时间：2023-10-05 10:40:38
导语：在公共管理学重点的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
关键词：班级管理；诚心；爱心；耐心
我担任中职2009级计算机班班主任以来，总有些让人无法释怀的回忆。学生对我的爱、给我的祝福让我思绪万千。下面就自己担任这一届班主任工作的心得和体会，着力从以下三个方面与大家探讨中职学校的班级管理。
一、了解学生，是班主任教育学生的前提
班主任工作的目的就是教育学生，从而促进学生德、智、体、美的全面发展。了解了学生，那么班主任的教育工作就会有的放矢。为了更全面地了解学生，我从以下几点入手：学生入学时，我先翻阅学生的档案，了解学生初中的表现和中考成绩，以及了解学生的家庭状况，初步掌握学生升入中专前的基本情况。走近学生、贴近学生的生活，积极与学生沟通与交流。从学生感兴趣的生活、理想、社会话题入手，倾听学生的内心感受和需要，缩短师生间的距离，在与学生沟通与交流中了解学生的思想状况。
开展丰富的第二课堂，组织班级运动会。在篮球、排球、乒乓球、羽毛球、扑克、跳棋比赛中，学生增进了彼此间的交流和友谊。同时我在参与学生的活动中，观察到了不同性格、不同特长的学生，我在进一步了解学生的同时与学生们的关系也更融洽了，为学生向我敞开心扉打下了基础。
充分利用班会的教育功能。班会除了班主任总结一周的班级情况，上传下达文件外，更多的时间留给学生展现自我，充分发挥学生的主动性和能动性，引导学生组织与开展内容丰富、形式多样的班会活动，体现学生的主人翁地位。
二、民主制订班级管理制度是建立良好班风、学风的关键
学生是班集体的组成部分，一个班集体的班风和学风的好坏直接影响着每个学生的发展，处于有活力和有凝聚力的、具有良好班风和学风的班集体，有利于学生养成良好的生活和学习习惯，促进学生团结、进取、勤学、好问。良好的班风和学风，不是班里有一两个学生表现好就能形成的，而是要靠全班同学结成一条心，共同努力维护形成的。这就要求学生遵守班级管理制度，只有学生自觉遵守了，围绕良好班风和学风的要求而制订的班级管理制度，良好的班风和学风才有可能形成。但要学生自觉遵守班级管理制度不是件容易的事，因此制订班级管理制度要因材而定。学生从初中升入中专，这个年纪的学生具有自我意识迅速发展，但自我意识深度不够，自控能力差的特点，升入中专的大多数学生在初中经常品尝的是学业上的挫折带来的失败体验，对自己信心不足，对生活、学习缺乏积极向上的态度。如果制订的班级管理制度过高，学生望而却步，是不会自觉也没有信心去遵守的，因此在学生原有水平的基础上，制订学生能够接受并乐意接受的班级管理制度是有效制订班级管理制度的前提。
三、关爱学生是良好班风、学风形成的途径
了解学生，教育才会有的放矢，要更好地了解学生，班主任需要用诚心来打动学生，才能叩开学生的心灵之窗。过节时，慰问学生，学生生病时，嘘寒问暖，学生有烦恼时，主动找学生谈心，为其驱走烦恼，帮助学生克服困难。时间久了，学生自然而然信任班主任，逐渐主动敞开心扉，视班主任如挚友，什么话都可以跟班主任说，这样学生就能以愉快的心情、积极的心态自觉遵守班级管理制度。
关爱学生是班主任工作不变的主题，教育事业是爱的事业，没有爱便没有教育。对每个学生应倾注真诚的爱，学生都有获得爱的平等权利。经较长时间的观察，在更了解学生的基础上，我却偏爱了一个男生，该男生因旷课太多被学校记过处分，喜欢课堂上看小说，对学习不感兴趣，可在运动场上却英姿飒爽，有号召力、责任心，班集体荣誉感强。班干换届时，我动员他做体育委员，出乎我的意料，他双手合起，拜托我饶了他，以前从没做过班干，也没有哪个老师叫做过什么事，这简直是要他的命。在我耐心的说服下，他答应试一试，负起体育委员的责任，起到一个班干的表率作用。在他的感召力下，曾经像他一样的吊儿郎当的其他不甘落后于他的学生，生活、学习态度也有了明显的转变。我以对他的偏爱改变了他的生活、学习态度，再以他的个人魅力影响着其他差生，共同进步。借着他的进步，把我的关爱辐射给每个需要关注的学生，达到以点带面的教育效果。在班级管理过程中，如果班主任善于发现学生的每一点进步、每个闪光点，用爱心和耐心去感化学生，学生就会感到被关爱的温暖，从而增强其自信心，以积极的心态面对生活和学习。
由于学生自我意识增强，自控力较差，要全班所有学生保持长时间的遵守班级管理制度的所有条款，是不容易实现的。单纯用严管的办法很难奏效，这就更需要班主任要有责任心，关心、理解和尊重学生，不仅体现在关心学生的生活上，还要体现在学生成才的教育上。用诚心打动学生、用爱心赢得学生、用耐心教育学生，引导学生克服困难，使学生更顺利地沿着他们自己制订的班级管理制度的正确方向走下去。
学生毕业在即，原先我自叹倒霉，带一个那么差的班，如今我却恋恋不舍，三年的相随相伴，体会学生的点滴进步，慢慢地成长。学生有了本领要去深圳谋生了，分别之际，学生们拥抱哭泣、依依不舍，我拎着一袋水果来到学生跟前，拍着他们的肩膀轻声地说：“一路顺风。”我不敢再目送他们离去的车子，生怕自己欲落的泪水让学生看到，对他们的牵挂和祝福久久地在心中回荡，难忘与学生一起走过的日子。
参考文献：
［1］袁振国.当代教育学.教育科学出版社，2004.
