时间：2023-10-07 15:57:17
导语：在会计创业方向的撰写旅程中，学习并吸收他人佳作的精髓是一条宝贵的路径，好期刊汇集了九篇优秀范文，愿这些内容能够启发您的创作灵感，引领您探索更多的创作可能。
以生态建设为重悖婕涌旎∩枋┙ㄉ璨椒ァ?/SPAN>依托国家重点项目，按照“因地制宜、分类指导、科学规划、综合治理”的方针，坚持生态效益、经济效益、社会效益“三效统一”的原则，坚持生态建设与农村牧区经济结构调整、农牧业产业化、扶贫开发、农村牧区基础设施建设“四个结合”，加快治理速度，扩大治理规模，提高治理质量，逐步构建北部水源涵养、中西部水土保持、东南部防风固沙三大生态体系，到2010年实现生态环境的基本好转。重点抓好以水利为中心的农田草牧场基本建设，退耕还林和退牧还草并举，种好水浇地，改造旱平地，退下坡耕地；沙化草场禁牧舍饲，退化草场划区轮牧、季节性休牧，在条件具备地区，年均建设家庭牧场400处，争取利用3—5年时间，使风蚀沙化严重的坡耕地基本退下来，所有的流动半流动沙丘和所有沙化退化草牧场全部封育；加快黑哈尔河灌渠工程和白音泡子水库建设，每年新增有效灌溉面积2—3万亩。加快以小油路为重点的乡村公路建设，争取用5年时间实现全部苏木乡镇通油路。加强农网、城网改造和通讯等基础设施建设，为促进地方经济发展创造条件。
加快农牧业结构调整，全力推进产业化经营。坚持“稳粮、优杂、兴草、强牧”的原则，做大做强“优势养殖业、特色种植业、规模林草业、生物制药业”四大主导产业，提高农牧民组织化程度，实现农牧业增效、农牧民增收。优势养殖业走小群体、大规模的路子，抓基地、建小区、联龙头、强服务，巩固发展肉牛、奶牛、肉羊、绒山羊、肉鸡、蛋鸡为主的具有一定规模的稳定、高效畜牧业生产基地，力争五年内使养殖业占农业的比重达到70%。特色种植业按照区域布局、规模生产、精品示范的思路，在提质增效上做文章，大力推行为养而种、以种促养的饲草饲料种植，积极引导为龙头企业提供原料的基地种植，鼓励发展有订单保障、仍居卖方市场的特色种植。采取政府推动、小区拉动、农牧户联动的方式，有所为、有所不为，集中人力、物力、财力向产业化倾斜，持之以恒地抓好主导产业的发展壮大。
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（一）会计成本
会计成本是会计记录在公司账册上的客观的和有形的支出。对于大学生创业项目来说，会计成本就是其所需的投资及运行费用。例如，如果从事的是咨询、服务等行业，其会计成本包括工商税务的注册登记费用、房屋租金、员工工资和硬件设备费用；如果从事的是加盟式创业，其会计成本主要是加盟费用。因而，其所选择的行业、创业方式不同，会计成本的主要内容也不尽相同。
（二）机会成本
机会成本是由于资源的稀缺性，考虑了某种用途，就失去了其他被使用而创造价值的机会，称为机会成本。创业对大学生来说极具挑战，如果进行创业，大学生就放弃了读书深造考取研究生的机会，放弃了学历可能带来的高身价、更好的择业机会或经济收入；同时他们也放弃了进入企业工作的机会，拿不到稳定的收入，这些都是大学生创业时所要考虑的机会成本。
二、大学生创业成本过高的原因分析
大学创业失败率过高，不仅在于大学自身缺乏成本管理的经验还由于我国的现实状况所决定的。主要体现在以下几方面：
（一）生活成本过高
随着社会的发展，生产力的提高，我国城市化的发展进程加快，新环境、开辟新市场，本可为大学生创业创造个好机会，但在无形中去加重了其负担。由其是在大城市中，高房价与生活费用带来了高额房租与员工工资，增加了创业的会计成本，对于刚入社会的大学生的创业活动无疑是巨大的阻力。
（二）相关费用过多
中国个体工商户的创业成本过高，相关费用过多，创业艰难。比如，一个个体工商户要交增值税、营业税、房产税等等相关的国税、地税，虽然国家对大学生创业有相关的优惠政策，但执行力度仍然不够，对于大多创业者来说这些税费差很可能已经占了月收入的一半。
（三）金融机构贷款成本较高
资金对于创业活动举足轻重，拥有了充足的资金创业也就成功了一半，而大学生创业的资金主要来源于相关金融机构。向金融机构融资的成本主要包括贷款利息和办理抵押登记、担保等手续费用。但由于刚刚创业的企业大多规模小，财务信息不透明，效益不稳定等原因，使得银行等金融机构向其贷款的风险较大，所以对该类企业的贷款利率普遍较高，甚至不与贷款。
三、引导大学生降低创业成本
（一）选择低成本创业模式
1. 公司式创业
公司创业是组织层面的创业行为。目前有多种公司创建形式，考虑到创业成本问题，大多数大学生会选择注册资金少的普通有限责任公司，它的最低注册资金为3万元，但需要2个或2个以上的股东。大学生可以考虑进行合伙创业，这样便减轻了个人负担，创业成本和相应的风险也随之减少。
2. 网店式创业
如今，网上购物已普遍为人所接受，从市场进货，拍照上传到网店，接受订单并发货，没有实体店也能当老板，房租、员工工资等相关成本大大减少，因而网上开店成为投资门槛低、高效率且最流行的创业方式。但是网上开店并不意味着成本就为零，还包括前期费用：数据整理费、市场调查费，中期寻找货源的费用，选择淘宝网等平台是无需租金，但还要支付服务费、广告费等。
3. 加盟式创业
加盟创业是采用加盟的方式进行创业。对于大学生来说，其从商经验薄弱，而总部拥有的品牌、商标、经营管理技术都可以直接利用，比起自己去独创事业，无论在时间上、资金上还是在精神上都减轻不少负担，对于完全没有生意经验的人来说，可以在较短的时间内入行。并且如果自己创业，则商品、原材料进货等都可能有种种困难，而加盟店则因总部大规模生产及订制，节省了大量创业成本，风险也较小。
（二）完善大学生创业政策支持体系
政府应贯彻落实相关优惠政策，有效地降低创业成本。政府首先要树立创业服务意识，开通大学生创业绿色通道和“一站式”的创业服务；通过出台注册“零首付”、资本金分期到位等政策降低创业门槛，简化创业程序；减轻大学生创业的税费负担，落实税收优惠、费用减免等政策，使大学生创业有一个外部成本较低的成长环境。此外，政府要通过报刊、互联网等媒体的宣传，加大创业政策宣传力度，为大学生创造良好的创业环境。
（三）解决大学生融资难的问题
创业融资是创业的要素之一，相当多的创业者在创业过程中都遇到过创业资金筹措困难的问题，甚至因此搁浅了创业。解决这样的现状要做到以下几点：
1. 完善小额信贷政策。
需要进一步完善小额信贷政策、简化贷款程序、减少对创业项目的过多限制，适当放松小额担保贷款的利率，增强对金融机构推广小额贷款的内在激励。
2. 加强信用担保体系建设。
要充分发挥政府担保的作用，建立“大学生创业担保基金”，通过担保风险的补偿和对担保机构的激励，提高商业性的小额贷款担保机构的积极性，为大学生创业获取贷款提供方便。
3.设立政府、高校和企业等多方面参与筹资的大学生创业基金。
政府联合企业或有关部门设立大学生创业基金，由企业冠名并对创业项目进行审批，全权发放免息贷款或资金支持，把扶助大学生创业与企业慈善行为结合起来。
参考文献
[1]李春英.大学生创业成本问题探析[J].经济师，2008(2).
