长，所以就业率相对会出现下降。而数据显示，尤以专科生和硕士生的就业压力最大，已经持续了几年的最难就业季给人的感觉：对于就业，没有最难，只有更难。这与上述中国当今经济低迷衰退有关，也与毕业生、企业的结构性用工问题有关。另外，大学生就业难，主要在选择行业难，就业目前人人平等，爱因斯坦大学毕业时求职数次未果，最后去一个专利局上班，所做的工作和专业风马牛不相及。因此，高职高专院校大学生更要树立正确的就业观，鼓励支持大学毕业生到祖国最需要的地方工作，下文浅谈一下大学生就业现状，简要分析就业形势，探求就业对策，尤其对大学生的创业提出自己的一点看法，希望对大学生的就业有理论指导价值和社会现实意义。
2 当前高职院校大学生就业形势分析
2015年是“十二五”规划的最后一年，高校毕业生的稳定就业问题是一个重要问题，各级各地积极寻求一个漂亮的收官之战。服务业就业需求继续增大，市场机制的跳节作用继续增强，不好的消息是：产业结构性调整进一步加深，自动化流水线、机械手、机器人的应用削弱了制造业劳动力的需求；高校毕业生创业支撑尚待提高，适合的岗位相对不足，毕业生专业结构、就业观念与市场需求脱节的结构性矛盾仍然突出，就业形势压力仍然较大。而随着高校扩招，我国的高职高专教育也进入了新的发展阶段，毕业生数量年年攀升，2007年更是达到495万，与毕业生数量形成鲜明对比的是毕业生的就业率出现了下降。2007年约为70%，教育部公布的数据显示应届生就业形势十分严峻，加上失业率上升，往届生因为种种原因辞职再就业的冲击，还有城镇化加快后农村劳动力向城市的转移，今年毕业生面临着很大的就业压力，就业形势不容乐观。从中央到地方，积极鼓励高校毕业生到基层就业锻炼，到西部艰苦边远地区县以下基层单位从事专业技术性工作。
大学生就业难原因简单总结为：结构性矛盾，供求错位；知识陈旧，转化率低；准备不足，生涯模糊；依赖性强，创造力弱；理念滞后，能力危机；选人用人，缺少标准；市场配置，手段粗放。
从行业需求看，房地产的下滑有目共睹，结合我院为建筑类院校，更要贴合实际，突出特色，搞好帮带，主动出击，做好毕业生的就业指导工作，尤其重视困难家庭和少数民族大学毕业生的就业问题，千方百计创造就业机会。
3 大学生就业对策分析
高校大学生的稳定就业工作应常抓不懈，切切实实作为民生之本。从政治学的角度看，就业是安国之策，是构建和谐社会的主要目标。就业优先是实现全面小康社会的有利保障，就业状况的好坏直接影响社会的稳定和谐。从经济学角度来看，其重要性更不言而喻。下面浅谈下大学生就业对策分析。
首先，国家政府积极保障就业渠道畅通，强化职能，要加强和改进公共就业和人才服务机制，推进人才资源市场整合，统筹规划公共就业和人才服务体系建设，继续加强宏观调控。比如：鼓励企业吸纳高校毕业生，2015年延续了上一年小型微型企业吸纳高校毕业生给予一定社会保险补贴的政策，科技型小型微型企业招用高校毕业生达到一定的比例后，可以申请最高不超过200万元的小额担保贷款并给予财政贴息。再如：及时废除不合时代的、限制、制约或妨碍高校毕业生就业的政策性文件，各级部门要积极解读中央政策、落实中央政策，为高校毕业生就业创造良好条件最大限度地支持大学生就业、灵活就业、自主创业，充分发挥大学生的聪明才智，给大学生搭建好就业舞台。
其次，企业稳定灵活就业，要根据企业需求，加强高校毕业生的动手实践能力，积极实现学校企业的无缝对接。企业在进入学院进行宣讲时，要实事求是，突出重点，积极正面引导高校毕业生选择自己的就业方向和单位，避免出现招聘会现场某些摊位面前人满为患，而某些摊位却寥寥几人，而分析原因国企、大企业是同学们比较认同的，所以住校期间，教师也要做好积极引导沟通。企业也要公平公正公开地选拔高校人才，做到竞争有序，构建和谐社会。
再次，学院早作准备，针对不同学生，因人而异，系统性、规范性和针对性的指导就业工作，帮助毕业生做好定位，提高就业能力。大学生在校期间，学院就要积极深化教学改革，完善培养方案和课程体系，改进教学设施设备和丰富教学手段，教学是根本，努力做好专业结构调整工作，要紧盯市场变化，做好就业信息反馈整理工作，及时了解当前社会和企业需求，优化人才培养机制，切实提高高校毕业生的各种能力和综合素质。无论是课程体系，还是专业设置都不是一成不变的，一定要定位准确，特殊鲜明，突出高职高专院校和本科甚至是研究生院校的不同，加强实践动手环节教学，增加实用性、操作性、技能性，注重大学生综合实践能力的培养。高校根据市场需求，调整专业设置，制定招生计划，在发展学院硬件的同时，师资力量也一定要跟上，坚持以出口定入口，将就业与专业设置招生挂钩，把毕业生毕业率和就业率作为专业设置和发展的重要指标，以市场为准则，以就业为导向，加强合格毕业生的培养。加强毕业生就业信息网络平台建设，学院做好就业信息反馈收集工作，强化就业统计监测，实现资源共享；同时，配合二级学院系部，更有针对性地为毕业生的就业服好务。学院还要不断加强负责就业指导工作教师的业务能力，走出去，通过学习、参观、交流等手段，全面提升教学等职能部门教师的能力水平。积极加强辅导员队伍建设，因为辅导员更了解学生，跟清楚学生的爱好、特长，更容易与毕业生进行沟通交流就业辅导。总之，高职高专院校要提前进行职业教育规划定位，力争毕业生择业更合理，减少违约率，使大学生更准确地掌握就业政策、了解就业形势，及时、顺利就业。
