时间：2023-09-22 15:32:59
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关键词：微波康复理疗；骨关节损伤；功能恢复骨关节损伤患者能够及早获得确诊，临床上关于骨损伤的治疗方式较多，但是通常难以取得显著的效果，为了加快患者的功能恢复，本次研究特就骨关节损伤应用微波康复理疗的治疗效果进行观察和分析。
1资料与方法
1.1一般资料47例上肢骨关节损伤患者被纳入到本次研究中，2例肘关节脱位患者，7例尺桡骨双骨折患者，9例尺骨骨折患者，12例肱骨踝上骨折患者，4例肱骨干骨折患者，6例尺骨骨折患者，7例肱骨胫骨折并肩关节脱位患者。将患者划分为两组，研究组11例右上肢功能障碍患者，14例左上肢功能障碍患者，16例男性，9例女性，年龄24~74周岁，平均年龄为（55.4±5.3）周岁，对照组9例右上肢功能障碍患者，13例左上肢功能障碍患者，12例男性，10例女性，年龄25~76周岁，平均年龄为（54.9±4.7）周岁，两组患者一般资料不具有显著差异（P>0.05）。
1.2方法两组患者均接受骨科治疗后对其恢复情况进行观察，在制动期即给予研究组患者微波康复理疗，对照组患者仅接受骨科术后处理，去除制动后同时给予两组患者相同治疗。水肿获得消除后，应用微波理疗机对患者进行康复治疗，调整理疗探头与患者损伤区相距3~5cm，调整功率为15~25w，持续理疗15min/次，1次/d。同时安排专业治疗师按摩患者肢体，2次/d，力度不可过大，防止造成损伤。将患肢适度抬高，使远端高于近端，同时确保近端高于心脏平面。确保未制动关节的生理活动范围获得保持，指导患者进行被动运动或者主动运动，进行关节重复训练，2次/d，为了提高治疗效果可在指导患者进行功能锻炼前进行透热治疗。行微波照射治疗时调整好距离，每天坚持治疗，不可间断。此外，还需要指导患者进行肌肉等长收缩训练，保持患肢原固定位，通过应用握力器械取得上肢肌肉收缩效果，持续练习3~10s，2~3次/d，活动限度不得以不得引发患者疼痛为宜。调整患者的心理状态对于提升治疗效果具有重要意义，因此，在对患者进行治疗的同时给予患者心理指导，使其明确微波康复理疗对于改善其病情所发挥的重要作用，增加患者治疗的主动性[1,2]。
1.3观察指标应用上肢功能评定箱（SHEF）对患者治疗前后的上肢功能情况进行评定，同时对患者的日常生活活动能力（ADL）进行评定，主要包括洗澡、修饰、穿衣以及进食等活动。
1.4统计学分析本次研究中采用SPSS13.0进行数据统计和分析，采用χ2检验计数资料，采用t检测计量资料，若差异具有统计学意义，则P
2结果
经过治疗后，两组患者ADL评分以及SHEF评分均获得明显提高，研究组患者的ADL评分以及SHEF评分明显高于对照组，两组具有明显差异（P
3讨论
骨关节损伤患者通常需要较长时间的治疗和恢复期，制动期形式各异，持续时间较长[3]。制动期会造成肌肉、韧带以及关节囊等组织发生生理力学改变、生物化学改变以及形态结构的改变，不但骨关节损伤会加重患者的痛苦，产生较高的治疗难度，制动同样会造成病理改变，加大功能恢复难度[4]。正常关节制动时间为4w，易出现挛缩现象，若对受伤关节持续制动2w则会引发结缔组织纤维融合现象的发生，会使患者丧失关节运动功能。相关研究结果表明，随着卧床时间的不断延长，肌力呈现出不断下降的趋势，卧床1w时间，则肌力会相应降低20%，肌肉同时会产生废用性萎缩现象[5]。
本次研究经过两组对比可知，在条件许可的情况下对骨关节损伤应用微波康复理疗，及早使水肿获得消除，同时保证关节活动范围获得维持，可避免发生肌肉萎缩现象，从而有效提升患者的上肢功能。
参考文献:
[1]Sells RW, Janssens PJ, Jongenengel CD,et al.A randomized controlled trial comparing functional outcome and cost efficiency of a total surface-bearing cocket versus a conventional patellar tendon-bearing socket in transtibial amputees[J].Arch Phys Med Rehabil，2005，86:154-161.
[2]Ling SM, Conwit RA, Talbot L,et al. Electromyographic patterns suggest changes in motor unit physiology associated with early osteoarthritis of the knee[J].Osteoarthritis and Cartilage，2007，15:1134-1140.
[3]齐光华.骨关节损伤17例康复治疗临床观察[J].亚太传统医药,2011,7(8): 139-140.
[4]李艳琴，王福花，李艳娜.早期康复介入对骨关节损伤的影响[J].中国医学工程,2010(3):94-95.