摘要：《北京爱情故事》热播，讲述的是几个八零后青年男女面对爱情、事业的人生态度和抉择。较为真实的反应了职场、爱情、友情、生活等。笔者从公关角度出发，对剧中均雷公司北京地区负责人伍媚进行分析，谈谈从她身上能学习到哪些公关能力。
关键词：北京；爱情故事；公关能力
一、公关能力的界定和类型
公关能力是指有目的、有计划地为改善或维持某种公共关系状态而进行实践活动的能力。公关能力表现为一个人在社交场合的介入能力、适应能力、控制能力以及协调性等等。良好的公关能力是现代社会生活中人的重要素质之一。其目标是采集信息，树立形象，协调关系。
从不同角度出发，公关能力分为不同公关主体实施的公关能力，如企业公关、行政公关、事业团体公关等部门性公关能力，以及针对不同公众对象所施行的公关能力，如员工公关、顾客公关、媒介公关、社区公关、股东公关、国际公关等对象型公关能力。笔者分析伍媚的企业公关能力、员工公关能力和顾客公关能力。
二、伍媚的公关能力
伍媚调到均雷公司作主管，短短的一段时间内展示了非常强的强力，尤其是公关能力，我们从她对内部员工和对外部客户的公关来分别分析。
（一）伍媚的内部公关。
内部公众是与组织最密切最重要的公众，他们的心理状态、工作状态和协调合作状态，直接关系到组织效能的发挥和组织的生存和发展。伍媚的以下手段值得大家参考：
1.形象管理。
在工作生活中，以身作则，通过形象的展示，塑造和提升企业在公众中的形象。无论对内还是对外，伍媚都干练着装，精致妆容，满脸微笑，充满自信。另外，给公司买了跑步机以便让销售人员保持最好的形象。
2.目标激励。
通过目标设置激发人的动机，指导人的行动，使员工的需要与组织目标紧密联系在一起，以激发员工的积极性、主动性和创造性。 伍媚出场干脆利落，“跟我工作只有三点，不准晚到，不准早退，三年不被辞退的话，工资翻番”。还没进入公司就被称为“穿普拉达的女魔头”。
哪怕是吴狄迟到错失和行长预约时间抱歉的时候，她都会微笑着说“现在说这些没有用，调整好你的状态，做好后面的事”
3.关注细节。
刚进入公司立刻风风火火展开工作的多，但是随后叫上员工名字的就不多了。“苗苗王可心，来我办公室一趟”叫上3个名字，体现自己能力的同时也让员工感到备受重视。
4.奖惩分明。
一次约银行行长吃饭，因为吴狄迟到错失约谈，让竞争对手华科捷足先登，请了赵处长吃饭。为了弥补自己的错误，让吴狄打电话问朝阳区所有的高档餐厅询问有没有姓汤的先生订餐，而不是让助理打。
（二）伍媚的外部公关。
外部公众是组织生存与发展的重要外部环境，每一个社会组织都应当针对性地采取各种手段和措施，建立与外部公众的良好关系。
1.守时观念。
伍媚对员工规定约见客户要提前半小时到，而且如果客户要来自己公司要提前到电梯口接待。守时能够展示一个公司非常好的形象。
2.信息搜集+谙熟心理。
在跟范总谈合同之前，让吴狄去搜集信息，吴狄报告说“范昌华，45岁，离婚，妻子小他10岁，生了个儿子，爱好茶道、文艺”，伍媚问还有吗？他的助理呢？吴狄发愣的同时，伍媚娓娓道来“对于每一个身边说得上话的人都要去调查了解，王鑫33岁，未婚，好酒好色，但是他工作能力强，且父亲是范的领导，所以很受重视”；“还有，范昌华下海之前做过教授，以此来区别其他商人”。根据这些信息，装裱了范拍的照片，向范展示了茶道，对王鑫敬了酒，成功得拿下了这个合同。
在跟赵处长谈案子时，打探到赵处长信佛，初一十五吃斋不沾酒，让吴狄订了全素斋最高档的素席，尾随竞争对手至饭局后说“我信佛，初一和十五是不沾荤腥了”，钻了竞争对手点了全蟹宴的空子，也打动了赵处长的心，认为遇到了同道中人。
3.语言能力。
在和范总的饭局上，对范总说“王主任是尊重女性的绅士，强将手下无弱兵”，一句话夸了两个人；范总夸其多才多艺会茶道时说“生意没做成几件，小情小调全用到这上面了。我泡的茶为您醒醒酒才是我的荣幸”；赵处长表示没有合作机会时说“抛开生意不谈，赵处长果然和传说中一样，能力过人，冷静果断，想以私人名义请您吃顿饭”；赵处长拒绝留下计划书时说“您已经拒绝我一次了，怎么忍心接二连三拒绝我呢？”；制造在饭店偶遇赵处长时说“我们念叨赵处长一下午了，没想到晚上就遇到了，这就是有缘千里来相会”；竞争对手说不要刚刚订好的螃蟹宴时说“这样就不对了，太浪费了”；拒绝竞争对手送赵处长时说“不用送了，全蟹宴一定要热着吃，凉了要拉肚子的”。处处都可以看到一个八面玲珑，游刃有余，有能力又不失温柔，坚持不懈又懂得退让的女人。
4.良好的心理素质。
当错过了赵处长的约定时间时，当赵处长说“在你们送来的计划书当中，看不到和其他公司的区别，也看不到任何惊喜，再说，市场的竞争规则总得有个先来后到吧”的时候，没有灰心，当赵处长拒绝饭局的时候都没有灰心，她对吴狄说“我们要有强烈的厚黑精神，商场如同战场，没决定胜负之前，都要负隅顽抗。我们不是来蹭吃蹭喝的，是来战斗的。
5.其他能力。
和赵处长吃完全素斋，竞争对手邀请其去唱歌消遣，伍媚欣然前往，用歌喉打动赵处长。
三、总结
综上，我们从伍媚身上学到的公关能力有，其一、人际交往能力，不卑不亢，真实诚恳，尊重他人，和善宽容；其二、口头表达能力，清晰准确，简洁明了，有说服力，感染力，幽默诙谐；其三、组织领导能力；其四、调查研究能力；其五、情绪调控能力；其六、灵活应变能力；其七、处世融群能力。笔者认为不仅专业公关人员，而且每个社会中人都要学习这种公关的能力，为自己进行形象管理，提高人际影响力和社会适应性，进行冲突管理，为自己的发展铺平道路。
参考文献:
一、教学档案的价值作用
教学档案具有多元化的功能，它在更新教学理念，完善课改评价机制等方面起着十分重要的作用。[2]
（1）在教师转型中的推动作用。教学档案是教育科研工作的重要组成部分，是教师通过积累，反思教学、提出问题、改进教学形成的信息资料库。教学档案不仅具有明显的积累教材、反馈信息的作用，而且在教师转型中具有较强的推动作用。当学校将教学档案工作纳入课改目标管理之后，建立教学档案便在学校工作中取得“合法”地位。
（2）在课改管理中的调控作用。教学档案建立之后，教师就可依据教学档案中的原始记载与有关数据对前段课改情况进行反思，从教育理念、课程标准、教学形式、教学效果等方面进行对照检查，依据课程标准对反馈的信息与存在的问题进行诊断。从而及时准确地掌握全部的教学过程，果断地调整“教”与“学”。
（3）在课改评价中的参考作用。传统课堂教学往往只重视知识的结论，忽略知识的来龙去脉。评价时除了跟踪听课外，教师的教学档案最能体现其教学过程的真实状况，因为它既体现了教师教育科研能力和教育理念的变化，又展现了教师的隐性工作效能。教师本人建立教学档案的过程正是为“形成性评价”提供客观、真实依据的过程。因此，教学档案在课改评价中的作用就不言而喻了。
二、院校教学档案管理中出现的普遍问题
目前，各类院校根据实际情况都建立有自己的教学档案管理体系，制定了相关的教学档案管理制度，使其管理工作不断发展、完善。但同时也普遍存在一些“热点”问题。
（1）教学档案管理意识不强。院校的许多部门普遍存在一种错误观念，认为档案收集、管理是档案部门的事，档案材料的收集、整理与己无关，不愿意配合档案人员或档案部门做好档案收集工作。单实际工作中，教学文件材料的形成者往往会因认为某些材料“不重要”而任意处置。因此，许多高校都普遍存在“重教学管理、轻档案建设”的片面思想，从而对原始教学材料的归档管理不重视。
（2）教学档案工作不够规范。教学活动是高校工作的重点和核心，在部门规划和工作制度中，很少提及档案工作，导致教学档案的分类、整理处于混乱局面。尽管许多院校制定了比较系统的教学档案管理制度，但在教学档案管理规范化、科学化方面还存在较大差距。
（3）教学档案工作人力资源缺乏。大部分院校教学单位没有科班出身的档案管理工作者，几乎都是兼职人员，未接受过档案专业知识的培训，而兼职档案管理工作者的本职工作任务较重，对教学档案工作有时无暇顾及。加之其职称、待遇也不能得到很好的解决等诸多因素，大大挫伤了档案基层工作者的积极性，从而出现了人员更换频繁，业务始终不能够熟练的状况。