最后，鼓励积极创业，21世纪是创业时代。创业教育是激发大学生的创业意识，增强创业能力，是当今大学生就业的一大途径。大学生要转变就业观念，树立风险意识，切忌眼高手低，高不成低不就，树立先就业，后择业，再创业的全新择业观。国家企业提供的就业岗位毕竟有限，就业时难以一步到位，多次的就业选择也是当代大学生就业选择的一种趋势，要敢于竞争、敢于拼搏、敢于承担风险责任。从国家政策降低创业门槛还是到学院的引导和扶持，高校大学生都应该培养创业意识和创业能力，越来越多的不同行业的创业者敢于拼搏，使自主创业努力成为一种时尚。我院一直以来都在积极开展大学生职业生涯规划课程，培养大学生的创业精神，提高大学生的职业素质教育。创业的本质在于把握机会，创造性地整合资源。高职高专院校必须积极引导学生转变传统就业观念，变被动就业为主动就业。结合我院为例，在大学一年级时就进行择业指导，在入学一学期时还允许进行一次专业调整；在大学二年级时进行创业指导，以创业教育为中心，并进行必要的礼仪教育、人际关系教育、挫折教育、创业教育，将第一课堂和第二课堂结合起来开展；在大学三年级时进行就业指导，分析本年度的就业形势，学习应聘的基本礼仪及技巧，调整就业心态，准确定位自己，并尽快转变角色适应社会，提高就业能力。当然，大学生创业也要看自身是否合适。应届毕业生实践经验少，容易失败，所以大学生创业要做适当选择，想到存在的风险，做好挫折教育。
关键词：就业；大学生
就业工作是高校工作的重点，毕业生走出校园，既为国家、社会发展贡献力量，也打出品牌提升高校知名度，促进学校各项事业的发展。因此，就业工作越来越受到高校的重视。为了不断提升大学生的就业效果，应从以下几个方面着手开展工作：
一、联动指导，领导重视，完善就业工作体系
各个高校和学院应该重视毕业生就业工作，明确“关爱每一位毕业生，服务每一名毕业生”的工作理念，通观全局，力抓大局。学校领导、主管就业部门、学院院长、主管学生工作书记、学工部部长亲自抓就业，专业老师推荐就业，整个学院形成“人人关心就业、人人支持就业、人人参与就业”的工作局面，从而形成联动就业指导模式，进而完善就业工作体系，以确保就业工作稳步推进。
二、服务开拓，市场走访，夯实就业工作基础
为及时、准确地了解各地用人单位的需求，为毕业生拓展就业渠道，从而为毕业生提供更有针对性的就业指导，学校和学院应该为主管就业的老师积极创造就业走访机会。这样，就能够让主管就业老师获得第一手就业信息和资料，了解该地区的就业形势和政策。同时，进行实地走访的同时，还可以开展就业调研工作。这样，才能站在用人单位的立场上，了解招聘需求。从而更有效地对毕业生进行就业指导。
三、扬就业之帆，加强指导，不断提高毕业生培养质量
（一）加强就业形势与实务教育，认清现状，提升技巧，开展就业形势分析会
为了提早规划就业方向，增强毕业生的就业竞争力，主管就业的老师可以举办就业形势分析座谈会、个人简历设计比赛、职业生涯规划比赛、就业经验交流会、就业说明会等活动，帮助毕业生加强对就业形势的认知，不断提升就业技巧。
（二）加强就业指导，规划学业、规划就业、规划人生
很多毕业生希望能够进一步深造，会选择考研、考博等。为了帮助这部分学生有效的规划学业和规划人生。主管就业的老师可以邀请有经验的师生进行考研保研专题讲座、考研复试调剂说明会等。只有从报名、考试、复试、调剂等都给予学生有效的帮助，才能让学生在这个过程中完成的更好。
四、感恩母校，文明离校
（一）请校领导或者院长给全体毕业生上“最后一课”
作为一名即将进入社会的毕业生，需要秉持什么样的精神，蕴含什么样的文化，具涫裁囱的特色，可以通过这些专家领导传递给学生们。从而让同学们志向高远，排除干扰，高鼓起理想之帆，用一生去追求梦想。
（二）组织毕业生班级召开一次主题班会
通过主题班会引导毕业生深刻理解社会主义核心价值观的丰富内涵和实践要求，推进社会主义核心价值观不断转化为自觉行动，引导毕业生将个人成长与国家发展紧密结合起来，树立正确的成才观、就业观。
（三）举办“爱校感恩教育”系列活动
通过组织毕业生开展感恩爱心捐书活动、感念母校座谈会等方式，让同学们对母校具有更强的归属感和自豪感。充分营造浓厚的“惜别、感恩、启航”毕业氛围，让毕业生在母校的殷切希望中稳步前行。
（四）举办丰富多彩的校园文化活动