[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742（2014）02（c）-0145-02
肱骨上髁骨折主要发生在肱骨下端肱骨内和外上髁上方2 cm以内。常发生于10岁以下的小儿，是小儿四肢骨折的3%～7%[1]。主要临床表现为肘部疼痛，明显的肿胀，肘部畸形甚至活动受限。肱骨上髁骨折其治疗困难，常有合并症发生，预后功能与其他部位骨折相比更差。为了促进肘关节的恢复，减少合并症的发生，该研究2011年3月―2012年3月期间对该院患儿进行护理干预，患儿肘关节恢复良好，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取该院收治的肱骨髁上骨折患儿60例，分为对照组与研究组，其中对照组30例，男患儿19例，女11例，年龄3～12岁，平均年龄（7.4±2.3）岁，其中高空坠落12例，跌倒损伤18例。研究组30例，男患儿20例，女10例，年龄4～14岁，平均年龄（8.2±2.6）岁，其中高空坠落13例，跌倒损伤17例。
1.2 护理方法
对照组患儿给予常规护理，研究组在常规护理基础上给予综合护理干预，主要包括心理护理、功能锻炼、饮食护理、出院指导。
1.2.1 心理护理 由于患儿对医院环境陌生，对医生和护理人员有恐惧感，由于骨折部位患儿会有疼痛等，均会导致患儿配合度差，存在恐惧心理，给患儿的治疗和护理带来很多困难。所以护理人员要与患儿多交流沟通，动作温和，语气要和蔼，增加患儿对护理人员的信任感，消除患儿的恐惧感。与患儿家属多沟通，增加患儿的积极配合性，共同促进患儿的康复。
1.2.2 功能锻炼 功能锻炼要分阶段进行，在拆石膏前，术后患儿麻醉消失后，主要以肌肉锻炼和腕关节功能锻炼为主。让患儿进行患肢的手指弯曲、握拳、抓捏等，腕关节可进行左右弯曲前屈背伸等。配合被动活动，促进血液循环，减轻患儿的水肿，防止发生软组织粘连。逐渐增加患儿的手指、肌肉和腕部的运动量，待3周后患儿切口愈合良好，疼痛减轻后可将外固定去除，开始进行肘关节的屈伸或旋转等活动，但是要从轻到重，防止患儿发生疼痛。可让患儿家属帮助训练，抓住患肢上臂，一手抓住腕部，进行肘部的关节屈伸、旋转等锻炼。还要进行肩部的活动，肩关节的前屈、后伸、外展、内收等小范围的活动。
1.2.3 饮食护理 患儿由于疼痛会出现食欲不振的现象，为了患儿更好的康复，要合理饮食，术后给患儿食用容易消化，并且富有营养的流质食物，要清淡，忌食生冷酸辣等刺激性的食物，多食用高纤维、高蛋白、高钙的物质，促进骨折的愈合。
1.2.4 出院指导 护理人员要对患儿家属进行出院指导，在家里如何进行合理的功能锻炼以及护理方法，以及日常饮食等，可进行拧毛巾、旋转门手柄等生活训练，可增加肌力，注意不要过于劳累，要适量运动。对患儿进行6个月的随访，了解患儿肘关节功能恢复情况。
1.3 评价标准
对肘关节功能恢复进行Mayo评分 ，满分为100分，对患儿的疼痛、关节ROM、关节稳定性和生活能力进行综合性评价，分数>90为优，75～89分为良、60～74为可，低于60为差[2]。
1.4 统计方法
使用SPSS16.0统计学软件对数据进行统计。计数资料采用χ2检验。
2 结果
2.1 护理效果
护理后对照组优12例，良8例，可6例，差4例，优良率为66.7%，研究组优20例，良7例，可2例，差2例，优良率为90%，研究组优良率明显高于对照组，差异有统计学意义（P
2.2 护理前后肘关节功能变化
两组护理后肘关节评分均明显改善，但研究组更优于对照组，差异有统计学意义（P
3 讨论
一、经济结构转型下发展企业工商管理模式的重要作用
（一）减少企业成本，提高企业运营效率
企业开展工商管理模式可大大提高企业的成本控制能力，减少企业运营成本。企业利用先进、科学的工商管理理念有利于进一步精简企业现有的管理流程，科学、合理的规范企业各项管理工作，进而有效提高企业内部管理流程效率，更好的优化配置企业内部各种资源。
（二）帮助企业建立正确的发展目标
企业采用工商管理模式，可根据企业的发展情况制定科学、有效的长远发展方案，而且也可以清晰的调查企业自身运营情况，确保能够为企业制定科学、合理的发展目标，明确把握企业未来的走向，防止企业会因为发展道路不明确而对企业的健康、可持续发展造成不利影响。
（三）有利于深入挖掘出员工的潜能
企业实施工商管理模式有利于提高企业人力资源管理水平，深入挖掘出企业人才的潜能。企业开展工商管理模式下会明确规划人力资源管理工作，而且可以制定合理的人力资源管理制度的督促企业员工积极投入到工作中，进而为企业发展提供更好的服务。
（四）更好的了解、掌握企业财务状况
企业开展工商管理模式可使企业更好、更全面的了解自身财务状况，而且便于企业制定一套科学、合理的资本结构。企业管理人员更全面的掌握企业财务管理情况的话更有利于促进企业的正常运营，这也是促进企业顺利开展各项经济活动的重要基础保障。企业开展工商管理可以明确划分企业资产结构，确保企业可以合理投资。
二、当前我国企业工商管理模式发展的实际情况
（一）管理水平不高
目前很多企业的管理能力并不高，并没有高度重视市场调研的工作，这样很难根据市场发展的实际需求来调整自身的业务方向，企业生产和市场自然就不能有效衔接，很容易造成资源浪费。同时，当前很多企业并没有制定科学、有效的管理制度，不管是销售管理，还是质量管理方面尚未深入，这样很难使企业获得长久的经济效益，企业管理水平自然也相对低下。
（二）管理定位不明确
当前我国正在进行经济结构转型，企业管理面临着很多新的挑战，这也使得企业管理主体的思想有了很大转变。现代企业的主要追求目标已经定位在经济利益、社会责任上，企业在实际发展过程中假如没有明确进行管理定位，很难在经济结构转型的背景形势下自我发展。