三、加强教学档案管理工作的几点思考
针对这些问题，应从树立正确的观念入手，完善各项规章制度，建立科学的教学档案管理体系，采取有效管理措施。
（1）强化对教学档案管理工作的认识。要大力宣传相关制度学习，增强档案工作者和广大师生的档案意识。教学档案资料的合理开发与利用是一个循序渐进的过程。需要学校上下全体人员的共同支持和配合。首先，要得到学校领导的重视，将教学档案工作真正纳入到学校日常工作中去。其次，教学管理人员是整个教学过程的实施者，大量的教学活动工作都是由他们完成，应有意识地将相关资料及时整理归档。教学档案来源较广，如果学校上下全体人员都有强烈的档案意识，自觉地、主动、完整地将各自积攒的教学资料定期送交档案员妥善存档，将为管好、用好教学档案打下良好基础。
（2）规范和完善教学档案管理制度。根据教育部的有关法规，结合本校、系部的教学和科研实际情况，制定并完善教学档案管理工作的各项规章制度，做到在实际工作中有法可依、有章可循，客观准确、完整连续。首先要遵循科学的管理原则，建立完整的教学档案管理体制。完善制度与明确职责相结合，使教学档案工作步入制度化轨道，形成良好的运行机制。也就是确实做到“四纳入”、“四同步”。[3]即：纳入高校的总体发展规划；纳入教学工作规划；纳入教学管理制度；纳入相关人员的职责范围。下达教学任务与教学文件材料的归档同步；检查教学工作与检查教学文件材料形成积累同步；评审、鉴定教学成果与审查、验收档案材料同步；毕业考核成绩、分配、教师考核晋升等结论性档案信息与档案部门出具档案证明同步。其次，强化教学档案工作的时效性。依据教学规律，将反映教学状态、学籍管理等多方面的材料准确、及时、全面地收集管理。
（3）实现教学档案信息化管理。实现教学档案工作现代化是院校教学档案发展的必然趋势。档案管理工作的基本任务就是把档案组成一个体系，通过分类使之固定下来，为使用提供方便，从而更好地服务于教学工作。传统的纸质档案的管理方式已经越来越不适应信息化条件下院校的发展需要。可以把教学档案信息从纸质档案转化成数字化档案信息，通过利用档案网页、校园网以及相关网络，丰富信息量，真正实现教学工作的信息资源共享，方便教学服务，以最大限度地满足利用者对教学档案信息资源的各种需求，提高教学档案管理和利用的效益和质量。
【关键词】中职学校，女生，厌学，早恋，教育管理
现今中职学校的很多学生在人生观、世界观、价值观上没有给自己很好的定位，思想上考虑问题不全面等因素导致了中职学校学生出现的问题越来越多，这给我们正常的学生管理工作也造成了很多问题。在学校学生科从事女生管理工作一年多，下面就如何做好中职学校女生管理工作谈几点体会。
通过这一年多各方面的观察以及从各班主任那边的了解，我认为现阶段中职学校女生心理方面主要有以下几个方面的问题。
一、学习主动性差，有厌学现象
中职学校学生素质参差不齐，大部分学生是因为无法升学而选择中职学校，一部分学生是因为各方面的原因被迫选择，只有少部分学生是因为想早就业而选择到中职学校读书。而这大部分学生的父母对他们的期望都很低，很多父母都抱着让在学校顺利毕业的态度，甚至有些还有“女不如男”、“到年纪找个好归宿就好”等等想法，这也造成了我们很多学生没有对自己设立很好的学习目标，没有进取心。另外我们很多学生对职业教育缺乏认识，认为自己以后没有很好的出路，对未来生活缺乏信心，没有树立目标，导致她们对现在的学习及以后的人生很迷茫。
二、行为规范差，缺乏正确的审美观
中职女生在校期间，正处于少年期向青年期过渡的阶段，她们表现为心理日趋成熟，感觉自己长大了，可以很独立了。但是同时这个时候她们也表现出来很多少年期的不成熟的特点：自己管不住自己、固执，与自己年龄不相符的装扮和行为逐渐出现。我校学生大部分来自农村，部分来自城市她们每个人生活的家庭环境和家庭背景都不一样。学生从各个地方汇聚而来，一段时间的融合之后，会慢慢去适应这个新环境，也会被些城市风气给吸引。女性天生的爱美，对外貌追求的心理，甚至女生之间的攀比心理也逐渐表现出来了。往往表现在她们不合身份的着装和装扮上面。奇装异服、浓妆艳抹和不合年纪、身份的服装让她们对消费观和审美观有了曲解，她们没有很好的判断力，这种过多的物质方面的追求给大部分本来就不富裕的家庭造成更大的经济压力，甚至有少部分的女生为了追求这些进行偷窃等违法行为，其实她们不知道，这个年纪的她们青春靓丽，是不需要过多的修饰就已经很美了。之前我就处理过一个女生偷窃的案例，她偷得不是很贵重的物品，而是一些发卡、耳钉、护肤品、化妆品。因为家庭比较贫困，父母没有给她多余的钱来消费这些东西，自己又比较爱慕虚荣，所有选择了偷窃。
三、过早的涉入早恋，心理承受能力差
处于青春期的女生，会慢慢对异性感兴趣、产生倾慕的心理。在与男生的接触和相处过程中，很多女生不容易把握住尺度，渐渐把这种感情发展成了早恋。女生相比男生，她们温柔细腻，情感更为丰富，但是往往女生又很优柔寡断，不够豁达，比男生更容易受到伤害。女生情绪波动较大，容易冲动，在感情受到稍许挫折的时候，这个年纪的女生心理承受能力差，她们缺少社会阅历，也不愿意向老师寻求帮助帮她们度过这个低谷时期，容易产生过激的行为，有些学生会做出逃学、酗酒等行为，甚至部分学生会产生自杀的想法。
鉴于以上几点，我觉得对于中职女生的教育管理，须要加强以下几点。
一、增强教师的责任感，从关爱学生的角度开展教育，做她们的朋友
中职学校的问题女生其实很多，而对于这些问题女生，我们老师要有更强的责任感，花更多的时间关注他们，倾注更多的爱关心她们。曾经听过段惠明老师的讲座，他的座右铭值得我们所有的老师学习：爱学生，就是爱自己，就会收获工作的乐趣，人生的幸福！是的，我们老师要从爱学生的角度出发去教育学生，我们在与学生交流的时候，不应该站在管理者的角度，这样只会拉远与学生之间的距离。距离越远，越难走近学生，更不必谈教育学生了。和学生相处时，我们应该平等的看待他们，更要设身处地的站在他们的立场上思考问题。如果能够很好的和学生沟通，在她们心理和行为产生大变化时，我们就能够很及时的发现，并能正确引导她们。
二、“言传不如身教”，老师应该引领学生树立女性的正面形象，做学生的偶像
在校园里，学生首先面对的就是老师，言传不如身教，教师要在学生中树立优雅、自信、干练的形象，言谈举止要体现对她们的尊重，对学生笑容多一点，问候多一点，最好能让学生产生崇敬的心理。尤其在着装方面，得体的着装就能显出独立的气质，要让学生了解，美并不是现在社会上流行的薄、透、露，而是能穿出自己的自信。
三、加强心理疏导，通情达理谈感情，做学生可以倾谈的对象
对于学生早恋这个话题，我们不能强烈反对或者是避而不谈，首先应该表示理解。感情这个问题，有时候越反对越坚贞，要给予正确的疏导，不让她坠入情感。对男生有好感很正常，不一定非要做男女朋友，做学习和生活的鼓励者、促进者也不错，帮助他们树立正确的感情观。恋爱本应是美好的，但是现在年纪的主要任务就是学习，如果过早的越过界限，只能自己量造苦果，美好的恋爱只发生在合适谈恋爱的时机。所以女生要能自我防卫，我们要对女生多展开这方面教育，开展生理知识课程，教女生如何保护好自己。
四、对学生多一点关怀，开展赏识教育，做她们的伯乐
这个时期的学生处于向成人过渡的时期，也是成长过程中矛盾最集中的时期。女孩子感情细腻，脆弱，情绪波动大，但是也特别注重感情。这个时期我们面对学生的述说，一定要认真、专注的倾听，这也是对她们的一种尊重，也是学生的心理追求。在女生教育问题上，我们可以以情育人。千万不要认为学生说话没什么意思，思想不够成熟而不耐烦，敷衍几句就离去，这样会让学生以后都会远离你。另外在与学生的交流过程中，要善于发现她们的优点，特长，然后去培养她们，一旦受到赏识和鼓励，并提供给她们一些平台，在她们身上将会有意想不到的变化，这样教育也会变得简单化了。