[2]陈文华.创业选择的经济学分析[J].科技创业，2007(4).
[3]王荔.大学生创业现状与对策[J].中国集体经济，2011(5).
关键词：IPO；盈余管理；事务所声誉；审计费用
一、引言
企业IPO过程中的盈余管理行为是近年来学术界研究和探讨的热点问题，企业通常为了扩大融资规模、增加投资者的关注，抬高发行定价，降低融资成本（Teoh，1998）等原因进行盈余管理。盈余管理行为虽然遵守了相关法律法规和会计准则，但多是通过钻空子和打球来完成，也是欺骗投资者和资本市场的行为。鉴于盈余管理行为的危害，国内外多研究其防范手段，笔者发现在众多文献中对会计师事务所的研究最多，这是因为市场和公众寄希望于会计师事务所在对上市公司审计时发挥重要作用。从现有文献看，研究多集中在主板上市企业中，对其他板块尤其是创业板的研究较少，究其原因，可能是创业板开板时间短，数据资料不全等。相对于主板和中小板，创业板上市门槛相对较低，对成立时间、资本规模、中长期业绩等的要求较为宽松，创业板上市的硬性条件主要是针对成长性。因此有人认为创业板市场没有盈余管理行为实施的必要。但笔者有不同意见。在我国，上市公司主要是通过市盈率法确定其发行价格。公司的盈利水平直接关乎IPO价格及融资额度，企业仍然有动机进行盈余管理。创业板主要由高新技术企业组成，其行业和业务模式均显著不同于主板和中小板，其盈余管理手段也必然不同于传统手段，备受关注的会计师事务所能否有效揭示出创业板上市公司IPO过程中的盈余管理问题呢？我国创业板公司在IPO过程中盈余管理程度与会计师事务所的声誉以及审计费用之间存在怎样的联系？本文将一一研究。
二、相关文献回顾
大量基于主板的研究发现，企业在IPO 时存在强烈的盈余管理动机，在IPO 前一年、IPO 当年和IPO后一年存在显著的盈余管理，其中以IPO 当年为甚（张宗益，黄新建，2003）。针对中小企业公司，姚明龙等（2010）发现在IPO 前一年和IPO 当年存在显著大于零的可操纵应计利润，盈余管理在IPO当年达到最高值。
关于事务所声誉、审计费用和盈余管理之间关系的研究，有些学者指出，规模较大或声誉较好的会计师事务所可以有效地降低IPO企业的盈余管理程度，因为具有良好声誉的会计师事务所，其较强的专业能力更能保证审计质量，制约管理者的盈余管理（Teoh，1998、漆江娜，2004、蔡春，2005）。学者李维安等（2005）发现，会计师事务所能够抑制上市公司的应计盈余管理。蔡春等（2005）认为，“十大”比非“十大”更易发现并抑制不当的会计行为。但同时也有人否定了会计师事务所的审计具有抑制盈余管理的作用，学者夏立军等（2002）以上市公司年度财务报表为研究对象，发现注册会计师并没有揭示出上市公司的盈余管理行为。纵观有关审计费用的文献， Mark Defond（2000）通过对为香港348家上市公司审计的六大与非六大会计师事务所的审计费用研究发现，六大收取的审计费用较高，在事务所声誉以及专业胜任能力也较高。
综合国内外文献可见，在主板和中小板上市企业中普遍存在盈余管理行为，且高声誉会计师事务所和较高审计收费对上市公司的盈余管理行为有抑制作用，但这些研究对创业板很少涉及。本文以创业板为样本，就其盈余管理与会计师事务所声誉和审计费用的关系展开研究。
三、研究设计
（一）研究假设
会计师事务所在承接创业板企业的上市业务时，要考虑到创业板的特征，例如多高科技、创新型企业，这样就需要事务所具备相应的专业审计能力，对科技型企业和创新型企业的风险能做出准确的判断。对事务所而言，为了承接创业板项目，也为了自身声誉和发展，会加大相应审计资源和专业会计师的投入。如果被市场或投资者发现该事务所的审计“偷工减料”，就会给事务所带来负面影响。高声誉事务所往往更在乎自己的声誉，因此在审计过程中保有更多的独立性，责任意识和风险意识也相对更强。同时，市场和公众对名声大的事务所的关注度更高，监督程度更高，所以高声誉事务所在开展业务时需要更加小心谨慎，对公司上市过程中出现的盈余管理行为就有更强的掌控力。对此，提出第一个研究假设。
H1：高声誉会计师事务所可以抑制创业板上市公司的盈余管理行为。
从事务所收费角度来看，事务所为降低盈余管理所带来的风险，增加审计资源和会计师资源的投入，用来搜集更全面的审计证据，这样就提高了审计成本，为了弥补投入的成本和防范审计风险，事务所会提高审计费用。基于这点提出第二个研究假设。
H2：较高的审计费用可以抑制创业板上市公司的盈余管理行为。
（二）研究模型设计
本文首先通过t检验和Mann-Whitney U检验比较各样本组的可操控性应计利润，即盈余管理程度。再进行相关性检验，验证事务所声誉、审计费用和盈余管理之间的关系。最后通过回归模型，分析会计事务所声誉和审计费用对盈余管理程度的影响。构建的回归模型如下：
|DAC|=β1+β2LNFEE+β3TEN+β4SIZE+β5LEV+β6ROE（1）
其中，|DAC|表示盈余管理程度，LNFEE表示审计费用，TEN表示会计师事务所声誉，SIZE表示公司规模，LEV表示公司财务杠杆，ROE表示净资产收益率。
（三）变量的衡量
1. 盈余管理程度的衡量
目前国内外研究盈余管理的主要计量方法中，应计利润法使用较为广泛，本文即采用应计利润法中的修正的琼斯模型（Jones）计算盈余管理程度。修正的Jones模型表述为：
其中，TACt=NTt-CFOt，TACt表示上市公司第t年的总应计利润，NTt表示净利润，CFOt表示经营活动现金净流量。NDACt表示公司第t年非操控性应计利润；Assets表示滞后一期的总资产金额；ΔREVt表示公司第t年主营业务收入的变动金额； ΔRECt表示公司第t年应收账款的变动金额；PPEt表示公司第t年固定资产净额，εt表示残差值。DACt表示公司第t年可操控性应计利润。本文研究的是会计师事务所的声誉以及审计费用和上市公司盈余管理的关系，包括正方向以及负方向盈余管理行为，不区分方向，因此本文将DACt的绝对值作为度量盈余管理程度的标准。