（三）企业管理制度有待进一步完善
企业管理制度是确保企业开展各项管理工作的重要基础，科学、完善、有效的管理制度可有效确保企业顺利开展各项管理工作，确保企业政令保持通畅。有的企业制定的管理制度仍然有一些不足和缺陷，这样很容易导致企业管理工作混乱，企业开展的各项业务也得到了科学、有效的管理制度支持，这样会使企业发展能力大大降低。
（四）企业管理实施不到位
制定了相应的管理制度后，必须严格执行才可以达到预期的管理效果，但是当前很多企业管理人员的自身素质并不是很高，这样很难真正有效执行相关的管理制度。假如无法贯彻工商管理制度这样很难达到预期的管理效果，这样也就不可能有效促进企业的发展水平。
三、经济结构转型发展下企业发展工商管理模式的对策
（一）强化工商管理人才培养
企业想要获得可持续、健康发展，必须得到优秀的管理人才，新经济体制管理下，现代企业最重要的资产就是知识资源。因此，现代企业一定要高度重视管理人才培养，多为管理人才提供一些参与培训的机会，进而为企业培养更多高素质的优秀工商管理人才。但是一定要注意选择正规的培训机构，而且要求管理结构的教学质量必须要过关，为企业管理提供更优质的服务。
（二）突破管理理念
以往企业都是采用粗放式的经济发展模式，这样很容易浪费资源，企业一定要打破只有高消耗才可以获得高收益、高产出的这种传统落后思想，只有转变之前的管理理念，扫清各种思想障碍，才可以将自我封闭观念转变成广泛吸纳各种高层次人才，提高企业的综合竞争能力。企业开展工商管理工作的过程中，应该以开放意识不断学习、借鉴国外一些先进的管理思想，这样才可以真正实现产业转型，提高企业管理水平。
（三）进一步完善企业管理制度
企业管理者一定要结合企业的实际情况，制定科学、合理的管理制度，将企业管理效能最大限度的体现出来。企业制定管理制度的时候，一定要明确划分不同岗位职责，而且非常有必要制定科学、合理的激励制度，使企业工作人员可以真正贯彻落实各项管理工作。其次，企业开展工商管理模式的过程中，一定要采用人性化管理理念，在实施各项管理制度的过程中应该严格遵循“以人为本”的原则，凡事紧紧围绕企业工作人员来展开，切实维护工作人员的切身利益。
为了更好地理解工商管理的概念，我们首先要究其根源，首先要明确经济系统中工商管理的位置。工商管理部门是我们国家经济的一位门将，他需要对所有进入我国的市场主体进行把关，只允许一些有利于经济发展的市场主体进入。工商管理部门还是我国经济的裁判。它要维持我们的经济体保持一个良好的风气，对违反规定的任何一个市场主体，要按照规定及时处理，绝不能有任何疏忽。工商管理的职责是重大的，在监督市场的同时，还要对市场运行时出现的任何问题进行及时处理，更要配合政府的工作，在国家法律允许范围内，积极协助政府对经济进行调整、改善，还要对经济发展的相关社会体系、社会关系进行管理和服务。工商管理部门还要维持市场内的运行公平，保持一个和谐的竞争环境，对经济主体的进入、竞争、退出要做好监察，对任何违反规定的企业都要严格处理，保持工商管理的公正性和执法力度。
二、工商管理在市场经济中的作用
经济的形成有一个漫长的过程，在最初的社会体系中，人们通过简单的物品交换方式换取自己所需。后来物与物的中间媒介———货币诞生了，市场也逐渐形成了。纵观经济的形成历史，工商管理的影子始终伴随其左右，当下，经济体系变得更加宽泛，自身的结构也变得更加复杂，形式更加多样化。因此，工商管理的重要性更加得到体现。工商管理在对经济进行协调的时候，可以使经济体系更加科学化，层次性更加清楚，使得经济的发展更加有利于为国家和人民服务，现今的工商管理和经济体系是彼此互相关联、互相促进。
三、工商管理的发展与经济的关系
目前全球经济以形成各种经济体为主，以经济体的发展带动每个国家的自我经济发展，要想在这种背景下保持经济的稳定前行，离不开工商管理的调控作用。要想使工商管理理论更好地发挥其应有的作用，首先我们应该改正一些已经过时的工商管理观念，陈旧的观念不仅不能促进经济体系的前行，甚至会将经济的发展引入歧途。所以我们要积极引入新的理论，为工商管理理论注入新的血液。另外，我们还应结合自身的发展需求，结合本国的经济环境制定一个适合自己的特色道路。因此，工商管理部门应该根据市场的的需求关系，合理地进行经济调整，在实际的经济调控中对所有的企业应该做到促进其发展，注重经济体制改革。加快政府的办事效率，为企业的发展提供方便，并要保证企业的正当利益，吸引更多、更加优秀的企业加入我们的经济体。加速工商管理发展的同时，也要注重对国家法律、政策的宣传。严格认真地对市场的事务进行监察管理，对于不良行为进行严惩。另外，在丰富工商管理理论的时候，专业人才的引入是理论革新的关键，我们应该将工商管理的理论知识与市场经济的发展现状结合起来，加快革新速度，将我们所学的知识真正用于经济的调整与控制中。在运用所学理论的同时，也要与其他的专业素养相结合，保证工商管理对市场作用的驱动力。经济的不断前行，也是对工商管理发展的一种帮助，对于市场发展中出现的不利因素，我们要完善现有的工商管理体系，用科学、正确的工商管理理论对经济的走向进行细致的把握。
四、结语
【关键词】人才培训 管理水平 企业主体
社会和企业的发展需要不断地培养出创造力的人才，可以通过加强工商管理工作来实现。工商管理对人才的培训要求在当今世界高新技术突飞猛进的条件下能够合理的应对人与人之间、企业与企业之间竞争日趋剧烈的局势。企业的工商管理在当代管理水平上是一种具有科学性、应用性的手段和方式，在多年的管理实践经验的总结中发现，加强人才的培养作为提高企业管理水平的有效措施之一。本文通过分析企业工商管理中对人才的要求提出新的培训理念和方案措施，减小和避免了传统的工商管理方面的弊端和不足，充分运用和掌握了管理学的原理将成功的管理经验与企业管理进行有机的结合，使企业的管理水平实现了新的突破和提高。