为了给毕业生留下难忘的回忆，再一次感受校园文化的美好，学院可以举办丰富多彩的校园文化活动。如举办“坚定初心、守望梦想”毕业晚会、足球友谊赛、毕业季系列文化活动等。让学生再一次体会母校带给自己的感动和快乐。
五、就业工作的思考和建议
（一）合理利用校友资源，促进就业工作持续开展
校友资源是高校的宝贵资源，是高校在社会中的展示名片。学生毕业后，对其发展进行跟踪调查，收集汇总资料，建立校友信息库，形成校友资源合力，既可以为学校了解校友发展提供资料，也可以为在校生的人才培养提供直接的参考，优化教育的方式方法。
（二）提高低年级同学的参与度
必须做到未雨绸缪才能在越来越严峻的就业形势下帮助毕业生及时、顺利就业，在毕业生参加学校大型招聘会的时候，号召低年级的同学积极参加，有意识的让他们提前进入就业状态，感受压力，今早在学习专业知识上更有目的性和紧迫感。
参考文献：
关键词: 女大学生;金融危机;就业创业;对策
中图分类号: C976.1 文献标识: A 文章编号: 1007-4244(2010)08-0069-02
受到全球金融危机的影响,大学生就业难问题愈发突显,帮助大学毕业生就业已成为各级政府及社会各界关注的焦点话题。为了及时了解和准确把握当前金融危机背景下女大学生就业状况的动态变化,我们以“2009年甘肃省高校专场人才招聘会”为契机,对求职或咨询的女大学生进行有关就业状况的问卷调查。同时通过与现场的一些用人单位人事专干进行交流,获取相关资料。
一、调查的基本情况
本次调查采用随机拦访的方法,以“2009年甘肃省高校专场人才招聘会”上前来求职、咨询的女大学生为调查对象,共发放问卷1000份,回收有效问卷862份。据统计,在学历分布上,专科学历的占50.1%,本科学历的占43.7%,研究生及以上学历的占6.2%;在户籍类型上,兰州市户籍的占63.6%,本省其它市州户籍的占19.3%,外省市户籍的占17.1%。
二、调查结果及分析
(一)女大学生就业现状及特点
调查发现,女大学生就业状况主要表现为五大特点:
1.女大学生技能证书的持有率较高
女大学生在求职时,除了持有普遍认同的外语证书以外,58.7%的受访女大学生拥有1张技能证书,31.0%的受访女大学生拥有2张技能证书,10.3%的受访女大学生拥有3张技能证书。女大学生非常重视外语和技术职称证书,而且普遍持有职业技能证书,这说明她们已为应对就业压力做好了充分的准备。
2.工作的发展空间是女大学生择业的首要标准
受访女生选择工作最主要的标准依次是职业的发展空间大,占43.9%;符合自己的兴趣爱好,占40.7%;工作轻松,占15.4%。可见,现代女大学生已经开始与男生同样追求发展空间和价值实现,传统意义上的工作清闲已经不是她们选择的主流。
3.对工作薪酬的预期比较理想化
42.7%的受访女生期望工作月薪在1500元~3000元左右,36.6%的受访女生期望工作月薪在3000元~5000元左右,还有20.7%的女生期望工作月薪在5000元以上。可见,女大学生在薪酬预期上有“脱离现实”的现象存在,整体上比较理想化。
4.签约率不高,但信心仍在
调查发现,只有6.1%的受访女生已经签约,而55.3%的女大学生在继续求职过程中,还有38.6%的女大学生则完全没有头绪。关于金融危机对其就业的影响程度,有70.6%的女大学生认为金融危机对青年就业的影响程度比较严重。然而值得欣慰的是,调查同时了解到,金融危机和低签约率并没有打消女大学生对未来就业的信心,71.4%的女大学生对就业仍充满信心,保持乐观态度。良好的心态和信心的持续是帮助她们成功就业的重要前提。
5.如找不到满意的工作,继续求学和暂且就业成为主要选择
50.0%的受访女生表示,如果找不到理想的工作,将选择继续学习,42.9%的女大学生选择先就业后择业,没有女大学生愿意考虑创业或闲赋在家。由此可见,女大学生虽能积极而理性地面对就业难的现状,但是她们创业意识淡薄,创业意愿不强。
(二)女大学生就业中的问题和需求
在当前大学生就业难的大环境下,女大学生非常需要政府和社会给予她们更多的支持和帮助。调查结果显示,社会实践积累、技能培训和创业指导与帮助是她们最迫切的需求。
1.缺少社会实践、没有职业技能或缺乏职业技能锻炼成为女大学生就业的最大障碍
在就业和创业的有关服务项目中,52.0%的受访女生认为自己现在最需要的是社会实践,35.7%的女大学生最需要的是技能培训,12.3%的女大学生最需要的是创业培训和岗位推荐。同时有29.1%的受访女大学生最需要求职技巧辅导,仅有0.8%的受访女生认为需要接受心理辅导。
以上数据表明,大多女大学生已基本掌握求职技巧,且做好了求职心理准备,并没有因为求职难而出现心理问题。她们的需求更多地集中表现在社会实践和技能培训上,这主要是由于目前学校培养学生的目标和用人单位对工作人员的要求标准之间存在差异所造成的,当女大学生在两个截然不同的环境中切换角色时,必然会因缺少社会实践和职业技能而产生困扰。