|DACt|=|TACt-NDACt|=|ε|（5）
2. 审计费用的衡量
本文采用的审计费用数据来自wind数据库和上市公司年报，并剔除不完整样本以保证样本数据都是支付给会计师事务所的年报审计费用。
3. 会计师事务所声誉的衡量
本文将会计师事务所声誉的抽象概念定义为综合排名靠前的事务所拥有更大声誉，并划分出“十大”和“非十大”（用1表示“十大”，0表示“非十大”），以中国注册会计师网站2012年公布的综合排名为准。
4. 控制变量
（1）上市公司规模。上市公司的规模越大，相应的经济业务和需要处理的会计事项也就越多，公司固有风险和控制风险的水平越高，注册会计师在审计时需要投入的时间和精力更多，审计费用也就会越高。
（2）公司财务杠杆。即年末负债总额与资产总额的比值。公司资产负债率越高，财务风险也越大，管理层为了减少风险而采用盈余管理的动机也就越大。陈信元和夏立军（2006）研究认为资产负债比率越高，管理层越有可能迫于还款压力进行盈余管理。
（3）净资产收益率。即净利润与年末股东权益的比值，是反映公司经营效果的重要指标，管理层为了吸引更多的投资者，就有动机为美化利润而进行盈余管理。
（四）样本选择与数据来源
本文选取了2011年和2012年在创业板上市的企业作为样本，样本数据来自WIND数据库及上市公司的年报，剔除了披露信息不完整以及数据异常的样本，最终共得到有效样本201个。数据的处理使用SPSS19软件。
四、实证结果
（一）描述性统计
表1列示了样本观察值的变量描述性统计，盈余管理程度（|DAC|）区间跨度较大，说明各企业进行的盈余管理程度不同。年报审计费用（FEE）的平均值为224.496万元，取值区间为35万元～904万元，最高值为最低值的25倍有余，审计费用的差距较大。公司总资产的规模（SIZE）区间为18.576～22.497，均值为20.260，说明我国创业板上市公司资产规模比较类似。
（二）差异性比较分析
本文对会计师事务所按声誉高低分为“十大”和“非十大”样本组，按审计费用的高低分为高费用和低费用样本组，分别进行t检验和Mann-Whitney U检验。为方便表示，定义 “十大”样本组为A1组， “非十大”为A2组；将样本以审计费用中值为界分为低费用组和高费用组，分别记为B1组和B2组。
从表2可以发现，由“十大”审计的公司盈余管理程度平均值为7612.70，小于由“非十大”审计的公司，但sig值为0.76，不显著。这说明，由不同声誉的会计师事务所审计的公司，其盈余管理程度有差异，但差异并不显著。Mann-Whitney U检验中sig值为0.423，和t检验结果一致。再看基于审计费用高低分组的检验结果，较高审计费用组（B2）的盈余管理程度为7500.06，低于较低审计费用组（B1）的盈余管理程度，但sig值为0.224，不显著。这说明，由收取不同审计费用的事务所审计的公司，其盈余管理程度有差异，但差异并不显著。Mann-Whitney U检验中sig值为0.913，即与t检验结论一致。此结论与本文假设不一致，接下来进行相关性检验。
（三）相关性检验
对文中涉及的变量做Kendall检验，结果列于表4。从表4可以看出，公司规模、资产负债率以及净资产收益率和上市公司盈余管理程度显著相关。但审计费用、事务所声誉和盈余管理程度之间没有显著相关性。这也和前人就其他板块的研究结果相类似，有人发现上市公司的资产规模是决定盈余管理程度的重要因素，其次为资产负债率、前两年的盈亏状况以及上市公司的内部审计成本等。为再次验证审计费用、事务所声誉和盈余管理程度之间的关系，我们进行回归检验。
（四）回归性分析
表5为回归检验结果，此模型中，变量LNFEE和TEN的系数均为负，方向与预期相同，但sig值为0.49和0.80，均未能通过t检验，即创业板上市公司的盈余管理程度和审计费用、事务所声誉没有显著相关性。变量SIZE和LEV的sig值在0.05的显著性水平上显著，说明公司规模和公司财务杠杆对盈余管理程度的影响显著。因此，回归检验创业板上市公司审计费用及事务所声誉和盈余管理程度之间的关系在统计上均不显著，也与本文假设不一致。
五、结论
本文通过对2011年到2012年上市的201家创业板公司进行研究得出结论：创业板市场在IPO过程中存在着盈余管理行为。此外，高声誉会计师事务所审计的上市公司IPO盈余管理程度低于低声誉组；高审计费用组盈余管理程度低于低审计费用组，但在统计上均不显著。基于本文研究，本文建议证监会等监管部门加强对会计师事务所的管理，促使其加强对创业板上市公司的审计，尤其是盈余管理方面，全面揭示IPO企业可能存在的盈余管理行为，降低盈余管理程度，保护投资者和市场的利益。
参考文献：
[1]张宗益，黄新建. 我国上市公司首次公开发行股票中的盈余管理实证研究[J].中国软科学，2003（10）.
[2]姚明龙，张丹敏.中小板上市公司IPO盈余管理问题研究[A].中国管理现代化研究会.第五届（2010）中国管理学年会――会计与财务分会场论文集[C].中国管理现代化研究会，2010.
[3]Teoh，S.H.，L.Welch，and T.J.Wong..Earnings Management and the Long-Run Market Performance of Initial Public Offerings.The Journal of Finance，1998（06）.
[4]漆江娜，陈慧霖，张阳.事务所规模・品牌・价格与审计质量――国际“四大”中国审计市场收费与质量研究[J].审计研究，2004（03）.
[5]蔡春，黄益建，赵莎.关于审计质量对盈余管理影响的实证研究――来自沪市制造业的经验证据[J].审计研究，2005（02）.
[6]李维安，王新汉，王威.盈余管理对审计意见的影响[J].财经论丛（浙江财经学院学报），2005（01）.
[7]夏立军.国外盈余管理计量方法述评[J].外国经济与管理，2002（10）.