中职女生管理工作很特殊，也很困难，我们要注重方法，从关心她们的角度去开展工作，帮助她们树立正确的人生观、价值观，困难的工作也会变得很有乐趣和成就感。
参考文献：
关键词：电工学；精品教材；教材建设
高等学校教材是培养专业人才和传授知识与发展智能的重要工具，既要打好理论基础，又要反映国内外科学技术发展的先进水平，同时要符合学生的认知规律和教学要求，以利于不断提高教学质量，更好地为国家现代化经济建设服务。
“电工学”是研究电工技术和电子技术的基础理论和在工科非电专业中应用广泛的技术基础课程。当前，电工与电子技术发展很快，已渗透到非电专业各个学科领域。因此，本课程对工科非电专业日益重要，而作为课程重要载体的教材的质量必须提高。
一、《电工学》（第一版—第七版）48年建设与发展历程回顾
《电工学》教材第一版的编写任务是在1962年5月全国工科教学工作会议上由教育部委托进行的；1998年第五版被评为面向21世纪课程教材、“九五”国家重点教材；2004年第六版是“十五”国家级规划教材、“高等教育百门精品课程教材建设计划”精品项目；2009年第七版为“十一五”国家级规划教材，被教育部评为“2011年度普通高等教育精品教材”。2007年《电工学简明教程》第二版为“十一五”国家级规划教材，被教育部评为“2008年度普通高等教育精品教材”、2008年获得第八届全国高校出版社优秀畅销书一等奖。
历经整整48年建设和发展，主编秦曾煌教授及各版的参编者锲而不舍，精益求精，勇于改革创新，为电工学教材建设付出了辛勤劳动，取得了公认的优秀成果。从1964年到2010年，先后编写出版了《电工学》（第一版—第七版）、《电工学简明教程》（第一版—第二版）及其他配套教材，累计印数已超过1130万册。《电工学》教材被评为国家级精品教材并被誉为经典之作，在国内同类教材中历史最悠久、发行量最大、使用面最广、国内影响最深。先后获得国家级教学成果二等奖两次，国家优秀教材二等奖两次、国家科技进步三等奖一次、省优秀教学成果一等奖五次。
研究和总结该精品教材的建设和发展经验不仅有利于其自身继续进步和提高，而且对其他教材的编写乃至电工学教育教学改革也具有重要的借鉴和参考意义。
二、《电工学》教材各阶段编写的指导思想及几次重大改革
电工学课程的改革和发展以及电工学教材建设是教材主编一生的研究课题，从《电工学》第一版以来，共有四次重大改革，皆为创新之举。
在1962年编写第一版时，提出两点：一是要打破旧的物理型框架，要从工程应用和非电专业“用电”需要出发，电工学教材要保证基础，着重应用；二是要摆脱前苏联教材模式，要从中国国情出发，编出一本具有中国特色的教材。
在1996年编写第四版时，提出 “三性”、 “两注重”和“一落实”，即电工学教材应注重基础性、应用性和先进性；教材应注重教学方法和能力培养；一本教材最终应落实到“好教好学”。
在2002年编写第五版时，首创电工学立体化教材，即“主教材+辅导教材+实验教材+电子教案+网络课程+试题库”，汇集了国内最优秀的教学资源，配套完整，有机结合，以主教材为基础，形成“多媒体、多功能、多层次、多形态”的现代教学模式，提供了提高电工学课程整体教学质量的解决方案，并开通网站，在国内处于领先地位。
在2009年编写第七版时，提出在内容处理上要正确处理“继承与更新”、“内容多与学时少”、“教与学”和“学与用”四个关系。
三、总结《电工学》教材历经48年经久不衰的编写经验与体会
研究总结主编几十年的“电工学”课程教学经验和教材建设发展历程，体会到要编出一部质量较高、好教好学的优秀教材，正确处理“继承与更新”、“内容多与学时少”、“教与学”和“学与用”四个关系极为重要，这四个关系是编写教材（不仅是电工学教材）、课堂讲授乃至贯穿整个教学过程的准则。
1．正确处理“继承与更新”的关系——体现基础性和先进性
正确处理“继承与更新”的关系，实质上是精选课程的教学内容，它是教学改革的中心环节。对电工学课程讲，精选内容要根据电工学课程的性质和地位、非电专业的需求和电工电子技术的发展，从打牢基础、培养能力、保持先进、加强应用出发，把强化学生掌握基本理论、基本知识和基本技能的内容精选出来。
电工学课程的基本内容是工科非电专业所需要的电工电子技术基础性内容。所谓基础性，就是为非电专业学生学习后续课程和专业知识以及今后所从事的工作打下基础，也就是为自学、深造、拓宽和创新打下基础。
电工学的基本内容随着电工和电子技术的发展和非电专业的需求在不同时期有不同的要求和侧重点。早在20世纪三四十年代，电力工业发展较快，课程内容侧重在变压器、同步发电机及其他电力装置；在五六十年代，电力拖动发展迅速，课程内容侧重在电动机；进入70年代以后，由于电子技术飞猛发展，课程内容的重点转为电子技术。当前秦曾煌主编的《电工学》（第七版）与20世纪60年代初的第一版相比，电子技术部分已今非昔比。从电子管到晶体管，从分立元件到集成电路，形成了以集成电路为主线的体系。
随着电工和电子技术的发展，新知识、新技术和新器件不断涌现，教材必须更新，这关系到一本教材的先进性问题，关系到培养的人才能否适应当代科技的发展和满足现代化经济建设的需要问题。随着科技的发展，陈旧的知识必将被淘汰。我们不能以讲述发展史的思路来编写教材，不能将第一版中的汞弧整流器搬到第六版来讲。编者要总结过去，着眼当前，预测未来。对新内容也要看它是否成熟，是否和本门课程的性质和要求有关，要逐步更新、充实到教材中去，不要不适当地求新求深。教学内容的更新应体现教材的先进性。
电工学传统内容中大多还是基本内容，今后仍将起作用，要继承下来。例如电路理论是长期起作用的，继电接触器控制系统虽然不能说长期但在当前还是起作用的。在传统内容中也不乏陈旧的和不属于非电专业需要的内容，要坚决删去。以电机部分为例：在20世纪50年代，国内外的电工学教材大多是按电类专业的要求来分析电机绕组结构、内部电磁机理、矢量图和等效电路的，脱离非电专业的需要。在1962年编写的《电工学》（第一版）时已把它们删去，而着重在介绍电机的工作原理、外部特性和正确使用方法上；随着教学改革，又将同步发电机和直流发电机删去，重点突出异步电动机和直流电动机；其后又将直流电动机简化并作为非共同性基本内容。又如对分立元件放大电路而言，可以精简但应继承，毕竟是集成电路的基础，在第六版、第七版别从多方面反复强调晶体管的放大、饱和、截止三种工作状态，与数字电路有机结合，前后呼应；至于图解分析法，也不宜删去，它是一种教学性内容，通过它能清楚表明放大电路中各个交流分量的传输、相位和失真等现象和概念，应该继承。
2．正确处理“内容多与学时少”的关系——体现适用性和灵活性
传统内容删去不多，新内容涌进不少，而学时又一再减少，“内容多与学时少”的矛盾必然会产生，这是正常的客观现实。教材不是讲稿，不是讲多少写多少，但也不是写多少讲多少。教材内容除满足教学基本要求外，还应有拓宽性和参考性内容，开阔视野，扩大知识面，也是为了因材施教，培养学生的自学能力。
《电工学》（第一版），字数约50万，其中电子技术部分13万，不足30%，而总学时有150。而现在的第六版，字数约100万，其中电子部分56万，超过50%，而总学时只有120左右。如何处理“内容多与学时少”的关系，是个棘手问题。今提出下面几点意见，与同行共同探讨。
首先是内容分类方面。可将教材内容分为基本内容、非共同性基本内容和参考内容三类。基本内容是本课程教学基本要求所规定的内容，是各个专业的共同性内容。非共同性内容一般应视专业的需要、学时的多少和学生的实际水平而取舍，如直流电动机、电力电子技术、非电量电测量等，教师讲授时可灵活掌握。参考内容一般是加深加宽内容，如受控源电路、直线电动机、三相整流电路以及各章的应用举例等，作为学生参考之用，以开阔视野，拓宽知识，联系实际。