2.职前培训是女大学生就业前的迫切需求
92.0%的女大学生认为高校有必要开展职前培训。有57.1%的女大学生最想参加人际关系处理方面的培训课程(分别有29.7%的女大学生最想参加面试技巧和就业形势分析方面的课程;27.4%的女大学生最想参加仪表仪态指导方面的课程。)
可见,职前培训已成为多数女大学生就业前的迫切需求,而且她们对职前培训的内容已经不仅仅局限于浅层次的仪表仪态指导,更需要的是微观层面的人际关系处理指导和宏观层面的就业形势分析。
3.创业服务项目尚不能满足女大学生的需求
女大学生的创业意愿不强烈,这与她们对创业政策知晓度低,创业培训不到位等有关。58.5%的女大学生对政府出台的创业政策了解程度一般,37.4%的女大学生表示没有渠道获取有关创业政策,仅有4.1%的受访女生接受过专门的创业培训。64.3%的女大学生希望政府为青年创业者提供创业培训、开业指导等方面的服务、支持和帮助,28.6%的女大学生希望得到市场需求、市场分析等方面的服务和帮助,7.1%的女大学生希望获得经费资助。
调查结果显示,虽然政府鼓励大学生以创业带动就业,但事实上,创业优惠政策并没有真正渗透到这一群体之中,而且90%以上的被访者没有参加过创业培训。另外,虽然政府在资金、场地方面为大学生创业提供了很多优惠条件,但是女大学生目前更加需要的是硬件设施以外的、创业开业之前的运作方法指导、市场开发引导等方面的咨询和服务。
三、对策和建议
根据女大学生就业状况及需求调查,就进一步促进女大学生就业提出以下对策和建议。
(一)建立女大学生实习、见习、就业一体化帮扶机制
目前,用人单位普遍强调工作或实习经验,因此缺少社会实践和职业技能已成为女大学生就业的瓶颈。要突破瓶颈,就要为女大学生提供增加社会实践、积累职业技能的实习和见习岗位,而此类在学期间的实习和正式就业之前的见习,不仅能够让女大学生提前感受职场氛围,体会职场人际关系,还能帮助她们积累一定的职业技能。因此,建议构建属于女大学生的社会关系网络和社会支持系统。妇联组织可以联合企业界、政府劳动人事部门、高校学生工作部门、高校妇工委等力量,建立健全针对女大学生的见习、实习、就业一体化帮扶机制。
(二)实现就业促进政策的集成化、信息化和及时化
各级政府为应对金融危机的冲击,制定了众多促进就业、创业的措施,但有些措施和相关信息未能系统化地呈现给需求者。建议通过网络等各种媒体和渠道向大学生群体提供针对创业的优惠政策、运作程序、案例典范、经营管理等方面的信息,最好能做到整体编排,探求值得借鉴的经验加以推广。建议以区县为单位,使有关见习、就业、创业促进措施集成化、信息化,并做到及时更新,使大家能够通过同一平台及时、准确地了解政策,学习经验。
关键词：唐山市；大学生就业方式；就业观念；变化；调查研究
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）12-0088-02
笔者作为一名高校思想政治工作者，组织力量通过发放调查问卷、实地走访、集体座谈等形式，对当前大学生就业形势进行了详细了解，对大学生就业方式和观念的变化进行了深入调研，力求为如何引导大学生树立正确的就业观念，更好地实现就业创业探寻路径。
一、调查和研究当代大学生就业观的重要意义
大学生就业难问题是当今社会高度关注的一个现实性难题，涉及千家万户，如果解决不好，将对社会良性运转和维护社会和谐稳定产生较大负面影响。做好高校毕业生就业工作，既是维护广大高校毕业生切身利益的必然之举，更是保障高等教育事业顺利发展的现实要求。在当今的严峻就业形势下，高等教育工作者如何及时掌握就业信息，把握市场需求的发展态势，引导广大高校学生树立正确的就业观念，是推动大学生顺利就业的重要保证。因此，高度重视并深入研究当代大学生的就业观变化，对我们有的放矢地推动和促进大学生就业工作具有极其重要的现实意义。
二、近些年高校毕业生就业形势分析
1.地域与就业分析。从区域角度看，北京、上海、广州等特大型城市和东部沿海经济发达地区，对高校毕业生的需求量相对较多，吸引力相对较强，仍是毕业生争相涌入的热门城市。而中西部省区和中小城市尽管也有很大的人才缺口，但由于条件相对艰苦、发展前途受限等因素影响，很多大学毕业生不愿在初次择业时就定位于此类地区。因此，大量需要毕业生补给的地区，往往招不到所需人才，形成了“有地方没人去，有人没地方去”的就业怪圈。
2.人口与就业分析。总体看，1999年全国招收160万大学新生，大学入学率为48%。经过12年的扩招政策，2010年657万人考入大学，入学率上升为69.4%。到2014年，高校毕业生已达到727万人规模，毕业生总量持续增长，用人需求结构性矛盾愈加突出，毕业生就业观念亟需进一步转变（图1）。