会计与市场经济活动的联系最为密切，会计专业知识和操作技能，是创业和经营企业所必须掌握的知识和技能，在创业实践中具有广泛的实用性和可操作性，因而会计专业毕业生创业具有“先天优势”。然而，当前我国创业教育往往采用的是“头痛医头，脚痛医脚”的办法，创业教育没有融入到会计专业教学体系中去，与会计专业教育的开展未形成有机联系，创业教育脱离专业教育，会计专业学生失去了专业优势，从而导致创业教育的实际指导意义不足。因此，对会计专业学生进行创业教育非常必要。
（一）有助于完善创业教育理论。创新创业教育就是对现代教育观念和教育思想的一种创新，昭示着高职院校教学改革的基本方向，对人才培养模式的改革有着深远的意义。从人才培养模式可以看到，各个学科专业的人才培养模式是不同的，所以在各个学科专业的创业教育模式也应该是有所区别的。改革人才培养模式，需要在教学内容、教学方法、课程设置及考试制度等方面进行革新，因而针对会计专业学生的创新创业教育也需要有不同于其他类学科的模式，创业教育应具有学科性，所以对会计专业学生创业教育的研究是对创业教育模式进行研究，也是对创新创业教育理论的完善。
（二）有利于高职学生理论学习和实践能力的相互促进。认识论认为，实践是认识的来源，是正确思想和科学理论形成和发展的基础。通过创业实践，一方面将高职学生在课堂上学到的财会理论知识运用到创业实践上，使学生学有所用，提高了会计专业学生的社会实践能力。另一方面，当学生在创业实践中遇到问题时，又可以返回到课堂和书本中寻求答案，增强了学生学习企业运营和财会专业知识的兴趣和主动性，达到以创业实践促进理论学习的目的。
（三）有利于高职毕业生就业质量和就业率的提高。近年来，随着我国高校教育制度改革的不断深入，高等教育逐步趋向大众化，大学毕业生不断增加，大学生就业难的问题被广泛关注。高职会计专业毕业生人数众多，就业形势更为严峻，就业质量、专业对口率和职业稳定率不容乐观。而通过对往届高职会计专业毕业生就业状况数据分析，发现一部分毕业生放弃了传统的被动就业方式，而是自主创业，自主创业成为解决就业难的有效途径。因此，在高职院校中开展创业教育，用创业带动就业，对于促进高职毕业生就业，缓解高职毕业生就业压力，提升就业质量具有十分重要的意义。
二、高职会计专业开展创业教育的路径分析
（一）建立全面创业教育观。创业教育观念的建立，首先要从观念上改变以往那种为创业而进行的创业教育。许多人在观念上存在误区，认为许多高职学生毕业找不到工作或找不到满意的工作，不得不去创业，才对他们进行创业教育。这种观念致使某些高职院校在创业教育上揠苗助长、急功近利。事实上，从本质来说，创业教育是一个长期的、不断进行的“终身教育”。创业教育的出发点首先应该是着力培养大学生的创业意识，使他们有魄力、有胆识、有能力，有社会责任感，在毕业之后进入创业阶段时具备成熟的心理和知识储备。在这一教育理想的指导下，教师应变“教学生如何就业”为“引学生如何创业”，积极研究创业教育的方法和途径，激发学生的创业热情，培养学生的创业意识，将创业教育思想渗透到日常教学工作之中。
（二）构建合理的会计专业课程体系。高职现有的创业教育课程设置有待改善，部分高职院校开展创业教育处于被动、临时应付、不规范的发展状态，许多学校仅开设了一至两门就业指导课程，根本谈不上创业教育课程体系，更谈不上和专业教育结合，缺乏创业教育理论与实践活动开展的结合。基于创业教育培养的高职会计专业学生，除应具备相应的会计专业能力和会计方法能力外，还应具备相应的创业能力，包括：创新能力、营销能力、人际交往能力等几个方面。因此，应将创业教育作为教学课程的一个环节贯穿于会计专业整个教学过程，而不能单纯作为就业指导进行开展。应该将创业精神的教育和创业基础知识的普及作为会计专业大学生基础课的重要内容。同时，要定期开展创业竞赛，并在竞赛的过程中开展有针对性的创业培训，能够使学生通过自主学习提高其创新能力，完善其综合素质。
（三）优化教师资源配置。高素质的师资队伍是创业教育的关键，国外高校不仅要求创业教育教师具有深厚的创业理论水平，而且要具备创业实践经验和能力。我国高职院校会计专业师资队伍还存在创业实践经验缺乏的问题。因此，一方面，要对会计专业现有创业骨干教师进行专业培训，鼓励会计教师到创业一线兼职或有计划地选派骨干教师参与创业实践。另一方面，会计专业教师队伍的建设还要向全社会敞开大门，吸收有实践经验的创业成功人员、企业管理人才、经济管理职能部门具有高级职称的专业干部及其他理论知识与实践经验、操作技能和知识应用均十分优秀的人才充实会计专业创业教师队伍。教师应该是社会的精英，只有这样的群体，才能强化学生的创业意识，激发学生的创新精神，大大提高学生的实战能力和对环境、发展的敏感性。
摘要： 微商是一种新兴的社会化移动商务模式。大学生微商创业具有群体、成本和平台优势，但也有相应的劣势，而微商创业本就机遇与挑战并存。在这样的背景下，以成都一本高校学生为例，针对大学生微商营销模式的发展现状、特点以及问题，探讨其前景并研究合理合法的新模式就显得尤为重要。
关键词：微商；自主创业；大学生
一、研究溯源
随着移动网络技术的发展，社会化媒体成为企业营销推广重要渠道，微商营销模式的现状和后续发展将是大学生创业关注的重点。我们从“一本高校大学生”这一群体入手，紧扣时代脉搏，对微商营销模式发展现状进行调查分析，根据大学生从事微商营销的优劣势和一本高校学生的自身特点，对微商营销模式的大学生参与者提出建议。
二、现状调查
本文采取随机问卷调查，在成都五所一本高校，随机选择大学生填写。53.23%同学表示值得考虑微商创业， 40.32%同学表示不支持微商创业。学生对微商的发展前景判断显示：16.1%认为风险小、无需成本；22.6%表示顾客群范围狭小，前景不乐观，61.3%的人对于微商还不够了解，认为无法判断未来发展前景。
三、调查分析
1.大学生微商创业的优势
（1）群体优势
大学生往往是最容易接触到最新观念进而付诸实践的群体，他们对新生事物勇于尝试，对于微商创业有自己独特的见解和想法。
虽然除了家庭供给外，多数大学生都没有直接的稳定的收入来源，但近期调查报告显示，不同于一般公众的认知，当代大学生具有较强的消费能力，消费潜力不容小觑。
建立在熟人基础上的微信社交平台成为了大学生触手可及的创业舞台；同时植根于校园，所开发的产品几乎都能在同类群体中找到共鸣，这使他们的营销模式兼具了速度和针对性，让客户容易接受。
（2）成本优势
大学生微商创业还具有雇佣成本低、投入资本少、违约成本低的优势。
与网店和实体店不同，微商经营需要的时间和精力少，平台成本小，货架储量少，创业门槛低，且不需过多网页编辑，操作简单；其靶向投放能力很强，这也减少了很多的营销费用；而由于交易合同及流程的缺失，失信成本与守信成本差距不大，从而降低了违约成本。
（3）创业平台优势
面对庞大的就业大军，国家政策为大学生就业提供了政策优惠和扶助，大学生的创业教育已经被提高到国家的战略层面。最新的政策更是指出，毕业生和在校大学生都可以创业，在学校里也可以休学创业。
智能网络化时代推动微商行业蓬勃发展，也在为大学生提供创业的窗口。随着国内无线网络的逐步全覆盖，微商发展的空间会更加广阔。
2.大学生微商创业的劣势