一、分析当前企业工商管理中存在的问题
（一）工商管理中对人才的培训信息不对称
我们这里所讲的工商管理中对人才培训的信息不对称是指如传统的企业管理活动中存在的一味培养人才的销售能力和技术能力，护士对人才在工商管理方面的培训。工商管理中员工如果接受到合理恰当的培训，可以将管理方面的大量信息更好的运用到工作质量、数量、时间安排上。现在部分中小企业中存在盲目的呼应加强对工商管理培训的方案，不了解企业工商管理的实质和要求，进而造成了对人才的培训中信息部队称的错误行为。如果企业只是做到片面的培训人才的销售能力和技术能力，则不能满足企业管理中活动行为的高效运行，没有达到工商管理的实质要求。由此可见，现代企业想要做到在实现组织目标中获取显著的竞争能力，就必须做到坚持重视工商管理中对人才培训的信息对称化。工商管理中需要加强人才对企业经济活动、经济法、期货市场、管理原理等多方面的了解，充实人才的知识储备加深内涵，锻炼员工对工商管理的应用水平。
（二）工商管理中对人才培训的方式不恰当
企业的工商管理中对人才培训的方式多种多样，但往往在培训的过程中出现员工的学习主动性不被彻底的激发出来，你恰当的培训方式造成了一段时间后的培训效果不明显，对员工的培训作业不突出。不恰当的培训方式不仅浪费了企业的大量的财力资源和人力资源，而且也使受培训的员工的学习积极性下降，甚至起到一定的负面影响。在管理学中有一个著名的实验，被人们称作“霍桑实验”。霍桑实验的研究结果表明了工人不是被动的、鼓励的个体，他们的行为不仅仅受工资的刺激，而影响他们生产效率的最重要因素是工作中的人际交往关系。从霍桑实验中可以得知，如果将实验结合工商管理对人才的培训上来看，对人才的培训不能仅仅要求选择培训方面强大的师资力量和一流的人才，而且要注重培训人员与企业学员、学员与学员之间的人际关系。选择恰当的培训方式是为培训学院与学员建立良好的人际关系的基础步骤之一。恰当的培训方式不能一味的对学员进行灌输管理知识和严肃的培训态度，可以通过有效的沟通和交流等方式，认识和了解到学员在培训的过程对工商管理学习中不理解的地方和相应的地方，培训人员及时的调整不恰当的培训方式，不但能达到提高培训水平的目的，而且企业人才的学习主动性也被成功的激发出来，所以，培训方式在工商管理中如果得到恰当的应用，能够起到事半功倍的培训效果。
二、加强人才培训在企业管理中的具体措施
首先，企业做到重视工商管理对人才的培训，强化管理内部系统运行机制是工商管理中对人才培养的前提。工商管理中的目的有为了企业各项活动的顺利开展，各种管理措施进一步得到落实，减少因管理不善而造成的违章或者风险发生。企业重视工商管理中对人才培训的工作，是建设企业管理团队的有利手段，而通过强化管理内部系统的运行机制能够提高学员群体的凝聚力和向心力。不但能将企业管理团队的成员之间在管理工作中的相互作用和融合作用有效地开发出来，顺应了现代企业发展和工商管理的需要。一旦管理内部系统运行机制得到强化，企业能够满足人才对工商管理方面的培训和学习，让人才在学习中学会正确的管理方法应用到工作实践中，不但能发挥和调动人才的创造性和积极性，而且能够充分体现企业人才学员之间高效的团结和协作能力。因此，重视工商管理对人才的培训是企业迅速发展过程中的需要，强化管理内部系统运行机制对企业管理层面的发展有积极作用。
其次，企业工商管理对人才的培训中可以建立融洽的人际关系。在我国企业迅速发展的社会环境下，各大企业之间、部门之间的协调与合作机会也越来越多。良好的人际关系是企业人人才应该具备的工作技能之一。当然，在企业工商管理的培训过程中培训人员与学员之间、学员与学员之间建立融洽的人际关系是培训工作顺利完成的关键条件。融洽的人际交往关系是企业对人才管理进行有效培训的基本前提，与此同时，培训过程中还要根据学员的理解水平设定一系列的问题情境。在设置问题时，应该按照所教的学员掌握水平来设置。如果过于专业化，学员将不能理解，因此，在培训过程时，要将培训人员和学员之间的距离缩短，使培训效果更加明显。融洽的人际关系一旦形成，就可以在沟通方面畅所欲言，能够充分发挥出企业人才在工商管理学习的潜力。而在日常的培训教程中，要做到系统无误的培训步骤，设置好一环扣一环的培训环节，使企业人才在工商管理方面的综合素质得到提高。在一个和谐、平等、互助的培训氛围内，融洽的人际关系能使人才的思维是开阔、思维发散，会使学员的学习效率大大的提高。工作的压力使一个人如果长期处于高度紧张的状态，思维的运行会变得迟钝，精力和身体也达不到合格的标准。在企业工商管理对人才的培训中，建立融洽的人际关系能让学员在培训中，身体和心理得到一定的放松和缓解，对日后的工作有很大的帮助。
体验式教学法是一种较为先进的教学管理方法，这一管理方法主要是利用体验式的初级教学平台，让高校学生可以使用专业的知识，将理论与实践进行有效的结合的一种方式，这种教育方式在工商管理专业中的应用是十分恰当的，如果没有在工商管理专业中使用这一教学方法，那么工商管理专业就会与现实脱节，对工商管理专业的学生的学习是十分不利的，这样对学生的学习有着影响，因此，要重视体验式教学法在工商管理学专业中的研究，促进工商管理专业的发展。
1 体验式教学法的重要性