其次培养自学能力。讲课不是照本宣科，教师要讲得少而精，着重讲概念、原理和方法，而学生要学得多而广，不仅课后要认真看教材，还要看参考书。“教为了不教”，因为学生离校后在工作中只能靠自学了，因此在校时培养学生的自学能力、养成良好的自学习惯，这一点十分重要。通过自学就可以减少授课学时，但教材编者编写教材时必须为学生自学创造条件。比如，叙述和分析思路要清楚，符合学生认识规律；科学系统性和逻辑性要强；文字要流畅，简明易懂，详略得当；图表配合要适当，含义明确。还要抓住各章的基础点，让学生深入理解，牢固掌握，一通百通。其余部分可在教师指点下自学分析，讲授学时便可减少。例如：交流电路的基础点是单一参数电路，其他电路无非是它们的组合而已；分析交流铁心线圈的是U=4.44fNΦ，分析运放电路的是虚短路和虚断路；分析数字电路的是门电路和触发器的逻辑状态转换关系和逻辑功能；等等。同时，应培养学生举一反三的能力。对可比性内容，如单相交流电路和三相交流电路，RC电路和RL电路的暂态分析，JK触发器00，01，10，11四种逻辑功能等，只需重点写清楚一个，指出异同之处，其余可让学生举一反三自行分析。此外，配合教材编制和电子教案的使用，可以加大授课信息量，提高教学效率，且可用于学生的自学自检。
3．正确处理“教与学”的关系——体现启发性
在学习过程中，学生是主体，教师起主导作用。所谓主导作用，主要是要采用启发式教学来调动学生学习的积极性和主动性，让他们在教学过程中不断处于积极的思考状态。凡是经过自己思考和努力钻研而获得的知识，是牢固的，能真正深入理解的；光听不思考，即使听懂了，也是不牢固的，可能一知半解。通过启发式教学，同时也提高了学生的思维能力，提高了分析和解决问题的能力。
教材是给教师讲课用的，为了配合教师启发式教学和学生自主学习，编写教材不能平铺直叙。问题提出，内容叙述，层次安排，例题选用，最后总结，得出结论，都要符合读者的认知规律，一步步、一层层启发引导，让学习者积极思考，逐步领悟和理解。
编写教材，应该遵循“提出问题，解决问题，得出结论，举例应用”，让学习者带着问题学。例如，在编写三相异步电动机转动原理之前，先介绍一个演示内容：摇动蹄形磁铁使它转动时，其间由铜条组成的转子跟着转动；摇得快，转子转得也快；摇得慢，转子转得也慢；反摇，转子马上反转。让学生问几个“为什么”，而后引出三相旋转磁场和电机转子转动原理。又如在编写电子技术之前，先举“电炉箱恒温控制系统”和“产品自动装箱计数生产线”两个要例，让学生对模拟电路和数字电路及其应用以及其中各元器件的放大、计数、显示等功能有所了解并心存问号。每小节后的“练习与思考”也要富有启发性、概念性、思考性和实用性。
4．正确处理“学与用”的关系——体现应用性
工科非电专业学生学习电工学重在应用，他们应具有将电工和电子技术应用于本专业和发展本专业的能力。主编曾下厂调查本校毕业生工作中的“用电”能力，得出：“学的没有用，用的没有学，学了不会用”的结论。前两句在情理之中，本来在学校学到的东西，将来在实际工作中用到的确实不多；实际工作中遇到的问题很多，不可能在学校一一讲过。而第三句的确令人深思，值得分析研究。原因是多方面的，如理论脱离实际，教学内容不联系实际应用，不从国情实际出发；在教学中忽视培养分析和解决实际问题的能力；实验强调验证理论，而对实验技能的训练不重视；讲课只“纸上谈兵”，不联系实物，不示以实物，学习抽象；学生自身不会活学活用。另外，“懂”和“用”还有因果关系。懂得某个设备或某种用途的原理，用起来就得心应手，否则就寸步难行。例如，若懂得示波器面板上各个旋钮的动作原理，很快就会调出需要的稳定波形来；否则，盲目乱动，一无所得。
学了会用，一是指会应用基本理论、基本定律和基本分析方法；二是指会正确使用常用的电机电器，电表仪器以及各种电子元器件；三是指从“元件－电路－系统”出发会分析某种应用电路（例如教材每节后的应用举例）或会设计简单的应用电路。重要的一点就是不要孤立地去看待一个元器件（或单元电路），应有完整的系统概念，注意它们之间是如何联系的，既要看到树木，更要看到森林。为此，教材编写上要有的放矢训练学生在上述方面的应用能力。
正确处理好以上四个关系不仅对建设电工学精品教材具有重要意义，保证电工学教材日益满足教与学的要求，而且对其他学科教材建设也具有积极的参考和借鉴作用。
四、改革与创新是教材长久不衰的生命力源泉
研究表明，《电工学》教材四十八年来在科学性、系统性、内容的精选与处理、文字的表达、逻辑的衔接、读者认知规律的掌握及学生创新能力的培养方面有独特见解，各版紧跟时代步伐，不断发展、创新，对深化课程改革和提高整体教学质量起到了促进作用。这一精品教材的建设与发展经验对如何编写出精品的电工学教材、如何组织好电工学课堂教学都有着十分重要的借鉴作用和深远意义。
内蒙古财经学院公共管理学科发展的SWOT分析
由于当前公共管理的现实需求，我国和公共管理学科具有较强的发展前景，但它的前提是选择、制定有效的发展战略，而发展战略的有效选择又牵涉对其进行综合性的分析。下面，我们就借助SWOT分析方法对内蒙古财经学院公共管理学科进行综合性分析。SWOT分析是目前战略管理与规划领域广泛使用的分析工具，是综合考虑企业环境中内部优势(strengths)、劣势(weakness)和外部机会(opportunities)、威胁(threats)等因素，明确企业自身的竞争态势的系统分析工具。(一)内蒙古财经学院公共管理学科发展的优势1．我校的学科群支撑体系具有比较优势目前，我校在本科培养层次上，已经设置会计学、管理学、法学、经济学、财政学等专业，部分专业包括公共管理学院的相关专业在内发展时间较长，水平较高，既有深厚的发展底蕴，又有力量较强、相对稳定的专业教学团队，能够为公共管理学科的发展提供强势的学科支持。2．我校具有实验环境与图书资料的基础优势公共管理学具有很强的理论性与实践性。我校已具有学生学习所必需的良好实验环境。我校现有计算机网络中心、经济管理实验中心、电子政务实验室等，具有200多台终端的计算机网络，同时拥有各种应用软件，可以满足各种实验需求。且已与自治区政府有关部门、工商企业部门及第三部门建立长期联络实习基地。学校现有图书80余万册，中外文期刊1000余种，建成了现代化的电子图书馆，开通了数字图书馆。为公共管理学相关专业的教师和学生学习、研究提供了较充足的资料保证。(二)内蒙古财经学院公共管理学科发展的劣势1．二级学科过于狭窄，教学机构分散按照1997年国务院学位委员会的目录，公共管理一级学科下设行政管理、教育经济与管理、社会保障、公共卫生管理、土地资源管理五个二级学科。学者周志忍认为，“公共管理的研究对象可以分为三个方面:政府内部事务的运作和管理;政府对社会相关领域的综合管理;非政府部门的内部运作和管理。”按照此种观点，我校仅有行政管理学、公共事业管理、劳动与社会保障、社会工作、文化产业五个专业，二级学科过于狭窄。而仅有的五个专业，还分别隶属于四个不同的学院，这样的设置分散了学校的资源，给公共管理学科的发展与完善带来了极大地障碍，给公共管理学科的人才培养、教学改革、统筹规划等带来诸多不利影响，从而影响公共管理学科的长远发展。2．我校公共管理学科层次偏低，缺乏学科带头人由于历史原因，我校公共管理学还没有硕士学位授予权，没有专业硕士办学资格。而且我校公共管理学学术梯队不健全，缺乏高水平的学科带头人，制约了我校公共管理学向更高的学术领域发展。3．缺乏支撑学科建设的研究基地和外部资源我校还没有与本学科相关的研究中心和研究基地，缺乏培养和吸引一流人才、承担高水平项目、出一流成果的研究设施和条件。我校公共管理学科的发展还缺乏外部资源的支撑。个别老师开始了外部交流，与国内的著名的专家学者有了交往，但还没有形成良好的氛围。(三)内蒙古财经学院公共管理学科发展的机会1．内蒙古经济发展、社会稳定对公共管理需求强烈近年来，随着内蒙古地区社会政治、经济飞速发展，对公共管理的重要性及其社会意义的认识不断加强，对公共服务的需求日益增加。同时，“构建和谐社会、创新型社会的实践，管理社会问题的复杂性以及外在环境的多变性都对公共管理提出了一系列全新的要求，公共管理必须对此做出积极的回应。”环境的变化对公共管理学科发展的带来了新的发展机遇。