实际看，虽然由于人口年龄结构的原因，从2009年开始到今后一个时期，适龄高中毕业生人数逐步小幅下降。但依据国际国内的经济形势看，社会对高校毕业生的需求增加幅度不会有大的增加，加之前些年就业率不高造成的潜在就业人群累积影响，可预见大学生就业竞争将日益激烈。
3.学历与就业分析。从学历方面看，高学历毕业生似乎应该更具就业优势，但用人单位真正需要的是符合岗位需求的人才，高学历不一定等于高就业率。从毕业生实际就业率看，专科生由于工作期望务实，反而成为就业大战中的赢家。同样，普通高校的就业率不一定弱于传统强校。以我市唐山学院为例，作为一所以工科为主的市属综合性院校，虽然一直面临着激烈的就业市场竞争，但多年来始终保持着很高的就业率。统计数据显示，学院2014届毕业生共计3809人，截至2014年9月，已就业人数3528人，总体就业率92%。其中，协议就业1851人，占48%；升学495人，占13%；其他形式就业1182人，占31%。这使得在高校生源逐年减少、很多院校为生源问题而苦寻对策的新形势下，确保了学院入学提档线和入学人数得以逐年同步提升。简言之，就业率就是唐山学院的“金字招牌”。
毕业生广受用人单位欢迎的背后，是一系列扎实工作和优异数据给予的有力支撑。多年来，唐山学院在办学理念、专业设置、实践培养、招聘安排等方面，深入研究经济社会发展规律，充分考虑就业市场需求，着力培养学生实际应用能力，收到良好效果。2014年，学院各系加大就业市场开拓力度，新增机械、电子、商贸等就业基地18家；加强职业发展与就业指导课程的规范化建设，举办了职业生涯规划大赛、“创业服务校园行”专题讲座、组织SYB创业培训等一系列就业创业培训及活动，取得了良好效果。从用人单位反馈情况看，92%认为该院毕业生专业知识扎实，知识结构合理，具有很好的发展潜力；85%认为该院毕业生分析解决问题能力、获取知识和信息能力等职业素质优秀；83%认为该院毕业生具有良好的人际交往能力和团队精神。
三、当代大学生就业方式的变化
1.做好职业生涯规划，选择适合自己的就业方式。职业生涯规划就是以既有条件为基础，确立发展方向，提供奋斗的方法和步骤。这可以把社会职业需求和个人职业理想、职业素质很好地结合起来，帮助大学生设计好成长之路。因此，将要走上社会的大学毕业生要扎实做足准备工作。首先，要认清自己的人生价值，设定自己的奋斗目标，先有大目标，再完善小目标。其次，在做职业规划时，不能只给自己描绘美丽蓝图，一定要将现实客观因素考虑在内。例如，有些学生选择自主创业，一旦遇到风险，很多人无力承受失败和资金损失等后果。
2.保持就业渠道畅通，实现就业方式多元化。目前，毕业生的就业渠道一般有学校推荐、熟人介绍、校园和社会招聘会、人才或就业网站、报考公务员、服务西部、三支一扶等。其中，比较热门的大概有四种：一是选择报考公务员和选调生。成为国家公务人员，工作较为稳定，社会地位相对较高。二是选择报考“三支一扶”、“大学生村官”和“服务西部”志愿者。到祖国最需要的基层去，能够实现自我价值、服务大众。三是选择自主创业。到农村发展特色农业、养殖业和旅游业等，或者在城市靠专业特长创建公司。四是选择参军入伍。既有不错的收入，还有锻炼成长的机会，选择退伍再就业又有政策倾斜。但是，报考公务员受专业、户籍、是否党员等多种因素限制，学校推荐岗位一般要求是学生干部或成绩突出者，这些只适用于少数人群。而对大多数毕业生来讲，网站和招聘会才是最主要的就业渠道，但这并不能完全满足毕业生需求。
四、当代大学生就业观的变化
依据当前的社会和经济形势，大学生就业观念的转变势在必行。广大毕业生要根据人才市场供求状况，彻底摆脱落后的划分行业高低贵贱的陈旧观念，适当调整自己的就业预期，先就业再择业，才能在激烈的社会竞争中创造一片天地。
1.就业群体定位的变化。过去，很多大学生把自己定位于“知识分子”，认为应从事比较体面的工作。随着形势的发展，现在很多大学生对自己的定位逐渐趋于理性，认为大学毕业后也是普通劳动者，工作平台适合就行。当然，从未认真思考过这个问题的大学生也占有一定比例。但在竞争如此激烈的情况下，大部分人都不得不走向现实。
2.对薪水收入和福利等期望值的变化。调查数据显示，71%的大学生认为自己毕业后的底薪应在1000～3000元水平，22%的同学认为应在3000～5000元左右，6%的同学认为应在5000元以上，1%的认为在1000元以下也没有什么不能接受的。从整体看，价值定位还是比较准确的，但期望值过高和过低的7%的同学，并没有给自己一个合理定位，从而较难找到合适工作。
3.面对竞争时的态度选择上的变化。在激烈的竞争下，70%的人选择态度是努力改变，但还有30%的同学并没有调整好心态，回答将以听之任之的态度去面对，认为“车到山前必有路”。