体验式教学法在工商管理专业中的应用是十分有益的，出现了体验式教学法可以将人才队伍的建设工作做好，会出现体验式教学法的主要原因是现在的就业压力是巨大的，如果没有将实际的情况与理论结合在一起，学生们仅仅是掌握了一些理论性的知识，那么对学生未来的发展是不利的，需要重视体验式教学方法，将体验式教学方法与工商管理专业结合在一起，对教育进行创新，教学手段上的创新需要将实际的教学案例与理论课结合在一起，主要是将教学案例、角色分析、课堂演讲和案例的辩论这几个方面应用到工商管理专业中，进行互动式教学，互动式教学主要是将理论与实际结合在一起，让每一个工商管理专业的学生都能明白平时做学的专业知识的重要性，将实战型教学模式应用到了体验式教学中，这样就可以较早的掌握工作经验，最大程度的理解和做好体验式教学工作。
体验式教学工作有很多人不能从表面上理解，这样既度澳洲是了体验式教学方法在教学中不会被应用，需要对事物和环境进行基本的理解，在沟通技巧、情景再现等一些职业性问题，可以在较短的时间内解决问题，在情景建设中还要进行自我发挥，这样才可以将体验式教学工作做好，让工商管理专业的学生可以在一种较为正式的环境中进行语言和管理上的锻炼，按照这一过程就可以设置一个特色的角色，要通过场景进行角色上的扮演，工商管理专业的教师就可以按照管理专业的特点进行场景模拟，考察学生的应变能力和反应能力，工商管理专业的学生要想将体验式教学法在自身发挥作用，就要按照社会中的企业管理如自身的学习结合，要在规定的时间内进行公文的处理，公文的处理主要是在经验、能力、性格、知识和风格上进行公文的处理，这样学生就可以将工商管理学好，体验式教学法的作用就可以得到发挥。
2 实施体验式教学法的实际性意义
体验式教学法在教学的过程中，需要将两大部分结合在一起，主要包括理论和实践，体验式教学法需要将深度和广度集合在一起，可以最大程度的让学生理解工商管理，对学生综合素质的培养是十分有利的，在体验式教学法下，工商管理的学生要做好课堂的情境演练，管理活动就要进行科学的控制、决策和组织，这样学生就可以养成分阶段分析的习惯，对工商管理有着很强的认识，对工商管理有着十分重要的影响。工商管理专业对企业的管理是十分重要的，企业需要不断的输入工商管理人才，这样给工商管理专业的学生就需要有着很好的组织能力、使用体验式教学法可以锻炼学生的人员的工程安排、剧情设计能力和方案的选择能力，在这样的原因下，经过一次的锻炼，就可以让学生在决策能力、应变能力、认知能力和语言表达能力上都可以得到锻炼，这是对传统的教学方法进行的改进，可以让学生收获良多。
通过实践课程的学习，加强学生的理论与实践结合的能力，突出培养学生的岗位工作能力，提高学生的综合素质，特别是使管理专业学生掌握市场调查方案设计、市场调查问卷的设计、问卷整理与分析的方法;同时能够识别企业经营管理中存在的机会并诊断企业管理实践中存在的问题，为企业经营管理提出有建设性的建议。也就是说，培养学生在实际工作中的发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而提高他们的管理实践能力与创新能力。
3 体验式教学的使用途径
3.1 采用“管理游戏法”进行体验式教学
在传统的教学模式中，老师是主体，学生一直是被动的听众。要使学生学有所获，必须改变这种状况。我们设计了一系列“管理游戏”应用于公共关系学、人力资源管理、沟通技巧、创新管理等管理类专业技能课程，这些精心设计、寓教于乐的管理游戏，需要创新思维挑战自我，团队合作互相交流才能完成。
3.2 采用“角色扮演法”推行体验式教学
管理专业的学生基本都没有管理的实践经验，许多管理的原理和思想，对他们来说隔得很远。如何使他们从“要我学”变为“我要学”，我们在“市场营销管理”等课程中设计了“角色扮演”项目，让学生从角色扮演中去“悟”管理的原理，去体验不同管理者角色的行为特征，教师在一边引导和点评，寓教于“练”，取得很好效果。
3.3 采用“动态模拟法”推行体验式教学
3.3.1 我们在ERP环境上，参照五羊摩托等大型企业，精心设计了一个开放式的企业资源计划办公环境。按照培养岗位要求布置，将学员的角色划分为不同的岗位群体，授课过程按照不同岗位群完成不同的职责，并设置不同的职能负责人。教师是计划部的总导演，负责整个流程上的教导与监控;模拟企业的奖惩制度，设立全勤奖，对有迟到、早退现象的予以扣分处理，对始终坚持出勤的同学给予分数奖励。
3.3.2 在经济法课程中运用了“模拟法庭”，使同学们在活动中掌握了相关法律程序、审判和辩护的关键点。模拟法庭活动的准备工作中包括有案情和人选的确定，人员决定后再将其分组，其中审判组负责安排诉讼程序，编写庭审提纲，制作判决书;公诉组负责准备起诉书、公诉词;辩护组负责拟写辩护提纲;“被告人”、“证人”则负责背记自己的发言内容。这其中的每一项工作都需要对案件有深入的了解，需要查阅大量的法律、法规和司法解释及相关书籍。
4 结论
体验式教学，实际上是要发扬学生的主题精神，充分调动他们参与学习的积极性，是体现现代化教育思想的一种学习方式，这对于培养应用型人才的高等职业教育十分重要。
关键词：工商管理；理论与实践教学；结合
目前，多数高校将工商管理定义为独立学科，在教学中，教材讲解成为主要方式，缺乏实践基础。事实上，工商管理涉及多学科、多专业，应注重学生在该专业中的职业能力培养，实现了工商管理的理论教学与实践教学相结合具有必要性。
一、工商管理教学理论与实践相结合的重要作用
（一）巩固学生的理论基础
工商管理虽属于文科，但理论知识体系复杂，传统的教学方法很难被理解。而通过理论与实践相结合教学法，可促进学生实践能力的提高。在实践中，学生容易理解理论的真正意义，对于其知识的消化与应用都具有积极意义。
（二）提高学生问题解决能力
不同于传统教学，理论与实践教学更注重实践。学生需要在实践中主动思考、独立思考，才能解决具体问题。在这一过程中，学生的知识运用更灵活。当然在教学中，教师要善于发现学生的优势与不同，发挥个体的积极性，实践工商管理的教学目标。