2．内蒙古财经学院升大学为公共管理学科带来发展机遇在内蒙古财经学院，部分学科基本完成专业布点工作，但是也有部分学科的专业布点正在进行甚至处于起步阶段，呈现不平衡态势。现在内蒙古财经学院升大学，必然要完善现有学科布局，寻找新的学科增长点。我们应该抓住良机，在现有专业布点的基础上，集中资源，不断完善、深入发展公共管理学科，做到充分发掘学科内涵，围绕学科内涵构建专业群体系，形成合力，取得最大化的学科建设效益。(四)内蒙古财经学院公共管理学科发展所面临的威胁1．其他学校的发展内蒙古财经学院公共管理学科发展虽然在内蒙古地区起步较早，但由于种种原因，其建设与发展与内蒙古地区其他大学存在着一定的差距。近年来，内蒙古大学、内蒙古师范大学和内蒙古农业大学高度重视公共管理学的发展，并投入大量的资源，在学科的发展上获得较大的进步，现在这三所学校都已经有了硕士点，都获得了MPA的办学资格，使得这些学校公共管理学科既获得了后续向上发展的空间，也增加了社会资源和物质基础。2．其他学科的发展公共管理的研究领域从某种程度上说呈现出了“百花争鸣”之势，政治学、经济学、伦理学、社会学等对其研究领域均有涉及与深入。公共管理的学科边界正在受到其他人文学科的渗入与影响，从而对公共管理学科发展的独立与独特性产生一定消极影响。
内蒙古财经学院公共管理学科发展战略
我们认为只有立足实际，充分利用全校的学科及其他资源，加以整合，才能选择、制定切合实际、操作性强的发展战略。基于此，结合SWOT分析的结果，可改造SWOT矩阵(如表1所示)，并据此为内蒙古财经学院公共管理学科制定“内部整合、外部联合、横向发展、纵深拓展”的发展战略。(一)内部整合战略(SO战略)充分利用内蒙古财经学院升大学的机会，和我区“十二五”期间对公共服务需求增加的机会，努力整合我校公共管理学科资源，发挥优势，促进我校公共管理学科与内蒙古地区公共管理实践之间的良性互动，提升我校公共管理学科在社会及学科领域的影响力。内部整合战略包括:要打破现有我校公共管理学二级学科各专业隶属的界限，集中学科资源，整合专业，以公共管理一级学科为主体形成新的学科集群;要采取有力的措施，争取政策，将公共管理学科作为内蒙古财经学院新的学科增长点，集中资源发展;公共管理学科是建立在多学科基础上的应用型学科，要整合各相关学科教师力量，通过共同承担研究项目、跨学科培养人才和共建学科基地等多种形式，形成多学科的交叉和融合。(二)外部联合战略(WO战略)外部联合我们不仅要抓住时代赋予的机会，学校、学院及教师都要充分挖掘资源，实现外部联合。外部联合战略包括:与政府和其他公共服务部门联合，建立实训基地、实训中心，让教师步入公共服务的第一线，增强教师对社会实际的认识和解决问题的能力，形成理论为市场服务，实践提升教师教学、科研水平的良性循环;与国内外著名高校和科研机构联合，加强教师与国内外的学术交流和合作，也可以将我校有潜力的教师送出去培养;与国内外著名的专家学者联系，外聘或邀请其来我校讲座或专题报告，开拓教师视野，为培养高水平学科带头人和各学术方向的带头人奠定基础。(三)横向发展战略(ST战略)在尽力发挥自身优势的同时，我们还应集思广益，借助社会资源，横向发展，努力化解我校公共管理学科发展的威胁。横向发展战略包括:结合社会需求和我校实际，积极申报在自治区内有优势、就业有需求的新专业，拓宽公共管理二级学科范围。(四)纵深拓展战略(WT战略)外部机会和资源对于学科发展极其重要，但归根结底还要靠自身的努力。我们应充分利用现在学术繁荣、学科发展迅速的有利时机，精心部署，积极协调，申报公共管理硕士点和MPA，向纵深拓展，以减少外来威胁，改变在的劣势地位。
关键词：工商管理；电子商务；市场营销；相互关系
随着我国现代国民经济和社会建设事业的持续稳定推进以及现代科学技术的不断发展进步，我国现代电子商务产业逐步进入了快速有序的历史发展阶段，为中国现代商业的发展开创了全新的历史纪元，有效保障和提升了我国现代经济建设发展事业，与世界经济整体建设发展水平之间的相互对接水平。有鉴于此，本文将会围绕工商管理学中的电子商务与市场营销展开简要阐述。
一、工商管理学中的电子商务与市场营销基础理论概述
通过查阅相关学术研究资料可知，与传统化商务交易实践模式相比，电子商务具备显著差异。电子商务是借助具备充分现代化特征的先进通信技术应用工具，以及相关辅助技术形态所实施的商品或者是服务要素市场交易实践行为，其在交易流程实施方式层面的主要表现特征，在于参与商务交易行为的买方主体以及卖方主体，在具体开展交易实践行为过程中，不需要实施面对面的交易信息要素商讨交换行为，其往往只需要借由现代通讯信息媒介，即可实现对商品要素或是服务要素交易信息的交流沟通，从而在具体开展的商务行为过程中，充分摆脱了时间要素和空间要素的束缚特征，继而有效提升了我国现代商务领域在发展路径层次的灵活性和有效性实现水平。从具象化商务贸易实践活动的开展路径角度展开分析，通常将电子商务的基本概念划分为两个基本表现层次:第一，简单形式的电子商务交易模式，形如由单一卖方主体与单一买方主体基于之前开展的商务信息交流沟通行为而具体形成的电子化交易合同文本。第二，具备全面性业务表现特征的电子商务交易业务形式，通常表现为借助现代移动互联网信息传输与交换应用平台开展的，全面化的电子商务交易行为，其中涉及了商务交易流程、资金传递链条以及物流运输业务实践链条等多个具体方面。在我国现代电子商务产业稳定有序的历史发展背景之下，我国市场营销实践领域也逐步形成了一系列全新的发展特点，特别是在网络市场营销，以及传统市场营销结合发展的历史背景之下，我国现代市场营销事业逐步进入了全新的历史发展阶段，获取了一系列全新的历史发展成果。近年来，随着现代网络应用技术和信息应用技术在我国现代市场营销事业领域的充分引入运用，电子化市场营销正在逐步发展演化成为我国现代市场营销事业发展路径中的生力军，其在具体化业务交易流程开展过程中所发挥的宣传导向影响作用，为我国现代国民经济与社会建设事业的顺畅有序推进，发挥了不容忽视的实践影响作用。所谓市场营销，我认为其实质是独立企业借由对自身组织具备的各类可控因素开展的调整和控制，针对性开展自身生产的产品要素，或者是对外提供的劳动服务要素的市场性宣传推广，以及市场销售实践过程。从这一角度展开分析，电子商务市场-交易模式的形成和发展，显著影响和改变了我国现代企业在开展电子营销业务实践环节过程中面对的外部环境，在企业实际开展的市场营销交易模式和交易渠道层面均注入了深刻的变革力量。
二、工商管理学中电子商务对市场营销的管理效应分析
第一，电子商务发展为现代市场营销业务流程的顺利实施，创造和提供了充足的便利条件。在传统业务模式的市场营销实践活动具体开展过程中，由于营销人员在具体的业务实践过程中本身需要经历较多数量的业务实践环节，因而需要投入较大数量规模的人力资源要素，以及物资资源要素。导致实际开展的商品市场营销实践活动，难以在具体开展过程中获取较高水平的效率，而在借助电子商务网络化信息技术应用平台开展企业市场营销实践活动过程中，能够借由对互联网信息传输与交换平台的运用，实现商品生产厂家与消费者群体之间高效的信息交流对接，确保实际开展的商务交易环节能够在高效有序的状态之下顺利完成。第二，现代电子商务产业的顺畅有序发展，有效拓宽了我国现有企业的综合性业务发展实践空间，在电子商务业务模式快速有序发展的历史背景之下，我国现代企业市场营销活动的实践空间范围将会产生程度显著的逐年扩大趋势，甚至获取进入世界市场开展相关交易实践行为的可能性。
三、结语
针对工商管理学中的电子商务与市场营销问题，本文具体选取工商管理学中的电子商务与市场营销基础理论概述以及工商管理学中电子商务对市场营销的管理效应两个具体方面展开了简要的论述分析，做好电子商务和市场营销相关概念的理解分析，是学好工商管理学的基础前提条件。
参考文献：
[1]王霞.工商管理学中的电子商务与市场营销[J].电子测试,2013(13).