4.面对竞争寻找因素主动提升自我的选择变化。在自我认知方面，能否客观看待自己、正确认识不足是成长进步的基础和前提。统计数据显示，在谈到欠缺因素时，38%的同学认为自己承受压力、克服困难的能力有所欠缺；32%的同学反映自己的沟通协调能力需要提高；16%的同学认为解决问题的基本能力需要提升，还有14%的同学找出了很多个人因素，可见大部分同学能够看到不足，但更重要的是要积极地做出相应改进，不断克服缺点不足，提高综合能力。
关键词: 大学生 就业难 成因 措施
近年来,大学生就业一直是社会关注的热点。在全球经济尚未全面恢复的2010年,我国的大学生毕业人数将达到630余万人,比2009年的611万人增加了约20万[1]。这使得原本紧张的就业形势更趋严峻。我认为,大学生就业问题是综合性的社会问题,仅仅依靠高校加强就业指导和大学生自身的努力是不够的,还需要宏观经济的支持和众多企业的配合,这样才能实现大学生的顺利就业。
一、大学生就业难的成因分析
1.产业结构不合理、经济增长的就业拉动力减小是造成大学生就业难的根本原因。
当前,我国第二产业在产业结构中所占比重偏大,第三产业发展不足,仍以传统的商贸业、服务业为主,与发达国家以信息、咨询、科技、金融等知识含量高的高端产业为主相比,差距很大,适合大学生就业的岗位相对较少。第二、三产业就业吸纳能力不足导致了就业需求远小于就业供给,从而造成大学生就业难的被动局面。
此外,我国经济增长对就业的拉动力也在逐渐减小,这也是造成大学生就业难的原因之一。“九五”期间,我国GDP年均增长8.6%,就业年均增长1.2%;而到了“十五”期间,虽然GDP年均增长仍高达9.5%,但就业年均增长已降至1.1%,年均增加就业人数比“九五”时期减少56万人,就业弹性系数也由“九五”时的平均0.14下降到“十五”时的0.12,经济每增长一个百分点带动的就业增加量,由94万人减少到80万人[2]。
2.高校专业设置与社会需求脱节是造成大学生结构性失业的内在原因。
从上世纪90年代中后期开始,国内多数高校在持续扩招的同时,其专业设置却未能及时依据产业结构的变化做出相应调整,结果导致结构性失业,即一方面是许多大学生因所学专业知识结构相对落后,实践技能贮备不足而不能顺利就业;另一方面则是众多新兴行业和高新技术产业招不到合适的人才为其所用,人才培养和市场需求相互脱节。
3.高等教育质量相对下降,就业指导不充分是造成大学生就业难的重要原因。
国内大学扩招虽然在一定程度上缓解了社会对高层次人才的需求,实现了大学教育从精英教育到大众教育的深刻转变,但同时也带来高等教育质量的相对下降,归结起来,其原因主要有以下几点:(1)高校的大规模扩招,降低了大学的入学门槛,生源质量有所下降;(2)高校师资和经费投入相对不足,学生培养质量受到很大影响[3];(3)许多在校实习往往由于安排时间短、学生认识不足、经费得不到保证等原因而流于形式,学生的社会实践能力、动手操作能力等得不到切实有效的锻炼和提高。
此外,大部分高校的就业指导还停留在就业形势分析、求职技巧训练等较浅层次上,难以为毕业生提供个性化、高品质的就业指导及创业教育[4],这也是造成大学生就业难的原因之一。
4.企业用人存在误区是造成大学生就业难的客观原因。
企业的用人误区主要表现为以下几种情形:(1)部分国有企业非重点大学、非研究生不招,人为地加大了地方高校本、专科毕业生的就业难度;(2)一些中小企业用人观念存在“实用主义”倾向,因担心培训后的大学生纷纷跳槽,所以更愿招收具有从业经验的人员,而不愿选择应届毕业生。这也是造成当前大学生就业难的一个现实原因;(3)个别企业面对众多求职的大学生,任意提高就业门槛,对毕业生的学校、学历、外貌、性别、身高等不断提高招聘要求,原本专科生可以做的工作却要招聘本科生,本科生可以做的工作却要招聘研究生,此外又随意降低薪资待遇。这样做的后果既加大了大学生的就业难度,同时又增加了大学生就业的不稳定性;(4)国内企业还未形成积极聘用实习生的社会风尚,能够给予在校大学生的顶岗实习机会与国外发达国家相比差距十分明显[5],使得大学生的动手实践能力、团队协作能力等得不到有效锻炼和提高,这也在很大程度上影响了大学生的顺利就业。
5.非理性的就业观念是造成大学生就业难的主观原因。
非理性的就业观念主要表现为:(1)就业期望值过高,只愿在条件优越的大中城市从事高工资、高福利的工作,不愿到西部地区、社会基层就业;(2)盲目就业,频繁跳槽,损坏了大学生在用人单位中的形象,使得一些企业不愿招收应届毕业生;(3)追求安逸,害怕失败,寻求稳定的职业而不愿自主创业。
二、大学生就业难的应对措施
1.推进产业结构调整,提高经济增长的就业拉动力,不断扩大就业。