（三）培养学生的发散思维能力
在实践教学中，学生的思维更活跃。为解决问题，思维创新将成为其重要特征。同时，在实践中，教师不再是教学的主体，学生个体的主观能动性得以激发，学生之间可以通过互相合作的方式来完成教学任务，这对于其职业能力的形成和提高都具有积极意义。
二、工商管理教学现状分析
在我国工商管理教学中，理论与实践脱离是其主要问题。首先：教材引进上，多为上世纪西方的管理理论，与我国企业需求不符。这使得很多实习生对自身所学失去信心。其次：教学方式上，教师依然占据主要地位，学生在这个过程中只能被动的接受，这样学生的理论知识很难消化，更何况将其应用于实践。教师方面，虽然近年来工商管理专业受重视程度提高。但整体上教师的能力有所欠缺，表现为很多教师只能从教，而缺乏企业实践，在案例分析上和实践教学中的作用较小，一定程度上限制了学生的学习能力，尤其是实践能力的提高。
三、基于理论与实践相结合的工商管理教学策略
基于目前我国高校工商管理教学现状，对其实施理论与实践相结合的教学方式具有积极意义。而在这一过程中，理念和方法的更新是关键，我们将其做如下分析：
（一）更新教育理念，发挥学生的主观能动性
在传统的教学方式中，45分钟的课堂，教师讲解占据了超过40分钟的时间，留给学生思考、讨论的时间很少。尤其是进入大学阶段，教师的课时更长，班级的人数更多，这使得很多知识无法及时消化。在实践理论讲解上，偏向于口述或是案例讲解，但所选案例具有明显的滞后性特征。为此，高校应注重实践教学，改变传统的教学理念，注重现代教育观念的引入，使工商管理教学关注实践，关注企业和社会需求。在高校教学中，可将工商管理分为若干个阶段，在大一、大二阶段可巩固基础知识，然后使学生进入校试验室，接触具体事务，进而深化对基础知识的掌握水平。在大三、大四阶段，与企业合作，将学生输送到企业顶岗实习，使学生能将所学专业进行使用。教师要合理安排工商管理课程教学时间，选择正确的专业基础课和专业方向。将学生以后的工作作为基本发展目标，并且提高其解决问题的能力。
（二）注重教学方法创新
创新能力不强影响了学生积极性的提高，为此教师应注重教学方法的改进。首先：教师要了解市场需求，对于新入学的新生进行专业讲座，使其了解专业的就业前景，在这一感性认识下使学生对专业的兴趣更高，为其理解和运用打好基础。要求学生学习后进行记录，以便于教师及时发现学生存在的问题。其次：将具有高效性的案例分析教学，小组合作教学应用于工商管理实践中，注重主体作用的发挥以及学生之间的互相合作，采用多样化的方法才能促进学生学习能力的提高。思维创新是学生掌握知识的重要方向，在模拟教学包括内容模拟、情境模拟、角色模拟与综合模拟，使用单一的教学方法，学生容易养成思维定式，从而对新事物的发现能力不强，对于工商管理这一比较“时尚”的专业来说，很难深刻了解。最后：应使学生进入企业，了解企业环境和企业需求。实习过程做好记录，并在实习结束后上交给教师，由教师对其理论的消化程度进行分析，最终确保工商管理专业的高效性。
（三）增强校企结合，注重全面培养
在这一点上，学校需要创新观念，增强企业合作。如学校可以与一些企业签订必要的规章制度，获得企业的认可，实现企业、个人以及学校的共同进步。对于学生来说，校企合作使其获得了主动操作的机会，现代社会某一单一的能力不足以使学生成为以后的栋梁之才.而进入企业则可以使其感受工作氛围，通过实际工作提高学生理论和实践的结合，进而提高其综合能力。在这一过程中，教师要及时与学生沟通，了解其存在的疑虑，并帮助其解决，引导其主动思考，主动操作，最终促进工商管理教学效率的提高。
四、总结
从工商管理教学现状我们发现，理论的受重视程度明显高于实践。事实上，这与多年的教学理念、教师的能力都具有直接的关系。为满足现代社会的需求，应改变传统的教学模式。工商管理专业在我国的发展经历了一段时间，在专业设置上还存在一定的问题，还需要教育人员进一步努力，对其进行完善和改革，从而为我国社会培养专业的人才。
作者:包蕾 单位:松原广播电视大学
参考文献：
[1]赵严伟.工商管理教学中理论与实践的结合探析[J].教研,2011(32).
关键词:工商管理培训;综合管理水准
一、关于工商管理培训
工商管理涉及的范围和领域非常广泛，它包含企业管理、财务管理、会计管理、市场营销、人力资源及企业投资等多方面。工商管理培训主要指的是组织管理人员通过对财务、营销、经济、金融、法律、国际商务等各个方面的知识进行学习，以提高管理人员的专业知识水平从而更好地服务于为企业。工商管理培训是一项有计划的系统化培训活动。
二、单位进行工商管理培训中遇到的问题
(一)重视程度不够
对管理人才的培训直接影响着现代企业的发展进度，但针对当下的管理培训现状来看，许多企业尚未对其给予相应的重视，特别是那些尚处于发展中的那些中小型企业，这些企业大多数是盲目追求技术层面的提高以及重点进行销售技巧的培训，对工商管理的意识相对淡薄。
(二)缺乏雄厚的培训师资力量
当前，也有一些现代企业意识到了工商管理培训的重要性，以及工商管理培训在企业发展中的作用。从而积极进行企业工商管理培训工作，这些企业每年都会组织一些管理人员去进行培训学习。
(三)管理结构单一，考核形式简单
企业组织管理人员进行培训的目的是提高他们的业务素质和知识水平，但参加培训的人却总是没有深刻意识到这点，带着执行任务的应付态度参加。还有许多企业的培训方式仍然局限在传统的培训上，培训师和被培训人员间缺乏沟通。当对培训结果进行考核时，采用的方式比较单一，培训单位为了能确保被培训人员能顺利通过考核，通常只是进行简单的笔试，不仅出的题目简单，被考核人员有时候还相互抄袭。管理人员参加完培训基本上无法把所学的的东西切实应用到企业管理中去，也导致企业管理水平并没有得到相应的提高。