（1）群体劣势
大学生参与社会实践的机会不多，商业经营和社会经验比较欠缺，对人际资源、商品资源以及市场信息掌握不足，往往会多走弯路，浪费资源和成本。
微商交易混乱而缺乏约束，相当部分的群体对其有抵触情绪。还身处校园的大学生法律的意识不足，往往不能通过有效途径，打消这些群体对于其此方面的顾虑。
微商的交易依赖于虚拟平台，而大学生由于缺乏相应的资源获取能力、自主学习能力、领导管理能力和专业基础知识，亦会对创业者造成较大的困扰。
在微商创业当中，物质层面的需要成为了创业的主要动力。以此价值取向进行创业， 加以微商规模往往不大，持续性不强，容易导致微商创业的失败。
（2）市场劣势
由于人际交往区域群体存在局限性，微商创业的宣传对象多为同学，限制了其发展规模；由于受微信平台限制，微商的销售渠道局限于一个封闭系统，很难发展壮大。大学生微商创业中的需求市场的不稳定，供给市场的成本不可控，极大的影响了微商创业尤其是创业初期的成功率。
大学生往往忽略了对于营销方式的规范，往往以朋友圈疯狂刷屏为主，长此以往，微商产品良好口碑难以形成，大众对微商交易信任化程度不高，也会造成潜在客户对其购物隐私性和产品质量的安全性的担忧以及不愿意尝试。
尽管微商拥有比较其他传统电商更为领先的优势，但是传统电商行业在网络市场仍然拥有相当多客户。这些消费者显然已经习惯在这些平台消费，尤其是刚接触网络的中老年人等对于最新的购物模式敏感度较低的人群。
（3）Y源劣势
大学生微商创业重营销、轻产品。许多微商通过层层的销售方式进行，卖家的货源、商品信息、营销方式都直接从上级获得，对商品真实性不甚了解。
大学生对于产品的商业模式、营销以及供应链，缺乏经验；微商之“微”，也并不存在很明显的议价优势。而二者结合，便使得初期的成本是一个很大的问题，大多数微商的瓶颈就在这里。
3.一本高校学生的特点
（1）学业更加繁忙：从事微商的时间和精力较少。
（2）综合素质相对更高：具有更好的专业能力，信用水平和维权意识。
（3）资源倾斜、平台更大。
（4）从事微商动机更复杂、流动性更大。
四、政策建议
1.高校对微商创业进行支持引导，加快建立健全大学生创业创新教育机制。
2.微商创业者要充分了解市场，明确市场中的销售热点和销售瓶颈。
3.加强市场监管，完善法律法规。
4.倡导诚信经营。
5.建立健康规范的微商模式。健康的微商需要回归零售本身，回归以人为中心的销售理念。不洗脑、不囤货，坚持产品销售到消费者的可持续发展理念。
参考文献：
[1]易灿、赵桑艺.基于SWOT分析法的大学生微商经营创业研究[J].现代商业，2015-12
[2]任往军、王志勇.大学生微商的经营现状调查和分析[J].时代金融，2016-03
[3]龚翠玲.大学生校园微商创业现状及经营策略[J].企业改革与管理，2016-02
[4]董凤华.大学生微商创业模式的现状与对策分析[J].法制博览，2015-10
【作者简介】
第一作者：李许婕，女，1997年1月30日生，汉族，湖南邵阳人，现为四川大学商学院2014级会计学专业本科生，研究方向为：会计学。
摘要：信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择，现代信息技术产业的发展改造和提升了会计信息化服务业，高校会计专业如何顺应时代的需要，真正推进人才培养模式改革成为职业教育的难点。文章从互联网+背景下现代财会类专业人才培养模式的改革思路、改革实践的路径，分层突出了“三位一体”专业共享型网络教学资源平台和云智慧财会综合实践教学体系的重要实践，并总结了人才培养改革的预期成效。
关键词：互联网+ 财会类专业 人才培养模式改革
着现代信息技术的发展，企业管理信息化的步步推进，企业的各部门协同及财务业务一体化管理的需求，财会类人才的培养面临着专业化、信息化的人才需求及国家创新创业型人才培养政策的贯彻实施等多重压力。信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择，信息化不再是一个辅助工具，而是一个已经走向经济发展前台的主导力量。现代信息技术产业的发展改造和提升了会计信息化服务业，根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010―2020年）》以及《会计行业中长期人才发展规划（2010―2020年）》，财政部明确“以打造高层次信息化会计人才为重点，统筹推进各类别、各层级会计人才队伍建设”的目标，并在高端技术技能型会计信息技术人才的数量、质量、规模效益、体制机制创新四方面提出具体要求。
一、现代高职财会类专业人才培养现状
目前财会类专业人才培养现状主要体现在以下三个方面：
（一）专业建设理念滞后。片面地认为现代信息化会计的发展是会计的辅助手段，大部分学校的财会类专业的课程设置仍然以传统会计为依据，基于传统会计岗位设置的会计专业置换为会计信息化专业方向的相关课程体系。因此，人才培养模式偏离了现代信息化背景下的会计信息化核心的培养理念。
（二）专业实践教学体系薄弱。专业实践教学与传统会计信息化岗位的实践内容结合较为紧密，但与现代财务信息化管理的实践内容仍有一定的差距。大部分院校实践化教学都处在计算机辅助教学阶段和实操软件辅助学习阶段，信息技术和实践课程的融合缺乏有效的平台。
（三）与国际现代财会类人才的培养差距较大。全球高等学校会计专业前10强基本集中在美国、英国、澳大利业等发达国家，“教学工厂”“综合科技环境”等以产业为推动力，政府、行业与学校相结合的多层次的综合性职业教育培训体系将现代会计职业能力科学、清晰、具体地呈现出来，并从财会类专业的专业能力、评估标准和资格证书等内容有行业制定、全国范围统一实行的标准体系。而国内无论在数量上还是在质量上都与国际水平存在较大的差距，这对现代财务信息化人才的培养从职业标准到职业能力都提出了更高的要求。
二、互联网+背景下现代财会类专业人才培养模式的改革思路
（一）与国际知名、行业标杆集团建立多元化协同育人培养机制，以及深入教学改革和专业化“创新创业”培养机制
建立一支由国内有影响力的企业专家与我国职业教育专家“企校结合”的专业建设委员会，委员会成员中既有把握行业先进技术的企业专家，也有深谙教育规律的教育教学专家。由专业建设指导委员会组成的专业化指导团队将在今后的专业建设过程中，就专业建设总体规划、组织协调、管理制度和机制建设、人才培养模式和人才培养方案、人才质量评价体系建设、社会服务建设等重大关键问题予以专业化指导。
（二）依托企业的资源链，深化信息化背景下“分层次嵌入式”校企协同育人模式改革
根据用友集团财务信息化服务的分层次资源体系（中小企业大中型企业集团企业）和现代财会类专业相关新岗位、新标准的跟踪调研结果，85%左右的学生就业岗位群集中在中小企业，9%左右的学生就业岗位群在大中型企业，剩余6%的学生选择自主创业等。因此，在以校企双主体合作、创新+创业为导向的人才培养模式的基础上，结合信息化背景下企业的改革方向，调研、跟踪会计专业相关的新岗位、新标准、新要求，不断融入移动互联、云计算、大数据等智慧信息手段，形成面对中小企业财务岗位任务群的专业核心能力和面对大中型企业财务岗位任务群的专业拓展能力的“分层次嵌入式”校企协同育人模式（如下页图1所示）。