[2]王睿.电子商务对工商管理的影响与对策分析[J].电子测试,2013(09).
[3]李远鹏.工商管理学中的电子商务与市场营销[J].科技创新导报,2012(36).
[4]李立威,薛万欣.中美高校电子商务本科专业教育比较研究[J].现代情报,2011(02).
关键词科学；电子；工程；管理；技术；信息；
Abstract: With the social development and progress, the emphasis on electronic information science and technology in modern project management is of great significance for the real life. This paper describes the applications of electronic information science and technology in modern project management.
Keywords science; electronic; engineering; management; technology; information;
中图分类号：K826.16文献标识码：A 文章编号：
引言
伴随着电子信息技术的发展，作为主要的电子信息技术应用工具，计算机在的功能作用已经被广泛的认可，尤其是在建筑工程管理领域中，越加被各方所重视。它是是一种经常都会更新换代的先进管理工具，在建筑工程的项目管理与造价管理以及施工管理等工作中产生了非常重大的作用，是相关工程管理部门处理问题的先进手段。
1、电子信息化工程管理的特点
从传统的管理方式转变为电子信息化管理方式，这是一个系统工程。不只是单纯的购买一些计算机硬件设施，并目_使用它们。如果已经决定实施电子信息化管理项目，那就一定要对它的特点有足够的认识了解，科学合理解决管理者，工作方法以及工作对象还有外在因素之间的关系。
1)管理方法、制度与电子信息管理系统之间的配合
全部的电子信息化工程管理系统都是为了实现特定的管理模式而设计出来的。假如使用了一项比较先进的电子信息化工程管理系统，可是实际的运营管理方法是落伍的，陈旧的，或者说尽管使用先进管理方法，可是与之相联系的统计管理不匹配，又或是缺少合适的工程管理人员，最终不但没有实现预计效果，相反有可能会导致人们对先进的工程管理系统形成错误的认识。
2)信息的非实时性
建筑工程项目电子信息化系统并不是一项实时系统，项目施工中产生的变化，并非马上自动记录到计算机里的，Ifu是在事情发生后通过人工输入其中的。所以，输入的顺序和实际信息产生的顺序有可能被混淆。
3)原始信息的重要性
除了才开始设定的数据信息有效性，计算机通常情况下是没有办法检查这些输入数据的，而对十那些人为伪造的数据信息更是难以分辨。所以，一定要有完备的原始信息数据收集规范，形成输入数据信息的核查体系。
建筑工程项目属十非常复杂的系统工程，施工中每个部分，不但要紧密联系又要遵循不一样的规律各种各样的目的要求。所以，电子信息化技术来实现。，要对数量庞大的信息进行处置，来满足对建筑工程完成有效的管理，一定要通过电子信息化技术来实现。
2、电子信息化在建筑工程项目管理中的功能
建筑工程项目管理是一项脑力劳动，它主要的工作目的是依照建筑工程建设工作的实践经验，协调处理各个方面的要求，把各个种类的项目资源分配到恰当的环境与时间节点之中，并目_实施动态的调整，通过经济合理的方式来完成预定目的。电子信息技术在建筑工程项目管理中的功能主要有下面几点:
1)完成建筑工程企业内部的数据共享
现代建筑工程项目的电子信息化系统运用了较为完善的管理数据，它最大的优势是确保了数据的共享。这些管理数据的共享可以使建筑工程管理企业在企业内部采用相同的标准。现在的数据库管理系统可以运用有效的搜索方法，从几百万的数据中找到特别指定的数据，这个过程只要几秒钟的时间就可以实现了。
2)确保统计数据的准确性
项目资料数据能够动态的将指定的准确性内容直接提交给项目管理人员，防范了人为因素所带来的种种缺点，有效的防止了对实际状况的错误判定与时间上的拖延。这些问题如果处理不当，会给建筑工程项目带来诸多不便。电子信息技术可以对工程项目实施模拟，在很短时间内就可以把同样的一个项目模拟进行几千次，由此而得出了统计信息可以帮助工程管理人员有效实施决策管理。
3)完成数据的通信
通过电子信息化系统与网络技术，能够完成工程管理人员之间的信息通信与，使用网络技术与公用传讯方式还可以进行企业总部与建设施工现场，供货商与各方之间的信息交流，完成远程的数据管理。
3、深化转变、切实提高电子信息技术在建筑施工管理中的应用水平
3.1、强化控制、加深理解
提高企业骨干、管理者对电子信息化建设的重视力度由于思想意识的偏差一些建筑企业管理者认为全面运用电子信息技术实施企业施工管理只不过就是购买一些计算机硬件设备搭建一个企业互联网平台及施工数据管理系统并对系统实施必要的维护管理即可以实现施工企业的电子信息化建设了这样的观点显然是不正确的，只能称之为表象.肤浅的电子信息化建设因此要加强管理者对电子信息化建设的重视力度最首要的任务便是切实让他们体会电子信息技术为施工企业创造的巨大附加价值财郭口企业依据电子信息化资源的有效管理能正确的把握市场定位及走向依据系统的辅助决策支持采取正确的投资行为，切实提高企业的经济效益最终成为行业的先驱与佼佼卷企业开展电子信息化的程度直接决定了其服务管理的水书生产发展的提升程度因此在施工管理实践中我们只有依据科学的电子信息技术制定合理的发展规戈构建完备的业务流程、创立科学的施工管理组织结构建立统一的制度管理体系才能使传统落后的生产管理模式得到充分的变革，使施工企业之间管理部门与下属部门之间企业与政府之间通过合理的电子信息技术使电子信息交换更具实时性高效性、共享性。当然在强化管理者重视电子信息化建设的同时，我们还应注重对企业技术骨干的激励培训，使他们切实成为电子信息化建设的主力军。
3.2、依据企业施工管理特点制定切实可行的电子信息化建设战略目标
电子信息化技术在建筑施工管理中的全面应用包括自动化的电子信息收集、处理与转化;网络化的电子信息查阅、传递与加工集成化的分析与多媒体技术管理科学化的数据分析与决策控制系统化的电子信息管理与完善控制等因此施工企业只有根据电子信息化建设的目标，结合具体的施工管理特点来源于实际的制定切实可行的一体化、战略化目标，合理的利用电子信息技术实施统二高效的管理，逐步建立完氰全面的各类施工管理电子信息系统才能最终使施工企业的电子信息化建设水平全面提升。
3.3、广泛建立基于网络的电子信息化共享平台及网上办公系统