三、加强工商管理培训的措施
(一)加强对工商管理培训的投入力度
工商企业管理的培训工作与整个企业的整体管理水平密切相关，直接关系着企业市场的影响力与竞争力。所以要加强企业的工商管理培训制度，积极引导员工以正确的态度主动学习工商管理方面知识，增强培训人员的企业参与感与责任感，增强企业工商管理的培训意识，让所有人理解工商管理培训的重要意义，从而充分发挥出对企业的最大化价值。
(二)强化师资队伍的组织培训
储备雄厚的师资力量是提升工商管理的重中之重，要组织起有效的培训师资队伍，第一步就是建立一个完善的工商管理师资认证系统，综合考虑人员的整体素质，通过严格的考试和测试，才能获得工商管理培训资格证。还要对已取得该类资格证的人员进行定期的抽查和二次培训，使他们能够吸收最新的培训模式及理念，做到新理念与实践有效结合，另外要加强各企业间的师资交流，实现优势互补，吸取其他单位的优秀管理理念和经验，以提高工商管理培训师资队伍的整体水平，更好的为企业的工商管理建设服务。
(三)改进培训方式与创新培训课程
当代的工商管理培训任务目标重，有着深层次、多领域、内容丰富的特点，因此要对企业以往的工商管理培训模式进行完善和改革，改变以往培训的方式和培训的课程内容，向新时代的培训模式过度。同时还要促进管理模式的有机转变，优化工商管理培训的结构。
(四)对工商管理人员进行考核
随着企业的不断发展壮大，员工学习培训的机会将越来越多。这就要求企业对派出学习人员进行严格的审查和筛选，不仅要对参与培训学习的人员进行严格考核，端正学习人员的学习态度，明确外出学习人员的学习目标，以实现企业派出学习培训的最终目的。通过培训学习可以为企业的发展进行更好的服务，完成企业的可持续发展。
四、结束语
在当今全球市场经济快速发展的大背景下，企业想要在激烈的市场竞争中求得生存和发展，必然要求全面提升企业的管理水平。从我国加入世界贸易组织以来，市场经济经过了快速发展，工商管理人才是企业人力资源管理的核心构成部分，对企业发展壮大起着决定性的作用，并具有深远的影响。
参考文献：
双语教育是满足我国高等教育国际化发展需要的重要途径，也是培养具有国际化意识、国际交流能力和竞争力的复合型人才的重要模式。我国教育改革的热点中对于双语教育的关注度逐年增高，目前越来越多的高校计划实施或者已经实施双语教学。尤其在全球化商业时代，工商管理专业人员对于双语能力的要求也越来越高。笔者将探讨工商管理课程实施双语教学的重要性，了解高校工商管理双语课程的实际现状与课程教学中存在的问题，以及进一步思考教师与学生如何对工商管理课程双语教学存在的问题提出有效的改进建议与对策。
关键词：
中英双语；工商管理课程；教学
自20世纪90年代开始，双语教学经过多年的发展，目前已经成为我国教育部与全国各个高校教学改革的热点之一。双语顾名思义也就是是指运用两种语言进行课程教学。在教材的选择，课堂的讲授，作业考试等教学一系列的环节中使用两种语言外语和中文进行全部或者部分教学演练活动。由于英语是当今世界上使用最为广泛的语言，也是全球通用的语言之一。中国在对外政治，科技，文化，经济贸易上不断扩展，这时中国需要更多的英语专业人才。因此，目前我国高校大多数都采用中英文双语教学方式。
一、双语对工商管理教学的重要意义
随着中国加入WTO，全球经济的一体化以及中国国际地位的提高，我国急需不仅有顶尖知识装备的人才，还需要精通英语的复合型涉外人才。特别是具有国际化的工商管理复合型人才。因此，工商管理专业的课程教学以及对学生的培养计划应与国际接轨，使学生在今后能快速的适应变化万千的社会商业环境。特别是高校中许多优秀的工商管理专业人才，他们在未来将与中国甚至全球竞争者进行竞争或者商谈合作。在这种对外商业全球化竞争激烈的环境下，我国高校对工商管理专业双语教学更加严格，从而带来了更多的机会与挑战。教育部也明确的要求“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业以及为适应我国加入WTO后所需要的金融、法律等专业、要更先进一步，力争三年内，外语教学的课程达到所开课的5%~10%。暂不具备直接用外语讲授条件的学校、专业，可以对部分课程先实施外语教材，中文授课，分部到位。”
1.双语教学是一种新兴的教学方式
在中国，教师讲授是传统教学的重要方式之一。然而在现代化教育教学中，双语教学的教学方式在教改中得到更多认可与接受。在许多西方国家，商学院的教学方式大部分都是案例教学法，学生在课堂上或者课后自觉查找材料并进行小组讨论，这种案例教学法不仅可以培养学生独立自主的学习能力、还能有效的调动学生探索知识的积极性、提高学生的思辨能力以及开阔学生的思维。目前许多高校在双语课程教学中，教师也经常运用近期国际经济、商业等新闻与学生进行分享和互动，并且得到一定的效果。
2.双语教学是培养复合型商务管理人才的重要方式
工商管理专业最初起源于美国，如果我们运用双语课程教学，可以了解更多西方的知识文化，使学生更好有效的掌握国际最新商业信息。并且在双语教学中，学生还能有效的进行英语的学习，这不仅可以掌握英语知识，还能提高语言能力。总而言之，中双语教学模式为培养学生成为复合型人才以及让学生尽快适应商业全球化做了最好的助力。
3.双语教学可以营造良好的语言环境以及适应时展
由于数字信息时代步伐的加快，互联网在管理、医疗和教育教学上得到了广泛的运用，然而英语作为全球主要通用语言，其就成为传播先进媒体科学技术、科学文化知识信息的主要语言。我国高校在在双语教学中，学生可以拥有更多的时间学习英语，不仅可以在英语课的课堂上学习英语，也可以在其他课程上运用英语学习交流。这增加了学生学习语言的机会，让学生更快的结合英语掌握国际管理知识内容，早日适应全球商业信息技术化的环境。