（三）构建与“分层次嵌入式”校企协同育人模式相适应的课程体系
根据会计专业人才培养的路径图（如图2所示），按照专业基础能力课程专业核心能力课程专业拓展能力课程创新创业综合能力模块的成长路径，分层次植入对应的企业资源库，制定与岗位能力进阶对应的课程体系，构建和完善与人才培养模式相适应的以岗位能力进阶式课程体系。
（四）建立企业资源导入型“创新培养”和“创业孵化”机制
依托用友集团及其庞大的企业资源系统，联动企业资源与学校资源，形成包括企业教师、专业教师以及学生工作部管理教师的“三方联动”体系，根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，促进专业教育与创新创业教育有机融合，调整专业课程设置，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，加强专业创新创业教育。
构建“创新创业”课程体系，面向全体学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的通识创新创业必修课和选修课，纳入学分管理，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育课程群，培养学生的创新创业意识和创新创业能力，形成基于“T+职场实战”的“双向导出型”创新创业孵化系统。具体如图3所示。
三、互联网+背景下现代财会类专业人才培养模式的创新实践
（一）互联网+背景下专业创新实践
会计专业要紧抓《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》和教育“十三五”规划带来的新机遇，根据“产业融合、校企合作”高端计信息化服务人才培养目标的要求，在成熟的以校企双主体合作、创新+创业为导向的人才培养模式和从单项-综合、手工-电算、仿真-全真的递进式实践教学体系的基础上，不断融入移动互联、云计算、大数据等智慧信息手段，提升与创新信息化人才培养体系。
1.“三位一体”专业共享型网络教学资源平台。以校企双主体合作、创新+创业为导向的人才培养模式为基础，不断完善“专业建设+互动教学+终身学习”三位一体的专业共享型网络教学资源平台，完善微课、精品资源共享课等线上网络课程建设和线下信息化教材资源的对接，并同步提升“双师型”教师的信息化能力。详见图4。
2.以单项-综合、手工-电算、仿真-全真的递进式实践教学体系为内涵层，建设三层辐射的云智慧综合实践教学体系。以移动互联、云计算、大数据等智慧信息手段为技术突破层，建立跨时间、跨地域的多元立体性实践教学生态系统，实现专业与技术高度融合的学习环境；并通过人才培养全生命周期和“人找人社区”服务技术为核心，与高校共建以互联网模式运营的人才供给的增值服务层。详见图5。
（二）教学条件创新实践
1.构建优质的信息化教学资源。在会计专业校企双主体合作、创新+创业为导向人才培养模式的基础上，按照“系统设计、整体解决，合作共建、资源共享，追求共性、兼顾个性，持续更新、使用者共同参与”的建设思路，充分发挥在校师生和校外企业在资源建设中的作用，广泛吸纳社会资源，以“专业建设+课程学习+终身学习”为主要内容构建共享型网络教学资源平台。详见下页表1。
（1）完善线上网络资源共享课建设和线下配套教材更新。基于“专业基础+专业核心+专业拓展”的三个模块，分别完善对应的网络共享课程资源，在原有课程教材的基础上更新和完善配套教材，实现线上、线下教材资源与网络资源的对接。详见图6。
（2）线上网络教学资源与线下教材资源的建设。在“专业基础、专业核心和专业拓展”网络资源共享课程建设要求的基础上，专业核心网络资源共享课程需同时完成微课和慕课的建设要求；根据线上网路资源共享课程的建设要求，进行专业核心教材的升级以配合线上教学的实施。
（3）提升“双师型”教师的信息化教学水平。教育的成败取决于教师水平的更新速度。随着网络信息技术的发展，一支高素质的师资队伍不仅要具备过硬的教学本领，还要具备课程开发、技术支持，甚至是信息化教学的能力。这样才能满足学生日益多元化、个性化的需求。教师的信息化教学能力包括：微课的教学设计和呈现；微课、网络资源共享课及其教学应用模式分析；微课开发与应用；信息化手段的组合与应用。
2.构建“云智慧”综合校内外实践教学基地。以会计专业从单项-综合、手工-电算、仿真-全真的递进式实践教学体系为核心，建立跨时间、跨地域、校内外联动的多元智慧型实践教学基地。
（1）现有校内实验室基于互联网+的信息化升级改造。以单项-综合、手工-电算、仿真-全真的递进式实践教学体系的校内实训室为基础，依托互联网+的云信息服务能力，结合校内教学企业进行真实项目训练完整过程的成果内涵，与用友集团（畅捷通）合作共建基于云平台的T+教学实训系统，从单项到综合、从手工到电算、从仿真到全真、从校内教学到校外实训进行全面的信息技术升级。
（2）与用友集团（新道教育科技）合作共建“云智慧”综合实训室。以“云智慧实训教室”环境搭建为核心，信息技术为突破口，与高校共建沉浸式的高互动探究学习环境。通过IT技术，将人、资源、环境、技术充分互动，让更多的学生沉浸在虚拟业务情境中。通过IT技术，将行为转化为数据，彻底改变基于经验的教学为数据驱动的教学。
（3）校外实训基地体系建设。通过互联网技术实现的云智慧增值服务层主要以“人找人社区”+“会计家园”+“T+工作圈”服务为核心，以就业为突破口，与高校共建校外实训基地以互联网模式运营的人才供给生态圈。紧密与产业融合，在人才培养全生命周期的每个环节都融入相应的产业服务，通过院校与产业联合形成的校外实训基地互动群培养人才，共同向社会输送合格劳动者。
四、互联网+背景下现代财会类专业人才培养模式的成效
随着信息化技术向教育领域的渗透，一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。基于互联网+背景下现代财会类专业经过信息化建设后，从专业、学院到关联院校可形成一定的辐射带动作用，具体体现在以下四个方面：
第一，基于资源共享、系统整合、整体推进的原则，以现代财会类专业的互联网化为核心，辐射带动会计信息管理、财务管理、税务等专业，形成专业之间的资源共享，协调发展。
第二，基于课程体系的互联网化搭建教师团队的无线协同模式，打破既往以R祷线的鸿沟，要求各专业通力合作，共同开发与建设，实现教师队伍资源+互联网的优化配置。
第三，基于互联网+平台共享共建的原则，相关专业之间可以合力提供社会服务，形成教学企业与企业资源的良好互动与对接。
第四，基于现代财会类专业的互联网化的建设，可以搭建与兄弟院校、专业间的信息化互动平台，发挥财会类专业建设的辐射带动作用。J
参考文献：
[l]肖丽辉.浅析“互联网+”产业的人才培养[J].网络信息化研究，2015，（10）.
[2]陈向东.移动互联网产业发展与人才培养研究[J].长春理工大学学报：社会科学版，2013，（5）.
[3]李慧清.创业环境约束视角下创新创业教育课程体系构建――基于GEM和百森商学院创业教育的协同研究[J].高教探索，2015，（11）.