目前,我国应着力调整、升级现有的产业结构,推进技术进步和自主创新,将高新技术与传统产业相结合,实现第二产业与第三产业协同发展。在努力提高第二产业技术水平,增加第二产业总体就业数量,积极开拓新兴工业的同时,也要大力发展第三产业,尤其要重视第三产业中高端服务业的发展。第三产业特别是高端服务业、生产业的发展,不仅可以促进第一、二产业的发展,同时又能提供更多适宜大学生的就业岗位。未来我国产业结构的调整应以要素禀赋结构为基础,兼顾劳动密集型、资本密集型及技术密集型产业的发展,最大限度地发挥经济增长对就业的拉动作用,破解我国的就业难题。[6]
2.做好高校配套改革,切实提高人才培养质量和就业能力。
围绕提高人才培养质量和就业能力的高校改革主要涉及以下几个方面:首先,高校的专业设置应以就业市场和国家及社会的需求为导向,及时了解市场紧俏专业和淘汰专业,适当增加热门专业的招生,主动减少冷门专业的招生或直接取消就业困难的专业。
其次,高校还应提升师资力量,增加学生的社会实践机会。我国高校现有教师中的大部分是传统教育模式下培养出来的硕士和博士,由于自身缺乏实践经验,他们对学生的教育基本上以理论为主,实践教学相对不足。为此,学校应不断引进理论与实践兼备的高层次人才充实师资队伍,在鼓励教师加强学术研究时,也要鼓励教师到企业和社会机构挂职锻炼,或在企业兼职,增强社会工作体验,以利于大学生的实践教学。在增加学生社会实践机会方面,高校在加强学生实习指导和考核的同时,可择优选择一些企事业单位作为学校长期的合作单位、实训基地和用人基地,以方便学生的社会实践,切实提高学生的实际操作能力和社会实践能力,借此提高他们的就业能力。
最后,强化高校就业指导,做好学生创业教育。高校在争取实现就业指导队伍职业化、专业化的同时,也要面向全体学生从大一开始直至大四,系统开设《大学生职业生涯规划》、《大学生素质拓展》、《大学生就业指导》等课程,帮助学生及早开始自己的生涯规划,不断提升就业能力。[7]另外,高校应积极营造良好的创业氛围,构建创业教育体系[8],努力做好大学生的创业教育。学校在建设自己创业指导教师队伍的同时,可邀请校外创业成功人士担任学校的客座教师,定期来校授课或举办讲座,全方位地提高学生的创业理念、创业知识和创业技能,支持并鼓励学生自主创业、自主就业。
3.树立科学的用人理念,提供更多的实习机会,实现企业发展和学生就业的良性互动。
树立科学的用人理念,根据企业自身的实际情况和发展需要,制定合理的人才引进计划;根据大学生的实际能力选聘人才,不片面追求名校、高学历,不随意提高外貌、身高等非主流因素的招聘要求,不随意降低薪资待遇。
企业要为聘用的大学生搭建良好的工作平台,提供广阔的发展空间。只有这样才能招进人才和留住人才,为企业的发展做好人才储备,同时也减少了大学生的频繁跳槽,有利于社会和家庭的稳定。
另外,企业应积极创造条件,为在校大学生提供更多的实习机会。企业在此过程中虽然可能会增加额外的费用支出,但也能够及早发现人才,提前做好人才储备,同时还可提升企业在大学生中的知名度;而大学生则可通过实习增进对社会、企业的了解,进而提升实践能力和协作能力,为以后顺利就业做好准备。至于企业额外增加的费用支出,政府可给予实习单位一定的财政补贴和税收优惠,以鼓励企业为大学生提供更多实习岗位。
4.理性就业,坚持创新,自主创业是破解就业难题和实现大学生人生价值的途径之一。
当代大学生应树立客观、理性的就业观念,结合就业现状,冷静分析自己的竞争优势和劣势,认真规划和寻求适合自身发展的职业之路。沿海城市、发达城市虽然吸引力较大,就业环境和薪资待遇较高,但用人需求也日趋饱和,个人发展机会并不一定很多,当前大城市中出现的“蚁族”现象已给出充分说明;西部省份、社会基层包括农村的就业岗位尽管吸引力不如发达省市,但却有很多施展才华和自主创业的机会,平凡的岗位同样能够做出不平凡的业绩。其次,当代大学生还应努力培养自己的创新精神,积极开展创新实践,想别人没想到的事,做别人没做到的事,只有这样才能够在就业过程中脱颖而出,实现自己的创业梦想。
三、结语
综上所述,大学生就业是综合性的社会问题,造成国内大学生就业难的原因众多,因素复杂。要想有效破解大学生的就业难题,必须有高校、企事业单位和政府的积极配合及大学生自身的主观努力,这样才能实现大学生顺利就业,企事业单位、国家和社会持续繁荣与发展。
参考文献:
[1]2010年大学毕业生人数将达630多万[Z].中外招生网./NewsInfo.aspx?id=12093.
[2]耿建泽.从经济增长方式看大学生就业解困之道[J].学术交流,2009,(11):138-140.
[3]彭拥军.多学科视角下的大学生就业问题[J].江苏高教,2009,(5):95-98.
[4]余国林.国外促进大学生就业的政策措施及对我国的启示[J].教育探索,2009,(8):149-150.
[5]曲秉春,金喜在.提高大学生就业能力的对策研究[J].经济纵横,2009,(9):43-44,82.
[6]段敏敏,董炳南,丁建勋.产业结构变动方向、产业结构变动速度对就业的显著性分析[J].经济研究导刊,2009,(7):16-17.