二、列举工商管理双语课程中国际营销导论的实践状况
1.选用教材
双语课程教学的展开需要选用一本适合学生的英文版课程教材。笔者在双语教学中采用了苏格兰学历管理委员会编著的《InternationalMarketing：AnIntroduction》（国际营销导论）。作为国外的原版教材，学生可以通过教材的每个小章节了解公司为什么要进入国际市场，进入国际市场的模式等知识点。在课堂教学期间，笔者会解释说明教材每个章节的知识点，结合当下国际热点帮助学生快速了解信息，降低难易度。在课余时间，笔者会让学生分小组讨论有关当天的课程思考题，培养学生的英文交流能力与独立自主的思考能力。全英文教材的选用与课程双语的教学不仅为学生提供更好的教学，也为学生创造更多的语言环境。
2.双语教学模式
当今让人较为熟悉的双语教育模式主要涉及的有浸没型双语教学、保持型双语教学、过渡型双语教学以及双向型双语教学等等。按照比较通俗的理解，笔者觉得我国高校的双语模式可以分为三种类型：第一种是英文教材、以中文为主的双语教学；第二种是英文教材、以英文为主的双语教学；最后一种就是全英教学、英文教材与全英文授课。工商管理课程是比较专业化的学科，使用英文原版教材能让学生体验全面的工商管理知识体系课程和纯正的英文。但是由于有些知识点的难度比较大，学生的英文程度还没达到较高水平，所以笔者在上课的时候会以英文教学为主，中文为辅的双语模式。由于数字媒体在教育领域快速发展，目前我国高校普遍使用多媒体教学，在工商管理课程中所有教学PPT课件使用纯英文，对于重要或者难以理解的词汇，在上课时候都会给予讲解说明。
三、双语教学在工商管理课程中存在的问题
我国各个高校希望通过双语教学的模式，提高高校在校大学生的英文能力，从而培养我国各个专业方向的优秀复合型人才。目前，我国双语教学取得一定的成果，但是同时也相继出现了相应问题。为此，笔者将从自己教学的工商管理的双语课程中总结几点问题。
1.双语教师相对缺乏
由于工商管理专业课程的专业性，所以专业双语课程教学对于教师的要求也是非常的高，教师不仅需要有专业的教学知识涵养、高水平的英文能力，还需要对工商专业的课程用英文模式进行授课、解析专业的英文词汇以及对英文原版教材能充分的理解和运用。但是，现在高校绝大部分缺乏有专业知识又有英文能力的教师。大部分的专业课教师英文水平相对较弱，英文水平较高的英文教师又缺乏工商管理课程的专业知识，所以这些情况都影响工商管理专业双语教学的普及和发展。
2.学生英文素质欠缺
中国初高中的英语课程侧重于书面英语，导致学生的英文听说能力比较薄弱。在高校双语教学中，要求学生不仅需要阅读英文版教材、听懂教师英文授课的内容，还需要与教师、同学英文沟通互动。这些双语要求导致许多学生在大学双语教学中无法跟上课堂的节奏，特别是许多工商管理课程的专业知识点、名词解释等都相对难理解和枯燥，大大消减了学生在双语教学中的积极主动性，影响学生对课程的掌握。
3.双语教材的缺乏
相对于工商管理课程而言，我国高校双语教学大多数采用国外的英文原版教材，从而使学生更能了解国外商业管理理念、掌握国外先进的管理模式。但是我们从原版教材中无法了解中国的商业管理的情况，在价格方面，国外原版教材价格也比较高，有些学生难以接受。目前国内的工商管理的许多双语教材还是比较缺乏，比如商务谈判等课程教材，而且我国工商管理课程专业没有统一指定的教材，所以每个高校都是自行选择符合学生的双语教材。这些问题都使高校双语课程无法的到更好的发展。
四、关于工商管理双语课程教学问题的建议
1.发展工商管理专业双语课程师资团队
工商管理双语教学的专业性，对于教师的综合能力提出更多的要求。各大高校需要加强双语教师的能力培养，高校可以引进专业知识水平高、英文能力强的教师，也可以筛选在工商管理专业教师中，有专业知识能力和英文能力的教师出国进修。各大高校在招聘教师时，可以招收有双语教学经验的教师、或者海外留学回国人才，建立优质的双语教师队伍。或者鼓励青年教师提高英文能力、多研究双语教学课程，培养他们使用双语教学模式。
2.创造良好的语言环境
在双语课程教学中，学生使用英语的时间仅限于课堂是不够的。课后没有听讲英文的气氛，那会使课堂上学到的英文无法得到充分使用、语感也会逐渐消失。学生的英语能力也就无法得到快速的提高。学校应多营造良好的英语环境氛围。例如：创办英语角、举办英文演讲比赛等活动，教师可以多鼓励学生参与、激励学生主动与他人交流。这些都需要教师与学生共同努力，让双语教学得到完善的改进、学生愿意花更多的时间投入在双语教学中，使双语课程教学得到更好的效果。
3.教材合理使用
一本优秀的教材是实施双语课程的基本要求，原版的英文教材能让学生更加全面的接触英语，但是原版英文教材费用较贵，而且教材内容无法贴近中国国情。因此，我们希望在未来的时间，高校可以自己编写内容结构合理的教材，不仅可以体现西方的知识点，也可以从中了解中国国情。各个高校的图书馆也可以多增加双语教材的资料，方便学生借阅，为双语教学提供更多方便。
五、结语
发展工商管理课程双语教学是为国内提供更多商业管理复合型人才的重要举措之一，目前，我国越来越重视工商管理双语课程的改进，积极培养工商管理专业双语人才。国家、教师与学生都需要共同努力、积极为培养复合型人才作贡献。
作者：林珊珊 单位：福建江夏学院
参考文献：
[1]唐文娟.中英双语教学在商科课程中的综合思考[J].湖北经济学院学报,2013(6).
[2]范炳絮.工商管理专业人培养模式创新研究——基于双语教学的探讨[J].中国集体经济,2016(34).
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