关键词：创新创业教育；管理会计；教学改革
创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，以培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力为主的教育。总理指出：大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，教育部门和广大教育工作者要积极开展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力，厚植大众创业、万众创新土壤，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。由此可见，创新创业教育本质上是一种实用主义教育，是一种注重创新实践能力培养的教育。管理会计课程是高校会计专业的一门必修课程，其职能在于预测经济前景、参与经济决策、控制企业运营、进行绩效考评。因此它是一门应用型很强的学科，更需要注重学生创新实践能力的培养。而现有的管理会计教学体系存在着诸多问题，如重理论轻实践、重知识轻运用、重计算轻分析等，均不利于人才培养目标的实现。
1管理会计教学中存在的问题
1.1课程地位与学时安排
大多数高校管理会计课程在专业体系中的定位远不如财务会计。以我校为例，成本管理会计一般为64学时，但这是包含了成本会计的内容；会计ACA课改实验班更是将管理成本会计设置为32学时，而这是远远不够的。由于考试往往涉及到大量成本核算的内容，学生对辅助费用的分配、联产品与副产品的分配、成品计算的品种法、分批法、分步法、分类法等内容感觉较难掌握，因此成本会计的课时不能随意压缩，于是就只能压缩管理会计的课程。另外，大多数院校设置了手工会计实训、电算会计实训、成本会计实训、审计实训等相关实践类课程，但很少有高校设置与管理会计相关的实训课程。这与管理会计课程本身的强实践性运用性相冲突，不利于学生创新实践能力的培养。
1.2课程内容交叉重复
管理会计里包含的部分内容与财务管理、成本会计交叉重叠。如管理会计与财务管理都包含了短期经营决策与长期投资决策，还包含了预算管理的内容。而成本会计中的标准成本法、责任会计、变动成本法、作业成本法等内容管理会计同样有所涉及，至于这部分内容到底应该属于成本会计还是管理会计学术界尚有争议。课程体系上的混乱导致老师讲课时顺序安排不合理，随意增减内容，必然会导致学生不能正确理解管理会计与成本会计、财务管理课程之间的相互联系与区别，导致学生难以构建框架清晰的整个知识体系。
1.3教师实践能力亟待提高
鉴于管理会计课程实践性强的特征，实验实训内容应该是管理会计课程设计的重点，而目前大多数教师都是从院校走向院校，社会实践经历少，真正从事过管理会计实践工作的更少，这不仅会使教师上课的吸引力大幅降低，也会因为自身对课程的理解不够透彻和不了解实际情况，使学生所学习的内容应用性不高。有些院校虽然在教学计划中安排了一定课时的实践教学，也有一些相关的实训课程，但多数教师会将这种实训课程理解成做一些综合性的成本核算习题，这种教学理念和教学设计很难使学生适应实际工作的需要，也不能使学生真正理解管理会计这门课的实用性在哪里。此外，管理会计课程涉及多门学科，包括财务管理学，企业管理学，会计学，经济学，高等数学等，教师的知识面也会很大程度影响教学效果。
2创新创业教育理念在管理会计教学改革中的应用对策
2.1增加学时安排，重构实践教学体系
如将创新创业教育理念融入人才培养目标，则应适当加大管理会计课程的教学学时。根据教学经验，64-72学时最为恰当，其中实验学时建议为总学时的三分之一，这样既保证了有充足的理论教学时间，又有实践环节与之相配比，对学生创新运用能力的培养有所保障。在实训环节，多数院校设有财务管理信息处理系统实验室，ERP实验室，会计电算化实验室，会计模拟实验室（手工与综合），实物与电子沙盘实验室等并配备相关教学软件，却没有专门针对管理会计实训的配套设备。作为权宜之计，我们可以充分利用目前已有实验室的配套设施，利用用友沙盘模拟软件中的一部分作为管理会计实训内容。沙盘操作需将每4-5个学生分为一组，同一组内不同学生分别担任总经理、生产总监、供应总监、销售总监和财务总监，给出企业的现状信息资料，让每组同学按照企业的实际情况充分运用自己所学的知识在沙盘上模拟企业开展经营活动。虽然沙盘操作的内容是关于整个公司，但管理会计的许多内容也是跟沙盘所涉及的岗位相关。所以应该充分利用实验室的相关配套设施，将部分课程融入其中，占据实验室一席之地。如果从长远来看，还是应该开发与管理会计课程直接对口的实训软件、配套设施以及课程体系。这需要处在教学第一线的老师们共同的努力。
2.2整合课程内容，理顺逻辑关系
鉴于管理会计与成本会计、财务管理三门课程内容上交叉重复，有必要将这三门课的内容体系进行整合。成本会计的主要职能是成本核算，因此可将除成本核算与成本报表以外的成本预测、决策、成本控制与考核等内容划入管理会计教学范畴，从这里也可以看出管理会计的内容非常多，需要更多的课时安排与之相匹配。对于投资决策这部分内容，管理会计应侧重于项目投资，如单纯固定资产投资项目和完整工业投资项目；而财务管理则应以证券投资为主，适当兼顾项目投资的内容。对于预算管理这个重复点，管理会计应从全面预算角度出发，围绕全面预算的编制、执行、分析、考评展开教学，而财务管理应以财务预算的详细编制与考核方法为主。经过整合，三门课程体系既完整又互不交叉，使各学科的边界更加清晰，研究重点更为突出。
2.3改进教学方法，融入创新教育理念
对于管理会计实践课程的教学，应紧紧围绕学生创新创业能力的培养，对传统教学方式进行改革，采用多种模式进行教学。如采用案例教学法，引入社会真实案例进行讨论，几个学生为一组，每组组内讨论之后进行发言，进而组间讨论，老师最后做点评，运用管理会计的相关知识点分析案例本身，同时指出不合理之处，启发学生进一步思考问题的本质。案例的选择最好为具有争议性的，开放性答案的，防止传统习题固定答案导致的思维僵化。此外，案例的选取最好是贴近生活的，以小见大，从学生日常生活、个体户决策入手，将社会生活素材融入教学案例，不仅可以活跃课堂氛围，调动学生的学习兴趣，还能让学生意识到日常生活中的许多决策是可以通过管理会计专业知识进行分析的。
2.4增强师资力量，提升教学水平
课堂教学中最重要的因素是教师，要想将创新创业教育理念融入课堂教学，就必须先武装我们的老师，提高管理会计教师的理论水平、实践能力和教学水平。学校应定期组织教师参加管理会计及相关学科培训，了解最新管理会计知识并拓展不同学科和课程的知识面。如我校每年暑假组织老师集体去北京国家会计学院、上海国家会计学院、厦门国家会计学院进修，这些学校与管理会计相关的培训课程非常多，可见管理会计也是今后会计领域发展的重要方向。同时要求授课教师每年应保证一定学时的企业实践，将理论教学与实践经验相结合，能够更好的培养学生的实践能力。
2.5改进考核方式，突出创新应用能力
应构建一个多元化的教学考核与评价体系。比如，在试卷内容设计中应加大以解决实际问题为主的应用性内容，如给出企业面临的实际问题，要求学生给出开放性的建议；考核方式除了一般意义上的闭卷考试和平时成绩外，学生在课堂上进行案例分析的表现、小组发言和小组辩论、课外调研的过程和结果、提交的市场调查报告等方面都可以作为考核的内容，对学生理论知识、专业技能、职业素养等方面进行综合评价。只有考评体系从注重应用创新能力培养角度进行变革，才能从根源上督促老师与学生重视创新创业教育理念在管理会计学习中的应用。
参考文献：
[1]郭思永.管理会计和成本会计课程体系设置研究[J].财会月刊,2011,(5):96-98.