面对建筑行业的飞速发展越来越多的大规模建设项目成为施工企业的主要建设对象，而这些项目往往涉及到众多的国内外工程文件，包括进度安排、审核标准、图纸、设计变更等，其中包含的电子信息量之大、涉及面之是我们无法估量的倘若一味的采用纸质文件传输方式，势必会给工程项目电子信息的横向管理及实时纵向沟通耀加大量的冗余环节，使多层次的交流方式导致电子信息误差率的提升，使低效、高成本的运营给施工企业造成巨大的经济损失因此我们只有充分的利用电子信息化技术在基于网络环境的基础上切实构建建筑企业电子信息化共享平台及网上办公系统才能真正简化电子信息传递的复杂环节，使纸质文件退出建筑施工管理的历史舞台并促进电子信息化的共享建设成为建筑施工管理的有力工具另外我们还应切实扩大建筑施工企业电子信息化建设中的网络应用职亩断日用自动化办公系统推进网络招标网上采购、网络会议及网上资料查询等工作的全面开展。
结束语
目前，我国已经迈入了一个全新的电子信息时代在建筑施工企业中引进高新信了息不仅对建筑施工企业内部的资源整合工程建设管理、施工进程产生巨大的影响而且也提高了建筑施工企业之间的信息交流和业务往来的速度进而提高建筑施工企业的经济效益和社会效益。
参考文献
1.钱方杰;建筑施工信息化发展趋势与对第.科技资讯2011(02)
关键词：计算机技术；学籍管理
学籍管理工作做为高校教学管理工作的重要组成部分，是学校人才培养质量的信息储存库。部分高校已经利用了计算机来实现学生的学籍管理，但是还停留在用WORD、EXCEL等办公软件进行简单的管理，远远没能完全真正实现信息管理化。在这种现代化管理手段缺乏的情况下，学籍管理人员在面对大量信息资料时，经常不能及时调整出自己所需要的数据。另外随着学校规模的不断扩大，专业设置的多样化，师生人数的逐年增多和学分制的不断推进，使得学籍管理工作需要处理的数据量急剧增加，显然，如果是采用传统的手工管理模式进行学籍管理是非常困难的。因此，建立一套集高效、规范、科学于一体的学籍管理系统既是迫在眉睫，也是势在必行。
学生信息共享也是长期困扰学籍管理部门的一个难题。学校教务管理部门经常会遇到这样的情况，例如有学生进行学籍异动后或成绩等进行修改后，学籍管理部门给教学单位发放相关告知单，但由于种种原因，经常有相关部门漏登的情况，导致管理部门之间或者与教学单位的数据不一致，核对查找起来非常困难。因此，如何充分运用计算机技术、网络技术及通讯技术等手段来提高部门之间的信息沟通及传递，实现学生信息资源的共享，避免“信息孤岛”。从而确保学籍管理工作数据的准确安全，全面的提升学校的管理水平和管理效率，这些问题在本论文中进行了简要的研究。
1 开发工具的选择
高校的学籍管理系统里管理的是学生学籍信息及学生成绩选与学生利益密切相关的数据，数据安全非常重要。因此，在开发工具的选择上要遵循高效安全的原则，尽量采用比较成熟的技术。
1.1 SQL SERVER数据库管理系统
SQL SERVER数据库具有开发周期较短、使用的成本不高、学习和维护较简单，是经济适用的最优方案选择。
1.2 软件开发技术
功能上不但完全涵盖了ASP，同时它还提供一种新的编程模型和结构，可生成伸缩性和稳定性更好的应用程序，并提供更好的安全保护。由于提供了可视化编程，以及应用CodeBehind技术实现的双击编程等，从而大大提升了软件的开发效率和易用性。
1.3 B/S结构系统开发模式
在B/S体系结构系统中，用户通过浏览器向分布在网络上的许多服务器发出请求，服务器对浏览器的请求进行处理，将用户所需信息返回到浏览器。而其余如数据请求、加工、结果返回以及动态网页生成、对数据库的访问和应用程序的执行等工作全部由Web Server完成。随着Windows将浏览器技术植入操作系统内部，这种结构已成为当今应用软件的首选体系结构。
2 功能需求分析
作者通过对部分高校的学籍管理部门进行走访调查，对学籍管理工作的业务流程进行了详细的分析，认为一套学籍管理系统至少要包含以下功能：
2.1 学生学籍信息管理功能
①系统可以对学生基本信息，例如：姓名、学号、专业班级等不再变化或很少变化的属性信息进行管理；②系统能够多条件查询学生基本信息；③当遇到休学、复学、退学、转学或留级等情况而导致学生的专业班级信息发生变化时，系统能够记录该异动信息。
2.2 学生成绩信息管理功能
①系统可以按照课程添加学生成绩信息；②系统能够按条件查询并修改学生成绩。
2.3 统计功能
①系统能够自动统计某门课程的全部学生成绩等级（包括优、良、中、及格和不及格）的人数和百分比率；②系统能够统计学生学分获得情况。
2.4 用户管理功能
①系统可以对用户信息进行管理；②为了保证系统的安全性，可以对教务人员进行权限管理。
2.5 系统维护功能
能够进行角色管理、方法维护与授权、以及远程SQL。
3 系统结构设计
3.1 系统体系结构设计
系统的体系设计分为3层结构：最上层是客户端，只需要一个浏览器，包含了系统的显示逻辑，负责用户与应用服务器的交互；中间层是具有扩展功能的WEB应用服务器，包含了系统事务处理逻辑，接受用户事务请求，连接数据库服务器返回请求结果返回后提交给客户端；最底层是数据库服务器，包含系统的数据处理逻辑，接受应用服务器的数据操作请求，并返回请求结果。
3.2 网络拓扑结构设计
学籍管理系统的网络拓扑结构采用双服务器来实现，把安装学籍管理系统后WEB页面放在WEB服务器，WEB服务器通过防火墙与数据库服务器相联，从而实现对数据库的访问。学生宿舍、微机室、部门办公室的电脑都可以直接通过校园网（内网）来访问WEB服务器，而学生家长的电脑可以通过Internet（外网）后再经过学校的校园网（内网）来访问WEB服务器。采用这种基于校园网（内网）的设计考虑充分利用了校园网的现有资源，节省了用户额外投资，而且在使系统具有比较好的开放性的同时，将数据库服务器置于教学科研部内网，而仅将WEB服务器供用户直接访问，这样可以提高系统的安全性。
4 系统安全保障体系设计
高校的学籍管理系统里管理的是学生基本信息以及学生考试成绩等与学生利益、教学秩序密切相关的数据，一旦发生网络恶意攻击而导致数据库被破坏或学生成绩遭到篡改等安全性问题，那么后果是十分严重地，再者系统中的用户分别被赋予了不同的角色，怎样才能够使系统的功能与工作职责相匹配，使得用户在完成自己本职的工作同时，又不能对系统进行额外功能的操作，防止对系统造成不必要的危害，因此如何设计好系统安全保障体系是至关重要的。在本管理系统中，主要运用了访问控制技术来最大程度的提高系统的安全性，系统访问控制实现。安全保障方面主要有以下几个方面：（1）在用户身份认证方面采用数字证书，并通过采用限制错误的登录次数能够大大地提高系统的安全性，有效的防止了非法用户通过暴力破解来获取系统口令。（2）访问控制数据库采取由3张数据表组成，分别为角色数据表、用户数据表、方法数据表。（3）页面安全控制方面采取了配置页面的权限、配置验证模式、限定访问用户的IP地址、指定跳转页面的路径、重要操作用存储过程实现等安全策略。
[参考文献]
[1]陈萱华.如何利用技术访问数据库.计算机与现代化，2003（2）.
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