关键词：高职院校；就业指导；教学
我国大学生就业形势的严峻性众人皆知，很长一段时间我们把就业的严峻形势归咎于扩招，但从多年的实践中我们得知，学生在择业时的认知误区是学生产生就业障碍的主要原因。为此，各高校均开设了大学生就业指导课，目的是帮助学生树立正确的就业观念，做到知己知彼。
目前我国高职院校对学生就业指导的教育还存在着很多方面的不足，主要有：
（1）高职院校对开设就业指导课的重要性没有引起足够的重视，特别是部分民办院校，没有把它纳入正常的教学计划，只是对毕业生进行就业政策指导、就业技巧指导、就业形势分析，忽视了对大学生进行全程的思想政治教育和职业生涯规划指导；
（2）课程内容的系统性和实用性不够。教学内容僵化，形势单一，针对性弱，不能引起学生的积极性；授课形式主要以讲座形式出现，通常上课人数众多，纪律较差，达不到预期的效果，而且这种课程形式随意性和临时性比较明显；
（3）师资队伍参差不齐，很多高职院校的就业指导课由就业指导中心工作人员、辅导员和基础部任课老师担任，没有形成统一的教研室，不同的教师授课内容有所差异，学生不能学到系统化的就业知识[1]；
（4）缺乏实践教学，学生得不到对就业过程的感性认识，当他们真正面对招聘面试的时候，仍然感觉茫然。
针对目前高职院校就业指导课教学存在的问题，应从以下几方面来加强就业指导课的实效性。
一、重视就业指导课程的系统化建设
就业指导教学的系统化是指从学生入学以来就开始对学生进行职业生涯规划，使学生充分认识自我，并根据“双向选择，人职匹配”的职业指导理论，制定教学计划，对不同年级大学生进行分阶段指导的过程。近几年的教学实践和高职大学生的就业形势使我们认识到，职业指导课程体系应作为学校教学活动的重要组成部分，被列入学生培养计划，成为高职院校大学生的公共必修课加以规范化建设。
在进行系统化建设的同时，也应该考虑到学生的专业特色，针对不同专业的特点开展形式多样的实践教学，使学生摆正自我位置，认清就业形势[2]。总之，高职院校对学生进行全程化的就业指导，是高职院校可持续发展的必要条件。同时，通过教学与实践，使学生更加明确地了解专业与职业、职业与社会的关系，达到主动学习相关知识的目的。
二、针对不同年级对就业指导课进行合理设置
就业指导课应从新生开始，分阶段进行，从职业理想、规划到求职技巧贯穿于大学学习期间。同时增加就业指导课的内容，根据各年级学生及专业特点而有不同侧重，以三年制高职生（两年在校学习，第三年到企业顶岗实习）为例，建议对就业指导课进行如下设置。
第一学期：主要进行入学引导教育，包括如何适应大学生活，本专业毕业生就业情况分析，所学专业特点，培养目标及发展前景介绍。目的是提高学生的学习兴趣，端正学习态度，明确学习目标，促进新生尽快完成从中学生到大学生的角色转变，初步明确职业发展方向，树立正确的就业观。
第二学期:进行职业生涯规划教育，包括职业倾向测试，自我职业性格分析，确定职业目标，制定职业发展计划，明确学习和培训科目。目的是正确客观的认识和了解自我的优点和缺点，确定自己的职业志向和职业发展方向，制定具体可行的行动计划和措施。
第三学期：进行职业思想教育，有职业道德、心理健康及就业法规等教育，旨在提高职业道德素养，树立正确的职业理想和人生观，端正心态，消除心理障碍，了解相关的法律法规。
第四学期：主要进行求职能力的培养和训练。包括创业教育，求职礼仪教育，择业心理准备及调整，就业形势与政策分析，择业技巧指导，就业信息采集等方面的教育，开展形式多样的实践性教育，如模拟招聘会。目的是让大学生在走出校门时能有准备地走向社会，从容面对求职过程中所遇到的各种困难。
第三年：参加社会实习。通过参加顶岗实习，接触社会，适应社会，在实践中提高职业道德，运用所学的知识参加社会实践，提高就业机率。
三、成立就业指导教研室，加强就业指导课教材建设
成立就业指导教研室，是对学生进行系统化、全程化的职业指导的基础保障，高职院校开设就业指导课是一项长期的工作，是学生培养计划中重要的组成部分。就业指导教研室要制定相应的工作职责和工作制度，负责编写符合实际的教学大纲和制定教学计划，同时承担部分学生心理健康教育，并对就业形势、就业市场展开调研等。高职院校的就业指导教研室应加强与学校的实习就业指导中心和思想政治教研室沟通交流，有利于资源共享，将学生就业教育同毕业生就业工作有机结合，更好地为广大毕业生提供就业指导和服务。
同时，要进行有效的就业指导与训练，编写出符合学校实际的就业指导教材是做好职业教育的有力保证。从学校的实际出发，根据各年级就业指导内容和高职院校的具体情况，有针对性的编写出高质量的大学生就业指导教材。同时，作为就业指导部门，对教材应进行及时的内容更新，如大学生创业教育，职业倾向测试系统操作等。
四、采取灵活的授课模式
就业指导课是一门实践性、实用性、参与性很强的课程，为了使学生更好的接受职业指导，教师的授课应引入形式新颖、灵活多样的教学方式，如角色扮演、模拟招聘、课堂自荐训练等活动，学生参与并讨论，教师指导总结。这些能有效激发学生的学习热情，提高学生学习的主动性和参与性，倡导根据不同的专业安排相关内容和教师。例如，将课程分为若干部分，分别由专职就业指导老师、专业课老师或行业专家、职业培训师进行教授，实现优势互补。同时可以多组织学生到人才交流中心参观学习，让同学们在实际就业环境下领悟求职的必备素质和技巧。此外，院系要想方设法建立就业实践基地，做到工学结合，在学校能有足够的实训机会，在校外能在实际工作岗位上进行顶岗实习，学生通过实训实习，积累经验，并且能客观准确地为自己定位，缩短了走向社会的磨合期。
五、加强校企沟通，让学生提前接触企业
就业指导课程应发挥高职院校具有实训基地，普遍开展了校企合作办学的优势，让学生从低年级就开始接触劳动力市场，了解企业的运行机制等，将企业的用人需求情况放到课堂上进行教育。同时要求企业管理者担任兼职教师，对学生进行专题教育。在就业指导课程设计中，要积极吸取企业与毕业生校友的意见，并明确设定要培养的核心能力及指标；强化就业课程设置，给学生更多的实习机会，记录个人学习与职业生涯发展规划。
综上所述，就业指导课在大学生的学习过程中，不仅仅是一门课程，还是对学生从入学以来进行全程化、系统化教育，可以说是我们思想政治教育的一部分，贯穿到整个大学的全过程。就业指导课不仅仅是对就业能力和技巧的训练，更是对大学生职业理想、职业生涯规划及择业观的培养。
参考文献：
购物车(0)