[2]岳文忠.应用型本科高校《管理会计》课程教学模式探讨[J].经营管理者,2013,(10):353.
2、厨师专业：厨师不仅仅有中式餐饮还有西点厨师，近几年西式餐饮都比较受欢迎。这个行业有些是包吃包住，现在这物价，这两样一个月都要省几千块，是比较不错的高薪职业。特别是西点厨师，对于男孩女孩来说都比较合适。
3、电脑IT专业：学计算机技术，有设计方向和信息技术方向，设计方向如平面设计，广告设计，动漫游戏设计，室内家装，家具设计，园林设计，ui界面设计,建筑设计等等，信息技术方向如电子商务，软件开发编程，网站开发建设，网络运营，vR、大数据、人工智能等。
4、化妆专业：化妆是一件简单易上手的事情，学习多以实操为主，相信也是很多女孩的兴趣爱好。前期门槛低，简单易学，但是后期需要善于积累经验。
关键词：创业板；IPO企业；财务审核
中图分类号：F275 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）09-00-01
针对创业板IPO企业的财务审核中应重点关注的几个方面概述如下：
一、内部控制调查
发行人企业应根据《企业内部控制基本规范》建立健全企业内部控制，但创业板IPO企业初期，往往存在企业创始人股权较为集中，企业关键管理岗位等人员往往存在家属裙带关系联结，公司治理往往会存在先天不足，难以形成有效的内部控制机制。关键岗位未能达到内控要求，关键内部控制程序缺失，会计基础不够规范，财务管理基础薄弱，对合规经营观念淡薄，资产权属关系不清晰，资产管理薄弱，财务不够独立，关联关系未理清，关联交易往来不够规范公允。
故要深入了解企业所处的行业环境和经营特点，以及相关的法律法规，全面了解企业的内部控制制度，判断企业内控制度是否健全，内控是否有效，检查有关内控的执行情况，从而判断企业内控的可信赖程度。对审计中发现的内控薄弱环节，审计人员要根据《企业内部控制审计指引》有针对性地提出改进建议，建立和完善公司治理机制。确保内部控制制度能够合理保证公司财务报告的可靠性、生产经营的合法性、营运的效率和效果这三性要求。
二、与发行条件直接相关的调查
1.发行人企业经营一种业务。发行人企业应主要经营一种业务，对主要经营一种业务的判断，指的是一个类别的业务，不用以最终的产品来判断，源自同一核心技术、同一原材料、同一客户的业务等比较宽泛，一个公司在发展过程中自然生长的业务，有合理的商业逻辑的业务。若完全没有关系，则辅业的几个指标不能超过30%。一种业务之外经营其他不相关业务的，最近两个会计年度以合并报表计算同时符合以下标准：其他业务（另外一种业务）收入占营业收入总额不超过一定比例（30%），其他业务利润占利润总额不超过一定比例（30%）。
2.成长性。成长性是创业板企业的必要条件，是目前创业板企业市盈率高的支撑。一些企业对外部经济条件、气候条件等依赖较强，因此成长性不确定。故要关注成长类型，成长的驱动因素是什么，市场及收入提升空间，成本费用控制手段，产品结构变化。审核中，为判断成长性，一般每个季度要求企业提供财务报表及相关数据，根据财务数据判断经营情况，安排审核进度。
3.持续盈利能力。关注近一年的营业收入或净利润对关联方或者有重大不确定型的客户是否存在重大依赖；其最近一年的净利润是否主要来自合并报表范围以外的投资收益。特别要关注新增客户和新增项目导致的利润增长，这种增长是否有可持续性。
4.是否存在税收优惠依赖。要关注税收优惠的依据，若依法纳税且所享受的税收优惠均符合法律法规，符合国家法规的税收优惠没有实质，该部分无比例限制，发行人享受的税收优惠下一年度应不存在被终止的情形。即关注税收优惠的稳定性、持续性。对于不符合国家法律法规的越权审批，或无正式批准文件或偶发性的税收返还、减免等，必须计入非经常性损益，且在非经常性损益扣除后必须仍符合发行条件。其税收优惠比例是否小于净利润的30%。并看是否可持续，趋势上占比是否越来越少，如是，需做风险提示。
5.重大偿债风险、重大或有事项。关注企业是否存在重大承诺事项，有无重大偿债风险，有无诉讼、专利纠纷、责任事故等重大或有事项，并审查企业对外担保、抵押事项，是否存在因此可能导致的重大或有事项。
6.财务独立性。关注企业是否有独立的财务核算体系，能独立作出财务决策，具有规范的财务会计制度和对分公司、子公司的财务管理制度。不得与控股股东、实际控制人及其控制的其他企业共用银行账户关注是否存在不符合常理、常情、常态的情况，如是否存在特殊捐赠、多次重组、年末大量大额合同，关联交易是否公允。
7.股利分配问题。对利润分配方案申报时尚未实施完毕的，或者在审核期间提出向现有老股东进行利润分配的，发行人必须实施完现金分配方案后方可提交发审会审核。利润分配方案中包含股票股利或者转增股本的，必须追加利润分配方案实施完毕后的最近一期审计。
8.关注无形资产占比（但不作为发行条件）。对于公司生产经营确实需要的无形资产比例是否偏高，有无存在对企业无用的无形资产投入注册资本的情况，无形资产是否有完备的手续，研发费用资本化比较大的项目要关注其是否存在不合理情形。
9.税收问题。关注企业的税种、税率是否合法合规，近三年内有无税收方面的违法违规行为，是否受过税务部门处罚，有无存在越权审批，或无正式批准文件，或偶发性的税收返还、减免。有无存在虚假增值税发票的问题，因此种情况证监会肯定不通过。
三、对财务报表编制是否符合会计准则相关规定的审核，重点关注以下方面：
1.会计政策和会计估计的合理性。调查公司具体的会计政策和会计估计是否合理，折旧、坏账计提等重要会计政策、估计与同行业横向比较，与企业实际情况是否相符。关注近期会计政策和会计估计有无重大变动，会计政策和会计估计变动对企业的经营业绩影响是否重大，同一管理层对同一事项在报告期间所采用的会计政策和所做的会计估计应前后一致。
2.收入成本的合理性。收入成本的确认方式和核算是否合理，能否反映经济实质。分析收入会计政策的合理性，审核收入确认时点的合理性，成本确认和计算的正确性。看跨期收入和成本的确认是否有平滑业绩的嫌疑。对采用完工百分比法的企业，要重点关注完工百分比确定的依据，关注报告期末是否存在异动情形。分析财务数据是否与销及业务模式符合。分析毛利率的合理性，与真实情况是否吻合。对季节性风险需作重要审查，并要求进行具体、定量的详细披露。
3.股权激励是否属于股份支付。检查企业的股权激励方式和政策，分析其股权激励是否属于股份支付，要充分论证股份支付所适用的条件，审核中高度关注运用股份支付处理操纵利润的情形。
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